TICA EN LA INVESTIGACIN

CIENTIFICA

CURSO:

Metodologa de la Investigacin
Cientifica

CICLO ACADMICO:

2016-I

DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Aquino Trujillo, Jury Yesenia

ALUMNOS:

Contenido
INTRODUCCIN...................................................................................................... 3
TICA...................................................................................................................... 4
2.1. El por qu de la tica en la investigacin cientfica......................................4
2.2. Por qu la investigacin debe ser un acto tico?........................................6
2.3. Cmo realizar una investigacin cientfica con tica?................................6
2.4. Cules son las faltas a la tica que se deben evitar?.................................6
TICA EN LA INVESTIGACIN.................................................................................. 7
3.1. Investigacin cientfica como acto tico......................................................9
3.2. Principios ticos........................................................................................... 9
3.3. Valores ticos............................................................................................... 9
3.3.1. Justicia................................................................................................... 9
3.3.2 Tolerancia................................................................................................ 9
3.3.3. Solidaridad........................................................................................... 10
3.3.4. Libertad................................................................................................ 10
3.3.5. Responsabilidad................................................................................... 10
3.4. Caractersticas de una investigacin tica.................................................10
3.4.1. Valor..................................................................................................... 10
3.4.2. Validez Cientfica.................................................................................. 10
3.4.3. Justa seleccin de participantes...........................................................10
3.4.4. Favorable relacin riesgo / beneficio...................................................10
3.4.5. Riesgo potencial................................................................................... 10
3.4.6. Evaluacin independiente....................................................................11
3.4.7. Consentimiento informado...................................................................11
3.4.8. Respeto a los derechos fundamentales de la persona.........................11
3.5. Lo que debera hacer un investigador.......................................................11
2.8 Ejemplo de Plagio en la Investigacin.........................................................12
3. Referencias.................................................................................................... 12

INTRODUCCIN

En la sociedad actual, basada en el conocimiento, la ciencia adquiere un valor

estratgico y es considerada como un bien pblico, producto de la discusin de
ideas, creado y difundido con veracidad y orientado al beneficio comn. En este
orden, las universidades juegan un papel fundamental al promover y desarrollar
la investigacin y al formar profesionales calificados que encabecen proyectos
con valores ticos y encaminados al desarrollo de las sociedades.
Bajo esta ptica la mayora de instituciones desarrollan proyectos de
investigacin en el mbito cientfico, tecnolgico, acadmico, salud y otros
campos. Por esta razn se realizan muchos trabajos en materia de investigacin
cuyo propsito sea beneficiar a la sociedad.
En este contexto se inici la reflexin y discusin sobre la pertinencia de hacer
explcitos los principios que apunten al respeto de los derechos humanos en la
investigacin sobre el cuidado y educacin. Con el propsito de contar con una
gua para la toma de decisiones en materia de investigacin.
Es por ello que es necesario
evaluar los proyectos en sus dimensiones
metodolgica y tica para que el desarrollo de las investigaciones ocurra en el
marco tico y sus resultados sean difundidos con la conviccin de que son
producto de un trabajo responsable que privilegia el bienestar del individuo sobre
los intereses de la ciencia.

TICA
Con slo consultar el diccionario, ya en su primera acepcin, se define este
trmino, como la parte de la Filosofa que trata de la moral y de las obligaciones
del hombre. Atenindonos solo a esta definicin, la tica es considerada, por
muchos, sinnimo de Filosofa moral, y por lo tanto una parte de la Filosofa
encargada del estudio de conductas morales. Pero esta consideracin nos parece
excesivamente restrictiva, reservada a los filsofos morales y alejada de nuestras
posibles consideraciones. Slo hay que introducirse en el conocimiento vulgar, no
academicista ni cientfico, para conocer otras acepciones de tica, ms
vinculadas a cada uno de los actos que se realizan cada da, en diferentes
mbitos de la vida.

