U N IVER SID A D

VERACRUZANA

UNIDAD INTERDISCIPLINARIA DE HUMANIDADES

F

I A

FONETICA Y FONOLOGIA DEL TSELTAL DE

0C0SLNG0, CHIS.

Q U E P A R A OBTENER EL TITULO DE:

L I C E N C I A D O
C O N

E N

E S P E C I A L I D A D

A N T R O P O L O G IA
E N

L I N G I S T I C A

P R E S E N T A

ABRAHAM LEON RUJIELO

Xalapa-Eqz., Ver.

F77,L . , , ,
'

a.

r .
~

1986.
,

r\ o

000003

EN MEMORIA DEL HOMBRE AUSBNTE

que con su apoyo moral y econmico
hizo posible la realizacin de mis
estudios.

A MI MADRE
A MI ESPOSA
por toda la comprensin
y apoyo que siempre me han brindado.

INTRODUCCION
21 tseltal que se describe en este trabajo corresponde a
una de las variantes ms importantes de la lengua tseltal pero
que desafortunadamente no se le ha brindado la atencin debida
en cuestin de investigacin lingstica.
2s notorio, que la mayor parte de estudiosos se han ocupa
do preferentemente de las hablas de Qxchuc, Sachajn, Aguacate
nango, Tenejapa, Cancuc o Sibac por citar algunas, contndose
nicamente con algunos estudios espordicos y generales refer
dos al ncleo de hablantes nativos que residen en las inmedia
ciones del poblado de Ocosingo, Chis., y en este mismo munici
pio.
21 material que se presenta y analiza, consiste en Tin cor
pus de elementos lxicos (vocabularios mnimos y mximos) as
como de conversaciones grabadas con diferentes informantes tan
to de la periferia del poblado de Ocosingo, Chis., como del re
cabado en localidades y ranchos de este municipios

2jido San

Juanito, Jawalton, rancho Pajlumil y Tojtoj.

los datos lingsticos se recolectaron en dos etapas:

la

primera durante los meses de octubre y noviembre de 1983; la segunda, en los meses de febrero y marzo de 1984.
21 trabajo est organizado de la siguiente maneras
la primera parte consiste en una descripcin etnogrfica
referente al grupo tseltal y de las caractersticas geogrfi
cas del municipio en donde se realiz la investigacin.
La segunda, considerada como marco terico referida a

cuestiones sustanciales de fontica y fonologa con su carac

terizacin conceptual correspondiente, as como de la explica
cin de los smbolos utilizados, y por ltimo, los dos aparta-

dos medulares: la. clasificacin y descripcin fontica del

sistema de sonidos de esta modalidad dialectal y la des

cripcin fonolgica de la misma.

Al final se incluye una breve explicacin relaciona da con la incorporacin de prstamos tomados del castella
no, el inventario de elementos lxicos que conforman el cor
pus y la bibliografa consultada.
3n cuanto al mtodo utilizado en la descripcin del
sistema de sonidos, es el ms comn y tradicional en la
lingstica: se hace tomando como bas los criterios que
utiliza la fontica articulatoria: punto de articulacin,
modo de articulacin y la actividad de las cuerdas vocales,
en el caso de las consonantes; posicin de la lengua,aber tura de la cavidad bucal y posicin de los labios para las
vocales.
En el anlisis fonolgico, se toma muy en cuenta la
funcin que cumplen los fonemas en la lengua,caracterizn
dolos por sus rasgos propios, aquellos que son relevantes,
es decir,aquellos que permiten distinguir y oponer los fo nemas entre s. De ah que el criterio de oposicin sea b
sico en la individuacin de estas unidades funcionales de
la lengua

que marcan diferenciaciones entre los signos

lingsticos. La descripcin fonolgica se ubica en el te rreno tradicional, al modo del modelo "elemento-distribuci
n", incluyendo en este rengln: la distribucin de los fo nemas,los alfonos,la estructura silbica,los grupos conso
nnticos y voclicos respectivos y el patrn acentual co
rrespondiente.

1 .0

C 0NF0EMACIOl ETNICA DEL ESTADO DE CHIAPAS

En Chiapas, existe una amalgama de valores culturales mer

ced a los diferentes grupos tnicos que conforman su territo

rio.
Actualmente, pueden mencionarse 5 grupos tnicos mayorita
rios bien diferenciados: tseltal, tzoteil, chol, tojolabal y
zoque, pero adems existen pequeos ncleos de hablantes que pueden catalogarse dentro de la epgrafe de minoritarios: lacandn, mames, cakchiqueles, mochs y kanjobales. Los hablan
tes de las lenguas mam, cakchiquel, chuj y kanjobal, se consi
deran como grupos "provenientes de territorio guatemalteco,

cuya migracin a territorio chiapaneco, puede fecharse a par

tir del ao de

1886".*

La informacin etnogrfica acerca de la regin y de la

cultura de estos grupos, es reducida y hasta cierto punto con

fusa.

Desde tiempo atrs, se ha

identificado a los habitan

tes de la regin bajo una sola denominacin, lo cual ha imped

do en cierta forma, reconocer la verdadera variedad lingsti
ca existente. En realidad, en esta regin se localiza una ver
dadera constelacin de influencias culturales que la vienen

distinguir de las dems regiones del Estado pero desafortunada

mente los estudios antropolgicos y lingsticos existentes, son pocos y en cierta manera generalizados.
La regin a la que hago referencia, se ha denominado y ca
talogado como zona mame a pesar de que junto con estos grupos
de hablantes, conviven otros como los hablantes de moch o motozintleco, cakchiquel y jacalteco.

(1) Tejeda Fonseca, 1958.

Otra de las lenguas de la que tampoco tenemos noticias verdicas, es el chicomuselteco o cotoque, hablado en Chicomu
selo y Comalapa (esta ltima, Se registra como zona mame) cu
ya importancia histrica puede derivarse del parentesco que guarda con el huasteco, una de las lenguas mayanees ms aleja
das de la familia may ana.
Por si esto fuera poco, vemos que en esta regin tambin
se habl nhuatl (pipil) y zoque, aunque stas, ya no cuentan
con hablantes en ,1 a regin, o sea que pueden considerarse co
mo lenguas extintas, con la excepcin del zoque, cuyos hablan
tes emigran por cuestiones laborales o comerciales a estas zo
as, puliendo decirse que su permanencia es variable, hasta el grado de que muchos quedan habitando algunos lugares.

1 .1 . 1

grupo tseltal

EL grupo tseltal est considerado como uno de los de ma

yor

proporcin en el Estado de Chiapas.

Ocupa la parte cen

tral y abarca unos 15 2 0 municipios que se distribuyen so

bre terrenos anfractuosos con alturas que fluctan entr los849 metros sobre el nivel del mar hasta unos 2500 aproximada
mente en porciones de la Serrana Central de Chiapas.

Las co

munidades ms tpicas y conservadoras se localizan en la zona

fra o en inmediaciones de la misma.
La mayor parte de los hablantes de la lengua tseltal, se
encuentran mucho ms alejadas que los tzotziles de la parte central del Estado, teniendo la mayora de stos a Ocosingo como centro urbano ms prximo, aunque con la nueva red de c
municaciones establecidas recientemente, es fcil trasladarse
en pocas horas a la ciudad de San Cristbal de las Casas,
Chis.
Los pueblos de la zona tseltal, poseen una gran variedad

de plantes de cultivo en un clima templado rodeado de va lies calientes. En los municipios o agencias municipales
se encuentran los principales lugares de reunin, consti tuidos por el pueblo o la iglesia que guarda el patrn del
pueblo principal, en donde, durante las festividades ms
importantes,constituye el centro de reunin de los pobla -.
dores que habitan en sus alrededores, ya sea con fines co
merciales o simplemente para disfrutar de los das festi
vos.
o

En algunas poblaciones existen pobladores "ladinos"

en donde predominan las mujeres dedicadas al comercio, al
expendio de bebidas alcohlicas y al trabajo asalariado
en la agricultura.
Tomando en consideracin los estudios antropolgi

eos realizados en estas zonas, se puede hablar de la exis

tencia de:;
1. Pueblos indgenas: conformados en su totalidad y desdesu fundacin por habitantes indgenas. Como ejemplos te
nemos: Abaslo, Tenango, Sibaca,Cancuc, etc. Cabe aclarar,
que en algunas de estas poblaciones se llevaron a cabo
asentamientos de grupos de mestizos a pesar de que ya
se contaba con tina poblacin netamente indgena y que
por problemas polticos y religiosos fueron expulsados
de las mismas.
2.

Pueblos en donde la mayor parte de sus habitantes es

indgena, contndose apenas con una pequea poblacin
"ladina" en relacin con el total del municipio. Ejem
pos claros los tenemos en Oxchuc,Teejapa,Amatenango
del Valle, Kuxulja, etc.

(2) Trmino para designar a los no indgenas.

5

En lo que respecta a los cambios culturales, a pesar de

los "esfuerzos" del gobierno, stos son lentos y la influen
cia urbana aunque notoria tarda mucho en llegar a los rinco
nes ms apartados. Actualmente y a pesar de los innumerables
obstculos que desde hace muchos aos se han tenido que afron
tar, la educacin dirigida hacia las comunidades ms alejadas
y de muchas cercanas a poblaciones importantes se encuentra
a cargo de la Direccin General de Educacin Indgena, la
cual cuenta con Departamentos y Jefaturas de Zonas de Supervi
sin en cada uno de los Estados de la Bepblica Mexicana en donde todava existen hablantes de lenguas indgenas, brindan
do en lo posible Educacin Bilinge-Bicultural, tanto a nios
de nivel preescolar como de primaria bilinge y educacin pa
ra adultos, la cual es impartida por promotores culturales y
maestros bilinges pertenecientes a los distintos grupos tni
eos.

Cabe hacer mencin, que hablamos de Educacin Bilinge-

Bicultural, pero en realidad sta an no cuenta con una meto

dologa apropiada a las caractersticas y condiciones de la poblacin objeto de enseanza, mxime que en la mayora de

los casos, la formacin de este tipo de personal responsable

de la labor educativa, dista mucho de tener el perfil deseado.
El uso de la lengua materna en la enseanza muchas veces se ve desplazada por la enseanza directa en espaol, con el con
siguiente menosprecio de los valores culturales de los grupos
tnicos.

Das Instituciones encargadas de la formacin profe

sional del personal bilinge, apenas si contemplan dentro de

sus planes y programas de estudio, materias referidas a aspee
tos culturales de las minoras tnicas y mucho menos materias
relacionadas con la Pedagoga de la lengua materna que permi
tan el aprovechamiento de sta, en la conduccin de la ense
anza-aprendizaje de los nios indgenas.
Por otro lado, la educacin impartida en las comunidades
indgenas, en la mayora de los casos no responde a los critie
rios de bilingismo y bieulturalismo, as como a los intere
6

ses y necesidades de las propias comunidades indgenas.

Se -

ha hecho a un lado el fortalecimiento de la identidad tnica

de la poblacin indgena, encaminndola hacia la adopcin de
elementos ajenos a su cultura. A pesar de los muchos inten
tos que la Direccin General de Educacin Indgena ha realiza
do, no contamos todava con programas realistas que traten de
incorporar la cosmovisin de los. grupos indgenas en la crea
cin de modelos pedaggicos y de materiales que sirvan de apo
yo en el proceso educativo.

La elaboracin de materiales di

dcticos adaptados y adecuados al medio indgena ha sido mni

ma, y generalmente-han sido elaborados desde un escritorio por personal qu desconoce la verdadera realidad que prevale-'
ce en las comunidades indgenas. Hasta fechas muy recientes,
se ha tomado en cuenta la colaboracin y participacin de ele
mentos indgenas para la elaboracin de este tipo de materia
les.
Lo peor del caso, es que los mismos elementos indgenas,
por la influencia y contacto que tienen con la sociedad naci
nal, tienden a avergonzarse de hablar su propia lengua y sola
mente la "valoran" o ms bien la toman como escaln para obt
ner el puesto de promotor cultural bilinglle u otro cargo den
tro de este "subsistema educativo".
Volviendo a nuestro tema central, vemos que la unidad b
sica, en todos los grupos, lo constituye la familia nuclear,
formada por el padre, la madre y los hijos solteros que habi
tan la misma casa.

En muchos casos, existe dentro de este

mismo lugar, una madre anciana e hijos del matrimonio ante-rior del padre o de la madre.

Mientras los hijos no son casa

dos, viven con sus padres, pero al contraer matrimonio, cons

truyen su propia casa en la cual constituyen otra familia que
goza de independencia en relacin a la de procedencia.
La familia extensa y que no habita la misma casa, est -

constituida por los parientes, hermanos, padres y abuelos de

los esposos y que generalmente slo se renen en festividades
o para ralizar diferentes trabajos cooperativos.
EL contacto de indgenas de diferentes pueblos, es noto
rio, pero se puede decir que son de carcter comercial o lab
ral. Indgenas de un pueblo, van a trabajar a las tierras de
municipios cercanos, y el comercio lo realizan en los merca
dos (plazas) establecidos en los pueblos principales o en los
parajes.
Respecto a la "ladinizacin", (aculturacin en su sentido
lato), se considera como un proceso constante en la mayor par
te de las comunidades indgenas, se advierte por la influen
cia del espaol y de las costumbres mestizas en la poblacin
indgena.

La estructura social ancestral de los pueblos inri^

genas, notoria an en aquellos pueblos ms alejados y conser

vadores, poco a poco va siendo reemplazada por los equivalen
tes "ladinos".

Otros elementos culturales, han sido debilita

dos al grado de que se han ido perdiendo, adoptndose los mo

delos de conducta y pensamiento "ladinos", los cuales se ha
cen presentes en todo momento.
La distincin "de etiqueta" que se establece entre "ladi
no e indio", puede explicarse de la siguiente manera:

el prl

mer trmino es asignado a aquellos que hablan el espaol como

lengua materna y cuyas formas de vida son distintas a las de
los indgenas.

EL segundo trmino es aplicado a aquellas per

sonas que hablan una lengua indgena y que poseen costumbres

y manera de vivir no derivadas de la cultura espaola.
Puede verse, que an en nuestros das, los "ladinos" con
sideran a los indgenas como seres inferiores a quienes se le
puede exigir subordinacin y obediencia.
representantes de una "cultura superior".

Ellos creen ser los

Incluso, al refe

rirse al habla propia de los indgenas, la designan como "dia

lecto" y no como lo que realmente es: una lengua. Pero como
los indgenas son los principales productores de artculos de
primera necesidad, representan tambin un indispensable poten
cial de trabajo y son los principales consumidores de los pro
ductos de los "ladinos", por lo que stos evitan en lo posible
humillarlos o insultarlos innecesariamente, adoptando una acto
tud amigable y hasta cierto punto paternalista.
Para los indgenas, el mudarse o establecer su residencia
en un pueblo ladino o en la ciudad, implica el llevar una vida
precaria en las periferias y caer en los niveles ms bajos de
la escala social,

la "ladinizacin" lleva consigo el abandono

de una existencia dentro de una sociedad "igualitaria" y la ad

quisicin o adopcin ms humilde dentro de la sociedad estrato
ficada. Cruzar la barrera tnica implica una trasposicin to
tal que incluye el abandono del hogar, de la familia y de todo
un sistema de vida.

Podramos decir que, el abandono de este

sistema.de vida y el "convertirse en ladino" o adoptar sus co

tumbres, prcticamente es una medida desesperada para los indi
genas.
Segn algunos autores, los ndices de "ladinizacin" pue
den resumirse de la siguiente manera:
1.

"Los jvenes estn ms ladinizados que los ancianos'**,

de

bido a que los grupos con mayor edad, son ms conservado*

res, mucho ms apegados a sus costumbres, y an ms en el
caso de las mujeres que representan el sector menos "ladi
nizado".
2.

"Riqueza?
eos".

Los indgenas ladinizados tienden a ser ms ri-

(31 Christophen, Dav: Snsavos Antropolgicos: p>p. 214-235.

(4; Op. cit. p. 229.

Existe la creencia de que aquellos que poseen ms apego

a las costumbres "ladinas", ocupan mejor sitio en la so
ciedad, no obstante l poco valor social dado a la rique
za por la comunidad indgena.
3.

"Residencial"?

es el ltimo ndice de ladinizaein, el

cual est referido al patrn residencial, comn en todo

Mxico. La clase ms rica rica vive en torno a la parte
central y los ladinos ms pobres viven cada vez ms le
jos de all" .
El ltimo ndice nos indica que, los Indgenas que viven
ms cerca de las poblaciones o de las plazas de las mismas,
tienden a ser ms ladinizados, adoptando ms rpidamente las
costumbres de sus vecinos "ladinos" y por consiguiente, po-
seen mayor influencia del espaol en sus respectivas hablas.
Con todo esto, podemos ver que la mayor parte de aspectos
relacionados con la organizacin social que caracterizaron el
rea durante el perodo inmediato a la conquista, ha pasado y
est pasando por un proceso de cambio, palpable sobre todo

dentro de la organizacin sociocultural y econmica de nes

tro grupo mayance en cuestin.

A pesar de que los cambios se

han presentado a diferente velocidad, en gran parte y debido

a las barreras psicolgicas y culturales de este grupo, muchos
aspectos han sido retenidos, al grado de mantenerse asociados
directamente con elementos ancestrales.
Entre los problemas sociales que podemos encontrar en es
te grupo, ocupan un lugar preponderante aquellos relacionados
con la salud, vivienda, analfabetismo, alcoholismo y carencia
de tierras.

(5) Op. cit. p. 229.

10

1.1.1

Nmero de hablantes

De acuerdo con datos obtenidos del Instituto Nacional

Indigenista, se considera que existe una poblacin que osci
la entre los 9 6 , 4 2 3 y 1 0 0 , 0 0 0 hablantes de lengua tseltal.
Contndose con una probable existencia de 45,000 bilinges,
el resto es monolinge.
Por otro lado,los datos del X Censo General de Pobla

cin y Vivienda del Bstado de Chiapas,V.II, T.7, registra la

cantidad de 221,520 hablantes de tseltal, considerando a
9 8 ,3 3 7

bilinges y 100,880 monolinge.

Considerando a los datos proporcionados por el Tnstitu

to Nacional Indigenista como los ms cercanos a la realidad,
puede decirse que el nmero de monolinges permite inferir
el arraigo permanente que an persiste en los habitantes de
la regin en cuanto a modos de vida,tradiciones,costumbres
y desde luego, en el Uso de la lengua materna como principal
vehculo de comunicacin.
Hace algunos aos, casi al 90# de los hablantes de len
gua tseltal se les poda considerar analfabetos, pero debido
a acciones organizadas por diversas instituciones gubemamen
tales (estatales y federales), han provocado cambios notori
os tanto en las cifras de monolingismo como en las de anal
fabetismo, mxime que han brindado atencin directa a los
sectores femeninos que son los qu mayor porcentaje de anal
fabetismo presentaban.

En el estado, diversos programas de alfabetizacin se

estn llevando a cabo, como el del Convenio entre el Gobier
no del Estado y el

Instituto Nacional para la Educacin

11

de los Adultos (INEA) que estn ampliando su radio de accin,

contratando personal bilinge para realizar campaas de alfa
betizacin de adultos en lugares apartados y de difcil acce
so, concentrando su accin en aquellas comunidades indgenas que presentan un elevado ndice de monolingismo y analfabetis
m

o .

A ltimas fechas, el Instituto Nacional para la Educacin

de los Adultos en sus proyectos Indgenas contemplados en la Coordinacin de atencin a grupos Indgenas, disea materiales
para la alfabetizacin en lengua materna, mismos que estn
siendo aplicados en distintas comunidades de habla tzotzil,
tseltal, chol y tojolabal*
1.1.2.

Clasificacin del idioma

El Idioma tseltal pertenece a la gran familia de lenguas

mayanees. Se habla en 17 1 8 de los 109 municipios en que se
divide el Estado de Chiapas, aunque recientemente se han regis
trado migraciones hacia otros municipios en donde se han enca
vado pequeos ncleos de hablantes de esta lengua.
La lengua tseltal se encuentra estrechamente emparentada
con las lenguas tzotzil, tojolabal, chol, chuj, yucateco, kekch, quich y huasteco, esto, respondiendo a estudios compara
tivos sobre el lxico y la fonologa de estas lenguas, y en cierta medida, a estudios sobre morfologa, los cuales han da
do elementos suficientes para retamar estas ideas que nos indi
can el orden de vinculacin ms cercana del tseltal con las
lenguas de la familia lingstica may anee.
1.1.3*

Comunidades de habla tseltal

Contando con estudios antropolgicos y lingsticos reali

zados y con material ms reciente recabado por diferentes in-

12

vestigadores y, con los datos que he podido recabar en el

rea tseltalf puedo decir que las comunidades correspond
entes a este grupo tnico,desde hace algn tiempor han s
do agrupadas en comunidades de las tierras altas y comuni
dades de las tierras bajas (tierra fra y tierra calien te), en donde el patrn distribucional ha respondido al
factor anfractuoso de la geografa chiapaneca y al ms
accesible que muestra menos apego a sus viejas costumbres
en cuanto al uso de la lengua y forma de vida se refiere
Se ha llegado a delimitar a las comunidades tselta les atendiendo a los diversos grupos y a la posicin geo grfica ocupada. As tenemos:
1. Comunidades Septentrionales: Yajaln,petalcingo,Chiln,
Bachajn, Sital, Guaquitepec,Tenango,Sibac,Altamirano y
Ocosingo.
2. Comunidades Centrales: Oxchuc,Abaslo,Cancuc y Teneja pa.
3. Comunidades Meridionales: Amatenango del Valle,Chanal,
Venustian Carranza, Aguacatenango y Villa de las Rosas.
En algunos municipios como Huixtan,Pantelh,Venustiano Carranza y San Cristbal de las Casas, se hablan dos
lenguas: tseltal y tzotzil.
1.1.4

Fronteras lingsticas de la lengua tseltal

la regin correspondiente a los hablantes de lengua

tseltal, colinda con comunidades de habla tzotzil por la
parte de la Serrana Central; con hablantes del chol por
el norte; con los tojoiabales al sureste y con el grupo
lacandn hacia el oriente.
(6 ) Len T.A. Proyecto de Dialectologa tseltal&fascculn
mimeografiado.Depto.Ed.Ind. SEP. Chiapas,1981.
1 3

UBICACION

DE L A

ZO N A

T Z E L T A L - T Z O T Z IL

1.1.5.

EL tseltal de Ocosingo, Chis.

El dialecto tseltal de Ocosingo, forma parte de una de *

las variantes de la lengua tseltal hablada en el Estado de
Chiapas.

Como ya se ha mencionado, si bien todos estos grupos pre

sentan caractersticas similares, podemos observar

variado

nes lingsticas diferenciadoras, propias de cada lugar, prin

cipalmente entre los tseltales de tierra fra y los de tierra
caliente, y en menor escala entre hablantes de la misma regin.
A pesar de estas diferencias, existe perfecta inteligibilidad
entre los hablantes de esta lengua, lo cual permite que miem
bros del mismo grupo lingstico procedentes de otras regiones
puedan entenderse con facilidad.
Ocosingo parece haber sido la poblacin principal de asen
tamiento del grupo tseltal, por lo que autores como Thomas Gage (1929:168) lo llaman "la cabeza y pueblo principal de la

provincia de los Zeldales".

Estudios dialectolgicos han arrojado luz sobre este par
ticular, al lograr establecer una serie de trminos propios del "prototzeltal" y sus posibles irradiaciones hacia comunida
des inmediatas del mismo grupo.

Por mencionar algo (aunque n

forma hipottica), es caracterstica la presencia de la frica

tiva

/ h

representada como /j/ en los escritos populares, en -

palabras como:

baj "tuza", naj"casa", k'ajk'al "sol", por

mencionar algunas, cuya forma deriva posiblemente del "proto

tzeltal" y que en muchas comunidades se ha perdido conservndo
se sin modificacin en lugares como Ocosingo, Bachajn, Sibac,
Cuxulja, Abaslo, Cancuc, Santo Domingo y San Juanito entre

otras , aunque en Cancuc, existe la posibilidad, por el mismo

(7) Len T. A. Provecto de Dialectologa tseltal:
Fascculo mimeografjado. Depto. de Educacin Indgena.
SEP Chiapas, 1981.
14

intercambio comunicativo con hablantes de la regin de Tenejapa y Oxchuc principalmente, de utilizar formas en donde no apa
rece la fricativa.

Ejemplo:

k'aal "sol", que se presenta con

longitud voclica, propia del habla de Oxchuc y de otras comu

nidades pertenecientes al municipio de Tenejapa y de comunida
des de habla tzotzil, en donde la /h/ se ha perdido totalmen
te.
1.1.6.

