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2. Planteamiento:
El siguiente trabajo pretende realizar un anlisis del impacto que puede tener el
internet junto con sus consecuencias positivas y negativas, en una poblacin
especfica de estudiantes, basados en la preocupacin generada por la
observacin de comportamientos que pueden ser negativos en los nios que
utilizan dicha tecnologa, sus causas y posibles soluciones.
2.1 Situacin:
La inclusin de tecnologas de la informacin y las comunicaciones en el hogar y
las necesidades que se desprenden de su utilizacin ha incrementado de manera
gradual pero rpida la inclusin de los nios como usuarios o consumidores de
informacin desde el internet. Esto ha generado una serie de cambios en sus
comportamientos, unas caractersticas propias en los hbitos de estudio y en
muchos casos un impacto de tipo fsico.
El primer punto de observacin inicia en nuestros propios hogares, dada la actual
presencia de internet que nos ofrece una alternativa de aprendizaje diferente a la
tradicional, donde los nios suelen pasar largos periodos de tiempo, vindose
inundados por un gran nmero de informacin que puede en algn momento ser
nociva o perjudicial segn el tipo de informacin.
Tambin suelen encontrarse con elementos distractores, como juegos o videos
que desvan su atencin hacia contenidos que pueden ser no apropiados para su
edad o incitar a conductas negativas como de violencia, desinters por las
actividades acadmicas,
Luego observar dichos comportamientos en el colegio, donde los nios
interactan con sus compaeros y docentes, haciendo cada vez ms til el uso de
las TIC, y por ende el internet, para realizar investigaciones, trabajos, consultas
etc; que a la vez nos ofrece las redes sociales; un fenmeno de magnitud
mundial que puede ser bastante nocivo a la hora de desatender y descuidar la
orientacin de los nios, puesto que un mal manejo de las mismas puede generar
un grado muy alto de vulnerabilidad, por ofrecer la posibilidad de realizar contacto
con personas que pueden suplantar una identidad, para realizar algn tipo de
agresin.
Igualmente este escenario afecta el desarrollo fsico del nio donde jugar se ha ido
convertido en un concepto de menos actividad fsica y ms tiempo en la red lo que
puede ocasionar trastornos derivados de malas posturas, falta de ejercicio y
perder la interaccin con otros nios.
Pregunta General:
Cul es la influencia del internet en el desarrollo acadmico, social y fsico en
alumnos de sexto y sptimo grado con edades comprendidas entre los 10 y 13
aos, del colegio Champagnat durante el ao 2014?
Preguntas Especficas:
Durante cuntas horas al da permanecen conectados los nios/as al
internet?
durante este tiempo cuentan con algn tipo de tutora por parte de los
padres o adultos?
Cmo es el rendimiento acadmico del nio/a?
Cmo es la capacidad de socializacin del nio/a con sus amigos y
compaeros, padres o familiares?
Cuantas horas a la semana dedica el nio a la realizacin de alguna
actividad fsica o deporte especifico?
3. JUSTIFICACION
4. OBJETIVO GENERAL
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
6. MARCO REFERENCIAL
objetivo: entablar contactos con gente, ya sea para re encontrarse con antiguos
vnculos o para generar nuevas amistades. Para los jvenes pertenecer a una red
social es tener un gran grupo de amigos miles de contactos a los cuales pueden
presentar como mis amigos amigos que pueden ser cercanos o amigos de
amigos de amigoses casi interminable el gran listado o son contactos que se
conocieron por internet.
De acuerdo a un estudio realizado por Auxi Javaloyes, psiquiatra infantil sobre
los adolescentes y el internet, define elementos importantes para comprender la
trascendencia que tiene el internet para ellos preguntas como: Qu es lo que
ms valoran los adolescentes de s mismos?, Qu necesita un adolescente
para ser popular?, La identidad de los adolescentes no puede entenderse sin
sus amigos.
Comprender los usos que hacen de los medios y las tecnologas los adolescentes
de hoy rodeados de un sinfn de informacin y de medios ha permitido nuevas
maneras de relacionarse, de agruparse por ende nuevas maneras de socializarse.
El estudio mencionado indica que la mayora de los jvenes encuestados utilizan,
hacen parte de las redes sociales existentes (Facebook, MySpace, Twitter entre
otras) adems de reconocer que el 80% de los usuarios son jvenes.
La sensibilidad frente a sta informacin est en que es necesario reconocer los
peligros que acechan en la red, son muy conocidos trminos como Sexting,
phubbing, bulling, selfies nos suenan bastante raros pero si nuestros jvenes
hacen parte de esas redes el llamado es aprender a conocerlas.
8. DISEO METODOLGICO
El internet, nuestra ms eficaz herramienta para la bsqueda de informacin, nos
ofrece tambin una gamma muy alta de posibilidades de atentar contra nuestros
jvenes, o bien sea; desde otro punto de vista que estos jvenes desarrollen ms
fcilmente sus capacidades de aprendizaje.
Por esto y muchos aspectos ya nombrados se presenta la siguiente investigacin
con el objetivo de conocer los alcances de esta tecnologa al ser utilizada por
jvenes en edades escolares. Para ello partimos de la observacin desde nuestros
9 REFERENCIAS