Matematicas I PDF

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN ESTATAL

DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA
Colegiado Acadmico de la Educacin Media
Secretara de Educacin-Seccin 40 del S.N.T.E.
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
MATEMTICAS I
PRIMER SEMESTRE
ELABORADO POR:
PROFESORES DE EDUCACIN MEDIA DEL ESTADO
TUXTLA GUTIRREZ, CHIAPAS

AGOSTO, 2009.
DIRECTORIO
Lic. Juan Sabines Guerrero
Gobernador del Estado de Chiapas
Mtro. Javier lvarez Ramos

Secretario de Educacin
Profra. Juana Mara Velasco Hernndez

Subsecretaria de Educacin Estatal
Profr. Julio Csar Cham Martnez

Secretaro General Seccin 40 del SNTE
Dr. Jos Jaime Guadalupe Ramrez padilla

Director de educacin media
Profr. Juan Manuel Yong Cruz
Secretario de Trabajo y Conflictos de Nivel Medio Seccin 40 del SNTE
Dra. Mara del Carmen Gonzlez Mayo

Coordinadora del Grupo Tcnico Acadmico

Profesores de Educacin Media
Agosto de 2009

1
SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
ASIGNATURA: MATEMTICAS I
CAMPO DISCIPLINAR: MATEMTICAS
SEMESTRE:
PRIMERO
HORA SEMANA MES:
5 HRS.
HORAS TOTALES: 80 HRS.
COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

SE SECC-40 DEL SNTE
2
INTRODUCCIN:
Los cambios estructurales a la educacin Media Superior en Mxico, impactan en la realidad educativa
en Chiapas, especficamente en las Preparatorias del Estado; se convierten en la oportunidad para
emprender procesos de formacin y bsqueda de espacios para el dilogo; asimismo, brinda la
posibilidad de realizar investigacin educativa y transitar hacia nuevos horizontes.
En la Educacin Media en Chiapas, se tiene un largo trayecto de formacin en teora y prctica curricular;
en ese sentido, se ha diseado y aplicado currculas centradas en proceso, cuyos actores desarrollan las
acciones educativas desde la reflexin de la prctica; sta mirada curricular, demanda la formacin de
profesores crticos, sobre todo, sensibles a la realidad educativa, poltica, social, cultural y econmica que
constituye el contexto de las instituciones educativas.
La formacin de los docentes de las Preparatorias, ha desarrollado en ellos, actitudes de compromiso y

responsabilidad frente a las demandas sociales y del currculum; desde esta perspectiva, el enfoque de
competencias exige la participacin activa, propositiva y efectiva de los actores del currculum, de
quienes ya contamos con estas caractersticas; lo que facilitar el desarrollo de las potencialidades de los
estudiantes chiapanecos.
La cultura curricular adquirida en el proceso mencionado, posibilit apoyar las actividades de la Reforma
Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS) a nivel nacional, regional (sur-sureste) y estatal; en ste
ltimo contexto, permiti dinamizar la socializacin de la RIEMS, as como acciones curriculares al interior
de las preparatorias, adems de la relacin acadmica con los distintos subsistemas de Educacin Media
Superior presentes en Chiapas; no obstante los avances, se tienen todava rezagos que se deben
superar.
Para responder a las exigentes demandas de la sociedad contempornea, es necesario impulsar

profundos cambios en la actitud docente, de tal manera, que se comprenda a la RIEMS como un proceso
de innovacin integral, que implica instrumentos, programas, materiales y procesos de formacin que
garanticen la implementacin de ste currculum.
SE SECC-40 DEL SNTE
3
Chiapas posee una planta docente preparada y comprometida, cuyo esfuerzo cotidiano la ubica de frente
a las nuevas generaciones, al futuro del estado, del pas y de la aldea global; la planta docente
contribuir al logro de los propsitos y metas de la Reforma Integral, mediante una educacin de calidad
con equidad: eficiente, eficaz y pertinente; gozar de un sistema educativo con estas caractersticas,
requiere de la suma de esfuerzos y recursos.
Congruentes con el planteamiento anterior, la representacin Seccional del Sindicato Nacional de

Trabajadores de la Educacin en Chiapas y la Secretara de Educacin Estatal a travs del Colegiado de
Trabajo y Conflictos del Nivel Medio y el Grupo Tcnico Acadmico de la Direccin de Educacin Media,
constituyeron el Colegiado Acadmico de la Educacin Media, Secretara de Educacin-Seccin 40
del S.N.T.E., quienes gestionaron la elaboracin de programas con el enfoque de competencias, para
las asignaturas de primer semestre; proceso que integr las aportaciones de las academias de docentes
y asesores del Universidad Autnoma de Chiapas; estas producciones se entregaron al Colegiado
Acadmico de la Seccin 40 del S.N.T.E. para su revisin e integracin de sus diversos apartados.
Es importante reconocer el esfuerzo, implicacin y compromiso de los profesores de las diversas

academias y escuelas participantes; su intervencin fue fundamental para lograr en tiempo y forma, la
mayora de los compromisos establecidos respecto a la elaboracin de los programas del primer
semestre. La tarea no esta concluida, queda pendiente la implementacin, observacin, seguimiento,
evaluacin y reconstruccin de los mismos, adems, la elaboracin de los programas de lo que
actualmente se denomina Apoyo Formativo, Capacitacin para el Trabajo, Programas para las Escuelas
Preparatorias con Formacin Bivalente, Terminal y Agropecuarias.
Lo anterior constata y ratifica el compromiso con la educacin en Chiapas de los docentes de este nivel,
al haber asumido la responsabilidad de ser autores de su propia historia y de reconocerse como actores
de la formacin, misma que se consolida en las dimensiones personal, profesional y colaborativa.

