A Pratica Profissional Dos As Psicologos As No Sistema Prisional

A prtica profissional dos(as)
psiclogos(as) no Sistema Prisional
Organizadores
Conselho Federal de Psicologia (CFP)
Centro de Referncia Tcnica em Psicologia e Polticas Pblicas (Crepop)
Pesquisadores(as) do Centro de Estudos em Administrao Pblica e Governo da

Fundao Getlio Vargas responsveis pelo relatrio
Vanda Lcia Vitoriano do Nascimento
Jacqueline Isaac Machado Brigago
Tatiana Alves Cordaro Bichara
Srgio Seiji Aragaki
Peter Kevin Spink
A prtica profissional dos(as) psiclogos(as) no Sistema Prisional

1 Edio
Braslia, DF
2009
2
permitida a reproduo desta publicao, desde que

sem alteraes e citada a fonte.
Disponvel tambm em: www.pol.org.br
1 edio 2009
Projeto Grfico Wagner Ulisses
Diagramao Ana Helena Melo | Liberdade de Expresso
Liberdade de Expresso Agncia e Assessoria de Comunicao
atendimento@liberdadedeexpressao.inf.br
Catalogao na publicao
Biblioteca Dante Moreira Leite
Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo
Coordenao Geral/CFP
Yvone Duarte
Conselho Federal de Psicologia
A prtica profissional dos (as) psiclogos no Sistema Prisional

/ Conselho Federal de Psicologia. - Braslia: CFP, 2009.

Direitos para esta edio: Conselho Federal de Psicologia

SRTVN 702, Ed. Braslia Rdio Center, conjunto 4024-A
70719-900 Braslia-DF
(11) 2109-0107
E-mail: ascom@pol.org.br
www.pol.org.br
Impresso no Brasil setembro de 2009
55 p.
ISBN:
1.Sistema Prisional; 2. Polticas Pblicas 3. Psicologia.

RC114.8
XIV Plenrio Gesto 2008-2010

Diretoria
Humberto V.erona
Presidente
Ana Maria Pereira Lopes

Vice-Presidente
Clara Goldman Ribemboim

Secretria
Andr Isnard Leonardi

Tesoureiro
Conselheiros Efetivos
Elisa Zaneratto Rosa Secretria Regio Sudeste
Maria Christina Barbosa Veras Secretria Regio Nordeste
Deise Maria do Nascimento Secretria Regio Sul
Iolete Ribeiro da Silva Secretria Regio Norte
Alexandra Ayach Anache Secretria Regio Centro-Oeste
Conselheiros Suplentes
Accia Aparecida Angeli dos Santos
Andra dos Santos Nascimento
Anice Holanda Nunes Maia
Aparecida Rosngela Silveira
Cynthia R. Corra Arajo Ciarallo
Henrique Jos Leal Ferreira Rodrigues
Jureuda Duarte Guerra
Marcos Ratinecas
Maria da Graa Marchina Gonalves
Conselheiros Convidados
Aluzio Lopes de Brito
Roseli Goffman
Maria Luiza Moura Oliveira
Coordenao Nacional do CREPOP

Ana Maria Pereira Lopes
Maria da Graa M. Gonalves
Conselheiras responsveis
Cludio H. Pedrosa
Coordenador tcnico CREPOP
Mateus C. Castelluccio
Natasha R. R. Fonseca
Assessoria de projetos
Integrantes das Unidades Locais do CREPOP

Conselheiros: Leovane Gregrio (CRP01); Rejane Pinto de Medeiros (CRP02); Luciana Frana Barreto (CRP03); Alexandre Rocha Arajo (CRP04); Lindomar Expedito Silva Dars e Janana Barros Fernandes
(CRP05); Marilene Proena R. de Souza (CRP06); Ivarlete Guimares de
Frana (CRP07); Maria Sezineide C. de Melo (CRP08); Sebastio Bencio C.
Neto (CRP09); Rodolfo Valentim C. Nascimento (CRP10); Adriana Alencar
Pinheiro (CRP11); Catarina Antunes A. Scaranto (CRP12); Julianna Toscano
T. Martins (CRP13); Marisa Helena A. Batista (CRP14); Izolda de Arajo Dias
(CRP15); Mnica Nogueira S. Vilas Boas (CRP16); Alysson Zenildo Costa
Alves (CRP17).
Tcnicos: Renata Leporace Farret(CRP01); Thelma Torres (CRP02);
rsula Yglesias e Fernanda Vidal (CRP03); Mnica Soares da Fonseca
Beato (CRP04); Beatriz Adura (CRP05); Marcelo Saber Bitar e Ana Maria
Gonzatto (CRP06); Karla Gomes Nunes e Silvia Giuliani (CRP07); Carmen
Regina Ribeiro (CRP08); Marlene Barbaresco (CRP09); Eriane Almeida de
Sousa Franco (CRP10); vio Gianni Batista Carlos (CRP11); Katiska Arajo
Duarte (CRP13); Mrio Rosa da Silva (CRP14); Eduardo Augusto de Almeida (CRP15); Mariana Passos Costa e Silva (CRP16); Bianca Tavares Rangel
(CRP17).
ndice
Agradecimentos 9
Apresentao 9
1. Introduo 10
2. Metodologia 11
3. Anlise das informaes acerca do cotidiano profissional 13
3.1. Contextualizao do campo 14
3.1.1. Populao atendida 15
3.2. Sobre a prtica desenvolvida no dia a dia dia : modos de atuao 17
3.2.1. Elaborao de relatrios, laudos, pareceres e avaliaes psicolgicas 19
3.2.2. Ateno Psicolgica 19
3.2.2.1. Ateno individual pessoa presa 19
3.2.2.2. Ateno individual aos familiares 19
3.2.2.3. Ateno individual aos(s) funcionrios(as) 20
3.2.2.4. Ateno grupal s pessoas presas 20
3.2.2.5. Ateno grupal aos familiares 21
3.2.2.6. Ateno grupal aos(s) funcionrios(as) 21
3.2.3. Pronto-Atendimento 21
3.2.4. Encaminhamentos 21
3.2.5. Reunies de equipe 21
3.2.6. Acompanhamento extramuros 22
3.2.7. Atuao nas relaes institucionais 22
6
3.2.8. Atuao em rede 22

3.2.9. Elaborao de projetos, pesquisas e produes e prticas
acadmicas 22
3.2.10. Promoo de eventos 23
3.2.11. Recrutamento e seleos 23
3.2.12. Aes em conjunto com a equipe de sade da pessoa pre
sas 23
3.2.13. Coordenao de biblioteca 23
3.2.14. Reflexes sobre aspectos de dificuldades para a atuao
dos(as) psiclogos(as) no campoa 23
3.2.14.1. Relao com os agentes penitencirios................. 24
3.2.14.2. Papel do(a) psiclogo(a) no campo......................... 24
3.2.15. Referencial terico, conceito e formao 24
3.3. Desafios e estratgias utilizadas para lidar com estes no dia a
dia 26
3.3.1. Recursos/Estrutura 26
3.3.1.1. Recursos materiais e estrutura fsicas........................ 26
3.3.1.1.1.Formas de lidar................................................. 27
3.3.1.2. Recursos humanos........................................................... 27
3.3.1.2.1.Formas de lidar................................................. 28
3.3.2. Relao com outros profissionais do Sistema Prisional/ Papel do(a) psiclogo(a) 28
3.3.2.1. Formas de lidar.................................................................. 29
3.3.3. Atuao em equipe 32
3.3.3.1. Formas de lidar.................................................................. 30
3.3.4. Condies de trabalho 30
3.3.4.1. Formas de lidar.................................................................. 31
3.3.5. Questes institucionais: sistema penitencirio 31
3.3.5.1. Formas de lidar.................................................................. 32
3.3.6. Procedimentos tcnicos institucionais 32

3.3.6.1. Formas de lidar.................................................................. 32
3.3.7. Formao profissional 32
3.3.7.1. Formas de lidar.................................................................. 33
3.3.8. Questes ticas na atuao profissional 33
3.3.8.1. Formas de lidar.................................................................. 33
3.3.9. Atuao para retorno sociedade/convvio social 34
3.3.10. Lidar com prprios sentimentos 36
3.3.11. Usurios de drogas 36
3.3.11.1. Formas de lidar................................................................ 36
3.3.12. Os preconceitos 37
3.3.12.1. Formas de lidar................................................................ 36
3.3.13. A alta demanda de atendimentos psicolgicos 37
3.3.13.1. Formas de lidar................................................................ 37
3.3.14. Atuar em rede 38
3.3.14.1. Formas de lidar................................................................ 38
3.4. Sugestes e comentrios adicionais - demandas 38
3.4.1. Esfera governamental e gestores pblicos 38
3.4.2. Conselhos de Psicologia 39
3.4.3. Crepop 41
3.4.4. Instituies de ensino 42
3.4.5. Sugestes e comentrios gerais 42
3.5. Prticas inovadoras 43
3.5.1. Conheo novas prticas e (em alguns casos) as indico 43
3.5.1.1. Contato direto, escuta, ateno e acolhimento..... 43
3.5.1.2. Atuao dirigida reinsero social........................... 43
3.5.1.3. Atuao dirigida implantao das polticas pblicas.......................................................................................................... 44
3.5.1.4. A criao de procedimentos unificados................... 45
7
3.5.1.5. Atividades grupais............................................................ 45

3.5.1.6. Oficinas de arte.................................................................. 46
3.5.1.7. Aes de promoo de sade conjuntas com a
equipe de sade . ............................................................................ 46
3.5.1.8. Aes voltadas promoo de sade com usurios
de drogas ........................................................................................... 46
3.5.1.9 Aes de preveno de DSTs e aids............................ 47
3.5.1.10 Atuao multidisciplinar............................................... 47
3.5.1.11 Atuao em rede............................................................. 47
3.5.1.12 Reflexo sobre o fazer psicolgico no campo...... 48
3.5.1.13 Atuao com os familiares........................................... 48
3.5.1.14 Atuao com os agentes penitencirios................. 48
3.5.1.15 Prticas a serem implantadas ou em processo de
implantao....................................................................................... 49
3.5.1.16 Prticas inovadoras descontinuadas........................ 49
3.5.2. No conheo novas prticas 50
3.5.3. No conheo as novas prticas, mas desejo conhec-las 50
3.5.4. No h prticas inovadoras 50
3.6. Interfaces entre as polticas pblicas relativas ao Sistema Prisional e a Psicologia 50
Consideraes Finais 53
Referncias 54
Lista de siglas
CEAPG/FGV Centro de Estudos de Administrao Pblica e Governo da
Fundao Getlio Vargas
CDP Centro de Deteno Provisria
CIR Centro de Internamento e Reeducao
CPP- Centro de Progresso Provisria
Crepop/CFP Centro de Referncia Tcnica em Polticas Pblicas e Psicologia do Conselho Federal de Psicologia
Creas Centro de Referncia Especializado em Assistncia Social
CTC Comisso Tcnica de Classificao
ECA Estatuto da Criana e do Adolescente
GF Grupo Focal/Fechado e Grupos Focais/Fechados
LEP Lei de Execuo Penal
MDS Ministrio do Desenvolvimento Social
PDF1 Penitenciria do Distrito Federal 1
PF Penitenciria Feminina
PIR Plano Individualizado de Tratamento Penal
PNAS Poltica Nacional de Assistncia Social
PSC Prestao de Servio Comunitrio
RE Reunio Especfica e Reunies Especficas
SAP Secretaria de Administrao Penitenciria
Sedese Secretaria do Estado de Desenvolvimento Social
Sedest Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e do Trabalho
SGA Secretaria de Gesto Administrativa
SNAS Secretaria Nacional de Assistncia Social
Suas Sistema nico de Assistncia Social
Agradecimentos
Apresentao
Agradecemos aos(s) psiclogos(as) que participaram da pesquisa

pela disponibilidade em compartilhar suas prticas, os desafios e dilemas
do cotidiano do trabalho no Sistema Prisional.
Aos tcnicos dos Conselhos Regionais de Psicologia que planejaram
e executaram os grupos fechados e as reunies especficas e elaboraram
os relatrios para anlise.
Os autores deste texto assumem a responsabilidade pela organizao, a forma de apresentao das informaes da pesquisa e pelas anlises e discusses apresentadas no texto.
O relatrio da pesquisa sobre a atuao de psiclogos no Sistema

Prisional, que o Conselho Federal de Psicologia apresenta aqui, constitui
mais um passo no sentido de ampliar o conhecimento sobre a experincia
dos psiclogos no mbito das polticas pblicas. E tem contribudo para
a qualificao e para a organizao da atuao profissional, tarefa para a
qual foi concebido o Centro de Referncia Tcnica em Psicologia e Polticas Pblicas (Crepop).
Fruto do compromisso do Sistema Conselhos de Psicologia com as
questes sociais mais relevantes, o Crepop uma importante ferramenta
para os psiclogos que atuam nas polticas pblicas em nosso pas. Instaurada em 2006, a Rede Crepop vem consolidando suas aes e cumprindo seus objetivos, fortalecendo o dilogo entre a sociedade, o Estado, os
psiclogos e os Conselhos de Psicologia.
Como do conhecimento da categoria, a cada trs anos, no Congresso Nacional de Psicologia (CNP), so elencadas as diretrizes polticas
para o Sistema Conselhos de Psicologia, visando a aes que coloquem a
profisso voltada para as demandas sociais e contribuindo em reas de
relevncia social. A cada ano, representantes de todos os CRPs, reunidos
na Assembleia das Polticas, da Administrao e das Finanas (Apaf ) avaliam e definem estratgias de trabalho para essas reas e escolhem alguns
campos de atuao em polticas pblicas para ser investigadas pelo Crepop no ano seguinte.
As discusses que levam definio desses campos a ser investigados, ocorrem, antes de chegarem Apaf, nas plenrias dos Conselhos
Regionais e do Conselho Federal, envolvendo os integrantes da Rede Crepop. Para o ano de 2007, um dos recortes indicados para ser investigado
foi o Sistema Prisional.
A partir dessa indicao, a Rede Crepop iniciou um ciclo de pesquisa

que incluiu: levantamento dos marcos e normativos da poltica; busca por
psiclogos e gestores nos governos estaduais e municipais; interlocuo
com especialistas da rea; aplicao de questionrio on-line dirigido aos
psiclogos que atuam nessa rea e pesquisas locais sobre essas prticas,
por meio de debates diversos (Reunies Especficas) e grupos de psiclogos (Grupos Fechados).
Desse ciclo resultou uma srie de informaes que foram disponibilizadas, inicialmente para um grupo de especialistas incumbidos de redigir um documento de referncias para a prtica, e em seguida para o
pblico, que pde tomar contato com um conjunto de informaes sobre
a atuao profissional dos psiclogos no mbito da proteo de Crianas
e Adolescentes.
Parte dessa informao j havia sido disponibilizada no site do
Crepop, na forma de relatrio descritivo, caracterizado pelo tratamento
quantitativo das perguntas fechadas do questionrio on-line e tambm
na forma do Boletim Prticas, que relata experincias de destaque desenvolvidas com recursos profissionais da Psicologia; outra parte, que segue
apresentada neste relatrio, foi obtida nos registros dos Grupos Fechados
e das reunies realizadas pelos CRPs e nas perguntas abertas do questionrio on-line.
Efetiva-se assim, mais uma contribuio do Conselho Federal, juntamente com os Conselhos Regionais de Psicologia, no desempenho de sua
tarefa como regulador do exerccio profissional, promovendo a qualificao tcnica dos profissionais que atuam do sistema prisional do Ministrio
da Justia.
HUMBERTO VERONA
Presidente do CFP
10
1. Introduo
O presente texto um dos produtos da pesquisa nacional realizada pelo Centro de Referncia Tcnica em Polticas Pblicas e Psicologia
do Conselho Federal de Psicologia (Crepop/CFP) sobre as prticas do(a)
psiclogo(a) no Sistema Prisional. Busca oferecer subsdios para a reflexo
e ampliao das aes na prtica cotidiana.
A pesquisa referente a este campo ocorreu no perodo de julho
a setembro de 2007. O material quantitativo do questionrio on-line foi
objeto de anlise da equipe do Crepop e estes dados tabulados podem
ser acessados em www.crepop.pol.org.br. O Centro de Estudos em Administrao Pblica e Governo da Fundao Getlio Vargas (CEAPG/FGV-SP)
realizou a anlise qualitativa das respostas abertas do questionrio, dos
grupos focais e das reunies especficas.
A anlise teve como foco principal os modos de atuao dos(as)
psiclogos(as) nesses Servios, os desafios e as dificuldades enfrentadas
nesse campo e o que foi apontado como prticas inovadoras. Uma verso
ampliada desses dados foi utilizada para subsidiar as discusses e a elaborao das diretrizes para a atuao d os(as) psiclogos(as) no Sistema
Prisional. Disponvel em: www.crepop.pol.org.br/.
Espera-se que ao visibilizar a anlise das informaes fornecidas pelos(as) profissionais que colaboraram com este estudo, os(as)
psiclogos(as), que atuam e/ou estudam o referido campo, possam utilizar o contedo desta para pensar e contextualizar as suas aes no dia a
dia diante da diversidade de desafios e de possibilidades.
Vale ressaltar que esse campo de atuao relativamente novo
para os profissionais da Psicologia e que, apesar de haver algumas polticas pblicas implantadas recentemente, ainda existem dificuldades em
levar uma poltica pblica, aprovada em lei, para fazer-se valer, de fato, no
cotidiano das aes do sistema prisional.
2. Metodologia
O processo de anlise dos dados apresentados aqui est ancorado
em uma perspectiva qualitativa de pesquisa, a qual preconiza que a objetividade e o rigor so possveis por meio da descrio de todos os passos
utilizados no processo de pesquisa (SPINK, 1999). Assim, a seguir descreveremos as diferentes etapas da pesquisa e da anlise e o modo como
esta foi sendo construda.
Os instrumentos utilizados para a coleta de informaes foram: um
questionrio, as reunies especficas (RE) e os grupos focais (GF) que foram realizados pelos Conselhos Regionais. Os grupos focais reuniram profissionais atuantes no campo da pesquisa com o objetivo de realizar uma
discusso mais especfica sobre o campo de atuao. As reunies regionais buscaram discutir as questes relativas s especificidades regionais e
as prticas desenvolvidas no sentido de atender as demandas locais. Foi
criado um roteiro indicativo (RI) para organizao e sistematizao dos dados obtidos (Ver Anexos I questionrio e II RI). Todavia, cada Conselho
Regional teve autonomia na realizao dos grupos e das reunies e em
alguns Conselhos foram utilizadas outras tcnicas de grupos, tais como
grupos operativos, a RE foi dividida em dois encontros e no realizaram
um dos eventos (RE e GF).
As fontes de informaes so diversas e possibilitaram formas de
posicionamento e de interlocuo diferentes. Dessa forma, entendemos
que as questes abertas so descries da prtica do(a) psiclogo(a) feitas como respostas, on-line, s perguntas especficas, enquanto as reunies especficas e os grupos focais foram presenciais, com a participao
de tcnicos(as) do Crepop/CFP e de pares atuantes no campo especfico,
11
organizadas a partir de roteiro indicativo, mas que possibilitaram posicionamentos reflexivos, com debates, negociaes, consensos e dissensos
sobre os temas apresentados.
Tomamos como base a definio de posicionamento como sendo
interativo e reflexivo (DAVIES; HARR, 1990), tendo, no primeiro, nos posicionado a partir da fala de outra pessoa e, no segundo, nos posicionado
em relao ao posicionamento do outro. Desse modo, entendemos, ao dirigirmos perguntas aos(s) psiclogos(as) que atuam no Sistema Prisional,
os(as) estamos posicionando como profissionais atuantes, possuidores de
um saber sobre sua prtica, mesmo que tenham dvidas e conflitos sobre
ela. Quem lhes endereou as questes (fechadas, abertas, RE e GF) foi o
CFP, o CRP e o Crepop e para eles que respondem, na tentativa de se fazer ouvir (por meio de uma pesquisa e de seus resultados), refletir, denunciar, queixar e pedir ajuda. Nesse jogo de posicionamentos, constituem-se
as respostas e as informaes que analisamos, pois, de acordo com Spink
(2008):
(...) S podemos arguir e discutir, tal como os demais. Temos algo a contribuir porque temos um mnimo de disciplinariedade que inclui a vontade de discutir
entre ns a validade daquilo que fazemos como tambm fazem entre si os especialistas em transplantes de corao, os cozinheiros, os jardineiros, os pedreiros e os
presidentes. Somos somente parte de uma ecologia de saberes, cada uma das quais
partindo de um ponto distinto e pensando que tem algo a contribuir. (p. 7)
A anlise foi realizada seguindo as seguintes etapas:

