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Mi folleto de Educacin Religiosa

1. Trabajo cotidiano

50

2. Pruebas

30

3. Extraclases

10

4. Asistencia

5. Concepto

6. Total

100

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Normas de la Clase de Educacin


Religiosa

1. Llegar temprano a la clase.


2. Pedir permiso para hablar levantando la mano, esperar su
turno, o ponerse de pie.
3. Respetar a los compaeros y sus pertenencias.
4. Decir siempre la verdad.
5. Terminar todos los trabajos asignados con orden y limpieza.
6. Colaborar con los materiales necesarios para la clase de
Educacin Religiosa.
7. Mantener el aseo y el orden en el lugar donde se encuentre.
(Aula)
8. Respetar a las personas mayores y acatar sus indicaciones.

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Oracin al Espritu Santo


Oh Espritu Santo, amor del Padre y del Hijo:
insprame siempre lo que debo pensar,
lo que debo decir, cmo debo decirlo,
lo que debo callar, cmo debo actuar,
lo que debo hacer, para la gloria de Dios,
bien de las almas y mi propia santificacin.
Espritu Santo dame: agudeza para entender,
capacidad para retener, mtodo y facultad para aprender,
sutileza para interpretar, gracia y eficacia para hablar.
Dame acierto al empezar, direccin al progresar y
perfeccin al acabar. AMN.
(Juan Pablo II)

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Objetivo 1:
Determinar el significado de la dignidad de la persona humana, interpretando
rasgos y caractersticas de la misma desde la perspectiva cristiana, para
reconocer actitudes y comportamientos inherentes a su condicin de ser hijo de
Dios
Contenidos:
1.1 La dignidad del ser humano desde la condicin de hijo/hija de Dios.
1.2 Elementos constitutivos de la persona humana: concepto y significacin
desde diferentes fuentes.
1.3 Deberes y derechos humanos desde la visin cristiana de la dignidad humana.

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Objetivo 1.1:_________________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 1.1: La dignidad del ser humano desde la condicin de hijo/hija de Dios.

Para ello necesito tener siempre:

Dignidad humana

Limpia y clara la mente


La voluntad fuerte y
decidida.
El corazn abierto a Dios y
a los hermanos.

Es valor que tiene todo ser


humano, todo aquello que
hace que la persona sea ms
persona, ms humana, mas
conforme a lo que Dios quiere
de nosotros.

Para ser imagen de Dios y vivir la dignidad de sus hijos,


debo esforzarme por ser:

Leal
Sincero
Honrado
Humilde
Generoso
Valiente
Justo en el hablar y en el actuar

Por ser hecho a imagen y


semejanza de Dios, el ser
humano tiene la dignidad de
persona. No es solamente algo
sino alguien.

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1. Conteste de acuerdo a lo visto en clase.

La dignidad
humana
es

por

es algo que nunca

para demostrarlo
pero para eso

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Objetivo 1.2: ________________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 1.2: Elementos constitutivos de la persona humana: concepto y significacin
desde diferentes fuentes.

El cuerpo del hombre participa de la dignidad de la "imagen de Dios"(364). Ya que tiene un alma
espiritual e inmortal, la persona humana es el nico ser que Dios ha amado por s mismo. Desde su
concepcin est destinada a la bienaventuranza eterna, es decir, a ser bueno. La fe es el amor que
el ser humano tiene a Dios. (150) Por la razn o inteligencia es capaz de comprender el orden de
las cosas establecido por el Creador. Por su voluntad es capaz de dirigirse por s misma a su bien
verdadero. Encuentra su perfeccin en la bsqueda y el amor de la verdad y del bien. Mediante su
razn, el hombre conoce la voz de Dios que le impulsa "a hacer el bien y a evitar el mal". Todo
hombre debe seguir esta ley que resuena en la conciencia y que se realiza en el amor de Dios y del
prjimo. La libertad se ejercita en las relaciones entre los seres humanos. Toda persona humana,
creada a imagen de Dios, tiene el derecho natural de ser reconocida como un ser libre y
responsable. Presente en el corazn de la persona, la conciencia le ordena, en el momento
oportuno, practicar el bien y evitar el mal. El hombre prudente, cuando escucha la conciencia,
puede or a Dios que le habla. (CEC # 1703ss).

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1. Complete las siguientes oraciones con los elementos de la persona humana que
encuentra en la sopa de letras.
Por su ________________________ la persona humana participa de la dignidad de la "imagen de
Dios".
Al tener un ______________________ espiritual e inmortal, Dios ama al ser humano.
Desde su concepcin el ser humano est destinado a la __________________________.
Por la _______________________ la persona es capaz de comprender el orden de las cosas
establecido por el Creador.
Al tener __________________________ el ser humano es capaz de dirigirse por s misma a su bien
verdadero.
Las personas encuentran la felicidad en el _________________________.
Toda persona creada por Dios tiene el derecho natural de tener ________________________.
La persona prudente, cuando escucha la ________________________, puede or a Dios que le
habla.
La ________________________ es el amor que la persona le expresa a Dios.

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2. Cambie las figuras por vocales segn corresponda, escriba el mensaje en su cuaderno y luego
responda las 8 preguntas. Coloree la imagen.

L vluntd d Ds... d hcr smpr el bn... st grbd n


l crzn dl hmbr la mjr, prq lls hn sd crds
pr Ds pr Ds.
l sr hmn, n n,

tnn dgndd q Ds ls

h crd stn llmds pr Ds str unds l.


Nstr f n Ds db sr vrddr bslt. D tds
ls crtrs q h, sl l hmbr l mujr sn cpcs
d cncr mr s Crdr.

nqt hst q dscns n t.

Responda en su cuaderno:

( dptcn d G.S # 15)


Un snt Ctlc llmd Sn gstn ns dc: Ns
hcst

Sr

pr

t nstr

crzn

Qu est grabado en el corazn del hombre y la mujer?


Cul es la voluntad de Dios?
Por quin y por qu han sido creados el hombre y la mujer?
Por qu tiene el ser humano dignidad?
A qu estn llamados los seres humanos?
Cmo debe ser nuestra fe en Dios?
De qu son capaces los seres humanos a diferencia de todas las criaturas?
Qu nos quieren decir las palabras de San Agustn?

