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Introduo
Esse um trecho do prefcio do livro A dana do universo, escrito pelo fsico Marcelo
Gleiser (2006), no qual o autor aborda o nascimento do universo. Acredito que de certa forma
esse raciocnio se aplique tambm ao tema deste trabalho o modo de anlise da
personalidade do indivduo, a partir da interpretao das respostas dadas s manchas de tinta
propostas por Hermann Rorschach em seu mtodo. Ao entrar em contato com o mais profundo
da mente humana encontraremos tambm as barreiras expostas pelo fsico no trecho citado
anteriormente. Tanto a beleza das metforas e simbolismos criados pela mente humana como
forma de expresso para momentos de extrema felicidade ou de profundo sofrimento. Tanto as
limitaes da polarizao e do engessamento e empobrecimento da nossa imaginao, quanto
o esvaziamento de recursos causados pelas demandas da sociedade atual ou por momentos da
vida do sujeito, sero encarados de frente durante o processo de anlise da personalidade. Oque
resta a ns pensar na melhor forma de trabalhar com estas polaridades.
Vrios aspectos do mtodo de Rorschach sero abordados, sua criao, a morte precoce
de seu criador e os desenvolvimentos posteriores por necessidade ou mero interesse de outros
autores. Entretanto ser discutida principalmente a contemporaneidade das propostas originais
feitas pelo autor. Sero indicados tambm as diferenas entre o mtodo proposto por Rorschach
1
Meu primeiro contato com este mtodo foi durante a faculdade, na disciplina Processos
e mtodos de investigao Psicolgica IV. Durante esse primeiro contato em que basicamente
se via como classificar as respostas dadas s manchas de tinta, achei o mtodo bastante
complexo e acabei no me envolvendo tanto com a disciplina. Entretanto, no segundo semestre,
quando comeamos a conhecer a interpretao dos dados at ento coletados e "traduzidos"
para os cdigos utilizados no protocolo, tive uma percepo diferente do instrumento e passei
a me interessar por ele cada vez mais. No semestre seguinte me inscrevi para a monitoria da
matria com o interesse de me aprofundar no assunto e no momento de escolher o tema para
meu TCC no tive dvidas ao escolher o Mtodo de Rorschasch como o norte de meu trabalho.
Depois de pensar em vrias possibilidades escolhi o recorte que ser o tema deste trabalho.
Hermann Rorschach denominou seu trabalho Psicodiagnstico: Mtodo e resultados de uma experincia
diagnstica de percepo (interpretao de formas fortuitas).
consideram que Scrates j pensava desta forma. Entretanto com as demandas da sociedade
moderna toma um contorno mais especifico ao final do sculo XIX mesmo que ainda
associado a sociologia em suas primeiras publicaes.
Cercado por todas as mudanas que surgem na Inglaterra neste perodo e luz da
burguesia Inglesa que no momento era nao mais poderosa do mundo v com desdm todos
os diferentes, como mulheres negros, pobres e deficientes. E com esta motivao Galton cria
ento um instrumento para avaliar as diferentes habilidades de cada indivduo, o que o
diferencia de autores como Wilhelm Wundt (1832-1920) ou Gustav Fechner (1801-1887) que
mediam estes fenmenos com o objetivo de avaliar os resultados gerais na grupalidade.
No mesmo perodo histrico, nascido na Frana encontramos Alfred Binet (18571911), ainda segundo Vilhena (2011) Binet filho nico de uma famlia abastada, com o pai
mdico e uma me com dotes artsticos, sem muitas informaes sobre a infncia do menino
sabe-se que dominava italiano e ingls e aos 15 anos se muda para Paris com a me, sabe-se
que era um bom aluno e mesmo no tendo exercido se formou em direito. Posteriormente
ingressa no curso de medicina que no se forma por conta de um colapso nervoso e passa a
estudar psicologia mesmo com o pouco material disponvel na poca.