Descripcin del municipio de Ocosingo, Chis.

Por su etimologa, la palabra Ocosingo proviene del n

huatl: OKOTZINKO: de. okotl "ocote, pino"; -tzin o tzintli "partcula expresiva del reverencial", -ko "en", "locativo"
Y no como dice Becerra en su libro "Nombres geogrficos Ind
genas del Estado de Chiapas":

Ocosingo:

Okot-tzin-ko, "lu

gar del seor del negro humo o tizne", del nhuatl: okotlili
"negro humo de pino", -tzin "partcula reverencial", -ko "lu
gar"; los dos ltimos elementos morfolgicos son aceptables,
pero no el primero de este autor. As que, el significado d
be ser: "en el lugar del pino o pinos" o "en el lugar del pi
Q
nar respetable? .
El municipio de Ocosingo se encuentra situado entre los
1600* y 1725' de latitud Norte y los 9028' y 9230' de Ion
gitud Oeste. La cabecera municipal est situada entre los 1703'35" de latitud Norte y los 9211' de longitud Oeste.
Tiene una altitud de 800 mts. s.n.m.
Limita al norte con los municipios de Tumbal, Palenque
y la Libertad; con el Estado de Tabasco al N y NE; con la Re
pblica de Guatemala al NE, E, SE y S; con las Margaritas y Altamirano al S y SO; con Huixtan y Oxchuc al SO; con Sital
al 0 y con Chiln al 0 y NO.-

(8) Corzo E. Csar: Toponimia Chiapaneca, p. 165.

(9) Castro G. narTn Antnnin; Narraoinnss Tzeltales de Chiapas
p. 70.

Ocosingo es uno de los municipios ms grandes del Es tado de Chiapas y del pas. Cuenta con 12,142.91 kilmetros
cuadrados. La topografa del terreno est compuesta de va
lies y cordilleras que se extienden hacia la selva y cuya
altura va de los 4 0 0 metras hasta aproximadamente los 1 0 0 0
metros sobre el nivel del mar.
Los datos consultados en la presidencia municipal, re
gistran a 3 4 , 3 5 6 habitantes en el municipio, contando la oa^.
becera municipal con 14,000 habitantes aproximadamente. ,Ber
su parte, el Consejo Nacional de Poblacin con base en*da
tos del X Censo General de Poblacin y Vivienda del Estarle
de Chiapas,Vol. II,T.7, presenta la cantidad de 69,55T ha hitantes en el municipio, y 21,644 en la cabecera municipal1.
Los datos mencionados, indican que existe tina poblaci
n aproximada de 43,426 hablantes de lengua t sel tal,'2 , 6 7 8
de chol, 1,244 de tzotzil, 1 0 8 da tojolabal,4 de zoque y que
tambin se hablan otras lenguas como* lacandn,chinanteco,
mazateco,maya,nhuatl,otom,zapoteco y otras cuyo nmero
no se especifica con claridad. Con excepcin del lacandn,
los dems ncleos de hablantes de otras lenguas son inmi grantes que por cuestiones laborales o comerciales se han
establecido en el mismo.
El municipio se encuentra comunicado por carreteras
secundarias con San Cristbal de las Casas, Ya jaln y Palen
que. Existen varias pistas de aterrizaje para avionetas,
principalmente hacia las zonas arqueolgicas de Yaxchilan
y Bonampak,y una aerpista en la ciudad de Ocosingo que
constituye la base de las operaciones de la Compaa Aereo
Chiapas. Cuenta con servicios de Correos,Telgrafos y Tel
fonos. Circulan en la localidad varios diarios estatales y
Nacionales.
16

Los principales ros que riegan el municipio son:

el Usu

macinta, Jatat, Tzanconej, Perlas, el Naranjo, Jalhits, San

to Domingo, la Virgen, Lcanj, Aguilar y otros ms.
tambin con lagunas como:

Cuenta -

Miramar, Pelj, Lacanj, Metzaboc,

Ocotal Grande, etc.

En cuanto a los climas, se puede decir que el municipio tiene dos tipos de climas:

clido y templado-fro, el primero

corresponde a la parte de la selva con vegetacin exhuberante

y tropical; el segundo es propio de las laderas del altiplano
chiapaneeo y de las cordilleras.

17

S IT A L A

2.0

MARCO TEORICO
El ser humano emite gran cantidad de sonidos con una

facilidad determinada, normalmente para comunicar algo,uti

liza un sinnmero de sonidos producto de la actividad del
aparato fonador De entre esta gama de sonidos que persi

guen una finalidad comunicativa, podemos distinguir los so

nidos del habla y estudiarlos por separado, con el propsi
to de analizar sus caractersticas articulatorias y la fun
cin que cumplen como sistema en la lengua, ya en el plano
fonolgico.
Con base en los criterios establecidos por la fontica,
mismos que se utilizan en la primera parte de este trabajo*
vemos que es posible describir los sonidos del habla de una
lengua determinada y poder presentar un inventario de ellos.
Esta descripcin de los sonidos del habla, es de suma
importancia ya que permite mayor seguridad en la diferencia
cin de parejas o serie de sonidos, no obstante, esta des
cripcin solamente resultar completa en el momento en que
se agreguen a la descripcin fontica las aclaraciones de
cundo y de qu manera las diferencias y similitudes fonti
cas de los sonidos tienen una funcin en la lengua, para
precisar cules son los sonidos de la lengua y cules son
las variantes de los mismos manifiestos ya en el habla.

2.1

Fontica y Fonologa
La fontica, que de una manera general estudia los so

nidos del lenguaje humano, es una disciplina antigua bien

18

establecida. Per el contrario, la fonologa lleva el estig

ma de las disputas tericas de que fue objeto desde su na cimiento. De ah que en muchas ocasiones, la naturaleza "tej
rica" de la fonologa la sita en cierta actitud de duda que
generalmente no se observa con relacin a la fontica, cuyos
procedimientos descriptivos son ms tranquilizadores, pero
no obstante esto, la fonologa es actualmente una discipli na constituida desde hace ya ms de medio siglo.
Considerando esto, puede observarse que hay descripcio
nes fonolgicas al igual que fonticas,y que por consiguien
te existen diversidad de mtodos descriptivos, los cuales no
tratar en este trabajo, por las caractersticas del mismo.
Y adems, porque vemos que a pesar de la existencia de di

versas escuelas y estudiosos, existe cierta unidad entre la

fonologa y fontica actuales.
La diferenciacin que suele hacerse entre fontica y
fonologa es vlida para reconocerlas como dos niveles dis tintos, aunque ntimamente relacionados. Fontica y fonolo ge solamente difieren entre s por la forma de considerar
su objeto de estudios el terreno de los sonidos del habla
como hechos fsicos y fisiolgicos corresponde a la fonti ca y la funcin de stos en la lengua a la fonologa. La fo
ntica y la fonologa estudian los sonidos pero con fines di
ferentes.
B1 nivel fontico se describe por medio de tantos ras gos y valores de stos, como se necesiten para distinguir
entre las diferentes emisiones. Por el contrario, el anli sis fonolgico, debe mostrar slo los rasgos que sirven para
distinguir significados o bien,por decirlo de otra manera,
nicamente aquellos elementos sustanciales contenidos en la
19

informacin que necesita tener un hablante para ser capaz de

distinguir las diferentes palabras y oraciones de su lengua,
lo fonolgico describe nicamente lo que es distintivo sobre
la estructura sonora de la lengua.
Lo hasta aqu expuesto nos demuestra que cuando se habla
de sonidos, es necesario establecer si son estudiados como en
tidades fsicas descritas sin conocimiento previo de la len gua correspondiente, o si se trata de establecer las diferen
cias o similitudes que presentan cuando funcionan en el sis tema de la lengua.
Si bien la fonologa tiene una perspectiva diferente de
la fontica, lo que interpreta es la misma sustancia materi al, por lo que ambas son necesarias, ya que antes de realizar
el estudio fonolgico del sistema de una lengua, es necesario
conocer un mnimo de datos referidos a los sonidos de la mis
ma.
"la fontica estudia con precisin los sonidos en su ca
lidad de realidad fsica,acstica y articulatoria, observable
en todas las lenguas del mundo, mientras que la fonologa i n
tenta poner de relieve los principios que rigen su aparicin
y funcionamiento en las palabras de una lengua particular en
la que forman sistema. Bs lo que en otras palabras, ms grfi
camente escriba en 1947 Kenneth Pike: Phonetics gives us raw
material; Phonemics Cooks its (La fontica nos proporciona
productos crudos; la fonologa los guisa)*.^
2.1.1

La fontica

la fontica estudia las caractersticas fsicas de los so

nidos en general. Es una disciplina cientfica que estudia
(10)

Ihichet:

La fonologia.~p.12

20

los sonidos del lenguaje desde el punto de vista articlate

rio y acstico,proponindose determinar las caractersticas
fsicas de la fonacin.
En cuanto a la fontica articulatoria, vemos que sta,
se apoya en gran medida en los conocimientos ms antiguos
que existen en este campo: el modo como son producidos los
sonidos del habla por los rganos de la fonacin. Es en es
ta rama donde la fontica recurre

a los conocimientos de

carcter fisiolgico para observar las funciones que desem

pean cada uno de los rganos en la produccin de los soni dos.

Como expresa Gleason, JR., en lingstica Descriptiva,

p. 334s

"La fontica articulatoria se dedica al estudio de

los sonidos que se usan en el habla, en trminos del meca nismo de su produccin a cargo del aparato vocal humano,la
cual ha proporcionado a los lingistas la mayor parte de su
tcnica y terminologa en el manejo de los sonidos".
En un panorama ms amplio referido al estudio de los
sonidos del habla, encontramos que stos pueden ser estudia
dos desde tres perspectivas distintas: desde el punto de
vista de la fontica articulatoria,desde la perspectiva de
la fontica acstica en cuanto a sus cualidades inherentes
y desde el ngulo de la fontica auditiva, siendo esta lti
ma, la menos desarrollada de las tres, ya que las diversas
opiniones de los fonetistas recaen en que sta, "difcilmen
te reemplazar a los enfoques articulatorios

y acsticos,

los cuales desde hace ya mucho tiempo han reunido gran can
tidad de informacin sobre los sonidos del habla"'. ^
Por otro lado,y en.el panorama histrico relacionado
con el estudio de los sonidos, nos dice el mismo autor:"B1

(11)

Fowler,R. Para Comprender el Lenguaje.p. 246

21

estudio de la articulacin vocal es muy antiguo, pero slo al

canz objetividad y precisin en la ltima parte del siglo XIX.
la obra de precursores como Alexander Ellis (1814-1890) y Henrry Sweet (1845-1912) tuvo como resultado una tradicin ingle
sa "clsica" de descripcin articulatoria exacta y precisa, que encontramos brillantemente representada en los numerosos libros de Daniel Jones (1881-1967), especialmente en Outline Of English Phonetics.

Esta obra se constituy en texto estn

dar desde su aparicin en 1918 hasta 1962, cuando el discpulo

de Jones, A.C. Gimson, public su Introduction to tile Pronunciation Of English, actualizado respecto de los cambios de pro.
nunciacin y de la tcnica de la fontica experimental pero siempre esencialmente dentro de la tradicin de Jones.
Los fonetistas articulatorios sostuvieron que las diferen
cias entre los sonidos lingsticos se deben a diferencias en
la disposicin de los rganos vocales durante la vocalizacin:
variaciones en la conformacin de la boca, en las posiciones relativas de la lengua y los labios, en los movimientos de la
laringe, etc.

Se idearon tcnicas ingeniosas para observar el

funcionamiento interno de los mecanismos del habla, pero los detalles de aquellas hiptesis permanecieron sin demostracin
hasta que se hizo posible la observacin acstica precisa: haj3
ta que na descripcin no impreeionista de las ondas sonoras pudo correlacionarse con la explicacin fisiolgica de la pro
duccin vocal. Ello ocurri cuando el desarrollo de medios electrnicos para el anlisis acstico permiti, en la dcada
de 1940, el uso de instrumentos analticos que se han hecho ca
da vez ms refinados y eficaces desde entonces.

El instrumen

to bsico de la investigacin fontica, que trajo un progreso

radical, en el campo, en el espectgrafo, el cual se concibi
originalmente como una ayuda en la terapia lingstica de pa
cientes sordos, al proveer una representacin visual de la com
posicin acstica del habla" 1 2 .
(12) Op. cit. pp. 246-247.
22

La utilidad de la descripcin que realiza la fontica,

permite que esta descripcin provoque la aparicin de un
sistema fonolgico al desgajar los elementos fnicos que,
por su pap! diferenciador aseguran el funcionamiento de
la lengua. Porque la descripcin fonolgica no debe ocul tar el inters de una descripcin fontica que registre
las realizaciones particulares de los fonemas, condiciona
dos por el contexto fontico. Por ello,estudiosos como
Gleason, JR., expresan en relacin a estos ' Hay dos pun

tos de vista a partir de los cuales los sonidos se pueden

estudiar y describir ventajosamente. El ms antiguo y me jor establecido es el conocido como fontica articulatoria.
Se basa en el supuesto de qu las caractersticas de los
sonidos del habla

son los resultados de sus modos de for -

macin. As, se pueden describir y clasificar, sealando la

opositn y la accin de los diversos rganos del habla. Es
te estudio fisiolgico ha sido uno de los instrumentos b sicos de la lingstica durante muchos aos y ha demostrado
ser muy provechoso".^
Considerando los planteamientos que hasta el momento
se han venido esbozando, es lgico y comprensible que cual
quier estudio o anlisis de los sonidos de la lengua,debe
basarse necesariamente en la naturaleza fontica de los
mismos, porque antes d realizar el estudio fonolgico del
sistema de la lengua que nos compete, es necesario conocer
mnimamente los datos descriptivos habitualmente expuestos
por la fontica.

(13)

Gleason,JR., p.33

23

Sn base a que los rasgos generales del proceso del ha

bla estn bien establecidos,gran parte de l es accesible a
la observacin directa. Sin embargo, "La parte que sobresa
le del habla sonidos,marcas escritas,movimientos de los r
ganos vocales testifica la existencia de una masa de proce
sos internos a la cual no tenemos acceso directo.Hay hechos
neurolgicos reunidos n secuencias de complejidad casi ini
maginable que controlan la motilidad muscular que pone en
movimiento

&

los rganos del habla".^

Por lo regular, el aspecto material de una lengua se

presenta como lina combinacin de sonidos que resultan, en ge
neral, de la vibracin del aire que proviene de los pulmo neS. La emisin de una gran cantidad y variedad de sonidos
es posible gracias al juego combinado y muy complejo de las
cuerdas vocales, del velo del paladar, de la iXvula, de la len
gua, del maxilar inferior,de los labios,de la laringe, etc.
Las cuerdas vocales,especie de labios de tejido elsti
co, toman en la laringe posiciones variables: pueden reple garse contra las paredes o aproximarse,disminuyendo el paso
del aire,o entrar en vibracin y manipular la columna de ai
re produciendo vibraciones peridicas de las que resulta un
sonido musical o tono larngeo.

" Bl aparato bucal comporta, adems de aquel reforzador,

resonadores constituidos por cavidades cuyo volumen y forma
varan en funcin de la posicin de los rganos que entran
en juego: principalmente la cavidad farngeo-bucal, en com partimientos a modo de cmaras variables,y la cavidad na

sal, obstruida si el velo del paladar se eleva, l a emisin

(l4.) Fowler,R.p. 245

24

de los sonidos, est, pues, reglamentada por numerosos facto

res que determinan ciertos rasgos distintivos de los soni- dos" 15.
En lo que respecta a la usual distincin que se hace en
tre vocales y consonantes, ste descansa en el hecho de que,
en la pronunciacin de las primeras, el canal por donde pasa
el aire permanece abierto, y ms o menos cerrado en el caso de las consonantes.

Fonticamente se ha podido precisar que

los sonidos vocales y consonantes dependen de la mayor o me

nor abertura de la cavidad bucal en el momento de su produc
cin.

Los sonidos vocales presentan diversas aberturas, lo -

suficientemente amplias para que el aire emitido salga sin

obstculos.

Los sonidos consonantes dependen totalmente del

establecimiento de un obstculo y del franqueo del mismo por

el aire emitido al pronunciarlos.
"Los sonidos de las vocales poseen cualidades especfi
cas o timbres en funcin de las modificaciones que afectan al
aparato bucal:

posicin combinada de la lengua (que permane

ce plana o se eleva ms o menos hacia adelante o atrs del pa

ladar) y de los labios (posicin neutra, atrasada o avanzada).
Se distinguen especialmente grados de apertura, es decir, de
abertura del canal que permanece libre y de las regiones de articulacin (segn la regin palatal hacia la cual la lengua
se eleva ms o menos )"^.
En cuanto a las consonantes, la clasificacin tiene en cuenta las regiones o puntos de articulacin con mayor preci
sin.

Asimismo, poseen modos de articulacin variables, como

se ver en el aparato correspondiente.

(15) Perrot, Jean. p. 38.

(16) Op. cit. pp. 39-40
r':/ }fj
. i/,

25

Los sonidos del habla se producen en base a la existen

cia y participacin de una serie de rganos que conforman
al aparato fonador humano, entendindose por ello, al con junto de rganos del habla que intervienen en la articula cin o produccin de los sonidos*
El aparato fonador produce los sonidos articulados me
diante una serie de rganos: los de la respiracin, los de
la fonacin y de la articulacin, los cuales funcionan re cprocamente realizando movimientos encadenados.
los rganos del aparato fonador que hacen posible la
emisin de sonidos, pueden clasificarse en los siguientes
grupos:
a) De la respiracin: pulmones,diafragma,bronquios y tr

quea.
b) De la fonacin: cuerdas vocales,laringe y glotis.
c) De la articulacin: labios,lengua,velo del paladar,pala
dar, mandbulas,dientes,cavidad farngea, cavidad bucal y
cavidad nasal.
"Los rganos de la respiracin (pulmones,bronquios y
trquea) proporcionan las necesarias corrientes de aire a
los rganos de la fonacin (laringe,cuerdas vocales y g l o
tis), donde el sonido adquiere sus cualidades fsicas pri marias, que despus sern modificadas por los diversos r
ganos de la articulacin, situados en las cavidades farn gea,nasal y bucal,donde finalmente se emite la voz".

(17)

17

Alvarez Constantino, Jess. p. 2 8

2 6

ESQUEMA

ab
0
d
e
f
g
h
1.
j
k
l
m
n
o
p
q
r
8
t
u
v
x
z

DEL

A PA R A TO

FO NADO R.

cavidad nasal
hueso del paladar
labios
dientes
alvolos
prepaladar
mediopaladar
postpaladar
velo del paladar
zona prevelar
zona postvelar
uvula
lengua
pice
predorso
mediodorso
pstdorso
faringe
epiglotis
laringe
tiroides
cuerdas vocales
cricoides
esfago

Las partes de la cavidad bucal, segn TV Navarro. Toms: Manual de pronunciacin espaola.

2.2

Criterios clasificatorios de los sonidos vvoclicos y conso

nntices

La divisin que suele hacerse entre estos dos grupos de sonidos, est directamente relacionada con las propiedades in
herentes o rasgos propios de cada uno de ellos, aunque desde el ngulo de la fonologa, esta diferenciacin o separacin es
un poco relativa, ya que depende de cada 3 istema de lengua

su

reparticin en el mismo.
En e3 te trabajo, y por cuestiones de comodidad en la expo
sicin, separo el grupo de los sonidos -voclicos y el de las consonantes con el propsito de caracterizarlos con mayor pre
cisin. "Desde el punto de vista de la fonologa, la dlstin-oin entre vocales y consonantes est ntimamente ligada al comportamiento de las m-tm n g en la slaba:

"si sta est cons

tituida por un ncleo (eventualmente precedido o seguido de otros elementos marginales), los fonemas que constituyen n-cleo (y a veces, por s solos, slaba) son vocales; los margi
nales, consonantes.
modos:

Ciertos fonemas pueden funcionar de ambos

son semivocales" ^

Por esto, puede decirse que fonticamente, "Existe sin em

bargo, una zona fronteriza que explica el hecho de que se ha
ble de SUUCORSONANTES: una ligera modificacin de la articu
lacin lleva consigo, para las vocales ms cerradas, una reali
zacin consonntica:

as, la i transcribe una vocal i en vino,

pero es semiconsonante en bien ^Eyn/.

Las vocales, y general

mente las semiconsonantes, son sonoras, es decir, que su emi

sin comporta una vibracin de las cuerdas vocales. Las conso
nantes pueden ser sonoras o sordas (sin vibracin de las cuer
das vocales):

t es sorda y d es su correspondiente sonora"

(18) Alarcos Llorach, E. Fonologa Espaola, p. 58.

(19) Perrot, Jean. p. 39.

27
0000032

2.2.1

las Vocales
Desde la perspectiva fontica, los sonidos vocales son -

aquellos que se realizan sin ningn Obstculo en la salida del

aire.

La boca acta como una caja de resonancia, abierta en -

menor o mayor grado.

Cuando se pronuncian las vocales, los rganos del aparato
foiiador toman determinada posicin y forman una caja de reso
nancia, pero esos rganos no toman contacto entre si ni ponen
ningn obstculo a la salida del aire. La notoria diversidad
que puede notarse en las vocales resulta de la variacin de la
forma que presenta el resonador bucal a causa del desplazamien
to de los msculos (lengua, labios, vula) que lo delimitan.
Notamos en primer lugar*, que desde el punto de vista arti
dilatorio, las vocales se caracterizan por la sonorizacin del
aire procedente de las cuerdas vocales, el cual, no encuentra
ningn obstculo en su salida por la boca, que solamente sirve
como caja de resonancia, no sucediendo lo mismo con las conso
nantes que representan el polo opuesto.
Los criterios que nos permiten clasificar y describir a las vocales, comprenden las siguientes variables?
a)

El grado de abertura de la boca.

De acuerdo con la posicin que adopte la mandbula, las vocales pueden ser:

altas, medias y bajas, tambin,

abiertas, semiabiertas y cerradas.

b)

La posicin de la lengua
Por la posicin de la lengua en relacin con la cavidad bucal, las vocales se clasifican en:

anteriores, centra-

2 8

les y posteriores.
c) SI ltimo criterio es el referido a la posicin de los
labios, con el cual se distinguen entre vocales redon
deadas y no redondeadas.
2 .2 . 2

las consonantes
A diferencia de las vocales, las consonantes p r e s e n

tan localizaciones muy variables debido a que el paso del

aire es ms estrecho, dndose el caso de que en algunos es
nulo. Las localizaciones de las consonantes quedan compren
didas de los labios a la glotis. En la articulacin de es
te tipo de sonidos, podemos distinguir dos momentos: uno en
el que se establece un obstculo y otro en el que ste es
franqueado por el aire emitido.
En L clasificacin de los sonidos consonnticos, usual mente se.consideran los siguientes criterios: Punto de ar ticulacin, Modo de articulacin y la Actividad de las cuer
das vocales.
2 .2 .2 . 1

Punto de articulacin

Por el punto de articulacin de estos sonidos, sea

por la zona en que un rgano activo(lengua) se aproxima a
otro produciendo un estrechamiento del canal bucal,se loca
lizan diferentes grupos y tipos. Bsto desde luego, dependi
endo del rgano con el que se realice el contacto.
De acuerdo con lo expuesto, vemos que existen los si
guientes tipos de consonantes:
2f

Bilabiales tambin llamadas labiales:

las cuales se produ

cen con la intervencin de los labios como rganos articula

dores.
Labiodentales:

se "realizan en la zona de articulacin den

tal, sirviendo como rgano activo o articulador el labio in

ferior.
Dentales: en donde la punta de la lengua entra en contacto
con los dientes superiores.
interdentales:

para los cuales la punta de la lengua se s

ta entre los incisivos superiores, especficamente entre las dos filas de dientes que se separan ligeramente.
Alveolares: la punta de la lengua entra en contacto con
los alvolos de los incisivos superiores.

Palatales:

funcionan como rganos activos y pasivos, el

predorso de la lengua y la bveda del paladar duro.

Alveopalatales:

en las que para su produccin entran en ac

cin el dorso de la lengua que toca el dorso del paladar du

ro.

Puede decirse que son intermedias entre las alveolares

y las palatales, articulndose entre los alvolos y el pala

dar duro.
Velares:

para la produccin de estos sonidos, el postdorso

de la lengua se eleva contra el velo del paladar.

Glotales o larngeas:

producidas por la abertura y cerrazn

de las cuerdas vocales y la intervencin de la glotis, tra

yendo como consecuencia, una clausura sbita de sta en rea
cin al paso del aire.

