Pei Chuncar

I.
E: N11197
CHUNCAR
PROYECTO
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
2016
Pgina 1
ESTRUCTURA
Resolucin Directoral de Aprobacin
I.
DATOS INFORMATIVOS
II.
INTRODUCCIN
III.
DIAGNSTICO
Anlisis del mbito Interno
Anlisis del mbito Externo
Matriz del FODA
IV.
NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE
Objetivos Estratgicos
Objetivos Especficos
V.
TEMAS TRANSVERSALES
Conciencia Ambiental
Educacin En Gestin De Riesgo
Educacin En Valores:
VI.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
Nivel Inicial
Nivel Primaria
VII. OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
OBJETIVOS GENERALES
De Educacin Inicial
De Educacin Primaria
OBJETIVOS ESPECFICOS
De Educacin Inicial
De Educacin Primaria
VIII. PLAN DE ESTUDIOS
Nivel Inicial
Nivel Primaria
IX.
CARTELES
A
Carteles de Conocimientos
Nivel Inicial
Nivel Primaria
B.
Carteles de Capacidades
Nivel Inicial
Nivel Primaria
X.
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
Nivel Inicial
Nivel Primaria
XI.
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
A.
Marco conceptual de la evaluacin
B.
Enfoques
C.
Planificacin
D.
Escalas de calificacin
E.
Carcter
F.
Criterios
G.
Procedimientos e instrumentos
XII. LINEAMIENTOS DE TUTORA
Justificacin
Diagnstico
Objetivos
Actividades
Cronograma de actividades
Estrategias metodolgicas
Recursos
Pgina 2
Pg. 4
Pg. 4
Pg. 4
Pg. 16
Pg. 20
Pg. 22
Pg. 23
Pg. 27
Pg. 31
Pg. 265
Pg. 274
Pg. 279
Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016
Chuncar, de abril de 2016
RESOLUCIN DIRECTORAL N 013 2016-CDO-DIR
La director: N 11197 CHUNCAR del distrito de Olmos;
CONSIDERANDO:
Que, el Proyecto Curricular Institucional es el instrumento que orienta la gestin pedaggica de las instituciones
educativas;
Que, la flexibilidad y diversificacin que caracterizan al currculo permiten que el Proyecto Curricular
Institucional pueda disearse en coherencia con las necesidades, demandas y caractersticas de los
estudiantes, el diagnstico situacional, la propuesta educativa del colegio, las normas y orientaciones del
MINEDU, por lo que debe ser revisado y evaluado peridicamente para actualizarlo y mejorarlo con el propsito
de lograr aprendizajes de calidad;
Que, teniendo en cuenta el propsito expuesto en el considerando que antecede, Direccin de Estudios, las
Coordinaciones de Nivel y reas Curriculares y profesores de los niveles de educacin inicial, han revisado y
propuesto reajustes a los carteles de conocimientos, capacidades y actitudes, los cuales deben ser
incorporados al Proyecto Curricular Institucional;
Que, siendo as se requiere aprobar este documento que es necesario para programar y disear las acciones
pedaggicas que conlleven al logro de la calidad educativa prevista en nuestra visin institucional;
De conformidad con el artculo 33 de la Ley General de Educacin N 28044, la Ley N 26549, Ley de Centros
Educativos Nacionales; el D.S. N 009-2006-ED que aprueba el Reglamento de la Ley de las Instituciones
Nacionales de Educacin Bsica Menores, las facultades reconocidas al Director en el Reglamento Interno de
la I.E: y dems disposiciones vigentes;
RESUELVE:
1.
APROBAR el Proyecto Curricular Institucional 2016 de la I.E N 11197 CHUNCAR;
2.
DISPONER su difusin a nivel de los docentes de educacin inicial, primaria.
3.
COMUNICAR, de acuerdo las disposiciones vigentes, a la Unidad de Gestin Educativa Chiclayo,
remitiendo un ejemplar del Proyecto Curricular Institucional para que sea visado y el CD correspondiente
para archivo de la UGEL.
.
Regstrese, comunquese y archvese.
HCTOR SLOMN QUIROZ ORTIZ

Director
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I.
D AT O S I N F O R M AT I V O S :
1.1. COLEGIO
:
1.2. NIVELES
:
1.3. CICLOS
:
1.4. UGEL
:
1.5. UBICACIN
:
1.6. DISTRITO
:
1.7. PROVINCIA
:
1.8. DEPARTAMENTO
:
I.E: N11197 Chuncar

Inicial, Primaria
III y IV
Lambayeque
Chuncar
Olmos
Chiclayo
Lambayeque
II.
INTRODUCCIN:
La I.E:11197 Chuncar; cuya entidad se rige de acuerdo al reglamento de instituciones educativas
Nacionales de Educacin Bsica, presenta este Proyecto Curricular Institucional como un instrumento de
planeamiento escolar, con el firme propsito de desarrollar un proceso de cambio del sistema educativo
en nuestro pas, en el marco del nuevo Diseo Curricular Nacional y as educar con eficacia, creatividad,
tica, con sentido crtico y analtico.
Fue elaborado considerando que nuestra poblacin escolar Chuncareo con sus costumbres, cultura y
que son nuestros objetivos formar al estudiante Chuncareos en forma integral y bajo la orientacin de
su cultura.
Este proyecto tiene como propsito cumplir con el desarrollo de un currculo humanista y moderno que
ofrezca a nuestros educandos un conjunto de capacidades, conocimientos, valores y actitudes
debidamente integrados y articulados, de conformidad a la propuesta pedaggica de nuestro PEI.
Este proyecto contiene la diversificacin curricular de los conocimientos, capacidades, logros de
aprendizaje y criterios de evaluacin, que garantiza la coherencia de sus acciones pedaggicas. Se ha
partido del diagnostico situacional de la institucin educativa en sus aspectos de resultados acadmicos
y conductuales de los estudiantes; la infraestructura escolar, la metodologa, las estrategias de
orientacin y consejera. Todo ello, con el propsito de lograr una educacin de calidad, una educacin
que forme individuos con capacidad de resolver problemas nuevos, de mente creativa y crtica capaz de
auto-aprender y adoptarse conocimientos especficos para asumir determinados retos como estudiantes
y luego como ciudadanos
III.
DIAGNSTICO
Este procedimiento de autoanlisis permite a los integrantes de la comunidad educativa reflexionar sobre
la calidad y condiciones en que se ofrece el servicio educativo, las prcticas pedaggicas y las
circunstancias en que trabajan los actores educativos. Para ello se utiliza la matriz FODA de cada rea,
cuyo anlisis hace visibles las necesidades, deficiencias y problemas como tambin las potencialidades
que servirn para formular los objetivos generales y especficos y disear los proyectos y actividades del
Plan Anual de Trabajo.
ANLISIS DEL MBITO INTERNO
IDENTIFICACIN Y EVALUACIN DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
A.
INSTITUCIONAL
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Reconocimiento de la IE en la comunidad por su

larga trayectoria, formando personas en valores,
con un buen desempeo acadmico y disciplina
personal reflejado en el xito profesional y
personal de nuestros egresados.
Insuficiente equipamiento con tecnologa

multimedia en cada aula.
Pgina 4
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Se cuenta con personal altamente capacitado

evidenciado en su trabajo pedaggico y su
compromiso con la institucin.
Carpetas no adecuadas para la talla de los

estudiantes y para el desarrollo del trabajo
grupal, en algunas secciones.
Se brinda capacitaciones internas y externas al

personal docente.
Existen algunas aulas que no guardan

relacin entre el espacio y la cantidad de
estudiantes.
Permanente evaluacin del desempeo de los

docentes con la finalidad de mejorar su labor
acadmica y formativa.
Algunas aulas tienen poca ventilacin y

falta de cortinas para cubrir el sol en poca
de verano.
Adecuada infraestructura de lE (reas verdes,

aulas amplias, ventiladas y con buena
iluminacin, patios, auditorio, piscinas, entre
otros) que permiten el buen desarrollo de las
actividades acadmicas, artsticas y deportivas.
La I.E cuenta con salas multimedia, laboratorios
de ciencias, salas de cmputo y salas de talleres
para el desarrollo de capacidades y habilidades
del estudiante.
La organizacin y el manejo de la IE es pertinente
y eficiente. Hay liderazgo y se observa
capacidad, lealtad y trabajo en equipo.
Falta de ventiladores en las aulas.
Cumplimiento eficiente en la organizacin y

desarrollo de las actividades acadmicas,
culturales, deportivas y artsticas.
Se promueve el buen clima laboral entre toda la
comunidad educativa, mediante el trabajo en
equipo y cooperativo.
La IE cuenta con un departamento psicolgico
que brinda atencin y seguimiento a los
estudiantes que lo necesiten y orientacin a los
padres. Adems, el departamento produce
boletines informativos mensuales sobre los
valores institucionales.
Los das sbados se brinda un taller gratuito de
psicomotricidad para los estudiantes del nivel
inicial y primer grado de primaria, a cargo de un
profesor especialista y con el apoyo de asistentes
de educacin.
La IE cuenta con un servicio de tpico para
atender casos de urgencia y derivacin a centros
asistenciales.
La IE ofrece servicios de comedor a travs de un
concesionario, para el personal docente y los
estudiantes.
Se cuenta con un mini zoolgico que nos ayuda a
realizar un aprendizaje significativo.
Cumplimento de los Simulacros de Evacuacin
programados por el MINEDU y por la IE
Los ambientes de la IE se encuentran
debidamente sealizados para evacuar en caso
de alguna emergencia.
Pgina 5
Algunas aulas presentan problemas de

visibilidad en las pizarras.
Inadecuada
distribucin
de
algunos
espacios
utilizados como almacenes,
pudiendo ser usados para otros fines
educativos(talleres y educacin fsica)
La IE no cuenta con un ambiente adecuado
en donde impartir las clases de percusin
(El ruido perjudica a la gran mayora que se
encuentra en clase dentro del permetro).
Actualmente, la cantidad de pblico
asistente a los eventos institucionales
soportan el calor debido a no contar con
sombra en el permetro de la I.E.
No existen Equipo de sonido para las
formaciones y simulacros en el patio.
La I.E 11197 no cuenta con servicios

higinicos al no contar con la conexin de
agua de pozo.
No contar con juego mecnicos recreativos
para los menores.
No cuenta con un ambiente destinado para
el taller de dibujo y pintura no cuenta con
un lavadero necesario para el desarrollo
del curso.
No cuenta con una banda de msica.
El material entregado en algunos talleres y

educacin fsica necesita reparacin y/o
renovacin por encontrarse inadecuado
para el trabajo.
B.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Organizacin por parte de la comunidad para

enfrentar emergencias.
La falta de proteccin Policial en el casero.
Amplio campo de arena donde desarrollan sus

ejercicios.
Falta un rea pavimentado para

adecuado desarrollo de los ejercicios.
Se cuenta con la voluntad y el apoyo de los

docentes para el mantenimiento y limpieza
eficiente de aulas.
Falta de alimentos para la

productos saludables.
Se brinda reconocimiento al personal por los

aos de servicio dedicados a la institucin
No hay servicio de luz por consiguiente no

cuentan con equipos multimedia ni el uso
de internet.
Los horarios de recreo y

diferenciados segn los niveles.
Hardware y software no actualizados. No

se dispone de programas antivirus
eficientes.
refrigerio
son
el
venta de
La I.E. cuenta con el programa Qaliwarma.
Los tachos de basura de las aulas son de

cartn.
La I.E promueve la realizacin de actividades

benficas propiciando la sensibilizacin social de
los estudiantes.
No cuenta con cocina el comedor de la I.E

comedor.
Fomento de la fe y espiritualidad del estudiante

Chuncareos a travs de prcticas religiosas
como la oracin en las formaciones, etc.
Falta de un laboratorio de ciencias y de

personal que se encargue de las funciones
propias del cargo.
Cuenta con un comedor rural para el desarrollo

del programa Qaliwarma.
Falta de recursos econmicos para el

techado, empastado de paredes y piso;
falta la colocacin de puerta y ventana en
el comedor en mencin.
Falta de un
departamento psicolgico
sobre los cambios en las actividades
institucionales.
Falta de un mdulo para el Nivel Inicial.
PEDAGGICO:
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Personal
docente
que
se
capacita
constantemente en sus respectivas reas.
Insuficientes visitas de estudio y salidas

recreativas en el nivel primario.
Metodologa actualizada para los distintos niveles

educativos, con base en los lineamientos del
MINEDU.
Las salidas sabatinas afectan las

actividades personales y familiares de los
profesores y alumnos.
Revisin constante de carteles y programaciones

curriculares acorde a las exigencias de la IE.
Persisten
algunos
estudiantes
con
problemas de conducta y/o dificultades de
aprendizaje y lenguaje.
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FORTALEZAS
DEBILIDADES
Nuestros planes y programas se encuentran

actualizados y permanentemente se van
ajustando a las exigencias de la sociedad del
conocimiento y la informacin.
Buenas relaciones interpersonales entre profesor
y alumno. Propiciando la orientacin reflexiva
mediante el dilogo directo.
Algunos profesores no organizan su

tiempo, ocasionando retraso en el inicio de
clases.
Existe mejor control, de los profesores, durante el

almuerzo de los estudiantes en el comedor.
Interrupcin de las sesiones de clase

debido al ruido provocado por emergencias
suscitadas en el casero.
Se cuenta con asistentes de aula que apoyan al

docente hasta segundo de primaria.
Tardanzas
reiteradas
de
algunos
estudiantes a la IE lo que perjudica su
aprendizaje significativo e interrumpe las
clases.
Bajo nivel de la comprensin lectora en
textos de especialidad.
Elaboracin y uso de material didctico concreto

e
interactivo
para
lograr
aprendizajes
significativos.
Descuido de algunos padres de familia

haciendo que Algunos estudiantes no
cuenten con sus documentos DNI.
Desarrollo del hbito lector a travs de la

propuesta de obras para cada nivel.
Falta difundir elementos propios de los

buenos modales.
Fomento de la redaccin de diferentes tipos de

textos teniendo como base los criterios de
creatividad, coherencia y cohesin.
Insuficiente material didctico en el nivel

primario.
Se programan y ejecutan visitas culturales como

parte del proceso de aprendizaje.
Falta de tutoras por parte de los docentes.
Fomento de habilidades comunicativas a travs

del desarrollo de exposiciones y dramatizaciones.
Estudiantes que bajo pretexto de

enfermedad o malestar buscan evadir
clases.
Constante
evaluacin
y
verificacin
del
aprendizaje a travs de diversos instrumentos,
que constatan el logro de las competencias
programadas.
Reuniones peridicas con los padres de familia
para informar, sugerir y establecer acuerdos
respecto a la labor docente.
La mayora de los estudiantes desconoce

tcnicas de estudio.
Empleo de mtodos y estrategias adecuadas en

las sesiones de clase teniendo en cuenta la edad,
habilidad, actitudes y aptitudes de la poblacin
educativa.
Se destinan horarios para reforzamiento
acadmico en las tardes.
Estudiantes que no tienen inters por el

aprendizaje. Muchas veces apoyados por
los padres.
Desarrollo de habilidades artsticas como canto,

ejecucin de instrumentos, manualidades y
pintura.
Se promueve la actividad fsica con hbitos
saludables en relacin transversal con otras
reas.
Los estudiantes muestran predisposicin para el
desarrollo de actividades de las diversas reas.
Pgina 7
Los profesores se adaptan a

costumbres y la nueva forma
sociabilizar en el caserio.
las
de
Los padres del casero Chuncar asisten a

sus costumbres a desarrollar deteniendo el
normal proceso escolar de sus menores.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Docentes proactivos, creativos y dinmicos.
Cooperacin en el trabajo profesional, los

docentes comparten informacin y se mantienen
actualizados.
Estudiantes proactivos, solidarios, disciplinados,
con buen nivel acadmico y slidas bases
morales.
Se propicia y fomenta el desarrollo de la
educacin en valores, segn las enseanzas del
Gran Maestro JESS
Los docentes fomentan la integracin, identidad
institucional, educacin sexual, antibullying, etc.
C.
ADMINISTRATIVO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Cumplimiento puntual de la fecha de pago al

personal, conforme a ley.
No contamos con servicio de internet en las

diversas
reas,
dificultando
la
comunicacin interna y externa.
Uso de documentos informativos para el padre de

familia (normativas, agenda, boletas, libretas,
citaciones, etc.)
Algunas veces el personal de secretara

que proporciona la llave del departamento
psicolgico, llega con demora y retrasa el
trabajo de atencin a los padres.
Algunos tutores no derivaron casos de
estudiantes que requeran atencin segn
informa el departamento psicolgico.
Procedimientos administrativos debidamente

sistematizados y documentados en reglamentos,
normas y formatos.
Suministro oportuno de los diversos materiales
requeridos para el trabajo docente.
Las correspondencias entregadas en

secretara, sobre capacitaciones externas
no llegan a tiempo a las reas.
Entrega a tiempo de registros fsicos y virtuales al

profesor.
Algunos profesores no utilizan de manera

adecuada el parte diario de clases y el
cuaderno de incidencias.
Se cuenta con un registro de incidencias en cada

aula para el control y seguimiento de la conducta
de los estudiantes.
Falta de inters en informarse

comprometerse con el RI expuesto en
agenda de control lo que conlleva
desconocimiento de los mritos
sanciones que pueda tener el alumno.
Apoyo permanente de un personal en
puerta principal y seguridad policial.
Existe un sentido humanista por parte de

docentes en brindar apoyo frente a dificultades
personales o familiares de salud que presente el
personal.
Apoyo de Direccin al personal docente, y de
padres de familia para el desarrollo de
actividades internas.
Promocin de actividades de integracin entre
miembros de comunidad institucional.
Pgina 8
y
la
al
y
la
No contamos con un rea de impresiones

en beneficio del trabajo docente.
PERFIL DE LA CAPACIDAD INTERNA

CALIFICACIN
FACTORES Y VARIABLES
DEBILIDADES
FORTALEZAS
CAPACIDAD ADMINISTRATIVA
1.
2.
3.
4.
5.
Adecuada infraestructura para el buen desarrollo de las

actividades internas.
Planificacin y organizacin eficiente para el buen
desarrollo del sistema educativo de la I.E
Personal jerrquico y docente identificado y
comprometido en la gestin educativa.
Capacitacin al personal y evaluacin del desempeo
docente de manera permanente.
Sistema de comunicacin con padres de familia
(Intranet)
CAPACIDAD HUMANA
1.
Plana docente calificada.
2.
Buen clima laboral y trabajo cooperativo.
3.
Trabajo docente orientado a una educacin en valores.
4.
Apoyo y asesoramiento en capacitaciones.
5.
Padres permisivos y con falta de apoyo en la labor

educativa.
6.
Impuntualidad e inasistencias de algunos docentes.
CAPACIDAD TECNOLGICA
1.
Uso de material didctico concreto, aplicacin de

mtodos y estrategias dinmicas y motivadoras.
2.
Mantenimiento al equipo de perifoneo y difusin.
3.
Hardware y software actualizados.
4.
Uso de aparatos electrnicos, por los estudiantes.
CAPACIDAD FINANCIERA
1.
Uso adecuado de recursos financieros.

CAPACIDAD COMPETITIVA
1.
Estudiantes creativos, participativos y solidarios.
2.
Estudiantes con slida formacin acadmica y moral.
3.
Sistema multimedia en cada aula.
TOTAL
CAPACIDAD INTERNA: 27 12 = 15
Pgina 9
-10
-2
12
15
ANLISIS DEL MBITO EXTERNO

IDENTIFICACIN Y EVALUACIN DE LAS OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
A.
GEOGRFICO DEMOGRFICO
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
La IE se encuentra ubicada en una zona

estratgica, en el centro de la comunidad
Chuncar.
Falta de direcciones y en las calles

aledaas a la IE
Los P.P.F.F del casero Chuncar eligen

preferentemente a la IE como centro de estudios
para sus hijos.
Escaso servicios de movilidad para salir

o ingresar a la comunidad.
Cerca de la IE se encuentra el Teniente

Gobernador la mxima autoridad del casorio
Chuncar.
escozo
nivel
poblacional en la
comunidad y por referente bajo nivel de
nios por grado de la IE
Los padres traen agua de pozo en beneficio de

la comunidad educativa.
Falta de una posta mdica en el casorio.
Abundancia de rboles de zapote que sirven

muchas veces de sombra y alimento para sus
animales.
Radiacin solar intensa que pone en

riesgo la salud de los estudiantes
especialmente durante las formaciones en
poca de verano y todo el ao escolar.
Inexistente patrullaje policial efectivo a los
alrededores del colegio.
Amplia rea de terrenos para la crianza de

ganado caprino, bovino, porcino.
Falta un puesto Policial para la proteccin

del casorio.
B.
SOCIO ECONMICO
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Las familias de los estudiantes pertenecen al

grupo socioeconmico bajo. (pobreza extrema)
Muchos padres de familia no cumplen con

el apoyo y ejemplo para sus hijos.
Gran demanda por parte de la comunidad para

formar parte de la institucin educativa.
Clases de apoyo a los nios con problemas de

aprendizaje debido a la falta de apoyo de los
padres sin cobro alguno.
Falta de apoyo e inters de los padres de

familia con sus hijos debido a sus
ocupaciones
laborales
y
poco
comprometidos con la educacin de sus
hijos y/o sobre protectores.
Falta de compromiso de los padres de
familia en el seguimiento de los
aprendizajes recomendados para sus hijos.
La mayora de padres de familia

actividades para empresas.
realizan
Existen familias disfuncionales, lo que

dificulta el trabajo con algunos estudiantes.
Crianza de animales de corral y de caprinos,

bovinos y porcino.
Falta de recreacin de los nios por parte

de los padres debido precisamente a la
falta de centro recreacionales en la
comunidad.
Pgina 10
C.
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Insercin y mejores oportunidades de aprendizaje

para nuestros estudiantes en el proceso E-A.
Poca asistencia de los padres de familia a

las citas programadas por los profesores.
Apoyo voluntario de los padres de familia, para

construccin de ambientes para I.E.
Presencia de
intolerantes.
Firmeza de los padres frente a las actitudes

negativas de sus hijos.
Algunos estudiantes asisten sin lonchera o

con loncheras no nutritivas.
conflictivos
CULTURAL
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Participacin de nuestros alumnos en diversas

actividades culturales programadas por la I.E.
Amenaza de los medios de comunicacin

en especial la televisin con la emisin de
hechos violentos que afectan la salud
mental de nuestros alumnos y en la
mayora de los casos desvirtan la realidad
y promueven el consumismo.
Falta de supervisin y vigilancia de los
padres de familia cuando sus menores
desarrollan tareas escolares.
Talleres de aprendizaje de: Ajedrez y del Idioma

ingls
D.
padres
Facilidades que brinda la escuela para el

aprendizaje de costumbres y nuevas costumbres
desarrolladas en nuestro pas.
Falta de formacin en valores en algunos

hogares por ausencia de los padres debido
a que trabajan todo el da.
Posibilidad
de
desarrollo
de
proyectos
participativos para el mejoramiento de la I.E.
Vocabulario inadecuado adquirido en

ambientes exteriores (contexto social,
domicilio).
Presencia de alumnos con capacidades

habilidades innatas artsticas y musicales.
Falta de cultura alimenticia que debern

ser adquiridos en el hogar.
Posibilidad del desarrollo lxico llevado en el

proceso de aprendizaje en la I.E.
Falta de hbitos de aseo que deben ser

adquiridos en casa.
Enseanza de danzas como fomentador del

aprendizaje de las vivencias de las diferentes
culturas que desarrollaron en el pas.
No contamos con los medios de

comunicacin audiovisuales como la
televisin y la internet favorecen el trabajo
pedaggico del docente.
POLTICO
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Buenas relaciones institucionales

gobernador de la comunidad y
municipalidad de Olmos,
con
con
Sistema democrtico sostenido.
Pgina 11
el
la
Hay
una
cierta
tendencia
al
aprovechamiento negativo por parte de los
PPFF de las leyes y disposiciones de
proteccin al educando y al consumidor.
Los oficios, directivas y disposiciones de la
UGEL no llega a la IE
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Estabilidad poltica-econmica de la sociedad

peruana en los ltimos aos.
Oportunismo por parte de candidatos en

tiempos de eleccin aprovechndose por la
pobreza extrema existente.
Reconocimiento de autoridades e instituciones de

prestigio, a la labor educativa desarrollada en la
IE
Olvido total del casorio por parte de

autoridades, solo proyectos truncados y sin
ningn mejoramiento para la comunidad
carente de recursos econmicos.
Las normativas dadas por el Estado y el MINEDU

son aplicadas a la realidad institucional.
La IE se basa en los lineamientos y leyes
educativas.
Pgina 12
PERFIL DE LA CAPACIDAD EXTERNA:

AMENAZA
CALIFICACIN
FACTORES Y VARIABLES
OPORTUNIDADES
1
GEOGRFICO DEMOGRFICO
1.
Ubicacin estratgica de la I.E cerca a los pobladores.
2.
Incremento de la poblacin alrededor de la I.E.
3.
Falta un puesto Policial para la proteccin del casorio.
4.
Falta de una posta mdica en el casorio.
5.
Escaso servicios de movilidad para salir o ingresar a la

comunidad
SOCIO ECONMICO
1.
Familia con poder adquisitivo bajo.
2.
Gran demanda de los servicios educativos de la I.E
3.
Clases de apoyo a los nios con problemas de

aprendizaje.
La mayora de padres de familia realizan actividades
para empresas.
Escaso control en casa de las actividades acadmicas
de los hijos.
4.
5.
6.
Padres permisivos y conflictivos

CULTURAL
1.
Ingreso por el tercio superior.
2.
Participacin externa a diversos eventos culturales.
3.
Falta de cultura alimenticia.
4.
Amenaza de los medios de comunicacin y redes

sociales.
POLTICO
1.
Buenas relaciones institucionales.
2.
Seguimiento de los lineamientos y leyes educativas.
3.
Retraso en la informacin de disposiciones y normativa

educativa por parte de la UGEL.
TOTAL
-2
CAPACIDAD EXTERNA: 23 8 = 15
Pgina 13
-4
-2
10
12
MATRIZ DEL FODA
ANLISIS EXTERNO
1. Planificacin y organizacin eficiente

para el buen desarrollo del sistema
educativo.
5.
Impuntualidad en el pago de pensiones.
4.
Retraso en la informacin proporcionada por la UGEL.
hijos
3.
Escaso control en casa de las actividades acadmicas de los
2.
Falta de sealizacin y semforos en las avenidas aledaas.
1.
AMENAZAS
Amenaza de medios de comunicacin y redes sociales.
5.
Ingreso por el tercio superior.
4.
Otorgamiento de becas a los estudiantes.
3.
Familias con poder adquisitivo medio y alto.
2.
Buenas relaciones interinstitucionales.
1.
Ubicacin estratgica de la I.E cerca de avenidas e instituciones.
OPORTUNIDADES
FORTALEZAS Y
OPORTUNIDADES
FORTALEZAS Y
AMENAZAS
2. Plana docente calificada.
(FO)
FORTALEZAS
(FA)
3. Trabajo docente orientado
educacin en valores.
4. Estudiantes
con
acadmica y moral.
slida
una
formacin
ANLISIS INTERNO
5. Capacitacin al personal y evaluacin

del desempeo docente de manera
permanente.
1.
Sistema de comunicacin con padres de

familia-intranet
Capacitar
al
personal
docente,
realizar
el
monitoreo y supervisin de
manera permanente.
Propiciar en el estudiante
el respeto mutuo a travs
del saludo diario. .
Elaborar
y desarrollar
proyectos de innovacin
pedaggica
que
garanticen
aprendizajes
significativos.
DEBILIDADES Y
OPORTUNIDADES
Informar y capacitar el personal

docente
sobre
disciplina
positiva
y
tcnicas
de
modificacin de conducta para
atender casos de problemas
conductuales y acadmicos.
Propiciar
campaas
de
informacin sobre antibullying.
DEBILIDADES Y
AMENAZAS
(DO)
DEBILIDADES
(DA)
2. Impuntualidad e inasistencia de algunos
docentes.
3. Uso de aparatos electrnicos, por los

estudiantes.
4. Padres permisivos y con falta de apoyo

en la labor educativa.
Concientizar al estudiante
sobre el uso indebido de
aparatos
electrnicos
distractores.
Propiciar
jornadas
de
reflexin pedaggica que
permitan a cada docente
analizar y evaluar
su
accionar
educativo y
asumir cambios si es
necesario. .
Implementar un sistema
electrnico de comunicacin
escuela-familia (Intranet).
Pgina 14
Reforzar
los
valores
de
puntualidad, responsabilidad y
lealtad en los docentes para
lograr el cumplimiento de sus
deberes e identificacin con la
institucin.
Comprometer a los padres de
familia para acompaar de
manera eficiente y permanente
en el proceso educativo de su
hijo.
I V.
N E C E S I D A D E S E I N T E R E S E S D E AP R E N D I Z A J E
La misin y la visin son componentes del PEI que declaran la propuesta educativa y lo la misin/visin
constituye el punto de partida para la formulacin de los objetivos estratgicos (que son a mediano y/o
largo plazo) a travs de los cuales debe hacerse realidad el cumplimiento de la visin. Su formulacin
debe hacerse, adems, considerando los objetivos de la Educacin Bsica, la axiologa, valores y
principios rectores institucionales, las necesidades y aspectos relevantes del diagnstico situacional, etc.
Es imprescindible que los objetivos estratgicos (a mediano y/o largo plazo) sean factibles de convertirse
en tareas u objetivos especficos (a corto plazo, anuales), lo que implica que conducen al logro de los
estratgicos y por ende a la consecucin de la visin institucional.
Nos proponemos alcanzar los siguientes:
OBJETIVO ESTRATGICO 01
Posicionar al CEP Peruano Chino Diez de Octubre como institucin educativa referente de
excelencia acadmica y slida formacin moral.
NIVEL DE CUMPLIMIENTO ANUAL
Actualizar y reformular peridicamente el Proyecto
Curricular Institucional.
Fortalecer en los estudiantes la prctica de los
valores universales, cristianos y las enseanzas
morales del Gran Maestro Confucio.
Implementar gradualmente sistema intranet que
permita trmites y comunicacin escuela-familia.
2014
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Consolidar una plana docente ejemplar, actualizada, de prestigio profesional reconocido y
competente en el mbito acadmico y manejo conductual de los estudiantes.
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2016
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2018
Capacitar permanentemente al profesorado sobre
las corrientes pedaggicas modernas y estrategias

metodolgicas eficientes y eficaces para el logro
de aprendizajes significativos.
Implementar jornadas de capacitacin docente
sobre disciplina positiva.
Mejorar la gestin institucional y administrativa que permita brindar a los usuarios un servicio
moderno y de calidad.
Revisar y reformular los instrumentos de gestin
institucional (PEI, PCI y RI.)

Implementar el Escalafn del personal docente de
la IE.
Elaborar formatos modelo de documentos
administrativos (Constancias, solicitudes, )
Elaborar un Manual de Procedimientos de trmites
administrativos.
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2018
Establecer un clima institucional basado en el respeto al otro, la igualdad, el afecto y la confianza
mutua que permita a los miembros de la comunidad educativa octubrina sentirse valorado,
interrelacionarse y comunicarse asertivamente, identificarse con la institucin y cumplir
responsablemente el rol que les compete.
Implementar actividades que fomenten, en un

marco de respeto y valoracin mutua, la integracin
y la socializacin de todos miembros de los
estamentos de la comunidad educativa octubrina.
Establecer jornadas peridicas de reflexin con los
docentes para analizar y evaluar el accionar
pedaggico, su rol como modelo de valores, el
cumplimiento de sus funciones y adoptar los
correctivos necesarios.
Promover y desarrollar jornadas informativas sobre
el bullying y sus consecuencias y campaas
antibullying.
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Aportar a la sociedad personas dignas, emprendedoras, productivas y competentes en todos los
mbitos de la vida y el trabajo.
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Implementar actividades acadmicas, cientficoculturales, religiosas, artsticas, deportivas,

recreativas y otras, orientadas a promover el
desarrollo de capacidades que permitan el acceso
al conocimiento y su aplicacin en toda
circunstancia.
Forjar ciudadanos autnticos, libres, democrticos, responsables, respetuosos de Dios, la patria, sus
semejantes y de las normas, y comprometidos con el desarrollo social y econmico sostenible a
nivel local y nacional.
Fomentar y participar en actividades cvicopatriticas

Promover una convivencia escolar con normas o
reglas que conlleven al respeto a s mismos, a sus
pares, a la naturaleza y a las leyes y, a la toma de
conciencia de sus deberes, derechos y
compromisos como personas y parte de la
sociedad, en el presente y futuro.
Programar y desarrollar un proyecto que fomente
la formacin y ejercicio responsable del derecho y
deber de la ciudadana.
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Manejar tcnicas y estrategias metodolgicas innovadoras con aplicativos TIC y otros de avanzada
para mejorar los aprendizajes.
Capacitar al personal en programas de

computacin que permitan el manejo adecuado de
las TICs.
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Asegurar aprendizajes significativos, eficaces y eficientes en nuestra prctica pedaggica
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Implementar y/o continuar desarrollando proyectos

de innovacin pedaggica que aseguren
aprendizajes significativos, el desarrollo de
capacidades y el logro de competencias.
Consolidar la prctica de una cultura de prevencin para proteger a la comunidad educativa frente a
desastres y situaciones de riesgo.
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Difundir, practicar y reforzar medidas de seguridad
para proteger la integridad de los miembros de la

IE., en casos de sismos participando
responsablemente en los simulacros programados.
Alertar a los padres y a los estudiantes, a travs de
informativos y charlas, de los riesgos y
consecuencias del uso indebido uso de los
aparatos electrnicos y de las diversas
modalidades que ofrece el ciberespacio.
Organizar las brigadas de Defensa Civil a cargo de
escolares, docentes y personal de apoyo
Promover el uso y/o consumo racional de los
recursos energticos (luz), y otros recursos
naturales (agua)
Producir nuestros propios libros para todas las reas curriculares, adaptado a nuestra propuesta
educativa y PCI, con perspectiva a un reconocimiento oficial.
2014
2015
Elaborar y producir material educativo impreso y

optimizar el existente, cuyos contenidos y
actividades sean pertinentes para viabilizar la
propuesta pedaggica octubrina.
Evaluar, a nivel de Coordinacin de la especialidad,
la calidad de los materiales que cada una elabora y
produce.
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Generalizar el conocimiento y prctica de tcnicas y hbitos de estudio.
Difundir y aplicar tcnicas de estudio que permitan

a los estudiantes facilitar la adquisicin,
conservacin y aplicacin de los conocimientos.
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Lograr en nuestros estudiantes ndices ptimos en matemtica y comprensin lectora.
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Promover y motivar el gusto y el placer por la
lectura a travs de una adecuada planificacin,

organizacin, ejecucin y evaluacin del Plan
Lector.
Elaborar y desarrollar proyecto para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes de primaria en el
rea curricular de matemtica.
Lograr que los egresados manejen, por lo menos, un nivel bsico del idioma chino que les permita la
comunicacin en ese idioma.
Brindar asistencia pedaggica a los profesores de

chino para mejorar el manejo de aula y la
conduccin del proceso enseanza-aprendizaje.
Sistematizar los contenid os del rea por unidades

y grados de estudios.
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Potenciar la formacin moral de los estudiantes y la prctica de valores en todos los estamentos de
la comunidad educativa octubrina.
Reforzar el aspecto formativo de los estudiantes a

travs de la accin tutorial general de todos los
docentes y la ejecucin consciente del Plan de
Tutora.
Fomentar la prctica de valores propios de su rol
en los docentes y padres, a travs de jornadas de
reflexin y dpticos para compartir en familia.
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Motivar a los padres de familia para que se involucren en el proceso educativo de sus menores
hijos.
Involucrar a los padres de familia en el desarrollo y

seguimiento del proceso educativo de sus hijos a
travs de la firma en la agenda de control diario,
tutora, departamentos de Normas y de Psicologa
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Mejorar la infraestructura, instalaciones y equipamiento del colegio para brindar a los usuarios del
servicio educativo un local cmodo y seguro.
V.
Techar la piscina semiolmpica y dotarla de agua

temperada para darle uso durante todo el ao.
Dotar a la I.E de tachos clasificadores de basura
como medida para conservar el medio ambiente
Adquirir mobiliario escolar de acuerdo al espacio
del aula y talla de los estudiantes
Proteger a los alumnos de la radiacin solar
mediante techado, zonificado, con malla rachel.
Dotar a todas las aulas con un escritorio para los
profesores y una carpeta adicional para el
supervisor del desempeo docente en el aula
Incrementar, gradualmente, ambientes informticos
para el empleo de las tecnologas de la informacin
y de la comunicacin como medios didcticos
Adquirir un nuevo equipo de sonido para las
formaciones generales
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TEMAS TRANSVERSALES:
Los temas transversales constituyen una respuesta a los problemas coyunturales de trascendencia que
afectan a la sociedad y que demandan, a la educacin, una atencin prioritaria y permanente.
Teniendo en cuenta que:
Los temas transversales tienen la intencin de fortalecer los valores con conocimientos culturales
vlidos y pertinentes a las necesidades que se quiere responder.
Son transversales porque involucran a todas las reas y espacios de la comunidad educativa y
estn presentes como marco orientador; as convierte a los actores de la educacin en verdaderos
promotores sociales, asumiendo responsabilidades individualmente o en grupo.
Los temas transversales contribuyen a la formacin integral de los educandos, ayudndoles a

construir racional y autnomamente su propio sistema de valores y a enjuiciar crticamente la
realidad que les corresponde vivir, intervenir en ella para transformarla y mejorarla con
responsabilidad.
En nuestra institucin educativa, los temas transversales que vamos a trabajar responden a los
problemas internos, nacionales y de alcance mundial, son:
CONCIENCIA AMBIENTAL:
Cuidado del agua.
Cuidado del medio ambiente.
EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGO:

Cmo actuar en casos de emergencias, priorizando casos de sismos.
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EDUCACIN EN VALORES:
Interiorizacin y prctica de valores universales, cristianos y los preconizados por el Gran
Maestro Confucio.
VALORES
Respeto y disciplina
Responsabilidad
Piedad Filial
Lealtad
Patriotismo
Tolerancia
Fraternidad
Armona
Solidaridad
Paz y Justicia
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VI.
C A R T E L D E V AL O R E S Y A C T I T U D E S :
ACTITUDES
VALORES
NIVEL: INICIAL PRIMARIA

RESPETO Y
TOLERANCIA
RESPONSABILIDAD
Es el sentimiento innato
de amor, respeto,
obediencia, gratitud y
veneracin a los padres
an despus de
muertos.
Es tener conciencia para

ejercer nuestros deberes
y derechos son
necesidad de depender
e nadie; sino de nuestra
propia conciencia
Es la base fundamental
que toda persona debe
llevar consigo y con los
dems, ya que es un
valor primario de la vida
en comunidad y hace
posible la convivencia
en una sociedad justa,
culta y solidaria.
Es la disposicin de dar
a cada quien lo que le
corresponde. Implica el
concepto de igualdad y
el de equidad.
Es el compromiso que
nos impulsa a actuar
voluntariamente a favor
del otro o que nos lleva
a ver a cada persona
como un hermano.
Es la capacidad que
permite discernir, decidir
y optar por algo sin
presiones ni coacciones,
para desarrollarse como
ser humano en todo su
potencial, sin afectar la
propia dignidad ni la de
los dems.
Amor.
Respeto.
Obediencia.
Gratitud.
Veneracin.
Puntualidad.
Orden.
Limpieza.
Organizacin.
Perseverancia.
Autoestima.
Tolerancia.
Compromiso.
Consideracin.
JUSTICIA
LIBERTAD Y
AUTONOMA
PIEDAD FILIAL
Honradez.
Veracidad.
Actitud crtica.
Generosidad.
SOLIDARIDAD
Cooperacin.
Servicio.
Sensibilidad.
Resiliencia.
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Valorarse uno
mismo.
Valorar al otro.
Confianza.
Espritu de
superacin.
Asertividad.
V II. OBJ E TIVOS DE L P ROYE CTO CURRICUL AR INS TITUCION AL

OBJ E TIVOS GE NE R AL E S :
Los objetivos generales de educacin inicial estn orientados a:
Formar integralmente a los nios en los aspectos cognitivo, afectivo, emocional, social e intelectual
fomentando la educacin en valores y los principios morales del Gran Maestro Confucio.
Lograr en los nios una actitud creativa del auto aprendizaje, que contribuya a su formacin
constante y libre.
Desarrollar experiencias afectivas, sociales culturales y de convivencia que contribuyan al logro de

su autonoma personal con el fin de aplicar lo aprendido en situaciones de su vida cotidiana.
Fortalecer sus capacidades comunicativas mediante el desarrollo del hbito a la lectura a y

desarrollar operaciones lgicas (clasificacin, seriacin, secuencia, ordenamiento, etc.) para
fortalecer sus capacidades matemticas.
Aplicar mtodos y estrategias motivadoras que despierten el inters de los nios y propicien un
aprendizaje significativo.
Involucrar a los padres de familia, autoridades del plantel, profesores y nios en los proyectos y
actividades educativas que apunten a lograr la excelencia educativa.
Controlar y retroalimentar el proceso de enseanza aprendizaje para optimizar sus resultados.
Evaluar el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje y el avance curricular mediante la

supervisin y el monitoreo permanente.
Fomentar la actualizacin permanente de las profesoras del nivel para la aplicacin de
estrategias novedosas y creativas.
Los objetivos generales de la educacin primaria estn orientados a:
Proporcionar un adecuado dominio de la lectura, expresin oral, escritura y matemtica elemental;

el conocimiento bsico de la historia y geografa, y de los principales fenmenos de la naturaleza.
Desarrollar las facultades cognoscitivas, volitivas y fsicas del educando.
Estimular la capacidad de creacin, orientar el desarrollo vocacional y propiciar la adquisicin de

hbitos de seguridad, orden, higiene, urbanidad y relacin social.
Promover el conocimiento y prctica de los valores ticos, cvico-patriticos, estticos y religiosos.
Los objetivos generales de la educacin secundaria estn orientados a:
Brindar a los educandos una formacin humanista y cientfica, as como una capacitacin para el
trabajo, en el marco de la slida formacin integral
Formar ntegramente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su
identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas
que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.
Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de su
vida.
Desarrollar aprendizajes en el campo de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el
arte, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso
y usufructo de las nuevas tecnologas.
Facilitar el desarrollo del pensamiento para la comunicacin y el fortalecimiento de su capacidad
de autonoma para contribuir a la resolucin de problemas de su vida cotidiana.
Favorecer experiencias integrales de aprendizaje, en la que los estudiantes desarrollen todas sus
capacidades y disposiciones desde una metodologa participativa, reflexiva y crtica que les
permita interesarse por los asuntos pblicos y participar activa y responsablemente en la
transformacin del entorno social
Promover en el estudiante el fortalecimiento de las capacidades comunicativas y artsticas,
razonamiento matemtico, investigacin cientfica y apropiacin de nuevas tecnologas que le
permitan la construccin permanente del conocimiento, as como aplicar estrategias de
aprendizaje, formular proyectos y tomar decisiones.
Pgina 22
Brindar las orientaciones que le permitan al estudiante iniciar la formulacin de un proyecto de vida
que, sustentado en valores ticos y sociales, facilite la toma de decisiones vocacionales y
profesionales
Propiciar el desarrollo de valores y actitudes que permitan la convivencia en los grupos sociales a
los que pertenecen, interactuar solidaria y responsablemente con afn de realizaciones y respeto a
las normas para ejercer una ciudadana constructora del bien comn y de la democracia.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Los objetivos especficos de la educacin inicial, son:
COMUNICACIN:
Incrementar su vocabulario con el uso de palabras nuevas y despertar el inters para realizar
dilogos y juegos de roles.
Aprender rimas, adivinanzas, poesas y trabalenguas para favorecer su expresin oral y desarrollo
del lenguaje.
Practicar la lectura de imgenes y asociarlas con palabras, desarrollando la etapa logogrfica de la

lectura.
Fomentar el hbito a la lectura en el desarrollo del Plan lector, proponiendo actividades de

atencin, comprensin y expresin oral.
Fortalecer el aprestamiento para prepararlos al inicio del proceso de la lectoescritura.
Aplicar diversas tcnicas grfico plsticas en los trabajitos a realizar.
Propiciar la motivacin y captar el inters desarrollando actividades musicales y de dramatizacin.
MATEMTICA:
Desarrollar los conceptos de formas, colores, nociones de tamao y dimensin en las actividades
cotidianas.
Afianzar las operaciones de clasificacin con la manipulacin de material concreto y grfico.
Conocer figuras geomtricas y cuerpos geomtricos descubriendo sus caractersticas.
Utilizar las relaciones temporales para describir acciones de la vida diaria.
Conocer la hora exacta el reloj analgico y digital.
Utilizar los cuantificadores (Muchos-pocos, uno-ninguno, ms que y menos que).
Conocer e identificar los nmeros partiendo de los concreto, utilizando material grfico y llegando
hasta lo abstracto.
Resolver problemas de adicin y sustraccin con situaciones de la vida diaria aplicando
estrategias propias de su edad.
PERSONAL SOCIAL:
Conocer y reconocer las partes gruesas y finas de su cuerpo.
Identificar las articulaciones a travs de la ejercitacin motora.
Reforzar la identificacin de su lateralidad.
Propiciar actividades que favorezcan la coordinacin motora gruesa, culo manual, culo podal y
coordinacin motora fina.
Fomentar el aprendizaje de sus datos personales.
Orientar el cumplimiento de las normas de convivencia.
Formar hbitos de orden y limpieza del lugar donde se desenvuelven.
Fomentar la adquisicin de hbitos de higiene personal.
Inculcar el respeto y amor por su colegio y su familia.
Educar a los nios con valores considerando al Gran Maestro Confucio.
Conocer las manifestaciones culturales de nuestra patria y los hechos histricos.
Reconocer las caractersticas de las regiones del Per.

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Conocer la utilidad de los medios de comunicacin y de transporte en nuestra vida diaria.
Demostrar entusiasmo por conocer la vida de Jess a travs de narraciones bblicas.

CIENCIA Y AMBIENTE:
Conocer los rganos de los sentidos y el cuidado que se debe tener.
Reconocer las funciones de los sistemas del cuerpo humano.
Practicar hbitos alimenticios.
Reconocer los alimentos nutritivos que favorecen una buena alimentacin y salud.
Diferenciar los seres vivos de la materia no viva.
Conocer el ciclo vital de las personas, animales y plantas.
Clasificar a los animales segn sus caractersticas.
Fomentar el cuidado y uso racional del agua y la conservacin del medio ambiente.
Conocer los fenmenos atmosfricos y sus caractersticas.
Fomentar la indagacin observacin y experimentacin propiciando actividades directas y

vivenciales.
Los objetivos especficos de la educacin primaria, son:

COMUNICACIN:
El rea de comunicacin tiene como finalidad principal desarrollar en los estudiantes un manejo
eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes.
Para el desarrollo de las capacidades comunidades deben tomarse en cuenta, adems, otros
lenguajes o recursos expresivos no verbales (gestual, corporal, grfico plstico, sonoro, entre
otros), as como el manejo de las tecnologas de la informacin y comunicacin.
La metodologa utilizada desde el rea deber orientarse a desarrollar en cada estudiante del
nivel, tanto las capacidades comunicativas como la meta cognitiva o reflexin sobre el
funcionamiento de la lengua materna y sus recursos comunicativos personales, como elementos
bsicos en la construccin de su identidad personal y comunitaria.
Desde el punto de vista social, el rea de comunicacin brinda las herramientas necesarias para
lograr una relacin asertiva emptica, solucionar conflictos, proponer y llegar a consensos,
condiciones indispensables para una convivencia armnica y democrtica.
Desde una perspectiva emocional, sta rea nos permite establecer y fortalecer vnculos afectivos.
Desde el punto de vista cognitivo, la competencia comunicativa es fundamental para el desarrollo

personal y medio principal para desarrollar la funcin simblica, as como para adquirir nuevos
aprendizajes.
Desde el punto de vista cultural, el uso de la lengua materna posibilita el desarrollo de la
autoestima, la identidad y la comunicacin con el mundo interior y exterior.
MATEMTICA:
El rea de matemtica se fundamenta en el desarrollo de capacidades y desarrollo del

pensamiento lgico matemtico, por medio de una cultura matemtica, que fortalezca habilidades
y destrezas cognitivas para que los estudiantes de primaria adquieran aprendizajes ms complejos
Aprender a pensar y aprender Aprender a Aprender. Para ello el rea tiene como propsitos el
razonamiento y la demostracin, la comunicacin matemtica y la resolucin de problemas.
En un mundo donde los acontecimientos matemticos se desarrollan vertiginosamente y

aumentan sus aplicaciones da a da, hay un consenso social acerca de la importancia de dotar a
las estudiantes de una cultura matemtica que les proporcione recursos para toda la vida, lo que
implica brindarles oportunidades de aprendizaje que estimulen el desarrollo de su pensamiento
lgico matemtico, hacerles partcipes conscientes y activos de la creacin de conocimientos,
potenciar la actitud de reflexin, anlisis crtico y capacidad de adaptacin a las necesidades
emergentes de la sociedad.
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El desarrollo de los conocimientos matemticos permiten al nio y a la nia realizar elaboraciones

mentales para comprender el mundo que les rodea, ubicarse y actuar en el, presentarlo e
interpretarlo, as como para solucionar los problemas que el entorno presenta.
PERSONAL SOCIAL:
El rea de Personal Social tiene como objetivo contribuir con el desarrollo integral de las nias y
de los nios como personas y como miembros activos de una comunidad.
El rea comprende competencias, capacidades y actitudes que les permita a los estudiantes
convivir democrticamente, desarrollar su identidad y su sentido de pertenencia a una comunidad
local, regional, nacional, latinoamericana y mundial, as como reflexionar y comprender los
procesos naturales, histricos y socioculturales.
Las capacidades del grado se han organizado en torno al componente orientacin y comprensin
temporal el cual responde a la identificacin de los nios con su medio social, para que se
reconozca como protagonista de una historia familiar, escolar, local, regional y nacional,
participando en la proteccin y conservacin del patrimonio material e inmaterial del Per.
CIENCIA Y AMBIENTE:
El rea de ciencia y ambiente se centran en la exploracin del ambiente reconocindose parte de

l, as como las acciones sobre los objetos y seres propiciando una actitud de curiosidad, inters y
respeto hacia la naturaleza y al desarrollo de capacidades de percepcin, establecimiento de
relaciones y aplicaciones a la solucin de problemas.
La ciencia y la tecnologa ocupan un lugar fundamental, tanto as que es difcil comprender el

mundo moderno si no se entiende el papel que cumple la ciencia. Es un hecho aceptado por
todos, que es preciso hacer que la poblacin en general reciba una formacin cientfica bsica que
le permita comprender mejor su entorno y relacionarse con l de manera responsable, y con ello
mejorar su calidad de vida. sta es una de las razones por las que el aprendizaje de las ciencias
es una de las tareas fundamentales de la educacin.
Los objetivos especficos de la educacin secundaria, son:
Orientar el trabajo pedaggico de los docentes a travs de las actividades que promuevan el
desarrollo integral de los educandos
Organizar, planificar, ejecutar y proyectar las diferentes actividades psicopedaggicas que orienten
el qu hacer educativo, incentivando en los educandos el desarrollo de sus habilidades.
Optimizar las competencias y capacidades de los diferentes grados de estudio para que
respondan a los intereses y necesidades de los educandos.
Promover y facilitar el desarrollo de actividades de perfeccionamiento docente, para optimizar el

trabajo pedaggico
Proteger y educar en la salud e higiene de los educandos
Crear conciencia de la importancia de la conservacin del agua para la salud y la vida, as como el
ahorro de la energa como medio de proteccin al planeta.
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VIII. PLAN DE ESTUDIOS:

P LAN DE ES TUDIOS DE E DUC AC IN INICI AL
I N F AN T I L Y K N D E R 2 0 1 6
REAS CURRICULARES
N DE HORAS
COMUNICACIN
MATEMTICA
CIENCIA Y AMBIENTE
PERSONAL SOCIAL
PSICOMOTRICIDAD
ACTIVIDADES GRFICO PLASTICAS
PLAN LECTOR
GRAFOMOTRICIDAD
1
CURSOS ESPECIALES
DANZA
INGLES
TOTAL
40
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P LAN DE ES TUDIOS DE E DUC AC IN PRIM AR I A

1 A 6 2016
N DE HORAS
REAS CURRICULARES
1 GR
2 GR
3 GR
4 GR
5 GR
6 GR
COMUNICACIN
10
10
10
10
10
10
MATEMTICA
10
10
10
10
11
11
CIENCIA Y AMBIENTE
PROYECTO DE CIENCIAS
PERSONAL SOCIAL
EDUCACIN RELIGIOSA
EDUCACIN POR EL ARTE
EDUCACIN FSICA
INGLS
CHINO
COMPUTACIN
TALLERES DE REFORZAMIENTO
TUTORA
45
45
45
45
50
50
TOTAL
El rea curricular de Arte, atiende talleres bimestralizados y anualizados .Los talleres bimestralizados son
rotativos y durante el ao el alumno debe pasar por 4 de ellos: Dibujo y Pintura, Danza, Manualidades,
Computacin, Instrumentos Andinos. Los talleres anuales son: Coro, Violn y Banda.
Las reas curriculares de Chino e Ingls constituyen un plus que ofrece el colegio pero que no tienen
incidencia para efectos de repitencia.
Tutora y Orientacin Educativa NO es un rea Curricular; se incluye en este cuadro para efectos de
contabilizar las horas semanales de clase.
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IX.
C AR TE LE S :
A.
C AR TE LE S DE CONOCIMIE NTOS
NIVEL INICIAL
R E A : M AT E M T I C A
GRADO
DOMINIO
NMERO Y OPERACIONES
4 AOS
5 AOS
COLORES
Rojo, azul, amarillo, verde, anaranjado, morado, celeste, rosado,
marrn, negro, blanco, plomo
COLORES
Rojo, azul, amarillo, verde, anaranjado, morado, celeste, rosado,
marrn, negro, blanco, plomo
TAMAOS
Grande
Mediano
Pequeo
TAMAOS
Grande
Mediano
Pequeo
DIMENSIONES
Alto-Bajo
Largo-Corto
Grueso-Delgado
DIMENSIONES
Alto-Bajo
Largo-Corto
Grueso-Delgado
Ancho-angosto
PESO
Liviano-Pesado
PESO
Liviano-Pesado
AGRUPACIONES Y CLASIFICACIONES
Libres
Por uno o dos criterios
pertenencia y no pertenencia
AGRUPACIONES Y CLASIFICACIONES
Libres
Por uno o dos criterios
pertenencia y no pertenencia
CUANTIFICADORES
Muchos-Pocos
Uno-Ninguno-Algunos
Ms que-Menos que
Igual que-Tantos como
CUANTIFICADORES
Uno-Algunos-Ninguno
Ms que-Menos que
Todos-Algunos
Igual que -Tantos como
Uno ms que-uno menos que
Mayor que-Menor que-Igual que
NOCIN DE CANTIDAD
Del numeral 1 al numeral 30

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GRADO
4 AOS
5 AOS
DOMINIO
CONOCIMIENTO DEL NMERO
Del numeral 1 al numeral 30.
NOCIN DE CANTIDAD
CONTEO MEMORSTICO DEL 0 AL 50
CONOCIMIENTO DEL NMERO

Conservacin de cantidad
RELACIN CANTIDAD CON NUMERAL

CONTEO MEMORSTICO DEL 0 AL 100
CODIFICACIN DE NMEROS
RELACIN CANTIDAD CON NUMERAL

REPRESENTACIN GRFICA DE CANTIDADES

CODIFICACIN Y DECODIFICACIN DE NMEROS

SERIES NUMRICAS
El nmero que est entre
Nmero anterior y posterior.
REPRESENTACIN GRFICA DE CANTIDADES

SUMAS
Sumas en la recta numrica hasta 10
Sumas horizontales con ayudas visuales hasta 30.
Ubicacin de numerales en la recta numrica hasta el 30.
SERIES NUMRICAS
El nmero que est entre
Nmero anterior y posterior
De 2 en 2 / de 5 en 5 / de 10 en 10
RESTAS
Restas horizontales con ayudas visuales hasta el 20
SUMAS
Sumas en la recta numrica
Sumas horizontales hasta 50
Ubicacin de numerales en la recta numrica hasta 50
Sumas verticales de dos dgitos sin llevar hasta 50
PROBLEMAS
Problemas sencillos de suma y resta
MONEDAS
Monedas de s/0,10; 0,20; s/0,50; s/1,00.
RESTAS
Restas en la recta numrica
Restas horizontales
Restas verticales de uno y dos dgitos sin llevar.
PROBLEMAS
Problemas de suma y resta
CUADROS DE DOBLE ENTRADA

Por forma y color
Por tamao y forma
Por tamao y color
TABLERO POSICIONAL
Decenas y unidades, codificacin y decodificacin
NMEROS ORDINALES
Pgina 30
GRADO
4 AOS
5 AOS
DOMINIO
Primero-ltimo
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
MONEDAS
Monedas de s/0,10; 0,.20; s/0,.50; s/1,00; s/2,00; s/5,00
Billetes de 10.00
CUADROS DE DOBLE ENTRADA
Por forma y color
Por tamao y forma
Por tamao y color
Por sumas y restas
NOCIONES TEMPORALES
En la maana /En la noche
Hoy / Maana
Rpido / Lento
Das de la Semana
Meses del Ao
Hora exacta en el reloj analgico y digital.
GEOMETRA
NMEROS ORDINALES
Primero-ltimo
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto Dcimo
NOCIONES TEMPORALES
Maana-tarde-noche
Hoy-ayer-maana
Rpido-Lento
Das de la semana
Meses del ao
Hora exacta y media hora en el reloj analgico y digital.
FORMAS
Figuras Geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo,
rombo
Slidos geomtricos: esfera y cubo.
NOCIONES ESPACIALES
Dentro-Fuera
Encima-Debajo
Cerca-Lejos
Delante-Detrs
Juntos-Separados
FORMAS
Figuras geomtrica: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo,
rombo, valo
Slidos geomtricos: esfera, cubo, cono, cilindro, prisma
rectangular, pirmide
NOCIONES ESPACIALES
Encima-Debajo
Cerca-Lejos
Delante-Detrs
Juntos-Separados
Al lado-Entre
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GRADO
4 AOS
5 AOS
DOMINIO
DIRECCIONALIDAD
Desplazamientos -Trayectorias
Lateralidad
A la izquierda- a la derecha
Traslacin de figuras en cuadrculas
Al centro- alrededor
DIRECCIONALIDAD
Desplazamientos-Trayectorias
Lateralidad
A la izquierda- a la derecha
Traslacin de figuras en cuadrculas
Copia de figuras con puntos
NOCIN TOPOLGICA
Abierto / Cerrado
Laberintos simples.
CORRESPONDENCIA
Antes / Despus
NOCIN TOPOLGICA
Abierto-Cerrado
Laberintos
MEDIDAS ARBITRARIAS
Longitud
Altura
CORRESPONDENCIA
Antes-Despus
MEDIDAS ARBITRARIAS Y CONVENCIONALES
Longitud
Altura
Capacidad
SIMETRA
Nocin de mitad
Figuras simtricas
CAMBIO Y RELACIONES
SECUENCIA
Por color
Por tamao
Por forma
SECUENCIA
Por color
Por tamao
Por forma
Por tamao y color
Por color y forma
Por forma y tamao
SERIACIN
Ms alto-ms bajo
Ms largo-ms corto
Ms grueso-ms delgado
Ms grande-ms pequeo
SERIACIN
Ms alto-ms bajo
Ms largo-ms corto
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GRADO
4 AOS
5 AOS
DOMINIO
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
Y GRAFAS
Diagrama de barras
Ms grueso-ms delgado
Ms grande-ms pequeo
DATOS Y GRAFAS
Registro de datos
Diagrama de barras/conteo por palotes
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R E A: COMUNIC ACI N
GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Pronunciacin
Vocabulario
Narraciones simples y complejas.
Dilogos
Exposicin espontnea.
Descripciones simples.
Relatos con orden secuencial
Interpretacin de mensajes
Asociacin de ideas.
Memoria auditiva.(4 elementos)
Silabeo
Sonido Inicial
Sonido final
Rimas
Trabalenguas
Declamaciones
Poesas
Oraciones incompletas
Seguimiento de instrucciones
LECTURA EXPRESIVA DE:
vocales unidas de dos
Palabras con los grafemas (m, p, s, ,t, l, n, f, d, )
Oraciones hasta 5 palabras.
LECTURA EXPRESIVA DE:
Vocales
Unin de vocales (de dos)
Palabras con los grafemas (m y p)

COMPRENSIN DE
TEXTOS
Pronunciacin
Vocabulario
Estructuracin de oraciones simples y complejas.
Narraciones simples y complejas.
Dilogos
Exposicin espontnea y formal.
Descripciones simples y espontneas
Asociacin de ideas.
Memoria auditiva.(5 elementos)
Silabeo
Sonido Inicial
Sonidos final
Rimas
Trabalenguas
Declamaciones
Poesas
Oraciones incompletas
Seguimiento de instrucciones
Figuras iguales
Figuras diferentes
Memoria Visual (de 4 -5 elementos)
Figura fondo hasta 4 elementos
Figuras escondidas
Parte-todo
Figura - sombra
Figuras incompletas
Constancia perceptual
Anlisis y sntesis
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Figuras iguales
Figuras diferentes
Memoria Visual (de 5 a 6 elementos)
Figura - fondo hasta 5 imgenes
Figuras escondidas
Parte-todo
Figura - sombra
Figuras incompletas
Constancia Perceptual
Anlisis y sntesis
GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
PRODUCCIN DE
TEXTOS
Semejanzas y diferencias de figuras

Lectura de imgenes: Rtulos, etiquetas, logotipos
Pictogramas
Lectura cono- verbal
Asociacin de imgenes con palabras
Lectura de seales
Absurdos
Opuestos
Analogas
Adivinanzas
Secuencia Temporal (4 escenas )
Comprensin de textos (cuentos, fbulas, relatos, etc.)
Grafismos,
Signos
Smbolos
Dibujos libres
Escritura espontnea
Escritura de su nombre en letra cursiva
Escritura de vocales en letra cursiva
Reproduccin de palabras con el grafema (m y p)
El artculo: el, la
EXPRESIN Y APRECIACIN
ARTSTICA
EXPRESIN Y APRECIACIN CORPORAL

Movimiento corporal
Equilibrio
Velocidad
Semejanzas y diferencias (figuras, fotografas y escenas)

Lectura de imgenes: Rtulos. Etiquetas y logotipos
relacionado con reproduccin de palabras
Sinnimos
Pictogramas
Lectura cono- verbal
Asociacin de imgenes con palabras
Lectura de seales
Absurdos
Opuestos
Analogas
adivinanzas
Secuencia Temporal (6 escenas )
Comprensin de textos(cuentos, fbulas, leyendas, etc.)
Palabras incompletas
Conector: y
Grafismos,
Signos
Smbolos
Dibujos libres
Reproduccin de palabras, oraciones y textos en letra
cursiva.
Escritura de su nombre y apellido en letra cursiva
Escritura de vocales en letra cursiva
Escritura de palabras y oraciones con las grafas (m, p, s, ,t,
l, n, f, d, )
Ordenar palabras formando oraciones
Uso de maysculas y punto final en estructura de oraciones
Construccin de oraciones hasta 5 palabras.
Invitaciones-tarjetas-cartas
El artculo: el, la, las, los
EXPRESIN Y APRECIACIN CORPORAL

Movimiento corporal
Equilibrio
Velocidad
Pgina 35
GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
Respiracin
Respiracin
EXPRESIN Y APRECIACIN PLSTICA
Tcnicas grfico plsticas
Creaciones artsticas
EXPRESIN Y APRECIACIN PLSTICA
Tcnicas grfico plsticas
Creaciones artsticas
EXPRESIN Y APRECIACIN MUSICAL
Ritmo
Discriminacin auditiva
Reproduccin sonidos onomatopyicos
Entonacin de canciones
Danzas y bailes
EXPRESIN Y APRECIACIN MUSICAL
Ritmo
Discriminacin auditiva
Reproduccin sonidos onomatopyicos
Entonacin de canciones
Danzas y bailes
EXPRESIN Y APRECIACIN DRAMTICA
Juego de roles
Dramatizaciones
EXPRESIN Y APRECIACIN DRAMTICA
Juego de roles
Dramatizaciones
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R E A: IDIOM A INGL S
GRADE
4 YEARS
5 YEARS
ORGANIZER
To identify oneself and exchange greetings.
To identify and name classroom objects and shapes.
To understand, respond and make polite requests.
To understand expressions in the present, prepositions and to follow
commands.
To listen and follow commands.
To identify and recognize prepositions.
To identify classroom and playground objects and actions.

To identify location: Inside and outside.
To introduce oneself and exchange greetings.
To talk about the size of objects: Big / little
To identify colors and shapes.
To use the simple present and the present progressive.
To answer questions with what, where.
To express wants and make polite requests.
To use prepositions: .n, out, up, down.
To name and identify and say parts of the body.

To recognize and name colors and shapes.
To identify and gesture feelings.
To understand plural nouns.
To listen and follow directions.
To identify the five senses and the part of the body associated with
each sense.
To describe objects as hot / cold; salty / sweet / sour; loud / soft.
To express likes and dislikes.
To describe objects by colors.
To use possessive: My
To use descriptive adjectives.
To identify and produce the initial sound of the letter L
To identify and use same and different.
To identify and name toys.

To make polite requests.
To answer questions with what.
To use prepositions.
To express wants.
To say what one sees.
To name items at a fair.

To identify feelings: sad, mad and scared.
To count objects and recognize numbers up to four.
To answer questions with what, how many, how, where.
To use descriptive adjectives.
To identify and produce the initial sound of the letter M
To identify dark and light colors.
To identify and name family members.

To greet family members and identify activities families do together.
To name rooms in a house.
To answer questions with who.
To understand expressions in the present and follow commands.
To recogniza and name colors
To identify ones relationship to others.

To name rooms in a house.
To count objects and recognize numbers up to seven.
To name days of the week.
To answer yes / no questions.
To use pronouns he, she.
To identify family members.
To identify sizes and shapes.
To identify the sound of the letters F, L, M and identify words
that begin with them.
SPEAKING PRODUCTION
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GRADE
4 YEARS
ORGANIZER
COMMUNICATION AND
GRAMMAR
5 YEARS
To identify and name pets.

To identify animal actions and sounds.
To identify and discriminate sizes.
To use possessives.
To express wants and ownership.
To use polite expressions.
To identify zoo animals and their characteristics.

To recognize sizes: big, little, long, short.
To recognize numbers and count objects up to ten.
To identify location: In, on behind, in front of, next to.
To understand prepositions.
To understand this / that / these / those.
To describe actions: Clapping, eating and drinking.
To use the present progressive.
To name colors
To identify and practice the sound of the letter S.
To identify and name clothing items.

To recognize shapes and colors.
To use possessives: my.
To express ownership.
To identify and repeat colours.
To identify types of weather and the clothes for each type.

To recognize and count numbers up to thirteen.
To express ownership and wants.
To talk about clothing one is wearing.
To use possessives: My, your.
To identify and distinguish the initial sound of the letters: F, L, S
and M.
To name party foods and identify favorite foods.

To express likes and dislikes.
To listen and answer short questions.
To express ideas using the present.
To identify and name colors.
To talk about food.

To identify food and drinks.
To count objects and recognize numbers up to sixteen.
To recognize shapes: oval.
To recognize the days of the week.
To use simple present and present progressive.
To answer yes / no questions with Yes, it is or No, it isnt.
To name places and things in a neighborhood.

To understand and follow commands.
To use contractions and prepositions.
To understand directions: Up / down.
To express likes and wants.
To name colors and shapes.
To talk about places, vehicles and occupations of people in a

neighborhood.
To identify shapes: heart, star.
To count objects and recognize numbers up to eighteen.
To answer questions with what, where.
To use prepositions: In, on, in front of, behind, next to.
To name people who work in the neighborhood.
To recognize colors. Gold silver.
To talk about going places in the neighborhood.
To recognize the sound of the letter M.
To identify things in nature.

To understand and follow commands.
To talk about objects in the sky and in nature.

To count objects and recognize numbers up to twenty.
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GRADE
4 YEARS
5 YEARS
ORGANIZER
TEXT COMPREHENSION
READING
To express wants and ownership.

To name colors and shapes.
To recognize parts of the day: Morning, afternoon and night.

