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Qu es la investigacin?

En uno de mis cursos doctorales en la Universidad de Carabobo


,

un doctorante dijo, refirindose a los fundamentos de la

investigacin: "la investigacin surge cuando tengo conocimiento


de la existencia de un rea de problematizacin en la cual hay
una

diversidad

de

manifestacin, solo

problemas

con

diferentes

formas

de

selecciono aquel que se manifiesta en el

tiempo real, aparece un problema; cuando hay un problema nos


lleva a utilizar tres elementos comunes que son la bsqueda,
proceso y el descubrimiento".
La investigacin, es la bsqueda de lo que es de la ciencia de las
cosas a travs de sus huellas, de sus rostros. Rodolfo Mandolfo al
respecto afirma que la: "investigacin surge cuando se tiene
conciencia de un problema y nos sentimos impelidos a buscar su
solucin. La indagacin realizada para alcanzar esa solucin
constituye precisamente, la investigacin propiamente dicha".
Desvelar el objeto de investigacin en todas sus dimensiones e
interacciones internas y externas, que permita aproximarnos a una
o varias verdades consensuadas que se constituyan en fuerza
motriz

fundamental

problemas

en la

bsqueda

de soluciones

los

en pro del bienestar de la sociedad. Consiste en

estudiar de manera sistemtica y profunda la naturaleza y la


sociedad

para

obtener

nuevos

conocimientos.

Estos

conocimientos, fuente de enriquecimiento educativo, cultural e


intelectual,

generan

avances

tecnolgicos

beneficios

econmicos. La promocin de la investigacin fundamental y


orientada hacia

los problemas es esencial para alcanzar un

desarrollo y un progreso endgeno y exgeno.


La capacidad

de examinar

los problemas desde distintas

perspectivas y en buscar explicaciones

los fenmenos

naturales y sociales, sometidos constantemente a

fenmenos

crticos. La ciencia se basa, pues, en una reflexin critica y libre,


fundamental en un mundo democrtico. Una ciencia al servicio
de la paz, al servicio del conocimiento; el conocimiento al servicio
del progreso, la ciencia al servicio del desarrollo, la ciencia en la
sociedad y la ciencia

para la sociedad (Conferencia Mundial

sobre la ciencia, Budapest, 1999).


Comienzo preguntndome qu es investigar? Para responder a
esta inquietud me basar en varios tratadistas. Para algunos, "la
investigacin

cientfica

tiene

por

fin

el

descubrimiento

interpretacin de los hechos y fenmenos en el campo de las


respectivas ciencias o el establecimiento de los principios y leyes
por los que aquellos se rigen." (Fals Borda, 1990).
Investigacin, (In Pentium Ire) quiere decir etimolgicamente ir
sobre el vestigio: indagar
conocimiento
niveles,

deseado, definiendo

tipos,

investigativos.

con persistencia sistemtica

modalidades,

un

campos, objetos, mtodos,

estilos,

enfoques

diseos

Para otros es "la aplicacin racional de la mente a la situacin de


problemas del ser humano; su fin es enriquecer este saber
mediante el estudio sistemtico de facetas del conocimiento ya
definidos

la

exploracin

de

otros

nuevos..."

(Piattelli,

1992). Durante este proceso se aplican la teora, los mtodos. En


este libro no pretendo plantear aqu un nuevo concepto del
problema terico, ni el problema de mtodo; aunque si hablar en
forma muy limitada por su inherente relacin con el Esquema
Alternativo de Investigacin.

Pero, el proceso toca estos tres aspectos y es importante que el


investigador los tome en consideracin desde el inicio de la
investigacin. Isaac Felipe Azofeifa al respecto dice que: "podemos
definir la investigacin como bsqueda de informacin adecuada
para el conocimiento objetivo de un tema especfico". Como
hemos observado, las definiciones son mltiples, por lo que se
hace necesario sealar los elementos ms importantes de acuerdo
a las definiciones anteriores, las cuales resumo as:
1. La investigacin es una bsqueda ordenada y sistemtica de
conocimiento.
2. Es un proceso en el que aplicamos nuestra mente a la solucin
de un problema determinado para su conocimiento objetivo.
3.