SE SECC-40 DEL SNTE
4
PRESENTACIN:
La asignatura de Matemticas I permite al estudiante utilizar distintos

procedimientos algebraicos para representar relaciones entre magnitudes constantes y
variables, para resolver problemas, por ejemplo, de variacin proporcional como la
determinacin de tiempos de trabajo en equipos de produccin en lnea, durabilidad de
raciones alimenticias en una poblacin, ventajas comparativas de ofertas de productos
en almacenes; o bien, resolver problemas concernientes al uso ptimo de palancas
para mover objetos pesados, mezclas de productos para obtener otro con un precio
intermedio; obtencin de costos unitarios de dos o tres mercancas; comparacin del
ritmo de produccin de artculos; obtencin de valores mnimos o mximos en relacin
con la produccin, el costo o la ganancia por la venta de algn producto, etc.
Esta asignatura est organizada en once bloques de conocimiento, con el objeto

de facilitar la formulacin y/o resolucin de situaciones o problemas de manera integral
en cada uno, y de garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de distintos
conocimientos, habilidades, valores y actitudes, en el estudiante.
.

SE SECC-40 DEL SNTE
5
Desarrollo de la Unidad de Enseanza-Aprendizaje

NOMBRE DE LA
ASIGNATURA
PROPSITO:
COMPETENCIAS
GENRICAS:
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
MATEMTICAS I
Analiza, construye, representa y aplica las proposiciones mediante el uso de las
operaciones lgicas y los tipos de razonamientos por medio de la aplicacin de
la teora de conjuntos para su correcta interpretacin y emplearlas en mtodos
lgicos para resolver problemas
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes
enfoques
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones
reales.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos
numricos, grficos, analticos o variacin, mediante el lenguaje verbal,
matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.

SE SECC-40 DEL SNTE
6
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
I
LGICA Y
CONJUNTOS.
DESEMPEOS
Realiza
operaciones con
proposiciones
lgicas.
Elabora grficas
adecuadas a la
operacin
correspondiente
en lgica.
Simboliza las
proposiciones.
A partir de
proposiciones con
cuantificadores
existenciales
hacer uso de las
variables
(literales) y
sustituirlas por los
cuantificadores,
para elaborar
proposiciones
abiertas.
Elabora y define
un listado de
proposiciones
abiertas
Traduce
proposiciones a
lenguajes
simblico
Realiza
operaciones
lgicas que
permitan
identificar los tipos
de razonamiento.
A partir de la
conjuncin,
disyuncin y
negacin, realiza
las operaciones
de interseccin,
unin, diferencia y
complemento de
conjuntos.
EVALUACIN POR COMPETENCIAS

EVIDENCIAS
ACTITUDES Y
CONOCIMIENTOS
VALORES
Elabora un resumen
Socializa los
donde se privilegie la
mtodos
importancia de la lgica
lgicos
en la vida diaria.
(analgico,
inductivo y
Identifica
deductivo).
proposiciones de un
Elabora
conjunto de oraciones.
ejemplos
Clasifica las
tomados de la
proposiciones en
vida cotidiana.
simples y compuestas.
Participa en la
Define a partir de los
elaboracin de
resultados obtenidos
tcnicas
de las tablas de
adecuadas
verdad, si el tipo de
para la
razonamiento es
solucin de
tautolgico,
problemas de
contradictorio o
lgica
contingente.
aplicando
Identifica las
conjuntos
operaciones indicadas
en conjuntos.
Clasifica los conjuntos
si son o no ajenos
analizando la
interseccin.
Clasifica los tipos de
conjuntos: por el
nmero de elementos
que lo integran: Finitos
(vaco, unitario y
universal) e infinitos n

SE SECC-40 DEL SNTE
7
PRODUCTO
Grficas de
proposiciones
lgicas.
Listado de
proposiciones
abiertas.
Listado de la
traduccin de
lenguaje comn
a proposiciones
lgicas.
Operaciones
con
proposiciones.
Tabla de verdad
para ejemplos.
Clasificacin de
las operaciones
de aplicables a
conjuntos.
Evaluacin
escrita.
Investigacin
documental de
proposiciones.
Listado de
proposiciones
lgicas en la
vida cotidiana.
CAMPO DE APLICACIN : Aula, Hogar

SECUENCIA DE LA
UNIDAD DE
COMPETENCIA
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Construye y analiza
modelos reales e
imaginarios utilizando
proposiciones lgicas
recurriendo al lenguaje
comn para aplicarle
en su vida cotidiana.
Tipos de
razonamiento.
Comprensin, claridad,
eficiencia, y puntualidad
en la entrega de:
Grficas de
proposiciones lgicas
Listado de proposiciones
abiertas.
Listado de la traduccin
de lenguaje comn a
proposiciones lgicas.
Ejercicios de
operaciones con
proposiciones.
Tabla de verdad para
ejemplos
Clasificacin de las
operaciones de
aplicables a conjuntos
Listado de proposiciones
lgicas en la vida
cotidiana
Notacin.
Evaluacin escrita
Lgica: Lgica
matemtica.
Proposiciones
simples y
compuestas.
Proposicin
Cerrada y abierta.
Conectivos
lgicos.
Representa
grficamente las
operaciones de la
lgica mediante la
aplicacin de la teora
de conjuntos.
Investigacin documental
de proposiciones
Participacin en clases
Responsabilidad en
trabajo en equipo

SE SECC-40 DEL SNTE
8
BIBLIOGRAFA
BALDOR, Aurelio.
Aritmtica. Ed.
Publicaciones
Cultural. Mxico.
1998.
BALDOR. Aurelio.
Algebra Cultural.
Mxico 1998.
CASTILLO Prez,
Habacuc.
Conjuntos.
Coleccin
Educacin Media
Superior, McGrawHill.
LYLE
MEHLENBACHER.
Fundamentos de
Matemticas
Modernas. C. E. C.
S. A.
MARTINEZ Miguel,
A. Aritmtica y
Algebra,
Matemticas I,
McGraw-Hill.
JASSO Gutirrez,
P. Lgica
Matemtica.
Coleccin
Educacin Media
Superior, McGrawHill.
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
II
NMEROS
NATURALES.