To use the simple present and the present progressive.
To distinguish sounds L, F,M,S.
Interpreting.
Deducing meaning.
Inferring.
Global understanding.
Understanding main points.
Story: At school
Story: Look
Story: My teddy bear
Story: My family
Story: I have a pet
Story:The red t-shirt
Story: A party
Story: At the park
Story: The ladybug
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Interpreting.
Deducing meaning.
Inferring.
Global understanding.
Understanding main points.
Story: Outside and inside
Story: In my backyard
Story: The fair
Story: Cousin Anna
Story: The zoo
Story:The bathing suit
Story: Dinner
Story: The toy hospital
Story: The rainstorm
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R E A: P E RSON AL SOCI AL
GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
DESARROLLO DE LA
PSICOMOTRICIDAD
ESQUEMA Y MOVIMIENTO CORPORAL

Totalidad Corprea
Segmentos Gruesos
o Cabeza: crneo y cara
o Partes de la cara
- Ojos
- Nariz
- Boca
- Orejas
- Frente
- Cejas
- Pestaas
o Tronco
o Brazos y piernas
Articulaciones
o Rodillas
o Cuello
o Codos
o Hombros
Dibuja la figura humana (Imagen
diferenciado
Corporal-monigote
LATERALIDAD
Izquierda-Derecha
COORDINACIN MOTORA GRUESA
Caminar y Correr
- Individualmente
- Por parejas
- Por grupos pequeos
- Adelante
- Atrs
- De lado
- En lnea recta
- En crculo
- Formando diferentes figuras
- Siguiendo su propio ritmo
ESQUEMA Y MOVIMIENTO CORPORAL

Totalidad Corprea
Segmentos Gruesos
o Cabeza: crneo y cara
o Partes de la cara
- Ojos
- Nariz
- Boca
- Orejas
- Frente
- Cejas
- Pestaas
- Mejillas
- Mentn
o Tronco
o Extremidades superiores e inferiores
Articulaciones
o Cuello
o Hombros
o codos
o Rodillas
o Tobillos
o Muecas
Dibuja la figura humana(Imagen Corporal-monigote

diferenciado
LATERALIDAD
Izquierda-Derecha
COORDINACIN MOTORA GRUESA
Caminar y Correr
- Individualmente
- Por parejas
- Por grupos pequeos
- Adelante
- Atrs
- De lado
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GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
Siguiendo un mismo ritmo

Siguiendo diferentes ritmos
Trazando recorridos iguales
Trazando recorridos diferentes
Saltar
Con dos pies
Con uno y otro pie
Saltar con un pie y caer con el otro
En diferentes niveles del suelo
Desde aparatos
En algo
Cayendo en la misma direccin
Cayendo en distintos frentes
Siguiendo ritmos variados
Trepar
Escaleras en diferentes planos
Aparatos improvisados
Cuerdas
Estructuras
Empujar
Con una mano
A un compaero
Aparatos de diferentes tamaos y pesos
Hacia arriba
Hacia delante
Con dos manos
Con el hombro
Con la espalda
Hacia abajo
Hacia atrs
Lanzar y recibir (Utilizando diferentes elementos)
Con una mano
Con dos manos
Con la misma mano
En el sitio
Caminando
Corriendo
Pasando a un compaero y viceversa
Cuadrupedia
Pgina 42
En lnea recta
En crculo
Formando diferentes figuras
Siguiendo su propio ritmo
Siguiendo un mismo ritmo
Siguiendo diferentes ritmos
Trazando recorridos iguales
Trazando recorridos diferentes
Saltar
Con dos pies
Con uno y otro pie
Saltar con un pie y caer con el otro
En diferentes niveles del suelo
Desde aparatos
En algo
Cayendo en la misma direccin
Cayendo en distintos frentes
Siguiendo ritmos variados
Trepar
Escaleras en diferentes planos
Aparatos improvisados
Cuerdas
Estructuras
Empujar
Con una mano
A un compaero
Aparatos de diferentes tamaos y pesos
Hacia arriba
Hacia delante
Con dos manos
Con el hombro
Con la espalda
Hacia abajo
Hacia atrs
Lanzar y recibir (Utilizando diferentes elementos)
Con una mano
Con dos manos
Con la misma mano
En el sitio
Caminando
GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
De frente
Adelante
Al lado derecho e izquierdo
De espaldas
Atrs
Sobre el suelo
Con cambios de ritmo
Gateo
Hacia delante
Hacia atrs
Sorteando obstculos
Rodamientos
Adelante
Atrs
De costado sobre su eje longitudinal
Sobre el suelo con obstculos
Desde aparatos de pequea altura
Equilibrio
Individualmente
En grupos pequeos- en grandes grupos(pirmides)
Sobre el suelo
Sobre los talones
Sobre los bordes externos e internos de los pies
Por parejas
Con dos pies
Con un pie
En puntas de pie
Sobre el banco o riel de equilibrio
Arrastre
Puntera
Dribleo
Fuerza
Resistencia
COORDINACIN MOTORA FINA

COORDINACIN VISOMOTRIZ (culo-manual)
Manipulativa
Armar
Pgina 43
Corriendo
Pasando a un compaero y viceversa
Cuadrupedia
De frente
Adelante
Al lado derecho e izquierdo
De espaldas
Atrs
Sobre el suelo
Con cambios de ritmo
Gateo
Hacia delante
Hacia atrs
Sorteando obstculos
Rodamientos
Adelante
Atrs
De costado sobre su eje longitudinal
Sobre el suelo con obstculos
Desde aparatos de pequea altura
Equilibrio
Individualmente
En grupos pequeos- en grandes grupos(pirmides)
Sobre el suelo
Sobre los talones
Sobre los bordes externos e internos de los pies
Por parejas
Con dos pies
Con un pie
En puntas de pie
Sobre el banco o riel de equilibrio
Arrastre
Puntera
Dribleo
Fuerza
Resistencia
COORDINACIN MOTORA FINA
GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD PERSONAL Y
AUTONOMA
Arrugar
Exprimir
Amasar
Rasgar
Embolillar
Trozar
Ensartar
Trasegar
Modelar
Posicin pinza
Punzar
Plegar
Recorte (recto quebrado, curvo)

Grfica
Colorear
Delinear
Puntillismo
Trazar(rectos, quebrados, curvos)
COORDINACIN VISOMOTRIZ (culo-manual)

Manipulativa
Armar
Arrugar
Exprimir
Amasar
Rasgar
Embolillar
Trozar
Ensartar
Trasegar
Modelar
Posicin pinza
Punzar
Plegar
Recorte(recto, quebrado, curvo, mixtos)
Amarrar
Grfica
Colorear
Delinear
Puntillismo
Trazar(rectos, quebrados, curvos, mixtos)
Partes del cuerpo

- Partes gruesas y finas
Identidad Sexual:
- Nio, nia
- Caractersticas corporales
Datos Personales
- Nombre y apellidos
- Edad
- Fecha de cumpleaos
Hbitos
- Hbitos de orden y limpieza del ambiente
- Hbitos de higiene personal
Seguridad Personal
- Situaciones peligrosas
Partes del cuerpo

Partes gruesas y finas
Identidad Sexual:
- Nio, nia
- Caractersticas corporales
Datos Personales
- Nombre y apellidos
- Edad
- Direccin
- Telfono
- Fecha de cumpleaos
Hbitos
- Hbitos de orden y limpieza del ambiente
- Hbitos de higiene personal
Pgina 44
GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
DESARROLLO DE LAS
RELACIONES DE
CONVIVENCIA
- Sustancias peligrosas
- Objetos peligrosos
- Seguridad vial y seales
Gustos y preferencias
Estados de nimo
Derechos y deberes del nio
Acuerdos y normas de convivencia

- Responsabilidades dentro del aula.
La familia
- Miembros
- Roles de la familia
- Tipos de Familia
Ambientes de la casa
Colegio
- Miembros
- Ambientes
- Historia del colegio
- Himno del colegio
- El Gran Maestro Confucio
La comunidad
- Servidores de la comunidad
- Instituciones de la comunidad
- Manifestaciones culturales de la comunidad.
- (tradiciones)
Medios de Comunicacin
Escritos:
- Peridico
- Carta
- Revistas-Libros
Auditivos:
- Radio
- Telfono
Audiovisuales
- Televisor
- Computadora(internet)
Medios de Transporte
Acuerdos y normas de convivencia

- Responsabilidades dentro del aula.
La familia
- Miembros
- Roles de la familia
- Tipos de Familia
Ambientes de la casa
Colegio
- Miembros
- Ambientes
- Historia del colegio
- Himno del colegio
- El Gran Maestro Confucio
La comunidad
- Servidores de la comunidad
- Instituciones de la comunidad
- Manifestaciones culturales de la comunidad.
- tradiciones )
Medios de Comunicacin
Escritos:
- Peridico
- Carta
- Revistas-Libros
Auditivos:
- Radio
- Telfono
Audiovisuales
- Televisor
- Computadora(internet)
Medios de Transporte
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Seguridad Personal
Situaciones peligrosas
Sustancias peligrosas
Objetos peligrosos
Seguridad vial y seales
Gustos y preferencias
Estados de nimo
Derechos y deberes del nio
GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
TESTIMONIO DE VIDA EN LA
FORMACIN CRISTIANA
- Areo
- Acutico
- Terrestre
El Per
Regiones naturales
- Ubicacin
- Clima
- Vestido
- Vivienda
- Actividades productivas
- Manifestaciones socio-culturales
- Danzas
Smbolos patrios
- Escarapela
- Proclamacin de la Independencia
- Sueo de San Martn
- Areo
- Acutico
- Terrestre
El Per
Regiones naturales
- Ubicacin
- Clima
- Vestido
- Vivienda
- Actividades productivas
- Manifestaciones socio-culturales
- Danzas
Smbolos patrios
- Escarapela
- Proclamacin de la Independencia
- Sueo de San Martn
La oracin
La oracin
PARBOLAS
El buen Samaritano
La oveja perdida
El hijo prdigo
PARBOLAS
El buen Samaritano
La oveja perdida
El hijo prdigo
El sembrador
RELATOS BBLICOS
La Creacin
El arca de No
El adviento
La Anunciacin a Mara
El sueo de Jos
Mara visita a su prima Isabel
Nacimiento de Jess
Visita de los reyes magos
Vida, pasin y muerte de Jess
La Sagrada Familia
Santa Rosa de Lima
San Martn de Porres
Seor de los Milagros
RELATOS BBLICOS
La Creacin
El arca de No
El adviento
La Anunciacin a Mara
El sueo de Jos
Mara visita a su prima Isabel
Nacimiento de Jess
Visita de los reyes magos
Vida, pasin y muerte de Jess
La Sagrada Familia
Santa Rosa de Lima
San Martn de Porres
Seor de los Milagros
Pgina 46
GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
Pgina 47
R E A C I E N C I A Y AM B I E N T E
GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA
SALUD
I. ESTRUCTURA Y FUNCIN DEL CUERPO

1. Sentidos:
A. Vista
B. Tacto:
a. Textura
- Suave
- spero
- Liso
- Rugoso
b. Consistencia
- Duro
- blando
c. Temperatura
- Fro
- Caliente
A. Olfato
- Agradable
- Desagradable
B. Gusto
- Dulce
- Salado
- cido
C. Odo
Sonidos
Animales
Cuerpo
Ambiente
Cuidado de los sentidos
2. El cuerpo humano
A. Etapas del desarrollo humano
B. Gestacin y Nacimiento
C. Sistema Digestivo
D. Sistema Respiratorio
E. Sistema Circulatorio
F. Sistema seo
Pgina 48
I.
ESTRUCTURA Y FUNCIN DEL CUERPO

Sentidos:
A. Vista
B. Tacto:
a. Textura
- Suave
- spero
- Liso
- Rugoso
b. Consistencia
- Duro
- blando
c. Temperatura
- Fro
- Caliente
- Tibio
A. Olfato
- Agradable
- Desagradable
B. Gusto
- Dulce
- Salado
- cido
- Amargo
C. Odo
Sonidos
- Animales
- Cuerpo
- Ambiente
Cuidado de los sentidos
2. El cuerpo humano
A. Etapas del desarrollo humano
B. Gestacin y Nacimiento
C. Sistema Digestivo
D. Sistema Respiratorio
E. Sistema Circulatorio
F. Sistema seo
G. Sistema Muscular
1.
GRADO
4 AOS
5 AOS
II.
1.
A.
B.
C.
a)
b)
c)
d)
D.
-
TECNOLOGA Y SALUD
Alimentos
Hbitos Alimenticios
Alimentos Nutritivos y no nutritivos
Grupo de Alimentos
Frutas y verduras
Lcteos
Carnes
Dulces
Origen de los Alimentos:
Animal
Vegetal
Mineral
II. TECNOLOGA Y SALUD

1. Alimentos
A. Hbitos Alimenticios
B. Alimentos Nutritivos y no nutritivos
C. Grupo de Alimentos
a) Pan, cereal , arroz, pasta
b) Frutas y verduras
c) Lcteos
d) Carnes
e) Dulces
f) Grasas
D. Origen de los Alimentos:
- Animal
- Vegetal
- Mineral
I.
1.
A.
B.
C.
2.
ECOSISTEMAS
Seres vivos
Personas
Animales
Plantas
Materia no viva
I.
1.
A.
B.
C.
2.
II.
1.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
a)
b)
H.
2.
A.
a)
b)
BIODIVERSIDAD
Plantas
Germinacin
Necesidades de la semilla
Ciclo Vital de la planta
Partes de la planta
Funciones de las partes de la planta
Necesidad de la planta. Aire, agua, sol, tierra
Clasificacin de las plantas:
Alimenticias
Medicinales
Biohuerto
Animales
Clasificacin de los animales
Animales domsticos:
granja
mascotas
Animales salvajes
II.
1.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
a)
b)
c)
d)
H.
2.
ORGANIZADOR
SERES VIVIENTES, MUNDO

FSICO Y CONSERVACIN
DEL
AMBIENTE
Pgina 49
ECOSISTEMAS
Seres vivos
Personas
Animales
Plantas
Materia no viva
BIODIVERSIDAD
Plantas
Germinacin
Necesidades de la semilla
Ciclo Vital
Partes de la planta
Funciones de las partes de la planta
Necesidad de la planta. Aire, agua, sol ,tierra
Clasificacin de las plantas:
Alimenticias
Medicinales
Industriales
Ornamentales
Biohuerto
Animales
A. Clasificacin de los animales
a) Animales domsticos
- granja
GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
c)
B.
C.
D.
a.
b.
c.
d.
e.
Animales vertebrados
Mamferos
Aves
Peces
Reptiles
Ciclo de vida de los animales
Animales en peligro de extincin
Caractersticas de los animales
Reproduccin
Alimentacin
Desplazamiento
Cubierta
Hbitat
b)
c)
d)
B.
C.
D.
a.
b.
c.
d.
e.
mascotas
Animales salvajes
Animales vertebrados
Mamferos
Aves
Peces
Reptiles
Animales invertebrados
Insectos
Arcnidos
Ciclo de vida de los animales
Animales en peligro de extincin
Caractersticas de los animales
Reproduccin
Alimentacin
Desplazamiento
Cubierta
Hbitat
III. TECNOLOGA Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

1. Utilidad de los animales
III. TECNOLOGA Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

1.
Utilidad de los animales
A.
1.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
2.
A.
B.
C.
D.
I.
1.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
2.
A.
B.
C.
D.
MATERIA Y CAMBIOS
El agua
Caractersticas
Estados del agua
Utilidad del agua
Importancia
Experimentos
Ahorro y conservacin del agua
El aire
Caractersticas
Presencia del aire
Importancia
Experimentos
II. ENERGA: FUENTES, TRASMISIN Y TRANSFERENCIA

- Ahorro de energa
- Objetos que usan energa
- Magnetismo
Pgina 50
MATERIA Y CAMBIOS
El agua
Caractersticas
Estados del agua
Utilidad del agua
Importancia
Experimentos
Ahorro y conservacin del agua
El aire
Caractersticas
Presencia del aire
Importancia
Experimentos
II. ENERGA: FUENTES, TRASMISIN Y TRANSFERENCIA

- Ahorro de energa
- Objetos que usan energa
- Magnetismo
GRADO
4 AOS
5 AOS
ORGANIZADOR
III. FUERZA Y MOVIMIENTO
- Objetos que flotan
- Objetos que se hunden
III. FUERZA Y MOVIMIENTO

- Objetos que flotan
- Objetos que se hunden
IV.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
LATIERRA Y SUS CARACTERSTICAS

Sistema planetario solar
Los planetas
El sol
La luna
Las estrellas
El planeta Tierra
Caractersticas
El da y la noche
Caractersticas
Las estaciones
Orden
Caractersticas
Fenmenos atmosfricos
Lluvia
Neblina
Arcoiris
Desastres naturales
Temblor
Terremoto
Maremoto
Medidas de seguridad en caso de sismo
Luz natural y luz artificial
V.
1.
2.
TECNOLOGA Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

Contaminacin ambiental
Del aire
Del suelo
Del agua
Conservacin del planeta
Reutilizar
IV.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
LA TIERRA Y SUS CARACTERSTICAS

Sistema planetario solar
Los planetas
El sol
La luna
Las estrellas
El planeta Tierra
Caractersticas
El da y la noche
Caractersticas
Las estaciones
Orden
Caractersticas
Fenmenos atmosfricos
Lluvia
Neblina
Arcoiris
Granizo
Desastres naturales
Temblor
Terremoto
Maremoto
Medidas de seguridad en caso de sismo
Luz natural y luz artificial
V.
1.
2.
TECNOLOGA Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

Contaminacin ambiental
Del aire
Del suelo
Del agua
Conservacin del planeta
Reducir
Reciclar
Reutilizar.
Pgina 51
NIVEL PRIMARIA
GRADO
ORGANIZADOR
ESCRITURA
CICLO III
1
A. ORTOGRAFA
Produccin de
palabras.
- Frases y oraciones
haciendo uso
correcto de las
grafas b-v, h, g, j.
Produccin de
palabras.
- Frases y oraciones
con slabas
directas, inversas
y trabadas.
Usos de signos de
puntuacin.
- Uso del punto final
en oraciones.
- La coma
enumerativa.
Uso de
maysculas.
- Al inicio de una
oracin y en
nombres propios
de personas,
animales, lugares.
Separacin en
slabas.
La silaba tnica.
A.
CICLO IV
2
ORTOGRAFA
Uso de g, j.
Uso de r, rr.
Uso de h.
Uso de ca, co, cu,
que, qui.
Uso de br bl.
Uso de m antes de
p, b.
Uso de c, z, s.
Uso ga, go, gu,
gue, gui, ge, gi.
La slaba tnica.
Uso del punto
seguido y final.
Uso de
mayscula.
En sustantivos
propios de
personas,
animales, lugares,
despus de un
punto y al inicio de
una oracin.
Signo de
interrogacin y
admiracin.
La coma
enumerativa.
3
A. ORTOGRAFA
Uso de g, j.
Uso de b y v en
adjetivos.
Palabras
homfonas con b y
v
Uso de h.
Uso de c, s y z.
Palabras
homfonas con c,
syz
Uso de ll y.
Palabras
homfonas con ll y
Uso de mb mp.
Uso de gue gui.
Uso del punto
seguido, aparte y
final.
La coma
enumerativa.
Uso de
mayscula.
- En sustantivos
propios de
personas,
animales, lugares,
instituciones,
despus del punto,
y al inicio de un
texto.
La slaba tnica
La acentuacin
Pgina 52
CICLO V
A.
4
ORTOGRAFA
Uso de c, s, z.
Uso de y ll.
Uso mp, mb.
Uso del punto
seguido, aparte,
final.
Uso de los dos
puntos:
Despus del
saludo.
Antes de una cita
textual.
La coma
enumerativa
Vocativa y
explicativa.
Las comillas.
En citas textuales.
Los parntesis.
siglas y fechas.
Uso de las
maysculas.
En sustantivos
propios de
personas,
animales, lugares,
instituciones,
despus del punto,
y al inicio de un
texto.
Slabas tnicas.
El hiato, el
diptongo
A.
5
ORTOGRAFA
Uso de g, j.
Uso de b, v.
Uso de c, s, z.
Uso de y, ll.
La coma
enumerativa,
vocativa, apositiva,
adversativa.
Uso de los dos
puntos.
Las comillas.
Regla general de
acentuacin: A G
E-S
Diptongo / hiatos /
triptongos (La tilde
en los diptongos /
hiatos).
La tilde diacrtica
(Monoslabos)
6
A. ORTOGRAFA
Uso de g, j.
Uso de b, v (y
homfonas con B
y V)
Uso de c, s, z (y
homfonas con C,
S y Z).
Uso de y, ll (y
homfonas con Y,
LL).
La coma
enumerativa,
vocativa, apositiva,
adversativa,
elptica e
hiperbtica.
Uso de los dos
puntos.
El punto y coma.
Las comillas.
Regla general de
acentuacin: A G
E.
Diptongo / hiatos /
triptongos (La tilde
en los diptongos /
hiatos).
La tilde diacrtica
(Monoslabos y
algunos
polislabos)
Uso de
maysculas.
Palabras que se
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
-
B. REDACCIN
Construccin de
oraciones.
Elaboracin de
mensajes cortos.
Adivinanzas.
Construccin de
textos
descriptivos:
Personas
(caractersticas
fsicas)
Construccin de
textos narrativos
con conectores de
secuencia.
Narracin de
cuentos.
B. REDACCIN
Construccin de
textos descriptivos
de personas y
animales.
Adivinanzas.
Narracin de
experiencias
(ancdotas).
Inventar
personajes.
Cambiar el final
del cuento
Construccin de
textos narrativos:
Elaboracin de un
cuento.
Inicio Nudo
Desenlace
Construccin de
un texto
instructivo:
Receta.
Elaboracin de
invitaciones:
Cumpleaos.
Acrsticos
Notas, mensajes
cortos
El afiche
(Definicin,
3
Clases de
palabras por el
nmero de
slabas.
Clases de
palabras por el
acento: A G E.
B. REDACCIN
Construccin de
textos
descriptivos:
Personas,
animales y lugares
Adivinanzas.
Construccin de
un Texto
instructivo:
- Receta
Elaboracin de
invitaciones:
Tarjeta de
cumpleaos.
El aviso
publicitario.
Elaboracin de
una historieta
Construccin de
textos narrativos.
Elaboracin de un
cuento.
Inicio Nudo
Desenlace
Pgina 53
CICLO V
4
Acentuacin
La tilde en agudas,
graves y
esdrjulas.
Reglas.
B. REDACCIN
Descripcin de
personas (fsicos y
psicolgicos),
animales.
Narracin de
experiencias
- Ancdota.
Poesa:
Estrofa y versos
Texto instructivo:
- Receta
Dilogo.
Texto
argumentativo:
- Opinin
Construccin de
textos narrativos.
Elaboracin de un
cuento.
Inicio Nudo
Desenlace
B. REDACCIN
Taller de
redaccin:
- Coherencia.
- Cohesin:
referentes, signos
de puntuacin.
- Vicios verbales:
Redundancia y
vaguedad.
Texto descriptivo
de personas
(retrato)
El cuento:
- Ruta para la
creacin de un
cuento.
Texto instructivo
La opinin
- Estructura
- Redaccin de
opiniones en base
a las obras ledas.
El afiche
El texto
argumentativo
- Estructura
- Planteamiento de
tesis
- Planteamiento de
argumentos
(temas sencillos
6
escriben juntas y
separadas.
B. REDACCIN
Taller de
redaccin:
- Coherencia.
- Cohesin:
conectores,
referentes, signos
de puntuacin.
- Vicios verbales:
Redundancia y
vaguedad.
Texto descriptivo
de personas y
objetos.
El cuento:
- Elementos y
partes del cuento.
- Ruta para la
creacin de un
cuento.
Textos literarios
(verso y prosa) y
no literarios.
Texto informativo:
- La noticia.
- La invitacin
La opinin
Texto
argumentativo.
Planteamiento de
tesis.
Elaboracin de
GRADO
CICLO III
1
ORGANIZADOR
C.
GRAMTICA
El sustantivo:
Comn y propio.
Diminutivos y
aumentativos.
Gnero y nmero.
El adjetivo
calificativo.
El artculo.
Concordancia con
el sustantivo.
El verbo simple:
nmero.
El verbo en tiempo
presente y
pasado.
El pronombre
personal: Yo, t,
l, nosotros,
ustedes, ellos.
La oracin.
2
partes).
La carta: partes
C. GRAMTICA
El sustantivo:
- Comn y propio
- Diminutivos y
- aumentativos.
- Gnero y nmero.
El adjetivo
calificativo.
Concordancia
entre sustantivo y
adjetivo.
El artculo.
Concordancia con
el sustantivo.
El pronombre
personal: Yo, t,
l, nosotros,
ustedes, ellos.
El verbo simple:
Definicin
semntica
Accin, estado o
proceso.
Morfemas del
verbo:
- Persona: 1, 2, 3
- Nmero
- Tiempos verbales:
presente, pasado
y futuro.
La oracin:
- Clases:
enunciativa
interrogativa y
exclamativa.
El dilogo
El sujeto y el
CICLO IV
CICLO V
C. GRAMTICA
El sustantivo:
- Concordancia
gnero y nmero.
- Comn, propio,
individual, colectivo
(hacer lista).
El adjetivo
calificativo.
Gnero y nmero.
Concordancia
entre sustantivo y
adjetivo.
El artculo
(determinado).
- Concordancia
entre sustantivo y
artculo.
El pronombre
personal: Yo, t,
l, nosotros,
ustedes, ellos.
El verbo simple:
Definicin
semntica
Accin, estado o
proceso.
Morfemas del
verbo
Persona
Nmero.
- Tiempos verbales:
- presente, pasado
y futuro.
- La conjugacin
verbal.
La oracin:
C. GRAMTICA
La comunicacin:
Clases
La Comunicacin
- Elementos:
Emisor
Receptor
Mensaje
Cdigo: lingstico
y no lingstico
El Sustantivo:
- Gnero y nmero.
- Clases de
sustantivo:
Comn y propio.
Individual,
colectivo.
Concreto,
abstracto.
El adjetivo
calificativo:
- Gnero y nmero.
Los
determinantes.
- Posesivo y
demostrativo.
El artculo:
- Clases
(determinado,
neutro, contracto).
El Pronombre
Personal: Yo, t,
l, nosotros,
ustedes, ellos
El Verbo:
- Simple y
compuesto (con
Pgina 54
C.
5
de acuerdo al
grado)
GRAMTICA
El sustantivo
Morfolgica,
semntica y
sintctica.
Definiciones
Clases: comn,
propio, individual,
colectivo,
concreto,
abstracto.
Gnero y nmero.
El adjetivo:
Calificativo y sus
grados.
Determinantes:
El artculo
Numeral e
indefinido.
Posesivo y
demostrativo.
El verbo y sus
morfemas:
Tiempo.
Nmero.
Persona.
Formas simples y
compuestas del
verbo.
Los pronombres:
Personales
(proclticos y
enclticos).
Demostrativos.
Indefinidos.
Numerales.
El Adverbio:
Tiempo
6
argumentos.
C. GRAMTICA
El sustantivo
- Morfolgica,
semntica y
sintctica.
Definiciones
Clases: comn,
propio, individual,
colectivo,
concreto,
abstracto, simple,
compuesto.
El adjetivo:
- Calificativo y sus
grados.
- Determinantes:
El artculo
Numeral e
indefinido.
Posesivo y
demostrativo.
El verbo y sus
morfemas:
- Tiempo.
- Modo: indicativo
(forma simple),
imperativo,
subjuntivo
(presente simple).
- Nmero.
- Persona.
Formas simples y
compuestas del
verbo.
Los pronombres:
- Personales
(proclticos y
enclticos).
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
predicado
3
Segn la actitud
del hablante:
interrogativa,
exclamativa y
enunciativa.
Sujeto y
predicado:
Clases de sujeto:
Expreso, tcito,
simple,
compuesto.
Ncleo del sujeto
(solo con
modificadores
directos).
Predicado: Ncleo
del predicado
CICLO V
Pgina 55
4
haber)
Morfemas del
verbo:
Nmero y
persona.
Tiempos verbales.
Preposiciones: de,
para, a, con, en,
por.
La oracin
Segn la actitud
del hablante:
enunciativa,
exclamativa,
interrogativa,
exhortativa.
Sujeto y
predicado:
Clases de sujeto:
expreso, tcito.
Ncleo del sujeto.
Modificadores del
sujeto:
Modificador
directo.
Modificador
indirecto.
Aposicin.
Predicado:
Ncleo del
predicado.
Lugar
Modo
Cantidad
Duda
Afirmacin
Negacin
Preposicin.
La Oracin.
Definicin.
Clases:
Segn su
estructura
Segn la actitud
del hablante.
Sujeto y Predicado
El Sujeto:
- Definicin.
- Ncleo
(pronombres o
sustantivos)
- Modificadores: MD
MI Aposicin
(explicativa y
especificativa)
- Clases: Expreso,
tcito, simple,
compuesto.
El Predicado:
- Definicin.
- Ncleo (verbo
simple o
compuesto:
haber).
- Modificadores:
O.D. O.I. C.C.
(Tiempo, modo,
lugar, negacin,
afirmacin, duda y
cantidad).
6
Demostrativos.
Indefinidos.
Numerales.
Interrogativos.
Exclamativos.
El Adverbio y
locuciones
adverbiales.
Tiempo
Lugar
Modo
Cantidad
Duda
Afirmacin
Negacin
Preposicin y
locuciones
preposicionales.
La Oracin:
Definicin.
Unimembre y
bimembre
Clases:
Segn su
estructura
Segn la actitud
del hablante.
Sujeto y Predicado
El Sujeto:
- Definicin.
- Ncleo
(pronombres,
sustantivos o
palabras)
- Modificadores:
- MD, MI, Aposicin
(explicativa y
especificativa).
- Clases: Expreso,
GRADO
CICLO III
1
ORGANIZADOR
CICLO IV
2
CICLO V
La Comunicacin:
Definicin
Elementos:
Emisor
Receptor
Cdigo
Canal
Mensaje
Contexto
Clases:
Lingstica (oral,
escrita)
No lingstica
(visual, gestual,
acstica, tctil).
COMUNICACIN
ORAL
Opiniones sobre
experiencias,
inquietudes e
intereses
personales.
Opiniones sobre
temas de inters
grupal.
Narracin cuentos.
Dilogos y juegos
Opiniones sobre
temas de inters
estudiantil del
aula.
Dramatizaciones.
Pgina 56
Opiniones sobre
temas de inters
estudiantil para el
aula y el colegio.
Narracin de
Taller de expresin
oral:
Criterios:
vocalizacin,
entonacin,
fluidez, postura,
6
tcito, simple,
compuesto,
complejo, no
complejo.
El Predicado:
Definicin.
Ncleo (verbo
simple o
compuesto).
Modificadores:
O.D. O.I. C.C.
(Tiempo, modo,
lugar, negacin,
afirmacin, duda,
cantidad,
compaa,
instrumento, causa
y consecuencia).
La Comunicacin:
Definicin
Elementos:
Emisor
Receptor
Cdigo
Canal
Mensaje
Contexto
Clases:
Lingstica (oral,
escrita)
No lingstica
(visual, gestual,
acstica, tctil).
Taller de expresin
oral:
Criterios:
vocalizacin,
entonacin,
fluidez, postura,
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
Narracin de
cuentos.
Dilogos y juegos
de roles.
Exposicin
espontnea y
formal.
Descripcin fsica
de personas,
animales y cosas.
Las adivinanzas.
Declamaciones.
CICLO IV
2
de roles.
Exposicin
espontnea y
formal.
Las adivinanzas.
Declamaciones.
Juego de roles
CICLO V
Exposicin
espontnea y
formal.
Declamaciones.
Juego de roles
4
cuentos.
Dramatizaciones.
Exposicin
espontnea y
formal.
Declamaciones.
Narracin de
cuentos
LECTURA
A. RAZONAMIENTO
VERBAL
Sinnimos
Antnimos
Series verbales
Trmino excluido
Analogas:
Sinnimos
Antnimos
Parte - todo
Compresin de
textos
Plan de redaccin
Inferencias
A. RAZONAMIENTO
VERBAL
Sinnimos
Antnimos
Series verbales
Trmino excluido
Familia de
palabras
Analogas:
Sinnimos
Antnimos
Parte todo
Agente funcin
Agente lugar
Comprensin de
textos:
Tema
A. RAZONAMIENTO
VERBAL
Sinnimos.
Antnimos
Sinnimos
Series verbales
Trmino Excluido
Analogas
Comprensin de
textos
Inferencias
Oraciones
incompletas
Campo semntico
Pgina 57
A. RAZONAMIENTO
VERBAL
Sinnimos
Antnimos
Construccin de
definiciones con
preguntas.
Series verbales
Trmino excluido
Analogas
Sinnimos
Antnimos
Parte todo
Agente funcin
Conjunto
elemento
Familia de
5
volumen.
Actividades para
mejorar la
vocalizacin.
Narracin de
ancdotas,
vivencias,
tradiciones,
costumbres o
historias.
Declamaciones.
Exposicin
espontnea y
formal.
Exposicin de
opiniones sobre
temas de inters
para la
comunidad.
Dramatizaciones.
A. RAZONAMIENTO
VERBAL
Sinnimos
Antnimos
Analogas
Conectores
- Adicin
- Secuencia
- Causa
- Consecuencia
- Contraste
Series verbales
Comprensin de
textos:
- Tema
- Idea principal
- Ideas secundarias
- Tipos de
6
volumen.
Actividades para
mejorar la
vocalizacin.
Uso de materiales
de apoyo.
Narracin de
ancdotas,
vivencias,
tradiciones,
costumbres o
historias.
Declamaciones.
Exposicin
espontnea y
formal.
Exposicin de
opiniones sobre
temas de inters
para la comunidad.
Dramatizaciones.
A. RAZONAMIENTO
VERBAL
Sinnimos
Antnimos
Hipnimos e
hipernimos
Analogas
Conectores
- Adicin
- Secuencia
- Causa
- Consecuencia
- Contraste
- Finalidad
Comprensin de
textos:
- Tema
- Idea principal
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
Inferencias
Oraciones
incompletas
Conectores
Adicin
Secuencia
Plan de redaccin
Textos narrativos
Textos
discontinuos
Anlisis.
CICLO V
Familia de
palabras
Conectores
Adicin
Secuencia
Causa
Plan de redaccin
con textos
narrativos e
instructivos.
Oraciones
eliminadas.
4
palabras
Comprensin de
textos
Tema
Idea principal
Construccin de
esquemas
(semntico)
Inferencias:
deducciones
Oraciones
incompletas
Campo semntico
Conectores
Adicin
Secuencia
Causa
Consecuencia
Plan de redaccin
con textos
narrativos,
instructivos e
informativos.
Oraciones
eliminadas.
Impertinencia.
5
preguntas
(anlisis,
inferenciales, etc.)
Series verbales
Trmino excluido
Oraciones
incompletas
Campo semntico
Oraciones
eliminadas
Plan de redaccin.
B. LITERATURA
La prosa y el
verso.
La rima: clases
Recursos
estilsticos o
figuras literarias:
- Smil o
comparacin.
- Personificacin.
- Anfora.
- Onomatopeya.
- Refranes
Pgina 58
6
Ideas secundarias
Tipos de
preguntas
(anlisis,
inferenciales, etc.)
Series verbales
Trmino excluido
Oraciones
incompletas
Campo semntico
Oraciones
eliminadas
Plan de redaccin.
D. LITERATURA
La prosa y el
verso.
La rima: clases
Recursos
estilsticos o
figuras literarias:
- Smil o
comparacin.
- Personificacin.
- Anfora.
- Epfora.
- Onomatopeya.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
CICLO V
4
5
-
Pgina 59
6
Metfora.
Hiprbole
Refranes
GRADE
ORGANIZER
SPEAKING
PRODUCTION
COMMUNICATION
CICLO III
1
Identify oneself.
Greetings and
introductions.
Colors.
Numbers from one
to ten.
Classroom
objects.
Family members.
Quantities: How
many? and Who?
Parts of the body.

Descriptive
adjectives.
Sizes and colors.
Clothes.
Descriptive
adjectives.
Present and
progressive
activities.
CICLO IV
Greetings.
There is and there
are.
Colors and
numbers from 11
to 20.
Classroom
objects.
Present
progressive
activities.
Locations.
Games and fun
activities.
Likes and dislikes.
Counting by tens
to one hundred.
Appreciating and
caring for nature.
Household
objects.
Family members,
Rooms and
furniture.
Helping around the
house.
Location.
Places and
services in towns
and the
community.
Directions and
identify locations
on the map.
Introducing
him/herself.
Telling the time.
Actions before,
during and after
school.
Special days.
Family and
relationships.
Helping
professions.
Ways to help
others.
Country and city

living.
Activities and
responsibilities.
Doing chores.
Animals habitat.
Animals abilities.
Ways to help
protect animals.
Pgina 60
CICLO V
5
Introducing
him/herself.
Peoples physical
appearance.
Emotions and
feelings.
Justifying opinions.
Chores and
responsabilities.
Free time
activities.
Planning the near
future.
Foods from
different countries.
Ordeingr food.
Descriptive
adjectives.
Preferences.
Illnesses,
accidents and
safety.
Importance of
healthy habits.
Giinge and
accepting or
Ones family.
Physical
characteristics.
Family events.
Introducing oneself
and others.
Basic personal
information.
Greeting and
saying good bye.
Nationalities.
Things in a place.
Abilities.
TV program
genres.
Opinions and
reasons.
Viewing habits.
School.
Hobbies.
Likes and dislikes
Describing craft
and craft
materials.
Learning about
popular crafts in
other countries.
Possibility.
Housework.
Plans.
Outdoor markets.
Clothing sizes.
Express
sufficiency. too enough.
Talk about
activities.
past
GRADE
ORGANIZER
CICLO III
1
Plural nouns.
Family members.
Rooms in a house.
Actions.
Shapes.
Actions in
progressive and
the simple present.
CICLO IV
2
Jobs and places.

Present activities
Weather in
different places.
Clothes in relation
to different kind of
weather.
Being prepared for
the weather.
4
rejecting advice.
Farm animals and

actions.
Caring pets.
Comparing sizes.
Daily routine and

activities
Telling l the time.
Identify the senses

and related parts
of the body.
Sense related
actions.
Descriptive
adjectives.
Sharing.
Celebrations and
food.
Days of the week.
Celebrating
holidays and
traditions.
Ages.
Number from
eleven to twenty.
Food
Categories and
origins.
Importance of
healthful diet.
Mealtime foods
and origins of
food.
Helping at home.
Quantities and
containers of food.
Zoo animals and

their abilities.
Healthy habits to
be in shape.
Pgina 61
CICLO V
Animals in danger
today.
Dinosaurs.
Extinct animals.
Advice.
Importance of
protecting animals.
Compare and
contrast animals
characteristics.
Identify cause and
effect.
Life in the past

Habits and
custom.
Inventions
changes in our
lives.
The past and the
present.
Creativity to solve
problems.
Things to do on
holidays.
Festivals,
celebrations and
future plans.
The importance of
traditions.
Future plans
intentions.
Hobbies and
collections.
Good and travel

experiences.
The weather.
Support opinions.
Past experiences.
Technology.
Ways to
communicate.
Making predictions
Obligations.
Job requirements.
People and their
jobs.
Inventions.
Expressions:
made of., used for.
Food and fitness.

Exchange
information.
Food and places to
eat.
Exports of
countries.
Asking about the

past.
Retelling a story.
Comparing things.
Learning English.
GRADE
ORGANIZER
CICLO III
1
CICLO IV
2
Numbers and
colors.
Toys and their
location.
These and
Those
Prepositions of
location.
Playground
actions, objects
and toys.
Being and staying
healthy.
Animal trials and

features.
Months of the
year, special
events.
Holidays and
seasonal activities.
Healthful
exercising habits.
Puppets.
Reasons to like or
dislike a thing.
The importance of
taking turns.
WRITTEN
PRODUCTION
GRAMMAR
Simple present
tense
Questions: What
time Adverbs:
Before / After
To write sentences
about observing
special days.
CICLO V
Expressing
opinions.
The importance of
intellectual
curiosity
Qualities objects.
Steps in a
processsequence.
Dance styles and

traditional folk
dances.
The importance of
appreciating the
arts.
Descriptive
adjectives.
Preferences.
Manner in which
things are done.
Kinds of music.
Comparisons with
-er
Get + adjective:
get bored
Questions with
when
When clauses
Simple present
tense
Recycling of past
tense.
RegularIrregular
verbs
Comparisons with
adjectives: -er /est
Simple present
tense
Questions with
Pgina 62
Present
Progressive for
future intentions.
Simple present
tense: Like.
Adverbs and
Information
The verb be
Possessive
adjectives.
Have / has got
There is / There
are
Prepositions of
place.
Activity verbs
Imperatives
Adverbs of
frequency
Object pronouns
Can / cant for
ability
Simple present
(Positive and
negative,
GRADE
ORGANIZER
CICLO III
1
CICLO IV
2
What
To write sentences
about helping each
others.
Want + to be
Simple present
tense
There is / There
are
Have Has to +
verb
Adverbs of
frequency
To write sentences
about doing
chores.
Simple present
tense
Can Can`t
Questions with
Where and What.
To write sentences
about ways people
can help.
Simple past tense

To be, to like
The weather
To write sentences
about being
prepared for the
weather.
Pgina 63
CICLO V
Simple Present
tense.
Expression of
frequency.
Questions with
what and how
often.
Count / no count
nouns
Any and some
Would like to
Expressing advice:
Should / shouldnt
Reflexive
pronouns
Simple Present
tense
Comparisons with
er.
Simple past.simple present.
Wh- and how
questions
5
expressions of
frequency
I think ( it`s
exciting)
Expressing
opinion.
Could to express
possibility
Gerunds as
subjects and
objects
Simple present
tense
Comparative and
superlative forms
with more than
and the most.
Sufficiency( enoug
h, too)
Recycling of past
tense
The past
progressive
When and While
clauses
Superlatives
6
questions and
short answers)
Like + -ing
Vocabulary related
to hobbies and
interests.
Present
continuous for
activities
happening now.
Present simple vs.
Present
continuous.
Vocabulary related
to rooms and
housework.
Past Simple.
Be and regular
verbs (Positive and
negative)
Was born / were
born
Multi-word verbs
(With up, down,
on, off)
Past simple.
Regular and
irregular verbs.
Statements in the
affirmative,
negative and
interrogative form.
Vocabulary related
to sports
GRADE
ORGANIZER
CICLO III
1
CICLO IV
2
Simple present
tense.
Simple Past tense.
Questions with
How and Why
To write sentences
about sharing.
Verbs of
sensations: Hear,
smell, see, taste,
touch.
There is / There
are
Yes/No questions
Questions with
what
To write sentences
about helping at
home.
Quantifiers (Some
Any)
Imperatives
Simple past tense
Wh- and yes/no
questions.
Questions with
how.
Like / don`t like

Answers with
Because
Simple past tense
To write sentences
about times when
Pgina 64
CICLO V
The past and the

present.
Habitual past:
Used to + base
form of the verb.
Plans and
intentions.
Future with going
to + verb.
Wh- questions
Comparisons with
adjectives: -er/-est
Irregular
comparisons
Simple present
Questions with
would
Opinions with I
think: I think its
fun.
Think of + noun or
Future tense: Will

and wont. .
Indefinite
pronouns (anyone,
no one, someone)
Made of and
nouns
Modal of
speculation.
May Might
Be used and
infinitives of
Purpose
(sequence)
Equative
comparatives, as
(expensive ) as
Passive voice.
Present tense.
Adjective of origin:
Mexican
Present Perfect
with ever
Adverbs of manner
Would rather to
express
Preferences
6
equipment and
places.
Have to / dont
have to
Vocabulary related
to work and
money.
Countable and
uncountable
nouns.
A / an, some and
any, much and
many.
Vocabulary related
to food.
Things we used to
eat and drink.
Comparatives and
superlatives.
Language
learning.
GRADE
CICLO III
1
ORGANIZER
READING
COMPREHENSION
Ready For School:

Hello
Guess Again
People We love:
My Family
Clap for your
family Song.
Let`s Play
CICLO IV
2
First Day of Class

Time For School
School is cool.
The Magic
Backpack
3
people need to
take turns.
From Morning To
Night.
Exactly Ed
After school.
Betty Backwards.
Fun and Games.

Hide and Seek.
Having fun.
Playing Games.
Helping Hands
Helpers
One day.
A Circus Family
4
pronoun
Head to toes
Look at Me!
The spider.
What is it?
Our New House

My Family.
Moving Day.
What colour is
your bedroom?
Pen Pals
Friends
A country visit.
A City Visit.
Things I wear.
I Want Shoes
Whats this?
The Fun House
At Home
Lets make a
House.
We are busy.
My Town.
Shopping.
Downtown.
Places around the
World.
My city kitty.
My Busy family.
Working Hard.
When I grow up.
Busy Friends.
Amazing animals
Animals
If I could be an
animal.
Snakes flying
lesson
Rain or Shine
Playing Outside
Favorite season
A New Old Coat
Pgina 65
CICLO V
Friends Old and

New.
Is that You?
Our New
Classmates
A true friend.
Be friendly.
Its About Time

Tomos Week
Busy people have
full schedules.
A kids life.-Kids
corner magazine.
Work and play.
At The Worlds
Table
What`s that?
Typical meals from
different countries.
Magazine for food
fans.
I dont want to
Take Care
Good Advice
Keep in shape .A
health magazine
for kids.
Whos sorry now?
Animals Past and

Present
Dinosaur days.
Extinct and
The Family Circle

A Surprise Visit
E-Pals
International
Family album.
What`s On TV ?
TV time.
Reality Shows.
Talk Shows.
The remote.
Hands on.
Handmade
Arts and crafts
around the world
I`ll Take it
Markets around
the world
Crafty kids.
Ill take it.

At the outdoor
market.
Outdoor markets.
Shop till you drop.
Travel Trouble
A Wet Weekend
Travel
Experiences
Greetings and
introduction.
An e- mail
Article: An unusual
hobby.
Culture in mind:
School clubs.
Article: Helping at
a hospital.
Photo-story: Lets
give him a hand.
Article: Erin
Brockovich.
Culture in mind:
Remembering
heroes.
Article: The ping

pong friendship
that changed the
world.
GRADE
ORGANIZER
CICLO III
1
CICLO IV
2
Home with Mom
On the farm.
All around the
farm.
Look and see!
Song.
Out of my house!
Celebrations.
A Happy Day.
A celebration song
Rabbit Joe has a
party.
Play time:
The toy box.
Where is the boat?
Wheres my bear?
At the playground:
Having fun.
Kicking, singing,
skating song.
Tony is reading.
Every Day.
From Morning to
Night.
Hurry, hurry!
Perfect Penny.
Favorite foods:
Yum, Yum!
Bobbys big
breakfast
Food comes from
everywhere.
Fun at the zoo.

At the zoo.
The lion and the
rabbit.
Act like the
animals.
Twelve months
make a year:
Twelve months.
My favorite month.
Our Five Senses

Street Fair
More
Dora the Detective
A world of food:
Food, glorious
food.
Desserts
Delicious snacks
In Shape:
Feeling good.
Outside
Exercise is fun!
CICLO V
4
endangered
animals.
Animals all
around.-Animals
tracks.
Protect animals.
Murphy`s Trip
Photo-story: Not a
nice thing to say.
In The Old Days

Way Back Then
Inventions and
how They change
lives.
Inventive ideas
In touch.
Out of touch
Body language
around the world
We all
communicate.
Article: What does

success mean?
Article: Following a
dream.
Culture in mind:
Teenagers:
Earning money.
Its a date:
Special days.
Holidays around
the world.
Earth day
Celebrate
traditions.
Put on your
thinking cap:
How do they do
that?
Interesting
inventions.
In travel again.
Hobbies are fun:

Hobbies.
Hobbies and
collections.
Product and
process:
Stuff.
Countries and their
products.
From around the
world.
Puppets:
Puppets for sale.
Puppet play.
Puppets around
the world
Pgina 66
Lets dance:
Dance lessons.
Dances from other
countries.
Shake a leg.
Appreciate the
arts.
And the Beat goes

on sampling.
World music.
Have you heard?
Article: A long and

healthy life.
Photo-story: A
double ice cream.
Article: Speaking
in many tongues.
Culture in mind:
Teen talk
GRADE
ORGANIZER
CICLO III
1
CICLO IV
2
Pgina 67
CICLO V
4
Pgina 68
GRADO
DOMINIO
NMEROS Y
OPERACIONES
CICLO III
1
CONJUNTOS
Clasificacin.
Discriminacin
entre semejanzas,
entre objetos
diferentes, criterios
de clasificacin
por gnero,
atributo y funcin.
Formacin de
conjuntos.
Representacin
grfica.
Pertenencia
NUMERACIN
Correspondencia.
Cuantificadores:
Muchos, pocos,
ninguno.
Tantos como,
Ms que, menos
que
Comparacin:
Etapa concreta y
semi concreta.
CONSTRUCCIN DE
NMEROS
NATURALES.
Construccin de
nmeros del 0 al
9
Comparacin
Orden de nmeros
de 0 al 9 de forma
ascendente y
2
CONJUNTOS
Formacin de
conjuntos.
Representacin de
conjuntos en
diagramas de Venn
y llaves.
Nomenclatura de
conjuntos y
elementos.
Relaciones de
pertenencia.
Subconjuntos
Notacin de la
inclusin.
Unin de conjuntos.
Interseccin de
conjuntos.
Situaciones
problemticas
ADICIN Y
SUSTRACCIN
HASTA 99.
Lectura y escritura
de nmeros hasta
99.
Representacin
grfica de nmeros
hasta 99 en la recta
numrica.
Orden y
comparacin de
nmeros hasta el
99.
Redondeo de
nmeros a la
CICLO IV
3
CONJUNTOS
Representacin de
conjuntos de dos y
tres conjuntos en
diagramas y entre
llaves.
Nomenclatura de
conjuntos y
elementos.
Determinacin de
un conjunto por
extensin y
comprensin Relaciones de
pertenencia e
inclusin
Clases de
conjuntos: unitario,
vaco, finito, infinito
Situaciones
problemticas
Operaciones con
conjuntos: Unin e
interseccin.
NMEROS DESDE
5000 HASTA LA
DECENA DE MILLAR
Situaciones
problemticas
Ubicacin y
construccin de
nmeros hasta la
decena de millar
Lectura y escritura
de nmeros hasta
la DM
Valor relativo y
Pgina 69
4
CONJUNTOS
Idea de conjunto
Notacin
Representacin de
conjuntos de dos y
tres conjuntos en
diagramas y entre
llaves
Cardinal de un
conjunto
Determinacin de
un conjunto por
comprensin y
extensin.
Subconjunto
Relaciones de
pertenencia e
inclusin
Subconjunto
complementario.
Representacin de
dos y tres conjuntos
en Diagramas de
Venn
Clases de
vaco, finito, infinito
e iguales.
Operaciones con
conjuntos: Unin,
interseccin y
diferencia de
conjuntos.
Situaciones
problemticas
SISTEMAS DE
CICLO V
5
CONJUNTOS
Nociones
preliminares:
Notacin de
conjuntos,
determinacin,
relaciones de
pertenencia e
inclusin.
Cardinal de un
conjunto.
Clases de
vaco, finito,
infinito.
Conjuntos iguales
y Subconjunto
Operaciones con
conjuntos: Unin,
interseccin ,
diferencia y
diferencia simtrica
de conjuntos
Problemas con dos
conjuntos
NMEROS
NATURALES
Nmeros naturales.
Nocin.
Representacin
grfica: La recta
numrica. Relacin
de orden.
Lectura y escritura
de nmeros hasta
el billn.
Redondeo y
6
PROPIEDADES DE
LOS NMEROS
Mltiplos y
divisores.
Nmeros primos y
compuestos.
Criterios de
divisibilidad: Por 2,
4, 8, 5, 10, 3, 9, 6,
11.
Tabla de nmeros
primos.
Descomposicin de
un nmero en sus
factores primos.
Mximo comn
divisor ( MCD )
Mnimo comn
mltiplo ( MCM)
Problemas
NMEROS ENTEROS
Introduccin al
conjunto de
nmeros enteros.
Representacin en
la recta numrica.
Comparacin
Valor absoluto
Adicin
Sustraccin
Multiplicacin:
Propiedades
Divisin.
Potenciacin :
- Producto de bases
iguales
GRADO
CICLO III
DOMINIO
1
descendente.
Nmeros ordinales
hasta 9
CONSTRUCCIN DE
LA DECENA.
Construccin de la
decena
Descomposicin
de nmeros 10
Nmero anterior,
posterior y entre.
Nmeros pares e
impares
Ubicacin de
nmeros hasta 10
en la recta
numrica
NMERO COMO
OPERADOR EN LA
ADICIN Y
SUSTRACCIN
Construccin
grfica de la
adicin.
Descomposicin
de nmeros hasta
10
- En dos sumandos
- En tres sumandos.
Construccin
grfica de la
sustraccin.
Sustraccin de
nmeros desde
10.
Familia de
operaciones de
suma y resta
2
decena.
Adiciones y
sustracciones
sucesivas con
nmeros hasta 99.
Adicin llevando y
restas prestando y
devolviendo con
nmeros hasta 99.
Problemas de
composicin y
cambio con
nmeros hasta 99.
Familia de
operaciones con
nmeros hasta el
99.
Problemas aditivos
de comparacin.
Adicin y
sustraccin con
decenas netas.
Operaciones
combinadas de
adicin y
sustraccin hasta
99.
REPRESENTACIN Y
DESCOMPOSICIN
DE LA CENTENA
Construccin de la
centena.
Lectura y escritura
de nmeros hasta
999.
Representacin
grfica de nmeros
hasta 999 con
material base diez
CICLO IV
3
absoluto de
nmeros hasta la
decena de millar.
Situacin
problemtica
Comparacin de
nmeros hasta la
decena de millar
Ordenacin en
forma ascendente y
descendente de
nmeros hasta la
decena de millar
Situaciones
problemticas
Redondeo de
nmeros a la
decena, centena,
unidad de millar o
decena de millar
ms cercana
NMEROS
ROMANOS
Reglas de escritura
de signos, nmeros
romanos en el
sistema de
numeracin
decimal
ADICIN Y
SUSTRACCIN DE
NMEROS HASTA
LA DECENA DE
MILLAR
Situaciones
problemticas
Adicin de nmeros
naturales hasta la
Pgina 70
4
NUMERACIN
DECIMAL
Sistemas de
numeracin
Sistema de
numeracin de
Base diez o
decimal hasta la
centena de millar.
Representacin de
nmeros hasta la
centena de millar
en el tablero
posicional y baco
abierto.
Descomposicin de
nmeros hasta la
centena de millar
Ubicacin de
nmeros en la recta
numrica
Lectura y escritura
de nmeros hasta
la centena de millar.
Valor relativo y
absoluto hasta la
centena de millar.
REPRESENTACIN
DE NMEROS
HASTA LA UNIDAD
DE MILLN
Lectura, escritura,
descomposicin y
ubicacin en el
tablero posicional
hasta la unidad de
milln.
Ubicacin de
nmeros hasta la
CICLO V
5
estimacin
Sistema de
numeracin:
Decimal
Binario
Otros sistemas de
numeracin:
Nmeros
Romanos.
OPERACIONES CON
NMEROS
NATURALES
ADICIN
Elementos
Propiedades:
Clausura,
conmutativa,
asociativa,
elemento neutro,
monotona y
cancelacin.
Tcnica operativa
de la adicin.
Problemas
SUSTRACCIN:
Elementos
Tcnica operativa
de la sustraccin.
Operaciones
combinadas con
adiciones y
sustracciones.
Problemas.
MULTIPLICACIN
Propiedades de la
multiplicacin:
6
- Cociente de bases
iguales
- Potencia de una
potencia.
- Potencia de un
producto.
Radicacin
- Raz de un
producto.
- Raz de un
cociente.
- Raz de una
potencia.
Operaciones
combinadas
Problemas.
FRACCIONES
Definicin.
Clasificacin
Fracciones
equivalentes.
Simplificacin.
Operaciones con
fracciones:
- Adicin.
- Sustraccin.
- Multiplicacin.
- Divisin,
- Potenciacin
- Radicacin.
Operaciones
combinadas.
Problemas
DECIMALES
Conversin de una
fraccin a nmero
decimal:
- Decimal exacto,
GRADO
DOMINIO
CICLO III
1
Nmeros faltantes
en la adicin y
sustraccin.
Construccin del
concepto de doble
y mitad
Comparacin de
nmeros utilizando
el clculo de
adiciones y
sustracciones
Tcnica operativa
de la adicin y
sustraccin.
Problemas de
composicin y
cambio.
Adiciones con tres
sumandos.
Pirmides de
clculo
TCNICAS DE
CLCULO MENTAL
PROPIEDADES DE
LA ADICIN
Aplicacin del
principio de
analoga y
descomposicin
en las propiedades
asociativa y
conmutativa
CONSTRUCCIN DE
NMEROS HASTA
EL 20
Construccin de
nmeros hasta el
2
y bacos abiertos.
Orden y
comparacin de
nmeros hasta el
999.
Notacin
desarrollada
El campo de la
centena. Casos en
el tablero del 100.
Completar y ubicar
nmeros en el
campo de la
centena
Clculo de
adiciones y
sustracciones con
decenas netas
Representacin
grfica de nmeros
hasta 999 en el
tablero posicional.
Completar la
centena.
Ubicacin de
nmeros hasta el
999 en la recta
numrica.
Redondeo de
nmeros a la
centena.
Seriacin de
nmeros hasta 999.
ADICIN LLEVANDO
Y SUSTRACCIN
PRESTANDO HASTA
999
Sumas llevando
con nmeros hasta
CICLO IV
3
Decena de millar
Sustraccin de
nmeros naturales
hasta la Decena de
millar prestando y
devolviendo.
Propiedad
conmutativa y
asociativa como
estrategia de
clculo
Problemas de
proporcionalidad
simple( igualacin 1
y 2)
Operaciones
combinadas que
involucran el uso
de adiciones y
sustracciones con
nmeros hasta la
decena de millar
MULTIPLICACIN
Refuerzo de tablas
algortmicas
Propiedades de la
multiplicacin:
- Conmutativa
- Asociativa
- Distributiva
- Propiedad del cero
y el uno.
Ejercicios y
Problemas
Producto
cartesiano.
Problemas de
aplicacin
Multiplicar nmeros
Pgina 71
4
unidad de milln en
la recta numrica.
Descomposicin de
un nmero natural
hasta el milln.
Nmeros naturales
en la recta
numrica hasta el
milln.
Lectura y escritura
de nmeros
naturales
Representacin en
el tablero de valor
posicional y en el
baco abierto.
Relaciones de
orden
Comparacin
Redondeo y
Estimacin.
Sistema de
numeracin base 2
(sistema binario)
Uso del tablero de
valor posicional en
el sistema binario.
Sistema de
numeracin de
base 5.
Uso del tablero de
valor posicional en
el sistema de base
5.
Conversin de
nmeros del
sistema decimal al
binario y viceversa.
Conversin de
CICLO V
5
Clausura,
conmutativa,
asociativa,
distributiva,
monotona y
cancelacin.
Tcnica operativa
de la multiplicacin
y operaciones
abreviadas por
nmeros de dos
cifras que
empiezan con 1 o
terminan en 1.
Problemas.
DIVISIN:
Elementos
Tcnica operativa
de la divisin.
Operaciones
combinadas sin y
con signos de
coleccin.
Problemas
POTENCIACIN
Elementos.
Potencia de
exponente cero.
Potencia de
exponente 1.
Potencias de base
10
Propiedades de la
potenciacin:
- Producto de
potencias de la
misma base.
- Cociente de
6
peridico puro,
peridico mixto.
Fraccin generatriz.
Clculo de la
fraccin generatriz
de :
- Decimal exacto.
- Decimal peridico
puro.
- Decimal peridico
mixto.
OPERACIONES CON
DECIMALES:
Adicin y
sustraccin.
Multiplicacin y
divisin
Potenciacin
Raz cuadrada
Operaciones
combinadas
Problemas.
CONJUNTOS
Nociones
preliminares
- Determinacin de
conjuntos
Cardinal de un
conjunto.
Clases de
iguales.
Conjunto potencia
Operaciones con
conjuntos: Unin,
interseccin,
diferencia,
GRADO
CICLO III
1
DOMINIO
20
Lectura y escritura
de nmeros hasta
el 20
Orden y
comparacin de
nmeros hasta el
20.
Nmeros pares e
impares
Concepto de
Triple. Triple de un
nmero menor que
20
OPERACIONES CON
NMEROS HASTA 20
Adicin de
nmeros hasta 20.
Sustraccin de
nmeros hasta 20.
Adicin y
sustraccin en la
recta numrica.
Operaciones
inversas.
Estrategias de
clculo (Sumas y
restas
completando la
decena).
Operaciones
combinadas.
CONSTRUCCIN DE
NMEROS HASTA 99
Problema para la
construccin de
nmeros hasta el
99
CICLO IV
2
999.
Restas prestando y
devolviendo hasta
999.
Problemas de
composicin y
cambio en
contextos reales.
Nmeros pares e
impares hasta 999.
Doble y mitad de
nmeros hasta 999.
NMEROS HASTA
EL 4 999
Construccin del
millar.
Lectura y escritura
de nmeros hasta 4
999.
Representacin
grfica de nmeros
hasta 4 999.
Representacin de
nmeros en el
tablero posicional.
Orden de nmeros
naturales hasta 4
999 en forma
ascendente y
descendente.
Descomposicin
como suma de
unidades
Clculo de
adiciones y
sustracciones con
diversas tcnicas
MULTIPLICACIN
3
hasta la decena de
millar por una cifra.
Tcnica operativa
de la multiplicacin
con nmeros hasta
la decena de millar
y dos cifras en el
otro factor.
Operaciones
combinadas de
adicin, sustraccin
y multiplicacin sin
y con signos de
coleccin.
Problemas que
involucran el
clculo de
adiciones,
sustracciones y
multiplicacin
POTENCIACIN
Introduccin a la
potenciacin a
partir de nmeros
cuadrados y cubos
Representaciones
de potencias de
orden superior:
cuarta, quinta
sexta, etc.
DIVISIN
Elementos de la
divisin (dividendo,
divisor, cociente y
residuo)
Situaciones
problemticas que
involucran el uso
Pgina 72
4
nmeros del
sistema decimal al
sistema quinario y
viceversa.
NMEROS
ROMANOS
Reglas para la
escritura de nmeros
romanos.
Conversin de
nmeros romanos al
sistema de
numeracin decimal y
viceversa.
ADICIN Y
SUSTRACCIN DE
NMEROS
NATURALES
Las operaciones en
nuestras actividades
cotidianas
Calcular con
nmeros naturales.
Adicin
Propiedades de la
adicin:
-Conmutativa
-Asociativa
-Elemento neutro
Tcnica operativa
de la Adicin
Sustraccin:
Elementos
Tcnica operativa
de la sustraccin
Resolucin de
problemas de la
adicin y
CICLO V
5
potencias de la
misma base
Potencia de una
potencia.
Potencia de un
producto.
Cuadrados
perfectos del 1 al
30.
Cubos perfectos
del 1 al 12
Potencias de base
2 hasta exponente
12.
RADICACIN:
Elementos
Raz cuadrada de
un nmero natural.
Clculo de la raz
cuadrada de un
nmero mayor que
100.
Operaciones
combinadas sin
signos de
coleccin y con
signos de
coleccin.
PROPIEDADES DE
LOS NMEROS
Mltiplos y
divisores.
Nmeros primos y
compuestos.
Criterios de
divisibilidad: 2, 3,
5, 6, 9, 10, 11.
Descomposicin
6
diferencia
simtrica,
complemento de
un conjunto.
Problemas con dos
y tres conjuntosVenn y Carroll.
CUATRO
OPERACIONES:
Mtodo del
cangrejo.
Mtodo del rombo.
CRIPTOARITMTICA
Divisin.
GRADO
DOMINIO
CICLO III
1
Lectura y escritura
de nmeros hasta
el 99
Orden,
comparacin de
nmeros hasta el
99.
Redondeo de
nmeros a la
decena.
Nmeros pares e
impares.
OPERACIONES CON
NMEROS HASTA 99
Problemas para
tcnica operativa
de la adicin con
nmeros hasta el
99 sin llevar con
dos y tres
sumandos
Problemas de
Sustraccin de
nmeros hasta
99.
Problemas de
cambio con
nmeros hasta 99
Problemas de
comparacin con
nmeros hasta el
99.
CONSTRUCCIN DE
LA CENTENA
Construccin de la
centena
El campo de
centena.
CICLO IV
2
Concepto de
multiplicacin como
suma repetida
Concepto de
multiplicacin como
campo ordenado:
Operaciones
volteadas en
representaciones
grficas
Concepto de
multiplicacin como
relacin de escala.
Elementos
Concepto de
multiplicacin como
producto cartesiano
Las tablas del 10 y
del 5.
El doble y la tabla
del 2.
La tabla del 4
La tabla del 8
Las tablas del 2; 4 y
8.
Nmeros
cuadrados.
Representaciones
grficas
Triple de un
Nmero y la tabla
del 3
La tabla del 6
La tabla del 9
Las tablas del 3; 6 y
9
La tabla del 7, del 1
y del 0
Propiedades de la
3
de la tcnica
operativa de la
divisin
Tcnica operativa:
divisin sin residuo
y con residuo.
Divisiones con una
cifra en el divisor.
Divisin de
nmeros con dos
cifras en el divisor.
Operaciones
combinadas con
adicin,
sustraccin,
multiplicacin,
potenciacin y
divisin con y sin
signos de
coleccin.
FRACCIONES
Fracciones como
un todo discreto y
continuo
Representacin
concreta y
simblica de las
fracciones
Lectura y escritura
de fracciones
Representacin de
fracciones en la
recta numrica
Clases de
fracciones:
Homogneas,
heterogneas,
propias e
impropias.
Pgina 73
4
sustraccin
Operaciones
combinadas de
adicin y
sustraccin sin y
con signos de
coleccin.
MULTIPLICACIN
Trminos de la
multiplicacin.
Tcnica operativa
de la Multiplicacin.
Propiedades de la
multiplicacin:
- Conmutativa.
- Asociativa.
- Distributiva con
respecto a la
adicin
- Distributiva con
respecto a la
sustraccin.
- Del cero
- Del uno
Ejercicios aplicando
las propiedades
estudiadas.
Multiplicacin con
nmeros hasta la
centena de millar y
dos cifras en el otro
factor.
MULTIPLICACIONES
ABREVIADAS
Por la unidad
seguida de ceros
Por factores que
terminan en ceros
CICLO V
5
de un nmero en
factores primos.
Mximo comn
divisor (MCD):
Clculo del
mximo comn
divisor ( MCD )
Mnimo comn
mltiplo ( MCM):
Clculo del mnimo
comn mltiplo
(MCM )
FRACCIONES
Definicin
Elementos:
numeradores y
denominadores
Clases de
fracciones:
decimales,
ordinarias,
homogneas,
heterogneas,
propias, impropias,
reducibles,
irreducibles.
Fracciones
equivalentes por
amplificacin y
simplificacin.
Simplificacin de
fracciones.
Operaciones con
fracciones
- Adicin y
sustraccin de
fracciones
homogneas y
heterogneas.
GRADO
DOMINIO
CICLO III
1
Los nmeros y sus

relaciones en el
campo de
centena.
Construccin de
nmeros hasta el
200.
Lectura y
escritura.
Comparacin y
orden de nmeros
hasta el 200.
Construccin de
nmeros hasta el
300 a partir de la
centena. Lectura y
escritura.
Construccin de
nmeros hasta el
400 a partir de la
centena. Lectura y
escritura.
NMEROS HASTA
500
Descomposicin
en centenas,
decenas y
unidades.
Representaciones
en el tablero
posicional.
Lectura y escritura
de nmeros hasta
el 500.
Comparacin y
orden de nmeros
naturales hasta el
500.
Redondeo de
2
multiplicacin:
conmutativa y
asociativa.
Operaciones
aplicando las
propiedades
conmutativa y
asociativa.
Multiplicacin
abreviada por 10,
100 y 1 000.
Multiplicacin
abreviada por
decenas netas.
Tcnica operativa
de la multiplicacin
(Dos cifras por una)
Tcnica operativa
de la multiplicacin
(Tres cifras por
una)
Problemas con
multiplicaciones.
DIVISIN
Concepto de
divisin como
reparto
Concepto de
divisin como
agrupacin
Elementos de la
divisin.
Operaciones
inversas.
Calcular la mitad y
tercia.
Divisiones exactas
e inexactas.
CICLO IV
3
Fracciones
equivalentes.
Comparacin de
fracciones
homogneas.
Adicin y
sustraccin de
fracciones
homogneas.
Operaciones
combinadas de
adicin y
sustraccin de
fracciones
homogneas.
Fraccin de un
nmero.
NMEROS
DECIMALES
Situacin
problemtica
grfica que
involucran el uso
de fracciones
discretas.
Fraccin decimal.
Equivalencias entre
fracciones
decimales y
nmeros
decimales.
Lectura y escritura
de nmeros
decimales.
Comparacin de
nmeros
decimales.
Situaciones
problemticas que
Pgina 74
CICLO V
4
Por nmeros con