Mesmo depois das experincias de duras criticas Binet se dedica cada vez mais a
pesquisa, por mais que as experincias anteriores tenham deixado vestgios e atrapalhado
suas possibilidades em outras clinicas Binet se dedica a estudos que parecem esparsos mas no
futuro o ajudam no seu trabalho sobre inteligncia e psicologia experimental que o faz
ascender no meio e chegar a ter o mesmo status de Wundt, Fechner e Ribot.
Em 1882 na Frana foi aprovada uma lei que tornava obrigatrio o estudo para as
crianas de 6 a 14 anos o que chamou a ateno para crianas que antes simplesmente eram
retiradas das escolas, como por exemplo crianas com dificuldades intelectuais. Estas
crianas seriam encaminhadas para a educao especial, entretanto havia um grupo de
crianas as quais Binet chamou de dbiles (fracas) que precisavam de uma melhor avaliao
para se saber se iriam para a educao especial ou no.
Neste momento Binet e Simon criam um instrumento que permite avaliar o potencial
da criana, para isso evitam utilizar tarefas que so aprendidas na escola, como leitura e
escrita e fazem uso de atividades do cotidiano francs e assim criada a Escala de BinetSimon um instrumento criado para avaliar as capacidades das crianas de forma a
compreender seus potenciais e no simplesmente medir sua inteligncia.
sobre neurose e histeria produzidos por Sigmund Freud e os estudos sobre o inconsciente que
j eram produzidos por vrios autores na poca, tambm encontrou um estudo de Carl Gustav
Jung que utilizava os conceitos psicanalticos em um teste de associao de palavras para tornar
evidente a existncia do inconsciente.
Em 1909 recebeu o ttulo de mdico. Viajou para a Rssia para visitar sua noiva,
pretendendo apenas tirar frias. Porm, devido ao seu amor cultura e ao fato de que
a
Rssia,
naquele
momento,
era
um
pas
de
grande
produo
de
conhecimento, Rorschach aceitou a proposta de sua amada e se mudou para l, onde fez
sua formao psiquitrica e prestou a prova de doutorado. Em dado momento precisou decidir
entre dois caminhos: ir para uma clnica-escola psiquitrica, onde ganharia menos, ou uma
clnica externa ao ambiente universitrio, na qual no teria a possibilidade de lecionar, porm
receberia um salrio melhor e poderia continuar seus estudos. Por conta de suas necessidades,
Rorschach optou pela segunda alternativa. Em 1909 comeou a trabalhar na clnica
de Msterlingen onde continuou seus estudos.
De acordo com Ellenberger, os quatro anos que passou nessa clinica foram bastante
felizes, pois Rorschach tinha um bom vnculo tanto com os colegas quanto com os
pacientes. Ao final de 1913, deixou seu posto na clnica de Msterlingen para trabalhar
em Krukovo, onde teria melhor remunerao e tambm mais possibilidade de estudo, dada a
localizao da cidade, a poucos quilmetros de Moscou.
Nessa poca, Rorscharch elaborou um estudo sobre as seitas religiosas suas uma
grande contribuio para a psicologia religiosa e outras reas do conhecimento. Ao final de
1915, com a vinda de sua esposa para a Sua, Rorschach deixou seu posto
em Waldau para assumir a vaga de chefe clnico na clnica de Herisau. Ali, de incio encontrou
dificuldades devido falta de profissionais; posteriormente sentiu a dificuldade pela distncia
de Zurique, que era o grande centro de produo de conhecimento suo na poca. Mas
aproveitou o mximo possvel os pontos positivos de Herissau. Produziu e incentivou os
estudos na clnica, onde teve dois pupilos: Georg Roemer e Hans Behn-Eschenburg. Nesse
perodo, tambm, teve dois filhos.
H cerca de cem anos Hermann Rorschach mostrava manchas de tinta a pacientes como
forma de pesquisa para a tcnica que hoje conhecida e muito estudada em todo o mundo: o
Psicodiagnstico de Rorschach. difcil retraar o caminho da utilizao das manchas, a forma
como passou de uma brincadeira a um experimento cientifico bem-sucedido que veio a se
tornar um dos instrumentos mais relevantes para a prtica da psicologia em vrias de suas reas
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at os dias de hoje. Tambm difcil saber o que despertou o interesse do autor pelo estudo e
a criao do mtodo e sua aplicao cientfica.
