David PETERMANS

APPROCHE SCOLAIRE DU BASKET-BALL SOUS FORME LUDIQUE

David Petermans est Rgent en ducation physique depuis juin 2005. Passionn par le
basket-ball (diplm niveau 2 ADEPS) il entrane diverses quipes de jeunes et sniors en
rgion Ligeoise. Lors du stage organis par la FEP BBW, David a propos un ventail
dexercices exploitables tant dans lenseignement fondamental que dans le secondaire.
Larticle ci-dessous prolonge les informations transmises cette occasion.
On dit jouer au basket-ball !
Le basket est un jeu, il faut amener les lves
en situation de match ou formes joues le plus
rapidement possible.
Abordons le basket lorsque nous l'enseignons
sous sa forme la plus riche et motivante :
Le jeu
Comment l'aborder ? Sous quelles formes le
mettre en place et comment dvelopper les
aspects techniques et tactiques travers ces
formes joues ou matchs ... Vous trouverez une
partie de ses rponses dans le lexique de jeux
ci-joint.
Lors de l'laboration de nos leons, cycle et
sance de basket-ball, gardons toujours ces
quelques principes en tte :
1. Il n'est pas ncessaire d'avoir beaucoup
de technique pour jouer et pratiquer le
basket-ball.
2. Partons de formes joues pour
dvelopper l'aspect technique de ce
sport car sans transfert de celles-ci vers
le match, l'apprentissage n'a que peu
dintrt.
3. Profitons des aspects sociocollectifs du
basket-ball pour inculquer aux lves
quelques valeurs sociales et humaines.
4. Privilgions la forme globale du jeu en
3CS3 pour favoriser un dveloppement
qualitatif et quantitatif chez nos lves.

Voici ci-dessous un descriptif de 13 formes

joues
volutives
o
l'ensemble
de
fondamentaux techniques offensifs et dfensifs
du basket-ball sont abords ...
Chaque jeu permet d'aborder un aspect
technique, tactique que l'lve utilisera lors des
mises en situation globale (3CS3 et 5CS5).
Les jeux proposs sont progressifs et volutifs.
Cette liste n'est pas ferme, libre vous de
modifier ou d'ajouter des contraintes, variantes
afin de pousser vos lves rflchir et agir en
fonction des comportements rencontrs !
JEU N 1 : La Poursuite
1 ballon pour 2/Limite du terrain de basket
Lexercice renforce la conduite de balle en
dribble, la perception dun signal extrieur et
peut servir dchauffement ludique !
Le joueur sans ballon court o il veut, le joueur
avec ballon le suis partout en dribble. Au top
de lentraneur, arrt, passe, et donc
changement de rle.
Notion des arrts alternatifs et simultans = les
marchers
On fait progresser lexercice en ajoutant des
consignes (changement de rythme, de
direction, dribble main gauche, suivre des
lignes, course arrire, etc.)

JEU N 2 : La queue du loup

1 ballon chacun + 1 chasuble accroch dans le
dos, la ceinture, autour d'un bras, d'une
jambe, des chaussures, chaussettes ... / Cnes,
cerceaux, demi-terrain, raquette...
Lexercice renforce la conduite et la protection
de balle en dribble avec objectif
supplmentaire (ici, attraper la chasuble) !
Le jeu consiste, tout en dribblant dans l'espace
demand, prendre la chasuble lun de ses
camarades (la queue du loup). Lorsquon sest
fait prendre, plutt que dtre limin et
attendre, on rejoue sur lautre moiti du terrain
aprs avoir fait (en gage) trois tours de ballon
autour de la taille et avoir remis sa queue.
JEU N 3 : Loup glac
1 ballon chacun /Limite du terrain
Lexercice renforce la conduite et la protection
de balle en dribble avec objectifs
supplmentaires (ici, ne pas se faire prendre et
apprendre la notion de faute) !
3 loups sans ballon (pour une douzaine de
joueurs avec ballon) que vous aurez habill
dune
chasuble
pour
quils
soient
reconnaissables, doivent essayer de toucher les
autres pour les glacer (ils simmobilisent
lorsquils sont pris).
Pour tre dlivr, un de leurs camarades doit
les toucher.
Les consignes appliquer sont:
1. Garder le dribble, mme glac
2. Ne pas pousser pour toucher (notion de
faute)