ceros intermedios.
Problemas de
adicin,
sustraccin y
multiplicacin.
Operaciones
combinadas de
adicin, sustraccin
y multiplicacin sin
signos de
coleccin.
Operaciones
combinadas de
adicin, sustraccin
y multiplicacin con
signos de
coleccin.
POTENCIACIN.
Concepto de
potencia.
Elementos.
Propiedades de la
potenciacin:
- Exponente cero
- Exponte uno.
Operaciones
combinadas con
potenciacin sin
signos de
coleccin.
Operaciones
combinadas de
potenciacin con
signos de
coleccin.
DIVISIN
Divisin Exacta.
5
Multiplicacin
Divisin
Operaciones
combinadas.
Problemas
bsicos.
NMEROS
DECIMALES
Definicin.
Lectura, escritura
Conversin de
fraccin a decimal
y viceversa.
Comparacin
Operaciones con
Decimales
- Adicin y
sustraccin
- Multiplicacin,
potenciacin y
divisin
Operaciones
combinadas
Problemas.
CUADRADOS
MGICOS
Aditivos.
De orden 3 x 3.
GRADO
DOMINIO
CICLO III
1
nmeros a la
centena.
OPERACIONES CON
NMEROS HASTA
500
Adicin. Tcnica
operativa
Sustraccin.
Tcnica operativa
Adicin llevando
Adicin con tres
sumandos.
Sustraccin sin
prestar.
Sustraccin
prestando y
devolviendo.
Problemas de
adicin y
sustraccin.
Operaciones
combinadas de
adicin y
sustraccin con
nmeros hasta
500.
MEDICIONES
Medidas de
tiempo: la hora, el
da, la semana y
los meses.
Reloj analgico y
digital: la hora
exacta y media
hora
Medidas
corporales
Medidas de
CICLO IV
2
Tcnica operativa
de la divisin (Dos
cifras entre una)
Problemas con
divisiones.
NMEROS HASTA
EL 9 999.
Codificacin y
decodificacin de
nmeros hasta 9
999.
Lectura y escritura
de nmeros hasta 9
999.
Representacin de
nmeros hasta 9
999 en el tablero
posicional
Notacin
desarrollada de
nmeros hasta 9
999.
Orden y
comparacin segn
el valor posicional
de nmeros hasta 9
999.
Nmero anterior y
posterior.
Redondeo a las
centenas o
millares.
Adiciones y
sustracciones con
nmeros hasta 9
999.
Adicin y
sustraccin de
nmeros hasta 9
3
involucran adicin,
sustraccin y
multiplicacin de
nmeros decimales
Adicin y
sustraccin de
nmeros decimales
Multiplicacin de un
natural por un
decimal o viceversa
Operaciones
combinadas de
adicin,
sustraccin y
multiplicacin con
nmeros decimales
sin signos de
coleccin.
MEDICIONES
CAPACIDAD
Situacin
problemtica que
involucra el uso de
litro y mililitro como
medida de
capacidad.
TIEMPO
Situacin
problemtica
Lectura de
Segundos, minutos
y hora
Situacin
problemtica que
involucran el uso
de minutos y horas
Situacin
problemtica que
Pgina 75
CICLO V
4
Trminos de la
divisin.
Divisin exacta con
una cifra en el
divisor.
Divisin con ceros
en el cociente.
Divisin Inexacta.
Trmino faltante.
Divisin con dos
cifras en el divisor
Divisin con cero
intermedio en el
cociente.
Operaciones
combinadas sin
signos de
coleccin.
Operaciones
combinadas con
signos de
coleccin.
Divisin con tres
cifras en el divisor.
Resolucin de
problemas de
multiplicacin y
divisin.
Resolucin de
problemas a partir
de cuadros de
doble entrada
Resolucin de
problemas que
utilizan grficas.
Operaciones
combinadas con
adicin,
sustraccin,
GRADO
CICLO III
DOMINIO
1
longitud: medidas
arbitrarias
Medidas de
longitud oficiales :
centmetro y metro
Sistema
monetario:
monedas y billetes
de sistema
monetario
peruano.
Problemas de
compra y venta.
CICLO IV
2
999.
Operaciones con
redondeo y
aproximacin.
Operaciones
sucesivas
Problemas aditivos
diversos:
composicin,
cambio y
comparacin
Sucesiones
numricas hasta 9
999.
Valor numrico con
adiciones y
sustracciones.
3
involucra el uso de
intervalos de
tiempo: Problemas
con medidas de
tiempo
SISTEMA
MONETARIO
Situacin
problemtica que
involucra el uso de
monedas y billetes
nacionales.
LAS CUATRO
OPERACIONES
BSICAS.
Familias de
operaciones de la
multiplicacin y
divisin.
Descubrir
operaciones en el
tablero del 100
Operaciones
combinadas de
adicin, sustraccin
y multiplicacin sin
signos de
coleccin.
Valor numrico con
la adicin,
sustraccin y
multiplicacin.
Los doce primeros
nmeros cuadrados
4
multiplicacin
divisin y
potenciacin sin
signos de
coleccin.
Operaciones
combinadas con
adicin,
sustraccin,
multiplicacin,
divisin y
potenciacin con
signos de
coleccin.
Cuadros de
proporcionalidad.
Magnitudes
directamente
proporcionales.
MLTIPLOS Y
DIVISORES
Mltiplos de un
nmero.
Divisores de un
nmero.
Criterios de
divisibilidad. Por 2,
3, 4, 5, 6, y 10.
Nmeros primos y
compuestos.
Factores primos de
un nmero
Mnimo comn
mltiplo de dos o
ms nmeros.
Clculo del MCM
por descomposicin
en factores primos.
Mximo comn
Pgina 76
CICLO V
5
GRADO
DOMINIO
CICLO III
1
2
deducidos a partir
del campo del 100
Operaciones
combinadas con las
operaciones
estudiadas
(adicin,
sustraccin y
multiplicacin), con
signos de
coleccin.
Cuadros de doble
entrada.
Problemas de
compra y venta
aplicando las 4
operaciones
bsicas.
Operaciones
combinadas con las
operaciones
estudiadas
(adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin) sin signos
de coleccin y con
signos de
coleccin.
CICLO IV
3
4
divisor de dos o
ms nmeros.
Clculo del MCD
por descomposicin
en factores primos.
Problemas
aplicando el MCD.
Problemas
aplicando el MCM.
FRACCIONES
Fracciones: Parte
todo.
Representacin
grfica
Lectura y escritura
de una
representacin
fraccionaria
Representacin de
fracciones en la
recta numrica
Clases de
fracciones.
- Homogneas
- Heterogneas
- Propias
- Impropias
- Ordinarias
- Decimales
Nmeros mixtos.
Representacin
grfica.
Comparacin de
fracciones
homogneas y
heterogneas.
Fracciones
equivalentes
FRACCIONES
Concepto de
fraccin como todo
discreto.
Representacin de
fracciones, lectura
hasta dcimos.
Fracciones
equivalentes
usando material
Pgina 77
CICLO V
5
GRADO
DOMINIO
CICLO III
1
2
concreto y grficos.
Fraccin faltante
para completar la
unidad.
Problemas.
CICLO IV
3
CICLO V
4
Homogenizacin de
fracciones
equivalentes
Ordenamiento de
fracciones
homogneas y
heterogneas
Adicin y
sustraccin de
fracciones
homogneas y
mixtos
Adicin y
sustraccin de
fracciones
heterogneas y
mixtos
Multiplicacin de
fracciones.
Divisin de
fracciones.
Fraccin de un
nmero.
Operaciones
combinadas
simples con las
operaciones
estudiadas.
Problemas
MEDICIONES I
TIEMPO
La hora, el da, la
semana y los
meses.
Puntos e intervalos
de tiempo.
Problemas.
El reloj.
MASA
Medidas de masa:
Instrumento de
medicin.
Unidades
arbitrarias de masa.
Unidades oficiales
de masa:
Kilogramos y
gramos.
SISTEMA
MONETARIO
Monedas y billetes
del sistema
monetario Peruano.
Equivalencias y
canjes con
monedas y billetes
Problemas de
compra y venta
usando monedas y
billetes del Sistema
Monetario Peruano
NMEROS
DECIMALES
Relacin entre
fraccin decimal y
nmero decimal.
Lectura y escritura
de nmeros
decimales hasta
milsimas.
Nmeros decimales
Pgina 78
GRADO
DOMINIO
CICLO III
1
CICLO IV
2
actual.
4
en el tablero
posicional.
Comparacin
nmeros decimales.
Conversin de
fraccin a decimal y
viceversa
Adicin y
sustraccin de
nmeros decimales.
Multiplicacin de
decimales.
Multiplicacin de
decimales por 10,
100,
Divisin de
decimales.
Divisin entre 10,
100, .
Operaciones
combinadas con
nmeros decimales.
Problemas con
decimales.
MEDICIONES I
TIEMPO
Medidas de tiempo
e instrumentos de
medicin
Conversiones de
medidas: segundo,
minuto, hora
Problemas que
involucran el uso de
medidas de tiempo.
SISTEMA
MONETARIO.
Pgina 79
CICLO V
5
GRADO
DOMINIO
CAMBIO Y
RELACIONES
CICLO III
1
CICLO IV
2
CICLO V
4
Monedas y billetes
del sistema
monetario peruano.
Equivalencias y
canjes con
monedas y billetes.
Problemas de
compra venta con
monedas del
sistema monetario
Peruano.
SERIES
Seriacin. Ordenar
por posicin,
cclica y por color y
forma.
Serie de Piaget.
Conservacin.
CUADRADOS Y
TRINGULOS
MGICOS
Cuadrados
mgicos 3 x 3
Tringulos
mgicos.
CUADRADOS Y
TRINGULOS
MGICOS
Cuadrados
mgicos de 3 x 3
Tringulos
mgicos.
CUADRADOS
MGICOS
Cuadrados
mgicos de 3 x 3.
MUROS DE
CLCULO
Muros de clculo
con
multiplicaciones y
divisiones.
MUROS DE
CLCULO
Muros de clculo
con fracciones
homogneas
SUCESIONES Y
ANALOGAS
Sucesiones
numricas
Analogas
numricas.
TRINGULOS
MGICOS
Tringulos
mgicos.
ANALOGAS
Mensajes de
cdigos.
ORDENAMIENTO
Problemas de
ordenamiento.
PATRONES
GEOMTRICOS
Patrones
geomtricos con
figuras planas en
ANALOGAS
Mensajes de
cdigos.
ORDENAMIENTO
Problemas de
ordenamiento.
SUCESIONES
Sucesiones
grficas y
numricas
Series numricas.
Pgina 80
ECUACIONES
Ecuaciones de
primer grado con
una incgnita.
ECUACIONES
Ecuaciones de
primer grado
Problemas
CUADRADOS Y
TRINGULOS
MGICOS
Cuadrados
mgicos de 4 x 4
Tringulos
mgicos
Pirmides con
fracciones.
SUCESIONES
NUMRICAS
Sucesiones
aritmticas.
ANALOGAS
Mensajes de
cdigos.
ORDENAMIENTO
Problemas de
ordenamiento,
SUCESIONE
Sucesiones
grficas y
numricas.
ANALOGAS Y
DISTRIBUCIONES
Analogas
numricas.
Distribuciones
numricas.
OPERADORES
MATEMTICOS
Definicin
Ley de formacin.
Regla de de
definicin directa.
PROPORCIONALID
AD
Magnitudes
ECUACIONES
Ecuaciones.
Resolucin de
ecuaciones de
primer grado con
coeficientes
enteros y
coeficientes
fraccionarios.
Problemas
PROPORCIONALIDA
D
Razn geomtrica
y proporcin
geomtrica.
Proporcionalidad
directa e inversa.
Regla de tres
simple directa e
inversa.
Porcentaje. Casos.
OPERADORES
MATEMTICOS
Definicin
Ley de formacin.
GRADO
DOMINIO
GEOMETRA
CICLO III
1
GEOMETRA:
INICIACIN A LA
MATEMTICA.
RECONOCIMIENTO
DE FORMAS.
Formas
geomtricas
bsicas:
- Cuadrado
- Rectngulo,
- Tringulo
- Trapecio
- Rombo
- Pentgono.
- Hexgono.
- Identificacin y
dibujos.
Posicin y
desplazamiento
de objetos en el
plano: A la
derecha,
izquierda, arriba,
abajo.
Ubicacin de un
objeto en relacin
con otros
CICLO IV
2
una cuadrcula.
GEOMETRA
GEOMETRA PLANA
FIGURAS
GEOMTRICAS
Plano cartesiano
Vrtices y lados en
figuras planas.
Cubrir figuras en un
plano
Simetra con
respecto a un eje
de simetra.
Construccin de
figuras simtricas
en una cuadrcula
Figuras planas en
el bloque, cubo y
pirmide
NOCIN DE
PERMETRO Y REA
Nocin de
permetro a travs
de material
concreto
Clculo del
permetro con
3
CRIPTOARITMTICA
Criptoaritmtica
- Adicin
- Sustraccin.
FORMAS Y FIGURAS
GEOMTRICAS.
Representacin de
puntos en un plano.
Reproduccin de
figuras planas en la
cuadrcula.
TRANSFORMACIN
EN EL PLANO
CARTESIANO
Ampliacin
Reduccin
Traslacin
Construccin de
rectas paralelas y
perpendiculares,
secantes .
Ubicacin de
ngulos rectos
Clasificacin y
construccin de
medidas
Construccin e
identificacin de
ngulos en nuestro
entorno. ngulosPgina 81
CICLO V
4
CORTES Y ESTACAS
Cortes y estacas
ANALOGAS
NUMRICAS
Analogas
numricas.
directamente
proporcionales.
Magnitudes
inversamente
proporcionales.
Regla de tres
simple directa e
inversa.
Porcentajes
Problemas
sencillos
CRIPTOARITMTICA
Criptoaritmtica
- Adicin
- Sustraccin.
GEOMETRA
GEOMTRA PLANA.
Plano cartesiano.
Ubicacin de
puntos
Trazo de Figuras
geomtricas en el
plano a travs de
sus vrtices
Simetra.
Respecto a un eje.
Transformaciones
en el plano :
Traslacin,
Rotacin
Rectas paralelas y
perpendiculares,
secantes.
Construccin de
rectas paralelas,
perpendiculares y
secantes.
Angulo
Medicin de
ngulos.
Clases de ngulos
GEOMETRA
GEOMTRA PLANA.
Elementos
geomtricos
fundamentales:
Punto, recta, plano.
Rectas
perpendiculares
Rectas paralelas.
ngulos
- Clasificacin
Segn la medida
de sus ngulos
Segn la posicin
respecto a otros
ngulos:
consecutivos,
adyacentes,
opuestos por el
vrtice.
- ngulos
complementarios y
suplementarios
Polgonos en el
plano de
coordenadas.
Polgonos
6
Regla de de
definicin directa.
POLGONOS,
TRINGULOS,
CIRCUNFERENCIA Y
CRCULO.
ngulos
- Definicin
- Clasificacin
- Clasificacin
- ngulos opuestos
por el vrtice.
- ngulos formados
alrededor de un
punto.
Polgonos
Elementos.
Clasificacin
Construccin.
Propiedades
bsicas de los
tringulos:
Existencia del
tringulo.
Suma de
ngulos internos
Suma de
ngulos externos.
GRADO
DOMINIO
CICLO III
1
Nociones
espaciales:
derecha,
izquierda, arriba,
abajo.
Lneas rectas,
curvas y
poligonales
Patrones con
figuras planas.
Cuerpos
geomtricos:
Prismas, cubo,
pirmide, cilindro,
cono, esfera.
Identificacin,
Construccin con
moldes.
Simetra de figuras
planas.
RAZONAMIENTO
MATEMTICO:
Sucesiones
grficas.
Conteo de figuras
planas: Tringulos y
cuadrados.
Conteo de cubos.
Planos simples de
construccin.
2
unidades
arbitrarias: Uso de
cuadrcula
Nocin de
superficie: recubrir
superficies
rea de un
cuadrado y
rectngulo
utilizando unidades
arbitrarias
Clculo de reas
usando unidades
oficiales
Problemas con el
rea de un
cuadrado y
rectngulo.
CUERPOS
GEOMTRICOS.
GEOMETRA DEL
ESPACIO
Cuerpos
geomtricos: cubo,
prisma, pirmide
,cilindro, cono, y
esfera
Conteo de cubos y
bloques. Planos de
construccin.
MEDIDAS II
LONGITUDES
Medir con metros y
centmetros
Conversiones de
metros y
centmetros y
viceversa
CICLO IV
3
clasificacin Agudo,
recto, obtuso
Medidas de
ngulos.
POLGONOS.
Clasificacin
- Tringulos
- Cuadrilteros
PERMETROS Y
REAS
Permetro del
cuadrado,
rectngulo y
tringulo
Deduccin de
frmulas para
calcular el rea del
cuadrado,
tringulo y
rectngulo.
Situacin
problemtica que
involucra el
permetro y rea
de las figura
geomtricas
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
- Conteo de
- tringulos y
cuadrilteros.
- Traslado de
regiones
coloreadas
MEDIDAS II:
LONGITUD
Pgina 82
CICLO V
4
POLGONOS
Polgonos. Lados
y ngulos:
Tringulos,
cuadrilteros,
pentgono.
Clasificacin de
polgonos:
Tringulos,
cuadrilteros
PERMETROS Y
REAS
Medicin de
Permetros y reas
en desarrollo de
cubos (hexamino)
y cubos sin tapa
(pentaminos)
Medicin de
permetros en los
principales
polgonos.
rea en cuadrado,
rectngulos y
tringulo
Crculo y
circunferencia:
- radio,
- dimetro
Longitud de la
circunferencia y
rea del crculo.
Aplicacin en
problemas tipo.
rea del trapecio y
rombo.
Problemas con
permetros y
5
Definicin
Construccin
Clasificacin
Circunferencia y
crculo:
Definicin
Diferencia entre
circunferencia y
crculo
Permetro y reas
de polgonos.
Slidos
geomtricos.
Vrtices, aristas,
caras de cuerpos
geomtricos.
Plano cartesiano:
Localizacin,
descripcin y
representacin de
un objeto.
Rotacin,
ampliacin y
reduccin
proporcional.
6
Problemas
Teorema de
Pitgoras.
Circunferencia y
crculo.
Definicin
Elementos
PERMETROS Y
REAS
Permetro de
polgonos.
reas de regiones
poligonales:
rea del cuadrado,
rectngulo,
tringulo, rombo,
trapecio, polgono
regular, romboide.
reas compuestas
Longitud de la
circunferencia.
rea del crculo.
reas sombreadas.
SLIDOS
GEOMTRICOS
Elementos de
los slidos
geomtricos
Clasificacin de
slidos
Poliedros regulares.
Prismas y
pirmides.
rea lateral y total
de un prisma
Clculo del
Volumen de un
GRADO
DOMINIO
CICLO III
1
CICLO IV
2
Problemas que
involucran el uso
de conversiones
RAZONAMIENTO
MATEMATICO:
CONTEO DE
FIGURAS
Conteo directo
CICLO V
Situacin
problemtica que
involucran el uso
de medidas de
longitud
Centmetros Metro
y kilmetro
MASA Y VOLUMEN
Situacin
problemtica que
involucran el uso y
la conversin de
masa y volumen
Estimacin de la
masa y volumen
Gramo , kilogramo
y tonelada
El Gramo y el
kilogramo.
Conversiones
El kilogramo y la
tonelada.
Conversiones
Estimar y
comparar
volmenes.
Resolucin de
problemas
GEOMETRIA DEL
ESPACIO
Poliedro y
cuerpos redondos
Elementos
RAZONAMIENTO
MATEMTICO:
- Conteo de cubos
- Conteo de
Pgina 83
4
reas.
GEOMETRA DEL
ESPACIO
Desarrollo de
bloques y cubos.
Experimentar con
desarrollos de
cubos.
MEDIDAS II:
LONGITUD
Unidades oficiales
e instrumentos de
medicin
Conversiones
entre unidades de
longitud:
CAPACIDAD
Instrumentos de
medida de las
medidas de
capacidad
El litro y el mililitro.
Conversiones
Problemas que
involucran el uso
de medidas de
capacidad
PESO
La balanza como
instrumento de
medida de las
unidades de masa
Tonelada y
kilogramo.
Conversiones
kilogramo y
6
prisma.
Clculo del
Volumen de una
pirmide.
Cuerpos redondos:
Cilindro, cono.
Volumen de un
cilindro.
Volumen de un
cono.
CONTEO DE
FIGURAS.
Conteo directo.
Conteo mediante
frmulas.
GRADO
DOMINIO
CICLO III
1
CICLO IV
2
3
bloques
INICIACIN A LA
ESTADSTICA
Construccin de
datos estadsticos.
Representacin
grfica de datos
estadsticos
Interpretacin de
tablas estadsticas:
barras, con datos
simples
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
INICIACIN A LA
ESTADSTICA
Encuesta y
tabulacin de
datos.
Tablas de
distribucin.
Interpretacin de
la informacin de
grfico de barras.
Elaboracin de
grfico de barras.
Interpretacin de
pictogramas.
Sucesos y
probabilidad
INICIACIN A LA
ESTADSTICA
Elaboracin de
encuestas,
recoleccin de
datos, tabulacin
de datos, tablas
de frecuencia.
Representacin
de informacin en
grficos de barras
y pictogramas
Ocurrencia de
sucesos: Siempre,
Nunca, a veces.
Probabilidad
CICLO V
4
gramo.
Conversiones.
Problemas que
involucran el uso
de medidas de
masa.
INICIACIN A LA
ESTADSTICA.
Recoleccin de
informacin
Tabulacin de
datos: Grfico de
barras, grfico de
lneas
Estadstica: grfico
de barras.
Interpretacin de
grficos de barras,
lneas y
Pictogramas.
Probabilidad:
Sucesos
numricos y no
numricos Sucesos de azar
INICIACIN A LA
ESTADSTICA.
Datos estadsticos.
Organizacin de
datos:
- Tablas de
frecuencia:
Absoluta y relativa
Grficas
Estadsticas:
- Barras.
- Poligonal
- Circular.
Interpretacin de
Datos.
Medidas de
Tendencia central:
Media, mediana y
moda.
INICIACIN A LA
ESTADSTICA.
Datos estadsticos.
Organizacin de
datos:
- Tablas de
frecuencia:
Absoluta y relativa
Grficas
Estadsticas:
- Barras.
- Poligonal
- Circular.
Interpretacin de
Datos.
Medidas de
Tendencia central:
Media, mediana y
moda.
PROBABILIDADES
PROBABILIDADES
Conceptos bsicos: Conceptos bsicos:
Suceso o evento.
Suceso o evento.
Espacio muestral
Espacio muestral
Probabilidades de
Probabilidades de
un evento.
un evento
Pgina 84
GRADO
ORGANIZADOR
CONSTRUCCION
DE LA IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
CICLO III
I.
II.
1
IDENTIDAD Y
AUTOESTIMA
Este soy yo.
Historia personal:
lnea de tiempo.
Caractersticas
fsicas del nio y la
nia.
Autoconcepto.
Estima por los
dems.
As siento.
Higiene personal:
lavado de manos y
dientes.
Alimentos
saludables y
dainos.
LA FAMILIA
Importancia.
Miembros de la
familia.
Deberes de los
hijos.
Mi historia
personal: uso de
lnea de tiempo.
Prevencin de
accidentes en el
hogar.
I.
II.
III. MI ESCUELA
Nombre.
Ubicacin. Lema.
Aniversario.
Miembros.
CICLO IV
2
IDENTIDAD Y
AUTOESTIMA
Caractersticas
fsicas y sexuales.
Intereses y
virtudes.
Aceptacin de s
mismo y respeto
por los dems.
Expresiones de
cortesa.
Documentos de
identidad: DNI y
partida de
nacimiento.
La higiene
personal como
cuidado del
cuerpo.
Equidad de
gnero.
LA FAMILIA
Concepto. Clases:
nuclear, extensa,
monoparental.
Los vnculos de
afectos en la
familia.
Historia familiar:
rbol genealgico.
Prevencin de
accidentes en el
hogar.
III. MI ESCUELA
Nombre.
I.
II.
3
IDENTIDAD Y
AUTOESTIMA
Identidad:
documentos
personales: DNI y
partida de
nacimiento.
Elementos.
Autoconcepto:
caractersticas,
cualidades y
habilidades que
nos diferencian.
Autoestima:
concepto.
Diferencia entre
emociones y
sentimientos.
Cuidado de la
salud: buenos
hbitos
alimenticios,
descanso y
recreacin.
importancia.
Autocuidado y
prevencin de
situaciones de
riesgo.
Historia personal.
LA FAMILIA
La familia: lazos
de parentesco.
Tipos. Actividades
en familia
Historia familiar:
los hechos ms
Pgina 85
I.
II.
CICLO V
4
IDENTIDAD Y
AUTOESTIMA
Autoestima:
concepto, tipos.
Desarrollo y
fortalecimiento de
la persona.
Control de
emociones:
estrategias.
Habilidades
sociales: empata,
trabajo en equipo
y resolucin de
conflictos:
comunicacin y
negociacin.
Derechos del nio.
Instituciones que
protegen a nios y
adolescentes.
La salud:
importancia de la
alimentacin
saludable,
descanso y
actividad fsica.
Situaciones de
riesgo con
extraos. Medidas
de proteccin
LA FAMILIA
La familia: rol de
los integrantes,
deberes de sus
miembros.
Normas y
I.
II.
5
GESTIN DE
RIESGO
Defensa Civil:
concepto,
caractersticas
Desastres: clases.
Cmo actuar en
casos de sismos.
IDENTIDAD Y
AUTOESTIMA
Persona humana:
concepto.
Dimensiones. El
desarrollo
humano. Etapas.
Pre-pubertad:
preparndonos
para el cambio. El
nio y el juego. El
desarrollo
temprano de la
nia y tardo del
nio.
Autoconcepto e
identidad personal:
concepto, factores.
III. FAMILIA Y
ESCUELA
La familia:
concepto,
funciones, tipos. El
parentesco:
concepto, tipos,
grados. Valores en
la familia.
La escuela:
I.
6
GESTIN DE
RIESGO
Defensa Civil:
concepto,
caractersticas,
organizacin
Participacin
escolar.
II. IDENTIDAD Y
AUTOESTIMA
Desarrollo
humano. Etapas.
La pubertad:
Cambios
fisiolgicos y
psicolgicos.
Adolescencia:
cambios
emocionales y
conductuales.
Autoestima:
concepto, tipos.
Comportamientos
generados.
Habilidades
sociales: concepto,
ejemplos.
Drogas: concepto,
causas para el
consumo, tipos de
drogas, medidas
de prevencin.
III. FAMILIA Y
ESCUELA
Familia:
funciones, tipos.
GRADO
CICLO III
ORGANIZADOR
1
Principales
ambientes.
Normas de
convivencia en el
aula.
Prevencin de
accidentes en el
aula.
Confucio y sus
enseanzas
morales.
IV. MI COMUNIDAD
Descripcin de la
comunidad.
Instituciones que
prestan servicios:
hospitales,
bomberos,
SEDAPAL, iglesia.
Autoridades:
alcalde, comisario.
Trabajadores de la
comunidad.
Respeto y cuidado
de los servicios
pblicos: parques,
va pblica. La
propiedad privada.
Seguridad vial:
peatones y
conductores.
Normas y seales
de trnsito: zona
escolar, pare,
cruce peatonal, no
Estacionar.
El semforo.
CICLO IV
2
Ubicacin.
Aniversario de la
I.E.
Organizacin del
espacio en el aula.
Ambientes de la
escuela.
Lema del colegio.
Miembros y las
funciones que
cumplen.
Deberes en la
escuela.
Normas de
convivencia en el
aula.
Prevencin de
accidentes en el
aula.
Confucio y sus
enseanzas
morales.
IV. MI COMUNIDAD
Concepto de
comunidad.
Instituciones.
Tipos de
comunidad: rural urbana.
Bienes y servicios
pblicos en la
comunidad.
Cuidado del agua.
Oficios y
profesiones.
Normas de trnsito
Seales de
trnsito: el
3
importantes en la
familia.
Elaboracin de
lnea de tiempo y
rbol genealgico.
Valores y normas
de la familia: el
dilogo y el comn
acuerdo.
Deberes y
derechos de los
miembros de la
familia.
Prevencin de la
violencia familiar:
formas de
violencia a los
nios.
Instituciones de
defensa.
Estrategias de
prevencin.
Prevencin de
accidentes en el
hogar.
Historia y lema.
Confucio y sus
enseanzas
morales.
Convivencia
escolar: normas.
Organizacin del
aula: soluciones
para superar
problemas y
distribucin de los
espacios y
responsabilidades.
Pgina 86
4
costumbres de la
convivencia
familiar.
Prevencin de
accidentes en
casa: elctricos,
explosiones,
cuidado de grifos y
caeras. El apoyo
de los bomberos.
Proteccin del
nio:
recomendaciones
para evitar
accidentes en el
colegio. Peligros
en las calles.
Violencia fsica y
proteccin frente a
extraos.
III. MI ESCUELA
III. MI ESCUELA
CICLO V
El nombre Diez
de Octubre.
Identificacin de
personajes de las
sedes San Miguel
y Chiclayo. Lemas.
Valores y normas
de convivencia del
aula.
Confucio y sus
enseanzas
morales.
Respeto a la
persona con
necesidades y
capacidades
diferentes.
5
concepto,
integrantes,
interactuantes.
Valores para la
convivencia. Las
habilidades
sociales. Las
normas sociales.
Valor de la
amistad:
importancia.
Situaciones de
riesgo. Bullying.
Presin de grupo.
Derechos
humanos:
concepto,
caractersticas,
importancia.
Derechos del nio:
concepto.
Convencin sobre
los derechos del
nio. Instituciones
defensoras.
IV. MI COMUNIDAD
Democracia:
concepto, origen,
caractersticas.
Condiciones de un
Estado
democrtico.
Proteccin de los
derechos en
democracia.
Constitucin
Poltica del Per:
concepto,
importancia,
6
Relaciones
familiares.
Amistad:
importancia.
Caractersticas
bsicas de los
verdaderos
amigos.
Valores:
definicin. Escala
de valores.
Normas morales y
de convivencia en
la familia.
Asertividad:
caractersticas de
la conducta
asertiva.
Derechos y
deberes:
definicin,
importancia.
Derechos
humanos:
clasificacin,
organismos que
defienden
nuestros
derechos. Cdigo
del nio y del
adolescente.
Derechos
ciudadanos:
participacin
ciudadana,
organizaciones
locales.
IV. MI COMUNIDAD
El Estado
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
semforo.
La polica de
trnsito.
Los medios de
transporte: clases.
La comunidad
escolar:
integrantes y
funciones.
Prevencin de
accidentes en la
escuela.
Uso racional del
agua: cierre de
caos, no riego de
pistas y veredas,
reciclaje
domstico del
agua.
IV. MI COMUNIDAD
Vida en
comunidad:
normas de
convivencia,
situaciones que
debemos evitar.
Valores para una
convivencia
vecinal pacfica.
Instituciones de
gobierno y de
servicio en el
distrito.
Distritos rurales y
urbanos:
caractersticas
Actividades de sus
habitantes.
Seguridad vial:
concepto, seales,
normas de
trnsito.
Pgina 87
4
IV. MI COMUNIDAD
La DEMUNA como
centro de defensa
de los derechos
delos nios y
nias.
Uso racional del
agua potable:
riego de jardines,
lavado de
vehculos, el no
riego de pistas y
veredas.
El gobierno
municipal de
Lima/Chiclayo:
alcalde (sa),
funcin de los
regidores.
Principales
obligaciones
municipales.
CICLO V
5
estructura.
Poderes del
Estado. Sistema
Electoral.
Gobiernos
regionales.
Gobiernos locales.
Participacin
ciudadana.
6
peruano:
concepto,
regmenes
polticos. Tipos de
democracia.
Poderes del
Estado
Administracin
tributaria:
definicin,
importancia.
SUNAT
GRADO
ORGANIZADOR
COMPRENSION DE
LA DIVERSIDAD
GEOGRAFIA Y DE
LOS PROCESOS
HISTORICOS
CICLO III
V.
1
ORIENTACIN
ESPACIO
TEMPORAL
Los puntos
cardinales.
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
VI. NOCIONES
GEOGRFICAS
Continente
americano
Ubicacin de
Amrica del Sur
en el mundo.
Ubicacin del
Ocano Pacfico
en el mundo.
VII. GEOGRAFA
2
V. ORIENTACIN
ESPACIO
TEMPORAL
Representacin de
hechos de mi vida:
nociones y
secuencias
temporales y uso
de la lnea de
tiempo.
Representacin
del espacio:
lectura de
planos/maquetas
del aula y croquis
de la casa.
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
VI. NOCIONES
GEOGRFICAS
Amrica, nuestro
continente:
ubicacin en el
planisferio y globo
terrqueo.
Sectores.
Grandes ocanos
limtrofes: Pacfico
y Atlntico:
caractersticas.
PERUANA
Ubicacin del Per
en Amrica del
Sur.
Capital del Per.
Regiones polticas:
datos notables.
Regiones naturales: Mar Peruano,
Costa, Andes y
Selva.
Localizacin.
VII. GEOGRAFA
Caractersticas.
PERUANA
Comidas, bailes
Mar Peruano:
tpicos, flora y
ubicacin,
fauna tpica de la
caractersticas y
Costa, Andes y
especies.
Selva.
Costa, Andes y
Selva: Ubicacin,
VIII. GESTIN DE
CICLO IV
3
V. ORIENTACIN
ESPACIO
TEMPORAL
Representacin de
los hechos de mi
vida: uso de la
lnea de tiempo.
Puntos cardinales
aplicados en el
mapa peruano:
regiones del norte,
centro y sur.
Representacin
del espacio:
croquis y planos.
Los mapas y sus
elementos.
Lectura de mapas.
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
VI. NOCIONES
GEOGRFICAS
Estructura interna
de la Tierra.
Placas tectnicas:
concepto, placas
de Nasca y
Sudamericana.
Teora de la Deriva
Continental.
Continentes y
ocanos: nombres
y ubicacin
Cambios
climticos:
fenmenos de
glaciacin y
deglaciacin.
Pgina 88
4
V. ORIENTACIN
ESPACIO
TEMPORAL
Los mapas
temticos: poltico,
fsico e
hidrogrfico.
Representaciones
de la Tierra: globo
terrqueo,
planisferio y
mapamundi.
Perodos
temporales: ao,
quinquenio,
decenio.
Representando los
hechos de mi vida
en a lnea de
tiempo.
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
VI. NOCIONES
GEOGRFICAS
Continentes.
Amrica:
localizacin,
subcontinentes
(Norte, CentroCaribe, Sur).
Ubicacin en el
mapa: ros
Amazonas,
Orinoco y de la
Plata, lago
Titicaca,
Maracaibo.
Europa: ubicacin,
datos notables.
CICLO V
5
PROCESO
HISTRICO
PERUANO
V. LA HISTORIA
Historia:
concepto,
importancia,
fuentes. Ciencias
auxiliares.
Evolucin de la
vida. Eras
geolgicas.
Teoras sobre el
origen de la vida.
Hominizacin.
Poblamiento de
Amrica: teoras
Autoctonista e
inmigracionistas.
6
PROCESO
HISTRICO
PERUANO
V. INDEPENDENCIA
Crisis virreinal:
reformas
borbnicas,
protestas sociales.
Contexto de la
Independencia:
factores externos e
internos, los
criollos,
personajes.
Proclamacin de la
independencia:
expediciones del
sur y del norte. El
Protectorado.
Polmica entre
monarquistas y
republicanos
VI. PER ANTIGUO

Divisin de la
Historia del Per.
VI. REPBLICA
Etapas. pocas.
SIGLO XIX
Teoras sobre el
Situacin inicial:
origen de la
cultura peruana.
poblacin, crisis,
Primero
militarismo.
pobladores:
La consolidacin:
cazado-res/
batallas y la
recolectores y
Capitulacin de
horticultores.
Ayacucho, poltica
Caral, la ciudad
bolivariana.
ms antigua del
Confederacin
Per.
Per-Bolivia:
Horizontes e
bases, oposicin,
intermedios.
crisis.
Horizonte
Era del Guano:
Temprano. Chavn:
presidentes,
espacio de
explotacin,
GRADO
CICLO III
ORGANIZADOR
1
RIESGOS
Desastres
naturales:
Inundacin,
sequias y sismos.
Seales y zonas
de seguridad.
Cmo actuar
antes, durante y
despus de un
sismo.
Simulacros de
evacuacin
PROCESO
HISTRICO
PERUANO
IX. PER ANTIGUO
Lnea de tiempo
de las etapas:
Per Antiguo
(Chavn, Paracas,
Incas), Dominio
Espaol,
Republica.
Principales
culturas: Chavn,
Paracas, Incas.
Chavn: ubicacin.
Manifestaciones
culturales: Lanzn,
Estela Raimondi,
cabezas clavas.
Paracas:
ubicacin.
Manifestaciones
culturales: Mantos
y fardos
funerarios.
Inca: Leyenda de
CICLO IV
2
relieve, clima,
gastronoma,
danzas y
costumbres.
Per: localizacin
En Amrica del
Sur. Pases
limtrofes.
Divisin: regiones
polticas.
Atractivos
tursticos. Datos
notables.
VIII. GESTIN DE
RIESGOS
Defensa Civil:
concepto.
Desastres
naturales: sismos,
huayco,
inundacin.
Cmo actuar
antes, durante y
despus de un
sismo.
Simulacros de
evacuacin.
Seales y medidas
de seguridad.
PROCESO HISTRICO PERUANO

IX. PER ANTIGUO
Lnea de tiempo
de las etapas:
Per Antiguo
(Caral, Chavn,
Paracas, Moche,
Inca), Dominio
3
VII. GEOGRAFA
PERUANA
Ubicacin en
Amrica. Lmites.
Divisin poltica.
Regiones
naturales: Costa,
Andes, Selva.
Flora y fauna
representativa,
pro-ductos
cultivados,
tradiciones y
costumbres, clima
El Mar de Grau: el
plancton, riqueza
ictiolgica.
VIII. GESTIN DE
RIESGOS
Comit de
Defensa Civil en el
aula.
Medidas de
seguridad en caso
de sismo: antes,
durante, despus.
Desastres
naturales y
tecnolgicos:
tipos, prevencin.
PROCESO
HISTRICO
PERUANO
IX. PER ANTIGUO
Lnea de tiempo
de las etapas:
Per Antiguo
(Caral, Chavn,
Pgina 89
CICLO V
4
Ubicacin en el
mapa: los Alpes,
los Apeninos, Mar
Mediterrneo.
Asia: ubicacin,
datos notables.
Pases y capitales.
frica:
localizacin.
Ubicacin en el
mapa: desierto del
Sahara, ro Nilo.
La selva africana.
Oceana:
ubicacin, pases
y capitales.
Antrtida:
ubicacin, clima.
La reserva natural.
VII. GEOGRAFA
PERUANA
Cordillera Andina:
in-fluencia en el
clima altitudinal y
el paisaje.
Accidentes
geogrficos:
valles, mesetas y
montaas.
Corrientes
Peruana y del
Nio:
caractersticas e
influencia en el
clima costeo.
Actividades
econmicas:
primarias,
secundarias y
5
influencia,
manifestaciones
culturales.
Paracas: etapas,
logros en
tecnologa,
medicina y arte.
Intermedio
Temprano: Moche:
economa,
arquitectura,
cermica y
orfebrera. Nasca:
tecnologas
agrcolas, logros
culturales.
Horizonte Medio.
Tiahuanaco:
tcnicas agrcolas,
religin,
arquitectura.
Huari: expansin
territorial,
ciudades, caminos
y cermica.
Intermedio Tardo.
Chim:
manifestaciones
culturales.
Horizonte Tardo.
Incas: origen,
expansin
imperial. suyos.
Organizacin
incaica: sistema
poltico. Sistema
social: Inca,
nobleza. El ayllu.
Sistema
econmico:
6
inversin, sucesos.
Guerra con
Espaa; sucesos,
Combate del Dos
de Mayo.
Situacin a fines
del siglo XIX: fin
de la era del
guano, gobiernos
civilistas, los hnos.
Gutirrez, los
ferrocarriles.
Poblacin peruana
siglo XIX:
inmigracin china
y alemana. La
poblacin nativa.
Arte costumbrista.
Guerra del
Pacfico:
antecedentes,
causas, fases, fin
de la guerra.
Reconstruccin
Nacional:
gobiernos,
Contrato Grace,
recuperacin
econmica
(caucho, cultivos
agroindustria-les),
recuperacin
cultural.
REPBLICA
SIGLO XX
Repblica
Aristocrtica:
caractersticas,
gobierno,
VII.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
Manco Cpac y
Mama Ocllo.
Tahuantinsuyo:
ubicacin, capital,
autoridad mxima,
idioma y religin.
X. DOMINACIN
ESPAOLA
Aportes
extranjeros a
Amrica y de
Amrica al mundo.
Los socios de la
conquista.
Conquista del
Tahuantinsuyo.
El virreinato:
capital, autoridad
mxima, idioma y
religin.
XI. REPBLICA
Repblica. La
independencia:
aporte de Jos
Gabriel Tpac
Amaru,
proclamacin de la
independencia,
intervencin de
Simn Bolvar.
Smbolos patrios:
Himno, Bandera,
Escudo Nacional.
Campos,
significado,
Importancia.
Inicio de nuestra
vida
X.
CICLO IV
2
Espaol y
Repblica.
Caral: ubicacin,
material de las
construcciones,
uso religioso.
Chavn: ubicacin
y esculturas
notables.
Paracas:
ubicacin,
textilera y
medicina.
Nasca: ubicacin,
lneas.
Moche: Ubicacin
y cermica.
Inca: ubicacin,
origen legendario:
Leyenda de
Manco Cpac y
Mama Ocllo,
Hermanos Ayar.
Incas legendarios
e histricos.
El Tahuantinsuyo:
autoridades,
divisin poltica,
idioma y religin.
DOMINACIN
ESPAOLA
Encuentro de dos
mundos: llegada
de Coln a
Amrica. Aportes
de Amrica a la
humanidad, y de
Europa a Amrica.
Conquista del
3
Paracas, Moche,
Inca), Dominio
Espaol y
Repblica.
Primeros
pobladores: del
nomadismo
(cazadores/recolec
tores) al
sedentarismo
(agricultores).
Alto desarrollo
cultural peruano.
Caral: la primera
civilizacin, centro
religioso (las
ofrendas).
Chavn:
sacerdotes
astrnomos y
agricultura, centro
religioso, las
ofrendas. Moche:
acueductos y riego
de pampas,
productos
representados en
cermica. Nasca:
los acueductos
subterrneos.
Tiahuanco:
waruwaru,
andenes.
Tahuantinsuyo:
ubicacin y
extensin.
Economa: minka
y el trabajo
colectivo,
productos
cultivados,
Pgina 90
CICLO V
4
terciarias
Actividades
primarias: pesca,
minera,
agricultura y
ganadera.
Caractersticas y
recursos.
Actividades
secundarias:
industrias.
Caractersticas y
tipos.
Actividades
terciarias:
comercio,
transportes y
servicios.
Caractersticas.
Clases.
Impacto de las
actividades
humanas:
deforestacin,
contaminacin por
basura y
desages.
VIII. GESTIN DE
RIESGOS
Prevencin de los
desastres: sismos,
maremotos.
Brigadas
escolares: de
sealizacin,
primeros auxilios,
evacuacin.
PROCESO
5
reciprocidad y
redistribucin.
Agricultura y
ganadera. Tipos
de trabajo.
Manifestaciones
culturales:
arquitectura,
textilera,
cermica.
Educacin.
Cada del
Tahuantinsuyo:
causas.
VII. DOMINACIN
ESPAOLA
Exploraciones
euro-peas:
causas,
exploraciones
portuguesas y
espaolas.
Conquista
espaola de
Amrica: a Mxico
y Tahuantinsuyo
(socios de
Panam,
Capitulacin de
Toledo, muerte de
Atahualpa).
Organizacin del
virreinato:
econmica, social.
Religin,
educacin. Arte:
arquitectura,
pintura, escultura.
6
crecimiento
econmico,
movimientos
sociales (obrero,
campesino, arte
indigenista).
Oncenio de
Legua:
caractersticas,
modernizacin de
Lima, poltica
econmica,
problemas
limtrofes. Cada.
Segunda era
militar: gobiernos
(Snchez Cerro,
Benavides).
Situacin
econmica del
Per. Conflicto con
Colombia.
Per 1940-1960:
gobiernos (Prado,
Bustamante,
Odra, Belaunde).
Guerra con
Ecuador, la gesta
de Quiones. Per
y la segunda
guerra mundial. El
voto femenino.
Migracin del
campo a la ciudad.
Nuevos partidos
polticos (DC, AP).
Juventud de los
60. El golpe militar.
Reformas
militares:
gobiernos. poltica
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
independiente.
XII. PERSONAJES
REPRESENTATIV
OS
Presidente de la
Repblica,
alcalde(sa) de
Chiclayo/Lima:
nombre, sede de
gobierno, eleccin.
CICLO IV
2
Tahuantinsuyo: los
socios.
El virreinato:
capital,
autoridades,
idioma y religin.
XI. REPBLICA
La independencia.
Personajes: Tpac
Amaru II, Micaela
Bastidas, Jos de
San Martn, Simn
Bolvar.
Establecimiento de
la Repblica del
Per. Capital.
Smbolos patrios:
creacin de la
Bandera, Escudo
e Himno Nacional.
X.
XII. PERSONAJES
REPRESENTATIV
OS
Presidente de la
Repblica,
alcalde(sa) de
Chiclayo /Lima,
Valentn Paniagua,
Mario Vargas
Llosa.
3
beneficio de la
crianza de
auqunidos.
Cermica: el urpu.
Cada del
Tahuantinsuyo:
causas. Captura y
muerte de
Atahualpa.
DOMINACIN
ESPAOLA
Establecimiento y
extensin del
virreinato.
Formacin de
ciudades: Lima,
Piura y Jauja.
Aportes europeos
a Amrica y
viceversa.
La minera:
principal actividad
econmica,
aprovechamiento
del oro y la plata.
XI. REPBLICA
Migracin a la
Costa: causas,
consecuencias.
Lima centro de
atraccin y
crecimiento de la
ciudad.
Pgina 91
4
HISTRICO
PERUANO
IX. PER ANTIGUO
Tcnicas y
herramientas
agrcolas:
andenes,
camellones,
acueductos,
cochas,
acueductos,
raucana, abono.
Tahuantinsuyo. El
ayllu, la
reciprocidad: ayni,
mita, minka.
X. DOMINACIN
ESPAOLA
Dominio espaol.
Economa
virreinal: obrajes,
comercio. Piratas
y corsarios.
XI. REPBLICA
En busca de la
independencia:
movimiento de
Jos Gabriel
Tpac Amaru y el
apoyo de San
Martn y Bolvar.
Caractersticas de
la economa a
inicios
republicanos.
La era del guano:
caractersticas,
gobierno y
CICLO V
5
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
VIII. NOCIONES
GEOGRFICAS
Geografa:
etimologa,
concepto,
Padres de la
Geografa. Paisaje
geogrfico.
Principios
geogrficos.
Orientacin:
concepto, brjula,
puntos colaterales,
formas de
orientacin.
Cartografa:
concepto.
Representaciones
cartogrficas. El
mapa:
elementos, clases.
IX. GEOGRAFA
PERUANA
El espacio
peruano:
localizacin,
puntos extremos,
lmites, superficie.
Divisin poltica.
Datos notables.
Regin poltica
Lima; localizacin,
lmites, divisin
poltica,
expresiones
culturales y
atractivas.
6
econmica. Las
reformas. El plan
Tpac Amaru. Fin
del militarismo.
Arte en el siglo XX.
Recuperacin
democrtica:
gobiernos
(Belaunde, Garca,
Fujimori,
Paniagua).
Acontecimientos y
fenmenos
(conflicto con
Ecuador,
fenmeno del
Nio, violencia
poltica, el shock,
sistema de
corrupcin.
Desafos actuales:
gobiernos (Toledo,
Garca, Humala).
El desarrollo
humano y
econmico. El
internet. Los TLC.
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
VIII. GEOGRAFA
ASTRONMICA
Astronoma:
concepto,
evolucin,
personajes.
Teoras
geocntrica y
heliocntrica.
Universo:
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
CICLO V
4
polticas sociales
de Castilla.
Guerra con Chile:
causas, campaas
martima y
terrestre. Fin de la
guerra:
consecuencias. La
reconstruccin
nacional:
recuperacin
econmica.
Per siglo XX. Las
luchas sociales de
campesinos y
obreros.
Prdida de la
democracia en
dcada del 70:
gobiernos militares
de dictadura.
Reformas.
Recuperacin de
la democracia en
los 80: gobiernos,
crisis econmica.
Oportunidades de
desarrollo actual.
Integracin del
Per a la
economa mundial.
Pgina 92
El Mar de Grau:
concepto,
amplitud, sectores,
relieve submarino.
Accidentes
litorales del Per:
pennsulas,
puntas, bahas,
islas.
Costa o Chala:
caractersticas,
relieve, sectores y
climas. Gente y
tradiciones
culturales.
La cordillera
andina: sectores.
Gente y
tradiciones
culturales.
Pisos altitudinales
andinos: concepto
de regin natural,
autor, las seis
regiones.
La Selva:
caractersticas,
pisos altitudinales.
Flora y fauna.
Gente y
tradiciones
culturales.
Hidrografa
peruana:
vocabulario
bsico. Vertientes
del Pacfico.
Amazonas y
Titicaca.
Recursos
6
concepto, teoras,
caractersticas,
estructura.
Galaxias:
concepto,
estructura,
clasificacin. La
Va Lctea.
Sistema solar:
composicin. El
Sol: concepto,
origen.
La Tierra: origen,
forma, estructura,
movimientos.
La Luna:
caractersticas,
movimientos.
Eclipses.
Lneas
imaginarias:
concepto, puntos y
lneas imaginarias
(polos, eje,
ecuador, paralelos,
meridianos.
Coordenadas
geogrficas.
IX. GEOGRAFA
POLTICA
Continentes:
concepto, Pangea
y Deriva
Continental, los
seis continentes.
Ubicacin.
Aspectos poltico y
fsico de:
Amrica del Norte,
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
CICLO V
4
5
naturales:
concepto,
clasificacin, uso
sostenible.
Actividades
econmicas:
concepto,
clasificacin,
impacto ambiental.
Actividades
extractivas,
producto-vas,
transformativas,
distributivas,
servicios.
Turismo en Per:
clases de turismo,
importancia,
calendario
turstico,
patrimonios de la
humanidad.
X. GEOGRAFA
Pgina 93
6
Centroamrica-El
caribe, Amrica del
Sur, frica, Asia,
Europa, Oceana.
Antrtica:
ubicacin,
importancia. El
Per y la Antrtida.
PERUANA
Regiones
naturales:
modelos
(tradicionales,
pisos altitudinales,
eco-regiones),
sustento
geogrfico.
Comparacin y
conclusiones.
Accin humana y
regiones
naturales.
Desarrollo en
zonas costeras:
identidad martima
(caso La Haya),
aprovecha-miento
de playas,
gastronoma
marina,
contaminacin por
desages, puertos
y comercio
exterior. Mitos y
leyendas. Folclor.
Costumbres.
Desarrollo en el
rea andina:
Yunga, zona
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
CICLO V
4
Pgina 94
6
frutcola. Quechua
y concentracin
humana.
Gastronoma
andina. Turismo
natural
(atractivos). Mitos
y leyendas.
Folclor.
Costumbres.
Desarrollo en la
amazona: turismo
vivencial, reserva
natural mundial
(daos al
ecosistema). Mitos
y leyendas.
Folclor y
costumbres.
Proteccin de la
riqueza natural del
Per: reas
naturales
protegidas.
Estrategias para el
desarrollo
sostenible (nuevas
tecnologas,
reciclaje).
Desastres
naturales: grupos
vulnerables, tipos
de desastres, la
accin humana.
Terminologa
ssmica.
GRADO
CICLO III
1
ORGANIZADOR
CUERPO HUMANO
Y LA
CONSERVACIN
DEL AMBIENTE
I.
1.
2.
3.
4.
A.
B.
C.
D.
ESTRUCTURA Y
FUNCIN DEL
CUERPO
PARTES DEL
CUERPO:
Cabeza (crneo,
cara)
Tronco (Hombro,
cuello, codo,
cintura)
Extremidades
(superiores e
inferiores)(mueca
tobillo)
RASGOS
FSICOS:
Cara(frente, ceja,
pestaas, nariz,
oreja, cabello,
boca, mentn,
mejilla)
LOS SENTIDOS:
Funciones y
cuidados de cada
rgano sensorial.
SISTEMAS DEL
CUERPO
HUMANO
seo: rganos,
funcionamiento y
cuidados.
Muscular:
rganos,
funcionamiento y
cuidados.
Articulaciones
Digestivo:
rganos,
CICLO IV
2
I.
1.
A.
B.
2.
3.
A.
B.
C.
4.
A.
B.
ESTRUCTURA Y
FUNCIN DEL
CUERPO
Sistema
locomotor:
Msculos, huesos
y articulaciones.
Cuidados
Los sentidos
rganos,
funciones y
cuidados de los
rganos de cada
sentido.
Sistemas de
nutricin.
Sistema digestivo:
Recorrido de
alimentos.
rganos
digestivos
Cuidados
Sistema
respiratorio
rganos
Movimientos
respiratorios.
Cuidados
Sistema
circulatorio
rganos
Funcionamiento
Cuidados
El desarrollo
humano:
Etapas de la vida
Caractersticas
3
I.
MTODO
CIENTFICO:
Definicin
Pasos del mtodo
cientfico.
II. ESTRUCTURA Y
FUNCIN DEL
CUERPO
1. Relacin
A. Los sentidos
B. rganos, partes
externas, funcin,
enfermedades y
cuidados de los
rganos de los
sentidos.
2. Nutricin
A. Sistema digestivo:
rganos, funcin,
recorrido de los
alimentos.
Los dientes.
B. Sistema
respiratorio:
rganos, funcin,
procesos:
inspiracin y
espiracin.
Enfermedades.
C. Sistema
Circulatorio:
rganos y funcin,
recorrido de la
sangre.
D. Sistema
Locomotor:
Huesos
Pgina 95
CICLO V
4
I.
1.
2.
3.
4.
MTODO
CIENTFICO:
Definicin
Experimentacin
Pasos del mtodo
cientfico
Feria de ciencia.
5
I.
1.
2.
3.
4.
MTODO
CIENTFICO
Definicin
Etapas
Aplicacin:
Ejemplos
Feria de ciencia.
6
I.
1.
2.
3.
4.
II. FUNCIN DE
NUTRICION
Sistemas del
cuerpo humano:
Sistema digestivo:
Estructura y
funcin, etapas de
la digestin,
enfermedades
digestivas.
Sistema
respiratorio:
Estructura y
funcin,
movimientos
respiratorios,
enfermedades.
Sistema
circulatorio:
Estructura y
funcin, circuito
mayor y menor,
enfermedades.
Sistema excretor:
Estructura y
funcin.
III. FUNCIN
DE
RELACION
II. LOS SERES

VIVOS
1. La Clula:
A. Definicin.
B. Estructura:
Membrana,
citoplasma,
ncleo.
C. Tipos de clula:
Procariota y
eucariota.
D. Clulas animales y
vegetales:
Comparacin
III.
1.
2.
3.
MICROSCOPIO
Definicin
Partes
Usos
IV. SISTEMAS
CORPORALES.
1. Niveles de
organizacin
biolgica:
Clulas, tejidos,
rganos y
sistemas.
2. Sistemas de
Nutricin:
MTODO
CIENTFICO.
Definicin y
caractersticas
Etapas
Aplicacin.
Ejemplos
Feria de ciencia.
II. ESTRUCTURA Y
FUNCIN DE
LOS SERES
VIVOS.
A. Niveles de
organizacin
biolgica.
La Clula.
a) Teora celular.
b) Clulas
procariotas y
eucariotas.
c) Estructura y
funcin celular:
Pared celular
Membrana.
Citoplasma.
Ncleo.
d) Caracteres
hereditarios y el
ADN
Las caractersticas
hereditarias.
ADN
La transmisin de
los caracteres
hereditarios.
Herencia humana
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
funcionamiento y
cuidados.
E. Respiratorio:
rganos,
funcionamiento y
cuidados.
F. Circulatorio:
rganos,
funcionamiento y
cuidados.
II. TECNOLOGA Y
SALUD
1. Grupos de
alimentos segn
su origen (animal ,
vegetal, mineral)
2. Alimentos para
mantenernos
sanos.
3. Cuidados de la
salud (higiene,
prctica de
deportes,
hidratacin,
hbitos de
alimentacin y
descanso)
CICLO IV
2
fsicas: cambios
corporales
articulaciones.
E. Sistema muscular:
tipos de msculos.
II. TECNOLOGA Y
SALUD
1. Los alimentos
2. segn su origen
3. Grupos de los
alimentos segn
las necesidades
para:
A. Crecer
B. Fortalecer huesos
y msculos
C. Ricos en vitaminas
4. Hbitos
alimenticios
III. TECNOLOGA Y
SALUD
1. Los alimentos.
A. Alimentos segn
su origen: vegetal,
mineral y animal.
B. Alimentos segn
su funcin:
energticos,
constructores y
reguladores.
C. Pirmide
alimenticia.
D. Tipos de
nutrientes.
Pgina 96
CICLO V
4
Sistema Nervioso
Los sentidos:
rganos,
estructura externa
e interna.
Cuidados de los
sentidos.
Coordinacin
nerviosa
IV. REPRODUCCION
Sistema
Reproductor:
Femenino
Masculino
V. TECNOLOGA Y
SALUD
Los alimentos:
Importancia de los
alimentos
Clasificacin de
los alimentos.
A. Sistema digestivo:
rganos y proceso
digestivo.
B. Sistema
circulatorio:
La sangre y sus
componentes
Corazn y vasos
sanguneos
Circulacin
general y
pulmonar.
C. Sistema
respiratorio:
rganos
respiratorios:
descripcin
Proceso
respiratorio:
movimientos
respiratorios e
intercambio de
gases.
D. Sistema Excretor
Urinario:
Riones y vas
urinarias.
Formacin y
composicin de la
orina.
3. Sistemas de
Relacin:
A. Sistema Nervioso:
La Neurona y sus
partes
Sistema Nerviosos
Central: cerebro,
cerebelo, tronco
cerebral y mdula
espinal.
Las mutaciones
Errores genticos
A. Sistemas
Humanos.
Sistemas de relacin:
a) Sistema
locomotor:
Estructura y
funcin.
Principales huesos
y msculos del
cuerpo humano.
Higiene,
b) Sistema
nervioso:
Divisin: SN
Central y SN
Perifrico.
Encfalo y mdula
espinal: Estructura
y funcin.
Higiene.
c) Sistema
endocrino:
Glndulas y
principales
hormonas.
Alteraciones del
sistema endocrino
Higiene
Sistemas de
reproduccin:
a) Reproduccin
b) Reproduccin
Humana
c) Avances
tecnolgicos en
reproduccin
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
CICLO V
4
B. Sistema Sensorial:
La Vista:
estructura,
funcin.
La Audicin:
estructura y
funcin del odo.
El Gusto:
estructura y
funcin de la
lengua: papilas
gustativas.
El Olfato:
estructura y
funcin de la
cavidad nasal.
El Tacto:
estructura y
funcin de la piel.
4. Sistemas de
Reproduccin
A. Sistema
reproductor
masculino y
femenino:
estructura y
funcin.
B. Cuidados del
aparato
reproductor.
III. SALUD
INTEGRAL
I. Las enfermedades
II. Virus y bacterias
III. Enfermedades
infectocontagiosas
Tipos de
transmisin
Etapas de las
enfermedades
La tuberculosis
El SIDA
Importancia de los
trasplantes y
donaciones de
rganos
Tcnicas de
primeros auxilios
V. EL CUIDADO DE
LA SALUD
1. Las
enfermedades
A. Definicin
B. Lneas de
defensa(piel y
sangre)
C. Clasificacin de
Pgina 97
IV.
1.
A.
B.
C.
D.
2.
A.
B.
C.
D.
E.
3.
ALIMENTOS.
Bioelementos.
Carbono.
Hidrgeno.
Oxgeno.
Nitrgeno.
Biomolculas.
Carbohidratos.
Lpidos.
Protenas.
cidos nucleicos.
Vitaminas.
Grupos de
alimentos
4. Alimentos
Transgnicos.
A. Ventajas y
desventajas.
B. Alimentos
enriquecidos con o
sin persevantes
GRADO
ORGANIZADOR
SERES VIVIENTES
Y SU
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE
CICLO III
1
I. ECOSISTEMAS
1. Hbitats
A. Definicin
B. Seres con vida y
materia sin vida
C. Clases de
ecosistemas:
Desierto:
caractersticas,
plantas y animales.
Selva tropical:
caractersticas,
plantas y animales.
Ecosistema marino:
caractersticas,
plantas y animales.
Altiplano:
caractersticas,
plantas y animales.
2. Cadenas
alimenticias:
- Terrestre
- Acutica.
3. Estados del tiempo:
Definicin
Tipos de tiempo:
lluvioso, ventoso,
soleado, nublado
II. BIODIVERSIDAD
1. Seres vivos:
Definicin y
caractersticas
2. Plantas:
CICLO IV
2
I. ECOSISTEMAS.
1. Ecosistema:
A. Componente con
vida
B. Componente sin
vida
C. Tipos de
Ecosistemas:
a. Macroecosistemas
Desrticos
Marino.
Bosques
b. Microecosistemas:
Macetas
Acuarios
Jardines
2. Cadena Alimenticia:
Productores,
consumidores,
descomponedores.
Cadenas
alimenticias
terrestres y
acuticas.
Estados de tiempo:
A. Tipos de Clima
II. BIODIVERSIDAD
1. Plantas
Necesidades de las
plantas
Ciclo de vida de las
plantas
I. ECOSISTEMAS
1. Ecosistema
A. Definicin
Factores biticos y
abiticos.
B. Clases: terrestres y
acuticos
C. Cadena alimenticia:
productores,
consumidores y
descomponedores.
D. Cuidado del
ecosistema.
II. BIODIVERSIDAD
1. Plantas
A. Necesidades de las
plantas.
B. Partes de la planta,
funcin y clases.
C. La germinacin
D. Nutricin de las
plantas: fotosntesis
y rganos de la la
reproduccin de las
plantas.
E. Utilidad de la
planta:
ornamentales,
alimenticias,
medicinales e
industriales.
2. Animales
A. Ciclo vital.
B. Clasificacin de los
Pgina 98
CICLO V
4
las enfermedades
D. Causas de las
enfermedades
5. Trastornos
alimenticios.
A. Anorexia.
B. Bulimia.
C. Obesidad.
I. ECOSISTEMAS
1. Definicin
ecosistema.
B. Factores biticos y
abiticos.
C. Tipos de
ecosistema.
D. Definicin de
individuo, poblacin
y comunidad:
ejemplos.
E. Diferencia entre
hbitat de un
organismo y nicho
ecolgico
F. Cadena alimenticia
G. Redes alimenticias
H. Adaptaciones para
la defensa de las
plantas.
Espinas
Sustancias
venenosas
Mimetismo
Camuflaje
I. Adaptaciones para
la defensa de los
animales.
Camuflaje
Mimetismo
Espinas
I. ECOSISTEMAS.
1. Definicin.
2. Componentes:
Seres abiticos y
biticos.
3. Niveles de
Organizacin
Ecolgicos:
Individuo,
poblacin,
comunidad.
4. Cadenas,
pirmides y redes
alimenticias:
A. Definicin y
ejemplos.
B. Productores,
consumidores y
I. FLUJO DE
ENERGA EN LOS
ECOSISTEMAS.
1. Cadenas
alimenticias.
A. Cadena alimenticia.
B. Niveles trficos:
a) Productores.
b) Consumidores.
c) Descomponedores.
C. Redes alimentarias.
D. Pirmides
energticas.
2. Ciclos
biogeoqumicos:
A. Del oxgeno.
B. Del nitrgeno.
C. Del carbono.
D. Del fsforo.
E. Del agua.
II. BIODIVERSIDAD
1. LAS PLANTAS
II. BIODIVERSIDAD
1. Los seis reinos:
descomponedores.
5. Relaciones entre
especies:
A. Intraespecficas:
Relacin de
competencia y
Relacin de
sociedades
B. Interespecficas:
Depredacin,
parasitismo,
mutualismo.
comensalismo y
simbiosis.
II.
1.
A.
B.
C.
2.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
3.
4.
BIODIVERSIDAD.
Dominios.
Archaea
Bacteria.
Eukaria.
Reinos.
Archaeabacteria
Eubacteria
Protista.
Fungi.
Plantae.
Animalia.
La biodiversidad
Las ecorregiones
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
CICLO IV
Necesidades de las
plantas.
Partes de la planta.
Crecimiento de una
planta: Ciclo de
vida de un frijol.
3. Animales:
A. Necesidades de los
animales
B. Caractersticas de
los animales:
Desplazamiento,
Alimentacin,
C. Ciclo de vida de la
mariposa y pollo.
D. Adaptacin de los
animales (dientes
planos y filosos)
E. Animales
domsticos y
salvajes.
La germinacin
Partes y funciones
de las plantas
Cuidado de las
plantas.
Utilidad de las
plantas
2. Animales.
A. Clasificacin y
caractersticas de
los animales:
Peces
Anfibios
Reptiles
Aves
Mamferos
B. Clasificacin de los
animales por su
nacimiento
Ovparos
Vivparos
C. Clasificacin de los
animales por su
alimentacin:
Herbvoro
Carnvoro
Omnvoro
D. Ciclo de vida de los
animales
Mamfero (vaca)
Anfibio (rana)
III. TECNOLOGA Y
CONSERVACIN
DE LA VIDA
1. Animales nativos y
en extincin.
C.
D.
E.
animales segn:
alimentacin,
hbitat, presencia
de hueso.
Vertebrados:
Los peces
Anfibios.
Los reptiles
Aves.
Mamferos.
Invertebrados:
Los gusanos y los
moluscos.
Los artrpodos:
insectos arcnidos
y crustceos y
miripodos.
Animales en peligro
de extincin.
Cuidado y
proteccin.
III. TECNOLOGA Y
CONSERVACIN
DE LA VIDA
1. Recursos
naturales.
A. Definicin.
B. Clases de
Recursos:
Renovables y No
renovables.
C. Conservacin de
los recursos Reciclaje: las tres
R.
D. Cuidado de los
recursos
naturales.
Pgina 99
CICLO V
4
A. Caractersticas de
una planta.
B. Nutricin de las
plantas.
C. Proceso de
fotosntesis
D. Reproduccin de
las plantas.
E. La reproduccin
asexual
Bulbos
Tubrculos
F. La reproduccin
sexual
La flor
El fruto
Proceso de
reproduccin
2. LOS ANIMALES
A. Clasificacin los
animales.
Animales
vertebrados.
Animales
invertebrados.
Sistemas de
nutricin animal:
digestivo,
respiratorio,
circulatorio y
excretor.
La reproduccin
animal.
5
Caractersticas
bsicas y especies
representativas de
los reinos:
A. Archaeabacteria.
B. Eubacteria
C. Protista
D. Fungi
E. Plantae
F. Animalia
2. Las plantas.
A. Reproduccin
sexual y asexual
B. Nutricin de las
plantas: Fotosntesis,
respiracin y
transpiracin.
3. Los animales.
A. Reproduccin
sexual y asexual.
B. Nutricin de los
Animales.
4. reas Naturales
Protegidas
A. Clasificacin: de
uso indirecto y
directo
B. Especies en
peligro de extincin
III. TECNOLOGA Y
CONSERVA CIN
DE LA VIDA
1. Recursos
naturales.
A. Definicin
B. Clases:
renovables y no
renovables
6
Prdida de la
biodiversidad
GRADO
ORGANIZADOR
MUNDO FSICO
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE
CICLO III
CICLO IV
I. MATERIA Y
CAMBIOS
1. La materia:
Caractersticas y
propiedades
Estados de la
materia: slido.
lquido y gas.
2. Las Mezclas:
Definicin
Ejemplos
3. Tierra, agua y aire:
Suelo:
Tipos de suelo
(rocoso, arcilloso,
humus (orgnico) y
arenoso). Usos del
suelo.
Agua:
Caractersticas del
agua, Usos del
agua.
Aire:
Caractersticas del
aire, Usos del aire.
4. Contaminacin del
agua, suelo y aire.
I. MATERIA Y
CAMBIOS
1.
La
Materia
Definicin
Propiedades
Estados y cambios
de la materia.
2. Mezclas:
Homognea
Heterognea
3.
Recur
sos Naturales
A. El Suelo:
Tipos (arcilla,
humus y arena)
Composicin y
Propiedades
B. Agua:
Caractersticas
Usos del agua
Ciclo del agua
Contaminacin y
cuidados del agua
C. Aire:
Caractersticas
Usos del aire
Contaminacin del
aire
I. MATERIA Y
CAMBIOS
1. La materia.
A. Definicin.
B. Propiedades.
C. Mezclas
homogneas
heterogneas
D. Instrumentos de
medicin de la
materia.
E. Estados de la
Materia.
F. Instrumentos de
medicin
2. Agua.
A. Propiedades del
agua
B. Estados del agua.
C. Ciclo del Agua.
D. Importancia, uso y
cuidados del agua.
3. Aire.
A. Caractersticas.
B. Atmsfera.
C. Importancia y
cuidado del aire.
4.Suelo
A. Definicin.
B. Formacin de
suelo.
C. Perfil del suelo.
D. Propiedades del
suelo.
E. Clases de suelo.
(rocoso arenosoarcilloso y
orgnico).
F. Usos del suelo.
II. ENERGA:
FUENTES,
TRASMISIN Y
TRANSFERENCIA
1. Formas de
energa:
A. Lumnica
B. Calorfica
C. Elctrica
I. ENERGA:
FUENTES,
TRASMISIN Y
TRANSFERENCIA
1. La Energa.
Uso de la energa
Tipos de energa.
Pgina 100
CICLO V
4
I. MATERIA Y
CAMBIOS
1. La materia.
2. Estados
3. Propiedades
4. Clases de materia
5. Las Mezclas
6. Tipos de Mezclas:
homogneas y
heterogneas
7. Separacin de
mezclas.
II. ENERGA:
Fuentes de Energa
A. Energa Trmica o
calor
Efectos
Propagacin
B. Energa luminosa
o luz
Propagacin de la
luz.
C. Energa Sonora
Propagacin.
Caractersticas
La reflexin del
sonido eco.
D. La Electricidad
Materiales
conductores y
aislantes.
Circuito Elctrico.
E. Energa Magntica
Los imanes
Polos de un imn
Campo Magntico.
I. MATERIA
1. Definicin de
materia
2. Estructura: tomo y
modelos atmicos
3. Propiedades
generales y
particulares
4. Estados y cambios
de estado de la
materia.
5. Clasificacin:
A. Sustancias:
elementos y
compuestos.
B. Mezclas:
Homogneas y
Heterogneas.
6. Cambios fsicos y
qumicos.
I. MATERIA Y
CAMBIOS.
1. Estructura de la
materia.
A. Modelos de la
estructura interna
de tomos y
molculas.
B. Descomposicin de
sustancias:
a) Sustancias
degradables.
b) Sustancias no
degradables.
2. Clasificacin de la
materia.
A. Sustancias:
a) Elementos.
b) Compuestos.
3. Formacin de las
molculas.
4. Reacciones
qumicas.
5. Sustancias
degradables y no
degradables.
II.
1.
2.
A.
ENERGA.
Definicin
Fuentes de energa
Energa lumnica
Definicin y
caractersticas.
Reflexin y
refraccin de la luz.
B. Energa elctrica
Definicin.
Corriente elctrica
Circuito elctrico
Conservacin y
ahorro de la
energa elctrica
C. Energa
II.
1.
A.
B.
C.
LA ENERGA.
Energa
Qu es energa?
Formas de energa.
La energa en
nuestra vida diaria.
Medidas para el ahorro
de energa elctrica.
2. Energa elctrica.
A. Cargas elctricas.
B. Flujo de las cargas
negativas: Por
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
D. Acstica
Sonidos a nuestro
alrededor.
Sonidos de la
naturaleza.
III. FUERZA Y
MOVIMIENTO
1. Fuerza: Empujar y
jalar
2. Fuerza magntica:
El imn (definicin)
Polos del imn
Atraer y repeler.
Gravedad.
IV. EL UNIVERSO Y
LA TIERRA.
1. El universo,
sistema solar y los
planetas.
2. La Tierra, la Luna y
el Sol.
3. Movimientos de la
Tierra:
A. Movimiento de
rotacin:
El cielo de da y de
noche.
Los das y los
meses del ao.
B. Movimiento de
traslacin.
Las estaciones.
V. TECNOLOGA Y
CONSERVACIN
DEL AMBIENTE
1. Tecnologa:
CICLO IV
2
2. La Luz.
Efectos de la luz
Formacin de la
sombra.
3. El Sonido:
A. Cmo viaja el
sonido?
B. Intensidad y Tono
II. FUERZA Y
MOVIMIENTO
1. La fuerza:
Definicin
Movimiento de los
objetos
Trabajo.
2. Los Imanes
A. Propiedades
magnticas y
efectos
a. La gravedad
3. Mquinas simples
III. LA TIERRA Y SUS
CARACTERSTIC
AS
1. Tierra y espacio
2. Sistema Planetario
Solar:
A. Componentes:
Planetas
Satlites (Luna)
a. Estrellas (El Sol)
B. La Luna (fases)
C. Movimientos de La
Tierra
Rotacin
Traslacin
IV. TECNOLOGA Y
3
G. Importancia del
suelo.
H. Conservacin del
suelo.
III. ENERGA:
FUENTES,
TRASMISIN Y
TRANSFERENCIA
1.
A.
CICLO V
4
III. FUERZA Y
ESFUERZO:
1. Fuerza.
A. Definicin
B. Efectos de las
fuerzas
C. Clases de fuerza
2. El trabajo.
A. Mquinas simples.
plano inclinado,
palanca, polea, eje
y rueda
Energa.
Definicin.
Formas de energa.
IV. LATIERRA Y SUS
Transformacin de
CARACTERSTICAS
la energa.
1.El sonido
1. El universo
Definicin.
A. Las galaxias.
Propagacin.
B. Las estrellas.
2. La luz
2. Sistema solar
Cuerpos
A. Caractersticas de
transparentes,
los planetas
translucidos y
B. Planetas interiores
opacos.
y exteriores
Propagacin de la
3.
La Tierra.
A. Estructura externa
luz.
de la Tierra.
3. La energa
B. Estructura interna
elctrica:
de la Tierra
A. Electricidad esttica
C. El eje terrestre.
y corriente
4. Agua.
elctrica.
A. Propiedades
B. Ciclo del agua
4. El magnetismo.
C. Contaminacin y
A. Imanes naturales y
cuidado del agua.
artificiaos.
5. Aire.
B. Polos de un imn y
A. Caractersticas.
campo magntico.
B. Capas de la
C. Aplicaciones del
atmsfera
magnetismo.
6. Suelo.
A. Formacin del
IV. FUERZA Y
Pgina 101
D.
Magntica
Imanes y campo
magntico
Los electroimanes
Energa Sonora
Definicin
Caractersticas
III. FUERZA Y
MOVIMIENTO.
1. Fuerza:
A. Definicin
B. Efectos de la
fuerza.
C. Tipos de fuerza
2. El movimiento.
A. Definicin
B. Elementos
C. Tipos de
movimiento
3. La Tierra.
A. La Tierra y sus
placas tectnicas
B. Efectos del
movimiento de
placas.
C. Los sismos:
componentes.
D. Medidas de
prevencin
5. Contaminacin
Ambiental
A. Definicin.de
contaminacin
B. Tipos de
contaminante y sus
efectos negativos.
C.
D.
E.
F.
3.
A.
B.
C.
D.
frotamiento,
induccin y
contacto.
Electricidad y
corriente elctrica.
Conductores y
aislantes
Circuitos elctricos.
Aplicaciones del
circuito elctrico.
Magnetismo
Magnetismo e
imanes
Campo magntico
Electroimn
Aplicaciones del
magnetismo
III. FUERZA Y
MOVIMIENTO.
1. La fuerza.
A. Fuerza resultante.
representacin.
B. Tipos de fuerzas.
Leyes de Newton.
2. Movimiento.
A. Movimiento
rectilneo uniforme.
II. CONSERVACIN
DEL AMBIENTE.
1. El agua
a. Propiedades del
agua
b. Difusin y
osmosis
c. Ciclo del agua
d. La hidrsfera
2. La atmsfera
a. Composicin de
la atmsfera
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
Herramientas
comunes en el
hogar.
2. Recursos
naturales
A. Definicin
B. Conservacin de
los recursos
naturales: reducir.
reciclar, reutilizar
CICLO IV
2
CONSERVACIN
DEL AMBIENTE
1. Residuos slidos.
Reduccin, rehso
y reciclaje.
3
MOVIMIENTO
1. Fuerza
A. Definicin.
B. Clases de fuerza:
De contacto (Jaln
empujn
friccin).
A distancia
(Magnetismo
gravedad).
2. Mquinas
simples:
A. Definicin.
B. Palanca, plano
inclinado, polea,
cua, tornillo,
V. LA TIERRA Y SUS
CARACTERSTICAS
1.
A.
B.
C.
El universo.
Sistema solar.
El sol.
Planetas.
Otros astros.
La Tierra
Caractersticas.
Movimientos de la
tierra.
Estructura externa
e interna.
Litosfera, hidrosfera
y atmosfera.
LaLuna
Caractersticas.
Fases de la Luna:
Menguante,
Creciente, Nueva y
Llena.
Pgina 102
CICLO V
4
B.
C.
D.
E.
suelo.
Perfil del suelo.
Clases de suelo.
La prdida de los
suelos.
La conservacin de
los suelos.
V. TECNOLOGA Y
CONSERVACIN
DEL AMBIENTE
1. Usos de la
tecnologa
2. Importancia de la
tecnologa
3. Ventajas y
desventajas de la
tecnologa.
6
b. Capas de la
atmsfera
c. La capa de ozono
d. Destruccin de la
capa de ozono
3. Gases y efecto
invernadero.
a.Efecto
invernadero
b.Calentamiento
global
c. Cambio climtico
4. La contaminacin
a.Sector domstico.
b.Sector industrial.
c. Desaparicin de
bosques.
d.Mal manejo de
agricultura y
ganadera.
e.Contaminacin del
agua.
f. Contaminacin del
suelo
g.Contaminacin del
aire.
5. Reciclar
a. Importancia de
reciclar
6. Medidas para
conservar el
ambiente
a. En el hogar
b. En la escuela
En tu localidad
Pgina 103
R E A: AR T E C O R O
GRADO
CICLO III
1
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
Pulso y ritmo
El pentagrama, sus
partes.
Figuras musicales
Lectura con silabas
rtmica
Creacin y
reproduccin de
ritmos
Tcnica vocal:
Postura,
respiracin, diccin
Apreciacin
musical
Prctica coral:
canciones
infantiles a una
voz, canciones
infantiles a dos
voces con
contrapunto
sencillo no
superpuesto.
Interpretacin
musical
Presentacin coral
CICLO IV
2
Pulso y ritmo
El pentagrama, sus
partes.
Figuras musicales
Lectura con silabas
rtmica
Creacin y
reproduccin de
ritmos
Tcnica vocal:
Postura,
respiracin, diccin
Apreciacin
musical
Prctica coral:
canciones
infantiles a una
voz, canciones
infantiles a dos
voces con
contrapunto
sencillo no
superpuesto.
Interpretacin
musical
Presentacin coral
Cualidades del
sonido
Notas musicales
Lectura rtmica
Caligrafa musical
Compases simples
con denominador 4
Apreciacin
musical
Tcnica vocal:
Postura,
respiracin,
diccin, resonancia
Practica coral:
canciones
infantiles a una
voz, canciones
infantiles a dos
voces con
contrapunto
parcialmente
superpuesto.
Presentacin coral
Pgina 104
CICLO V
4
Cualidades del
sonido
Notas musicales
Lectura rtmica
Caligrafa musical
Compases simples
con denominador 4
Apreciacin
musical
Tcnica vocal:
Postura,
respiracin,
diccin, resonancia
Practica coral:
canciones
infantiles a una
voz, canciones
infantiles a dos
voces con
contrapunto
parcialmente
superpuesto.
Presentacin coral
Concepto terico
de la msica
Lectura musical
hablada
Lectura musical
entonada
Lectura rtmica
individual a dos
voces
Caligrafa musical
Compases simples
con denominador
4, 2.
Apreciacin
musical
Tcnica vocal:
Postura,
respiracin,
diccin,
resonancia.
Practica coral:
canciones de
diversos gneros a
dos voces con
contrapunto y
armona.
Presentacin coral
Concepto terico
de la msica
Lectura musical
hablada
Lectura musical
entonada
Lectura rtmica
individual a dos
voces
Caligrafa musical
Compases simples
con denominador
4, 2.
Apreciacin
musical
Tcnica vocal:
Postura,
respiracin,
diccin,
resonancia.
Practica coral:
canciones de
diversos gneros a
dos voces con
contrapunto y
armona.
Presentacin coral
R E A : A R T E C O M P U T AC I N
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
Conociendo a la
computadora
El laboratorio de
informtica
El monitor y el CPU
El teclado y el mouse
Encendiendo y
apagando la
computadora
COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS
El sistema de
informacin
El sistema operativo
El escritorio y sus
partes
Las ventanas
Accesorios de
Windows
Dibujar en Paint
Herramientas de Paint
Herramientas
adicionales
Tcnicas para copiar y
mover en Paint
Escribir en WordPad
Edicin de
documentos
El teclado numrico y
alfabtico
Aplicar formatos
Combinar tcnicas
Elaboracin de
trabalenguas
La calculadora de
Windows
El visor Internet
Direcciones web
CICLO IV
2
Los sistemas de
informacin
El laboratorio de
informtica
El monitor y el CPU
El teclado y el mouse
Hardware y software
Dispositivos de
almacenamiento
El escritorio y sus
partes
Las ventanas
Las carpetas
Accesorios de
Windows
Dibujar en Paint
Herramientas de Paint
Procedimientos con
Paint
Tcnicas para copiar y
mover
Manejar imgenes
Formatos de imagen
Escribir en WordPad
El teclado numrico y
alfabtico
Edicin de
documentos
Aplicar formatos
Copiar y mover textos
Elaboracin de una
composicin
La calculadora de
Windows
El visor de Internet
Direcciones web
CICLO V
Los sistemas de
informacin
Hardware y software
El escritorio y sus
partes
Las ventanas
Las carpetas
Dispositivos de
almacenamien
to
Microsoft Word
Borde de pgina
WordArt: formato y
forma
Insercin de Imgenes
Ajuste de texto
Las Formas y SmarArt
Numeracin y Vietas
Letra capital
Columnas
SmarArt
Microsoft Word
Manejar documentos
Control de
documentos
Unidades de
almacenamiento
Pestaas y cinta de
opciones
Bordes y sombreado
Borde de pgina
WordArt: formato y
forma
Insercin de Imgenes
Ajuste de texto
Formas
Numeracin y Vietas
Letra capital
Columnas
SmarArt
El visor de Internet
Buscar informacin en
Internet
Microsoft
PowerPoint
Las pestaas y Cinta
de opciones
Diapositivas y cuadros
de texto
Numeracin y vietas
Las Formas y SmarArt
WordArt: formato y
forma, ajuste del texto
Insercin de Imgenes
Efectos de animacin
Grficos estadsticos
Transiciones
Hipervnculos
Guardar como pgina
Web
Insercin de audio
Insercin de video
Formatos de video
Conversin de videos
Microsoft Excel
Las pestaas y Cinta
de opciones
Elementos de la
ventana Operaciones
con datos
Tipos de datos
Rellenar series
Operaciones con hojas
Manipulacin de
celdas
Edicin de frmulas
Insertar y eliminar
elementos
Cambios de estructura
Operadores de
frmula
Formato de celdas
Insercin de Imgenes
Autoformato
Funciones
matemticas
Funciones estadsticas
Grficos estadsticos
Caractersticas y
formato de grfico
Los mini grficos
Impresin
Pgina 105
6
Adobe
Dreamweaver
El entorno de
Dreamweaver
Las plantillas
Configurar un sitio
local
Sitios Web
Administrar sitios
HTML desde
Dreamweaver
Pginas dinmicas
El texto: propiedades
y formato
Marquesinas
Otros elementos
Hiperenlaces
Capas
Imgenes
Tablas
Marcos
Estilos CSS
Formularios
Controles Spry
Avanzados
Barra de mens
DESCARGA DE
AUDIO Y VIDEO
CONVERSIN DE
AUDIO Y VIDEO
GRADO
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
R E A: AR T E D AN Z AS
CICLO IV
CICLO III
1
Explora
posibilidades de
movimiento.
Experimenta
niveles de
movimiento (alto,
medio y bajo).
Ejecuta
movimientos en
diferentes
direcciones de
movimiento
(adelante, atrs, a
la derecha, a la
izquierda).
Explora elementos
de la danza:
cuerpo y espacio,
tiempo
Explora su ritmo
interno.
Descubre su
espacio propio y
general.
Ejecuta
movimientos de
manera libre y
dirigida.
Ejecuta figuras
coreogrficas.
Representa
personajes de una
danza.
Valora el contexto
sociocultural de la
danza.
Ejecuta la danza
preparada
Explora
posibilidades de
movimiento.
Experimenta
niveles de
movimiento (alto,
medio y bajo).
Ejecuta
movimientos en
diferentes
direcciones de
movimiento
(adelante, atrs, a
la derecha, a la
izquierda).
Explora elementos
de la danza:
cuerpo y espacio,
tiempo
Explora su ritmo
interno.
Descubre su
espacio propio y
general.
Ejecuta
movimientos de
manera libre y
dirigida.
Ejecuta figuras
coreogrficas.
Representa
personajes de una
danza.
Valora el contexto
sociocultural de la
danza.
Ejecuta la danza
preparada
Construye
posibilidades de
movimiento.
Identifica niveles
de movimiento
(alto, medio y
bajo).
Identifica
direcciones de
movimiento
(adelante, atrs, a
la derecha, a la
izquierda).
Identifica
elementos de la
danza: cuerpo y
espacio, tiempo
Explora su ritmo
interno
Ejecuta esquemas
rtmicos.
Experimenta su
espacio propio y
general.
Representa
movimientos de
manera libre y
dirigida.
Ejecuta figuras
coreogrficas.
Representa
personajes de una
danza.
Identifica el
contexto
sociocultural de la
danza.
Ejecuta la danza
Pgina 106
CICLO V
4
Construye
posibilidades de
movimiento.
Identifica niveles
de movimiento
(alto, medio y
bajo).
Identifica
direcciones de
movimiento
(adelante, atrs, a
la derecha, a la
izquierda).
Identifica
elementos de la
danza: cuerpo y
espacio, tiempo
Explora su ritmo
interno
Ejecuta esquemas
rtmicos.
Experimenta su
espacio propio y
general.
Representa
movimientos de
manera libre y
dirigida.
Ejecuta figuras
coreogrficas.
Representa
personajes de una
danza.
Identifica el
contexto
sociocultural de la
danza.
Ejecuta la danza
Representa
personajes
utilizando
movimientos
Representa
niveles de
movimiento (alto,
medio y bajo).
Identifica
direcciones de
movimiento
(adelante, atrs, a
la derecha, a la
izquierda).
Describe
elementos de la
danza: cuerpo y
espacio, tiempo.
Construye
esquemas
rtmicos.
Identifica su
espacio propio y
general.
Ejecuta
movimientos de
manera libre y
dirigida.
Organiza figuras
coreogrficas.
Investiga sobre el
contexto socio
cultural de la
danza.
Ejecuta la danza
preparada
Representa
personajes
utilizando
movimientos
Representa
niveles de
movimiento (alto,
medio y bajo).
Identifica
direcciones de
movimiento
(adelante, atrs, a
la derecha, a la
izquierda).
Describe
elementos de la
danza: cuerpo y
espacio, tiempo.
Construye
esquemas
rtmicos.
Identifica su
espacio propio y
general.
Ejecuta
movimientos de
manera libre y
dirigida.
Organiza figuras
coreogrficas.
Investiga sobre el
contexto socio
cultural de la
danza.
Ejecuta la danza
preparada
GRADO
CICLO III
1
ORGANIZADOR
GRADO
Dibujo
representativo
Dibujo rtmico
Tcnicas grafico
plsticas
Collage
Estampado e
impresin de
insectos y
vegetales
Esgraflado
COLOR
Juegos de
percepcin
Cromtica con
colore primarios
Experimentos
pictricas con
temperas,
utilizan planillas.
CICLO IV
2
CICLO V
3
4
preparada.
preparada.
R E A: AR T E D I B U J O Y P I N T U R A
CICLO III
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
CICLO IV
Dibujo
representativo
Dibujo rtmico
Tcnicas grafico
plsticas
Collage
Estampado e
impresin de
insectos y
vegetales
Esgraflado
COLOR
Juegos de
percepcin
Cromtica con
colore primarios
Experimentos
pictricas con
temperas,
utilizan planillas.
Introduccin al
retrato
Dibujo de
animales
Collage Orgnico
Simtrica Axial
Estampado de
Hojas
Color:
Uso de colores
primarios y
secundarios con
temperas
Circulo cromtico
Pintura decorativa
en papel y
cartulina.
CICLO V
4
Introduccin al
retrato
Dibujo de
animales
Collage Orgnico
Simtrica Axial
Estampado de
Hojas
Color:
Uso de colores
primarios y
secundarios con
temperas
Circulo cromtico
Pintura decorativa
en papel y
cartulina.
APRECIACIN
ARTSTICA
Aprecian las
formas de la
naturaleza
Aprecian las
formas de la
naturaleza
Lectura visual de
colores
De arte
Pgina 107
Lectura visual de
colores de arte
APRENDEN A
Introduccin al
dibujo
Artstico, lpices,
minas y dureza
Introduccin al
retrato
(proporciones) y
mdulos.
Auto retrato
Composicin con
simetra radial.
Color: Estudio
bsico de los
colores: primarios
y secundarios.
Temperatura del
calor:
( color clidos y
fros )
Pintura decorativa
sobre papel de
seda.
Pintura en tres
planos y jugando
con perspectiva
Aplicacin de
tcnicas de pintura
con tempera,
acuarela y otros.
Lectura visual de
obras
de
arte
aprendiendo
a
Introduccin al
dibujo
Artstico, lpices,
minas y dureza
Introduccin al
retrato
(proporciones) y
mdulos.
Auto retrato
Composicin con
simetra radial.
Color: Estudio
bsico de los
colores: primarios
y secundarios.
Temperatura del
calor:
( color clidos y
fros )
Pintura decorativa
sobre papel de
seda.
Pintura en tres
planos y jugando
con perspectiva
Aplicacin de
tcnicas de pintura
con tempera,
acuarela y otros.
Lectura visual de
obras
de
arte
aprendiendo
a
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
CICLO V
APRENDEN A
VER
Pgina 108
4
VER
5
ver
6
ver
R E A: AR T E I N S T R U M E N TO S AN D I N O S
GRADO
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
CICLO III
1
Las notas
musicales.
Las figuras
simples: duracin
y escritura.
Las figuras
compuestas:
duracin y
escritura.
El pentagrama:
caligrafa musical.
Ubicacin de las
notas en el
pentagrama.
Escala musical de
la tonalidad de DO
MAYOR.
Solfeo hablado
rtmico.
Origen y desarrollo
del cajn.
Tcnica de
ejecucin
instrumental.
El sonido: clases y
cualidades.
El ritmo: creacin
de ritmos con
figuras simples y
compuestas
(festejo y
contrapunto de
cajones).
CICLO IV
2
Las notas
musicales.
Las figuras
simples: duracin
y escritura.
Las figuras
compuestas:
duracin y
escritura.
El pentagrama:
caligrafa musical.
Ubicacin de las
notas en el
pentagrama.
Escala musical de
la tonalidad de DO
MAYOR.
Solfeo hablado
rtmico.
Origen y desarrollo
del cajn.
Tcnica de
ejecucin
instrumental.
El sonido: clases y
cualidades.
El ritmo: creacin
de ritmos con
figuras simples y
compuestas
(festejo y
contrapunto de
cajones).
Folklore musical:
instrumentos
andinos en el
Per.
Las notas
musicales.
Las figuras
simples: duracin
y escritura.
Las figuras
compuestas:
duracin y
escritura.
El pentagrama:
caligrafa musical.
Ubicacin de las
notas en el
pentagrama.
Escala musical de
la tonalidad de DO
MAYOR.
Solfeo hablado
rtmico.
Origen y desarrollo
del cajn, la
zampoa, la
quena, la guitarra,
quijada de burro y
la cajita.
Tcnica de
ejecucin
instrumental.
El sonido: clases y
cualidades.
El ritmo: creacin
de ritmos con
figuras simples y
Pgina 109
CICLO V
4
Folklore musical:
instrumentos
andinos en el
Per.
Las notas
musicales.
Las figuras
simples: duracin
y escritura.
Las figuras
compuestas:
duracin y
escritura.
El pentagrama:
caligrafa musical.
Ubicacin de las
notas en el
pentagrama.
Escala musical de
la tonalidad de DO
MAYOR.
Solfeo hablado
rtmico.
Origen y desarrollo
del cajn, la
zampoa, la
quena, la guitarra,
quijada de burro y
la cajita.
Tcnica de
ejecucin
instrumental.
El sonido: clases y
cualidades.
El ritmo: creacin
de ritmos con
figuras simples y
Folklore musical:
instrumentos
andinos en el
Per.
Las notas
musicales.
Las figuras
simples: duracin
y escritura.
Las figuras
compuestas:
duracin y
escritura.
El pentagrama:
caligrafa musical.
Ubicacin de las
notas en el
pentagrama.
Escala musical de
la tonalidad de DO
MAYOR.
Solfeo hablado
rtmico.
Origen y desarrollo
del cajn, la
zampoa, la
quena, la guitarra,
quijada de burro y
la cajita.
Tcnica de
ejecucin
instrumental.
El sonido: clases y
cualidades.
El ritmo: creacin
de ritmos con
figuras simples y
Folklore musical:
instrumentos
andinos en el
Per.
Las notas
musicales.
Las figuras
simples: duracin
y escritura.
Las figuras
compuestas:
duracin y
escritura.
El pentagrama:
caligrafa musical.
Ubicacin de las
notas en el
pentagrama.
Escala musical de
la tonalidad de DO
MAYOR.
Solfeo hablado
rtmico.
Origen y desarrollo
del cajn, la
zampoa, la
quena, la guitarra,
quijada de burro y
la cajita.
Tcnica de
ejecucin
instrumental.
El sonido: clases y
cualidades.
El ritmo: creacin
de ritmos con
figuras simples y
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
3
compuestas
(festejo y
contrapunto de
cajones).
Pgina 110
CICLO V
4
compuestas
(festejo y
contrapunto de
cajones).
5
compuestas
(festejo y
contrapunto de
cajones).
6
compuestas
(festejo y
contrapunto de
cajones).
R E A: AR T E B AN D A D E M S I C A
GRADO
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
CICLO III
1
FUNDAMENTOS DE
LA MSICA
Elementos
musicales: El
Ritmo y la
Meloda.
Pentagrama,
lneas y espacios.
Figuras y silencios
musicales:
Redonda, Blanca,
Negra, Corchea y
Semicorchea.
Relacin entre
figuras musicales
y divisin rtmica
Nombres y
ubicacin de las
notas musicales
en el pentagrama.
Compases
Simples.
2
FUNDAMENTOS DE
LA MSICA
Elementos
musicales: El
Ritmo y la
Meloda.
Pentagrama,
lneas y espacios.
Figuras y silencios
musicales:
Redonda, Blanca,
Negra, Corchea y
Semicorchea.
Relacin entre
figuras musicales
y divisin rtmica
Nombres y
ubicacin de las
notas musicales
en el pentagrama.
Compases
Simples.
TCNICA
INSTRUMENTAL
El calentamiento
Ejercicios rtmicos.
Ejercicios de
solfeo hablado.
Imitacin de la
tcnica de
ejecucin del
instrumento
TCNICA
INSTRUMENTAL
El calentamiento
Ejercicios rtmicos.
Ejercicios de
solfeo hablado.
Imitacin de la
tcnica de
ejecucin del
instrumento
CICLO IV
3
FUNDAMENTOS DE
LA MSICA
Elementos
musicales: Ritmo,
Meloda y
Armona.
Signos de
Prolongacin: El
Puntillo, la
ligadura.
Claves musicales
y sus diferentes
ubicaciones.
Figuras y silencios
musicales:
Redonda, Blanca,
Negra, Corchea y
Semicorchea.
Los compases y
sus elementos.
Alteraciones
musicales.
Escalas Mayores.
4
FUNDAMENTOS DE
LA MSICA
Elementos
musicales: Ritmo,
Meloda y
Armona.
Signos de
Prolongacin: El
Puntillo, la
ligadura.
Claves musicales
y sus diferentes
ubicaciones.
Figuras y silencios
musicales:
Redonda, Blanca,
Negra, Corchea y
Semicorchea.
Los compases y
sus elementos.
Alteraciones
musicales.
Escalas Mayores.
TCNICA
INSTRUMENTAL
Posicin frente al
instrumento
El Calentamiento.
La Embocadura.
Agarre de
baquetas (golpes
simples y
redobles).
Imitacin y
reproduccin de la
tcnica de
TCNICA
INSTRUMENTAL
Posicin frente al
instrumento
El Calentamiento.
La Embocadura.
Agarre de
baquetas (golpes
simples y
redobles).
Imitacin y
reproduccin de la
tcnica de
Pgina 111
CICLO V
5
FUNDAMENTOS DE
LA MSICA
Elementos
musicales: Ritmo,
Meloda, Armona
y Matices.
Signos de
Prolongacin: El
Puntillo, la
ligadura.
Patrones rtmicos
combinando las
figuras musicales:
Galopa, Saltillo,
Sncopa.
Alteraciones
musicales:
Sostenido, Bemol,
Becuadro
Tonos y
semitonos.
Intervalos y su
comportamiento.
Pulso y acento.
Indicadores de
compas
(Compases
compuestos).
Escalas Mayores.
6
FUNDAMENTOS DE
LA MSICA
Elementos
musicales: Ritmo,
Meloda, Armona
y Matices.
Signos de
Prolongacin: El
Puntillo, la
ligadura.
Patrones rtmicos
combinando las
figuras musicales:
Galopa, Saltillo,
Sncopa.
Alteraciones
musicales:
Sostenido, Bemol,
Becuadro
Tonos y
semitonos.
Intervalos y su
comportamiento.
Pulso y acento.
Indicadores de
compas
(Compases
compuestos).
Escalas Mayores.
TCNICA
INSTRUMENTAL
Posicin frente al
instrumento
El Calentamiento.
La embocadura.
Redobles, dobles
TCNICA
INSTRUMENTAL
Posicin frente al
instrumento
El Calentamiento.
La embocadura.
Redobles, dobles y
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
3
ejecucin del
instrumento.
Ejercicios de
solfeo rtmico y
hablado en
compases
simples.
Ejecucin de
escalas mayores.
Melodas sencillas
en tonalidades
mayores.
Patrones rtmicos
de msica popular
en diferentes
instrumentos de
percusin.
Lecciones iniciales
del mtodo de
estudio.
Pgina 112
CICLO V
4
ejecucin del
instrumento.
Ejercicios de
solfeo rtmico y
hablado en
compases
simples.
Ejecucin de
escalas mayores.
Melodas sencillas
en tonalidades
mayores.
Patrones rtmicos
de msica popular
en diferentes
instrumentos de
percusin.
Lecciones iniciales
del mtodo de
estudio.
5
y paradiddles.
Ejecucin de
escalas mayores.
Ejercicios de
solfeo rtmico y
hablado utilizando
el puntillo en
compases
compuestos.
Patrones rtmicos
de msica popular
en diferentes
instrumentos de
percusin.
Lecciones del
mtodo de
estudio.
Melodas sencillas
en tonalidades
mayores y
compases
compuestos.
6
paradiddles.
Ejecucin de
escalas mayores.
Ejercicios de
solfeo rtmico y
hablado utilizando
el puntillo en
compases
compuestos.
Patrones rtmicos
de msica popular
en diferentes
instrumentos de
percusin.
Lecciones del
mtodo de estudio.
Melodas sencillas
en tonalidades
mayores y
compases
compuestos.
R E A: AR T E M AN U AL I D AD E S
GRADO
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
CICLO III
CICLO IV
1
COSTURA EN YUTE:
Conceptualizacin
Caractersticas
Usos
2
COSTURA EN YUTE:
Conceptualizacin
Caractersticas
Usos
TCNICAS DE
COSTURA.
Principales
hilvanes y
acabados de
costura.
Hilvn largo y
corto.
TCNICAS DE
COSTURA.
Principales
hilvanes y
acabados de
costura.
Hilvn largo y
corto.
ELABORACIN DE
BISUTERA:
Conceptualizacin
Caractersticas
Usos
ELABORACIN DE
BISUTERA:
Conceptualizacin
Caractersticas
Usos
TCNICAS DE
ELABORACIN DE
BISUTERA:
Enhebrado de las
perlas
Desarrollo de
diseos con
perlas.
Conceptualizacin
y reconocimiento
de las diversas
tcnicas
empleadas
CICLO V
3
COSTURA EN
CAAMAZO
Conceptualizacin
Caractersticas
Usos
4
COSTURA EN
CAAMAZO
Conceptualizacin
Caractersticas
Usos
5
COSTURA EN PAO
LENCI
Conceptualizacin
Caractersticas
Usos
6
COSTURA EN PAO
LENCI
Conceptualizacin
Caractersticas
Usos
TECNICAS DE
COSTURA
Punto cruz, punto
espaol, acabados
diversos.
Uso y combinacin
de variedad de
colores.
TECNICAS DE
COSTURA
Punto cruz, punto
espaol, acabados
diversos.
Uso y combinacin
de variedad de
colores.
TECNICAS DE
COSTURA
Hilvn largo, corto,
gua y diagonal.
Tcnica de
tendido, tizado,
distribucin de
patrones y corte.
TECNICAS DE
COSTURA
Hilvn largo, corto,
gua y diagonal.
Tcnica de
tendido, tizado,
distribucin de
patrones y corte.
ELABORACIN DE
CENTROS DE MESA:
Conceptualizacin
Caractersticas
Usos
ELABORACIN DE
CENTROS DE MESA:
Conceptualizacin
Caractersticas
Usos
TCNICAS DE
ELABORACIN DE
BISUTERA:
Enhebrado de las
perlas
Desarrollo de
diseos con
perlas.
JUGUETERA CON
PELUCHE LARGO Y
CORTO
Conceptualizacin
Caractersticas
Usos
JUGUETERA CON
PELUCHE LARGO Y
CORTO
Conceptualizacin
Caractersticas
Usos
TCNICAS DE
ELABORACIN
Pasado de cintas.
Colocacin de
alfileres
Acabado
TCNICAS DE
ELABORACIN
Pasado de cintas.
Colocacin de
alfileres
Acabado
TCNICAS DE
ELABORACIN:
Hilvn largo, corto,
gua y diagonal.
Tcnica de
tendido, tizado,
distribucin de
patrones y corte.
Conceptualizacin
y reconocimiento
de las diversas
tcnicas
empleadas
TCNICAS DE
ELABORACIN:
Hilvn largo, corto,
gua y diagonal.
Tcnica de
tendido, tizado,
distribucin de
patrones y corte.
Conceptualizacin
y reconocimiento
de las diversas
tcnicas
empleadas
Conceptualizacin
y reconocimiento
de las diversas
tcnicas
empleadas
Conceptualizacin
y reconocimiento
de las diversas
tcnicas
empleadas
Pgina 113
Conceptualizacin
y reconocimiento
de las diversas
tcnicas
empleadas
R E A: E DUC ACI N RE LIGIOS A