Muito antes da utilizao das manchas cientificamente, ainda no sculo XV, segundo
Exner (1969), as manchas j eram utilizadas por Leonardo Da Vinci e Botticelli como
instrumento para estimular a imaginao. Entretanto foi ao fim do sculo XIX que as manchas
ganharam maior evidncia na Europa. Durante esse perodo, elas faziam parte de vrios
materiais, mas no eram encaradas como material cientfico, e sim como uma diverso que
estimulava a imaginao como no jogo de salo chamado Blotto, ou mesmo nos livros
Kexografie, de Justinus Kerner, nos quais as manchas vinham acompanhadas de poemas
inspiradas nelas.
As manchas foram tema de estudo de Kerner, descrito por Montiel (2002) como mdico,
poeta e visionrio. De acordo com Klopfer e Kelly (1945) ele um dos percursores da
psiquiatria. Ele teria experimentado o poderoso jogo recproco entre os traos objetivos das
manchas de tinta e as projees pessoais do observador, que, ainda hoje, constitui, para todos,
a mais forte experincia no primeiro encontro com o material do Rorschach
deliberadamente,
abrindo
sua
investigao
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Mesmo com as contribuies acima referidas, segundo Anzieu (1979) e Montiel (2002),
nenhum dos autores acima citados colocado como referncia por Rorschach em seus estudos
sobre as manchas. Tambm no h indcios de que o autor possa ter entrado em contato com
Rybacoff em seu perodo na Rssia.
Mesmo com a importncia conquistada por esses autores em suas obras, os estudos
feitos por eles sempre utilizaram as respostas dadas pelos sujeitos submetidos ao experimento
como uma forma de projeo, ou seja, os contedos vistos nas manchas de tinta pelos pacientes,
eram analisados buscando, por meio de associaes livres que eram expressas no material do
teste analisando assim o potencial imaginativo, inteligencia, diferenciar traos da personalidade
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Rorschach sempre teve uma atrao pelas manchas de tinta. Segundo Singer (2007), j
em 1910, em uma carta enviada para Eugen Bleuler, pode-se encontrar meno ao seu interesse
pela projeo feita nas manchas. Entretanto seu estudo se iniciou por volta de 1918, quando
trabalhava como mdico chefe na clnica de Herissau. Durante trs anos trabalhou na
construo e estudo de seu mtodo, aplicou o instrumento em vrias pessoas, tanto pacientes
da clnica quanto pessoas de fora, e trabalhou na elaborao das pranchas (Stopa, 1968). O
objetivo era fazer a aplicao em uma amostra extremamente homognea e que possibilitasse
fazer comparaes entre os resultados de diferentes vivncias e fases da vida (Ellenberger,
1979).
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A seleo das imagens foi feita levando em conta vrios fatores. Primeiramente se
percebeu que as formas deveriam ser relativamente simples, pois figuras completas dificultam
a coleta de dados. Posteriormente se viu que as manchas tambm deveriam estar bem
localizadas na prancha, caso contrrio poderia ser rejeitadas pelo paciente que no conseguiria
ver nada alm de borres de tinta. Percebeu-se tambm que a simetria das figuras era
importante, pois figuras assimtricas tambm foram rejeitadas. A simetria tambm cria
condies iguais para destros e canhotos e facilita a projeo de pessoas defendidas. A
sequncia em que as figuras deveriam ser mostradas ao sujeito foi definida de acordo com os
resultados dos estudos. Cada carto traz uma carga situacional. O mtodo possui cartes
acromticos e coloridos, o que pode levar a certa desestruturao em determinados momentos.
A aplicao consiste em mostrar a mancha para o paciente com uma pergunta, O que
isso poderia ser? O objetivo perceber como a pessoa resolve este problema: so apenas
manchas de tinta, mas est sendo solicitado que ele veja algo alm naquele lugar; entretanto,
mesmo vendo algo, ele precisa ter a compreenso de que no deixam de ser manchas apenas,
e tambm. (WEINER, 2000).