2.1. El porqu de la tica en la investigacin cientfica

Algunos se preguntarn por qu hablar de tica en la investigacin? El
interrogante es vlido y de actualidad, toda vez que hoy en da la tica de la
investigacin toma reconocimiento en la comunidad cientfica.
Hay que comenzar por recordar que la historia de la investigacin
infortunadamente ha estado matizada por sucesos que opacan los maravillosos
hallazgos cientficos. Situacin generada en gran medida por investigaciones
adelantadas a ultranza y con el desconocimiento de los mnimos derechos de los
seres humanos que participaron en ellas como sujetos de estudio; en muchas
ocasiones sin que estos lo supieran. Casos tan sonados como las
experimentaciones con los judos en los campos de concentracin Nazi, otras
como la realizada con poblacin afroamericana en Tuskegee (Alabama - USA),
estudios recin conocidos de enfermedades de transmisin sexual en Guatemala,
aun sin que los sujetos se percataran que hacan parte de la investigacin, y
caracterizados por un afn desmesurado de hacer ciencia a como diera lugar y
por ende, cuestionados desde el punto de vista tico.
Igualmente puede advertirse otro tipo de estudios: algunos no atropellan
directamente a los sujetos participantes pero responden a proyectos mal
estructurados con fines ajenos o diferentes al beneficio de la humanidad;
experimentaciones cuyos planteamientos no revelan temas como el de la
responsabilidad social; otros que obedecen a intereses netamente econmicos y
en ocasiones tan solo a la idea de investigar aunque sus resultados no reporten
aparentes beneficios (situacin que se conoce desde el inicio de la investigacin).
Todos estos problemas han desbordado la capacidad de gestin y vigilancia de la
tica, debindose propiciar un abordaje diferente (desde la pluralidad y la
pluridisciplinariedad), que permita asumir los dilemas ticos derivados del
desarrollo tecno cientfico desde una perspectiva amplia, como lo plantea el
profesor Gilbert Hottois en su libro Qu es la biotica?
Por otro lado debe entenderse que el objetivo de la investigacin en trminos
generales no siempre es el de beneficiar directamente a los participantes, de
donde surge un interrogante en qu condiciones es aceptable ticamente
incorporar a las personas en investigacin? Respuestas a esta y otras preguntas
similares pueden ser resueltas por la discusin biotica, para lo cual debe
tenerse como premisa que cualquier investigacin ha de estar transversalizada
por principios ticos, por ejemplo los destacados en declaraciones
internacionales como el informe Belmont (redactado por la Comisin Nacional
para la Proteccin de Investigacin Biomdica y de Comportamiento de los
Estados Unidos y convertido en ley en el ao de 1974), entre los cuales se

pueden mencionar: los principios de Respeto por las Personas (reconocimiento a

la autonoma), el de Beneficencia (maximizar los beneficios posibles en la
investigacin, que muchas veces pueden ser para personas diferentes a los
sujetos de investigacin), el de Justicia (con un manejo equitativo e igualitario de
los sujetos de investigacin) y un ltimo principio que se agreg por parte de los
tericos Tom Beauchamp y James Childress, el de No Maleficencia (primero no
hacer dao).

A estos principios se les da forma o se les operativiza en protocolos; uno de los

ms destacados el de un grupo de bioeticistas de EMANUEL, WENDLER AND
GRADY, "WHATMAKES CLINICAL RESEARCH ETHICAL" JAMA 2000, que determina
unas caractersticas esenciales que deben ser observadas y claramente descritas
en los proyectos de investigacin, buscando garantizar unos mnimos ticos,
tales como:
- Valor social de la investigacin
- Validez cientfica
- Seleccin justa de sujetos
- Balance favorable riesgo beneficio
- Revisin independiente a travs de un comit de tica ajeno a los intereses del
investigador
- Consentimiento informado
- Respeto a los participantes

