Onderzoek

Onderzoeksvraag: Ik onderzoek het voordeel van ICT-gebruik onder kleuters, omdat ik wil
weten of ik ICT in deze groep kan gebruiken teneinde de ontwikkeling van kleuters te
bevorderen.

Onder ICT kunnen veel dingen verstaan worden, als computers, cameras, mobiele telefoons,
Dvds en het digibord. Ik wil mij hier richten op het gebruik van de computer in het
klaslokaal.
De computer is tegenwoordig niet meer weg te denken uit de school. Elk school heeft zeker
wel een aantal computers. Sommige scholen hebben speciale computerlokalen/werkplekken,
waar meerdere leerlingen of een hele klas tegelijk kunnen werken. Sommige scholen hebben
(daarnaast) een computer in elk lokaal staan.
Niet alleen op school wordt gebruik gemaakt van computers, ook thuis hebben de meeste
leerkrachten en leerlingen een computer. Veel leerlingen kunnen overweg met een computer.
Ook kleuters hebben te maken met de computer. Dit kan thuis al zijn, maar soms komen ze
hiermee pas in aanraking op school. Ze zien hun leerkracht of andere leerkrachten op de
computer werken, zien computers staan op school, zien andere leerlingen werken op de
computer. In sommige kleuterlokalen staat tegenwoordig ook een computer. Zo staat er in
mijn stageklas (groep 1) ook een computer, waar leerkracht en leerlingen op werken. Voor de
leerlingen is er een speciaal account, waarop ze kunnen werken. Maar wat zijn nu de
voordelen van het laten werken van leerlingen op de computer?
Met de computer kan er gewerkt worden aan een aantal competenties.
- Creatieve competentie: de nieuwsgierigheid, het doorzettingsvermogen en de
originaliteit van een kind kan gestimuleerd worden.
- Cognitieve competentie: kinderen leren om zelfstandig te werken aan een opdracht.
Daarnaast leren ze van de educatieve programmas die voor hen zijn ontwikkeld.
- Motorische competentie: kinderen werken aan de oog-handcordinatie en leren de
muis te bedienen.
- Sociaal-emotionele competentie: kinderen ontwikkelen zelfvertrouwen en leren om
samen te werken. Zo moeten ze soms dingen aan elkaar uitleggen of de muis delen.

Op de computer kunnen spelletjes gespeeld worden, die de leerlingen niet alleen leuk vinden,
maar waar ze ook wat van leren. Op de volgende link is een overzicht opgenomen, van
vaardigheden die leerlingen leren door het spelen van spelletjes.
http://www.ictheek.be/ictheek/kleuter/kleuterCDoverzichtlkrDoelen.doc
Zo moeten ze bijvoorbeeld aangeven welk dierengeluid ze horen. Leerlingen leren zo
geluiden aan dieren te koppelen, oefenen zich in het bewuster luisteren en krijgen respect voor
de dieren uit de natuur. Dit is n voorbeeld van een spel, waarbij leerlingen zich ontwikkelen
op verschillende gebieden.

De computer kan dienen als hulpleraar. Het geeft de leerling een opdracht, waarbij vaak
aanwijzingen worden gegeven. Zo kan de leerling werken aan bijvoorbeeld de orintatie in de
ruimte, het herkennen en benoemen van kleuren of het tellen van voorwerpen. De computer
helpt de leerling bij het maken van de opdracht.
Ook kan de leerling werken met een tekenprogramma. Door leerlingen dit samen te laten
doen, praten ze over wat ze doen (kleurgebruik, dikke/dunne lijnen, inkleuren, vormen etc.).
Dit bevordert ook het taalgebruik.
De computer is dus een middel, waarbij gewerkt kan worden aan de ontwikkeling van
leerlingen op verschillende gebieden. Dit geldt natuurlijk niet alleen voor kleuters, ook voor
oudere leerlingen zijn er speciale programmas ontwikkeld.
Door het inzetten van (educatieve) programmas werken de leerlingen zelf aan hun
ontwikkeling. De leerkracht staat daarbij op de achtergrond, maar is wel bereikbaar voor hulp.
Er kan dus geconcludeerd worden dat het inzetten van de computer bij kleuters voordelen
heeft en dat het mee helpt bij hun ontwikkeling.

Bronnen
http://www.scribd.com/doc/13663450/Onderzoeksverslag-ICT-Gebruik-Bij-Kleuters

http://www.kuleuven-kortrijk.be/renwv/nazorg/ICT-gebruik_kleuterklas.pdf

http://dib.sip.be/kijkwijzer/visie.htm

http://dib.sip.be/kijkwijzer/voorw_leerling.htm

http://www.ictheek.be/ictheek/kleuter/kleuterCDoverzichtlkrDoelen.doc