1 Leitura qualitativa dos dados quantitativos, a fim de realizar
uma caracterizao do campo.
2 Leitura das quatro questes abertas complementares ao questionrio e seleo de temticas para anlise.
3 Anlise qualitativa das questes abertas, seguindo os seguintes passos:
a. leitura de todos os relatos de descrio das aes pelos(as)

psiclogos(as);
b. anlise de cada uma das quatro questes, tendo sido, para cada
uma, estruturada uma sequncia analtica que nos permitiu identificar as
especificidades das respostas e da interlocuo entre os participantes da
pesquisa e as questes abertas.
4 Anlise das reunies especficas e dos grupos focais, a partir de
uma caracterizao inicial dos tipos de relatrios, metodologias, informaes fornecidas e da identificao dos principais temas presentes.
5 Reflexo crtica das interfaces entre as polticas pblicas relativas aos Servios de Enfrentamento Violncia, Abuso e Explorao Sexual
Contra Crianas e Adolescentes e a Psicologia.
Nos trs instrumentos utilizados, os(as) colaboradores foram
informados(as) acerca da realizao da pesquisa pelo CFP/Crepop e
convidados(as) a participar respondendo s questes do questionrio,
nas discusses das reunies especficas e dos grupos focais.
No primeiro, o consentimento para uso das informaes foi dado
ao final do preenchimento e nos demais esse foi verbal, tendo sido o consentimento, em sua maioria, gravado pelo tcnicos responsveis em cada
Conselho Regional.
Para apresentao da anlise das informaes obtidas em todos
os instrumentos, foram escolhidos exemplos que ilustrassem a discusso
que se deu nas reunies e grupos e as respostas ao questionrio a
fim de demonstrar o argumento analtico e contribuir para uma melhor
apreenso e compreenso do cotidiano dos(as) profissionais nesse campo. Nos exemplos apresentados foi mantida a escrita original, entre aspas,
e indicada a fonte: a) questionrio on-line com os nmeros da questo e
12
do respondente, b) reunio especfica com a referncia ao CRP e RE e

c) grupo focal com a referncia ao CRP e ao GF. Com isso buscou-se preservar informaes sobre os(as) colaboradores(as), no entanto sem ocultar todos os dados, uma vez que as descries especficas se constituram
como elementos imprescindveis para contextualizao do campo e das
realidades locais.
3. Anlise das informaes acerca do

cotidiano profissional
Neste estudo, alm de contarmos com mais de um instrumento de
coleta de dados, como referido acima, tivemos diferentes participantes
nas etapas da pesquisa e nmeros variados de colaboradores em cada
um deles. Dessa forma, 176 psiclogos(as) responderam o questionrio
disponibilizado on-line, e 166 responderam s questes abertas sobre o
dia a dia. Deste total, 148 (84,1%) so o sexo feminino e 28 (15,9%) do sexo
masculino. A maioria dos(as) psiclogos(as) respondeu s quatro questes
abertas. Porm, alguns no responderam uma ou mais questes. Portanto, num total de 166 pessoas, obtivemos:
Questo 1 sobre a prtica desenvolvida no dia a dia : 145 respostas;
Questo 2 sobre os desafios e formas de lidar: 135 respostas;
Questo 3 sobre as prticas inovadoras: 99 respostas;
Questo 4 sugestes e comentrios: 78 respostas.
_____________________
01 - Descreva em detalhes o que voc faz em uma semana tpica de trabalho, com nfase nas
atividades relacionadas ao campo de DST/Aids (Por favor, descreva de maneira que um(a)
psiclogo(a) recm-formado(a) possa compreender).
02 - Quais so os desafios especficos que voc enfrenta no cotidiano de seu trabalho e como
voc lida com estes?
03 - Quais novas prticas voc e/ou seus colegas tem desenvolvido ou conhecem que esto
produzindo bons resultados que podem ser consideradas uma inovao neste campo.
Descreva cada uma dessas novas prticas e indique onde podemos encontr-la (e-mail ou
outra forma de contato).
04 Sugestes e comentrios adicionais.
13
Nas reunies especficas participaram 266 profissionais, envolvendo psiclogos(as) e profissionais de outras disciplinas, que trabalham neste campo. Nos grupos focais 119 psiclogos(as) colaboraram. Entretanto,
nem todos os Conselhos conseguiram realizar a RE e/ou o GF. No Quadro
a seguir apresentamos o nmero de colaboradores por CRP/Crepop.
Quadro 1: Nmero de participantes nas RE e GF por regio
CRP/Crepop
REGIONAL
REUNIES
ESPECFICAS
nmero de participantes
GRUPOS FOCAIS/FECHADOS
nmero de participantes
01
02
03
04
05
06
07
08
09 TO
09 GO
10
11
12
13
14
15
16
08
06
107
27
35
08
15
32
02
12
14
03
06
12
43
03
08
01
08
09
01
06
02
10
07
3.1. Contextualizao do campo

As informaes acerca do campo foram indicadas principalmente
no questionrio e nas RE, mas essas no so uniformes, deste modo no
foi possvel conhecer o nmero de unidades e de psiclogos(as) de todos
os Estados e alm de outras especificidades.
No questionrio respondido on-line, obtivemos vrias informaes que nos permitiram uma aproximao deste profissional e de seu
trabalho. Conforme Relatrio elaborado pelo Crepop (www.crepop.pol.
org.br), os profissionais com formao em Psicologia atuantes nesse campo so, em sua maioria, mulheres com idades entre 26 e 35 anos. A maior
parte dessas psiclogas atua no campo h mais de 2 e menos de 10 anos.
A maioria disse no possuir formao especfica, porm grande parte possui especializao em Psicologia Jurdica. As(os) que tm formao obtiveram principalmente por meio de especializaes, sendo alguns(mas)
mestres(as) e doutores(as).
Os(as) psiclogos(as) informaram atuar predominantemente em
organizaes pblicas. A maioria dos(as) psiclogos(as) trabalham em
Unidades Prisionais Estaduais que atuam com regime fechado, porm h
psiclogos(as) atuantes em Unidades de Formao ou Administrao. Em
geral, atuam em equipe multidisciplinar, na maioria dos casos com o(a)
assistente social (Ver dados completos no link).
H significativas diferenas no que se refere s caractersticas deste
campo de atuao do(a) psiclogo(a), que se do de acordo com o tipo de
unidade vinculada ao Sistema Prisional. Desse modo, vemos profissionais
que atuam em penitencirias de regime fechado, em unidades de regime
aberto e de semiaberto, Casas de Custdia, Casas de Albergado ou em Centros de Penas Alternativas, entre outros. H alguns casos de profissionais
que atendem adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas.
14
A partir dos dados identificados pelos relatrios das REs e GFs,

os(as) psiclogos(as) afirmaram existir: 93 psiclogos(as) atuando na Regio 4; 110 na Regio 7, 20 na Paraba, um no Maranho, 9 em Gois, 36
na Regio 10, 20 no Esprito Santo, 40 no Mato Grosso do Sul e 15 no Mato
Grosso.
Assim, destacamos algumas caractersticas locais sobre o campo
que foram referidas pelos (as) participantes e relatadas pelos tcnicos nas
REs:

CRP 01 Duas psiclogas presentes trabalham no Centro de Observao Criminolgica, ligado Secretaria de Justia, Cidadania e Direitos Humanos. Os outros seis trabalham nos presdios, nas equipes
de sade, e so ligados Secretaria de Sade do DF. Os presdios aos
quais trabalham so: Centro de Internamento e Reeducao (CIR); Penitenciria Feminina do DF (PFDF); Penitenciria do Distrito Federal 1
(PDF1); Centro de Deteno Provisria (CDP) e Centro de Progresso
Provisria (CPP).
CRP 02 Em Pernambuco todas as instituies so estaduais. O Estado conta com as seguintes unidades prisionais: PSAL - Presdio de
Salgueiro, PDEG Penitenciria Dr. Edvaldo Gomes, PABA Presdio
Advogado Brito Alves, PDAD Presdio Desembargador Augusto Duque, CPFG Colnia Penal Feminina de Garanhuns, CRA Centro de
Ressocializao do Agreste, PJPS Penitenciria Juiz Plcido de Souza, PRRL Presdio Rorinildo da Rocha Leo, PDEPG Penitenciria Dr.
nio Pessoa Guerra, PVSA Presdio de Vitria de Santo Anto, COTEL
Centro de Observao Criminolgica e Triagem Professor Everardo
Luna, PI Presdio de Igarassu, HCTP Hospital de Custdia e Tratamento Psiquitrico, PPBC Penitenciria Professor Barreto Campelo,
PAISJ Penitenciria Agro-Industrial So Joo, CPFR Colnia Penal
Feminina do Recife e PPAB Presdio Professor Anbal Bruno.
CRP 06 No caso do Sistema Prisional, as 144 unidades mapeadas
psiclogos atuantes esto: Colnia Penal Agrcola, Estabelecimento
so de responsabilidade do Governo do Estado de So Paulo. , por-
Penal de Campo Grande, Estabelecimento Penal Jair Ferreira de Carva-
tanto, uma poltica estadual, podendo ser complementada por inter-
lho, Estabelecimento Penal de Corumb, Estabelecimento Penal Femi-
veno federal.
nino de Ponta Por, Estabelecimento Penal de Regime Semiaberto de
CRP 09 GO No h profissional efetivo atuando na rea. Seis psic-
Dourados, Instituto Penal de Campo Grande, Patronato, Penitenciria

de Segurana Maxima Harry Amorim Costa e Presdio de Trnsito. O
logas trabalham na Secretaria de Estado da Justia e duas na Gern-
pblico preso de aproximadamente sete mil, sendo quatro mil presos
cia de Sade. (...) O nmero de reeducandos na Agncia Prisional de
em Regime semiaberto, aberto e condicional.
Aparecida de Goinia aproximadamente 4 mil, sendo 13 mil o total

aproximado de reeducandos no estado de Gois, segundo as informa-
CRP 16 A atuao do psiclogo no Sistema Prisional no Estado do
es dos participantes da pesquisa. O nmero de psiclogos envol-
Esprito Santo fora marcado at maio deste ano pela presena de sete
vidos no trabalho na Agncia Prisional (incluindo uma estagiria de
psiclogos atuando nas unidades prisionais, trs vinculados a ONGs
Psicologia, que j concluiu o curso de graduao) de 9 profissionais,
Instituto Solidrio, dois vinculados a uma unidade prisional privada
muitos voluntrios, outros desviados de sua funo, mas apenas um
e dois psiclogos na rea de gesto vinculados Secretaria Estadual
cargo especfico de psiclogo.
de Justia.
CRP 09 TO Participaram da reunio 07 profissionais (duas psiclogas, trs assistentes sociais e uma agente penitenciria, alm de uma
3.1.1. Populao atendida
psicloga colaboradora do Crepop), todas do sexo feminino, representantes dos municpios de Palmas (Casa de Priso Provisria de Palmas)
Gurupi (Centro de Ressocializao Luz do Amanh) e Araguana (Unidade de Tratamento Penal Barra da Grota).

CRP 13 A Paraba atualmente conta com 223 (duzentos e vinte e

trs) agentes penitencirios, sendo destes 94 (noventa e quatro) que
atuam em Presdios da cidade de Joo Pessoa/PB. H na Paraba 53
(cinquenta e trs) cadeias e 14 (quatorze) presdios, com 20 (vinte) psiclogos lotados em todo o estado e 31 (trinta e um) assistentes sociais.
CRP 14 Conforme informado pelos participantes, no h psiclogos em todas as unidades prisionais, havendo em mdia 40 psiclogos
e 40 assistentes sociais no Estado. Dentre as instituies que possuem
15
A populao atendida por esses(as) profissionais composta de:

Pessoas presas em regime fechado, semiaberto, aberto, priso
provisria ou ncleo de custdia;
Familiares das pessoas presas;
Funcionrios(as) e agentes penitencirios(as);
Alguns adolescentes em conflito com a lei ou egressos de medidas socioeducativas.
A esse respeito os(as) profissionais apontaram algumas especificidades e desafios para lidar com a populao atendida em seus cotidianos
de trabalho.
Com relao s avaliaes e aos laudos encaminhados Justia, o
CRP 13 relatou na RE que:
A cada ms so feitas de 30 (trinta) a 40 (quarenta) avaliaes e encaminhamentos Justia, o grande problema o retorno destes processos que
duram s vezes at um ano. H situaes em que os apenados j ultrapassaram seu perodo de pena e continuam presos esperando apenas a
deciso do juiz.
O que agrava essa situao e dificulta a atuao dos(as)

psiclogos(as) no campo est no relato da RE do CRP 16 que expe a dificuldade que existe na atuao do profissional do(a) psiclogo(a) com
as pessoas presas, pois, como realizam os laudos e os pareceres, acabam
sendo rotulados como os(as) nicos(as) responsveis pela progresso ou
no de suas penas: (...) entre os presos h a viso de que a atuao do
psiclogo na unidade pode prejudic-lo, impondo uma classificao e definindo se ele est apto ou no para cumprir pena em regime semiaberto.
Acrescentam que os presos possuem uma viso restrita da atuao do psiclogo, com poucas informaes sobre o que a Psicologia tem a oferecer,
o que ela faz.
Com relao ao atendimento aos familiares das pessoas presas, na
RE do CRP 13 os(as) profissionais discutiram o fato de que
muitas vezes o apenado abandonado pela famlia, mulher, pai, filhos,
etc. So realizados contatos com a famlia para tentar reatar esses laos,
mas segundo os profissionais muitas vezes no h sucesso. Em outras ocasies as famlias procuram o servio para saber qual a situao do apenado. O relato da RE do CRP16 acrescenta que outra dificuldade apontada
lidar com o preconceito da famlia do preso em relao volta para a casa,
principalmente em presos com problemas mentais. Foi colocada a necessidade de fazer um trabalho de acompanhamento com os familiares.
A questo da dependncia qumica um fator relevante no trato

com as pessoas presas no cotidiano do campo, como indica o relato da
RE do CRP 16: A maioria da populao carcerria sofre de dependncia
16
qumica (...). Alm disso, alguns(mas) profissionais gostariam de realizar

atendimentos em grupos sobre aspectos referentes ao lcool e as drogas,
porm apontam, em alguns casos, a dificuldade que possuem com o espao fsico adequado para a realizao desta atividade, como indica a RE
do CRP 14: (...) os profissionais enfatizaram: estrutura fsica inadequada
para atendimentos em grupo (...).
Outro aspecto a ser considerado a dificuldade que os(as) profissionais identificam no trabalho com os agentes penitencirios. Na RE do
CRP09-TO foi relatado este desafio como consenso com relao
Falta de capacitao e humanizao dos Agentes Penitencirios, que
apresentam formao repressora, policial; Desrespeito dos agentes penitencirios em relao aos reeducandos e aos demais profissionais; (...)
Grande resistncia inicial dos agentes em relao introduo do trabalho do psiclogo e da assistente social no sistema prisional.
Como proposta para esta questo, na RE do CRP 16,

Foi enfatizada pelos psiclogos a necessidade de trabalhar com os funcionrios da Unidade Prisional (policiais, corpo administrativo, diretores),
de envolv-los nos projetos dos tcnicos, contudo, destacam o reduzido
nmero de profissionais para realizar esse trabalho.
Muitas vezes, os agentes penitencirios acabam dificultando o

atendimento dos(as) psiclogos(as) s pessoas presas, como relata o
CRP13 na RE: Os prprios agentes impedem os apenados subirem quando
estes solicitam. Eles que fazem triagem dos que sero atendidos, sobem
quem eles querem.
O relato do GF do CRP01 explicita a dificuldade que os(as)
psiclogos(as) vivenciam em suas atuaes cotidianas no campo e as conquistas que realizam com o apoio das polticas pblicas implantadas:
J o programa de orientao dependncia qumica um programa que foi muito batalhado mas nunca havia disponibilidade dos policiais
para que ajudassem porque o preso precisa de uma escolta policial e a direo nunca topava a ideia de grupo dentro do presdio, mas eu e a terapeuta
ocupacional sempre acreditamos numa terapia de grupo para esse tipo de
trabalho e a gente poderia estar vendo vrios internos ao mesmo tempo e
agilizar o trabalho. (...) Com o surgimento da lei (...) as coisas mudaram e conseguiram que o diretor desse o aval ara que fizessem o trabalho de grupo l.
Outros aspectos em relao populao atendida sero discutidos
na apresentao dos desafios do dia a dia dos(as) psiclogos(as).
equipe multidisciplinar, elaboram o Plano Individualizado de Tratamento

