Instituto Tecnolgico Superior de Champotn

Carrera:
Ingeniera electromecnica
Materia:
lgebra Lineal
Actividad:
Investigacin unidad 3
Docente:
Juan Fernando Cahuich Hernndez
Alumnos:
Esdras Jos Ac Mndez
David Garca Soriano
Alan N. Escalante Barahona
Saln:105

Semestre: 1er

Fecha de entrega: jueves 3 de noviembre del 2016

Introduccin

LA
INVESTIGACION
CONSTRUCCION SOCIAL
3.1

COMO

PROCESO

DE

Normas y reglas ortogrficas y de puntuacin.

3.2
Tcnicas de redaccin (Coherencia, cohesin, concordancia, prrafo,
conectores, claridad, sencillez y precisin).

3.3
Caractersticas
verificabilidad).

del

lenguaje

cientfico

(Objetividad,

universalidad

3.4
Tipologa de textos acadmicos como medios de difusin del conocimiento
cientfico (Monografa, ensayo, reseas, reportes, tesis, protocolo e informe de
investigacin).

UNIDAD III
Herramientas de Comunicacin Oral y
Escrita en la Investigacin

3.1 Normas y Reglas Ortogrficas y de Puntuacin

ORTOGRAFA
Uso de las maysculas.
Se escribe con letra mayscula inicial:
La primera palabra de un escrito y la que va detrs de punto.
Los nombres propios.
Los atributos divinos: Altsimo, Creador.
Los ttulos y

nombres de dignidades: Sumo Pontfice, Duque de

Olivares.
Los sobrenombres y apodos: Isabel la Catlica...
Los tratamientos si van en abreviatura, pero si van completos es
preferible escribirlos con minscula.
Los nombres y adjetivos que integran el nombre de una institucin o
corporacin.
Se escribe con mayscula slo la primera letra de los ttulos de obras
literarias, pelculas...

uso de la B.

Se escribe con b toda palabra en que el sonido b preceda a otra

consonante.
Se escriben con b los verbos acabados en bir, excepto hervir, servir y
vivir.
Se escriben con b las terminaciones ba, -bas, -bais, .-ban.
Se escriben con b las palabras que empiezan por los sonidos bibl-, y
por las slabas bu-, bur- y bus-.
Se escriben con b las palabras que empiezan con los prefijos: bi, bis
(dos veces); bene (bien) y bio (vida).
Se escriben con b todos los compuestos y derivados de las palabras
que llevan esta letra.

Uso de V.
Se escribe v despus de la slaba ad.
Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en ava, -avo, -eva,
-evo, -ivo, -iva, -ave.
Se escriben con v las formas verbales de los verbos que no tienen en el
infinitivo ni b ni v, a excepcin del pretrito imperfecto de indicativo.
Se escriben con v las palabras compuestas que comienzan con los
prefijos vice- y villa-.
Se escriben con v

las palabras que terminan en voro, -vora, a

excepcin de vbora.
Se escriben con v los compuestos y derivados de palabras que llevan
esta letra.

Uso de la H.
Se escriben con h las palabras que empiezan por los sonidos hidr-,
hiper- e hipo-.
Se escriben con h las palabras que empiezan por los prefijos hetero-,
hecto-, hemi-, hepta- y hexa.
Se escriben con h las palabras que empiezan por el diptongo ue.
Se escriben con h los compuestos y derivados de las palabras que
tienen h, excepto los derivados de hueso, huevo, hueco y hurfano que
no empiezan por el diptongo ue.

Uso de la G.
En los grupos gue, gui se emplea la diresis () cuando queremos que
suenen todos los sonidos.
Se escriban con g las palabras que empiezan por geoSe escriben con g todos los verbos acabados en ger, -gir, menos tejer y
crujir.
Se escriben con g casi todas las palabras que comienzan y acaban en
gen.
Se escriben con g los compuestos y derivados de palabras que llevan
esta letra.

Uso de la J.
Se escriben con j las palabras que terminan en aje, -eje y jera. Se
excepta ambages, que significa sin rodeos.

Se escriben con j las formas verbales de los verbos que no tienen en el

infinitivo ni g ni j.
Se escriben con j los compuestos y derivados de palabras que tienen la
letra j.
Uso de la S y la X.
se escriben con x las palabras que tienen los prefijos ex y extra.
Uso de la Y y la LL.
Se escribe y al final de palabra que acaba en diptongo o triptongo y es
inacentuada. Si est acentuada se escribe con .
La conjuncin y se escribe siempre y.
Se escriben con ll las terminaciones illo, illa, illos, illas.
Se escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni y.
Uso de la R y RR.
El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra
entre vocales.
El sonido r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s y
no entre vocales.
Uso de la M.
Se escribe m antes de b y p.
Uso de la D y Z finales.
Se escriben con d las palabras que hacen el plural en des.
Se escriben con z las palabras que hacen el plural en ces.
Uso de C, Z y Q.

S escriben con doble c las palabras que al formar la familia lxica se

transforman en ct.

ACENTUACIN.
Reglas generales de acentuacin: agudas, llanas.
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal y en consonante n o s.
Las palabras llanas llevan tilde cuando acaban en consonante que no sea no s.

Reglas generales de acentuacin: esdrjulas y sobresdrjulas.

Todas las esdrjulas y sobresdrjulas llevan tilde.
Acentuacin de los diptongos, triptongos e hiatos.
Los diptongos y triptongos llevan tilde cuando siguen la regla general, y sta se
coloca siempre sobre la vocal abierta (a, e, o).
En los hiatos: Si el hiato est formado por vocales abiertas (a,e,o), siguen la regla
general (gelogo, canoa, pele...). Pero si la vocal en hiato es i, u y van
acentuadas, llevan tilde aunque no sigan la regla general (rer, da, ahnco...).
Acentuacin de palabras compuestas.
Los compuestos perfectos siguen la regla general de acentuacin como si se
tratara de una palabras simple: decimoctavo, veintids...
En compuestos imperfectos cada componente conserva su acento y se aplica la
regla general en cada uno de ellos: reloj despertador, terico-prctico...
Los adverbios terminados en mente llevan tilde cuando debiera llevarla el adjetivo
sobre el que estn formados siguiendo la regla general: buenamente,
tmidamente...

Compuestos formados por un verbo ms un pronombre tono (me, te, se...). Si el

verbo lleva tilde, sigue llevando tilde (propn-propnle) y si no sigue la regla
general como si se tratara de una sola palabra: dile, dselo...

La tilde diacrtica.
Acentuacin de monoslabos. Los monoslabos en general no llevan nunca tilde.
Pero las palabras l, m, t, s, d, s, t, ms y an se escriben con tilde cuando
son tnicas, es decir, llevan acento.
Acentuacin de palabras interrogativas y exclamativas. Llevan tilde las palabras
qu, quin, quines, cul-cules, cmo, dnde, cundo y cunto, cunta, cuntascuntos, cuando se emplean en interrogativas y exclamativas.
Acentuacin de los demostrativos. Los demostrativos este, ese, aquel... llevan
tilde cuando funcionan como pronombre, es decir, no acompaan a un nombre.
El adverbio solo. Lleva tilde cuando es adverbio y equivale a solamente, pero no
cuando es determinante o pronombre.
Se ha de escribir siempre con tilde sobre las letras maysculas cuando.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIN Y OTROS SIGNOS.
El uso del punto.
Se emplea el punto: para sealar el final de una oracin; y detrs de
abreviaturas: Sr. (seor)...
Uso de los dos puntos.
En los saludos de las cartas y despus de las palabras expone, suplica,
declara... de los escritos oficiales.
Antes de una enumeracin.

Uso de la coma.
Se emplea la coma para separar palabras o frases que forman una
enumeracin o serie cuando no van unidas con las conjunciones y, o, ni.
El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase, precedido
de coma si va al final y entre comas si va en medio.
Se emplea la coma para limitar una aclaracin o ampliacin que se inserta en
la oracin.
Se escriben entre comas las expresiones esto es, es decir, en fin, por ltimo,
por consiguiente, sin embargo, no obstante y otras parecidas.
Se usa coma cuando se invierte el orden habitual de una oracin y se
antepone la expresin que expresa circunstancias de lugar, tiempo, causa,
finalidad, condicin...
No es necesario el uso de la coma cuando al invertir el orden habitual de una
oracin la expresin que se antepone es breve.

El uso del punto y coma.