GRADO
ORGANIZADOR
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
CICLO III
1
DIOS BUSCA
NUESTRA
SALVACIN.
La creacin.
Dios cre al
Hombre
La desobediencia
de Adn y Eva
Cuidamos la
creacin.
El amor de Dios y
su promesa de
redencin.
SEMANA SANTA
Conocemos el
sacrificio de Jess.
Pasin, muerte y
resurreccin de
Jess.
ANTIGUO
TESTAMENTO
Abraham el padre
de la fe.
Moiss y los
mandamientos.
No obedece a
Dios.
Samuel escucha a
Dios.
JESS NOS
MUESTRA A
NUESTRA MADRE.
Mara la elegida
La Sagrada familia
2
HISTORIA DE LA
SALVACIN
La Biblia:
estructura pautas
para leerla, la cita
bblica.
Dios crea un
mundo
maravilloso.
Fuimos creados a
imagen y
semejanza de
Dios.
Respeto y cuidado
de la creacin.
Adn y Eva
desobedecen a
Dios.
Can y Abel
(envidia).
No construy un
arca: vida y
misin.
DIOS ACOMPAA A
SU PUEBLO
Dios premia la fe
de Abraham: vida
y promesa de
descendencia
(Isaac).
Jacob, heredero
de un pueblo:
bendicin y
descendencia.
Jos, prncipe de
Egipto: vida.
CICLO IV
3
HISTORIA DE LA
SALVACIN
Profecas que
anuncian la
llegada del
Mesas.
Los patriarcas.
Los profetas.
Juan Bautista,
precursor de
Cristo: vida y
misin.
MARA NOS INVITA A
CONOCER A SU
HIJO.
La Anunciacin: el
S de Mara.
Nacimiento de
Jess: Epifana.
Presentacin en el
templo: Huida a
Egipto.
Jess es hallado
en el templo.
JESS NOS TRAE
UN MENSAJE DE
ESPERANZA
La sagrada familia
de Nazaret:
valores.
La Sagrada familia
regresa a Nazaret,
modelo de las
familias.
El bautismo de
Pgina 114
4
HISTORIA DE LA
SALVACIN
Prefiguracin de la
Iglesia en el
Antiguo
Testamento.
Fundacin de la
Iglesia.
Misin y notas de
la Iglesia.
Estructura
jerrquica y
organizativa de la
Iglesia.
Jess nos ensea
a orar.
La Iglesia
comunidad de
oracin.
El Pecado y sus
consecuencias.
Clases de Pecado:
Venial y Mortal.
LOS
SACRAMENTOS
SIGNOS DEL AMOR
DE DIOS
Identificamos a los
Sacramentos.
Divisin de los
Sacramentos.
El bautismo y sus
efectos.
El rito del
bautismo.
La reconciliacin:
CICLO V
5
HISTORIA DE LA
SALVACIN
Los apstoles:
misin.
Jess nos invita a
seguirlo.
Las
Bienaventuranzas
Significado e
importancia de las
Bienaventuranzas.
Alianza de Dios
con Israel. El
Declogo.
Importancia.
Amar a Dios sobre
todas las cosas.
No tomars el
nombre de Dios
en vano.
Domingo: Da del
Seor.
Santificar las
fiestas. Alabar a
Dios.
JESS NOS QUIERE
LIMPIOS DE
CORAZN
Honrar padre y
madre.
Deberes de los
hijos.
Obligaciones de
los padres.
Importancia de la
vida. No matars.
6
HISTORIA DE LA
SALVACIN.
La fe, realidad
personal y de la
Iglesia.
Triple misin de la
Iglesia.
Llamados a vivir la
fraternidad en la
comunidad.
CREO EN DIOS
PADRE
TODOPODEROSO.
La fe, respuesta a
la Palabra de Dios.
Las verdades de la
fe cristiana: el
Credo. La
creacin.
CREO EN
JESUCRISTO
NUESTRO SEOR.
Jesucristo:
camino, verdad y
vida.
El misterio de la
encarnacin:
Jess es
verdadero Dios y
verdadero hombre
Los nombres
dados a Jess.
El Kerigma:
anuncio de la
Palabra de Dios.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
Mara, madre de
Jess y madre
nuestra.
Jess vivi y
creci como yo.
Jess perdido y
hallado en el
templo.
CICLO IV
2
La historia de
Moiss: vida y
plagas.
Moiss, libera a
su pueblo: salida
de Egipto y los
diez
mandamientos.
INICIO DE LA VIDA
TERRENAL DE
JESS.
El bautizo de
Jess.
Los milagros de
Jess.
Los apstoles de
Jess.
Parbolas:
- El buen
Samaritano,
- El Necio y el
Sabio.
- El siervo malvado
- La oveja perdida.
- Los talentos.
- El hijo prdigo
JESS CUMPLI SU
PROMESA
Dios enva reyes a
su pueblo: la tierra
de Israel.
El rey Sal, David,
y Salomn
(sabidura)
Dios anuncia la
salvacin: los
profetas Elas y
Jeremas.
Los profetas Isaas
y Miqueas.
Jess nace en
Beln.
El amor de Jess
a su Pueblo.
JESS NACE EN MI
CORAZN
Dios nos ensea a
orar.
Historia del Seor
de los Milagros.
Vida de San
Martn de Porres.
JESS NOS ACERCA

A MARA.
El Ave Mara.
Mara nuestra
madre.
Las virtudes de
Mara.
3
Jess: presencia
de la Santsima
Trinidad.
Jess es tentado
en el desierto.
Los Apstoles de
Jess.
La eleccin de
Pedro.
Las Parbolas de
Jess (el
sembrador).
Los Milagros de
Jess (el ciego de
nacimiento).
LA IGLESIA CAMINO
DE SALVACIN
La Iglesia, pueblo
de Dios: misin y
organizacin.
La misa y sus
partes.
El templo y sus
lugares
importantes.
El ao litrgico y
sus tiempos.
Las vestiduras
sagradas.
CICLO V
4
el hijo prdigo.
Pasos para una
buena confesin.
Efectos de la
penitencia.
JESS SE QUEDA
CON NOSOTROS EN
LA EUCARISTA
Institucin de la
Eucarista.
Figuras y signos
de la Eucarista.
La Santa Misa.
Fines.
Estructura y
participacin
adecuada en la
Santa Misa.
Jess, pan de vida
y unidad.
Condiciones para
recibir la
Eucarista.
Efectos de la
Eucarista.
Los discpulos de
Emas.
Las obras de
misericordia.
LA VIRGEN MARIA,
MODELO DE VIDA
Mara, modelo de
Fe.
Mara ,discpula de
Jess
Pgina 115
5
Respeto a la vida.
Acciones que
atentan contra la
vida: Homicidio,
aborto, eutanasia,
suicidio.
Defensa de la paz.
Nuestro cuerpo es
templo de Dios. La
sexualidad.
Sexto y noveno
mandamiento.
Vivir en la verdad.
Respeto a la
verdad.
Stimo y dcimo
mandamiento.
MANDAMIENTO DEL
AMOR
Amaos los unos a
los otros, como yo
los he amado.
El perdn nos une
a Cristo.
Los mandamientos
de la Iglesia.
MARA, MODELO DE
VIDA Y FE
CRISTIANA.
Dogmas marianos:
Inmaculada
Concepcin y
Virginidad
perpetua
Maternidad divina
Asunta al cielo
Jess anuncia la
Buena Nueva.
CREO EN EL
ESPRITU SANTO.
El Espritu Santo
anima a la Iglesia.
Nombres, dones, y
frutos del Espritu
Santo. Misin.
CREO EN LA
IGLESIA CATLICA Y
EN LA COMUNIN
DE LOS SANTOS.
Llamados a vivir la
fraternidad en la
comunidad.
Notas de la Iglesia
y jerarqua de la
Iglesia.
El llamado a vivir
en comunin.
La comunin en la
Iglesia.
CREO EN EL
PERDN DE LOS
PECADOS Y EN LA
VIDA ETERNA
Jess nos
perdona y nos
ensea a
perdonar. Los
pasos para la
confesin.
La vida eterna.
Las postrimeras.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
CICLO V
4
6
LA VIRGEN MARA,
MODELO DE
SANTIDAD.
Las virtudes
teologales en la
Virgen Mara.
La Virgen Mara,
modelo de
abandono y
obediencia a Dios.
TESTIMONIO DE
VIDA
CEREMONIAS
RELIGIOSAS
Fiesta de la
Anunciacin.
(Marzo)
Semana Santa
(abril)
La Virgen Mara
(13 de Mayo)
El da el Papa (29
de junio)
Virgen del Carmen
(julio)
SEMANA SANTA:
Jess se despide
en la ltima cena.
Celebramos la
resurreccin de
Jess.
SEMANA SANTA:
La muerte de
Jess.
Celebramos la
resurreccin de
Jess.
VIDA DE LOS
SANTOS
San Pedro de
Arbus.
San Miguel
Garicoits.
VIDA DE LOS
SANTOS
San Barulas.
Santa Cndida
Mara de Jess.
Santa Margarita
Pgina 116
SEMANA SANTA:
Pasin, muerte y
resurreccin de
Jess
VIDA DE LOS
SANTOS
Beato Francisco y
Jacinta Marto.
San Alberto
Hurtado.
San Tarcisio.
San Bernardo de
SEMANA SANTA
Jess se entreg
por toda la
humanidad.
Pascua: Muerte y
Resurreccin de
Jess.
VIDA DE LOS
SANTOS
Laura Vicua.
Monseor Oscar
Romero.
LA SEXUALIDAD
HUMANA EN EL
PLAN DE DIOS Y
RESPETO A LA VIDA
Definicin de
sexualidad.
Sexto y noveno
Mandamiento.
La castidad.
La promocin de
la defensa de la
vida humana.
Atentados contra
la vida humana.
SEMANA SANTA
Pasin y muerte
de Jess.
Celebramos la
resurreccin de
Jess.
VIDA DE LOS
SANTOS
San Jos Marello
San Damin de
Molokai.
San Luis Gonzaga.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
Santa Rosa de
Lima (Agosto)
Virgen de la
Merced
(setiembre).
Seor de los
milagros (Octubre)
San Martn de
Porres
(Noviembre)
Adviento, la
corona de
adviento:
Preparndonos
para el nacimiento
de Jess
(Noviembre)
Nacimiento de
Jess (Diciembre)
CICLO IV
2
Beato Nicanor
Ascannio.
Beato Juan Pablo
II.
CEREMONIAS
RELIGIOSAS
Tema (marzo)
Semana Santa
(abril)
La Virgen Mara
(13 de Mayo)
Tema (junio/julio)
Santa Rosa de
Lima (Agosto)
Tema (setiembre)
Seor de los
milagros (Octubre)
Tema (noviembre)
Adviento
(diciembre)
3
de Alacoque.
San Ireneo de
Lyon.
CEREMONIAS
RELIGIOSAS
Tema (marzo)
Semana Santa
(abril)
La Virgen Mara
(13 de Mayo)
Tema (junio/julio)
Santa Rosa de
Lima (Agosto)
Tema (setiembre)
Seor de los
milagros (Octubre)
Tema (noviembre)
Adviento
(diciembre)
Pgina 117
CICLO V
4
Claraval.
CEREMONIAS
RELIGIOSAS
Tema (marzo)
Semana Santa
(abril)
La Virgen Mara
(13 de Mayo)
Tema (junio/julio)
Santa Rosa de
Lima (Agosto)
Tema (setiembre)
Seor de los
milagros (Octubre)
Tema (noviembre)
Adviento(diciembr
e)
Santa Mara
Goretti.
Santa Bernardita.
CEREMONIAS
RELIGIOSAS
Tema (marzo)
Semana Santa
(abril)
La Virgen Mara
(13 de Mayo)
Tema (junio/julio)
Santa Rosa de
Lima (Agosto)
Tema (setiembre)
Seor de los
milagros (Octubre)
Tema (noviembre)
Adviento
(diciembre)
Santa Luca.
CEREMONIAS
RELIGIOSAS
Tema (marzo)
Semana Santa
(abril)
La Virgen Mara
(13 de Mayo)
Tema (junio/julio)
Santa Rosa de
Lima (Agosto)
Tema (setiembre)
Seor de los
milagros (Octubre)
Tema (noviembre)
Adviento
(diciembre)
RE A: E DUC AC IN FS ICA
GRADO
ORGANIZADOR
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
LA
SALUD
CICLO III
1
Gimnasia bsica y
salud
Nociones del
cuerpo en su
totalidad.
Nocin de las
capacidades
fsicas: Fuerza,
velocidad,
flexibilidad y
resistencia.
Nociones
elementales del
sistema
circulatorio y
respiratorio.
Respiracin y
postura corporal:
situacin de
reposo.
Nociones sobre
alimentacin e
hidratacin.
Medidas de
seguridad
sencillas y
prevencin de
accidentes durante
la prctica.
2
Gimnasia bsica y
salud
El cuerpo y sus
segmentos.
Nociones
elementales de las
funciones
orgnicas de la
circulacin y
respiracin.
Nociones de las
capacidades
fsicas: Fuerza,
velocidad,
flexibilidad y
resistencia.
La respiracin y la
postura corporal.
Nociones bsicas
de seguridad
personal y
prevencin de
accidentes en el
uso del espacio.
CICLO IV
3
Gimnasia bsica y
salud
Ubicacin de
principales
msculos y
articulaciones del
cuerpo.
Nociones
elementales de los
sistemas
cardiocirculatorio y
respiratorio.
Nociones de las
capacidades
fsicas bsicas:
fuerza, velocidad,
flexibilidad y
resistencia.
Fases de la
respiracin.
Equilibrio postural.
Hbitos de higiene
e hidratacin.
Normas sencillas
de seguridad en la
prevencin de
accidentes: en el
uso de materiales.
Pgina 118
4
Gimnasia bsica y
salud
Nociones de las
principales
funciones
corporales durante
la actividad fsica.
Nociones de
frecuencia
cardiaca y
respiratoria.
Nociones de las
capacidades
fsicas bsicas:
fuerza, velocidad,
flexibilidad y
resistencia en
juegos motores y
de mayor
dificultad.
Relacin entre
respiracin,
postura y
relajacin corporal.
Hbitos de
higiene,
alimentacin e
hidratacin.
Procedimientos
elementales de
seguridad
personal y
prevencin de
accidentes en
situaciones
ldicas.
CICLO V
5
Gimnasia bsica y
salud
Las principales
funciones
corporales:
circulacin
respiracin y
locomocin.
Las capacidades
fsicas bsicas:
fuerza, velocidad,
flexibilidad y
resistencia en
actividades fsicas.
Diferencias entre
respiracin,
postura y
relajacin corporal.
Hbitos de
higiene,
alimentacin e
hidratacin.
Procedimientos de
seguridad
personal y
prevencin de
accidentes: en la
prctica de
actividades fsicas
diversas.
6
Gimnasia bsica y
salud
Procedimientos
bsicos para
ejecutar las
capacidades
fsicas.
Las capacidades
fsicas bsicas:
fuerza, velocidad,
flexibilidad y
resistencia en
actividades fsicas
de mayor
complejidad.
Relacin entre
respiracin,
postura, tensin y
relajacin
muscular.
Hbitos de
higiene,
alimentacin e
hidratacin.
Procedimientos de
seguridad y
prevencin de
accidentes.
GRADO
ORGANIZADOR
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
CICLO III
1
Motricidad ritmo y
expresin
El esquema
corporal.
Lateralidad: lado
derecho e
izquierdo.
Ubicacin
espacial: lejos,
cerca, arriba,
abajo, delante,
atrs, alrededor.
Ubicacin
temporal: antes,
durante, despus.
Coordinacin
especfica y
general.
Equilibrio esttico
y dinmico.
Actividades
rtmicas sencillas.
Actividades
atlticas.
Actividades
acuticas.
Los juegos
Los juegos
motores,
sensoriales y de
expresin.
Los juegos
tradicionales de la
comunidad.
Normas de juego
sencillas.
Actividades
ldicas y
recreativas.
CICLO IV
CICLO V
2
Motricidad ritmo y
expresin
Lateralidad
derecha e
izquierda.
Orientacin
espacial: cerca,
lejos, arriba, abajo,
dentro, fuera,
alrededor de.
Orientacin
temporal: antes,
durante, despus,
lento, rpido.
Coordinacin
especfica y
general.
Equilibrio esttico
y dinmico.
Diferencias entre
ritmos lentos y
rpidos.
Actividades
acuticas.
3
Motricidad ritmo y
expresin
Las habilidades
motrices bsicas:
correr, saltar,
lanzar, trepar.
Diferencia entre la
coordinacin
general y
especfica.
Equilibrio esttico
y dinmico.
Juegos motores
Actividades
acuticas
Espacio propio y
prximo.
4
Motricidad ritmo
expresin
Los tipos de
desplazamientos.
Direccin y niveles
durante el
movimiento.
Gimnasia creativa:
giros corporales.
Actividades
atlticas.
Actividades
acuticas.
Diferencias de
ritmos.
Espacio propio y
prximo.
Coordinacin
especfica y
general.
Equilibrio esttico
y dinmico.
5
Motricidad ritmo y
expresin
Relacin y utilidad
de las habilidades
motrices bsicas:
desplazamientos,
saltos, giros,
lanzamientos y
recepciones.
La gimnasia
creativa: nociones
de giros y
equilibrios
corporales.
Actividades
atlticas.
Actividades
acuticas.
Pasos de baile y
ritmos.
6
Motricidad ritmo y
expresin
Nociones de las
habilidades
combinadas.
Nociones
generales de los
ejes corporales.
La gimnasia
creativa:
habilidades
gimnasticas
bsicas.
Actividades
atlticas.
Actividades
acuticas
Los juegos
Juegos
sensoriales y
rtmicos.
Los juegos
tradicionales de la
comunidad.
Normas simples
de juego.
Actividades
recreativas.
Los juegos
Los juegos:
Recreativos,
motores, de
persecucin.
Juegos
predeportivos.
- Mini bsquet,
- Mini futbol
- Mini vley
- Balonmano
- Gimnasia
contempornea.
Los juegos
Juegos
predeportivos.
- Mini bsquet,
- Mini futbol
- Mini vley
- Balonmano
- Gimnasia
contempornea.
Juegos
tradicionales de la
regin.
Reglas de juego.
Los juegos
Juegos
predeportivos:
- Bsquet
- Ftbol
- Vleibol
- Balonmano
- Gimnasia
contempornea.
Juegos
tradicionales.
Reglas de los
diferentes juegos y
Los juegos
Juegos
predeportivos:
- Bsquet
- Ftbol
- Vleibol
- Balonmano
- Gimnasia
contempornea.
Juegos
tradicionales.
Reglas de los
diferentes juegos y
Pgina 119
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
Reglas simples de
juego.
Actividades
recreativas.
Pgina 120
CICLO V
4
Actividades
recreativas
5
deportes.
6
deportes.
NIVEL SECUNDARIA
GRADO
DOMINIO
NMERO Y
OPERACIONES
CICLO VI
1
DIVISIBILIDAD (N y O)
Definicin.
Notacin.
Criterios de
divisibilidad para
ciertos nmeros.
- Regla del 2; 4; 8.
- Regla del 3; 9.
- Regla del 5; 25; 125.
- Regla del 11.
- Regla del 7; 13.
Problemas
CONJUNTO DE
NMEROS
RACIONALES
Fracciones:
- Clases de fracciones
(propia, impropia,
ordinaria, decimal,
homogneas,
heterogneas,
reductibles,
irreductibles).
- Fraccin de fraccin.
- Simplificacin de
fracciones.
- Fracciones
equivalentes.
- Clases de
equivalencia.
Nmero racional,
representacin en la
recta numrica,
comparacin de
nmeros racionales.
CICLO VII
2
3
NMEROS COMPLEJOS
Nmero imaginario.
Definicin.
Unidad imaginaria.
Notacin.
Operaciones con
nmeros imaginarios.
Potencia de la unidad
imaginaria.
Definicin de nmero
complejo.
Clasificacin de
nmeros complejos.
Relacin entre
nmeros complejos.
Operaciones con
nmeros complejos.
4
OPERADORES
MATEMTICOS (RM)
Operacin matemtica.
Operador matemtico.
Operaciones
matemticas arbitrarias
con regla de definicin
explcita.
Operaciones
matemticas definidas
mediante tablas de
doble entrada.
COMPARACIN
CUANTITATIVA Y
SUFICIENCIA DE DATOS
(RM)
Problemas propuestos
en dos columnas, los
cuales implican la
comparacin de sus
resultados
Situaciones
problemticas que te
permiten determinar si
los datos propuestos
son suficientes o
insuficientes
5
CUATRO
OPERACIONES
Adicin.
- Progresin aritmtica.
Sustraccin.
Complemento
Aritmtico.
Multiplicacin.
- Aplicaciones
generales.
- Mximo y mnimo
nmero de cifras de
un producto.
Divisin entera.
- Divisin inexacta por
defecto y exceso
- Alteracin del
dividendo y divisor.
DIVISIBILIDAD
Propiedades.
Congruencia de
nmeros.
Binomio de newton
en la divisibilidad.
Restos potenciales.
Criterios de
divisibilidad.
POTENCIACIN
Cuadrado Perfecto.
Cubo Perfecto.
Criterios de inclusin y
exclusin.
Pgina 121
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Operaciones con
nmeros racionales:
Adicin:
Propiedades:
Clausura, conmutativa,
asociativa, elemento
neutro, elemento
opuesto.
Sustraccin:
Elementos.
Multiplicacin:
Propiedades:
neutro, inverso
multiplicativo,
distributiva con
respecto a la adicin y
sustraccin, elemento
absorbente.
Divisin: Elementos.
Potenciacin:
Elementos.
Propiedades: De
exponente uno,
potencia de exponente
cero, producto de
potencias de bases
iguales, cociente de
potencias de bases
iguales, potencia de
potencia, potencia de
un producto, potencia
de un cociente,
negativo.
Radicacin:
Elementos.
Propiedades:
Exponente
fraccionario, raz de
5
RADICACIN
Raz Cuadrada.
Raz Cbica.
INTERS
Inters Simple.
Inters Compuesto.
DESCUENTO
Descuento Comercial.
Descuento Racional.
Cambio de Letras.
Vencimiento Comn.
TEORA DE
CONJUNTOS
Determinacin de un
conjunto.
Pertenencia.
Inclusin.
Conjuntos Numricos.
Operaciones entre
conjuntos.
CLASIFICACIN DE LOS
NMEROS ENTEROS
POSITIVOS
Primo absoluto y
primos relativos.
Descomposicin
cannica.
Nmeros compuestos.
Cantidad de divisores.
Suma de divisores.
Clasificacin de los
divisores.
MXIMO COMN
Pgina 122
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
una multiplicacin, raz
de una divisin, raz de
una potencia, raz de
una raz.
- Nmeros decimales:
- Elementos.
- Clasificacin:
a) Decimal exacto.
b) Decimal inexacto
(Peridico puro,
peridico mixto).
- Comparacin.
- Fraccin generatriz:
Clculo de la fraccin
generatriz de: Decimal
exacto, peridico puro,
peridico mixto.
- Adicin: Propiedades:
neutro, elemento
opuesto.
- Sustraccin:
Elementos.
- Multiplicacin:
Propiedades:
neutro, inverso
multiplicativo,
distributiva con
respecto a la adicin y
sustraccin, elemento
absorbente.
- Divisin: Elementos.
Potenciacin:
Elementos.
Propiedades: De
exponente uno,
cero, producto de
CICLO VII
2
5
DIVISOR (MCD)
Mtodos para calcular
el MCD:
- Factorizacin.
- Algoritmo de Euclides.
Teoremas.
MNIMO COMN
MLTIPLO (MCM)
Mtodo de obtencin
del MCM:
- Factorizacin total.
PROMEDIOS.
Aritmtico.
Geomtrico.
Armnico.
PORCENTAJES.
Aplicaciones
generales.
Precios.
FRACCIONES
Representacin
grfica.
Clasificacin de
fracciones.
Fraccin de fraccin.
Relacin parte todo.
Operaciones con
fracciones.
Generatriz de un
decimal.
PORCENTAJES
Tanto por ciento.
Operaciones con
fracciones.
Pgina 123
GRADO
CICLO VI
DOMINIO
1
potencias de bases
iguales, cociente de
potencias de bases
iguales, potencia de
potencia, potencia de
un producto, potencia
de un cociente.
Notacin cientfica.
Radicacin:
Elementos.
Propiedades:
Exponente
fraccionario, raz de
una multiplicacin, raz
de una divisin, raz de
una potencia, raz de
una raz. Extraccin de
la raz cuadrada de un
decimal.
Operaciones
combinadas.
Problemas.
CICLO VII
2
Equivalencias.
Relacin parte todo.
Aumentos y
descuentos sucesivos.
Variacin porcentual.
Aplicacin comercial
(Problemas sobre
compra y venta).
RAZONAMIENTO
INDUCTIVO
Resolucin de
problemas usando el
mtodo inductivo.
CONJUNTO DE
NMEROS
IRRACIONALES
Definicin.
Representacin
grfica en la recta
numrica.
Aproximacin y
redondeo.
CONJUNTO DE
NMEROS REALES
Conjuntos numricos
(N, Z, Q, I).
Representacin
grfica en la recta
numrica.
Pgina 124
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Propiedades: infinito,
denso, ordenado.
Aproximacin y
redondeo: exceso,
defecto.
Comparacin.
Valor absoluto.
Operaciones
combinadas.
RAZONES Y
PROPORCIONES
Razones.
- Definicin.
- Clases: aritmticas,
geomtricas.
Proporciones.
- Definicin.
- Clases: aritmticas,
geomtricas.
- Propiedades.
Proporcionalidad
numrica.
Magnitudes
directamente
proporcionales.
Magnitudes
inversamente
proporcionales.
Regla de tres simple.
Mtodos: reduccin a
la unidad, proporciones
y prctico.
Regla de tres
compuesta.
Porcentaje.
- Definicin.
- Casos:
a) Se conoce el
porcentaje y el total.
Pgina 125
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
b) Se conoce el
porcentaje y su
equivalente.
c) Se conoce el
equivalente y el total.
- Aplicaciones de
porcentaje.
Inters simple.
- Definicin.
- Elementos.
- Casos:
a) Clculo del capital.
b) Clculo del rdito.
c) Clculo del tiempo.
Capital total:
- Definicin.
- Elementos.
CICLO VII
2
TEORA DE
CONJUNTOS
Conjunto.
- Notacin.
- Representacin
grfica (diagramas de
Venn Euler, diagrama
lineal, diagrama de
Carrol Lewis).
Pertenencia.
- Cardinal.
- Determinacin:
(extensin,
comprensin)
- Clases:
a) Finito.
b) Infinito.
c) Especiales: vaco,
unitario, universal.
- Relaciones entre
conjuntos: inclusin,
igualdad, disjuntos
Pgina 126
GRADO
CICLO VI
DOMINIO
1
comparables.
Conjunto potencia.
Familia de conjuntos.
Operaciones
conjuntos:
Unin: Propiedades:
Idempotencia.
Conmutativa.
Asociativa. Identidad.
Interseccin:
Definicin.
Propiedades:
Idempotencia.
Conmutativa.
Asociativa. Identidad
Diferencia: Definicin.
Propiedades:
Identidad. Distributiva
de la interseccin con
respecto a la
diferencia.
Complemento:
Definicin.
Propiedades: Unin
con el complemento.
Interseccin con el
complemento.
Complemento del
universo.
Complemento del
vaco. Complemento
de la interseccin.
Complemento de la
unin.
Diferencia simtrica:
Definicin.
Propiedades:
Idempotencia.
Conmutativa.
Asociativa. Identidad.
CICLO VII
2
Pgina 127
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CAMBIO Y
RELACIONES
CICLO VII
2
Operaciones
combinadas.
Problemas.
INTRODUCCIN AL
LGEBRA
Expresiones
algebraicas.
Clasificacin de
expresiones
algebraicas.
Trmino algebraico:
Elementos.
Trminos semejantes:
Reduccin.
Polinomios: Definicin.
Notacin Polinmica.
Grado de un
Polinomio.
Valor numrico de
expresiones
algebraicas.
Operaciones con
Polinomios:
- Adicin.
- Sustraccin.
- Multiplicacin de
polinomios.
- Potenciacin de
monomios.
Ecuaciones de primer
grado
Enunciado.
Proposicin.
Ecuaciones
equivalentes.
Resolucin de
ecuaciones de primer
grado.
TEORA DE
EXPONENTES
Teora de exponentes.
Propiedades.
POLINOMIOS
Polinomios Especiales:
- Homogneo.
- Ordenado.
- Completo.
- Idntico.
- Nulo.
Productos Notables:
Casos:
- Binomio al cuadrado.
- Binomio al cubo.
- Diferencia de
cuadrados.
- Producto de dos
binomios que tienen un
trmino comn.
- Suma de cubos.
- Diferencia de cubos.
Identidad de Legendre.
Operaciones con
polinomios
(Continuacin).
Divisin de polinomios:
- Mtodos:
a)
Clsico.
b)
Horner.
c)
Regla de Ruffini.
d)
Teorema del resto.
Cocientes Notables:
Definicin.
LGICA
PROPOSICIONAL
Lgica proposicional.
Proposicin.
Variable
proposicional.
Clases de
proposicin.
Conectivos lgicos.
Frmulas lgicas.
Proposiciones
equivalentes.
LMITES
Nocin de lmite.
Formas determinadas.
Formas
indeterminadas.
Clculo de lmites de
las formas
0
indeterminadas
y
0
Pgina 128
PROGRAMACIN
LINEAL
Sistema de
Inecuaciones con dos
variables.
Regin factible.
Funcin objetivo.
Optimizacin.
Tipos de soluciones.
ARITMTICA
RAZONES
Razn Aritmtica.
Razn Geomtrica.
CERTEZAS, MXIMOS Y
MINIMOS (RM)
Problemas sobre
certezas que implican
un anlisis en el caso
ms desfavorable
Situaciones
comerciales con
mximas y mnimas
ganancias
Mximos y mnimos
valores de expresiones
algebraicas
reas mximas y
mnimas de figuras
geomtricas
Coloracin de mapas
SERIES DE RAZONES
GEOMTRICAS
IGUALES
Propiedades.
PROPORCIONES
Proporcin Aritmtica.
Proporcin
Geomtrica.
MAGNITUDES
PROPORCIONALES
Magnitudes
Directamente
Proporcionales.
Magnitudes
Inversamente
Proporcionales.
Propiedades.
REGLA DE TRES
Regla de Tres Simple.
Regla de Tres
Compuesta.
REPARTO
PROPORCIONAL
Reparto Proporcional.
- Directo.
- Inverso.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
Desigualdades.
Inecuaciones de primer
grado.
Resolucin de
inecuaciones de primer
grado.
Sistemas de
ecuaciones de primer
grado con dos
variables.
Clasificacin.
Mtodos de solucin.
Problemas.
PROBLEMAS
RECREATIVOS (RM)
Fichas de domin
Cerillos
Dados
Monedas
Traslados
Ruedas, poleas y
engranajes
Pesadas y balanza
Otros problemas de
razonamiento lgico
CRIPTOARITMTICA
(RM)
Suma y Resta
Multiplicacin y divisin
CUADRADOS MGICOS
Y AFINES (RM)
Cuadrados mgicos
aditivos de orden 3 y 4
Sudokus (simples)
Otros arreglos
CICLO VII
2
Casos:
1er.caso:
an bn
, nN
ab
2do.caso:
-
Nocin de derivada.
Representacin de la
derivada.
Principales frmulas de
an bn
, n impar
ab
3er.caso:
la derivacin:
Derivada de una
an bn
, n par
ab
Caractersticas
Generales.
Trmino de lugar k
Factorizacin:
Nmero de factores
primos.
Nmero de divisores.
Casos:
Factor Comn
monomio.
Factor Comn
polinomio.
Agrupacin de
Trminos.
Diferencia de
cuadrados.
Suma de cubos.
Diferencia de cubos.
Trinomio cuadrado
perfecto.
Aspa simple.
Aspa doble.
Trinomio cuadrado
perfecto por adicin y
sustraccin.
Evaluacin binmica.
constante.
Derivada de una
potencia.
Derivada de una
constante por una

potencia.
Derivada de una suma
y/o diferencia.
Clculo de la derivada
de un producto.
Aplicacin de derivada
al clculo del
verdadero valor (Ley
de LHpital).
ECUACIONES
FRACCIONARIAS DE
PRIMER GRADO CON
UNA VARIABLE
Conceptos bsicos.
Resolucin de
Pgina 129
5
Reparto de ganancias
y prdidas (Regla de
compaa).
SISTEMAS DE
NUMERACIN
Elementos bsicos.
Cambios de base.
Descomposicin
Polinmica.
Propiedades.
Casos especiales de
cambio de base:
- De base na a base
nb
LGICA
PROPOSICIONAL
Clasificacin de las
proposiciones.
Conectivos lgicos.
Tablas de verdad.
Leyes del lgebra de
las proposiciones.
Implicaciones y
equivalencias lgicas.
LGEBRA
TEORA DE
EXPONENTES
Potenciacin.
Radicacin.
Ecuaciones
exponenciales.
POLINOMIOS
Expresin algebraica.
Trmino algebraico.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
numricos con
caractersticas afines a
los cuadrados mgicos
CORTES, ESTACAS,
PASTILLAS, DISPAROS
Y CAMPANADAS (RM)
Nmero de cortes de
un segmento
Nmero de estacas
alrededor de un
terreno
Dosis en la toma de
pastillas
Nmero de disparos,
golpes y campanadas
que se da en un
intervalo de tiempo
CICLO VII
2
FRACCIONES
ALGEBRAICAS
Divisibilidad
Algebraica.
Expresin algebraica
prima.
Mximo Comn Divisor
de varias expresiones
algebraicas.
Mnimo Comn
Mltiplo de polinomios.
Fracciones
Algebraicas.
Signos de una fraccin
algebraica: Cambio de
signos.
Simplificacin de
fracciones.
Operaciones con
fracciones algebraicas:
Adicin y sustraccin.
Multiplicacin.
Divisin.
Descomposicin de
una fraccin en
fracciones parciales.
SISTEMAS DE
ECUACIONES
Sistemas equivalentes.
Clasificacin.
Sistema de
Ecuaciones con tres
variables.
Mtodos de resolucin.
3
ecuaciones
fraccionarias de primer
grado con una
variable.
Ecuaciones
fraccionarias literales.
MATRICES Y
DETERMINANTES
Matriz: Definicin.
Matrices especiales.
Operaciones con
matrices: adicin,
sustraccin y
multiplicacin.
Traza y transpuesta de
una matriz
Determinantes:
Definicin.
Clculo de
determinantes.
Regla de Cramer.
SISTEMAS DE
ECUACIONES CON DOS
Y TRES VARIABLES
Clasificacin.
Resolucin de
Pgina 130
Definicin de
polinomio.
Valor numrico.
POLINOMIOS
ESPECIALES
Polinomio homogneo.
Polinomio ordenado.
Polinomio completo.
Polinomios idnticos.
Polinomio nulo.
PRODUCTOS
NOTABLES
Casos.
DIVISIN ENTERA DE
POLINOMIOS
Identidad fundamental.
Casos.
Mtodos.
DIVISIBILIDAD DE
POLINOMIOS.
Teoremas de
divisibilidad.
Cocientes notables.
FACTORIZACIN DE
POLINOMIOS
Factor de un polinomio.
Polinomio irreductible.
Factor primo.
Criterios de
factorizacin:
- Factor comn.
- Agrupacin de
trminos.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
SISTEMAS DE
NUMERACIN
Base de un sistema.
Sistema decimal.
Representacin literal
de los nmeros.
Nmero capica.
Valor absoluto y
relativo de una cifra.
Sistema binario y
principales sistemas
de numeracin.
Descomposicin
polinmica de un
nmero.
Conversin de
sistemas de
numeracin.
Casos:
- Base n a base diez.
- Base diez a base n.
- Base n a base m.
PROGRESIONES
Progresin Aritmtica.
- Definicin.
- Notacin.
- Propiedades.
- Interpolacin
Progresin geomtrica.
- Definicin.
- Notacin.
- Propiedades.
- Interpolacin
- (Suma Lmite)
PROMEDIOS
Clases.
3
ecuaciones
fraccionarias con 2
variables.
Resolucin de
ecuaciones
fraccionarias con 3
variables.
Resolucin de
problemas.
ECUACIONES
CUADRTICAS Y
BICUADRADAS
Clasificacin.
Resolucin de una
ecuacin de 2 grado:
Por factorizacin.
Frmula cuadrtica.
Completando
cuadrados.
Ecuaciones literales de
2 grado.
Discriminante de una
ecuacin de 2 grado.
Discusin de las races
de una ecuacin de 2
grado.
Pgina 131
5
Identidades
algebraicas.
Aspa simple.
Aspa doble.
Aspa doble especial.
Artificios diversos.
Aplicaciones.
FRACCIONES
ALGEBRAICAS
Fracciones
algebraicas
Fracciones reductibles
Fracciones
irreductibles
Transformaciones a
fracciones parciales
RADICACIN
Teoremas de
radicacin en R.
Raz algebraica.
Raz cuadrada de un
polinomio.
Identidad fundamental.
Operaciones con
radicales.
Radicales dobles:
Casos.
RACIONALIZACIN
Factor racionalizante.
Casos.
NMEROS COMPLEJOS
Unidad imaginaria.
Notacin.
Potencias enteras de la
unidad imaginaria.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
a) Aritmtica: Promedio
ponderado.
Propiedades
b) Geomtrico.
c) Armnico.
Propiedades:
Relacin entre
promedio aritmtico,
geomtrico y
armnico.
RADICALES
Radicales
homogneos.
Radicales semejantes.
Simplificacin de un
radical
Introduccin de un
factor en un radical.
Reduccin de radicales
semejantes
Homogenizacin de
radicales.
Operaciones con
radicales.
- Adicin y sustraccin.
- Multiplicacin y
divisin.
- Potenciacin y
radicacin.
Racionalizacin
Casos:
- Denominador con un
radical simple.
- Denominador con un
radical compuesto.
Descomposicin de
radicales dobles en
radicales simples.
3
Propiedades de las
races de una ecuacin

de 2 grado.
Formacin de una
ecuacin de 2 grado.
Ecuaciones
irracionales.
Resolucin de
ecuaciones
irracionales que
contiene radicales
cuadrticos.
Soluciones extraas de
ecuaciones
irracionales.
Ecuacin bicuadrada.
Propiedades.
Resolucin de
ecuacin bicuadrada.
Formacin de una
ecuacin bicuadrada.
DESIGUALDADES E
INECUACIONES
Clasificacin.
Intervalos.
Pgina 132
Nmero complejo.
Forma binmica o
cartesiana.
Tipos.
Operaciones: Adicin.
Sustraccin.
Multiplicacin. Divisin.
Propiedades.
Forma exponencial.
TEORA DE
ECUACIONES
Ecuacin.
Clases.
Ecuacin polinomial.
Ecuaciones lineales.
Ecuaciones
cuadrticas.
Clculo de sus races.
Anlisis de las races.
Propiedades.
Construccin de una
ecuacin cuadrtica.
Ecuacin cbica
Ecuacin curtica.
Teorema de Cardano
Viete.
Ecuacin bicuadrada.
Ecuacin polinomial de
grado n.
MATRICES Y
DETERMINANTES.
Matriz.
- Orden de una matriz.
- Igualdad de matrices.
- Matrices especiales.
- Operaciones con
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
Propiedades.
ORDEN DE
INFORMACIN I (RM)
Ordenamiento Lineal
(vertical y horizontal)
Ordenamiento circular
SUCESIONES (RM)
Sucesiones Numricas
(clculo del trmino
que contina)
Situaciones Alfabticas
o Literales
Sucesiones
Alfanumricas
Sucesiones Grficas
(PSICOTCNICO)
ANALOGAS,
DISTRIBUCIONES Y
OTROS ARREGLOS
NUMRICOS (RM)
Analogas numricas
Distribuciones
numricas
Otros arreglos
numricos
CONTEO Y TRAZADO DE
FIGURAS (RM)
Conteo directo
Conteo mediante
frmulas
Figuras de un solo
trazo
Inecuaciones de 1
grado con una

incgnita. Grfica.
Sistemas de
Inecuaciones de 1
grado con una
incgnita. Grfica.
Inecuaciones de 2
grado con una

incgnita. Grfica.
Inecuaciones de grado
superior. Grfica.
Inecuaciones
fraccionarias. Grfica.
ECUACIONES CON
VALOR ABSOLUTO
Valor Absoluto.
Propiedades.
Ecuaciones con valor
absoluto.
INECUACIONES CON
VALOR ABSOLUTO
Propiedades.
Inecuaciones con valor
Pgina 133
5
matrices.
Traza de una matriz.
Transpuesta de una
matriz.
Otros tipos de
matrices.
Operaciones.
Determinantes.
Definicin.
Clculo de
determinantes.
Propiedades
generales.
SISTEMA DE
ECUACIONES
Clases.
Mtodos de solucin.
Sistemas de
ecuaciones de dos y
tres variables.
Discusin del sistema
lineal.
DESIGUALDADES E
INECUACIONES
Desigualdad.
Ley de la tricotoma.
Recta numrica real.
Intervalos.
Inecuaciones.
Inecuacin lineal.
Inecuacin cuadrtica.
Inecuacin de grado
superior.
Inecuaciones
fraccionarias.
EXPRESIONES
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
absoluto. Grfica.
Resolucin de
inecuaciones con valor

absoluto:
Por puntos crticos.
Por factorizacin.
INECUACIONES
IRRACIONALES
Propiedades.
Resolucin y grfica de
inecuaciones
irracionales.
RELACIONES Y
FUNCIONES
Par ordenado.
Producto cartesiano.
Relacin.
Dominio y rango de
una relacin.
Grfica de una
relacin.
Funcin.
Clases de funciones.
Pgina 134
5
IRRACIONALES
Definicin.
Ecuacin irracional.
Inecuacin irracional.
VALOR ABSOLUTO
Propiedades.
Ecuaciones con valor
absoluto.
Inecuaciones con valor
absoluto.
Propiedades.
RELACIONES
Par ordenado.
Producto cartesiano.
Representacin
grfica.
Definicin de relacin
Dominio y rango de
una relacin.
Grfica de una
relacin.
FUNCIONES
Propiedades.
Dominio y rango.
Representacin
grfica.
Funciones especiales.
Funcin par.
Funcin impar.
Funcin peridica.
Funciones montonas.
lgebra de funciones
Funcin inversa.
LOGARITMOS
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
una funcin.
Funcin real de
variable real.
Funciones especiales:
Dominio y rango de
Funcin lineal. Grfica.
Funcin constante.
Grfica.
Funcin valor absoluto.
Grfica.
Funcin cuadrtica.
Grfica.
Funcin raz cuadrada.
Grfica.
ECUACIONES
EXPONENCIALES
Propiedades.
Ecuaciones
Exponenciales.
LOGARITMOS
Propiedades.
Cambio de base.
Pgina 135
Funcin exponencial.
Definicin de logaritmo.
Funcin logaritmo.
Relaciones entre los
funciones: Exponencial
y logaritmo.
Propiedades generales
de los logaritmos.
Sistema de logaritmos.
Ecuaciones
logartmicas.
Inecuaciones
logartmicas.
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
MATEMTICA
RECREATIVA
Cerillos.
Tiempos y calendarios.
Relaciones familiares y
parentesco.
Eslabones.
Pesadas.
Dados.
Fichas de domin.
Cuadrados mgicos y
afines.
Principio de suposicin
(Verdades y mentiras).
Problemas de ingenio.
Tableros.
JUEGOS LGICOS
Ord. lineal
Ord. Circular.
Ord. Cuadros.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
Operaciones.
Ecuaciones
logartmicas.
Cologaritmo.
Antilogaritmo.
Sistemas de
logaritmos.
Clculo de la
caracterstica y
determinacin de la
mantisa de un
logaritmo decimal.
BINOMIO DE NEWTON
Formas del desarrollo
del Binomio de
Newton.
Propiedades del
binomio de Newton.
Clculo del trmino
general del desarrollo

del binomio.
ORDEN DE
INFORMACIN II (RM)
Nivel: San Marcos
Ordenamiento Lineal
Pgina 136
5
PLANTEO DE
ECUACIONES
Ecuaciones de primer
grado con una variable.
Sistema de
ecuaciones.
Ecuaciones
cuadrticas.
PLANTEO DE
INECUACIONES Y
ECUACIONES
DIOFNTICAS
grado con una variable.
grado con dos o ms
variables.
Ecuaciones Diofnticas
de la forma: a x + b y =
c.
EDADES
Con un solo sujeto.
Con cuadros de doble
entrada.
Aplicaciones que
implican el ao de
nacimiento y el ao
actual de un sujeto.
CRONOMETRA
Campanadas.
Tiempo transcurrido y
tiempo por transcurrir.
Adelantos.
ngulo que forman las
manecillas del reloj.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
(vertical y horizontal)
Ordenamiento circular
Ordenamiento en
cuadros (Test de
decisiones)
PLANTEO DE
ECUACIONES (RM)
Problemas con
ecuaciones de 1
grado con una variable
Problemas con
ecuaciones de 1
grado con dos o ms
variables (sistema de
ecuaciones)
MTODOS OPERATIVOS
(RM)
Operaciones inversas
Falsa suposicin
simple y compuesta
Mtodo de las
diferencias
Regla conjunta
EDADES (RM)
Problemas sobre
edades con un solo

Pgina 137
5
REDUCCIN A LA
UNIDAD
Sobre obras.
Sobre grifos.
Sobre desages.
Sobre transvases
(Mezclas).
MEZCLAS Y ALEACIN
Mezclas alcohlicas.
Precio medio.
Aleacin.
OPERADORES
MATEMTICOS
Operaciones con regla
de definicin arbitraria
explicita e implcita.
Relaciones binarias
(Operadores con
tabla).
Propiedades.
SUCESIONES
Sucesin aritmtica.
Sucesin geomtrica.
Sucesin cuadrtica.
Sucesin polinomial de
orden superior.
SERIES SUMATORIAS
Serie aritmtica.
Serie geomtrica.
Serie geomtrica
ilimitada.
Serie cuadrtica.
Series polinomiales de
orden superior.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
sujeto
Problemas sobre
Series especiales.
edades con dos o ms
sujetos (en cuadros de

doble entrada)
Problemas que
GEOMETRA
CONCEPTOS
GEOMTRICOS
FUNDAMENTALES
Clasificacin de la
Geometra.
Elementos
geomtricos
fundamentales: Punto,
recta y plano.
Segmentos:
Operaciones y
problemas.
ngulos:
- Notacin.
- Clasificacin.
a) Por su medida.
b) Por la posicin de sus
lados.
c) Por la suma de sus
medidas: ngulos
complementarios.
ngulos
suplementarios.
- Operaciones con
medidas angulares.
Bisectriz. Medida.
ngulos especiales:
POLGONOS
Lnea poligonal.
Polgonos:
Definicin y elementos
Permetro de un
polgono.
Clasificacin de los
polgonos: criterios
- Por el nmero de
lados. Nombres
- Por la convexidad
- Por la medida de sus
lados y ngulos
Propiedades:
fundamentales de los
polgonos.
- Clculo del nmero de
diagonales.
- Clculo de la Suma de
los ngulos interiores y
exteriores.
- Clculo de la medida
de un ngulo interior,
exterior y central de un
polgono regular.
implican el ao de
nacimiento de un
sujeto
INTRODUCCIN A
TRINGULOS
TRINGULOS
Definicin.
Permetro de un
tringulo.
Clasificacin:
Segn sus ngulos.
Segn sus lados.
Teoremas
fundamentales:
Suma de las medidas
de los ngulos
interiores.
ngulo exterior.
Suma de las medidas
de los ngulos
exteriores.
Suma de las medidas
de dos ngulos
exteriores.
Desigualdad triangular.
Mayor lado.
Corolarios.
Elementos.
Clasificacin.
Pgina 138
TRINGULOS.
Elementos.
Clasificacin.
Propiedad de la
existencia de un
tringulo.
Lneas y puntos
notables.
Relacin lado - ngulo.
Propiedades
fundamentales:
a) Suma de los ngulos
internos.
b) Medida de un ngulo
exterior.
c) Suma de los ngulos
exteriores.
ngulos formados por
dos bisectrices:
a) Interiores.
b) Exteriores.
c) Una interior y otra
exterior.
ngulos formados por:
a) Una altura y bisectriz
trazadas del mismo
vrtice.
GEOMETRA
SEGMENTOS
Recta.
Rayo.
Semirrecta.
Segmento.
Punto medio de un
segmento.
Operaciones con
segmentos.
NGULOS
Clasificacin.
Por su medida.
Por su posicin.
ngulos
complementarios y
suplementarios.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
1
ngulo recto.
ngulo llano.
ngulo de una vuelta.
ngulos opuestos por
el vrtice.
ngulos formados por
dos rectas paralelas y
una secante.
ngulos de lados
paralelos.
ngulos de lados
perpendiculares.
CICLO VII
2
Propiedad de la
existencia de un
tringulo.
Lneas y puntos
notables.
Relacin lado - ngulo.
Propiedades
fundamentales:
a) Suma de los ngulos
internos.
b) Medida de un ngulo
exterior.
c) Suma de los ngulos
exteriores.
4
b) Una altura y mediana
trazadas de un mismo
vrtice.
c) Dos alturas de un
tringulo.
Cuadriltero convexo.
CONGRUENCIA DE
TRINGULOS
Casos: LAL, ALA, LLL,
ALL
Congruencia de
tringulos rectngulos.
Teoremas:
a) De la bisectriz.
b) De la mediatriz.
c) De la base media.
Tringulos rectngulos
notables.
CUADRILTEROS
Clasificacin:
a) Paralelogramos:
Clasificacin.
Propiedades.
b) Trapecios:
Clasificacin.
Propiedades.
c) Trapezoides:
Clasificacin.
Propiedades
generales.
CIRCUNFERENCIA
Elementos.
Propiedades:
Teorema de Poncelet.
Cuadriltero
circunscrito a una
Pgina 139
Complemento y
suplemento de un
ngulo.
NGULOS FORMADOS
POR RECTAS
PARALELAS
CORTADAS POR UNA
SECANTE
Clasificacin de
ngulos entre
paralelas.
Teoremas.
TRINGULOS
Clasificacin.
Elementos.
Teoremas
fundamentales y
auxiliares.
Cevianas notables.
ngulos formados por
cevianas notables.
Introduccin a los
puntos notables.
Congruencia de
tringulos.
Tringulos
rectngulos notables.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
4
circunferencia.
Teorema de Pitot.
Cuadriltero ex
inscrito.
Teorema de Steiner.
ngulos en la
circunferencia.
Posiciones relativas de
dos circunferencias.
PROPORCIONALIDAD
GEOMTRICA
Razn de dos
segmentos.
Segmentos
proporcionales.
Media proporcional.
Teorema de Thales.
Teoremas sobre
proporcionalidad en el
tringulo.
Teoremas:
a) De la bisectriz interior.
b) De la bisectriz exterior.
c) Del incentro.
Pgina 140
Aplicaciones de la
congruencia.
Construcciones
triangulares.
POLGONOS
Teoremas
fundamentales.
Polgonos:
Equiltero.
Equingulo.
Regular.
SEMEJANZA DE
TRINGULOS
Casos: AAA, LAL, LLL,
ALL,
CUADRILTEROS
Clasificacin.
Trapezoides.
Trapezoide simtrico.
Trapecios.
Paralelogramos.
RELACIONES
MTRICAS
Proyeccin ortogonal.
Relaciones mtricas en
el tringulo rectngulo:
a) Propiedad de las
proyecciones de los
catetos.
CIRCUNFERENCIA
Elementos de la
circunferencia.
Teoremas bsicos.
Teoremas auxiliares.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
b)
c)
d)
a)
b)
4
Propiedad de la altura
relativa a la
hipotenusa.
Teorema de Pitgoras:
Corolarios.
Propiedad de la altura
y los lados
el tringulo
oblicungulo:
Reconocimiento de un
tringulo acutngulo u
obtusngulo.
Teoremas de:
Euclides.
Hern.
La Mediana.
Teorema de la Ceviana
la circunferencia:
Teoremas de:
Las cuerdas.
Las secantes.
La tangente y secante.
Del circunradio y la
altura
REAS DE REGIONES
POLIGONALES
Regin poligonal.
rea de una regin
poligonal.
rea de las regiones
triangulares:
a) En funcin de su altura
y su base.
b) En funcin de sus
lados (Frmula de
Hern).
c) En funcin del inradio.
Pgina 141
ngulos en la
circunferencia.
Tringulo circunscrito
(Teorema de
Poncelet).
Cuadriltero
circunscrito (Teorema
de Pitot).
Cuadriltero Ex
inscrito (Teorema de
Steiner)
Cuadriltero inscrito:
Teoremas bsicos.
Cuadriltero
inscriptible.
PUNTOS NOTABLES
ASOCIADOS AL
TRINGULO
Incentro.
Baricentro.
Ortocentro.
Circuncentro.
Excentro.
Cevacentro.
Tringulo mediano.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
d)
e)
a)
b)
c)
a)
b)
c)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Pgina 142
4
En funcin del
circunradio.
En funcin de los ex
radios.
rea de un tringulo
rectngulo:
En funcin de los
catetos.
En funcin de los ex
radios.
Teorema de Burlet.
rea de un tringulo
equiltero.
En funcin de sus
lados.
En funcin de su
altura.
En funcin el inradio.
Propiedades de las
reas de un tringulo.
Relaciones entre las
reas de dos
tringulos.
rea de las regiones
cuadrangulares:
rea del cuadrado.
rea del rectngulo.
rea del romboide.
rea del rombo.
rea del trapecio.
Propiedades
generales.
rea de polgonos
regulares.
Longitud de la
circunferencia
Longitud de arco.
Crculo.
reas de regiones
Tringulo rtico y
pedal.
Recta de Euler.
Circunferencia de los
nueve puntos.
PROPORCIONALIDAD
DE SEGMENTOS
Teorema de Thales.
Teoremas de la
bisectriz interior y
exterior.
Cuaterna armnica.
Haz armnico.
SEMEJANZA DE
TRINGULOS
Criterios de
semejanza.
Teoremas auxiliares.
RELACIONES
MTRICAS EN EL
TRINGULO
RECTNGULO
Teoremas
fundamentales.
Teorema de Pitgoras.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
4
circulares:
rea de un crculo.
rea del sector
circular.
rea del segmento
circular.
rea de una corona
circular.
rea de una faja
circular.
rea de un trapecio
circular
Propiedades
importantes: Lnulas
de Hipcrates.
GEOMETRA DEL
ESPACIO
Plano. Determinacin
de un plano.
Posiciones relativas en
el espacio.
Teorema de las tres
perpendiculares.
Teorema de Thales.
ngulo: Diedro,
poliedro y triedro.
Poliedros: Elementos.
Clasificacin. Teorema
de Euler.
Teorema de la arista
Suma de los ngulos
internos de todas las
caras de un poliedro
Poliedros regulares.
Caractersticas, rea,
volumen y diagonal.
Poliedros conjugados.
Prisma: Clasificacin.
Pgina 143
5
RELACIONES
MTRICAS EN EL
TRINGULO
OBLICUNGULO
Teorema de Euclides.
Teorema de Hern.
Teorema de la
mediana.
Teorema de Stewart.
Teorema de las
proyecciones.
RELACIONES
MTRICAS EN EL
CUADRILTERO Y LA
CIRCUNFERENCIA
Teorema de Euler.
Teorema de Viette.
Teorema de
Arqumedes.
Teorema de las
cuerdas.
Teorema de la
tangente y la secante.
Teorema de las dos
rectas secantes.
POLGONOS
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
4
rea y volumen.
Paraleleppedos:
Clasificacin. rea y
volumen.
Pirmide: Clasificacin.
rea y volumen.
Seccin transversal.
Tronco de pirmide.
Cilindro recto:
Elementos. rea y
volumen.
Cono recto:
Elementos. rea y
volumen
Slidos semejantes.
Esfera. Elementos.
rea y volumen.
TRIGONOMETRA
Clasificacin.
NGULO
TRIGONOMTRICO
Definicin.
Sentido y magnitud.
Principales ngulos
trigonomtricos
Sistemas de medidas
angulares.
Conversiones.
Longitud de arco.
rea de un sector
circular.
RAZONES
TRIGONOMTRICAS DE
UN NGULO AGUDO
Definicin.
Propiedades.
Pgina 144
5
REGULARES
Elementos.
Tringulo:
Elementos.
Apotema.
rea de una regin
poligonal regular.
REAS DE REGIONES
POLIGONALES
TRIANGULARES
rea.
Regin.
Superficie.
Regin poligonal.
rea de una regin
triangular.
Relaciones de reas
de regiones
triangulares.
REAS DE REGIONES
CUADRANGULARES
Regiones
trapezoidales.
Regiones trapeciales.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Razones
trigonomtricas
recprocas.
Razones
trigonomtricas de
ngulos
complementarios.
Razones
trigonomtricas de
ngulos notables.
Resolucin de
ngulos horizontales
ngulos verticales.
RAZONES
TRIGONOMTRICAS DE
NGULOS DE
CUALQUIER MAGNITUD
Sistema de
coordenadas
rectangulares.
Distancia entre dos
puntos.
Radio vector.
Clculo de razones
trigonomtricas de
ngulos en posicin
normal.
Signos de las razones
trigonomtricas en los
cuadrantes.
Razones
trigonomtricas de
ngulos coterminales.
Razones
Pgina 145
Regiones
Paralelogrmicas.
Relaciones de reas
de regiones
cuadrangulares.
REAS DE REGIONES
CIRCULARES
Crculo.
Sector circular.
Segmento circular.
Corona circular.
Trapecio circular.
Relacin de reas de
regiones circulares.
Lnulas de
Hipcrates.
RECTAS Y PLANOS EN
EL ESPACIO
Relacin de recta y
planos.
Elementos mnimos
para determinar un
plano.
ngulo formado por
dos rectas alabeadas.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
4
trigonomtricas de
ngulos cuadrantales.
ngulos negativos.
ngulo formado por

dos planos.
Teorema de las tres
perpendiculares.
NGULOS SLIDOS
ngulo diedro.
ngulo triedro.
ngulo poliedro.
Teoremas
fundamentales.
POLIEDROS
Teorema de Euler.
Nmero de aristas en
funcin de las caras.