Copie aqu el mensaje:

st

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

E
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 1.3: ______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 1.3: Deberes y derechos humanos desde la visin cristiana de la dignidad humana.

1. Lea con atencin.


Las personas compartimos con Dios su manera de ser y de actuar, somos su hijos y su
colaboradores. Por lo tanto nuestra mayor dignidad consiste en ser fieles a lo que Dios pide y
espera de nosotros. Si tenemos una gran dignidad, es porque Dios nos ha llamado a vivir unidos a
l.
Para vivir y actuar de acuerdo con esa gran dignidad debemos tener la libertad de actuar sin que
nadie nos presione, nos impida, nos obligue. Es nuestra conciencia la que nos debe llevar hacia
Dios. Todo atropello a la dignidad humana es un atropello al mismo Dios, porque somos sus hijos
hechos a su imagen. (Esta es nuestra fe, pg. 255).

Como hijos de Dios tenemos derechos y deberes.

Los hijos de Dios tenemos


derecho a:
Disfrutar de los medios necesarios para
vivir bien.
A la educacin y preparacin.
Disfrutar los bienes que Dios ha dado a
todos.
Tener una buena fama.
Tener un trabajo digno.
Gozar de una atencin adecuada para la
salud.
A profesar y vivir segn su fe.

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Mi folleto de Educacin Religiosa

Pero atencin:
No slo tenemos
derechos, tambin
tenemos deberes.

Mis deberes
son:
Debemos estar dispuestos
a colaborar para vivir
mejor.
Actuar responsablemente.
Compartir.
A respetar.

1. Segn lo visto, conteste:


Para qu son importantes los
derechos?:_________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_____________________________________
Y los
deberes?:_________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________

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2. TU SABES CUALES SON TUS DERECHOS Y CUALES SON TUS
DEBERES EN LOS SIGUIENTES CUADROS ESCRIBALOS
SEGN SU RESPONSABILIDAD EN CADA CASO.

DERECHOS

EN LA ESCUELA

EN LA FAMILIA

EN LA COMUNIDAD

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
___________________________

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

DEBERES

EN LA ESCUELA

EN LA FAMILIA

EN LA COMUNIDAD

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_______

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_______

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Mi folleto de Educacin Religiosa

15

Mi folleto de Educacin Religiosa

Objetivo 2:
Interpretar el significado de la familia, la escuela y comunidad como instrumentos de transmisin cultural, analizando funciones y responsabilidades de ellas, para comprender desde la perspectiva cristiana tareas y acciones que deben
realizar.
Contenidos:
2.1 La familia y el entorno cultural, concepciones y opiniones.
2.2 Algunos derechos, deberes y obligaciones de la familia en relacin con la
persona y la sociedad, segn diferentes fuentes.
2.3 Planteamientos cristianos acerca del papel de la familia en el fortalecimiento
de actitudes cristianas para la convivencia.

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Objetivo 2.1:_________________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 2.1: La familia y el entorno cultural, concepciones y opiniones.

La familia es la ms pequea y primordial comunidad humana. En efecto, la familia es


una comunidad de personas, para las cuales el propio modo de existir y vivir juntos es
la comunin. (Carta a las familias # 7).

1. Busque en el diccionario el significado de familia.

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

2. Explique qu es para usted su familia.

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

17

Mi folleto de Educacin Religiosa


Coloree los cuadros que tengan nmeros. Escriba el mensaje y su cuaderno y responda las
preguntas que se le hacen:
L

2. Conteste:
Cul es el primordial modo de existir la familia?
_________________________________________________
Anote tres situaciones que daan a las familias.
A)

________________________________

B)

________________________________

C)

________________________________

Anote tres formas de vivir la comunin en el hogar.


A)

________________________________

B)

________________________________

C)

________________________________

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Objetivo 2.2:_______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 2.2: Algunos derechos, deberes y obligaciones de la familia en relacin con la
persona y la sociedad, segn diferentes fuentes.
Toda familia tiene derecho a:

Existir y progresar o sea todo hombre y mujer, an siendo pobres, tienen derecho a fundar una familia y poderla
mantener.

Ser responsables al transmitir la vida y al educar a sus hijos.


La intimidad de la vida familiar y conyugal.
La estabilidad y a la educacin como familia.
Creer, profesar y difundirla su propia fe.
Educar a sus hijos de acuerdo con sus propias tradiciones y valores religiosos y culturales...
Seguridad fsica, social, poltica y econmica, especialmente las familias pobres y enfermas.
Una vivienda adecuada, para una vida familiar digna.
Expresarse y de ser representadas ante las autoridades pblicas, econmicas, sociales, culturales.
Crear asociaciones con otros familias e instituciones, para cumplir adecuadamente y esmeradamente su misin;
Proteger a los menores, mediante instituciones y leyes apropiadas, contra los medicamentos perjudiciales, la
pornografa, el alcoholismo y otros;

Tiempo libre que favorezca los valores de la familia;


Defender el derecho de los ancianos a una vida y a una muerte dignas;
Emigrar como familia, para buscar mejores condiciones de vida.
(Adaptacin de Familiaris Consortio # 112)

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1. Pero como todo derecho va de la mano con algn deber. Escriba cules son los que tiene
su familia.

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Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 2.3:_______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 2.3: Planteamientos cristianos acerca del papel de la familia en el
fortalecimiento de actitudes cristianas para la convivencia.

La familia es la primera responsable en la educacin y transmisin de valores; los padres deben


asumir esa responsabilidad y procurar una adecuada formacin, basada en los principios
cristianos, con el fin de que sus hijos e hijas, reflejen el amor de Dios.

Las virtudes que aprendo en mi familia


La prudencia: por medio de ella aprendo
a actuar en el momento preciso, a callar
y hablar cuando debemos hacerlo.

La justicia: es la que
nos lleva a respetar
los derechos de los
dems y a dar a cada
quien cuanto
corresponde.

La fortaleza: por
medio de ella
tenemos valor en las
dificultades de la
vida, especialmente
en el logro de lo que
nos proponemos.

La templanza: nos ayuda a usar los


bienes y placeres con moderacin, sin
que se conviertan en obstculo para el
logro de otros bienes.

