1 ANEXO I

SALA DE RECURSOS / ITINERNCIA PORTIFLIO DE ATENDIMENTO

ROTEIRO DESCRITIVO INICIAL / ANUAL DE OBSERVAO DO ALUNO
1 SEMESTRE
Ano: 2015
Nome do aluno: Sarah Ester Alves de Oliveira
Data de Nascimento: 30/12/2002
Srie: 7 Ano
Endereo Residencial: Rua: Francisco de Assis,161
Telefone de contato da famlia: 986655547
rea da deficincia: Intelectual
Escola: E.E. Francisco Gonalves Vieira
Diretoria de Ensino: Caieiras
Relato do professor da sala comum:

A Interveno e interao afetiva, social e familiar.

1- Histrico do Aluno:
A aluna a caula, tem uma irm de 10 meses de diferena, a me
relatou que a gravidez no foi planejada, ela foi para o Pronto Socorro com
dores e l ficou sabendo que estava grvida de 5 meses e e que teria que
fazer o parto naquele momento. Foi transferida assim que nasceu para o
Hospital das Clnicas para ganhar peso e com 15 dias teve meningite, ficou 4
meses e 22 dias nesse hospital.
A aluna andou com 3 anos de idade e falou com 2 anos e . com a ajuda de
tratamentos.
- Descrio das caractersticas do aluno (sociabilidade e afetividade).
uma adolescente tranquila, educada, demonstra afeto por todos a sua
volta, interagi bem com os colegas e os demais.
- Relacionamento com a famlia e grupos.
A me relata que nunca fez diferena com as filhas, que Sarah uma
filha educada e obediente, respeita muito a famlia. Tem boa relao com a
irm, uma ajuda a outra.
- Expectativas da famlia.
Que Sarah consiga ter uma boa convivncia em sociedade e realizar
atividades do cotidiano de um adolescente.
- Antecedentes de atendimento, caso j tenha frequentado outra escola.
O aluno sempre frequentou a sala de recursos na mesma unidade
escolar.
- Antecedentes de atendimento de outra natureza (clnicos e teraputicos).
Sempre fez acompanhamento com fonoaudiloga, psicloga e terapeuta
ocupacional. Atualmente frequenta o Centro de Convivncias para jovens com

deficincia intelectual, participando de oficinas como: dana, arte, capoeira,

atividades fsicas.
- Relacionamento do aluno na escola onde est matriculado (com os
professores e colegas).
Segundo a me, Sarah no gosta de ir para a escola comum, diz que os
professores no inclui ela nas atividades propostas. Que os mesmos pedem
para ela fazer favores como: apagar a lousa e jogar o lixo.
3- Relacionamento do aluno com o professor especialista.
Demonstra interesse em participar das aulas, porm um pouco
dispersa. Conversa com a professora, interagindo com confiana e afeto.
4- Relacionamento com seu grupo social.
Interage de forma harmoniosa com o grupo social que frequenta.

B- Avaliao pelo professor especialista

descritiva nas diversas situaes escolares:

observao

- Interesse:
Demonstra interesse pelas atividades propostas, principalmente com
letras mveis e jogos.
.
- Ateno:
atenta ao que est sendo proposto.
- Concentrao:
Possui concentrao, tendo dificuldade em se concentrar em diferentes
focos ao mesmo tempo.

- Habilidades sensrio-motora.
a) Percepo e memria visual.
capaz de distinguir diferenas e semelhanas em objetos, desenhos e
pessoas, reconhece lugares conhecidos.
b) Percepo e memria auditiva.
Distingui sons do seu cotidiano, comenta assuntos do seu cotidiano de
curto prazo.
c) Percepo de diferenas e semelhanas.
Percebe diferenas e semelhanas simples, com muitos detalhes
necessita de intervenes.
d) Orientao temporal.
Tem dificuldade na utilizao dos termos devagar/depressa,
manh/tarde/noite,
hoje/amanh/ontem,
com
intervenes
relata
acontecimentos.
.
e) Orientao espacial.

Locomove-se pelo espao escolar sozinho, localizando-se de acordo

com o solicitado ou necessrio, no utilizando os termos como referncia em
cima/embaixo, frente/atrs e lateralidade direito-esquerda.
- Habilidades motoras.
Locomove-se pelos espaos sozinhos, com intervenes realiza
diferentes movimentos (pular, saltar, correr), manuseia objetos escolares e
domsticos simples, tendo dificuldade em objetos que exigem movimentos
complexos, como a tesoura.
- Pensamento lgico.
Tem dificuldade em apreender conceitos e contedos ensinados na sala
regular e informaes que ampliem o seu conhecimento. No retoma assuntos
e fatos do seu cotidiano escolar, informaes para uso do seu cotidiano e
vivencias comenta de maneira simples.
- Expresso Criativa.
Os seus desenhos no
dificuldades em criar o desenho.

possuem formas definidas, demonstra

-Linguagem e comunicao: oral.

Sua fala de fcil compreenso, responde e comenta assuntos com
frases curtas e palavras. Participa das atividades e jogos que exigem a
oralidade.
- Linguagem e comunicao: escrita.
A aluna alfabetizada, apresenta dificuldades na leitura e na escrita.
No faz interpretao.
- Raciocnio lgico-matemtico.
Reconhece os nmeros de 0 at 100, quantifica e realiza contagem oral
at o mesmo, com intervenes. Tem dificuldade em resolver situaes
problemas, argumentar, classificar, comparar e demais atividades que
necessitem dessa habilidade.

C- Observaes do Professor e condutas a serem seguidas.

Trabalhar as dificuldades de leitura e escrita, slabas complexas , sistema
monetrio, estimular habilidades de percepo, ateno, memorizao,
criatividade, coordenao motora fina.
Continuar propondo atividades que colaborem na sua vida diria e autonomia.

D- Avanos do aluno ao longo do ano letivo.

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Nome do Professor
Diretor/RG

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Professora Coordenadora

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Professora Especialista/ RG 34679712-3