EVIDENCIAS
ACTITUDES Y
DESEMPEOS
CONOCIMIENTOS
VALORES
Expresa los nmeros Ubica
Socializa
naturales utilizando
histricamente el
aplicaciones
la teora de
origen de los
reales de los
conjuntos.
nmeros naturales. nmeros
naturales.
Representa de
Identifica la
manera grfica los

aplicacin de los
nmeros naturales
Socializa
en la recta numrica. nmeros naturales. operaciones de
Identifica en las
potenciacin
diferentes corrientes Identifica las
con nmeros
operaciones que
pictricas, ejemplos
naturales.
se realizan con los
de la utilizacin de
nmeros naturales. Participa en
los nmeros
naturales.
exposicin de
Identifica y relaciona Resea histrica de tema por
dentro de las
la aparicin del
equipos.
diferentes
elemento neutro.
manifestaciones
artsticas y las
Identifica los
asignaturas, los
elementos
fundamentos
presentes en las
matemticos de los
operaciones con
nmeros naturales.
nmeros naturales.
Realiza operaciones
que conducen al
Identifica los
elemento neutro.
elementos
Enlista un ejemplo
presentes en la
de cada propiedad,
potenciacin de
indicando la
nmeros naturales.
simbologa
pertinente.
Construye y expone
algoritmos o
procedimientos para
realizar operaciones
con nmeros
naturales
Identifica los
elementos presentes
en la potenciacin de
nmeros naturales.

SE SECC-40 DEL SNTE
9
PRODUCTO
Resea histrica
del origen de los
nmeros
naturales.
Reporte de los
elementos
presentes en
operaciones con
nmeros
naturales.
Grfica de los
nmeros
naturales en la
recta numrica.
Ejemplo pictrico.
Mapa conceptual
de la relacin de
lo artstico y las
asignaturas.
Reporte de
ejercicios.
Lista de
propiedades con
simbologa.
Algoritmo o
procedimientos
para la
realizacin las
operaciones con
los nmeros
naturales.
Modelos para
representar los
nmeros
naturales.
AMBITO:
CAMPO DE APLICACIN : Aula, laboratorio y reas verdes
SECUENCIA DE LA
RESULTADO DE
CRITERIOS DE
BIBLIOGRAFIA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
COMPETENCIA
Concepto de
Nmero natural.
Elemento neutro.
Propiedades.
Operaciones con
nmeros
naturales.
Describe y clasifica
las caractersticas
de los nmeros
naturales.
Opera los nmeros
naturales en la
solucin de
problemas prcticos
en diferentes
contextos.
Reporte de los
elementos presentes
en operaciones con
nmeros naturales.
Grfica de los
nmeros naturales en
la recta numrica.
Ejemplo pictrico.
Mapa conceptual de
la relacin de lo
artstico y las
asignaturas.
Reporte de ejercicios.
Lista de propiedades
con simbologa.
Algoritmo o
procedimientos para
la realizacin las
operaciones con los
nmeros naturales.
Modelos para
representar los
nmeros naturales.
Evaluacin escrita de
las operaciones con
nmeros naturales.
BALDOR, Aurelio.
Aritmtica.
Publicaciones
Culturales. Mxico.
1998.
BALDOR, Aurelio.
Algebra. Cultural.
Mxico. 1998.
CASTILLO Prez,
Habacuc. Conjuntos.
Coleccin Educacin
Media Superior.
McGraw-Hill.
LYLE
MEHLENBACHER.
Fundamentos de
Matemticas
Modernas. C. E. C. S.
A.
MARTINEZ Miguel
A. Aritmtica y
Algebra, Matemticas
I. McGraw- Hill.
JASSO Gutirrez P.
Lgica Matemtica.
Coleccin Educacin
Media Superior,
McGraw- Hill.

SE SECC-40 DEL SNTE
10
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
III
NMEROS
ENTEROS.
DESEMPEOS
Construye
modelos para
identificar los
nmeros enteros.
Representa de
manera grfica
los nmeros
enteros en la
recta numrica.
Opera ejemplos
de nmeros
enteros.
Construye
algoritmos o
procedimientos
para realizar
operaciones con
nmeros enteros.
Expone su
modelo de
operacin con
nmeros enteros.
Construye
algoritmos o
procedimientos
para operar
potenciacin de
nmeros enteros.

EVIDENCIAS
ACTITUDES Y
CONOCIMIENTOS
VALORES
Resea
Socializa
histricamente el
ejemplos con
origen de los
nmeros
nmeros enteros:
negativos y
positivo, negativo,
positivos para
cero, valor absoluto,
identificar su
valor relativo,
valor absoluto
inverso aditivo,
o mdulo y su
inverso
valor relativo.
multiplicativo.
Socializa
Identifica la
aplicaciones
aplicacin de los
reales de los
nmeros enteros.
nmeros
enteros.
Expresa los
Participa en
nmeros enteros
exposicin de
utilizando la teora
tema por
de conjuntos.
equipos.
Identifica en las
diferentes corrientes Socializa
operaciones
pictricas, ejemplos
de
de la utilizacin de
potenciacin
los nmeros
con nmeros
naturales.
enteros.
Identifica los
elementos presentes Socializa los
criterios de
en la potenciacin
divisibilidad de
de nmeros enteros.
2, 3, 5, 7, 11,
Enlista un ejemplo
13, obtener
de cada propiedad,
los divisores
indicando la
de un nmero
simbologa
para
pertinente.
solucionar
Identifica los
ejercicios
elementos presentes
(factores
en las operaciones
primos).
con nmeros
enteros.

