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Palabras Claves: Números, contar, ordenar, patrón, igualdad, largo, corto

,
bajo, alto, fechas.

UNIDAD 1 : ¡Que divertido es el campo!
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

Contar
números 
naturales del 0 al 100,
de 1 en 1, de 2 en 2,
de 5 en 5 y de 10 en
10, hacia delante y 
hacia
atrás,
empezando
por
cualquier
número 
menor que 100. (OA 1)

Leer CICLO
números del 0 al
20 y CURSO
representarlos de
manera
concreta,
DESCRIPCIÓN
pictórica y simbólica.
(OA 3)

Comparar y ordenar
números del 0 al 20 de
menor a mayor y/o
viceversa,
utilizando
material concreto y/o
software
educativo.
(OA 4)

Componer
y
descomponer números
del 0 al 20 de manera
aditiva
de
forma
concreta, pictórica y
simbólica. (OA 6)

ACTITUD

INDICADORES DE
EVALUACIÓN

SEMANA

OBJETIVOS

Cuentan de 1 en 1 números Semana 1
1) Contar, ordenar y comparar números del 0 al 9
(Repaso)
dados en una secuencia
2) Reconocer derecha e izquierda y orientación espacial
numérica
hasta
15,
3) Prueba de diagnóstico
partiendo de 0, cuentan
hasta 20 de 2 en 2 ,
Expresar y escuchar ideas de
partiendo de 0, y cuentan
forma respetuosa
hasta 50 de 5 en 5 Semana 2
1) Contar y ordenar números hasta el 15
partiendo de 0.
Demostrar una actitud de
2) Contar y ordenar números hasta el 20

Cuentan
números
de
2
en
2
esfuerzo y perseverancia
3) Contar números de 2 en 2 hasta 20
y de 5 en 5, por tramos; por
ejemplo, de 25 hasta 40.
 Cuentan números hacia Semana 3
: PRIMER CICLO
1) Representar cantidades del 0 al 10 (concreto)
atrás de 2 en 2 y de 5 en 5
: PRIMER AÑO BÁSICO
2) Leer números del 0 al 10 (pictórico)
por tramos; poralejemplo,
: Unidades y Contenidos correspondientes
Primer y Segundo Semestre
2014.del 0 al 10 (simbólico)
3) Leer de
números
entre curriculares
50 y 30
La planificación incluye ajustes
Vigentes.
 Representan cantidades de
manera concreta y escriben Semana 4
el número representado.
1) Identificar y comparar cantidades mayores y menores
 Leen
representaciones
2) Ordenar números del 0 al 20 menor a mayor y/o viceversa
pictóricas de números en el
3) Comparar números del 0 al 20
ámbito del 0 al 10.
 Leen números entre 0 y 10.
 Usan
las
expresiones Semana 5
mayor y menor para
1) Componer y descomponer aditivamente números de 0 al 10
relacionar dos cantidades,
2) Representar composiciones y descomposiciones de cantidades
utilizando como estrategia
de hasta 10 elementos
la comparación “uno a
3) Prueba sumativa (Clase a elección del docente)
uno”.
 Ordenan cantidades en el
ámbito del 0 al 20 de mayor
a menor o viceversa.
 Comparan cantidades en el
contexto de la resolución
de
problemas,
usando
material concreto.
 Determinan más de una
descomposición en dos
grupos de elementos, que
se pueden hacer con un
Manifestar curiosidad e interés 
por el aprendizaje de las
matemáticas