POLIEDROS
REGULARES
Tetraedro regular.
Exaedro regular.
Octaedro regular.
Dodecaedro regular.
Icosaedro regular.
rea total
Pgina 146
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Diagonales.
Volumen.
PRISMAS
Prisma oblicuo.
Prisma recto.
Prisma regular.
Teoremas
fundamentales.
Tronco de prisma.
Teoremas de troncos
de prisma.
Paraleleppedo
Rectoedro u ortoedro.
PIRMIDE
Pirmide oblicua.
Pirmide recta.
Pirmide regular.
Apotema de pirmide.
Pirmides
semejantes.
Teoremas
fundamentales.
Pgina 147
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Tronco de pirmide.
Teorema de troncos
de pirmides.
CONO
Cono oblicuo.
Cono recto de
revolucin.
Generatriz del cono.
Relacin entre el
ngulo formado por el

desarrollo de la
superficie lateral del
cono, la generatriz y el
radio del cono.
Seccin axial.
Cono equiltero.
Teoremas
fundamentales.
Tronco de cono.
Teoremas de troncos
de cono.
ESFERA
Elementos.
Teoremas
fundamentales.
Pgina 148
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Huso esfrico.
Cua esfrica.
Seccin esfrica.
Casquete esfrico.
TEOREMAS DE PAPPUS
GULDING
rea de una regin
determinada por una

rotacin alrededor de
un eje.
Volumen de un slido
determinado por la
rotacin de una regin
alrededor de un eje.
TRIGONOMETRA
TRIGONOMETRA
Objeto de estudio.
NGULO
TRIGONOMTRICO
Clasificacin.
Sistemas de medicin.
Conversiones entre
sistemas.
APLICACIONES DEL
ANGULO
TRIGONOMTRICO.
Pgina 149
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Aplicaciones en el
clculo de longitud de
arco y rea del sector
circular.
Aplicaciones en el
clculo del nmero de
vuelta, ruedas y
engranajes.
RAZONES
TRIGONOMTRICAS DE
UN NGULO AGUDO
Propiedad
fundamental.
Clculo de razones
trigonomtricas en
RAZONES RECPROCAS
Y CO RAZONES
TRIGONOMTRICAS
Propiedades de las
razones reciprocas y
las co razones.
RAZONES
TRIGONOMTRICAS DE
NGULOS NOTABLES
Razones
trigonomtricas de
ngulos agudos
notables: 30 y 60;
45; 37 y 53; 15 y
75; 74 y 16; 37 2 y
Pgina 150
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
5
53
RESOLUCIN DE
TRINGULOS
RECTNGULOS.
Dadas las longitudes
de dos lados y dados

un ngulo agudo y la
longitud de un lado.
rea de una regin
triangular: frmula
trigonomtrica.
NGULOS VERTICALES
ngulo de elevacin.
ngulo de depresin.
ngulo de
observacin.
Aplicaciones.
NGULOS
HORIZONTALES
Orientacin, direccin
y rumbo.
Direcciones en La
Rosa Nutica.
Aplicaciones.
GEOMETRA ANLITICA
Coordenadas
Pgina 151
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
5
rectangulares.
Distancia entre dos
puntos.
Divisin de un
segmento en una
razn dada.
Punto medio de un
segmento.
Baricentro de un
tringulo.
rea de la regin
triangular.
RECTA
Pendiente de una
recta.
Ecuaciones de la
recta.
Rectas paralelas.
Rectas
perpendiculares
Distancia de un punto
a una recta.
Distancia entre dos
rectas paralelas.
ngulo entre dos
rectas.
Pgina 152
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
5
CIRCUNFERENCIA
Elementos.
Ecuaciones de la
circunferencia.
Ecuacin general.
PARBOLA
Elementos.
Ecuaciones de la
parbola.
Ecuacin general.
RAZONES
TRIGONOMTRICAS DE
NGULOS DE
CUALQUIER MAGNITUD
Definiciones.
Signos de las razones
trigonomtricas en los
cuadrantes.
Clculo de razones
trigonomtricas de
ngulos en posicin
normal.
NGULOS
CUADRANTALES Y
NGULOS
COTERMINALES
Razones
Pgina 153
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
5
trigonomtricas de
ngulos coterminales.
Razones
trigonomtricas de
ngulos cuadrantales.
REDUCCIN AL PRIMER
CUADRANTE
ngulos positivos
menores de una
vuelta.
ngulos positivos
mayores de una vuelta

y ngulos negativos.
Reduccin con
referencia al eje y.
EXPRESIONES DE LA
FORMA FT(NGULO
CUADRANTAL
NGULO)
Regla para reducir
expresiones de la
forma FT(ngulo
cuadrantal ngulo).
ngulos relacionados.
Aplicaciones.
CIRCUNFERENCIA
TRIGONOMTRICA
Descripcin de la
circunferencia
trigonomtrica.
Pgina 154
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Lneas
trigonomtricas.
Caractersticas.
ESTUDIO DE LAS
FUNCIONES
TRIGONOMTRICAS
Anlisis de las
funciones
trigonomtricas y = FT
(x):
Dominio.
Rango.
Grfica.
Continuidad.
Mximos y mnimos.
Periodicidad.
IDENTIDADES
TRIGONOMTRICAS
Identidades
trigonomtricas
fundamentales:
Pitagricas
Recprocas.
Por cociente.
Pgina 155
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Identidades Auxiliares.
Tipos de problemas
sobre identidades
fundamentales.
Problemas de
demostracin.
SIMPLIFICACIN DE
EXPRESIONES
TRIGONOMTRICAS
Uso de identidades de
las identidades.
Problemas de
simplificacin o
reduccin de
expresiones
trigonomtricas.
PROBLEMAS
CONDICIONALES Y DE
ELIMINACIN DEL
NGULO
Problemas con
Condicin.
Problemas de
eliminacin de la
variable angular.
Miscelnea de
problemas sobre
identidades
fundamentales.
RAZONES
Pgina 156
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
5
TRIGONOMTRICAS DE
LA SUMA Y LA
DIFERENCIA DE DOS
ARCOS (DOS
NGULOS)
Problemas numricos
y de simplificacin.
Problemas grficos
que se resuelven
usando identidades de
arco compuesto.
Aplicacin de
propiedades.
IDENTIDADES DEL
NGULO DOBLE
Identidades del ngulo
doble.
Frmulas de
degradacin.
FUNCIONES
TRIGONOMTRICAS
DEL NGULO DOBLE
EN FUNCIN DE LA
TANGENTE
Seno y Coseno del
ngulo doble en
funcin de la tangente
del ngulo simple.
Identidades del arco
triple.
IDENTIDADES
Pgina 157
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
5
TRIGONOMTRICAS
DEL NGULO MITAD
Identidades para el
arco mitad.
TRANSFORMACIONES
TRIGONOMTRICAS DE
SUMA EN PRODUCTO
Identidades de
transformacin de
sumas y diferencias
de Senos y Cosenos
en producto
TRANSFORMACIONES
TRIGONOMTRICAS DE
PRODUCTO EN SUMA
Identidades de
transformacin de
producto de Senos y/o
Cosenos a suma o
diferencia.
TRANSFORMACIONES
TRIGONOMTRICAS
CONDICIONADAS
Identidades de
transformaciones de
arcos cuya suma es
180 y para la suma
de senos y cosenos
de una serie de arcos
en progresin
aritmtica.
ECUACIONES
TRIGONOMTRICAS NO
Pgina 158
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
5
ELEMENTALES
Solucin de
ecuaciones
trigonomtricas no
elementales.
Sistemas de
ecuaciones
trigonomtricas.
RESOLUCIN DE
TRINGULOS
OBLICUNGULOS
Teorema de Senos,
Cosenos.
Aplicaciones a los
casos:
Conocidos un lado y
dos ngulos.
Dos lados y el ngulo
opuesto a uno de
ellos.
Dos lados y el ngulo
entre ellos.
Conocidos los tres
lados.
LEY DE PROYECCIONES
Y LEY DE TANGENTES
Deduccin y
aplicacin de la Ley
de proyecciones y la
Pgina 159
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
5
ley de tangentes en la
resolucin de
FUNCIONES
TRIGONOMTRICAS
INVERSAS
Dominio, Rango y
Grfica de Funciones
trigonomtricas
inversas.
Propiedades de las
funciones
trigonomtricas
inversas.
Aplicaciones.
ECUACIONES
TRIGONOMTRICAS
INVERSAS
Aplicacin de las
propiedades de las
funciones
trigonomtricas
inversas en la
resolucin de
ecuaciones.
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
REAS DE REGIONES
SOMBREADAS
Frmulas bsicas para
el clculo de reas.
reas de regiones
notables en el
Pgina 160
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
ESTADSTICA Y
PROBABILIDADES
ESTADSTICA
Definicin
Eje de coordenadas
rectangulares e
interpretacin de
puntos.
Interpretacin de
grficos estadsticos:
grafico de barras,
sectores circulares,
pictogramas, lneas de
tendencias.
Promedio aritmtico,
mediana y moda en
datos numricos no
agrupados.
Elabora tablas de
frecuencias absolutas
con datos no
agrupados.
ESTADSTICA
Definicin.
Interpretacin de
grficos estadsticos:
grafico de barras,
sectores circulares,
pictogramas, y lneas
de tendencias.
Interpretacin de
tablas de frecuencias
absolutas y relativas,
con datos numricos
no agrupados
Media, mediana y
moda de datos no
agrupados
ANLISIS
COMBINATORIO
Factorial de un
nmero.
Propiedades.
Nmeros
Combinatorios:
propiedades.
Principio de
multiplicacin.
Principio de adicin.
Variaciones.
Permutaciones.
Combinaciones.
ESTADSTICA
Definicin.
Informacin
estadstica: variable,
unidad de anlisis y
dato.
Recoleccin y
presentacin de datos
agrupados y no
agrupados.
Interpretacin y
construccin de
grficos estadsticos y
tablas de frecuencias.
Pgina 161
INTERPRETACIN DE
GRFICOS
ESTADSTICOS (RM)
Grficos de barras
Grficos de bastones
Grficos de sectores
Tablas
Grficos de lneas
Grficos Posicin
Tiempo
Grficos Velocidad
Tiempo
5
tringulo, cuadrado,
crculo, paralelogramo,
etc.
Transposicin de
regiones para el
clculo de reas.
Diferencia de
regiones para el
clculo de reas.
ARITMTICA
ESTADSTICA
Interpretacin y
construccin de
cuadros de
distribucin de
frecuencias.
Interpretacin y
construccin de
grficos.
Medidas de
tendencias central:
- Media.
- Moda.
- Mediana.
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
ANLISIS
COMBINATORIO
Factorial de un
nmero.
Nmero combinatorio.
Principios
fundamentales del
conteo.
Variaciones.
Permutaciones.
Combinaciones.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Medidas de tendencia
central: media,
mediana y moda.
PROBABILIDADES
Definicin clsica.
Espacio muestral.
Evento y suceso.
Pgina 162
5
PROBABILIDADES
Experimentos
determinsticos y
aleatorios.
Espacio muestral.
Evento y suceso.
Propiedades
GRADO
ORGANIZADOR
ESCRITURA
CICLO VI
A:
1
ORTOGRAFA
Regla general de
acentuacin: AGES
La tilde diacrtica.
Casos especiales de
tildacin.
B: REDACCIN
Elaboracin de
definiciones.
La coherencia en un
texto.
La cohesin en el
texto:
- Signos de puntuacin:
la coma y sus clases,
el punto y coma.
- Los conectores
(contraste, adicin,
causa, consecuencia,
ejemplificacin).
- Referentes
El prrafo:
Introductorio
Desarrollo
conclusin
Vicios de la redaccin:
redundancia,
vaguedad.
La opinin
Texto descriptivo de
persona (el retrato) y
de lugar.
Texto instructivo
Texto narrativo
La fbula
A:
CICLO VII
2
ORTOGRAFA
Regla general de
acentuacin: AGES
La tilde diacrtica.
Casos especiales de
tildacin.
B: REDACCIN
Elaboracin de
definiciones.
La coherencia en un
texto.
La cohesin en el
texto:
el punto y coma.
- Los conectores
(contraste, adicin,
causa, consecuencia).
- Referentes
El prrafo
redundancia,
vaguedad, quesmo y
dequesmo.
Texto descriptivo de
lugar.
Texto narrativo
(cuento)
La opinin
Texto expositivo
Texto argumentativo
3
A: ORTOGRAFA
Errores ortogrficos
ms frecuentes.
4
A: ORTOGRAFA
Errores ortogrficos
ms frecuentes.
5
A: ORTOGRAFA
Signos de puntuacin
(revisin de todos)
Tildacin general y
especial.
Uso de la mayscula.
B: REDACCIN
Elaboracin de
definiciones.
La coherencia en un
texto.
La cohesin en el
texto:
el punto y coma.
- Los conectores (todas
las clases).
- Referentes
- Concordancia nominal
y verbal
El prrafo: tipos.
redundancia,
imprecisin lxica,
barbarismo, anacoluto,
pobreza lxica.
Texto argumentativo.
La opinin
Texto expositivo
B: REDACCIN
Elaboracin de
definiciones.
La coherencia en un
texto.
La cohesin en el
texto:
el punto y coma.
- Los conectores (todas
las clases).
- Referentes
- Concordancia nominal
y verbal.
El prrafo: tipos.
redundancia,
imprecisin lxica,
barbarismo, anacoluto,
pobreza lxica.
Texto argumentativo.
El ensayo acadmico.
La opinin
B: REDACCIN
La resea
El ensayo acadmico
La solicitud
Pgina 163
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
C: GRAMTICA
El sustantivo
- Clases: comn, propio,
individual, colectivo,
concreto, abstracto,
simple, compuesto,
primitivo y derivado.
- Gnero y nmero
(Todos los casos)
El adjetivo
- Calificativo
Determinantes
Artculos
Posesivos
Demostrativos
Indefinidos
Numerales
El verbo:
- Morfemas verbales:
persona, nmero,
tiempo (simples y
compuestos), voz
(activa y pasiva), modo
(indicativo, subjuntivo,
imperativo y
condicional).
- Clasificacin
morfolgica del verbo:
regulares e Irregulares.
- Clasificacin sintctica
del verbo: copulativos,
no copulativos,
reflexivo, recproco,
cuasirreflejo, transitivo
e intransitivo.
Pronombres,
C: GRAMTICA
Anlisis sintctico de la
oracin simple (sujeto:
N.S., M.D., M.I.,
aposicin y
construccin
comparativa;
predicado: N.P., O.D.
O.I. agente, predicativo
y complemento
preposicional.
La oracin compuesta.
- La yuxtaposicin
- La coordinacin
C: GRAMTICA
Identificacin de
categoras
gramaticales
Anlisis morfolgico de
la oracin: sustantivos,
adjetivos, verbos,
pronombres,
conjunciones,
preposiciones y
adverbios (revisin).
oracin simple (sujeto:
N.S., M.D., M.I.,
aposicin y
construccin
comparativa;
predicado: N.P., O.D.,
agente, predicativo y
complemento
preposicional.
La oracin compuesta.
- La yuxtaposicin.
- La coordinacin.
- La subordinacin:
Sustantiva: O.D., O.I.,
sujeto, agente,
aposicin, predicativo
o atributo,
complemento
preposicional.
Adjetiva: M.D.
Adverbial: C. tiempo,
C. lugar, C. modo, C.
cantidad, C. causa, C.
consecuencia, C.
C: GRAMTICA
Identificacin de
categoras
gramaticales:
El Sustantivo
- Clases
- Gnero y nmero
(casos)
El adjetivo calificativo
Los determinantes:
- El artculo
- Los posesivos
- Los demostrativos
- Los indefinidos
- Los numerales.
El verbo:
- Morfemas
- Verbos regulares e
irregulares
- Formas simples y
compuestas
- Conjugacin.
Pronombres
personales (todas las
clases)
oracin simple.
La oracin compuesta:
- La yuxtaposicin
- La coordinacin
- La subordinacin
o Sustantiva
o Adjetiva
o Adverbial
Taller de creacin
potica
Texto argumentativo
C: GRAMTICA
Identificacin de
categoras
gramaticales:
El sustantivo
- Clases: comn, propio,
individual, colectivo,
concreto, abstracto,
simple, compuesto,
primitivo y derivado.
- Gnero y nmero
(Casos especiales)
El adjetivo
- Calificativo - grados
- Determinantes
Artculos
Posesivos
Demostrativos
Indefinidos
Numerales
El verbo:
- Formas no personales
del verbo.
- Morfemas verbales:
persona, nmero,
modo, tiempo (simples
y compuestos
- Clasificacin
morfolgica del verbo:
regulares e Irregulares.
Pronombres:
- Personales (enclticos
y proclticos)
- Posesivos
- Demostrativos
- Indefinidos
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GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
Numerales
Interrogativos
Exclamativos
Relativos
Preposicin y
conjuncin.
Adverbio y locuciones
adverbiales.
Clasificacin sintctica
de la oracin:
unimembre y
bimembre
El sujeto
Ncleo
Modificadores: M.D.,
M.I., Aposicin,
construccin
comparativa.
El predicado
Ncleo
Modificadores: O.D.,
O.I., C.C., Agente.
oracin.
Nociones lingsticas
Lenguaje
Lengua
Habla
Dialecto
Registros de la lengua:
estndar, subestndar
y variedades
lingsticas.
Funciones del
lenguaje:
Informativa o
referencial
Apelativa o conativa
Expresiva o emotiva
Potica
CICLO VII
2
adverbios,
conjunciones ,
locuciones conjuntivas,
preposiciones y
locuciones prepositivas
(aplicacin)
El sujeto
Ncleo
Modificadores: M.D.,
M.I., Aposicin,
construccin
comparativa.
El predicado
Ncleo
Modificadores: O.D.,
O.I., C.C. (todos),
Agente, Predicativo
(con verbo copulativo,
atributo u obligatorio;
con verbo no
copulativo o no
obligatorio).
oracin.
El signo lingstico
Pgina 165
4
concesin, C. finalidad.
La realidad Lingstica
del Per.
GRADO
CICLO VI
ORGANIZADOR
COMUNICACIN ORAL
LECTURA
A:
1
Metalingstica
Ftica o de contacto
Criterios para la
expresin oral:
Presentacin, postura,
vocalizacin, volumen,
fluidez, entonacin,
dominio del tema,
material de apoyo.
Dramatizacin
Exposicin
espontnea: noticias,
ancdotas, opiniones
sobre temas diversos.
Promocin de
productos
Exposicin formal.
RAZONAMIENTO
VERBAL
Vocabulario (sinnimos
y antnimos)
Conectores lgicos e
ilativos.
Comprensin de
textos:
Tema.
Idea principal.
Ideas secundarias
Tipos de preguntas
(literal, inferencial y
crtico)
Tipos de prrafo
Organizadores
visuales:
Mapa semntico
Cuadro sinptico
Analogas.
Series verbales.
Trmino excluido.
CICLO VII
2
A:
Criterios para la
expresin oral:
fluidez, entonacin,
dominio del tema,
material de apoyo.
Dramatizacin
Exposicin
ancdotas, opiniones
sobre temas diversos.
Promocin de
productos
Exposicin formal
RAZONAMIENTO
VERBAL
y antnimos)
Conectores lgicos e
ilativos.
Comprensin de
textos:
Tema.
Idea principal.
Ideas secundarias
Tipos de preguntas
crtico)
Tipos de prrafo
Organizadores
visuales:
Mapa conceptual
Analogas.
Series verbales.
Trmino excluido.
Oraciones
Criterios para la
expresin oral:
fluidez, entonacin,
dominio del tema,
material de apoyo.
Dramatizacin.
Exposicin
opiniones sobre temas
diversos.
Exposicin formal
A: RAZONAMIENTO
VERBAL
y antnimos)
Conectores lgicos e
ilativos.
Comprensin de
textos:
- Tema.
- Idea principal.
- Ideas secundarias
- Tipos de preguntas
crtico)
- Tono e intencionalidad.
Organizadores
visuales:
- Mapa conceptual
- Cuadro de doble
entrada
Analogas.
Trmino excluido.
Pgina 166
Criterios para la
expresin oral:
fluidez, entonacin,
dominio del tema,
material de apoyo.
Dramatizacin
La entrevista
Exposicin formal
A: RAZONAMIENTO
VERBAL
y antnimos)
Conectores lgicos e
ilativos.
Comprensin de
textos:
- Tema.
- Idea principal.
- Ideas secundarias
crtico)
Organizadores
visuales:
- Mapa conceptual
El resumen
Analogas.
Oraciones
incompletas.
Criterios para la
expresin oral:
fluidez, entonacin,
dominio del tema,
material de apoyo.
La entrevista
Exposicin formal
A: RAZONAMIENTO
VERBAL
Sinnimos:
- Sinonimia contextual
- Precisin lxica
Antnimos:
- Antonimia contextual
- Precisin lxica
Races griegas y
prefijos latinos.
Conectores lgicos e
ilativos.
Comprensin de
textos:
- Tema.
- Idea principal.
- Ideas secundarias
crtico)
- Lectura crtica: tesis y
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
Oraciones
incompletas.
Plan de redaccin.
Inclusin.
Implicancia.
Oraciones eliminadas.
B: LITERATURA
Rima
Recursos estilsticos
Fnico
- Onomatopeya
- Aliteracin
Gramatical
- Hiprbaton
- Asndeton
- Polisndeton
- Anfora
- Epfora
Semntico
- Epteto
- Personificacin
- Smil
- Metfora
- Hiprbole
- Anttesis
CICLO VII
2
incompletas.
Races griegas y
latinas
Plan de redaccin.
Textos contrapuestos
Inclusin e implicancia
B: LITERATURA
Los gneros literarios
La mtrica.
- Clases de versos
- Clases de estrofas.
La Rima
Recursos estilsticos
Gramatical
- Hiprbaton
- Asndeton
- Polisndeton
- Anfora
- Epfora
- Elipsis
Semntico
- Epteto
- Personificacin
- Smil
- Metfora
- Hiprbole
- Anttesis
Anlisis lrico.
Creacin lrica.
Nociones bsicas
- Literatura
- Movimiento
- Escuela
Oraciones
incompletas.
Plan de redaccin.
Textos contrapuestos
Inclusin e implicancia.
B: LITERATURA
Teora literaria
Nociones bsicas
- Literatura
- Movimiento
- Escuela
La mtrica.
La Rima.
Recursos estilsticos:
identificacin e
interpretacin.
Evolucin del
castellano
La literatura medieval
espaola
- Mester de juglera y
mester clereca.
- El cantar del Mio Cid.
El Prerrenacimiento
- Jorge Manrique.
- La celestina
El Renacimiento
- Garcilaso de la Vega
- Fray Luis de Len.
- El lazarillo de Tormes.
El Barroco: escuelas,
representantes.
Pgina 167
Plan de redaccin.
Textos contrapuestos o
lectura crtica.
Oraciones eliminadas
B: LITERATURA
Literatura
Prehispnica-Peruana
- Vertientes
- Lrica: Hayllis y harawis
- Narrativa: mitos y
leyendas.
La literatura de la
conquista
- Las crnica
- Representantes.
- Inca Garcilaso de la
Vega.
La literatura colonial
- Juan del Valle y
Caviedes.
- Amarilis
Ollantay.: teoras sobre
su origen
La literatura de la
emancipacin
- Andrs Bello
- Mariano Melgar.
El Costumbrismo:
- Felipe Pardo y Aliaga.
- Manuel Ascencio
Segura.
5
argumentos,
debilitacin y
reforzamiento de tesis.
El resumen
Organizadores
visuales:
- Mapa conceptual
Analogas.
Oraciones incompletas.
Plan de redaccin.
Oraciones eliminadas
B: LITERATURA
Teora literaria
Literatura universal y
espaola
Clasicismo
Literatura medieval
El Renacimiento
El Barroco
El Neoclasicismo
El Romanticismo
El Modernismo
El Vanguardismo
Boom
Hispanoamericano
Literatura peruana
Literatura Quechua
El Vanguardismo
Generacin del 50
Literatura
contempornea
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Luis de Gngora
Francisco de Quevedo
Miguel de Cervantes
Saavedra.
Lope de Vega.
Caldern de la Barca.
El Neoclasicismo:
Moratn
Samaniego
Zorrilla
El Romanticismo
Gustavo A. Bcquer.
El Realismo
Benito Prez Galds
El Modernismo:
Juan Ramn Jimnez.
Generacin del 98:
Antonio Machado.
Generacin del 27:
Federico Garca Lorca.
Rafael Alberti
Literatura
Contempornea
Camilo Jos Cela
Pgina 168
El Romanticismo
Jorge Isacc
Ricardo Palma.
Salaverry
El Realismo
Manuel Gonzlez
Prada.
Clorinda Mato de
Turner
El Modernismo:
Rubn Daro
Jos Santos Chocano.
El postmodernismo:
Gabriela Mistral
Abraham Valdelomar
El Vanguardismo:
Pablo Neruda
Cesar Vallejo.
El Indigenismo:
Rmulo gallegos
Enrique Lpez Albjar.
Ciro Alegra.
Jos Mara Arguedas.
El ensayo en el Per:
Jos Carlos Maritegui
La literatura 1950
hasta la actualidad
(Narrativa
contempornea):
El Boom
hispanoamericano
Mario Vargas Llosa.
Julio ramn Ribeyro
Gabriel Garca
Mrquez.
R E A: INGL S
GRADE
ORGANIZER
SPEAKING
PRODUCTION
COMMUNICATION
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Personal Information
School subjects
Free time activities
Rules at school
Jobs.
Work and money
Sports
Food
Past activities
Future arrangements.
Holiday activities.
Everyday English
expressions.
Personal information.
Habitual routines.
Actions happening at
the moment of
speaking.
Personal obligations.
Past activities.
Hobbies and interests.
Future time
expressions.
Past activities.
Inventions
Phrases with get
Music.
Different situations
using past simple and
past continuous.
Different sports making
comparisons.
Ideas using first
conditional question
tags.
British vs. North
American English
vocabulary.
Quantity.
Your town, country and
home.
Future plans.
Comparisons.
Antonyms
Sports.
Everyday English
Expressions
Predictions.
Expressions to talk
about the future.
Future life.
Fortune telling.
Describing actions.
The weather.
Famous sports people.
Expressing interest.
Environmental
problems.
Future events.
Use of the water.
Intentions and
Checking information.
How you learn best.

Talents and
intelligences.
Recently completed
and unfinished actions.
Advice.
Music and becoming a
pop star.
Activities in the past.
Pgina 169
Advice and look after

the environment.
Someones age.
The future.
Medicine and health.
British and American
English expressions.
Impressive things you

have done.
Body language.
Expressions with say
and tell.
Animal communication.
Giving opinion.
Exchange information.
Expressing emotions.
Obligations and
prohibitions.
Permission.
The environment.
Loyalty.
Meeting new people
and make friends.
Giving information.
Exchanging ideas.
Comparisons.
Crimes and criminals.
Replies.
Make conversation with

how long?
Asking for and giving
advice.
An interview.
Objects, actions and

events.
Typical jobs and
unscientific beliefs.
Facts and unreal
things.
Feelings.
Technology.
Reporting statements,
What makes people
Giving opinion.
Exchanging
information.
Routines and facts.
Past events.
Future ideas.
Holidays.
Places.
GRADE
CICLO VI
ORGANIZER
1
predictions.
Multi-word verbs
Obligation.
CICLO VII
2
Habits, routines, likes

and dislikes.
British vs North
American English
Everyday English
Future possibilities.
Bravery.
Feelings.
Everyday English
Expressions.
A traditional ceremony.
Persons age
Permission
Advices and
recommendations.
Peoples appearance
and personality.
Unfinished situations.
Different points of view.
Having fun.
Everyday English
Expressions
Experiences.
Things youve never
done.
Expressions about
sleep.
Everyday English.
Information about the

past.
Past events.
Describing a dream.
Natural disasters and
environmental issues.
Past habits.
Medical problems.
Advice.
Unreal situations and
problems.
Computers and the
internet.
4
live longer
Discussing stressful
situations.
Future predictions.
Reality TV and fame.

Rules at home.
Films, holidays, books
and websites.
Events in the past and

earlier past.
Picture story.
Mythical cities
Past events.
Popular sayings.
Pgina 170
Exchanging
information.
What will happen in the
future?
Proposals to changes
in your town.
Finding out how well

you know your partner.
Computer games.
5
questions and request /
commands.
Famous artist.
Arrangements.
Expressing purpose.
Actions that refer to the
past.
Expressing
preferences or dislikes.
Activities.
People, situations and
places.
Manner and state.
Discussing ideas.
Verbs and expressions

when talking.
Exchanging ideas.
Giving opinion.
REA: CHINO
GRADO
ORGANIZADOR
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
CICLO VI
1
Palabras usadas en clase
Dilogo Bsico
1. Vocabulario
2. Oraciones
Yu hermana y tu son muy
bonitas
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
De quin es esta ropa?
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
Quieres tomar caf?
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
Dnde hay tienda
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
De qu manera es este?
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
Quiero alquilar un
departamento
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
All est la estacin de
metro
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
CICLO VII
2
Dilogo Bsico
1. Vocabulario
2. Oraciones
Tambin podramos
tomar las clases a las
nueve?
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Cuestionario
Las condiciones son
muy buenas
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Cuestionario
Ests muy cansado?
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Cuestionario
Simplemente extrao mi
familia
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Cuestionario
Tengo molestia en todo
el cuerpo
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Cuestionario
Todava no me dijiste la
direccin
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Cuestionario
Qu asunto me
cuentas?
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Cuestionario
3
Dilogo Bsico
1. Vocabulario
2. Oraciones
Quisieras ser mi
entrenador?
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
Han venido ustedes
antes
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
El encontr trabajo o
no?
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
Ya soy empleado de la
compaa de Wang
Dawei
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
Pgina 171
4
Dilogo Bsico
1. Vocabulario
2. Oraciones
T novio es muy guapo!
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
Hoy te voy a demostrar mi
habilidad
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
Por qu todava no he
visto a Vctor?
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
Entonces t conoces muy
bien Bei Jing
1. Vocabulario
2. Oraciones
3. Dilogo
R E A: AR T E D I B U J O Y P I N T U R A
GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
CICLO VII
2
Dibujo composicin
Instrumento de dibujo
artstico
La luz y la sombra
Textura y volumen
Dibujo de bodegn
(salidas geomtricas o
naturaleza muerta)
Introduccin a la
perspectiva
Elementos del
lenguaje plstico y
visual:
Lnea, punto, color,
formas, ritmo y
movimiento)
Cuadro de
conocimiento
compositivas
Color:
Colores pigmante y
colores luz
Colores primarios
secundarios y
complementarios.
Temperatura del color.
Fros y clidos
Aplicacin de tcnicas
de pintura, olea pastel,
acuarelas, temperas,
nogalina
Nomenclatura y
bicromas.
Lectura visual de
obras de arte
Arte peruano
Dibujo composicin
Instrumento de dibujo
artstico
La luz y la sombra
Textura y volumen
Dibujo de bodegn
(salidas geomtricas o
naturaleza muerta)
Introduccin a la
perspectiva
Elementos del
lenguaje plstico y
visual:
Lnea, punto, color,
formas, ritmo y
movimiento)
Cuadro de
conocimiento
compositivas
Color:
Colores pigmante y
colores luz
Colores primarios
secundarios y
complementarios.
Temperatura del color.
Fros y clidos
Aplicacin de tcnicas
de pintura, olea pastel,
acuarelas, temperas,
nogalina
Nomenclatura y
bicromas.
Lectura visual de
obras de arte
Arte peruano
Dibujo y composicin
Introduccin al dibujo
de figura humana
(proporciones y
canones ideales)
Paisaje Vibano.
Perspectiva
Elementos del
lenguaje plstico y
visual
Composicin
figurativa y abstracta
Composicin
geomtrica modular
Color:
Clases de pigmentos
y mordientes
(preparacin )
Armonas cromticas
( complementarias)
Pintura acrlica sobre
lienzo o trupan.
La pintura a travs
del tiempo
Lectura visual de
Pgina 172
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
Arte Chino
CICLO VII
2
Arte Chino
3
obras de arte:
Corrientes artsticas
modernistas.
Pgina 173
R E A: AR T E M AN U AL I D AD E S
GRADO
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
CICLO VI
CICLO VII
1
TEJIDO EN MACRAM:
LOS MATERIALES
Concepto.
Clasificacin.
Caractersticas.
Usos.
Normas de seguridad
TCNICAS DE
CONFECCIN:
Tcnica de armado.
Tcnica de acabado.
Hoja de costos
ARREGLOS NAVIDEOS:
Clasificacin.
Caractersticas.
Usos.
Normas de seguridad
DISEO Y DESARROLLO
DEL MODELO.
Seleccin de
materiales.
Clculo de materiales.
Hoja de costos
2
TEJIDO EN MACRAM:
LOS MATERIALES
Concepto.
Clasificacin.
Caractersticas.
Usos.
Normas de seguridad
TCNICAS DE
CONFECCIN:
Tcnica de armado.
Tcnica de acabado.
Hoja de costos
ARREGLOS NAVIDEOS:
Clasificacin.
Caractersticas.
Usos.
Normas de seguridad
DISEO Y DESARROLLO
DEL MODELO.
Seleccin de
materiales.
Hoja de costos
Conceptualizacin y
reconocimiento de las
diversas tcnicas
empleadas
Conceptualizacin y
diversas tcnicas
empleadas
3
CUADRO
TRIDIMENSIONAL:
LOS MATERIALES
Concepto.
Clasificacin.
Caractersticas.
Usos.
Normas de seguridad
TCNICAS DE
CONFECCIN:
Tcnica de armado.
Tcnica de acabado.
Hoja de costos
ARREGLOS NAVIDEOS:
Clasificacin.
Caractersticas.
Usos.
Normas de seguridad
DISEO Y DESARROLLO
DEL MODELO.
Seleccin de
materiales.
Hoja de costos
Conceptualizacin y
diversas tcnicas
empleadas
Pgina 174
R E A: AR T E B AN D A D E M S I C A
GRADO
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
CICLO VI
1
FUNDAMENTOS DE LA
MSICA
Elementos musicales:
Ritmo, Meloda,
Armona y Matices.
Indicadores de
Compas (Compases
Compuestos y
Compasillo Binario),
Pulso y Acento.
Figuras Musicales:
Fusa y Semifusa.
Ritmos Irregulares:
Sncopa, Contra
tiempo, Tresillos.
Tonos y Semitonos.
Intervalos: Simples y
Compuestos.
Abreviaturas
musicales.
Alteraciones
musicales: Sostenido,
Bemol, Becuadro
Estructura de Escalas
y Arpegios mayores.
Escalas Menores.
Patrones rtmicos
combinando las figuras
y silencios musicales
en Compasillo Binario
y Compases
Compuestos.
Articulacin Musical.
TCNICA
INSTRUMENTAL - NIVEL
AVANZADO
Posicin frente al
CICLO VII
2
FUNDAMENTOS DE LA
MSICA
Ritmo, Meloda,
Armona y Matices.
Indicadores de
Compas (Compases
Compuestos y
Pulso y Acento.
Figuras Musicales:
Fusa y Semifusa.
Ritmos Irregulares:
Sncopa, Contra
tiempo, Tresillos.
Tonos y Semitonos.
Compuestos.
Abreviaturas
musicales.
Alteraciones
musicales: Sostenido,
Bemol, Becuadro
y Arpegios mayores.
Escalas Menores.
Patrones rtmicos
y Compases
Compuestos.
Articulacin Musical.
TCNICA
INSTRUMENTAL - NIVEL
AVANZADO
Posicin frente al
3
FUNDAMENTOS DE LA
MSICA
Ritmo, Meloda,
Armona y Matices.
Adornos Musicales.
Figuras Musicales:
Fusa y Semifusa.
Indicadores de
Compas (Compases
Compuestos y
Unidad de tiempo,
Unidad de compas,
Pulso y Acento.
Ritmos Irregulares:
Sncopa, Contra
tiempo, Tresillos.
Compuestos
(Clasificacin).
Abreviaturas
musicales.
Alteraciones
musicales: Doble
Sostenido, Doble
Bemol, Becuadro
y Arpegios mayores y
menores.
Triadas.
Patrones rtmicos
y Compases
Compuestos (Nivel
Pgina 175
GRADO
CICLO VI
ORGANIZADOR
1
instrumento, Tcnica
de ejecucin,
Calentamiento,
Respiracin,
Embocadura,
Rudimentos en el
tambor, Independencia
rtmica.
Ejercicios de solfeo
rtmico utilizando
signos de prolongacin
en compases
compuestos y
compasillo binario.
Ejecucin de escalas y
arpegios mayores.
Articulacin de tresillos
de blancas, negras,
corcheas y
semicorcheas, saltillo,
galopa.
Ejecucin de melodas
musicales utilizando
matices.
Patrones rtmicos de
msica popular en
diferentes instrumentos
de percusin (Nivel
Avanzado).
Lecciones avanzadas
del mtodo de estudio.
Repertorio de la banda
de msica.
Conceptos y ejecucin
de movimientos de
orden cerrado.
CICLO VII
2
instrumento, Tcnica
de ejecucin,
Calentamiento,
Respiracin,
Embocadura,
Rudimentos en el
rtmica.
rtmico utilizando
en compases
compuestos y
compasillo binario.
arpegios mayores.
Articulacin de tresillos
de blancas, negras,
corcheas y
semicorcheas, saltillo,
galopa.
Ejecucin de melodas
musicales utilizando
matices.
Patrones rtmicos de
msica popular en
de percusin (Nivel
Avanzado).
Lecciones avanzadas
de msica.
de movimientos de
orden cerrado.
3
Avanzado).
Articulacin Musical
(Trminos de carcter,
Acentos).
TCNICA
INSTRUMENTAL NIVEL
AVANZADO
Posicin frente al
instrumento, Tcnica
de ejecucin,
Calentamiento,
Respiracin,
Embocadura,
Rudimentos en el
rtmica.
rtmico utilizando
en compases
compuestos y
compasillo binario
(Nivel Avanzado).
arpegios mayores y
menores
Ejecucin de Adornos
Musicales: Apoyaturas,
Mordentes, Trinos,
Grupetos, Cadencia.
Articulacin de
Ligaduras de expresin
y Ligaduras de
prolongacin,
Estacato, Trino.
Patrones rtmicos de
msica popular en
de percusin (Nivel
Avanzado).
Pgina 176
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Lecciones avanzadas
de msica.
de movimientos de
orden cerrado.
Pgina 177
R E A: AR T E C O R O
GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
CICLO VII
2
El sonido: clases y
cualidades
Ubicacin de notas en
el Pentagrama
El pentagrama: Lneas
adicionales
El compas
Figuras musicales y
silencios
Caligrafa musical.
Lectura rtmica
Dictado rtmico
Escala musical
Lectura entonada
Dictado meldico
La voz: clasificacin
Tcnica vocal: Postura,
respiracin diccin y
repertorio
Prctica coral a dos y
tres voces con
contrapunto y armona.
Presentacin coral
Signos de alteracin
Escalas mayores y
menores
Caligrafa musical
Compases simples
Compases compuestos
Valores irregulares
Lectura rtmica
Dictado rtmico
Lectura meldica
Dictado meldico
Tcnica vocal: Postura,
respiracin diccin y
repertorio
Practica coral a dos y
tres voces con
contrapunto y armona.
Presentacin coral
Pgina 178
R E A: AR T E V I O L N
GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
CICLO VII
2
Reconoce la diferencia
de escalas mayores y
menores.
Reconoce la
importancia de las
alteraciones para
determinar la tonalidad
de la pieza.
Reconoce los valores
del comps.
Reconoce la ubicacin
en el pentagrama de
las tres claves.
Reconoce regla de
compases.
Reconoce distribucin
de dedos para las
distintas posiciones.
Reconoce sistema de
ritmos golpeados.
Reconoce sucesin de
ritmos discontinuos.
Reconoce tiempos
asincompados.
Reconoce cambio de
tonalidades
Interpreta piezas de
dificultad media y
avanzada.
Entona y solfea las
notas en el
pentagrama.
Coordina la tcnica de
la mano derecha.
la mano izquierda.
menores.
Reconoce la
importancia de las
alteraciones para
de la pieza.
del comps.
en el pentagrama de
las tres claves.
Reconoce regla de
compases.
de dedos para las
Reconoce sistema de
ritmos golpeados.
Reconoce sucesin de
Reconoce tiempos
asincompados.
Reconoce cambio de
tonalidades
dificultad media y
avanzada.
Entona y solfea las
notas en el
pentagrama.
la mano derecha.
la mano izquierda.
menores.
Reconoce la
importancia de las
alteraciones para
de la pieza.
del comps.
en el pentagrama de
las tres claves.
Reconoce regla de
compases.
de dedos para las
Reconoce sistema de
ritmos golpeados.
Reconoce sucesin de
Reconoce tiempos
asincompados.
Reconoce cambio de
tonalidades
dificultad media y
avanzada.
Entona y solfea las
notas en el
pentagrama.
la mano derecha.
la mano izquierda.
Pgina 179
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
Ejecuta transportacin
en el pentagrama
sobre diferentes
claves.
Ejecuta ejercicios y
piezas con sistema de
Ejecuta piezas con
cambio de tonalidades.
Ejecuta piezas con
Ejecuta tiempos
asincompados.
CICLO VII
2
en el pentagrama
sobre diferentes
claves.
Ejecuta piezas con
Ejecuta piezas con
Ejecuta tiempos
asincompados.
en el pentagrama
sobre diferentes
claves.
Ejecuta piezas con
Ejecuta piezas con
Ejecuta tiempos
asincompados.
Pgina 180
R E A: AR T E D AN Z AS
GRADO
CICLO VI
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
1
Realiza dinmicas de
movimiento expresivo
a partir de sentimientos
en acciones de
improvisacin y
composicin.
Elabora distintos
movimientos
corporales a partir de
sonidos.
Identifica los
elementos de la danza:
cuerpo y espacio y
tiempo.
Reconoce la realidad
interior de su cuerpo.
Identifica: Movimiento,
equilibrio y relajacin.
Investiga y clasifica la
danza por su
procedencia geogrfica
e histrica.
Discrimina sonidos
diversos (grave,
agudo)
Realiza juegos de
improvisacin
danzara.
Elabora coreografas
sencillas.
Ejecuta una danza
propuesta.
Representa personajes
durante la danza
CICLO VII
2
Realiza dinmicas de
en acciones de
improvisacin y
composicin.
Elabora distintos
movimientos
sonidos.
Identifica los
cuerpo y espacio y
tiempo.
danza por su
e histrica.
Discrimina sonidos
diversos (grave,
agudo)
Realiza juegos de
improvisacin
danzara.
Elabora coreografas
sencillas.
Ejecuta una danza
propuesta.
durante la danza
3
Realiza juegos de
contraste de
movimiento
Realiza dinmicas de
en acciones de
improvisacin y
composicin.
Elabora distintos
movimientos
sonidos.
Identifica los
cuerpo y espacio y
tiempo.
danza por su
e histrica.
Discrimina sonidos
diversos (grave,
agudo)
Realiza juegos de
improvisacin
danzara.
Elabora coreografas
sencillas.
Ejecuta una danza
propuesta
durante la danza.
Pgina 181
R E A: AR T E I N S T R U M E N TO S AN D I N O S
GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
Folklore musical:
instrumentos andinos
en el Per.
Las notas musicales.
Las figuras simples:
duracin y escritura.
Las figuras
compuestas: duracin
y escritura.
El pentagrama:
caligrafa musical.
Ubicacin de las notas
en el pentagrama.
Escala musical de la
tonalidad de DO
MAYOR.
Solfeo hablado rtmico.
Origen y desarrollo del
cajn, la zampoa, la
quena, la guitarra,
quijada de burro y la
cajita.
Tcnica de ejecucin
instrumental.
El sonido: clases y
cualidades.
El ritmo: creacin de
ritmos con figuras
simples y compuestas
(festejo y contrapunto
de cajones).
CICLO VII
2
Folklore musical:
en el Per.
Las figuras
compuestas: duracin
y escritura.
El pentagrama:
caligrafa musical.
en el pentagrama.
tonalidad de DO
MAYOR.
cajn, la zampoa, la
quena, la guitarra,
cajita.
Tcnica de ejecucin
instrumental.
El sonido: clases y
cualidades.
ritmos con figuras
de cajones).
Folklore musical:
en el Per.
Las figuras
compuestas: duracin
y escritura.
El pentagrama:
caligrafa musical.
en el pentagrama.
tonalidad de DO
MAYOR.
cajn, la zampoa, la
quena, la guitarra,
cajita.
Tcnica de ejecucin
instrumental.
El sonido: clases y
cualidades.
ritmos con figuras
de cajones).
Pgina 182
RE A: HIS TORIA, GE OGR AF A Y E CONOM A

GRADO
ORGANIZADOR
HISTORIA DEL PER
EN EL CONTEXTO
MUNDIAL
CICLO VI
I.
1
LA HISTORIA
HISTORIA: etimologa,
importancia. La
investigacin histrica.
Fuentes histricas:
importancia,
clasificacin. Centros
de conservacin de
fuentes. Ciencias
auxiliares.
ARQUEOLOGA:
tcnicas de datacin.
Cronologa: unidades
de tiempo, principales
eras.
DIVISIN DE LA
HISTORIA:
Prehistoriografa e
Historiografa.
ORGENES DE LA
VIDA: eras geolgicas.
Teoras. El
evolucionismo.
HOMINIZACIN:
factores.
Especializacin del
gnero homo. Del
australophitecus al
homo erectus.
PREHISTORIOGRAF
A. Paleoltico:
concepto,
caractersticas
generales. Arte
rupestre.
NEOLTICO: concepto,
influencias
medioambientales,
I.
CICLO VII
2
PER ANTIGUO
HORIZONTE TARDO.
Tahuantinsuyo:
ubicacin tmporoespacial. Etapas
histricas: Reino
Cusco, Confederacin
Cusquea, expansinapogeo, decadencia.
Fuentes. Extensin.
Cusco preinca.
REINO CUSCOCONFEDERA-CIN
CUSQUEA: origen
mtico e interpretacin
histrica.
Confederacin: Lloque
Yupanqui y las
alianzas. El cpac
cuna.
PERIODO DE
APOGEO: el imperio.
Leyenda de los
Pururaucas. Incas
histricos. El ejrcito.
SOCIEDAD INCAICA:
ayllu, grupos sociales.
Rol de la mujer. Los
ricos y pobres.
ORGANIZACIN
POLTICOADMINISTRATIVA:
autoridades.
Organizacin decimal.
Quipus. Red vial.
ORGANIZACIN
ECONMICA:
principios. El
I.
Pgina 183
3
ERA DEL
ABSOLUTISMO
ABSOLUTISMO:
definicin, sustento
terico. Crticos.
Anlisis de textos.
FRANCIA EN EL
SIGLO XVII: prototipo
del absolutismo.
Gobiernos de Luis XIII
y Luis XIV. Causas de
la crisis francesa.
INGLATERRA EN EL
SIGLO XVII: hacia un
estado liberal.
Revolucin Puritana.
La Repblica:
dictadura de Cromwell.
Restauracin de la
monarqua. La
Revolucin Gloriosa y
su trascendencia.
ESPAA EN EL SIGLO
XVII. Decadencia de
Espaa: causas, los
Austrias menores.
IMPERIOS ASITICOS
ABSOLUTISTAS S.
XVI-XVIII: India, China
y Japn.
SOCIEDAD
ESTAMENTAL
EUROPEA:
estamentos
privilegiados y no
privilegiados. Vida
cotidiana. Anlisis de
textos
4
PER: REPBLICA
I. GOBIERNOS
OLIGRQUICOS
LA REPBLICA
ARISTO-CRTICA:
concepto,
caractersticas,
gobiernos. La
oligarqua y el retorno
del civilismo. Bases
econmicas.
Transformaciones
sociales. Hechos: el
movimiento de Rumi
Maqui, el feminismo, el
movimiento obrero, el
indigenismo.
ONCENIO DE
LEGUA:
caractersticas.
Estrategias de ascenso
al poder. Acciones de
gobierno: reformas
constitucionales, ley de
Conscripcin vial,
aumento de la deuda
externa, centenario de
la independencia.
Solucin de problemas
limtrofes: con Bolivia,
Chile, Brasil. Crisis del
Oncenio: crisis
econmica mundial,
crisis social, el golpe
de estado.
NUEVAS
IDEOLOGAS
POLTICAS: ideologa
I.
5
SIGLO XXI
ASIA. Guerra del
Golfo. Guerra civil de
Sri Lanka. Segunda
guerra en Chechenia,
Intifada de Al Aqsa.
Guerra de Afganistn
2001. Guerra del
Lbano de 2006.
Atentado del 11 de julio
del 2006 en Bombay.
Guerra de Osetia del
Sur de 2008
AMRICA. Conflicto
armado en Colombia.
Atentados del 11 de
setiembre de 2001.
Guerra contra el
narcotrfico en Mxico.
Crisis diplomtica de
Colombia con Ecuador
y Venezuela de 2008.
Golpe de Estado en
Honduras 2009.
FRICA. Segunda
guerra del Congo.
Conflicto de Darfur.
EUROPA. Atentados
del 11 de marzo de
2004 en Madrid.
Atentados del 7 de julio
de 2005 en Londres.
Atentados del metro de
Mosc 2010.
II. HISTORIA Y SER

HUMANO
HISTORIA: teora de la
GRADO
CICLO VI
ORGANIZADOR
1
caractersticas
generales. La
revolucin neoltica y
centros de difusin.
EDAD DE LOS
METALES: concepto,
periodos. Avances
culturales.
II. CIVILIZACIONES
ANTIGUAS DE
ORIENTE
MESOPOTAMIA:
ubicacin, evolucin
histrica. Aspectos
social y poltico,
religioso. Logros
culturales. El cdigo
Hammurabi.
EGIPTO: periodos
histricos. Sociedad.
Organizacin poltica.
La agricultura y el ro
Nilo. Religin y
costumbres funerarias.
Arte y arquitectura.
Logros culturales.
Imperios del creciente
frtil. Hitita, Asirio,
Neobabilnico:
ubicacin global,
carac-tersticas e
importancia.
FENICIA: ubicacin. El
comercio:
caractersticas,
significado. El alfabeto.
Los hebreos: un
pueblo de profetas. El
monotesmo.
CICLO VII
2
parentesco. El trabajo.
Propiedad de la tierra.
Actividades
econmicas
(agricultura,
ganadera).
ARTE: arquitectura
cermica, textilera.
Metalurgia. Msica.
COSMOVISIN:
tiempo, nivel
horizontal, nivel
vertical, la dualidad
andina. Religin:
caractersticas,
divinidades. Lo
sagrado: huacas,
mallquis, pacarinas,
ofrendas y sacrificios.
II. CIVILIZACIONES
AMERICANAS
CIVILIZACIONES
MESOAMERICANAS:
Olmecas, Teotihuacn,
Toltecas. Culturas
clsicas. Mayas y
Aztecas.
III. EUROPA MEDIEVAL
ORGENES DE LA
EDAD MEDIA: el
Imperio Romano de
occidente. Etapas.
Invasiones brbaras:
causas, efectos, reinos
brbaros.
IMPERIO
CAROLINGIO. Reino
Franco. Carlomagno y
ILUSTRACIN:
concepto, la fuerza de
la razn,
caractersticas.
Avances cientficos
siglo XVII.
Representantes y
aportes. Enciclopedia.
Anlisis de textos
DESPOTISMO
ILUSTRADO:
concepto,
caractersticas.
Reformas.
Representantes en
Prusia, Rusia, Austria,
Espaa y Portugal.
Anlisis de textos
PANORAMA
EUROPEO EN EL
SIGLO XVIII:
crecimiento
demogrfico,
actividades
econmicas, cambios
sociales.
II. ERA DE LAS

REVOLUCIONES
INDEPENDENCIA DE
LAS TRECE
COLONIAS: las trece
colonias inglesas,
origen, caractersticas.
La independencia:
causas, desarrollo.
Declaracin de
independencia.
Organizacin de los
Estados Unidos de
Pgina 184
II.
4
APRA, Maritegui y el
socialismo peruano. La
polmica ideolgica.
CAMBIOS EN LA VIDA
COTIDIANA: la vida en
las ciudades,
modernizacin en el
campo. El
esparcimiento.
ENTRE
DEMOCRACIA Y
DICTADURA
RETORNO DEL
MILITARIS-MO:
anarqua poltica,
factores del retorno,
gobiernos. SUCESOS:
incidente de Leticia,
asesinato de Snchez
Cerro, el orden
internacional 8193945) Per y la segunda
guerra mundial, Tesis
de las 200 millas, crisis
econmica de 1945,
reforma educativa de
Odra, la participacin
femenina.
CAMBIOS SOCIALES
A MEDIADOS DEL
SIGLO XX: poblacin
peruana y cambios
demogrficos,
fenmeno migratorio,
la cultura popular (mito
sarita Colonia, la
cultura chicha, la
informalidad, la msica
popular, )
5
Historia. Fuentes para
su estudio. Ciencias
auxiliares.
Periodificacin de la
Historia Universal.
ANTROPOGNESIS:
el proceso de
hominizacin. Origen
de la civilizacin. De
los homnidos al Homo
sapiens.
PREHISTORIA:
periodificacin y
caractersticas
principales. Paleoltico,
Mesoltico y Neoltico.
Edad de los Metales.
III. CIVILIZACIONES
ANTIGUAS
MESOPOTAMIA Y
EGIPTO: ubicacin
geogrfica. Evolucin
histrica. Aspectos
socioeconmicos,
polticos, culturales y
artsticos.
CIVILIZACIN
GRIEGA: medio
geogrfico. Etapas de
su historia.
Organizacin social y
econmica. Polis:
importancia. Esparta y
Atenas. Las Guerras
Mdicas. Aportes de la
cultura helnica.
MUNDO ROMANO:
ubicacin Geogrfica.
Etapas de su
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
HEBREA: ubicacin,
etapas histricas. El
monotesmo.
Festividades religiosas.
IMPERIO PERSA.
Ubicacin y extensin.
Factores del desarrollo
imperial. Organizacin
social y poltica.
Educacin.
Arquitectura. Religin.
CHINA ANTIGUA:
ubicacin,
caractersticas de la
poblacin. Evolucin
histrica. Economa,
sociedad. Poltica.
Ideologas. ARTE:
artesana, pintura,
arquitectura. Aportes
culturales.
CIVILIZACIN DEL
INDO: ubicacin,
regiones. Las primeras
ciudades. Comercio.
Sociedad. Religin. El
snscrito. Aportes
culturales.
III. CIVILIZACIONES
CLSICAS DE
OCCIDENTE
GRECIA: ubicacin,
regiones, etapas.
Civilizaciones Egeas:
Creta y Micenas. La
Edad Oscura.
Grecia Arcaica: las
polis, sociedad,
poltica. Crisis siglo VIII
CICLO VII
2
el imperio.
Organizacin polticoadministrativa. Obra
legislativa y educativa.
Trascendencia.
IMPERIO BIZANTINO:
origen, el estado
imperial. Conflictos
religiosos. Cisma de
oriente.
Constantinopla:
importancia,
descripcin.
EL SIRG: origen.
Enrique El Pajarero y
Otn I. organizacin.
Administracin
imperial. Querella entre
el rey y el Papa.
CRISIS EUROPEA DE
LOS SIGLOS IX Y X:
invasiones brbaras,
invasiones vikingas.
Vida cotidiana.
IGLESIA MEDIEVAL:
origen, el poder de la
iglesia. El clero. El
monasterio. Fe
medieval: las
peregrinaciones. Las
Herejias.
LAS CRUZADAS.
Concepto. Causas.
Etapas.
Consecuencias.
ECONOMA
MEDIEVAL:
renacimiento agrario.
Resurgimiento del
comercio.
Pgina 185
3
N.A. Constitucin de
1787. Anlisis de
textos
REVOLUCIN
FRANCESA: concepto,
causas, caractersticas.
Etapas.
ETAPA
MONRQUICA:
principales sucesos.
ETAPA
REPUBLICANA:
principales
acontecimientos.
Gobierno del Terror. El
calendario
revolucionario.
Consecuencias de la
revolucin.
ETAPA IMPERIAL:
Napolen Bonaparte.
El imperio y obras de
gobierno. Campaas
militares. Abdicacin y
el gobierno de los cien
das y el fin de
Napolen.
Anlisis de textos:
papel de la prensa
durante la revolucin y
Anlisis de imgenes.
RESTAURACIN
MONRQUICA: el
Congreso de Viena, la
Santa Alianza, la
doctrina Monroe.
Anlisis de textos
REACCIONES
LIBERALES EN
EUROPA: principios
liberales.
DEMOCRACIA,
OLIGAR-QUA Y
ECONOMA LIBERAL:
los partidos polticos
del siglo XX, retorno
del APRA a la
legalidad, liberalismo
econmico de Prado,
el boom pesquero.
REFORMISMO Y
GUERRILLAS:
elecciones de 1962,
gobiernos, primer
gobierno de Belande,
guerrillas de los aos
sesenta.
DICTADURA MILITAR
1968-1980: propuesta
ideolgica militar,
gobiernos: fase I y II.
Poltica de reformas
1968-75. Cambios en
la poltica
gubernamental 197580. Represin poltica.
La reforma agraria.
Asamblea
Constituyente de1978.
III. FORTALECIMIENTO
DE LA DEMOCRACIA
REDEMOCRATIZACIN:
contexto del cambio
militar al civil.
Gobiernos: Belaunde,
Garca, Fujimori,
Paniagua, Toledo,
Humala. Hechos y
sucesos: fenmenos
del Nio 1983-1997,
5
desarrollo.
Organizacin social,
econmica y poltica.
Manifestaciones
culturales: arte,
derecho y religin.
Expansin romana Las
migraciones brbaras.
La desintegracin del
Imperio Romano de
Occidente.
IV. EUROPA MEDIEVAL
REINOS E IMPERIOS.
Reinos germnicos y
barbaros. El imperio
Carolingio. El Islam. El
Imperio Romano de
Oriente. Civilizacin
bizantina. Mahoma y la
expansin musulmana.
APOGEO MEDIEVAL:
expansin medieval
(siglos XI XIII). El
papel de la Iglesia. Las
Cruzadas.
V.
EDAD MODERNA Y
REVOLUCIONES
HUMANISMO:
importancia,
representantes.
RENACIMIENTO: Italia
centro del
renacimiento, etapas,
caractersticas,
representantes y
obras.
REFORMA Y
CONTRARREFORMA.
GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
a.C.
Grecia Clsica. Atenas:
ubicacin. Educacin.
Evolucin y
organizacin poltica.
Personajes. Dracn,
Soln. El ostracismo.
La democracia.
Esparta: ubicacin,
educacin militarista.
Organizacin poltica.
Personaje: Licurgo.
Acontecimientos:
Guerras Mdicas, Siglo
de Pericles, Guerra del
Peloponeso.
Arte griego:
caractersticas,
representantes.
Escultura. Arquitectura.
Religin.
Perodo Helenstico.
Cultura helenstica:
ubicacin, personajes
(Filipo II, Alejandro
Magno). Expansin y
predominio. Alejandra.
Fin del imperio.
ROMA: ubicacin,
regiones, etapas
histricas.
Monarqua Romana:
orgenes, dinastas,
sociedad, poltica.
Roma Republicana:
organizacin poltica,
lucha de los plebeyos.
Expansin romana.
Guerras Pnicas.
Crisis republicana:
CICLO VII
2
Manufacturas. Rutas
comerciales.
FEUDALISMO:
componentes,
caractersticas,
ceremonias. El castillo
medieval.
VIDA RURAL. Los
campesinos: forma de
vida. Obligaciones
tributarias. Relaciones
con el seor feudal. La
aldea medieval.
VIDA URBANA.
Renacimiento urbano:
causas, caractersticas
de los burgos.
Sociedad urbana:
burguesa. Los
gremios. Cartas de
libertad.
ARTE MEDIEVAL:
estilo romnico. Estilo
gtico. La catedral,
smbolo de la
espiritualidad urbana.
EDUCACIN
MEDIEVAL: las
escuelas. Universidad
y la escolstica.
Renovacin intelectual.
CRISIS DEL
MEDIEVO: cada
demogrfica. Declive
de la cristiandad. Las
monarquas
nacionales. Cada de
Constantinopla.
IV. CULTURA E
Pgina 186
REVOLUCIN
INDUSTRIAL:
concepto, factores,
fases, consecuencias.
Principales inventos.
Anlisis de textos.
EXPANSIN DE LA
INDUSTRIALIZACIN:
Europa y
Norteamrica. Las
nuevas potencias
industriales.
CAPITALISMO:
definicin, ideologa,
instituciones,
estrategias de las
empresas capitalistas.
Cuestionamiento,
Primera crisis del
capitalismo (Siglo XIX).
Anlisis de textos.
SOCIALISMO:
concepto, etapas
(utpico, cientfico.
Representantes y
planteamientos.
ANARQUISMO:
definicin,
representantes.
DOCTRINA SOCIAL
DE LA IGLESIA:
concepto,
representantes
Anlisis de textos y
Anlisis de imgenes
MOVIMIENTO
OBRERO: condiciones
laborales y de vida del
obrero. Primeras
organizaciones
4
conflictos con Ecuador
(la Falsa Paquisha,
conflicto del CenepaActa de Brasilia),
violencia poltica y
terrorismo, crisis
econmica de los 80 y
90, elecciones de
1990, . Gobiernos de
Fujimori: medidas
econmicas, el
fujishock, obras,
dictadura y
autoritarismo.
CRISIS MORAL Y
POLTICA 80-90.
Corrupcin del primer
gobierno aprista.
Corrupcin y cada de
la dictadura fujimorista:
sistema de corrupcin,
reelecciones, marcha
de los 4 suyos, cada
del fujimorismo. Juicio
a Alberto Fujimori.
FIN DE LA VIOLENCIA
POLTICA: surgimiento
y desarrollo de la
subversin, la derrota,
los efectos,
reconciliacin nacional
y defensa de los
DD.HH.
POLTICA PERUANA
EN EL SIGLO XXI.
Paniagua y el gobierno
de transicin (200001). Gobierno de
Alejandro Toledo
(2001-06):
5
Re-forma religiosa en
Alemania, Francia,
Suiza e Inglaterra. La
reforma catlica y el
Concilio de Trento. Los
imperios coloniales.
ERA DE LAS
REVOLUCIO-NES: las
revoluciones
burguesas. Ilustracin.
Independencia de
Estados Unidos.
REVOLUCIN
FRANCESA: antiguo
rgimen. Revolucin
industrial.
SIGLO XIX: la Europa
Napolenica. La
Restauracin:
Congreso de Viena y
Santa Alianza.
LIBERALISMO:
Revoluciones Liberales
De 1830 1848. Los
Imperios Coloniales.
GUERRAS
MUNDIALES: Primera
Guerra Mundial.
Revolucin Rusa.
Segunda Guerra
Mundial. La Guerra
Fra.
CRISIS CAPITALISTA:
la crisis del sistema
capitalista de 1929 y el
ascenso de los
totalitarismos. La
Revolucin Popular
China. Revolucin
Cubana
GRADO
CICLO VI
ORGANIZADOR
1
causas, reformas,
triunviratos.
Roma Imperial: fases,
dinastas. El Siglo de
Augusto. La Pax
Romana. Divisin del
imperio. Expansin
romana. Sociedad.
Impacto del
cristianismo.
Manifestaciones
culturales: fusin
cultural. Arquitectura:
caractersticas,
construcciones.
Escultura: retrato y
relieve. Religin. El
derecho romano.
IV. PER ANTIGUO

