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TUTOR TCNICO:
AUTORES:
ASESOR METODOLGICO:
Ing.
TUTOR TCNICO:
AUTORES:
ASESOR METODOLGICO:
Ing.
___________________________
Nombres y Apellidos
C.I N
___________________________
Nombres y Apellidos
C.I N
PARA
LA
ENSEANZA
DE
LA
ASIGNATURA
________________________
Nombre y Apellido
C.I. N
_______________________
Nombre y Apellido
C.I. N
___________________________
Nombre y Apellido
C.I. N
En la Ciudad de Maracay, a los
del ao 2013.
DEDICATORIA
RECONOCIMIENTOS
A la Academia Tcnica Militar Bolivariana Ncleo Ejercito, la Institucin que
un da me abri sus puertas, para formarme en ella.
A mis compaeros de aula, por todo lo que compartimos en ella y fuera de
ella.
A los profesores, por su tiempo y dedicacin.
A mi tutora, por lo que me enseo a descubrir, desde la perspectiva
acadmica.
A los designados como jurados para evaluar este Trabajo Especial de Grado,
por sus aportes valiosos dirigidos a elevar la excelencia acadmica de este
producto intelectual.
Los Autores
NDICE GENERAL
Pg.
PORTADA
CONTRAPORTADA
Ii
iii
iv
ACTA DE EVALUACION
DEDICATORIA
vi
RECONOCIMIENTOS
vii
INDICE GENERAL
viii
LISTA DE GRAFICOS
xii
LISTA DE FIGURAS
xiii
RESUMEN
xiv
INTRODUCCIN
CAPITULO I EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos de la Investigacin
Justificacin de la Investigacin
Alcance
CAPITULO II MARCO TEORICO
Antecedentes Histricos de la Investigacin
Antecedentes de la Investigacin
Bases Tericas
CAPITULO III MARCO METODOLOGICO
Tutor:
Mes y Ao: 2013
INTRODUCCION
El desarrollo tecnolgico que se ha dado en los ltimos aos ha
cubierto todos los sectores donde se desenvuelve el individuo, haciendo ms
fcil el desempeo de sus actividades. La educacin, encargada de formar al
hombre del futuro, no puede escapar de este contexto, pues hay que
potenciar el nivel de calidad de la enseanza, especialmente de las ciencias,
tecnologas didcticas
I,
resea
el
planteamiento
del
problema,
objetivos,
justificacin y alcance.
Capitulo II, presenta al Marco Terico donde se plasma la resea
histrica del instituto, as como los antecedentes de la investigacin, las
bases tericas y bases legales.
Capitulo III, describe el diseo y tipo de investigacin, poblacin y
muestra, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, anlisis de los
datos, validez, confiabilidad.
Capitulo IV, representa grficamente el anlisis e interpretacin de los
resultados obtenidos a travs de los instrumentos.
Finalmente el capitulo V seala la presentacin del diseo de la
propuesta as como sus objetivos, conclusiones y recomendaciones.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento Del Problema
de
contenidos
programticos
de
cualquier
asignatura,
los softwares
militares
en
diferentes
menciones
tales
como:
Informtica,
de los aspirantes a
software?
De que manera la creacin de un Software Educativo coadyuvar a
la solucin de la problemtica inicialmente planteada?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Objetivo General:
Proponer Diseo de un Software Educativo para la Asignatura
Fundamentos de Fsica impartida a los aspirantes a Cadetes cursantes del
Primer Ao de la Academia Tcnica Militar Bolivariana Ncleo Ejrcito
Objetivos Especficos:
JUSTIFICACION
La creciente utilizacin de las tecnologas de informacin en casi todos
los aspectos de la vida diaria y la necesidad
de hacer el proceso de
se
puedan
aprovechar efectivamente
las
potencialidades
CAPITULO II
MARCO TEORICO
N 39.135, se crea la
su
parte
Hurtado,
(2000)
plantea:
toda
investigacin
un
sistema
coordinado
coherente
de
conceptos
Editores de texto
Compiladores
Intrpretes
Enlazadores
Depuradores
Entornos de Desarrollo Integrados (IDE): Agrupan las anteriores
herramientas, usualmente en un entorno visual, de forma tal
que el programador no necesite introducir mltiples comandos
para compilar, interpretar, depurar, etc. Habitualmente cuentan
con una avanzada interfaz grfica de usuario (GUI).
sobre
una
bien
definida
estrategia
pedaggica,
apoya
software
educativos
pueden
tratar
las
diferentes
materias
evaluando lo aprendido.
Facilita las representaciones animadas.
Graell
(1996)
tambin
ha
indicado
una
serie
de
y pedaggicos,
mencionados a continuacin:
experiencias
con
l,
con
la
finalidad
de
comprender
el
TUTORIAL:
Sistemas Tutoriales: Sistema basado en el dilogo con el educando,
adecuado para presentar informacin objetiva, tiene en cuenta las
por
qu
se
producen,
favoreciendo
as
el
proceso
de
Entornos de Aprendizaje:
La teora constructivista enfatiza la importancia del entorno sobre los
contenidos del aprendizaje. Los entornos que plantean los constructivistas
persiguen ensear a pensar de una manera efectiva, razonar, solucionar
problemas y desarrollar las habilidades aprendidas.
CONTENIDO TEORICO DE FUNDAMENTOS DE LA FISICA:
Aqu contenido programtico de la materia: Conceptos,
Bases Legales
Se refiere a todos los basamentos jurdicos que permiten analizar la
trascendencia del problema de investigacin, insertado dentro de las bases
legales,
es un
servicio pblico y se establece sobre la base del resto a todas las corrientes
del pensamiento. Finalmente se establece que el Estado con la participacin
de las familias y la sociedad, debe promover el proceso de educacin
ciudadana de acuerdo con los principios contenido en esta Constitucin y en
la Ley.
libertad;
atendindose
as
recomendaciones
de
organismos
internacionales.
Artculo 110. El Estado reconocer el inters pblico de la
ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus
aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por
ser instrumentos fundamentales para el desarrollo
econmico, social y poltico del pas, as como para la
seguridad y soberana nacional. Para el fomento y desarrollo
de esas actividades, el Estado destinar recursos suficientes
y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa de
acuerdo con la ley. El sector privado deber aportar recursos
para los mismos. El Estado garantizar el cumplimiento de los
principios ticos y legales que deben regir las actividades de
investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley
determinar los modos y medios para dar cumplimiento a
esta.
pack
una
actualizacin
completa
del
programa.
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
un
investigacin;
nos
presenta
mtodos
tcnicas
para
realizar
la
Poblacin y Muestra.
Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias. Por
lo tanto, el conjunto de elementos que posea esta caracterstica se denomina
poblacin o universo. Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar,
donde las unidades poseen una caracterstica comn, que se estudia y da
origen a los datos de la investigacin, es decir, una poblacin es un conjunto
de todas las cosas que concuerden con una serie determinada de
especificaciones.(USM, 2001, Pg. 45).
Desde el punto de vista estadstico, una poblacin o universo de estudio
puede estar referido a cualquier conjunto de sus elementos de los cuales se
pretende indagar y conocer sus caractersticas, o una de ellas, y para el cual
sern
validas
las
conclusiones
obtenidas
en
la
investigacin.
dominante sobre una materia por medio de unas preguntas echas a un grupo
de personas (Pg. 88).
En relacin a los instrumentos de investigacin, uno de los ms
utilizados en la investigacin de campo es el cuestionario,
definido por
respondientes.
Para Balestrini, M (1998), el cuestionario es un proceso de
recoleccin y bsqueda de datos necesarios para el desarrollo de un tema
especifico, los cuales
categoras o
al
personal
de:
____________________________________,
D: DEFICIENTE
Pertinencia
E M
B
Redaccin
M
B
Adecuacin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
OBSERVACIONES SUGERENCIAS
MB