30

- Uvulares: se realizan mediante el acercamiento o contac

to del velo del paladar o vula contra la pared posteri
or del dorso de la lengua.
- Labiovelares: presentan en su articulacin un estrecha
miento u oclusin a la altura del paladar blando o velo
del paladar, con un consiguiente redondeamiento de los
labios.
2.2.2.2

Modo de articulacin

Por el modo de articulacin o sea por la especial dis

posicin de los rganos en el momento de producir los soni
dos consonnticos, stos se clasifican en los siguientes
grupos:
- Oclusivos: los cuales se manifiestan en el momento en que
se presenta la obstruccin del paso del aire,saliendo pos
teriormente mediante una breve explosin. El contacto en tre un rgano activo y uno pasivo es completo,produciendo
un cierre momentneo del canal que al deshacerse sbita mente produce una pequea explosin por el aire acumulado.
Se les denomina tambin implosivas o plosivas.
- Fricativas: en stos,el contacto es incompleto,producin
dose solamente una estrechez del canal bucal, la corrien
te de aire sale por una pequea abertura del canal bucal
originando friccin entre los rganos que se oponen a su
salida. Se llaman tambin constrictivas o espirantes.
- Africados: consonantes en cuya realizacin intervienen
un momento oclusivo y otro fricativo, siendo simultneos
los dos movimientos y no sucesivos. Generalmente se pro
ducen en base a una bertura relativamente ms lenta que
la de las oclusivas simples.
- Laterales: en la produccin de estos sonidos intervienen
31

la lengua que funciona como articulador inferior y los dien

tes o alvolos como articuladores superiores, saliendo el aire por un lado o por ambos lados de la cavidad bucal, ob
servndose cierto grado de friccin del mismo en las pare
des receptoras.
-

Nasales:

se producen por una obstruccin de la cavidad bu

cal en la salida del aire, trayendo como consecuencia que sta vaya hacia la caja de resonancia nasal, saliendo por la nariz.
-

Vibrantes:

para la realizacin de -estos sonidos, el pice

de la lengua se repliega contra los alvolos por la accin

del aire, conllevando un paso libre de ste, interrumpido solamente por ciertas oclusiones ocasionadas por la vibra
cin del articulador principal:
2 .2 .2 . 3

la lengua.

Por la actividad de las cuerdas vocales

EL ltimo criterio que permite clasificar a las consonaxi1tes' es el referido a la presencia o ausencia de vibraciones de
las cuerdas vocales.

De acuerdo con esto, las consonantes se

caracterizan como sonoras cuando en su realizacin presentan vibracin de las cuerdas vocales, y sordas, cuando existe au
sencia total de vibracin.
\
2.2.3

Definicin de conceptos

Aparato fonador:

Llamamos aparato fonador o aparato bucal,

al conjunto de rganos del habla que in
tervienen en la articulacin o produccin
de los sonidos.

Articulacin:

Especial disposicin de los rganos en el momento de producir un sonido, en la

32

cual se genera el movimiento de los rga

nos para pasar de una posicin a otra.
Consonantes:

Articulatoriamente se caracterizan como so

nidos en los que se establece un obstculo
en su produccin, culminando con la ruptu
ra del mismo. Pueden presentar obstruccin
total o parcial en uno o varios plintos del
conducto vocal. Se clasifican en consonan
tes orales y nasales. las consonantes ora
les p bucales, responden a tal denominad n porque en su produccin, el velo del pa
ladar tiende a replegarse o levantarse,per
mitiendo la salida del aire por la boca.
Por el contrario, para las consonantes na
sales, el velo del paladar permanece cado,
permitiendo una abertura que hace que el
aire se dirija hacia las fosas nasales que
sirven como caja de resonancia,saliendo
posteriormente por las ventanas de la na riz.

Cuerdas vocales:: Pareja de membranas que se localizan en

la parte superior de la laringe y cuya la
bor principal es su intervencin en la pro
duccin de la voz.
Fonacin:

Consiste en la emisin de los sonidos del

lenguaje mediante la participacin de me canismos fisiolgicos y neurofisiolgicos-,
cuya finalidad es la produccin y modula
cin de la voz.

Semiconsonantes:

Tipo de sonidos caracterizados por un

33

grado de abertura de la cavidad bucal in

termedio entre el de la consonante ms abierta y el de la vocal ms cerrada.

Normalmente las semiconsonantes son uni

dades que se localizan en principio o
inicio de slaba ante una vocal. Las se
mivocales como a veces se les denomina,
generalmente se presentan despus de vo
cal. Estas denominaciones no parecen ser satisfactorias, por lo que algunos lingistas prefieren utilizar el trmino
ingls glide" o ligadura, para designar
a ambas. Otros estudiosos expresan que
en realidad no existe razn para distin
guirlas y que todo queda sujeto a la.fun
cin que desempeen en el sistema de la
lengua.
Vocales:

Sonidos simples que se producen sin nin

gn obstculo. La cavidad bucal acta slo como resonador ya que stos son so
nidos musicales debidos a las vibraeio
nes peridicas del aire que pasa libre
mente por el canal bucal.

Vocalizacin:

Consiste en la vibracin de las cuerdas

vocales para producir la voz.

En ocasi

nes es empleado para determinar el paso

de un elemento consonntico a una vocal.
Aqu se utiliza como sinnimo de sonori
zacin para designar la vibracin de las
cuerdas vocales en la produccin de voz.
2 .3

La fonologa
La fonologa

es la ciencia que estudia los sonidos del

34

lenguaje desde el punto de vista de la funcin que cumplen

en todo sistema de comunicacin lingstica.
Dado que la fonologa se encarga de dar cuenta de la
funcin que cumplen los fonemas en una lengua,vemos que s
tos se distinguen por sus rasgos relevantes,es decir,aque

los que poseen valor distintivo. De ah, que la funcin de

los elementos fnicos sea puramente distintiva, porque los
sonidos no poseen por s slos ninguna funcin lingstica
de marcar una diferencia con respecto a los dems.
Son pues, los rasgos distintivos, los factores sobre
los que se apoyan las oposiciones entre los fonemas. Por e so, para la fonologa el concepto de oposicin es fundamen
tal porque la cara significante de la lengua est conforma da por un nmero determinado de elementos cuya esencia radi
ca en su cualidad para distinguirse y oponerse unos a otros.
Esta funcin distintiva se manifiesta en las oposicio nes,dadas por la diferenciacin de significados entre los
signos lingsticos, necesaria para el funcionamiento del
sistema fonolgico de cualquier lengua, permitiendo con e s
to, distinguir parejas de palabras. Este tipo de parejas de
palabras se denominan parejas mnimas por el hecho de que
las diferencias se presentan en una sola unidad distintiva.
Las parejas mnimas o pares mnimos constituyen la prueba
ms directa en la oposicin de los fonemas, dado que indi can las circunstancias de identidad en que aparecen dos so nidos. Otro de los procedimientos utilizados en fonologa
para individuar a los fonemas, consiste en valerse de pala bras que parezcan ser mnimamente diferentes y no necesaria
mente pares. Esto nos indica, que en el proceso de caracte rizacin y oposicin de los fonemas, adems de valernos del

procedimiento de pares mnimos, nos queda el recurso de u tilizar parejas submnimas o pares submlnimos, denominados
tambin "cuasipare jas"
Las parejas submnimas o "cuasiparejas", responde a
esta denominacin por el hecho de que en la distribucin de
ciertos fonemas, o por lo menos debido a su escasa utiliza
cin en la lengua, puede ocurrir que sea difcil encontrar
parejas mnimas

que permitan manifestar una clara oposici

n fonolgica, y aunque se ms necesario y conveniente efec

tuar la conmutacin en-base a parejas mnimas que solamente
se distingan en un solo segmento, a veces nos vemos obliga
dos a recurrir a las parejas sbmnimas o "cuasiparejas" pa
ra poder individualizar a los fonemas en base a su funcin
distintiva.
Es as, que mediante el procedimiento de la oposicin
se trata de encontrar las relaciones que surgen al oponer
a un fonema con los dems. La oposicin permite delimitar
las caractersticas fonolgicas de un fonema al enfrentarlo
en un contraste positivo/negativo con otros-fonemas, hasta
definir su "situacin fonolgica", o sea, la presencia de e
lementos distintos en ambos, cuya presencia incluir una va
riacin semntica en los signos lingsticos.
Es a partir de esta oposicin que podemos determinar
los lmites de los fonemas dentro de los signos lingsti
cos.
En concreto, solamente llegamos al aislamiento de una
entidad fnica que es unitaria en su funcionamiento en cuan
to la oponemos a otras.
(20)

Duchet. La fonologa,p.76
3 6

Estas unidades distintivas de la lengua, por otro lado, *

no tienen necesariamente un valor estable.

Su cualidad foneti_

ca puede cambiar de acuerdo al contexto en que se presenten, en tales casos, nos encontramos con fenmenos de variacin. El
entorno fontico diferente puede ejercer una influencia sobre
las caractersticas fonticas que va a adquirir un fonema, con
la consiguiente presentacin de realizaciones claras u oscuras,
segn el entorno fontico que los rodee.

Sin embargo, y aunque

parezca contradictorio, independientemente de su realizacin,

los fonemas no pierden sus cualidades diferenciadoras, debido
a que las variaciones observables son de categora fontica

no fonolgica, pues no llegan a afectar el contenido de los

mismos.

Estas variaciones o realizaciones de los fonemas, son con

sideradas en fonologa como variantes posicionales o alfonos.
Tal denominacin de variantes posicionales o alfonos, se debe
a que la aparicin de una, en lugar de la otra u otras posi- bles variantes fonticas de un fonema, est condicionada por la posicin que ocupe en la palabra y de los elementos que lo
circunden, conservando dichas variantes el criterio de semejan
za fontica. Siendo un hecho, el que las posibles variantes combinatorias de los fonemas nunca presentan la misma distribu
cin, es decir, no pueden ser conmutados dentro de un mismo en
torno fontico.

De esa manera, nos encontramos ante la imposi

bilidad de producir una pareja mnima que permitiera oponer di

chos elementos, ya que cada uno de ellos, aparece en funcin de un condicionante fontico preciso, siendo imposible que don
de aparece uno pueda aparecer otro. Estas variantes se repar
ten entre s las posibilidades de ocurrencia, determinadas por las caractersticas fonticas de los sonidos del contex
to, la estructura silbica o la situacin en la palabra o sla
ba.

3 7

Trubetzkoy que junto con Romn Jakobson y Serge Kar sevski fundara la Escuela Fonolgica de Praga,

sostuvo que

el nmero de sonidos diferentes del habla, as como su con

formacin fsica, son infinitamente variados,por tanto,re
sultaba indispensable establecer un sistema que posibilita
ra la reduccin de ese infinito nmero de variantes a una
cantidad limitada de unidades lingsticamente pertinentes.
"Cada lengua est integrada por un nmero determinado
de fonemas que difieren entre s a partir de ciertos ras gos fonticos esenciales que permiten su identificacin".^
Por lo que es esencial el determinar todos los rasgos de so
nido que dan a un fonema su carcter individual y lo distin
guen de los dems de la lengua, es decir,entre aquellos so
nidos del habla en general y los de la lengua en particular
Por ltimo, y transcribiendo una cita de Alarcos lio rach,E., dir que la fonologa es * la disciplina lingtts
tica que se ocupa del estudio de la funcin de los elemen tos fnicos de 1 a. lengua, es decir,que estudia los sonidos
desde el punto de vista de su funcionamiento en el lengua
je y de su utilizacin para formar signos lingsticos".^
Rn cuanto al fonema, entendido como unidad mnima diferenciadora de la lengua, se distingue esencialmente de
los dems sonidos del habla en que, a pesar de no poseer
una carga de significado propio, tiene la capacidad de dis
tinguir parejas de palabras en un contexto dado,por lo que
la sustitucin de un fonema por otro, en la prueba denomi
nada de la conmutacin, trae como resultado el cambio de
significado de un signo lingstico.
(21)

Snchez Azuara, 6 . Notas de fontica r fonologa.

p .1 8

(22)

Alarcos Llorach,E. Fonologa Bsnagol-a.n.25

3 8

como resultado el cambio de significado de un signo lingsti

co.
Si los sonidos de una lengua constituyen un considerable
nmero, los fonemas, por el contrario, forman una lista cerra
da de elementos que por s solos no poseen significado, pero que son susceptibles de agruparse con otros fonemas para inte
grar los signos lingsticos.
2.3.1

Definicin de conceptos bsicos

Conmutacin:

Procedimiento u operacin de anlisis

fo _

nolgieo que se vale de la sustitucin de un segmento de un significante por otro segmento contrario, con el propsi
to de individualizar las unidades fonem
ticas.

La conmutacin es la prueba que

sirve para ver si la sustitucin de un elemento por otro en el plano de la ex

presin, produce una diferencia en el

plano del contenido o a la inversa.

Fonema:

Unidad mnima de la lengua que a pesar de no poseer significado por s slo, tiene la capacidad de distinguir un sig
no lingstico de otro.

Esto queda cons

tatado en el momento en que sustituimos

un fonema por otro mediante la prueba de
la conmutacin, lo cual trae como resul
tado el cambio de significado del signo
lingstico. Un fonema se distingue de
otros por la presencia de ciertos rasgos
que por un lado los unen (rasgos comunes)
y por otro los separan (rasgos distinti
vos), manteniendo entre s, oposiciones

en el sistema de la lengua
Oposicin:

Procedimiento que permite encontrar las

relaciones que surgen al oponer un fone
ma con otros, lo cual nos permite delimi
tar las caractersticas fonolgicas del
mismo al enfrentarlo con los dems.

Pareja mnima:

Se denomina pareja mnima o par mnimo a

dos palabras que poseen sentido diferen
te pero cuyo significante no difiere ms
que en un fonema.

Pareja submnima:

Pares de palabras que difieren en ms de

un fonema.

En el procedimiento de la

conmutacin que permite individuar o

identificar a los fonemas, es otro de los recursos que puede utilizarse.
Rasgos distintivos:

Son elementos mnimos que permiten opo

ner y distinguir un fonema de otro. Los
sonidos no poseen por s mismos ninguna
funcin significativa, sino que su fun
cin es puramente distintiva.

Marcan

una diferencia con respecto a los dems,

permitiendo la formacin de significan
tes diferentes que se distinguen por la
diferencia de significado manifiesta en
las oposiciones de los signos lingsti
cos, necesaria para el funcionamiento de
una lengua.
Segmentacin:

Procedimiento que consiste en aislar ca

da fonema mediante el corte de las se- cuencias fnicas, para poner en eviden

40

ca los lmites de cada uno dentro del signo lingstico.

Variacin libre:

La variacin libre se presenta cuando dos unidades fonticamente distintas se

presentan en un mismo contexto sin que tal presencia produzca contraste, es de
cir, que la sustitucin de una por otra
constituya un signo lingstico diferen
te, observndose nicamente articulacin
diferente del segmento.

Si estas unida

des que figuran en el mismo contexto f

nico se sustituyen una por otrayno alt
ran en lo ms mnimo el sentido denota
tivo de la palabra, estamos en presencia
de variantes libres.
Variantes
combinatorias:

La caracterizacin de variantes combina

torias o posicionales con las que tam- bien conocemos a los alfonos, responde
a la consideracin de que la aparicin de una, en lugar de la otra u otras posi_
bles variantes fonticas de un fonema, est determinada por su posicin en la palabra.

Las variantes combinatorias de

un fonema son unidades lingsticas que

nunca se presentan en el mismo contexto
a pesar de presentar entre s caracters
ticas fonticas semejantes.

41

2.4

SIMBOLOGIA UTILIZADA

Significa en variacin con

Delimita secuencias fonemticas

/ /

'

Delimita secuencias fonticas

Indica divisin silbica

Marca el acento

>

Se convierte en
Indica lmite de la palabra

Indica principio de palabra

#____
#

Indica final de palabra

Vocal

Consonante

3.0 FONETICA DEL T3ELTAL DE OCOSINGO,CHIS.

En la clasificacin y descripcin de los sonidos de

esta variante de la lengua tseltal, se toma como base fun

damental, el papel que juegan los rganos articulatorios
en la produccin de los mismos.
El tseltal de Ocosingo,Chis., consta de los siguien tes sonidos:
CONSONANTES:
p

t*
s

b bh

g *

ph

th

kh

t*

k'

h _7

C ^jr rj
SEMICONSONANTES

VOCALES:
/ i u e o a _ 7

? i ? u ? e ? o ? a _ 7

3.1

Las consonantes y su clasificacin

Dado que los sonidos consonantes presentan localiza -

ciones muy diversas, para su clasificacin se consideran

tres criterios bsicos: el punto de articulacin, el modo
de articulacin y la actividad de las cuerdas vocales.
3 .1 . 1

Por el punto de articulacin

0

sea por la regin en la que un rgano activo se a -

cerca o aproxima a otro produciendo las modificaciones res

pectivas de los sonidos,encontramos los siguientes tipos:
43

-Bilabiales

- Labiovelar

- Alveolares

- Velares

b *1

p*

m _7

- Alveopalatales

- Globales

ph.

t*1

t*

k 11

/$../
%

k'

r _7

_7

g _7

SEMICONSONANTES
- Bilabiales
- Palatal
3.1.2

J _ 7

Por el modo de articulacin

Segn sea el cierre mayor o menor de la cavidad bu

cal en el momento de la articulacin, se distinguen los

siguientes grupos:
Oclusivas:
Oclusivas sencillas

Oclusivas aspiradas

pk

Oclusivas glotalizadas

b t
b *1
p*

k
t*1
t*

gw
k^

J ]

k* _/

Africadas;
Africadas sencillas

Africadas glotalizadas
Fricativas

/" s

Nasales

Lateral

Z'i

Vibrante

h _/

nU_7

r ._7

SEMICONSONANTES

w W

4 4

3.1.3

Por la actividad de las cuerdas vocales

De acuerdo con este criterio, los sonidos de esta va riante dialectal, se clasifican en sordos y sonoros.
Sordos: los cuales carecen de vibraciones de las cuerdas
vocales. Los siguientes sonidos

se producen sin vibracin

de las cuerdas vocales:

P *1

P'

t*1

k *1

h ?

Sonoros: caracterizados por la vibracin de las cuerdas vo

cales en el momento de su produccin. Poseen esta cualidad;
b b h

gw

g m n ' i | l r _7

SEMICONSONANTES:
Sordas

Sonoras

3.1.4

Las consonantes y su descripcin

Los sonidos consonantes de esta modalidad de la lengua

tseltal, generalmente se producen mediante corriente de ai
re pulmonar, a reserva de las glotalizadas cuya ejecucin
se realiza en base a corriente de aire faringeo-oral.
Muchos de estos sonidos tienen aproximadamente un va

lor fontico equivalente a los del espaol, otros son carac

terstieos y propios de esta variedad del idioma tseltal.
Se localizaron los siguientes sonidos oclusivos:
Oclusivos sencillos

Sordos aspirados

ph

Sordos glotalizados
Sonoros

Sonoro aspirado

t
th

k
k*1
t*

de calidad sorda.

7
k*

g" _7

bh

45

Lp J

Se produce en el punto de articulacin bilabial,

es oclusiva bilabial sorda e inaspirada.

Ocurre en posicin inicial de slaba y de palabra.

Ejemplos:

"despus"

pa.'til

pa.'hal

"igual"

pe&.'penJ

"mariposa"

'patk

"espalda"

"abrazar"

"'pethJ7

es oclusiva alveolar sorda inaspirada. Ocurre en

posicin inicial de slaba y de palabra

Ejemplos:

ta. 'kin

"seco"

ten. '/Sun_7

"chivo"

'tath

"padre"

'tulj7

"uno"

Oclusiva velar sorda inaspirada. Se localiza en

posicin inicial de silaba y de palabra.

Ejemplos:

ke.'elJ

"pendiente"

ka. 'hal_ 7

"encima de"

&i.'kin

"oreja"

ba.fkal

Colote"

'kom

"corto"

'keiS

"piedra poma"

Oclusiva glotal sorda

En esta lengua indica una clausura sbita de la glotis.

Representa un cierre de la glotis en su funcin conso
nntica. " la oclusin glotal

la produce la

cerrazn, abertura,o cerrazn y abertura de las cuer das vocales".

(23)

Gleason,JR., p. 3 3 7

46

Aparece en posicin final de slaba y de palabra

Ejemplos:

ha?.'onJ

"yo,yo soy"

y?.'un_7

"suyo,para"

ha?. 'al

J
m?. 'elJ

"lluvia,aguacero"
"anciana"
"rbol"

't 7

"arena"

'ha?

"agua"

Oclusivas aspiradas

ph

bh

th

kh

J. con

puntos de articulacin bilabial,

alveolar y velar respectivamente, considerndose a la as piracin como una caracterstica de cada una de ellas.

pk

Oclusiva bilabial sorda aspirada.

Ocurre en posicin final de slaba y de palabra.

Ejemplos:

nop^.te. 'selJ

"ensear"

su.'lupk J

"gegen"

'maph_7

"coyol, palma"

'kaph_7
bh

"mezclar"

Oclusiva bilabial sonora aspirada.

Ocurre en posicin final de slaba y de palabra.

Ejemplos:

~tubh .'tay

th_7

hu.'lubh_7

'tb*

'k'abhJ

"escupir"
"formn"
"veinte"
"mano"

Oclusiva alveolar sorda aspirada.

Ocurr solamente en posicin final de slaba y de pa labra.

Ejemplos:

/u?.' m u t " p a l o m a "

ke.le.'muth J

"'tut *

k *1J

"pequeo,chico"

- J

'mut*1_/

"gallo"

' *

"ave"
"sonaja"

X * J

Oclusiva velar sorda aspirada.

Ocurre en posicin final de slaba y de palabra.
Ejemplos:

tak*1. 'nahJ

po. 'kokk

"apareci"

"sapo"

'mak*^7

"cerrar, tapar"

"con,y "

s q

) 1J

Oclusivas sordas glotalizadas

p*

t*

k*

las cuales se producen en los puntos de

articulacin bilabial,alveolar y velar

respectivamente.

Las tres presentan constriccin glotal simultnea,

siendo la oclusin glotal \ina caracterstica de las mis

mas. Como dice Andr Martinet en Elementos de LingQistica

Gneral, pp. 70-71r " Es posible articular las oclusivas
con la glotis totalmente cerrada. En este caso,se encuen tra encerrado aire entre la oclusin particular (oclusin
dorsal para k,por ejemplo) y la que se realiza al nivel de
la glotis. Si se levanta entonces el conjunto de la gLotis,
la presin del aire almacenado aumentar y permitir la
ruptura de la oclusin particular; la explosin gLotal,que
est determinada por la presin del aire procedente de los
pulmones, se producir

precediendo inmediatamente a las vi

braciones necesarias paradla produccin de la vocal sigui ente. Se percibe entonces

k?a

7. Pero como

i j

re -

presenta el paso de la posicin de la glotis que caracte

riza aqu a / k J
no se considera a

a la posicin requerida para la vocal,

* i

como sonido particular, sino como

48

caracterstica de una

k_7 llamada glotalizada o eyectiva,

que se representa, en el caso de la dorsal, como k?_7".

En este trabajo se representa a la glotalizacin con
' _7, as se representan:

p'

p*

t'

Es oclusiva bilabial sorda glotalizada.

Se articula fuertemente en posicin inicial y final

de slaba, as como de palabra.
Ejemplos:

/"hh.'p'elJ

"gordura"

nh.pu.'nel_7

"casarse"

p'is.'bilJ

"medido"

'lap ' J

'la?p '

"pegar, adherir1*

'top*_7^/_ 't3?p'

"rajar, se raj"

* ^

Es oclusiva alveolar sorda glotalizada.

Ocurre en los siguientes contextos:

tUh.'bilJ

"bello,hermoso"

set'.'bil_7

"cortado"

bi.'t'il_7

'

s e i _ J r \ j

'J

's?t*_7

' f u

"cortar"
"explotar,explot"

't'om_7

"cmo, a cmo? "

"conejo"

l J

Oclusiva velar sorda glotalizada.

Ocurre en posicin inicial y final de slaba y de pa labra. Fuertemente articulada en todas posiciones.
Ejemplos:

k ah.'k'elJ

k*.a*'nel_7

?ah.'kot11^

"baile"

k ti?. 'k *umJ

"pluma"

'k'ahk*_^

"fuego"

"quemarse"
"pediralgo"

4 9

Oclusivas sonoras no aspiradas.

b

g *

S _ /

las cuales se realizan en las posiciones de

articulacin bilabial , lbiovelary velar.

J.

Oclusiva bilabial sonora.

Ocurre en posicin inicial de slaba y de palabra.