Penal (PIR). O PIR acompanhado pelos(as) psiclogos(as) em atendimentos agendados previamente, com alguma periodicidade definida de antemo, ou, solicitados, em carter emergencial, pelas pessoas presas por
meio de bilhetes , pelos funcionrios ou demais profissionais que atuam
com as pessoas detentas.
Apresentamos abaixo uma das respostas que demonstra com bastante clareza este processo:
Bom, resolvi detalhar cada dia com a programao estabelecida por
3.2. Sobre a prtica desenvolvida no dia a dia:

modos de atuao
Os(as) psiclogos(as) no campo do Sistema Prisional, na maioria
dos casos, realizam suas aes individualmente, s vezes em duplas com
assistentes sociais, e discutem casos, fazem avaliaes, pareceres e laudos
psicolgicos em equipes multidisciplinares.
A atividade mais solicitada aos(as) psiclogos(as) a de elaborar
laudos, pareceres e relatrios tcnicos com avaliaes psicolgicas/periciais das pessoas presas no momento em que ingressam nos presdios ou
durante o cumprimento de suas penas, para terem acesso aos benefcios
progresso de regime e livramento condicional.
Grande parte dos(as) profissionais que responderam os questionrios realiza entrevistas, anamnese, testes psicolgicos e triagem na entrada da pessoa presa ao Sistema Prisional com o objetivo de preencher
o Exame Classificatrio (formulrio elaborado pelo Estado) e definir a periodicidade de atendimentos e os encaminhamentos necessrios a cada
pessoa. Com esses dados, elabora um relatrio da avaliao psicolgica, o
qual encaminhado Comisso Tcnica de Classificao (CTC), onde, em
17
mim. Na Unidade Prisional em que atuo, esto cumprindo pena 160 homens no regime semi aberto. Sou a nica psicloga do estabelecimento e
j estou l h cinco anos. Portanto, necessito de uma agenda bem definida
para poder manter a qualidade do servio. s segundas, realizo em mdia
oito entrevistas iniciais com os presos recm-chegados(temos o prazo de
30 dias aps a entrada dos mesmos para realizar estas entrevistas, onde
preenchemos o Exame Classificatrio (Formulrio padronizado pelo Estado que consiste em 70 perguntas desde a sua infncia at o momento
atual) e com base nesta anamnese relatamos nossa avaliao inicial sobre o sentenciado e definimos com o mesmo a periodicidade dos prximos
atendimentos, caso detectamos alguma demanda especfica para o setor.
Essa avaliao inicial ser levada CTC (Comisso tcnica de classificao
para elaborao do Plano Individualizado de tratamento penal-PIR. Teras
e quartas, realizo os acompanhamentos mensais, bimestrais e trimestrais
dos sentenciados que j passaram pela CTC e j possuem definidos a periodicidade dos atendimentos (So as entrevistas onde realizamos dilogos teraputicos.). Quintas, participao na CTC (participam enfermeira,
pedagoga, servio social, psiclogo, produo, segurana, capelo, advogada, diretor-geral e diretor de ressocializao), onde confeccionado o
PIR e discutido vrias situaes referentes aos atendimentos aos preso. Nas
sextas realizo os atendimentos chamados de emergenciais, que so agendados pelos sentenciados, onde acompanho demandas mais especficas,
trazidas pelos mesmos. (1.56)
Identificamos, por meio dos trs instrumentos, as atividades

dos(as) profissionais que atuam no campo Sistema Prisional: 1. Elaborao
de relatrios, laudos, pareceres e avaliaes psicolgicas; 2. Ateno psicolgica individual e grupal; 3. Pronto-atendimento; 4. Encaminhamentos; 5. Reunies de equipe; 6. acompanhamento extramuros; 7. Atuao
nas relaes institucionais; 8. Atuao em rede; 9. Elaborao de projetos,
pesquisas e produes e prticas acadmicas; 10. Promoo de eventos;
11. Recrutamento e seleo; 12. Atuao conjunta com a equipe de sade;
13. Coordenao de biblioteca.
3.2.1. Elaborao de relatrios, laudos, pareceres e avaliaes psicolgicas

Os(as) profissionais deste campo, em quase todas as respostas, disseram realizar relatrios, laudos, pareceres e avaliaes psicolgicas sobre
as pessoas presas para subsidiar:
procedimentos de guarda para o juizado da infncia;
para transferncia de presos(as) de unidade;
para a obteno de benefcios de progresso de regime (de fechado para semiaberto e de semiaberto para aberto);
livramento condicional e laboral;
encaminhamento dos(as) presos(as) em situao de sofrimento mental para desinternao ou internao psiquitrica;
determinar se o(a) preso(a) tem condies ou no de retornar
sociedade;
atestar sobre a sanidade mental, como a dependncia toxicol18
gica dos(as) presos(as) e a possibilidade ou no do(a) preso(a)

realizar trabalhos fora dos muros dos presdios.
Estes documentos tm como objetivo subsidiar o Sistema Judicirio, a Vara de Execues Penais e as Instncias Superiores nas decises
com relao s vidas das pessoas em situao de privao de liberdade,
no que diz respeito a sua reintegrao ou no na sociedade, tendo como
base avaliaes psicolgicas sobre seus estados mentais.
Os instrumentos utilizados para avaliao mais citados nos relatos
foram: entrevistas diretivas, semidiretivas, de triagem e de anamnese. Os
testes psicolgicos tambm so usados para subsidiar as avaliaes psicolgicas que realizam sobre os casos.
As entrevistas so feitas, na maior parte das vezes, na entrada da
pessoa no presdio ou com aqueles que esto pleiteando mudana de regime.
O primeiro contato com as pessoas detentas tem mltiplas funes: iniciar o processo de avaliao, inform-los sobre os modos de funcionamento da unidade, os seus direitos e de suas famlias, alm de realizar uma triagem para avaliar os possveis encaminhamentos.
Os(as) psiclogos(as) discutiram nos GFs e nas REs sobre os exames
criminolgicos e os laudos de avaliao das pessoas detentas. Nos relatos
aparecem muitas crticas excessiva demanda de laudos, bem como crticas aos modos como so realizados esses procedimentos, devido ausncia de recursos materiais, instrumentos para o psicodiagnstico e muitas
vezes tempo necessrio para uma avaliao. Os exames criminolgicos
tambm so referidos pelos(as) psiclogos(as) como instrumento cercado
de desconhecimento e de mitos que interferem nas relaes estabelecidas entre os(as) profissionais da Psicologia e as pessoas presas, impedindo
por vezes a atuao em psicoterapia. Como indica o relato abaixo:
No conseguimos mais fazer o trabalho de atendimento, porque ficamos
merc do exame criminolgico, a pedido dos juzes de execuo penal;

trabalho este que traz bastante transtornos, porque recebemos ameaa de
morte, porque eles (presos) acreditam, e so reforados pelos pedidos indeferidos para progresso de regime pelos juzes, que nossas avaliaes
que so as responsveis pelo deferimento/indeferimento para progresso
de regime. (GF/CRP09GO)
Os exames criminolgicos tambm so associados a uma leitura

restrita por parte das pessoas presas sobre o papel dos(as) psiclogos(as)
dentro do Sistema Prisional:
No evento houve a participao de alguns agentes de segurana que destacaram que entre os presos h a viso de que a atuao do psiclogo na
unidade pode prejudic-lo, impondo uma classificao e definindo se ele
estar apto ou no para cumprir pena em regime semiaberto. Acrescentam
que os presos possuem uma viso restrita da atuao do psiclogo, com
poucas informaes sobre o que a Psicologia tem a oferecer, o que ela faz.
(RE/CRP 16)
3.2.2. Ateno Psicolgica

A ateno psicolgica que prestam aparece nas respostas dos(as)
psiclogos(as) de como sendo de dois modos: individual e grupal e so
atendimentos voltados para a pessoa presa, seus familiares e para os funcionrios das unidades. Esses tipos de ateno so trabalhados de diferentes maneiras e com diferentes objetivos, como apontamos nos itens
seguintes.
3.2.2.1. Ateno individual pessoa presa

Com relao ateno individual, esta pode se dar por meio de:
19
atendimento psicolgico, atendimento psicoteraputico, dilogo, acolhimento, acompanhamento, orientao, psicoterapia (humanista) breve,
psicoterapia de apoio, atendimento ambulatorial, entre outros.
Estes atendimentos individuais podem ser solicitados pelo(a)
prprio(a) preso(a), pelos funcionrios, pelos familiares ou demais profissionais que atuam junto pessoa detenta. De acordo com as respostas os
objetivos destes atendimentos so:

compreend-los(las);
avaliar seus estados mentais;
acolh-los(las) em situaes de crises;
orient-los(as) a participar de programas sobre o uso de substncias entorpecentes;
inform-los(as) sobre sua patologia;
dar suporte psicolgico aos(s) pacientes portadores(as) de sofrimento mental;
escutar demandas de pessoas encarceradas;
orient-los(as) sobre mudana de regime;
realizar acompanhamento sistemtico do(a) sentenciado(a)
para que SE conscientize de seu ato criminal e o aceite;
promoo de sade e defesa dos direitos humanos.
3.2.2.2. Ateno individual aos familiares

Nos relatos aparecem referncias a diferentes modos de atuao
com os familiares: entrevistas, orientaes, acolhimento e escuta, psicoterapia e atendimentos para compartilhar informaes.
Os principais objetivos das/dos psiclogos(as) ao realizar esta atividade so: informar aos familiares do(a) preso(a) suas condies de sade
e o acompanhamento de seu caso; informar sobre a incluso em presdio

de algum familiar; orientar os familiares para receberem de volta a pessoa
que esteve presa; entrevist-los para melhor compreenso de cada caso,
entre outros.
3.2.2.3. Ateno individual aos(s) funcionrios(as)
nal foram discutidos pelos(as) participantes dos grupos e das reunies.

Apesar de os(as) profissionais da Psicologia acreditarem na importncia
do trabalho em grupo, muitas vezes, estes so impedidos de realizar este
tipo de atendimento porque so contrrios aos princpios de segurana
da unidade:
Os psiclogos dos presdios fazem mais acolhimento individual, mas realizam grupos tambm, em algumas unidades, com no mximo trs internos
Os(as) psiclogos(as) desse campo atuam diretamente com os(as)

funcionrios(as) dos presdios realizando orientaes, avaliaes, entrevistas e encaminhamentos para os servios especializados. As demandas
so oriundas dos(as) prprios(as) funcionrios(as) ou dos demais profissionais da equipe.
3.2.2.4. Ateno grupal s pessoas presas

Com relao ateno grupal, tambm identificamos diferentes
abordagens, tericas e prticas, que so utilizados pelos(as) psiclogos(as)
com mltiplos objetivos. Nos relatos, a ateno grupal foi apontada como:
atendimento em grupo, psicoterapia de grupo, grupo operativo, oficinas
teraputicas, grupos de conscientizao, grupos de reflexo, entre outros.
Os atendimentos grupais, assim como os individuais, podem ser
solicitados pelas prprias pessoas presas, pelos funcionrios, pelos familiares ou pelos profissionais do campo.
Os grupos so referidos como estratgias teis para diferentes finalidades que vo desde reunies grupais para assistir a filmes educativos,
palestras, preparao para a sada da instituio at grupos teraputicos
com objetivo especfico de trabalhar a dependncia qumica.
Os dilemas do atendimento em grupo dentro do sistema prisio-
20
que vo algemados. A direo no permite se no for assim. (RE/CRP01)
Por outro lado, aparece um relato da realizao de um grupo de

orientao dependncia qumica que est alcanado xito:
J o programa de orientao dependncia qumica um programa que
foi muito batalhado mas nunca havia disponibilidade dos policiais para
que ajudassem porque o preso precisa de uma escolta policial e a direo
nunca topava a ideia de grupo dentro do presdio. Mas eu e a terapeuta
ocupacional sempre acreditamos numa terapia de grupo para esse tipo de
trabalho e a gente poderia estar vendo vrios internos ao mesmo tempo e
agilizar o trabalho. Com o surgimento da lei que fala do cumprimento da
pena e do artigo 33, que o uso de drogas, as coisas mudaram e conseguiram que o diretor desse o aval para que fizessem o trabalho de grupo l.
E j esto na terceira turma. muito gratificante para a equipe de sade
que trabalha com isso. o nico trabalho que a gente v que h preveno
primria e promoo de sade tambm. (GF/CRP01)
A discusso sobre o atendimento em grupo remeteu discusso

sobre a autonomia do(da) psiclogo(a) dentro do sistema. Alguns relataram a insatisfao de no poder planejar os modos de atuao nesse campo. Como indica o exemplo abaixo:
Autonomia os psiclogos no tm autonomia de fazer nada, sempre
tem algum da prpria instituio que os impede. At a prpria direo

que hoje de uma psicloga no entende nem sequer o objetivo das dinmicas que usamos com os pacientes. H um interesse, h uma demanda,
gncia em casos de tentativas de suicdio, necessidades urgentes de atendimentos psicolgicos, em alguns casos, at mesmo junto grade, entre
outros.
mas no temos autonomia para viabilizar. (RE/CRP13)
3.2.4. Encaminhamentos
3.2.2.5. Ateno grupal aos familiares
Foi explicitada apenas uma atividade grupal com os familiares: (...)
Atendo as esposas dos presos em atividades grupais. A cada semestre elas
escolhem um tema como questo central (...). (1.18).
3.2.2.6. Ateno grupal aos(s) funcionrios(as)

Os grupos com funcionrios(as) so realizados com o objetivo de
treinamento e a disseminao de informaes, como exemplificam os relatos abaixo:
(...)Elaborao de treinamento direcionado aos agentes penitencirios
(em fase de elaborao) (...) Palestras sobre temas de interesse geral aos
internos e funcionrios da administrao. (...) (1.160).
3.2.3. Pronto-Atendimento
De acordo com os relatos, a instituio prisional, devido ao seu carter punitivo e de restrio de liberdade, parece facilitar o surgimento de
angstias e o aflorar de conflitos de diversas ordens. Esses conflitos muitas
vezes so potencializados pelas relaes de poder entre as pessoas detentas e entre estas e os funcionrios. Todos esses fatores contribuem para a
necessidade de atendimentos de emergncia.
Os participantes da pesquisa se referem a intervenes de emer21
De modo geral, os(as) profissionais da Psicologia que atuam no

sistema prisional estabelecem uma relao com as pessoas detentas que
lhes permitem identificar dificuldades e demandas a ser atendidas e que
precisam ser encaminhadas rede mais ampla de suporte. Assim, dentre
as tarefas citadas pelos(as) profissionais do campo est a de realizar encaminhamentos das pessoas presas, na maioria das vezes a outros profissionais e servios disponveis na rede de ateno mdica, jurdica ou
psicossocial.
3.2.5. Reunies de equipe

Os relatos indicam que, na maioria das vezes, o trabalho dentro do
Sistema Prisional desenvolvido individualmente pelo(a) psiclogo(a) e
que h uma rotina de planejamento e de avaliao das aes, o que realizado em equipe. Desse modo, aparecem diferentes tipos de reunies: h
reunies das quais somente participa a equipe psi com a equipe tcnica
e outras com equipe interdisciplinar e multidisciplinar. Tambm apontaram participao em reunies com a diretoria e com juzes. Os objetivos
das reunies muitas vezes so classificar e definir o plano individualizado
de acompanhamento da pessoa sentenciada (CTC e PIR), para avaliar, discutir e estudar casos. Alm dessas, aparecem tambm discusses informais que auxiliam no trabalho.
3.2.6. Acompanhamento extramuros

Alguns(mas) dos(as) profissionais relataram acompanhar as pessoas presas em atividades fora dos presdios. Essas atividades muitas vezes
visam a auxiliar no processo de ressocializao dos detentos ou esto relacionadas aos cuidados com a sade.
3.2.7. Atuao nas relaes institucionais

Os(as) profissionais que participaram do estudo relataram realizar
atividades que buscam melhorar as condies de vida dentro do presdio
e as relaes entre as pessoas internas e a relao destes com a instituio
como um todo. Alm disso, relataram tambm atuar em atividades dentro
da instituio que visam ressocializao e que podem facilitar a manuteno dos vnculos com o mundo exterior.
Apresentamos, abaixo, alguns exemplos desta atuao:
(...) visita s oficinas de trabalho; visita aos pavilhes. (1.28)
(...) Acompanhamento das condies de encarceramento com vistas
preveno de transtornos mentais (...). (1.49)
(...) mediao das necessidades do interno em relao a questes de se-
tisfaes e necessidades. (1.61)
3.2.8. Atuao em rede

A atuao em rede foi muito pouco mencionada dentre os relatos
dos(as) profissionais nos questionrios respondidos. E quando apareceu
no houve nenhum detalhamento sobre essas aes e os tipos de parceria realizados. Porm, identificamos, nos relatos das GFs e REs, a necessidade de articulao em rede e a dificuldade que possuem em atuar desta
maneira. So poucos(as) os(as) profissionais que atuam em rede nesse
campo.
Apresentamos abaixo alguns relatos sobre esse aspecto:
Os profissionais informaram que no h rede de referncia articulada,
mas enfatizaram a importncia da criao desta rede para a discusso
com os demais profissionais e a sociedade como um todo, uma vez que
h ausncia da defensoria pblica e demais rgos pblicos dentro das
unidades prisionais. (RE/CRP14)
Muitas unidades trabalham de forma isolada. No tem um veculo onde
possam compor um grupo de discusso e ajuda mtua. Muitos psiclogos encontram espao de discusso apenas quando participam de algum
evento. (RE/CRP06)
gurana individual (integridade fsica) internos com problemas de convivncia, necessidade de transferncia, em situaes de risco de morte iminente, elaborao de memorandos, solicitaes direo e esclarecimentos acerca da situao enfrentada pelo interno (...). (1.40)
(...) gerenciamento de atuao entre segurana e setor tcnico. (1.17)
Prticas de gerao de credito e renda, prticas de reinsero do criminoso na sociedade, prticas com a sociedade civil para compreenso das
dificuldades dos criminosos, possibilitar trabalho e renda, possibilitar sa-
22
3.2.9. Elaborao de projetos, pesquisas e produes e

prticas acadmicas
Foi possvel observar que alguns(mas) dos(as) profissionais que
responderam ao questionrio referiram realizar aes reflexivas acerca do
campo: estudando, pesquisando, supervisionando estagirios, escrevendo artigos, dissertaes, entrevistando funcionrios(as) e presidirios(as),
implementando projetos, entre outras. Na maioria das vezes essas atividades visam a subsidiar as prticas realizadas neste campo.
3.2.10. Promoo de eventos

Alguns(mas) profissionais disseram em suas respostas, realizar
eventos culturais, comemorativos e recreativos nas unidades penitencirias em que atuam. Essas atividades so direcionadas s pessoas presas e
aos(as) funcionrios(as).
Destacamos dois exemplos referentes a essa ao:
veno e ao acompanhamento de tratamento de doenas fsicas.