SE SECC-40 DEL SNTE
11
PRODUCTO
Reporte de los
elementos
presentes en
operaciones
con nmeros
enteros.
Grfica de los
nmeros
enteros en la
recta numrica.
Ejemplo
pictrico.
Mapa
conceptual de la
relacin de lo
artstico y las
asignaturas.
Reporte de
ejercicios.
Lista de
propiedades
con simbologa.
Algoritmo o
procedimientos
para la
realizacin las
operaciones
con los
nmeros
enteros.
Modelos para
representar los
nmeros
enteros.
CAMPO DE APLICACIN : aula, laboratorio, campo, visitas guiadas

SECUENCIA DE LA
RESULTADO DE
CRITERIOS DE
BIBLIOGRAFA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
COMPETENCIA
BALDOR, Aurelio.
Ensayo de la resea
Aritmtica.
las caractersticas de
histrica.
Publicaciones
los nmeros enteros. Reporte de los
Culturales. Mxico.
Opera los nmeros
elementos presentes
1998.
Concepto de
enteros en la
en operaciones con
Nmeros enteros.
solucin de
nmeros enteros.
BALDOR, Aurelio.
problemas prcticos
Grfica de los
Algebra. Cultural.
en diferentes
nmeros enteros en la
Mxico.
1998.
contextos.
recta numrica.
Principios.
Analiza los
Ejemplo pictrico.
CASTILLO Prez,
resultados de la
Mapa conceptual de
Habacuc. Conjuntos.
experimentacin as
la relacin de lo
Coleccin Educacin
como la repetitividad
artstico y las
Media Superior,
de estos
asignaturas.
McGraw-Hill.
Operaciones con
nmeros enteros.
LYLE
con simbologa.
MEHLENBACHER.
Algoritmo o
Fundamentos de
procedimientos para
Matemticas
la realizacin las
operaciones con los
A.
nmeros enteros.
Modelos para
MARTINEZ Miguel,
representar los
A. Aritmtica y
nmeros naturales.
Algebra. Matemticas
I. McGraw-Hill.
las operaciones con
nmeros enteros.
JASSO Gutirrez, P.
Lgica Matemtica.
Coleccin Educacin
Media Superior,
McGraw-Hill.

SE SECC-40 DEL SNTE
12
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
IV
NMEROS
RACIONALES.
DESEMPEOS
Construye
modelos para
identificar los
nmeros
racionales
Representa de
manera grfica
los nmeros
racionales en la
recta numrica.
Opera ejemplos
de nmeros
racionales.
Construye
algoritmos o
procedimientos
para realizar
operaciones con
nmeros
racionales
Expone su
modelo de
operacin con
nmeros
racionales.
Construye
algoritmos o
procedimientos
para operar
potenciacin de
nmeros
racionales.

EVIDENCIAS
ACTITUDES Y
CONOCIMIENTOS
VALORES
Resea
Socializa
histricamente el
operaciones
origen de los
de
nmeros racionales.
potenciacin
con nmeros
Identifica los
racionales.
conceptos de
Socializa la
fraccin: comn,
exposicin de
propia, impropia,
temas en
decimal, irreducible,
equipos
una fraccin
colaborativos.
compleja, continua.
Identifica el origen
Socializa
de los Nmeros:
aplicaciones
mixto, decimal
reales de los
exactas, decimal
nmeros
peridico, inverso de
racionales.
Identifica la
aplicacin de los
nmeros racionales.
Identifica las
operaciones que se
realizan con los
nmeros racionales.
Expresa los
nmeros racionales
utilizando la teora
de conjuntos.
Identifica los
fundamentos
matemticos de los
nmeros racionales
Identifica y relaciona
dentro de las
diferentes
manifestaciones
artsticas y las
asignaturas.

SE SECC-40 DEL SNTE
13
PRODUCTO
Ensayo de la
resea
histrica.
Reporte de los
elementos
presentes en
operaciones
con nmeros
racionales.
Grfica de los
nmeros
racionales. en
la recta
numrica.
Ejemplo
pictrico.
Mapa
conceptual de
la relacin de lo
artstico y las
asignaturas.
Reporte de
ejercicios.
Lista de
propiedades
con simbologa.
Algoritmo o
procedimientos
para la
realizacin las
operaciones
con los
nmeros
racionales.
Modelos para
representar los
nmeros
racionales.
CAMPO
SECUENCIA DE LA
UNIDAD DE
COMPETENCIA
Concepto.
Principios.
Operaciones
nmeros
racionales.
con
DE APLICACIN : Aula, Jardn, Biblioteca y Pasillos

RESULTADO DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIN
los nmeros
racionales.
Opera los nmeros
racionales en la
solucin de
problemas prcticos
en diferentes
contextos.
Ensayo de la resea
histrica.
Reporte de los
elementos presentes
en operaciones con
nmeros racionales.
Grfica de los
nmeros racionales
en la recta numrica.
Ejemplo pictrico.
Mapa conceptual de
la relacin de lo
artstico y las
asignaturas.
con simbologa.
Algoritmo o
procedimientos para
la realizacin las
operaciones con los
nmeros racionales.
Modelos para
representar los
nmeros racionales.
las operaciones con
nmeros racionales.

SE SECC-40 DEL SNTE
14
BIBLIOGRAFA
BALDOR, Aurelio.
Aritmtica.
Publicaciones
Culturales. Mxico.
1998.
BALDOR, Aurelio.
Algebra. Cultural.
Mxico. 1998.
CASTILLO Prez,
Habacuc. Conjuntos.
Coleccin Educacin
Media Superior.
McGraw-Hill.
LYLE
MEHLENBACHER.
Fundamentos de
Matemticas
A.
MARTINEZ MIGUEL
A. Aritmtica y
Algebra, Matemticas
I. McGraw-Hill.
JASSO Gutirrez, P.
Lgica Matemtica.
Coleccin Educacin
Media Superior.
McGraw-Hill.
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
DESEMPEOS
Realiza
operaciones con
radicales.
Elabora grficas
adecuadas a la
operacin.
V
NMEROS
IRRACIONALES.
Construye
algoritmos o
procedimientos
para realizar
operaciones con
los nmeros
irracionales.
Aplica de
manera
contextualizada
las diferentes
operaciones con
irracionales.
Elabora y un
listado de
irracionales
Identifica los
nmeros
irracionales
tomando como
base la recta
numrica.