O grande diferencial de Rorschach foi que em seu psicodiagnstico ele prope que no
somente a associao livre ou a meno da imaginao, caractersticas pessoais ou traos da
personalidade sejam analisados, mas tambm a forma como o paciente reage s manchas e
maneja os estmulos recebidos e percebidos por ele, ou seja, o material de estimulao e os
estmulos envolvidos. Klopfer e Kelly (1946). Esse processo muito revelador, pois mostra
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muitas caractersticas da personalidade da pessoa, desde como resolve seus problemas at sua
forma de funcionamento no cotidiano.
A anlise dos dados envolve um processo quantitativo, onde a resposta dada pelo
paciente ao contedo visto nas manchas transformado em cdigos que so analisados. Cada
resposta que dada convertida em cdigos que so computados onde Exner chama de
Sumrio Estrutural. O prximo passo fazer os clculos numricos com os cdigos que
serviro de base para a anlise. Exner (1999). Infelizmente Rorschach no teve tempo de
terminar suas pesquisas da forma como gostaria, pois morreu cerca de um ano aps a
publicao do psicodiagnstico, Ellenberger (1979).
Entretanto, segundo Anzieu (1979), de incio sua publicao foi um fracasso, e apenas
seus mais fiis discpulos deram continuidade ao estudo de seu mtodo. Isso pode ter sido
causado por vrios motivos. Segundo Klopfer e Kelly (1946), os psiquiatras que antes se
mostravam empolgados com o maior acesso personalidade de seus pacientes, entram em
contato com a complexa forma de medida e tabulao proposta pelo autor e acabam receosos
com a funcionalidade do mtodo, enquanto outro grupo constitudo de acadmicos e de
psicometristas principalmente americanos, contestam a validade do mtodo por considerarem
que a tcnica muito subjetiva e varivel.
Apenas dez anos depois da morte de Rorschach o mtodo volta a chamar ateno. Em
1923 Emil Oberholzer, psiquiatra suo-americano que j ajudava o autor em suas pesquisas,
publicou uma monografia em que descrevia vrios diferenciais e aplicaes do mtodo. Essa
monografia foi to importante que em 1932 foi integrada edio em alemo do
Psychodiagnostyk. Sua traduo foi a primeira obra sobre o mtodo publicada nos Estados
Unidos. Oberholzer tambm foi responsvel pelo treinamento de alguns americanos na
aplicao do instrumento alguns anos depois. Klopfer e Kelly (1946).
Ainda segundo Klopfer e Kelly (1946), houve vrios outros estudos de autores suos
aps o de Oberholzer, entre eles um artigo sobre movimento datado de 1925, produzido por
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Heinz Furrer, e um sobre cores acromticas, datado de 1932 escrito por Hans Binder. nesse
momento que a famlia do C' passa a fazer parte da classificao.
Ao final da dcada de 1920, os estudantes treinados por Oberholzer nos Estados Unidos
passaram a produzir sobre o mtodo. David Levy e Samuel L. Beck passaram a disseminar o
mtodo pelo pas, escrevendo teses e fazendo estudos relacionados a ele. Em 1934, Marguerite
Hertz publicou uma srie de artigos sobre o mtodo. Em 1938, o primeiro centro para a
aplicao clnica do mtodo de Rorschach foi criado no Colorado por Juan D. Benjamim.
Em 1941 foi organizado pela Josiah Macy J., Foundation o congresso de Rorschach,
um espao para a troca de experincias com a tcnica de rorschachistas de todo o mundo. Foi
possvel perceber a expanso da tcnica e a grande variedade de possibilidades de sua
utilizao.
Durante a dcada de 1940, o mtodo conquistou seu espao nos pases de lngua
francesa, sendo introduzido por Marguerite Loosli-Usteri, sua aluna Nella Canivet, Ccille
Beizmann e Andr Ombredane, o tradutor do Psicodiagnstico para a lngua francesa. Esses
autores definiram a terminologia utilizada nesses pases, que no tradicional, como a utilizada
nos pases suo-germnicos, nem inovadora, como a proposta posteriormente por John Exner,
Jr.