Se utiliza el punto y coma para separar los distintos miembros de una oracin
cuando alguno de ellos lleva ya una coma.
Se emplea el punto y coma delante de las conjunciones o locuciones
conjuntivas pero, aunque, sin embargo, no obstante... cuando las oraciones
son extensas.

El uso de la interrogacin y la admiracin.

Se escriben signos de interrogacin al principio y al final de oraciones o frases
en las que se formula de modo directo una pregunta.

Se escriben signos de admiracin al principio y al final de oraciones o frases

exclamativas.
Nunca se escribe punto despus de los signos de interrogacin y exclamacin.
Cuando se formula la pregunta indirectamente no se escriben signos de
interrogacin.

El uso de la raya.
Se emplea la raya para sealar cada una de las intervenciones de los
personajes en un dilogo.
Se emplea la raya para limitar las aclaraciones que el narrador intercala en los
dilogos.
El uso del parntesis.
Se emplea para encerrar oraciones o frases aclaratorias y stas estn
desligadas del sentido de la oracin en la que se insertan.
Para encerrar datos aclaratorios como fechas, lugares, explicaciones de
abreviaturas...
Las comillas.
Se emplean al principio y final en las frases que reproducen exactamente lo
que ha dicho un personaje.
Se usan cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos palabras
extranjeras.

El guion.
Se emplea para separar los miembros de una palabra compuesta en la que
cada uno de los miembros conserva su acento: terico-prctico.

Para dividir una palabra al final del rengln.

bachiller.sabuco.com/historia/ortografia.htm
3.2Tcnicas de Redaccin
(, , Conectores, claridad, sencillez y precisin)

La Coherencia

Imaginemos que llega a nuestras manos este texto:

Teatro a las seis.
Un programa de Radio Nacional de Espaa.
La Galatea.
Idea original: Francis Bacca
Adaptacin: Juana Pea
Trigsimo captulo.
A primera vista parecen slo frases sueltas, casi diramos que no se trata de
una redaccin. Sintcticamente son oraciones simples sin ningn nexo
coordinante ni subordinante, si verbo en algunas de ellas.
Pero si nos preguntan cul es el tema del que habla el texto, no dudaramos en
decir que es la presentacin de un programa de radio que consiste en una
adaptacin de la Galatea al mbito radiofnico.
Cmo podemos saberlo? Por las palabras claro, pero tambin por la
coherencia que tienen entre ellas, el orden en que aparecen y la jerarqua que
les confiere este orden. Decimos que este texto es coherente porque, a pesar
de la ausencia de enlaces, de verbos, de prrafos que recogen la idea principal

y las secundarias, tenemos un texto claro, breve, original, preciso, completo y

correcto que interpretamos fcilmente como el guin de un programa de radio.

Cohesin
La cohesin es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no
presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. La
cohesin es una caracterstica de todo texto bien formado, consistente en que
las

diferentes

frases

estn

conectadas

entre

mediante

diversos

procedimientos lingsticos que permiten que cada frase sea interpretada en

relacin con las dems. Al redactar un texto resulta inevitable el repetir
determinadas ideas o conceptos que son esenciales para el tema que se est
tratando. Con el objeto de producir un texto lingsticamente atractivo, el
emisor suele utilizar determinados procedimientos para conseguir que esas
repeticiones no sean literales o innecesarias: manteniendo el mismo contenido,
con esos mecanismos puede introducir una cierta variacin estilstica y formal
dentro del texto. Por lo dems, el problema que se puede presentar es que si
eso no se hace con cierta precisin es probable que surjan dificultades para la
comprensin del texto, pues puede ocurrir que haya expresiones o palabras
que sea difcil o imposible relacionar con algo ya dicho o que se vaya a decir.es
una propiedad que poseen los textos bien afirmados y que los hace
semnticamente coherentes.

La Concordancia
Definicin: Es un medio gramatical de relacin interna entre palabras. En
espaol existen dos clases de concordancia:

Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del

gnero y el nmero de estas dos categoras gramaticales.

Concordancia entre el verbo de una oracin y el sustantivo, ncleo del

sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser de nmero y persona.