JEU N 4 : Rentrer la maison

1 ballon chacun et des marques amovibles au
sol (plots, cnes, spatules ou autres)
Lexercice renforce la conduite de balle en
dribble et dveloppe la notion de spacing sur le
terrain !
On place autant de repres sur le terrain quil y
a de joueurs. Ces repres figurent des maisons
dans lesquelles il faudra se mettre labri ds
le signal de lentraneur.
Les joueurs dribblent tout terrain, au top, ils
essaient, au plus vite de rejoindre une maison
en dribble.
Les consignes appliquer sont:
1. Garder son dribble, mme la maison
2. Acclrer pour rentrer la maison
3. Lexercice peut voluer en enlevant des
maisons pour jouer aux chaises
musicales.
4. Il peut galement voluer selon la
comptence des joueurs avec des consignes
techniques: dribble main gauche, avec bras
lev, en montrant le mme numro que
lentraneur (dribble sans regarder le ballon)
etc.
JEU N 5 : Les chats et les souris
1 ballon chacun sauf pour les chats
Lexercice renforce la conduite et la protection
de balle en dribble et dveloppe la notion
dattaque
dfense !
Les chats : On place 3 ou 4 joueurs (sans
ballon) sur la ligne mdiane, ils nont le droit
de se dplacer que sur cette ligne
Les souris : Les autres joueurs, munis dune
chasuble accroche dans leur dos leur
ceinture, sont aligns sur la ligne de fond, prts
traverser la ligne des chats

Les souris doivent franchir le plus de fois

possible la ligne des chats sans se faire
arracher la queue.
Les chats doivent attraper le plus grand
nombre de queues.
Les contacts sont interdits.
Lorsque les souris nont plus leur queue, elles
sont limines et font des manipulations de
balle (autour de la taille) en attendant la
prochaine manche.
JEU N 6 : Le dmnageur
Les ballons sont rpartis par quipe (3 ou 4
ballons par quipe). Il faut prparer autant de
maisons que dquipes (ici 2 quipes) ->
bancs, plinthes, 4 plots ...
Exercice dveloppant le dribble, ladresse, la
concentration !
Cet exercice peut se faire tous les niveaux
mme les plus levs, il suffit dadapter les
consignes.
Les joueurs chacun leur tour prennent un
ballon dans leur maison et vont marquer sur un
panier. Si le panier est russi, ils portent le
ballon dans la maison de lquipe adverse, si le
panier est rat ils ramnent le ballon dans leur
caisse. Lquipe qui na plus de ballon a gagn.
Consignes (selon comptences des joueurs):
1. Aucun march permis (mme lorsquon va
porter le ballon chez ladversaire)
2. Varier les dribbles pour aller et retour vers la
bote
3. Varier les finitions (shoots de diffrentes
positions, lay-up...)
4. Varier le nombre de shoots marqus
5. Rajouter une opposition pour geler le ballon.
JEU N 7 : Le relais Pok ball
2 quipes, cerceaux, 2 bacs, ballons, tout
terrain, 2 anneaux
Exercices de passes, courses et prcisions !

Les joueurs sont rpartis en quipes. Un bac

rempli de ballons (pokball) se trouvant d'un
ct du terrain, un bac vide de lautre. Entre les
2 bacs, autant de cerceaux que de participants
par quipe. Le joueur se trouvant dans le
premier cerceau va chercher une balle en
dribble, arrt en 1 tps (Kangourou) dans le
premier cerceau. Il passe la balle au 2e et va
prendre sa place ... idem jusqu'au dernier
cerceau. Le dernier joueur shoote jusqu' ce
qu'il marque. Une fois le panier marqu, il
pose la balle dans le bac vide et court chercher
une nouvelle dans le bac plein ... et c'est
ensuite reparti! L'quipe gagnante est celle qui
a ramen toutes ses pokballs en premier.
JEU N 8 : Le bret ballon
Deux ballons sont disposs sur un plot, sur la
ligne mdiane (ce sont les brets)
Exercice de course et dadresse et lors de
lvolution de lexercice, apprentissage du
placement, et de la notion de spacing (mais
aussi dveloppement de la malice des joueurs,
trs importante pour plus tard) !
Chaque joueur possde un numro.
A lappel de ce numro, les joueurs doivent
courir, attraper le ballon, et aller tirer sur le
panier de lautre ct en dribble. Le premier
qui revient marque 1 point pour son quipe et a
un point de plus sil a marqu le panier.
Des consignes peuvent tre ajoutes (toutes
formes de tirs, de dplacements). Lvolution
de lexercice est ici trs intressante, puisquon
peut appeler 2, 3... voir plus de joueurs!
Ils auront alors sorganiser en passes (laissezles trouver des solutions seuls) pour profiter au
maximum de leur nombre, de lespace afin de
marquer le plus rapidement possible.

JEU N 9 : Pche
2 cnes, 2 ballons, 2 quipes ,2 anneaux, tout
le terrain

concept dattaque, dfense, jeu rapide et

suivant l'volution de l'exercice du dribble et
de l'adresse !

Exercice de course et dadresse, spacing,

passes et lors de l'volution de l'exercice
introduction des notions de dribbles et attaquedfense !
Les quipes (groupe de 3 max) sont places
l'oppos l'une de l'autre. Au signal GO
(coup de sifflet...) elles vont tourner autour de
leurs cnes respectifs. Arriv celui-ci se
trouve un ballon qu'un joueur prend et donne
en passe le plus vite possible un de ses
partenaires... le groupe gagnant est celui qui
aura marqu le panier le plus rapidement
possible.

2 zones en dessous de chaque anneau (zone

dfinie ou personne ne peut se trouver). 3 /4
joueurs sur le terrain. Le but est par passe de
poser la balle dans une de ses 2 zones.

