Unidad de aprendizaje N 07

Unidad de aprendizaje 7
Conociendo el uso de la electricidad en mi comunidad
I. DATOS GENERALES:
1.1.- UGEL
: N 16 BARRANCA
1.2.- I. E. E.
: Ventura Ccalamaqui
1.3.- REA CURRICULAR
: C. T. A
1.4.- CICLO
: VI
1.5.- GRADO
: quinto
1.6.- SECCIONES
: A, B, C, .
1.7.- HORAS SEMANALES
: 05
1.8.- Duracin
: 4 semanas (17-11-2016 al 12-12-2016)
1.8.- DIRECTORA
: Luz Salas Gonzales
1.9.- SUB DIRECTORA T I- II : Bazn, Edgar / Mnica Prez Escate
1.10.- DOCENTES RESPONSABLES: Equipo de CTA
II.TEMA TRANSVERSAL: Aprendemos a manejar los residuos slidos en la IEE VC.
III. Situacin significativa
La sociedad actual est inmersa en un proceso de continuos avances tecnolgicos a un ritmo vertiginoso, que conlleva a su vez un
acelerado incremento en el consumo de los recursos energticos, lo cual obliga a aumentar la produccin de energa y a la bsqueda
de nuevas fuentes y recursos.
Lo sealado constituye la razn por el cual en el presente ciclo educativo se planten desafos como: Cmo se produce energa
elctrica? Cmo podemos aprovechar la energa renovable para producir electricidad? Es posible construir prototipos de motores?
Qu es un circuito elctrico? Por qu es importante el campo elctrico? Cmo se aplica la capacitancia en la comunidad? Es posible
calcular la fuerza elctrica? Qu leyes lo rigen? Estas cuestiones tienden a que el alumnado de 5 de EBR construya los conocimientos
cientficos y desarrolle las destrezas que le permitan comprender el funcionamiento de los sistemas de produccin de energa elctrica,
las consecuencias que ello implica y, de esta forma, resultar ms sencillo concienciarles con el consumo responsable y racio nal,
fomentando la bsqueda de soluciones a los problemas existentes, as como la sensibilidad ante el ahorro y el ptimo aprovechamiento
de los recursos. Igualmente, los alumnos han de usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramientas pa ra
localizar, crear, analizar, intercambiar y presentar la informacin utilizando la estrategia del mtodo indagatorio.
IV. Propsitos
COMPETENCIAS
1. Indaga mediante
mtodos
cientficos
situaciones que
pueden
ser
investigados por la
ciencia
2. Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos
3. Disea y produce
prototipos
tecnolgicos que
resuelven
problemas de su
entorno

Capacidades
Problematiza e hipotetiza la energa
elctrica y las formas en que se
manifiesta, y lo diferencia de otras
formas de energa.
Resuelve problemas y ejercicios
referentes a electrosttica y
electrodinmica, y utiliza
correctamente las unidades del SLUP.
Argumenta las condiciones que ha de
cumplir un sistema elctrico para que
se cumpla el principio de
conservacin de la energa y resolver
problemas que exijan su aplicacin.
Disea prototipos aplicando el
concepto de produccin de energa
elctrica, y a partir de ellas crea
cuestiones y ejercicios numricos
basados en circuitos.
Infiere el concepto de fuerza, campo,

Indicadores
Comprende cmo se produce la energa elctrica, valorando los
beneficios y perjuicios sobre el medio ambiente.
Valora la importancia del uso de energas alternativas y su menor
impacto medioambiental.
Busca, lee, interpreta y entiende informacin sobre electrosttica en
diferentes fuentes (libro de texto, enciclopedias, pginas web...) y
analiza dicha informacin para poder usarla en la solucin de
problemas diferentes formatos (textos, dibujos, resmenes, esquemas)
Interpreta grficas de consumo y produccin de energa y esquemas
de funcionamiento de los diferentes tipos de centrales de produccin
elctrica.
Analiza y valora crticamente el impacto medioambiental que produce
la generacin de la energa elctrica y compara los beneficios frente a
los perjuicios, proponiendo alternativas y conductas para mejorarlo.

