INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PBLICA DE OAXACA

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ELEMENTAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL
SUPERVISION ESCOLAR No. 05
U.S.A.E.R. No. 57
CLAVE 20FUA0057V
PLAN GENERAL DE TRABAJO ANUAL
AREA DE PSICOLOGIA
CICLO ESCOLAR 2010-2011

ESCUELAS ATENDIDAS: 1972, AO DE JUREZ, ADOLFO LPEZ MATEOS, SOR JUANA INS DE LA CRUZ, LAS PRIMERAS LUCES, 21 DE MARZO

PROPOSITO

ACTIVIDADES

RECURSOS

TIEMPO

OBSERVACIONES

- Obtener mayor informacin de los nios

atendidos por el servicio en cada una de las
escuelas como primer filtro de seleccin de
probables candidatos al rea de psicologa.

-Lectura y anlisis de los expedientes de los

alumnos atendidos por el servicio en cada una de
las escuelas.

-Expedientes del Servicio

SEPTIEMBRE

-Los maestros de apoyo se mostraron accesibles al

proporcionar informacin sobre los alumnos que
atienden en cada una de sus escuelas.

-En conjunto con los maestros de apoyo

seleccionar a los alumnos que sern
canalizados al rea de psicologa.

-Determinacin y seleccin de los alumnos

canalizados al rea de psicologa.

Expedientes seleccionados, hojas

de canalizacin.

SEPTIEMBRE
OCTUBRE

-Los maestros de apoyo proporcionaron hojas de

canalizacin de los alumnos candidatos al rea de
psicologa.

-Diagnosticar los aspectos emocionales,

cognitivos y/o neurolgicos, como probables
factores desfavorables en el desempeo
ntegro del alumno.

-Aplicacin de la batera de pruebas necesarias

para valoracin psicolgica.

Test Gestltico Visomotor de

Laureta Bender, Test de la Figura
Humana escala Kopitz, Test de la
Familia, WISC IV.

OCTUBRE
NOVIEMBRE

-Determinar las N.E.E. y a partir de ello,

elaborar un plan de trabajo individual de
cada alumno, que cubra sus propias
necesidades.

-Integrar informe psicolgico. Elaborar Plan de

Tratamiento Individual.

Resultados de la valoracin
psicolgica, Impresin
Diagnstica.

NOVIEMBRE

-Proporcionar resultados de evaluacin al

equipo interdisciplinario que permitan la
toma de decisiones y compromisos
pertinentes con respecto al plan de
tratamiento del nio, as como para la
elaboracin de Evaluaciones
Psicopedaggicas y PCA.

-Informar los resultados de la evaluacin y Plan

de Tratamiento a Directivos, Padres de Familia,
Maestro de apoyo y maestro del aula regular.

-Informe Psicolgico, Plan

Individual de Tratamiento.

-A partir de la exploracin de las cualidades y

caractersticas positivas propias, propiciar en
los nios un mayor conocimiento de su
identidad personal y desarrollar su autoestima

-Trabajo en el aula de apoyo. Implementar

diversas tcnicas individuales de acuerdo a las
necesidades propias del alumno que beneficien el
rea emocional y afectiva.

Los necesarios de acuerdo a las

tcnicas empleadas. Se describen
con detalle en cada una de los
planes individuales.

ENERO
FEBRERO
MARZO

-Favorecer las habilidades propias de la

inteligencia, entendindola no como una
habilidad en particular sino como una
competencia total o capacidad global, que
permite al nio de una u otra forma interactuar
con el mundo que le rodea y tratarlo de
manera efectiva.

-Trabajo en el aula de apoyo. Implementar

diversas tcnicas individuales de acuerdo a las
necesidades propias del alumno que beneficien el
rea cognitiva.

Los necesarios de acuerdo a las

tcnicas empleadas. Se describen
con detalle en cada una de los
planes individuales.

ENERO
FEBRERO
MARZO

-Partiendo de la expresin de sentimientos

positivos hacia los otros, los alumnos
comprueban que valorar las cualidades de
sus compaeros mejora el ambiente y su
relacin con los dems.

-Trabajo en el aula regular. Implementar

diversas tcnicas grupales de acuerdo a las
necesidades propias del alumno que beneficien el
rea psicosocial.

Los necesarios de acuerdo a las

tcnicas empleadas. Se describen
con detalle en cada una de los
planes individuales.

DICIEMBRE

ABRIL
MAYO
JUNIO

-En algunas escuelas se dificult la aplicacin de la

batera de pruebas, por carecer de un rea apropiada
para efectuar dicha actividad.
-Se consult con la direccin del servicio y con la
supervisin escolar sobre el formato ms adecuado
para la realizacin del informe psicolgico.
-Muchos de los padres de familia no asistieron a recibir
informacin sobre los resultados obtenidos, algunos
acudieron en el transcurso del ciclo escolar, sin
embargo se procedi a operar dicho plan de
tratamiento.
-Se particip en las reuniones con el equipo
interdisciplinario para la operatividad de las PCA
elaboradas.

-Con algunos alumnos no se llevaron a cabo algunas

tcnicas, debido a que los alumnos no asistan de
manera continua a clases.

-Con algunos alumnos no se llevaron a cabo algunas

tcnicas, debido a que los alumnos no asistan de
manera continua a clases.

Los maestros del aula regular se mostraron accesibles

y eran partcipes de las actividades realizadas.

PUERTO ESCONDIDO, MIXTEPEC, JUQUILA, OAXACA. SEPTIEMBRE DE 2010.

ELABORO

Vo.Bo.

PSIC. DHIANA LHEIDY PREZ MENDOZA

AREA DE PSICOLOGIA

L.E.E. CLAUDIA ORTIZ CRUZ

DIRECTORA DEL SERVICIO