Ejemplos:

ba.'kal_/

/_

bdg. 'kil_7

"olote"
"hermano mayor"
"burlarse"

/"la.ba.'nel_7
C

^01J

"malo"

'betb_7

"deuda"

gw ,_7 Es oclusiva labiovelar sonora.

En su articulacin se produce un estrechamiento u oclu

sin a la altura del paladar blando con un notable redondea
miento de los labios. Puede decirse que presenta articula cin simultnea en dos puntos: bilabial y velar. Como la
describe Gleason,JR., en Lingstica Descriptiva,p342:
1
"Se llaman labiovelares los sonidos que combinan la articu
lacin labial y la articulacin velar,sin que se pueda pre
cisar cul de ellas es la ms especfica".
Ocurre en posicin inicial de slaba y de palabra.
Ejemplos:

' n a l " h a m b r e "

^a?.'el J

"derecha(mano)"

*?. 'bal_7

"masa"

'g^eS

"pantaln"

/"'^ah J

g _7

"tortilla"

Oclusiva velar sonora.

Este sonido solamente se localiz en pocos e jem

plos, presentndose nicamente en el habla rpida de cier 50

tos individuos.
Ocurre solamente ante
Ejemplos:

o, u_7.
"ayer"

o? . 'heyJ

"ga?.'kolJ

"difcil"

C&* J
'guyJ

"asar"
"desmenuzar"

las Africadas
Se caracterizan por una oclusin momentnea seguida de
vina fricacin. Constituyen sonidos consonnticos con tensi
n oclusiva y distensin fricativa. Se localizaron los s i
guientes tipos de sonidos africados* africadas sencillas
/

y africadas glotalizads

tos de articulacin

6'

'

, con pun

alveolar y alveopalatal respectivamen

te.

Africada silve olar sorda.

Bn su ejecucin, la punta de la lengua se pone en con

tacto con los alvolos de los incisivos superiores.
Ocurre en posicin inicial de slaba y de palabra.
Ejemplos:

/o.'/ilJ

/? . 'hibh_7

"tortilla de elote"

pu. 'vi/ J

"pulmn"

'i

"cabellos"

"chamarro"

Africada alveopalatal sorda.

En su produccin entran en conjuncin el dorso de la

lengua que toca el dorso del paladar y los alvolos de los
incisivos superiores. Por su punto de articulacin, se le
caracteriza como intermedia entre las alveolares y las pa
latales. Posee un valor fontico muy similar a la

del espaol o del ingls.

51

Ocurre en posicin inicial y final de slaba,as c o

mo en final de palabra.
Ejemplos:

Xu.'kulJ

Xa. 'palJ

Xi.'kanJ
- Xi6.'mamJ

"amarrado"
"listo,preparado"
"parece"
"antepasados"

'XuX

"ardilla"

'moX

"cesto, canasto"

Africadas glotalizadas

* '

presentan puntos de articulacin alveolar

y alveopalatal respectivamente.
Africada alveolar sorda glotalizada.

Ocurre en las posiciones inicial y final de sla ba, as como final de palabra.
Ejemplos:.

*i.'sim_7

/S

*i .su.ma. 'hel__7

"coser"

bh.'j*an_7

"sabroso"

'f i'M

f i'J

fVSbfi'J

X*

"hormiga arriera"

"chupar"
"sabor,gozo"

Africada alveopalatal sorda glotalizada.

Ocurre en posicin inicial y final de slaba, y de pa

labra.
Ejemplos:

X*l?.'lim_7

"pinole"

i.'pat11^

"espina dorsal"

hi . 'mo %J

"honda"
"sangre"

'X*um_7

"calabaza"
52

Las fricativas
Se caracterizan por un cierre incompleto de la cavidad
bucal,formando una estrechez por donde sale el aire constre
nido produciendo roce o frotamiento. En este tipo

de soni

dos, la obstruccin del canal bucal no es total, sino par cial, el aire atraviesa deslizndose sin producir ninguna
oclusin.
Se localizaron los siguientes tipos de sonidos frica tivos:

de calidad sorda y con puntos de ar -

ticulacin alveolar,alveopalatal y glotal.

aJ

Fricativa alveolar sorda.

En su produccin, el pice de la lengua busca apoyo en

los alvolos de los incisivos superiores, formando una aber
tura mnima por donde escapa el aire.
Ocurre en posicin inicial y final de slaba, as co mo de palabra.
Ejemplos:

su.'nul

/ si. 'bak" h

"abeja negra"
-J

sa.ku.'belJ

"plvora"
"amanecer"

p i .'silJ

"todo"

bu.'sulJ

"amontonado"

mes.'bil^

"barrido"

hos.'bilJ

"limpio"

'siph_J

"garrapata"'

'misJ

"gato"

Fricativa alveopalatal sorda.

Se realiza con cierta friccin del aire al buscar sa lida debido a que el canal bucal presenta cierto estrecha 53

miento,presentando los labios un ligero desplazamiento ha

cia adelante. La parte central de la lengua se pone lige
ramente en contacto con el paladar duro.
Este sonido no tiene comparacin en el espaol actu
al, a no ser en aquellas palabras tomadas como prstamos
del nhuatl. E 3 muy similar a la
palabra / lip /

del ingls en la

"barco".

Se localiza en posicin inicial y final de slaba,asl como de palabra.

Ejemplos:

e.'nen_7
%

* .

'hobh_7

"zancudo"
"arco iris"

?i.'SimJ

" maz"

tul. 'tuSJ

"liblula"

?a. 'iSJ ;

"muchacha

'UanJ

"palma"

'maSJ

"mono"

Fricativa lotal sorda.

Constituye un sonido consonntico producido por la

brusca abertura de la glotis. Representa la expulsin sor
da de aliento por la boca sin que se produzca ninguna o clusin, a pesar de presentarse ligera constriccin de la
glotis.
Ocurre en las posiciones inicial y final de slaba.
Se localiza tambin en posicin inicial, intermedia y fi
nal de palabra.
Ejemplos:

he. 'lolJ

ka. 'hal_7

"encima de"

mah.'tanJ

"regalo"

'hahJ

"sustituto"

"mosca"
54

L 'hii_7

"quedarse,se qued"

'kahJ

"comenzar, comenz "

'bh/ *_7

"sabor,gozo"

'*Uht*_7

"estmago"

Nasales
nr n

1j

se realizan en los puntos de articulacin

bilabial,alveolar y velar.

Nasal bilabial sonora.

Ocurre en posicin inicial y final de silaba, as como

inicial y final de palabra.

ma*'mal
mu.'em

Ejemplos:

"antepasados"

pam.'lthJ

"planada,llano"

'mam
J

"abuelo"

Z " ' i i

"yerbamora"

^ 8i.'mam_7

"anciano"

"matar"

Nasal alveolar sonora.

Ocurre en las posiciones inicial y final de silaba

de palabra.

Ejemplos:

no.'polJ

na.'malJ

"lejos"

?a.8i.'nalJ

"

ton.ti.'kilJ

ka.nan.'tay_7
'nah
'tanJ
J

7)J

"cercano"

Nasal velar sonora.

sombra"

"pedregal"
"cuidar"
"casa"
"cal"

Ocurre en posicin final de slaba antes de k,k',

gw_7- Bs similar al sonido que escuchamos en las palabras
del espaol:
/_

'mago_7

~ 'a Q

"ancla"; /""'nuijkaJ

k la J

"nunca";

"mango".

Ejemplos:

baj. 'kil_

mhlj.'k*uk'_7

jT "

"hermano mayor"
"quetzal (ave)"

a^.^i.'nikb__7

"ochenta"

Lateral
"

lateral alveolar sonora.

Se localiza en las posiciones inicial y final de sila

ba, as como de palabra.
Ejemplos:

lu.'kumJ
/ li,'milJ

"sustituto"

ba.'kal_/

"olote"

'lum

'muJ

"tendido"

he.'lolJ

"lombriz"

"tierra,pueblo"
"culpa,pecado"

Vibrante alveolar simple sonora.

Este sonido presenta ciertas restricciones en su apa ricin. Las palabras en donde aparece, son muy reducidas,in
firindose que es de reciente incorporacin al sistema fono
lgico de esta variante dialectal.
Ocurre en posicin inicial y final de slaba.
Ejemplos:

ke.'remJ

bu.'run_7

"muchacho"
"pinto"
56

*V?.'riph_7

^"pe.e.'re_

"rado"
"nido"

bar.'sinJ

"rayado(color)"

Aparece tambin en aquellas palabras tomadas como prs

tamos del espaol y que en cierta medida han sido sometidos
a los procedimientos fonticos de la lengua tseltal.
Ejemplos:

'ke.raJ

"guerra"

?a.sa.'ron J

"azadn"

tu.'ris.naJ

/ te.Se.'re

"durazno"
"tijeras"

ko.ra. 're 8^7

"coralillo"

ko.ma.'reJ

"comadre"

kom.pa. 're_7

"compadre"

mar,1a.'meS_7

"mar"

SEMICONSONANTES

ff y _ 7 con puntos de articulacin labial y pala -

tal respectivamente.

Semiconsonante bilabial sonora.

Ocurre en posicin inicial de slaba

Ejemplos:

~'wah

y de palabra,

"tortilla"

pe.'walJ

"cucaracha"

Si. 'wel__7

"miedo"

la.'welJ

"violn"

"hambre"

wi? . 'nal

'wilJ7

"volar,vol"
57

Semiconsonante bilabial sorda fuertemente re ondeada.

Ocurre nicamente en posicin final de silaba y de

palabra.
Ejemplos:

fco.'koWJ

ha.'laWJ

"tepezcuintle"

SiW.'tesJ

"espantar"

'? aW

"grito, gritar"

ke.'aWJ

"anillo

"sombra"

Semiconsonante palatal sonora.

Ocurre en las posiciones inicial y final de slaba,as

como de palabra.
Ejemplos:

yU?.'tilJ

y?. 'un

"suyo,para"

ba.'yal_7

"mucho"

%o.'yol_7

"flojo"

"dentro,adentro"

kol.'tay_7

"ayudar"

?a.'may__7

"flauta"

'mayJ

"cigarro"

'y_7

"pez"

' y a x i j

"otro"

"verde"

5 8

3.1.5

Cuadro de fonos consonnticos

TIPO DE
CONSONANTE
sd.
OCLUSIVAS
SENCILLAS
sn.
sd.
ASPIRADAS
sn.
GLOTALIZA
DAS

Bila Labio- Alveo Alveo- PalaVelar Glotal

bial velar lar
palatal tal
P

th

kh

gw

bh
P'

sd.

t'

fe

fe'

8*

africadas

SENCILLAS
sn.
GLCTAIIZADAS
sd.
FRICATIVAS
sn.

'g

sd.
NASALES
sn.

sd.
LATERAL
1

sn.
sd.
VIBRANTE

sn.
sd.
SEMICONSO
NANTES
sn.

sd. sordas
sn. sonoras
59

3.2

Las vocales y su clasificacin

Se localizaron los siguientes sonidos voclicos:

Z' l U

D <3

?i

?u

a _y

?e

?o

?a

En la clasificacin y descripcin de los sonidos ~voc

licos, se siguen los siguientes criterios:

La posicin que adopta la lengua en relacin a la cavi

dad bucal. De acuerdo con este criterio, se distinguen e n

tre

voclicos anteriores,centrales y posteriores,

s o n i d o s

tambin entre altos,medios y bajos.

Anteriores
Centrales

Posteriores

i i e J

o D

1 u

?i

Altos

Medios

o D

Bajos

a d

U
J

?e

J
?o

?u

?i

?u

?e

?o

?a _7

La posicin de la cavidad bucal, o sea, por el estrecha

miento, o abertura que presenta. 3e distinguen entre sonidos

voclicos cerrados y abiertos.
Cerrados
Abiertos

t U

o 4

?i

?u

?e

?o

6 0

60

Por la posicin que adoptan los labios. Se distinguen

entre redondeados
Redondeados:

y no redondeados.
u

No redondeados: /
3.2.1

o 3 _7

?u

?o _7

ad

?e

?a

_7

Los sonidos voclicos y su descripcin

Anterior alta cerrada no redondeada.

En su articulacin, la parte posterior de la lengua

(postdorso a predorso) tiende a levantarse en direccin al
paladar duro, las mandbulas se cierran un poco y los la bios se alargan sin llegar al redondeamiento.
Ocurre en las posiciones: inicial y final de slaba e
interconsonntica. Antes de / n, 1, y
Ejemplos:

J.

"jilote"

'hi_7

/ na.'ilJ

"antes"

/-gl?.'inJ

"camote"

ma.'ilJ

"chilacayote"

En posicin final de slaba antes de /"k, 1/y m J

Ejemplos:

ili.'kin

/ mi. 'leJ

"oreja"
"matar"

li.'mil_7

"tendido"

Interconsonntica:
Ejemplos:

ta.'kinJ

'wiJ
'bin

"nombre"

Z_ 'tiiJ

"arder"

\J

"seco"

" qu ? "

Anterior alta abierta no redondeada.

En su articulacin, el canal bucal permanece ligera mente abierto.

61

Ocurre en posicin interconsonntica antes de los so

nidos

k*, ?

Ejemplos:

/~'blk*_7

"tragar"

' t U

"quemar"

- U

' J

"dulce"

v J

"camote"

'in 7

"venado"

Z"*WJ
-'Uh_7
/ u

"mover,tocar"

Posterior alta cerrada redondeada.

En la produccin de este sonido, las mandbulas tien den a cerrarse, la parte posterior de la lengua se acerca
al velo del paladar y los labios presentan cierto alarga
miento y redondeamiento.
Ocurre en posicin inicial, final de slaba e Inter
consonntica, antes de
E je m p lo s :

/ ?, s, y k

J
J
J

"mo"

k tJ ? . 'u n

/~ & J ? . 'u n
/ b u .'s u l

"mamar"
"amontonado"
"amarrado"

/" if u .'k u l_ 7

I n te r c o n s o n n tic a :
E je m p lo s :

/ 'lu m

"tierra, pueblo"
"culpa, pecado"

'm u l_ 7

Z'^ui_7

U _/

"espuma"

Posterior alta abierta redondeada.

Ocurre antes de
Ejemplos:

/ k', ?,. y

/ 'mk'

'nk_7

"grande"
"garganta"

"seno"

'&?J

""k?. 'unJ

'kh$

"mo"
"aguantar,aguant"

'^'Uht_7
_

e _/

"estmago"

Anterior media cerrada no redondeada.

En su produccin, las mandbulas presentan cierta ce

rrazn, la lengua se levanta en direccin, al paladar y los
labios se retraen ligeramente.
Ocurre en las posiciones: inicial, final de slaba e
interconsonntica.
En posicin inicial ocurre antes de
Ejemplos:

ba.'el_/

a, e

"caminar"

le.'el_7

"buscar"

/"ke.'&el_J7
ke.'reraJ

"ir,irse"

be.'elJ

En posicin final antes de

Ejemplos:

'i

_ J .

"pendiente"
"muchacho"

Interconsonntica:
Ejemplos:

_J
fe

'bet*1^

"deuda"

'lekhy

"buena"

"falda"1

' >

* h_ 7

Anterior media abierta no redondeada.

Ocurre en posicin interconsonntica antes

nidos

k , ?, y

Ejemplos:

J.
'tik,J
J
w j
?e.'UhJ
h

"pisar"
"lamer"
"rbol"
"hacha"
63

o _/

Posterior media cerrada redondeada.

Kn la realizacin de este sonido, la parte posterior

de la lengua se levanta ligeramente hacia el velo del pa ladar. Xas mandbulas presentan cierto grado de abertura,
es decir,se entreabren ligeramente y los labios tienden a
alargarse hacia adelante presentando redondeamiento.
Ocurre en posicin inicial,final de slaba e nter

consonntica.
En posicin inicial de slaba antes de
Ejemplos:

mo. 'on

o_/.

"sub"

ko.'on_7

"baj "

En posicin final antes de

Ejemplos:

no.'pol_7

"cercano"

ho.'ol^

"vaco"

Interconsonnti ca:
Ejemplos:

'hosJ

'mo

dJ

"zopilote"
"canasto"

Posterior media abierta redondeada.

Ocurre en posicin interconsonntica antes de los so

nidos

k*, ?, y

Ejemplos:

'hak*

' l

ak*J

la?.'balJ

ha?.'onJ

'phph_7

hah.'k*anJ

"cavar"
"salir,sali"
"pltano"
"yo, yo soy"1
"petate"
"colgar"

64

a _7

Central baja abierta no redondeada.

Bn su articulacin, la lengua ocupa una posicin pla

na, prxima a la de reposo o descanso alojada en la parte
baja, de la cavidad bucal, permitiendo una abertura mxima
de la misma.'los labios no presentan ningn alargamiento,
careciendo de redondeamiento.
Ocurre en las posiciones inicial y final de slaba e
interconsonntica. En posicin inical antes de

Ejemplos:

~ pa.^i.'al_7
?e. 'alJ

"pasear"

/~ha?.'al_7

"lluvia, aguacero"

"boca"

En posicin final de slaba antes de

Ejemplos:

pa.'halJ

"anciano"
"pasear"

J
'tal J

"venir, llegar"

Z 'k*alJ

"milpa"

' B

"rojo"

l_

h,k,m,

"cerrado"

Interconsonntica:
Ejemplos:
'bal

"igual"

/""ma. 'kalJ
Z~ma.'malJ
pa.Si. 'alJ

i,?e,y ?^.

'map^_7

"cuado"

"coyol"

Central baja cerrada no redondeada.

Se articula con cierto estrechamiento del canal

bucal producto de la posicin elevada de la lengua en la

parte meda. Aparece siempre antes de
Ejemplos:

'yalJ

&

"dice"

y q .

y<J. 'yuth_7

"lo regaa"

'smahJ

"lo golpea"

y^.'StalJ

"viene"
"viene"
65

Sonidos voclicos preglotalizados.

Se caracterizan por un relajamiento glotal que se an ticipa a la articulacin vocal propiamente dicha. Es decir,
que este relajamiento, en lugar de seguir a la realizacin
de la vocal, se anticipa a sta.
Las vocales preglotalizadas se encuentran solamente co
mo inicial de slaba inicial, o sea inicial de palabra. Por
lo que se concluye, en que todas las palabras en tseltal,
comienzan con vocal preglotalizada.
Se localizaron los siguientes sonidos voclicos preglo
talizados

?i

?i

?u

?e

?o

?a

_ J

Anterior alta cerrada no redondeada preglotali

zada.

Ejemplos:

'?ilJ

"ver,mirar"

/ -? i . 'lin_7

"se enoja,se enoj"

?i. 'limJ

&

"maz"

' t e f j

/"?i.'tahJ

?u__7

"juego"
"verdura"

Posterior alta redondeada cerrada

preglotali

zada.
Ejemplos:

'?ul

_ ]

"atole"

/?u.'ni n_7

"tierno"

vu.'/inJ

"molestar"

' ? *

"tlacuache"

"mosco"

?u.'la?7

"vi si ta,vi si tante"

6 6

?e

Anterior media cerrada no redondeada preglotaliz a d a .

E je m p lo s :

? e . ' a l

/" ? e .'la W
/" '? e k h

" ta m b i n "

J
J

u S

~?e.

'l k *

__7

P o s t e r io r
25

m e d ia

'? o n

" la d r n "

c e r r a d a , r e d o n d e a d a

p r e g lo ta l:

_ 7

" a g u a c a te "

_ 7

" e n t r a r ,e n t r "

/ " ? 0 . ' l i l
~ ? o .'8 o m
/ ? o .'b a l

" lim n "

3.

E je m p lo s :

? a

" ca ra "

/ ? e .le .'m

? o

" b oca"

C e n tr a l

b a ja

J
J
J

a b ie r t a

" m it a d , m e d io "
" o lla "
" to s"

n o

r e d o n d e a d a

p r e g lo t a li

z a d a .

E je m p lo s :

" ? a . ' l a l

Z ~ '? a n

/ - ? a .' B

" ara a"

_ 7

J
*J

' i

? a .^ i. 'n a l_ /

? a . 'S u ^ i

" n i o "

" m u je r "

" m u ch ach a"

" som b ra"

" a jo "

67

3.2.2

Cuadro de fonos voclicos

ANTERIOR
No Red.
Cerrada

C5NTRAL
No Red.

POSTERIOR
Red.
U

?i

?u

ALTA
Abierta
Cerrada
MEDIA

V
e
?e

Abierta
Cerrada

O
<\

BAJA
Abierta

68

4.0

FONOLOGIA DEL TSELTAI DE OCOSINGO,CHIS.

La finalidad que se persigue en este apartado.es la de

describir al sistema fonolgico de esta variante dialectal.,

por lo que inicialmente y con el propsito de presentar ms
objetivamente las oposiciones entre los fonemas,se insertan
una serie de parejas mnimas que constituyen la prueba ms
directa de la oposicin entre estas unidades distintivas de
la lengua. Las parejas mnimas, son fieles testimonios del
carcter relevante y contrastivo de los fonemas de esta mo
dalidad de la lengua tseltal.
Aclaro que la mayor parte de consonantes y las cinco
vocales con que cuenta esta variante,tienen alfonos condi
cionados por los ambientes fonticos en los que se encuen tran,es decir,presentan variaciones en su pronunciacin sin
que stas lleguen a contrastar produciendo un fonema dife rente. Para cuestiones alofnicas de los fonemas y su dis tribucin, ver 4.2.1 Descripcin de los fonemas y su d i s
tribucin.