A partir de 1966, Exner afirma em seu livro The Rorschach System publicado em 1969
que o principal autor da tcnica de Rorchach teve uma morte prematura e naturalmente outros
autores surgiram para complementar o trabalho feito por Roschach at ento, vrios sistemas
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foram criados aps a morte do principal autor do mtodo, e em cada um deles uma forma
diferente de analisar os resultados colhidos com o instrumento.
Exner ento passa a desenvolver estudos cujo objetivo foi unir a forma de classificao
dos cinco principais tericos americanos at o momento Klopfer, Beck, Pewtrowki, Hertz e
Rapaport-Schafer, a cada uma destas formas de interpretao chamou de sistemas, e classificou
os cinco grandes sistemas utilizados nos EUA at o momento para a aplicao da anlise dos
dados recolhidos na aplicao do instrumento e transform-los em uma forma de classificao
"padro". Nasceu ento o manual de classificao do Rorschach, a forma como o instrumento
vem sendo estudado cada vez mais em vrios pases do mundo, inclusive no Brasil.
Segundo Exner cada sistema era dotado de formas prprias de interpretao uma vez
que levamos em considerao que cada um dos autores pensa seu sistema luz de teorias
diferentes e tambm que cada um dos sistemas foi pesado em momentos cronologicamente
diferentes. Outra caracterstica que levou Exner a pensar na padronizao foi o fato de que cada
um dos sistemas tinha caractersticas muito interessantes e prprias mas por outro lado
possuam imperfeies entretanto por mais difcil que tenha sido o trabalho Exner encontrou
uma forma de os sistemas se complementarem entre si, criando assim o sistema unificado de
interpretao.
4. O mundo em movimento
" possvel que o fluxo do pensamento seja s uma
iluso similar do cinema e gere movimento a partir de
sequencias de imagens instantneas."
Oliver Sacks
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Em seu texto "A torrente da conscincia" Oliver Sacks fala de uma forma simples
entretanto brilhante de movimento e de sua relao com o fluxo de pensamentos.
Segundo Sacks at o sculo XIX no se pensava na possibilidade de uma imagem ter
movimento como poderia algo parado gerar movimento, entretanto no incio deste sculo foi
inventado o zootrpio, que trouxe a possibilidade de movimento para a
imagem, comprovando que nosso crebro capaz de gerar a impresso de movimento com a
juno das imagens similares, obviamente este mecanismo evoluiu primeiramente
proporcionando os primeiros filmes e hoje temos em nossos cinemas toda a tecnologia que
nos possibilita ter uma maior qualidade de imagem e som e at mesmo ver um filme
em trs dimenses o que nos mostra ainda mais o potencial da mente humana. E qual seria a
relao entre este mecanismo e este trabalho?
Neste texto escrito por Sacks a proposta de que nossa mente funcione
desta mesma maneira, baseado na teoria do filsofo Henri Brgson.
Sacks relata tambm em seu texto que em alguns casos de enxaqueca ou at mesmo sob
efeito de alucingenos h uma manifestao visual na qual se v as coisas de forma diferente,
segundo os relatos dos pacientes do autor, as imagens parecem cenas de um vdeo mal filmado
onde se para em algumas imagens e passa-se muito rpida por outras ou tambm h um efeito
colateral do uso de LSD que seria ver um rastro deixado por algo que estava em movimento,
alm destes relatos tambm h outros citados por Sacks at mesmo relatos de outros autores. No
texto tambm citado um estudo feito por Dale Purves e alguns colegas na Universidade de
Duke, neste estudo ele comprova que o sistema de percepo de visual processa as imagens em
"episdios sequenciais" e que se processam de trs a vinte desses episdios por segundo, o que
percebido habitualmente como fluxo continuo.
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Como isso ocorre, ainda no sabemos, h vrios estudos neste sentido de reas do
conhecimento distintas, o importante que isso aponta para a forma como ns "processamos"
nossas memrias e "absolvemos" nossas lembranas. Um estudo de Crick e Koch caminha
neste sentido, da correlao entre as percepes do movimento a continuidade visual e o
impacto deste processo na conscincia. A proposta dos autores de que a conscincia seria o
resultado da correlao entre processos cerebrais complexos dentre eles as imagens captadas
por todo este mecanismo descrevido e estudado anteriormente.
H tambm um estudo de Wolff citado por Schachtel que pode nos ajudar a pensar
sobre empatia relacionada a sinestesia. Wolff mostra motion pictures de pessoas andando onde
a face e outras marcas de identificao so borradas e somente as caractersticas da marcha
so visveis. Todos reconheceram sua prpria forma de caminhar, em experimentos
paralelos,
uma
quantidade
significativa
reconheceu
seus
perfis,
vozes,
ou
os
sensao de sinestesia pode em grande parte dos casos ser reconhecida pelas atitudes do
paciente na hora em que a resposta dada. A resposta pode ser acompanhada por um
movimento corporal explicando a forma como ele v acontecendo na imagem ou pode tambm
relatar verbalmente, caso isso no ocorra a possibilidade de movimento deve ser melhor
investigada durante o inqurito.
Rorschach prope tambm que nem todas as respostas que aparentam so classificadas
como movimento e ressalta a importncia na diferenciao das respostas entre as respostas
que contm movimento (na qual h a projeo da cinestesia) e as resposta apenas de forma mas
que parecem conter movimento (respostas de forma que so faladas de forma que parece haver
movimento, entretanto o movimento viria de forma secundaria) como por exemplo " um vulco
lanando fogo". Outra caracterstica das respostas de movimento que na maioria massiva das
vezes ela relacionada a figuras humanas ou para humanas, relacionada a animais apenas em
situaes especificas em que o animal est em uma ao exclusivamente humana.
mesmo consciente de que ela no est se movendo, h ento a projeo do movimento. Por isso
nas experincias de percepo sinestsicas h este sentimento durante a ao, e junto com isso
a convico do movimento visto e tambm sentido de uma forma profunda pelo indivduo, o
que no acontece nas respostas de forma por exemplo.
Estas duas formas da resposta de movimento, que primeira vista parecem bem
diferentes e desconexas uma com a outra, so apresentadas por Rorschach como o resultado de
uma observao emprica, entretanto at hoje no se formaram teorias consistentes sobre as
interpretaes do movimento no psicodiagnstico nem do prprio Rorschach e nem de autores
posteriores a ele que falam do assunto.
Entretanto proposto por M. John Mouly que de acordo com Pewtrowsky trabalhou
por 25 anos para provar que as respostas de movimento no esto relacionadas
ao comportamento motor, em um de seus estudos Mouly conclui que quanto maior a quantidade
de respostas de movimento mais inibido o movimento motor, mas por outro lado estas
respostas esto relacionadas a outro fatores internos como por exemplo a inteligncia,
imaginao e fantasia contribuem para um maior nmero e uma melhor qualidade das respostas
de movimento.
ao
mundo
em
direo
ao
desejo
do
sujeito.
Embalado
pelas ideias de Furrer, Binder aprimora a ideia e fala que a percepo das manchas de tinta
simulam o desejo condicionadoa impulsos psicomotores. Os resultados de determinada forma
so percebidos nas manchas de tinta e interpretados pelo sujeito. Neste processo psicomotos os
impulsos so objetificados para uma certa exteno e conduzidos a sinestesicamente animar o
percepto ao qual na experiencia motora do sujeito projetado para o objeto visto.
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5. O mundo colorido
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Tendo estas trs possibilidades em mente feito um clculo a que Exner chama de
Sum C que a soma ponderada das respostas de cor, onde se prope que cada uma das
resposta tenha um valor diferente importante ressaltar que a proposta de atribuir um valor
para cada resposta de cor originalmente do prprio Rorschach, no Psicodiagnstico ele
prope que o valor atribudo seja o seguinte: cor pura, 1.5, cor-forma, 1 e forma-cor 0.5. O
resultado desta soma dividido pelo nmero de respostas de cor e temos ento o resultado
final, SumC que o valor considerado do lado esquerdo do EB.