2.2. Por qu la investigacin debe ser un acto tico?

Todas las definiciones recogidas y analizadas para poder llegar a un acuerdo
sobre el concepto de investigacin, implican un proceso encaminado a ampliar el
cuerpo de conocimientos que se poseen, o resolver interrogantes o lagunas
existentes en dicho conocimiento y que no pueden ser resueltas con los
conocimientos que poseemos. Pero la investigacin no es slo un acto tcnico; es
ante todo el ejercicio de un acto responsable, y desde esta perspectiva la tica
de la investigacin hay que plantersela como un subconjunto dentro de la moral
general aunque aplicada a problemas mucho ms restringidos que la moral
general, puesto que nos estaramos refiriendo a un aspecto de la tica
profesional. Pero la tica en una profesin es la obligacin de una conducta
correcta. Las mltiples situaciones a las que hay que dar respuesta desde cada
profesin, muestran que la tica profesional es una parte de cada acto
profesional individual que incluye un conflicto entre el efecto intencionado y el
efecto conseguido. As pues, desde el punto de vista de la investigacin, un acto
tico es el que se ejerce responsablemente, evitando el perjuicio a personas, que
a veces se realiza inconscientemente, por estar vinculado el dao a los mtodos
que el investigador utiliza para la consecucin de sus fines.

2.3. Cmo realizar una investigacin cientfica con tica?

Para realizar una investigacin cientfica siguiendo las normas ticas, el
investigador debe formularse y contestarse las siguientes preguntas
reflexionando sus respuestas.
Qu se investiga? Significa el objeto de investigacin. Puede ser una persona,
animal, vegetal, fenmeno natural, entre otros.
Quines se benefician con los resultados de la investigacin? El
investigador debe fijar los objetivos que desea alcanzar con la investigacin y los
beneficios que se obtendrn con el trabajo.
Se estn utilizando medios lcitos, honestos, que no afecten la
integridad de las personas? El investigador debe utilizar los medios
adecuados para la investigacin, sin poner en riesgo a las personas o el medio
ambiente, de acuerdo a las normas y leyes sociales establecidas.
Qu derechos se podran irrespetar al realizar la investigacin? Significa
revisar y tener presentes los derechos humanos y las leyes que protegen el
medio ambiente y la biodiversidad, entre otros.

2.4. Cules son las faltas a la tica que se deben evitar?

Las y los cientficos no estn exentos de cometer errores en el proceso de
investigacin, sin embargo deben trabajar cuidando de que sus acciones
conlleven la intencin de beneficiar a la sociedad, que no impliquen faltas a la
moral establecida y se mantenga siempre dentro de la legalidad. En este sentido
se consideran faltas ticas las siguientes:
Atentar contra los derechos de autor: toda investigacin debe ser original. El
investigador no debe apropiarse de informacin que no le corresponde. En todo
caso si requiere tomar como base investigaciones anteriores, debe sealarse a
quin le corresponde.
Manipular los datos de la investigacin con fines negativos o positivos. Por
ejemplo, alterar resultados de encuestas o experimentales a favor de lo que el
investigador quiere obtener.
Faltar a la veracidad en los resultados obtenidos.
Aplicar a recursos inmorales o fuera de la ley para realizar la investigacin. Si un
investigador irrespeta el derecho a la privacidad de una persona con la finalidad
de conseguir su investigacin est cometiendo una falta tica.
Irrespetar las convicciones polticas y religiosas de las personas. Gran parte de la
sociedad actual tiene determinadas creencias religiosas. El investigador no
puede, por tica imponer los resultados de sus investigaciones. Sobre los dogmas
de las personas.