69

4.1

Pares mnimos
En el cuerpo de datos utilizados se localizaron los

siguientes pares mnimos que demuestran la oposicin entre

los. fonemasi
/PP'/

/pal/

'Pal _7

/p'al/

/lap/

'p*al_7

/ 'lap*1 7

/lap'/

Z 'laP'

/top/
/top'/

'top*1

Z~ 'top* _7

J
C no*'p*el J

/nopel/

/ no.'pe

/nop'el/

"designativo de
persona"
" clasificador nu
meral"
"vestir"
"adherir"

"encontrarse, chocar"
"rajar"
"aprender"
"apuar"

/pat/

/bat/
/sap/

/ sab/
/lap/
/lab/

'pat*1 _7
'bat*1 _/

'sap*1

'sab*1 _7

Z~'tul

/t 'un/

Z 'tun _7
/ 't'unJ7

"lavar"
"temprano"

"nahual"

/ful/
/tun/

"granizo"

"vestir"

Z"'laPh
/''lab*1 _7

/tul/

"espalda"

"uno: clasificador nume

ral"
"conejo"
"utilizar"
"seguir"

70

/tut/

"chico, pequeo"

/tut'/

f'tut *_7

A,k'/

/kah/

/ 'kah_7

"comenzar"

A'ah/

/~'kahJ7

"romperse, se rompi"

/takin/

/"*ta. 'kinJ7

"seco"

/tak'in/

/~ta. 'k*ln_/

"dinero"

/ ikin/

/ i. 'kin^

"oreja"

/ /ik'in/

/bak/

/bak'/

/"'bak,_7

"semilla"

/ ak/

f'?ak_7

"zacate"

"gotear"

l'k,in_/
' W

&

"hneso"

/,ak'/

/?,-/

/?,h/

"sudar"

"dar"

/muk/

r ' m

/muk*/

/ 'mUk'_7

"grande"

/te?/

/ 'te?./

"rbol"

/te,0/

r'te_7

"el, la, los, las, lo

Ai?/

/ 'hi?_7

"arena"

Ai#/

Z #h i 7

"jilote"

/ i?/

/ 'i?_7

"dulce"

/ ih/

Z"'vhj7

"venado"

/ha?/

/ 'ha?_/

"agua"

/hall/

/ 'hah_7

"mosca"

/A?/

Z~Va?_7

"excremento"

//ah/

/ V a h_7

"rojo"

"tapar, cubrir"

71

/8o?/

"pelar"

/ 8 oh/

//,//

/ w v

"kh_7

"leoncillo"

"coger, tornar"

//ak/
//'ak/

C't'B&J

"unir, completar"

//is/

rvisj7

"soplo"

//'is/

r v

"coser"

//un/

/-'/un_7

"encender lumbre"

//'un/

/ V'un_7

"sembrar

//uV

T'/h_7

"tecomate"

//'uli/

7'uh_7

"rebajar"

/u/n/

C ?u. Vin_7

"acariciar"

/u/'in/

/ ?u. '/'xn_7

"molestar"

/la//

/-' l a / J 7

"hacinar, tender"

/la/'/

/'la/*J7

"llevar algo debaj

del brazo"

"grillo"

/ 8x1/
/ 8'iV

/"'8*il_7

"freir"

/ 8 oh/

/ '8h_7

"leoncillo"

/ 8'oh/

Z"'8'Dh_7

"tirar, lanzar"

/ 8ay/

Z"'8ay^7

"pez"

/ 8'ay/

Z"'8'ay_7

"perder, olvidar"
"chile"

/'i*/
/ 8V

C-r&'J

"recibir, tomar"

/mo8 /

/ " W _ 7

"canasto"

/mo8'/

'mo'J

"apuar"

/s,S /

/ sik/

zT'silJ7

"gaviln"

/ Sik/
/sak/

' s a ^

/ 8ak/

"blanco"
"piedra poma"

/isim/

/?i.'sim_7

"raz, barba"

/iSirn/

/~?i.'Sim7

"maz"

/luis/

/m,n/

"fro"

"limpiar"

/kuS /

Z"'kuS J7

"descansar"

/k*as/

/ 'k'asJ7

"quebrar, se quebr

/k'a /

'*'*&

"pasar, pas"

/pus/

' i v

/puS /

/makal/

/""ma.'kal_7

"cerrado"

/nakal/

/na. 'kal_7

"presente"

/mah/

/'mah/7

"golpear"

/nah/

/ 'naJa_7

"casa"

/mail/

/ ma. 'il_7

"chilacayote"

/nail/

/na.'il_7

"antes"

/ IS'um/

/'X'umJ7

"calabaza"

/ 'un/

/ ^un_7

"creer , obedecer,
escuchar"

/mam/

/'mam_/

"anciano"

/man/

/ 'man/7

"comprar"

/taro/

/~'tam_7

recoger, levantar"

/tan/

/ 'tan_7

"cal"

"temascal"

"doblar"

73

%r/

A,h/

/bulun/

/bu.'lun_7

"hirvi

/burun/

/ bu.'run_7

"pinto (color)"

/ alan/

/""?a.'lan_7

"abajo"

/ aran/

?a. 'ran_7

"designativo de nombre

/kelemut/

/""ke.le. 'mut*1_/

"gallo"

/kerem/

/ ke*'rem_/

"muchacho"

/lab/

"nahual"

/hab/

f'hath_7

"vapor"

/mal/

/ 'mal_/

"derramar"

/mah/

/~'mah_7

"golpear"
"coa"

/luV
/truk/

/ 'huk*/

"chinche"

/wik'/

/"'gW Uc*_7

"llamar"

/yik'/

/ 'yvf.7

"aliento, su aliento"

*
/w,y/

/waS /
/yaS /

"zorra"

/"'yaS J7

/wil/

/ir,b/

"verde"
"volar, vol"

/yil/

Z"yii7

"ver, vi"

/ aw/

/"'TaWjr

"gritar, grito"

/ ay/

Z~,?ay _7

"ser, estar, tener,

haber"

/wayal/

ZW.'yalJ7

"dormido"

/baya1/

/ ba. 'yal_7

"mucho"

/wah/
/bah/

"tortilla"

/'bah_/

"tuza"
74

/wak'/

/ 'gwak' _7

"romperse,se rompi"

/bak'/

/"'bale' _7

" semilla"

/*/

/ k in/

/"'kin_7
/'k'un_7

/k *un/

/mil/
/mu/

"matar"

/ 'mul_7

"culpa"
"abuela"
"ardilla"

/ V L & /

/bil/

Z 'bul7

/sikil/

/ si.'kil__7

/e o/

/se/'/

/neh/
/noh/
/beh/
/boh/
/hel/
/hol/
/bal/
/bol/

"hervir, hirvi"
frialdad"

su. 'kul_7

/so/*/

/a, o/

"nombre"

/-'bii7

/bul/

/skul/

suave,despaci

/"'mil

/-'i!_7

/tu/

"fiesta"

"lleno,ensanchado"

/ 'se/'_7 "vasija de barro"

C'soj'J
/ 'nh

"cola,rabo"

/ 'noh __7

"llenarse, se llen"

/~'bh _7
/~'bh _7
/" 'hel _7
/ 'hol _7

"camino"
"cortarse,se cort"
"cambiar"
"cabeza"

/ 'bal_7
/ 'bolJ

"murcilago"

"cuado"
"malo"

/can/
/on/

/ tah/
/toh/

"vender"

' n

"casa"

" culebra'

/nah/
/noh/

'canJ
'on

'noh_7

"llenarse,se llen"

'tah_7

"ocote,pino"

'tah

" re c to,de re cho"

/bal/

/a,u/

/ 'bal

/bul/

/bal/

/k'al/

/bai/

/bil/
/sak/
/ sik/
/?an/
/fr^/
/mal/
/mil/

llegar,lleg"

'kaSJ7

"pasar,pas"

/"'k'u&J

/pas/
/pus/

"tejer"

' h u lJ

/k u^/

"espuma"

'hsl_7

/hu/

'bul

"cuado"

'pas

"doler, duele"
"hacer"

' w a J
/"'bal

'temascal"

/-'bllj?

'sak*1J
/ 'sikh J
'Ib* J
'UnJ
7C 'mal J
'mil J

"cuado"
"nombre"
"blanco"
"fro"
"culebra"
"grano"
"derramar,derramarse
"matar"

/tan/

Z"'tan_7

"cal"

/ten/

/"'ten_7

"aplastar"

/sa'/

/"'sa/_7

"gusano"

/se//

/"'s e/*_7

"vasija de barro

//ak/

/"'/akhJ7

"asir"

//ek/

/" '/ekhJ7

"falda"

/bat/

/"'bat^

"granizo"

/bet/

/" 'bethJ

"deuda"

//ah/

"rojo"

//eh/

"risa"

/ ab/

/"'XabhJ7

"mil"

/Xeb/

/" 'Seb*//

"dos"

/nah/

/"'nahJ

"casa"

/neh/

/"'nchJ

"cola"

77

4.2 EL SISTEMA FONOLOGICO DEL T3ELTAL DE OCOSINGO,CHIS.

El sistema fonolgico del tseltal de Ocosingo, Chis.,
consta de los siguientes fonemast

CONSONANTES
p

p*

t'

k*

>

1
r
SEMICONSONANTES

VOCALES
i

u
e

o
a

78

4.2.1

Descripcin de los fonemas y su distribucin

En la descripcin que se presenta, aparece el fonema,

su caracterizacin articulatoria, las variantes fonticas,
el contexto en que aparece y los ejemplos.
4.2.1.1

Los fonemas consonantes

Encontramos los siguientes tipos de fonemas consonantes:

OCLUSIVAS
Oclusivas sordas simples

/ p

Oclusivas sordas glotalizadas / p'

Oclusiva sonora simple

? /
t*

k*

/ b /

AFRICADAS
Africadas sordas simples

/ /

Africadas sordas glotalizadas

/S

i5* /

FRICATIVAS
Fricativas sordas
NASALES

LATERAL

/ 1 /

VIBRANTE

h /

n /

r /

SEMICONSONANTES

/
\

Oclusivas sordas simples

Las oclusivas sordas

/ p
/ p

en posicin final de slaba

y -

? /
k /, se vuelven aspiradas

de palabra.

79

/ p /

OCLUSIVA BILABIAL SORDA

Tiene dos alfonos:

Ph

Z~ p

'

Oclusiva bilabial sorda

/pek'el/

Z"" pi.'^oi _7

"sombrero"

/ pokok/

Z"

"sapo"

/ k epel/

po.'kok*V_7

Pu*

8a.'pal_7

Z"

/ 8'i^pat/

"listo"
"despe jado"
*'su fuerza"

k . 'p3h_/

'iS.'pathJ

/nhkulpat/

p*1 _7

"pulmn"

yi.'pil_7

Z"

/ k'opoh /

"habl"
"espina dorsal"

Z~ nUh.kul.'pat*V7

/&Lk'pom/

/spamleh/

j_

/Xahpanel/

Z" k .'pel_7

/ yipil/

"bajo"

/ piol/

/ 8apal/

"igual"

pa.'hal _/

/ p.'k*el_7

/ pu/u/ /

oclusiva bilabial sorda, y

oclusiva bilabial aspirada.

/pahal/

C ___V

pJ

8tk'. #pom__7
spam. 'lh

_J

Z~ ah.pa.'nelJ

"ciprs"

"incensario"
"planada, llano"
"arreglar"

Oclusiva bilabial sorda aspirada

/map/
/tep/

/ 'map*1 _/
Z 'teph

"coyol,palma"
"huarache"
80

/nop/

/sapbil/

"

n o &

"aprender"

sap*1. 'bil_7

"lavado"

/nopbil/

nop*1. 'bil_7

"comprendido"

/kiptik/

kiph.'tikhJ7

"nuestra fuerza"

/t/

OCLUSIVA ALVEOLAR SORDA

/k'ehp/

Tiene dos alfonoss

'k'6hph_7

"aclarar, aclar

"t_7 oclusiva alveolar sorda, y

i.
oclusiva alveolar sorda aspirada.

#___ v

V____V

Oclusiva alveolar sorda

/tat/

C'Xz&J

"padre"

/tek'el/

/t.'k'el_7

"parado"

/tomut/

fto. 'mut^_7

"huevo"

/tukel/

tu.'kel_7

"slo"

/patah/

/fpa. 'tahJ7

"guayaba"

/k'atal/

ka. 'tal_7

"atravesado1

/ ihkitay/

f?\h.ki.'tay _7 "dejar"

/patil/

Zpa.'til_7

"despus"

/nabte?/

fnabh.'t?_7

"bordn"

/koltay/

kol.'tay

/tontikil/

"ton.ti.'kil_7

"ayudar"
"pedregal"

/akiltik/

/pamte?/

"puente"

/stalel/

/_sta. 'lel_J7

"apariencia"'

t*1 _J
#

/akh.'tes

"completar"

Oclusiva alveolar sorda aspirada

/hat/

/mut/

/samet/

s a .

"comal"

/mait/

"ma. 'Sit*1_7

"machete"

/k'ut/

'k'utk_7

/k'athuh/

"campo"

J
pam, 't?J

/aktes/

?a.kil.'tikh_7

'hath_7

"rajar, se raj"
"ave"

"desgranar"

/**k at*1. 'hUh__7

"convertirse
se convirti"

/hetlah/

/ -hetk.'lahJ

"regarse, se re
g"

/ /

OCLUSIVA VELAR SORDA

Tiene dos alfonos:

kh _/

oclusiva velar sorda, y

oclusiva velar sorda aspirada.

Z"k J
#

Oclusiva velar sorda

/keel/

. 'ifel_7

"pendiente"

/kuSin/

ku. ' & n J

"vivir"

/konik/

^ -k o .'nikh_7

"vamos"

/kelemut/

ke.le.'mutk__7

"gallo"
82

/pokok/

/lukum/
'
C

kh

/lekilal/

le.ki.'lal_7

/bohkon/

bOh.'konJ

/nihkel/

7~n\h.'kel_7

"dicha"
"adis"
"temblor"

7 k'ah.'ben_7

"rastrojo1

Oclusiva velar sorda aspirada

/mak/

[_

'mak*1 J

"cerrar, tapar1

/ sak/

'sakh_7

"blanco"

'sik*1 J

/sik/

V __ c

"lombriz"

/"lu.'kum_7

/k'ahben/

"sapo"

po.'kokh_7

"fro"

/uk/

'8uk^__/

"amarrar"

/luk/

'luk*1 J

"coa"

/ pokbil/

pok*1. 'bilJ

/;aktes/

/ /Sak*1. 'tes_7

/Xiknah/

fcik*1. 'hahJ

/waklahuneb/

"limpio"
"completar1
"apareci"

gwakh .la.hu.'nebh_7
"diecisis"

83

/?/

OCLUSIVA GLOTAL SORDA

V_____V

V____ #

Oclusiva glotal sorda

J
m?. 'elJ

/ha? al/

/ ha? . 'al

/me? el/

"lluvia"
"anciana"
"mo"

/ku?uiV

/po? on/

p d ? .'om_7

"ciruela"

/yu?un/

yU?. 'un_7

"suyo"

/we?el/

g"?.'el_7

"comida"

/ ti?il/

/ho?OB/

kU?.'un_7

J
ho? . 'onJ

"borde,orill

ti?.'il

"yo, yo soy

/ wi?nal/

gw V?.'nal_7

"hambre"

/ ya?le/

ya?. 'le_/

"savia"

/ma?sit/

ma? . 'sit11^ /

"ciego"

/ i?/

Z '

"dulce"

/hi?/

f'wj

"arena"

/te?/

'wj

"rbol"

/ha?/

/"'ha?

"agua"
"excremento"

/So?/

'&J
J

/ '& > ?

/mo?/

/"'ma ?

"guacamaya"

/lo?/

/ /a?/

'lo?_7

"pelar"

"comer frutas"

Oclusivas sordas glotalizadas

/ p' /

k' /

OCLUSIVA BILABIAL SORBA GLOTALIZADA

/ p'_7

/ p'

Oclusiva bilabial sorda glotalizada

/ p * a la & /

/ p 'a .'la S _ 7
'p a lJ

/ P ' a l/

/p 'iV

/ 'p U i J

" c o r t e z a d e p in o "

" c la s if ic a d o r n u m e ra l
p a ra p a la b r a s "
" lis t o , in te lig e n te "

/to p e l/

/ " t o . p ' e l J*j to ? . 'p * e l J

" r a ja r "

/ tu p e l/

/ " t u . 'p 'e l _ 7 ^ v / / _ tU ? . 'p e l 7

"a p a g a r"

/la p /

/ 'la p

' l a ? p *__7

" a d h e r ir "

/to p * /

C 't OP *_7<V> C

' ' * :=>?P '_ 7

" r a ja r "

/t u p '/

/" 't u p _ 7 ^ /" 't U ? p ' J

"se apag"

/ n U h .p u .'n e l_ _ 7

"c a s a rs e "

/n u h p u n e l/

/ " h p ' l h . t e s . g W a .'n fih J

/ h p 'i h t e s w a n e b /

" m a e s tro "

/la p a l/

l a . 'p 'a l _ 7 < v / l a ? . ' p a l_ 7

" a d h e r id o "

/lo h p /

/" 'lo h p _ 7 ^ /" 'lD h p * _ 7

"clasificador nu
meral para plantas"

/lehp */

'lehp

lhpJ
"clasificador nu
meral para racimos".
8 5

/t'/

OCLUSIVA ALVEOLAR SORDA GLOTALIZADA

Oclusiva alveolar sorda glotalizada

' J

/ t ' i m

' f i m

/ "

* u n /

/ t ' o

V _______

/ "

/ "

" a r c o "

l J

' t ' u

" c o n e j o "

' t ,om

/ t ' a

l /

/ b

t ' o

l /

' f

t *

' S

'

_7

o l _

"

s e g u

"

e x p

i t

' i l /

/ "

i .

'

i l _

/ _ b

/ v

/ "

/ h

/ s

/ m

/ s

' /

t *

/ b

/ h

t ' u

/ n

/ S

/ S

t ' e

t *

/ ' u

l /

i l /

t ?

? t

s U

/ "

' n

' S

. ' t ' e

. ' f i l

a h

' ' U

' n

'm

e l

"

_7

' i l j

o ?

"

"

r a s c a r

c o r t a r "

" m

"

a n c o "

r e g r e s a r "

r e l l e n

o "

" g u a "

"

l a r g o "

a r t e , p

" u n a

' t

"

,_ 7

_7

'J

t h

' S

'_Jr ^~t

o t

c m

' m

t , _ J f r v / ~ ' h

t ' /

' s e t' i \ j 's & t*

l /

' h

' t

r e v s "

t ' /

a l

"

l o t "

d e s n u d o "

"

/ b

i r "

" e s t m

e d

a z o "

a r t e "

a g o "

/ k'/

OCLUSIVA VELAR SORDA GLOTALIZADA

/ k' 7

Oclusiva velar sorda glotalizada

>

>

/k b/

/"'k'ab^J7

"mano"

/ k ubul/

/k u.'bul__7

"profundo"

/ k inal/

/ k *i .'nalJ

"terreno, orbe"

/ k uleh/

/ k'u. 'lhJ7

"rico, poderoso

/takin/

/ ta.'kinJ

r \ j

ta?.'k,inJ7
"dinero"

/ tekel/

/ te. 'k e

1 6 ? . 'k el_7

"parado"
/ k uk 'un/

/ k u . 'k *um__7nj/k ? . 'k *um_7

"pluma"

V____

/lok'tay/
/maklin/

/ lok'.'tay_y

"retratar"

/ mak*. 'lin_7r\^/raa?k'. 'linJ

"alimentar"

V_____#

/lek /

/ ' l k " l a m e r "

/muk'/

/ 'mUk_7

/pak'/

/ 'pak,_7*-/ 'pa?k,_7

"grande"

/ tuhkay/

/ th.'k*ay_7

/ k ahkel/

/ k ah.'kelj?

"ropa"
"disparar1

"arder"
"quemarse"

/tehkah/

/ teh.'kahJ

"pararse"
"se par"

C_____ #

/k'ahk'/

'kahk _/

"fuego"
87

/b/

OCLUSIVA BILABIAL SONORA

Tiene dos alfonos: /** bJ

b h J

oclusiva bilabial sonora aspirada.

/""bJ

#____V

Oclusiva bilabial sonora

/bakal/

V____ V

elJ

"andar"

/bikil/

/"bi.'kilJ

/busul/

/~bu.'sul_7

"amontonado"

/obal/

/"?o.'bal_7

"tos"

/luben/

/lu.'ben_/

"cansado"

"intestinos"

/?ah.k*a. 'bey^

"anoche"

/pasbil/

/ti?bal/

/"ti?.'bal

"carne"

/SuSbah/

SuS. 'bah
k*ah.'benJ
k'at^.'bhJ

"silvar"

/katbuh/

bh

"olote"

/kahben/

ba. 'kal_7

/beel/

/ahk'abey/
C

oclusiva bilabial sonora,y

"hecho"'

pas.'bil_/

"rastrojo"
"se convirti"

Oclusiva bilabial sonora aspirada

/ /obleh/

/ob^.'ieh J
"junta,reunin"

/nabte?/
/tb/

nabh . 't?J
'tabh_7

aj

"bordn"
'ta?bh J
"veinte

/k ab/

/ ' k * a " m a m o "

/pahub/

pa. 'hub11^

"se agri"

8 8

AFRICADAS
Africadas sordas simples

/ /

Africadas sordas glotalizadas

/ / /

/ /

AFRICADA ALVEOLAR SORDA

/ _7

Africada alveolar sorda

/ jaV

-'/ahj

"rojo"

/ /obol/

i~ /o. 'bolJ

"mucho"

/ /elay/

C /e.'lay_7

"reirse,burlarse"

/ me/el/
/pu/u//
/ ihka/il/

me.'/el

pu. '/u/_7

"acostado"
"pulmn"

?|h.ka.'/il'

"carga

/ po/bil/

po/. 'bil

"envuelto"

/hu/lan/

bu/,'lan_7

"sintate"

/ wi/tikil/

gwl/.ti.'kil_7

"serrana"

/ o//

Z 7/ _7

"chamarro"

/ /uku//

C /u. /ku/_/

"desarrapado"

/ tu/ /

Z 'tu/_7

"escobeta"
89

A//

"guajolote"

Z 'koA_7

r*
"cerro1

/wi//
/pu/u//
C

Z pu.'/u/_7
/mel/an/

/ten/un/
A ah/ah/
G

/ an//

*J
# ___ V

"arreglar"

Z_ten. '/un_7

"chivo"

Z~k *ah.'/ah_7

"se trab"

Z~'?ar\

"mujer"

Africada alveopalatal sorda

Aitam/

Z & 'tam

"cerdo"

/ opol/

Z o.'pol_7

"malo"

A a b e k '/

Z~ a.'bk*_7

"cera"

AeSel/

Zke. 'fel

"pendiente"

/hoXol/

Z ho.'ol_7

"vaco"

/ma&Lt/

V ___ c

/ mel.'/an_7

AFRICADA A1VBGPA1ATAL SORDA

/S/

"pulmn"

Z~ma.'i th_7

"machete"

c i^.'mam_7 "antepasado"
/ ni k 'ahk /
~nif.'k*ahk '_7 "chispa"
/i mam/

ardilla"

AuK/
/ku?/

ClsnZJ

cargar"

/mo/

Z~'mo_7

" canasto"

90

/#'ulan/

^'ul.'^an_7

/man&ik/

"cielo

/ man. 'uk^7<v/" ma?n. '!uk^7

"no le hace"

/wayifeh/

"way.'feh_

/r s * s ~ g N a y .

'ch_/

"soar,so"
c

/kuh/

/ 'kUhXJ

"aguantar,aguant"

/hah/

~'hahJ

"levantarse, s le
vant"

Africadas sordas glotalizadas

/ /S /

Africada alveolar sorda glotalizada

/j *

1 8 1 1 1 /

'

//akal/

/'.'kalJ

'/ '

aph_7

"completo"
"

sembrar, clavar"

"perro"'

/u/5 in/

""yu.'/'in"molestar"

m a /' /

/ p

"ho rmi ga arri ri

/si/'il/

/ W

i . ' sim_^7

f ' t ' V j

//i?/

/'ap/

* /

AFRICADA ALVEOLAR SORDA GLOTALIZADA

/6'_7

/ /$

"antojo"

' b a )f , _ 7 k / / / " ' b a ? / , _ 7

'm a / S ^ 7 r u -

'm

a ? / ,_ 7

L 'Pi/*'J ^ L

J
'pa?/ *

' /

ih/5 in/

si.'/'iiy

l_

?lh.'/$*in_7

_ /

"saraguato"
"pozole"
"exprimir"
"tamal"

"hermano menor"
91

x h fc

iy/

?Uh-. '6*i.y_7

"besar"

mah.'/ubn_7

/mah/'ub/
C

//

AFRICADA ALV30P AI ATAL SORDA GLCTALIZADA

/ _7

/peh/'/

"cejas"

y'pfth/^7

Africada alveopalatal sorda glotalizada

/fc a i l /

y * a .'il_ 7

/S 'ilin /

/" " 'i.'lim

/ *o k o w /

V_ _ _ v

"trampa"

"h u m o "

" p in o le "

* o . 'k o W _ 7

" a n illo "

A 'a b /

y '& 'a h _ 7

" f i o jo ,p e r e z o s o "

/m iJ 'il/

/" * m i . ' ^ i l 7

/n i * a n /

y n i . ' f, a n _ 7 < 'u y n l ? . '8 a n _ 7

" p re ta d o "

" h ijo ,h ija "

/m a # * a /

V _

y m a .'^ 'a ^ v y

/ u X 'b a h e l/

c _ __ #

" b e b id a ,c o m i
da"
" s e d o b l "

/ a&V
/m o 5 ' /

'1b&%J
"nuevo"
y 'n o X *Jr^ 'n o ? f*_ 7

/c 'i^ '/

/p e < ? V
c _ __ V

? u * .b a .'h e l_ 7
p D ? '.'k ' h J

/p u 'k 'e h /
V _ __ #

m a ? . 'K 'a _ 7
" q u i n ? "

"a p u a r"
"s a n g re "

'p e < ^ * _ 7 /\// ' p e3%*_J

" tre n z a r"

a h ^ a l/

/ ? a h . ' a l_ 7

" lo d o "

/ eh^en/

y ? h .'S * e n _ 7

" h e r id a "

/p a h '/

l_ 'p a h '_ 7

" p i a "
92

F R IC A T IV A S
Se e n c o n t r a r o n l o s s i g u i e n t e s fo n e m a s f r i c a t i v o s :
/ 8 h / , t o d a s s o r d a s ;y c o n p u n to s d e a r t i c u l a c i n
a l v e o l a r , a l v e o p a l a t a l y g l t a l r e s p e c t iv a m e n t e .
/

F R IC A T IV A ALVEOLAR SORDA

8 /

s _7

F r i c a t i v a a lv e o la r s o rd a
/s a m e t/

V_ _ _ _c

/ s u n u l/

/'s u .'n u lJ

" a b e ja n e g ra "

/ 301 /

/ " 's o t h_7

" s o n a ja "

/s p a m le ly '

/~ s p m .'lf ih J
/ ~ 's b a _ 7

" p la n a d a "
" e n c im a d e "

/ _ s / V i.'b ilJ

" p o lv o "

/ b u .'s u lJ

" a m o n to n a d o "

/k u s e l/

/ k u .'s e l_ 7

" lim p ia r "

/ p is o l/

/ p i.'s o lJ

/is in /

/ ? i . 's im _ 7

/p a s b il/

" c a ta rro "

/b u s u l/

/ta s le h a n /
V

" c o m a l"

/ s i . 'm a l_ 7

/ s / u b i l /
V

s a .'m e t ^ _ 7

/s im a l/

/ sba/

" m e d id a "
"b a rb a , r a z "

/ p a s .'b ilJ
/'t a s .le .'h a n _ 7

"h ech o "

" tro p e z a r"

/ p *i s /

/ 'p 'is _ 7

" m e d ir "

/h o s /

/ 'h o s J

" z o p ilo te "

/m e s /

/ ' 'm e s _ 7

"b a rre r"

93

/ha? as/

san.se /gw alJ

/sansewal/

"zapote"

ha? .' as_7

/ma?sit/

/hsamet/

~hsa.'met^_7

"relmpago"

ma?.'si th J

"ciego"
"mi comal"

V'-.