DE SEMANA OBJETIVOS repetitivosde 2que 2) Reproducir y extender  patrones Cuentan números en 2 y 3) Contar números depatrones 2 en 2 y repetitivos de 5 en 5 por tramos hasta 100 EVALUACIÓN tienen elementos. apoyo unidades. hasta (OA 20. decenas. utilizando la duraciónconcreto de eventos material y/o cotidianos. 85 a 70  repetitivo. (OA 6) 17) Estimar cantidades hasta 20 en situaciones Identificar orden de concretas. completar y crear patrones repetitivos transcurrido  Extienden patrones de y de 10 en 10. 3) Representar agrupaciones 10 con realizadas y sin elementos ámbito al 20 de mayor a cantidaddelde0 elementos de un el día y conocer los números ordinales hasta el décimo  Clasifican tareas ha desido sobrantes menor o viceversa. ejemplo. unidades no estandarizadas cada caso presentady  situaciones Cuentan en decenas deutilizando tiempo. hacia repetitivos delante y (sonidos. describir. Determinar las 4) unidades y decenas en Usar númerosundel lenguaje 0 al 20. decenas. ordenar. patrón. figuras 3D y 2D EVALUACIÓN Cuentan de 5 en 5 y de 10 en Semana 10 1) Contar números del 0 al 100 Semana 6 Identifican describen 1) Identificar describir patrones repetitivos 2) Contaryde 1 en 1 hasta el 100 a partir de cualquier número 10 INDICADORES númerosyhasta 100. usando educativo. pictóricas números en Semana el faltan en undepatrón repetitivo. de 2 en OBJETIVOS DE crear 2. sobrantesen qué momentos del día se realizan ciertas   Miden con unidades no Crean patrones. Educar.  resolución Registran de de manera pictórica requieren para hacerlas. utilizando Agrupar cantidades y representar elementos grupos de manera simbólica. fechas. multibase y apilables. se realizan  momento Determinan más de dos Estimandel día cantidades de ciertas actividades que son descomposiciones objetos. decenas. un Por ejemplo.cl . (OA 2) INDICADORES SEMANA OBJETIVOS INDICADORES DEDE SEMANA OBJETIVOS EVALUACIÓN Palabras Claves: Números hasta 100.UNIDAD 2: Conociendo el mundo de los artistas UNIDAD 1 : ¡Que divertido es el campo! Palabras 100. 8 1) Determinar ámbito del 0 al 20. Por ejemplo. concreta patrón y Semana 12 Comparar estandarizadas) 1) Identificar escriben el número sobrantes y explicar cantidades mayores y menores  repetitivo. bajo. con el usoendel dos 10 propias deque la rutina diaria.  Semana 15 1) Reconocer y describir patrones repetitivos de 5 en 5 desde 75 adescriben 90. (OA 16) (OA software educativo.Crecer. ritmos…) por cualquier y patrones número Reconocer. 20 y representarlos de ritmos…) y patrones pictórico y simbólico manera concreta. empezando figuras. 2) Representar composiciones y descomposiciones Estimar cantidades de objetos usando el 10 comoaditivas referente usando material agrupaciones deconcreto. de 1 en 1. 1) crear y continuar crecientes y patrones repetitivos decrecientes Leer números usando del 0 al (sonidos. figuras. hacia atrás. contexto no de la Semana 18 1) Determinar hasta cuatro descomposiciones para cantidades 3) Prueba sumativa (Claseyaunidades elección utilizando del docente) estandarizadas. elusando un los elementos de una referente.cl – VillaEduca® . educativo. pictórica significativas. utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º). Innovar –días consultas@villaeduca. 100. unidades. (aplausos. unidades. hacer grupos se pueden como referente   Identifican en el calendario con un conjunto entre de hastados 20 Seleccionan www.  Leen representaciones identificar elementos sobrantes forma respetuosa 3) Comparar cantidades hasta 20 material dadolosy/o software que Identifican elementos 3) Registrar con números los grupos de 10 y los elementos educativo.  Expresar y escuchar ideas de Crean 2) Ordenar de mayor a menoreny viceversa de 01020e patrones. meses del (OA 8) aditiva de forma año y algunas fechas y concreta. numéricos menor que 100. Extienden patrones de representado. cotidiano de a 10 para Componer agrupando dey secuenciar eventos manera concreta. animales o Semana 14 acuerdo al tiempo.   Manifestar curiosidad e interés Manifestar curiosidad por el ACTITUD aprendizajee interés de las por matemáticas el aprendizaje de las matemáticas Manifestar una actitud positiva Expresar ideas de frente ay escuchar sí mismo sus Manifestar curiosidad e yinterés forma capacidades por respetuosa el aprendizaje de las matemáticas Demostrar Expresar y una escuchar actitud ideasdede esfuerzo forma y perseverancia Manifestar una actitud positiva respetuosa frente a sí mismo y sus capacidades  . (OA 11) viceversa. que hasta elementos 1) de Contar en20 decenas material concreto problemas.  alumno. por tramos en 2 de 5 en 3) Leer Identificar. Representan composiciones y explican la elección.hasta contar. de maneraymanual y/o y pictórica simbólica. largo. conjunto que 2) Identificar el orden en el que se ubican personas. Comparary simbólico y ordenar pictórico de Usar unidades no manera númerosmanual del 0 aly/o 20 por de estandarizadas de medio software menor ade mayor y/o tiempo para comparar educativo. crecientes por medio de software (OA 3) decrecientes. 3) Secuenciar fechas significativas utilizando el calendario números de rítmicamente. igualdad. utilizando medidas no estandarizadas)  Identifican Representan elementosde 0y materiales los cantidades concretos Semana 16 3) duración de eventos (usando medidas no representaciones 1) Agruparla elementos endistintos grupos de 10 e identificar elementos que a 20 faltan de manera en unpictóricas. Identifican y utilizando Semana 11 1) Representar cantidades de 0 a 20 concreto  material Cuentan hacia yatrás patrones números repetitivos que 2) Reproducir y extender patrones repetitivos Semana 7 representaciones pictóricas. por cantidad qué  pelota Agrupan una 1) Formar grupos de 10 con diferentes cantidades decantidad uno en uno usando un 0 al 20 en dos grupos es mayor que otra cierta cantidad de objetos en péndulo) tiempo 2) Componer Registrar ycon números dela diversas cantidad resultados 3) descomponer formas números de cantidad. numéricos hasta 20.Planificación ANUAL 2014 – Matemática 1º BASICO 2 fechas de que son elementos. 4 estimacionesPor posibles la que significativas para el descomposiciones. medido  Comparan cantidades agrupado de a 10 yhasta los cosas con elementos 20 en unidades elrestantes. el necesario para realizar una Semana 9 agrupaciones elementos sobrantes 0 al 20 en treseoidentificar cuatro grupos  Ordenan en el Registran cantidades con números la 1) Indicar el orden de las accionesde cotidianas durante tarea dada. Semana 13 actividades material dadoentre y/o 0software 2) Identificar y describir fechas significativas en20 el calendario 1) Ordenar y comparar cantidades del 0 al caer yusando tomar material una  dejar Explican. a 10 y los   Comparan eventos. de 5 en y 5 ycontinuar de 10 en APRENDIZAJE patrones 10. 1) Usar medidas no para medir el tiempo 2) números de 0estandarizadas a 20 tienen de 1 de a 42elementos. 2 en 2. y 2D Palabras Claves: Claves: Números Números. 3) Completar y crear patrones repetitivos de 5deen1 a5 3por tramos hasta  Reproducen un de patrón 100. alto.  repetitivo. material concreto. (OA 5) serie. descomponer números en tiempo: días de pictórica simbólica.villaeduca. material usando debloques  Determinan en qué y/o software educativos. utilizando  estandarizadas Leen números y 20. del el 0 al 20y de manera la semana. figuras 3Dcorto. 11) material (OAconcreto. conteo una Semana 17 2) Componer y descomponer de diversas formas concreto. describir. usando 3) Prueba sumativa a elección del la docente) Seleccionar entre(Clase dos estimaciones más adecuada a Ordenan cantidades en elementos restantes. Recursos Educativos VillaEduca® OBJETIVOSDE DE ACTITUD OBJETIVOS ACTITUD APRENDIZAJE UNIDAD 2: Conociendo el mundo de los artistas APRENDIZAJE            Contar números del 0 al Reconocer. (OA simbólica. parece más adecuada y el colegio y el país.  5Reproducen patrón 3) Aplicación SIMCE (Clase a elección del docente) 2) Clasificar tareas de acuerdo al tiempo que ocupan (usando manera desde concreta.

20 y determinar unidades ydobles decenas ensumar números de 0 a 20 estrategias de cálculo  Expresar y escuchar ideas de desigualdades. tablas de conteo.  Demostrar una actitud de sustracciones. (OA 9)  Expresar y escuchar ideas de  representando 3) Reconocer Prueba sumativa a elección docente)inversa a la Reconocen en entornos objetos. 5. (OA 12) 10 de 0 a 20) empleando una balanza. de 6 a 10 y de 11 ay sustracción para resolver un adiciones  Cuentan mentalmente hacia Semana 30 20: usando un lenguaje problema dado. objeto. preguntas. APRENDIZAJE EVALUACIÓN balanza.y (OA 18) familiares creando capacidades 1) Representar Describir las características de lasla figuras 2D en una familia figura 3D con como lápices. UNIDAD 3: La feria está llena de colores y sabores desequilibrio. 10 hasta 100 a partir de cualquier número comprende la adición y ordenado y metódico sustracciones con material (Repaso) 2) Cálculo mental: completar 10 para sumar  Resuelven problemas que 2) Componer y descomponer aditivamente cantidades hasta la sustracción de concreto. Recolectar y registrar 2) leer e interpretar información en tablas de conteo  Calculan propia experiencia.preguntas. cada problema y argumentar elección (OA 19) figuras 2D por el aprendizaje de las dan entre dosde figuras 2D. de 2 en 2.  Manifestar una actitud positiva 14) simbólica. clipsypartes uviceversa. 10 sustracción hasta 10 concreto completando adiciones y preguntas estadísticas en tablas de conteo y pictogramas adiciones y suman y restan mentalmente sustracciones que se sobre sí mismo y el sustracciones. Educar. (OA criterio de proceso en forma 3) Prueba sumativa ( clase a elección del docente)  explican Miden laesellongitud de un adición una operación longitud deresolviendo objetos. y simbólica hasta 10. Identificar y comparar la sustracciones (familia de operaciones) con material concreto. de 5 en 5 y de 10 en Demostrar que  Manifestar un estilo de trabajo Representan adiciones (=). usando una SEMANA ACTITUD OBJETIVOS simbólica del 0 al 20. otros. esfuerzo y 29 1) Jugar al Bingo de adiciones y sustracciones 8a partir de 5 y usando el símbolo igual  Ordenan cantidades. bajos resolución problemas.Crecer. cálculo mental. usando ACTITUD SEMANA OBJETIVOS 25 material concreto y  Completan dobles para APRENDIZAJE 3+4=7EVALUACIÓN es equivalente sumar a la Semana 31 1) Representar adiciones y sustracciones bloques. Semana 22 27 Vacaciones de Invierno inversas. Semana entorno. cálculo mental. interpretarfiguras información presente representando sumas. Innovar – consultas@villaeduca. de manera  Formulan preguntas sobre sí 1) Resolución de problemas varios concreta. de manera yigualdad restar 7-4=3 realizan y y a lasumas igualdad operación necesaria para resolver conteo y y/o pictogramas.cl – VillaEduca® . ausando unidades de Semana 26 la sustracción.y Semana perseverancia Semana 23 1) Contar números de 1 en 1. 2) describir cuerpos redondos y no redondos software3D y figuras educativo 2) Identificar Identificar ylos elementos que son más largos y cortos.Planificación ANUAL 2014 – Matemática 1º BASICO 3 mismo y los demás que 2) Prueba sumativa (o usarla como guía para ser resuelta y simbólica.cl . que la material concreto.villaeduca. DE relacionan: ejemplo. restar. OBJETIVOS DE con en INDICADORES contexto depor juegos. 3) Representar con material concretos yrepresentando relacionarlas. (OA 7) 1) Recolectar datos y organizar información en tablas de o hacia atráscon a partir cotidiano para describir  delante Crean un problema una Semana 24 1) Resolver problemas aditivos hasta 5 esfuerzo y conteo de números dados. (OA 10) pueden ser respondidas a luego revisada en conjunto. Demostrar que la respetuosa Vacaciones de Invierno  Recolectan datos acerca de operación inversa adición y la sustracción situaciones sobre sí mismo y son operaciones Semana del entorno. usando una progresivamente de 0 a  Seleccionan una adición o 3) Prueba diagnóstico forma respetuosa mental para las balanza. pictórica y www. tablas de 1) Medir distintos elementos utilizando unidades de medidas pictórico. clasificación usado. unidades. pictogramas 3) Resolución de problemas forma respetuosa una balanza en forma  Explican igualdades o concreta. Identificar en el entorno diferencias que se Semana 19 2) 1) Seleccionar Describir las la formas de losaritmética elementos del entorno no estandarizadas manual usando  Manifestar curiosidad e interés  Muestran restas en el contexto de la 7-3 = 4. usandode unidades de operaciones manera sustracción forma cercanos figuras 3D medida Semana 21 3) Resolver adiciones y sustracciones por medio de la pictórica. tablas de conteo. acciones desde su 2) Resolver problemas aditivos hasta 10 perseverancia adición o sustracción.no estandarizadas. usando de manera pictórica. restar. usando palabras como frente a sí mismo y sus  inversa problemas en contextos Relacionan partes de una medida no estandarizadas. de manera pictórica Describir y aplicar 3) Cálculo mental: completar para o restar involucran igualdades y/o números del 0 a 20. OBJETIVOS pictórica DE y  Demostrar una actitud de INDICADORES DE desigualdades. 3) Crear que se resuelvan con una o Muestran conmentalmente material Claves: Números UNIDAD 2: Conociendo el mundo de los artistas Palabras hastaproblemas 100.  Realizan adiciones por medio Semana 20 1) de manera pictórica relación largo y corto. 3D yadición 2D datos para responder 3) Formular preguntar paradecenas. pictogramas Recursos Educativos VillaEduca® ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIÓN SEMANA OBJETIVOS Describir y registrar la  Manifestar un estilo de trabajo  Determinan igualdades o Semana 28 1) Identificar y describir la igualdad y desigualdad usando balanzas igualdad y la ordenado y metódico desigualdades entre desigualdad como cantidades usando una 2) Completar balanzas dadas ciertas características para que Palabras adelante y hacia equilibrio y  Expresar y escuchar ideas de balanza y registran el proceso Claves: Conteo hacia un platillo sea igual al otroatrás. de de operaciones de sustracciones problemas 2) Clasificar las figuras 2D utilizando algún criterio 2D. clase a elección del docente) partir de recolección de 3) Aplicación SIMCE (clase a elección del docente) .  Explican mediante ejemplos. usando matemáticas  Clasifican figuras 2D y 3) Identificar que los cuerpos están formados poradiciones figuras 2D y el o altos que otros argumentando sus resultados.UNIDAD 3: La feria está llena de colores y sabores OBJETIVOS DE APRENDIZAJE        Palabras Claves: Conteo hacia adelante y hacia atrás. la longitud de dos  figuras Comparan 2) que la(Clase adición es una del operación estas matemáticos.

correspondiente a 1) Determinar la mitad y el doble de cantidades de 0 a 20 sumas o restas que están 2) Representar el doble y mitades de cantidades de 0 a 20 representadas en material 3) Aplicación SIMCE (clase a elección del docente) concreto o en láminas. (OA 7) Palabras Claves: Líneas rectas y líneas curvas. creando problemas matemáticos y resolviéndolos.  Cuentan mentalmente hacia delante o hacia atrás a partir Semana 36 de números dados. completando 10 o simbólica en contextos 3) Realizar cálculos mentales a partir de 10 hasta 20 matemáticos.Crecer. Educar. 3) Reconocer qué operación resuelve determinados forma  Resuelven problemas que problemas respetuosa involucran sumas o restas en el ámbito hasta 20 en  Demostrar una actitud de Semana 33 1) Resolver problemas que involucran adiciones y contextos familiares.cl – VillaEduca® .Recursos Educativos VillaEduca® UNIDAD 4: Los deportes y la vida sana me encantan OBJETIVOS DE APRENDIZAJE  Demostrar que comprende la adición y sustracción de números de 1 a 20. 1) Calcular mentalmente usando dobles para sumar y restar  Calculan mentalmente 2) Realizar cálculos mentales y describir la estrategia utilizada sumas. www. representando el proceso en forma simbólica. representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico. de manera pictórica y simbólica en el ámbito hasta manera pictórica  Expresar y escuchar ideas de 20.villaeduca. esfuerzo y sustracciones y explicar los cálculos realizados  Crean problemas perseverancia 2) Crear problemas para ser resueltos con adiciones y matemáticos para sumas o sustracciones dadas restas dadas en el ámbito  Abordar de manera creativa y hasta 20 con material 3) Resolver problemas aditivos realizando cálculos mentales flexible la búsqueda de concreto. resolviendo problemas en contextos familiares.Planificación ANUAL 2014 – Matemática 1º BASICO 4  Realizan sumas y restas en el contexto de la resolución de problemas  Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico  . soluciones a  Crean problemas problemas Semana 34 1) Realizar descomposiciones aditivas con cantidades de 0 a matemáticos para sumas o 20 restas dadas en el ámbito hasta 20 de manera pictórica 2) Calcular mentalmente sumas. 3) Prueba sumativa ( clase a elección del docente)  Suman y restan mentalmente en contexto de juegos. de manera manual y/o usando software educativo. completando 10.cl . completar 10 y dobles. pictogramas INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD SEMANA OBJETIVOS Representan adiciones y Semana 32 1) Representar adiciones y sustracciones de 0 a 20 con material concreto sustracciones con material 2) Representar adiciones y sustracciones de 0 a 20 de concreto. de 6 a 10 y de 11 a 20: usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia. (OA 9)  Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20: conteo hacia adelante y atrás.  Completan dobles para sumar y restar.  Resuelven problemas Semana 35 creados. progresivamente de 0 a 5. Innovar – consultas@villaeduca.

