Activity guide - Activity 3: Writing assignment - Production

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Planning and execution of the task:
Students work in collaborative groups. The tutor constantly accompanies the activity in each forum. Students
present individually a written text.
Temticas a desarrollar: Produccin escrita de los temas considerados en la Unidad 1 y 2 del curso.
Nmero de semanas: 6
Fecha: Segn agenda del
semanas
curso
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedio

Actividad individual

Productos
acadmico
sy
ponderaci
n de la
actividad
individual

Momento de evaluacin:
Intermedia

Actividad colaborativa*

Entorno: Colaborativo

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

No aplica
- Review the units 1 and 2.
- Read the guide carefully.
- Read the rubrics carefully.
- Use the dictionary frequently
during the writing process.
- Check ideas; they must be clear
and organized.
- On-line Translators are useful
tools, but be responsible at using
them.
- Be creative! Imagination and
good sense of humor are
important items at writing.
- Your text must be coherent.
Use connectors to join sentences
and paragraphs.
- Participate in the writing forum
to socialize your ideas and be
given
the
corresponding
feedback.
- Upload the document and make
sure the process is done right.

Stage 1

Upload the Final Document in PDF

or Word format with following
Introduce yourself, choose one information:
of the roles mentioned above,
and discuss the following topic 1. First page: complete name,
with your group mates. Use CEAD and academic program.
specific reasons and examples 2. Include the contributions from
to support your opinion.
all the students who participated
in the discussion.
Topic:
3. The PDF-document must be
submitted to the following link:
RELIGIONS AND THEIR
INFLUENCE ON HUMANITY

GENERAL OBJECTIVE:
Communicate
effectively
in
writing different ideas in different
contexts.
OBJECTIVES:
To show the use of writing
skills learned through the
courses in an essay, which
defends a point of view.
To write a persuasive essay in
which the student shows the
use of the grammar and
vocabulary learned through
the units and levels.

Some people think that we do

not really need religions since
they
are
responsible
for
spreading
ignorance
and
superstitious beliefs, and for
murdering millions in the name
of God. Others claim that there
is no morality without the
religion and besides, many
people feel lost and scared in
such a big world. Which view do
you agree with?
Stage 2
Each student should write one
paragraph (Each paragraph
must have minimum fifteen
(15) and maximum twenty (20)
sentences) about the topic. The
paragraph must be written with
students own words. If the
student uses the text from
internet, he/she has to indicate
the source.

After that, each student has to

write at least two comments on
the contribution of other group
member. The comments must
be
significant
for
the
construction of the collaborative
work, should indicate the
mistakes
and
aspect
to
improve. On the other hand,
the
comments
have
to
contribute to the discussion.
Stage 3
Each student has to accomplish
the selected role and make at
least 3 interventions in the
forum.
The
compilador
has
to
consolidate the contributions of
all the participants, including
the
comments
and
observations, in one single
document.
Only
the
contributions of the students

who
participated
in
the
discussion can be included in
final document.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

Roles y
responsabilidades para la
produccin de
entregables por los
estudiantes

En la colaboracin, se trata de compartir

la tarea pues los miembros del grupo
realizan el trabajo conjunto, existe una
baja divisin de la labor, sin embargo
alguna divisin espontnea puede
ocurrir, aun cuando dos personas
realizan el trabajo juntas (Sotomayor
2010). Por ejemplo, un integrante del
grupo, toma la responsabilidad por los
aspectos de bajo nivel de la tarea,
mientras que el otro, se centra en los
aspectos estratgicos. En la divisin del
trabajo colaborativo los estratos tienen
que estar altamente entrelazados, es
decir, un sujeto monitorea al otro en el
que la divisin horizontal de la labor es
inestable. Los roles pueden variar cada
pocos minutos, transformndose el
regulador, en el regulado (Zaartu,
2003).