.Cabe aclarar, que por asimilacin, /s/ en contacto

con //

se articula como

fricativa alveopalatal

% _J

sorda. Con la consideracin de aue en los informantes con

quienes se recab el material, solamente se detect en el
habla rpida de algunos de ellos, por lo que puedo decir
que su modificacin est condicionada por este factor.
Bajo tal Consideracin, se presentan los ejemplos en
donde se detect este fenmeno:
#____ _ C

/su? ha?/

g&J?.'ha?

/sXamel/

/ 8 /

l_

ya.'^o?_/

"buche"
"su enferme
dad"
"lo desplu
ma" .

FRICATIVA ALVEOPALATAL SORDA

S

SXa.'mel_7

j T

/ y a so?/

_ J

Fricativa alveopalatal sorda

/Senen/

/aktah/

_ Sak^.'tahJ

"juncia"

/Sik/

' ^ikh_y

"gavi.1n"
"aleteo"

Se.'nenJ

/punpun/

/kiSin/

/f"k*i.'inJ

/a^inal/

8pun.'punJ

?a.^i.'nal_/

"zancudo"

"caliente"
"sombra"
94

V ____ c

/kaslan/

/" ka^.'lan J

/k eMlal/

/" k'e,'lal_7

/ iita?/
/poStayel/
V

/mei/

/h/

/law^/

/ " 'ma^

""curar"
"mono"

tener vergenza*
doler, duele"
/"k *e.'gwe^_7
/"la.'gwul_7

"anona"
"clavo"

FRICATIVA GLOTAL SORDA

*_7

# _ _ _ ;v

Fricativa glotal sorda

/hel/
/hulel/
/ha?bil/

c
-

"juguete"

/" po^.ta. 'yel_7

/k'uS/

"vergenza"

/"?i.'ta? _7

/k'eH/

/ k 'ewe^/

"mestizo"

/"'hel

hu.'lelj
/" ha?.'bilJ

"cambiar"
"llegada"
"ao"

/ho?on/

/" ho?.'on _7

"yo,yo soy"

/hlumal/

/" hlu. 'mal_7

"mi tie-rra"

/hbeel/

/" hbe.'elJ

"viajero"

/pahal/

/" pa. 'hal_7

"igual"

/kahal/

/"ka.'hal J

"encima de"

9 5

/alian/
/mahel/

V______ C

?a.'han_7
ma.'hel_

/ah'al/

"elote"
"golpear"

/ ?ah. ''alJ

"lodo"

/buh/ /

/"*'bUh/ *_7

"sabor, gozo"

/pah/

/"'pahS'^

"pia"

/^ahpanel/

/&h/
/ k 'ayoh/
/itah/

/ - Xah.pa,'nel_7 "arreglar"

/*"'?Vh_7
k a.'yoh_7
?i.'tahJ

/ k opoh/
/nophibal/

k'o.'poh_7

"venado"
"cancin"
"verdura"
"habl"

/ noph .hi.'bailj?
"leccin"

/ahey/

/ a. ' h e y a ? . 'hey_7
"antier"

/Xi?ilha?/

j T

?V?.il.'ha?_7

"chicha".

96

NA3AIS5
Se localizaron dos

/ m

n /, las cuales se realizan

en los puntos de articulacin bilabial y alveolar res pectivamente.

/ m /

NASAL BILABIAL SONORA

/

# _ _V

m_7

Nasal bilabial sonora

/makal/

/"* ma.'kalJ

/melel/

me. 'le__7

/ mu^uk */

"cerrado"
"verdad"

/mu.'^k*_7

"hombligo"

/namal/

na. 'malJ

/limil/

/~li 'mil_7

"tendido"

/komel/

/""ko. 'mel__7

"reprender"

/elemuli/

/ ?e.le. 'mu8__7

/spamleh/

/ _spam.'lfchJ

"lejos"

"limn"

"planada"

/tambal an/

_ am.ba.'lam_7

"animal"

/&o*bahel/

"vendedor"

/lukun/

"lu.'kumJ

/nifcin/

ni.'KimJ

iom.ba. 'helJ

"flor"
m

"abuelo"

/man/

/ '

/pin/

/ 'pim_7

/hohmut/

/ hah. 'mut11^

"zanate"

/me?mut/

/ mt?.'mut11^

"gallina"

/iman/

"lombriz"

i.'mam_7

"grueso"

"antepasado"

/ n /

NASAL ALVEOLAR SONORA

Tiene dos alfonos:

1| J

n _7

/ nJ

nasal alveolar sonora,y

nasal velar sonora.

Nasal alveolar sonora

/namal/

/ na.'malJ

/niSin/

"lejos"

ni. 'imJ

/nopol/

/ n o .'polJ

/nuk'/

"flor"
"cercano"

'nk

/nuSel/

nu.'Sel_7

/manel/

ma.'nel_7

"garganta"
"nadar"

"comprar"

/anel/

/ ?a. 'nel_7

"huida"

/aSinal/

/ ? a .Si. 'nal_7

"sombra"

/Senek*/

/ e.'nk*_7

"frijol"

/ a x y l /

/ ?an. '/ilJ

"hembra"

/kanantayel/

/ k a .nan. ta. 'yei_7

"cuidar"

/tontikil/

/ ton.ti.'kil_7

/ a k entael/

/ ?a.k*en.ta. #el_7

"pedregal"

"limpiar(milpa)"
V

/masarv'

/ ma.'sanJ

"camarn"

/nan/

/ 'nan

"madre"

/ k un/

/ 'k'un_7

"suave"
98

/ku?un/

C____V

_7

"mo"

kU?.'unJ

/'ulnah/

/ 'ul.'nahJ

"iglesia"

/iknah/

Xikh . 'nah__7

"apareci"

/holnah/

hol.'nahJ

"caballete"

Nasal velar sonora

Ocurre antes de

kJ

oclusiva velar sorda,

oclusiva velar sorda glotalizada y de

g * J

oclusiva la-

biovelar sonora.
Generalmente se presenta en variacin libre con

nasal alveolar sonora.

V

/bankil/

/ bag. 'kil7<'v/ban. 'kilJ

"hermano mayor"

/mankuk*/

/~mal|. 'k ,Uk/7A~'Z"*m&n **k k ' _

"quetzal (ave)"
/anwinik/

/ - aq.gwi. 'nikb^v/'an.^i. 'nik^/

"ochenta"

Bn el contexto de oclusiva bilabial sonora

/n/ se neutraliza con

/v a /,

b_7 ,

realizndose fonticamente como

m_7 nasal bilabial sonora.

V_____ C

/manbel/

/ mam. 'belJ

/ilinba/

/ ?i.lim.'baJ

"comprar"
"enojarse,se
enoj"

/onbahel/

/ om.ba.'hel_7

"vendedor".

99

LATERAL

/I /

LATERAL ALVEOLAR SONORA

/ 1

# _ ___ V

Lateral alveolar sonora

/lahel/

/ la.'helJ

/lek/

/limil/

/ l i .'milJ

V
*

"bueno"
"tendido"

/lo?bal/ / La?.'bal_7

"pltano"

/ lubel/

/ lu.'bel_7

"cansancio"

/maliy/

/ ma.'liyJ

"esperar"

/ahwalil/

'lekJ

"fin"

/ Tafc wa.'lil_7

/alan/

/?a.'lan_/

/bular

/ bu.'lan_/

/holwi//

/ hol

"jefe,patrn"
"abajo"

"hervir,hirvi"

"cumbre"

/ K u lK a iV

/ ul.'an__7

"cielo,orbe"

/akiltik/

/ ?a.kil. 'tikh_7

"campo"

/tekel/

/~t.'kelJ

"parado"

/ti?bal/

ttf.'balJ

"carne"

/tohol/

/ t D . 'hol_7

"precio"

/ tukel/

tu.'kelJ7

"slo"

/kulehal/

/ku.le.'hal_7

/ k elal/

k'e.'lalJ

"vida"
"vergenza"

100

/spamleh/

/ spam.'lih_7

/lo?lsy/

13?. 'lay_7

"planada"
"engaar"

VIBRANTE
/ r /

VIBRANTE ALVEOLAR SONORA

r _7

Vibrante alveolar sonora

/muru8/

/mu. 'ruiJ

/kereny^

/ ke. 'rein^

"muchacho"

/burun/

/ bu.'run_7

"pinto"

/8 'iT r lp /

/ ii?. 'ripNJ

/barsin/

/ bar.'sinJ

/Surpas/

/ '&ir. pas_7

/lurse/

/ 'lur.se_7

/presko/

/ 'pres.ko_7

/we? ru5/

/ w?.'rul_7

"chino(cabello:

"rado"
"rayado"
"atontado"
"dulce"

"refresco"
"cebolln"

101

SEMICONSONANTES
Semiconsonantes sonoras
/ w /

/ w

y /.

SEMICONSONANTE BILABIAL SONORA

Presenta los siguientes alfonos:

te bilabial sonora,

g*7J

semiconsonan

oclusiva labiovelar sonora,

oclusiva velar sonora, y

semiconsonante bila

bial sorda.
w _7 Semiconsonante bilabial sonora
Ocurre en variacin libre con
ra y con

gJ

velar sonora. Con

las vocales /a, e, i

y con b J

/ ,

gw_/ labiovelar s o n o

cuando le preceden

siempre que aparece an

tes de / o, u /.
Parece ser que estas dos realizaciones del fonema bila
bial sonoro / w /, se deben a la influencia del castellano,
aunque por el momento no cuento con datos que permitan afir mar esta consideracin. Por tal motivo, en este trabajo las
tomo como variantes articulatorias de este fonema, con la t nica advertencia de que solamente se registraron en el habla
rpida de los informantes con quienes se realiz la investi gacin.

Jf^>

gw_7

/wah/

''N e h _ J ^ j

'gWahJ

/we?/

/'we?_7'v// 'gw?J

/wil/

'wil

/wiS/

'wiJ

/pewal/

J
r < ~,

'

gw iS_7

"tortilla"
"comi"
"volar,vol"
"hermana"

~pe. 'wal_7^~pe.'gw alJ

"cucaracha"

102

/8iwel/

/"^i.'wel'gWe]/

/lawel/

""la.'wel_

/ f \ j

l a .

'gw el_/

"miedo
"violn"

Solamente se localiz un ejemplo en el que

presenta sin variacin con
C___ V

/ahwalil/

wJ

* V

j ,

&

wJ

se

J x

/ ?ah.wa.'lil"jefe,patrn"

nicamente ante / o, u / en el ha

bla rpida.
#

/wokol/

/ -w o . 'kol/V\j/~go?. 'kol_/;
"difcil"

W_7

/wo?/

'wo?J*\t'go?J

/wuy/

'wuy_7<v~ 'guy_7

"desmenuzar"

Semiconsonante bilabial sorda

/awtay/
/halaw/
/okow/

/ y /

"asar"

"?aW.'tay_7

ha.'laffJ

%'o. 'koW.7

"gritar"
" tepeacuintle"

"anillo"

/elaw/

/"?e.'laW_7

"cara"

/keaw/

/'ke.'aWJ

"sombra"

FRICATIVA PALATAL SONORA

Tiene una sola realizacin fontica que aparece en

los siguientes contextos:

y _ 7

Fricativa palatal sonora

103

/yan/

/ 'yanJ

/yawil/

/ya.'gWilJ

/yo?tik/

yo?.'tikh_7

/yu?ury'

y? .'un_7

/bayal/

/yaiyel/

/ya.i.'yel_7

ba.'yalJ

/maliyel/

/ma.li.'yelJ

/k'iyel/

/k'i.'yelJ

/lo?loyel/

/waytfety

"iotro"
"lugar"
"hoy, ahora"
"suyo"
"mucho"
"escuchar"
"esperar"
1
"poner al sol"

/ lo? .lo.'yel_/

"engaar"

way .'h_/v/_ gay. '6sh_7

"soar, so w

/Py/

/ 'puy_7

/hay/

/ 'hayj?

"delgado"

/Say/

/" '?ay_7

"pez"

/koltay/

kol. 'tay_7

"caracol"

ayudar"'.

104

4.2.1.2

Cuadro fonolgico de las consonantes

Bila Alveo Alveo- Pala Velar

TIPO DE
palatal tal
CONSONANTE
bial lar
sd. P
k
t
OCLUSIVAS
SENCILLAS
sn. b
GLOTAIIZADAS

P'

t*

Glotal
>

k*

AFRICADAS 3d
SENCILLAS
sn<
GLOTALIZADAS
s

f r i c a t i v a s ;1,

sn.
NASALBS

Sd*
sn.

lateral

3d*
sn.

3d*
sn.

VIBRANTE

SEMICONSO-Sd*
NANTES
sn.

sd. sordas
sn. sonoras

4.3

los fonemas vocales

Est variante dialectal consta de cinco fonemas voc -

licos que c-nforman un sistema fonolgico triangular, simi lar al del espaol. Todos son sonoros y orales. No hay voca
les iniciales; todas las secuencias fonolgicas se inician
con un saltillo u otra consonante.
los fonemas vocales se distinguen entre s por sus r a s gos articulatorios distintivos producto de la abertura de la
cavidad bucal,de la posicin de la lengua y por la posicin
adoptada por los labios.
VOCALES
Anteriores

/ i

Posteriores

e /

/ u

Altas

o/

medias

Central / a /

/ i /

Baja

u /

/ e

o/

/ a /

ANTERIOR ALTA CERRADA NO REDONDEADA

Tiene tres alfonos:

redondeada,
?

/ i

anterior alta cerrada no

anterior alta abierta no redondeada, y

anterior alta cerrada n redondeada preglotalizada.

_ J

Anterior alta cerrada no redondeada

/nail/

/mail/

/ ma.'ilJ

na. ' i l j

"chilacayote"

/yeil/

/nial/

l_

/8*ail/

/ *a. 'ilJ7

ye.'ilJ
ni . 'alJ

"antes"

"filo"
f ^j

ni?. 'alJ

"yerno"

"humo"

106

/'iel/

* i .'el_7

/ /Sis/

C .
__ C

C\J

' &

"soplo"

/mil/

L 'mil _/

"matar"

/bil/

Z"'bil_7

"nombre"

/bilil/

"oi.'lil_7

"resbaloso"

/k'iKiry'

/-k'i.'8in_7

"tibio, caliente'

Z" &L. 'kinJ

/ikin/
C ___ #

"crecer"

/hi/

/li/

Z''J

- t

"oreja"
jilote"
aqu"

Anterior alta abierta no redondeada

Solamente ocurre en posicin interconsonntica antes

de
C

/ k* ? h /.
C

/bik /
/2ik'/
/ni?/
/*/

J
-'UkJ
Z"'nt? J
J
/"'blk*

"quemar"
"nariz"
"dulce, asilado"
"clasificador numeral
para cosas pequeas"

/ biV
/?ib/

"tragar"

"UhJ

"venado"

Anterior alta cerrada no redondeada preglotalizada

#

; c

"chile"

/ i*/
/ iSiny'

"?i.'im_7

/>!/

'?il_7

"maz"
"ver, mirar"

107

/ iSta?/

/u/

?i.'ta?

POSTERIOB ALTA CERRADA REDONDEADA

Tiene tres alfonoss

redondeada,
? u

u _7
V ___c

U_7 posterior alta abierta redondeada, y

Posterior alta cerrada redondeada

/yaubeiV

C ___ V

c ___c

" tambin"

/muem/

/ mu. 'em_7

"yerbamora"

/bul/

Z 'bul_7

"hervir"

/mu/

/ 'mu_7

"culpa,pecado"

t n

"mal olor"

. ' i l j

/ bu.'sul_7

"amontonado"

/ukul/

/ u.'kulJ

"amarrado"

/bulub/

/ hu. 'lub*1J

"formn"

/ aku/

/~'?a.ku_7

"panal"

Posterior alta abierta redondeada

Ocurre antes de
C ___ C

?e.'ukh_7

"flaca, delgada"

/tuil/

/busul/

ya.u.'benJ

/ euk/

u _J7 posterior alta cerrada

posterior alta cerrada redondeada preglotalizada.

l\

jugar, juguete"

/ k* ?

/.

/muk'/

/muSuk /

/ mu. 'Suk '

mk __/'>_/ 'mU?k* 7
J

"grande"

"hombligo"

/u?/

/ '&J? _ 7

"pecho, seno"

/bu?/

/ 'hD?_/

"poder"

108

/ ^ uht*/

/Jluhk'ul/

_ J

/e/

"atole"

/ ul/

Z"?ul

/ unin/

/~?u. 'ninJ

"tierno"

/ urna?/

/?u.'ma? J

"mudo"

/ u t/

~'?uth

"regaar1

ANTERIOR MEDIA CERRADA NO REDONDEADA

Posee tres alfonos:

no redondeada,
da, y

"difcil"

&Jh.'k*ulJ

Posterior alta cerrada redondeada preglotali

zada.

1o

=w=

- > u

"estmago"

'fc'Uht'J

/ ?e

_ J

/ e _/

anterior media cerrada

anterior media abierta no redondea

anterior media cerrada no redondeada preglo

talizada.
Z_e _7
V ___C

C ___V

Anterior 1inedia cerrada no redondeada

/muem/

/" mu. 'em_7

/koel/

/moel/

/ mo. 'el_/

k o .

'elJ

"yerbamora"
"bajada"
"subida"

/bael/

/ ba.'el

"ir, irse"

/yeil/

Z ye.'ilj7

"filo"

/leot/

/"le.'ot_7

"buscado"

/bet/

/"'beth J 7

"deuda"

/teb/
/keel/
/mele/

"poco"

/~'tebh__7
/ k e . 'fel_7

m e . 'le

"pendiente"
"verdad"

109

/kerem/

/ke.'rem J

_#

"muchacho"
"l,la,lo,las,los"

/te/

'me_7

/me/

"mariposa"

peS.'penJ

/peSpen/

"s"

Anterior media abierta no redondeada

& J

Ocurre solamente antes de

C ___C

/ k*

/ 'tfek *_7

"pisar,pis"

/lek /

/ 'iek*__7

"lamer"

/te?/

/~'t?J

"rbol"
"anciana, vieja"

/leh/

/ 'lh __7

/neh/

/~'nh _7

/beh/

/~'bh J

"buscar"
"cola,rabo"
"camino"

Anterior media cerrada no redondeada preglotali zada.

# ___ C

/ o /

/ elek*/

/~?e. 'lk_/

"ladrn"

/ eeh/

/ ?e. ' & h _7

"hacha"

/ eXte?/

/~?e2?.'t? _ 7

"horqueta"

/ elaw/

/ ? e .'laW _7

"cara"

POSTERIOR MEDIA CERRADA REDONDEADA

Tiene tres al 6 f onos:

rrada redondeada,
da, y

/tek*/

/me?/

/ -?e

/ o

_ J

posterior media ce

posterior media abierta redondea -

posterior media cerrada redondeada preglota -

lizada.

110

/"o

V __ c

C _ __ V

Posterior media cerrada redondeada

/leot/

/" le.'oth /

"buscado"

/taot/

/"ta.'oth_7

"hallado"

/moan/

/"mo.'an J

"sube"

/koel/

/"ko.'elJ

"bajada"

/toib/

/"to.'ibbJ

"helada"

/hol/

/"'holJ

"cabeza"

/bol/

/"'bolJ

"malo"

/po//

c __ c

"envolver"

/opol/

/"o.'polJ

/nopol/

/"no.'pol_7

'mo

/ko/

'ko _/

/"'to

"malo"
"ce rcano"

/mo/

/to/

C*J

'po/

"subir,subi"
"bajar,baj"

"todava,an"

Posterior media abierta redondeada

Ocurre antes de / k' ? h /
/ " '10k J

/ lok */
/hok /

/"'hOk* _ 7

/lo?/

/"'O?

/& > ? /

/" 'f o ? _ 7

Xoh/

/hohmut/

cavar,cav"

" comer (frutas)

" pelar"

/" lo? . 'balJ

/lo?bal/
/boh/

"salir,sali

. /"'bDh

'Kah_7
/"hoh. 'muth

"pltano"
"cortar"
"leoncillo"
"zanate"

111

l o

Posterior media cerrada redondeada preglotali zada.

# ____ c

/ olil/

/"?o.'lil_7

"medio, mitad"

/ on /

/ '?on_7

"aguacate"

/ oMom/

/ ? o.'SomJ

"olla"

/~?o.'balJ

"tos"

/ obal/

/ a /

CENTRAL BAJA ABIERTA NO REDONDEADA

Tiene tres alfonos:

a _7

central baja abier

ta no redondeada, < * _/ central baja cerrada no redondea da, y

?a

central baja abierta no redondeada preglo

talizada.

V __ _C

Central baja abierta no redondeada

/nial/

/"ni.'al_-/o//nl?.'al_y

/m o a n /

/ mo.'an^/

"sube"

/koan/

/"ko. 'an__/

"baja"

/pa^ial/

/-pa.Si.'al_/

"yerno"

"pasear"

>

/lea/

C ___V

/bael/

/~ba. 'el

"ir,irse"

/ tael/

/ta. 'elJ

"encontrar, hallar"

/nail/

/bak/

/"'bakh

c ___c

'le.'a _7

/mal/

/tal/

/k'al/

na.'il_7

'mal
- ' t

J
l j

'k alJ

"bscalo"

"antes"
"hueso"
"derramar"
"venir, llegar"
"milpa"

112

L~taJ

"encontrar,hallar"

/mila/

/""mi. 'la_7

"mtalo"

/ tama/

/ ta.'maJ

"recgelo"

/ t una/

/_t u.'na_7

"sguelo"

//una/

//u.'na_7

"encindelo"

/ta/

_7

Central baja cerrada no redondeada

Ocurre antes de / y s

/.

C ____C
/ ya yal /
/ya yik/

# ____ C

"dice"

/ yd. 'ylk'_7

"l'o llama"

/ya

smah/

/"yd.'smah J

"lo golpea"

/ya

sman/

/~yd.'smanJ

"lo compra"

/ya

^tal/

/ -yd '^talJ

/ya-Slah/
/?a __7

ya.'yalJ

"viene, llega"

/ yd.'lah_7

"acaba,termina"

Central baja abierta no redondeada preglotaliza

da.
/ al/
/ atin/
/ aw/
/ a^u^/

/ aSinal/

/ '?al_/

"pesa,pesado"

/~?a.'tin_7
/ '?aW

/~?a.'uS_7

"se ba"

"grito"
"ajo"

/""?a.ii. 'nalj

"sombra"

113

4.3.1

Cuadro fonolgico de las vocales

Cerrada

ANTERIOR

CENTRAL

POSTERIOR

No Red.

No Red.

Red.

ALTA
Abierta
Cerrada
MEDIA
Abierta
Cerrada
BAJA
Abierta

114

5.0

PATRON SILABICO
La slaba est formada por la combinacin de una so

la vocal y de una a dos consonantes.

Bn los datos analizados se localizaron los sigien tes patrones silbicos:
V
ve

vcc
cv

cvc
cvcc
ccvc
Las slabas del patrn V ocurren solamente en las po
siciones media y final de palabra:
//iTetik/

/"/l?.e.'tik*iJ

/ i?emik/

/"S'^.e. 'mik*1J

"han crecido"

/ho?otik/

/"ho? .0 . 'tikh__7

"nosotros"

/yaiyel/

/"ya.i. 'yelj7

/te?etik/

/"tfc?.e.'tik_7

"perros"

"oir,escuchar"
"rboles"

Bn posicin final nicamente se localiz en el siguente ejemplo:

/lii/

/"li.'i_7

"aqu"

Cabe aclarar, que los primeros ejemplos, son el re sultado de la combinacin de morfemas y que solamente en
el ltimo ejemplo se encontr en su forma original.
El patrn VC aparece solamente en posicin final de
palabra:
/mail/

/" ma.'ilJ

"chilacayote"

/nail/

/ na. 'il_7

"antes"

/nial/

/"ni.'alj7

"yerno"

/leel/

/"le. 'elJ

"buscar"
115

/ti? el/

/"tv?.'el_7

/ ti?il/

/"tt?.'il_7

"morder"
"orilla,borde"

El patrn VCC se localiz en los siguientes ejemplo

/ ah# /

/"'?ah *_7

"mojarse, se mo j"
"mujer"

/ an//

las slabas del patrn CV ocurren en las posiciones

inicial,media y final d palabra.
Ejemplos:
/mahel/

/"ma.'helJ

"golpear"

/milel/

/"mi. 'lel_J7

"matar"

/lukum/

/"lu.'kum J

"lombriz"

/makal/

/ aa.'kal_7

"cerrado"

/hii/

/"hi.'iJ

"as"

/ambalan/

/"Sam.ba.lamJ

/winiketik/

"animal

/"wi .ni .ke.'tik^rv,/" g"i .ni .ke. 'tikh__7

hombres

/maliyiy'

/"ma.li.'yaJ

"esprate

/ maha/

/"ma.'ha J

"pgale"

/maka/

/" ma. 'ka__7

"tpalo"

/leha/

/" le.'haJ

"bscalo"

/wL\e/

/k*eha/

/"k*e.'ha_7

"mtalo"

mi . 'la_7

"gurdalo"

Aislado solamente aparece en reducido nmero de pa

labras:
/ta/

-taj

"encontrar,hallar"

/hi/

' * J

"jilote"

/me/

'me_7
/ 'te_7

"si"

/te/

"el, la, lo,las, los

116

las slabas del patrn CVC

tos:

ocurren en todos los contex

inicial, medio y final de palabra.