23

Mi folleto de Educacin Religiosa


1. Realice el siguiente trabajo. Copio en las casillas la letra correspondiente al nmero
segn el recuadro:

12

20

14

21

13

20

21

12

12

12

19

20

19

20

13

26

21

14

19

Familiaris Consortio

20

14

21

12

20

21

26

16

12

13

12

22

14

2.

A= 1

H= 8

= 15

U= 22

B= 2

I= 9

O= 16

V= 23

C= 3

J= 10

P= 17

W= 24

D= 4

K= 11

Q= 18

X= 25

E= 5

L= 12

R= 19

Y= 26

F= 6

M= 13

S= 20

Z= 27

G= 7

N= 14

T= 21

A qu est llamada nuestra familia?


____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

24

Anote tres formas en que su familia puede lograr esto.

Anote tres cosas que usted puede hacer para que su familia pueda ser santa.
____________________________________________________
____________________________________________________

# 55

16

Mi folleto de Educacin Religiosa

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Objetivo 3:
Establecer la contribucin al fortalecimiento de la identidad nacional, analizando
principios y valores cristianos, para determinar valores a practicar.
Contenidos:
3.1 Identidad nacional, concepto y su significacin.
3.2 Prcticas y celebraciones familiares, escolares y comunales que fortalecen la
identidad nacional.
3.3 Compromiso cristiano con el fortalecimiento de valores y actitudes
cristianas propias de la cultura e identidad costarricense.

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Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 3.1:________________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 3.1: Identidad nacional, concepto y su significacin.
Identidad es el conjunto de caractersticas que diferencian a una persona o cosa de otra. Nacional
es el conjunto de individuos que pertenecen a una nacin o territorio. Identidad nacional es entonces
el conjunto de caractersticas que identifican a un grupo de personas que viven en una misma nacin
o pas.
Todos los cristianos deben vivir en el pas su propia vocacin, deben dar ejemplo de servicio al bien
comn, demostrando con hechos como se relaciona autoridad con libertad. La iniciativa personal con
la solidaridad, la unin, segn las necesidades afectivas de los miembros. (G.S # 75)

Me llamo: _____________________________________
Mis apellidos: ____________________________________
Vivo en: pas: ___________________________________________.
Provincia: ______________ cantn: _______________ distrito:_______________
Nac: El da: ______________ del mes __________ del ao ________________.
Estudio el grado __________ en _______________________________________
Estas son mis huellas digitales:

27

Mi folleto de Educacin Religiosa


Al pertenecer a un pas, adems de una identidad personal, tengo una identidad nacional, que me
identifican como ciudadano y me distingo de otros, tengo una responsabilidad con mi nacin y es
amarla y respetarla.
2. Elaboro el siguiente acrstico de Costa Rica, tratando de reflejar su identidad.

_________________________

_________________________

_________________________

________________________

_______________________

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Objetivo 3.2:_______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 3.2: Prcticas y celebraciones familiares, escolares y comunales que fortalecen
la identidad nacional.

Formo parte de una Patria y todas las actividades que me lleven a amarla ms deben ser mi objeto de
respeto y participacin. Dios quiere que respetemos y amemos nuestra Patria. Una forma de hacerlo es
respetando todo lo que identifica el pueblo costarricense. Todo buen costarricense participa con ganas
de actividades que celebran la identidad del pas.

30

Mi folleto de Educacin Religiosa


1. Haga una lista de actividades que se realizan en su casa, en su escuela y en su comunidad,
que reflejan la identidad costarricense.

En mi casa

En mi
escuela

En mi comunidad

31

Mi folleto de Educacin Religiosa

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Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 3.3: ______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 3.3: Compromiso cristiano con el fortalecimiento de valores y actitudes
cristianas propias de la cultura e identidad costarricense.
Recordemos aquello tan importante que nos dice la Iglesia: Deber de los ciudadanos es
contribuir al bien de la sociedad practicando la verdad, la justicia, la solidaridad y la libertad. El
amor y el servicio de la Patria forman parte del deber de todo cristiano. (CEC # 2239).
1. Haga una lista de las actividades costarricenses que ms le gustan, al lado explique cul es
el comportamiento cristiano que debe tener en ellas e ilustre con un dibujo o recorte cada
una. Tiene espacio para hacerlo en las pgs. 33 y 34.

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Mi folleto de Educacin Religiosa

34

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1. Busque en la sopa de letras los nueve valores que debe tener todo buen costarricense
marcndolos con color y escrbelos en las lneas vacas en la frase de abajo segn le
corresponda. Identifique cuales de estos valores son valores cristianos.

W X L P

E R T E N E N C I A

E X L E A L T A D I V Z A H U
S R R P M A O V Z D Z A A A T
P E S C O N V I V E N C I A O
E E S T R W B V A N H I N P

T E V S I O N A V T I O X R T
O C O M P

R E N S I O N C E O

T E L E F O N I A D H R I C N
S O L I D A R I D A D I S I O
D I O S E S C A S D N A R O N

1.
2.
3.

4.

1.
2.

3.
4.

35

Horizontales:
Sentido de _______________, es sentirse parte de la patria, apreciar sus smbolos, hroes,
benemritos y respetar a sus gobernantes.
_______________ a la patria, aprecia su pas, se siente contento de su nacionalidad y
valora sus costumbres, dentro y fuera de l.
_______________ social, es valorar a los dems costarricenses como hermanos, no hace
discriminaciones por color, religin, sexo, poltica o caractersticas fsicas o mentales y
respeta el derecho a la vida.
_______________ y _______________, o sea, que busca las buenas relaciones entre los
pueblos y ayuda a resolver los problemas sociales o por desastres naturales.
Verticales:
_______________ por la democracia. Esto es, conoce y respeta las leyes para vivirlas con
sus deberes y derechos fomentando la igualdad de oportunidades.
______________ por la vida y derechos humanos. Busca la armona con las personas,
intenta la solucin de problemas a travs del dilogo, respeta los derechos personales y
ajenos.
_______________ nacional, esto es, valorar y defender las tradiciones de su cultura.
Sentido de lo _______________ conoce y aprecia lo que su pas produce. No imita
modelos del extranjero y analiza crticamente los medios de comunicacin.

Mi folleto de Educacin Religiosa

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Objetivo 4:
Construir opiniones acerca de la funcin que de cada sexo esta llamado a
desempear, analizando textos, documentos y la realidad del entorno, para
interpretar su propio rol desde la perspectiva cristiana.
Contenidos:
4.1 Comportamientos, tareas y actividades que realizan hombres y mujeres: opiniones y realidades.
4.2 Enseanzas cristianas acerca de la sexualidad humana.
4.3 Principios cristianos que deben orientar la integracin individual y colectiva
de las personas segn sexo y gnero.

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Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 4.1: ______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 4.1: Comportamientos, tareas y actividades que realizan hombres y mujeres:
opiniones y realidades.

Cre pues Dios a la persona humana a

imagen suya, a imagen de Dios le cre


macho y hembra los cre. Gnesis 1,27.

El hombre y la mujer son iguales, uno y otro tienen su propio sexo. Tambin tienen los mismos
derechos y los mismos deberes. Pueden ejercer los mismos trabajos dignamente.
1. Lea con atencin:
Lo que constituye la grandeza de un hombre y una mujer es el espritu, los sentimientos. El
padre Dios quiere que la relacin entre hombres y mujeres sea de estima mutua, de
colaboracin, de ayuda, unin, respeto, seriedad y responsabilidad, para que ambos
puedan crecer juntos.
El machismo o feminismo es una valoracin falsa de cada sexo, ni el hombre debe
considerarse superior a la mujer y creer que puede hacer cosas superiores a la mujer o
que es ms inteligente o capaz, ni la mujer debe considerarse un ser superior. Los dos
pueden realizar las mismas actividades, tienen las mismas destrezas, capacidades y
habilidades, por tanto los dos son iguales y pueden llegar muy alto si se lo proponen.
El hombre y la mujer tienen los mismos derechos y deberes. El comportamiento de ambos
debe ser el mismo comportamiento que Jess desea de todo cristiano y que sepa surgir en
la vida y realizarse como persona. Su comportamiento no debe ser de dos grupos rivales
que se aprovechan uno del otro, sino de personas que se aman y se necesitan.

38

Mi folleto de Educacin Religiosa


Conteste:

1. Qu significa ser hombre o ser mujer?


_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_
2. Busque en el diccionario el significado de machismo y feminismo.
Machismo

Feminismo

3. En su comunidad se vive el machismo y feminismo. Es correcto ese comportamiento.


__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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Mi folleto de Educacin Religiosa


4. Cul debe ser el comportamiento que reine en hombres y mujeres?

5. Por qu los comportamientos, actividades y tareas realizadas por hombres y mujeres,


deben reflejar actitudes de igualdad y respeto.

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Mi folleto de Educacin Religiosa

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Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 4.2:________________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 4.2: Enseanzas cristianas acerca de la sexualidad humana.
Dios constituye a la persona humana, hombre y mujer, les confiere la dignidad a una y a
otra, de manera idntica. Por eso cada uno hombre o mujer tienen la capacidad y el
derecho de reconocer y de aceptar su identidad. CAT. 2393.
La sexualidad es un don de Dios, por eso debemos apreciarla tal y como es, como un
elemento bsico de la personalidad: un modo propio de ser, de manifestarse, de
comunicarse con los otros, de sentir, expresar y vivir el amor humano. La sexualidad
caracteriza al hombre y a la mujer no slo en lo fsico, sino tambin en el psicolgico y
espiritual. (Congregacin para la Educacin Catlica, Orientaciones educativas sobre el
amor humano. 4-5).
-La sexualidad humana requiere de ciertos aspectos para que sea sana:

Amor
Respeto
Sinceridad
Fidelidad
Confianza
Estima

42

Mi folleto de Educacin Religiosa


1. Conteste:

Cul debe ser nuestro comportamiento de personas segn cada sexo,


como imagen y semejanza de Dios?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Cul es el papel del hombre y de la mujer en la vida diaria
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________

Quin puede? El hombre o la mujer. Seale con H si la terea la puede


cumplir un hombre o con una M si la puede cumplir una mujer.
Ser gerente de una
empresa
Estudiar
Pagar los gastos del
hogar
Bailar ballet
Fumar
Ser elegante

43

ser inteligente
levantar cajas.
Ser bello (a)
Gritar
Barrer
Limpiar el polvo
Lavar el carro

Ir al mercado
Ir a la feria
Usar pantaln
No tomar licor

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Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 4.3:________________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 4.3: Principios cristianos que deben orientar la integracin individual y colectiva
de las personas segn sexo y gnero.

Varones y mujeres estn llamados a construir una sociedad


desde los valores de igualdad, justicia, respeto y comunin
como fundamento de la calidad integral de vida.

1. Segn las enseanzas de Jess cmo debe ser el comportamiento de hombres y mujeres
en la sociedad.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Mediante recortes de peridico muestre casos en donde esa relacin que Dios desea no es
la correcta. Explique.

45

Mi folleto de Educacin Religiosa

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Mi folleto de Educacin Religiosa

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Objetivo 5:
Determinar el significado del trabajo en relacin con la dignidad de la persona,
investigando en textos y documentos deberes, derechos y garantas del trabajador, para reconocer la visin cristiana de dicha relacin.
Contenidos:
5.1 El trabajo como expresin cristiana de la dignidad humana.
5.2 Criterios cristianos que orientan la relacin trabajo-equidad desde la
perspectiva de la dignidad de la persona.

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Objetivo 5.1: _______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 5.1: El trabajo como expresin cristiana de la dignidad humana.

El trabajo... lo hacen personas creadas a imagen de Dios... El trabajo es un deber: Si alguno no quiere
trabajar, que tampoco coma, nos recuerda San Pablo... Tambin el trabajo puede servirnos para glorificar
a Dios... al realizar cada da nuestro trabajo a imitacin de Jess el carpintero de Nazareth
En el trabajo la persona pone en prctica algunas de las capacidades o talentos que Dios le ha dado. La
importancia principal del trabajo... es el hombre mismo, que es su autor y a la vez quien se beneficia. El
trabajo no debe esclavizar al hombre... Cada persona debe producir del trabajo los medios para sustentar
su vida y la de los suyos, y poder prestar as un servicio a la comunidad humana. (Adaptacin # 2427 y
2428 del CIC).

Qu nos recuerda San Pablo sobre el trabajo?

Cul es tu principal trabajo como nio(a) de VI nivel? Y Cmo puedes glorificar a Dios con tu trabajo?
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Qu debe producir cada persona con su trabajo?
_________________________________________________________________________________

49

Mi folleto de Educacin Religiosa


2. Encuentre en la siguiente sopa de letras diferentes actitudes cristianas que debe tener un
trabajador para acercarse a Dios, utilice un lpiz de color distinto para cada palabra.

W M

W S

W R

W D

W E

W E

W X

W E

Todo trabajador debe demostrar

50

Mi folleto de Educacin Religiosa

51

Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 5.2:_______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 5.2: Criterios cristianos que orientan la relacin trabajo-equidad desde la
perspectiva de la dignidad de la persona.
El trabajo humano: visin cristiana.
En la Biblia se nos llama a ver el trabajo como una vocacin donde invertimos algo de nosotros mismos. A
travs del trabajo, expresamos quines somos y cules son nuestras esperanzas del futuro. Por eso al
invertir producimos para repartir. El trabajo es un medio de santificacin por el cual podremos estar ms
cerca de Dios, si lo hacemos con alegra y empeo.
Todo trabajador tiene el derecho de:
1. Recibir un salaria mnimo.
2. Trabajar no ms de ocho horas diarias y no ms de cuarenta y ocho a la semana.
3. Recibir un da de descanso despus de seis consecutivos de trabajo. (Artculos 57, 58 y 59
de la Constitucin Poltica de Costa Rica)

Y por supuesto todo derecho conlleva un deber:


1. Cumplir honestamente con el trabajo para el que fue empleado.
2. Cumplir honradamente las ocho horas de trabajo.
3. Respetar los das de trabajo con puntualidad.

52

Mi folleto de Educacin Religiosa


1. Lea todos los siguientes mensajes cristianos que se refieren al trabajo.

Es conveniente
que todo lo que el
hombre necesita para
llevar una vida
dignamente humana,
se le haga posible. El
trabajo es entre otros,
un derecho
fundamental del ser
humano (G. et. N 26
y 29)

el trabajo ayuda a
los seres humanos
a acercarse a Dios y
mediante l
participa en la obra
del creador (Cfr.
Ibd. #10)

mediante el
trabajo, las
personas
transforman la
naturaleza y se
transforman a s
mismos (Cfr.
L.E #9)

el ser
humano se
muestra como
discpulo de
Cristo, cada
da en la
actividad que
est llamado a
realizar
(laborem
exercens).

mientras es de da tenemos que hacer el


trabajo del que me envi (Jn. 9,4)
2. Segn esas definiciones, conteste.
Qu es el trabajo segn lo anterior?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Tres Derechos del trabajador:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Deberes en el trabajo:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

53

Mi folleto de Educacin Religiosa

54

Mi folleto de Educacin Religiosa

Objetivo 6:
Interpretar desde la perspectiva cristiana la relacin ciencia, tecnologa y
desarrollo integral sostenible, investigando textos y documentos eclesiales, para
construir opiniones e ideas al respecto.
Contenidos:
6.1 Ideas centrales desde la perspectiva cristiana, acerca del papel de la ciencia
y la tecnologa en el desarrollo humano.
6.2 Criterios cristianos acerca de las aplicaciones de avances cientficos en
distintos mbitos de la vida.
6.3 La responsabilidad del cristiano ante los productos de la tecnologa y los
avances cientficos de la poca.

55

Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 6.1: _______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 6.1: Ideas centrales desde la perspectiva cristiana, acerca del papel de la ciencia
y la tecnologa en el desarrollo humano.
Dios le dio al ser humano poder sobre las cosas de la tierra. Cf Ecles 17:2
La ciencia y la tecnologa, son invenciones del ser humano que han venido a generar un mayor
desarrollo en la vida del ser humano.

Inventores de la
Historia
En los aos veinte, Alexander Fleming desarroll un medicamento llamado
peniciliana.
Alfredo Nobel, cintifico sueco, invent la dinamita. Pens que ahorrara
muchas horas de trabajo pero otras personas la utilizaron para la guerra.
Ante esto, fund una organizacin para premiar inventos que
contribuyeran a la paz en el mundo y los llam premios Nobel.
Marie Curie, junto a su esposo, descubrieron un material radioactivo
llamado radio. Este se utiliza para tratar enfermedades como el cncer.
Alberth Einstein, formul la teora de la relatividad, sin embargo sus ideas
llegaron a fabricar la bomba atmica. Cuando vio la explosin de
Hiroshima en 1945, se arrepinti de su descubrimiento.
Elkin Patarroyo, colombiano, despus de muchas investigaciones con
micos en la Amazonia colombiana, descubri la enfermedad contra la
malaria, enfermedad padecida por los habitantes del tercer mundo.

56

Mi folleto de Educacin Religiosa


Tanto la investigacin cientfica como la tecnolgica, son una expresin del dominio evidente del
hombre y la mujer sobre la creacin. La ciencia y la tecnologa son recursos preciosos cuando son
puestos al servicio del hombre y promueven su desarrollo integral en beneficio de todos. Sin
embargo por s solos no pueden indicarnos el sentido de la existencia y el progreso humano. La
ciencia y la tecnologa estn al servicio del ser humano que es quien la ha creado y dado
crecimiento, tiene por eso, en la persona y en sus valores morales el sentido de su finalidad y la
conciencia de sus lmites.
1. Conteste:
Cul es la importancia de la ciencia y la tecnologa en la vida del ser humano?

Cul debe ser el cuidado que se debe tener con la ciencia y la tecnologa?

57

Mi folleto de Educacin Religiosa


2. Busque recortes o dibujos que representen aportes de la ciencia y la tecnologa, que han
ayudado a la humanidad en:
En la salud

En la educacin

En el transporte

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Mi folleto de Educacin Religiosa


En el deporte

En el trabajo

3. Mencione el aporte de la tecnologa que ms le agrada y explique por qu.

59

Mi folleto de Educacin Religiosa

60

Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 6.2:_______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 6.2: Criterios cristianos acerca de las aplicaciones de avances cientficos en
distintos mbitos de la vida.

El ser humano ha sido creado por Dios con inteligencia. Es por eso que gracias a la ciencia
y la tecnologa ha podido crear, innovar e inventar. Con esto ha logrado desarrollarse y desarrollar
el lugar donde vive. Pero este desarrollo debe ser integral, es decir, no solo preocuparse por los
edificios y mquinas que se ven, sino por aspectos que no se ven, como lo espiritual. Hay
desarrollo integral cuando:
1. Hay nuevos inventos que respetan y ayudan a todos.
2. Hay menos pobreza.
3. Se cree ms en Dios.
4. Hay ms solidaridad entre los pueblos.
5. La inteligencia se usa para el bien y no para el mal.
En la actualidad, los medios masivos de comunicacin nos presentan un panorama aterrador: hay
hambre, desolacin, falta de vivienda, condiciones de vida insalubres, contaminacin ambiental

Por qu? Es la pregunta que muchas personas se hacen.

Por qu si cada da
se inventa
maquinaria que
facilita la
construccin de
viviendas en gran
escala, hay escases
de ellas?

61

Por qu existe hambre


en tantos hogares del
mundo si vivimos en una
sociedad de consumo, en
la los almacenes de las
ciudades estn llenos de
los ms sofisticados
alimentos?

Mi folleto de Educacin Religiosa


1. Complete con las letras de los cuadros, las oraciones que muestran principios
cristianos acerca del uso de la ciencia y la tecnologa.
cre

cio

hu
li

ni

ta

mi

cin

in

cia

La tecnologa debe procurar proteger a toda la ____acin.


Los avances cientficos deben estar al servi___ de la ___ma___dad.
Deben evitar la con___ ___na____.
El ser humano utiliza su ___ te___gen___ para hacer tecnologa.

2. Responda las preguntas de la pgina 59.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

62

Mi folleto de Educacin Religiosa

63

Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 6.3: _______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 6.3: La responsabilidad del cristiano ante los productos de la tecnologa y los
avances cientficos de la poca.
Si los seres humanos son los creadores de la ciencia y la tecnologa ellos son los responsables de
las consecuencias que sus inventos tengan, por lo tanto deben buscar un equilibrio para evitar
problemas y para eso deben ser responsables.
En nuestra poca es triste ver que son ms los problemas que la tecnologa ocasiona que los
beneficios, la contaminacin por ejemplo es exagerada, estamos incumpliendo el compromiso de
cuidar y proteger por la Creacin.
La tierra est saturada de basura y esto provoca tambin las enfermedades de las personas, hay
que hacer un alto ya y buscar una solucin.

No aguanto ms, piensen en m, no puedo


sola.

64

Mi folleto de Educacin Religiosa


Qu hacer
Una forma adecuada de tratar de mejorar los daos que hemos causado es utilizando la 4R, si nos
sabes lo que es aqu te explicamos.

Veamos cmo se utilizan

Recuperamos
-

Enviamos a los centros de acopio todos los materiales que podamos:


papel, aluminio, vidrio y plstico.
Investigamos y motivamos a nuestra familia para hacer abono orgnico
con los desechos de las frutas y vegetales.

Reutilizamos
-

Damos usos a
las bolsas
plsticas,
envases de

Reducimos

mantequilla,
ropa y

Rechazamos

utensilios.
-

Reparamos
los aparatos
elctricos,
los zapatos y
la ropa.

Regalamos lo
que no
utilizamos

65

No compramos artculos
que daen el ambiente
(aerosoles, estereofn,
empaques que no se
pueden reutilizar)

Compramos solo lo necesario


Al hacer compras llevamos
nuestra propia bolsa para
empacar
Reducimos la cantidad de papel
que usamos: al escribir o sacar
fotocopias, lo hacemos por
ambos lados de las hojas.

Mi folleto de Educacin Religiosa


Si an no te has preocupado slo mira lo que dura la basura que todos los das nos rodean en
desaparecer de nuestro planeta.

Materia

Tiempo de descomposicin

Materia orgnica
Tela (algodn)
Mecate
Papel bond
Cartn
Media de lana
Papel celofn
Bamb
Cuero
Lata(envase)
Madera pintada
Aluminio(envase)
Envase de plstico
Cermica, vidrio, loza,
vinil, cajas tetra-brik

3 a 4 semanas
1 a 5 meses
3 a 14 meses
3 a 8 semanas
3 a 8 semanas
1 ao
1 a 2 aos
1 a 3 aos
3 a 5 aos
10 a 100 aos
12 a 15 aos
350 a 500 aos
500 aos
indefinido

1. Escriba que soluciones hay para evitar tanta contaminacin.


__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Escriba un compromiso que como cristiano puedes practicar para ayudar a mejorar esta
situacin.

66

Mi folleto de Educacin Religiosa

67

Mi folleto de Educacin Religiosa

Objetivo 7:
Interpretar su papel como seguidor de Jesucristo, analizando las implicaciones
que ello tiene, para orientar su accionar como tal.
Contenidos:
7.1 Ser cristiano, concepto e implicaciones para la vida personal.
7.2 Quin es Jess?: opiniones y significado para el cristiano.
7.3 Actitudes y comportamientos que caracterizan al seguidor de Jess en el
mbito personal y comunitario.

68

Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 7.1: _______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 7.1: Ser cristiano, concepto e implicaciones para la vida personal.

El cristiano es miembro de la Iglesia, que es del Cuerpo de Cristo Por el sacramento del bautismo el cristiano
pasa a ser parte de la Iglesia y participa con Cristo en su muerte y resurreccin. El bautizado est llamado a
hacer caridad y buenas obras a los dems cuando se deja guiar por Espritu. Los primeros cristianos eran
diferentes a los que no crea, no slo por su fe y sus oraciones, sino tambin por el testimonio (ejemplo) de
vida. Los cristianos estamos llamados a dar ejemplo con nuestra vida, debemos ayudar al necesitado como fruto
de nuestra fe (Adaptacin de V.S # 21 y 26) Para el cristiano, creer en Dios es creer en Aquel que l ha
enviado, "su Hijo amado" El Seor mismo dice a sus discpulos: "Creed en Dios, creed tambin en m" (Jn 14,
1). Podemos creer en Jesucristo porque es Dios, el Verbo hecho carne... Para ser cristiano es necesario creer
que Jesucristo es el Hijo de Dios. (Adaptacin de CIC #151 y #454)
1. Busque en el diccionario que significa la palabra cristiano.

69

Mi folleto de Educacin Religiosa


2. Complete el siguiente esquema.

Cristiano
es

forma parte de la

est llamado a

por medio de
por medio del

70

Mi folleto de Educacin Religiosa

71

Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 7.2: ________________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido7.2: Quin es Jess?: opiniones y significado para el cristiano.

Leo silenciosamente y contesto en el cuaderno:


El nombre de Jess significa "Dios salva". El nio nacido de la Virgen Mara se llama
"Jess" "porque El salvar a su pueblo de sus pecados.
El nombre de Cristo significa "Ungido", "Mesas". Jess es el Cristo porque "Dios le
ungi con el Espritu Santo y con poder". Es la esperanza del mundo entero.
La Iglesia confiesa as que Jess es inseparablemente verdadero Dios y verdadero
hombre. El es verdaderamente el Hijo de Dios que se ha hecho hombre, nuestro
hermano, y eso sin dejar de ser Dios, nuestro Seor.
El es "a quien el Padre ha santificado y enviado al mundo", concebido como "santo" en el
seno virginal de Mara. Jos fue llamado por Dios para "tomar consigo a Mara su
esposa" encinta "del que fue engendrado en ella por el Espritu Santo" para que Jess
"llamado Cristo" nazca de la esposa de Jos en la descendencia mesinica de David.
Los evangelios narran en dos momentos solemnes, el bautismo y la transfiguracin de
Cristo, que la voz del Padre lo designa como su "Hijo amado". Jess se designa a s
mismo como "el Hijo nico de Dios" y afirma mediante este ttulo que existe desde
siempre. Es solamente en el misterio pascual (Muerte y Resurreccin) donde el creyente
puede alcanzar el sentido pleno del ttulo "Hijo de Dios". (CEC # 452ss)

72

Mi folleto de Educacin Religiosa


2. Conteste de acuerdo al texto anterior.
Qu significa el nombre de Jess?
_______________________________________________________________________
Por qu el nio nacido de Mara recibe el nombre
de Jess?_______________________________________________________________
Qu significa el nombre de Cristo?
____________________________________________________________________
Por qu Jess es verdadero Dios y Hombre?
______________________________________________________________________
Por medio de quin fue engendrado el Hijo de Dios
en Mara?
________________________________________________________________________
Por qu era importante que el esposo de Mara
fuera Jos?
________________________________________________________________________
Cules son los dos momentos en los que el Padre designa a Jess como el Hijo amado?
_____________________________________________________________________

Mediante qu episodios de la vida de Jess los creyentes reconocemos que Jess es


realmente el Hijo de Dios.
________________________________________________________________________________
3. Realice el siguiente mapa semntico con algunas caractersticas de Jess.

Jess

73

Mi folleto de Educacin Religiosa


4. Elabore la siguiente ficha personal de Jess.

Nombre: _________________________

Nacionalidad: _______________________

Lugar de nacimiento: _________________


1.
Nombre de la Madre: ___________________

Nombre de su padre de crianza: ________________________

Profesin: ________________________________________

Pasatiempo favorito: ________________________________

Su misin:__________________________________________

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Mi folleto de Educacin Religiosa

75

Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 7.3: ________________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 7.3: Actitudes y comportamientos que caracterizan al seguidor de Jess en el
mbito personal y comunitario.

Un seguidor es alguien que est de acuerdo con las ideas de otra persona y las vive activamente.
La Biblia en I Jn. 2, 6 nos dice que si somos seguidores de Jess debemos actuar como l. Adems
en I Co. 13 4-6 nos dice que esta forma de proceder es con amor y el amor es paciente, servicial,
humilde, no busca su propio inters, no toma en cuenta el mal recibido y se alegra con la verdad.
Una persona que actu as fue la Madre Teresa de Calcuta. Su obra es importante porque ella am
a los pobres, ayud a los necesitados y promovi la paz en el mundo.

76

Mi folleto de Educacin Religiosa


Un seguidor de Jess lo demuestra en todo lo que hace. Los discpulos de Jess lo siguieron en
todo momento y lo demostraban en sus actitudes, por ejemplo cuando oraban lo hacan de
corazn.

Jess ense a sus discpulos una oracin, en un momento cuando los


discpulos le dijeron maestro ensanos a orar y Jess les dijo cuando rece
a Dios hganlo de la siguiente manera
As rezamos el padre nuestro:
Primero un saludo de hijos:
PADRE NUESTRO QUE ESTAS EN
EL CIELO.
Luego hacemos siete peticiones:
SANTIFICADO SEA TU NOMBRE.
Le estamos pidiendo al padre que
nos ensee a ser santos y que
seamos imitadores de Jess, que
intentemos hacerlo todo como l
lo hizo.
VENGA NOSOTROS TU REINO.
Le pedimos al padre Dios poder
vivir ese reino de paz, de justicia,
de fraternidad y amor que Jess
nos predic.
HAGASE TU VOLUNTAD AS EN LA
TIERRA COMO EN EL CIELO.
La voluntad del padre Dios, es que
todas las personas se salven, por
eso le pedimos que realmente nos
portemos de tal modo que esa
voluntad de Dios se cumpla

77

DANOS HOY NUESTRO PAN DE


CADA DA.
Con confianza de hijos le pedimos
al padre Dios, el alimento que
necesitamos a diario, para crecer y
desarrollarnos.
PERDONA NUESTRAS OFENSAS
COMO NOSOTROS PERDONAMOS
A NUESTROS DEUDORES.
Pedimos perdn al padre Dios, por
lo que hemos hecho bien, y que
nos ayude para saber perdonar a
los que nos ofenden.
NO NOS DEJES CAER EN LA
TENTACIN.
Suplicamos al padre Dios, que no
permita que la pereza, la envidia,
el rencor y todas esas cosas
innobles y malas que nos incitan
cada da, logren separarnos de
nuestro camino hacia el cielo.
Y LIBRANOS DEL MAL.
Pedimos al pap Dios, que nos
cuide y nos proteja del enemigo
malo que nos ronda.