TICA EN LA INVESTIGACIN
Cuando hablamos de tica y de ciencia debemos relacionar estas palabras con
los valores para demostrar que algo es justo, bueno y adecuado o que, por el
contrario, es indeseable. La ciencia se basa en una serie de postulados que luego
la llevan a una supuesta verdad, por tal motivo, el hombre est llamado a la
bsqueda del saber por medio de la ciencia pero de la mano de los valores ticos
que lleven a la humanidad a un crecimiento cientfico.
La investigacin cientfica es una actividad reconocida. En estos momentos, en
que se habla de que estamos en una sociedad del conocimiento, merece especial
atencin ya que se revela que la produccin de conocimiento cientfico es un
factor decisivo que hay que considerar como resultado de esa actividad del
hombre para avanzar e indagar en el conocimiento de la naturaleza. Ha sido
tradicional la inmersin de las humanidades y de las ciencias sociales en el
proceso de desarrollo cientfico y tcnico: educacin, sociologa, economa,
estadstica, ciencia poltica, han tratado de comprender los procesos inherentes a
la actividad investigadora, a la produccin de conocimiento y a su gestin.
Son, sin embargo, la reflexin filosfica y el anlisis histrico los instrumentos
bsicos para avanzar de forma ms integrada en la comprensin de esos
procesos. Se propone una actuacin tica que debe penetrar en todos los
elementos del proceso de produccin del conocimiento y que descansa en la
responsabilidad, trasciende de las ticas consecuencia listas y utilitaristas y de
las asociadas a los deontologismos, ms propias de situaciones y hechos
determinados, representadas por el anlisis caso por caso o de la prctica de
profesiones que se guan por ticas internas.
La tica de la investigacin ya no se limita a defender la integridad y el bienestar
de los sujetos, a fin de protegerles frente a eventuales malas prcticas a pesar
de que esto sea todava un aspecto fundamental, sino que pretende definir un
marco completo de actuacin. Sin olvidar que la difusin y aplicacin de
estndares o de buenas prcticas cientficas no slo beneficiarn a los sujetos de
la investigacin, los sujetos humanos, sino tambin a otros sujetos no humanos
y a otros grupos. Grupos que antes eran invisibles o casi irrelevantes para la
comunidad cientfica.
Para que la investigacin pueda considerarse cientfica, se debe basar en una
serie de valores que surgen del mismo carcter de la ciencia, cuyo fin es la
bsqueda de la verdad objetiva. Algunos principios que hay que tener en cuenta
para llevar a cabo una investigacin ticamente desarrollada son el
conocimiento, el placer y el bienestar. La ciencia moderna, aplicada a la
investigacin, da como resultado mayores logros a la humanidad y teniendo en
cuenta que se vive en un mundo basado en la investigacin y gobernado por
ideologas fundamentadas en la ciencia y en el uso de instrumentos creados por
la ciencia, es necesario ser conscientes de que dichas ideologas e instrumentos
pueden ser utilizados de forma objetiva o subjetiva, o correcta e incorrectamente,
es decir, de un modo tico o no. Por este motivo, es importante hablar de una
tica de la investigacin, es decir, de una investigacin con conciencia. Una
investigacin cuyos resultados sean correctamente utilizados.

No debemos olvidarnos que la investigacin ha generado progreso, tambin ha

llevado destruccin y aniquilamiento; hay que preguntarnos, por ejemplo: qu
tan tico es permitir la creacin de un ser humano en probetas?, la
manipulacin de los genes de un ser humano y la misma clonacin? No podemos
dejar de anotar que la cantidad efectiva de investigacin est, a menudo, en
contraste agudo con los deseos de la gente. Los criterios ticos que deben regir
en una investigacin son: la bsqueda de la verdad y la honestidad para que la
presentacin de los resultados de la investigacin correspondan a los que se
obtuvieron en el proceso, sin distorsionar los fenmenos hallados para beneficio
personal o de intereses de terceros. Qu quiere decir esto? Desde el primer
momento en que se formula una hiptesis paso fundamental para el proceso de
investigacin social, se est apostando por alcanzar objetivos inherentes a un
inters personal, grupal o social de acuerdo a la iniciativa desde donde parta el
desarrollo de la investigacin. El riesgo al que se expone el investigador social es
que al darse cuenta, generalmente tras arduas temporadas de trabajo, de que la
hiptesis planteada no se corresponde con la realidad encontrada se ver
tentado a maquillar sus resultados en aras de disimular su error.
Sin embargo, rechazar una hiptesis no debe implicar, necesariamente,
desvirtuar los resultados reales de toda la investigacin, teniendo en cuenta que
stos son conocimiento cientfico y, por tanto, dan cuenta de una realidad
investigada que debe ser valorada.
Pero la tica en la investigacin no se limita nicamente al caso especfico antes
mencionado sino que se constituye en elemento transversal de todo el proceso
investigativo. La llamada metodologa
Participante-Observador y Observador-Participante utilizada por algunos
investigadores sociales y que en los ltimos aos cada vez toma ms fuerza,
busca, por ejemplo, eliminar la barrera entre investigador y objeto de la
investigacin mediante la inclusin activa y verificable del grupo/poblacin
investigado. Es decir, esta metodologa transforma al ser investigado de cosa
estudiada en agente activo de su propia reflexin, lo cual es un punto de vista
netamente tico que interviene directamente en el modo de incursionar en la
investigacin en Ciencias Sociales. Finalmente, cabe sealar que si bien la tica
investigativa al igual que la tica en general, est directamente vinculada con
procesos de construccin subjetivos, deber primar siempre el inters general
inherente a la construccin de conocimiento sobre las particularidades
caprichosas que obstaculizan la labor investigativa.