pictogramas INDICADORES DE SEMANA OBJETIVOS EVALUACIÓN INDICADORES DE SEMANA OBJETIVOS Recolectan y organizan datos. objetos leer e otros y interpretar pictogramas.Recursos Educativos VillaEduca®     UNIDAD 4: Los deportes y la vida sana me encantan UNIDAD 4: Los deportes y la vida sana me encantan OBJETIVOS DE ACTITUD APRENDIZAJE OBJETIVOS DE ACTITUD Recolectar y registrar  Manifestar un estilo de trabajo  APRENDIZAJE datos para responder preguntas estadísticas Identificar y dibujar sobre sí mismo y el líneas rectas y curvas. tablas de conteo y pictogramas.Crecer. entorno. objeto siguiendo dos o más Construyen pictogramas de Semana 39 instrucciones de posición. 2) Organizar datos en una tabla de conteo registros informales y tablasy Semana 41 1) Reconocen líneas rectas 3) Identificar Recolectarfiguras y organizar 2D completando datos en tablas figuras de con conteo líneas de conteo. curvas en una figura 2D.cl – VillaEduca® . Leen pictogramas Describen la posición que de contiene información dada. acuerdo y dirección. Innovar – consultas@villaeduca. Educar. objetos y personas con Semana 42 Interpretan información relación a sí mismos y a representada en pictogramas otros. usando un (OA 20) común (como lenguaje derecha e izquierda). yUbican responden preguntas de la posición de un acuerdo a esa interpretación. personas. Describir la posición de (OA 19) y personas en objetos relación a sí mismos y a Construir.villaeduca. 2) Reconocer líneas rectas y curvas Responden una figura preguntas. Semana 37 1) Reconocer la importancia de la información EVALUACIÓN usando material concreto. pictogramas Palabras Claves: Líneas rectas y líneas curvas. posición de recolección objetos y de personas.Planificación ANUAL 2014 – Matemática 1º BASICO 5 . concreta y pictórica y responden preguntas basados en el pictograma. curvas. usando (OA 15) bloques. Completan dada 3) Identificar la líneas que conforman el contorno de diversos  1) Leer e interpretar información a partir de tablas de conteo 2) Realizar preguntas para interpretar datos a partir de una     utilizando la información utilizando líneas rectas y Semana 38 recolectada.cl . datos en y compartir relación a sí la información con los demás compañeros mismos Describir la posición de objetos en relación a un punto de referencia Ubicar la posición de un objeto siguiendo diversas Leer pictogramas instrucciones Interpretar información a partir de pictogramas Traspasar información de una tabla de conteo a un pictograma 1) Recolectar datos y organizar la información 2) Crear un pictograma con la información recolectada (en la clase anterior) y presentarla al resto de los compañeros 3) Prueba sumativa (Clase a elección) www. (OA 13)        ordenado y metódico Manifestar un estilo de trabajo Expresar yy metódico escuchar ideas de ordenado forma respetuosay escuchar ideas de Expresar forma Demostrar una actitud de respetuosa esfuerzo y perseverancia Demostrar una actitud de esfuerzo y Abordar de manera creativa y perseverancia flexible la búsqueda de soluciones a manera creativa y Abordar de problemas flexible la búsqueda de soluciones a problemas  Palabras Claves: Líneas rectas y líneas curvas. Semana 40 objetos 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) tabla de conteo Realizar la Describir encuesta. a información ubicación usando presentada de manera un punto de referencia.