EVIDENCIAS
ACTITUDES Y
CONOCIMIENTOS
VALORES
Define el concepto
Socializa las
de nmero
diversas
irracional.
operaciones
con radicales
haciendo una
Conoce, aplica e
aplicacin de
identifica los
su entorno
nmeros
inmediato.
irracionales
Identifica en la
recta numrica el
planteamiento
geomtrico para
definir y localizar
raz cuadrada de
dos.
Clasifica y evala
las diferentes
propiedades de los
nmeros
irracionales.
Socializa
ejemplos bajo
su propio
criterio y de
acuerdo a su
contexto.
Participa en la
elaboracin de
tcnicas
adecuadas
para la
solucin de
problemas.
Investiga de
manera grupal
o individual en
las diversas
fuentes.

SE SECC-40 DEL SNTE
15
PRODUCTO
Grficas de
nmeros
irracionales.
Listado de
irracionales
Cuadernillo de
ejercicios
Apuntes.
Evaluacin
escrita.
Reporte de
investigacin
documental.
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
VI
NMEROS
REALES.
DESEMPEOS
Representa de
manera grfica
los nmeros
reales.
Construye
modelos para
identificar los
nmeros reales.
Relaciona
dentro de las
diferentes
asignaturas, los
fundamentos
matemticos de
los nmeros
reales.
Enlista un
ejemplo de cada
propiedad,
indicando la
simbologa
pertinente.
Opera ejemplos
de nmeros
reales.
Construye
algoritmos o
procedimientos
para realizar
operaciones con
nmeros reales.
Expone su
modelo de
operacin con
nmeros reales.
Identifica los
elementos
presentes en la
potenciacin de
nmeros reales.
Construye
algoritmos o
procedimientos
para operar
potenciacin de
nmeros reales.

EVIDENCIAS
ACTITUDES Y
CONOCIMIENTOS
VALORES
Resea histrica de aplicaciones
los nmeros reales.
reales de los
nmeros reales.
Identifica la
Socializa
aplicacin de los
operaciones de
nmeros reales.
potenciacin con
Identifica las
nmeros reales.
operaciones que se
Cuestiona el uso
realizan con los
de los nmeros
nmeros reales.
reales en las
Resea histrica de
diferentes
la aparicin del
corrientes
elemento neutro.
pictricas.
Identifica los
Participa en
elementos
exposicin de
presentes en las
tema por
operaciones con
equipos.
nmeros reales.
Identifica los
elementos
presentes en la
potenciacin de
nmeros reales

SE SECC-40 DEL SNTE
16
PRODUCTO
Resea
histrica.
Reporte de los
elementos
presentes en
operaciones
con nmeros
reales.
Grfica de los
nmeros reales
en la recta
numrica.
Ejemplo
pictrico.
Mapa
conceptual de
la relacin de lo
artstico y las
asignaturas.
Reporte de
ejercicios.
Lista de
propiedades
con simbologa.
Algoritmo o
procedimientos
para la
realizacin las
operaciones
con los
nmeros reales.
Modelos para
representar los
nmeros reales.
CAMPO DE APLICACIN : Aula, Jardn, Biblioteca y Pasillos

SECUENCIA DE LA
RESULTADO DE
CRITERIOS DE
BIBLIOGRAFA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
COMPETENCIA
BALDOR, Aurelio.
Resea histrica.
Aritmtica.
Concepto de
Publicaciones
los nmeros reales
Nmeros reales.
Reporte de los
Culturales. Mxico.
en la vida diaria.
elementos
1998.
presentes en
Opera los nmeros
operaciones con
Principios.
BALDOR, Aurelio.
reales en la solucin
nmeros reales.
Algebra. Cultural.
de problemas
Mxico. 1998.
prcticos
en
Grfica de los
Propiedades
diferentes contextos.
nmeros reales en
CASTILLO Prez,
la recta numrica.
Habacuc. Conjuntos,
Operaciones con
Coleccin Educacin
Ejemplo pictrico.
nmeros reales.
Media Superior.
McGraw-Hill.
Mapa conceptual de
la relacin de lo
Recta numrica.
LYLE
artstico y las
MEHLENBACHER.
asignaturas.
Fundamentos de
Notacin de
Matemticas
Reporte de
base 10
ejercicios.
A.
Lista de
propiedades con
simbologa.
Algoritmo o
procedimientos para
la realizacin las
operaciones con los
nmeros reales.
Modelos para
representar los
nmeros reales.
Evaluacin escrita
de las operaciones
con nmeros reales.

SE SECC-40 DEL SNTE
17
MARTINEZ Miguel, A.
Aritmtica y Algebra.
Matemticas I.
McGraw-Hill.
JASSO Gutirrez, P.
Lgica Matemtica.
Coleccin Educacin
Media Superior,
McGraw-Hill.
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
VII
EXPRESIN
ALGEBRAICA
DESEMPEOS
Construye
expresiones
algebraicas
utilizando
expresiones del
lenguaje comn.
Construye
expresiones
algebraicas
enteras y
fraccionarias
Construye
modelos
matemticos
polinomiales que
representan
situaciones
reales.
Jerarquiza los
polinomios en
orden
ascendente y
descendente.