PLAGIO EN LA INVESTIGACIN
Etimolgicamente la palabra plagio proviene del latin plagium, que significa
secuestro. Esto hace entender que el plagio es el secuestro o utilizacin de una
obra ajena como si fuera propia. La persona que realice estos malos actos se les
denomina plagiarios. En este sentido, un plagiario es aquella persona que
secuestra el trabajo intelectual de otras personas y lo utiliza para sus propios
fines. (Miranda Montecinos 2013)
Sin embargo, no se comete plagio siempre que no se cite la fuente de
procedencia de una idea o juicio ajeno. Hay ciertas situaciones, en las que no se
considera plagio si es que: (i) se utilizan verdades pblicamente reconocidas, (ii)
cuando se utilizan ideas generalmente compartidas por todos los que cultivan
una cierta rama del saber, (iii) cuando se puede invocar la "excepcin de
insignificancia", es decir, cuando por inadvertencia, error u olvido se omite
consignar una cita correspondiente a una idea que, en el contexto, no es
demasiado significativa, en especial si se ha citado en otras oportunidades la
obra ajena en la cual esa idea est contenida. (Miranda Montecinos 2013)
Para que una situacin se considere plagio debe hacer referencia a una intencin
fraudulenta. Pero, para que se cometa plagio, no es necesario que el plagiario
obre intencionalmente. El plagio puede cometerse intencionalmente o por
negligencia. As como se considera al plagio como la apropiacin y utilizacin
intencional de obras ajenas como si fueran propias, el desconocimiento de las
tcnicas acadmicas para realizar citas y, por ende, no darle crditos al autor del
trabajo que se est realizando, se est cometiendo una forma de plagio, aunque
no haya tenido la intencin de presentar como originales y propias las ideas del
autor. (Miranda Montecinos 2013)

3.1. Investigacin cientfica como acto tico

Pero la tica en una profesin es la obligacin de una conducta correcta. Las
mltiples situaciones a las que hay que dar respuesta desde cada profesin,
muestran que la tica profesional es una parte de cada acto profesional
individual que incluye un conflicto entre el efecto intencionado y el efecto
conseguido.
As pues, desde el punto de vista de la investigacin, un acto tico es el que se
ejerce responsablemente, evitando el perjuicio a personas, que a veces se realiza
inconscientemente, por estar vinculado el dao a los mtodos que el investigador
utiliza para la consecucin de sus fines. (Buendia Eisman y Berrocal Luna 2011,
3)

3.2. Principios ticos

Los principios o guas ticas generales de accin son l principio de autonoma,
de no maleficencia, de beneficencia y de justicia que se describen a continuacin
(Acevedo Perez 2009, 3):
3.2.1. El principio de autonoma establece que en el mbito de la investigacin la
prioridad es la toma de decisiones de los valores, criterios y preferencias de los
sujetos de estudio. Su aplicacin es en el COI donde se le ofrece a los sujetos la
informacin suficiente para tomar una decisin razonada acerca de los posibles
beneficios y costos de su participacin sin ningn tipo de abuso.

3.2.2. El principio de no maleficencia obliga a no daar a los otros anteponiendo

el beneficio, aun considerando las respuestas teraputicas que implica el cuidado
a la salud.
3.2.3. El principio de beneficencia se refiere al bien obtenido derivado de su
participacin y a los riesgos a los que se somete en relacin con el beneficio
social, potencial de la investigacin. La mediacin de los valores contenidos en
los principios de autonoma y de justicia es necesaria para tomar decisiones
menos discutibles.