/bankil/

/~bag. 'kil_7

"hermano mayor"

/mel/ah/

/"mel. '/ah_7

"arreglar, se arregl"

/ten/dun/

"ten. 'jun_y

"chivo"

//obleh/

o\>h.'lgh_7

"junta, reunin"

/nabte ?/

/"nab*1.'tfc?_7

"bordn"

/k'ahk'ub/

/k'ah. 'k'ub^_7

"se enoj"

/huelan/

/"hu/.'lan_7

"sintate"

/halbil/

/~hal.'bilJ7

"tejido"

/mamal/

/"ma.'mal_7

'anciai

/ti?bal/

/ t.\?.'balj?

"carne"

/sibak/

/"si.'bak^_7

"plvora"

/mel/anbil/

/""mel./am.'bil_7

"arreglado"

/k'ebenbil/

/"W?.bem.'bilj7

"regalo, regalado"

/nah/

/ 'nah_7

"casa"

/mah/

/""'man_7

"comprar"

/am/

/ '5am_7

"morir, muri"

/bal/

/ 'bal_7

"cufiado"

/bil/

/ 'hil/

"nombre"

AISLADOS:

/ m

"culpa, pecado"

a l /

Slabas del patrn CVCC ocurren en forma libre:

/buh//

"'bh/'J?

"sabor"

/naht/

Z 'naht*_7

"largo,

/pah'/

/ 'pah'^/

"pifia"

profundo"

/nihk/

/ ~ ' n \ kh k _ J

"se movi"

/peh//

f'ph*_7

"trampa

/k'ebp/

/~'k'ghp_7

"aclararse

/kuh/

f'khj?

"aguantar"

Las slabas de los patrones silbicos CCV y CCYC general

mente son el resultado de la adicin de afijos, solamente ocu
rren en posicin inicial de palabra.
Ejemplos:
/sb/

^ 'sba_7

"encima de"

/Sbiri/

/~Sbiri_7

"chapuln"

/stalel/

fsta.'lel_7

"apariencia1

/ft-u**/

Z"'^'u_7

"rana"

/swentail/

/"swen.ta;'ilf7

"motivo"

/stat/

f'stat11^

"su padre"

/snan/

/"'snan^f

"su madre"

/hnah/

~ 'b n a i_ y

"mi casa"

Aunque en tseltal la mayora de las palabras son monosla

bas, bislabas y trislabas, tambin las hay de cuatro y cin
co slabas, aunque desde luego estas longitudes se deben a la
adicin de afijos:
/fcsremetik/
fke.re.me. 'tikkjP "muchachos"
/winiketik/
fwi.ni.ke.'tile*1^
"hombres"
/ambalametilg^/am.ba.la.me.'tikhJ7

Grupos consonnticos y la distribucin de consonan

5*1

tes.

Aunque del cuadro de grupos consonnticos y de los ejem_

pos de estos grupos puede desprenderse la distribucin de
las consonantes, se presentan aqu las caractersticas ms
notables d ellos:
1. Los grupos consonnticos solamente estn formados por dos
consonantes.
2. Ningn grupo presenta dos consonantes similares.
3. Las nicas consonantes que se presentan como primer ele ment de un grupo consonntico en posicin inicial de slaba
y de palabra, son:
/h/

/ h

&

/.

cuando aparece como primer elemento de un grupo

consonntico, no presenta restriccin en su combinacin con

la mayora de fonemas, excepto con /r/.
Las combinaciones poco usuales "raras", se dan entre
/h/ y
4.

/ s

/.

/s/ cuando aparece como primer elemento en posicin ini -

cial, nunca integra grupo consonntico con

5.

/ s

? /.

/ apareciendo como primer elemento de un grupo conso

nntico, nunca se combina con

/ s

j*

r /. Slo espor

dicamente con / ? /.
6.

En grupos consonnticos iniciales, en donde aparecen c o

mo primeros elementos

/ h

nes que no pueden ser son:

s:

/ las nicas

hh, ss,

combinacio -

s5, s.

7. Cualquier consonante puede aparecer como primer elemento

de un grupo consonntico intersilbico (cerrando slaba).
119

8.

Abriendo slaba en grupos consonnticos intersilbicos,

tampoco existe restriccin en la aparicin de cualquier c o n

sonante .
9.

Con frecuencia alta y como primer elemento de grupo con

sonntico inicial (abriendo slaba), solamente aparecen:

/ h

10.

X /

Como primeros elementos de grupo consonntico final, s o

lamente aparecen

/ h

w /.

11. Como segundo elemento de grupo consonntico final,cerrando slaba, nicamente aparecen: / t

'

k*

p'

t*

12. Grupos consonnticos intersilbicos.

Como primeros elementos, cerrando slaba, aparecen con
frecuencia alta

/ h

n /, con frecuencia media

y con frecuencia bajat / k

t *

p*

t*

s t

k*

/ 1

2f :/ w

S/,
y

>6 /.

Abriendo slaba y con frecuencia alta se presentan:

/ t

1/. Frecuencia media /

baja / /
13.

p'

>6*

n k' m w /, frecuencia
t*

r /

No se localizaron ejemplos en los que /h/ integre grupo

consonntico intersilbico con: / /

14.

n i /.

En grupos consonnticos intersilbieos y como primer ele

ment, /? / conforma grupo con

s

&

y /, nunca con / k

k*

/ b
p*

t /

m n

l/.

120

5.1.1

Grupos consonnticos iniciales

Hay tres grupos que aparecen en posicin inicial:

/h/ como primer miembro con cualquier otra consonan te, /s/ en posicin inicial de grupo consonntico, y

/% ,/

con otras consonantes.

/h/ con otras consonantes:

A V

/hbeel/

"Viajero,caminante"

Aty

/hKukel/

"prisionero"

A*'/
/hk/

/h'okow/

"mi anill"

/hkoltawneh/

"ayudante"

/hk'/

/hkanjel/

"pordiosero"

/Tal/
/Tasa/

/hlolawaneh/

" engaador"

/hmulawil/

"pecador"

/ W

/hnopohel/

"discpulo,aprendiz"

p/

/hpo^tawaneh/

"curandero,mdico"

pV

/hp'itteswaneh/

"maestro,el que ensea"

As/

/hsamet/

"mi comal"

/ht/

/htat/

"mi padre"

/hty

/ht'unel/

"gua"

/ W

/lyima/

"mi jicara"

/ /

'unubil/

"mi sementera"

/hw/

/hw? el/

"mi comida"

/hS/

/hSapory

"mi jabn"

Ay/

/hyakubel/

"borrachera"

121

/s/ con otras consonantes:

/sb/

/sba/

"encima de"

/s/

/ sa?bul/

"miel,su miel"

/s 7

/s'uht7

"su estmago"

/sh/

/shab ha?/

"vapor"

/sk/

/skamalul te?/

"astillas"

/ sk 7

/sk'ab te?/

"rama (rbol)"

/si/

/ slab/

"nahual, su nahual"

/sm/

/smahk'ub sit/

"cejas"

/sn/

/snah/

"su casa"

/sp/

/ spamleh/

"planada, llano"

/sp 7

/ sp'ihte swaneh/

/st/

/ stalel/

"apariencia"

/sty

/sfiy

"su arco"

/s/7

/s/oyil hol/

"cabellos"

/s/$7

/ s / ubil/

"polvo,heces"

/sw/

/ swentail/

"motivo"

/sy/

/syalel sit/

"lgrima"

"su maestro"

// con otras consonantes:

/&>/

/Mbiri/

"chapuln"

/**/

/Siu? ha?/

"buche"

/Sv

/SK'u/

"rana"

/&/

/ y a Shul/

"llega"

/&/

/ y a Skah/

"comienza"

/&*/'

/ya Sk'ah/

"se quiebra"

/V-

/ y a Slah/

" se acaba"

/tm/
/%W

/ ^mal/

"Mara"

/^nikol/

"Nicolsa"

/^P/

/^punpun/

"aleteo,ritmo"

/^P V

/ ya Spol/

"crece,se expande

/St/

/ya tal/

"viene"

/8f/

/ya t'ony'

"explota"

/^w/

/ya Swe?/

"come"

/8y/

/ya &yal/

"cae"

5 .1.1.1

Cuadro de grupos consonnticos inicale

p p t t* k k' ? b s S h / / '

c ' m n 1 r w y

P
P'
t
t'
k
k'

+
+

+ +
+ ++
+ + +

+ + - + - - +
+ + - + --- +
+ + - + + +-

+ +
- + +

+ +
+ +
+ +

0 <

0 <

'n k >

3 *

X W

r
w
y

(-) Ausencia de la secuencia

(+) Presencia de la secuencia

+ ++ - + +
+ ++ - + +
+ ++ - + +

5.1.2

Grupos consonnticos intersilbicos

/h.b/

/ k ahbeiy

"rastrojo"

/h.c/

/ohonel/

"cernir"

/h.S/.

/ ah*al/

"lodo"

/h.k/

/bohkon/

"adis"

/h.k*/

/ ahkabal/

"noche"

/h.l/

/Suhley

"zopilote aura"

/h.TO/

/hohmut/

"zanate"

/h.n/

/ ahnimal/

"correr,corriendo"

/h.p/

/Jahpaney

"preparar, alistar"

Ap'/

/nuhp unel/

"casarse"

/h.t/

/kohtoy

"tejn"

A-//

/k'ah/ah/

"trabarse, se trab

/ w /

/ ih^'iV

"hermano menor"

/h.S/

/nuhlel/

"nadar"

/h.w/

/ ahwalil/

"patrn,jefe"

A-y/

/ ahyiy

"lagarto"

/?.b/

/ ti?bal/

"carne"

/?.*/

/no??iV

"zapte amarillo"

/?./

/ha?'ubil/

"peine"

/? . y

/?fa?hey/

"anteayer"

/?,!/

/ya?lel/

"jugo,savia"

1 2 5

/
.xa/

/^a?me?/

"madrastra"

/?./

/wi?nal/

"hambre"

/?.P/

/ k a?pal/

"basura"

/?-r/

/yo? rail/

"tiempo,-poca

/?.s/

/ma?sit/

"ciego"

/?.t/

/(a?tat/

"padrastro"

/?.w/

/ho?winik/

"cien"

/?.y/

/ma?yuk/

"no hay"

/n,b/

/ k atiribak/

"infierno"

/n.t/

/man&ik/

"no le hace"

n.k/

/bankil/

"hermano mayor"

/n.k /

/mank'uk/

"quetzal(ave)"

/n.l/

/ Eanlahuneb/

"catorce"

/n.p/

/spunpun/

"aleteo,ruido"

/n.t/

/mak 'lintesel/

"alimentar"

/n.//

/teivuB/

"chivo"

/n.w/

/anwinik/

"ochenta"

/n.y/

/ inyo/

"indgena"

/.b/

/Su^bah/

"silbar,silb"

/M/

./i&v/

"dice"

/*k/

/ko&cin/

"cojo"

126

/i.y

/ o^lahuneb/

/t.m/

/ olmil/

"tres mil"

/s#n/

/ k i^nayel/

"calentar"

/i.y

/pe^pen/

"mariposa"

/.y

/ i^tail/

"juguete"

/.y

/yo^winik/

"sesenta"

"trece"

/.b/

/ albel/

"decir"

/i./

/^'ul^aiy'

"cielo"

/.kv

/ elk'anel/

"robar"

/ l . m

/ elimines/

"limn"

/l.n/

/holnah/

"caballete"

/1P'/

/ alp'uhel/

" calmar, mi ti gar'

/l.t/

/koltay/

"ayudar"

/I.//

/mel/anel/

"arreglar, asent

/l.w/

/holwi//

"cumbre"

/k.b/

/pokbil/

"limpio"

/k.l/

/waklahuneb/

"diecisis"

/k.ny'

/hukmil/

"siete mil"

/k.n/

/ iknah/

"apareci"

/k.t/

//akte s/

"completar"

1 2 7

/r.k/

/kurkuAV

"bho"

/r.l/

/marlameS/

"mar"

/r.n/

/be rae 8/

"viernes"

/ r s/

/barsiiV

"Tayado"

/r.t/

/partil/

"cuartil"

/s.b/

/pasbil/

"hecho"

/s.l/

/taslehan/

/s.n/

/turisna/

"durazno"

/s.w/

/p'ihteswaneh/

"maestro, gula"

"tropezar con algo"

/m.b/

/fambalaV

"animal"

/m.l/

/spamleh/

"planada, llano"

/m.t/

/ pamte?/

"puente"

//'/

/tunyerek/

/p.b/

/nopbil/

"aprendido"

/pV

/ ak'oplal/

"su palabra"

/p.t/

/kiptik/

"nuestra fuerza"

/P*//

/nop/ah/

"lo aprendi"

A'.b/

/ ak'bel/

" dar"

A'V

/ mak'linte se1/

"alimentar"

A'.t/

/lok'tayel/

"retratar"

"pjaro carpintero"

128

"chispa"

/.k*/

/nifck'ahk'/

/X.m/

/ $i mam/

"antepasados"

/.X/

/ e^te?/

"horqueta"

/t.b/

/k'atbuh/

/t.kV

/pi tkuh/

"convertirse, se
convirti"
"resvalarse"

/t.l/

/hetlah/

"rajarse, se raj"

//.V

/poybil/

"envuelto"

//.V

/huelan/

"sintate"

/At/

/wiytikil/

"serrana"

//

/. ahaw^an/

"vbora de cascabel

/w.t/

/^iwteswaneh/

"brujo"

/vi.A/

/haw/uh/

"de cae r,de cay"

/>*>/

/toyba/

"arrogante"

/yS/

/wayeh/

"soar,so"

/y.V

/waytesel/

"adormecer"

/b.l/

/yobleh/

" junta, reunin"

/ b

/nabte?/

"bordn"

/S'.b/

/ u'bahel/

"comida,bebida"

/.kV

/puX'k'eh/

"doblarse,se dobl"

/ f . k

/bot *k *in/

"volcarse I

/la /S 'le h /

"caada"

/ A

. t /

' - V

129

-- -+5.1.2.1

Cuadro de grupos consonnticos intersilbicos

p tt k k * ? b s l h y y '

p P -

- 4- - - - + - - - ----------- --- -

- + - - - - - - -

t - -

K*

-- -+

- + - - - - -

m n l

r w y

- - + - - - - - - - -

__

t --- -- - - + --------- ---------------------k - - + - - - - + - - - - - - + + +- -k'- - + - ---- + - - ------- ---- - - + ------?+

- + - - r- -.+ + - + - ++ + + + + + +
b - - + - -' - - - - ------- - M
X O

+
+

- + - +
+ + - +

'
. '

+ -------- -

_ _

l . X

J X
J

+ - + -+

---

- + +

- + + + -+ + + + + + - + +

-------------- -------- -------- +

- + - - --------- --- - - - - + - + --------- --- -

C
H

+-

+ - - ----- - -------

+ - + - + + - + - - - +
- +-+
+ - -+
- + - --- +
- + r - - + - + - - - + --- ---------
W - + - --- ----- ------ + - + -

y - -

----------------------------------------------------

- -+ -+ +
+ + - - + +
+
-----------

- + ------ - + - ------

(-) Indica ausencia de la secuencia

(+) Indica presencia de la secuencia

lio

5-1.3

Grupos consonnticos finales

A*/

/h/ con cualquier otra consonante.

"aguantar
/kuhX/

A J I /

/ p a h # 1/

"pia"

/hk/

/nihk/

"mover,se movi"

/hk*/

/ tuhk'/

"arma de fuego"

A p/

/ k ehp/

"aclarar,aclar"

A p /

/lohp /

"clasificadro numeral
ra cosas"

/ht/

/baht/

"se fue"

At'/

/naht'/

"largo, le jos, profundo

A 7

/ b u h / '/

"sabor, gozo"

Ay/

/pahy/

"zorrillo"

/"//

/ an/$/

"mujer"

/wS/

/law'S/

"clavo"

5 ti*3*1

Cuadro de grupos consonanticos finales

p p' t t* k k* ? b s

/*

+ +

m n 1 r w y

P
P'-

t
t k k*? .
b
(Oxn
A

+ +

4-4-

+ +

^ -<*0 >o S E H

4-

r - w

- --------- - - - ------------- +

y - -

(-) Indica ausencia de la secuencia.

(*) Indica presencia de la secuencia

132

5.2

Grupos voclicos
Los grupos voclicos que se localizaron en el materi -

al analizado son los siguientes:

/i. a/

/nial/

"yerno"

/paial/

"pasear"

/i.e/

/'iel/

"crecer"

/u.e/

/inuem/

"yerbamora"

/u.i/

/tuil/

"mal olor"

/e.a/

/keaw/

"sombra"

/ eal/

"boca"

/beel/

"caminar"

/leel/

"buscar"

//'eel/

"lado,de lado"

/e.i/

/yeil/

"filo"

/e.o/

/leot/

"buscado"

/e.u/

/ euk/

"tambin"

/o.a/

/moaiV'

"sube"

/o.e/

/koel/

"bajada"

/moel/

"subida"

/o. i/

/toib/

"helada"

/o.o/

/moon/

"sub"

/kooiy

"baj"

/a. a/

/ ^aab/

"sima"

/ a.e/

/bael/

"irse,ida"

/ tael/

"encontrar"

/nail/

"antes"

/mail/

"chilacayote"

/a.o/

/taot/

"hallado"

/ a.u/

/ yauben/

"flaca,delgada"

/e.e/

/a.i/

133

6.0

BL ACENTO
SI acento recae siempre en la ltima slaba de la pa -

labra, por lo que se puede decir que el acento es automti

co. Sn el caso de races monosilbicas, el acento cae en
stas.
El acento en la ltima slaba, representa a la forma
tseltal original en comparacin con aquellas palabras toma das como prstamos del espaol que en muchas ocasiones son
asimiladas totalmente, pero que en otras conservan el acen
to primario.
Ejemplos:
/manel/

/ma. 'nel_7

"comprar"

/Vitant/

/ Ki .'tam7

"cerdo"

/lukum/

/_lu. 'kum_7

"lombriz*

/'ulel/

/ V'u. 'lel_7

"alma,espritu"

/tasibalaa/

/am.ba.

"animal"

/winik/

/wi . 'nikbJ r \ j g w i . 'nikb_/ "hombre"

/wi/tikil/

Z"wi/ .ti .'kil7 A^fgwi/. ti . 'kil_7

"serrana"

/aV

Z"Vah_7

"rojo"

/8iV

Z''clh_7

"venado"

/sip/

/-'siph_7

"garrapata"

/?aiV

/"'KanJ

culebra"

/mes/

/ 'mes_7

"barrer"

/mil/

/ 'mlJ7

"matar"

Ejemplo de palabras tomadas como prstamos del espaol*

que conservan el acento primario:
/pinka/

/"'pin.kaJ

"finca,rancho"

/turisna/

/ tu.Vls.na__7

"durazno"
134

/loktor/

/ lok. 'tor^

"doctor"

/asaron/

/ ?a.sa.'ron_y

"azadn"

/mait/

"ma. 'it^

"machete*

/Sapon/

/2a.'pon_7

"jabn"

/kera/

'ke.ra_7

"guerra"

Ejemplos de palabras cuya acentuacin ha sido

da a la fontica tseltal.
/ asukal/

/ ?a.su.'kal_7

"azcar"

/komare/

/ko.ma.'re_7

"comadre"

/kokiJV'

/koS.'kin_7

"cojo"

/tSereS/

/te.e. ' r e

"ti jeras"

1 3 5

7 . 0 PRESTAMOS
/ las palabras tomadas como prstamos del espaol, en su
generalidad han sido asimiladas al sistema de esta variante
dialectal con las caractersticas propias que imprime a t o
dos aquellos elementos lxicos provenientes de otras lengu
as.
En el material analizado, puede verse que la influencia
del espaol en el nivel lxico ha sido mnima y no ha afec
tado a la estructura de la lengua. En todos aquellos prsta
mos, por lo menos se deja ver el intento de reproducir la
forma espaola con la consiguiente asimilacin al sistema
fonolgico propio de esta variante dialectal.
Ejemplos:
Los grupos /dr/ del espaol se convierten en /gr/ en
tseltal:

/kompdre/ >/kompgre/ o hasta en /kompar/;

/komdre/ > /komgre/ o en /komar/.

/kr/>/k/:

/krido/ >/kilro/ en donde se observa que

la /d/ espaola pasa a ser /r/.

/d/>/l/:

/doktr/^/loktr/
/dlse/^/lrse/

/d/

>

/d/>/t/:

/asador/ > /Pasarry'

/ dursno/ > /tursna/, realizndose tambin el

cambio voclico: /a/>/i/.

/g/ > /k/:

/gurra/ > /kra/ en esta misma palabra,

la /g/ se ensordece pasando a ser /k/ /rr/ espaola a /r/

en esta lengua*
/r/ > /!/:
/h/>/S/:

/korrl/>/korl/.
/askar/> /?asukl/

/habrv'> /SapiV

1 3 6

/f/ > /P/:

/kaf/ ^

/kapl/

/fursa/ > /pwrsa/

/ s

>

/lnes/ >/lunl /
/msa/

/b/>/p/:

/meS / o /mSa/

/habn/" > /^apn/ en donde /h/ es asimila -

da a //

1 3 7

8.0

INVENTARIO DE E1SKENT03 LEXICOS

/*/.'
/ aV

/ aX'is/

"Nuevo"
"muchacha"

/ ahan/

"elote"

/ ahawfan/

"vbora de cascabel"

/ ahwalil/

"jefe,patrn"

/ ahg'al/

"lodo"

/ ahk'abal/

"noche"

/ ahkabey/

"anoche"

/ ahkot/

"baile"

/ ak/

"zacate"

/ akiltik/

"campo"

/ aku/

"panal"

/ ak'/

"lengua"

/ k */

"dar"

/ akbel/

"dar"

/ ak'entael/

"limpiar(la milpa)

/ al/

"pesado"

/ alai/

"nio"

/ alan/

"abajo"

/ albel/

"decir"

/ am/

"araa"

/ amale'/

"patio"

/ amay/

"flauta"

/ an/

"huir, huy"

/ anel/

"huida"

/ arv/

"mujer"

/an/il/

'hembra

/aran/

"designativo de nombre

/asaron/

"azadn

/asukal/

"azcar"

/a?tel/

"trabajar"

/atin/

"baarse,se ba"

/ a / t ' s m /

"sal"

/aw/

"grito"

/awaiy/

"escuchar, oir"

/awtay/

"gritar"

/awok/

"tu pie"

/ awu?un/

"tuyo"

/aSinal/

"sombra"

/aSuS/

"ajo"

/ay/

"tener, haber, ser, estar"

/V
/ba/

"irse"

/ban/

"ve,vte"

/bael/

"ida"

/baV

"tuza"

/bahk /

"cuatrocientos"

/baht /

"se fue"

/bak/

"hueso"

/bakal/

"olote"

/bakel hol/

"crneo"

/bk'/

"semilla"

/bal/

"cuado"

/bankil/

"hermano mayor"

/banti/

" dnde, a dnde?"

/barsin/

"rayado (color)"

139

/bat/

"granizo

/ba/S'/

"saraguato (mono pequeo)

/bayal/

"mucho"

/beel/

"caminar,andar"

/beh/

"camino"

/bemeX/

"viernes"

/bet/

"deuda"

/betan/

"pedir prestado"
qu ? "

/bir/
/bikil/

"intestinos"

/bik'/

"tragar"

/bil/

"nombre"

/bilil/

"resbaloso"

/bistuk/

" para qu?"