TERRITORIO
PERUANO.
Poblamiento de
Amrica: teoras, rutas.
El hombre
paleoamericano.
El espacio andino: el
Per pleistocnico y
holocnico.
Divisin de la Historia
peruana: Per Antiguo
(Precermico, Periodo
Inicial, Horizontes y
Periodos); Dominacin
espaola (Conquista,
virreinato);
Independencia;
Repblica.
PRECERMICO:
cazadores nmades,
CICLO VII
2
IMPERIOS DE ASIA
IMPERIO OTOMANO:
origen, arte y cultura,
expansin,
organizacin poltica.
CULTURA RABE
ISLMICA: el Islam. El
espacio rabe.
Organizacin poltico
social. Expansin
islmica. Economa.
Arte. La ciudad rabe.
Ciencia. Desarrollo del
pensamiento. La mujer
en el Islam.
CHINA SIGLOS VII-XII:
sociedad,
administracin
imperial. Dinastas.
El Imperio Mongol:
origen, expansin,
administracin.
Divisin del imperio.
Eurasia y la
globalizacin mongola.
Japn e India siglos IIXII: visin general.
Sucesos importantes.
V. EDAD MODERNA
EXPANSIN
EUROPEA MUNDIAL:
el mar tenebroso,
motivaciones, avance
tecnolgicos. Rutas
comerciales a oriente.
ORIGEN DEL MUNDO
MODERNO:
renacimiento
econmico y social.
3
obreras. El cartismo.
Anlisis de textos.
III. NACIONALISMO E
IMPERIOS DEL
SIGLO XIX
NACIONALISMO:
concepto,
planteamientos.
Situacin dispuesta por
el Congreso de Viena.
Anlisis de textos y
Anlisis de imgenes.
MOVIMIENTOS
NACIONALISTAS DE
UNIFICACIN:
- Italia: forjadores,
etapas. La cuestin
romana.
- Alemania: antes de la
unificacin, forjadores.
etapas. Trascendencia.
- Anlisis de textos.
ESTADOS
EUROPEOS DEL S.
XIX. Inglaterra: era
victoriana. Francia.
ASIA EN EL SIGLO
XIX. China: guerras del
opio, caso Hong Kong,
rebelin Taiping.
Japn: era Meij.
Anlisis de textos y
Anlisis de imgenes.
IMPERIALISMO:
concepto, factores,
efectos. Principales
imperios coloniales.
Colonizacin de India y
frica. Anlisis de
Pgina 187
4
caractersticas, perdn
de los excesos
polticos, obras.
Segundo gobierno de
Alan Garca (2006-11):
obras y sucesos. El
gobierno de Ollanta
Humala (2011-16).
IV. PROSPERIDAD Y
CRISIS MUNDIAL
INICIOS DEL SIGLO
XX: apogeo del
imperialismo, la Paz
Armada, la cuestin
balcnica, la Bella
poca, la muerte del
archiduque.
PRIMERA GUERRA
MUN-DIAL:
caractersticas. Hechos
y sucesos: las
primeras invasiones, el
uso de gases
asfixiantes y trincheras,
guerra en el mar. Fin
de la guerra y
acuerdos de paz.
Consecuencias.
REVOLUCIN RUSA:
Rusia prerevolucionaria,
revolucin liberal.
Revolucin
menchevique de 1917.
Triunfo de los
bolcheviques.
Establecimiento de la
URSS.
EL MUNDO
LA URSS:
desintegracin de la
Unin Sovitica y
reunificacin de
Alemania. Nuevo
Orden Mundial. La
globalizacin.
VI. PER ANTIGUO

TERRITORIO
PERUANO.
Poblamiento de
Amrica. Hiptesis
sobre las rutas
migratorias. Aspectos
biolgicos y culturales
de los primeros
pobladores.
PRECERMICO.
Periodo Ltico:
caracterizacin de los
modos de vida en la
Costa y Andes.
Asentamientos.
Periodo Arcaico.
Caracterizacin de los
modos de vida en la
Costa y la Andes.
Domesticacin de
plantas y animales. Los
primeros santuarios.
PERIODO INICIAL.
Periodo Formativo y
surgimiento de la
civilizacin andina.
HORIZONTE INICIALINTERMEDIO
TEMPRANO. Periodo
de Desarrollos
Regionales.
GRADO
CICLO VI
ORGANIZADOR
1
horticultores
seminmades,
sedentarios. Caral:
primera civilizacin,
sociedad precermica.
PERIODO INICIAL:
produccin alfarera.
Caractersticas.
Centros ceremoniales.
La alta cultura:
surgimiento, teoras.
HORIZONTE
TEMPRANO. Cultura
Chavn: ubicacin e
influencia. Teoras.
Poltica y religin.
Sociedad. El templo
chavn. Arte: reglas,
restos lticos.
Cermica.
Paracas: ubicacin,
medio geogrfico.
Rituales funerarios:
fardos y tumbas.
Sociedad. Poltica y
teocracia. Arte textil.
Avances en medicina:
trepanaciones,
deformaciones
craneanas.
INTERMEDIO
TEMPRANO: Pucar,
Vics.
Moche: ubicacin,
medio geogrfico.
Economa; agricultura
y tecnologa, pesca.
Sociedad. Poltica:
confederacin de
valles, el ciequich.
CICLO VII
2
Formacin del Estado
moderno. El Estado
nacional moderno.
HUMANISMO:
concepto,
caractersticas,
precursores,
representantes,
difusin.
RENACIMIENTO:
concepto. Arte italiano
siglo XIV. Exponentes.
Etapas. Renacimiento
fuera de Italia.
CULTURA Y
SOCIEDAD EUROPEA
SIGLO XVI: la
sociedad renacentista.
El espritu cientfico.
REFORMA
PROTESTANTE:
causas. Reformas de
Lutero. Expansin de
la reforma.
Consecuencias.
CONTRARREFORMA
CATLI-CA: impacto e
instrumentos de la
reforma. Concilio de
Trento. Compaa de
Jess.
MONARQUAS
EUROPEAS SIGLO
XVI: el ascenso ingls,
Francia y las guerras
religiosas.
PODERO ESPAOL
EN EL SIGLO XVI:
hegemona espaola,
imperio de Carlos V.
3
textos e imgenes.
IMPERIOS DEL
EXTREMO ORIENTE.
Decadencia China:
Guerras del Opio, caso
Hong Kong, rebelin
Taiping. Japn: era
Meij.
ESTADOS UNIDOS
SIGLO XIX: expansin
territorial, desarrollo
econmico. La Guerra
de Secesin.
Sociedad y cultura en
el siglo XIX. Ciencia,
educacin de la
sociedad. Anlisis de
textos e imgenes.
IV. PER:
INDEPENDENCIA
SITUACIN DEL
SISTEMA VIRREINAL:
espacio en el siglo
XVIII, economa del
siglo XVII, evolucin de
la sociedad.
CRISIS VIRREINAL:
- Inquietud reformista y
separatista.
- Reformas borbnicas:
objetivos. Principales
reformas.
- Revoluciones nativas
del S. XVIII: Juan
Santos Atahualpa:
objetivos, rea,
consecuencias. Jos
Gabriel Tpac Amaru:
causas,
Pgina 188
4
OCCIDENTAL
DESPUS DE LA
GUERRA: crisis en
Europa, democracias y
totalitarismo, evolucin
de la URSS.
ECONOMA Y
SOCIEDAD EN 1920:
proteccionismo y
sobreproduccin, la
sociedad de masas,
prosperidad en
Estados Unidos
(prosperidad
econmica, el nuevo
estilo de vida,
reacciones
ultraconservadoras).
FASCISMO ITALIANO:
origen, caractersticas.
La dictadura fascista.
NAZISMO ALEMN:
Alemania postguerra.
Desarrollo nazi.
Formacin del Estado
nazi. El Tercer Reich.
Doctrina: el espacio
vital, la superioridad
aria.
DEPRESIN
ECONMICA
MUNDIAL: crisis
norteamericana de
1929, efectos. Estados
Unidos y el New Deal.
EUROPA EN 1930:
crisis econmica y
extremismo poltico,
democracias
proteccionistas.
HORIZONTE MEDIO.
Los estados
panandinos: Huari y
Tiahuanaco. Expansin
cultural y poltica: el
debate sobre el primer
imperio andino.
INTERMEDIO
TARDO. Segundo
Desarrollo Regional:
sociedades de la
Costa, Andes y Selva.
HORIZONTE TARDO.
Tahuantinsuyo: origen,
desarrollo,
organizacin y
trascendencia cultural.
La guerra entre
Huscar y Atahualpa.
PER: DOMINACIN
ESPAOLA
CADA DEL
TAHUANTIN-SUYO. El
proceso e impacto de
la colonizacin
espaola en el imperio
inca. Resistencia a la
conquista. Conflictos
entre espaoles.
VIRREINATO. El virrey
Francisco de Toledo y
la consolidacin del
sistema colonial. El
Per en la poca
virreinal. Educacin y
arte virreinal. Sociedad
virreinal Sectores y
poltica econmica.
Instituciones y cultura
GRADO
CICLO VI
ORGANIZADOR
1
Religin.
Nasca: ubicacin,
etapas, economa,
sociedad poltica,
expresiones culturales
y artsticas, restos
arquitectnicos.
Lima: ubicacin,
economa, expresiones
culturales
HORIZONTE MEDIO.
Tiahuanaco: medio
geogrfico. Economa:
ganadera, agricultura,
intercambio regional.
Religin. Expresiones
culturales: cermica,
arquitectura
Imperio Huari:
ubicacin, etapas.
Tcnicas agrcolas.
Organizacin imperial.
Religin. Expresiones
culturales: cermica y
el ritual de ofrendas,
textilera.
INTERMEDIO
TARDO. SICN O
LAMBAYEQUE:
ubicacin, origen.
Tecnologa agrcola.
Expresiones culturales:
metalurgia, cermica,
arquitectura.
Chim: origen,
ubicacin. Economa:
agricultura, pesca.
Sociedad. Religin.
Manifestaciones
CICLO VII
2
Felipe II.
ERA DE LAS
EXPLORACIO-NES:
tratados entre Espaa
y Portugal. Era de las
exploraciones:
expediciones chinas,
expediciones
portuguesa y espaola.
PER: DOMINACIN
ESPAOLA
VI. LA CONQUISTA
INVASIN ESPAOLA
EN AMRICA:
primeras
gobernaciones, socios
de la conquista, viajes
expedicionarios,
Capitulacin de Toledo,
captura y muerte de
Atahualpa.
CONQUISTA DEL
PER: perfil del
conquistador, los
encomenderos,
conflicto entre
conquistadores,
defensa de los
naturales, las leyes
nuevas, guerra de los
encomenderos, labor
de La Gasca.
DEFINICIN DEL
ESPACIO COLONIAL:
nuevas jurisdicciones
territoriales, fundacin
de ciudades.
RESISTENCIA
ANDINA: resistencia
3
planteamientos, fases,
consecuencias y
trascendencia.
CRISIS POLTICA
ESPAOLA: invasin
napolenica, causas,
reaccin de fidelismo.
Cortes de Cdiz.
Juntas de Gobierno en
Amrica, el caso
peruano.
CONTRARREVOLUCI
N DE ABASCAL: rol
histrico. Lucha contra
movimientos
americanos.
Conspiraciones y
rebeliones patriotas.
SEPARACIN
POLTICA DE
AMRICA ESPAOLA:
factores externos e
internos. etapas.
Casos de Brasil y
Mxico
PER: REPBLICA
V. REPBLICA INICIAL
APOYO
EXPEDICIONARIO
DEL SUR: plan
libertador de San
Martn. Conferencias
de Miraflores y
Punchauca. El
Protectorado:
principales obras y
sucesos.
CONSOLIDACIN DE
LA INDEPENDENCIA:
Pgina 189
4
Autarqua nazi.
CAMBIOS POLTICOS
EN ASIA ORIENTAL:
expansionismo
japons. China: de
imperio a repblica.
V. IMPACTO MUNDIAL
DE LOS CONFLICTOS
SEGUNDA GUERRA
MUN-DIAL: causas,
Expansin de los
totalitarismos.
AVANCE DEL EJE:
primeras ocupaciones
alemanas, bombardeo
areo de Inglaterra,
conquista del
Mediterrneo y
Balcanes, invasin
alemana de la URSS,
el frente del Pacfico.
AVANCES ALIADOS:
avance aliado en el
norte africano,
desembarco en
Normanda, liberacin
de Europa occidental.
Fin de la guerra:
control aliado de
Europa, derrota de
Hitler y Mussolini,
ofensiva aliada en el
Pacfico.
REPERCUSIONES DE
LA GUERRA:
humanas, econmicas,
territoriales, polticoideolgicas. El
holocausto. El Juicio
5
poltica. La Reformas
Borbnicas y su
impacto. Reformas
principales.
PER:
INDEPENDENCIA
RESISTENCIA
ANDINA: Rebeliones
de Juan Santos
Atahualpa, Tpac
Amaru II y Tpac
Catar. Crisis en el
Imperio espaol, las
Cortes de Cdiz y la
creacin de Juntas de
Gobierno.
NUEVAS IDEAS.
Ilustracin americana y
surgimiento de
conspiraciones
separatistas.
Precursores.
LA INDEPENDENCIA.
Jos de San Martin y la
campaa del Sur. El
primer Congreso y la
primera Constitucin.
Simn Bolvar y la
Campaa del Norte.
Proyectos polticos de
San Martn y Bolvar.
PER: REPBLICA
PRIMER
MILITARISMO<:
militarismo y
caudillismo.
Confederacin peruano
-boliviana.
GRADO
CICLO VI
ORGANIZADOR
1
metalurgia,
arquitectura.
Seoros de la costa
central: Ychma,
Chancay. Reinos de la
montaa:
Chachapoyas.
Chincha: ubicacin.
Comercio. Sociedad y
poltica. Expresiones
arquitectura, talla en
madera.
Chachapoyas:
ubicacin, restos
arqueolgicos.
Entierros.
Reinos Aimaras:
ubicacin, regiones.
Collas y Lupacas.
Economa. Sociedad y
poltica. Arquitectura.
CICLO VII
2
quechua, los incas de
Vilcabamba, el Taqui
Onqoy.
CONSECUENCIAS DE
LA CONQUISTA:
nuevas relaciones de
poder, nuevas ideas y
estilos de vida, cada
demogrfica.
VII. EL VIRREINATO
CONSOLIDACIN
DEL VIRREINATO: los
nuevos cambios,
primaca de la razn.
labor del virrey Toledo.
ADMINISTRACIN
POLTI-CA:
autoridades
metropolita-nas, leyes
de indias, autoridades
americanas.
ECONOMA
VIRREINAL: comercio
(monopolio, comercio
intercolonial), fracaso
de la poltica
comercial. Actividades
econmicas (minera,
agricultura,
manufacturas).
SOCIEDAD
VIRREINAL: criterios
de organizacin,
grupos sociales:
espaoles, naturales,
esclavos, mestizajes y
castas.
IGLESIA VIRREINAL:
iglesia y estado
Pgina 190
3
monarquistas y
republicanos. Primer
Congreso
Constituyente y la
Constitucin de 1823.
Congreso vs.
Ejecutivo.
APOYO
EXPEDICIONARIO
DEL NORTE: Bolvar
en el Per. Batallas
finales: Junn y
Ayacucho. Capitulacin
de Ayacucho.
Pensamiento poltico
de Bolvar.
CAMBIOS Y
PERMANENCIAS:
sociales, econmicas,
polticas. La Iglesia en
el nuevo orden. El
territorio: principios
jurdicos.
CAUDILLISMO
MILITAR: concepto,
justificacin, los
militarismos segn
Basadre. Primer
militarismo: los
gobiernos. Hechos y
sucesos importantes:
protesta de los
ichicanos, Constitucin
de 1828, intervencin
peruana en Bolivia. La
unin Per-Bolivia.
Inestabilidad poltica.
Anlisis de textos.
CONFEDERACIN
PER-BOLIVIA:
4
de Nremberg.
UN NUEVO ORDEN
MUN-DIAL: fundacin
de la ONU. La poltica
de DD.HH. La Guerra
Fra: concepto,
bloques, fases. Cada
del Muro de Berln.
PRIMEROS
CONFLICTOS DE LA
GUERRA FRA: la
divisin de Alemania,
divisin de Corea.
TENSIONES EN
ORIENTE MEDIO:
creacin del Estado de
Israel. Yasser Arafat y
la OLP.
EVOLUCIN
POLTICA DE CHINA:
revolucin comunista
china. Etapas.
VI. GRANDES CAMBIOS

EN EL SIGLO XX
DESCOLONIZACIN
Y TERCER MUNDO.
El proceso de
descolonizacin. El
Tercer Mundo.
Independencia de
India: ideologa
Ghandi, la
independencia,
particin de India.
EXPANSIN
ECONMICA DE
OCCIDENTE:
desarrollo econmico
norteamericano, estilo
ERA DEL GUANO:

explotacin guanera y
la poltica ferrocarrilera.
El proyecto civilista y la
modernizacin del
Estado.
GUERRA DEL
PACIFICO:
antecedentes, causas,
desarrollo del conflicto
y consecuencias. La
Reconstruccin
Nacional. El Segundo
Militarismo: el contrato
Grace y sus
implicancias.
REPBLUCA
ARISTOCR-TICA:
aspectos sociales,
econmicos y polticos
de la Republica
Aristocrtica, rgimen
del Oncenio de
Augusto B. Legua.
Surgimiento de nuevas
ideologas: Aprismo y
Socialismo
TERCER
MILITARISMO.
Gobiernos. La
Primavera
Democrtica. De 1948
hasta 1968
DICTADURA MILITAR
1968-1980. Gobierno
Revolucio-nario de las
Fuerzas Armadas. Los
Gobiernos Populistas.
CRISIS MORAL Y
POLTICA: Decenio
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
espaol, organizacin
eclesistica, mtodos
de evangelizacin.
EDUCACIN
VIRREINAL:
educacin formal y no
formal. Las escuelas.
La universidad.
ARTE VIRREINAL:
caractersticas de la
pintura, escultura y
arquitectura. Anlisis
artstico. La escuela
cusquea y la limea.
3
fundamentos, la
confederacin, obras.
Oposicin. Guerra y
restauracin.
VI. EXPORTACIN Y
DESARROLLO
ERA DEL GUANO:
importancia, gobiernos
(de Castilla a Pezet),
significado, base
econmica. Gobiernos
de Castilla: principales
obras.
- Hechos y sucesos: el
pago de la deuda
interna y externa,
escandalo de la
consolidacin, tratados
limtrofes, inmigracin
europea. La
Revolucin Liberal de
1854. Logros sociales.
Contrato Dreyfus,
sublevacin de los
Hnos. Gutirrez. Las
inmigraciones: china y
europea. Anlisis de
textos y cuadros.
- Guerra con Espaa:
causas, sucesos,
significado del
Combate del Callao.
PANORAMA
CULTURAL DEL
SIGLO XIX: historia,
geografa, arte.
PROYECTO
CIVILISTA: ideario,
caractersticas, etapas,
Pgina 191
de vida
norteamericano,
recupera-cin
econmica de Europa
y Japn.
AMRICA LATINA Y
LA GUERRA FRA:
intervencionismo
norteamericano, la
revolucin comunista
de Fidel castro.
Dictaduras militares de
1970.
COEXISTENCIA
PACFICA EN LA
GUERRA FRA: la
convivencia pacfica,
peligro de la
convivencia pacfica.
PROCESOS
POLTICOS Y
SOCIALES EN LOS
70: la guerra de
Vietnam, la Primavera
de Praga.
FIN DE LA GUERRA
FRA: ofensiva
neoconservadora,
crisis del comunismo
sovitico, disolucin de
la URSS.
EL MUNDO
ISLMICO: diversidad
del pensamiento
islmico, similitudes
sociopolticas. El
fundamentalismo
islmico. La primavera
rabe.
5
Autocrtico. Gobierno
Transicional de
Valentn Paniagua.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
gobiernos. El Partido
Civil. Hechos y
sucesos: el tratado
secreto con Bolivia.
VII. CRISIS Y
RECONSTRUCCIN
GUERRA DEL GUANO
Y SALITRE: causas,
pretextos, estallido,
intervencin peruana,
etapas. Hechos: crisis
poltica, expedicin
Lynch, el retiro
boliviano. Personajes:
rol histrico.
Significado del
Combate de Angamos,
Batalla de Arica,
Batalla de Tarapac.
- Campaa de Lima:
resistencia en la
capital, el papel del
pueblo, significado del
gobierno de la
Magdalena.
- Campaa de la Brea:
la resistencia y
montoneras, el papel
de Cceres, el grito de
Montn.
- FIN DE LA GUERRA:
gobierno de la
Regeneracin. El
Tratado de Ancn.
Consecuencias de la
guerra. Anlisis de
textos y cuadros.
RECONSTRUCCIN
NACIONAL: bases
econmicas.
Pgina 192
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
Gobiernos y el
Segundo Militarismo.
El Contrato Grace.
Sucesos: Anarquismo
de Gonzlez Prada,
chilenizacin de Tacna
y Arica, rebelin de
Atusparia.
Pgina 193
R E A: FORM ACI N CIUD AD AN A Y CV IC A

GRADO
ORGANIZADOR
CONSTRUCCION DE LA
CULTURA CVICA
EJERCICIO
CIUDADANO
CICLO VI
CICLO VII
SOCIEDAD
DEMOCRTICA
SISTEMA
DEMOCRTICO
- La democracia como
sistema poltico. La
democracia en una
repblica.
- Desarrollo y
democracia.
- Ciudadana y
participacin
democrtica. Principios
de la participacin
ciudadana.
- Organizaciones de
participacin en
nuestra sociedad.
- La participacin en la
escuela. Beneficios de
la organizacin
estudiantil.
- Mecanismos de
participacin y control
ciudadano: el voto y el
sistema electoral.
PROYECTO
PARTICIPATIVO
- Proyecto anual de
participacin
ciudadana.
SOCIEDAD
DEMOCRTICA
SISTEMA
DEMOCRTICO
- Organizacin del
Estado peruano.
Elementos.
Caractersticas. Los
poderes del Estado.
Formas de
organizacin del
Estado.
- El estado: organizador
de la vida en sociedad.
Estado y gobierno.
- Niveles de
organizacin del poder.
Los gobiernos
regionales. Los
gobiernos locales.
- La defensa nacional y
la seguridad del
estado. El Sistema de
Defensa Nacional.
PROYECTO
PARTICIPATIVO
- Proyecto anual de
participacin
ciudadana.
SOCIEDAD
DEMOCRTICA
SISTEMA
DEMOCRTICO
- Orgenes del Estado.
- Caractersticas del
Estado Peruano
- Las Constituciones
Peruanas
- Los Poderes del
Estado Peruano
- Funcionamiento,
organizacin y
atribuciones
- Organismos de
administracin de
justicia.
Funcionamiento.
- Sistema electoral
- Funcionamiento,
organizacin y
atribuciones
- Partidos Polticos y
democracia
- Partidos Polticos en el
Per
- Sociedad Civil.
Instituciones y
funciones
- La participacin
ciudadana como un
derecho
PROYECTO
PARTICIPATIVO
- Proyecto anual de
participacin
ciudadana.
SOCIEDAD
DEMOCRTICA
SISTEMA
DEMOCRTICO
- Estado Peruano.
Organizacin.
Orgenes.
Caractersticas y
principios. Estructura.
- Las constituciones
peruanas.
- Poderes del estado:
Legislativo. Ejecutivo.
Judicial: Corte
Suprema, Cortes
Superiores, juzgados
especializados y
mixtos, juzgados de
paz letrados.
- Organismos de
administracin de
justicia: principios de la
funcin judicial.
Organismos
constitucionales
autnomos: Tribunal
Constitucional.
Consejo Nacional de la
Magistratura. Ministerio
Pblico. Defensora del
Pueblo.
- Sociedad civil.
Mecanismos para las
soluciones de los
conflictos.
- Partidos polticos: Ley
de partidos polticos.
- Participacin
IDENTIDAD E
INTERCULTURALIDAD
DIVERSIDAD Y
PERTENENCIA
- Cultura. Aspectos que
definen una cultura.
IDENTIDAD E
INTERCULTURALIDAD
DIVERSIDAD Y
PERTENENCIA
- Per, nacin diversa
- La cultura y sus
aspectos. El sentido de
pertenencia y la
Pgina 194
5
REALIDAD NACIONAL
I. PRINCIPALES
PROBLEMAS DE LA
SOCIEDAD
PERUANA
Definicin de realidad
nacional.
Principales problemas
(pobreza, corrupcin,
desempleo,
educacin, seguridad,
narcotrfico)
La Pobreza en el Per:
definicin de pobreza.
Evolucin de la
pobreza. La lucha
contra la pobreza.
II. GLOBALIZACIN Y
ESTADO
Concepto de
globalizacin.
Globalizacin y
comercio exterior.
El Per frente a la
globalizacin.
Educacin y
competitividad.
III. INDICADORES
ECONMICOS EN EL
PER
Definicin de
indicadores
econmicos.
Cmo interpretar un
indicador econmico.
GRADO
CICLO VI
ORGANIZADOR
1
Diversidad cultural.
Respeto a la
diversidad cultural.
Interculturalidad:
concepto, condiciones.
Formacin de nuestra
cultura. Familia y
cultura. El rol
socializador de la
familia. Familia y
diversidad cultural.
Familia y diferencias
generacionales.
Per: pas
multicultural.
Valores para convivir
en una sociedad
diversa. La
discriminacin.
Actitudes ante la
discriminacin.
La exclusin social.
Grupos vulnerables.
Dimensiones de la
exclusin social.
Grupos vulnerables. La
sociedad inclusiva.
Manifestaciones del
odio a la diferencia. La
convivencia en medio
de las diferencias.
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
La convivencia social:
grupos y relaciones
sociales, normas de
convivencia social.
Conflictos en la
convivencia: etapas.
Habilidades sociales
CICLO VII
2
identidad. Nuestra
comunidad es parte de
una nacin.
Diferencias
generacionales en la
escuela. La cultura
adolescente, las
subculturas,
clasificacin.
Conflictos en una
sociedad multicultural.
El racismo. Racismo
en el Per.
Igualdad a pesar de las
diferencias
La igualdad, un valor
fundamental.
La discriminacin, un
reto para la igualdad.
Pautas para promover
la igualdad.
La exclusin. La
discriminacin por
gnero. El trabajo
dentro y fuera del
hogar.
Personajes
importantes: Mara
Rostworowski, Mara
Alvarado.
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
Seguridad ciudadana:
concepto, medidas
para su fortalecimiento.
Inseguridad en las
calles.
La Polica Nacional del
Per y la seguridad
ciudadana.
3
IDENTIDAD E
INTERCULTURALIDAD
DIVERSIDAD Y
PERTINENCIA
- Cultura y sociedad.
Diversidad cultural,
tnica y lingstica en
el Per.
Manifestaciones
culturales de la
localidad y regional.
- Aspectos que
fundamentan la
peruanidad;
costumbres y
tradiciones comunes.
- Factores que atentan
contra la calidad
ambiental. Patrimonio
natural y cultural:
valoracin,
conservacin y
defensa.
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
- La democracia como
estilo de vida.
Problemas de
convivencia en el Per:
la delincuencia, el
crimen organizado y la
corrupcin
- La delincuencia juvenil.
Causas y tipos
- Cultura de la legalidad.
Estado de derecho y
democracia
- Mecanismos para
resolver conflictos: la
mediacin y la
Pgina 195
4
Ciudadana.
PROYECTO
PARTICIPATIVO
Proyecto anual de
participacin
ciudadana.
IDENTIDAD E
INTERCULTURALIDAD
DIVERSIDAD Y
PERTENENCIA.
- La diversidad cultural
en el mundo.
Principales
manifestaciones
culturales en el mundo.
- Dimensiones de la
cultura. Actitudes ante
la diversidad cultural.
- La diversidad cultural
mundial y el turismo.
- Educacin intercultural.
Caractersticas de la
educacin intercultural.
- Cambios en la cultura.
Ventajas y riesgos de
los cambios de la
cultura y los avances
en la comunicacin y
globalizacin. Perdida
de diversidad cultural.
Identidad y
globalizacin:
Identidad. Identidad
cultural. La
globalizacin y la
cultura.
- Ser peruano en un
mundo globalizado:
Ser peruano en el
Per en cifras, datos

del INEI (1 parte)
IV. DESARROLLO
VERSUS
CONTAMINACIN
Diferencia entre
crecimiento y
desarrollo.
Per y ambiente, uno
de los desafos del
siglo XXI
Conclusiones.
V. SITUACIN ACTUAL
DE LA ECONOMA
PERUANA
Antecedentes.
Formas de analizar la
situacin econmica.
La promesa de la
inclusin.
GRADO
CICLO VI
ORGANIZADOR
1
para resolver
conflictos. La violencia:
tipos. Violencia poltica
a partir de la dcada
de los 80.
Roles en la
convivencia. Normas
sociales: tipos. El
respeto de los
espacios privados y
pblicos. El uso del
internet.
La cultura de paz.
Construccin de la
paz. La no violencia
activa.
La seguridad
ciudadana y
participacin
ciudadana, medidas:
campaa enva la
placa. Los gobiernos
locales y seguridad
ciudadana.
La seguridad vial. Los
accidentes de trnsito.
Causas de los
accidentes de trnsito.
Importancia del
reglamento de trnsito.
VALORES CVICOS
Dimensin de los
valores cvicos en la
juventud: conciencia
cvica y patriotismo.
Personajes
importantes: Ruth
Shady, Javier Prez de
Cullar, Mario Vargas
Llosa.
CICLO VII
2
Seguridad en el mundo
virtual. Robo de
identidad en el
ciberespacio, las
estafas en el
ciberespacio. Derecho
a la intimidad.
Intimidad frente a
seguridad.
Seguridad vial: una
responsabilidad
compartida. La
vulnerabilidad de los
peatones.
Recomendaciones de
las Naciones Unidas
para proteger los
derechos de los
peatones. Las seales
de trnsito. Sanciones
por infracciones de
trnsito. Pago de
coimas=corrupcin.
Funciones de la polica
de trnsito.
Personajes
importantes: Alipio
Ponce, los policas de
trnsito.
Habilidades sociales:
estilos de
comunicacin.
VALORES CVICOS
La Bandera como
smbolo nacional.
Personajes
importantes: Liliana
Mayo, Juana Alarco de
Dammert.
DERECHOS Y
3
conciliacin
extrajudicial
Medios y medidas de
seguridad. Seguridad
ciudadana:
responsabilidad
compartida.
Seguro obligatorio de
accidentes de trnsito
(SOAT)
VALORES CVICOS
La honestidad. La
justicia
Responsabilidad y
compromiso social.
Hroes civiles y
militares, personajes
ilustres.
Escudo Nacional.
Significado e
importancia.
DERECHOS Y
RESPONSABILIDADES
Derechos Humanos:
bases filosficas
Clasificacin de los
derechos humanos: las
tres generaciones
Derechos
fundamentales: libertad
e igualdad
Proteccin de los
derechos humanos:
Garantas
Constitucionales.
Organismos de
proteccin de los
DDHH en el Per.
Organismos
internacionales de
Pgina 196
exterior.
CONVIVENCA
DEMOCRTICA
Violencia y conflicto
interno en el Per.
Violencia poltica a
partir de la dcada de
los 80. Violencia social.
Mecanismos
democrticos de
resolucin de
conflictos: negociacin,
conciliacin y
mediacin. Ventajas de
la conciliacin.
Arbitraje popular.
Convivencia
democrtica
sustentada en una
cultura de paz.
El Acuerdo Nacional:
Anteceden-tes.
Contexto poltico y
social. Objetivos.
Integrantes del
Acuerdo Nacional.
Conclusiones.
Reconciliacin
nacional.
Igualdad y equidad:
definicin. Igualdad y
equidad social,
Igualdad de gnero.
Caminos para
desarrollar la igualdad.
La tributacin y la
funcin del Estado
VALORES CVICOS
La solidaridad. La
campaa octubrina.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
DERECHOS Y
RESPONSABILIDADES
Los derechos
humanos: la dignidad
humana,
caractersticas de los
DD.HH. Evolucin de
los derechos humanos:
generaciones. Casos
de violaciones de los
DD.HH. Constitucin y
derechos humanos.
Los derechos de los
nios, nias y
adolescentes. La
Convencin sobre los
derechos del nio y el
Cdigo de los
derechos del nio, nia
y adolescentes.
Instituciones que velan
por los derechos delos
nios y nias en el
Per.
La ciudadana de los
no ciudadanos, la
responsabilidad de
participacin en
asuntos de inters
colectivo. El ciudadano
legal.
Estado y
administracin
tributaria. El crculo
virtuoso de la
tributacin. La SUNAT:
comprobantes de
pago, la conciencia
tributaria.
CICLO VII
2
RESPONSABILIDADES
Nuestros derechos en
la Constitucin. La
Constitucin y los
derechos. Garantas
que otorga la
Constitucin.
Bien individual y bien
comn.
Interrupcin del estado
de derecho: rgimen
de excepcin.
Personas con
necesidades
educativas especiales.
Integracin educativa.
Cultura tributaria.
Antecedentes de la
tributacin en la
historia del Per. Los
tributos y sus clases,
Funciones y tributos
que administra la
SUNAT. Facultades.
Obligaciones de los
empresarios. Evasin
tributaria, el
contrabando.
La propiedad
intelectual, la piratera.
3
proteccin de los
DDHH
Derecho Internacional
Humanitario
La rendicin de
cuentas como prctica
de buen gobierno
Presupuesto
participativo.
Pgina 197
4
Himno, Escudo
Nacional: historia y
significado.
DERECHOS Y
RESPONSABILIDADES.
La democracia y la
norma. Los derechos y
deberes del Estado
peruano.
La tica y la vida
moral. tica social e
igualdad. La tica en la
vida poltica: la Carta
Democrtica
Interamericana.
El Estado social y el
manejo tico de los
tributos. El buen
gobierno.
tica, pobreza y
derechos humanos.
tica y paz mundial.
tica y avances
cientficos.
tica y medios de
comunicacin:
influencia en la opinin
pblica. Los medios de
comunicacin como
espacios de debate de
asuntos pblicos.
R E A : P E R S O N A , F AM I L I A Y R E L A C I O N E S H U M A N A S
GRADO
ORGANIZADOR
CONSTRUCION DE
LA AUTONOMA
CICLO VI
1
PERSONALIDAD E
IDENTIDAD
ADOLESCENCIA
- Adolescencia: Desarrollo
humano
- Pubertad y adolescencia.
- Cambios fsicos.
- Cambios psicolgicos.
- Imagen corporal.
AUTOCONOCIMIENTO
- Autoestima.
- Motivacin.
- Habilidades sociales.
SEXUALIDAD HUMANA
- Sexo y sexualidad.
- Identidad sexual
- Relaciones equitativas.
- Comportamiento sexual
adolescente.
- Ilusin y enamoramiento.
VNCULO FAMILIAR
- La familia.
- Comunicacin familiar.
- Importancia de la
comunicacin familiar.
CICLO VII
2
PERSONALIDAD E
IDENTIDAD
ADOLESCENCIA
- La adolescencia.
- Desarrollo intelectual
adolescente.
3
PERSONALIDAD E
IDENTIDAD
ADOLESCENCIA.
- Comunicacin
interpersonal.
- Habilidades sociales.
AUTOCONOCIMIENTO
AUTOCONOCIMIENTO
Identidad personal:
dimensiones.
Manejo de
emociones.
Autoconcepto.
Autoestima.
SEXUALIDAD Y
GNERO
Identidad sexual.
Problemtica de
gnero.
Vivencia de la
sexualidad.
Relaciones afectivas.
Mitos y creencias
sobre el sexo.
VNCULO FAMILIAR
La familia. Vnculo
familiar.
Ciclo de la vida
familiar.
Crisis y acuerdos
familiares.
Violencia y proteccin
familiar.
Identidad.
Presin del grupo.
Bullying y
Cyberbullying.
Libertad y
responsabilidad.
La publicidad y los
adolescentes.
Publicidad subliminal.
SEXUALIDAD Y
GNERO.
Diferencias de gnero.
Amistad,
enamoramiento y
afectividad. La pareja.
Comunicacin, amor y
sexo. Derechos
sexuales y derechos
reproductivos.
VINCULO FAMILIAR.
Familia y sociedad.
Rol educativo de la
familia. Familia:
Proteccin y soporte.
Proyecto de familia y
planificacin familiar.
Construyendo vnculos
afectivos en la familia.
Pgina 198
4
PSICOLOGIA
- Definicin. Importancia.
- Objeto de estudio:
procesos psicolgicos.
- Caractersticas de los
proceso psquicos.
- Clasificacin de los
procesos psicolgicos.
- Resea histrica de la
Psicologa cientfica.
- Relacin con otras
ciencias.
ESCUELAS
PSICOLOGICAS
Escuelas psicolgicas.
Unidad psicobiosocial.
Bases biolgicas de la
conducta:
- Sistema nervioso.
- Sistema nervioso
central, perifrico y
autnomo.
- El comportamiento en
las diversas etapas del
desarrollo humano.
- La neurona y su relacin
con la actividad
psquica.
LA ACTIVIDAD
CONSCIENTE.
- Definicin.
- Niveles de la actividad
consciente.
- Caractersticas
- Actividades, contenidos y
campos de la
consciencia.
- El sueo
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Pgina 199
4
- Estados de la
consciencia del yo.
- Vigilia.
ACTIVIDAD
INCONSCIENTE.
- Contenidos
inconscientes
- Hipnotismo.
- Efectos del hipnotismo y
pos hipnotismo.
- Actos fallidos y
compulsivos
- El Psiconalisis.
- La censura y la
represin.
- Manifestaciones de
impulsos inconscientes.
LA ATENCIN.
- Concepto.
- Factores.
- Tipos de atencin.
- Anomalas de la
atencin.
LA SENSACIN
- Concepto.
- Factores de la sensacin.
- Clases.
- Las sensaciones.
Modalidades
LA PERCEPCIN.
- Definicin.
- El percepto. Elementos.
- Funciones de la
percepcin.
- Factores de la
percepcin.
- Principios, leyes. Figura
y fondo.
- Proceso de la percepcin
- .Anomalas de la
percepcin.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Pgina 200
4
- La ilusin y la alucinacin
LA MEMORIA
- Definicin.
- Clases de memoria.
- El olvido.
- Memoria y aprendizaje.
- Anomalas de la
memoria.
- Definicin de
imaginacin.
- Clases de imaginacin.
- La imaginacin en las
etapas del ser humano.
EL PENSAMIENTO.
- Definicin.
- Funciones.
- Formas de pensamiento.
- El pensamiento en las
diversas etapas de la
vida humana.
EL LENGUAJE
- Raciocinio inductivo y
deductivo.
- Lenguaje.
- Funciones del lenguaje.
- Pensamiento y
aprendizaje.
LA INTELIGENCIA
- Definiciones.
- Factores que determinan
la inteligencia.
- Teora bifactorial y
multifactorial.
- Inteligencias mltiples.
- Medicin. Test
psicolgicos.
LA CONDUCTA
- Definicin.
- Caractersticas.
- Cambios de conducta
que no son aprendizaje.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Pgina 201
4
- Teoras del aprendizaje.
- Tipos de aprendizaje.
LA AFECTIVIDAD.
- Concepto.
- Caractersticas.
- Manifestaciones
afectivas.
- Componentes de los
procesos
- Afectivos.
- Autocontrol emocional.
ACTITUD
- Definicin.
- Condiciones para el
desarrollo de la actitud.
- Motivacin y aprendizaje.
- Proceso del
comportamiento
motivado.
VOLUNTAD
- Voluntad
- Caractersticas de la
actividad
volitiva.
- Cualidades volitivas de la
personalidad.
- Desrdenes conativosvolitivos.
LA PERSONALIDAD
- Definiciones.
Caractersticas.
- Factores: hereditarios y
adquiridos. Teoras.
Tipologas.
- Carcter y
temperamento.
Anomalas.
- Modos explicativos de los
trastornos mentales.
EL PROCESO DE
SOCIALIZACIN.
- La interaccin social.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
-
RELACIONES
INTERPERSONALES
AUTOFORMACIN E
INTERACCIN
APRENDIZAJE
- El aprendizaje.
- Factores del aprendizaje.
- Comprendemos lo que
leemos.
PROYECTO DE VIDA Y
USO DEL TIEMPO.
- Acoso escolar.
- La intimidacin en el
colegio.
- El bullying. Tipos,
reacciones. Planificando
el tiempo.
- Nuestras metas.
- Una vida con propsito.
VIDA SALUDABLE
- Factores que influyen en
la salud del adolescente.
- Principales riesgos para
los adolescentes.
- Hbitos alimenticios.
Trastornos de la
alimentacin.
- Las adicciones. Tipos,
causas, consecuencias
de las adicciones.
Factores de riesgos y
proteccin frente al
consumo de drogas.
AUTOFORMACIN E
INTERACCIN
APRENDIZAJE
- Aprender a aprender.
- Procesamiento de la
informacin.
- Estrategias de
aprendizaje.
- Trabajo en equipo.
PROYECTO DE VIDA
Y USO DEL TIEMPO
- Metas acadmicas.
- Autoevaluacin.
- Proyecto personal.
- Recreacin e
intereses.
VIDA SALUDABLE
- Estilo de vida
saludable.
- Toma de decisiones:
riesgo y oportunidad.
- Comportamientos de
riesgo: drogas,
embarazos precoces,
las ITS, trastornos de
la alimentacin.
AUTOFORMACIN E
INTERACCIN
APRENDIZAJE.
- Meta cognicin.
Habilidades
comunicativas.
- Inteligencias mltiples.
- Inteligencia emocional.
PROYECTO DE VIDA
Y USO DEL TIEMPO
- Proyeccin social.
- Proyecto personal.
- Orientacin vocacional
y eleccin de la
profesin.
- Tiempo libre.
VIDA SALUDABLE.
- Liderazgo y
participacin.
- Prevencin de
situaciones y
conductas de riesgos:
embarazo, ETS,
VIH/SIDA.
- Drogas: mitos y
realidades.
- Salud mental.
- Vida saludable.
Pgina 202
4
Agentes de socializacin.
La familia.
Manifestaciones del
comportamiento social.
Importancia.
Caractersticas del
comportamiento social.
Principales teoras.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Pgina 203
GRADO
ORGANIZADOR
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ
CICLO VI
1
1. DATOS BIOANTROPOMETRICOS
Talla
Peso
Evaluacin de entrada
Actividades fsicas
Fuerza concepto
Velocidad. Concepto
Resistencia concepto
Flexibilidad concepto
Agilidad concepto de :
- Brazos
- Piernas
- Abdominales
- Piernas
- Dorsales
Ejercitaciones en
circuitos
Ejercicios aerbicos y
anaerbicos
Ejercicios de relajacin
muscular
Cardio-respiratoria
Principios de higiene
Principios fisiolgicos :
Frecuencia cardiaca
Pulso reposo,
actividad, recuperacin
Principios Anatomo
funcionales
2. GIMNASIA
EDUCATIVA
Combinaciones
gimnasticas con
electos
Coordinaciones
CICLO VII
2
1. DATOS BIOANTROPOMTRICOS
Batera de test
Seleccin de
actividades para
desarrollar
Fuerza, concepto
Flexibilidad, concepto
Velocidad concepto,
Resistencia concepto
- Brazos
- Piernas
- Abdominales
- Dorsales
Ejercitaciones en
circuito
Ejercitaciones
aerbicas y
anaerbicas
Ejercicios de relajacin
muscular y respiratorio
Principios de higiene
Principios fisiolgicos
Frecuencia cardiaca
Pulso reposo actividad
recuperacin
Principios anatomo
funcionales
2. GIMNASIA
EDUCATIVA
Elementos y aparatos
Coordinaciones
- Senso motriz
- Perceptivo motriz
- Orientaciones
3
1. DATOS BIOANTROPOMTRICOS
Seleccin de
capacidades fsicas a
desarrollar:
Fuerza
Velocidad
Resistencia
Flexibilidad
- Brazos
- Piernas
- Dorsales
- Abdominales
Ejercitaciones en
circuito
Ejercitaciones
aerbicas y
anaerbicas
2. GIMNASIA
EDUCATIVA RTMICA
Ejes
Giros corporales
bastones
Combinaciones con
pequeos aparatos
Bastones
Coordinaciones
Sensomotriz
Perceptivo motriz
orientaciones
Espacio tiempo
Habilidad Global
Destrezas deportivas
Ejecuta juegos rtmicos
Utilizan su cuerpo
Pgina 204
4
1. MEDIDAS BIOANTROPOMTRICAS
Batera de test
Categorizacin
Diagnostico de casos
especiales
Frecuencia cardiaca
Numero de
pulsaciones
- Antes
- Durante
Acciones de circuitos
Fuerza
Velocidad
Resistencia
Agilidad
flexibilidad
- Brazos
- Piernas
- Dorsales
- Abdominales
Tiempo
Repeticiones
2. GIMNASIA
Nocin de equilibrio
Coordinacin global
Ejercitaciones de
velocidad agilidad
Resistencia flexibilidad
- Localizada
- Balances
- Giros
- Golpes
Rotaciones
Balanceos
Flexiones
5
- MEDIDAS BIOANTROPOMTRICAS
- Peso
- Talla
- Anomalas
- Enfermedades
- Alimentacin
- Frecuencia cardiaca
- Sistema cardiorespiratorio
- Bateras de test
- Categorizacin
- Velocidad
- Resistencia
- Fuerza
- Agilidad
- Flexibilidad
- Ejercicios
- Brazos
- Piernas
- Dorsales
- Abdominales
- Flexibilidad
- Ejercitacin en
circuitos
- Tiempo 30
- Repeticiones
- Interval training
- Cardio vasculares
- Aptitud fsica
- Ejercitaciones
aerbicas y
anaerbicas
- Ejercitaciones del
velocidad
- Agilidad resistencia
flexibilidad
2. GIMNASIA
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
Senso motriz
Perceptivo motriz
Orientacin-espaciotiempo
Global habilidades y
destrezas
Desarrollo del
movimiento
Cuerpo
Totalidad y en forma
segmentada
- Espacio
- Direccin
- Adelante atrs,
Niveles:
- Alto medio normal bajo
Tiempo:
- Velocidad lento rpido
acelerado
Ritmo:
- caminar corre saltas
Relaciones en serie
- consigo mismo
- con el profesor
- con sus compaeros
Danzas
- Desplazamientos
- Coreografas
- Driles
Locomocin, palanca,
ngulos
3. JUEGOS
TRADICIONALES
Juegos Pre deportivos
Deportes
- Concepto
Atletismo
- Fundamentos
CICLO VII
2
- Espacio-tiempo
- Global
- Habilidad
Destrezas deportivas
Habilidades de
movimiento
- Cuerpo:
Totalidad segmentos
- Espacio
- Direcciones
- Adelante atrs
Niveles.
- Alto normal bajo
Distancias
- Cerca lejos
- Formas
Tiempo
- Velocidad lento rpido
acelerado retardado
Ritmo
- Caminar
- correr
- Saltar
Relacin con los
dems
Danzas
- Coreografas
3. DEPORTES
Atletismo
- Fundamentos
- Reglas
- Pruebas de pista
- Carreras de velocidad
- Salto largo
Voleibol
- Fundamentos bsicos
- Reglas
- Recepcin
- Voleo
3
como elemento
- Palmadas toques
- Pasos de danzas
- Enlazando
desplazamientos
- Cambios de direccin
- En parejas y pequeos
grupos
- Hbitos de higiene
personal
3. DEPORTES
Atletismo
- Fundamentos
- reglas
- carreras de relevos
- Salto triple
- Lanzamiento de bala
Voleibol
- Fundamentos
- reglas
- recepcin
- voleo
- saque
Ftbol
- Fundamentos
- Reglas
- Conduccin
- Recepcin
- cabeceo
Bsquet
- Fundamentos
- Reglas
- Dribling
- Pase pecho
- Pase con pique
- Doble ritmo
Natacin
- Fundamentos
- Reglas
- Propulsin
Pgina 205
Enlaces rtmicos
Aspa de molino
aparatos
- actividad rtmica con
aros
- Riel de equilibrio
- Taburete
- Barra fija
Conocimiento y
dominio cintico
- Manifestacin
- Expresin externa
- Danzas
Ejercitaciones de
relajacin
Fijacin de hbitos
3. DISCIPLINA
DEPORTIVA
Atletismo
- Fundamentos
- Reglas
- Pista y campo
- Carrera con obstculos
- Salto alto
- Lanzamiento d disco
Voleibol
- Fundamentos
- Reglas
- Recepcin
- Saque tenis
- Voleo
Ftbol
- Fundamentos
- Reglas
- Conduccin
- Recepcin
- Cabeceo
- Pie interno
Bsquet
5
EDUCATIVA
Driles gimnsticos
Saltos y giros
Trabajo en taburete
Paralelas
Riel de equilibrio
3. DEPORTES
DISCIPLINAS
DEPORTIVAS
Atletismo
- Fundamentos
- Reglas
- Carreras de media
distancia
- Lanzamiento de
jabalina
Voleibol
- Fundamentos
- Reglas
- Recepcin
- Voleo
- Saque tenis
- Bloqueo
Futbol
- Fundamentos
- Reglas
- Conduccin
- Pie interno pie externo
- Cabeceo
Bsquet
- Fundamentos
- Reglas
- Dribling
- Pase pecho
- Pase pique
- Doble ritmo
- Bandeja
Natacin
- Fundamentos
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
o
o
1
Pruebas de pista
Nocin de carrera
Saltos y lanzamientos
Salto largo
Lanzamiento de bala
Fundamentos bsicos
reglas
Voleibol
Fundamentos bsicos
Recepcin
saque
voleo
Reglas
Futbol
Fundamentos bsicos
Recepcin
pase,
conduccin
reglas
Bsquet
Fundamentos bsicos
Dribling
Pase pecho
Reglas
Natacin
fundamentos bsicos
reglas
flotabilidad
Deslizamiento
propulsin
CICLO VII
2
Saque
Ftbol
Fundamentos
Reglas
Conduccin
Pase
Cabeceo
Bsquet
Fundamentos
Reglas
Dribling
Pase pecho
Pase con pique
Natacin
Fundamentos
Reglas
Propulsin
Coordinacin de
brazos y piernas
Estilo libre
Estilo espalda.
3
Respiracin frontal y
lateral
Juegos deportivos
Juegos tradicionales
Organizacin de
eventos.
Encuentros deportivos
Pgina 206
4
Fundamentos
Reglas
Dribling
Pase pecho
Pase pique
Doble ritmo
bandeja
Natacin
Fundamentos
Reglas
Propulsin y ritmo
respiratorio
Estilo libre
Estilo espalda
Pecho
Juegos deportivos
Sistemas y tcticas
juegos tradicionales
Actividades fsicas en
ambientes naturales
Nocin sobre gestin
de eventos
campeonatos
deportivos
Reglas
Estilo crawl y
Espalda
Mariposa
Juegos deportivos
Juegos tradicionales
Sistemas tcticas
Nocin de gestin de
eventos
Campeonatos
deportivos.

GRADO
ORGANIZADOR
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CICLO VI
I.
1.
2.
II.
1.
2.
III.
1.
2.
3.
IV.
1.
1
Seor, mi corazn
est inquieto por ti
(Las grandes religiones
monotestas)
Judasmo (orgenes,
fundadores, historia,
smbolos, libros
sagrados, ubicacin
geogrfica)
Islamismo (orgenes,
fundadores, historia,
smbolos, libros
sagrados, ubicacin
geogrfica).
Tu palabra me da vida
La Biblia: origen,
formacin, estructura,
uso y manejo.
La Biblia: Palabra de
Dios en palabras de
los hombres.
La obra creadora de
Dios
Teoras del origen del
universo.
La Creacin del
hombre desde la Biblia
y la ciencia
(Las teoras de la
evolucin del hombre y
los errores de la
evolucin materialista)
Llamados a cuidar la
creacin.
El pecado, raz del
mal en el mundo
Origen del pecado y
sus consecuencias.
I.
1.
2.
II.
1.
2.
3.
4.
III.
1.
2.
3.
IV.
1.
CICLO VII
2
La revelacin oral y la
tradicin de la Iglesia.
La Palabra de Dios y la
fe.
La Sagrada Tradicin y
la Sagrada Escritura.
Los Evangelios
anuncian al Mesas
esperado.
Evangelios sinpticos.
San Mateo
San Marcos
San Lucas
Evangelio teolgico
segn San Juan.
El mesianismo en
tiempos de Jess.
El mesianismo y los
grupos sociales y
poltico religiosos de
Israel.
Los fariseos
Los saduceos
Los esenios
El pueblo.
Dios inicia su plan de
salvacin para todos
los hombres.
La educacin del
pueblo en la
esperanza.
El Mesas esperado.
Mara, la mujer de la
promesa.
En Mara se cumplen
las promesas del
Seor.
El s de Mara.
I.
1.
2.
3.
II.
1.
2.
III.
1.
2.
IV.
1.
2.
3.
V.
1.
2.
3.
VI.
1.
2.
3.
VII.
1.
3
Los Sacramentos de
Iniciacin Cristiana
Bautismo.
Confirmacin.
Eucarista.
Las Obras de
Misericordia a
ejemplo de Jess.
Las Obras Corporales.
Las Obras Espirituales.
La Iglesia como
comunidad de los
discpulos de Jess.
Definicin de Iglesia.
La comunidad
cristiana.
El libro de los
Hechos de los
Apstoles
Autor y gnero literario.
Importancia.
Estructura del libro y
contenido.
Los primeros siglos
de la Iglesia.
Las persecuciones.
Los Concilios.
Las herejas.
La Iglesia en la Edad
Media; cismas, luces
y sombras.
El crecimiento de la
Iglesia.
La Iglesia y el estado.
El cisma de oriente.
Las diversas Iglesias
histricas.
Los ortodoxos.
Pgina 207
I.
1.
2.
3.
II.
1.
2.
3.
III.
1.
2.
3.
IV.
1.
2.
V.
1.
4
Jess, verdadero
Dios y verdadero
hombre.
Jess, verdadero Dios.
Razones.
Jess, el hombre
perfecto.
Jess, modelo de
hombre nuevo.
San Pablo de Tarso
para el mundo entero
La conversin de
Pablo.
Los viajes de Pablo.
Las cartas de San
Pablo.
Conviviendo en amor
y fraternidad.
La tica cristiana. La
ley moral.
Los mandamientos de
la ley de Dios.
Los preceptos de la
Iglesia.
Fortalecidos en la
gracia.
La gracia. Fortaleza
del espritu.
Los sacramentos:
Sacramentos de
curacin.
Sacramentos de
servicio a la
comunidad.
El amor y el servicio
en el discipulado de
la Virgen Mara.
El amor y el servicio en
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
2.
3.
4.
5.
V.
1.
2.
3.
VI.
1.
2.
1
Naturaleza del pecado.
Los pecados capitales.
Las virtudes morales.
La naturaleza del
hombre y el llamado a
la santidad.
Dios nos revela su
plan de salvacin
Caractersticas y
misin de:
Los patriarcas (No,
Abraham, Isaac y
Jacob)
Moiss y la alianza.
Los jueces (Sansn y
Samuel)
Reyes y profetas de
Israel
Caractersticas y
misin de:
Reyes (Sal, David y
Salomn).
Profetas (Elas,
Jeremas, Isaas y
Daniel)
CICLO VII
2
2. Mara y la
Encarnacin.
3. Mara es madre de
Jess.
4. Mara madre y maestra
de la fe.
5. Dogmas marianos.
I. Jess creca en
edad, sabidura y
gracia.
1. Nacimiento de Jess.
2. La familia de Jess.
3. Jess creci en edad,
sabidura y gracia.
VII. Jess inicia su
misin.
1. Bautismo de Jess.
2. Jess es tentado en el
desierto.
3. La misin de Jess.
VIII. Jess anuncia la
Buena Nueva.
1. Somos hijos de un
mismo Padre.
2. Las parbolas: un
mensaje de esperanza.
3. Los milagros; signos
de vida.
IX. Jess sufri por
amor a nosotros.
1. El valor del sufrimiento
de Cristo.
2. El sentido de la
resurreccin.
3. El Espritu Santo en la
obra de Cristo.
4. Pentecosts:
manifestacin de la
Iglesia.
X. Conociendo otras
religiones del mundo
3
4
2. Luteranos, anglicanos,
la Virgen.
calvinistas
2. La Virgen Mara,
3. Fundadores, historia,
intercesora de la
ubicacin geogrfica.
Iglesia.
VIII.Magisterio de la
3. Advocaciones
Iglesia Universal
marianas.
1. Los Concilios y los
VI. Aprendiendo mi
Snodos.
compromiso con la
2. Documentos de la
Fe.
Iglesia: Encclicas,
1. El magisterio de la
Cartas Papales,
Iglesia en
documentos
Latinoamrica.
universales.
2. Conferencias
(Catecismo de la
Generales del
Iglesia Catlica,
Episcopado
Vaticano II, otros).
Latinoamericano.
IX. El Concilio Vaticano II
Documentos de Ro,
1. Antecedentes e
Medelln, Puebla,
historia.
Santo Domingo y
2. Los documentos
Aparecida.
conciliares.
3. Rol y compromiso de
3. La renovacin de la
los laicos en la
Iglesia.
construccin del Reino
X. El ministerio laical y
de Dios.
sus diversos
VII. Buscando al Dios
carismas dentro de la
verdadero
Iglesia.
1. Sentido crtico para
1. Laicado. Definicin y
vivir la fe.
naturaleza.
2. Movimientos religiosos
2. Tarea evangelizadora
cristianos.
de los laicos.
3. Nuevos movimientos
3. Responsabilidad del
religiosos:
laico en la misin de la - Seudo-cristianos y
Iglesia.
Orientales.
XI. Mara, prototipo de
4. Movimientos religiosos
mujer y modelo de
de origen cientficovida cristiana.
filosfico:
1. Mara en la Biblia.
- Iglesia de Cientologa
2. Virtudes de Mara,
- Divina revelacin Alfa y
3. Las verdades sobre
- Omega.
Mara.
- Asociacin Nueva
Pgina 208
GRADO
ORGANIZADOR
TESTIMONIO DE VIDA
CICLO VI
1
VII. Dios se manifiesta al