EVIDENCIAS
ACTITUDES Y
CONOCIMIENTOS
VALORES
Resea
Socializa las
histricamente la
aplicaciones
evolucin del
prcticas de
algebra.
las
expresiones
algebraicas.
Identifica los
elementos de una
Socializa la
expresin
construccin
algebraica.
de
expresiones
Clasifica los
algebraicas
coeficientes
enteras y
enteros y
fraccionarias.
fraccionarios.
Clasifica las
expresiones
algebraicas con
respecto al nmero
de trminos.
Clasifica los
polinomios en
funcin al grado
relativo.

SE SECC-40 DEL SNTE
18
PRODUCTO
Listado de
los modelos
algebraicos
construidos y
socializados.

SECUENCIA DE LA
RESULTADO DE
CRITERIOS DE
UNIDAD DE
BIBLIOGRAFA
APRENDIZAJE
EVALUACIN
COMPETENCIA
BALDOR, Aurelio.
Traduce enunciados Resuelve una serie
Aritmtica.
Concepto de
del lenguaje comn
de ejercicios en forma
Publicaciones
al lenguaje
directa sobre la
expresin
Culturales. Mxico.
algebraico en la vida
expresin algebraica.
algebraica.
1998.
diaria,
Describe el proceso
BALDOR, Aurelio.
Traduce modelos
de desarrollo de
Elementos de
Algebra. Cultural.
algebraicos al
ejemplos ilustrativos
una expresin
Mxico. 1998.
lenguaje comn en
detallndolo.
algebraica.
la vida diaria.
CASTILLO Prez,
Convierte en lenguaje
Habacuc. Conjuntos.
Describe las
Signos de
algebraico problemas
Coleccin Educacin
caractersticas de
cotidianos.
operacin y
Media Superior.
las expresiones
agrupacin.
McGraw-Hill.
algebraicas en
Evaluacin escrita.
problemas prcticos.
LYLE
Clasificacin de
MEHLENBACHER.
Clasifica las
expresiones
Fundamentos de
expresiones
algebraicas.
Matemticas
algebraicas en
problemas prcticos.
A.
Polinomios.
MARTINEZ, Miguel A.
Aritmtica y Algebra.
Matemticas I.
McGraw-Hill.
JASSO Gutirrez, P.
Lgica Matemtica.
Coleccin Educacin
Media Superior.
McGraw-Hill.

SE SECC-40 DEL SNTE
19
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
DESEMPEOS
Aplica las
propiedades de
la igualdad en
expresiones
algebraicas
.
VIII
OPERACIONES
CON
EXPRESIONES
ALGEBRAICAS.
Realiza las
operaciones de
suma y resta de
expresiones
algebraicas.
Realiza las
operaciones de
multiplicacin y
divisin de
expresiones
algebraicas

EVIDENCIAS
ACTITUDES Y
CONOCIMIENTOS
VALORES
Reconoce las
Participa en
propiedades de la
la
igualdad en las
elaboracin
expresiones
de trabajos.
algebraicas
Socializa los
trabajos
Identifica las
elaborados
propiedades de la
por sus
igualdad en las
compaeros.
expresiones
algebraicas
Discute de
manera
Identifica el
respetuosa y
procedimiento
analiza los
algebraico para la
puntos de
reduccin de
vista sobre
trminos
los trabajos.
semejantes en las
expresiones
Entrega de
algebraicas
trabajos en
tiempo y
Identifica el
forma
procedimiento
adecuada
algebraico para la
segn los
operacin de
lineamientos
multiplicacin y
que se
divisin
propongan

SE SECC-40 DEL SNTE
20
PRODUCTO
Presentacin
de ejercicios y
problemas
prcticos
desarrollados.

SECUENCIA DE LA
RESULTADO DE
CRITERIOS DE
BIBLIOGRAFA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
COMPETENCIA
BALDOR, Aurelio.
Identifica y
Soluciona una serie
Aritmtica.
desarrolla los
de ejercicios en
Propiedades de
Publicaciones
distintos tipos de
forma directa sobre
la igualdad en las
Culturales. Mxico.
productos notables
productos notables.
expresiones
1998.
de expresiones
algebraicas.
algebraicas
Describe el proceso
BALDOR, Aurelio.
relacionadas en
de desarrollo de
Algebra.
Cultural.
situaciones de su
Mxico. 1998.
entorno.
detallndolo.
Suma y
sustraccin de
CASTILLO Prez,
Expresa de manera
expresiones
Habacuc. Conjuntos.
directa el proceso
algebraicas.
Coleccin Educacin
de multiplicacin de
Media Superior.
los productos
McGraw-Hill.
notables para la
solucin de
Multiplicacin y
LYLE
problemas de
divisin de
MEHLENBACHER.
aplicacin.
expresiones
Fundamentos de
algebraicas.
Matemticas
A.
MARTINEZ Miguel, A.
Aritmtica y Algebra
Matemticas I.
McGraw-Hill.
JASSO Gutirrez, P.
Lgica Matemtica.
Coleccin Educacin
Media Superior.
McGraw-Hill.

SE SECC-40 DEL SNTE
21
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
IX
PRODUCTOS
NOTABLES.
DESEMPEOS
Aplica el
proceso de
multiplicacin
por medio de
productos
notables
mediante
ejemplos
ilustrativos
(esquemas).
Desarrolla el
proceso de los
productos
notables en las
expresiones
algebraicas
A partir de la
potencia de
binomios,
desarrolla la
regla del
binomio de
Newton y el
tringulo de
Pascal de una
serie de
ejercicios
propuestos.

