LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCI

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:
ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Obtener una perspectiva de la situacin del mundo en el siglo XX y de sus principales
problemas actuales, a travs del anlisis de fuentes directas e indirectas, con el fin de
entender el marco general dentro del que se han desenvuelto Latinoamrica y nuestro
pas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Identificar los antecedentes y trayectoria de la Primera Guerra Mundial y sus
consecuencias, en la geopoltica y la economa, especialmente la recesin en Europa.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Prerrequisitos
-Conocer el significado de: trayectoria, guerra,
geopoltica, economa, recesin.
Esquema Conceptual de Partida
-Observar videos (pelculas y documentales)sobre el
tema.
-Analizar los respectivos argumentos.
Construccin del conocimiento
-Elaborar una lluvia de ideas sobre las ideas principales
de los argumentos analizados.
-Identificar los personajes principales.
-Deducir las causas y consecuencias de la Primera
Guerra Mundial.
-Clasificarlas en el campo geopoltico, econmico.
-Conocer el proceso de recesin en Europa.
-Identificar los bloques de pases en conflicto.
Transferencia del conocimiento
-Contesta el siguientes cuestionario: Cul fue el motivo
para el inicio de la primera guerra mundial?....
-Completa el esquema causa efecto sobre la Primera
Guerra Mundial.
-Expresar opiniones personales sobre la recesin en
Europa.

RECURSOS

Texto
Cuaderno de trabajo
Lminas
Mapas temticos

Texto
Prerrequisitos
Cuaderno de trabajo
-Conocer el significado de: trayectoria, guerra,
Lminas
geopoltica, economa, recesin.
Mapas temticos
Esquema Conceptual de Partida
-Observar videos (pelculas y documentales)sobre el
tema.
-Analizar los respectivos argumentos.
Construccin del conocimiento
-Elaborar una lluvia de ideas sobre las ideas principales
de los argumentos analizados.
-Identificar los personajes principales.
-Deducir las causas y consecuencias de la Primera
Guerra Mundial.
-Clasificarlas en el campo geopoltico, econmico.
-Conocer el proceso de recesin en Europa.
-Identificar los bloques de pases en conflicto.
Transferencia del conocimiento
-Contesta el siguientes cuestionario: Cul fue el motivo
para el inicio de la primera guerra mundial?....
-Completa el esquema causa efecto sobre la Primera
Guerra Mundial.
-Expresar opiniones personales sobre la recesin en
Europa.
-Deducir las consecuencias de la primera guerra mundial
para Latinoamrica especialmente en nuestro pas.
-Deducir la validez de las causas para que se produjera la
Primera Guerra Mundial.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

DISORTOGRAFA
ERRORES
Inversiones de sonidos de grafemas, slabas o
palabras.
Errores viso-espaciales, sustitucin de letras que
se diferencian por su posicin espacial o por sus
caractersticas visuales.
Omisiones de slabas completas o cambio de
palabras.

ESPECIFICACIN DE L

Ejercicios de memoria visual y espacia

Promover el uso del diccionario.
Escribir el significado de palabras que
Rotular el aula con palabras.
Fortalecer juegos de palabras a travs
Fortalecer el proceso lector.
Encerrar nicamente la slaba en la qu
Uso de otro color en la letra.
Prueba diferenciada con menor grado
de desempeo.

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCI

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:
ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Obtener una perspectiva de la situacin del mundo en el siglo XX y de sus principales
problemas actuales, a travs del anlisis de fuentes directas e indirectas, con el fin de
entender el marco general dentro del que se han desenvuelto Latinoamrica y nuestro
pas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Determinar las condiciones del ascenso de Estados Unidos como potencia mundial, y el
impacto de la crisis financiera en el mbito internacional, de manera particular en
Latinoamrica.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Definicin de la situacin problemtica

Texto
-Plantear del problema: condiciones del ascenso de Estados
Tics
Unidos como potencia mundial, el impacto de la crisis
Revistas econmicas
financiera.
-Delimitar el alcance y direccin del problema.
Formulacin de soluciones
-Listar varias posibles respuestas.
-Seleccionar de entre las alternativas de solucin dadas
anteriormente, aquellas que puedan ser investigadas.
Bsqueda de la informacin
-Organizar equipos de trabajo.
-Dar instrucciones sobre el trabajo y entregar materiales de
consulta.
-Buscar la informacin significativa.
-Elaborar informes parciales.
Comprobacin
-Compilar y analizar las respuestas de cada grupo.
-Seleccionar la respuesta adecuada.
-Fundamentar la misma.
Anlisis de resultados
-Exponer los informes en sesiones plenarias.
-Seleccionar los puntos de coincidencia y de diferencia.
-Caracterizar las condiciones del ascenso de Estados Unidos
como potencia mundial.
-Resumir el impacto de la crisis financiera a nivel internacional
y en particular en Latinoamrica despus de la Primera Guerra