Casos especiales:
Si el adjetivo modifica a varios sustantivos singulares, concuerda con ellos en
plural y tiene gnero masculino. Ejemplo: Estos son un pez, un loro y una
pantera muy lindos.
Si los sustantivos nombran seres animados de diferente gnero, el adjetivo se
usa en plural y en masculino. Ejemplo: La secretaria, la duea y el vendedor
son consagrados en su trabajo.
Si el adjetivo modifica sustantivos sinnimos o que van unidos por las
conjunciones o u, concuerda en gnero con el ltimo sustantivo y se usa en
singular. Ejemplo:

Tiene

una

pulmona,

una

sinusitis

un

catarro

impresionante.
Cuando el adjetivo precede a dos o ms sustantivos, se usa en nmero
singular y tiene el gnero del sustantivo ms prximo. Ejemplo: Confo en su
extraordinaria fuerza y valor.
En el caso de los adjetivos compuestos, slo el segundo elemento concuerda
con el sustantivo. Ejemplo: La guerra ruso japonesa.

El Prrafo
Definicin
Parte de un escrito que se considera con unidad suficiente para poder
separarlo mediante una pausa que se indica con el punto aparte. Es una
unidad del texto escrito en la cual se desarrolla determinada idea que presenta
una informacin de manera organizada y coherente.

Tipos de Prrafos

Normales
Son los prrafos ms frecuentemente usados, se caracterizan por una sola
idea temtica, la cual se desarrolla mediante varias ideas secundarias.

De Excepcin
Son prrafos informativos que presentan ideas relacionadas sobre el mismo
asunto.

De 2 casos
Con dos ideas temticas y sus respectivas ideas de desarrollo.
Una idea temtica sin aadir ideas secundarias.

Funcionales
Son prrafos que no llevan idea temtica, pero que coadyuvan al desarrollo de
estas, pueden ser de varias clases:

Encabezamiento: Cumple la funcin de iniciar o introducir en el desarrollo de

un tema.

Introductorios.
Enlace: Relaciona las diferentes ideas con las que vienen despus.

Retrospectivos: Unen la informacin que ya ha presentado.

Prospectivos: Anuncian nueva informacin.
Conclusin: Sirve para dar por terminado un escrito, en estos, con alguna
ocasin, se hace un resumen de lo escrito.

Deductivos:
Idea principal al inicio. Para su construccin se parte de una generalizacin
para luego presentarse casos especficos. Ejemplo: La mayora de los
adolescentes ha probado alguna vez bebidas alcohlicas, aunque la frecuencia
de su consumo vara con la edad, el sexo, la religin, la clase social, el lugar de
residencia y el pas de origen. En los pases no musulmanes, el alcohol es el
narctico psicoactivo ms ampliamente ingerido, por encima de la marihuana.
Un fenmeno de los aos setenta ha sido el de la nivelacin en el ndice de
consumo de alcohol entre los adolescentes de uno y otro sexo; as, mientras
que unos y otros muestran un aumento continuo, en los ltimos veinte aos el
crecimiento correspondiente a las chicas es mucho ms acelerado.

Inductivos:
Idea principal al final. Se inicia con oraciones que expresan ideas secundarias
para llegar a una generalizacin, o idea temtica como una conclusin de lo
que se ha afirmado. Ejemplo: Comenzar por los hechos, luego describirlos y
ms tarde formular hiptesis y construir teoras para explicarlos; despus
deducir de ellas conclusiones particulares verificables; recurrir eventualmente a
nuevas observaciones o a nuevos clculos y contrastar sus conclusiones con
estos resultados y finalmente, si se halla necesario, corregir sus conjeturas sin

compasin: he aqu el severo carcter auto correctivo de la investigacin

cientfica.

Cronolgicos:
Sucesin temporal de un evento. Ejemplo: La aritmtica es sin duda una de
las ms antiguas de las ciencias. Los de dos fueron para nuestros antepasados
los primeros instrumentos de clculo, a esto se debe la base decimal de
numeracin utilizada por los egipcios quienes tenan un signo particular para
representar cada unidad. Los fenicios, los griegos y los hebreos, empleaban
como signos matemticos las letras de sus alfabetos. Los conocimientos
matemticos de los griegos pasaron a los rabes, quienes introdujeron a
Europa. Pitgoras y los sabios griegos posteriores a l fueron los que crearon
la aritmtica de hoy.