EVIDENCIAS
ACTITUDES Y
CONOCIMIENTOS
VALORES
A partir de la
Participa en
multiplicacin de
la elaboracin
binomios deduce
de trabajos.
las reglas de los
productos notables
Socializa los
mediante ejemplos
trabajos
ilustrativos
elaborados.
(esquemas).
Discute de
Identifica y clasifica
manera
los productos
respetuosa y
notables de una
analiza los
serie de
puntos de
expresiones
vista sobre
algebraicas
los trabajos.
Identifica el
procedimiento para
desarrollar el
binomio de Newton
y el tringulo de
Pascal.
Entrega de
trabajos en
tiempo y
forma
adecuada
segn los
lineamientos
que se
propongan
Elabora cuadro
sinpticos de
ejercicios
desarrollando
productos
notables

SE SECC-40 DEL SNTE
22
PRODUCTO
Lamina de la
deduccin de
productos
notables y de
potencia de
binomios.
Ejercicios
sobre
productos
notables y
potencia de
binomios
aplicados.
Cuadro
sinptico de
ejercicios
relacionados
con los
productos
notables.

SECUENCIA DE LA
RESULTADO DE
CRITERIOS DE
BIBLIOGRAFA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
COMPETENCIA
BALDOR, Aurelio.
Identifica y
Resuelve una serie
Aritmtica.
desarrolla los
de ejercicios en forma
Productos
Publicaciones
distintos tipos de
directa sobre
notables.
Culturales. Mxico.
productos notables
productos notables.
1998.
de expresiones
BALDOR, Aurelio.
algebraicas
Describe el proceso
Algebra. Cultural.
relacionadas en la
Binomio al
de desarrollo de
Mxico. 1998.
vida
cotidiana.
cuadrado.
CASTILLO Prez,
detallndolo.
Habacuc. Conjuntos.
Expresa de manera
Coleccin Educacin
directa el proceso de
Media Superior.
multiplicacin de los
binomio al
McGraw-Hill.
productos notables
cubo.
LYLE
en expresiones
MEHLENBACHER.
algebraicas que
Fundamentos
de
resultan de
Matemticas
problemas
prcticos.
binomio con
Modernas, C. E. C. S.
trmino comn.
A.
MARTINEZ, Miguel A.
Aritmtica y Algebra
Matemticas I.
binomios
McGraw-Hill.
conjugados
JASSO Gutirrez, P.
Lgica Matemtica.
Coleccin Educacin
Media Superior.
McGraw Hill.

SE SECC-40 DEL SNTE
23
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
X
FACTORIZACIN.
DESEMPEOS
Construye modelos
para identificar el
concepto de
trminos
semejantes.
Construye
algoritmos o
procedimientos
para resolucin de
factorizacin de
diferencia de
cuadrados, trinomio
cuadrado perfecto,
suma de cubos,
cuadrado perfecto
y cubo perfecto.
Opera factorizacin
con monomios.
Opera ejemplos de
polinomios que
contengan factores
comunes.
Opera factorizacin
de polinomios por
agrupacin de
trminos: cuadrado
perfecto.
Construye un
algoritmo o
procedimiento para
la factorizacin del
trinomio
Opera ejemplos de
completar trinomios
cuadrados.
Construye un
modelo de solucin
de problemas de
polinomios
aplicando la
divisin sinttica.

EVIDENCIAS
ACTITUDES Y
CONOCIMIENTOS
VALORES
Identifica el
Socializa los
concepto de
diferentes
trminos
modelos de
semejantes
trminos
semejantes.
Identifica los
Socializa los
conceptos de
ejemplos de
diferencia de
diferencia de
cuadrados, trinomio
cuadrados,
cuadrado, suma de
trinomio
cubos, cuadrado
cuadrado, suma
perfecto y cubo
perfecto.
Compara los
Enumera dos
diferentes casos
ejemplos de
de factorizacin.
diferencia de
Socializa el
cuadrados, trinomio
procedimiento
cuadrado, suma de
para factorizacin
cubos, cuadrado
de la diferencia
perfecto y cubo
de dos cuadrados
perfecto.
perfectos.
Enlista ejemplos
por equipos de
Socializa el
trabajo, con
procedimiento
solucin de
para factorizacin
factorizacin de
de la diferencia
dos cuadrados
de cubos
perfectos y de la
Socializa la
diferencia de cubos
solucin de
perfectos.
ejemplos de
Identifica la
trinomios
diferencia de
cuadrados
trinomio cuadrado
perfectos.
perfecto y el
Socializa el
trinomio cuadrado
procedimiento
en general.
para completar
trinomios
cuadrados.
Socializa la
solucin de
problemas de
polinomios
aplicando la
divisin sinttica

SE SECC-40 DEL SNTE
24
PRODUCTO
Modelos
Matemticos
Presentacin
escrita de
Algoritmos o
procedimientos
innovadores.
Proyectos de
aplicacin
prctica.
Ejemplos de
cada tipo de
expresin
algebraica.
Lista por equipo
de ejemplos
correspondientes
a la solucin de
factorizacin
Cuadro sinptico
de la
fundamentacin
de los diferentes
casos de
factorizacin.
MBITO:
SECUENCIA DE LA
RESULTADO DE
CRITERIOS DE
UNIDAD DE
BIBLIOGRAFA
APRENDIZAJE
EVALUACIN
COMPETENCIA
BALDOR, Aurelio.
Identifica y clasifica Modelos
Aritmtica.
las expresiones
Publicaciones
Factorizacin.
algebraicas segn
Algoritmos o
Culturales. Mxico.
el nmero de
procedimientos.
1998.
trminos.
BALDOR, Aurelio.
Ejemplos de aplicacin.
Algebra. Cultural.
Resuelve
Concepto.
Mxico.
1998.
problemas de
Ejemplos de cada tipo
CASTILLO
Prez,
factorizacin de
de expresin
Conjuntos.
Habacuc.
diferentes
algebraica.
Coleccin Educacin
expresiones
Principios.
Media Superior.
algebraicas
Lista por equipo de
McGraw-Hill.
ejemplos
LYLE
correspondientes a la
MEHLENBACHER.
Mtodos
de
solucin de
Fundamentos
de
factorizacin.
factorizacin
Matemticas
Modernas. C. E. C.
Cuadro sinptico de la
S. A.
fundamentacin de los
MARTINEZ
Miguel,
diferentes casos de
Aritmtica
y
A.
factorizacin.
Algebra,
Matemticas I.
Evaluacin escrita
McGraw-Hill.
JASSO Gutirrez, P.
Lgica Matemtica.
Coleccin Educacin
Media Superior.
McGraw-Hill.

SE SECC-40 DEL SNTE
25
UNIDAD DE
COMPETENCIAS
XI
FRACCIONES.
DESEMPEOS
Desarrolla el
M.C.M. de dos o
ms Monomios.
Desarrolla el
M.C.M. de dos o
ms Polinomios.
Clasifica las
Fracciones.
Algebraicas en:
enteras, mixtas y
complejas.
Usa los signos
de los elementos
de una fraccin y
los cambios de
signo que se
pueden realizar.
Simplifica
Fracciones
Algebraicas
cuyos Trminos
sean Monomios y
polinomios.
Resuelve
Operaciones de
Adicin de
fracciones
algebraicas.
Resuelve
Operaciones de
Sustraccin con
fracciones
algebraicas.
Resuelve
Fracciones
complejas.

EVIDENCIAS
ACTITUDES Y
CONOCIMIENTOS
VALORES
Identifica los
Socializa el
elementos de una
conocimiento
fraccin algebraica.
Define el concepto
Plantea
del M.C.M. de
ejemplos
monomios y
polinomios
Participa en la
Identifica las
elaboracin de
fracciones
tcnicas
algebraicas en
adecuadas para
simples, mixtas y
la solucin de
complejas
problemas
aplicando los
Identifica los
conocimientos
cambios de signos
adquiridos.
de una fraccin
algebraica.
Investiga por
Distingue
iniciativa
fracciones
personal
algebraicas.
Realiza operaciones
Trabaja en
de adicin y
equipo
sustraccin de
fracciones
algebraicas.
Distingue y opera
fracciones
algebraicas
complejas
Plantea ejercicios
propios.

SE SECC-40 DEL SNTE
26
PRODUCTO
Grafica o tabla
de la ley de los
signos
Casos de
factorizacin
utilizados
Serie de
ejercicios
resueltos
Investigacin
documental de
fracciones
Evaluacin
escrita.
Listado de
ejercicios
propios

SECUENCIA DE LA
RESULTADO DE
CRITERIOS DE
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
COMPETENCIA
Representa una
Investigacin.
fraccin algebraica en
su entorno.
CONCEPTO.
Reporte de las
a).- M.C.M. de:
investigaciones
Monomios,
Opera fracciones
realizadas
polinomios,
algebraicas (+, - , ,x.)
fraccin
en su vida diaria.
algebraica,
Expresin
Aplica la ley de los
Lista de ejercicios
algebraica; entera,
signos en ejercicios
propios.
Mixta, fraccin
planteados.
compleja
Algoritmo o
Resuelve el M.C.M. de
procedimientos para la
PRINCIPIO.
una expresin
realizacin de las
Factorizacin
algebraica.
operaciones con
Ley de los signos
fracciones algebraicas
Signos de
agrupacin
Apuntes.
las operaciones con
fracciones algebraicas.

SE SECC-40 DEL SNTE
27
BIBLIOGRAFA
COMPETENCIAS GENRICAS
Categoras
Se
autodetermina
y cuida de s
Competencias
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus
expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Se expresa y se
comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Aprende de
forma
autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Trabaja en
forma
colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con
responsabilidad
en la sociedad
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,

regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.

SE SECC-40 DEL SNTE
28
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
Matemticas
Las competencias disciplinares bsicas de matemticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y
el pensamiento lgico y crtico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias
disciplinares de matemticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.
Competencias:
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos,
algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas
o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con
modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o
variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta
su pertinencia.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

SE SECC-40 DEL SNTE
29

Matematicas I PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Matematicas I PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN ESTATAL

PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

PROFESORES DE EDUCACIN MEDIA DEL ESTADO

TUXTLA GUTIRREZ, CHIAPAS

Lic. Juan Sabines Guerrero

Gobernador del Estado de Chiapas

Mtro. Javier lvarez Ramos

Profra. Juana Mara Velasco Hernndez

Profr. Julio Csar Cham Martnez

Dr. Jos Jaime Guadalupe Ramrez padilla

Profr. Juan Manuel Yong Cruz

Secretario de Trabajo y Conflictos de Nivel Medio Seccin 40 del SNTE

Dra. Mara del Carmen Gonzlez Mayo

Colegiado Acadmico de la Educacin Media

Profesores de Educacin Media

Colegiado Acadmico de la Educacin Media

CAMPO DISCIPLINAR: MATEMTICAS

HORA SEMANA MES:

HORAS TOTALES: 80 HRS.

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

La formacin de los docentes de las Preparatorias, ha desarrollado en ellos, actitudes de compromiso y

Para responder a las exigentes demandas de la sociedad contempornea, es necesario impulsar

Congruentes con el planteamiento anterior, la representacin Seccional del Sindicato Nacional de

Es importante reconocer el esfuerzo, implicacin y compromiso de los profesores de las diversas

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

La asignatura de Matemticas I permite al estudiante utilizar distintos

Esta asignatura est organizada en once bloques de conocimiento, con el objeto

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

Desarrollo de la Unidad de Enseanza-Aprendizaje

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

CAMPO DE APLICACIN : Aula, Hogar

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

manera grfica los

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

CAMPO DE APLICACIN : aula, laboratorio, campo, visitas guiadas

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

DE APLICACIN : Aula, Jardn, Biblioteca y Pasillos

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

CAMPO DE APLICACIN : Aula, Jardn, Biblioteca y Pasillos

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

CAMPO DE APLICACIN : Aula, Jardn, Biblioteca y Pasillos

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

CAMPO DE APLICACIN : Aula, Jardn, Biblioteca y Pasillos

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

COLEGIADO ACADMICO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR