Teora cognoscitiva, trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano

a travs del tiempo mediante la prctica, o interaccin con los dems seres de
su misma u otra especie..... (Carlos Pacheco castro)
Es la teora que trata del aprendizaje, donde el ser humano utiliza sus propias
experiencias para obtener el nuevo aprendizaje. (La inteligente.)
Es la teora que nos indica que existen cambios cualitativos en el modo de
pensar de los nios, que desarrollan en un serie de cuatro etapas entre la
infancia y la adolescencia ( sensorio motriz, pre operacional, operaciones
concretas y operaciones formales) La persona contribuye de manera activa al
desarrollo.

Orgenes del cognoscitivismo

Cognoscitivismo tiene sus races histricas en Inglaterra hacia los aos 30,
cuando se inician los estudios sobre la percepcin, el pensamiento y otros

procesos cognitivos. Tambin Edward Tolman, en la misma poca, en los EE.UU.

realiza estudios sobre el desarrollo de las construcciones cognoscitivas.
Posteriormente se sumaron otros exponentes muy importantes en el ltimo
pas mencionado, como ser: Jerome S. Bruner y David E Ausubel, entre otros.
Se puede afirmar que los estudios dentro de la teora cognoscitivista se centran
en: la inteligencia, la percepcin, el pensamiento, la memoria, la transferencia,
el procesamiento de la informacin y las estrategias para la solucin de
problemas, relacionados todos ellos con el proceso de aprendizaje y de la
enseanza. As mismo, otra lnea de investigacin de la que se ocupa esta
corriente, es la relacin que existe entre la estructura de los materiales de
aprendizaje y la motivacin interna del que aprende.
Segn estudios realizados en Mxico, el descubrimiento de los procesos v
estructuras cognitivas ha contribuido a desplazar la atencin unilateral de los
procesos de enseanza a los de aprendizaje y a la interaccin entre ambos.
Tambin ha proporcionado una mejor comprensin de la meta prioritaria de la
educacin, que es desarrollar la capacidad de aprendizaje de los alumnos y ha
sealado los peligros de las tendencias a simplificar en exceso los materiales
de enseanza (Raquel Glazman y otros. 1984).
Un propsito fundamental de la corriente cognoscitivista es el de formar
sujetos capaces de transferir el aprendizaje escolar a la vida real.
Benjamin Bloom y un grupo de educadores norteamericanos, en los aos 50,
elaboraron la taxonoma de los objetivos de aprendizaje del dominio
cognoscitivo, lo que constituy uno de los primeros aportes del cognoscitivismo
a la educacin. Otros aportes fundamentales son los de Ausubel, sobre la teora
del aprendizaje significativo y de Bruner, quien plantea el aprendizaje por
descubrimiento guiado.
OBJETIVO DEL EDUCADOR:
El objetivo del educador, segn esta teora, ser el crear o modificar las
estructuras mentales del alumno para introducir en ellas el conocimiento y
proporcionar al alumno de una serie de procesos que le permitan adquirir este
conocimiento.
Por tanto no se estudia cmo conseguir objetivos proporcionando estmulos,
sino que se estudia el sistema cognitivo en su conjunto: la atencin, la
memoria, la percepcin, la compresin, las habilidades motrices, etc.
Pretendiendo comprender como funciona para promover un mejor aprendizaje
por parte del alumno.