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Parte xeral
LINGUA ESTRANXEIRA:
FRANCS

[CS.PX.031]

1.

Formato da proba
Formato

A proba consta dun texto e catro apartados de comprensin e expresin escrita referidos a el,
algns subdivididos en varias cuestins. A distribucin a seguinte:
Apartado 1: unha cuestin de sntese.
Apartado 2: sete cuestins tipo test.
Apartado 3: un exercicio de vocabulario tipo test (sete palabras para dar un sinnimo).
Apartado 4: redaccin dun texto escrito.
Puntuacin

Puntuacin:
Apartado 1: 0,50 puntos.
Apartado 2: 0,50 puntos cada cuestin tipo test. Total: 3,50 puntos.
Apartado 3: 0,50 puntos cada palabra. Total: 3,50 puntos.
Apartado 4: 2,50 puntos.
Duracin

Este exercicio ter unha duracin de 40 minutos.

Materiais e instrumentos que poden empregarse durante a proba

Bolgrafo con tinta negra ou azul.

Advertencias para o alumnado

Os exames non deben levar ningn tipo de marca nin texto que poidan identificar a persoa
candidata.
Non est permitido o uso do dicionario.

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2. Exercicio
Lisez ce document et rpondez aux questions

Psychanalystes, psychologues, universitaires ils sont de plus en plus nombreux plaider ouvertement en faveur des jeux vido. Grce eux, on aiderait par exemple les enfants agressifs
canaliser leur violence, les mauvais lves reprendre got lcole. Les jeux vido commencent trouver leur place dans les hpitaux. Triompheront-ils un jour dans les salles de classe ?
Prescrire lusage des jeux vido aux enfants agits, agressifs, en chec scolaire. Ide saugrenue, dangereuse mme, jugeront demble les parents les plus ouverts. Comment imaginer que
le temps pass exterminer frntiquement des monstres virtuels ou cheminer dans des univers abscons, puisse apporter un quelconque bnfice ?
Michael Stora en est pourtant convaincu : les jeux vido peuvent avoir sur lenfant un effet
thrapeutique , affirme ce psychanalyste et psychologue clinicien. Le jeu vido a des rgles
trs strictes. Il faut dployer une stratgie, persvrer, accepter la frustration, collaborer.
Voil quatre ans dj que dans son cabinet parisien comme au centre mdico-psychopdagogique (CMPP) de Pantin, Seine-Saint-Denis, il soigne par le jeu vido des enfants atteints de divers troubles du comportement.
Lhistoire commence en 1995 avec larrive sur le march des premiers jeux vido en trois
dimensions. cette priode de sa vie o il ne va pas trs bien, comme il le glisse pudiquement,
le psychanalyste se met jouer plusieurs heures par jour et dcouvre sur lui-mme les vertus
curatives de cette pratique ludique. Pourquoi nen ferait-il pas bnficier ses patients ?
Le programme: une demi-heure de psychothrapie de groupe, suivie dune heure sur PlayStation avec le psychothrapeute, qui, en fonction des pathologies, choisit des jeux proches du
conte de fes (Ico, Halo, Fable, ) ou, au contraire, reproduisant la vie quotidienne (Sims),
mais qui ont en commun de raconter une histoire. Cest ainsi que durant ces sances un peu spciales, le plaisir commun du jeu, lattention bienveillante du thrapeute, valorisent lenfant et librent sa parole. Et voil le bnfice thrapeutique. Le jeu fonctionne comme un antidpressif :
il permet lmergence de pulsions agressives et aide les canaliser.
Pascale Krmer.
Le Monde 23/11/2006 (texte adapt)
Apartado 1

1.

Donnez un titre ce document en vous rapportant aux ides principales du texte. [0,50 points]

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Apartado 2

Rpondez aux questions suivantes. Cochez la rponse correcte. [3,50 points; 0,50 chaque question]

2.

Daprs le texte, les jeux vido :

A Sont bnficiaux pour certains enfants avec des problmes

B Sont prjudiciaux en gnral cause de la violence que dgagent.
C Peuvent aider les enfants dans les collges.
3.

Michael Stora commence travailler avec des jeux vido :

A Parce quil envisage de faire une recherche scientifique

B Parce quil est le crateur dun jeu vido destin aux enfants agressifs.
C Parce que lui-mme sest bnfici de cette pratique un moment donn.
4.

Les parents des enfants :

A Sont daccord avec Michael Stora

B Seulement quelques-uns (les plus ouverts) sont daccord avec lui.
C Sopposent frontalement cette ide.
5.

Michael Stora est :

A Mdecin de famille.
B Psychanalyste.
C Psychiatre.
6.

Michael Stora travaille avec les jeux vido :

A Depuis le dbut de cette anne.

B Il y a dj quatre ans.
C Depuis 1995.
7.

Le programme thrapeutique dure :

A Une heure.
B Une demi-heure.
C Une heure et demie.

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8.

Le but de cette thrapie consiste :

A Renforcer la confiance entre mdecin et enfant.

B Samuser avec le jeu.
C Faire parler lenfant.

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Apartado 3

Cherchez le synonyme des mots suivants: [3,50 points; 0,50 chaque mot]

9.

Plaider.

A Sopposer.
B Soutenir une cause.
C Se plaindre.
10.

Prescrire.

A Interdire.
B Permettre.
C Imaginer.
11.

chec.

A Faillite.
B Succs.
C Tombe.
12.

Cheminer.

A Nettoyer les chemines.

B Traverser.
C Marcher.
13.

Dployer.

A clater.
B Dtruire.
C Dplier.
14.

Tirer.

A Jeter.
B Obtenir.
C Regretter.

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15.

Craintes.

A Turbulences.
B Problmes.
C Peurs.

Apartado 4

16.

tes-vous daccord avec Michael Stora ? Quelle est votre opinion en ce qui concerne lusage des
jeux vido chez les enfants ? (100 mots) [2,50 points]

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3.

Solucin para as preguntas tipo test

N

1
2

Apartado 1
X

10

11

12

13

14

15
16

X
Apartado 4

N de respostas correctas (C)

N de respostas incorrectas (Z)
Puntuacin do test 050 x C 0125 x Z
Puntuacin apartado 1 (A1)
Puntuacin apartado 4 (A4)
Puntuacin total = test + A1 + A4

Nas preguntas de test, por cada resposta incorrecta descontaranse 0125 puntos. As respostas en branco non descontarn puntuacin

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4.

Solucin para as preguntas que non son

de tipo test
Apartado 1

[0,50 puntos]
Valorarase a capacidade do alumnado de resumir e localizar a idea principal do texto.
Exemplo: Jeux vido: et si ctait bon pour les enfants?
Apartado 4

[2,50 puntos]
Terase en conta a comprensin, a expresin e a correccin na escrita.
A persoa correctora ha valorar se o alumno ou a alumna se comunican de xeito efectivo, de
modo que respondan de maneira coherente, cunha ordenacin lxica na exposicin de ideas,
amosando fluidez no uso do vocabulario, ao tempo que empregan unha expresin gramatical
correcta.
Penalizaranse:
Erros bsicos ortogrficos e gramaticais.
Erros na estrutura das oracins.
Transcricins literais de fragmentos do texto.
Uso reiterativo de palabras ou estruturas.
Efecto negativo e confuso na mensaxe.
Desaxuste do texto ao nmero de palabras indicado no exercicio.
Resposta libre.

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