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bilan 1

CM1

La phrase

Nom :

Date :

Savoir identifier les types de phrases


1 Indique le type de chaque phrase.
1. La plante Vnus est-elle habitable ?

phrase

2. La Terre est un satellite du soleil.

phrase

3. Pourquoi appelle-t-on Mars, la plante rouge ?

phrase

4. Observe la position des toiles de la Grande Ourse.

phrase

5. Est-ce que la Lune est une chose ?

phrase

Savoir distinguer phrase simple et phrase complexe


2 Indique pour chaque phrase sil sagit dune phrase simple ou complexe.
1. Les rapaces nocturnes chassent la nuit.

phrase

2. La chouette prend son envol et fonce sur le mulot.

phrase

3. Elle agrippe le rongeur avec ses serres, lemporte et avale sa proie.

phrase

4. Le hibou grand-duc niche dans les forts.

phrase

5. La hulotte se pose sur la branche dun pin, cligne des yeux et sendort.

phrase

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

Avoir compris la notion de phrase


3 Coche la case qui convient pour chaque affirmation.
1. Une phrase est un ensemble de mots qui a du sens.
2. La phrase verbale ne comporte pas de verbe conjugu.
3. La phrase non verbale ne comporte pas de verbe conjugu.
4. La phrase complexe compte plusieurs propositions.
5. La phrase simple comporte plusieurs verbes conjugus.

vrai

faux

/5

/5

/5

/5

Savoir transformer des phrases affirmatives en phrases ngatives


4 Transforme les phrases affirmatives en phrases ngatives.
1. Le merle roucoule.

2. Ce chaton tte encore.


3. Alice a rencontr quelquun.


4. Les poules aiment la pluie.


5. La taupe voit bien sous terre.


Total

/ 20

bilan 1

CM2

La phrase

Nom :

Date :

Savoir identifier les types de phrases


1 Indique le type de chaque phrase.
1. La plante Vnus est-elle habitable ?
2. La Terre est un satellite du soleil.
3. Pourquoi appelle-t-on Mars, la plante rouge ?
4. Observe la position des toiles de la Grande Ourse.
5. Est-ce que la Lune est une chose ?

/5

/5

/5

/5

phrase
phrase
phrase
phrase
phrase

Savoir distinguer phrase simple et phrase complexe


2 Indique pour chaque phrase sil sagit dune phrase simple ou complexe.
1. Les rapaces nocturnes chassent la nuit.
2. La chouette prend son envol et fonce sur le mulot.
3. Elle agrippe le rongeur avec ses serres, lemporte et avale sa proie.
4. Le hibou grand-duc niche dans les forts.
5. La hulotte se pose sur la branche dun pin, cligne des yeux et sendort.

Avoir compris la notion de phrase


3 Coche la case qui convient pour chaque affirmation.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

1. Une phrase est un ensemble de mots qui a du sens.


2. La phrase verbale ne comporte pas de verbe conjugu.
3. La phrase non verbale ne comporte pas de verbe conjugu.
4. La phrase complexe compte plusieurs propositions.
5. La phrase simple comporte plusieurs verbes conjugus.

phrase
phrase
phrase
phrase
phrase

vrai

faux

Savoir transformer des phrases affirmatives en phrases ngatives


4 Transforme les phrases affirmatives en phrases ngatives.
1. Le loup a toujours mang les fillettes.

2. En Afrique, tout le monde connat le Petit Poucet.


3. Le lion sattaque llphant et la panthre.


4. La hyne est gracieuse et lgante.


5. Connaissez-vous la migration des gnous ?


Total

/ 20

bilan 2

CM1

Le sujet

Nom :

Date :

Reconnatre le verbe et le sujet qui le commande


1 Souligne les verbes. Entoure les sujets.

/5

/5

/5

/5

1. Alex et son petit frre montent dans la voiture.


2. Alex introduit la cl dans la serrure, allume le contact.
3. Que fait ensuite le jeune homme ?
4. Il desserre le frein main, enclenche une vitesse et appuie sur lacclrateur.
5. Quelle direction va-t-il prendre ?

Reconnatre des classes grammaticales auxquelles appartiennent les sujets


2 Indique la classe grammaticale des sujets souligns.
Louane observe les fourmis.

Les fourmis ouvrires vont et viennent entre la fourmilire et un tas de graines.

qui sont destines ces graines ? se demande Louane.

Elle consulte Internet en rentrant pour le dcouvrir.

Complte les phrases par un sujet de la classe grammaticale demande.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

Peux- (pronom) me prter ta gomme ?


(pronom) lai perdue, rpond (nom propre).
(nom propre + nom propre), cessez de bavarder,
gronde (GN).

Avoir compris la notion de sujet


4 Coche la case qui convient pour chaque affirmation.

vrai

1. Le sujet commande le verbe.

2. Un verbe a toujours un seul sujet.

3. Le sujet est toujours un GN.

4. Un pronom peut tre sujet.

5. Le sujet prcde toujours le verbe.

faux

Total
3

/ 20

CM2

Le sujet

bilan 2

Nom :

Date :

Reconnatre le verbe et le sujet qui le commande


1 Souligne les verbes. Entoure les sujets.

/5

/5

/5

/5

1. Joan et moi allons la piscine.


2. Zo et Alice apprennent le crawl depuis un mois.
3. Elles coutent les conseils du matre-nageur, sappliquent et progressent.
4. Nager ne plat pas Solne.
5. Combien de longueurs de bassin a parcouru Arthur ce matin ?

Reconnatre des classes grammaticales auxquelles appartiennent les sujets


2 Indique la classe grammaticale des sujets souligns.
La socit des fourmis impressionne par son organisation.

Pondre revient la reine.

Lorsque les ufs deviennent des larves, les ouvrires les nourrissent.

Elles sactivent sans cesse.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

Complte les phrases par un sujet de la classe grammaticale demande.

Angle et (pronom) partons au Ple Nord.

(nom propre et pronom) avez trs froid.

(pronom) marches vite.

(GN + GN) vivent sur la banquise.

(pronom) disparaissent peu peu.

Avoir compris la notion de sujet


4 Coche la case qui convient pour chaque affirmation.

vrai

1. Un verbe peut avoir plusieurs sujets.

2. Le sujet ne commande quun seul verbe.

3. Le sujet peut tre invers par rapport au verbe.

4. On ninverse jamais le sujet dans les phrases interrogatives.

5. Un verbe linfinitif peut tre sujet.

faux

Total
4

/ 20

bilan 3

CM1

Le complment dobjet (1)

Nom :

Date :

Identifier les complments dobjets directs


1 Souligne les COD dans chaque phrase.

/5

/5

/5

/5

1. Chaque matin, Cocotte, une vaillante poulette, pondait un uf en or sur la paille.


2. Le matre rangeait luf avec soin dans un coffre.
3. Un jour, voulant devenir riche immdiatement, il tua sa poule.
4. Dpit, il trouva un seul uf dans le ventre de la poule aux ufs dor.
5. Morte, Cocotte causa la ruine du bonhomme en quelques mois.

Identifier la classe grammaticale des COD


2 Indique la classe grammaticale des COD souligns.
1. Clia invite Ninon et Peter ().
2. Yvan choisit une BD de cow-boys ().
3. Il la () lira ce soir.
4. Papa possde tous les albums de Tintin ().
5. Il les () prte Adrien.

Avoir compris la notion de complment dobjet direct


3 Complte avec un COD de la classe grammaticale demande.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

1. Les girafes adultes protgent (GN) .


2. Elles (pronom) entourent.
3. Tu relis (nom propre) .
4. Les explorateurs ont cherch (GN tendu) .
5. Ils (pronom) tudieront leur retour.

Coche la case qui convient pour chaque affirmation.

vrai

1. Le COD est un complment essentiel au sens.


2. Le COD est dplaable.
3. Le COD nest pas supprimable.
4. Dans une phrase, le GN COD est plac avant le verbe.
5. Lorsque le COD est un pronom, il prcde le verbe.

faux

Total
5

/ 20

bilan 3

CM2

Le complment dobjet (1)

Nom :

Date :

Identifier les complments dobjets directs


1 Souligne les COD dans chaque phrase.

/5

/5

/5

/5

1. Chaque matin, Cocotte, une vaillante poulette, pondait un uf en or sur la paille.


2. Le matre rangeait luf avec soin dans un coffre.
3. Un jour, voulant devenir riche immdiatement, il tua sa poule.
4. Dpit, il trouva un seul uf dans le ventre de la poule aux ufs dor.
5. Morte, Cocotte causa la ruine du bonhomme en quelques mois.

Identifier la classe grammaticale des COD


2 Indique la classe grammaticale des COD souligns.
1. Coline aime lire ().
2. Elle connat les contes de Perrault ().
3. Elle les () a lus plusieurs fois.
4. Elle adore Le Petit Poucet ().
5. Elle sait que ces contes sont imaginaires ().

Avoir compris la notion de complment dobjet direct


3 Complte avec un COD de la classe grammaticale demande.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

1. Les girafes adultes protgent (GN) .


2. Elles (pronom) entourent.
3. Tu relis (nom propre) .
4. Lison dteste (verbe linfinitif) .
5. Le dompteur attend (proposition commenant par que )

Coche la case qui convient pour chaque affirmation.

1. Le COD est un complment essentiel au sens.


2. Le COD est dplaable.
3. Le COD nest pas supprimable.
4. On peut supprimer le COD de certains verbes. Cela change leur sens.
5. Les mots le, la, l, les sont toujours des pronoms COD.

vrai

faux

Total
6

/ 20

bilan 4

CM1

Le complment dobjet (2)

Nom :

Date :

Identifier le complment dobjet indirect (COI) et sa construction


1 Souligne les COI, entoure les prpositions.

/5

/5

/5

/5

1. lie sadresse Marion avec gentillesse.


2. Sur son lit, Anas pense la sortie scolaire.
3. Les lves manquent de temps pour finir leur problme.
4. Emma et Li jouent la marelle la rcration.
5. Paul parle de son projet de randonne.

Identifier la classe grammaticale des COI


2 Indique la classe grammaticale des COI souligns.
Le hrisson se rapproche du carr de salades ().
Il pense Nestor (), le chien du jardinier.
Le hrisson se mfie de lui ().
Les hrissons se rgalent de grosses limaces ().
Ils ne leur () laissent aucune chance !

Distinguer COD et COI


3 Souligne les COD en bleu, les COI en rose.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

1. Le jardinier plante des salades.


2. Il les arrose.
3. Tu as visit lItalie.
4. Tu reviens de Florence.
5. Tu as crit tes parents.

Identifier le COD et le complment dobjet second (COS)


4 Souligne les COD en vert, les COS en rose.
1. Pierre offre un cadeau Sophia.
2. Isa donne un nom sa poupe.
3. Tu vas demander deux Euros Mamie.
4. Vous prsenterez votre spectacle aux parents.
5. Les Gaulois proposrent la paix aux Romains.

Total
7

/ 20

bilan 4

CM2

Le complment dobjet (2)

Nom :

Date :

Identifier le complment dobjet indirect (COI) et sa construction


1 Souligne les COI, entoure les prpositions.

/5

/5

/5

/5

1. Ce soir je tlphonerai Papi et Mamie pour leur anniversaire.


2. Les lves ont crit leurs correspondants hier.
3. Vous souvenez-vous du corbeau de la fable de La Fontaine ?
4. Que lui a fait le renard ?
5. Camille sarrte de bavarder.

Identifier la classe grammaticale des COI


2 Indique la classe grammaticale des COI souligns.
Karim tlphone Maud ().
Il parle de la visite du muse ().
Il lui () souhaite une meilleure sant.
Maud dit quelle pense aux lves de la classe ().
Elle promet de revenir ().

Distinguer COD et COI


3 Souligne les COD en bleu, les COI en rose.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

1. Sonia aime rver.


2. Elle croit la mtamorphose des grenouilles en princes.
3. Elle leur parle.
4. lise essaiera de revenir.
5. Elle pense quici elle retrouvera ses amis.

Identifier le COD et le complment dobjet second (COS)


4 Souligne les COD en vert, les COS en rose.
1. Pierre offre un cadeau Sophia.
2. Isa donne un nom sa poupe.
3. Tu vas demander deux Euros Mamie.
4. Vous prsenterez votre spectacle aux parents.
5. Les Gaulois proposrent la paix aux Romains.

Total
8

/ 20

bilan 5

CM1

Lattribut du sujet

Nom :

Date :

Identifier un verbe dtat


1 Parmi ces verbes, entoure les verbes dtat. 1/2 point par rponse exacte

/5

/5

/5

/5

devenir savoir apprendre tudier tomber sortir demander tre


porter demeurer couter rester finir mettre passer pour
coller ouvrir sembler avoir lair courir croire paratre
sappeler rentrer rougir se nommer connatre

Identifier un attribut du sujet


2 Entoure les verbes dtat. Souligne les attributs du sujet.
1. Ce pianiste deviendra clbre.
2. Ce hros de conte se nomme le Chat bott.
3. Victor Hugo reste lcrivain franais le plus clbre.
4. Son uvre la plus connue sappelle Les Misrables.
5. Est-ce que tu es toujours malade ?

Reconnatre la classe grammaticale des attributs du sujet


3 Indique la classe grammaticale de chaque attribut du sujet soulign.
1. Ce jardin parat ancien () mais accueillant ().
Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

2. La fort reste un lieu propice aux promenades ().


3. Le roi sappelle Louis XIV ().
4. La tour Eiffel est le monument le plus visit de France ().

Savoir accorder lattribut avec le sujet


4 Fais accorder les attributs avec les sujets.
1. Cette belette est (mfiant) .
2. Ces chattes sont (joueur) .
3. Les oursons deviennent de (bon chasseur) .
4. La chouette effraye a lair dune (beau jeune homme blanc)

5. Les livres arctiques sont (brun) lt et (blanc) lhiver.

Total
9

/ 20

bilan 5

CM2

Lattribut du sujet

Nom :

Date :

Identifier un verbe dtat


1 Parmi ces verbes, entoure les verbes dtat. 1/2 point par rponse exacte

/5

/5

/5

/5

devenir savoir apprendre tudier tomber sortir demander tre


porter demeurer couter rester finir mettre passer pour
coller ouvrir sembler avoir lair courir croire paratre
sappeler rentrer rougir se nommer connatre

Identifier un attribut du sujet


2 Entoure les verbes dtat. Souligne les attributs du sujet.
1. Ce pianiste deviendra clbre.
2. Ce hros de conte se nomme le Chat bott.
3. Victor Hugo reste lcrivain franais le plus clbre.
4. Son uvre la plus connue sappelle Les Misrables.
5. Est-ce que tu es toujours malade ?

Reconnatre la classe grammaticale des attributs du sujet


3 Indique la classe grammaticale de chaque attribut du sujet soulign.
1. Ce jardin parat ancien () mais accueillant ().
Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

2. La fort reste un lieu propice aux promenades ().


3. Le roi sappelle Louis XIV ().
4. La tour Eiffel est le monument le plus visit de France ().

Savoir accorder lattribut avec le sujet


4 Fais accorder les attributs avec les sujets.
1. La fourrure des livres devient (pais et blanc) en hiver.
2. Ils sont ainsi (une proie moins visible) sur la neige.
3. Les phoques restent (un animal familier) de la banquise.
4. Les aurores borales demeurent des (phnomne naturel enchanteur)

5. Les Inuits sont mal (adapt) la vie actuelle et paraissent


(perdu) dans notre culture.
Total
10

/ 20

bilan 6

Les complments circonstanciels (CC)

Nom :

CM1

Date :

Identifier les complments circonstanciels (CC)


1 Souligne les complments circonstanciels.

/5

/5

/5

/5

1. Tout doucement, la chatte lche ses petits dans la panire.


2. Elle les allaite trois fois par jour.
3. Depuis leur naissance, les chatons ont les yeux ferms.
4. Sur le canap, le chien jaloux aboie avec fureur.
5. La chatte le regarde avec mfiance.

Connatre la fonction des complments circonstanciels


2 Indique la fonction des CC souligns : CC de temps, de lieu ou de manire.
Dans le ciel (), saccumulent des nuages
depuis midi (). Vers cinq heures (),
lorage clate derrire les montagnes ().
Il sarrte la tombe de la nuit ().

Distinguer les diffrents complments du verbe


3 Souligne les CO en bleu, les CC en rose.
1. Cette anne-l, un loup monstrueux sme la terreur dans la rgion du Gvaudan.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

2. On organise des chasses plusieurs fois par semaine.

Avoir compris la notion de complment circonstanciel


4 Coche la case qui convient pour chaque affirmation.
1. Les CC sont toujours supprimables.
2. Les CC donnent des prcisions sur le lieu, le temps.
3. Les CC sont le plus souvent dplaables.
4. On dtache les CC en utilisant des points.
5. Le CC plac en tte de phrase est mis en relief.

vrai

faux

Total
11

/ 20

bilan 6

Les complments circonstanciels (CC) CM2

Nom :

Date :

Identifier les complments circonstanciels (CC)


1 Souligne les complments circonstanciels.

/5

/5

/5

/5

1. Tout doucement, la chatte lche ses petits dans la panire.


2. Elle les allaite trois fois par jour.
3. Depuis leur naissance, les chatons ont les yeux ferms.
4. Sur le canap, le chien jaloux aboie avec fureur.
5. La chatte le regarde avec mfiance.

Connatre la fonction des complments circonstanciels


2 Indique la fonction des CC souligns : CC de temps, de lieu ou de manire.
Avec violence (), la tempte se dchane
en mer (). Depuis des heures (),
les vagues dferlent sur la dune ()
en rugissant ().

Distinguer les diffrents complments du verbe


3 Souligne les CO en bleu, les CC en rose.
1. Cette anne-l, un loup monstrueux sme la terreur dans la rgion du Gvaudan.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

2. On organise des chasses plusieurs fois par semaine.

Avoir compris la notion de complment circonstanciel


4 Coche la case qui convient pour chaque affirmation.
1. Les CC donnent des informations.
2. Ils prcisent le lieu, le temps, la manire
3. Les CC sont tous supprimables.
4. Si on supprime les CC, la phrase a le mme sens.
5. Pour mettre en valeur un CC, on le place en tte de phrase
dtach par une virgule.

vrai

faux

Total
12

/ 20

bilan 7

CM1

Le nom propre et le nom commun

Nom :

Date :

Savoir distinguer nom commun et nom propre


1 Souligne les noms communs en bleu et les noms propres en jaune. 1/2 point par rponse exacte

/5

/5

/5

/5

le Canada le froid Qubec les ours un rable le Saint Laurent un Inuit


la banquise Montral un loup

Connatre les noms propres prcds dun dterminant


2 Ajoute un dterminant lorsque cest ncessaire. 1/2 point par rponse exacte

Indiens

Amrique

New York

Europe

France

Lyon

Alpes

Seine

Lille

Mont Blanc

Comprendre que le nom propre donne une identit


3 Entoure en bleu le nom commun et en vert le nom propre qui lidentifie.
1. Cest une princesse qui se nomme Blanche Neige.
2. Un pauvre garon bossu, Riquet la houppe.
3. Cette fillette parle aux animaux, cest Alice au pays des merveilles.
4. Ce roi cruel fut surnomm Barbe-Bleue.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

5. Lempereur Charlemagne cra des coles.

Savoir distinguer anim/inanim, concret/abstrait


4 Classe les noms en trois colonnes. 1/2 point par rponse exacte
une pie un enfant une trousse la joie la pense le boulanger
une poule un arbre une montagne la frayeur
noms anims

noms inanims concrets

noms inanims abstraits

Total
13

/ 20

bilan 7

CM2

Le nom propre et le nom commun

Nom :

Date :

Savoir distinguer nom commun et nom propre


1 Souligne les noms communs en bleu et les noms propres en jaune. 1/2 point par rponse exacte

/5

/5

/5

/5

le Canada le froid Qubec les ours un rable le Saint Laurent un Inuit


la banquise Montral un loup

Connatre les noms propres prcds dun dterminant


2 Ajoute un dterminant lorsque cest ncessaire. 1/2 point par rponse exacte

Indiens

Amrique

New York

Europe

France

Lyon

Alpes

Seine

Lille

Mont Blanc

Comprendre que le nom propre donne une identit


3 Entoure en bleu le nom commun et en vert le nom propre qui lidentifie.
1. Richelieu, un ministre ambitieux.
2. Le roi Louis XIV se faisait appeler le roi soleil.
3. Cette rgion envahie par des peuples barbares devint lAllemagne.
4. Molire le comdien, directeur de troupe, crateur de comdies amusait le roi.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

5. Amiens avec tous ses canaux est un lieu touristique.

Savoir distinguer anim/inanim, concret/abstrait


4 Classe les noms en trois colonnes. 1/2 point par rponse exacte
une pie un enfant une trousse la joie la pense le boulanger
une poule un arbre une montagne la frayeur
noms anims

noms inanims concrets

noms inanims abstraits

Total
14

/ 20

bilan 8

CM1

Les dterminants

Nom :

Date :

Identifier des catgories de dterminants


1 Indique quelle catgorie appartiennent les dterminants souligns.
1. Les divisions sont difficiles.

2. Leurs rponses sont exactes.

3. Quelles posies as-tu apprises ?

4. Jaime beaucoup ce conte.

5. Alex a achet la nouvelle BD de Lucky Luke.

Employer les articles selon le sens


2 a. Complte avec larticle qui convient. 1/2 point par rponse exacte

/5

/5

/5

/5

1. Une baleine chante au large. baleine sapproche du rivage.


2. Des baleines schouent sur les ctes dAustralie. baleines y meurent
par centaines.
3. Jachte pain et croissants.
4. Je vais cirque.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

b. Entoure en bleu deux articles dfinis, en vert deux articles indfinis,


en jaune un article contract. 1/2 point par rponse exacte

Savoir employer les dterminants dmonstratifs selon le genre et le nombre du nom


3 Complte avec le dterminant dmonstratif qui convient.
Alice aime beaucoup pice de thtre. comdiens
sont captivants. Que penses-tu de acteur et de actrices ?

spectacle se dplace de ville en ville.

Savoir varier les dterminants possessifs selon la personne


4 Complte avec des dterminants possessifs en tenant compte de la personne ,
du genre et du nombre.

1/2 point par rponse exacte

1. Chlo a oubli trousse, livre de maths, feutres.


Elle est gronde pour tourderie.
2. Jai pris affaires de sport : survtement, tenue de foot,

chaussures.

3. As-tu appris leon et rvis tables de multiplication ?


Total
15

/ 20

bilan 8

CM2

Les dterminants

Nom :

Date :

Identifier des catgories de dterminants


1 Indique quelle catgorie appartiennent les dterminants souligns.
1. Les divisions sont difficiles.

2. Leurs rponses sont exactes.

3. Quelles posies as-tu apprises ?

4. Jaime beaucoup ce conte.

5. Alex a achet la nouvelle BD de Lucky Luke.

Employer les articles selon le sens


2 a. Complte avec larticle qui convient. 1/2 point par rponse exacte

/5

/5

/5

/5

1. Une baleine chante au large. baleine sapproche du rivage.


2. Des baleines schouent sur les ctes dAustralie. baleines y meurent
par centaines.
3. Jachte pain et croissants.
4. Je vais cirque.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

b. Entoure en bleu deux articles dfinis, en vert deux articles indfinis,


en jaune un article contract. 1/2 point par rponse exacte

Savoir employer les dterminants dmonstratifs selon le genre et le nombre du nom


3 Complte avec le dterminant dmonstratif qui convient.
Alice aime beaucoup pice de thtre. comdiens
sont captivants. Que penses-tu de acteur et de actrices ?

spectacle se dplace de ville en ville.

Savoir varier les dterminants possessifs selon la personne


4 Complte avec des dterminants possessifs en tenant compte de la personne ,
du genre et du nombre.

1/2 point par rponse exacte

1. Chlo a oubli trousse, livre de maths, feutres.


Elle est gronde pour tourderie.
2. Jai pris affaires de sport : survtement, tenue de foot,

chaussures.

3. As-tu appris leon et rvis tables de multiplication ?


Total
16

/ 20

bilan 9

CM1

Le groupe nominal :
ladjectif qualificatif

Nom :

Date :

Identifier ladjectif qualifiant un nom


1 Souligne les adjectifs qualificatifs. Trace une croix sous le nom qualifi.

/5

/5

/5

/5

1. une voiture rouge


2. des siges en cuir confortables
3. un grand coffre pratique
4. des vitres teintes
5. un toit en verre trs lumineux

Reconnatre la fonction dun adjectif qualificatif


2 Entoure chaque adjectif soulign en bleu sil est pithte et en vert sil est
attribut du sujet.

La grenouille verte reste pose sur une large feuille de nnuphar. Elle parat indiffrente
tout ce qui lentoure. Mais si une libellule trop hardie sapproche de la grenouille,
cen est fini pour elle !

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

Savoir placer les adjectifs pour obtenir des GN bien composs


3 Place les adjectifs pour obtenir des GN bien composs.
1. (centenaire) un chne

2. (grand) un bouleau

3. (sauvage) le sanglier

4. (lgre) une brise

5. (violent, dvastateur) un vent

Employer des adjectifs dans des GN


4 cris les GN correspondant chaque composition.
1. D + adj. qual + N

2. D + N + adj qual + adj.qual


3. D + adj.qual + N + adj.qual

Total
17

/ 20

bilan 9

CM2

Le groupe nominal :
ladjectif qualificatif

Nom :

Date :

Identifier ladjectif qualifiant un nom


1 Souligne les adjectifs qualificatifs. Trace une croix sous le nom qualifi.

/5

/5

/5

/5

1. une voiture rouge


2. des siges en cuir confortables
3. un grand coffre pratique
4. des vitres teintes
5. un toit en verre trs lumineux

Reconnatre la fonction dun adjectif qualificatif


2 Entoure chaque adjectif soulign en bleu sil est pithte et en vert sil est
attribut du sujet.

La grenouille verte reste pose sur une large feuille de nnuphar. Elle parat indiffrente
tout ce qui lentoure. Mais si une libellule trop hardie sapproche de la grenouille,
cen est fini pour elle !

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

Savoir placer les adjectifs pour obtenir des GN bien composs


3 Place les adjectifs pour obtenir des GN bien composs.
1. (centenaire) un chne

2. (grand) un bouleau

3. (sauvage) le sanglier

4. (lgre) une brise

5. (violent, dvastateur) un vent

Savoir identifier les adjectifs mis en apposition


4 Souligne les adjectifs apposs.
Curieux, le chaton saventure dans la cuisine mais le chien, jaloux, aboie furieusement.
Le chaton, effray, retourne prs de sa mre. La chatte, indulgente et maternelle,
rconforte le jeune curieux.

Total
18

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bilan 10

CM1

Le complment de nom,
la proposition relative

Nom :

Date :

Identifier le complment de nom (CDN) et comprendre sa construction


1 Souligne les complments de nom. Entoure les prpositions.
1. une valise en cuir trs ancien

2. une valise poigne

4. une valise avec une serrure

5. une valise pour voyager

/5

/5

/5

/5

3. la valise de James

Reconnatre la classe grammaticale dun CDN


2 cris des CDN appartenant la classe grammaticale propose.
nom propre

groupe nominal tendu .

nom commun

..

groupe nominal simple .

infinitif

..

Identifier la proposition relative


3 Souligne les propositions relatives. Trace une croix sous les noms quelles compltent.
1. la maison qui abrite Blanche Neige
2. la reine qui veut liminer la princesse
3. la pomme empoisonne que croque Blanche Neige

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

4. la princesse que les nains ont sauve


5. le nain qui grogne toujours

Savoir employer diffrentes expansions des noms


4 Remplace chaque adjectif par un CDN puis par une proposition relative.

1/2 point par rponse exacte

1. le th chinois

2. un savon marseillais

3. un yaourt chocolat

4. un fruit juteux

5. une piste non dangereuse


19

Total

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bilan 10

CM2

Le complment de nom,
la proposition relative

Nom :

Date :

Reconnatre la classe grammaticale dun CDN


1 cris des complments de nom (CDN) appartenant la classe grammaticale propose.
nom propre

groupe nominal tendu .

nom commun

..

groupe nominal simple .

infinitif

/5

/5

/5

/5

..

Identifier la proposition relative


2 Souligne les propositions relatives. Trace une croix sous les noms quelles compltent.
1. la maison qui abrite Blanche Neige

4. la princesse que les nains ont sauve

2. la reine qui veut liminer la princesse

5. le nain qui grogne toujours

3. la pomme empoisonne que croque Blanche Neige

Savoir employer diffrentes expansions des noms


3 Remplace chaque adjectif par un CDN puis une proposition relative.
1. le th chinois

2. un savon marseillais


Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

1/2 point par rponse exacte

3. un yaourt chocolat

4. un fruit juteux

5. une piste non dangereuse


Distinguer complment de nom et complment de verbe


4 Entoure les complments souligns en rose lorsquils sont CDN et en bleu
lorsquils sont complments dobjet (CO).

En 1862, Victor Hugo publie Les Misrables, un roman qui raconte la vie des pauvres gens.
Il espre que leur vie va samliorer. Il sen prend lempereur Napolon III.
Les romans de Victor Hugo plaisent de nombreux lecteurs.
Total
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bilan 11

CM1

Les phrases complexes

Nom :

Date :

Identifier les propositions indpendantes et juxtaposes


1 a. Compte les propositions. Indique leur nature.
1/2 point par rponse exacte


1. Un bourdon vole lourdement de fleur
en fleur.
2. Il se pose sur une rose, pompe du pollen,
ouvre ses ailes, se dirige vers les illets.
3. Une fois son rservoir bien rempli,
le bourdon regagne son nid.
4. Dautres amateurs de pollen sactivent :
labeille butine les lys, le papillon suote un iris.
5. Seule, la gupe prfre les fruits.

Nombre
de propositions

Nature
(proposition indpendante,
juxtapose, coordonne)

b. Entoure les signes de ponctuation en vert.

/5

/5

/5

/5

Tu comptes virgules et un .

Savoir coordonner deux propositions


2 Coordonne les propositions laide de conjonctions de coordination.
1. Alex nira pas la piscine il est enrhum.
2. Cindy voudrait apprendre plonger elle a peur du vide.
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3. Coline et Joan savent nager sur le dos ils vont travailler le crawl.
4. Typhaine a gagn le 100 m brasse elle participera aux championnats rgionaux.
5. Cette comptition aura lieu en juin sera reporte en septembre.

Savoir juxtaposer et coordonner les propositions


3 Runis les phrases simples pour former une seule phrase complexe.
Juxtapose les premires propositions. Coordonne les deux dernires.

Le renard se moque du loup. Il le ridiculise. Il lui ment pour le tromper. Il lattire dans
des guet-apens. Un jour, le loup laisse le renard pour mort chez un fermier.

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21

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bilan 11

CM2

Les phrases complexes

Nom :

Date :

Identifier les propositions indpendantes et juxtaposes


1 Compte les propositions. Indique leur nature.
1/2 point par rponse exacte


1. Un bourdon vole lourdement de fleur
en fleur.
2. Il se pose sur une rose, pompe du pollen,
ouvre ses ailes, se dirige vers les illets.
3. Une fois son rservoir bien rempli,
le bourdon regagne son nid.
4. Dautres amateurs de pollen sactivent :
labeille butine les lys, le papillon suote un iris.
5. Seule, la gupe prfre les fruits.

Nombre
de propositions

Nature
(proposition indpendante,
juxtapose, coordonne)

Emploie des signes de ponctuation pour juxtaposer les propositions.

/5

/5

/5

/5

Kim connat les cris des animaux le chat miaule le chien aboie le canard
cancane le coq chante cocorico !

Savoir juxtaposer et coordonner les propositions


3 Runis les phrases simples pour former une seule phrase complexe.
Juxtapose les premires propositions. Coordonne les deux dernires.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

Le renard se moque du loup. Il le ridiculise. Il lui ment pour le tromper. Il lattire dans
des guet-apens. Un jour, le loup laisse le renard pour mort chez un fermier.

Identifier les propositions subordonnes relatives


4 Mets les propositions subordonnes relatives entre crochets.
Entoure les pronoms relatifs et trace une croix sous leur antcdent.

1. LIle au trsor est un roman qui raconte des aventures de pirates.


2. Lcrivain anglais qui a imagin cette histoire se nomme Robert Stevenson.
3. Robert Stevenson que lon connat pour ses romans aimait voyager en France.
4. Dans le sud du Massif Central on organise des randonnes qui portent son nom.
5. Ces randonnes que lon peut faire en t proposent un circuit dos dne.
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22

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bilan 12

CM1

Les adverbes

Nom :

Date :

Identifier les adverbes et les mots lis aux adverbes


1 a. Souligne les adverbes. Trace une croix sous les mots dont ils modifient le sens.
1. Arthur aime beaucoup le football.

2. Il a une trs bonne technique.

3. Il joue assez souvent larrire.

4. Arthur ne panique jamais.

5. Le stade se trouve en face de lcole.

b. Indique la nature grammaticale de chaque mot dont le sens est modifi


par un adverbe.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

Identifier des adverbes exprimant des circonstances ; reconnatre ces circonstances


2 Indique les prcisions quapportent les adverbes (temps, lieu, manire).
1. Le chat dort sagement.

2. Peu peu sortent des souris.

3. L-haut, la Lune brille.

4. Les souris sont souvent piges !

5. Le chat dort toujours dun seul il.

Savoir former des adverbes drivs partir dadjectifs


3 Forme des adverbes partir de ces adjectifs.
rude

grave

heureux

difficile

/5

/5

/5

/5

tranquille

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bilan 12

CM2

Les adverbes

Nom :

Date :

Identifier des adverbes exprimant des circonstances ; reconnatre ces circonstances


1 Souligne les adverbes qui modifient le sens de la phrase.

/5

/5

/5

/5

Aujourdhui, nous allons la pche. Tout prs, coule une rivire tranquille.
Nous prparons notre matriel soigneusement. Trs discrtement nous approchons
du bord. Des poissons curieux savancent aussitt.

Indique les prcisions quapportent les adverbes (temps, lieu, manire).

1. Le chat dort sagement.



2. Peu peu sortent des souris.

3. L-haut, la Lune brille.

4. Les souris sont souvent piges !
5. Le chat dort toujours dun seul il.

Reconnatre des catgories dadverbes


3 Classe les adverbes dans le tableau selon leur sens.
autrefois, l-bas, ici, poliment, hier, loin, beaucoup, derrire, ne plus, dedans, ct,
maintenant, ne personne, demain

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

Lieu

Temps

Manire

Ngation

Reconnatre les degrs dintensit dun adjectif ou dun adverbe


4 Utilise des adverbes de sens contraire.
1. Il est de plus en plus inquiet.

2. Charly est plus grand que Fred.

3. Isa a moins de chance que Chlo.

4. Lcureuil est aussi agile que la belette.


5. Llphant mange peu.

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24

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bilan 13

CM1

Des pronoms

Nom :

Date :

Identifier les pronoms personnels et comprendre qui ils dsignent


1 a. Souligne les pronoms personnels.

/5

/5

/5

/5

La troupe dlphants se regroupe autour des lphanteaux. Elle les protge des fauves.
Ils rdent car cest lheure de la chasse. Un petit tente de schapper, sa mre le rattrape
et lui donne un coup de trompe.
b. Relve les pronoms que tu as souligns et indique qui ils dsignent.

dsigne

dsigne

dsigne

dsigne

dsigne

Reconnatre la fonction des pronoms personnels


2 Indique la fonction des pronoms personnels que tu as souligns dans le texte
de lexercice 1.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

Identifier diffrentes catgories de pronoms


3 Souligne les pronoms relatifs en vert, les pronoms interrogatifs en jaune.
Cest une piste qui me plat. Qui a trac ce parcours ? Je noublie pas les vtements
que je mettrai si le temps change. On aperoit quelques nuages qui saccumulent
derrire les sommets. Que pensez-vous de la mto ?

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bilan 13

CM2

Des pronoms

Nom :

Date :

Identifier les pronoms personnels et comprendre qui ils dsignent


1 a. Souligne les pronoms personnels.

/5

/5

/5

/5

La fermire nourrit ses volailles. Elle leur lance du grain. Des volailles effrontes viennent
le lui chiper jusque dans la cuvette puis sloignent delle en caquetant.
b. Relve les pronoms que tu as souligns et indique qui ils dsignent.

dsigne

dsigne

dsigne

dsigne

dsigne

Reconnatre la fonction des pronoms personnels


2 Indique la fonction des pronoms personnels que tu as souligns dans le texte
de lexercice 1.

Franais CM1/CM2 - ditions Hatier 2011. Reproduction autorise pour une classe seulement.

Identifier diffrentes catgories de pronoms


3 Indique la nature grammaticale des pronoms souligns.

1/2 point par rponse exacte

Les seigneurs qui participent au tournoi viennent de toute la rgion.


Celui-ci arrive de loin. Qui sont ceux-l ?
Ansiau monte son plus beau cheval. Herbert a choisi le sien avec soin. Thierry prpare
ses lances. Guilhen et Odon astiquent les leurs. Pourquoi choisissent-ils celles-ci plutt
que celles-l ? Que crie lcuyer ? Il annonce la premire preuve que va disputer Ansiau.

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