Artculo

Definicin de la situacin problemtica

Texto
-Plantear del problema: condiciones del ascenso de Estados
Tics
Unidos como potencia mundial, el impacto de la crisis
Revistas econmicas
financiera.
-Delimitar el alcance y direccin del problema.
Formulacin de soluciones
-Listar varias posibles respuestas.
-Seleccionar de entre las alternativas de solucin dadas
anteriormente, aquellas que puedan ser investigadas.
Bsqueda de la informacin
-Organizar equipos de trabajo.
-Dar instrucciones sobre el trabajo y entregar materiales de
consulta.
-Buscar la informacin significativa.
-Elaborar informes parciales.
Comprobacin
-Compilar y analizar las respuestas de cada grupo.
-Seleccionar la respuesta adecuada.
-Fundamentar la misma.
Anlisis de resultados
-Exponer los informes en sesiones plenarias.
-Seleccionar los puntos de coincidencia y de diferencia.
-Caracterizar las condiciones del ascenso de Estados Unidos
como potencia mundial.
-Resumir el impacto de la crisis financiera a nivel internacional
y en particular en Latinoamrica despus de la Primera Guerra
Mundial

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

DISORTOGRAFA
ERRORES
Inversiones de sonidos de grafemas, slabas o
palabras.
Errores viso-espaciales, sustitucin de letras que
se diferencian por su posicin espacial o por sus
caractersticas visuales.
Omisiones de slabas completas o cambio de
palabras.

ESPECIFICACIN DE L

Ejercicios de memoria visual y espacia

Promover el uso del diccionario.
Escribir el significado de palabras que
Rotular el aula con palabras.
Fortalecer juegos de palabras a travs
Fortalecer el proceso lector.
Encerrar nicamente la slaba en la qu
Uso de otro color en la letra.
Prueba diferenciada con menor grado
de desempeo.

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCI

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:
ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Obtener una perspectiva de la situacin del mundo en el siglo XX y de sus principales
problemas actuales, a travs del anlisis de fuentes directas e indirectas, con el fin de
entender el marco general dentro del que se han desenvuelto Latinoamrica y nuestro
pas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Describir los cambios socioeconmicos y el proceso de industrializacin sustitutiva de
importaciones en varios pases de Amrica Latina.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Observacin
TICS, textos,
-Ubicar al estudiante frente al conocimiento a adquirir a travs de
organizadores grficos
material audiovisual
-Delimitar los aspectos a estudiarse.
Descripcin
-Enlistar los cambios socioeconmicos que tuvo Amrica Latina
debido a las importaciones realizadas por los pases de Amrica
Latina.
-Identificar que importaciones de Amrica Latina se sustituyen con la
implementacin de procesos de industrializacin en los diferentes
pases
-Reconocer acciones y funciones.
Comparacin
-Relacionar los aspectos analizados con aquellos que desconocen.
-Analizar comparativamente los acontecimientos presentes con los
anteriores.
-Emitir juicios de valor sobre los cambios socioeconmicos estudiados.
Asociacin
-Elaborar un organizador cognitivo sobre los cambios
socioeconmicos analizados.
-Realiza una cadena de secuencia que resuma el proceso de
industrializacin que sustituye a las importaciones en algunos pases
de Amrica Latina.
-Investigar qu productos que antes importaba el Ecuador fueron
elaborados en el pas con la implementacin de industrias

Artculo

Observacin
TICS, textos,
-Ubicar al estudiante frente al conocimiento a adquirir a travs de
organizadores grficos
material audiovisual
-Delimitar los aspectos a estudiarse.
Descripcin
-Enlistar los cambios socioeconmicos que tuvo Amrica Latina
debido a las importaciones realizadas por los pases de Amrica
Latina.
-Identificar que importaciones de Amrica Latina se sustituyen con la
implementacin de procesos de industrializacin en los diferentes
pases
-Reconocer acciones y funciones.
Comparacin
-Relacionar los aspectos analizados con aquellos que desconocen.
-Analizar comparativamente los acontecimientos presentes con los
anteriores.
-Emitir juicios de valor sobre los cambios socioeconmicos estudiados.
Asociacin
-Elaborar un organizador cognitivo sobre los cambios
socioeconmicos analizados.
-Realiza una cadena de secuencia que resuma el proceso de
industrializacin que sustituye a las importaciones en algunos pases
de Amrica Latina.
-Investigar qu productos que antes importaba el Ecuador fueron
elaborados en el pas con la implementacin de industrias
ecuatorianas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

DISORTOGRAFA
ERRORES
Inversiones de sonidos de grafemas, slabas o
palabras.
Errores viso-espaciales, sustitucin de letras que
se diferencian por su posicin espacial o por sus
caractersticas visuales.
Omisiones de slabas completas o cambio de
palabras.

ESPECIFICACIN DE L

Ejercicios de memoria visual y espacia

Promover el uso del diccionario.
Escribir el significado de palabras que
Rotular el aula con palabras.
Fortalecer juegos de palabras a travs
Fortalecer el proceso lector.
Encerrar nicamente la slaba en la qu
Uso de otro color en la letra.
Prueba diferenciada con menor grado
de desempeo.

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCI

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:
ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Obtener una perspectiva de la situacin del mundo en el siglo XX y de sus principales
problemas actuales, a travs del anlisis de fuentes directas e indirectas, con el fin de
entender el marco general dentro del que se han desenvuelto Latinoamrica y nuestro
pas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Reconocer las causas, la secuencia y los fenmenos posteriores de la Segunda Guerra
Mundial, con sus proyecciones y la fundacin de la Organizacin de las Naciones Unidas,
ONU, donde particip Ecuador.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Prerrequisitos
Videos. TICS, textos,
-Conocer con anticipacin informacin sobre la segunda guerra argumentos, vestuario.
mundial.
Esquema Conceptual de Partida
-Observar un video sobre la segunda guerra mundial.
-Analizar su contenido.
-Identificar los personajes y acciones principales.
Construccin del Conocimiento
-Elaborar una lluvia de ideas sobre la informacin ms
significativa que conozcan sobre el tema.
-Distribuir la informacin en: causas, consecuencias y
fenmenos posteriores de la segunda guerra mundial.
-Determinar los bloques de pases que participaron en la
segunda guerra mundial.
-Alinear a nuestro pas con uno de esos bloques.
Transferencia del conocimiento
-Formar equipos de trabajo.
-Distribuir el conocimiento a representar mediante socio
dramas.
-Escribir los argumentos de las dramatizaciones.
-Ensayar los socio dramas.
-Realizar la presentacin de los equipos.
-Deducir las proyecciones de una guerra.

Prerrequisitos
Videos. TICS, textos,
-Conocer con anticipacin informacin sobre la segunda guerra argumentos, vestuario.
mundial.
Esquema Conceptual de Partida
-Observar un video sobre la segunda guerra mundial.
-Analizar su contenido.
-Identificar los personajes y acciones principales.
Construccin del Conocimiento
-Elaborar una lluvia de ideas sobre la informacin ms
significativa que conozcan sobre el tema.
-Distribuir la informacin en: causas, consecuencias y
fenmenos posteriores de la segunda guerra mundial.
-Determinar los bloques de pases que participaron en la
segunda guerra mundial.
-Alinear a nuestro pas con uno de esos bloques.
Transferencia del conocimiento
-Formar equipos de trabajo.
-Distribuir el conocimiento a representar mediante socio
dramas.
-Escribir los argumentos de las dramatizaciones.
-Ensayar los socio dramas.
-Realizar la presentacin de los equipos.
-Deducir las proyecciones de una guerra.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

DISORTOGRAFA
ERRORES
Inversiones de sonidos de grafemas, slabas o
palabras.
Errores viso-espaciales, sustitucin de letras que
se diferencian por su posicin espacial o por sus
caractersticas visuales.
Omisiones de slabas completas o cambio de
palabras.

ESPECIFICACIN DE L

Ejercicios de memoria visual y espacia

Promover el uso del diccionario.
Escribir el significado de palabras que
Rotular el aula con palabras.
Fortalecer juegos de palabras a travs
Fortalecer el proceso lector.
Encerrar nicamente la slaba en la qu
Uso de otro color en la letra.
Prueba diferenciada con menor grado
de desempeo.

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCI

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:
ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Obtener una perspectiva de la situacin del mundo en el siglo XX y de sus principales
problemas actuales, a travs del anlisis de fuentes directas e indirectas, con el fin de
entender el marco general dentro del que se han desenvuelto Latinoamrica y nuestro
pas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Identificar la necesidad de desarrollar una cultura de paz a partir de las experiencias de
las guerras mundiales y del rechazo al racismo.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

.Experiencia
-Dialogar sobre el tema de las dos guerras mundiales
analizadas en periodos anteriores.
Reflexin
-Compartir experiencias sobre casos de racismo que los
estudiantes conozcan
-Expresar comentarios sobre las experiencias presentados
anteriormente.
Conceptualizacin
-Elaborar una lluvia de ideas sobre la que significa una cultura
de paz.
-Escoger las mejores ideas, jerarquizarlas y escribir un ensayo.
-Leer textos informativos sobre la Cultura de paz.
-Identificar las ideas principales.
-Aclarar preguntas sobre el tema.
-Establecer estrategias en pro de la paz a nivel del aula, de la
comunidad educativa, del pas y continental.
Aplicacin
-Llevar a la prctica las estrategias establecidas
anteriormente.
-Elaborar un collage con objetos que los estudiantes
consideren que simbolicen la paz.
-Planificar una dramatizacin sobre cmo se pueden resolver
conflictos de manera propositiva.
-Establecer compromisos para practicar una cultura de paz en
la escuela, hogar y comunidad

RECURSOS

Textos informativos,
materiales para
dramatizaciones,
smbolos que significan
paz,

.Experiencia
-Dialogar sobre el tema de las dos guerras mundiales
analizadas en periodos anteriores.
Reflexin
-Compartir experiencias sobre casos de racismo que los
estudiantes conozcan
-Expresar comentarios sobre las experiencias presentados
anteriormente.
Conceptualizacin
-Elaborar una lluvia de ideas sobre la que significa una cultura
de paz.
-Escoger las mejores ideas, jerarquizarlas y escribir un ensayo.
-Leer textos informativos sobre la Cultura de paz.
-Identificar las ideas principales.
-Aclarar preguntas sobre el tema.
-Establecer estrategias en pro de la paz a nivel del aula, de la
comunidad educativa, del pas y continental.
Aplicacin
-Llevar a la prctica las estrategias establecidas
anteriormente.
-Elaborar un collage con objetos que los estudiantes
consideren que simbolicen la paz.
-Planificar una dramatizacin sobre cmo se pueden resolver
conflictos de manera propositiva.
-Establecer compromisos para practicar una cultura de paz en
la escuela, hogar y comunidad

Textos informativos,
materiales para
dramatizaciones,
smbolos que significan
paz,

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

DISORTOGRAFA
ERRORES
Inversiones de sonidos de grafemas, slabas o
palabras.
Errores viso-espaciales, sustitucin de letras que
se diferencian por su posicin espacial o por sus
caractersticas visuales.
Omisiones de slabas completas o cambio de
palabras.

ESPECIFICACIN DE L

Ejercicios de memoria visual y espacia

Promover el uso del diccionario.
Escribir el significado de palabras que
Rotular el aula con palabras.
Fortalecer juegos de palabras a travs
Fortalecer el proceso lector.
Encerrar nicamente la slaba en la qu
Uso de otro color en la letra.
Prueba diferenciada con menor grado
de desempeo.

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

OMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

O
Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

NFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO: FECHA DE

FINALIZACIN:

24

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

El buen vivir o sumak kawsay, identidad nacional y planetaria, unidad en
la diversidad, ciudadana responsable
Latinoamerica y el mundo contemporneo

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Identifica los antecedentes y trayectoria de la Primera Guerra Mundial
y sus consecuencias, en la geopoltica y la economa, especialmente la
recesin en Europa.

IFICACIN
INDICADORES DE LOGRO

Busca fuentes de informacin.

Analiza argumentos.
Deduce causas y consecuencias.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento: Cuestionario

Busca fuentes de informacin.

Analiza argumentos.
Deduce causas y consecuencias.

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento: Cuestionario

ES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

e memoria visual y espacial.

uso del diccionario.
gnificado de palabras que generan problemas.
ula con palabras.
uegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas, poesas.
l proceso lector.
camente la slaba en la que cometi el error.
color en la letra.
enciada con menor grado de dificultad en las estrategias con criterio
o.

REVISADO

APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:

OMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

NFORMATIVOS:

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO: FECHA DE

FINALIZACIN:

24

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El buen vivir o sumak kawsay, identidad nacional y planetaria, unidad en
la diversidad, ciudadana responsable
Latinoamerica y el mundo contemporneo

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Determina las condiciones del ascenso de Estados Unidos como
potencia mundial, y el impacto de la crisis financiera en el mbito
internacional, de manera particular en Latinoamrica.

IFICACIN
INDICADORES DE LOGRO

Expresa conocimientos adquiridos

anteriormente.
Elabora resmenes.
Organiza informacin relevante

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Ensayo
Cuestionario

Expresa conocimientos adquiridos

anteriormente.
Elabora resmenes.
Organiza informacin relevante

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Ensayo
Cuestionario

ES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

e memoria visual y espacial.

uso del diccionario.
gnificado de palabras que generan problemas.
ula con palabras.
uegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas, poesas.
l proceso lector.
camente la slaba en la que cometi el error.
color en la letra.
enciada con menor grado de dificultad en las estrategias con criterio
o.

REVISADO

APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:

OMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

NFORMATIVOS:

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO: FECHA DE

FINALIZACIN:

24

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El buen vivir o sumak kawsay, identidad nacional y planetaria, unidad en
la diversidad, ciudadana responsable
Latinoamerica y el mundo contemporneo

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Describe los cambios socioeconmicos y el proceso de
industrializacin sustitutiva de importaciones en varios pases de
Amrica Latina.

IFICACIN
INDICADORES DE LOGRO

Emplea las TICS para la

investigacin bibliogrfica.
Socializa la investigacin.
Organiza la informacin relevante.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Organizadores grficos

Emplea las TICS para la

investigacin bibliogrfica.
Socializa la investigacin.
Organiza la informacin relevante.

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Organizadores grficos

ES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

e memoria visual y espacial.

uso del diccionario.
gnificado de palabras que generan problemas.
ula con palabras.
uegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas, poesas.
l proceso lector.
camente la slaba en la que cometi el error.
color en la letra.
enciada con menor grado de dificultad en las estrategias con criterio
o.
REVISADO

APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:

OMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

O
Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

NFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO: FECHA DE

FINALIZACIN:

24

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El buen vivir o sumak kawsay, identidad nacional y planetaria, unidad en
la diversidad, ciudadana responsable
Latinoamerica y el mundo contemporneo

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Reconoce las causas, la secuencia y los fenmenos posteriores de la
Segunda Guerra Mundial, con sus proyecciones y la fundacin de la
Organizacin de las Naciones Unidas, ONU, donde particip Ecuador.

IFICACIN
INDICADORES DE LOGRO

Emplea diferentes fuentes de

investigacin.
Participa en la socializacin de la
investigacin.
Realiza resmenes

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Tcnica:
Prueba oral
Prueba escrita
Instrumento:
Exposicin
Cuestionario

Emplea diferentes fuentes de

investigacin.
Participa en la socializacin de la
investigacin.
Realiza resmenes

Tcnica:
Prueba oral
Prueba escrita
Instrumento:
Exposicin
Cuestionario

ES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

e memoria visual y espacial.

uso del diccionario.
gnificado de palabras que generan problemas.
ula con palabras.
uegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas, poesas.
l proceso lector.
camente la slaba en la que cometi el error.
color en la letra.
enciada con menor grado de dificultad en las estrategias con criterio
o.
REVISADO

APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:

OMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

O
Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

NFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO: FECHA DE

FINALIZACIN:

24

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El buen vivir o sumak kawsay, identidad nacional y planetaria, unidad en
la diversidad, ciudadana responsable
Latinoamerica y el mundo contemporneo

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Reconoce las causas, la secuencia y los fenmenos posteriores de la
Segunda Guerra Mundial, con sus proyecciones y la fundacin de la
Organizacin de las Naciones Unidas, ONU, donde particip Ecuador.

IFICACIN
INDICADORES DE LOGRO

Expresa la opinin personal.

Establece compromisos.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Tcnica:
Prueba de actuacin
Instrumento:
Escala descriptiva

Expresa la opinin personal.

Establece compromisos.

Tcnica:
Prueba de actuacin
Instrumento:
Escala descriptiva

ES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

e memoria visual y espacial.

uso del diccionario.
gnificado de palabras que generan problemas.
ula con palabras.
uegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas, poesas.
l proceso lector.
camente la slaba en la que cometi el error.
color en la letra.
enciada con menor grado de dificultad en las estrategias con criterio
o.
REVISADO

APROBADO
Nombre:
Firma:

Fecha:

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCI

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:
ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de las crisis econmicas y
enfrentamientos que han ocurrido en el siglo XX, mediante el estudio de su impacto en la
estructura productiva y la organizacin poltica de nuestros pases, para valorar su
influencia en Amrica Latina y Ecuador.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Reconocer el alcance de los grandes cambios culturales que se han dado, especialmente
desde los aos sesenta, la ciencia, la tecnologa, la comunicacin, los movimientos
femeninos y ecologistas, jipis y grupos de reivindicacin de gnero.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Prerrequisitos
-Conocer la definicin de trminos nuevos o importantes:
tecnologa, movimientos femeninos, ecologa, equidad, entre otros.
Esquema Conceptual de Partida
-Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que conocen de los cambios
culturales especialmente en los aos sesenta.
Construccin del Conocimiento
-Observar y describir material audiovisual sobre el tema.
-Clasificar los elementos observados segn el campo que
representan: ciencia, tecnologa, comunicacin, movimientos
femeninos y ecolgicos, jipis, reivindicaciones de gnero.
-Dialogar sobre el alcance de los cambios culturales en la sociedad
ecuatoriana.
Transferencia del Conocimiento
-Formar equipos de trabajo.
-Elegir uno de los cambios culturales para ser representados
mediante dramatizaciones.
-Elaborar el argumento para la dramatizacin.
-Ensayar la tarea a realizar.
-Presentar las dramatizaciones.
-Contestar y hacer preguntas.
-Aclarar dudas.
-Elaborar resmenes.

RECURSOS

Texto
Cuaderno de trabajo
Lminas
Mapas temticos

Prerrequisitos
-Conocer la definicin de trminos nuevos o importantes:
tecnologa, movimientos femeninos, ecologa, equidad, entre otros.
Esquema Conceptual de Partida
-Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que conocen de los cambios
culturales especialmente en los aos sesenta.
Construccin del Conocimiento
-Observar y describir material audiovisual sobre el tema.
-Clasificar los elementos observados segn el campo que
representan: ciencia, tecnologa, comunicacin, movimientos
femeninos y ecolgicos, jipis, reivindicaciones de gnero.
-Dialogar sobre el alcance de los cambios culturales en la sociedad
ecuatoriana.
Transferencia del Conocimiento
-Formar equipos de trabajo.
-Elegir uno de los cambios culturales para ser representados
mediante dramatizaciones.
-Elaborar el argumento para la dramatizacin.
-Ensayar la tarea a realizar.
-Presentar las dramatizaciones.
-Contestar y hacer preguntas.
-Aclarar dudas.
-Elaborar resmenes.

Texto
Cuaderno de trabajo
Lminas
Mapas temticos

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA

DISORTOGRAFA
Ejercicios de memoria visual y esp
ERRORES
Promover el uso del diccionario.
Inversiones de sonidos de grafemas, slabas o
Escribir el significado de palabras q
palabras.
Rotular el aula con palabras.
Errores viso-espaciales, sustitucin de letras que se
Fortalecer juegos de palabras a tra
diferencian por su posicin espacial o por sus
Fortalecer el proceso lector.
caractersticas visuales.
Encerrar nicamente la slaba en la
Omisiones de slabas completas o cambio de palabras. Uso de otro color en la letra.
Prueba diferenciada con menor gra
criterio de desempeo.

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCI

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:
ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de las crisis econmicas y
enfrentamientos que han ocurrido en el siglo XX, mediante el estudio de su impacto en la
estructura productiva y la organizacin poltica de nuestros pases, para valorar su
influencia en Amrica Latina y Ecuador.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Relatar la Guerra fra, el enfrentamiento de las superpotencias a escala mundial, el
desarrollo de la energa nuclear, sus consecuencias en el Tercer Mundo, en particular, en
Latinoamrica.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Prerrequisitos
Texto
-Buscar el significado de trminos y frases importantes:
Internet
superpotencia, guerra fra, energa nuclear.
Revistas econmicas
Esquema Conceptual de Partida
-Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que conocen de los temas a
tratar.
-Seleccionar las ideas ms importantes.
Construccin del Conocimiento
-Presentar y observar material audiovisual sobre el enfrentamiento
de las superpotencias a nivel internacional.
-Describir el contenido del material.
-Leer comprensivamente textos informativos.
- Relacionar el significado del material audiovisual con las ideas
principales del texto.
-Deducir las consecuencias del tema tratado para el Tercer Mundo y
en Amrica Latina en particular.
Transferencia del Conocimiento
-Elaborar resmenes grupales: organizar equipos de trabajo,
seleccionar el secretario relator, buscar la informacin en distintas
fuertes de informacin, seleccionar la informacin ms
significativa, deducir conclusiones.
-Socializar los resmenes.
-Ratificar consecuencias

Artculo

Prerrequisitos
Texto
-Buscar el significado de trminos y frases importantes:
Internet
superpotencia, guerra fra, energa nuclear.
Revistas econmicas
Esquema Conceptual de Partida
-Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que conocen de los temas a
tratar.
-Seleccionar las ideas ms importantes.
Construccin del Conocimiento
-Presentar y observar material audiovisual sobre el enfrentamiento
de las superpotencias a nivel internacional.
-Describir el contenido del material.
-Leer comprensivamente textos informativos.
- Relacionar el significado del material audiovisual con las ideas
principales del texto.
-Deducir las consecuencias del tema tratado para el Tercer Mundo y
en Amrica Latina en particular.
Transferencia del Conocimiento
-Elaborar resmenes grupales: organizar equipos de trabajo,
seleccionar el secretario relator, buscar la informacin en distintas
fuertes de informacin, seleccionar la informacin ms
significativa, deducir conclusiones.
-Socializar los resmenes.
-Ratificar consecuencias

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA

DISORTOGRAFA
Ejercicios de memoria visual y esp
ERRORES
Promover el uso del diccionario.
Inversiones de sonidos de grafemas, slabas o
Escribir el significado de palabras q
palabras.
Rotular el aula con palabras.
Errores viso-espaciales, sustitucin de letras que se
Fortalecer juegos de palabras a tra
diferencian por su posicin espacial o por sus
Fortalecer el proceso lector.
caractersticas visuales.
Encerrar nicamente la slaba en la
Omisiones de slabas completas o cambio de palabras. Uso de otro color en la letra.
Prueba diferenciada con menor gra
criterio de desempeo.

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCI

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:
ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de las crisis econmicas y
enfrentamientos que han ocurrido en el siglo XX, mediante el estudio de su impacto en la
estructura productiva y la organizacin poltica de nuestros pases, para valorar su
influencia en Amrica Latina y Ecuador.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Establecer las implicaciones del proceso de descolonizacin de Asia y frica, caracterizado
por las luchas de liberacin nacional y el surgimiento de gran cantidad de nuevos pases.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Experiencia
-Observar un video sobre personajes de Asia y/o frica que
lucharon por la independencia de sus pases (Mandela).
Reflexin
-Analizar el contenido del video.
-Identificar hechos, y personajes principales: Nelson Mandela en
Sudfrica
Conceptualizacin
Leer textos informativos sobre el proceso de descolonizacin de
frica.
-Identificar hechos y personajes importantes en dicho proceso.
-Caracterizar las luchas de liberacin de Sudfrica: El apartad.
-Establecer las implicaciones de la liberacin de dicho pas.
Establecer conclusiones.
-Investigar sobre la descolonizacin de otros sectores de frica
Aplicacin
-Contestar un cuestionario sobre el tema tratado.
-Exponer estudios bibliogrficos de un personaje importante en el
proceso de colonizacin de frica.
-Establecer las implicaciones del proceso de descolonizacin en

RECURSOS

Textos, TICS, video

Artculo

Experiencia
Textos, TICS, video
-Observar un video sobre personajes de Asia y/o frica que
lucharon por la independencia de sus pases (Mandela).
Reflexin
-Analizar el contenido del video.
-Identificar hechos, y personajes principales: Nelson Mandela en
Sudfrica
Conceptualizacin
Leer textos informativos sobre el proceso de descolonizacin de
frica.
-Identificar hechos y personajes importantes en dicho proceso.
-Caracterizar las luchas de liberacin de Sudfrica: El apartad.
-Establecer las implicaciones de la liberacin de dicho pas.
Establecer conclusiones.
-Investigar sobre la descolonizacin de otros sectores de frica
Aplicacin
-Contestar un cuestionario sobre el tema tratado.
-Exponer estudios bibliogrficos de un personaje importante en el
proceso de colonizacin de frica.
-Establecer las implicaciones del proceso de descolonizacin en
frica.
-Elaborar una lista de los nuevos pases que se formaron debido a
las luchas de descolonizacin.
-Caracterizar los nuevos pases formados.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA

DISORTOGRAFA
Ejercicios de memoria visual y esp
ERRORES
Promover el uso del diccionario.
Inversiones de sonidos de grafemas, slabas o
Escribir el significado de palabras q
palabras.
Rotular el aula con palabras.
Errores viso-espaciales, sustitucin de letras que se
Fortalecer juegos de palabras a tra
diferencian por su posicin espacial o por sus
Fortalecer el proceso lector.
caractersticas visuales.
Encerrar nicamente la slaba en la
Omisiones de slabas completas o cambio de palabras. Uso de otro color en la letra.
Prueba diferenciada con menor gra
criterio de desempeo.

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCI

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:
ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de las crisis econmicas y
enfrentamientos que han ocurrido en el siglo XX, mediante el estudio de su impacto en la
estructura productiva y la organizacin poltica de nuestros pases, para valorar su
influencia en Amrica Latina y Ecuador.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Valorar los esfuerzos por la construccin de la democracia y la vigencia de los derechos
humanos en el mundo, Amrica Latina y Ecuador, desde el estudio comparativo de los
casos mencionados.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Experiencia
-Conversar sobre hechos ocurridos en nuestro pas que
demuestran la prctica de la Democracia.
Reflexin
-Presentar un organizador cognitivo sobre Democracia.
-Reflexionar sobre su contenido
Conceptualizacin
-Leer textos informativos.
-Observar material audiovisual, que tengan relacin con la
Democracia en el Ecuador.
-Establecer los personajes y organizaciones que se esfuerzan por
construir La Democracia en el Ecuador.
Aplicacin
-Proyectar lo conocido sobre la Democracia en el pas hacia
Amrica Latina
-Planificar un debate para analizar un caso real donde se haya
atropellado a la Democracia.
-Aplicar el significado de Democracia en el debate planificado.

RECURSOS

Textos informativos,
Constitucin, lminas,
TICS

Experiencia
-Conversar sobre hechos ocurridos en nuestro pas que
demuestran la prctica de la Democracia.
Reflexin
-Presentar un organizador cognitivo sobre Democracia.
-Reflexionar sobre su contenido
Conceptualizacin
-Leer textos informativos.
-Observar material audiovisual, que tengan relacin con la
Democracia en el Ecuador.
-Establecer los personajes y organizaciones que se esfuerzan por
construir La Democracia en el Ecuador.
Aplicacin
-Proyectar lo conocido sobre la Democracia en el pas hacia
Amrica Latina
-Planificar un debate para analizar un caso real donde se haya
atropellado a la Democracia.
-Aplicar el significado de Democracia en el debate planificado.

Textos informativos,
Constitucin, lminas,
TICS

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA

DISORTOGRAFA
Ejercicios de memoria visual y esp
ERRORES
Promover el uso del diccionario.
Inversiones de sonidos de grafemas, slabas o
Escribir el significado de palabras q
palabras.
Rotular el aula con palabras.
Errores viso-espaciales, sustitucin de letras que se
Fortalecer juegos de palabras a tra
diferencian por su posicin espacial o por sus
Fortalecer el proceso lector.
caractersticas visuales.
Encerrar nicamente la slaba en la
Omisiones de slabas completas o cambio de palabras. Uso de otro color en la letra.
Prueba diferenciada con menor gra
criterio de desempeo.
ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

MBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

O
Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

RMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE
INICIO:

FECHA DE
FINALIZACIN:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

El buen vivir o sumak kawsay, identidad nacional y planetaria,
unidad en la diversidad, ciudadana responsable
Latinoamerica y el mundo contemporneo

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Describe los cambios socioeconmicos y el proceso de

industrializacin sustitutiva de importaciones en varios pases de
Amrica Latina.

ACIN
INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Discrimina los campos de los Tcnica:

cambios culturales.
Observacin
Elabora resmenes.
Instrumento:
Escala descriptiva
Esquema de la dramatizacin

Discrimina los campos de los Tcnica:

cambios culturales.
Observacin
Elabora resmenes.
Instrumento:
Escala descriptiva
Esquema de la dramatizacin

CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

de memoria visual y espacial.

el uso del diccionario.
significado de palabras que generan problemas.
aula con palabras.
juegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas, poesas.
el proceso lector.
nicamente la slaba en la que cometi el error.
ro color en la letra.
erenciada con menor grado de dificultad en las estrategias con
esempeo.

REVISADO

APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:

MBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

RMATIVOS:

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE
INICIO:

FECHA DE
FINALIZACIN:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El buen vivir o sumak kawsay, identidad nacional y planetaria,
unidad en la diversidad, ciudadana responsable
Latinoamerica y el mundo contemporneo

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Describe los cambios culturales producidos en Amrica Latina y
el mundo en la dcada de 1960.
Explica las consecuencias de la Guerra fra en Amrica
Latina.

ACIN
INDICADORES DE LOGRO

Participa en la consecucin
de material sobre el tema.
Lee comprensivamente
textos informativos.
Elabora resmenes.
aplicando los trminos
especficos del tema.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Ensayo

Participa en la consecucin
de material sobre el tema.
Lee comprensivamente
textos informativos.
Elabora resmenes.
aplicando los trminos
especficos del tema.

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Ensayo

CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

de memoria visual y espacial.

el uso del diccionario.
significado de palabras que generan problemas.
aula con palabras.
juegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas, poesas.
el proceso lector.
nicamente la slaba en la que cometi el error.
ro color en la letra.
erenciada con menor grado de dificultad en las estrategias con
esempeo.

REVISADO

APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:

MBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

RMATIVOS:

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE
INICIO:

FECHA DE
FINALIZACIN:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El buen vivir o sumak kawsay, identidad nacional y planetaria,
unidad en la diversidad, ciudadana responsable
Latinoamerica y el mundo contemporneo

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Describe los cambios culturales producidos en Amrica Latina y
el mundo en la dcada de 1960.
Explica las consecuencias de la Guerra fra en Amrica
Latina.

ACIN
INDICADORES DE LOGRO

Expone estudios
bibliogrficos sobre
determinado personaje.
Caracteriza las luchas de
liberacin nacional
Establece implicaciones de
determinados hechos.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario

Expone estudios
bibliogrficos sobre
determinado personaje.
Caracteriza las luchas de
liberacin nacional
Establece implicaciones de
determinados hechos.

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario

CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

de memoria visual y espacial.

el uso del diccionario.
significado de palabras que generan problemas.
aula con palabras.
juegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas, poesas.
el proceso lector.
nicamente la slaba en la que cometi el error.
ro color en la letra.
erenciada con menor grado de dificultad en las estrategias con
esempeo.

REVISADO

APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:

MBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

O
Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

RMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE
INICIO:

FECHA DE
FINALIZACIN:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El buen vivir o sumak kawsay, identidad nacional y planetaria,
unidad en la diversidad, ciudadana responsable
Latinoamerica y el mundo contemporneo

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Valora la importancia de la democracia, la independencia y la
autodeterminacin en los procesos de descolonizacin en el
mundo.

ACIN
INDICADORES DE LOGRO

Investiga en diversas
fuentes.
Participa en el debate.
Expresa su criterio de
evaluacin.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala numrica

Investiga en diversas
fuentes.
Participa en el debate.
Expresa su criterio de
evaluacin.

Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala numrica

CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

de memoria visual y espacial.

el uso del diccionario.
significado de palabras que generan problemas.
aula con palabras.
juegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas, poesas.
el proceso lector.
nicamente la slaba en la que cometi el error.
ro color en la letra.
erenciada con menor grado de dificultad en las estrategias con
esempeo.
REVISADO

APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha: