1- De Respuesta Alterna: Una aseveracin y dos opciones de respuesta,

pueden ser verdadero - falso, correcto incorrecto, S no, Opinin

Hecho.
En El encabezado se debe evitar trminos como tal vez, quizs, a lo mejor
Adems trminos como siempre, nunca, todos, lleva a generalizaciones
que no son del todo verdaderas. La afirmacin debe tener UNA sola idea,
esto porque una parte puede ser verdadera y la otra falsa y la pregunta solo
da una u otra opcin verdadero o falso no un trmino medio. Adems, se
puede incluir justificacin de falsas o escribir la palabra que hace del
enunciado que sea verdadero.
Ejemplo: 1.- (Espacio para poner la V F).. Los viajes espaciales constituyen
un avance cientfico.
Porque:
2- Mltiple Opcin: Se componen de un enunciado o base, que puede ser
afirmativo o interrogativo y un conjunto de OPCIONES de respuesta, en
las que se debe encontrar la correcta, las otras son distractores.
La base debe ser una sola idea, completa y clara. No debe haber
palabras repetidas en todas las opciones (a menos que estas palabras
sean parte de la base del tem). Las opciones no deben dar pistas a
alumnos, en las que se exige un enunciado negativo se debe subrayar
NO, por lo dems, debe evitarse porque provoca confusin.
Ejemplo: 2.- En el siguiente objetivo: Sin material de consulta, el alumno o
alumna, ser capaz de explicar el uso del punto aparte sin cometer errores.
El (los) trmino (s) que expresa (n) la habilidad es (son):
a) Uso del punto b) sin errores c) explicar d) sin consultar e) ser capaz de
3- Pareamientos o trminos pareados: Se constituyen por dos elementos,
frases o smbolos relacionados. Uno es la premisa y el otro la respuesta.
Se organizan en dos columnas paralelas, en las columnas los
componentes deben ser homogneos, es decir, referirse a un mismo
aspecto.
Ejemplo: pueden ser autores, slo fechas, slo hechos, causas, efectos,
etc.
Se recomienda que nmero de premisas est entre 5 y 12. Cada
respuesta pueda ser usada una sola vez, el nmero de respuestas
exceda en 3 o 4 al de premisas. Indique cada respuesta propuesta,
antecediendo a cada premisa, un espacio marcado para que alumno
seale all su respuesta. Adems, instrucciones deben ser claras sobre la
manera de resolver el tem.

4- Jerarqua u ordenamiento: Contiene una serie de elementos de

informacin colocados fuera de orden, el alumno debe ordenarlos segn
un criterio expresado. Se debe colocar, junto a cada elemento, un
nmero de orden o bien anotar nuevamente la serie de elementos
ordenados de acuerdo al criterio establecido.
Ejemplo: En el listado que se entrega a continuacin, aparecen los
nombres de varios presidentes de Chile. Deben ser ordenados de
acuerdo a la secuencia cronolgica en que ellos gobernaron. Coloque
nmero 1 al nombre del presidente que gobern primero, 2 al que sigue
y as sucesivamente. Ubique el nmero en el espacio entre los parntesis
que antecede a cada nombre.
(
(
(
(
(
(
(

) Alessandri.
) Gonzles.
) Aguirre C.
) J. Alessandri.
)Juan Antonio Ros.
) Frei M.
) El shaba.

5- Ejercicios interpretativos: Contienen un material introductorio, seguido

de una serie de preguntas referidas a variadas interpretaciones de dicho
material. El material introductorio puede ser un escrito de texto,
ilustracin, mapa, caso social, legal, etc. Las preguntas deben ser
enfocadas en el material pueden referirse a crticas, generalizaciones,
conclusiones.
Ejemplo: Cuadro de la natalidad en Chile, en mbitos rurales y urbanos.
1. Cuales han sido los aos donde las tasas de natalidad han sido ms
altas y ms bajas.
2. Qu sector, urbano o rural presenta mayor cantidad de nios nacidos.
Lo ms importante de este tem es que las preguntas sean enfocadas en
lo que est en el cuadro, es decir, no se puede preguntar algo que no
est explcitamente ah, por ejemplo, no se pueden preguntar las causas
de la natalidad si no est en el cuadro.