CARTE NEUROPSYCHOLOGIQUE DU CERVEAU

ATTENTION

MOTRICIT
MOTRICIT

LANGAGE

Capacit datteindre un niveau d'veil suffisant afin de

pouvoir se concentrer sur diverses situations.

Laptitude comprendre et exprimer une ide par

l'criture ou la parole.
Langage

parl :
crit :
Langage lu :
Langage entendu :
Langage

Attention slective

Attention partage

Se concentrer sur quelque chose tout en ignorant les

distractions.

Se concentrer sur deux ou plusieurs choses en mme

temps.

Facilement

Difficults

- Discours hsitant
- Phrases mal construites
- Lecture en syllabes
- Comprhension difficile

z Parler

lentement et utiliser des mots familiers.

z Sexprimer l'aide de gestes, symboles ou images.

PERCEPTION ET ORIENTATION

Organisation et contrle des mouvements du corps.

Lenteur

ou incapacit faire des mouvements ou

une squence de gestes avec prcision.
et mouvements involontaires.
Faiblesse musculaire.
Tremblements

z Utiliser

du matriel adapt comme des barres

dappui ou des orthses.
un programme de radaptation physique.

z Suivre

lorsqu'on doit :
- couter des directives et prendre des notes ;
- discuter avec plusieurs personnes.

distrait par :
- le bruit et les mouvements ;
- les penses et les proccupations.

Reprsentation et analyse de la forme, la couleur, la

profondeur, la distance et l'orientation des objets ainsi
que leurs relations dans l'espace.
Difficults

:
- distinguer la droite et la gauche ;
- s'orienter dans l'environnement ;
- reconnatre les objets, les visages ou une partie de
son corps comme tant la sienne ;
- tenir compte de la totalit de son champ de vision.

z Utiliser
z Poser

un plan, une carte ou noter l'itinraire.

des repres visuels dans l'environnement.
verbalement les objets et les personnes.

z Identifier

z Enregistrer

linformation pour la rviser plus tard.

que lon vous adresse la parole une
personne la fois.

z Favoriser

un environnement calme :
- teindre les appareils bruyants ;
- mettre des bouchons dans les oreilles.

z Demander

Attention soutenue
Rester concentr sur une longue priode de temps.

LGENDE

Augmentation

excessive de la fatigue ou des erreurs

lors d'activits prolonges.

z Prvoir
z Prendre

MMOIRE COURT TERME

Difficults

Mmoire qui permet de retenir une quantit limite

dinformation pendant une courte dure.

z Conseils

des activits plus courtes.

des pauses frquentes.

Difficults

retenir ce qui vient d'tre dit ou lu :

- une mission de tlvision, un article de journal.

z Rpter
z Utiliser

FONCTIONS EX
EXCUTIVES

MMOIRE LONG TERME

Processus ncessaires tout comportement autonome

et adapt des situations nouvelles ou complexes.

Mmoire des faits, des connaissances et des habilets

accumuls au fil des annes.

Organisation / Planification

Passer de manire continue d'une pense une autre

et inhiber/modifier les comportements habituels.

Difficults

Persvrer

z Tenir

un agenda.
z Donner des consignes une tape la fois.

dire les mmes propos.

Difficults :
- reprendre une tche mnagre aprs avoir t
interrompu par le tlphone ;
- changer son trajet habituel en raison d'obstacles.

Se reprsenter les principes qui permettent de relier

les perceptions et les connaissances entre elles.
comprendre ce qui est sous-entendu.
Difficult gnraliser.
z viter

les jeux de mots.

des propos et objets concrets.

le moins d'activits possibles en mme temps.

la personne qui a des ides rcurrentes.

z Distraire

Jugement

Mmoire smantique

Les vnements et les expriences personnelles vcus

un moment et un endroit particuliers.
Oublier

Difficult

z Utiliser
z Grer

Mmoire pisodique

Abstraction

Flexibilit

Identifier, laborer et mettre excution les tapes et

les stratgies ncessaires l'atteinte d'un but.
:
- faire la cuisine ;
- suivre une prescription mdicale ;
- grer son temps.

plusieurs fois la mme information.

des phrases courtes.

:
- l'endroit o ont t places certaines choses ;
- des conversations, vnements et rendez-vous ;
- un trajet emprunt l'occasion.
Difficults apprendre de nouvelles choses.
z Utiliser

des indices pour mieux se rappeler.

des routines.
z Utiliser des aide-mmoire comme un agenda.
z Avoir

Auto-Contrle

Les connaissances gnrales associes au langage

comme le vocabulaire ainsi quaux caractristiques
propres aux objets, personnes et lieux connus.
Chercher

ses mots ou en perdre la signification.

:
- des connaissances comme les rgles de calcul ;
- des renseignements personnels.

Oublier

z Pour

retrouver un mot :
- en faire une description ;
- saider laide de rimes.

Mmoire procdurale

valuer les faits et agir en fonction des expriences

vcues et du sens commun.

Superviser et ajuster ses actions et ses motions en

fonction des exigences de l'environnement.

Les habilets et les habitudes acquises par la pratique

rpte d'une activit en particulier.

Donner

ses avoirs un inconnu.

le 911 parce qu'une perruche s'est sauve.
Consommer de l'alcool ou des drogues tout en
prenant des mdicaments.

Dclencher

Ne

Appeler

Crise

z Identifier

z viter

z S'en

les avantages et inconvnients.

remettre aux conseils d'une personne ressource.

l'alarme incendie en l'absence de feu.

de colre en public, rage au volant.
Ne pas suivre les rglements.
laccs aux lieux et objets dangereux.
la confrontation et les situations risques.

plus savoir comment faire de la bicyclette ou

conduire une automobile.
Avoir de la difficult apprendre danser ou faire
fonctionner les appareils familiers dans la maison.

z Superviser

GENeP, 2004
Service de psychologie

z Se

procurer des appareils simples faire fonctionner.