3.2.4. El principio de justicia exige el derecho a un trato de equidad, a la

privacidad, anonimato y confidencialidad. Igual se refiere a la distribucin de los
bienes sociales, que la investigacin genere.

3.3. Valores ticos

Los valores ticos son estructuras del pensamiento que se mantienen
configuradas en el cerebro. Son medios adecuados para conseguir las metas
propuestas. Los valores ticos muchas veces no coinciden con nuestros
propios deseos, pero se deben practicar para estar en sintona con la sociedad
que los exige. Algunos valores ticos que nuestra sociedad contempla son los
siguientes (Estela Vilchez 2009, 6)
3.3.1. Justicia
Consiste en dar a cada persona por igual, lo que le corresponde.

3.3.2 Tolerancia
Implica respetar las ideas y convicciones de los dems, y permitir que se
desarrollen.

3.3.3. Solidaridad
Etimolgicamente quiere decir
vinculacin con otras personas.

solidus,

significa

entonces

una

fuerte

3.3.4. Libertad
Derecho natural de toda persona, sin ninguna distincin. Gracias a la
libertad se pueden llevar a cabo muchas aspiraciones, participando de manera
activa con la sociedad, actuando de acuerdo con la moral y la tica en el
quehacer profesional.
3.3.5. Responsabilidad
Se refiere a responder por las consecuencias negativas o positivas de una accin
que se ha realizado o dejado de realizar.

3.4. Caractersticas de una investigacin tica

Segn (Bermudez Gonzales, y otros 2013, 12), la investigacin tica debe de
tener las siguientes caractersticas:
3.4.1. Valor
o
o
o

Impacto positivo y significativo en la sociedad en la que se desarrolla

(mejora condiciones de salud, las poblaciones se benefician de los
resultados o genera nuevo conocimiento)
Poner conocimientos al servicio de la sociedad para resolver
problemas que se han planteado
Uso responsable de los recursos

3.4.2. Validez Cientfica

o
o

Utilizar metodologa validada y aceptada por la comunidad cientfica

Exponer a algn riesgo e invertir recursos slo en los casos en que
existe una posibilidad real de obtener algn beneficio personal o
social

3.4.3. Justa seleccin de participantes

o
o

La seleccin debe basarse en los objetivos cientficos de la

investigacin y no en las condiciones generadas por la desigualdad
social
El fundamento tico de este requisito es el principio de justicia

3.4.4. Favorable relacin riesgo / beneficio

o

Demostrar que los riesgos para los participantes en la investigacin

no son irrazonables o desproporcionados con respecto a los
beneficios esperados que tal vez ni siquiera los aprovechen los
participantes.
Los fundamentos ticos de este requisito son no-maleficencia y
beneficencia

3.4.5. Riesgo potencial

Resultado adverso (dao) que tiene dos elementos:
o
o
o
o
o

Probabilidad de producir dao (de muy poco probable a muy

probable)
La gravedad del dao (de insignificante a discapacidad grave
permanente o muerte
Riesgo poco probable de dao insignificante no sera problemtico
para un buen proyecto
Riesgo probable de dao grave sera inaceptable, al menos que el
proyecto proporcione la nica esperanza de tratamiento para los
participantes con enfermedades terminales
La Declaracin de Helsinky estipula que los investigadores deben
evaluar adecuadamente los riesgos y estar seguros que pueden
manejarlos

3.4.6. Evaluacin independiente

o
o

Evaluacin por un comit sin ninguna clase de vinculacin con la

investigacin
Los fundamentos ticos son adecuada rendicin de cuentas y
minimizar los conflictos de intereses

3.4.7. Consentimiento informado

Primer principio del Cdigo de Nremberg (Bermudez Gonzales , y otros 2013,
19):
o
o
o
o