Seguem, abaixo, exemplos dessa atuao:
(...) Controle de medicamentos e insumos (...) (1.30)
(...) aconselhamentos pr e ps-testagem para hiv e tuberculose/entrega
de exames mdicos. (1.64)
(...) ENTREGA DE EXAMES DE HIV, SFILIS E HEPATITE JUNTO ENFERMAGEM (...) (1.70)
3.12.13. Coordenao de biblioteca
(...) Promoo de eventos dentro da unidade - comemorao dia das

mes, pais, crianas, festas juninas, natalinas etc. (1.62)
(...) Elaborao e implementao de atividades culturais e recreativas direcionados aos presos e funcionrios da administrao (...) (1.160)
3.2.11. Recrutamento e seleo

Dentre os participantes da pesquisa apenas dois referiram-se ao
recrutamento e seleo de pessoal para atuar nos presdios . Abaixo, apresentamos dois exemplos desta ao:
(...) Recrutamento e Seleo de Funcionrios (1.115)
ENTREVISTAS E SELEO DE PESSOAL PARA TRABALHAR (1.73)
23
De modo geral, os(as) participantes da pesquisa no se referiram a

atividades relacionadas a livros e bibliotecas, apenas uma, entre todas as
respostas, apareceu um(a) profissional que atua como coordenador(a) da
biblioteca, controlando os emprstimos de livros realizados pelas pessoas
internas. Segue fala desse(a) psiclogo(a):
(...) Sou responsvel pela coordenao da biblioteca, e semanalmente verifico a quantidade de livros emprestados aos internos (...). (1.132)
3.2.14. Reflexes sobre aspectos de dificuldades para a

atuao dos(as) psiclogos(as) no campo
3.2.12. Aes em conjunto com a equipe de sade da pessoa presa
Alguns aspectos relevantes para a atuao do(a) profissional

psiclogo(a) no campo foram indicados nos relatos dos GFs e das REs. So
reflexes voltadas para as dificuldades existentes na relao com os agentes penitencirios e com o papel do psiclogo no Sistema Prisional.
Os(as) participantes tambm se referiram a realizao de aes em

conjunto com a equipe de sade que so especificamente dirigidas pre-
_____________________
2 Provavelmente isto ocorre no caso de terceiros porque a maioria dos funcionrios so con
cursados.
3.2.14.1 Relao com os agentes penitencirios
3.2.14.2 Papel do(a) psiclogo(a) no campo
O trabalho no Sistema Prisional muitas vezes depende de escolta policial e de apoio dos agentes prisionais para chamarem as pessoas presas ou para facilitarem o acesso do(a) psiclogo(a) a elas. Eles(as)
apontaram dificuldades de diversas ordens permeando essas relaes:
alguns parecem no compreender o papel dos(as) psiclogos(as) perante
as pessoas detentas, outros estabelecem uma relao de exerccio de poder com as pessoas presas e criam impedimentos para os atendimentos
psicolgicos e h, ainda, os que gostariam de ter direito a atendimento
psicolgico para eles e para suas famlias, assim como possuem as pessoas
em privao de liberdade. Como indicam os relatos abaixo:
A discusso sobre o papel do(a) psiclogo(a) direcionou-se para

a compreenso das contradies existentes na realidade do campo. Foi
apontado como tarefa do(a) profissional psiclogo(a), o compromisso de
melhorar as condies de vida no presdio, bem como transformar a cultura institucional e garantir os direitos das pessoas presas. Seguem os relatos dessa discusso em diferentes conselhos regionais:
Lidar com os policiais, s vezes, muito mais difcil que lidar com os in-
contribuir para a sua emancipao, potencializar a construo de um pro-
ternos. Aqueles acham que no se deve ajudar quem no merece ajuda,
jeto de vida, contribuindo para a transformao da realidade. (RE/CRP16)
no caso, os presos. Muitos colocam Pxa, at o ladro tem psiclogo e a

gente no tem ou ento Pxa, psiclogo pra preso, hein? Nem eu que sou
trabalhador e pai de famlia tenho direito. (GF/CRP01)
A polcia tem um olhar, tem um esteretipo, tem um modelo para o bandido. Em cima disso a justia julga, se pensarmos somente no preso e no no
contexto provavelmente vamos nos equivocar. Desse modo, a palestrante
enfatiza que o psiclogo deve ter o compromisso social com o preso. Deve
(...) o sistema prisional apresenta suas fragilidades, contradies e dificuldades pois h ainda a cultura de que os presos no so gente, so animais.
E ainda h uma viso de muita represso e opresso. Mas aos poucos ten-
Para eles existe a questo da cultura organizacional pois os funcionrios
tam construir um espao l dentro buscando o apoio de policiais e direo
dos presdios no estavam preparados para a chegada de uma equipe com
no atendimento aos internos. (GF/CRP01)
mdico, enfermeiro, psiclogo e assistente social, todo mundo querendo

trabalhar. Isso criou um impacto muito grande, quebrou um pouco as relaes de poder. Citam como exemplo a poltica da caixinha de remdio.
Antes, eram os policiais que tinham o controle sobre a caixa de remdios
para os pacientes. Com a chegada da equipe de sade, o controle passou
para ela. (RE/CRP 01)
3.2.15 Referencial terico, conceito e formao

Nos relatos dos GFs e REs foram indicados vrios referenciais tericos e conceitos utilizados para a atuao no campo. Eles referiram dificuldades encontradas no campo devido s limitaes da formao profissional na graduao. Como indica a citao abaixo:
Os profissionais concordaram tambm com relao a formao universitria que voltada para a clnica e hospitalar, no propiciando um pre-
24
paro adequado para a formao de profissionais atuarem em polticas

pblicas.(RE CRP14)
Dentre os relatos dos(as) profissionais esto diversas teorias com

nfase no campo da Psicologia clnica, como a psicanlise e a psicoterapia
breve. Nas falas, fica evidente tambm a utilizao de conceitos e reflexes de outras reas, teis para o trabalho neste campo, como a leitura
institucional, a Psicologia jurdica, conceitos de sade mental, direitos humanos, violncia, teoria da Gestalt, abordagem focal e comportamental,
Psicologia comunitria, social, fenomenologia, Psicologia hospitalar e psicodrama. Veja o quadro a seguir:
CRP
01
Referencial Terico e Conceitos

(...) citaram a psicanlise como teoria que mais influencia. (...).
A Psicologia social crtica tambm foi citada (...) Outro psiclogo
colocou os conceitos mais utilizados, como: Manipulao
perversa: onde os internos manipulam a equipe para conseguir
benefcios. Reforo: dilogo com a escolta policial para que
esta no reforce comportamentos inadequados. Autoestima:
exemplo de conceito trabalhando com os internos nos grupos
de orientao em dependncia qumica no grupo, damos
aula de autoimagem e autoestima e gostam porque no esto
acostumados a olhar para si mesmos.
02
As teorias de base humanista, existencial fenomenolgica,
psicanlise, psicoterapia breve, grupo operativo e demais
teorias de grupo.
06
No h relato.
09 TO O conceito terico que norteia o trabalho a Psicologia jurdica,
com aplicao e nfase na rea comportamental e psicodrama.
25
09 GO As orientaes tericas dos profissionais so: Psicologia

Comunitria, Social, Hospitalar, Psicanlise, Comportamental
Cognitiva, Psicoterapia Breve, Psicopatologia, Psicodrama,
Fenomenologia.
13
(...) a rea mais valorizada a clnica, apesar de que houve alguma
referncia necessidade da Psicologia jurdica, a ser focalizada
no ensino universitrio e a necessidade de conhecimento do
sistema penitencirio.
14 MT As teorias e conceitos que mais influenciam a atuao dos
psiclogos nas unidades so a teoria existencialista social; teoria
freudiana com o objetivo de perceber, respeitar e ajudar os outros,
alm da compreenso do inconsciente; psicoterapia breve;
teoria cognitiva comportamental como tcnica de mudana de
comportamento; teoria humanista e fenomenolgica; teoria da
Gestalt; direitos humanos e Psicologia social.
14 MS Com relao as teorias e conceitos que influenciam no modo
de pensar e de atuar do psiclogo nas unidades, os mesmos
descreveram que utilizam: Teoria psicanaltica; autores como
Alvino, Antnio Serafim, Rigonatti, Hilda Moreno; base analtica
e psicoterapia breve; conceitos de direito inerentes a pessoa
humana; Constituio Federativa do Brasil; compreenso
do homem como passvel de erros mas como capacidade
de recuperao e considerao na avaliao que o meio
social em que se encontra mudanas acontecem; Psicologia
Comportamental e social; Conceito prprio quanto
religiosidade; Gestalt e conceitos humanistas. Alguns psiclogos
informaram que h uma carncia de teorias mais especficas
sobre o Sistema Prisional.
16
H consenso entre os profissionais da importncia de

trabalharem com conceitos, destacam que a leitura institucional
(leis, documentos na rea) e estudos na rea da Psicologia jurdica,
sade mental, direitos humanos, violncia so um importante
instrumento para a construo do papel do psiclogo na
Unidade Prisional. Tambm foi citado o uso da Psicologia Clnica,
teoria Gestalt princpio existencial humanista.
3.3. Desafios e estratgias utilizadas para lidar com

estes no dia a dia

Nas respostas s questes abertas, nos grupos e nas reunies
especficas, os(as) psiclogos(as) falaram de diversos desafios
encontrados no desenvolvimento do trabalho, como tambm sobre as
estratgias utilizadas para lidar com estes no dia a dia. Estes desafios esto
intrinsecamente associados aos modos de atuao descritos anteriormente
e que foram separados para facilitar a leitura das informaes e para
destacar o que entendido por desafios pelos(as) profissionais do campo.
Apresentamos, a seguir, as principais temticas identificadas nos relatos
trazidos pelos(as) psiclogos(as) sobre os desafios que enfrentam
cotidianamente no Sistema Prisional. Organizamos as informaes em
temticas onde apresentamos os desafios e os modos de lidar que foram
relatados pelos(as) profissionais nos grupos, reunies e questionrios.
3.3.1. Recursos/Estrutura
A falta de recursos materiais e financeiros, humanos e de espao fsico
adequados para uma boa atuao no campo apareceu de diferentes
26
modos nas respostas, conforme destacamos a seguir.
3.3.1.1. Recursos materiais e estrutura fsica

Os(as) profissionais relataram, nos trs instrumentos, a falta de
equipamentos (computadores, ventiladores etc), de recursos financeiros
para a implantao de projetos/atividades socioeducativas e falta de recursos tcnicos, tais como: testes psicolgicos, projetivos e de personalidade, bem como a precariedade de alguns presdios e alguns problemas
relativos ausncia de espao fsico adequado para a realizao de uma
boa atuao dos(as) psiclogos(as), como salas para atendimento individual e grupal/familiar, situao que, muitas vezes, impossibilita a realizao do trabalho dos(das) psiclogos(as). Vejamos os relatos abaixo:
Limitaes de material, pessoal e perspectiva de crescimento. Algumas
das principais queixas referem-se a precariedade com que muitas unidades trabalham. Faltam computadores, material de escritrio, salas de
atendimento e, por vezes, psiclogos para completar a equipe. (RE/CRP06)
Estrutura fsica precria. As salas e banheiros so inadequados, midos,
falta transporte, gua potvel, materiais didticos e de limpeza papel higinico. Faltam lugares para o reeducando dormir: numa cela que cabem
3 pessoas, ficam 14. O ambiente feio, as salas de atendimento precisariam ser mais alegres fala de uma participante. (RE/CRP16)
Condies fsicas do local de trabalho inadequadas. Salas pequenas, sem
iluminao adequada, quentes (insuportveis quando bate o sol da tarde), com material permanente (mesas, cadeiras) precrio, paredes descascadas em algumas delas, sem limpeza adequada, sem acstica, nem sigilo. H ar-condicionado apenas em uma das salas, aonde se desenvolvem
terapias em grupo. (GF/CRP09GO)
Falta material disponvel para aplicao de testes e dinmicas, alm de

materiais bsicos como papel, caneta, lpis e requisies para chamar os
reeducandos para atendimento. Existe um teste de Rorschach para toda a
equipe, um computador e uma impressora que no funciona. Xerox s tem
uma para toda a instituio escrita de uma participante. (GF/CRP09GO)
No presdio como um todo, as acomodaes esto mofadas e faltam condies bsicas de higiene e alimentao. No h gua potvel nem para os
profissionais, que devem compr-la com recursos prprios. (GF/CRP09GO)
No se tem carro disponvel para locomover o profissional de uma unidade para outra, tendo este que se desdobrar do jeito mais inadequado
para atender, chegando cansado, suado ou molhado se estiver chovendo para atender os reeducandos escrita de uma participante. (GF/
CRP09GO)
re uma negociao quanto aos horrios de atendimento. (2.86)

Falta de estrutura mnima necessria para atendimento do preso. Procuro
desenvolver o trabalho atravs do melhor acolhimento do preso de justia,
com o principal material de trabalho que ns temos a escuta. (2.158)
Tambm foi explicitado o desejo de repensar o espao e de utiliz-lo como
um espao de reeducao:
Ter um espao de trabalho que possa oferecer maior proteo e que esteja
de acordo com a prtica da Psicologia, com salas individuais para atendimento tanto dos reeducandos quanto dos seus familiares. Melhores condies para a realizao de atividades de lazer. Maior discusso acerca da
forma de punio dos reeducandos. Enfim, necessrio repensar todo o
ambiente, tanto o espao fsico quanto o subjetivo, no sentido da promoo de um espao mais humano que possa cumprir, de fato, o objetivo de
ressocializar. (GF/CRP02)
3.3.1.1.1 Formas de lidar

Foi assinalado que um modo para lidar com estas dificuldades de
infra-estrutura e de falta de materiais: buscando alternativas de adequao entre o que h disponvel e as necessidades de cada caso, utilizando o
espao que possuem e realizando neste o melhor trabalho possvel. Outra
estratgia utilizada a negociao do uso espao com os demais profissionais. Seguem os relatos:
Mesmo com as carncia e dificuldades procuro exercer minhas atividades
o melhor possvel e adequo o que eu tenho s necessidades do atendimento. (2.1)
Realizar os atendimentos psicolgicos num espao fsico que compartilhado com profissionais de outras reas. Para lidar com esta situao ocor-
27
3.3.1.2. Recursos humanos

Quanto aos recursos humanos, relatam dificuldades relativas ao
pequeno nmero de profissionais em relao ao nmero de pessoas detentas. H falta de profissionais de todas as reas: agentes penitencirios,
profissionais de sade e profissionais da Psicologia, o que gera uma sobrecarga de trabalho.
Quase todos os GFs e REs, identificaram a falta de psiclogos(as)
nos presdios. A relao do nmero de pessoas presas para o nmero de
psiclogos(as) demonstra a necessidade de regulamentao, a partir de
uma poltica pblica, da contratao de profissionais desta categoria para
responder s demandas do campo.
Apresentamos abaixo os relatos desta questo trazidos pelos(as)

psiclogos(as):
sistema, na rea de apoio ao servidores penitencirios s tem uma psic-
Uma das limitaes levantadas a falta de psiclogo. Acham que ne-
loga. (2.33)
cessrio a contratao de mais e pedem a ajuda do CRP para tal. Os psi-
O tema mais discutido foi a desvalorizao do trabalho do psiclogo por
clogos que esto no sistema prisional vm da Secretaria de Sade do DF,

da Gerncia de Sade Prisional, e o ideal seria que fosse criado o cargo de
psiclogo dentro da Secretaria de Cidadania, Justia e Direitos Humanos,
que a Secretaria qual o Sistema Prisional est ligado. Os psiclogos
vm da Secretaria de Sade e muito diferente. A est o grande erro. O
cargo tem de ser nosso. (RE/CRP01)
Com relao s potencialidades do campo de trabalho, o grupo foi unnime em dizer que esse um campo estagnado para o crescimento profissional (falta de poltica de recursos humanos), mas que tem muito espao
para melhora. Existe, assim, uma defasagem muito grande de psiclogos
nas unidades do Sistema Prisional. So cerca de 300 psiclogos para mais
de 74 mil presos em todo o estado de So Paulo, somando-se todas as unidades. (Dados no oficiais). (RE/CRP06)
Falta de regulamentao para contratao dos Psiclogos. Temos mais
voluntrios que profissionais fala de uma participante. Nenhum profissional preenche cargo efetivo atualmente na Agncia Prisional e h indcios que no haver vagas para o prximo concurso (apenas para agentes penitencirios). Isso urgente! Se esse concurso for realizado s para
agente, os profissionais (psiclogo, assistente social) em trabalho precrio,
hoje trabalham, mas amanh no trabalham mais, s vai piorar a condio futura (fala de uma participante). (RE/CRP16)
Falta de efetivo em todas as reas de atuao no sistema prisional, como
por exemplo na rea de custdia e segurana, dificultando e, por vezes,
impossibilitando o nosso trabalho, onde na mxima tem 1.400 internos
28
para cada 10/8 agentes por planto, falta de profissionais psiclogos no
parte dos demais profissionais, da diretoria da instituio e do prprio Estado, ressaltando a necessidade de psiclogos efetivos na instituio e que
no prximo concurso para o sistema prisional estadual no houve incluso de vagas para psiclogos e assistentes sociais, garantidas por lei (fala
de uma participante). (RE/CRP16)
3.3.1.2.1. Formas de lidar

Identificamos nas respostas duas formas de lidar com a questo da
falta de recursos humanos: 1) mobilizando a Comisso dos Direitos Humanos, CRP, Secretaria da Justia, governador do estado e Ministrio do
Trabalho para a soluo dessa demanda e 2) buscando rede de apoio em
outros servios municipais, como explicitado abaixo:
Fizemos documentos colocando a problemtica para a Comisso de Direitos Humanos da OAB/MS, nos juntamos com o CRP/14 para conversarmos com o secretrio da Justia, onde fomos bem-recebidas, porm no
foi solucionada a questo inconstitucional das horas. Conversamos com a
chefia imediata, com o governador do estado, que implementou esse novo
horrio e levamos um documento com todas as problemticas enfrentadas no campo psicossocial, para o Ministrio Pblico do Trabalho... (2.33)
Falta de uma equipe multiprofissional e espao adequado. Tentamos na
medida do possvel suprir as faltas com ajuda de outros rgos do municpio. (2.117)
3.3.2. Relao com outros profissionais do Sistema Prisional/Papel do(a) Psiclogo(a)
A falta de informao sobre o papel do psiclogo na instituio favorece

o descaso e indiferena dos outros profissionais. Como se respeita o que
no conhece? escrita de uma participante. (GF/CRP09GO)
Inmeras foram as falas em que apareceram a dificuldade dos(as)

psiclogos(as) em dialogar e estabelecer interlocuo com os profissionais da segurana - delegados, policiais e agentes prisionais na atuao
cotidiana no sistema prisional.
Os(as) profissionais relataram uma grande dificuldade de compreenso e de legitimao do fazer psicolgico dentro dos presdios, o que
muitas vezes impede o bom desenvolvimento do trabalho. Apontaram
que h dificuldades na relao dos(as) psiclogos(as) com os demais tcnicos, com os gestores dos presdios e com os profissionais que atuam
no poder pblico: sistema judicirio, secretarias, superintendncias, entre
outros.
Mostraram a necessidade de sensibilizar os agentes penitencirios e at os juzes sobre a importncia do trabalho do(a) psiclogo(a) no
contexto do sistema prisional. Alm disso, h tambm a questo de que
muitos entendem que a prioridade do sistema prisional a punio, a manuteno da disciplina e do controle, o que, muitas vezes, impossibilita o
trabalho de reeducao da Psicologia.
Esta dificuldade nos remete ao sentimento de desvalorizao e de
desmotivao do(a) profissional psiclogo(a) no sistema prisional.
Seguem abaixo exemplos desta questo:
Outra limitao descrita pela maioria dos profissionais a falta de credibilidade social, compreenso e valorizao do trabalho da Psicologia por
parte dos demais funcionrios e secretaria de Justia. (GF/CRP14MT)
Foi salientado pelos profissionais a dificuldade dos profissionais entenderem que a atuao do psiclogo no se limita ao atendimento na sala,
mas que ele precisa estar em contato com o preso e de conviver nos espaos onde eles esto, realidade principalmente dos regimes semiaberto
em que h um nmero maior de atividades. Os profissionais sugeriram a
construo de projetos para justificar o trnsito nesses espaos, com embasamento terico, definies, objetivos e resultados. (GF/CRP16)
Um dos principais desafios a dificuldade que os demais profissionais
tm, em especial os servidores penitencirios, da importncia e finalidade do atendimento psicolgico no contexto prisional. comum as pessoas
acharem que porque ocasionamos um espao diferenciado de escuta estamos favorecendo os presos em detrimento das vtimas do crime cometido, como se tivssemos que julg-los e conden-los todos os dias pelos
crimes praticados. Sensibilizar os demais profissionais que a funo de julgar e punir no nossa acredito ser uma das maiores dificuldades. (2.13)
3.3.2.1. Formas de lidar
O relacionamento com os gestores distante, sendo estes indiferentes

com relao ao trabalho dos psiclogos, priorizando os agentes penitencirios (...). O relacionamento com a equipe tcnica tambm foi considerada
distante, mais por falta de informaes e no por desvalorizao dos profissionais. (RE/CRP16)
29
A principal estratgia para lidar com este desafio a sensibilizao dos outros profissionais do sistema para a importncia do trabalho
do(a) psiclogo(a). Para isso, so utilizadas as reunies de trabalho e as
reunies recreativas entre equipes tcnica e agentes de segurana; a
atuao conjunta com os agentes penitencirios e as conversas informais

entre psiclogos(as) e agentes de segurana para esclarecimento dos fazeres de cada um; por meio de exemplo de iniciativa e de atitudes no
preconceituosas; mostrando a importncia da profisso e o respeito e a
credibilidade do setor.
Seguem alguns relatos das formas de lidar que foram indicadas:

Uma estratgia encontrada para este desafio, como citado anteriormente, a utilizao de ajuda de outros profissionais da rede de servios municipais. Vejamos:
O mito do relacionamento ruim entre equipe tcnica e agentes de segu-
medida do possvel suprir as faltas com ajuda de outros rgos do muni-
rana, fato que no ocorre neste Centro, visto que consegui promover a in-
cpio. (2.117)
terao, o bom relacionamento e o respeito mtuo, favorecendo reunies

de trabalho e reunio recreativas. (2.50)
Apenas as questes de segurana, mas estamos sempre atuando junto
com os agentes penitencirios que nos auxiliam para vencer os desafios e
trabalhar com segurana. (2.119)
Em relao aos agentes, na demora da conduo de internos, no descrdito em relao a algumas solicitaes realizadas. Reunies com os mesmos, conversa informal onde repassamos os objetivos e significados deste
atendimento. (2.40)
3.3.3. Atuao em equipe

Identificamos demanda por uma atuao em equipe multidisciplinar para potencializar os resultados do trabalho desenvolvido. O que nos
remete falta de recursos humanos neste campo, como apresentada anteriormente, e necessidade de poder avaliar um caso de forma integrada
e interdisciplinar.
As condies de trabalho dos(as) psiclogos(as) neste campo foram apontadas como um desafio. Apontaram a insalubridade e a periculosidade presentes no contexto prisional, a alta demanda de trabalho e a
carga horria, a baixa remunerao, a ausncia de plano de carreira, a falta
de tempo para refletirem sobre suas atividades e para realizar estudos de
caso. A descontinuidade administrativa no sistema prisional, tambm foi
apontada como uma das dificuldades no cotidiano do trabalho, alm da
superlotao de celas, sem condies dignas e mnimas de vida para as
pessoas presas, populao que atendem e se relacionam cotidianamente.
Esta questo fica explcita no relato da reunio especfica do CRP 14:
A respeito do campo de trabalho, os profissionais relataram que as dificuldades encontradas so inmeras, principalmente no que se refere ao
abandono institucional do poder pblico, dentre as quais pode-se destacar: - a questo da carga horria, na qual os tcnicos do sistema prisio-
Necessidade de interao com a equipe de trabalho. Necessidade de um
nal exercem oito horas semanais devido a regulamentao, sem intervalo
maior afinamento metodolgico e de um fortalecimento da classe. (RE/
durante o expediente; - a superlotao das unidades e o baixo nmero de
CRP06)
30
3.3.4. Condies de trabalho
psiclogos para atender a demanda. Segundo informado pela chefe do
As maiores dificuldades referem-se falta de tempo disponvel para proje-
Setor psicossocial da Agncia Estadual de Administrao do Sistema Peni-
tos preventivos, oficinas e grupos. (2.57)
tencirio, o ideal seria para cada cem internos uma dupla de assistente social e psiclogo; - falta de estrutura fsica adequada para os presos e para
o atendimento teraputico; - insalubridade e falta de condies mnimas
de higiene como: inexistncia de gua potvel, preparo da alimentao
Excesso de atendimento, pouco tempo para avaliao e estudo de caso.

(2.54)
FALTA DE CONTINUIDADE ADMINISTRATIVAS (2.10)
sem condies de higiene, falta de materiais de higiene pessoal (escova de
(...)falta de norma para carga horria, falta de polticas voltada para nor-
dente, pasta dental, dentre outros); - falta de segurana necessria duran-
matizao que garanta uma carga horria e piso salarial. (2.54)
te as rebelies (a sala para atendimento localiza-se no meio dos pavilhes,

o que impossibilita o acesso para fora do presdio). E ainda com relao a
segurana, os profissionais colocaram o fato da indisposio dos agentes
de segurana e custdia para a liberao dos internos para o atendimento,
o que evidencia a desvalorizao dos profissionais de Psicologia pelos demais colegas de trabalho; - distanciamento das unidades prisionais, sendo
Insegurana pessoal e riscos sade periculosidade dos reeducandos

e risco de doenas transmissveis pelo ar. Se voc no trabalha por amor,
voc nem entra aqui fala de uma participante. (RE/CRP16)
No h adicional por periculosidade ou insalubridade aos servidores,
apenas aos agentes penitencirios. (RE/CRP16)
necessrio ao profissional utilizar locomoo prpria. (RE/CRP14MS)
Apresentamos abaixo outros exemplos de relatos de psiclogos(as)

que expuseram a problemtica da falta de condies adequadas para se
trabalhar no campo:
Uma grande dificuldade est na precariedade do vnculo empregatcio
(contrato temporrio) que deixa no ar uma dvida de at quando estaremos desenvolvendo nossas atividades com esses sujeitos. (2.13)
CONDIES INSALUBRES DE TRABALHO (2.10)
PSSIMA CONDIAO DE TRABALHO. CARGA HORRIA MASSACRANTE.
(2.112)
(...)poucos resultados positivos, muito trabalho e pouca remunerao.
(2.137)
31
3.3.4.1 Formas de lidar

Identificamos apenas uma proposta para lidar com estas questes:
a construo de espaos de reflexes que motivem os funcionrios:
Os desafios so no tocante a segurana, a motivao dos servidores, as
condies insalubres de trabalho. Catalisando reflexes e buscando mecanismos para trabalhar a motivao dos servidores. (2.139)
3.3.5. Questes institucionais: sistema penitencirio

Alguns(mas) psiclogos(as) expuseram as dificuldades que sentem em atuar em um sistema fechado, explicitando os desafios de atuar
com as limitaes presentes neste campo. Apontaram que no sistema no
h o reconhecimento do atendimento psicolgico como um direito das

pessoas presas e de que, apesar dos novos discursos, ainda predominante a concepo da Psicologia como um recurso adaptativo que busca
normalizar as pessoas.
Seguem algumas falas desses(as) profissionais:
O discurso e a lgica institucional, que apesar de inovadora ainda percebe o papel da Psicologia como o de um instrumento de adaptao do
sujeito a padres "normais" de comportamento. As restries da instituio universitria que no encontra retorno imediato e/ou financeiro para
as horas de extenso pagas aos professores envolvidos no projeto. (2.18)
A tenso do ambiente e limitaes em desenvolver um trabalho em grupo
na unidade. (2.22)

Dentre as formas de lidar com estas questes, so apontados esforos empreendidos na tentativa de mudar e transformar as relaes dentro
do sistema, conforme demonstram os exemplos abaixo:
Acredito que a lei tem aspectos contraditrios... e oscilaes... o sistema
no claro no que pretende, e muitas vezes no oferece recursos necessrios para a realizao de um bom trabalho... eu sempre busco dialogar...
3.3.6. Procedimentos tcnicos institucionais

A falta de normatizaes e padronizaes de registros, de acompanhamentos e de encaminhamentos dentro do sistema tambm foram apresentadas como desafio enfrentado pelos(as) profissionais. Essa
ausncia de registros prejudica o trabalho dos(as) psiclogos(as), j que
impede uma viso mais ampla dos casos e uma leitura do histrico das
pessoas presas no Sistema Prisional. Como indicam as respostas abaixo:
Penso, que o maior deles realmente a falta de padronizao.Pois muitas
vezes o preso vem de outras unidades que j passou por todo aquele processo inicial, mas no h registro da evolues dos acompanhamentos.
Um encontro muito complicado! (2.27)
Falta de informao, normatizao e padronizao sobre o trabalho do
psiclogo no sistema (2.45)
Ausncia de acompanhamento da pessoa avaliada aps a concluso do
parecer. (2.35)
Fazer a avaliao de um interno em um nico encontro e sem contar com
nenhuma informao sobre o seu dia a dia na unidade em que cumpre
pena, sobre o que faz, como faz; sem contar com informaes processuais,
ou seja, do tempo em que se encontra preso, de possveis mudanas de
atitudes e de perspectiva (...) (2.25)
para refletir e fazer conquistas.... (2.66)

Superar as tendncias de comportamento recorrentes no sistema; como
negligncia, acomodao e ao descaso aos sofrimentos dos sentenciados, ou seja, "no desistir". Encontrar possibilidades de dilogo com outros
profissionais (...). (2.136)
32

Nas respostas no ficou explicita nenhuma estratgia para lidar
com este desafio. Pode ser que a explicitao da demanda de normatizao e de criao de procedimentos seja uma proposta para superar a
dificuldade de trabalhar sem histrico prvio.
especifico para o at, a essa populao, falta de conhecimento da linguagem forense e das leis e suas mudanas, etc...., (2.45)
3.3.7 Formao Profissional
A maior dificuldade no ter um embasamento terico dado na faculdade que nos guie no trabalho. Quando chamado para trabalhar, temos
Os profissionais apontaram lacunas relativas formao profissional neste campo na graduao em Psicologia. H pouca produo bibliogrfica disponvel e falta, por parte do poder pblico, oferta de cursos de
formao continuada, capacitaes e supervises para uma boa atuao
junto s pessoas presas. A capacitao possibilitaria a ampliao das aes
e o aprofundamento das discusses no campo da Psicologia jurdica
Discutiram tambm a necessidade de capacitao para os agentes
prisionais visando a melhorar a atuao destes junto s pessoas presas, o
que facilitaria o dilogo e atuao conjunta com os(as) psiclogos(as).
Apresentamos abaixo as falas das /os profissionais sobre esta questo:
Falta de capacitao e humanizao dos agentes penitencirios, que
que correr atrs. Outra grande dificuldade no ter congressos e/ou cursos
especficos desta rea. (2.48)

Identificamos apenas uma resposta relativa ao modo de lidar com
esta questo: o esforo individual do profissional de ler e de se informar:
Avaliao da personalidade, devido a carncia de instrumental e conhecimento. Enfrento lendo muito. (2.124)
3.3.8. Questes ticas na atuao profissional
apresentam formao repressora, policial e dificultam o trabalho de reintegrao social dos reeducandos no sistema prisional. (RE/CRP16)
Inexistncia de supervisores capazes de respaldar o trabalho, orientando
as profissionais. Foi dito que no h, nem na Universidade, pesquisadores/
professores que se interessem pelo tema. Em uma ocasio, um professor
se props a desenvolver um trabalho na rea, mas desistiu do mesmo na
primeira visita ao presdio. Assim, no h a quem recorrer para auxiliar na
soluo das dificuldades surgidas referentes Psicologia no cotidiano da
unidade. (GF/CRP09GO)
falta de ajuda financeira por parte da secretaria para cursos (...) (2.29)
escassez de estudos e trabalhos ligados a temtica, falta de treinamento
33
As respostas indicam que os profissionais da Psicologia que atuam

no Sistema Prisional entendem como um desafio tico participar de comisses de classificao das pessoas detentas, com as quais muitos no
concordam. Alm disso, parece ser difcil garantir o sigilo das informaes
compartilhadas nos atendimentos psicolgicos e atuar no sentido tico
em relao ao reconhecimento dos(as) presos(as) como cidados(s).
Como indicam os exemplos abaixo:
Estar sempre me questionando quanto ao meu papel em atribuies que
julgo no caber a ns psiclogos, mas que somos obrigados a desempenhar, principalmente no que se refere a participao nas Comisses Tcnicas de Classificao; que tem uma proposta que vai contra tudo o que
entendo de atribuio de um psiclogo no sistema prisional (2.122)

Na medida do possvel manter o sigilo profissional dentro das normas de
segurana. (2.147)
No ambiente, lutar para manter e incentivar a valorizao da vida, sem
distino e livre de preconceitos, considerando o preso um cidado e que,
em breve, estar de novo no convvio social. (2.83)
(...) segurana, quebra de sigilo por parte de outros funcionrios. (2.134)
onde ficam assegurados as histrias de vida dos internos atendidos, bem

como as anotaes dos atendimentos realizados. (2.13)
Informaes dadas pelos presos que dizem respeito rea de segurana,
como entrada de drogas, inimizades, provveis motins, corrupo. Desde
o primeiro atendimento fao um contrato verbal com os mesmos explicando sobre a tica do psiclogo, porm estabelecendo com eles que tais
informaes devem ser levadas ao diretor geral e de segurana e posso
ajud-los promovendo este encontro de maneira que os demais sentenciados no percebam que o mesmo est passando informaes. Quando
o preso esquece desta conversa inicial, antes que ele continue a falar, digo
novamente que aquela informao no tem valor para nosso acompa-
Identificamos diferentes modos de lidar com as questes ticas,

tais como: a) o estabelecimento de contratos claros com as pessoas presas
onde ficam explicitados os papis de cada um dentro do sistema e o compromisso tico profissional; b) reunies para discutir a conduta das pessoas presas e o fazer psicolgico; c) dilogo com os agentes de segurana
que acompanham as pessoas presas aos atendimentos e d) garantir objetividade e tica nos registros pblicos. Seguem exemplos desta questo:
Garantir o sigilo e boas condies para atendimento. Tento dialogar com
os responsveis pelo local de forma a sensibiliz-los para a importncia
dos itens citados anteriormente. (2.59)
Na unidade em que trabalho, em razo do grau de alta periculosidade
conferido aos presos, os atendimentos so realizados exclusivamente com
uma escolta policial na porta (que deve permanecer aberta durante todo
o atendimento) e com o preso algemado. Os registros no pronturio "mdico" devem ser o mais objetivos possvel porque esses so de livre acesso a
qualquer servidor do sistema. No h um servio prprio para os registros
de atendimento psicolgico. Pessoalmente tenho meu livro de registros
34
nhamento e que se ele quiser continuar pode escolher um dos diretores

para conversar. (2.56)
3.3.9. Atuao para retorno sociedade/convvio social

Um dos desafios apresentada pelos(as) psiclogos(as) do campo
relativo tarefa de facilitao da pessoa presa no processo de retorno ao
convvio social. No percebem respaldo da comunidade para acolh-los,
principalmente, nos mbitos laborais e familiares. Apontam tambm a falta de polticas pblicas voltadas para a reinsero da pessoa presa, como:
formao educacional e profissional e recursos da assistncia social para
facilitar o acesso do(a) egresso(a) integrao social.
Vejamos os exemplos abaixo:
Falta de aes para o retorno social. (2.47)
O maior desafio e trabalhar a reinsero destes indivduos a sociedade.
(2.36)
O maior desafio tem sido O DE lidar COM as ineficincias OU ausncias
"Apesar de no ter sido possvel identificar prticas inovadoras neste cam-
DE polticas pblicas QUE contribuam PARA A sada DE pessoas do sistema
po, os profissionais informaram que houve um perodo em que era desen-
PRISIONAL e QUE no reincidam. (2.146)
volvido dentro da unidade, um trabalho remunerado aos presos na fbrica
Falta de envolvimento da prpria comunidade (2.45)

Mdia depreciando o trabalho(s mostra o que no d certo) (2.45)
(...) sem contar com recursos que possibilitem ao interno investir em sua
ressocializao (formao educacional, profissional, trabalho com os familiares, fontes de sobrevivncia); sem contar com um suporte psicossocial
para os egressos e para os que ainda cumprem pena. (2.25)
de bolsas e que possibilitava ao interno sair da unidade e ter na casa dele

a mquina de costura, possibilitando um trabalho remunerado. Essa experincia possibilitou um trabalho de assistncia ao preso e uma possvel
incluso ao mercado de trabalho. (RE/CRP14 MT/MS)
So desenvolvidos trabalhos educacionais e profissionais para os reeducandos, atravs de parcerias com entidades: SENAC, Fundao Banco do
Brasil, UEG, Caixa Econmica Federal, CUT, Petrobrs, Hering e outros. De
Dificuldades com a sociedade civil ligadas a aceitao de um criminoso a
acordo com os participantes, a Secretaria de Justia, em parceria com a
convivncia social. (2.61)
indstria Lorran, oferece ao reeducando a oportunidade de trabalho em

troca de salrio e reduo de pena (um dia para trs dias trabalhados).

Os(as) psiclogos(as) tm desenvolvido muitas estratgias para lidar com o desafio da reinsero social: a) buscando resolver as lacunas de
baixa escolaridade e da falta de documentao; b) criando estratgias de
conscientizao e de responsabilizao da sociedade para a ressocializao dos egressos; c) mediando as relaes entre empregadores e egressos
no incio de sua readaptao sociedade; d) estabelecendo uma atuao
com os familiares a fim de prepar-los e sensibiliz-los em trabalhos grupais para acolherem aqueles(as) que saem da priso.
Nos relatos dos GFs e REs apareceram vrias experincias em que
os(as) psiclogos(as) do sistema indicam que o trabalho muitas vezes
uma sada/soluo de sade, ocupao, sentimento de utilidade e potncia, e de conquista de recursos para a vida do lado de fora dos muros dos
presdios para as pessoas presas. Como indicam os relatos abaixo:
35
Existe o trabalho de costura de bolas, aonde os reeducandos ganham um

real por bola confeccionada (a mdia de 3 a 4 bolas por dia) e o trabalho
na limpeza e jardinagem, que tambm promove a reduo da pena. (RE/
CRP09GO)
Inicia-se, neste ms, um projeto realizado pela Apar (Associao de Proteo e Assistncia ao Reeducando - ONG que atende a populao carcerria
na regio), seguindo as diretrizes do Estatuto da Criana e do Adolescente.
uma casa-abrigo, pioneira no pas, que receber filhos dos reeducandos
com acolhimento em regime de famlia substituta, tendo o aval do Juizado
da Infncia e da Juventude e Secretaria de Justia. A ideia acolher a criana em um verdadeiro lar at que os pais (ou um deles) obtenha a liberdade.
Inicialmente, a casa-abrigo receber 80 crianas (0 a 2 anos) e, em plena
atividade, atender 250 delas (0 a 14 anos). A execuo do projeto da casa
teve a participao do Conselho Tutelar da Infncia e do Adolescente de
Goinia e a superviso de um juiz da Vara da Infncia e Juventude. (RE/
CRP09)
Houve uma poca em que foi instalada uma marcenaria dentro do presdio. Na realidade era a atividade desenvolvida por um apenado que estava cumprindo pena por assassinato. Nesta poca no foi feito nenhum
motim. Os apenados trabalhavam e recebiam pelo trabalho o que proporcionava ajudar sua famlia ocupar sua mente o dia todo. Alm do que
o trabalho ajudava na reduo da pena. Infelizmente a marcenaria foi
quilo (2.133)
Os grandes desafios so lidar com nossos prprios sentimentos dentro
deste sistema. (2.41)
3.3.10.1Formas de lidar
desativada. Dentre os apenados podemos encontrar muitos profissionais
grande para as contas do estado? Inclusive poderia se pensar no trabalho
Dentre as formas de lidar com este desafio apareceram as seguintes estratgias: a) desenvolvimento da capacidade de tolerncia frustrao; b) elaborao das perdas; c) ajudar o outro dentro do que possvel;
d) ter pacincia; e) refletir sobre a realidade institucional. Conforme indicam os exemplos abaixo:
e como pagamento, distribuir cestas bsicas para as famlias destes ape-
Evaso no decorrer do tratamento desenvolver a capacidade de tolerar
nados, alm de ocup-los e resgatar a sua autoestima, estaria diminuindo
frustrao; morte de um paciente viver o luto. (2.104)
bons: marceneiros, eletricistas, mecnicos, pedreiros... uma excelente

mo de obra. Porque no aproveit-los?. Quantos carros, por exemplo, esto lotando ptios por falta de manuteno?. Quantas reparties esto
em runas por falta de profissionais que muitas vezes se torna uma receita
sua pena. (RE/CRP13)
A impotncia, o limite de ao e eficcia do trabalho, visto que a clientela

j vem desde a infncia marginalizada. Procuro fazer o que est a meu
3.3.10. Lidar com prprios sentimentos

Um dos desafios apontados pelos profissionais da Psicologia relativo a como lidar com os sentimentos gerados pelo trabalho no Sistema
Prisional. Vejamos os exemplos:
alcance, o que com meu trabalho conseguir para melhorar de alguma

maneira a vida dessas pessoas para mim j vlido e gratificante. Quero
ajudar acima de tudo. (2.90)
Resistncia frustrao/capacidade em lidar com hostilidade ... com pacincia e entendimento do que est acontecendo na instituio. (2.77)
So vrios os desafios e poderia dizer, com certeza, que o meu principal

objetivo, agora, a minha prpria ressocializao, pois o sistema faliu e
levou com ele o bem estar e satisfao de muitos profissionais. pode ser
que um aluno de Psicologia ou at mesmo o profissional que ler esse depoimento, me considere desmotivada e pessimista, e eu s posso concordar, porque assim que eu me sinto. adoro a Psicologia, mas se no te do
condies de trabalho e o mnimo de segurana, no possvel ficar tran-
36
3.3.11 Usurios de drogas

Os(as) profissionais descreveram como um dos desafios deste
campo a dificuldade em lidar com usurios(as) de drogas, seja no perodo
de abstinncia ou de uso dos psicotrpicos, como destacado nas respostas abaixo:
O principal desafio lidar com a abstinncia dos presos usurios de dro-
O problema do preconceito com os presos que pretendem mudar sua for-
gas que chegam em nossa unidade(...). (2.115)
ma de viver. (2.58)
O desafio maior so as drogas, buscamos na rede de sade ajuda para

uma atuao efetiva (2.3)
3.3.11.1 Formas de Lidar

As estratgias para lidar com este desafio so mltiplas: a) atender o usurio que no tiver usado drogas no perodo de 24h; b) ouvir as
dificuldades enfrentadas por eles; c) relatar experincias bem-sucedidas
anteriores; d) buscar na rede de sade uma ajuda efetiva.
internos drogaditos diante da entrevista. Solicitamos que ele no use
qualquer droga no perodo de 24 horas, e ento atendemos. (2.67)
(...) Procuro ouvir sobre as principais dificuldades enfrentadas por eles, falo

A principal estratgia para lidar com este desafio buscar a conscientizao de como os preconceitos so prejudiciais ao processo de reeducao e da perseverana para romper com estes preconceitos. Vejamos
os exemplos:
(...)O problema resolvido pela credibilidade da Instituio SAP, atravs da
constncia e perseverana das solicitaes feitas. (2.30)
( ...) A CONSCIENTIZAO DO PREJUZO DISTO PARA A VIDA DOS REEDUCANDOS, COMUNICAO ASSERTIVA, SEREM MAIS HUMANOS E EMPTICOS...EMERGE MUITO RESULTADO POSITIVO... (2.130)
das experincias de sucesso anteriores e dos benefcios futuros para suas

vidas atravs de atendimentos individuais. (2.115)
3.3.12 Os preconceitos
Alguns(mas) profissionais apontaram como desafio o preconceito
em relao s pessoas presas, tanto internamente nos presdios, pelos(as)
funcionrios(as) e pelos(as) prprios(as) pessoas presas, como fora, na sociedade em geral. Como indicam os exemplos abaixo:
O preconceito de outras Instituies em relao pessoa presa e seus familiares. (2.30).
A DEPRECIAO DOS AGENTES PRISIONAIS, OS PRECONCEITOS QUANTO
AOS DETENTOS. TRABALHO (..).(2.130
37
3.3.13 A alta demanda de atendimentos psicolgicos

Os(as) profissionais apontaram que um dos desafios conseguir
atender a grande demanda para atendimentos emergenciais e, ao mesmo tempo, atender rotina dos atendimentos psicoterpicos. Alm disso,
muitas vezes essas demandas so relativas a suicdio e a dificuldades relativas ao Sistema Prisional, conforme destacado abaixo:
Entrevistas individuais com internos que esto no limite de suas aes.
(2.51) suicdio grande ndice de ideao suicida, tentativas de suicdio,
no tenho visto uma forma melhor de preveno do que o aconselhamento
psicolgico e em casos mais graves a observao direta pela enfermaria e
uso de medicamentos, que so receitados pela psiquiatra ou clnico. (2.28)
e no temos para onde encaminhar, ou melhor, que possa ser atendido

com certa brevidade. (2.138)
Uma estratgia para lidar com a grande demanda, encontrada por

alguns, fazer atendimentos breves e focais para os casos de emergncia e realizar entrevistas individuais. Vale ressaltar que foram apontadas
tambm as dificuldades de utilizar o instrumental da Psicologia no Sistema Prisional e um descrdito nas possibilidades de trabalho neste campo.
Como indicam os exemplos seguintes:
No foram indicadas muitas estratgias sobre como formas de lidar com a ausncia de uma rede de ateno, identificamos apenas a busca
de articulao desta rede dentro do municpio. Como indica o exemplo
abaixo:
As tcnicas e os procedimentos conhecidos dos psiclogos no funcio-
nam em um sistema prisional injusto e alienador. Diante disso as pessoas
medida do possvel suprir as faltas com ajuda de outros rgos do muni-
tentam se defender, organizando-se e retraindo-se - por isso torna-se di-
cpio. (2.117)
fcil penetrar em suas subjetividades, conhec-las e promover mudanas.

Tenho feito entrevistas e dado o apoio que posso, mas sinto que pouco
eficiente, principalmente quando o sistema como um todo falho e exclui/
estigmatiza os pobres, os diferentes etc. (2.113)
Atender todos os pedidos solicitado com a tentativa de prosseguir com o
processo psicoteraputico, como atendo todo o sistema (j descrito no item
acima), tento fazer atendimento focal pelo menos amenizar o sofrimento
imediato e depois conciliar os atendimentos sistematicamente.(2.76)
3.3.14 Atuar em rede

Outro desafio a falta de rede articulada de suporte. Os(as) profissionais no possuem apoio de uma rede de atendimento ou de encaminhamento das pessoas presas o que dificulta o trabalho do(a) psiclogo(a)
e impossibilita os encaminhamentos. Como indica a resposta abaixo:
No dispomos de uma rede de ateno. Muitos vezes sentimos a necessidade de encaminhar um beneficirio para acompanhamento psicolgico
38
3.4 Sugestes e comentrios adicionais demandas

observado que na questo destinada a sugestes e comentrios
adicionais apareceram muitas demandas e este espao parece ter sido entendido como um canal aberto em que os profissionais que colaboraram
com a pesquisa podiam expressar seus pedidos e suas propostas acerca
de questes diversas. Em geral, as respostas traduzem demandas que
tm diferentes endereamentos. Deste modo, organizamos as respostas
de acordo com o interlocutor a que se dirigiam: 1. governo e gestores de
rgos pblicos; 2. Conselhos de Psicologia; 3. instituies de ensino; 4.
Crepop, e, por ltimo, explicitamos: 5. sugestes, comentrios e contribuies de carter geral.
3.4.1 Esfera Governamental e Gestores Pblicos
da Psicologia em vrias reas, e este um ambiente que suga suas energias, pois se trabalha com o ruim... e, claro, tenta-se ver o que pode haver
Os(as) participantes registraram sugestes para a Administrao

Penitenciria e para o Estado. Essas sugestes, de um modo geral, buscam
demonstrar que os(as) respondentes da pesquisa acreditam que o Estado deve assumir um compromisso efetivo na implantao das polticas
pblicas e na conduo do Sistema Prisional de forma a garantir que os
objetivos deste sejam efetivamente realizados. Como indicam os exemplos abaixo:
H tambm sugestes relativas valorizao dos profissionais da

Psicologia e a melhoria das condies de trabalho e dos salrios destes
profissionais:
Sugiro que o Estado, junto com o Judicirio, repense sua atuao e seja
mais eficaz no que tange aos seus deveres e direitos, ou seja, dar condies
reais de trabalho, equipe multidisciplinar adequada as necessidades, pr-
Necessidade de aprimoramento da gesto penitenciria;-polticas peni-
dios apropriados, remunerao justa. (D148)
tencirias estejam firmemente comprometidas com o cumprimento da Lei
H tambm que se rever urgentemente a questo salarial do psiclogo
de Execuo Penal. (D48)

Mais vontade poltica dos governantes. (D104)
Que se divulgue mais o que se tem feito em termos de polticas pblicas.
(D105)
Tambm solicitam melhor definio e esclarecimento das diretrizes para atuao na rea, devido s exigncias que ocorrem em seu local
de trabalho:
dentro da SAP, pois o salrio atual est bastante defasado e fora da mdia
de mercado, inferior inclusive ao cargos de nvel mdio dentro da prpria
Secretaria. (D65)
Nas sugestes aparece a necessidade de criar espaos de formao, de discusso e de atualizao para todos os profissionais do sistema:
Abertura de fruns, seminrios, congresso que contemple este profissional do sistema, e uma poltica sugestiva de salrio mais digna. (D16)
Existe necessidade de se definir diretrizes claras para a atuao do psic-
Sugiro que seja realizado encontros semestrais para atualizao dos co-
logo no sistema prisional, pois a demanda bastante diversificada e muda
nhecimentos a respeito do sistema prisional com profissionais que atuem
com bastante frequncia, alm de haver qualificao para os tcnicos,
nesta rea. (D61)
afim de atender demandas especficas, tais como laudos e pareceres psi-
Sugerir aos Estados que dediquem cada vez mais na preparao de seus
colgicos. (D65)
39
de bom... (D67)
servidores em entender o tratamento penal e noes de prisionizao,
Nessa linha, indicam ainda a necessidade de concursos pblicos

para a contratao de profissionais da Psicologia :
para poder atuar com os presos de forma disciplinar e humana, devolven-
E, ainda, no Paran no realizam concurso desde 1998 se no me enga-
Por fim, h sugesto de que o Estado estabelea parcerias efetivas com a
no... e ainda, temos carga horria de 40 horas, desgastante, que uma luta
sociedade civil e com a iniciativa privada:
do-os sociedade melhores do que chegaram. (D120)
A busca de parcerias um trabalho rduo mesmo sendo do uma insti-
clogos nos presdios federais, devido a extrema necessidade e 2 deles j
tuio do estado...atividades tanto teraputicas como ocupacionais po-
estarem em funcionamento. possibilite mais eventos como o I congresso
dem ser feitas.. o q necessitamos realmente de recursos financeiros para
nacional na rea para conhecermos as atuaes e inovaes desse cam-
executar... mas o problema somente ser amenizado... ou seja o carter
po. (D34)
prisional muito evidenciado ainda somente comea a mudar quando se

estabelecer uma autossuficincia em nossas aes e exercer realmente um
trabalho coletivo com a participao de todos. estado e iniciativa privada
sem falsas promessas, menos poltica e mais aes... (D17)
H sugestes de ao dos Conselhos em relao s outras instncias pblicas e s questes inerentes ao prprio Sistema Prisional:
Penso que o CRP deveria atuar de forma mais contundente, no sentido de
apoiar nossa categoria. Deveramos seguir o exemplo dos conselhos dos
advogados, policiais, dentistas, mdicos dentre outros, que so mais res-
3.4.2 Conselhos de Psicologia

Identificamos que muitas solicitaes foram endereadas aos
Conselhos Federal e Regional de Psicologia; estes so indicadas nas respostas como instncias fundamentais e que podem nortear as prticas e
articular aes para o estabelecimento e a melhoria das prticas dos(as)
psiclogos(as) que atuam no Sistema Prisional. Por isso, so sugestes
de aes a serem desenvolvidas por estes rgos. Como demonstram os
exemplos abaixo:
O Conselho de Psicologia deveria estar mais presente nessas instituies,

para que o Psiclogo possa desenvolver melhor suas atividades respeitando o Cdigo de tica. (D55)
Todo esse trabalho trazendo pessoas de fora da Priso bem como capacitando aqueles que esto no seu interior visamos a aberturas para colaborar com o fim da priso e um passo importante nessa desconstruo
terminar com os dispositivos da CTC e do exame criminolgico. J tempo
do Conselho Federal no s dar continuidade luta contra todo tipo de
Mobilizar os psiclogos que atuam no sistema prisional para repensar sua
encarceramento mais de promover uma luta antiprisional pois o que foi
prtica e construir novos modelos de atuao. Criar canais de interlocuo
feito para excluir no serve para incluir. (D128)
com o sistema jurdico (juiz e afins) no sentido de adequar a demanda, esclarecendo para eles a necessidade de ampliar nosso papel, inclusive nas
atividades periciais. Que essas atividades sejam mais proveitosas, justas e
realistas, pois do jeito que ocorre, pouco contribuem para os internos, para
o sistema jurdico e para a sociedade. Portanto, promover um movimento
macio sobre a atuao do psiclogo no sistema prisional, inclusive para
ajudar a repensar e transformar o esse sistema. (D26)
Que o CFP cobre do governo federal a promoo do concurso dos psi-
40
peitados e mostram sua voz (D10)
Como tambm, cobranas mais diretas e a exigncia de um posicionamento tico-poltico mais claro e firme:
Maior ateno do Conselho Federal de Psicologia ao sistema prisional no
que diz respeito as situaes de violncia, situao das crianas que convivem nas celas com drogas, sexo, cenas de violncia, etc. Maior ateno
a prtica dos psiclogos. H um descaso do Conselho com o sistema prisional como um todo e com os psiclogos que atuam nas unidades prisionais. (D85)
Acho que o conselho de Psicologia exclui psiclogos concursados, discrimina-os e se omitiu diante da corrupo de Nagashi Furukawa. Profundamente lamentvel!!!!!!!! (D115)
Sugiro a realizao de um amplo debate junto Secretaria de Justia e
Vara de Execues Penais sobre o papel do psiclogo no sistema prisional,
assim como uma discusso sobre as condies de trabalho dos mesmos
(materiais e salariais). (D163)
Sugere-se ainda que os Conselhos auxiliem no estabelecimento de

diretrizes de trabalho e na melhoria das condies de trabalho e de remunerao, consideradas insatisfatrias pelos(as) participantes:
Sugiro que profissionais que trabalhassem nesta rea tenham um salrio
de tcnico cientfico e uma carga horria de no mximo 30 horas sema-
trabalho, avaliao, acompanhamento). (D14)

Formao terica e prtica para o profissional que atua nesta rea, divulgao de material existente, apoio para os profissionais do CRP (curso,
legislao, conhecer realidade, ideias novas, mobilizar o estado) (D94)
seria ideal que ao CRP ofertar coisas sobre a Psicologia prisional que no
colocasse nos ncleos e sim em todas as CRPs tipo deveria ter acontecido
aqui em Sergipe, no s em Salvador. (D157)
Mais capacitaes e produes sobre o tema. Divulgar mais os trabalhos
que esto sendo realizados na rea e deram bons resultados. (D79)
Capacitao profissional continuada e frequentes encontros para discusses sobre polticas pblicas na rea de sistema prisional. (D87)
nais. No estado do Rio Grande do Sul o salrio baixo e temos que cumprir
Que se tivesse um banco de dados sobre trabalhos no sistema prisional.
uma carga horria massificadora. Somos os nicos que estudamos e fize-
Grupos de estudo nesta rea. (D125)
mos concursos para cumprir pena. (...) Percebo como um erro a psicloga
que atende os funcionrios e prprios colegas ser do quadro de funcionrio. Observa-se, que a instituio acaba de fazer uma violncia quando
pem uma pessoa do quadro atender os colegas. Seria importante que os
coordenadores dos departamentos competentes lessem Bleger. (D113)
Tambm precisamos do apoio do Conselho no sentido de lutar por direitos e benefcios especiais, posto que as condies de trabalho geralmente
envolvem riscos de vida e insalubridade. (D58)
Por outro lado, foram sugeridas aes dos Conselhos que possibilitem a criao de espaos de troca de informao e de experincias:
Gostaria tambm de sugerir a criao pelo CFP de um espao de troca de
experincia e se possvel de um Encontro ou Congresso de mbito nacional, onde tivssemos a oportunidade de discutir diversas temticas relacionadas a atuao do psiclogo no contexto prisional (sade, educao,
41
3.4.3 Crepop
Foram registradas sugestes endereadas especificamente ao Crepop e pesquisa. Aparece um reconhecimento em relao importncia
da pesquisa e discusso sobre a situao neste campo de trabalho e a
sugesto para a ampliao da discusso sobre o reconhecimento social do
profissional da Psicologia. Os exemplos, abaixo, assinalam essas questes:
Acho esta pesquisa extremamente vlida, desde que comecei a trabalhar
no sistema prisional procuro textos, reportagens, trabalhos para dar mais
subsdios no meu trabalho, mas no encontro quase nada, apenas textos
vagos sobre o sistema e no sobre nossa atuao, gostaria de receber informaes sobre sites ou contatos de pessoas que tambm trabalham nesta rea. Obrigada. (D42)
Fico bastante feliz pela iniciativa dos colegas em criar a pesquisa e fo-
3.4.4 Instituies de Ensino
mentar discusses acerca de nosso fazer. Alm da prtica, me preocupa

a forma com que somos reconhecidos, o que pode ser observado no valor
to baixo com que somos remunerados. No meu caso, 40h/sem para um
salrio 1.570,00. uma vergonha! Mas sei que em outros concursos ocorre
o mesmo. Ou seja, parece que a rea de Psicologia necessita se fazer mais
forte e ativa para reivindicar melhorias. (D121)
Fico feliz com a formao do Crepop, pois realmente precisamos de referncias e construir essa prtica to carente de trabalhos sociais, psicolgico e humanos. (D25)
Tivemos tambm algumas sugestes endereadas s instituies

de ensino superior, em nvel de graduao e ps-graduao, conforme
podemos observar abaixo, denotando dificuldades e deficincias na formao em Psicologia:
Congressos especficos sobre a atuao do psiclogo no sistema prisional,
alm de uma incluso de uma disciplina voltada a esta rea. (D30)
Sinto que ns psiclogos do sistema prisional precisvamos destes encontros promovidos pelo Crepop, pois tudo o que aprendemos foi e durante
Um dos participantes sugere a divulgao da pesquisa em um

evento dirigido a psiclogos(as) que atuam no sistema prisional:
nossa prtica, pois as faculdades mal falam sobre esta atuao cheia de
Divulgao rpida dos resultados, com proposta de discusso em con-
Vamos fazer pesquisas! A humanidade s cresce se ns mostrarmos os re-
gresso ou outro evento voltado para o psiclogo do sistema prisional.