Nas trs possibilidades a cor est envolvida na resposta, entretanto no decorrer deste
captulo ser discutido sobre a diferena entre cada uma destas respostas e falado sobre a
importncia das respostas de cor, as variveis levadas em considerao para a anlise,
principalmente o raciocnio utilizado para a mesma e tambm sobre as mudanas na
interpretao da cor no instrumento com o passar do tempo. Entretanto, antes de
mergulharmos no universo da atraente percepo da cor acredito que seja importante falar
brevemente sobre a percepo da forma que acompanha a cor em vrios momentos de uma
forma importante, como j colocado anteriormente.
Schachtel (2001) tambm fala de uma forma muito interessante deste tema, ele
coloca a forma como o aspecto mais importante do aspecto visual proposto por Rorschach,
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fala tambm que podemos perceber na obra de vrios artistas, poetas e filsofos a forma
sendo reconhecida como a ordem, o principio estrutural do universo percebido pelo homem.
Mas coloca tambm que isso vlido apenas se a forma permite transformaes. Se a forma
percebida de uma forma rgida ou imutvel ela se torna paralisante e no estruturante.
No Rorschach podemos perceber este movimento, tanto para o lado positivo quanto
para o lado negativo. construtivo por exemplo o movimento de ordenar e estruturar uma
mancha desconhecida, por outro lado pode ser nocivo quando este movimento se torna rgido,
esquematizado ou estereotipado e no deixa mais espao para o impacto e a riqueza dos
outros determinantes como a cor por exemplo. Isso depender da forma como isto feito
durante as respostas, o fator mais relevante como ela colocada em conjunto com os outros
determinantes, ou seja se a percepo do indivduo demarcada por este fator e em que
ocasies isto no acontece.
Este recurso uma herana de nossa infncia, que traz consigo o impulso e o instinto
de sobrevivncia no princpio a percepo da cor involuntrio assim como os sentidos ou o
sistema termosttico do corpo que apenas recebem os estmulos do ambiente e reagem de
acordo com o reflexo, posteriormente est presente nos sentidos do homem adulto, mesmo
que esta viso que apenas absorva os estmulos seja trazida at hoje esperado que funcione
de uma forma mais rebuscada que supra as necessidades do adulto na introduo ao convvio
social e as regras da sociedade. Diferente da percepo de forma que demanda um esforo
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6. Erlebnis
De acordo com o dicionrio Aurlio Portugus - Alemo a palavra Erlebnis pode ser
traduzida das seguintes formas:
Er.leb.nis: Sn, -se 1 vivncia, acontecimento, experincia. 2 emoes.
Segundo Viesenteiner (2010), desde o sculo XVIII os poetas alemes buscavam uma
palavra para se referir a algo vivido com esta intensidade, entretanto a palavra aparece pela
primeira vez no vocabulrio alemo na metade do sculo XIX e ganha estatuto filosfico ao
final do mesmo. Sua primeira apario se d em uma carta escrita por Hegel, na qual ele se
referia com a palavra a um acontecimento pessoal - "toda a minha vivencia" - possivelmente,
utilizou o verbo como substantivo de erleben.
De acordo com Cramer (1972) o substantivo significa estar ainda presente na vida
quando algo acontece. Viesenteiner (2010) relata que o uso da palavra demanda trs
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Talvez por este motivo Rorschach tenha escolhido justamente esta palavra para se
referir a anlise do "estilo vivencial" do indivduo. Quando falamos de erlebnistypus
introversivo ou extroversivo, importante ressaltar que no estamos apenas falando de um
sujeito mais tmido ou mais descontrado, mas sim da forma como este sujeito vivem,
interpretam, processam e elaboram as informaes colhidas do mundo a sua volta. Uma anlise
mais aprofundada desta proposta ser feita neste captulo.
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as respostas de cor e movimento e tambm fala sobre a relao entre estas respostas e a forma
como o paciente impactado e como trabalha com este impacto internamente.
Rorschach utilizou este termo para construir a anlise do que hoje colocado no
protocolo como "Tipo de Vivencia" aps alguns aprimoramentos propostos por outros autores,
descrito por Rorschach em sua classificao como a relao entre duas variveis. A soma
ponderada de todas as respostas de cor e a soma das respostas de movimento humano e diz
tambm que para esta definio importante que a relao seja feita com ambas as partes sendo
levadas em considerao.