Roles
Funcin
Compilador Consolidar el documento
que se constituye como el
producto final del debate,
teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes
de todos los participantes y
que solo se incluya a los
participantes que
intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona
encargada de las alertas
para que avise a quienes
no hicieron sus
participaciones, que no se
les incluir en el producto a
entregar.
Revisor
Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de
presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador
Asegurar que el documento
contenga los criterios
presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la
persona encargada de las

No aplica

Entregas

Alertas

alertas para que informe a

los dems integrantes del
equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste
sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos
de entrega de los
productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los
recursos destinados para el
envo, e indicar a los
dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo
e informar al docente
mediante el foro de trabajo
y la mensajera del curso,
que se ha realizado el
envo del documento.

Recomendaciones por el docente: No usar el traductor para las actividades de produccin. No se recomienda
utilizarlo porque la produccin textual en ingls hace parte del proceso de aprendizaje, y es creacin nica y
exclusiva del estudiante. En su lugar, se recomienda el uso del diccionario, que adems, provee informacin
precisa sobre el uso de las palabras.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Es necesario hacer uso de las normas APA para referenciar las diferentes citaciones o links externos que se
mencionen dentro del trabajo.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Activity rubric - Activity 3: Writing assignment Production

CRITERIO DE
EVALUACIN

VALORACIN BAJA

V.- Tarea
central Participacin
e interaccin

Uso de
gramtica

VALORACIN
ALTA

PUNTAJE

La participacin en el
writing forum es escasa
La participacin en el sin corresponder a lo
writing
forum
es esperado
o
al
inexistente.
cronograma;
tampoco
(0 puntos)
cumplen con las normas
de netiqueta.
(7 puntos)

Las participaciones son

pertinentes, encadenadas
y
contribuyen
a
la
construccin del producto
final. Sus aportes estn de
acuerdo a las fechas.
(25 Puntos)

25

Las
estructuras
gramaticales
utilizadas
son
simples, carecen del
grado de dificultad
propio del nivel.
(0 puntos)

La gramtica usada en la
produccin
escrita
muestra buen dominio de
las estructuras.
(15 Puntos)

15

VALORACIN MEDIA

La produccin escrita
presenta inconsistencias
gramaticales
y
las
oraciones muy simples
evidencian dificultades
de estructuras.
(5 Puntos )

Las
ideas
y
la
construccin
de
frases plasmadas en
el escrito carecen de
relacin,
y
son
desordenadas
sin
definicin
del
objetivo.
(0 puntos)

El documento presenta
inconsistencias en la
organizacin
y
construccin de ideas;
sin embargo la idea del
escrito es comprensible.
(4 Puntos)

La
produccin
presenta
una
construccin de
prrafos, haciendo
conectores lgicos.
(10 Puntos)

Coherencia

Las
ideas
son
confusas
y
la
organizacin de las
oraciones confunde el
mensaje.
(0 puntos)

Las
ideas
son
imprecisas; sin embargo
el objetivo del mensaje
es comprensible.
(4 Puntos)

Las ideas del texto son

concretas
y
comprensibles. Defiende
su punto de vista haciendo
uso de conectores.
(10 Puntos)

10

Vocabulario

Carece de un buen
uso del vocabulario
apropiado para el
escrito, adems es
bastante limitado.
(0 puntos)

Aunque el vocabulario
utilizado corresponde a
las unidades del curso,
es limitado y tiene
dificultad en la escritura
de las palabras.
(10 Puntos)

Tiene un buen repertorio

de palabras, demostrando
versatilidad en el texto.
(20 Puntos)

20

Cohesin

escrita
buena
frases,
uso de

10

Creatividad y
presentacin

Total

Las ideas plasmadas

en el documento solo
siguen los parmetros
indicados
y
el
producto final no fue
subido en el link
respectivo.
(0 puntos)

El texto cumple con los

requerimientos sin tener
ideas innovadoras. El
estudiante presenta su
trabajo
en
el
link
correspondiente.
(5 Puntos)

El texto es arriesgado;
expresa
ideas
y
propuestas interesantes.
Tiene
caractersticas
nicas, se evidencia un
sello personal. El trabajo
se sube al link de entrega
correspondiente.
(15 Puntos)

15

95