Programacin de aula
capacitancia y potencia elctrica y lo
aplica a la resolucin de cuestiones y
ejercicios, calculando el gasto
energtico.

4.

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
tecnologa en
sociedad.

Evala situaciones socio-cientficas de

la basura tecnolgica con relacin a
sus implicancias sociales y
ambientales que involucran formas de
vivir y formas de pensar.

Mantiene actitudes flexibles y responsables en el trabajo en equipo,

participando activamente en la bsqueda de informacin y en la
elaboracin de los trabajos en grupo.
Utiliza las TICs y la biblioteca como fuentes de informacin y presenta
los resultados en diferentes formatos y cdigos.
Informa e implica al resto de la Comunidad Educativa (compaeros,
familias, profesores,) en la prctica de actitudes responsables sobre el
consumo elctrico.

V. Secuencia de sesiones

SESIONES
SESIN 01
Investigando las
electrosttica en mi
comunidad
SESIN 02
Modelando el
campo elctrico

APRENDIZAJE
ESPERADO
Interpreta y utiliza las
variables de las leyes
electrostticas
Describe a travs de
modelos el campo
elctrico.

SESIN 03
Maneja variables de la
Investigando el uso capacidad elctrica en la
de condensadores
solucin de problemas
en la comunidad
SESIN 04
Investigando la
corriente elctrica en
la comunidad

Argumenta el uso de los

fundamentos de la
intensidad de corriente
elctrica, aplicndolos en la
solucin de problemas
reales de la comunidad.

SESIN 05
Manejo de
resistencias
elctricas en los
circuitos elctricos

Construye circuitos
elctricos

SESIN 06
Investigando la
generacin de
energa elctrica en
el Per

Toma conciencia del coste

energtico que suponen
muchas de las actividades
que realizamos a diario.

Unidad 7 Conociendo el uso de la electricidad

CAMPO TEMTICO

INDICADORES

Fuerza electrosttica,
Carga elctrica
Ley de la cuantizacin
Ley de Coulomb
Campo elctrico,
potencial elctrico. Ley
de Gauss

Maneja y aplica las

leyes electrostticas.
Construye
prototipos de
campo elctrico

3 Horas

Capacitancia
Capacitores elctricos
Capacitor de una esfera
Capacitor de placas
planas y paralelas
Asociacin de capacitores
Corriente elctrica
Intensidad de corriente
elctrica
Pilas bateras y
generadores
FEM
Circuitos elctricos
Resistencia elctrica
Ley de Poulliet
Ley de Ohm
Efecto Joule
Conexiones elctricas
Leyes de Kirchhoff

Describe a travs
de modelos las
aplicaciones de los
condensadores.

4 Horas

Recibos de luz y
dependencia energtica
Basura tecnolgica

TEMPORALIZAC
IN

4 Horas

Explica y aplica el
4 Horas
principio de
conservacin de la
energa mecnica y
sus implicaciones en
la vida cotidiana
Realiza conexiones
elctricas aplicando
las leyes.

3 Horas

Asume su
compromiso
respecto a
situaciones
controversiales del
uso de la energa
teniendo en cuenta
sus efectos en la
sociedad y el
ambiente.

2 Horas

Programacin de aula
VI. Matriz de evaluacin de la unidad
ENFOQUE DEL APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
INDAGACIN CIENTFICA Y ALFABETIZACIN CIENTFICA
COMPETENCIAS DEL REA
Explica el
Disea y produce prototipos
Indaga, mediante mtodos
mundo fsico,
para resolver problemas de su
cientficos, situaciones que
basado en
entorno.
pueden ser investigadas por
conocimientos
la ciencia.
cientficos

Toma posicin crtica frente a cuestiones

socio cientficas.

Evala las implicancias del saber y del

quehacer cientfico y tecnolgico.

CAPACIDADES

Evala y comunica la eficiencia, la

confiabilidad y los posibles impactos del
prototipo.

Implementa y valida alternativa de solucin.

Plantea problemas que requieren soluciones

tecnolgicas y selecciona alternativas de
solucin.

Disea alternativas de solucin al problema.

Argumenta cientficamente.

CAPACIDADES

Comprende y aplica conocimientos

cientficos

Analiza datos o informacin

Genera y registra datos e informacin.

Disea estrategias para hacer una

indagacin.

CAPACIDADES

Evala y comunica.

6 sesiones

Problematiza situaciones.

CAPACIDADES
DURACIN
EN
SEMANAS
/SESIONES

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
la tecnologa en
la sociedad.

VII. Orientaciones metodolgicas

a. Conocimientos previos
Los alumnos deben saber los principios bsicos de la notacin cientfica y que la materia est formada por partculas en
constante movimiento (teora cintico-molecular) y que este hecho se puede manifestar de diversas formas. Asimismo,
deben conocer la definicin general de energa y las transformaciones ms comunes que experimenta. Es c onveniente
que conozcan el principio de conservacin de la energa del universo: La energa no se crea ni se destruye, solo se
transforma.
b. Previsin de dificultades
Algunas dificultades que tiene el estudio de la electrosttica y la electrodinmica son las siguientes:
- Aceptar que la energa elctrica total del universo se conserva, algo indemostrable.
- Entender que la energa en un capacitor, es un mtodo de transferencia energtica momentneo.
- Aprender que, es necesario mantener la diferencia de potencial elctrico, para que exista flujo de cargas elctricas.
- Apreciar por qu la fem es importante.
- Medida de cargas elctricas en reposo y en movimiento.
c. Mtodo indagatorio
En el desarrollo de la unidad se utilizar el mtodo indagatorio POEI o DOE, asimismo bajo este enfoque el alumno ser
motivado a realizar Tratamiento de la informacin y competencia digital sobre los temas considerados. A lo largo de toda la
unidad, los alumnos encontrarn referencias a pginas web, en la que podrn hacer uso de las herramientas tecnolgicas.
Asimismo, se plantean actividades cuya resolucin propone una bsqueda de informacin en la red.

Unidad 7 Conociendo el uso de la electricidad

Programacin de aula
VIII.

Recursos didcticos

Tecnopor, alicates, cortador de tecnopor, cter, alambres de Cu

LABORATORIO
Kit de electromagnetismo, imanes, alambre elctrico, leds, focos, interruptores.
IX. Bibliografa
1.- PARA EL DOCENTE
Hewit. P. (2012). Fsica conceptual. Ed. Pearson
Academia Mexicana de Ciencias, (2014). La ciencia en tu escuela.
www.lacienciaentuescuela.amc.edu.mx
Kuroiga K, J. (2004). Prevencin de desastres: viviendo en armona con la naturaleza.
<www.smconectados.com>: materiales para el profesor.

Recuperado

de

2.- PARA EL ALUMNO

Ministerio de Educacin. (2012) Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5 grado de Educacin Secundaria. 2012.
Lima. Santillana S. A.
INTERNET
<www.librosvivos.net>: recursos didcticos interactivos para profesores y alumnos.
<www.profes.net>: propuestas didcticas.
<www.aprenderapensar.net>: plataforma educativa.

Barranca 17, de noviembre del 2016

_________________________
V B SUBDIRECTOR (A)

_____________________________________
EQUIPO DE INTERAPRENDIZAJE

_______________________________________________
PROF. FRANKLING AGUILAR MARTINEZ
Jefatura de laboratorio

Unidad 7 Conociendo el uso de la electricidad

Programacin de aula

Sesin de aprendizaje N 01
Investigando las electrosttica en mi comunidad
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3. REA
1.4. CICLO
1.5. GRADO
1.6. SECCIONES
1.7. DIRECTOR
1.8. SUBDIRECTOR
1.9. DOCENTES
1.10. N de horas semanales
1.11. Temporalidad
1.12. Directora
1.13. Ao lectivo

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

N 16 BARRANCA
VENTURA CCALAMAQUI
CTA
VII
QUINTO
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K.
LUZ MARIELA SALAS GONZALES
EDGAR CELESTINO BAZAN / MONICA PEREZ ESCATE
EQUIPO DE CTA
5
Del 28-11-16 al 02-12-16
Luz Salas
2016

2. Propsitos

SIT UACIN problemtica

Qu es la carga elctrica? Cmo se

produce la carga elctrica? Qu leyes lo
rigen?

Campo temtico

Fuerza electrosttica,
Carga elctrica, Ley de la
cuantizacin, Ley de
Coulomb Campo elctrico
y potencial elctrico

Manejo de residuos solidos

T ema transversal

PROPSIT O DIDCT ICO

COMPET ENCIA

CAPACIDAD

Aprendizaje esperado

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por
la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos
Analiza datos o informacin sobre la variable fuerza y desplazamiento
Realiza y graficas del trabajo mecnico en papel milimetrado
Deduce las caractersticas del trabajo mecnico y la potencia mecnica
Identifica informacin relevante sobre sobre las variables de las leyes
electrostticas
Problematiza e hipotetiza acerca de los factores que producen carga elctrica
Toma de decisiones estratgicas al graficar datos sobre fuerza electrosttica
Resuelve problemas aplicando:
conceptos relacionados a carga elctrica y ley de coulomb.
conceptos de campo elctrico y energa electrosttica.
conceptos de potencial elctrico y ley de Gauss.

Unidad 7 Conociendo el uso de la electricidad

Programacin de aula
SECUENCIA DIDCTICA
ACT.

PROCESOS
PEDAGGICOS

INICIO

MOTIVACIN
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

Observan situaciones experimentales: Qu es la carga elctrica?

A continuacin, se les pedir que respondan las siguientes interrogantes.

Cmo se produce la carga elctrica? Es posible observarlo? Qu necesitamos para

producir electricidad?
Se plantea el desafo: Cmo interaccionan las cargas elctricas? Las reacciones se
pueden medir? De qu tipo son? Qu leyes lo rigen?

Laminas

30

El docente menciona los desafos o temas a indagar, muestra el aprendizaje esperado en la

pizarra para luego realizar un debate y puesta en comn.
Se formarn los grupos de trabajo para afrontar los retos aplicando la estrategia PCOEI:
Consigna
Estudia el texto, los organiza en mapas conceptuales o mentales y entiende intuitivamente los
ejercicios bsicos relacionados con las leyes de Coulomb.
Plantea, analiza y resuelve ejercicios vectoriales de la ley de Coulomb.

DESARROLLO

CONSTRUCCIN DEL
APRENDIZAJE
(Demostrar, PREDECIR
OBSERVAR
EXPLICAR, INDAGAR)

Estudia el texto los organiza en mentefactos, mapas conceptuales o mentales y entiende

intuitivamente los ejercicios bsicos relacionados con campos elctricos.
Comprende, analiza y resuelve problemas relacionados a fenmenos de campo elctrico.

Texto del MED 5

Ficha de trabajo
Resaltador
/
lapiceros de colores

Imgenes
Estudia el texto mentefactos, mapas conceptuales o mentales y entiende intuitivamente los
ejercicios bsicos relacionados con las superficies equipotenciales y el potencial elctrico.
Comprende, analiza y resuelve ejercicios relacionados con la ley de Gauss y el potencial Tarjetas de colores
elctrico.
Hojas impresas

240

Para el desarrollo de la actividad el docente le proporciona bibliografa que apoye

CIERRE

Bsqueda de informacin (en libros del MINEDU, revistas, peridicos e Internet)

Experimentacin de distintos fenmenos electrostticos
Construccin de prototipos con el uso de simuladores
Clculo de variables
Elaboracin de diagramas.
Exponen sus conclusiones o su producto
CONSOLIDACIN O
SISTEMATIZACIN
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
METACOGNICIN

Los estudiantes resuelven una batera de preguntas sobre Fuerza electrosttica

preguntas e hiptesis sobre hechos relacionados en su comunidad

Producto

formula

Indagan qu relacin tiene las variables de la Fuerza electrosttica, Carga elctrica, Ley de
la cuantizacin, Ley de Coulomb Campo elctrico y potencial elctrico.

Informe

Realizan la metacognicin: Logr identificar las variables de la ley de Coulomb? Cmo lo

hice? Qu estrategia me permiti aprender? En qu momento tuve ms dificultad? Cmo
supere las dificultades?

Ficha
de
metacognicin

____________________________
Prof. .........................
V B Subdirector (a) Acadmico TI- TII

20

________________________________________
EQUIPO DEL REA DE CTA
Prof. rea CTA Quinto Grado

_______________________________________________
PROF. FRANKLING AGUILAR MARTINEZ
Jefatura de laboratorio

Unidad 7 Conociendo el uso de la electricidad

10

Programacin de aula

Sesin de aprendizaje N 02
Investigando el uso de condensadores en la comunidad
1. DATOS INFORMATIVOS
1.14.
1.15.
1.16.
1.17.
1.18.
1.19.
1.20.
1.21.
1.22.
1.23.
1.24.
1.25.
1.26.

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
CICLO
GRADO
SECCIONES
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
DOCENTES
N de horas semanales
:
Temporalidad
:
Directora
:
Ao lectivo
:

: N 16 BARRANCA
: VENTURA CCALAMAQUI
: CTA
: VII
: QUINTO
: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K.
: LUZ MARIELA SALAS GONZALES
: EDGAR CELESTINO BAZAN / MONICA PEREZ ESCATE
: EQUIPO DE CTA
5
Del 05-12-16 al 10-12-16
Luz Salas
2016

2. Propsitos
Capacitores elctricos
SIT UACIN problemtica

Qu un capacitor? Cmo se el almacn

temporal de cargas elctricas? Qu tipos de
condensadores existen en la comunidad?
Qu leyes lo rigen?

Capacitor de una esfera

Campo temtico

Capacitor de placas planas

y paralelas
Asociacin de capacitores

Manejo de residuos solidos

T ema transversal

PROPSIT O DIDCT ICO

COMPET ENCIA

CAPACIDAD

Aprendizaje esperado

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por
la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos
Analiza datos o informacin sobre la variable fuerza y desplazamiento
Realiza y graficas del trabajo mecnico en papel milimetrado
Deduce las caractersticas del trabajo mecnico y la potencia mecnica
Aplica conceptos relacionados a capacitancia y condensador de placas paralelas.
Maneja conceptos de condensadores conectados en serie y paralelo.
Describe a travs de modelos el almacenamiento de la energa elctrica y el uso de
dielctricos.
Verifica las variables de la ley de Gauss en los dielctricos.

Unidad 7 Conociendo el uso de la electricidad

Programacin de aula
SECUENCIA DIDCTICA
ACT.

PROCESOS
PEDAGGICOS
MOTIVACIN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Observan situaciones experimentales: Qu es un capacitor?

RECURSOS
En qu circuitos se

INICIO

utiliza? Cmo se utiliza?

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO

A continuacin, se les pedir que respondan las siguientes interrogantes.

Qu relacin tiene la carga elctrica con el condensador? Es posible medirlo?

Qu necesitamos para almacenar electricidad?
Se plantea el desafo: Qu un capacitor? Cmo se el almacn temporal de
cargas elctricas? Qu tipos de condensadores existen en la comunidad? Qu
leyes lo rigen?

Laminas

30

DESARROLLO

El docente menciona los desafos o temas a indagar, muestra el aprendizaje esperado en

la pizarra para luego realizar un debate y puesta en comn.
Se formarn los grupos de trabajo para afrontar los retos aplicando la estrategia PCOEI:
Texto del MED 5
Consigna como equipo:
Estudia el texto los organiza en mentefactos, mapas conceptuales o mentales y Ficha de trabajo
argumenta intuitivamente los conceptos bsicos de capacitancia y condensadores.
Plantea, analiza y resuelve ejercicios y problemas sobre condensadores.
Cocodrillo Clips
Cococdrille
CONSTRUCCIN DEL
Estudia el texto los organiza en mentefactos, mapas conceptuales o mentales y technology
APRENDIZAJE
argumenta intuitivamente los conceptos bsicos de capacitancia y condensadores con
Resaltador
/
dielctricos.
(Demostrar, PREDECIR
lapiceros de colores
Estudia, analiza y resuelve problemas relacionados a condensadores con dielctricos y
OBSERVAR
almacenamiento de energa.
EXPLICAR, INDAGAR)
Imgenes
Para el desarrollo de la actividad el docente le proporciona bibliografa que apoye

CIERRE

Bsqueda de informacin (en libros del MINEDU, revistas, peridicos e Internet)

Experimentacin de distintos fenmenos electrostticos
Construccin de prototipos con el uso de simuladores
Clculo de variables
Elaboracin de diagramas.
Exponen sus conclusiones o su producto
CONSOLIDACIN O
SISTEMATIZACIN
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
METACOGNICIN

240

Tarjetas de colores
Hojas impresas

Producto

Los estudiantes resuelven una batera de preguntas sobre condensadores formula

preguntas e hiptesis sobre hechos relacionados en su comunidad
Indagan qu relacin tiene las variables de la capacidad elctrica elctrico con el
trabajo

Informe

Realizan la metacognicin: Logr identificar las variables de la capacidad elctrica?

Cmo lo hice? Qu estrategia me permiti aprender? En qu momento tuve ms
dificultad? Cmo supere las dificultades?

Ficha
metacognicin

________________________________________
Prof. .........................
V B Subdirector (a) Acadmico TI- TII

20
de

10

________________________________________
EQUIPO DEL REA DE CTA
Prof. rea CTA Quinto Grado

_______________________________________________
PROF. FRANKLING AGUILAR MARTINEZ
Jefatura de laboratorio

Unidad 7 Conociendo el uso de la electricidad

Programacin de aula

Sesin de aprendizaje N 01
Investigando las electrosttica en mi comunidad
3. DATOS INFORMATIVOS
1.27.
1.28.
1.29.
1.30.
1.31.
1.32.
1.33.
1.34.
1.35.
1.36.
1.37.
1.38.
1.39.

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
CICLO
GRADO
SECCIONES
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
DOCENTES
N de horas semanales
:
Temporalidad
:
Directora
:
Ao lectivo
:

: N 16 BARRANCA
: VENTURA CCALAMAQUI
: CTA
: VII
: QUINTO
: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K.
: LUZ MARIELA SALAS GONZALES
: EDGAR CELESTINO BAZAN / MONICA PEREZ ESCATE
: EQUIPO DE CTA
5
Del 10-10-16 al 15-10-16
Luz Salas
2016

4. Propsitos

SIT UACIN problemtica

Qu es la carga elctrica? Cmo se

produce la carga elctrica? Qu leyes lo
rigen?

T ema transversal

Campo temtico

Fuerza electrosttica,
Carga elctrica, Ley de la
cuantizacin, Ley de
Coulomb Campo elctrico
y potencial elctrico

Manejo de residuos solidos

PROPSIT O DIDCT ICO

COMPET ENCIA

CAPACIDAD

Aprendizaje esperado

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por
la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos
Analiza datos o informacin sobre la variable fuerza y desplazamiento
Realiza y graficas del trabajo mecnico en papel milimetrado
Deduce las caractersticas del trabajo mecnico y la potencia mecnica
Identifica informacin relevante sobre sobre las variables de las leyes
electrostticas
Problematiza e hipotetiza acerca de los factores que producen carga elctrica
Toma de decisiones estratgicas al graficar datos sobre fuerza electrosttica
Resuelve problemas aplicando:
conceptos relacionados a carga elctrica y ley de coulomb.
conceptos de campo elctrico y energa electrosttica.
conceptos de potencial elctrico y ley de Gauss.

SECUENCIA DIDCTICA

Unidad 7 Conociendo el uso de la electricidad

Programacin de aula
ACT.

PROCESOS
PEDAGGICOS

INICIO

MOTIVACIN
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

Observan situaciones experimentales: Qu es la carga elctrica?

A continuacin, se les pedir que respondan las siguientes interrogantes.

Cmo se produce la carga elctrica? Es posible observarlo? Qu

necesitamos para producir electricidad?
Se plantea el desafo: Cmo interaccionan las cargas elctricas? Las reacciones
se pueden medir? De qu tipo son? Qu leyes lo rigen?

Laminas

30

El docente menciona los desafos o temas a indagar, muestra el aprendizaje esperado en

la pizarra para luego realizar un debate y puesta en comn.
Se formarn los grupos de trabajo para afrontar los retos aplicando la estrategia PCOEI:
Consigna
Estudia el texto, los organiza en mapas conceptuales o mentales y entiende
intuitivamente los ejercicios bsicos relacionados con las leyes de Coulomb.
Plantea, analiza y resuelve ejercicios vectoriales de la ley de Coulomb.

DESARROLLO

CONSTRUCCIN DEL
APRENDIZAJE
(Demostrar, PREDECIR
OBSERVAR
EXPLICAR, INDAGAR)

Estudia el texto los organiza en mentefactos, mapas conceptuales o mentales y

entiende intuitivamente los ejercicios bsicos relacionados con campos elctricos.
Comprende, analiza y resuelve problemas relacionados a fenmenos de campo
elctrico.

Texto del MED 5

Ficha de trabajo
Resaltador
/
lapiceros de colores

Estudia el texto mentefactos, mapas conceptuales o mentales y entiende intuitivamente Imgenes

los ejercicios bsicos relacionados con las superficies equipotenciales y el potencial
Tarjetas de colores
elctrico.
Comprende, analiza y resuelve ejercicios relacionados con la ley de Gauss y el Hojas impresas
potencial elctrico.

240

Para el desarrollo de la actividad el docente le proporciona bibliografa que apoye

CIERRE

Bsqueda de informacin (en libros del MINEDU, revistas, peridicos e Internet)

Experimentacin de distintos fenmenos electrostticos
Construccin de prototipos con el uso de simuladores
Clculo de variables
Elaboracin de diagramas.
Exponen sus conclusiones o su producto
CONSOLIDACIN O
SISTEMATIZACIN
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
METACOGNICIN

Producto

Los estudiantes resuelven una batera de preguntas sobre Fuerza electrosttica

formula preguntas e hiptesis sobre hechos relacionados en su comunidad
Indagan qu relacin tiene las variables de la Fuerza electrosttica, Carga elctrica,
Ley de la cuantizacin, Ley de Coulomb Campo elctrico y potencial elctrico .

Informe

Realizan la metacognicin: Logr identificar las variables de la ley de Coulomb? Cmo

lo hice? Qu estrategia me permiti aprender? En qu momento tuve ms dificultad?
Cmo supere las dificultades?

Ficha
metacognicin

________________________________________
Prof. .........................
V B Subdirector (a) Acadmico TI- TII

20
de

10

________________________________________
EQUIPO DEL REA DE CTA
Prof. rea CTA Quinto Grado

_______________________________________________
PROF. FRANKLING AGUILAR MARTINEZ
Jefatura de laboratorio

Unidad 7 Conociendo el uso de la electricidad

10