Consignes (selon comptences des joueurs):

1.
2.
3.
4.
5.

dribble interdit
Varier les shoots, les passes ...
Introduction du dribble pour l'aller
Introduction d'un dfenseur fixe ou
mobile pouvant intercepter les passes
varier les distances de course

JEU N 10 : Les agneaux deviennent loups

1 ballon pour tout le groupe. Espace limit

Exercice de passes, de spacing, simulation
attaque-dfense !
Un joueur (le premier loup) avec ballon doit en
dribble, toucher un de ses camarades pour quil
devienne le deuxime loup.
Puis, en passes, sans dribble, ils essaient de
toucher dautres joueurs pour quils deviennent
loups leur tour et donc renforcer leur quipe.
JEU N 11 : Touche Rugby
1 ballon, 4 cerceaux, plots, cnes, tout le
terrain
Exercices de passes, spacing, notion du

Consignes (selon comptences des joueurs):

1. Dribble interdit puis en fonction de
l'volution, dribble de progression autoris
2. Varier les zones de finitions (toucher des
cnes, lanneau, la planche ...) et augmenter
ou diminuer le nombre
3. Touche du dfenseur pour obliger faire
une passe puis !!! Contact interdit !!!
4. Maximum 3 secondes balle en mains
5. Passe vers l'arrire interdite
JEU N 12 : Jeu du ballon capitaine
Idem que le jeu prcdent. Dans la zone neutre
se trouve 1 capitaine qui lorsqu'il a reu le
ballon a le droit de shooter. Si marqu = 2 pts,
si passe correcte vers ce capitaine = 1 pts
JEU N 13 : Puissance 4
Inspir du jeu de socit, cet exercice est
excellent pour dvelopper le jeu sans ballon, le
jeu de passe, la coopration, le timing et le
spacing Il peut sutiliser tous les niveaux
de jeu, de lcole de basket aux seniors
16 spots de jeu, 2 quipes (4 joueurs) , 1
ballon
Exercices de passes, spacing, notion du
concept dattaque, dfense, jeu rapide et
suivant l'volution de l'exercice du dribble et
de l'adresse !

Lobjectif de lattaque est de faire une ligne de

4 joueurs (horizontalement, verticalement ou
en diagonale, soit 10 combinaisons possibles).
Lobjectif de la dfense est dempcher
lattaque de faire une ligne.
Donner un temps limite de 1 minute, 30
secondes ou 24 secondes pour russir une
ligne. Avec les plus jeunes, on peut ne pas
utiliser de ballon pour les attaquants. Ce qui
facilitera leur vitesse de dplacement.
Jouer dans la transition, c'est--dire : aprs x
(de 1 3) ligne(s) russie(s), lquipe
attaquante joue contre-attaque sur le panier
oppos.
La dfense peut intercepter les passes et donc
attaquer.
Consignes (selon comptences des joueurs):
1. Dribble interdit.
2. Si un dfenseur est sur un spot, un attaquant
ne peut pas y aller.
3. Mise en garde : Il existe une combinaison
dfensive qui bloque toute possibilit de ligne
pour lattaque. Afin dviter cela, on peut
introduire les rgles suivantes : Interdit de
rester plus de 3 secondes sur un spot pour un
dfenseur.
Si 3 attaquants sont aligns et quun dfenseur
est le quatrime sur la ligne, lattaque doit
obligatoirement tenter de faire un autre
alignement.

joueurs en mouvement.
3. Responsabilisation collective et individuelle
plus importante et moins complexe (second
mouvement, jouer son 1CS1...)
4. Plus de soucis pour les lves dits
faibles car leur implication est
permanente (tant avec la balle que sans le
ballon)
Il est important de fixer des rgles
d'organisation offensives et dfensives afin de
rendre le jeu et la situation joue progressive et
efficace :
Offensivement :
a) occuper l'espace en s'cartant du porteur du
ballon (dmarquage, notion du jeu collectif, du
second mouvement aprs la passe...)
b) Grer la rception du ballon (diffrents
dmarquages, les arrts (1 tps, 2 tps), position
3 menaces
c) Lecture du jeu (p.q. faire la passe, je suis
seul -> shooter, utiliser le dribble de faon
efficace)
d) Jouer rapidement (transition, jouer le
surnombre, toujours donner la balle vers
lavant)
Dfensivement :
a) tenir strictement son homme (sans faire de
faute afin d'viter les contacts)
b) mettre une pression sur le porteur ballon

Organisation du 3 contre 3 dans le basketball scolaire

Privilgier le 3CS3 dans l'apprentissage des
formes globales de jeu est intressant et ce
pour plusieurs raisons :
1. L'engagement moteur est important car les
3 partenaires doivent tre actifs.
2. L'occupation de l'espace est plus simple
grer et mettre en place car il n'y a que 6

Le basket est et restera un sport de transition et

de prcision, veillons donc dans nos diffrentes
approches dvelopper au mieux ces 2 notions
essentielles dans la pratique du basket-ball.