Mas a partir do terceiro tpico deste captulo ele inicia a meno as percepes das
formas vivenciais, relatando que pessoas em estados depressivos quase no do respostas de
cor, o que posteriormente estudado por Blinder em 1932 e se acrescenta na classificao as
cores acromticas ou seja, quando a resposta dada tendo como um dos estmulos as cores
preto, cinza, ou branco. Fala tambm das caractersticas perceptveis no teste para melancolia
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e at mesmo pessoas bem humoradas. E ento a partir do quarto tpico inicia sua interpretao
sobre as formas de vivencia, onde prope quatro formas vivenciais diferentes, sendo elas a
introverso, a extrateno ou extroverso, a coartao e ambigual.
importante colocar que segundo Roger Muchielli (1981) a idia dos tipos de vivencia
foram introduzidos na literatuta por Emil Kraepelin que foi tutor de Paul Eugen Bleuler que
por sua vez ampliou o conceito e o passou para seus seguidores. Estes conceitos, que j tinham
forma foram ainda mais trabalhados por seus discpulos Carl Jung, Ernst Kretschmer e Herman
Rorschach, que aprimoraram o conceito cada um a sua maneira fundando assim teorias
prprias.
Com estas informaes podemos perceber que Rorschach naquele momento estava
respirando as possibilidades desta teoria, juntando a bagagem de conhecimento a qual o autor
foi exposto durante a carreira acadmica e os gostos pessoais do prprio autor podemos
perceber a base do material produzido por ele. A prova desta proximidade das teorias que
estavam ao seu redor pode ser encontrada no prprio Psicodiagnstico onde Jung citado
algumas vezes para um paralelo entre a teoria dos tipos psicolgicos produzida por ele e os
tipos de vivencia propostos por Rorschach, sempre deixando claro as discrepancias entre
ambas.
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Entretanto, importante pensar que mesmo com a relevancia atribuda pelo autor a estas
respostas ele tambm ressalta que so apenas pequenas representaes da forma como a pessoa
trabalha internamente e vivencia o afeto que so apresentadas em situao de teste, e portanto
alm de uma anlise seletiva em cada uma delas, podemos prestar ateno tambm na relao
entre o movimento e a cor e tambm na relao delas com outras variveis apresentadas, pois,
como a representao dos recursos internos do indivduo estas variveis traro tambm um
caminho para o trabalho com o indivduo, apontando as capacidades e limitaes do mesmo.
No por acaso o Erlebnistypus a base para anlise de algumas variveis ou comparado
outras delas em grande parte da anlise do instrumento.
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7. Concluso
Estas mudanas tambm so percebidas no trabalho de Exner que une cinco sistemas
distintos os transformando em um nico sistema padronizado para a aplicao, mesmo neste
movimento inovados so percebidos desde cada um dos sistemas originais at a juno dos
mesmos um processo ligado prtica clnica, colocando de forma importante um norte a
aplicao do instrumento, entretanto este movimento tambm no est relacionado a teoria.
Durante o desenvolvimento deste trabalho tive uma sensao de que a teoria que
embasa a prtica est bastante ligada a neurologia pensando em estmulos primrios que so
vividos desde a infncia e durante o desenvolvimento e tambm diretamente as teorias
originais da psicologia, utilizando o instrumento apenas como um facilitador das percepes
colhidas pelo indivduo do mundo.
Como podemos perceber por exemplo o captulo onde se falam das respostas de
movimento em que mesmo com as contribuies posteriores a de Rorschach no h uma
explicao terica embasada que sustente o efeito proposto pelas respostas M, mesmo que na
prtica a interpretao seja congruente com o vivido pelo sujeito e as pesquisas sustentem
isso, em contrapartida h outras reas de conhecimento que falam sobre a percepo do
movimento e como ocorre neurologicamente, um conhecimento que se mostra aplicvel nesta
situao, existe neste contedo uma possibilidade de investigao posterior.
8. Bibliografia
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