Mi folleto de Educacin Religiosa


1. Cmo debemos orar los seguidores de Jess?

2. Escoja la frase que ms te gusta del Padre Nuestro, explique por qu y de qu forma
con ella puedes demostrar que eres un seguidor de Cristo.

3. Complete.

Un seguidor de
Jess se
caracteriza por:

78

Mi folleto de Educacin Religiosa

79

Mi folleto de Educacin Religiosa

Objetivo 8:
Interpretar las implicaciones que tiene la realizacin del compromiso cristiano
como miembro de la Iglesia, analizando actitudes, acciones a realizar, para
determinar pautas a seguir al respecto.
Contenidos:
8.1 La Iglesia como comunidad de fe y sus implicaciones para sus miembros.
8.2 La Iglesia comunidad que ofrece medios para seguir a Jess.
8.3 El compromiso que adquiere el cristiano al ser miembro de la Iglesia,
fundada
por
Cristo.

80

Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 8.1:_______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 8.1: La Iglesia como comunidad de fe y sus implicaciones para sus miembros.

Yo soy el buen Pastor; y conozco a mis ovejas y las mas me conocen a m, como me conoce el
Padre y yo conozco a mi Padre y doy la vida por las ovejas.
Tambin tengo otras ovejas, que no son de este rebao, tambin a estas las tengo que conducir y
escucharn mi voz y habr un solo rebao, un solo Pastor (Juan 10, 14-16; 12-32).
El pasaje bblico anterior, nos muestra como todos estamos llamados a pertenecer a una
comunidad, formando una gran familia con un solo padre y que a todos nos mueva la misma fe.
La Iglesia y el rbol:
La Iglesia es una gran comunidad y su origen se puede comparar a un fuerte rbol, para crecer
necesita de buena tierra, abonos, una semilla, luego crece un tronco central que une a todas las
ramas con fuerza, las hojas lo caracterizan y lo hacen hermoso y sus frutos alimentan a muchos.
1. Trate de buscar con ayuda de su maestra la similitud de la Iglesia con los elementos del
rbol:

La tierra:_______________________________________________.
Los abonos:___________________________________________________________________.
La semilla:___________________________________________________________________.
El tronco:___________________________________________________________________.
Las ramas:_________________________________________________________________.
Las hojas:_________________________________________________________________.
Los frutos:________________________________________________________________.

81

Mi folleto de Educacin Religiosa


2.

Complete el siguiente rbol. Coloree.

La Iglesia debe ser


como un rbol
fuerte, capaz de
soportar las
adversidades.

82

Todos los cristianos


formamos una
comunidad, la
Iglesia.

Mi folleto de Educacin Religiosa


3. Recorte y pegue en el rbol. Coloree.

Bondad

caridad

La fe

Santo

amor

El
bautismo

83

alegra

El Espritu

La Iglesia

oracin

trabajadora

humilde

Responsa

amorosa

-ble

perdn

unida

sencila

bondadosa

servicial

Mi folleto de Educacin Religiosa

84

Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 8.2:________________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 8.2: La Iglesia comunidad que ofrece medios para seguir a Jess.

Entonces Jess, acercndose, le habl con estas palabras: todo poder se me ha dado en el cielo y
la Tierra. Por eso vayan, y hagan que todos los pueblos sean mis discpulos. Bautcenlos, en el
nombre del Padre y del Hijo y del Espritu Santo y enseles a cumplir todo lo que yo les he
encomendado. (Mateo 28, 18-20).
Jess era seguido por muchos, luego l da poder para continuar su obra y que las personas
siguieran con su Iglesia, formando una gran familia unida por la fe.

1. Escriba 4 algunas formas como las personas pueden seguir a Jess.

85

Mi folleto de Educacin Religiosa

Las mujeres fueron al sepulcro Pero no hallaron el cuerpo del Seor Jess se les aparecieron dos hombres con vestiduras
deslumbrantes ellos les preguntaron: "Por qu buscan entre los muertos al que est vivo? No est aqu, ha resucitado. Recuerden lo
que l les deca cuando an estaba en Galilea: Es necesario que el Hijo del Hombre sea entregado en manos de los pecadores, que sea
crucificado y que resucite al tercer da" (Adaptacin de Lucas 24, 1-12)

86

Mi folleto de Educacin Religiosa

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Mi folleto de Educacin Religiosa


Objetivo 8.3: _______________________________________________________
________________________________________________________________.
Contenido 8.3: El compromiso que adquiere el cristiano al ser miembro de la Iglesia,
fundada por Cristo.

Cuando formamos parte de cualquier grupo, tenemos obligaciones y responsabilidades que


cumplir, al ser miembros de la Iglesia tambin adquirimos compromisos que es necesario para
que la misin de Jess contine.
1. Escriba el nombre de algunos grupos a los que usted pertenece y mencione los
compromisos o responsabilidades que usted tiene en cada uno de ellos.

Grupos

88

Compromisos.

Mi folleto de Educacin Religiosa


2. Como miembros de la Iglesia, escriba los compromisos que tenemos.

89

Mi folleto de Educacin Religiosa

90

Mi folleto de Educacin Religiosa


Mi querido estudiante hemos terminado por este ao, espero que lo hayas
disfrutado y que todo lo que aprendiste te sea muy til en la vida.

Que Dios te bendiga!


Con cario t maestra, Andrea Melndez Sancho.

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Mi folleto de Educacin Religiosa

Conclusin

La realizacin de ste folleto fue con el fin de facilitar el aprendizaje y


trabajo de los estudiante.
Se utiliz material de apoyo donado por compaeras de Educacin Religiosa de
otras regionales, se utilizaron algunos documentos y libros para fortalecer los
contenidos.
Entre el material bibliogrfico utilizado estn:
Convivir en la fe: Educacin Religiosa para primer ciclo. Grupo Editorial
Norma. 2003
La Sagradas Escrituras.
Documentos del Magisterio de la Iglesia.
Revista Carrusel.
Fue un trabajo realizado con todo cario por la docente:
Andrea Melndez Sancho.

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