HERRAMIENTAS TECNOLGICAS

SCRATCH
Es un lenguaje de programacin con la finalidad que las personas puedan programar en
forma sencilla, sin necesidad de complejos algoritmos y largas horas de cursos de
programacin.
Es una evolucin del famoso lenguaje de programacin LOGO, que permite en muy corto
tiempo la creacin interactiva de animaciones, historias, juegos msica, arte, etc.
Ya que SCRATCH es un medio de expresin mediante el cual pueden expresar sus ideas
y responde a la pretensin de proporcionar una herramienta que facilite el uso de los
ordenadores de forma creativa, superando el modelo de formacin tradicional, que viene
utilizando las nuevas tecnologas para reproducir prcticas educativas obsoletas, este
puede ser utilizado por los jvenes y menos jvenes.
OBJETIVO DE SCRATCH
Ensear conceptos bsicos de programacin a los nios y jvenes.
CARACTERISTICAS
El lenguaje est basado bloques grficos y con una interface fcil para su
aprendizaje, lo que ha hecho posible ms de 120.000 proyectos educativos.
Viene con un entorno colaborativo que permite compartir proyectos, scripts y
personajes en la web.
Consiste en la unin de bloques que pueden ser eventos, movimientos de grficos
y sonidos. Hacindolo muy intuitivo y didctico para aprender a programar.
Al final este lenguaje corre sobre un applet Java y sus programas pueden ser
ejecutados directamente sobre el navegador de internet.

VENTAJAS
Ideal para ensear a programas
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 Versiones para Windows, Mac y LINUX

Compartir los proyectos a travs de la red, pidiendo ser descargados por otros
programadores
Es multilenguaje
Gratuito
PANTALLA PRINCIPAL DE SCRACTH

ELGG
Es un potente entorno de software que te ofrece mltiples elementos con los que
aumentar tu presencia online. Dispone de blog, red social, comunidad de prctica, noticias
mediantes agregacin de feeds y la posibilidad de compartir archivos.

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En el terreno de la formacin se est desarrollando un proyecto basado en un espacio

publicacin personal propio a cada usuario que rene elementos de un blog, de un eportfolio y de una red de intercambio entre pares.
Este sistema, que recibe el nombre de Elgg, est diseado para promover el aprendizaje
a travs del conocimiento compartido, la conversacin y la reflexin en un contexto
acadmico/social (Dieu 2005).
OBJETIVO DE ELGG
Promover el aprendizaje a travs del conocimiento compartido, la conversacin y la
reflexin en un contexto acadmico/social.
CARACTERISTICAS
Administrador del sitio, de objetos, usuarios y archivos
Funcionalidades de Integracin (relaciones entre usuarios, grupos, objetos y sitios)
Mltiples sitios o aplicaciones
Sistema flexible basado en tags para mejorar la bsqueda entre contenidos y
usuarios
Niveles de acceso
Incluye API para construir aplicaciones y widgets

VENTAJAS
Elgg permitir que las organizaciones alberguen sus propios sistemas a la medida
de sus necesidades especficas, pero conservando an la conectividad de sitio a
sitio. Panorama realmente distribuido
Dado que Elgg es de cdigo abierto, cualquier persona puede instalarlo en su
propio servidor.
Elgg proporciona un espacio informal que permita a los estudiantes ejercitar su
propio pensamiento, reflexiones, establecer sus propias conexiones y capacitarlos
para recopilar un cuerpo de evidencias.
USO DE LA PLATAFORMA
Cada uno de estos espacios personales cuenta con:
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 Blog
Carpetas personal
Red de contactos
Agregador de feeds
RSS
Perfil personal.
Comunidades

CMAP TOOLS
Es una herramienta gratuita que le permite a los usuarios navegar, compartir y debatir
modelos representados como mapas conceptuales. Cada usuario puede construir sus
propios mapas en su computador personal, compartirlos en servidores disponibles en
Internet, enlazarlos a otros servidores de Cmaps, crear pginas web en los servidores y
editarlos de forma sincrnica a travs de Internet.
QU ES UN MAPA CONCEPTUAL?
Mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento.
Es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces
las relaciones entre los conceptos.
PARA QU SIRVE?
Le permite tanto a profesor como a estudiantes explorar formas de representacin de las
relaciones entre conceptos o nodos de conceptos que pueden ser simples o complejos.
Los mapas conceptuales pueden definirse como un medio para poder visualizar ideas o
una serie de conceptos, estableciendo relaciones jerrquicas entre los mismos (Pichardo,
1999, citado por Lpez Carrasco, 2003). Sus elementos son conceptos y conectores que
forman proposiciones entendidas como unidades de significado organizadas en una
estructura.
En su expresin se pueden utilizar figuras geomtricas, lneas punteadas o continuas,
flechas, cajas de diversos colores y tamaos as como variedad en las fuentes y sus
caractersticas, dependiendo de lo que el autor desee destacar. Es posible adicionar

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recursos tales como enlaces web, imgenes, archivos de de texto y de audio, que
potencian sus posibilidades hipertextuales

CONCLUSIN
Con el uso de las TICs en la educacin, comercio, salud y otras reas se puede lograr
despertar el inters en los estudiantes y profesores por la investigacin cientfica y

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mejorar las habilidades creativas, la imaginacin, habilidades comunicativas y

colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de informacin y proporcionando los
medios para un mejor desarrollo integral de los individuos.
Tambin podemos agregar que el uso de las TICs, se est convirtiendo en una realidad y
que en diferentes reas estn tomando posiciones en la misma. Las tecnologas han
cambiado con el pasar del tiempo y que en la actualidad todo est girando en torno a
estas, por lo tanto las herramientas de las TICs son de las ms importantes el
conocimiento.
Por lo tanto los conocimientos que nos deja este trabajo es que las TICs estn presentes
en nuestra vida y lo van a seguir estando por que hacen parte de esta, adems de ello
son importantes para el estudio como en el campo laboral.
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