La

investigacin

tiene

como

fin

el

descubrimiento

interpretacin de los hechos analizados.


4.

La investigacin tiene, tambin, como fin conocer para

predecir situaciones futuras, para lo cual se requiere:


a. Un conocimiento terico de las diferentes corrientes filosficas
y mtodos.
b.

Un uso adecuado de los mtodos y de las tcnicas de

investigacin.
5. En nuestro caso tiene como fin producir verdades
consensuadas para resolver problemas con pertinencia social., lo
central en el proceso de investigacin esta

contenido en la

confluencia de la norma y el hecho en sentido Piagetiano, una


combinacin entre el discurso terico y el discurso prctico
(Pineda, 2000), entre componentes

tericos y componentes

empricos. Desde ese ngulo, la ciencia pasa a ser una institucin


pblica dada su normativa y validez que la ubica en un contexto
social determinado. Que se nutre del conocimiento producido de
generacin en generacin, y que hace

de las verdades una

constante ruptura para generar nuevas verdades consensuadas.

Actitudes del investigador

En primer el lugar, el investigador debe tomar conciencia del


problema que necesita ser solucionado. Felipe Pardinas, dice "que
de la observacin de los fenmenos y en cada ciencia se plantean
fenmenos

diferentes".

Este

autor

nos

aconseja

que

"el

investigador rastrea problemas, o dicho ms sencillamente,


preguntas, cuya urgencia cientfica o humana las hace sobresalir
para ser estudiada". En nuestro caso el investigador no solo
rastrea problemas, va

ms all asume

transformacin

del contexto

cientficamente,

social

producir

un compromiso

que le toca

conocimiento,

generar

de

abordar
verdades

consensuadas que se dirigen a solucionar los problemas de una


localidad, de una regin, de una comunidad, de la sociedad en su
totalidad.

Marcelo Blanc nos dice, tambin: "toda investigacin debe tomar


un objetivo determinado claramente definido. Al iniciarla se debe
precisar lo que se pretende investigar. Una vez que se ha
encontrado la situacin problemtica, hay que reflexionar sobre el
planteamiento del problema, estableciendo la importancia y
limitaciones del asunto a investigar, sus proyecciones internas y
externas.

En segundo lugar, el investigador debe sentirse uno mas del


proceso y por tanto, busca solucin porque tambin le atae a
el y que

lo

motiva a continuar con todo el proceso de la

investigacin. La motivacin suele ser variada, entre las razones


podemos encontrar unas de carcter acadmico:
Por ejemplo, Darwin se inspir en la lectura de Malthos para
precisar su teora de la evolucin, de carcter vivencial-cognitivo;
Jean Piaget se inspiro en su familia; Paulo Freire investig sobre la
educacin desde una perspectiva opresiva por su conocimiento de
la situacin en la que vivan millones de brasileos.
De carcter psicolgico, Sigmund Freud confiesa que se motiv a
investigar en este campo por sus propios conflictos; de carcter
poltico social, Carlos Marx, confiesa, tambin, que se motiv por
un inters humano en transformar la sociedad para hacerlas ms
justas. Inspiraciones sobran, para la Investigacin Alternativa, el
investigador

debe estar

consustanciado

con la realidad

que

desea cambiar, ser crtico, reflexivo, cuestionador de verdades y


productor

de verdades consensuadas para transformar una

realidad social. Debe ser un individuo en permanente cambio, en


ruptura permanente con las verdades consensuadas del pasado
y el presente, un cuestionador de si mismo.
El investigador al asumir lo interdisciplinario de la investigacin,
debe tener algn tipo de permanencia y vinculacin con el objeto

sujeto

de investigacin: debe permitir

la cooperacin, en el

marco de un conjunto de normas que cambian en el tiempo,


pero que

muchas veces permanecen en la estructura mental

de los individuos, de manera que debemos ser cuidadosos con la


arbitrariedad, de ah, que debemos estar

muy pendientes de

esa relacin dialctica entre el sujeto que investiga y el objeto


sujeto de investigacin, en la que debemos tener presente la
regularidad del objeto de estudio, y las condiciones de regularidad
del sujeto que investiga.