hombre
1. Revelacin Natural.
2. Revelacin
sobrenatural.
3. Naturaleza y atributos
de la Ley Sobrenatural.
VIII.La Liturgia, expresin
de nuestra fe y amor
1. El calendario litrgico.
2. Ornamentos
y
utensilios sagrados.
3. Celebracin
Eucarstica
(partes,
gestos y posturas de
cada momento).
IX. Adviento:
preparacin para la
llegada del Mesas
1. La espera del Mesas:
2. Tiempo de preparacin
(Adviento)
3. Mara,
Madre
del
Salvador.
4. Nacimiento de Jess y
los primeros aos de
su vida.
CEREMONIAS
RELIGIOSAS
Tema (marzo)
Semana Santa (abril)
La Virgen Mara (13 de
1.
2.
3.
4.
5.
XI.
1.
2.
3.
4.
5.
XII.
1.
2.
CICLO VII
2
(Las religiones
orientales)
El Hinduismo.
El Budismo.
El confucianismo.
El Taosmo.
El Shintosmo
Jess nos ensea a
amar.
Un amor sin fronteras.
Sexualidad: expresin
de amor.
Amistad, manifestacin
de amor.
Los mandamientos de
la
Ley
de
Dios:
mandamiento del amor
Los mandamientos de
la
Santa Madre
Iglesia.
Adviento: Presencia
del Espritu Santo.
La accin del Espritu
Santo en Mara y los
profetas.
Isaas.
Juan Bautista.
La
Virgen
Mara:
modelo de esperanza.
Adviento: Ven Seor
Jess!
CEREMONIAS
RELIGIOSAS
Tema (marzo)
Mayo)
Tema (junio/julio)
Santa Rosa de Lima
3
-
XII. Jesucristo: el
Hombre Nuevo.
1. La presencia de Cristo
en la vida diaria como:
Camino, Verdad y
Vida.
2. El Hombre Nuevo:
Jess propone un
nuevo tipo de Ser
Persona.
3. Las escalas de valores
personales de acuerdo
a principios cristianos.
XIII. Proyecto de vida: Las
Bienaventuranzas.
1. Proyecto de vida.
2. Las Bienaventuranzas.
3. Grandes personajes
que siguieron el
ejemplo de las
Bienaventuranzas.
CEREMONIAS
RELIGIOSAS
Tema (marzo)
Mayo)
Tema (junio/julio)
Santa Rosa de Lima
(Agosto)
Tema (setiembre)
Seor de los milagros
Pgina 209
4
Acrpolis
VIII.Esperanza de un
mundo mejor.
1. El catlico en la vida
social. La esperanza.
2. La vocacin de
servicio.
Responsabilidad en la
construccin de un
mundo mejor.
CEREMONIAS
RELIGIOSAS
Tema (marzo)
Mayo)
Tema (junio/julio)
Santa Rosa de Lima
(Agosto)
Tema (setiembre)
(Octubre)
Tema (noviembre)
Adviento(diciembre)
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
Mayo)
Tema (junio/julio)
Santa Rosa de Lima
(Agosto)
Tema (setiembre)
(Octubre)
Tema (noviembre)
Adviento(diciembre)
CICLO VII
2
(Agosto)
Tema (setiembre)
(Octubre)
Tema (noviembre)
Adviento(diciembre)
3
(Octubre)
Tema (noviembre)
Adviento(diciembre)
Pgina 210
R E A : C I E N C I A , T E C N O L O G A Y AM B I E N T E
GRADO
ORGANIZADOR
MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
CICLO VI
1
CIENCIA, TECNOLOGA Y
AMBIENTE.
LA NATURALEZA DE LA
VIDA
1.
Las Ciencias
Biolgicas.
2.
Qu es la Ciencia?
Ciencia y Tecnologa
Ramas de la ciencia
Mtodo cientfico
3.
Cmo trabajan los
cientficos.
4.
Principales cientficos
y sus aportes
5.
Herramientas y
procedimientos
INTRODUCCIN A LA
QUMICA.
1.
Las
Ciencias Biolgicas.
2.
Definicin
de la qumica
3.
Desarrollo
histrico
4.
Ramas de
la qumica
5.
Importancia
y aplicaciones
6.
La Materia:
definicin propiedades
generales y especificas
Clasificacin de la
materia : sustancias y
mezclas
Separacin de mezclas
7.
Modelos
Atmicos
CICLO VII
2
CIENCIA, TECNOLOGA Y
AMBIENTE.
MTODO CIENTFICO
1. Definicin
2. Etapas
3. Pautas para la
elaboracin proyectos de
Ciencias
4. Materiales de
laboratorio.
MAGNITUDES FISICAS
1. Magnitud fsica
Generales
Especificas
Derivadas
Escalares
Vectoriales
2. Unidades Bsicas
Conversiones
3. Magnitudes vectoriales:
Concepto y elementos
de un vector,
operaciones vectoriales
(concurrentes y
coplanares)
CINEMTICA
1. Definicin, conceptos
fundamentales.
2. Clasificacin:
* Movimiento rectilneo
uniforme (MRU):
definicin y ejercicios
LA MATERIA
1. Materia:
3
QUMICA INORGNICA.
MTODO CIENTFICO.
1. Definicin
2. Caractersticas
3. Etapas
4. Aplicacin
5. Limitaciones
INTRODUCCIN A LA
QUMICA.
1. Desarrollo histrico
2. Definicin de la qumica
3. Ramas de la qumica
4. Importancia y
aplicaciones
5. Adelantos cientficos.
MEDICIONES
FUNDAMENTALES.
1. Las magnitudes
2. Sistemas de unidades:
Sistema Clsico de
Unidades.
Sistema Internacional de
Unidades (SI)
3. Equivalencias de
unidades.
4. Factores de conversin:
masa, peso, volumen y
densidad y presin.
5. Prefijos de mltiplos y
submltiplos.
6. Notacin cientfica.
7. Ejercicios de Notacin
cientfica.
8. Escalas termomtricas.
Diferencia entre
temperatura y calor.
Pgina 211
4
FSICA.
ANLISIS
DIMENSIONAL.
1. Ecuaciones
dimensionales.
2. Principio de
homogeneidad.
ANLISIS VECTORIAL.
1. Vectores: Concepto y
elementos de un vector.
Descomposicin
rectangular.
Operaciones con
vectores.
CINEMTICA
1. Movimiento rectilneo
uniforme (MRU): Tiempo
de encuentro y alcance.
uniforme variado
(MRUV): Aceleracin
constante.
3. Movimiento vertical de
cada libre (MVCL):
Aceleracin de la
gravedad.
4. Movimiento parablico
(MP): Principio de
independencia de
movimientos.
ESTTICA.
1. Primera y tercera ley de
Newton.
2. Primera y segunda
condicin de equilibrio.
5
FSICA.
CONOCIMIENTOS
FUNDAMENTALES
Evolucin de la fsica
como ciencia y ramas de
la fsica.
El mtodo cientfico.
ANLISIS
DIMENSIONAL.
1. Clasificacin de las
magnitudes, Sistema
internacional de
unidades.
2. Ecuaciones
dimensionales,
Principio de
homogeneidad.
ANLISIS VECTORIAL.
1. Vectores: Concepto y
elementos de un
vector.
2. Descomposicin de
vectores.
3. Operaciones con
vectores.
CINEMTICA.
uniforme (MRU):
Tiempo de encuentro y
alcance.
uniforme variado
(MRUV):Aceleracin
constante
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
Teora atmica
molecular de Dalton
Modelo de Thompson
Modelo de Rutherford
Modelo de Bohr
Modelo de Sommerfeld
Modelo actual
Definicin de tomo
Estructura atmica
Nuclidos
10. Tabla Peridica
Historia
Simbologa
Periodos Grupos
Metales , No metales y
Metaloides
ORIGEN DE LA FSICA
1. La fsica como ciencia
1. ramas de la fsica.
2. Notacin Cientfica
3. Magnitudes fsicas
Conceptos
bsicos
Tipos :
fundamentales y
derivadas
Conversin de
unidades
VECTORES
4. Definicin
5. Componentes
6. Tipos
7. Operaciones con
vectores colineales
CINEMTICA
1. Definicin
2. Movimiento : elementos
2.
CICLO VII
2
Definicin, propiedades
generales y especficas,
estados de la materia y
sus cambios, fenmenos
fsicas y qumicas.
El tomo:
Modelos atmicos.
Estructura atmica:
- Nuclidos definicin,
tipos (isobaros,
isoelectronicos,
istonos e isotopos)
Nube Electrnica:
- Componentes
TABLA PERIDICA:
1. Desarrollo histrico.
2. Descripcin de la Tabla
Peridica actual:
- Familia: tipos,
propiedades y
nombres.
- Periodo: tipos,
bloques.
- Propiedades fsicas
y qumicas: Metales,
No metales y
metaloides.
3. Frmula qumica:
estructura
4
3. Momento de una fuerza.
MATERIA Y ENERGA.
1. Materia: Definicin.
2. Estados de la materia.
3. Cambio de estado de la
materia.
4. Clasificacin:
sustancias y mezclas.
5. Propiedades de la
materia.
6. Fenmenos fsicos y
qumicos.
7. Energa: definicin.
8. Formas de energa:
potencial, cintica,
luminosa, elctrica,
nuclear, calorfica,
qumica, biolgica,
sonora, radiante,
hidrulica, elica y
fotovoltaica.
9. Ley de la conservacin
de la masa y energa
segn Einstein.
10. Sistemas qumicos y
ejercicios.
DINMICA.
1. Dinmica lineal:
Segunda ley de Newton.
2. Fuerza de rozamiento:
Rozamiento esttico y
cintico.
TRABAJO - POTECIA ENERGA.
1. Trabajo mecnico de
una fuerza constante.
2. Eficiencia de una
mquina.
3. Energa cintica,
potencial gravitatoria y
potencial elstica.
4. Relacin entre el trabajo
y la energa mecnica
5. Principio de la
conservacin de la
energa.
ONDAS MECNICAS.
1. Concepto de onda,
clasificacin de las
ondas.
2. Fenmenos
ondulatorios.
ESTRUCTURA ATMICA I
1. Desarrollo histrico de la
concepcin atmica
Concepciones filosfica
- Leucipo y Demcrito.
- Aristteles.
Concepciones cientficas
- Teora atmica
molecular de Dalton.
- Modelo de Thompson.
- Modelo de Rutherford.
HIDROSTTICA.
1. Presin densidad, peso
especfico. Vasos
comunicantes.
2. Principio de Pascal:
prensa hidrulica.
3. Principio de
Arqumedes: Empuje de
un lquido
CALOR.
1. Equilibrio trmico, calor
y cambio de
Pgina 212
4.
5.
6.
7.
5
cada libre (MVCL):
Aceleracin de la
gravedad.
Grficos del
movimiento: Posicin
vs Tiempo, Velocidad
vs Tiempo
Movimiento parablico
(MP): Principio de
independencia de
movimientos.
Movimiento
Circunferencial
Uniforme (MCU):
Velocidad lineal y
tangencial. Frecuencia
y Periodo.
Movimiento
Circunferencial
Uniforme Variado
(MCUV): Aceleracin
tangencial, aceleracin
total.
ESTTICA.
1. Primera y tercera ley
de Newton.
2. Primera y segunda
condicin de equilibrio.
3. Momento de una
fuerza.
DINMICA.
1. Dinmica lineal:
Segunda ley de
Newton.
2. Fuerza de rozamiento:
Rozamiento esttico y
cintico.
3. Dinmica
circunferencial: Fuerza
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
3. Tipos de movimiento
uniforme
5. Problemas de MRU
CICLO VII
2
3
- Modelo de Bohr.
- Modelo de Sommerfeld.
- Modelo actual.
2. Estructura actual del
tomo.
3. Propiedades del ncleo
(A- Z - n).
4. Tipos de nclido
(istopos, isbaros,
istonos).
5. Especies qumicas
isoelctricas iones
(catin y anin).
ESTRUCTURA ATMICA II
1. Ondas
electromagnticas:
Caractersticas.
Problemas
2. Teora Cuntica de Max
Planck.
3. Efecto fotoelctrico
4. Espectroscopia
Espectro visible
Espectro total
5. Modelo atmico actual y
nmeros cunticos
Principios fundamentales
de la mecnica cuntica.
- Propiedad dual de la
matera.
- Principio de
incertidumbre.
Orbitales
- Ecuacin de onda de
Schrdinger
Nmeros cunticos:
principal, secundaria,
magntico y spin.
6. Distribucin o
Pgina 213
4
temperatura.
2. Cambio de fase y
dilatacin trmica de los
cuerpos.
TERMODINMICA.
1. Teora cintica
molecular, procesos
termodinmicos.
2. Primera y segunda ley
de la termodinmica.
3. Mquinas trmicas y ciclo
de Carnot.
5
centrpeta y
aceleracin centrpeta.
TRABAJO - POTECIA ENERGA.
1. Trabajo mecnico de
una fuerza constante.
2. Eficiencia de una
mquina.
3. Energa cintica,
potencial gravitatoria y
potencial elstica.
4. Relacin entre el
trabajo y la energa
mecnica.
5. Principio de la
conservacin de la
energa.
OSCILACIONES
MECNICAS.
1. Movimiento Armnico
Simple
2. Pndulo simple.
3. Asociacin de resortes.
ONDAS MECNICAS.
1. Concepto de onda,
clasificacin de las
ondas.
2. Fenmenos
ondulatorios.
HIDROSTTICA.
1. Presin densidad, peso
especfico. Vasos
comunicantes.
2. Principio de Pascal:
prensa hidrulica.
3. Principio de
Arqumedes: Empuje
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
configuracin electrnica
Distribucin por
subniveles.
Energa relativa (principio
de Aufbau)
Regla de Mllier (regla
del serrucho)
Configuracin electrnica
Kernel o simplificada
Aplicaciones de la
configuracin electrnica
(C.E.)
Configuracin para
tomos neutros.
Configuracin para
tomos ionizados.
Excepciones.
Distribucin de los
orbitales (principio de
mxima multiplicidad o
de Hund)
Principio de Exclusin de
Pauli.
QUMICA NUCLEAR.
1. Qumica nuclear:
definicin
2. Radiactividad
Radiactividad natural
(efectos biolgicos).
- Radiaciones alfa ()
- Radiaciones beta (-)
- Radiaciones ()
Radiactividad artificial o
inducida.
3. Reacciones nucleares:
Ecuaciones nucleares:
- Partculas usadas en una
ecuacin nuclear.
Pgina 214
5
de un lquido.
CALOR.
1. Termometra: Escalas
trmicas.
2. Equilibrio trmico, calor
y cambio de
temperatura.
3. Cambio de fase y
dilatacin trmica de
los cuerpos.
TERMODINMICA.
1. Teora cintica
molecular, procesos
termodinmicos.
2. Primera y segunda ley
de la termodinmica.
3. Mquinas trmicas y
ciclo de Carnot.
ELECTROSTTICA.
1. Carga elctrica y leyes
de la electrosttica.
2. Campo elctrico,
conductores y
aislantes.
3. Potencial elctrico de
un conductor en
equilibrio electrosttico.
ELECTRODINMICA.
1. Corriente elctrica,
resistencia elctrica y
ley de ohm.
2. Circuitos elctricos y
leyes de Kirchhoff.
CAPACIDAD
ELCTRICA.
1. El capacitor y
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
- Balance de ecuaciones
nucleares.
Reacciones de
decaimiento radiactivo
- Emisin o decaimiento
alfa ()
- Emisin o decaimiento
beta (-)
- Emisiones gamma ()
Transmutacin nuclear.
Fisin nuclear.
Fusin nuclear.
4. Uso prcticos de los
radioistopos.
TABLA PERIDICA.
1. Antecedentes de la tabla
peridica actual
Berzelius
Prout
Dobereiner
Chancourtois
Newlands
Mendeleiev y Meyer
Moseley
2. Smbolos qumicos.
3. Tabla peridica moderna.
Descripcin de la tabla
peridica
- Periodos
- Familias
Clasificacin de los
elementos segn origen
- Elementos naturales.
- Elementos artificiales.
Clasificacin de los
elementos segn sus
Pgina 215
5
asociacin de
capacitores.
2. Energa almacenada
en un capacitor.
ELECTROMAGNETISMO.
1. Campo magntico,
experiencia de Oersted
y ley de Biot-SavartLaplace.
2. Interaccin magntica
e Induccin
electromagntica.
PTICA.
1. Naturaleza de la luz,
refraccin de la luz,
prisma ptico.
2. Espejos: Imgenes en
espejos planos,
cncavos y convexos.
3. Lentes: Construccin
de imgenes en lentes
convergentes y
divergentes.
FSICA MODERNA
1. Aspectos de la fsica
moderna: Fotones,
efecto fotoelctrico.
2. Rayos X y espectros
atmicos.
QUMICA INORGNICA.
LA MATERIA Y ENERGA
1. Materia: Definicin
Clasificacin de la
materia
Sustancias simples y
compuestas
2. Mezclas homogneas y
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
propiedades:
- Metales
- No metales
- Metaloides
4. Regla de ubicacin de
los elementos en la tabla
peridica.
5. Propiedades peridicas
de los elementos
Electronegatividad
Radio atmico
Radio inico
Energa de ionizacin
Afinidad electrnica
Carcter metlico y no
metlico.
6. Descripcin de las
caractersticas de
algunos elementos
qumicos (por familias)
ENLACES QUMICOS.
1. Enlace qumico:
Definicin.
2. Factores que influyen en
el enlace qumico
Electrones de valencia
Representacin Lewis
Regla del octeto
(excepciones)
3. Clasificacin de los
enlaces qumicos.
Enlaces interatmico:
- Enlace inico o
electrovalente.
- Enlace covalente.
- Enlace metlico.
Enlaces intermoleculares
- Enlace puente de
Pgina 216
5
heterogneas
3. Propiedades de la
materia.
4. Fenmenos fsico,
qumico y alotrpico de
la materia.
5. Estados de la materia
6. Cambios de estado de
la materia.
ENERGA
1. Energa
2. Leyes de conservacin
de la masa y energa.
3. Formas de Energa.
4. Energa Calorfica
5. Energa Inercial
MEDICIONES
FUNDAMENTALES
1. Sistema Internacional de
Unidades.
2. Factores de conversin
y unidades y
equivalencias
3. Prefijos de mltiplos y
sub-mltiplos.
4. Notacin cientfica.
5. Temperatura y calor
6. Escalas termomtricas.
ESTRUCTURA ATMICA I
1. tomos y partculas subatmicas.
2. Nmero atmico y de
masa, tipos de tomos
(istopos, isbaros,
istonos e
isoelectrnicos), masa
relativa de un elemento.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
hidrgeno.
Fuerzas de Van der
Walls.
Dipolo dipolo
Fuerzas de London
Interaccin ion dipolo
GEOMETRA
MOLECULAR
1. Teora de enlace valencia
(TEV)
2. Hibridacin.
3. Reglas prcticas de
geometra molecular.
4. Polaridad molecular.
5. Resonancia.
FUNCIONES QUMICA
INORGNICA
1. Funcin qumica y grupo
funcional
2. Estado de oxidacin
(E.O.) y Valencia
A. Reglas para conocer el
estado de oxidacin
3. Nomenclatura: Tipos
4. Formulacin de
compuestos
5. Clasificacin:
xidos
Hidrxidos
Perxidos
Hidruros
cidos
Sales
Iones :cationes, aniones
Aniones cidos.
Deliscuescencia y
Eflorescencia
Pgina 217
5
ESTRUCTURA ATMICA
II:
1. Modelos atmicos.
2. Teora de los cuantos
3. Efecto fotoelctrico.
ESTRUCTURA ATMICA
III:
1. Niveles de energa y
configuracin
electrnica
2. Regla de Hund
3. Principio de exclusin de
Pauli
4. Principio de Mxima
multiplicidad
5. Orbitales
6. Nmeros cunticos.
QUMICA NUCLEAR
1. Radiactividad.
2. Ecuaciones nucleares.
3. Fisin y fusin nuclear.
4. Aplicaciones.
TABLA PERIDICA
1. Resea histrica.
elementos por bloque.
3. Clasificacin peridica
de los elementos
qumicos,
4. Metales, no metales,
metaloides
5. Propiedades peridicas
de los elementos.
ENLACE QUMICO I
1. Definicin, estructura de
Lewis.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
Ejemplos de aplicacin.
REACCIONES Y
BALANCES DE
ECUACIONES QUMICAS
1. Reaccin qumica y
Ecuacin qumica:
Definicin.
2. Evidencias de las
reacciones qumicas.
3. Tipos de reacciones.
4. Ley de la conservacin
de la masa.
5. Balanceo de ecuaciones
qumicas:
Mtodo del tanteo.
Mtodo de coeficientes
indeterminados.
Mtodo Redox.
CANTIDADES QUMICAS
1. Unidades qumicas de
masa:
Masa o peso atmico
Peso molecular
Mol (nmero de
Avogadro)
tomo gramo
Molcula - gramo
Volumen molar.
2. Composicin centesimal
3. Frmulas qumicas
Frmula emprica
Frmula molecular.
ESTEQUIOMETRA.
1. Estequiometria:
Definicin.
2. Leyes ponderales:
Ley de Lavoisier o ley de
Pgina 218
5
2. Regla del octeto y la
extendida.
3. Enlaces interatmicos.
4. Enlaces
intermoleculares.
ENLACE QUMICO II
1. Enlaces mltiples
2. Resonancia
3. Geometra molecular.
4. Polaridad y apolaridad
5. Momento dipolar
6. Hibridacin.
COMPUESTOS
INORGNICOS I
1. Valencia y estado de
oxidacin.
funciones qumicas.
3. xidos, hidrxidos y
perxidos.
COMPUESTOS
INORGNICOS II
1. Hidruros.
2. cidos.
3. Sales.
4. Iones simples y
complejos.
REACCIONES QUMICA,
BALANCE DE
ECUACIONES QUMICAS I
1. Definicin de reaccin
qumica.
2. Ecuacin qumica.
3. Tipos de reacciones,
balance de ecuaciones
qumicas.
4. Balance por tanteos, por
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
la conservacin de las
masas.
Ley de Proust o ley de
las proporciones fijas o
definidas.
Ley de Dalton o ley de
las proporciones
mltiples.
3. Relaciones
estequiomtricas
4. Reactivo Limitante
5. Reactivo excedente
6. Porcentaje del
rendimiento de las
reacciones
ESTADO GASEOSO
1. Concepto de gas
2. Caractersticas de los
gases
3. Funciones de estado
Presin (P)
- Unidades
- Tipos:
o Presin atmosfrica o
baromtrica
o Presin relativa o
manomtrica
o Presin absoluta o total
Volumen (V)
Temperatura (T)
4. Teora cintica molecular
de los gases ideales
5. Gas ideal y gas real
6. Ecuacin universal de los
gases ideales.
7. Ley general de los gases.
8. Procesos gaseosos
restringidos (Boyle,
Charles y Gay Lussac)
Pgina 219
5
coeficientes
indeterminados, reglas
del estado de oxidacin.
REACCIONES QUMICA,
BALANCE DE
ECUACIONES QUMICAS
II
1. Balance redox y
balanceo del mtodo del
in electrn en medio
cido y bsico.
CANTIDADES QUMICAS
1. Unidades qumicas de
masa, masa atmica,
masa molar, mol, tomo
gramo, nmero de
Avogadro, volumen
molar.
COMPOSICIN
CENTESIMAL,
FRMULAS QUMICAS
1. Composicin
centesimal, frmula
emprica y molecular.
ESTEQUIOMETRA
1. Definicin, mtodo de
solucin de problemas
estequiomtricos.
2. Reactivo limitante, y en
exceso, rendimiento de
las reacciones, pureza
de los reactantes.
ESTADO GASEOSO
1. Presin, tipos de
presin.
2. Caractersticas
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
9. Ley de Dalton de las
presiones parciales.
10.Ley de difusin de
Amagat.
SOLUCIONES
1. Soluciones: Definicin
2. Clases de soluciones
Soluciones slidas
Soluciones lquidas
Soluciones gaseosas
soluciones.
Por la cantidad de soluto
Por la conduccin de la
corriente elctrica
4. Proceso de la disolucin.
5. Solubilidad
Factores que afectan la
solubilidad y velocidad de
disolucin.
Ejercicios de factores.
6. Unidades de
concentracin:
Unidades fsicas (%m/m %m/v - %v/v- ppm)
Unidades Qumicas
(molaridad y normalidad)
7. Dilucin.
8. Mezcla de soluciones.
CIDOS BASES
1. Propiedades de los
cidos
2. Propiedades de las
bases.
3. Teoras de cido base:
Teora de Arrhenius
Teora de Bronsted y
Pgina 220
5
generales de los gases.
3. Teora cintica
molecular, gas ideal y gas
real.
4. Ley de los procesos
gaseosos, ecuacin de
estado.
5. Ley de Dalton, ley de
Amagat y la ley de Graham.
Estequiometria de gases.
SOLUCIONES
1. Definicin, clasificacin
de las soluciones.
2. Solubilidad, factores que
afectan la solubilidad.
3. Unidades de
concentracin fsicas y
qumicas.
CIDOS BASES
1. Caractersticas
generales de los cidos y
bases.
2. Teora de los cidos y
bases.
3. Escala de pH.
4. Neutralizacin.
CINTICA QUMICA Y
EQUILIBRIO QUMICO
1. Concepto, velocidad de
reaccin, factores que
afectan la velocidad de
reaccin, energa de
activacin.
2. Principios bsicos de
equilibrio, constantes de
equilibrio (segn las
concentraciones, la
presin parcial y la
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
Lowry
Teora de Lewis.
4. Potencial de hidrgeno
(pH)
Escala de pH.
Aplicacin del pH en
algunos procesos
5. Fuerza de cidos y
bases: fuertes y dbiles
6. Neutralizacin.
7. Indicadores cido - base
CINTICA Y EQUILIBRIO
QUMICO.
1. Cintica qumica
Velocidad o rapidez de
la reaccin
Orden de la reaccin
Factores que afectan la
velocidad de una
reaccin
2. Equilibrio qumico
Constante de equilibrio
- En funcin de sus
concentraciones molares
(Kc)
- En funcin de sus
presiones parciales (Kp)
3. Tipos de equilibrio
Equilibrio homogneo
Equilibrio heterogneo
4. Relacin Kc y Kp
5. Principio de Le Chatelier.
ELECTROQUMICA
1. Electroqumica: definicin
2. Electrlisis:
Elementos o
componentes de los
Pgina 221
5
fraccin molar).
3. Principio de Le
Chatelier.
ELECTROQUMICA
1. Celdas galvnicas o
pilas.
2. Corriente continua y
alterna.
3. Electrlisis
4. Celdas electrolticas.
5. Leyes de Faraday.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
3
procesos electrolticos.
Proceso de electrlisis
- Electrlisis del NaCl
fundido
- Electrlisis del agua
acidulada.
Ley de Ohm
Leyes de Faraday
1ra. Ley Faraday.
3. Celdas galvnicas o Pilas
4. Bateras o pilas
secundarias.
5. Corrosin.
CINEMTICA
uniforme (MRU):
problemas.
uniforme variado
(MRUV): problemas.
cada libre (MVCL):
Aceleracin de la
gravedad. Problemas.
SALUD,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
BIOLOGA.
PROMOCIN DE LA
SALUD.
1. Salud y enfermedad.
2. El sistema inmunolgico
3. Agentes patgenos.
4. Trasmisin de
enfermedades
infecciosas
5. Prevencin de las
enfermedades
relacionadas con las
funciones orgnicas.
Pgina 222
BIOLOGA.
ANATOMA HUMANA:
1. Embriologa
2. Aparato cardiovascular
3. Aparato respiratorio
4. Aparato digestivo
5. Aparato urinario
6. Aparato reproductor
femenino
7. Aparato reproductor
masculino
8. Sistema endocrino
9. Sistema nervioso
10. Sistema endocrino
GRADO
ORGANIZADOR
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
CICLO VI
1
ESTUDIO DE LA VIDA.
1. Ramas de la biologa.
seres vivos.
3. Niveles de organizacion
LA CITOLOGIA
1. Descubrimiento de la
clula.
2. Clasificacin:
Segn estructura:
clula eucariota y
procariota.
Segn el nmero de
clulas : unicelulares
y multicelulares
Segn su funcin
3. Estructura celular
4. Limites celulares:
Membrana celular.
Pared celular.
Osmosis y difusin.
5. Clula animal y clula
vegetal
Estructura de la clula
vegetal
GENTICA
1. Terminologa bsica.
2. El trabajo de Gregor
Mendel ( 1 y 2 ley)
Genes y dominancia
Segregacin
Probabilidad
Cuadros de Punnett y
ejercicios
CICLO VII
2
ZOOLOGA
1. Definicin
2. Resea histrico
3. Clasificacin de la
zoologa por diferentes
aspectos
CITOLOGIA ANIMAL
1. Estructura y funcin
celular
2. Transporte celular:
Transporte pasivo:
difusin, smosis,
difusin facilitada
Transporte activo:
endocitosis, exocitosis
3. Funcin de nutricin:
anabolismo y
catabolismo
4. Funcin de relacin:
taxias y apndices
locomotores.
5. Funcin de
Reproduccin:
Reproduccin asexual
directa.
Reproduccin asexual
indirecta (Mitosis,
Meiosis)
MTODO CIENTFICO.
1. Definicin.
2. Caractersticas.
3. Etapas.
MTODO CIENTFICO
1. Definicin
2. Caractersticas
3. Etapas
BIOTECNOLOGA.
1. Definicin.
2. Aplicaciones en salud.
INTRODUCCIN
Ser vivo y caractersticas
de los seres vivos
ORIGEN Y EVOLUCIN
DE LA VIDA
1. Origen de la vida.
2. Teoras evolutivas
3. Evidencias evolutivas
4. Evolucin de la especie
humana.
BIOLOGA MOLECULAR
1. Bioelementos
2. Biomolculas
inorgnicas
3. Biomolculas orgnicas:
Glcidos
Lpidos
Protenas y enzimas
cidos nucledos y
dogma de la biologa
molecular.
4. Virus
LA BIOLOGA Y LOS
SERES VIVOS.
1. Ser vivo: caractersticas.
2. Composicin qumica de
los seres vivos:
Glcidos
Lpidos.
Protenas.
cidos Nucleicos.
3. Niveles de organizacin
de los seres vivos.
CLASIFICACIN DE LOS
SERES VIVOS
1. Clasificacin evolutiva y
moderna : Carl Linneo
2. Reinos y Dominios.
Evolucin del rbol de la
vida. Sistema de los 3
dominios.
Pgina 223
5
11. Sistema nervioso
LA VIDA EN LA CLULA.
1. Citologa.
2. Clasificacin celular.
3. Estructura celular:
Envoltura celular
- Pared Celular
- Glucocalix
- Membrana celular.
Matriz citoplasmtica.
CLULA
1. Caractersticas
2. Clasificacin celular
3. Estructura celular
Envoltura y membrana
celular
Citoplasma
Ncleo
BIOENERGTICA
1. Fotosntesis
2. Respiracin celular
CICLO CELULAR
1. Interfase.
2. Divisin celular
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
CLASIFICACIN DE LOS
SERES VIVOS.
1. Definicin
2. Nomenclatura binaria
3. Categoras Taxonmicas
4. Dominio y reinos
REINO PROTISTA
1. Protistas tipo animal:
Protozoarios.
Zooflagelados
Sarcodinos.
Ciliados
Esporozoos.
REINO PROTISTA
Enfermedades de los
1. Caractersticas
protistas tipo animal y
2. Enfermedades causadas
Ecologa
por bacterias y virus.
3. Protista de tipo vegetalREINO ANIMAL
protistas algales.
INVERTEBRADOS
4. Protistas tipo Hongo
animales.
REINO FUNGI:
2. Esponjas. Forma y
1. Estructura.
funcin de las esponjas,
ecologa de las
hongos
esponjas.
3. Importancia de los
3. Cnidarios: Forma y
hongos.
funcin de los cnidarios,
grupos de cnidarios y
DIVERSIDAD DE LAS
ecologa
PLANTAS
4. Gusanos:
1. Caractersticas
G. planos. Forma y
funcin, ecologa
plantas:
G. redondos. Forma y
Plantas sin semilla
funcin, ecologa,
(Briofitas/Helechos)
gusanos redondos y
Plantas con Semilla
enfermedades humanas
( Gimnospermas,
Anlidos: Forma y
Angiospermas)
funcin de los anlidos,
grupos de anlidos,
HISTOLOGIA DE RAICES,
ecologa.
TALLOS Y HOJAS.
5. Moluscos: Forma y
1. Tejidos especializados
funcin de los moluscos,
de las plantas.
grupos de moluscos.
2. Races
Ecologa
3. Tallos. Transporte
Pgina 224
4
Organelos.
Organoides.
Sistema de endo
membranas
Ncleo.
4. Fisiologa celular:
Transporte de
sustancias a travs de
la membrana celular.
Metabolismo celular:
- Fotosntesis.
- Respiracin celular
anaerbica y aerbica.
5.
Reproduccin celular:
Mitosis
Meiosis
Gametognesis
TEJIDOS ANIMALES.
1. Tejido epitelial.
2. Tejido conectivo.
3. Tejido muscular.
4. Tejido nervioso.
FUNCIN DE
MOVIMIENTO, SOSTN Y
SOPORTE.
1. Sistema seo artro
muscular.
2. Las articulaciones.
3. Los msculos.
FUNCIN DE NUTRICIN
1. El sistema digestivo:
Morfologa.
Fisiologa.
Trastornos.
5
3. Mitosis
4. Meiosis
GENTICA
1. Herencia mendeliana
2. Herencia post
mendeliana
3. Citogentica
EVOLUCIN
SISTEMTICA
DOMINIO ARCHAE Y
BACTERIA
DOMINIO EUCARIOTA
1. Protozoarios, algas y
2. Hongos
3. Vegetales
Caractersticas
Clasificacin vegetal
Histologa vegetal
Organologa vegetal
Reproduccin vegetal y
fitohormonas
4. Animales
Caractersticas
Clasificacin animal
Histologa animal
Sistematologa animal:
- Sistema digestivo
- Sistema respiratorio
- Sistema circulatorio
- Sistema excretor
- Sistema reproductor
- Sistema nervioso
ECOLOGA
1. Ecosistema y relaciones
ecolgicas.
2. reas Naturales
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
4. Hojas
5. Flor: Estructura y
funcin.
6. Fruto y semilla
Desarrollo de
semillas y frutos
Dispersin de
semillas
Latencia y
germinacin de
semillas
HORMONAS VEGETALES
1. Definicin de hormonas
2. Accin de hormonas
3. Clases de hormonas
TROPISMOS Y NASTIAS
1. Definicin
2. Tipos
3. Nastias
4. Respuesta a las
estaciones :
Fotoperiodo
Floracin
Latencia invernal
LAS PLANTAS:
RESPUESTAS Y
ADAPTACIONES
1. Plantas acuticas.
2. Plantas que toleran la
sal.
3. Plantas del desierto.
4. Especialistas en
nutricin.
5. Epifitas.
6. Defensa qumica.
PLANTAS Y HUMANOS
1. Historia de la agricultura
CICLO VII
2
6. Introduccin a los
artrpodos. Evolucin
7.
Forma y funcin de los

artrpodos, crecimiento y
desarrollo de los
artrpodos, grupos de
artrpodos.
Crustceos.
Las araas y sus
parientes.
Los insectos y sus
parientes.
Insectos. Caractersticas.
Los insectos y el ser
humano. Comunicacin
entre insectos. Sociedad
de insectos.
Equinodermos. Forma y
funcin de equinodermos
Grupos de
equinodermos.
REINO ANIMAL CORDADOS

1. Cordados no
vertebrados:
Tunicados.
Anfioxos.
2. Cordados Vertebrados:
Peces: Caractersticas,
forma y funcin de los
peces. Grupos de Peces.
Ecologa de los Peces.
Anfibios: Evolucin.
Forma y funcin. Grupos
de anfibios. Ecologa.
Reptiles: Evolucin.
Pgina 225
4
2. El sistema respiratorio:
Morfologa.
Fisiologa.
Trastornos
3. El sistema circulatorio:
Morfologa.
Fisiologa.
Trastornos.
4. El sistema excretor:
Morfologa.
Fisiologa.
Trastornos.
MECANISMO DE
REGULACION EN LOS
SERES VIVOS.
1. El sistema nervioso:
S.N. Central
S.N. Perifrico
S.N. Autnomo
Los sentidos
Trastornos
2. El sistema endocrino:
Glndulas de secrecin
interna
Glndulas mixtas
Fisiologa
Trastornos
FUNCIN DE
REPRODUCCIN.
1. Sistema reproductor
masculino:
Morfologa.
Fisiologa.
Trastornos.
2. Sistema reproductor
femenino:
5
protegidas
3. Contaminacin
ambiental.
QUMICA ORGNICA.
LA QUMICA ORGNICA,
ESTRUCTURA
MOLECULAR
1. Sntesis de Wholer.
2. Diferencias entre
compuestos orgnicos e
inorgnicos,
3. Estudio del tomo de
carbono, propiedades
del tomo de carbono,
geometra molecular.
GRUPOS FUNCIONALES
Y FUNCIONES QUMICAS
ORGNICAS
1. Frmulas de los
compuestos orgnicos
(estructural, semidesarrollado,
condensado, topolgico
y global).
2. Serie homloga.
3. Determinacin
cuantitativa de los
compuestos orgnicos,
composicin porcentual,
frmula emprica y
molecular en
compuestos orgnicos,
4. Funciones qumicas y
grupos funcionales.
HIDROCARBUROS
ALIFTICOS
1. Definicin, clasificacin
de los hidrocarburos,
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
2. Importancia de la
Agricultura
3. Cambios en la
agricultura. Revolucin
verde.
4. Productos de las plantas
: Fibras, maderas y
medicamentos
ECOLOGA.
1. La Bisfera.
Qu es la ecologa?
Niveles de organizacin
del ecosistema.
Flujo de energa:
- Productores
- Consumidores
- Relaciones alimentarias.
Ciclos Biogeoqumicos :
agua, carbono. ,
nitrgeno y fsforo.
3.
CICLO VII
2
Forma y funcin. De los
reptiles. Grupos de
reptiles. Ecologa.
Aves: Forma, funcin y
vuelo .Grupo de aves.
Ecologa.
Mamferos: Forma y
funcin de los
mamferos. Diversidad
de los mamferos:
Mamferos aplacentarios.
Mamferos
Placentarios.
Biogeografa de los
Mamferos.
Comportamiento
animal: Comportamiento
innato y aprendido.
Patrones de
comportamiento: cortejo.
Comportamiento social.
Comunicacin
ECOLOGA.
1. Ecosistema y
Comunidad:
El papel de clima.
Ecosistemas:
- Definicin
- Componentes
La Contaminacin
Ambiental:
- Tipos de contaminacin
- Principales agentes
contaminantes.
3.
4.
Morfologa.
Fisiologa.
Trastornos.
Desarrollo embrionario.
Salud sexual y
reproductiva:
Mtodos
anticonceptivos.
Mtodos preventivos
contra las
enfermedades de
trasmisin sexual.
SIDA
CONTINUIDAD GENTICA
1. Cdigo gentico.
2. Herencia Mendeliana.
3. Herencia no
Mendeliana.
4. Citogentica Humana:
Mutaciones y Tipos.
5. Ingeniera gentica.
EQUILIBRIO ECOLGICO.
1. Ecosistemas.
2. Flujo de energa en los
ecosistemas.
3. Sucesiones ecolgicas.
4. Relaciones ecolgicas.
5. Manejo sustentable de
los recursos naturales.
6. El agua y el suelo como
recurso. Calidad de aire
y agua.
7. La biodiversidad.
8. Impacto ambiental.
9. Gestin ambiental.
10. Desarrollo sostenible.
QUMICA ORGNICA.
Pgina 226
5
estudio de los alcanos,
alquenos. Alquinos
(nomenclatura y
formulacin),
propiedades fsicas y
qumicas, tipos de
carbono.
HIDROCARBUROS
CCLICOS
1. Hidrocarburos cclicos
no aromticos,
2. Nomenclatura,
qumicas.
3. Hidrocarburos cclicos
aromticos, estructura
del benceno,
propiedades fsicas del
benceno.
4. Principales reacciones,
nomenclatura y
formulacin, derivados
mono y disustituidos del
benceno.
5. Derivados tri y
polisustitudos del
benceno.
6. Hidrocarburos de anillos
fusionados (naftaleno,
antraceno y fenantreno).
7. Compuestos
heterocclicos,
propiedades fsicas,
estudio de los
principales
heterocclicos.
FUNCIONES
OXIGENADAS
1. Definicin de los
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
4
INTRODUCCIN A LA
QUMICA ORGNICA
1. Definicin, importancia,
aplicaciones,
cronologa.
2. Diferencia entre los
compuestos orgnicos
e inorgnicos.
3. Elementos
organgenos y
biogensicos.
4. El carbono: Definicin,
caractersticas,
clasificacin o tipos,
propiedades del
carbono.
ESTRUCTURA
MOLECULAR:
FORMACIN Y
DETERMINACIN DE
LOS COMPUESTOS
ORGNICOS.
1. Frmula de los
compuestos Orgnicos:
Desarrolladas,
semidesarrolladas,
condensada, global y
topolgica.
2. Funciones qumicas y
grupos funcionales
ISOMERA
1. Definicin, tipos,
importancia.
HIDROCARBUROS
ALIFTICOS
1. Definicin, clasificacin.
2. Alcanos, Alquenos,
Alquinos: frmula
general, nomenclatura
Pgina 227
5
alcoholes, fenoles y
teres, nomenclatura
comn y IUPAC,
formulacin,
estudio de los
principales alcoholes,
fenoles y teres.
2. Estudio de los
aldehdos, cetonas,
cidos carboxlicos y
steres, nomenclatura
comn y IUPAC,
formulacin,
estudio de los
principales aldehdos,
cetonas, cidos
carboxlicos y steres.
FUNCIONES
NITROGENADAS
1. Estudio de las aminas,
amidas y nitrilos,
nomenclatura comn y
IUPAC, propiedades
fsicas y estudio de los
principales aminas,
amidas y nitrilos.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
4
comn, nomenclatura
IUPAC, propiedades
fsicas y qumicas,
aplicaciones.
Hidrocarburos mixtos o
eninos: Frmula
general, nomenclatura
IUPAC
HIDROCARBUROS
CCLICOS
1. Cicloalifticos:
Definicin,
nomenclatura comn e
IUPAC, propiedades
fsicas y qumicas,
aplicaciones.
2. Aromticos: Definicin,
criterios de
aromaticidad.
3. El benceno: resea
histrica, estructura
resonancia,
qumicas, nomenclatura
comn e IUPAC.
4. Hidrocarburos de
anillos o ncleos
fusionados: naftaleno y
antraceno (estructura,
nomenclatura,
propiedades, estudio de
los principales)
5. Aromticos
heterocclicos:
estructura,
nomenclatura,
propiedades, estudio de
los principales.
FUNCIONES ORGNICAS
Pgina 228
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
4
I:
1. Grupos Funcionales.
Definicin, tipos.
2. Funciones Orgnicas
Oxigenadas:
Alcoholes*, Fenoles,
teres*, aldehdos,
cetonas, cidos
carboxlicos, steres:
Definicin, estructura,
frmula general,
clasificacin*,
comn e IUPAC,
estudios de las ms
importantes.
Aceites y grasas
(dentro de steres):
Definicin y obtencin,
nomenclatura,
propiedades.
Jabones y
detergentes (dentro
de steres): Frmula
general, propiedades.
FUNCIONES ORGNICAS
II:
Funciones Orgnicas
Nitrogenadas:
Aminas*, Amidas*,
Nitrilos: Definicin,
estructura, frmula
general, clasificacin*,
comn e IUPAC,
estudio de las ms
importantes.
Pgina 229
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
4
BIOQUMICA
1. Aminocidos (cidos
aminados): Definicin
de aminocido. Enlace
peptdico. Aminocidos
esenciales.
Propiedades.
Nomenclatura. Tipos de
reacciones.
2. Protenas: Definicin
de protena.
Desnaturalizacin de
las protenas.
Clasificacin de las
protenas.
Funcin de las
protenas.
Tipos de estructuras de
las protenas
Importancia de las
protenas.
3. Vitaminas:
Definicin, clasificacin,
fuentes, estructuras,
funcin, enfermedades
por carencia en el
organismo.
4. Alcaloides:
Definicin,
Propiedades, accin
fisiolgica, estructura,
estudio de los
principales alcaloides
5. Polmeros:
Definicin. Estructura.
Origen. Tipos.
Obtencin. Estudio de
los principales
polmeros.
6. Agentes qumicos de
Pgina 230
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Pgina 231
4
la contaminacin
ambiental:
Contaminacin
atmosfrica.
Contaminacin de la
capa de ozono Lluvia
cida. Efecto
invernadero
Contaminacin del
agua. Contaminacin
por residuos nucleares.
R E A : E D U C A C I N P AR A E L T R A B A J O C O M P U T AC I N
GRADO
ORGANIZADOR
COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS
CICLO VI
1
ADOBE PHOTOSHOP
Entorno de trabajo
Extensiones de imagen
Modos de pantalla
Herramientas
Paletas
Reglas
Lneas gua
Transformar objetos
Capas
Mscaras
Retoque de imgenes
Ajustes de color
Filtros: artsticos
Formatos de imagen:
PNG, PSD
Niveles
Brillo y contraste
CICLO VII
2
COREL DRAW
Entorno de trabajo
Paletas de colores
Caja de herramientas
Configuracin hoja de
trabajo
Reglas
Lneas gua
Importar
Edicin
Duplicar
Herramienta Bzier
Degradado
Contorno
Transformaciones
Orden de los objetos
Organizar: Alinear y
Distribuir
Agrupar y desagrupar
Dar forma
Convertir a curvas
Efectos: perspectiva y
Powerclip
Adaptar texto a trayecto
Herramienta texto: texto
artstico
Medios Artsticos
Herramientas: Sombra,
Relleno, Transparencia
Polgono y estrella
Espiral: Revoluciones,
simtrica
Bote de pintura: relleno
de textura y degradado.
Macros: Wizards
3
ADOBE FLASH
Flash: Entorno de
trabajo
Tipos de grficos de
Flash
Capas
Barras de
herramientas: Uso de
herramientas dibujo y
pintura flash
Trabajar con objetos:
componentes
Alinear y agrupar
objetos
Rellenos degradados
Creacin de smbolos
Pelculas en Flash
Lnea de tiempo:
Fotogramas
Animacin:
Interpolacin:
Interpolacin de Forma
Interpolacin
Movimiento
Archivos ejecutables
Action Script
EDICIN DE AUDIO Y
VIDEO
Pgina 232
4
MICROSOFT EXCEL
BSICO
Introduccin: Elementos
de Excel
La pantalla inicial
Trabajar con dos
programas o ventanas
a la vez
La ficha Archivo
Las barras
Personalizar el entorno
de trabajo
Importar y exportar el
entorno personalizado
Empezando a trabajar
con Excel
Conceptos de Excel
Movimiento rpido en
la hoja
Movimiento rpido en
el libro
Introducir y modificar
datos
Tipos de datos
Errores en los datos
Introduccin a las
frmulas
Operaciones con
archivos
Guardar un libro de
trabajo
Copias de seguridad y
proteger con
contrasea
Cerrar un libro de
trabajo
5
EXCEL AVANZADO
(REPASO)
Funciones matemticas
y Trigonomtricas
Abs, Grados, Exp,

Fact, Entero, , Resto,
Pi, Potencia, Producto,
Cociente, Radianes,
Aleatorio, Redondear,
Recuad, Truncar,
Suma, Sumar.si,
Sumaproducto,
Sumarsiconjunto,
Rcuad,
Redondear.mas,
Raiz2pi, Pi
Redondear.menos,
Truncar.
Promedio,
Promedio.si,
Promedio.si.conjunto,
Contar, Contar.si,
Contar.si.conjunto
Contara, , Min, Max,
Mediana,
Contar.blanco,
Jerarqua, Moda,
K.esimo.mayor,
K.esimo.menor.
Funciones de bsqueda
Funcin BuscarH BuscarV

Formularios en la hoja
Herramientas de
Dibujo
Definir nombres para

los rangos
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Mapa
de
bits:
vectorizacin rpida y
por contorno
Pgina 233
Empezar un nuevo
libro de trabajo
Las plantillas
Abrir un libro de
trabajo ya existente
Ms opciones al abrir
libros de trabajo
Compatibilidad:
Convertir libros
Manipulando celdas
Seleccin de celdas
Aadir a una seleccin
Ampliar o reducir una
seleccin
Ms mtodos de
seleccin
Copiar celdas
utilizando el
Portapapeles
Copiar celdas
utilizando el ratn
Copiar en celdas
adyacentes
Autorrelleno
Pegado Especial
Mover celdas
utilizando el
Portapapeles
Mover celdas
utilizando el ratn
Borrar celdas
Formato de celdas
Fuente Alineacin
Bordes Rellenos
Estilos predefinidos
Copia rpida de
formato
Formato de los valores
Imagen de fondo a la
Hoja
Botones de formularios
Funciones de
Bsqueda y Lgicas
para interactuar con
los botones de
Formulario
Validaciones para
interactuar con los
botones de Formulario
Funciones Lgicas
Funcin SI Y O
Funciones Lgicas
Anidadas
Macros
Introduccin
Crear una macro

automticamente
Ejecutar una macro
Crear una macro

manualmente
Guardar archivos con

Macros
Programacin bsica
El editor de Visual
basic
Instalar ms
funciones:
Herramientas para
anlisis
MICROSOFT VISUAL
BASIC
Definicin e
importancia
Ingreso a Visual Basic
Ventana principal de
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Pgina 234
4
numricos
Crear estilos de celda
predefinidos
Diferentes formas de
cambiar un formato
numrico
Definir formatos
numricos
personalizados
Proteger las celdas
El formato condicional
Los temas
Cambios de estructura
Alto de fila
Autoajustar
Ancho de columna
Autoajustar a la
seleccin
Ancho estndar de
columna
Cambiar el nombre de
la hoja
Cambiar el color a las
etiquetas de hoja
Ocultar hojas
Mostrar hojas ocultas
Ocultar y mostrar filas
Ocultar y mostrar
columnas
Insertar y eliminar
elementos
Insertar filas en una
hoja
Insertar columnas en
una hoja
Insertar celdas en una
hoja
Insertar hojas en un
5
Visual Basic
Vista de un formulario
Elementos del entorno
Examinador y
diseador de objetos
Barra de herramientas
estndar
Clases de objetos
Cuadro de
herramientas
Disear un formulario.
Control Label y
Textbox, ComboBox:
Propiedades.
Control
CommandButton y
propiedades
Control CheckBox
OptionButton,
propiedades, evento
clic
Control frame y
ListBox,
Control timer, los
controles HscrollBar y
Vscrollbar,
Creacin de mens:
MNU
Control PictureBox,
propiedades
Propiedades del
formulario
Creacin de una
aplicacin:
propiedades, escritura
del cdigo
Ejecucin del
programa
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Pgina 235
4
libro de trabajo
Mover una hoja de
clculo
Copiar una hoja de
clculo
Eliminar filas y
columnas de una hoja
Eliminar celdas de una
hoja
Eliminar hojas de un
libro de trabajo
Imgenes, diagramas y
ttulos
Insertar imgenes
prediseadas
Insertar imgenes
desde archivo
La galera multimedia
Insertar captura de
pantalla
Manipular imgenes
Insertar formas y
dibujos
Modificar dibujos
Insertar diagramas con
SmartArt
Insertar WordArt,
cuadro de texto
Grficos
Aadir una serie de
datos
Caractersticas y
formato
Modificar tamao y
distribucin
Modificar posicin de
un grfico
Los minigrficos
Creacin de un archivo
ejecutable
COREL DRAW
Entorno de trabajo
Paletas de colores
Caja de herramientas
Configuracin hoja de
trabajo
Reglas - Lneas gua
Importar
Edicin Duplicar
Herramienta Bzier
Degradado Contorno
Transformaciones
Orden de los objetos
Organizar: Alinear y
Distribuir
Agrupar y desagrupar
Dar forma
Convertir a curvas
Efectos: perspectiva y
Powerclip
Adaptar texto a
trayecto
Herramienta texto:
texto artstico
Medios Artsticos
Herramientas:
Sombra, Relleno,
Transparencia
Polgono y estrella
Espiral: Revoluciones,
simtrica
Bote de pintura:
relleno de textura y
degradado.
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Crear tipos
personalizados
Los datos
Eliminacin de filas
duplicadas
Validacin de datos
Ordenar datos
Buscar y reemplazar
datos
Las funciones
Introducir funciones
Autosuma y funciones
frecuentes
Operadores ms
utilizados en las
frmulas o funciones
Insertar funcin
Referencias y
Nombres
Funciones matemticas y
Trigonomtricas
Abs, Grados, Exp,
Fact, Entero, , Resto,
Pi, Potencia, Producto,
Cociente, Radianes,
Aleatorio, Redondear,
Recuad, Truncar,
Suma, Sumar.si,
Sumaproducto,
Sumarsiconjunto,
Rcuad,
Redondear.mas,
Raiz2pi, Pi
Redondear.menos,
Truncar.
Promedio,
Promedio.si,
Promedio.si.conjunto
Pgina 236
Mapa de bits:
vectorizacin rpida y
por contorno
ADOBE PHOTOSHOP
Entorno de trabajo
Herramientas
Paletas
Reglas - Lneas gua
Transformar objetos
Capas Mscaras
Retoque de imgenes
Ajustes de color
Filtros: artsticos
Formatos de imagen:
PNG, PSD
Niveles
Brillo y contraste
Acoplar imagen
ADOBE FLASH
Flash: Entorno de
trabajo
Tipos de grficos de
Flash
Capas
Barras de
herramientas: Uso de
herramientas dibujo y
pintura flash
Trabajar con objetos:

componentes
Alinear y agrupar
objetos
Rellenos degradados
Creacin de smbolos
Pelculas en Flash
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
4
Contar, Contar.si,
Contar.si.conjunto
Contara, , Min, Max,
Mediana,
Contar.blanco,
Jerarqua, Moda,
K.esimo.mayor,
K.esimo.menor.
MICROSOFT EXCEL
INTERMEDIO
Esquemas y vistas
Creacin automtica
de esquemas
Creacin manual de
esquemas
Borrar y ocultar un
esquema
Ver una hoja en varias
ventanas
Dividir una hoja en
paneles
Inmovilizar paneles
Subtotales
Tablas de Excel
Crear una tabla
Modificar los datos de
una tabla
Modificar la estructura
de la tabla
Estilo de la tabla
Ordenar una tabla de
datos
Filtrar el contenido de
la tabla
Definir criterios de
filtrado
Funciones de base de
datos
Pgina 237
Lnea de tiempo:
Fotogramas
Animacin:
Interpolacin:
Interpolacin de Forma
Interpolacin
Movimiento
Archivos ejecutables
Action Script
ADOBE DREAMWEAVER
El entorno de
Dreamweaver
Las plantillas
Configurar un sitio
local
Sitios Web
Administrar sitios
HTML desde
Dreamweaver
Pginas dinmicas
El texto: propiedades y
formato
Marquesinas
Otros elementos
Hiperenlaces
Capas
Imgenes
Tablas
Marcos
Estilos CSS
Estilos CSS
Formularios
Controles Spry
Avanzados
Barra de mens
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Crear un resumen de
datos
Las tablas dinmicas
Crear una tabla
dinmica
Aplicar filtros a una
tabla dinmica
Obtener promedios en
una tabla dinmica
Grficos con tablas
dinmicas
Grficos dinmicos
Base de datos en Excel
Definir nombre para
celda o rango
Administracin de
Nombres
Ver nombres
Cambiar nombre
Eliminar uno o ms
nombres
Funciones de texto
Concatenar
Nompropio
Moneda
Minusc
Mayusc
Largo
Espacios
Extrae
Funciones de fecha y
hora
Hoy
Ahora
Hora
Ao
Mes
Pgina 238
5
EDICIN DE AUDIO Y
VIDEO
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
4
Da
Fecha.mes
Fin.mes
Num.de.semana
Funciones Base de Datos
BDContara( )
BDContar( )
BDExtraer( )
BDMax( )
BDMin( )
BDProducto( )
BDPromedio( )
BDSuma( )
Funciones de bsqueda
y referencia
Funcin BuscarH
Funcin BuscarV
Formularios en la hoja
Herramientas de
Dibujo
Definir nombres para
los rangos
Imagen de fondo a la
Hoja
Botones de formularios
en la Hoja
Funciones de
Bsqueda y Lgicas
para interactuar con
los botones de
Formulario
Validaciones para
interactuar con los
botones de Formulario
Funciones Lgicas
Funcin SI
Funcin Y
Pgina 239
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
4
Funcin O
Funciones Lgicas
Anidadas
Macros
Introduccin
Crear una macro
automticamente
Ejecutar una macro
Crear una macro
manualmente
Guardar archivos con
Macros
Programacin bsica
El editor de Visual
basic
Instalar ms funciones:
Herramientas para anlisis
EXCEL AVANZADO
Creacin de un libro
Excel
Sin macros
Con macros
Otros formatos
Insertar Ficha
programador
Editor de Visual Basic
Men
Barra de herramientas
Explorador de
proyectos
Cdigo
Ventana inmediata
Ventana de
propiedades
Lectura y escritura de
datos
Propiedad Range
Pgina 240
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
4
Propiedad Cells
Forma Simple
Inputbox
Msgbox
Creacin de
subprogramas
Reglas para nombrar
subprogramas
Comentarios en los
subprogramas
Creacin de
procedimientos
Creacin de funciones
Bucles
Do While
For Next
MICROSOFT WORD
Pasos iniciales
Grabar un documento
Configuracin de la
pgina
Impresin de un
documento
Ingreso y edicin de
texto en Word
Insertar un salto de
pgina
Insertar nmeros de
pgina
Formato de un
documento
Cambiar de
Maysculas a
minsculas
Formato para
caracteres
Letra Capital
Pgina 241
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Pgina 242
Formato para prrafos

Bordes y sombreado
Estilos
Ortografa
Tcnicas avanzadas
en Word
Encabezados y pies de
pginas
Notas de pie de pgina
y notas finales
Insertar un objeto
Insertar una imagen
prediseada
Insertar una imagen
desde un archivo
Editar una imagen
Recortar una imagen
Utilizacin de
columnas
Numeracin y vietas
Tablas
Organigramas y
diagramas
Crea un organigrama
Modifica el diseo
Modificar el aspecto
del diagrama
Tamao y organizacin
Combinar
correspondencia
Conceptos previos
Pestaa
correspondencia
Insertar campos de
combinacin
Ver datos combinados
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Pgina 243
4
MICROSOFT
POWERPOINT
Entorno de trabajo
Vistas
Agregar diapositivas
Copiar o duplicar
diapositivas
Mover diapositivas
Agregar texto
Modificar cuadro de
texto
Dibujar y modificar
objetos
Inserta imgenes
prediseadas
Organigrama
Incorporar
encabezados y pies de
pginas
Configurar una
presentacin
Establecer
manualmente los
intervalos de transicin
Establecer
automticamente los
intervalos de transicin
Personalizar la
animacin
Insertar sonidos
Insertar videos
R E A : E D U C A C I N P AR A E L T R A B A J O E L E C T R I C I D A D
GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
GESTIN DE
PROCESOS
EJECUCIN DE
PROCESOS
COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS
Cuidado y manejo de
herramientas
Prcticas de pelado de
alambres y cordones
Prcticas de
conexiones de sokets
(de las diferentes
variedades)
Conexiones de
diferentes variedades
de enchufes chatos y
redondos
Conexiones de
diferentes tipos de
interruptores
Conexiones de
tomacorrientes (de sus
diferentes variedades)
Conexiones de
empalmes con
alambres
Empalmes de
conductores flexibles
(cordones)
Empalmes entre
conductores rgidos
(alambres) y flexibles
(cordones)
Normas de seguridad
contra la tensin de
220v
CICLO VII
2
Normas de seguridad
contra la tensin de
220v
Pelado de conductores
Smbolos elctricos ms
comunes
Qu es un circuito
elctrico?
El corto circuito
Qu es un circuito en
paralelo?
Circuito en
conmutacin: A y B
Circuito de iluminacin
variable 2 niveles
medios y luz normal (A
y B)
Circuito de iluminacin
en conmutacin
Medidas de precaucin
contra la tensin de
220v
Smbolos elctricos ms
comunes
Circuitos en serie y
paralelo
Circuitos en
conmutacin: A y B
Circuito en conmutacin
con focos alternativos
Circuitos en
conmutacin para
escaleras y pasadizos
Circuitos en
conmutacin con tres o
ms conmutadores
simples y conmutadores
de cuatro vas de formas
AyB
Pgina 244
B.
C A R T E L E S D E C A P AC I D A D E S
NIVEL INICIAL
GRADO
CICLO II
INFANTIL
DOMINIO
NMEROS Y RELACIONES
GEOMETRA
Identifica
Agrupa
Compara
Establece
Utiliza
Ordena
Clasifica
Representa
Reconoce
Relaciona
Construye
Resuelve
Realiza
Discrimina
Asocia
Identifica
Representa
Explora
Relaciona
Establece
Construye
Reconoce
Registra
Compara
Mide
Ubica
Ordena
Grafica
KINDER
Pgina 245
Identifica
Agrupa
Compara
Establece
Utiliza
Ordena
Clasifica
Representa
Reconoce
Relaciona
Construye
Resuelve
Realiza
Registra
Discrimina
Asocia
Codifica
Decodifica
Identifica
Representa
Explora
Relaciona
Establece
Construye
Reconoce
Registra
Estima
Compara
Mide
Ubica
Ordena
Grafica
GRADO
DOMINIO
CICLO II
INFANTIL
Pgina 246
KINDER
GRADO
CICLO II
INFANTIL
ORGANIZADOR
ORAL
LECTURA
ESCRITURA
KINDER
Escucha
Responde
Reconoce
Utiliza
Describe
Narra
Manifiesta
Discrimina
Expresa
Comprende
Comunica
Incrementa
Elabora
Identifica
Responde
Utiliza
Comprende
Describe
Relata
Lee
Secuencia
Expresa
Elabora
Utiliza
Escribe
Planifica
Crea
Representa
Comunica
Completa
Reproduce
Produce
Pgina 247
Escucha
Responde
Reconoce
Utiliza
Describe
Narra
Manifiesta
Discrimina
Expresa
Comprende
Comunica
Asocia
Elabora
Identifica
Responde
Utiliza
Comprende
Describe
Relata
Lee
Secuencia
Realiza
Expresa
Elabora
Utiliza
Escribe
Planifica
Representa
Comunica
Completa
Reproduce
Produce
Construye
GRADO
ORGANIZADOR
EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
CICLO II
INFANTIL
KINDER
Construye
Grafica
Realiza
Explora
Representa
Identifica
Interioriza
Utiliza
Crea
Desarrolla
Entona
Expresa
Imita
Elabora
Grafica
Dibuja
Traza
Pgina 248
Grafica
Transcribe
Realiza
Utiliza
Distingue
Identifica
Realiza
Interioriza
Crea
Desarrolla
Entona
Expresa
Imita
Elabora
Grafica
Dibuja
Traza
R E A: INGL S
GRADE
CICLO II
4 YEARS
ORGANIZER
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

(Speaking and listening)
COMPRENSIN DE TEXTOS
(Reading)
5 YEARS
To listen
To identify
To understand
To name
To mime
To gesture
To repeat
To say
To interprete
To answer
To recognize
To count
To use chants
To use songs
To express opinion
To distinguish sounds
To practice fine motor skills
To practice psychomotor skills
To listen
To identify
To understand
To name
To mime
To gesture
To repeat
To say
To interprete
To talk
To answer
To recognize
To count
To use chants and songs
To express opinion
To describe
To distinguish sounds
To practice fine motor skills
To practice psychomotor skills
To predict
To deduce
To understand main points.
To recognize inicial sounds
To recognize words
To guess meanings
To interprete
To say his / her opinion
To predict
To deduce
To understand main points
To recognize inicial sounds
To recognize words
To guess meanings
To interprete
To say his / her opinion
To understand sequence
To categorize
Pgina 249
GRADO
CICLO II
INFANTIL
ORGANIZADOR
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y

AUTONOMA
DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE

CONVIVENCIA
Reconoce
Explora
Nombra
Utiliza
Adquiere
Demuestra
Vivencia
Identifica
Coordina
Realiza
Afianza
Controla
Identifica
Reconoce
Interacta
Expresa
Menciona
Participa
Practica
Evita
Practica
Conoce
Identifica
Interacta
Respeta
Reconoce
Participa
Elabora
KINDER
Pgina 250
Crea
Reconoce
Explora
Nombra
Utiliza
Adquiere
Demuestra
Identifica
Coordina
Realiza
Afianza
Controla
Identifica
Reconoce
Interacta
Expresa
Comunica
Menciona
Practica
Evita
Decide
Practica
Elabora
Conoce
Identifica
Interacta
Respeta
Reconoce
GRADO
ORGANIZADOR
TESTIMONIO DE VIDA EN LA FORMACIN

CRISTIANA
CICLO II
INFANTIL
KINDER
Identifica
Reconoce
Nombra
Conoce
Escucha
Participa
Pgina 251
Identifica
Reconoce
Conoce
Escucha
Participa
GRADO
CICLO II
INFANTIL
ORGANIZADOR
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA

SALUD
SERES VIVIENTES ,MUNDO FSICO Y

CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
KINDER
Demuestra
Practica
Explora
Identifica
Reconoce
Clasifica
Experimenta
Representa
Demuestra
Practica
Explora
Identifica
Reconoce
Clasifica
Experimenta
Representa
Describe
Identifica
Discrimina
Relaciona
Reconoce
Realiza
Conoce
Experimenta
Observa
Descubre
Compara
Explora
Relaciona
Ordena
Utiliza
Construye
Describe
Identifica
Discrimina
Relaciona
Reconoce
Realiza
Conoce
Experimenta
Observa
Descubre
Compara
Explora
Relaciona
Ordena
Utiliza
Construye
Pgina 252
NIVEL PRIMARIA
GRADO
CICLO III
1
ORGANIZADOR
ORAL
LECTURA
ESCRITURA
CICLO IV
2
CICLO V
Reconoce
Atiende
Utiliza
Ejercita
Expresa
Plantea
Contesta
Escucha
Comprende
Narra
Describe
Formula
Responde
Comprende
Utiliza
Ejercita
Expresa
Se comunica
Narra
Describe
Argumenta
Opina
Lee
Narra
Describe
Opina
Escucha
Lee
Comprende
Ejercita
Explica
Justifica
Expresa
Dialoga
Narra
Describe
Opina
Escucha
Lee
Comprende
Expone
Ejercita
Explica
Narra
Describe
Opina
Escucha
Lee
Comprende
Expone
Ejercita
Explica
Expresa
Fundamenta
Debate
Narra
Describe
Opina
Escucha
Lee
Comprende
Expone
Ejercita
Explica
Expresa
Fundamenta
Debate
Presenta
Participa
Argumenta
Dialoga
Reconoce
Infiere
Opina
Formula
Lee
Comprende
Comprende
Reconoce
Lee
Opina
Selecciona
Formula
Infiere
Comprende
Reconoce
Lee
Opina
Infiere
Comprende
Reflexiona
Reconoce
Lee
Opina
Comprende
Reflexiona
Reconoce
Lee
Argumenta
Identifica
Opina
Comprende
Reflexiona
Reconoce
Lee
Comenta
Relaciona
Expresa
Participa
Propone
Escribe
Emplea
Cuenta
Revisa
Produce
Utiliza
Participa
Textualiza
Menciona
Escribe
Emplea
Produce
Utiliza
Revisa
Elabora
Textualiza
Identifica
Escribe
Emplea
Produce
Revisa
Elabora
Textualiza
Reflexiona
Produce
Escribe
Revisa
Utiliza
Aplica
Escribe
Revisa
Reflexiona
Produce
Utiliza
Aplica
Corrige
Edita
Produce
Revisa
Evala
Escribe
Corrige
Edita
Pgina 253
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
Pgina 254
CICLO V
4
GRADO
CICLO III
1
ORGANIZADOR
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
(Speaking and
listening)
To listen
To identify
To understand
To name
To mime
To gesture
To repeat
To say
To talk
To ask
To answer
To interprete
To recognize
To use chants and
songs
To express opinion
To compare
To describe
To distinguish
sounds
To summarize
To perform
CICLO IV
2
To listen
To identify
To understand
To name
To mime
To gesture
To repeat
To say
To talk
To ask
To answer
To interprete
To recognize
To use chants and
songs
To express opinion
To compare and
contrast.
To describe
To distinguish
sounds
To summarize
To perform
CICLO V
To listen
To identify
To understand
To name
To gesture
To mime
To repeat
To say
To talk
To ask
To answer
To interprete
To recognize
To use chants and
songs
To express opinion
To compare and
contrast.
To describe
To distinguish
sounds
To summarize
To perform
To argue
To justify
Pgina 255
o listen
To identify
To understand
To name
To gesture
To mime
To repeat
To say
To talk
To ask
To answer
To interprete
To recognize
To use chants and
songs
To express opinion
To compare and
contrast.
To describe
To distinguish
sounds
To summarize
To perform
To argue
To justify opinions
To narrate
To explain
To listen
To identify
To understand
To name
To gesture
To mime
To repeat
To say
To talk
To ask
To answer
To interprete
To recognize
To use chants and
songs
To express opinion
To compare and
contrast.
To describe
To distinguish
sounds
To summarize
To perform
To argue
To justify opinions
To narrate
To explain
To discuss
To listen
To identify
To understand
To name
To gesture
To mime
To repeat
To say
To talk
To ask
To answer
To interprete
To recognize
To use chants and
songs
To express opinion
To compare and
contrast.
To describe
To distinguish
sounds
To summarize
To perform
To argue
To justify opinions
To narrate
To explain
To discuss
To debate
GRADO
ORGANIZADOR
COMPRENSIN DE
TEXTOS
(Reading)
CICLO III
1
To recognize
To predict
To deduce
To understand main
points
To guess meanings
To interprete
To classify
To prior
To categorize
To read
To scan
To understand
sequence
To associate
To say his / her
opinion
To transfer from
verbal to visual.
CICLO IV
2
To recognize
To predict
To deduce
To understand main
points
To guess meanings
To interprete
To classify
To prior
To categorize
To read
To scan
To understand
sequence
To associate
To say his / her
opinion
To transfer from
verbal to visual.
PRODUCCIN DE
TEXTOS
(Writing)
To participate
To use
To imagine
To participate
To use
To imagine
To write
CICLO V
To recognize
To predict
To deduce
To understand main
points
To guess meanings
To interprete
To classify
To prior
To categorize
To read
To skim
To scan
To understand
sequence
To associate
To find meanings
To say his / her
opinion
To transfer from
verbal to visual.
To match
To participate
To use
To imagine
To identify
To write
To produce
To contextualize
To organize
To use graphic
organizers
To review
Pgina 256
To recognize
To predict
To deduce
To understand
main points
To guess meanings
To interprete
To classify
To prior
To categorize
To read
To skim
To scan
To sequence
To analyze
To associate
To find meanings
To transfer from
verbal to visual.
To match
To summarize
To express opinion
To argue
To reflect
To participate
To use
To imagine
To identify
To write
To produce
To elaborate
To contextualize
To organize
To use graphic
organizers
To recognize
To predict
To deduce
To understand
main points
To guess meanings
To interprete
To classify
To prior
To categorize
To read
To skim
To scan
To sequence
To analyze
To associate
To find meanings
To transfer from
verbal to visual.
To match
To summarize
To express opinion
To argue
To reflect
To recognize
To predict
To deduce
To understand main
points
To guess meanings
To interprete
To classify
To prior
To categorize
To read
To skim
To scan
To sequence
To analyze
To associate
To find meanings
To transfer from
verbal to visual.
To match
To summarize
To express opinion
To argue
To reflect
To participate
To use
To imagine
To identify
To write
To produce
To elaborate
To contextualize
To organize
To use graphic
organizers
To participate
To use
To imagine
To identify
To plan
To write
To produce
To elaborate
To contextualize
To organize
To use graphic
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO III
1
CICLO IV
2
CICLO V
4
To review
Pgina 257
5
To summarize
To review
To check
6
organizers
To summarize
To evaluate
To review
To check
To edit
To reflect
GRADO
CICLO III
1
ORGANIZADOR
NMEROS Y
OPERACIONES
CAMBIO Y
RELACIONES
GEOMETRA
CICLO IV
2
CICLO V
4
Reconoce
Atiende
Utiliza
Ejercita
Expresa
Plantea
Contesta
Escucha
Comprende
Narra
Describe
Formula
Responde
Diferencia
Caracteriza
Clasifica
Establece
Interpreta
Resuelve
Comprende
Utiliza
Ejercita
Expresa
Se comunica
Narra
Describe
Argumenta
Opina
Lee
Establece
Interpreta
Identifica
Resuelve
Narra
Describe
Opina
Escucha
Lee
Comprende
Ejercita
Explica
Justifica
Expresa
Dialoga
Resuelve
Narra
Describe
Opina
Escucha
Lee
Comprende
Expone
Ejercita
Explica
Compara
Ordena
Resuelve
Narra
Describe
Opina
Escucha
Lee
Comprende
Expone
Ejercita
Explica
Expresa
Fundamenta
Debate
Resuelve
Narra
Describe
Opina
Escucha
Lee
Comprende
Expone
Ejercita
Explica
Expresa
Fundamenta
Debate
Presenta
Participa
Argumenta
Dialoga
Resuelve
Reconoce
Infiere
Opina
Formula
Lee
Comprende
Mide
Compara
Resuelve
Comprende
Reconoce
Lee
Opina
Selecciona
Formula
Infiere
Resuelve
Mide
Comprende
Reconoce
Lee
Opina
Infiere
Mide
Compara
Resuelve
Comprende
Reflexiona
Reconoce
Lee
Opina
Mide
Identifica
Clasifica
Resuelve
Interpreta
Argumenta
Representa
Simboliza
Comprende
Reflexiona
Reconoce
Lee
Argumenta
Identifica
Opina
Resuelve
Interpreta
Mide
Comprende
Reflexiona
Reconoce
Lee
Comenta
Relaciona
Expresa
Pgina 258
GRADO
ORGANIZADOR
ESTADSTICA
CICLO III
1
Participa
Propone
Escribe
Emplea
Cuenta
Revisa
Produce
Utiliza
CICLO IV
2
Participa
Textualiza
Menciona
Escribe
Emplea
Produce
Utiliza
Revisa
Elabora
Textualiza
Identifica
Escribe
Emplea
Produce
Revisa
Pgina 259
CICLO V
4
Elabora
Textualiza
Reflexiona
Produce
Escribe
Revisa
Utiliza
Aplica
Escribe
Revisa
Reflexiona
Produce
Utiliza
Aplica
Corrige
Edita
Produce
Revisa
Evala
Escribe
Corrige
Edita
GRADO
CICLO III
1
ORGANIZADOR
CONSTRUCCIN DE
LA IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
COMPRENSIN DE
LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y LOS
PROCESOS
HISTORICOS
CICLO IV
2
CICLO V
4
Reconoce
Practica
Identifica
Describe
Utiliza
Aplica
Reconoce
Expresa
Practica
Describe
Escribe
Expresa
Identifica
Elabora
Reconoce
Practica
Ubica
Reconoce
Investiga
Expresa
Reconoce
Evala
Practica
Relaciona
Aplica
Reconoce
Evala
Desarrolla
Describe
Explica
Expresa
Evala
Demuestra
Relata
Describe
Reconoce
Demuestra
Investiga
Identifica
Evala
Lee
Representa
Relaciona
Identifica
Identifica
Reconoce
Utiliza
Describe
Relata
Reconoce
Ubica
Expresa
Aplica
Relata
Representa
Describe
Explica
Describe
Identifica
Explica
Ubica
Relata
Explica
Reconoce
Describe
Relata
Describe
Explica
Reconoce
Evala
Identifica
Demuestra
Aplica
Relata
Organiza
Expresa
Describe
Explica
Reconoce
Investiga
Evala
Practica
Reconoce
Lee
Representa
Pgina 260
Formula
Organiza
Planifica
Desarrolla
Discrimina
Investiga
Identifica
Reconoce
Lee
Interpreta
Describe
Compara
Expresa
Reconoce
Investiga
Evala
Describe
Practica
Reconoce
Explica
Identifica
Comprende
GRADO
CICLO III
1
ORGANIZADOR
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE
CICLO V
4
Identifica
Discrimina
Localiza
Registra
Identifica
Reconoce
Compara
Describe
Clasifica
Investiga
Compara
Mide
Registra
Aplica
Compara
Relaciona
Describe
Identifica
Investiga
Aplica
Identifica
Investiga
Clasifica
Relaciona
Disea
Elabora
Utiliza
Experimenta
Relaciona
Elabora
Investiga
Organiza
Explora
Comprueba
Analiza
Evala
Investiga
Analiza
Aplica
Difunde
Reconoce
Explora
Identifica
Registra
Reconoce
Clasifica
Organiza
Aplica
Identifica
Deduce
Clasifica
Disea
Aplica
Describe
Experimenta
Identifica
Clasifica
Registra
Disea
Construye
Propone
Identifica
Clasifica
Investiga
Aplica
Explora
Identifica
Investiga
Planifica
Disea
Utiliza
Juzga
Identifica
Experimenta
Selecciona
Elabora
Relaciona
Analiza
Organiza
Identifica
Clasifica
Explora
Prepara
Verifica
Identifica
Deduce
Investiga
Resuelve
Propone
Verifica
Reconoce
Mide
Identifica
Deduce
Explora
Identifica
Disea
Construye
Describe
Identifica
Explora
Reconoce
Mide
Comprende
Experimenta
Deduce
Reconoce
Describe
Clasifica
Interpreta
Identifica
Diferencia
Utiliza
Comprende
Relaciona
Interpreta
Mide
Registra
Estima
Comprende
Reconoce
Explora
Identifica
Relaciona
Elabora
Diferencia
Investiga
Analiza
Conoce
Discrimina
Evala
Reconoce
Describe
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE
LA SALUD
SERES VIVIENTES Y
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE
CICLO IV
Pgina 261
R E A: AR T E
GRADO
CICLO III
1
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
CICLO IV
2
CICLO V
4
Observa
Explora
Expresa
Representa
Ejecuta
Construye
Identifica
Demuestra
Observa
Explora
Expresa
Representa
Experimenta
Realiza
Ejecuta
Identifica
Construye
Demuestra
Observa
Explora
Expresa
Representa
Experimenta
Produce
Construye
Ejecuta
Identifica
Realiza
Demuestra
Observa
Explora
Expresa
Experimenta
Produce
Representa
Ejecuta
Construye
Identifica
Realiza
Demuestra
Observa
Explora
Expresa
Disea
Experimenta
Representa
Produce
Ejecuta
Elabora
Demuestra
Identifica
Emplea
Observa
Explora
Expresa
Experimenta
Disea
Produce
Representa
Ejecuta
Elabora
Identifica
Demuestra
Emplea
Observa
Describe
Identifica
Interpreta
Valora
Observa
Describe
Identifica
Interpreta
Valora
Observa
Describe
Identifica
Interpreta
Valora
Observa
Describe
Identifica
Interpreta
Valora
Indaga
Observa
Describe
Identifica
Interpreta
Valora
Indaga
Analiza
Evala
Observa
Describe
Identifica
Interpreta
Valora
Indaga
Analiza
Evala
Pgina 262

GRADO
CICLO III
TESTIMONIO DE
VIDA
CICLO V
Identifica
Reconoce
Identifica
Interpreta
Relata
Reconoce
Descubre
Reconoce
Reformula
Reconoce
Identifica
Formula
Fundamenta
Identifica
Agradece
Asume
Reconoce
Interioriza
Expresa
Identifica
Promueve
Asume
Interioriza
Rechaza
Vivencia
Difunde
ORGANIZADOR
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
CICLO IV
4
Denuncia
Comprende
Procura
Formula
R E A: E DUC ACI N FS IC A
GRADO
CICLO III
1
ORGANIZADOR
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD
Y LA SALUD
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
CICLO IV
2
CICLO V
4
Identifica
Reconoce
Utiliza
Identifica
Regula
Reconoce
Reconoce
Relaciona
Identifica
Observa
Identifica
Reconoce
Explora
Adapta
Expresa
Identifica
Reconoce
Adapta
Soluciona
Propone
Participa
Describe
Interacta
Practica
Utiliza
Reconoce
Identifica
Explora
Experimenta
Identifica
Reconoce
Reconoce
Identifica
Utiliza
Discrimina
Realiza
adapta
Identifica
Interpreta
Relata
Pgina 263
Reconoce
Describe
Explora
Adopta
Reconoce
Adopta
Describe
Explora
Desarrolla
Reconoce
Identifica
Crea
Practica
Utiliza
Interacta
Organiza
Reconoce
Identifica
Utiliza
Experimenta
Describe
Identifica
Experimenta
Utiliza
Combina
Reconoce
Ejecuta
Identifica
Practica
Describe
Utiliza
NIVEL SECUNDARIA
GRADO
DOMINIO
NMERO Y
RELACIONES
CAMBIO Y
FUNCIONES
CICLO VI
1
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Interpreta.
Compara.
Ordena.
Estima.
Transforma.
Realiza.
Verifica.
Justifica.
Define.
Demuestra.
Identifica.
Relaciona.
Reduce.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Interpreta.
Describe.
Utiliza.
Identifica.
Matematiza.
Representa.
Reconoce.
Explica.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Resuelve.
Calcula.
Traduce.
Organiza.
2
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Reduce.
Divide.
Utiliza.
Aplica.
Factoriza.
Identifica.
Transforma.
Relaciona.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Representa.
Interpreta.
Establece.
Analiza.
Comunica.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Resuelve.
Identifica.
Grafica.
Infiere.
Organiza.
Calcula.
Reduce.
CICLO VII
3
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Identifica.
Relaciona.
Aplica.
Formula.
Determina.
Elabora.
Interpreta.
4
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Relaciona.
Ordena.
Clasifica.
Aplica.
Maneja.
Reconoce.
Determina.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Describe.
Utiliza.
Representa.
Organiza.
Elabora.
Grafica.
Establece.
Analiza.
Comunica.
Matematiza.
Interpreta.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Analiza.
Deduce.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Resuelve.
Calcula.
Determina.
Organiza.
Identifica.
Pgina 264
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Resuelve.
5
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Interpreta.
Compara.
Ordena.
Estima.
Transforma.
Realiza.
Verifica.
Justifica.
Define.
Demuestra.
Identifica.
Relaciona.
Reduce.
Divide.
Utiliza.
Aplica.
Factoriza.
Formula.
Determina.
Elabora.
Clasifica.
Maneja.
Reconoce.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Interpreta.
Describe.
Utiliza.
Identifica.
Matematiza.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Representa.
Reconoce.
Explica.
Organiza.
Elabora.
Grafica.
Establece.
Analiza.
Comunica.
Matematiza.
Interpreta.
Deduce.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Resuelve.
Calcula.
Traduce.
Organiza.
Determina.
Identifica.
GEOMETRA
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Clasifica.
Identifica.
Aplica.
Relaciona.
Define.
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Clasifica.
Identifica.
Aplica.
Relaciona.
Define.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Grafica.
Matematiza.
Representa.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Grafica.
Matematiza.
Representa.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Demuestra.
Deduce.
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Demuestra.
Deduce.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Interpreta.
Formula.
Grafica.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Interpreta.
Formula.
Grafica.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Resuelve.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Resuelve.
Pgina 265
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Demuestra.
Explica.
Deduce.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Interpreta.
Formula.
Grafica.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Resuelve.
GRADO
DOMINIO
CICLO VI
1
Calcula.
Estima.
Resuelve.
CICLO VII
2
Resuelve.
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Aplica.
Formula.
Relaciona.
Interpreta.
ESTADSTICA
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Aplica.
Formula.
Relaciona.
Interpreta.
Elabora.
Identifica.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Organiza.
Elabora.
Representa.
Formula.
Grafica.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Organiza.
Elabora.
Representa.
Formula.
Grafica.
Interpreta.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Resuelve.
Identifica.
Calcula.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Resuelve.
Identifica.
Calcula.
Pgina 266
GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
ESCRITURA
Planifica
Narra
Enjuicia
Interpreta
Planifica
Organiza
Dialoga
Narra
Escucha
Interpreta
Enjuicia
Planifica
Organiza
Debate
Opina
Relata
Interpreta
Enjuicia
Argumenta
Expresar
Planifica
Organiza
Diserta
Debate
Escucha
Interpreta
Enjuicia
Reflexiona
Opina
Argumenta
Expresa
Planifica
Organiza
Diserta
Escucha
Interpreta
Enjuicia
Reflexiona
Opina
Argumenta
Valora
Identifica
Discrimina
Infiere
Organiza
Interpreta
Enjuicia
Utiliza
Valora
Identifica
Discrimina
Infiere
Interpreta
Organiza
Enjuicia
Utiliza
Valora
Identifica
Discrimina
Analiza
Infiere
Interpreta
Organiza
Enjuicia
Valora
Identifica
Discrimina
Infiere
Organiza
Analiza
Interpreta
Enjuicia
Valora
Identifica
Discrimina
Infiere
Organiza
Analiza
Interpreta
Enjuicia
Valora
Planifica
Organiza
Redacta
Crea
Utiliza
Edita
Planifica
Redacta
Elabora
Crea
Utiliza
Edita
Planifica
Organiza
Redacta
Produce
Utiliza
Crea
Elabora
Edita
Planifica
Organiza
Redacta
Produce
Utiliza
Crea
Elabora
Edita
Planifica
Organiza
Redacta
Produce
Utiliza
Crea
Elabora
Edita
ORAL
LECTURA
CICLO VII
Pgina 267
R E A: INGL S
GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
SPEAKING
PRODUCTION
COMMUNICATION
WRITTEN
PRODUCTION
GRAMMAR
CICLO VII
2
To listen
To use
To gesture
To mime
To understand
To identify
To interprete
To name
To repeat
To ask and answer.
To recognize
To describe
To express opinion
To compare and contrast
To exchange information
To exchange ideas.
To make inferences
To evaluate
To summarize
To narrate
To communicate
To perform
To argue
To justify opinions
To explain
To discuss
To listen
To use
To gesture
To mime
To understand
To identify
To interprete
To name
To repeat
To ask and answer.
To describe
To express opinion
To compare and
contrast.
To evaluate
To summarize
To narrate
To communicate
To perform
To argue
To justify opinions
To explain
To discuss
To imagine
To identify
To plan
To organize
To use target language
To imagine
To identify
To plan
To organize
To use target language.
To listen
To gesture
To mime
To understand
To use strategies.
To identify
To interprete
To name
To repeat
To ask and answer
To recognize
To express opinion
To compare and
contrast.
To exchange ideas.
To make inferences
To evaluate ideas
To summarize
To describe
To narrate
To communicate
To perform
To argue
To justify opinions
To explain
To discuss
To debate.
To listen
To gesture
To mime
To understand
To use strategies.
To identify
To interprete
To name
To repeat
To ask and answer
To recognize
To express opinion
To compare and
contrast.
To exchange ideas.
To make inferences
To evaluate ideas
To summarize
To describe
To narrate
To communicate
To perform
To argue
To justify opinions
To explain
To discuss
To debate.
To imagine
To identify
To plan
To organize
To imagine
To identify
To plan
To organize
Pgina 268
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
READING
COMPREHENSION
CICLO VII
2
To produce
To elaborate
To contextualize
To use graphic
organizers
To summarize
To evaluate
To write
To review
To check
To edit
To reflect
To recognize
To predict
To interprete
To deduce
To understand main
points
To follow instructions
To discriminate
To prior
To read
To categorize
To organize
To skim
To scan
To sequence
To evaluate
To analyze
To associate
To guess meanings
To find meanings
To transfer from verbal
To produce
To elaborate
To contextualize
To use graphic
organizers
To summarize
To evaluate
To write
To review
To check
To edit
To reflect
To recognize
To predict
To interprete
To deduce
To understand main
points
To discriminate
To prior
To read
To categorize
To organize
To skim
To scan
To sequence
To evaluate the content.
To analyze
To associate
To guess meanings.
To find meanings.
To produce
To elaborate
To contextualize
To use graphic
organizers
To select information
To summarize
To evaluate coherence
and chohesion.
To write
To review
To check
To edit
To reflect
To recognize
To predict
To interprete
To deduce
To discriminate
To prior
To read
To categorize
To organize
To skim
To scan
To sequence
To analyze
To associate
To guess meanings.
To find meanings.
to visual.
To match
Pgina 269
To produce
To elaborate
To contextualize
To use graphic
organizers
To select information
To summarize
To evaluate coherence
and chohesion.
To write
To review
To check
To edit
To reflect
To identify the purpose.

To predict
To interprete
To deduce
To discriminate
To prior
To read
To categorize
To organize
To skim
To scan
To sequence
To analyze
To associate
To guess meanings.
To find meanings.
to visual.
To match
GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
to visual.
To match
To summarize
To express opinion
To draw conclusions
To argue
To reflect
CICLO VII
2
to visual.
To match
To summarize
To express opinion
To draw conclusions
To argue
To reflect
To summarize
To express opinion.
To draw conclusions.
To argue
To reflect
Pgina 270
To summarize
To express opinion.
To draw conclusions.
To argue
To reflect
R E A: AR T E
GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
CICLO VII
2
Reconoce
Relaciona
Organiza
Investiga
Expresa
Experimenta
Disea
Produce
Representa
Ejecuta
Elabora
Demuestra
Emplea
Reconoce
Relaciona
Organiza
Investiga
Expresa
Experimenta
Disea
Produce
Representa
Ejecuta
Elabora
Demuestra
Emplea
Reconoce
Relaciona
Organiza
Investiga
Expresa
Experimenta
Disea
Produce
Representa
Ejecuta
Elabora
Demuestra
Emplea
Reconoce
Relaciona
Organiza
Investiga
Expresa
Experimenta
Disea
Produce
Representa
Ejecuta
Elabora
Demuestra
Emplea
Observa
Describe
Identifica
Interpreta
Valora
Indaga
Discrimina
Evala
Observa
Describe
Identifica
Interpreta
Valora
Indaga
Discrimina
Evala
Observa
Describe
Identifica
Interpreta
Valora
Indaga
Discrimina
Evala
Observa
Describe
Identifica
Interpreta
Valora
Indaga
Discrimina
Evala
Pgina 271
RE A: HIS TORIA, GE OGR AF A Y E CONOM A

GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
HISTORIA DEL
PER EN EL
CONTEXTO
MUNDIAL
ESPACIO
GEOGRFICO,
SOCIEDAD Y
ECONOMA
Identifica
Comunica
Localiza
Infiere
Interpreta
Analiza
Evala
Representa
Argumenta
Formula
Identifica
Analiza
Comunica
Localiza
Representa
Argumenta
CICLO VII
2
Identifica
Analiza
Juzga
Evala
Comunica
Discrimina
Interpreta
Infiere
Juzga
Evala
Argumenta
Propone
Formula
Localiza
Discrimina
Representa
Argumenta
Propone
Formula
Identifica
Analiza
Juzga
Discrimina
Interpreta
Evala
Representa
Propone
Argumenta
Formula
Identifica
Analiza
Juzga
Evala
Localiza
Discrimina
Interpreta
Representa
Argumenta
Identifica
Comunica
Localiza
Discrimina
Juzga
Representa
Propone
Formula
Identifica
Localiza
Representa
Formula
Argumenta
Propone
Asume
Pgina 272
R E A: FORM ACI N CIUD AD AN A Y CV IC A

GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
CONSTRUCCIN
DE LA CULTURA
CVICA
EJERCICIO
CIUDADANO
CICLO VII
Comprende
Argumenta
Analiza
Organiza
Discrimina
Reconoce
Reconoce
Enjuicia
Argumenta
Evala
Comprende
Reconoce
Analiza
Comprende
Propone
Identifica
Analiza
Interpreta
Reconoce
Discrimina
Analiza
Identifica
Evala
Analiza
Comprende
Explica
Interpreta
Analiza
Reconoce
Evala
Analiza
Reconoce
Identifica
Interpreta
Explica
Enjuicia
Analiza
Explica
Enjuicia
Discrimina
Evala
R E A : P E R S O N A , F AM I L I A Y R E L A C I O N E S H U M A N A S
GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
CONSTRUCCIN
DE LA AUTONOMA
Reconoce
Asume
Acepta
Identifica
Propone
Planifica
Identifica
RELACIONES
INTERPERSONALES
CICLO VII
2
Identifica
Expresa
Analiza
Reflexiona
Valora
Plantea
Aplica
Reconoce
Identifica
Reconoce
Analiza
Aplica
Comprende
Distingue
Propone
Evala
Analiza
Identifica
Argumenta
Valora
Reconoce
Enjuicia
Reconoce
Identifica
Propone
Comprende
Propone
Reconoce
Identifica
Dialoga
Reconoce
Participa
Comprende
Analiza
Pgina 273
Pgina 274
GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD
Y LA SALUD
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
CICLO VII
2
Participa
Ejecuta
Identifica
Practica
Describe
Explica
Realiza
Identifica
Ejecuta
Practica
Utiliza
Utiliza
Identifica
Diferencia
Dosifica
Practica
Explica
Aplica
Utiliza
Explica
Ejercita
Selecciona
Participa
Realiza
Identifica
Ejecuta
Reconoce
Practica
Adapta
Crea
Practica
Organiza
Realiza
Propone
Reconoce
Realiza
Identifica
Ejecuta
Coordina
Crea
Integra
Identifica
Practica
Organiza
Ejecuta
Realiza
Practica
Crea
Relaciona
Participa
Organiza
Practica
Realiza
Expresa
Utiliza
Crea
Aplica
Representa
Propone
Explica
Regula
Planifica
Organiza
Crea
Propone
Practica
Utiliza
Participa
Indaga
Organiza
Selecciona
Practica
Participa
Propone
Practica
Organiza
Planific

GRADO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO
DE FE
Explica
Identifica
Analiza
Discrimina
Reconoce
Descubre
Organiza
Identifica
Asume
Propone
CICLO VII
2
Identifica
Reconoce
Descubre
Organiza
Interioriza
Asume
Propone
Relaciona
Explica
Argumenta
Identifica
Describe
Practica
Asume
Propone
Pgina 275
Relaciona
Descubre
Reconoce
Identifica
Propone
Organiza
Interioriza
Asume
Propone
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
Valora
JUICIO CRTICO
CICLO VI
1
ORGANIZADOR
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
Valora
Acta
Comprende
Reconoce
Comprende
Valora
R E A : C I E N C I A , T E C N O L O G A Y AM B I E N T E
GRADO
COMPRENSIN DE
LA INFORMACIN
CICLO VII
CICLO VII
2
Analiza
Organiza
Evala
Infiere
Analiza
Organiza
Infiere
Produce
Analiza
Organiza
Infiere
Evala
Analiza
Organiza
Infiere
Produce
Analiza
Organiza
Infiere
Elabora
Analiza
Observa
Formula
Aplica
Observa
Argumenta
Formula
Construye
Observa
Elabora
Interpreta
Formula
Observa
Formula
Disea
Interpreta
Observa
Formula
Aplica
Verifica
Argumenta
Valora
Propone
Analiza
Argumenta
Juzga
Analiza
Aplica
Argumenta
Analiza
Plantea
Evala
Argumenta
Analiza
Juzga
Propone
Analiza
Argumenta
Valora
Propone
R E A : E D U C A C I N P AR A E L T R A B A J O
GRADO
ORGANIZADOR
COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS
CICLO VI
1
Reconoce
Identifica
Utiliza
Realiza
Emplea
Ejecuta
Diferencia
Disea
Produce
CICLO VII
2
Reconoce
Identifica
Utiliza
Realiza
Emplea
Ejecuta
Diferencia
Disea
Produce
Reconoce
Identifica
Utiliza
Realiza
Emplea
Ejecuta
Diferencia
Disea
Produce
Pgina 276
Reconoce
Identifica
Utiliza
Realiza
Emplea
Ejecuta
Diferencia
Construye
Produce
Reconoce
Identifica
Utiliza
Realiza
Emplea
Ejecuta
Diferencia
Construye
Produce
GRADO
ORGANIZADOR
CICLO VI
1
CICLO VII
2
Pgina 277
X.
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
Nuestra prctica pedaggica est orientada a atender las necesidades educativas de los estudiantes
en relacin con los avances y cambios que se estn produciendo ltimamente en los diferentes
campos de la actividad humana que cada vez exigen formar a las personas en valores y principios
ticos y desarrollar sus capacidades, habilidades y destrezas para que logren un buen desempeo en
su vida social, en el mundo del trabajo, en su vida personal y familiar y en el cuidado del medio
ambiente.
Considerando nuestra realidad y teniendo en cuenta la calidad educativa que se debe impartir a los
estudiantes, promovemos y desarrollamos el paradigma de una educacin centrada en el desarrollo
del pensamiento y el aprendizaje, en el que el educando es el constructor de sus propios
conocimientos, habilidades y actitudes a travs de actividades de aprendizajes significativos,
organizadas con el apoyo del docente quien se constituye en el orientador y facilitador.
Las actividades de aprendizaje significativo se desarrollan aplicando diseos metodolgicos
multiestratgicos que combinan lo moderno con lo tradicional, porque no todo lo moderno es bueno y
todo lo tradicional malo, nuestra metodologa rescata lo positivo de uno y otro, primando lo activo con
la finalidad que los educandos desarrollen las capacidades requeridas para lograr las competencias
de cada una de las reas curriculares.
En la planificacin, implementacin, ejecucin y evaluacin de las actividades de aprendizaje
significativo, se tiene en cuenta los conocimientos previos e intereses de los alumnos y alumnas, el
contexto socio-cultural, las vivencias cotidianas, los ritmos y estilos de aprendizaje, el intercambio de
experiencias y el trabajo en equipo, todas estas actividades se desarrollan en ambientes adecuados
que no siempre son las aulas de clase.
Los docentes orientan el trabajo de los estudiantes para que adquieran habilidades psicomotrices y
mentales, incorporen conocimientos nuevos, desarrollen una actividad intelectual reflexiva, adopten
nuevas estrategias y habilidades para que por s mismos sean capaces de aprender, que lo nuevo
que aprendan sea funcional, es decir, aplicable a otras situaciones. Durante el proceso de enseanza
aprendizaje se refuerza la formacin de actitudes positivas y la prctica de valores humanos.
Los estudiantes asumen una funcin protagnica, activa y dinmica en sus propios aprendizajes, lo
cual se pone en evidencia a travs de las siguientes manifestaciones:
Trabajan voluntaria y placenteramente, sin sentirse obligados.
Muestran entusiasmo y satisfaccin en la ejecucin de las tareas.
Participan activamente y con inters: preguntan mostrando curiosidad; hacen propuestas y

tienen iniciativas.
Interactan con agrado entre s. Comparten las responsabilidades con sus compaeros y
trabajan activamente en sus grupos; piden ayuda y estn dispuestos a ayudar cuando es
necesario para resolver alguna dificultad. De este modo contribuyen para que el ambiente de
trabajo se constituya en un lugar de recproca comunicacin entre alumnos y docente.
Se muestran seguros y confiados: pueden expresar enojo pero no temor ni frustracin cuando
se equivocan.
Para la realizacin de esta propuesta metodolgica, propiciamos la convivencia en un clima afectivo
apropiado, con una relacin de empata y de respeto mutuo que nos compromete a todos los
integrantes del proceso educativo a participar voluntariamente y a trabajar cooperativamente en las
interacciones de aprendizaje.
Nuestra institucin, teniendo en cuenta su axiologa educativa, orienta su metodologa al desarrollo
integral de sus estudiantes, el desarrollo de las inteligencias mltiples y de la inteligencia emocional.
Nos proponemos que los estudiantes tomen conciencia y lleguen a controlar sus propias emociones,
comprender los sentimientos de los dems para interactuar en un clima de equidad e inclusin,
reconociendo la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferentes, tolerar las presiones y
frustraciones que soporta el ser humano en la vida diaria y a generar optimismo y fuerza interna para
no desanimarse, acentuar su capacidad para trabajar en equipo y adoptar una actitud socialmente
positiva. Estas capacidades brindarn al alumno posibilidades para su desarrollo integral,
convirtindose en una persona asertiva, creativa, reflexiva, crtica y dinmica; una persona preparada
para ejercitar armnicamente, en su vida diaria, todas sus potencialidades.
Pgina 278
Dentro de este marco metodolgico, impulsaremos el uso de las nuevas tecnologas de informacin y
comunicacin (TICs), capacitando a los docentes, padres de familia y alumnos en el manejo correcto
y tico de estas nuevas herramientas de enseanza- aprendizaje.
La formacin integral que se pretende como meta del proceso educativo, habida cuenta de los valores
que queremos inculcar en los educandos, viene marcada por las siguientes caractersticas:
a)
Educacin, tarea de todos
La labor educativa es labor de todos los agentes de la comunidad escolar. Por ello, y dada su
importancia, cuidamos la red de relaciones entre los distintos integrantes.
b)
Protagonismo del educando.
Cada educando es el principal protagonista y artfice de su propio aprendizaje. Por ello,
llevamos adelante una metodologa participativa, que fomenta la iniciativa, el espritu crtico, la
creatividad y la actividad del alumno promoviendo su propia motivacin e inters.
c)
Educacin personalizada
La educacin implica adaptarse al alumno, a su ritmo y peculiaridades personales y,
simultneamente, a este se le pide un esfuerzo por hacer su propia sntesis de ideas, valores
y vida. Con una relacin cercana y sencilla potenciamos las cualidades personales de cada
uno. Cultivamos la metodologa participativa, la accin tutorial y el acompaamiento personal.
El colegio en todas sus actividades pretende suscitar, despertar y hacer crecer la dimensin
vocacional de los alumnos, de modo que vayan descubriendo su lugar en el mundo y opten
consecuentemente.
d)
Educacin acadmica de calidad.
Cuidamos con esmero la calidad de los conocimientos que se imparten en cada etapa
educativa y potenciamos un clima donde el gusto por el saber se manifieste en una slida base
acadmica.
a)
Educacin transformadora de la realidad
A partir del anlisis y reflexin sobre la realidad, nuestro colegio prepara al futuro ciudadano
para su insercin activa y comprometida en la construccin de una sociedad ms justa.
Promueve el trabajo en equipo en sus diversas formas, favorece el comprometerse en la vida
del centro educativo y su entorno, y propicia un trabajo con buenas relaciones interpersonales.
b)
Educacin actualizada.
Las innovaciones en la educacin requieren de educadores actualizados y creativos para
capacitar a los alumnos a enfrentar los retos del futuro; as mismo una evaluacin continua de
la pedagoga utilizada.
c)
Educacin ms all del horario lectivo.
El Colegio Diez de Octubre, en sus tres niveles educativos, tiene un horario lectivo de 08:00
a.m. a 4:00 p.m., lo que le permite superar, ampliamente, los mrgenes dispuestos por el
Ministerio de Educacin. En este horario desarrollamos actividades propias del currculo, como
tambin actividades y talleres extracurriculares.
d)
Educacin que evala y hace mejorar.
La evaluacin en la educacin, entendida como proceso continuo que verifica el proceso de
gestin en la comunidad educativa, es un estmulo de orientacin constante en la mejora de la
labor educativa: corrige, refuerza y genera recursos para optimizar la calidad.
La Evaluacin permite la toma de conciencia real del esfuerzo y desarrollo de las habilidades
para verificar el nivel de los logros alcanzados.
NIVEL INICIAL
El mtodo empleado para el desarrollo de las actividades y sesiones de aprendizajes de todas las
reas, ser bsicamente el mtodo ldico, considerando que los nios aprenden jugando y muestran
inters al aplicar con ellos estrategias motivadoras y creativas.
Propiciando preguntas que permitan cuestionamientos y confrontaciones, permitiendo en los nios su
propia exploracin con los procesos de asimilacin y acomodacin.
Pgina 279
REA: COMUNICACIN
En esta rea se promover actividades de juego de roles, dramatizaciones, presentacin de funciones
de tteres, exposiciones individuales para el desarrollo del trabajo de plan lector.
Se aplicar el desarrollo de la conciencia fonolgica para favorecer el proceso de lectoescritura.
REA: MATEMTICA
Se aplica el mtodo por Descubrimiento, Mtodo Ldico, Activo y Participativo; siendo primordial la
utilizacin de diversos materiales concretos, donde el nio pueda realizar actividades vivenciales y
lograr un aprendizaje significativo.
REA: PERSONAL SOCIAL Y CIENCIA Y AMBIENTE
Se propicia el desarrollo de los aprendizajes con la aplicacin del Mtodo Activo, Participativo,
Ldico, por descubrimiento e Investigacin para el desarrollo de temas de ciencias como los
experimentos.
NIVEL PRIMARIA
Las Profesoras utilizan estrategias motivadoras y dinmicas para centrar la atencin de los nios, en
el desarrollo de todas las reas. En general las sesiones de clase estn constituidas por cuatro
momentos: la motivacin, La construccin- aplicacin, la evaluacin y la extensin. Sin embargo se
tendr en cuenta que la evaluacin se dar en cualquier momento de la clase.
REA: COMUNICACIN
Para alcanzar el desarrollo mental del educando, debemos reflexionar en torno a los procesos de
enseanza y aprendizaje, entendiendo a ste ltimo, como un proceso de construccin de
conocimientos elaborados por los estudiantes en interaccin con su realidad natural y social,
haciendo uso de sus experiencias previas. En este sentido, la maestra cumplir el rol de facilitador,
mediador y orientador, promoviendo la comunicacin y el dilogo, creando condiciones de aprendizaje
que favorezcan la expresin de ideas, opiniones, sentimientos y experiencias para conocer mejor a
sus estudiantes y tener oportunidad de ayudarlos. Asimismo promover la reflexin y el desarrollo de
capacidades para aprender aprender, favoreciendo la participacin a crtica de los nios y de las
nias, para poner en ejercicio la capacidad crtica a y relativa de los mismos, para lo cual, debe
alcanzar a los nios y nias informacin actualizada para lograr promover un ambiente de confianza,
libertad, tolerancia y respeto.
Se empelarn para el desarrollo de sta rea.
Mtodo activo, inductivo y deductivo.
Desarrollo de curiosidad
Observacin
Dilogo
Activacin de saberes previos.
Observacin de actitudes
Trabajo cooperativo
Tcnicas para el proceso de informacin (mapas conceptuales y metales, organizadores grficos)
Actividades ldicas.
Dinmicas grupales.
REA: PERSONAL SOCIAL
El presente curso busca propiciar una prctica pedaggica que incentive la participacin activa y
cooperativa de los nios y nias a travs de:
Una interaccin activa profesor estudiante, creando situaciones de aprendizaje que favorezcan la
expresin de ideas, opiniones, experiencias y sentimientos.
Pgina 280
La creacin de condiciones para que los nios y nias sean escuchados, aceptados y respetados
en sus diferencias personales y culturales.
Se motivar el inters y disposicin de los nios y nias para reflexionar y elaborar a partir de sus
conocimientos y experiencias y de su interaccin con los materiales educativos, opiniones y juicios,
poniendo en ejercicio su capacidad crtica y creativa.
Se emplear para el desarrollo de ste curso:
Mtodos.- Mtodos activos, mtodos de trabajo en grupos, mtodos inductivo deductivo, mtodo
analtico, sinttico (dilogo y puesta en comn de los temas presentados.)
Tcnicas docente cntricas.- expositivas, interrogatorio (afianzamiento de los conceptos,
elaboracin de las conclusiones)
Tcnicas discente cntricas.- investigacin bibliogrfica, dinmicas de grupo (dramatizaciones,
debates, lluvia de ideas) y fichas de trabajo.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
En el rea de Ciencia y ambiente se emplearn:
Mtodo activo, inductivo y deductivo.
Aprendizaje significativo y por descubrimiento.
Trabajo cooperativo.
Mtodo cientfico.
Mtodo experimental.
Desarrollo de la creatividad y autonoma.
REA: MATEMTICA
Cada capacidad requiere de una metodologa diferente en el proceso de enseanza

aprendizaje. Sin embargo los mtodos inductivo y deductivo, experimental, por descubrimiento,
modelismo y activo sern utilizados en las sesiones de clase.
Los estudiantes se disponen individualmente pero en el momento adecuado pueden formar

grupos en tndem o de ms integrantes.
El uso de organizadores visuales son estrategias que sern utilizadas durante las clases al
igual que las TIC.
Tambin se promovern otros mtodos y tcnicas como:

o
Desarrollo de la curiosidad, autonoma y creatividad.
o
Observacin.
o
Dilogo.
o
Expositivo.
o
Generaciones de Experiencias.
o
Activacin de saberes previos.
o
Ilustraciones.
o
Anlisis de problemas.
o
Tcnicas para el proceso de informacin (mapas mentales y conceptuales,
organizadores y grficos).
o
Actividades ldicas.
o
Dinmicas grupales.
NIV E L S E CUND AR I A
Los docentes de las distintas reas tienen muy claro que su prctica
desarrollo de procesos cognitivos, socio afectivos y motores en relacin
desenvuelven los educandos. En tal virtud, los docentes asumirn el rol
de aprendizaje, los recursos educativos y los estudiantes; lo cual
Pgina 281
pedaggica debe buscar el

con el entorno en el que se
de mediador entre el objeto
favorece el desarrollo de
capacidades, conocimientos y actitudes. Por ello, los docentes en el proceso de enseanza

aprendizaje, debern tener en cuenta:
Las caractersticas de los educandos.
Las caractersticas y patrones culturales del contexto.
La motivacin, el dilogo y la participacin activa del estudiante, de manera que cada

estudiante exprese su opinin, respetando la de los otros y valorando el apoyo mutuo.
Realizar un trabajo metodolgico inter y transdisciplinario entre las distintas reas curriculares,
para ofrecer una visin total y no parcializada de la realidad.
Generar un clima socio afectivo que permita construir un ambiente de aprendizaje individual y
cooperativo, en el cual prime el respeto y las relaciones positivas, empticas y democrticas.
Debe tener en cuenta las experiencias y conocimientos previos para relacionarlos con el
desarrollo de los nuevos conocimientos, de tal manera que el aprendizaje sea significativo.
La aplicabilidad de los conocimientos a la solucin de situaciones o problemas de la vida

cotidiana.
El diseo de estrategias para la aplicacin y transferencia de los aprendizajes a nuevas

situaciones.
El uso de estrategias, segn los ritmos y estilos de aprendizaje; la naturaleza de los temas a
tratar.
REA: MATEMTICA
METODOLOGA:
Mixto (Inductivo Deductivo)
Heurstico
Grficas de situaciones
De casos
Discusin creadora (Torbellino de ideas)
Participacin activa
Estudio dirigido
Mapas conceptuales
DESARROLLO DE LA CLASE:
El profesor antes del inicio de cada clase, buscar que crear un ambiente adecuado, mediante
una motivacin o mediante una labor de orientacin.
El profesor dar inicio a la clase solamente cuando los estudiantes se encuentren ordenados y
en completo silencio.
El profesor dictar o escribir en la pizarra la teora necesaria del tema a tratarse y a

continuacin desarrollar los ejemplos necesarios para explicar la teora.
Durante el tiempo que demore las explicaciones, los estudiantes no escribirn en sus
cuadernos ni realizarn otra actividad.
El profesor, cuando lo crea conveniente, les dar a los estudiantes el tiempo necesario para
que tomen los apuntes correspondientes en sus cuadernos.
El profesor en cada clase, debe hacer un retroalimentacin de la clase anterior a modo de feed
back de los puntos ms importantes, con la participacin del alumnado, dando oportunidad a
que los estudiantes que llegan tarde no se retrasen en el nuevo tema.
Se utilizarn diversos mtodos de acorde al contenido a introducir pudiendo ser stos:

inductivo, deductivo y el activo. As mismo se propiciar en este ao la utilizacin de TICs en el
desarrollo de las clases.
REA: COMUNICACIN
Lectura individual.
Exposiciones.
Pgina 282
Discusin creadora (Torbellino de ideas).
Participacin.
Mixto (Inductivo Deductivo)
Desarrollo de actitud crtica.
Mtodo pedaggico (enseanza aprendizaje, estudio dirigido)
Exposiciones orales.
Recojo de informacin a travs de organizadores visuales (mapas conceptuales, mapas

semnticos, cuadros de doble entrada,etc.)
Mtodo cooperativo.
Mtodo de descubrimiento.
REA: INGLS
Se propiciar la prctica pedaggica que privilegie la participacin activa y cooperativa de los
estudiantes, sin dejar de lado el momento expositivo motivador por parte del docente. En este sentido,
el trabajo en el aula se caracterizar principalmente por lo siguiente:
La creacin de un clima afectivo que fomente una relacin de empata y de respeto mutuo, que
favorecer una amplia reflexin de los adolescentes y jvenes, comprometindolos en una
participacin voluntaria para trabajar cooperativamente en interacciones de aprendizaje.
La activacin permanente de las experiencias y conocimientos previos, como punto de partida

para abordar los conocimientos nuevos. De esta manera se propiciar un aprendizaje
significativo y funcional, que sea til para la vida.
La participacin activa de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje, que favorecer

progresivamente tanto la responsabilidad como la autonoma y que contribuir a la valoracin
del apoyo mutuo y el desarrollo de actitudes favorables para aprender a convivir.
La reflexin permanente de los estudiantes sobre su propio aprendizaje (metacognicin), de

modo que puedan autorregular su propio aprendizaje y desarrollar su autonoma para aprender
durante toda la vida.
El empleo de estrategias que favorezcan el desarrollo de los procesos cognitivos, el

fortalecimiento de las relaciones democrticas, el respeto hacia los dems y a las normas de
convivencia y que permitan la prctica consciente de los deberes y derechos.
En los diferentes grados sern empleados los siguientes mtodos:

1.
Mtodo audio-lingual (Audio Lingual Method)
El lenguaje se usa en un contexto y, por tanto, debe ensearse tambin en forma
contextualizada. Suele organizarse en torno a una serie de situaciones tpicas. El
aprendizaje de la lengua extranjera se inicia con el lenguaje oral, dedicando una atencin
especial a la pronunciacin, incluidos el ritmo y la entonacin. En una fase posterior se
trabaja el lenguaje escrito.
2.
Enfoque comunicativo (Communicative Language Teaching)
Tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa, entendida como la
capacidad de saber qu decir, a quin y cmo decirlo de manera apropiada, en cualquier
situacin dada.
Se pone nfasis en la importancia de uso de materiales autnticos (aquellos que fueron
creados con fines comunicativos como libros, peridicos, folletos y revistas, grabaciones
de radio y televisin, avisos, anuncios, etc. en lengua extranjera).
3.
Aprendizaje por proyectos (Content-based, Task-based Approaches)
Donde el aprender haciendo cobra especial importancia la autonoma y responsabilidad
de los estudiantes en la planeacin y ejecucin de tareas que permiten el desarrollo de
actitudes y comportamientos positivos, y de gran valor para su vida futura los temas se
exploran desde la perspectiva de diferentes reas, permitiendo a los estudiantes tener
una visin total de ellos, ms acorde con la realidad.
4.
Respuesta Fsica Total (Total Physical Response (TPR))
Pgina 283
5.
En el aula, el profesor y el estudiante toman los roles similares al padre y al nio

respectivamente. Los estudiantes deben responder fsicamente a las palabras del
profesor. Las actividades pueden ser simples como Simn dice o juegos ms complejos
que incluyan gramtica ms compleja y escenarios ms detallados. Tambin es til para
contar historias.
Mtodo Directo o Natural (Direct Method)
Se abstiene de utilizar el lenguaje nativo de los estudiantes y slo utiliza la lengua de
destino.
La enseanza del vocabulario es a travs de la pantomima, objetos de la vida real y otros
materiales visuales, la enseanza de la gramtica utiliza un enfoque inductivo, la
centralidad del lenguaje hablado (incluyendo un nativo como pronunciacin), se centra
en cuestin de los patrones de respuesta y adems el profesor no es el centro de la
clase.
REA: ARTE
En el rea de arte se tendr en cuenta las actitudes y destrezas motoras, la creatividad, originalidad y
desenvolvimiento personal del educando. Se desarrolla la expresin corporal, grafico plstica y
perceptiva.
Observacin (Anlisis, disciplina, inters y ejecucin).
Trabajo en equipo.
Desenvolvimiento independiente (Destreza y dominio).
Participacin activa y permanente.
Expresin corporal.
REA: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
Los cursos bsicos estn orientados a manejar la informacin, basados en su cuadernillo de trabajo y
fomentan la participacin y posicin crtica respecto a los hechos y acontecimientos. Realizarn
trabajos de produccin y exposiciones, como refuerzo de los contenidos. El manejo del cuaderno es
para desarrollar el complemento de la actividad del docente y las tareas que el estudiante tenga que
desarrollar.
Las visitas de estudio se orientarn a fomentar la investigacin y emisin de conclusiones o
planteamiento de hiptesis, para los grados superiores.
Los cursos de proceso desarrollarn un flder, como complemento de trabajo a las fichas. Estos
sern evaluados para la nota respectiva. Se trabajar la parte de participacin y opinin de los
estudiantes en los temas de actualidad y de participacin social.
Los estudiantes participarn en el proyecto de integracin y reconocimiento de la identidad como eje
transversal, estarn organizados en grupos de acuerdo a los grados y presentarn un producto de
ella.
En ambos cursos, de proceso y bsicos, se calificar indicadores actitudinales que se registrarn y
promediarn con los de conocimientos y trabajo de produccin.
El trabajo pedaggico del docente requiere poner en prctica estrategias de enseanza-aprendizaje
que permitan a los estudiantes investigar, describir, analizar, interpretar, explicar, establecer
comparaciones respecto a espacio y tiempo, formular conclusiones, solucionar problemas, evaluar y
otras que favorezcan el manejo de informacin, la comprensin tmporo-espacial, el desarrollo de su
pensamiento crtico y el compromiso de contribuir a mejorar y transformar la realidad en la que se
desenvuelve, por ello es necesario:
La creacin de un clima afectivo que fomente una relacin de empata y de respeto mutuo, que
favorecer una amplia reflexin de los adolescentes y jvenes, comprometindolos a una
participacin voluntaria para trabajar cooperativamente en interacciones de aprendizaje.
La activacin permanente de las experiencias y conocimientos previos, como punto de partida

para abordar los conocimientos nuevos. De esta manera se propiciar un aprendizaje
significativo y funcional, que sea til para la vida.
Pgina 284
La participacin activa de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje, que favorecer

progresivamente tanto la responsabilidad como la autonoma y que contribuir a la valoracin
del apoyo mutuo y el desarrollo de actitudes para aprender a convivir.
La reflexin permanente de los estudiantes sobre su propio aprendizaje (meta cognicin) de
modo que puedan autor regular su propio aprendizaje y desarrollar su autonoma para
aprender toda la vida.
El empleo de estrategias que favorezcan el desarrollo de los procesos cognitivos, el
fortalecimiento de las relaciones democrticas, el respeto hacia los dems y a las normas de
convivencia y que permitan la prctica consciente de los deberes y derechos.
El organizador Historia del Per en el contexto mundial promueve aprendizajes como el
comprender y analizar la historia peruana y la mundial en sus mltiples interrelaciones y entre
el pasado, presente y futuro. Ello conllevar a que el estudiante emita juicios crticos de los
acontecimientos.
Para lograr ello se desarrollarn las habilidades relacionadas al manejo de fuentes/evidencias y
la comprensin lectora para enriquecerse con los aportes de la investigacin. Supone, adems,
desarrollar metodologas que permitan el manejo conceptual y cotidiano de las
representaciones grficas del tiempo y del espacio para comprender nociones como: proceso,
cultura, fuente y evidencias histricas, recursos, conservacin, equilibrio y condiciones de vida.
Mediante el dominio de recursos y medios, de sus habilidades potenciales, los educandos
reconocer, que la funcin de la historia tiene dos perspectivas; como proceso de significacin
del pasado y como accin de hombres y mujeres en el tiempo y el espacio.
Una motivacin donde se despierte el inters del educando por la problemtica econmica
familiar, nacional y mundial.
REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

REA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
El docente debe crear condiciones pedaggicas para que el estudiante logre conocerse y valorarse
positivamente, vivenciar valores, desarrollar su autonoma, sus habilidades sociales, su sentido de
pertenencia, su conciencia moral, su capacidad trascendente y espiritual.
En el tratamiento de estas reas es fundamental el testimonio de vida del docente y el ambiente
democrtico, fraterno y dialgico que debe gestarse en cada sesin de aprendizaje.
En el rea de educacin religiosa se utiliza una metodologa basada en el protagonismo

principal del estudiante, cada sesin de aprendizaje parte casi siempre del analizar las
circunstancias propias del entorno y de la vida del estudiante. Luego se pasa al fundamento
bblico y doctrinal a partir del manejo de la Sagrada Escritura y de los documentos oficiales del
magisterio. Se propician actividades que permitan analizar, argumentar y valorar contenidos de
cada clase para su aplicacin en su vida diaria.
A travs del rea de formacin ciudadana y cvica se busca que el estudiante asuma un
compromiso tico con el futuro del pas, as como tambin incentivar su inters por conocer
ms de la realidad del pas para que pueda comprender las causas del malestar presente.
En Persona, Familia y Relaciones Humanas, la metodologa debe girar en torno a la propia

experiencia de vida de los estudiantes, propicia la participacin e incentiva momentos para que
los estudiantes sean capaces de expresarse, descubrirse y formar parte activa, consciente y
responsable dentro del proceso de formacin, hbitos y valores. Las secuencias deben tener
en cuenta:
o
Una motivacin donde se despierte el inters del educando por el asunto a plantearse.
o
La participacin de los estudiantes con diversos mtodos y tcnicas que le estimulen
dentro de un marco de reflexin y accin.
o
Una proyeccin aplicada donde el educando se sienta impulsado a formar hbitos y
comportamientos conscientes y responsables.
REA: EDUCACIN FSICA
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La educacin fsica, al tener incidencia sobre el SER: biolgico, psicolgico y social contribuye a la
formacin integral de los educandos; por lo tanto la metodologa debe estar encaminada hacia el
desarrollo de las capacidades y habilidades motrices en forma ascendente y sistemtica, que les
permita un logro cualitativo superior al de los niveles precedentes, atendiendo a la vez el
mejoramiento de la salud y el bienestar de los estudiantes.
En tal sentido, la Educacin Fsica no debe limitarse slo al entrenamiento del cuerpo, ni al
aprendizaje de patrones motores, sino que facilita el desarrollo de todas sus potencialidades
corporales, beneficiando a todos los estudiantes en la construccin de su personalidad.
REA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
En todos los grados del rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente la metodologa del proceso
aprendizaje enseanza se desarrollarn poniendo en prctica el mtodo cientfico. Se fomenta la
participacin activa de los estudiantes, proponiendo actividades y estrategias que desarrollen sus
habilidades y destrezas a travs de las prcticas de laboratorio y proyectos de investigacin cientfica
para la Feria de Ciencias.
1.
Para el desarrollo de los contenidos tericos que generalmente se realiza en el aula. La
Metodologa se basa en los principios pedaggicos generales que son:
a.
Motivacin: para lograr el inters y la fijacin de la atencin sobre el tpico o asunto a
tratar en cada sesin de aprendizaje. Adems con el apoyo de los recursos didcticos,
haciendo un puente de entrada.
b.
Adquisicin: es el momento de la presentacin del contenido a desarrollar, teniendo en
cuenta las capacidades y competencias. De la misma manera haciendo uso de los
recursos didcticos adecuados al tema a tratar.
c.
Elaboracin: es el momento que el estudiante genera su aprendizaje significativo
aplicando las estrategias que el docente le indica, sea individual o cooperativo. En este
momento el docente se convierte en el monitor o asesor solamente. Adems, el
estudiante debe disponer de los medios y materiales didcticos especficos para
aplicarlos y desarrollar sus capacidades. Aqu los recursos didcticos hacen de una
plataforma pedaggica para el aprendizaje y enseanza.
d.
Fijacin: es el momento de comprobacin del aprendizaje, reforzando los conceptos
desarrollados para su aplicacin posterior o corrigiendo aquellos que han sido mal
entendidos. Tambin haciendo uso de los recursos didcticos que permitan un puente de
salida.
2.
Para el desarrollo de contenidos procedimentales que se dan mediante las prcticas de
laboratorio o de campo y las demostraciones experimentales de aula, Se aplica el Mtodo
Experimental con las siguientes caractersticas:
a.
Los procesos Inductivos: Observacin, Experimentacin, Teora, hiptesis y
conclusiones.
b.
Los procesos hipottico-deductivos: problema, marco terico, hiptesis, verificacin y
conclusiones
REA: EDUCACIN PARA EL TRABAJO
En el rea de educacin para el trabajo, la metodologa debe tener en cuenta que una actividad
laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen en las
demandas de formacin del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales de los
estudiantes. Por tal razn, la metodologa, debe estar orientada a desarrollar intereses y aptitudes
vocacionales, competencias laborales identificadas con participacin del sector productivo; que le
permitan desempearse en uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional y
capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo.
En este marco el rea aborda la especialidad de electricidad, mediante proyectos de aprendizaje que
permitan, a los estudiantes, desarrollar capacidades para la gestin y ejecucin de procesos
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produccin de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologas, herramientas

y conocimientos de la gestin empresarial, y para adaptarse al permanente cambio.
XI.
L I N E A M I E N T O S D E E V AL U A C I N
A.
MARCO CONCEPTUAL DE LA EVALUACIN
El Colegio Peruano Chino Diez de Octubre, asume la evaluacin de los aprendizajes como un
proceso pedaggico permanente, mediante el cual se observa, recoge y analiza informacin
relevante, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas
para mejorar los resultados.
B.
ENFOQUES
La evaluacin de los aprendizajes en nuestro colegio se centra:
En la formacin integral de la persona, mediante el desarrollo de capacidades,

actitudes y la adquisicin de conocimientos (Enfoque Curricular).
En el respeto a las diferencias individuales que atiende las dimensiones afectiva

y axiolgica de los estudiantes. (Enfoque Humanista)
En el desarrollo de las capacidades intelectuales, poniendo nfasis en los

procesos mentales que generan el aprendizaje. (Enfoque Cognitivo)
En la participacin de todos los involucrados (alumnos/as docentes y padres de

familia) en la actividad educativa. (Enfoque Sociocultural)
C.
PLANIFICACIN
Por considerar a la evaluacin como un proceso, sta debe ser planificada por los
docentes dando respuesta a cada una de las siguientes interrogantes.
QU EVALUAR?
El profesor(a) evala los logros de aprendizaje (capacidades, actitudes y valores) que el
alumno logra durante una unidad didctica o sesin de aprendizaje, en funcin de las
intenciones de enseanza.
Los logros de aprendizaje (indicadores de logros) en el contexto educativo, se
evalan cuando se ponen en juego determinados conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes. Como conjunto de habilidades mentales y habilidades motrices, se evala a
partir de los indicadores conductas observables- mediante pruebas de desempeo,
pruebas objetivas, lista de cotejo, informes, cuestionarios, ensayos, entre otros instrumentos.
Las conductas observables dan cuenta de los procesos cognitivos realizados
(capacidades, habilidades mentales y motrices), y la eficacia de stos es constatada a
travs de tcnicas e instrumentos pertinentes.
Los conocimientos, que son el conjunto de concepciones, representaciones y significados.
En definitiva, no es el fin del proceso pedaggico, es decir, no se pretende que el educando
acumule informacin y la aprenda de memoria, sino que la procese, la sepa utilizar y
aplicar como medio o herramienta de acuerdo al desarrollo de sus capacidades.
Precisamente, a travs de stas es evaluado el conocimiento.
Valores y actitudes: los valores no son directamente evaluables, normalmente son
inferidos a partir de conductas manifiestas (actitudes evidentes), por lo que su evaluacin
exige una interpretacin de las acciones o hechos observados
Las actitudes, como predisposiciones y tendencias, conductas favorables o
desfavorables hacia un objeto, persona o situacin, se evalan a partir de cuestionarios,
listas de cotejo, escalas de actitud, escalas descriptivas, escalas de valoracin, entre otros.
PARA QU EVALUAR?
Con la evaluacin, el profesor (a) podr detectar el estado inicial de los estudiantes a fin
de regular el proceso de aprendizaje y para determinar el nivel de desarrollo alcanzado en
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los logros previstos.

Se evala para:
Identificar si los estudiantes poseen las capacidades, conocimientos y experiencias

previas, que les permita comprender y desarrollar en forma significativa los nuevos
aprendizajes.
Intervenir y regular a tiempo los aprendizajes mientras estos se realizan. Adems

comprender, retroalimentar y mejorar los procesos pedaggicos. As el estudiante
toma conciencia sobre su propio proceso de aprendizaje para controlarlo,
motivarse y valorar la evaluacin como una actividad necesaria que le ayuda a
verificar qu ha logrado y qu le falta en relacin con los aprendizajes previstos. Por
otro lado, el docente verifica los logros del proceso de enseanza para reajustar su
prctica pedaggica.
Verificar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un perodo o al final
del ao acadmico. Para determinar el nivel de logro, el(la) docente debe tomar en
cuenta, adems de los indicadores previamente establecidos, la informacin
recogida a travs de la aplicacin de instrumentos de evaluacin durante el proceso
de aprendizaje- y mediante la tcnica del portafolio, que contiene los trabajos del
estudiante como evidencia de su progreso, con el propsito de formular un juicio
de valor expresado en una calificacin del rea o taller curricular
CMO EVALUAR?
El docente debe seleccionar las tcnicas y procedimientos ms adecuados para evaluar los
logros de aprendizaje, considerando adems los propsitos que se persigue al evaluar.
CON QU INSTRUMENTOS?
Deben seleccionar los instrumentos ms adecuados. Los indicadores de evaluacin son
un referente importante para optar por uno u otro instrumento.
CUNDO EVALUAR?
El profesor(a) debe planificar el momento en que se realizar la aplicacin de los
instrumentos, pudiendo ser: antes, durante o despus del proceso de aprendizaje. Sin
embargo, se puede recoger informacin en cualquier momento, a partir de actividades
programadas.
D.
ESCALAS DE CALIFICACIN:
La evaluacin de los aprendizajes se rige por la Directiva N 004.VMGP-2005 aprobada por
R.M. N 0234-2005-ED y la Ley N 26549 de Centros Educativos Privados, esta ltima los
faculta a incorporar sus procedimientos y mtodos de evaluacin (Directiva N 061-2012/UGEL
03/AGP, VII Disposiciones complementarias). En este contexto, el CEP Peruano Chino Diez de
Octubre, realiza la evaluacin de los aprendizajes.
Disposiciones especficas:
La evaluacin se realiza mediante indicadores de logro que especifican y evidencian las
capacidades de los estudiantes. Se realiza por bimestres, informando al padre de familia del
avance o proceso a la mitad de cada bimestre.
La informacin obtenida durante el proceso de evaluacin se anota en el Registro de Auxiliar de
los docentes de cada rea, el cual es diseado por Direccin de Estudios y es entregado a
travs de los Coordinadores de Nivel y/o rea. El docente digitar sus notas en el SAGE e
imprimir el Registro Oficial de Evaluacin.
El docente debe comunicar a los estudiantes, padres de familia o apoderados la informacin
necesaria sobre los logros, avances y/o dificultades de los aprendizajes en forma oportuna, as
como las recomendaciones pedaggicas para revertir las dificultades y potenciar las fortalezas.
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Los docentes, con autorizacin de Direccin de Estudios, adoptarn las medidas pertinentes
para mejorar sus estrategias de enseanza en coherencia con las necesidades de los
estudiantes; as mismo brindarn las orientaciones correspondientes al padre de familia o
apoderado para que cumplan con lo dispuesto en el RI.
La Direccin de Estudios y Coordinadores de rea son responsables de:
Verificar que el proceso de evaluacin del aprendizaje sea efectuado en concordancia

con los lineamientos, procedimientos, tcnicas e instrumentos de evaluacin vigentes.
Orientar a los profesores para que comuniquen de manera clara y oportuna el proceso y
resultados de la evaluacin de los aprendizajes, tanto a los estudiantes como a los
padres de familia o apoderados.
La Direccin de la IE puede autorizar el adelanto o postergacin de evaluaciones slo en

los casos siguientes:
Cambio de residencia.
Viajes en delegacin oficial u otros.
Por enfermedad prolongada debidamente comprobada.
Los interesados deben presentar la documentacin sustentatoria con la anticipacin
debida, para el trmite correspondiente.
Los reclamos sobre evaluaciones, debidamente fundamentados, se presentan por escrito

a las Coordinaciones de rea a 24 horas de haber recibido la prueba quienes verifican y
elevan un informe correspondiente a Direccin de Estudios oportunamente.
Las evaluaciones bimestrales postergadas por inasistencia justificada son autorizadas

por Direccin de Estudios y tomadas en fechas determinadas.
Toda justificacin de inasistencia se realiza el da de la reincorporacin del estudiante a

clases.
Al finalizar cada bimestre, en Inicial, Primaria y Secundaria, se aplican evaluaciones

bimestrales de acuerdo a rol establecido.
La escala de calificacin en Inicial y Primaria es cualitativa y en Secundaria es vigesimal.

a)
EVALUACION EN EDUCACIN INICIAL
La escala de calificacin del nivel de Educacin Inicial es literal y descriptiva:
b)
LETRA
SIGNIFICADO
Logrado
En Proceso
En Inicio
El calificativo de periodo en cada rea se obtiene analizando la tendencia

progresiva del estudiante hacia el logro de los aprendizajes previstos.
El calificativo anual del rea es igual a lo obtenido en el cuarto bimestre.
En la lengua materna se evaluar el desarrollo de la oralidad, comprensin de
textos lingsticos y la produccin de textos de acuerdo a su nivel, as como la
expresin de otros lenguajes. En los idiomas: Ingls y Chino slo se evala la
expresin y comprensin oral.
Todos los estudiantes son promovidos, sin excepcin.
No hay repitencia en el nivel, salvo a solicitud de los padres del menor por causas
que justifiquen su pedido.
EVALUACION EN EDUCACIN PRIMARIA

Evaluacin de los aprendizajes en Educacin Primaria, promocin y repitencia, es como
sigue:
La escala de calificacin del nivel de Educacin Primaria es literal y descriptiva

para efectos de certificacin:
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c)
DESCRIPCIN
ESCALA LITERAL
Logro destacado
AD
Logro previsto
En proceso
En inicio
El calificativo de cada competencia se obtiene de la ponderacin de los resultados

que se evidencian en los indicadores de logro.
El calificativo bimestral del rea o taller curricular resulta de la ponderacin de los
calificativos de los criterios de evaluacin.
El calificativo anual del rea o taller curricular es igual al obtenido en el cuarto
bimestre.
Los resultados de la evaluacin de los aprendizajes en las reas o talleres
curriculares, se anotan en el Registro de evaluacin de los aprendizajes (boletas
y/o libretas) para conocimiento de los padres de familia.
La promocin, repitencia y recuperacin pedaggica se determina de la siguiente
manera:
Promocin:
a)
Los estudiantes del primer grado son promovidos al grado superior en forma
automtica, sin excepcin.
b)
Cuando al trmino del ao escolar los estudiantes obtienen A en todas las
reas.
c)
Los estudiantes de 2, 3 y 4 grados son promovidos si obtienen A en las
reas curriculares de Comunicacin y Matemtica y, como mnimo B en las
otras reas o talleres curriculares.
d)
Los estudiantes de 5 y 6 grados son promovidos si obtienen A en las
reas curriculares de Comunicacin, Matemtica, Personal Social y Ciencia
y Ambiente y, como mnimo B en las otras reas o talleres curriculares.
Repitencia:
a)
Repiten el grado automticamente los estudiantes de 2, 3, 4, 5 y 6
grado, que al trmino del ao escolar obtienen C en dos reas
curriculares: Comunicacin y Matemtica.
b)
Repiten el grado los estudiantes que en el Programa de Recuperacin y/o la
Evaluacin de Recuperacin no alcancen los calificativos requeridos, tal
como lo disponen los pargrafos c y d.
EVALUACION EN EDUCACIN SECUNDARIA

Evaluacin de los aprendizajes en Educacin Secundaria, promocin y repitencia, es
como sigue:
La evaluacin en secundaria es vigesimal, siendo la nota mnima aprobatoria 11

(once).
La promocin, repitencia y recuperacin pedaggica se determina de la siguiente

manera:
Promocin:
a)
Sern promovidos los estudiantes cuando al trmino del ao escolar
aprueban todas las reas curriculares y el rea curricular pendiente de
subsanacin (curso de cargo).
b)
Sern promovidos los estudiantes cuando al trmino del Programa de
Recuperacin y/o Evaluacin de Recuperacin, aprobaron todas las reas
curriculares o desaprobaron como mximo un rea curricular.
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Repitencia:
a)
Repiten el grado los estudiantes que al trmino del ao escolar,
desaprueban cuatro o ms reas curriculares, incluida el rea curricular
pendiente de subsanacin (curso de cargo).
b)
Repiten el grado los estudiantes que al trmino del Programa de
Recuperacin Pedaggica y/o en la Evaluacin de Recuperacin,
desaprueban dos o ms reas curriculares.
c)
Los estudiantes de quinto grado de Educacin Secundaria que al finalizar el
PRP y ER persistan en la desaprobacin en ms de un rea curricular,
hasta antes del inicio del ao lectivo siguiente, repetirn de grado.
En caso de desaprobar un rea curricular, el estudiante podr incorporarse
nuevamente al PRP que implemente la IE durante el ao escolar.
d)
EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO

Siendo el comportamiento y la prctica de las normas de convivencia, fundamentales en
la formacin de los estudiantes, esta calificacin ser claramente definida en el Registro
de Evaluacin.
1.
De las anotaciones:
Las anotaciones sern hechas en el cuaderno de incidencias y en la agenda

de control del estudiante slo por las autoridades de la IE y/o profesores que
detecten una falta o quieran premiar alguna accin meritoria.
Las anotaciones realizadas en el cuaderno de incidencias, sern

debidamente registradas en la ficha personal del estudiante que lleva el
Departamento de Normas Educativas, codificndose y sealndose la
puntuacin respectiva.
2.
De la calificacin:
La calificacin mensual del comportamiento se realiza sobre 90 puntos,
equivalentes a 18 en la escala vigesimal, pudiendo el estudiante alcanzar los 100
puntos por mritos. Se consideran mritos: la honestidad, compaerismo,
colaboracin con la IE, asistencia a desfiles y otras acciones de servicio que
amerite tal situacin. Se otorgar hasta diez (10) puntos de mrito en el mes
correspondiente; puntaje que ser convertido a la escala literal siguiente:
ASPECTOS SUGERIDOS
PARA LA EVALUACIN DEL
COMPORTAMIENTO
ESCALAS DE CALIFICACIN
ESCALA
CENTESIMAL
ESCALA
VIGESIMAL
ESCALA
LITERAL
Puntualidad y asistencia
AD = Muy
De 88 a 100
18 a 20
Presentacin personal
Bueno
Cuidado del patrimonio
De 73 a 87
17 a 15
A = Bueno
institucional
Respeto a la propiedad ajena
De 58 a 72
14 a 12
B = Regular
Orden
Limpieza
Respeto a las normas de
De 3 a 57
11 a 01
C = Deficiente
convivencia
3.
La nota mensual de comportamiento es el resultado del promedio de la calificacin
del tutor y del Departamento de Normas. La nota bimestral es el promedio de las
mensuales. La nota anual se obtiene promediando los cuatro bimestres.
4.
Al trmino del ao escolar, la calificacin del comportamiento se traslada al Acta
Final Consolidada de Evaluacin.
La Direccin de Estudios es responsable de la entrega boletas informativas mensuales y
las tarjetas de informacin bimestral.
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B.
CARACTER:
Permanente
Integral
C.
CRITERIOS:
Capacidades.- Se evaluarn las capacidades fundamentales y las capacidades bsicas

expresadas en la programacin curricular como indicadores de logro, de acuerdo a cada
rea curricular.
Actitudes.- Se evaluarn las actitudes de los estudiantes con respecto al desarrollo de

las sesiones de aprendizaje y de las diversas actividades programadas: inters,
participacin activa, responsabilidad, esfuerzo, etc.
D.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS:
a)
Observacin sistemtica. Es una tcnica que nos permite obtener informacin sobre
las capacidades cognitivas, actitudinales y psicomotoras de los estudiantes.
b)
Orales (interrogacin, dilogo).- Es una tcnica que les permite a los docentes,
indagar en forma sistemtica, en los estudiantes, para obtener informacin de cmo va
asimilando el proceso de aprendizaje y conocer su dominio afectivo. Estas pueden ser:
Intervenciones en clase, exposiciones, debates, etc.
c)
Pruebas escritas:- Es una tcnica de evaluacin que produce resultados ms eficientes.
Estas, en nuestra institucin, pueden ser: Pruebas de comprobacin, prcticas
calificadas y pruebas bimestrales. Estas a su vez, por sus caractersticas, pueden ser:
de seleccin mltiple, pruebas de desarrollo, de pareo, de completamiento, etc.
d)
Otros.- Calificacin de tareas, de trabajos de investigacin, laboratorios, talleres, etc.
XII. LINEAMIENTOS DE TUTORA

JUSTIFICACIN
El CEP Peruano Chino Diez de Octubre es un colegio laico, su axiologa tiene como propsito formar
jvenes imbuidos en un ideal cristiano de vida y de las ms genuinas concepciones morales del Gran
Maestro Confucio que les permita su plena realizacin personal acorde a los lineamientos propios de
la institucin; y tiene como misin la formacin integral de los educandos de los niveles de inicial,
primaria y secundaria cultivando sus capacidades de crtica, autonoma, autodisciplina, creatividad,
reflexin, solucin de problemas y toma de decisiones eficientes y eficaces, que los hace
competentes para insertarse adecuadamente en el mundo actual y globalizado.
Cuando hablamos de accin tutorial nos estamos refiriendo a la actividad orientadora, como un
proceso de ayuda continua y sistemtica insertado en la actividad educativa, cuyo objetivo es
contribuir a la adquisicin de competencias por parte del estudiante que lo capaciten para ser dueo
de su proyecto personal y profesional. Se trata de un proceso ntimamente ligado a la orientacin
educativa, que complementa la accin docente y que tiene como objetivo la atencin a toda la
diversidad de estudiantes.
No se trata de actuaciones puntuales e independientes entre s, sino de un conglomerado de
actuaciones que tiene en cuenta a los diferentes integrantes de la comunidad educativa. En
consecuencia la accin tutorial es una actividad inherente a la funcin de todo profesor.
Los contenidos de orientacin impregnan todo el currculum escolar y se han de desarrollar de forma
transversal en todas las reas. Sin embargo, una parte de estos aprendizajes, por su trascendencia
en el crecimiento personal, por su incidencia en posteriores aprendizajes y por su aplicacin a
mltiples situaciones de la vida, se trabajarn de forma explcita en la tutora.
La Tutora y la Orientacin Educativa se han de integrar al currculo con participacin de todo el
profesorado y el asesoramiento del departamento psicolgico.
La figura del tutor surge de la necesidad de realizar tareas especficas de educacin y orientacin,
ms all de la instruccin en las reas curriculares usuales.
La finalidad de la accin tutorial es que el estudiante se conozca y se acepte, mejore su proceso de
socializacin, aprenda a decidir, a resolver sus problemas de aprendizaje, y se sienta protagonista de
su propio proyecto personal y profesional.
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El colegio siempre se ha caracterizado por la formacin integral de sus estudiantes, de all la

necesidad de buscar un equilibrio en el desarrollo personal y espiritual de los mismos, no slo
proyectndose a la adquisicin de conocimientos sino tambin a fomentar actitudes y valores
necesarios para que posteriormente
logren su insercin en el mbito socio-laboral sin
inconvenientes.
DIAGNSTICO
PROBLEMAS
CAUSAS
ALTERNATIVAS
DE SOLUCIN
EFECTOS
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
En ocasiones se
programan
reuniones o
actividades con la
plana docente de
las cuales el
Departamento de
Psicologa no tuvo
conocimiento o se
enter en el
momento.
Las salas y
equipos de
audiovisuales que
tiene el colegio son
insuficientes.
Cumplir con la
calendarizacin del
ao acadmico
Algunas de estas
actividades
coincidan con las
reuniones de
tutora por lo cual
se suspendieron o
no fueron llevadas
a cabo.
Avisar mediante un
comunicado o un
da antes de las
reuniones.
Falta de ambientes
Falta de personal
exclusivo para la
instalacin,
mantenimiento y
manejo de equipos
Los alumnos no
pueden realizar
sus clases
aprovechando la
tecnologa.
Trasladar a los
alumnos a las
salas reduce el
tiempo de la
sesin.
Algunas aulas por
cruce de horarios
no pueden
visualizar el
material
Algunos tutores de
poli docencia no
acuden a las
reuniones de
tutora.
Algunos tutores de
polidocencia
conocen poco a los
alumnos.
No pueden
monitorear de
forma constante su
avance.
Cada coordinacin
y el departamento
de psicologa
deberan contar
con un equipo
multimedia.
Destinar personal
exclusivo para el
manejo de los
equipos.
Falta de
comunicacin con
algunas
coordinaciones.
No todos los
departamentos
cuentan con anexo
telefnico.
La cantidad de
horas asignadas.
Algunos de ellos
solo ven a sus
tutelados una vez a
la semana 1 2
horas.
Algunos tutores en
polidocencia no
pueden realizar
una adecuada
labor tutorial.
Habilitar anexo a
las coordinaciones
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Asignar tutora a
aquellos
profesores que
tengan ms horas
con el aula
asignada.
Reducir las horas
en otras aulas para
un mejor
seguimiento.
Entablar dilogos
con los otros
profesores que
ensean en su
aula.
DEL NIVEL O REA
Falta de una mayor

supervisin a la
labor tutorial y de
seguimiento a los
casos observados.
Numerosa
poblacin escolar y
la falta de personal
de apoyo al Dpto.
psicolgico
Ligero retraso en la
entrega de las
sesiones de tutora
y material dirigido a
padres de familia.
Falta de acceso a
internet o baja
seal.
Falta de material
bibliogrfico de
algunos temas.
No se puede
corroborar que los
tutores cumplan al
100% con la
programacin
entregada.
Dificultad para
hacer un
seguimiento
continuo de los
casos.
Los tutores a veces
no desarrollan la
primera sesin del
mes de tutora o lo
revisan a ltimo
momento.
Contar con el
apoyo de una
auxiliar ms en
psicologa para un
mejor monitoreo.
Contar con acceso

a internet.
Adquirir ms libros
de consulta.
DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Surgieron
problemas de
convivencia en el
nivel secundario
relacionados al uso
inadecuado de las
redes sociales y la
tecnologa.
Dificultades de
conducta de
algunos
estudiantes y falta
de un adecuado
manejo por parte
de algunos
docentes.
El avance de la
tecnologa.
La influencia de los
medios de
comunicacin con
contenido violento
y sexualizado.
Ausencia de
padres en el hogar
para hacer una
adecuada
supervisin.
Desconocimiento
de los padres del
uso de las TICs.
Falta de una mayor
capacitacin a los
docentes sobre el
empleo de tcnicas
de modificacin de
conducta.
Estrs laboral.
Padres con estilos
de crianza
permisivos y/o
sobreprotectores.
Deterioro de las
relaciones entre los
estudiantes.
Clima
socioemocional
inadecuado en el
aula.
Consecuencias
psicolgicas en los
estudiantes.
Capacitacin a los
docentes en
estrategias de
manejo de
conducta.
Supervisar el
adecuado uso de
las estrategias.
Realizar jornadas
de reflexin y
actividades de
esparcimiento
dirigido a los
docentes.
Charlas con los
padres
Clima
socioemocional
inadecuado en el
aula.
Brindar mayor
orientacin a los
estudiantes sobre
el uso adecuado
de las TICs.
Involucrar ms a
los alumnos en la
bsqueda de
soluciones.
Invocar a los
padres que se
involucren ms en
la supervisin y
acompaamiento a
sus hijos.
RELACIN CON LOS PADRES DE FAMILIA

No se establece
Poltica interna del
Desconocimiento
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Enviar material
comunicacin con
los padres de
familia a travs de
escuelas o
reuniones
grupales.
Un grupo de
padres no cumple
acuerdos
establecidos.
Un porcentaje de
los padres no
acuden a las citas
programadas por el
departamento
psicolgico.
Dificultad para
establecer
comunicacin con
los padres chinos.
colegio.
Falta de tiempo de
los padres para
acudir al centro
educativo por
motivos de trabajo.
de las actividades
o medidas
adoptadas por la
institucin.
Falta de
orientacin a los
padres para llevar
a cabo mejor su
rol.
como dpticos y
boletines con
informacin y
pautas a padres.
Comunicacin ms
fluida a travs de la
agenda y
entrevistas.
Considerar realizar
1 2 escuelas
para padres al ao.
Concientizar ms a
los padres sobre
su rol formativo.
Hacer un
seguimiento ms
continuo de los
casos ms
significativos.
Motivos
econmicos.
El horario de los
alumnos y el
horario de sus
padres.
Falta de
supervisin
contina.
Los estudiantes, en
especial en
secundaria no
muestran las citas.
Por motivos de
trabajo o falta de
inters los padres
no se apersonan.
Los alumnos
mantienen su bajo
rendimiento,
problemas de
conducta o
emocionales
El(la) estudiante
mantiene su bajo
rendimiento y/o
problemtica
conductual o
socioemocional.
Desconocimiento
de los padres del
idioma espaol.
Desconocimiento
del personal del
idioma chino.
La ideologa de los
padres que no
creen en el trabajo
psicolgico, son
poco afectuosos y
distantes con sus
hijos.
Los padres no
comprenden a
cabalidad la
problemtica de
sus hijos.
El(la) estudiante
mantiene su bajo
rendimiento y/o
problemtica
conductual o
socioemocional.
Las citas deben ser

enviada en forma
fsica la primera
vez, de no acudir y
si el caso lo
amerita proceder
con la llamada
telefnica.
Proporcionar un
telfono para
llamar a los
padres.
Programar las citas
con los padres
chinos en
compaa de un
traductor.
Concientizar a los
padres sobre la
importancia de
aprender el idioma
para que se
puedan comunicar
con sus hijos.
OBJETIVOS
a)
GENERALES
Promover el desarrollo integral y armnico del estudiante como persona con una autoestima
saludable, capaz de relacionarse de forma pacfica y generando el beneficio comn,
orientndolo a utilizar sus potencialidades y capacidades para la vida.
b)
ESPECFICOS
Coordinar polticas, estrategias y actividades de tutora y orientacin del estudiante.
Disear un proyecto de tutora y orientacin psicopedaggica, articulado con la misin y

los valores del centro educativo, con acciones dirigidas a las diferentes reas del
desarrollo de los estudiantes y adaptadas a las caractersticas del grupo etario.
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Realizar un programa de buen trato y anti bullying con los estudiantes de 4to de primaria
a 5to ao de secundaria con la finalidad de reflexionar y adquirir recursos que permitan a
los estudiantes mejorar las relaciones entre ellos.
Detectar oportunamente dificultades de aprendizaje, emocionales y/o conductuales de
los estudiantes.
Brindar consejera y orientacin psicolgica a los miembros de la comunidad educativa
que lo requieran.
Derivar a centros especializados los casos que ameriten y realizar el seguimiento
respectivo.
Desarrollar programas y actividades de orientacin vocacional dirigido a los estudiantes
de 4to y 5to de secundaria con el propsito de favorecer una adecuada eleccin
vocacional.
ACTIVIDADES
Reuniones mensuales con los tutores y personal del Departamento de Normas.
Evaluacin al personal postulante.
Evaluacin de los estudiantes derivados de los tres niveles.
Evaluacin de los nios ingresantes matriculados en la institucin para brindar

recomendaciones a los padres.
Elaboracin de fichas de reporte para los tutores de atencin de casos.
Entrevistas con los padres de familia.
Evaluacin de orientacin vocacional a estudiantes de 4to y 5to de secundaria.
Aplicacin de un programa de proyecto de vida dirigido a los alumnos de 4to ao de

secundaria.
Programa de buen trato y anti bullying dirigido a los estudiantes de 4to grado de primaria a 5to
de secundaria.
Planificacin, organizacin y ejecucin de la charla y feria vocacional.
Supervisin del desarrollo de las sesiones de tutora y observacin a los estudiantes.
Elaboracin de dpticos mensuales y fichas de trabajo para padres de la comunidad educativa y

los estudiantes respectivamente para promover la prctica de los valores trabajados por el
colegio.
Elaboracin de material psicolgico educativo para los estudiantes de los tres niveles
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Organizacin y planificacin de las
actividades para el perodo escolar
2014
Establecer formatos y
procedimientos estandarizados de
coordinacin para las acciones del
departamento.
Diseo del plan anual del
departamento psicolgico.
Fb
Ma
Ab
Diseo del Plan Anual de Tutora.
Elaboracin del cronograma de

actividades del Plan de Tutora
articulndolo con el plan curricular y
la directiva para el desarrollo del
presente ao escolar.
Pgina 296
My
Jn
Jl
Ag
St
Oc
Nv
Dc
En
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Reunin de coordinacin con los
tutores seleccionados y entrega de
carpetas.
Reuniones mensuales de
planificacin con tutores y personal
de normas y entrega del programa
mensual de tutora.
Recepcionar y revisar informes
bimestrales de tutora.
Elaboracin de informes bimestrales
del departamento de psicologa.
Elaboracin de los programas de
desarrollo e intervencin preventiva
para la tutora, fichas y material de
apoyo.
Elaboracin y distribucin de material
psicoeducativo para profesores,
padres de familia y/o alumnos.
Evaluaciones psicolgicas y
elaboracin de informes de casos
individuales y grupales.
Supervisin del desarrollo de las
sesiones de tutora y observacin de
estudiantes.
Capacitacin a tutores y personal
docente
Fb
Ma
Ab
My
Jn
Jl
Ag
St
Oc
Nv
Dc
X
X
X
X
X
X
Evaluacin psicolgica a los nios

de inicial y primer grado
Entrevistas con padres de familia
Charlas y/o talleres orientativos para

la promocin del desarrollo.
X
X
Elaboracin programa de buen trato

y anti bullying de 4to de primaria a
5to de secundaria
Ejecucin del programa de buen
trato y anti bullying de 4to de
primaria a 5to de secundaria
Evaluacin de orientacin vocacional
a alumnos de 4to y 5to ao de
educacin secundaria.
Planificacin de la charla de
orientacin vocacional
Organizacin y ejecucin de la feria
vocacional
Evaluacin de personal postulante.
X
X
Orientacin a los estudiantes.
Reuniones de coordinacin general.
En
X
X
X
X
X
X
X
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PARA LAS SESIONES DE TUTORA
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X
X
Las sesiones enfocarn la construccin y vigencia de acciones que promuevan la prctica de valores
y el desarrollo de las inquietudes planteadas por los estudiantes.
Dinmicas participativas
Dilogos
Role playing
Trabajos grupales
Proyeccin de material audiovisual
Aplicacin de fichas de trabajo
Dilemas morales
Debates
Lluvia de ideas
Plenarios
PARA LA TUTORA INDIVIDUAL
La tarea fundamental es establecer un vnculo prximo que permita acompaar al estudiante
a.
La Entrevista Es una situacin diferente a cualquier otra que compartimos con el estudiante,
para dialogar. Por ello, es importante tomar en cuenta los siguientes aspectos:
o
Favorecer la expresin del estudiante
o
Ayudar a encontrar respuestas, no darlas
o
Respetar la privacidad del estudiante
o
Tomar apuntes despus de la entrevista
o
Tener presente el lenguaje no verbal
o
Tomar en cuenta el momento del estudiante
o
Formular adecuadamente las preguntas
o
Escuchar reflexivamente
o
Reformular y resumir lo expresado por los estudiantes
o
Saber guardar silencio
o
Sugerir formas alternativas de expresarse
b.
Observacin, existen tres modalidades:
o
La observacin no estructurada, que registra sucesos y conductas peculiares, no
previstas con anterioridad.
o
La observacin semiestructurada, que registra situaciones y conductas significativas
o
previstas en los objetivos, pero sin que estn controladas todas las condiciones ni
delimitadas por escalas de calificacin.
o
La observacin estructurada o sistemtica, que observa conductas previamente
definidas y establecidas, sometidas a medicin y condiciones controladas.
c.
Autoevaluacin, favorecer la conciencia de s y del resultado de las propias acciones,
constituye un objetivo fundamental en el proceso de educar seres humanos autnomos y
responsables, La autoevaluacin debe estar en relacin con las metas de cada estudiante,
considerando tanto los resultados obtenidos como en la dedicacin a ellas.
d.
Ficha informativa del estudiante, es un registro de datos del estudiante, donde se consigna
informacin relevante y necesaria, para el desempeo de una adecuada orientacin, para ello
los tutores debern buscar las estrategias para mantener actualizada esta ficha, pudiendo ser
ello producto de las entrevistas con los padres, con los propios estudiantes. Es uno de los
documentos iniciales de trabajo.
d.
Registro anecdtico, es un registro donde escribimos informacin valiosa sobre los
estudiantes, es un relato breve donde anotamos sucesos significativos de la vida escolar, cuyo
conocimiento ayude a mejorar la labor tutorial y que pueda adjuntarse en la ficha acumulativa
del estudiante.
El anecdotario no es un diario donde anotemos todo y abunden los datos, sino un registro de
breves relatos de hechos determinados. Pueden ser conductas frecuentes, inesperadas o que
ponen de manifiesto algn aspecto del comportamiento del estudiante. En general, cada
Pgina 298
e.
g.
ancdota que registramos debe contar con tres partes: descripcin del hecho, comentario y
recomendaciones.
Ficha de acompaamiento tutorial, la continuidad del acompaamiento es fundamental
puesto que la maduracin de una persona no es homognea. Un estudiante puede ser retrado
en el ciclo avanzado, en otro caso las dificultades acadmicas empezaron a partir de ciertos
acontecimientos que desconocemos.
La ficha acumulativa recoge las lneas ms significativas del desarrollo de cada estudiante.
Permite continuidad en el proceso de acompaamiento, de modo que contemos con
informacin de los tutores de los aos anteriores respecto a cmo fue el desarrollo del
estudiante en todos sus aspectos. Esta ficha puede ayudarnos a identificar posibilidades y
eventuales riesgos en cada estudiante.
Informe acadmico conductual, en los casos de los nios que as lo ameriten.
RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
Psicloga responsable.
Auxiliares de psicologa
Tutores y/o Docentes con horas libres y perfil adecuado.

RECURSOS MATERIALES
Pruebas Psicolgicas.
Protocolos de pruebas psicolgicas, escalas, cuestionarios.
Hojas.
Lpices.
tiles de escritorio.
Sala para evaluacin.
Equipo multimedia, Cds, videos.
Libros de consulta.
Lista de contactos institucionales.
03 Computadoras (con conexin a internet).
Pgina 299

Pei Chuncar

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I.

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

HCTOR SLOMN QUIROZ ORTIZ

I.E: N11197 Chuncar

Reconocimiento de la IE en la comunidad por su

Insuficiente equipamiento con tecnologa

Se cuenta con personal altamente capacitado

Carpetas no adecuadas para la talla de los

Se brinda capacitaciones internas y externas al

Existen algunas aulas que no guardan

Permanente evaluacin del desempeo de los

Algunas aulas tienen poca ventilacin y

Adecuada infraestructura de lE (reas verdes,

Falta de ventiladores en las aulas.

Cumplimiento eficiente en la organizacin y

Algunas aulas presentan problemas de

La I.E 11197 no cuenta con servicios

El material entregado en algunos talleres y

Organizacin por parte de la comunidad para

La falta de proteccin Policial en el casero.

Amplio campo de arena donde desarrollan sus

Falta un rea pavimentado para

Se cuenta con la voluntad y el apoyo de los

Falta de alimentos para la

Se brinda reconocimiento al personal por los

No hay servicio de luz por consiguiente no

Los horarios de recreo y

Hardware y software no actualizados. No

La I.E. cuenta con el programa Qaliwarma.

Los tachos de basura de las aulas son de

La I.E promueve la realizacin de actividades

No cuenta con cocina el comedor de la I.E

Fomento de la fe y espiritualidad del estudiante

Falta de un laboratorio de ciencias y de

Cuenta con un comedor rural para el desarrollo

Falta de recursos econmicos para el

Insuficientes visitas de estudio y salidas

Metodologa actualizada para los distintos niveles

Las salidas sabatinas afectan las

Revisin constante de carteles y programaciones

Nuestros planes y programas se encuentran

Algunos profesores no organizan su

Existe mejor control, de los profesores, durante el

Interrupcin de las sesiones de clase

Se cuenta con asistentes de aula que apoyan al

Elaboracin y uso de material didctico concreto

Descuido de algunos padres de familia

Desarrollo del hbito lector a travs de la

Falta difundir elementos propios de los

Fomento de la redaccin de diferentes tipos de

Insuficiente material didctico en el nivel

Se programan y ejecutan visitas culturales como

Falta de tutoras por parte de los docentes.

Fomento de habilidades comunicativas a travs

Estudiantes que bajo pretexto de

La mayora de los estudiantes desconoce

Empleo de mtodos y estrategias adecuadas en

Estudiantes que no tienen inters por el

Desarrollo de habilidades artsticas como canto,

Los profesores se adaptan a

Los padres del casero Chuncar asisten a

Docentes proactivos, creativos y dinmicos.

Cooperacin en el trabajo profesional, los

Cumplimiento puntual de la fecha de pago al