/bitil/

" cmo, a cmo?"

/boh/

"cortar"

/bohkoi^

"adis"

/bol/

"malo"

/bon/

"fui"

/bt'ol/

" al revs"

/buht'il/

"relleno"

/buh/ /

"sabor,gozo"

/buh/'an/

"sabroso"

/bul/

"hervir, hirvi"

/bulan/

"hervir, hierve"

/bulun/

"hirvi"

/burun/

"pinto"

/busul/

"amontonado, reunido"

/*/
y

"metate"

/ a?am/

"muela"

/8a?beh/

"pasado maana"

/8 a? he y/

"anteayer"

/a?nan/

"madrastra"

/#a?tat/

"padrastro"

/ 8ab/

"miel"

/8abek'/

"cera"

/ 8ahpanel/

"preparar,arreglar

/am/

"morir, muri"

/ambalan/

"animal"

/8amel/

"enfermedad"

/8amiS/

"se muri"

/8an/

"culebra"

/anlahuneb/

"catorce"

/8anwinik/

"ochenta"

/8apal/

"preparado"

/Bey/

"pez"

/8enek */

"frijol"

/8i/

"pita"

/8i?/

"dulce"

/8i?in/

"camote"

/8i?il ha?/

"chicha"

/8i8/

"abuela"

/8i8many'

"antepasado"

/8ih/

"Cenado"

/8lkaiV

"parece"

/8ikin/

"oreja"

/8iknah/

"apareci"

/8ik/.

"quemar"

/8ik*in/

"sudar"

/8ikpony'

"incensario"

/Sil/

"grillo"

/ U

"grano"

/JlitaiV

"cerdo, cochino"

/&>?/

"pelar"

/ oh/

"tigre,leoricillo"

/ohonel/

"cernir"

/onbahel/

"vendedor"

/ t o n /

"vender"

/opol/

"malo"

/oyol/

"flojo"

/u?/

"seno"

/u?un/

"mamar"

/u/

"ardilla"

/uty'

"amarrar"

/ukul/

"amarrado"

'*

/V
/*ail/

"humo"

/'ah/

"fiojo,haragn"

/ X *ay/

"perderse,se perdi

/i?/

"romperse,se rompi

/g-'iV

"sangre"

/ iel/

"crecer"

/ il/

"freir"

/'iliiq/

"pinole"

/ in/

"pequeo,chico"

/ 8 iS/

"espina"

/ irip/

"raido"

/S'iSpat/

"espina dorsal"

/'oh/

"rata,ratn"

/'okow/

"anillo"

/ uht /

"estmago"

/ ^ ulJfan/

"cielo,firmamento"

/*uiel/

"espritu, alma"

/^'unv''

"calabaza"

/*un/

"creer,obedecer"

//
/eal/

"boca"

/eeh/

"hacha"

/ ete?/

"horqueta"

/ehery'

"herida"

/ek/

"tambin"

/ek*/

"estrella"

/elaw/

"cara"

/elek'/

"robar, ladrn"

/elemuS/

"limn"

/euk/

"tambin"

/i/
/i#/

"chile"

/i*V

"recibir,tomar"

/ihka//

"carga"

/ihka/il/

"carga"

/ihkitay/

"dejar"

/ik/

"viento, aire"

/il/

"ver"

/ iliry'

"enojarse, se enoj

/ilinba/

"enojarse"

/ip/

"fuerza"

/i&Si/

"dice"

/iSiiV

"raz,barba"

/iMin/

"maz"

/iSta?/

"juguete,juego"

/iSta?il/

"juguete"

/i V

"fondo,tracero"

/itah/

"verdura"

/V
/ha?/

"agua"

/ha* al/

"lluvia,aguacero"

/ha? as/

"zapote"

/ha?bil/

"ao"

/ha? l*ubil/

"peine"

/ha?eS/

"ustedes"

/ha?ik/

"ellos"

/hab/

"vapor"

/haV

"mosca"

/hah/

"levantarse,se levant"

/hale*/

"contestar,responder"

/hal/

"tejer"

/halaw/

"tepezcuintele"

/ham/

"abrir"

/hamal/

"abierto"

/hamal/

"monte"

/hat/

"rajar"

/hay/

" jicalpeste"

/hay/

"delgado"

/hbeel/

"viajero, caminante"

/hukel/

"prisionero"

/hel/

"cambiar"

/helol/

"sustituto"

/hetlah/

"rajarse, se raj"

/hi?/

"arena"

/hi/

"jilote"

144

/hiS/

"as

/hil/

"quedarse,se qued"

/himo?/

'

"honda"

/ hk o11aw ane h/

"ayudante"

/hk'anhel/

"pordiosero"

/hlo?lawaneh/

"mentiroso, engaador

/hlumal/

"mi tierra"

/hmulawil/

"pecador"

/hnopohel/

"discpulo"

/ho?on/

"yo, yo soy"

/ho?oS/

"achiote"

/hool/

"vaco"

/hohk'an/

"colgar"

/hohofc /

"doblador,totomostle1

/hok /

"cavar"

/bol/

"cabeza"

/holnah/

"caballete"

/holwij/

"cumbre"

/hos/

"zopilote"

/hosbil/

"limpio"

/hot'/

"rascar"

/hoy/

"compaero"

/hpoStawaneh/

"curandero,mdico"

/ h p ihte swaneh/

"maestro"

/hsamet/

"mi comal"

/ h t unel/

"gua"

/hu?/

"poder"

/huhp /

^engord"

/huhpel/

"gordura",

/huk/

"chinche"

/hu/

"lleg"

/huel/

''llegada''

/hulub/

"formn"

/hun/

"papel"

/hu//

"sentarse, se sent"

/hu/lan/

"sintate"

/hwolwaneh/

"regan"

A/
/kah/

"comenzar"

/kahal/

"encima de"

/kanantayel/

"cuidar"

/kap/

"mezclar"

/kpal/

"mezclado"

/kapel/

"caf"

/karo/

"carro"

/kas/

"gas"

/kastiya/

"castellano,espaol"

/kaSlan/

"rico,poderoso,mestizo"

/kaw/

"caballo"

/keaw/

"sombra"

/keel/

"pendiente"

/kelemut/

"gallo"

/kera/

"guerra"

/kerem/

"muchacho"

/keS/

"piedra poma"

/kilaro/

"criado,sirviente"

/kiptik/

"nuestra fuerza"

/ko/

"bajar, baj"

/koan/

"baja"

/koel/

"bajada, pendiente"

/koht'/

"uno (clasificador numeral

para animales)"
146

/kohtom/

"tejn

/koltay/

"ayudar"

/koltayel/

"ayudar"

/kom/

"corto"

/komare/

"comadre"

/komel/

"reprender"

/kompare/

"compadre"

/kon/

"ir, vamos"

/konik/

"vamos"

/kontro/

"contrario"

/koon/

"baj"

/koral/*

"corral"

/korareS/

"coralillo"

/koj ./

"guajolote"

/koSkin/

"cojo"

/koSo/

"cojo"

/ku?uiV

"mo"

/kuf/

"cargar"

/ku&bil/

"cargado"

/kuilu/

"cuchillo"

/kuh/

"soportar,aguantar"

/kus/

"limpiar"

/kuS/

"descansar"

/kuSin/

"vivir"

/kuSinel/

"vida"

/kuSul/

"vivo,viviendo"

/k'/
A * a? el/
/ k 'ab/
/k'ahben/
/ k ahk*/

"llaga"
"mano"
"rastrojo"
"fuego"

/ k ahkal/
/ k 'ahk *el/

"sol,da"
"quemarse"
147

/k 'atal/

"atravesado'?

/ k 'atbuh/

"convertirse, se convirti'

/k 'ah/ 'ah/

"trabar,se trabo"

/k *an/

"amarillo"

/k'anel/

"pedir algo"

/ k 'as/

"se quebr"

/k'aS/

"pasar, pas"

/k'atinbak/

"infierno"

/ k 'ayoh/

"canto,cantar"

/k 'ehp/

"aclarar,aclar"

/k'pel/

"despejado"

/k'e/

"tener vergenza"

/k'eSlal/

"avergonzarse"

/k'eweS/

"anona"

/k'ib/

"cntaro"

/k'in/

"fiesta"

/k *inal/

"terreno"

/k'intun/

"lagartija"

/k'i^ija/

"caliente,tibio"

/k 'inayel/

" calentar"

/ k iyel/

"tender"

/k'op/

"habla, palabra"

/k'opoh/

"habl"

/ k u?ul/

"camisa"

/k'uk'un/

"pluma"

/k'uleh/

"rico, poderoso"

/k'un/

"suave,despacio*

/k'uru/

"desorejado, sin oreja"

/k'uS/

"doler,duele"

/k *ut/

"desgranar"

/V

148

/ l a b

IIn

a h u a l , d i a b l o "

/labanel/

"burlarse"

/lahel/

"terminar, morir"

/lap/

"vestir"

/lap'/

"adherir"

/la//

"hacinar"

/la/7

"llevar algo debajo del

brazo"

/lawel/

"violn"

/lawS/

"clavo"

/le/

"buscar"

/lea/

"bscalo"

/leel/

"buscar"

/leh/

"buscar"

/lehp 7

"clasificador numeral para

racimos"

/lehw/

"gordura,manteca"

/lek/

"bueno"

/lekilal/

"dicha"

/lek 7

"lamer"

/leot/

"buscado,fue buscado"

/li/

/lii/

"aou"

/limil/

"tendido"

/lo?/

"comer frutas"

/lo?bal/

"pltano"

/lo?lay/

"engaar"

/lo?loyel/

"engaar, engao"

/lo?ob/

"pantano"

/lohp 7

"clasificador numeral para

cosas"

/lok 7

"salir,sali"
149

/lok *tay/

"retratar"

/lubel/

"cansancio"

/luben/

"cansado"

/luk/

" coa"

/ lukum/

"lombriz"

/lum/

"tierra"

/lumal/

"pueblo,tierra"

/ lume/

"all"

/lurse/

"dulce"

/m/
/ma?sit/

"ciego"

/ma?uk/

"no"

/ma?yuk/

"no hay"

/mait/

"machete"

/ma&'a/

" quin?"

-/mail/

"chilacayote"

/mah/

"golpear"

/mahel/

"golpear"

/mahtan/

"regalo"

/malv 'ub/

"ceja"

/ mak/

"cerrar"

/makal/

"cerrado"

/ m a k lii/

"alimentar"

/mal/

"derramar"

/maliy/

"esperar"

/maliyel/

"esperar, esperanza

/man/

"abuelo"

/mamal/

"anciano"

/ man/

"comprar"

/'manel/

"comprar"

/manbel/

"comprarle, comprar"

/man^uk/

"no le hace"

/mank u k '/

"quetzal(ave)"

/mansubel/

"amansar"

/mantah/

"manta"

/man/anah/

"manzana"

/map/

"coyol"

/marlameS/

"mar"

/masan/

"camarn"

/ maj /

"pozole"

/maS/

"mono"

/may/

"cigarro"

/me?/

"anciana, madre"

/me?el/

"anciana"

/mel/

"preocupar"

/melel/

"verdad"

/mel/an/

"arreglar"

/me s/

"barrer"

/mesbil/

"barrido"

/me&a/

"mesa"

/me/el/

"acostado"

/mi'il/

"apretado"

/mil/

"matar"

/mila/

"mtalo"

/milel/

"matar"

/mis/

"gato"

/mo/

"subir,subi"

/raoan/

"sube"

/moJ$'/

" apuar"
151

/moel/

"subida"

/ moon/

"sub"

/mot'/

"manc"

/muk/

"tapar, cubrir"

/ m u k '/

'"grande"

/ mu/

"culpa,pecado"

/murul/

"ensortijado( cabell)

/ rnuSk /

"hombligo"

/mut/

"ave"

7nsbte?/

"bordn"

/nail/

"antes"

/nah/

"casa"

/ naht /

"largo,profundo"

/nakal/

"presente"

/nalaSas/

"naranja"

/ namal/

"lejos"

/ngiV

"madre"

/na 8/

"hace rato"

/ neh/

"cola,rabo"

/ni?/

"nariz"

/nial/

"yerno"

/nifck'ahk/

"chispa"

/niX'aiV

"hijo,hija"

/noh/
/nop/

"llenar, se llen"
9*

"aprender"

/nopel/

"aprender"

/nopbil/

"aprendido"

/nophibal/
/nopol/

"leccin"
" cercano"
152

/noptesel/

"ensear"

/nuhkulpat/

"ciprs"

/nuhp unel/

"casarse"

/nuk'/

"garganta"

/o/
/obal/

"tos"

/o?/

"entrar,entr"

/olil/

"mitad, medio"

/orV

"aguacate"

/o & o m /

"olla"

/oy/

"horcn"

/ p/
/pah/

"agrio"

/pahal/

"igual"

/pahub/

"agriarse"

/pah?*/

"pia"'

/pak*/

"ropa"

/pamleb/

"planada, llano1

/pamte?/

"puente"

/pas/

"hacer"

/pasbil/

"hecho"

/pat/

"espalda"

/patah/

"guayaba"

/patil/

"despus"

/paSial/

"pasear"

/pa/V

"tamal"

/peere/

"nido"

/pe?'/

"trenzar"

/peh/'/

"trampa"

/pek'el/

"bajo"

/peUpn/

"mariposa"

/pewal/

"cucaracha"

/ v

"grueso"

/pinka/

"finca,rancho"

/pisil/

"todo"

/piSol/

"sombrero"

/p M V

"exprimir"

/po?ony

"ciruela"

/pohp/

"petate"

/pohw/

"pus"

/pokok/

"sapo"

/po//

"envolver"

/po/bel/

"envolver" .

/po/bil/

"envuelto"

/ PoS/

"medicina"

/poSil/

"medicina"

/po^tayel/

"curar"

/pu'k*eh/

"doblarse,se dobl"

/puk/

"descompuesto"

/pulUiS/

"ensortijado"

/pus/

"temascal"

/puS/

"doblar"

/pu/u//

"pulmn"

/puy/

"caracol"

/ P /
/P'al/
/p'alaS/
/p *iV
/ p isteswaneh/
/p'is/

"clasific. numeral"
"corteza de pino"
"listo,inteligente"
"maestro"
"medir"

/ p isbil/

"medido"

/ p isol/

"medida"

1 5 4

/s/
/sab/

"temprano"

/sak/

"blanco"

/sakubel/

"aclarar, amanecer"

/ same t/

"comal"

/sansewal/

"relmpago"

/sap/

"lavar"

/sapbil/

"lavado"

/sba/

"encima de"

/sa?bul/

"su miel"

/samel/

"enfermeda, su enfermedad"

/siebalik/

"los dos"

/su? ha?/

"buche"

/set*/

"cortar"

/set'bil/

"cortado"

/se/'/

"taza de barro"

/sibak/

"plvora"

/ sik/

"fro"

/sikil/

"frialdad"

/simal/

"catarro"

/sip/

"garrapata"

/sit/

"ojo"

/si/il/

"antojo"

/shab ha?/

"vapor"

/skamalul te?/

"astillas"

/sla?b/

"nahual,su nahual"

/smahkub sit/

"cejas"

/sman/

"lo compra"

/snah/

"su casa"

/sok/

"con,y"

/sot/

"sonaja"
155

/ so/ 7

"murcilago

/spamleh/

"planada,llano"

/stalel/

"apariencia"

/ stat/

"su padre"

/stukel/

"slo, solo"

/s/o/il hol/

"cabellos"

/ s/ ubil/

"polvo"

/suht'el/

"regresar"

/ sukul/

"lleno"

/ sulup/

"ge gen"

/ sunul/

"abeja negra"

/sut'bel/

"devolver,regresar"

/swe?elil/

"su comida"

/ swenta/

"motivo,cuenta"

/sya?lel sit/

"lgrimas"

/V
/ta/

"encontrar, hallar"

/tab/

"veinte"

/tael/

"encue nt ro,e nc ont rar"

/% a h /

"ocote, pino"

/takin/

"seco"

/tak'in/

"dinero"

/tal/

"venir, llegar"

/ taleny'

"ha venido"

/tam/

"recoger"

/tama/

"recgelo"

/tan/

"cal"

/tat/

"padre"

/te?/

"rbol"

/teb/

"poco"

/tehk'ah/

"cesar, ces"

/ tek'/

"pisar"

/tek 'el/

"parado"

/ ten/

"aplastar"

/ ten/un/

"chivo"

/tep/

"huarache"

/teSereS/

"tijeras"

/ ti?bal/

"carne"

/ti? el/

"morder,mordida"

/ ti? il/

-"orilla,borde"

/ tib/

"mover, tocar"

/til/

"arder"

/to/

"todava, an"

/toib/

"helada"

/toh/

" re ct o ,de re cho"

/tohol/

"precio"

/tomut/

"huevo"

/ton/

"piedra"

/toiy'

"poner huevos"

/tontikil/

"pedregal"

/top/

"chocar"

/top /

"romper, se rompi"

/top'el/

"romper, rajar, se raj"

/toyba/

"arrogante,arrogancia"

/toyol/

"alto,elevado"

/tub/

"saliva"

/tubtay/

"escupir"

1 5 7

/tu?'/

"reventar,se revent"

/ tu.il/

"mal olor"

/tuhk'/

"arma de fuego"

/ tuhk'ay/

"disparar"

/tukel/

"slo,solo"

/tul/

"uno: clasificador numeral

para animales"

/tulan/

"recio, fuerte"

/tultu/

"liblula"

/ X u n /

"utilizar"

/ tup /

"apagarse,se apag"

/ turi sna/

"durazno"

/tut/

"pequeo"

/V/
/ 1 aSal/

"desnudo"

/t 'ini/

"arco"

/t oie/

"explotar,explot"

/ t uhbil/

"bonito, hermoso"

/ful/

"conejo"

/t'un/

"seguir"

/t 'una/

"sguelo"

/t'ut /

"gotear"

///
//5a/

"escoger"

//a?/

"excremento"

//ah/

"rojo"

//ak/

"coger, tomar"

//aktes/

"completar"
158

//&*/

"benito, hermoso"

//eh/

"risa"

//e.hib/

"tortilla de elote'

//elay/

"burlarse, reirse di

/ih/'

"mal olor"

//i s/

"soplo"

//*//

"aguacate pequeo"

//obleh/"

"junta,reunin"

//obol/

"mucho,junto"

//o//

"chamarro"

//o/il/

"cabellos,pelaje"

//uh/

"tecomate"

//umu t/

"paloma"

//un/

"encender"

//una/

"encindelo"

//7
//'ak/

"unir, completar"

// akal/

"completo"

//'amate?/

"banca"

//'i?/

" perro"

//is/

"coser"

//'isel/

"coser, costurar"

// 'isim/

"hormiga arriera"

// 'isumahel/

"coser,costurar"

/ / 'uh/'untfab/

"oso melero"

/ / uh/

"rebajar"

// 'un/

"sembrar"

// *u/ /

"chuar"
159

/U/
/u?lel/

"poder

/ 11K/

"tiacuache"

/ u

"tomar, beber"

t ' /

/u'bahel/

"bebida,comida"

/u& *el/

"tomar,beber"

/uh/'iy/

"besar"

/ul/

"atole"

/ula?/

"visita"

/urna?/

"mudo"

/unin/

"tierno"^

/us/

"mosco"

/ut/

"regaar"

/u/Sin/

"acariciar"

/u/in/

"molestar"

/w/
/wa?el/

"mano derecha"

/wah/

"tortilla"

/wakaS/

"ganado"

/waklahuneb/

"diecisis"

/wk'/

"romperse, se rompi"

/waS/

"zorra"

/way/

"se durmi"

/wayal/

"est dormido"

/wayeh/

"soar,so"

/wsyel/

"sueo"

/wayib/

"cama"

/waytesel/

"adormecer"

/we?/

"comer, comi"

/we?bal/

"masa"

160

/we?el/

"comida"

/weruS/

"cebolln"

/wi?nal/

"hambre"

/wik /

"llamar"

/wil/

"volar, vol"

/winik/

"hombre"

/wiS/

"hermana"

/wW

"cerro"

/wi/tikil/

"serrana"

/wokol/

"difcil"

/wo?/

"asar"

/wo? el/

"asar"

/wol/

"clasificador numeral para

cosas redondas"

/wuy/

"desmenuzar"

/V
/ Sa? ab/

"sima"

/Sak/

"piedra poma"

/Saktah/

"juncia"

/San/

"palma"

/Sapon/

"jabn"

/ Saro/

"jarro"

/Sbiri/

"chapuln"

/ S u V

"rana"

/Senen/

"zancudo"

/Sepu/

"sebo"

/Sik/

"gaviln"

/Siwel/

"miedo"

/Siwtes/

"espantar"

/Sohob/

"arco iris"

161

/ ^punpun/

"aleteo,ritmo"

/ ^uhk /

"esquina"

/ ^uht'/

"pedazo,parte"

/ ^ulub/

"cuerno"

/Mu^bah/

"silvar"

/^urpas/

"atontado"

/y/
/ya? le/

"savia, jugo"

/yaiyel/

"oir, escuchar"

/yakub/

"emborracharse, se
ch"

/yakubel/

"borrachera"

/yal/

"caerse,se call"

/yan/

"otro"

/yawil/

"lugar,madriguera"

/yaS/

"verde"

/yeil/

"filo"

/ y i k /

"aliento"

/y /

"ver,vi"

/yip/

"su fuerza"

/yo?tik/

"hoy, ahora"

/yoSwinik/

"sesenta"

/yu?UE/

"suyo,para l"

/yu?til/

"dentro, adentro".

162

BIBLIOGRAFIA

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.
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Lecciones prcticas de conversacin en lengua tzeltal
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Tzeltal Hablado
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166

INDICE
INTRODUCCION

1.0

CONFORMACION ETNICA DEL ESTADO DE CHIAPAS

1.1

El grupo tseltal

1.1.1

Nmero de hablantes

11

1.1.2

Clasificacin del idioma

12

1.1.3

Comunidades de habla tseltal

12

1.1.4

Fronteras lingsticas de la lengua tseltal

13

1.1.5

El tseltal de Ocosingo, Chis

14

1.1.6

Descripcin del municipio de Ocosingo,Chis

15

2.0

MARCO TEORICO

18

2.1

FONETICA Y FONOLOGIA

18

2.1.1

La fontica

20

2.2

Criterios clasificatorios de los sonidos

voclicos y consonnticos

27

2.2.1

Las vocales

28

2.2.2

Las consonantes

29

2.2.2.1 Punto de articulacin

29

2.2.2.2 Modo de articulacin

31

2.2.2.3 Por la actividad de las cuerdas vocales

32

2.2.3

Definicin de conceptos

32

2.3

La fonologa

34

2.3.1

Definicin de conceptos

39

2.4

SIMBOLOGIA UTILIZADA

42

3.0

FONETICA DEL TSELTAL DE OCOSINGO,CHIS

43

3.1

Las consonantes y su clasificacin

43

3.1.1

Por el punto de articulacin

43

3.1.2

Por el modo de articulacin

44

3.1*3

Por la actividad de las cuerdas vocales

45

3.1.4

Las consonantes y su descripcin

45

3.1.5

Cuadro de fonos consonnticos

59

3.2

Las vocales y su clasificacin

60

3.2.1

Los sonidos voclicos y su descripcin

61

3.2.2

Cuadro de fonos voclicos

68

4.0

FONOLOGIA DEL TSELTAL D B OCOSINGO.CHIS.

69

4.1

Pares mnimos

70

4.2

BL SISTEMA FONOLOGICO DEL TSELTAL DB

0C0SING0 CHIS.

4.2.1

78

Descripcin de los fonemas y su distribu

cin

4.2.1.1

Los fonemas consonantes

4.2.1.2

Cuadro fonolgico de ls consonantes

79
79
105

4.3

Los fonemas vocales

106

4.3*1

Cuadro fonolgico de las vocales

114

5.0

PATRON SILABICO

115

5.1

Grupos consonnticos y la distribucin

de consonantes .

119

5.1.1

Grupos consonnticos iniciales

121

5.1.1.1

Cuadro de grupos consonnticos inicia

les

124

5.1.2

Grupos consonnticos intersilbicos

125

5.1.2.1

Cuadro de grupos consonnticos intersi

lbicos

130

5.1.3

Grupos consonnticos finales

131

5.1.3.1

Cuadro de grupos consonnticos finales

132

5.2

Grupos voclicos

133

6.0

EL ACENTO

134

7.0

PRESTAMOS

136

8.0

INVENTARIO DE ELEMENTOS LEXICOS

I38

BIBLIOGRAFIA

16 3