(D46)
peculiaridades. (D57)
sultados negativos e positivos desse sistema. Se continuarmos assim, no
mudaremos nada! O problema , ningum quer se aventurar em um ter-
Aparece tambm a sugesto de uma pesquisa especfica para os

diretores que atuam neste campo:
reno incerto. Estou tentando um orientador para minha pesquisa aqui h
Acho interessante direcionar uma pesquisa aos psiclogos que atuam
comigo. complicado! Precisamos nos unir! (D28)
como diretores. A Lei de Execuo Penal prev que s pode ser diretor o
Uma ps-graduao na rea criminal, de trato da dependncia qumica,
profissional do direito, Psicologia, servio social, pedagogia e sociologia.

Contudo o prprio Conselho no percebe a diferena de atuao do psiclogo diretor com outro enquanto diretor e este profissional parece no
existir para o Conselho. (D51)
mais de um ano e at hoje ningum aceitou o desfio de "errar ou acertar"
de transtornos psicossociais, etc. URGENTE. (D137)
3.4.5 Sugestes e comentrios gerais

Algumas das sugestes no estavam endereadas especificamente a nenhuma instituio especfica, mas envolviam a participao dos
participantes da pesquisa, demonstrando assim um desejo de participao ativa nas transformaes deste campo, como explicitado nos seguin-
42
tes exemplos:
sitam de algo que somos habilitados para isto: serem ouvidos, aceitos e
Poderamos a partir dessa pesquisa fazer uma cartilha de como o psiclo-
compreendidos... Posteriormente orientados sobre a melhor forma de se
go deve trabalhar no Sistema prisional, tendo a clareza que numa unidade
tornarem habilitados para viver em harmonia e se reintegrarem de forma
penal no podemos trabalhar com a Psicologia clnica. (D124)
positiva na sociedade...amo muito tudo que fao esta atuao, e sou mui-
Que sejam socializadas as pesquisas realizadas no campo das questes
to feliz pelos resultados que tenho alcanado. (D131)
prisionais. Desde j coloco-me favorvel a disponibilizar minha disserta-
Alguns presos j foram inseridos no mercado formal de trabalho depois
o de mestrado, cuja pesquisa foi realizada no Presdio Feminino de Flo-
que saram do presdio. Estas empresas descobriram talentos dentro do
rianpolis, no Programa de Ps-Graduao. (D147)
prprio presdio. Ex: fbrica de pneus e lixamento de jeans. (D116)
Apresenta ainda comentrios no sentido de propiciar melhorias no

Sistema com relao ao trabalho cotidiano:
Seria necessrio que o fazer tcnico tivesse mais liberdade para realizar
Jesus veio ao mundo para libertar os cativos e creio que estou no caminho
certo agindo corretamente na minha profisso. (D39)
Tenho interesse em continuar na rea jurdica. (D139)
seus trabalhos. No deveramos avaliar os apenados principalmente nas

casas onde poderamos desenvolver o trabalho de tratamento penal.
(D33)
A unio da equipe tcnica fundamental para desenvolver um bom trabalho. (D47)
Acredito que quanto mais ns psiclogos nos enfronharmos neste trabalho em muito ele poder melhorar. Sobretudo socioeducativamente. Reviro-me ao sistema prisional e s medidas socioeducativas. (D60)
Atentar para trabalhar a famlia do interno, egresso, como forma de dimi-
3.5 Prticas inovadoras

solicitao de que fizessem indicaes de prticas consideradas
inovadoras no campo do Sistema Prisional, os(as) psiclogas deram diversos tipos de respostas que organizamos em quatro eixos analticos: 1)
conhecem e (em alguns casos) indicam; 2) no conhecem; 3) no conhecem, mas desejam conhec-las; 4) no h novas prticas. Apresentaremos
a seguir as respostas dentro destes eixos explicativos.
nuir o quantitativo de reincidncias ao delito. (D92)
Foram feitos comentrios que enfatizam os resultados positivos alcanados no trabalho neste campo e o prazer de alguns profissionais em
atuar no Sistema Prisional:
Trabalhar em um presdio foi um desafio. Iniciei como voluntria e consegui ser transferida de outro rgo...muito gratificante, saber que somos
capazes de instilar esperanas em indivduos que muitas das vezes neces-
43
3.5.1. Conheo novas prticas e (em alguns casos) as indico

Dentre as respostas relativas ao conhecimento de novas prticas
foram indicadas mltiplas prticas relativas especificidade do trabalho
no Sistema Prisional que descreveremos a seguir.
3.5.1.1. Contato direto, escuta, ateno e acolhimento

Os(as) psiclogos(as) apontaram a escuta psicolgica, o acolhimento e a ateno individualizada como uma prtica inovadora no campo do Sistema Prisional, que possibilitam bons resultados:
O contato direto com o paciente produz um efeito fantstico e fortalece
ou propicia a empatia. (C82)
(...) Escutar e d ateno ao preso naquele momento muito difcil muitos
atravessam e s vezes s voc parar e escutar, voc salva uma vida. (C39)
Programas de apoio ao egresso. (C30)

Trabalhar o cotidiano da clientela para construo de um novo projeto
de vida. (C92)
Desenvolver encontros reflexivos, de preparao para a liberdade, com
apenados que j encontram-se no sistema semiaberto, tendo conhecimento e lidando com as dificuldades enfrentadas por seus familiares, e
mesmo assim poderem desenvolver a determinao de cumprir com o restante da pena respeitando as normas e os limites impostos. (C33)
A metodologia da APAC Associao de proteo e Assistncia aos con-
Trabalhar a demanda explcita do paciente de modo a no gerar mais um
denados uma tima alternativa para o verdadeiro cumprimento da fina-
problema para uma populao to carente. Embora isso no seja conside-
lidade da pena: a reinsero social. Mais informaes no site do TJMG, pro-
rado um trabalho psicoterpico propriamente dito. (C105)
jeto novos Rumos na execuo penal www.tjmg.gov.br e no site www.
A prtica do acolhimento, da escuta e do apoio dado aos beneficirios.
apacitauna.com.br. (C153)
(C155)
Cursos tcnicos profissionalizantes (C16)

A SAP lanou um manual para orientao de pr-egressos chamado "di-
3.5.1.2 Atuao dirigida reinsero social

Os(as) profissionais relataram ser uma prtica inovadora a facilitao ou a mediao da sada da priso e a entrada ou reinsero sociedade e ao mundo do trabalho. Seguem exemplos que explicitam esta
prtica, realizados de diferentes maneiras, mas com o mesmo objetivo:
reunies, prticas de gerao de renda, construo de projetos de vida,
encontros reflexivos, cursos profissionalizantes, entre outros:
Prticas de gerao de credito e renda, prticas de re-insero do criminoso a sociedade, prticas com a sociedade civil para compreenso das
dificuldades dos criminosos, possibilitar trabalho e renda, possibilitar satisfaes e necessidades. (A62)
44
cas" com vrios endereos de diversos servios que tem sido muito bem
aceito pelas presas que o recebem (quem esta para sair de liberdade condicional. (C119)
As prticas que produzem melhores resultados so as que ofeream condies apropriadas de trabalho. tendo como sugesto o modelo de Cogestao no Sistema Prisional. Que prioriza os direitos Humanos e condies
digna para o cumprimento da pena. (C136)
3.5.1.3. Atuao dirigida implantao das polticas pblicas
Estamos em processo de formatao de um pronturio nico eletrnico,

onde cada interno ter acrescido aos dados de identificao e da entrevista inicial, os atendimentos que ele receber, os encaminhamentos rea-
Os(as) profissionais apontaram como prtica inovadora a atuao

no sentido de cumprir as novas resolues das polticas pblicas e de criar
projetos que buscam melhorar as condies de vida no sistema e organizar os servios realizados dentro do sistema. Como indicam os exemplos
abaixo:
lizados, o que facilitar realizao de pesquisas, bem como nos permitir

uma visualizao mais ampla do interno. Claro que sero resguardadas as
questes referentes ao sigilo, mas lembramos que trabalhamos tambm
na perspectiva da responsabilidade da equipe em relao ao que de interesse da mesma. (C41)
Padres estabelecidos pela Portaria 10. (C23)

A elaborao do Programa Individualizador da Pena, que norteia as atu-
3.5.1.5. Atividades grupais
aes de todas as reas da Unidade (tcnica, disciplina, produo, educao e sade) e foi idealizado pelo Centro de Ressocializao de Araatuba.
(C51)
Tentamos fazer com que o ambiente prisional seja um lugar no de punio, mas de tratamento penal oferecido pela LEP. Na UNidade penal em
que trabalhamos tentamos comemorar todas as datas comemorativas do
ano, o que contribui muito para nos aproximar deles e verificar onde podemos melhorar, j que descemos at o bloco carcerrio e presenciamos a
realidade e as dificuldades. (C124)
As atividades em grupo realizados dentro dos presdios so identificadas como sendo inovadoras e tm objetivos diversos, desde estimular
o processo de reflexo at facilitar o processo de ressocializao e de reintegrao social. Os cursos de capacitao para o trabalho com grupos dirigidos aos funcionrios tambm so apontados como inovadores. Como
indicam os exemplos abaixo:
Tcnicas do teatro do oprimido. (C70)
Temos projetos de grupo importantes aqui... acesse Penitenciria Estadual de Foz do Iguau... (C67)
3.5.1.4. A criao de procedimentos unificados
Atividades grupais com tcnicas de dramatizao. (C55)

Oficinas teraputicas com brinquedos e cartas, j devidamente publica-
A criao de registro unificado em pronturio e as tcnicas diagnsticas so citadas como potencialmente benficas e inovadoras dentro
deste campo. Como indicam os exemplos abaixo:
das em meio cientfico. Percia teraputica realizada pela equipe de apri-
Atualmente, voltada para as CTC, tenho conhecimento da prova projetiva
tro (direitos humanos em cena 3) que foi algo que se iniciou como forma
PCL-r para a avaliao de psicopatas, mas acredito que no vai suprir os

desafios existentes. (C36)
45
moramento dessa unidade. (C12)

Sem dvida nenhuma os cursos de dinmicas de grupo atravs de teade capacitao para os funcionrios, mas que tem tambm por objetivo
alcanar a populao carcerria, e atravs deste estamos alcanando ob-
jetivos que veem de interesses aos direitos do preso (C96)

Estamos fazendo grupos teraputicos, oficinas para falar sobre a sade,
Incentivo ao artesanato local; incentivo prtica de esportes e competies esportivas. (C16)
questes sociais, direitos humanos entre outros. Ainda no produzimos ar-
Oficinas de arte e cultura do COPE. Trabalho com os presos para desenvol-
tigos ou algum textos, mas estou a disposio no email: psicologabianca@
ver neles para que possam participar como atores, no s na execuo de
gmail.com. (C25)
sua pena como no exerccio de sua cidadania. (C128)
Grupos de ressocializao e-mail: cris.brolhani@hotmail.com. (C81)
A nova prtica no CPS o programa de musicalizao com internos que
Os projetos de reintegrao onde so feitos os grupos de reflexo e discusso que muito enriquece o nosso trabalho. (C22)
Trabalhos de grupos com mulheres presas, a fim de problematizar e construir perspectivas relacionadas ao mundo do trabalho. (C147)
Estamos iniciando um grupo de sada (para internos que fizeram o exame
para liv. condicional), que creio no ser um trabalho novo no mbito do
ainda est sendo implantado, no sendo possvel ainda avaliar resultados. (C29)
Concursos de poesia com livro publicado, produo de e pintura em tela,
oficinas artsticas de desenho em cabaas e caixas de madeira. Site da
Secretaria de Estado da Justia-GO ou telefone da Reintegrao Social
32011356. (C145)
sistema penal do RJ, mas sim na unidade em que estou atuando. (C123)
Em nossa unidade, a maior parte dos presos tem oportunidade de estudar
e trabalhar. Temos turmas desde a alfabetizao at a 8 srie. Alm disso,
mais da metade dos presos desenvolvem algum tipo de atividade laborativa dentro da penitenciria e ambos (escola e trabalho) so remissivos.
A ocupao do tempo ocioso, a valorizao do lado humano, a remisso
de pena e o reforo dos laos familiares so de fundamental importncia
para o processo de ressocializao do preso. (C116)
3.5.1.7 Aes de promoo de sade conjuntas com a

equipe de sade
Os(as) profissionais indicam ser inovador a implantao de aes
de preveno de sade dentro do Sistema, bem como atuar em conjunto
com outros profissionais da rea da sade. Seguem os exemplos:
O suporte psicolgico para pacientes em regime "RDD" juntamente com
uma equipe de sade tem produzido bons resultados que so quantificados na busca voluntria do servio de Psicologia e diminuio de sadas
3.5.1.6. Oficinas de arte
para emergncias hospitalares. No conheo outras unidades, por isso

no sei se estas prticas so novas, mas gostaria de conhecer e discutir
As oficinas de arte desenvolvidas no contexto dos presdios tambm so apontadas como prticas inovadoras que buscam desenvolver
os talentos e incentivar a insero e as atividades criativas. Como indicam
os exemplos abaixo:
46
com outros profissionais. meu e-mail : vipsi2005@hotmail.com. (C20)

Avaliao de saudade mental cada vez que um reeducando entra e acompanhamento da alterao deles durante o perodo carcerrio. (C135)
Tirar o carter de cadeia, transformando o HCTP mais em hospital, inseri-
Poltica de reduo de danos um bom comeo! (C61)
do na rede pblica. (C152)
3.5.1.9 Aes de preveno de DSTs e aids

3.5.1.8 Aes voltadas promoo de sade com usurios de drogas
Tambm foram indicadas como inovadoras muitas aes dirigidas
orientao, preveno e reduo de danos de usurios de drogas. Seguem os exemplos:
Meu trabalho com os reeducandos que fazem uso de psicotrpicos.atendimento individual e interveno no uso dos mesmos (psicotrpicos) sempre no sentido de diminuir o uso quando desnecessrio. (C83)
Diante da expressiva demanda advinda da Lei n 11.343/2006 de orientao quanto ao uso de substncias entorpecentes, tenho tentado desenvolver um material informativo e ldico para trabalhar com os presos
encaminhados por determinao judicial nos atendimentos individuais.
Foram indicadas como aes inovadoras, cursos dirigidos promoo de sade em DST e aids, como indicado abaixo:
Curso do Projeto Vida Cursos de promoo de sade e cidadania, que
envolve DSTs/Aids/Drogas alm de tuberculose, etc. Grupo teraputico e
grupo de dependncia qumica. (...) O curso de sade e cidadania ministrado pelos monitores que esto presos e por convidados externos como o
Green Peace, Ex-presos, Comisso de Direitos Humanos, Secretaria Municipal de Sade, ex-estagirios e outros profissionais de sade e de segurana
da unidade. (C128)
Preveno s DSTs. (C88)
3.5.1.10 Atuao multidisciplinar
uma espcie de jogo de V ou F onde trago informaes controversas sobre

o uso de drogas e discuto com os internos se tal dado verdadeiro ou falso
atravs de um material didtico de cartes impresso elaborados gradualmente por mim. uma forma ldica de tratar um tema complicado com
pessoas escolhidas de forma compulsria para o atendimento psicolgico.
Tem apresentado bons resultados no que concerne ao envolvimento dos
internos e a quebra do perfil avaliador do psiclogo no Sistema. ainda
uma forma de contemplar deficincias de escolaridade, haja vista a entrega de cartilhas no serem suficientes para orientao considerando o
elevado contingente de presos analfabetos funcionais. Qualquer dvida
s entrar em contato pelo meu e-mail pessoal: anacristina.bezerra@gmail.
com. (C14)
47
Atividades e intervenes interdisciplinares tambm foram indicadas como prticas inovadoras:

Sempre discutindo com as equipes. (C4)
Atendimento em conjunto com assistente social e terapeuta ocupacional
referente ao uso abusivo de drogas, grupo de famlia. (C10)
Projetos elaborados pelos parceiros (existe um manual editado com os
projetos). Atualmente estou desenvolvendo em parceria com o diretor e
colegas atuantes (servio social, agente penitencirio, Funap) um projeto
voltado a presos de menor poder ofensivo (no prelo) (C46)
Penso que o valor do nosso trabalho passa pelo reconhecimento e res-
3.5.1.12 Reflexo sobre o fazer psicolgico no campo
peito que cada categoria tem pelo saber da outra. Somos 5 profissionais
de 3 categorias diferentes (psiclogo/advogado(a)/assistente social).Discutimos os casos, monitoramos as Instituies parceiras e estamos sempre
trabalhando para que haja uma ressignificao da pena/medida. (C139)
O trabalho no est baseado somente em atendimentos "clnicos", mas
atravs da multidisciplinariedade h realizao de vrias campanhas promovidas pelo Estado. A ltima realizada, com um bom aproveitamento foi
em relao a AIDS e DSTs. (C49)
3.5.1.11 Atuao em rede
A reflexo crtica a respeito das aes profissionais, incluindo leituras e pesquisas, foi referida como prtica inovadora. Seguem os exemplos:
Leitura constante e frequente de temas afins... Reviso de nossas prticas,
pesquisas. (C18)
O grupo (Educao Fsica, Letras, Psicologia, Servio Social, Terapia Ocupacional) est com duas pesquisas e dois artigos em andamento. A primeira pesquisa com Terapia Ocupacional e Educao Fsica, sobre desenvolvimento infantil com os filhos dos presos. A segunda recortou o grupo
das mulheres de presos e investiga a adeso delas Associao de Mulheres Unidas para Vencer, organizada a partir do Projeto que desenvolvemos
A articulao com outros servios, na esfera pblica e privada, e a

busca de criao de uma rede de suporte ampliada foram indicadas como
prticas inovadoras. Como demonstram as respostas abaixo:
Documentao de todas as aes e intervenes. Isso auxilia o colega que

d continuidade ao s servios, bem como facilita a retomada posterior, em
O Atendimento em rede. Com equipe Interdisciplinar. As parcerias com
caso de novos ingressos do preso no ambiente, etc. Alm disso, o registro
equipamentos do municpio a integrao do recluso e sua famlia. (C146)
facilita para consultas, pesquisas, etc. Em pesquisas, estou estudando as
Exposio na sociedade dos artesanatos produzidos na unidade, visita
caractersticas dos processos de aprendizagens (informais) por parte do
dos semiaberto as empresas da cidade, palestras sobre diversos temas.
preso. A outra pesquisa em andamento procuro aperfeioar o processo de
(C47)
avaliao psicolgica. (C84)
Nesta Unidade elaboramos o Projeto Livre (levando o individuo a viver
As nicas inovaes que acredito realizei se deram na rea docente, ins-
reintegrado), onde fazamos visitas e parcerias com a rede de servios da

regio, facilitando assim a reintegrao do preso a sociedade. Tel. da Uni-
truindo inmeros agentes de segurana penitenciria e dirigentes prisionais para as questes de direito e direito humano, tornando o ambiente
dade : (13)34461044 ramal 213 (equipe tcnica) (C64)
prisional menos tenso e mais passvel de dilogo recproco. (C86)
Prticas simples aliadas a nosso cotidiano de trabalho mesmo, atendendo
Infelizmente, a nica prtica nova a de pesquisa. (C163)
as necessidades medida que elas aparecem. Trabalhos de ressocializao,

parcerias com empresas privadas e pblicas, escolarizao, etc. (C91)
48
l. possvel contato atravs do e-mail: lilianemas@gmail.com. (C19)
3.5.1.13 Atuao com os familiares