El consentimiento voluntario del ser humano es absolutamente

esencial
El participante en la investigacin deber tener informacin y
conocimiento suficientes de los elementos del correspondiente
experimento, de modo que pueda entender lo que decide.
Estipula lo que el participante tiene que saber para tomar una
decisin informada sobre su participacin.
El fundamento tico es el respeto por la autonoma

3.4.8. Respeto a los derechos fundamentales de la persona

o
o

Derecho a la vida
Respeto a su dignidad de persona

o
o
o
o
o
o
o

Respeto a su integridad moral, psquica y fsica

Derecho a su libre desarrollo
Derecho a su bienestar
Igualdad
Libertad
Derecho a ser informado
Confidencialidad

3.5. Lo que debera hacer un investigador

Evitar el riesgo de daar considerablemente a la gente, al medio

ambiente o a la propiedad sin necesidad. El Estudio Tuskegee sobre
Sfilis es un ejemplo de un estudio que infringe gravemente estas
normas.

No utilizar el engao en las personas que participan, como en el caso de

latica del Experimento de Stanley Milgram.

Obtener el consentimiento informado de todos los involucrados en el

estudio.

Preservar la privacidad y la confidencialidad cuando sea posible.

Tomar precauciones especiales cuando se cuenta con la participacin de

poblaciones o animales que se considere que no comprenden
plenamente el objetivo del estudio.

No ofrecer grandes recompensas o exigir el cumplimiento de contratos

obligatorios para el estudio. Esto es especialmente importante cuando
las personas dependen de alguna manera de la recompensa.

No plagiar el trabajo de otros.

No desviar sus conclusiones dependiendo de su financiacin.

No cometer fraude cientfico, falsificar la investigacin o tener una mala

conducta cientfica. Un estudio-estafa que devast a la opinin pblica
sobre el tema durante dcadas fue el estudio de vender ms coca cola y
palomitas de maz por medio de anuncios inconscientes. El investigador
dijo que haba encontrado grandes efectos en los mensajes
subliminales, pero en realidad nunca llev a cabo el experimento.

No utilizar la posicin de evaluador de colegas para dar opiniones falsas

de colegas con el objetivo de castigar o daar a los pares cientficos.

3.6. Ejemplo de Plagio en la Investigacin

A comienzos del ao 2011, la comunidad internacional se sorprendi al
conocer el caso del ministro de defensa alemn, Karl Theodor zu Guttenberg a la
sazn el poltico alemn ms valorado, con un apoyo del 70%, quien perdi su
ttulo de doctor en Derecho y tuvo que renunciar a su cargo pblico tras
descubrirse que haba plagiado aproximadamente el 20% de las 475 pginas de
su tesis doctoral (es decir, unas 95 pginas).
Ms recientemente se ha hecho pblico el caso del presidente de Hungra,
Pl Schmitt, a quien la Semmelweis University de Budapest le revoc el ttulo de
Doctor luego de comprobarse que haba plagiado ms de 197 pginas de las 215
que componen su tesis doctoral sobre los Juegos
Olmpicos modernos. Este escndalo termin con la dimisin de Schmitt a
la presidencia de Hungra, el 2 de abril de 2012.

3. Referencias
Acevedo Perez, Irene. Aspectos ticos en la investigacin cientifica.
Ciencia y enfermera, 2009: 15-18.
Bermudez Gonzales , Alfredo, Margarita Cardenas Jimenes , Victoria
Fernandez Garcia , y Reyna Matus Miranda . Pincipios ticos para la
investigacin. ENEO, 2013.
Buendia Eisman, Leonor , y Emilio Berrocal Luna. tica de la investigacin
Educativa. Universidad de Granada, 2011: 1-14.
Estela Vilchez , Sanddy. Valores y principios de la tica de investigacin.
Intituto Guatemalteco de seguridad social, 2009: 22-37.
Miranda Montecinos, Alejandro. Plgio y tica de la investigacin
cientfica. Revista chilena de derecho 40, n 2 (2013).
Polo Santilln , Miguel . tica profesioal . Reencuentro, 2007: 43-50.
Sanchez Oropeza , Gregorio. La tica profesional: compromiso social y
educativo . GEOCITIES, 2012: 77-98.