O trabalho desenvolvido com a famlia tambm foi indicado como
prtica inovadora. Como indicam os exemplos abaixo:
Acolher cada famlia e seu parente preso. Procurar entender sua problemtica e fazer encaminhamentos necessrios que possa ajudar a todos os
envolvidos com a questo. (C44)
Projeto de atendimento aos pais com fomentao de conhecimentos.
(C55)
Atendimento psicoterpico a familiares de egressos ou de apoio para
construo de rede de apoio ao egresso. (C147)
Melhor vnculo com nosso usurio e dessa forma produzindo melhores
resultados com os mesmos. (C158)
Minas Gerais (ver Revista Dilogos, ano 2, n 2, maro de 2005). (C26)
3.5.1.15 Prticas a ser implantadas ou em processo de

implantao
Os participantes da pesquisa indicaram como inovadoras prticas
que esto em processo de elaborao ou de implementao. Vejamos os
relatos abaixo:
Ainda no conseguimos implementar, mas j est em estudo a vinda de
Grupos de Apoio, como o AA e o NA. Implementaremos tambm oficinas
com os grupos que recebero progresso de regime para o semiaberto,
cujo motivo da priso seja drogas. (C93)
Tenho sabido que oficinas de grupo ou grupos teraputicos tem sido desenvolvidos em outras Unidades, conforme encontro vivenciado em BH
no Hotel Tau e diversas Penitencirias de Minas, mas na nossa essa mi-
3.5.1.14 Atuao com os agentes penitencirios
fia. (C137)
Alm das atividades realizadas com as pessoas que cumprem

pena, os(as) psiclogos(as) relataram ser um trabalho inovador a atuao
realizada com os agentes penitencirios. Seguem exemplos desta ao:
Decidimos iniciar um projeto de forma que abranja todo o perodo de re-
Tenho conseguido um bom trabalho com os agentes prisionais, onde rea-
Em termos de polticas pblicas o Plano de Sade Penitenciria uma
lizo encontros mensais com temas diversos como aspectos psicolgicos da

populao carcerria, efeitos de prisionizao, trabalho em equipe, qualidade no trabalho e consigo colaborao de uma parte da equipe que ajudam com temas como procedimentos de segurana e disciplina. e-mail:
fcarim@hotmail.com. (C54)
J fiz um trabalho de Grupo Operativo com agentes penitencirios durante um ano que teve bons resultados e foi bem aceito por eles. O Pai PJ, em
49
nha vontade particular ainda permanece no projeto apresentado che-
cluso do indivduo. 9que seja acompanhado em todos os aspectos) ainda

em fase de elaborao. (C138)
conquista sem dvida, entretanto nosso estado ainda no est qualificado. E-mail: mauxtl@yahoo.com.br (C154)
Ns desenvolvemos um programa ensina-me a viver e tambm criamos
um departamento de Psicologia escolar, para apoiar o ensino e pratica de
pesquisa...temos planos de elaborar projeto de oficinas profissionalizantes
e empreender micro microempresrios com o objetivo de obter trabalhos
autnomos do tipo venda de cachorro quente e pastis nas ruas sempre
pido. (C58)
com orientao e acompanhamento de uma pessoa qualificada... ainda esta em planejamento isso... J o programa ensina-me a viver acolhe
Os grupos teraputicos (Suspensos temporariamente). SAP?Departamento
vrios projetos ... uns voltados para a busca da identidade institucional...
de Reintegrao. (C166)
outro para criar uma horta.... outro para valorizar o servidor... outro para
3.5.2 No conheo novas prticas
valorizar parcerias do hctp/ Sergipe etc... temos tambm em planejamento um programa de desinternamento progressivo para reeducandos com
internaes de longo perodo e a pretenso de elaborar programas de preveno da aids/ dst/ tuberculose e outras enfermidades... contato... e-mail
Alguns dos participantes da pesquisa afirmaram desconhecer novas prticas no Sistema Prisional. Como indicam os exemplos abaixo:
No tenho tal conhecimento. (C77)
andrericardo_barreto@hotmail.com ou pelo fone:79 88212002 (C17)
no tem aqui... (C127)
3.5.1.16 Prticas inovadoras descontinuadas

3.5.3 No conheo as novas prticas, mas desejo conheOs participantes indicaram tambm algumas prticas consideradas inovadoras, mas que foram descontinuadas por diferentes razes. Seguem os exemplos:
c-las
na mxima, nada de inovador tem sido feito aps a rebelio de maio de
Identificamos haver interesse, por parte de alguns/mas profissionais, em conhecer aes inovadoras, conforme explicitado abaixo:
2006, o secretrio informou que no ter nenhum tipo de trabalho a ser
Eu no tenho conhecimento, gostaria de ser informado dessas novida-
desenvolvido a no ser a cadeia linear que est sendo implementada, com
des (C160)
o regime diferencial. todos os trabalhos de ressocializao sero realizados

fora do regime fechado, lugar esse que est sendo construdo. Percebemos
bons resultados nos trabalhos, no CTC inicial, no contato com familiares,
no grupo de incluso, no grupo de tratamento penal, servios todos que
existiam anteriormente rebelio. (C34)
Durante vrios anos desenvolvemos um trabalho de preveno em DST/
AIDS, atravs de uma Comisso Interna de Sade, de carter interdisciplinar. A comisso era formada por membros de diferentes reas de atuao,
inclusive componentes da segurana do presdio. Contvamos tambm
com presos que se interessavam em participar como multiplicadores de
informaes. Contudo, a comisso se dissolveu e o trabalho foi interrom-
50
3.5.4 No h prticas inovadoras

Muitos dos(as) respondentes a pesquisa disseram que no h prticas inovadoras e explicitaram as justificativas para a inexistncia dessas
prticas. Como exemplificam as respostas abaixo:
No h no momento, todos os psiclogos esto designados para CTC.
(C68)
Novas prticas no acontecem, pois na unidade penal faltam agentes de segurana para escoltar os internos para que aconteam os atendimentos. (C76)
Pouca comunicao entre as reas e outra unidades, por isso no saberei
Apesar da contratao desses profissionais no conseguem atender a de-
responder. (C94)
manda. Destacam a necessidade de cumprir as leis referentes aos presos
Desconheo praticas novas, precisamos tambm de incentivos por parte
em relao aos direitos humanos. (GF/CRP16)
do governo com cursos de atualizao continuados para melhor desenvol-
Houve consenso quanto s alteraes nas polticas pblicas que os parti-
ver nossas atividades dirias. (C63)
cipantes gostariam de presenciar: o cumprimento na lei de execuo penal

brasileira (GF/CRP09GO)
3.6 Interfaces entre as polticas pblicas relativas

ao sistema prisional e a psicologia
Os(as) psiclogos(as) do sistema prisional indicaram conhecer a
existncia de algumas polticas para o Sistema Prisional: a LEP Lei de
Execuo Penal e o Plano Nacional de Sade no Sistema Penitencirio.
Porm, apontam para a no implantao dessas no cotidiano do Sistema
Prisional.
Os(as) profissionais ressaltaram a importncia de garantir a aplicao das polticas pblicas e garantir os direitos humanos e de sade das
pessoas presas, os recursos humanos e materiais adequados demanda
dos presdios e a regulamentao da profisso dos(as) psiclogos(as) neste contexto.
Nos relatos dos GFs e REs, a grande maioria dos(as) psiclogos(as)
apontaram que no cotidiano a implantao das polticas pblicas deixa
muito a desejar. Como indicam os relatos abaixo:
No Brasil, o modelo mesmo o de excluso. Temos a lei de execuo penal,
lei moderna, mas num pas que est engatinhando. No so atendidas as
necessidades bsicas dos reeducandos. (RE/CRP09GO)
Consideram que as polticas pblicas para a rea prisional so muito reduzidas e limitadas. Destacam o reduzido nmero de tcnicos atuando
nas Unidades Prisionais, no Estado do ES at este ano no havia uma equipe mnima com assistentes sociais, advogados e psiclogos nas Unidades.
51
Alguns apontaram para a necessidade de criar novas polticas, ou

alterar as existentes, de modo a garantir a superao do modelo repressor para um modelo de reeducao e de assegurar a ateno sade das
pessoas presas:
uma rea delicada, onde ainda se necessita de polticas pblicas mais
eficazes, principalmente na questo de direitos humanos pois ainda ocorrem castigos e espancamentos dentro do sistema prisional. Isto, ao invs
de humanizar os internos, reforam um comportamento j marcado por
violncia. A questo do atendimento em sade mental precria, necessitando principalmente do reconhecimento dos altos escales, para que
sejam implementados servios de sade, com equipes completas, que
atendam a essa demanda de maneira efetiva. (GF/CRP1)
Como os profissionais entendem que no existem polticas pblicas no
sistema prisional. Eles sugerem a criao de uma poltica pblica especfica voltada no apenas para a segurana, mas para o cuidar e ressocializar
o apenado. Assim como a definio da atuao do psiclogo nos presdios.
Na perspectiva dos profissionais seria importante o incentivo para que empresas ampliassem o nmero de vagas para os internos, o que possibilitaria maior incluso do individuo na sociedade. (GF/CRP14MT
Sugestes de alteraes nas polticas pblicas: Maiores investimentos
(oramentrio e assistencialista) na rea; Fazer valer os direitos humanos,
bem como e aumento no quadro de profissionais em todas as categorias;
Que se cumpra, na ntegra, a Lei n 1.777/03 Plano Nacional de Sade no

Sistema Penitencirio: destinado a prover a ateno integral sade da
H a necessidade de haver um maior investimento nessa rea. Para tanto,
populao prisional confinada em unidades masculinas e femininas, bem
seria necessrio haver uma definio sobre a Psicologia nessa poltica, de
como nas psiquitricas. (GF/CRP09TO)
forma que, ficassem claros os objetivos dessa poltica pblica, e que eles es-
Observaes dos participantes apontam para a falta de uma poltica efe-
tejam de acordo e respeitem as questes ticas da Psicologia. Observa-se
tiva que direcione o trabalho de reeducar o preso e reinseri-lo em sociedade. Isso se reflete diretamente nas condies de trabalho dos profissionais
da equipe. Algumas falas caracterizam melhor este quadro: H esse conceito de reeducando, mas ainda o sistema no est preparado pra reeducar. (RE/CRP09TO)
Nos relatos aparece de modo explicito que os(as) psiclogos(as)

acreditam que a efetiva implantao da poltica de individualizao das
penas facilitaria a reintegrao social das pessoas presas e sua qualidade
de vida nos presdios:
Uma questo citada pelos participantes considerada de fundamental importncia com relao a poltica de individualizao de penas que no
efetiva dentro das unidades, mas que seria ideal para a reintegrao do
preso sociedade. (RE/CRP14)
Os psiclogos sugeriram como alteraes o uso das penas alternativas e
uma vez em cumprimento de pena de priso, que houvesse critrios de individualizao da pena (adolescentes de 18 a 23) que cometeram delitos
no poderiam ser juntados aos detentos maduros, muitas vezes multirreincidentes (GF/CRP14MS)
Em um dos relatos dos grupos ficou explcito, que, do ponto de vista das/dos psiclogos(as), a execuo das polticas pblicas no Brasil fica
a merc dos posicionamentos polticos dos governantes e por isso a cada
mudana de governo sofrem profundas alteraes. Aparece tambm demanda para que a especificidade e a tica da Psicologia seja includa e
52
respeitada nas polticas pblicas:
tambm que a cada mudana de governo, muda quase tudo e o trabalho

acaba no dando em nada. necessrio mais respeito para a funo do
psiclogo, precisa haver um maior investimento em capacitao e promoo de trabalho em rede com outros programas de polticas pblicas. (GF/
CRP02)
Consideraes Finais
Os relatos da pesquisa indicaram que o trabalho das /dos
psiclogos(as) no Sistema Prisional est marcado pelos esforos por implementar aes de ateno sade mental das pessoas presas, bem
como aes que possam contribuir no processo de reeducao e ressocializao dessas, apesar de todas as adversidades encontradas no cotidiano
do Sistema Prisional. Vale ressaltar que os principais objetivos da atuao
do(a) psiclogo(a) citados na pesquisa so: avaliao, acolhimento e pronto atendimento em situaes de crise, orientao a portadores de dependncia qumica, escuta qualificada das demandas, orientaes em relao
ao sistema prisional, psicoterapia individual, facilitao do processo de
ressocializao e promoo de sade da pessoa detenta e de suas famlias.
Cabe ainda assinalar, que, em diversos relatos, apareceu de modo
muito claro a insalubridade de muitos presdios brasileiros, onde tanto as
pessoas presas quanto os profissionais so submetidos s pssimas condies do espao fsico e a ausncia de recursos bsicos. Alm disso, foram referidas dificuldades de diversas ordens no trabalho dirio relativas
s normas de segurana que de certo modo restringem a autonomia dos
profissionais das equipes de sade e tambm relativas aos jogos de poder presentes nas relaes institucionais. Essas dificuldades fazem que os
profissionais que atuam neste campo estejam sempre atentos a dimenso
tica do trabalho; na pesquisa apareceu diferentes modos de lidar com as
questes ticas, como o estabelecimento de contratos claros com as pessoas presas onde fica explicito os papis de cada um dentro do Sistema e
o compromisso tico profissional, reunies para discutir conduta das pessoas presas e o fazer psicolgico, dilogo com os agentes de segurana
53
que acompanham as pessoas presas aos atendimentos e garantir objetividade e tica nos registros.
Alm disso, aparecem vrias iniciativas que buscam transformar
a realidade dos presdios por meio de prticas inovadoras no campo da
Psicologia. As prticas mais citadas so aquelas voltadas para a reinsero
social dos(as) egressos(as).
Referncias
DAVIES, B. & HARR, R. Positioning: The Discursive Production of
Selves. Journal for the Theory of Social Behavior. Frana, 1990. v. 20, (1), p.
43-63.
DICIONRIO HOUAISS on line, disponvel em <http://houaiss.uol.
com.br>. Acesso em: outubro, 2007.
HARAWAY, D. J. Ciencia, cyborgs y mujeres la reinvencin de la
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SPINK, M.J. (Org). Prticas Discursivas e produo de sentidos
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SPINK, P. O pesquisador conversador no cotidiano. Revista Psicologia e Sociedade. V. 20 n.spe Porto Alegre, 2008. ltimo acesso pelo endereo: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010271822008000400010&Ing=pt&nrm=iso
54
Pesquisadores Responsveis pelo

Texto
Jacqueline Isaac Machado Brigago - Doutora em Psicologia pelo
Instituto de Psicologia da USP. Docente da Escola de Artes Cincias e Humanidades da Universidade de So Paulo. Pesquisadora colaboradora do Centro de Estudos em Administrao e Governo da Fundao Getlio Vargas.
Peter Kevin Spink - Doutor. Diretor do Centro de Estudos em Administrao e Governo da Fundao Getlio Vargas.
Srgio Seiji Aragaki Doutor em Psicologia Social pela PUC/SP.
Docente da Universidade Federal de
Tatiana Alves Cordaro Bichara - Mestre em Psicologia Social pela
PUC/SP. Pesquisadora do Centro de Estudos em Administrao e Governo
da Fundao Getlio Vargas.
Vanda Lcia Vitoriano do Nascimento Doutora em Psicologia
Social pela PUC/SP. Docente do Centro Universitrio Capital/ Pesquisadora
do Centro de Estudos em Administrao e Governo da Fundao Getlio
Vargas.
55

A Pratica Profissional Dos As Psicologos As No Sistema Prisional

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A prtica profissional dos(as)

psiclogos(as) no Sistema Prisional

Pesquisadores(as) do Centro de Estudos em Administrao Pblica e Governo da

A prtica profissional dos(as) psiclogos(as) no Sistema Prisional

permitida a reproduo desta publicao, desde que

Conselho Federal de Psicologia

A prtica profissional dos (as) psiclogos no Sistema Prisional

Direitos para esta edio: Conselho Federal de Psicologia

1.Sistema Prisional; 2. Polticas Pblicas 3. Psicologia.

XIV Plenrio Gesto 2008-2010

Ana Maria Pereira Lopes

Clara Goldman Ribemboim

Andr Isnard Leonardi

Coordenao Nacional do CREPOP

Integrantes das Unidades Locais do CREPOP

3.2.8. Atuao em rede  22

3.3.6. Procedimentos tcnicos institucionais 32

3.5.1.5. Atividades grupais............................................................ 45

Agradecemos aos(s) psiclogos(as) que participaram da pesquisa

O relatrio da pesquisa sobre a atuao de psiclogos no Sistema

A partir dessa indicao, a Rede Crepop iniciou um ciclo de pesquisa

A anlise foi realizada seguindo as seguintes etapas:

a. leitura de todos os relatos de descrio das aes pelos(as)

do respondente, b) reunio especfica com a referncia ao CRP e RE e

3. Anlise das informaes acerca do

3.1. Contextualizao do campo

A partir dos dados identificados pelos relatrios das REs e GFs,

CRP 06 No caso do Sistema Prisional, as 144 unidades mapeadas

psiclogos atuantes esto: Colnia Penal Agrcola, Estabelecimento

so de responsabilidade do Governo do Estado de So Paulo. , por-

Penal de Campo Grande, Estabelecimento Penal Jair Ferreira de Carva-

tanto, uma poltica estadual, podendo ser complementada por inter-

lho, Estabelecimento Penal de Corumb, Estabelecimento Penal Femi-

nino de Ponta Por, Estabelecimento Penal de Regime Semiaberto de

CRP 09 GO No h profissional efetivo atuando na rea. Seis psic-

Dourados, Instituto Penal de Campo Grande, Patronato, Penitenciria

logas trabalham na Secretaria de Estado da Justia e duas na Gern-

pblico preso de aproximadamente sete mil, sendo quatro mil presos

cia de Sade. (...) O nmero de reeducandos na Agncia Prisional de

em Regime semiaberto, aberto e condicional.

Aparecida de Goinia aproximadamente 4 mil, sendo 13 mil o total

CRP 16 A atuao do psiclogo no Sistema Prisional no Estado do

es dos participantes da pesquisa. O nmero de psiclogos envol-

vidos no trabalho na Agncia Prisional (incluindo uma estagiria de

psiclogos atuando nas unidades prisionais, trs vinculados a ONGs

Psicologia, que j concluiu o curso de graduao) de 9 profissionais,

Instituto Solidrio, dois vinculados a uma unidade prisional privada

muitos voluntrios, outros desviados de sua funo, mas apenas um

e dois psiclogos na rea de gesto vinculados Secretaria Estadual

cargo especfico de psiclogo.

3.1.1. Populao atendida

CRP 13 A Paraba atualmente conta com 223 (duzentos e vinte e

A populao atendida por esses(as) profissionais composta de:

O que agrava essa situao e dificulta a atuao dos(as)

A questo da dependncia qumica um fator relevante no trato

qumica (...). Alm disso, alguns(mas) profissionais gostariam de realizar

Como proposta para esta questo, na RE do CRP 16,

Muitas vezes, os agentes penitencirios acabam dificultando o

equipe multidisciplinar, elaboram o Plano Individualizado de Tratamento

3.2. Sobre a prtica desenvolvida no dia a dia:

Identificamos, por meio dos trs instrumentos, as atividades

3.2.1. Elaborao de relatrios, laudos, pareceres e avaliaes psicolgicas

gica dos(as) presos(as) e a possibilidade ou no do(a) preso(a)

3.2.8. Atuao em rede 22

3.3.6. Procedimentos tcnicos institucionais 32