Temario CIVIL2015

FACULTAD DE INGENIERA
CARRERA DE INGENIERA CIVIL
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EXAMEN PARA EL INGRESO

ADMISIN 2015
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2

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INFORMACIN GENERAL PARA LOS POSTULANTES
1.
CARACTERSTICAS DEL EXAMEN PARA EL INGRESO

El examen de Ingreso es un nico examen estructurado en secciones.
En esta modalidad no existe supletorio.
El examen aprobado tiene un ao de vigencia.
2. SECCIONES DEL EXAMEN

De asignaturas especficas de la disciplina de la Carrera:
Matemticas, Fsica e Introduccin al Clculo.
De asignatura de formacin humanstica: Lenguaje y
Comunicacin
Instrumental: Introduccin a la Informtica
3. REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIN
Los postulantes deben inscribirse en la secretara de la Carrera
entregando los siguientes documentos:
Copia a color de cdula de ciudadana
Fotos tamao pasaporte (3)
Copia del certificado de votacin (si aplica)
Copia de acta de Grado refrendada o copia notarizada del ttulo de
bachiller o Certificado equivalente
Copia de Certificado de Conducta extendido por el Colegio.
Test psicolgico (slo postulantes UCSG); no aplica para
postulantes SNNA
Copia de planilla de servicios bsicos (agua, luz, telfono)
4. RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL EXAMEN
Preparacin Previa
Revisar
o los temarios
o la bibliografa recomendada
o los exmenes tipo de cada seccin y autoevaluarse
Los exmenes tipo son:
Una simulacin del examen real
Un documento para practicar temas que se
evaluarn
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Durante el examen
Leer cuidadosamente las consignas
Aprovechar el tiempo para terminar cada seccin del examen
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TEMARIO
SECCIN:FSICA
PONDERACIN: 23%
1 UNIDAD 1: NOCIONES BSICAS

1.1 Definicin de Fsica
1.2 Estructura de la materia: tomo y partculas subatmicas
1.3 Unidades de medida y su conversin
2 UNIDAD 2: PRIMERA LEY DE NEWTON DEL MOVIMIENTO
2.1 Inercia
2.2 Primera Ley de Newton
2.3 Fuerza neta
2.4 La regla del equilibrio
2.5 Fuerza de soporte
2.6 Equilibrio en movimiento
3 UNIDAD 3: MOVIMIENTO RECTILNEO
3.1 Velocidad
3.2 Aceleracin
3.3 Cada libre
4 UNIDAD 4: SEGUNDA LEY DE NEWTON DEL MOVIMIENTO
4.1 Fuerzas y aceleracin
4.2 Friccin
4.3 Masa y peso
4.4 Segunda Ley de Newton
4.5 Aceleracin en cada libre
5 UNIDAD 5: TERCERA LEY DE NEWTON DEL MOVIMIENTO
5.1 Interaccin de fuerzas
5.2 Tercera Ley de Newton
5.3 Vectores
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BIBLIOGRAFA:
Young, H.; Freedman, R. (2009) Fsica Universitaria Volumen 1. (Dcimo segunda
edicin) Mxico D.F.: Pearson Education
Serway, R.; Jewett, J. (2008) Fsica para Ciencias e Ingeniera Volumen 1. (Sptima
edicin)
Giancoli, C. (2006) Fsica. Principios con Aplicaciones (Sexta edicin). Mxico D.F.:
Pearson Education
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EXMENES TIPO
Examen tipo 1
SECCIN: FSICA
TIEMPO: 120 minutos
Instrucciones generales:
Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas.
Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin.
1. Indique a qu velocidad cae un objeto que es lanzado desde un punto alto a
una velocidad inicial de 3 m/s, a una distancia de 10m?
A.
B.
C.
D.
Vy = 32,67 m/s
Vy = 54,45 m/s
Vy = 3,33 m/s
Vy = 44,55 m/s
2. Sobre un cuerpo actan dos fuerzas de 150 kP cuyas lneas de accin forman un
ngulo de 120. Halle una fuerza que sea capaz de equilibrar el sistema de
fuerzas dados.
150 kP
120
150 kP
A.
B.
C.
D.
Fx = 150 kP, Fy = 75; ngulo 225

Fx = 75 (3)1/2kP, Fy = 75; ngulo 210
Fx = 75 kP, Fy = 75 (3)1/2; ngulo 240
Fx = 75 kP, Fy = 150 (3)1/2; ngulo 315
3. El dimetro de una circunferencia es de 16.8 pulgadas. Halle la longitud de dicha

circunferencia en metros.
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A. 42,67 m
B. 0,43 m
C. 1,34 m
D. 0,67 m
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4. Dados los vectores A = 8i + 2j + 2k, B = 4i + 2j + 4k, C = 6i + 8j + 10 k, calcule el
producto (A + B). (B + C).
A. 200
B. 26
C. 244
D. 396
5. Una fuerza le proporciona a la masa de 2,5 Kg. una aceleracin de 1,2 m/s2.
Calcule la magnitud de dicha fuerza en Newton y dinas.
A. 3 N, 300.000 dinas
B.
0,3 N, 25.000 dinas
C. 30 N, 30.000 dinas
D. 29,4 N, 29.400 dinas
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SECCIN: FSICA
Examen tipo 2
TIEMPO: 120 minutos
1. Un andamio se sostiene con dos cuerdas, pesa 300 N y soporta a dos pintores,
uno que pesa 250 N y otro que pesa 300 N. Una de las cuerdas del andamio
soporta 400 N. Cunto soporta la otra cuerda?
A. 500 N
B. 550 N
C. 450 N
D. 300 N
2. Un cuerpo cuya masa es 4 Kg se mueve con una velocidad de 6 m/s. Qu fuerza
es necesario aplicarle para que en los prximos 10 segundos recorra una
distancia igual a 100 m?
A.
B.
C.
D.
40 N
100 N
3,2 N
0,8 N
3. Dados los vectores A = 4i + 12j + 6k, B = 24i 8j + 6k, encuentre el ngulo entre
ambos.
A.
B.
C.
D.
84,32
264,32
95,68
5,68
4. Sobre un cuerpo actan dos fuerzas de 150 kP cuyas lneas de accin forman un
ngulo de 120, segn se muestra en la figura. Halle una fuerza que sea capaz
de equilibrar el sistema de fuerzas dados.
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A.
B.
C.
D.
Fx = 20 kP, Fy = 75 kP, ngulo de 105

Fx = 75 kP, Fy = 75*(3)1/2 kP, ngulo de 120
150 kP
150 kP
120
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5. Un ascensor tiene una masa de 400 Kg. Qu fuerza hacia arriba debe ejercer el
cable del ascensor para que suba con una aceleracin de 5 m/s 2? No considere
la fuerza de friccin.
A. 20.000 N
B. 19.600 N
C. 2.000 N
D. 1.960 N
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TEMARIO
SECCIN: MATEMTICAS
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PONDERACIN: 24%
1 OPERACIONES ALGEBRAICAS BSICAS

1.1 Cocientes y productos notables
1.2 Tcnicas de factorizacin
1.3 Expresiones racionales y tcnicas de racionalizacin
1.4 Simplificacin de expresiones con exponentes
1.5 Exponentes racionales
1.6 Radicales
2 LA RECTA NUMRICA Y EL SISTEMA DE LOS NMEROS REALES
2.1 La recta numrica y el sistema de los nmeros: clasificacin
2.2 Campo de los nmeros reales
2.3 Orden de los nmeros reales: intervalos y desigualdades
2.4 Distancia en la recta numrica
2.5 Valor absoluto: definicin y propiedades
3 ECUACIONES E INECUACIONES
3.1 Resolucin de ecuaciones polinmicas
3.2 Ecuaciones reducibles a la forma cuadrtica
3.3 Desigualdades simples y desigualdades dobles
3.4 Desigualdades polinmicas y racionales
3.5 Valor absoluto en ecuaciones e inecuaciones
3.6 Ecuaciones exponenciales y logartmicas
4 ECUACIONES DE LA LNEA RECTA Y CNICAS
4.1 Distancia entre dos puntos, razn y punto medio
4.2 Ecuacin de la recta
4.3 Ecuacin de la circunferencia.
4.4 La elipse. La hiprbola
5 FUNCIONES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS
5.1 ngulos y su medida
5.2 Relaciones trigonomtricas como funciones de ngulos
5.3 Evaluacin de las funciones trigonomtricas de ngulos notables
5.4 Identidades trigonomtricas bsicas
5.5 Identidades trigonomtricas de suma, diferencia y cofuncin
5.6 Identidades trigonomtricas de ngulos dobles y mitad
5.7 Funciones trigonomtricas inversas
5.8 Ecuaciones trigonomtricas
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BIBLIOGRAFA:
Baldor, A. (1997).lgebra. (Tercera Edicin). Mxico D.F.: Publicaciones Cultural, S.A.
de C.V
Baldor, A. (2008). Geometra y Trigonometra. (Segunda edicin). Puebla: Grupo
Patria Cultural, S.A. de C.V.
Lehmann, C. (1989) Geometra Analtica (13ra. Reimpresin) Mxico D.F.: Editorial
LIMUSA S.A.
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EXMENES TIPO
SECCIN:MATEMTICAS
Examen tipo 1
TIEMPO: 120 minutos
NOTA: USTED NO EST AUTORIZADO A UTILIZAR CALCULADORA PARA RESOLVER
ESTE EXAMEN.
1. Resuelva la siguiente ecuacin:
[ (X + 1) / (X 1) ] [ (X + 4) / (X 2) ] = 1
A.
B.
C.
D.
0, -1
0, 1
1, -1
2, 0
2. Factorice la siguiente expresin:

x +x-81x-81
A.
B.
C.
D.
(X2 + 9) (X + 3) (X 3) (X + 1) (X2 X + 1)
(X2 - 9) (X + 3) (X 3) (X + 1) (X3 X + 1)
(X2 + 9) (X + 3) (X 3) (X2 X + 1)
(X2 + 9) (X + 3) (X + 1) (X - 1) (X2 X + 1)
3. Encuentre la ecuacin de la circunferencia que pasa por los puntos:

A (2,8)
A.
B.
C.
D.
B (5,-1)
C (6,6)
(X 5)2 + (Y 4)2 = 16
(X 2)2 + (Y 3)2 = 25
(X 3)2 + (Y 5)2 = 16
(X 5)2 + (Y + 3)2 = 9
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4. Encuentre el valor de las funciones seno, coseno y tangente del ngulo A + B, si
A = 30
B = 45
A. Sen (A + B) = ( (2) 1/2 + (6) 1/2 )
Cos (A + B) = ((6) 1/2 - (2) 1/2 )
Tan (A + B) = ( (2) 1/2 + (6) ) / ((6) 1/2 - (2) 1/2 )
B. Sen (A + B) = ( (2) 1/2 + (6) 1/2 ) / 3
Cos (A + B) = ((6) 1/2 - (2) 1/2 ) / 3
Tan (A + B) = - 2 - (6) 1/2
C. Sen (A + B) = ( (2) 1/2 + (6) 1/2 ) / 4
Cos (A + B) = ((6) 1/2 - (2) 1/2 ) / 4
Tan (A + B) = 2 + (3) 1/2
D. Sen (A + B) = ((6) 1/2 + (3) 1/2 ) / 4
Cos (A + B) = ((6) 1/2 - (3) 1/2 ) / 4
Tan (A + B) = 2 - (3) 1/2
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SECCIN: MATEMTICAS
Examen tipo 2
TIEMPO: 120 minutos
NOTA: USTED NO EST AUTORIZADO A UTILIZAR CALCULADORA PARA RESOLVER
ESTE EXAMEN.
1. Factorice la siguiente expresin:
3x-75x-48x+1200
A.
B.
C.
D.
3(x2 + 4) (x + 2) (x 2) (x + 5 ) (x 5)
(x2 + 4) (x + 2) (x 2) (x2 + 5 ) (x 5) (x + 5)
3(x2 + 4) (x + 2) (x + 5 ) (x 5)
(x2 + 4) (x + 2) (x 2) (x + 5 ) (x 5)
2. Resuelva la siguiente ecuacin:

2X 3 ((X2 + 1) / (X 2) = - 7
A.
B.
C.
D.
7 1/2
3
5 1/2
3 1/2
3. Encuentre la ecuacin de la circunferencia de centro C (7, - 6) y que pasa por el

punto A (2, 2).
A.
B.
C.
D.
(X + 7)2 + (Y - 6)2 = 69
(X 7)2 + (Y + 6)2 = 89
(X 6)2 + (Y - 7)2 = 14
(X 6)2 + (Y + 7)2 = 95
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4. Encuentre el valor de las funciones seno, coseno y tangente del ngulo A + B, si
A = 45
B = 60
A. Sen (A + B) = ( (2) 1/2 + (6) 1/2 ) / 4
Cos (A + B) = ((2) 1/2 - (6) 1/2 ) / 4
Tan (A + B) = - 2 - (3) 1/2 )
B. Sen (A + B) = ( (2) 1/2 + (6) 1/2 ) / 3
Cos (A + B) = ((6) 1/2 - (2) 1/2 ) / 3
Tan (A + B) = - 2 - (6) 1/2
C. Sen (A + B) = ( (2) 1/2 + (6) 1/2 ) / 3
Cos (A + B) = ((6) 1/2 - (2) 1/2 ) / 3
Tan (A + B) = 2 + (3) 1/2 )
D. Sen (A + B) = ( (6) 1/2 + (3) 1/2 ) / 5
Cos (A + B) = ((6) 1/2 - (3) 1/2 ) / 5
Tan (A + B) = 2 - (3) 1/2
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TEMARIO
SECCIN:INTRODUCCIN AL CLCULO
PONDERACIN: 23%
1 TEORA DE CONJUNTOS
1.1 Nocin, notacin y determinacin de conjuntos
1.2 Representacin grfica de conjuntos
1.3 Clasificacin, inclusin y relacin de pertenencia
1.4 Operaciones y relaciones de conjuntos
1.5 Demostracin de validez mediante diagramas de Venn
2 RELACIONES Y FUNCIONES
2.1 Definicin y producto cartesiano
2.2 Tipos de relaciones
2.3 Definicin y notacin de funciones
2.4 Dominio, codominio y rango de funciones
2.5 Funciones definidas por expresiones algebraicas
2.6 Tipos de funciones y funcin inversa
2.7 Operaciones con funciones y funciones compuestas
3 GRFICA DE FUNCIONES POLINMICAS
3.1 Funciones polinmicas
3.2 Funciones con radicales
3.3 Funciones racionales. Asntotas
3.4 Funciones definidas por parte. La funcin valor absoluto
4 GRFICA DE FUNCIONES TRASCENDENTES
4.1 Funciones exponenciales y la funcin exponencial de base e
4.2 Funciones logartmicas
4.3 Funciones trigonomtricas
4.4 Funciones peridicas: perodo y amplitud
4.5 Funciones trigonomtricas inversas
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BIBLIOGRAFA:
Leithold, L. (1998). El Clculo. (Sptima edicin) Mxico D.F.: Oxford University Press
Harla
Garca Ardura, M. (1985). Ejercicios y problemas de algebra. Librera y Casa Editorial
Hernando
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EXMENES TIPO
SECCIN: INTRODUCCIN
Examen tipo 1
AL CLCULO
TIEMPO: 120 minutos
1. Resuelva la siguiente ecuacin logartmica
Log X3 = Log 6 + 2 log X
A.
B.
C.
D.
X=7
X=5
X=6
X = -1
2. Un grupo de jvenes fue entrevistado acerca de sus preferencias por ciertos

medios de transporte (bicicleta, motocicleta y automvil.) Los datos de la
encuesta fueron los siguientes:
I) Motocicleta solamente: 5
II) Motocicleta: 38
III) No gustan del automvil: 9
IV) Motocicleta y bicicleta, pero no automvil:3
V) Motocicleta y automvil pero no bicicleta: 20
VI) No gustan de la bicicleta: 72
VII) Ninguna de las tres cosas: 1
VIII) No gustan de la motocicleta: 61
Con la informacin proporcionada, indique a cuntos les gustaba la bicicleta y
el automvil pero no la motocicleta?
A. 61
B. 10
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C. 14
D. 46
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3. Para la funcin a continuacin, encuentre el dominio y rango.
X2
si X 0
1 / X2
si X > 0
G (x) =
A.
B.
C.
D.
Dominio: [0, +). Rango: todos los nmeros reales

Dominio: [0, ). Rango: [0, +)
Dominio: todos los nmeros reales. Rango: todos los nmeros reales
Dominio: todos los nmeros reales. Rango [0, +)
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SECCIN: INTRODUCCIN
AL CLCULO
Examen tipo 2
TIEMPO: 120 minutos
1. Resuelva la siguiente ecuacin logartmica
2 log X = log (4X + 12)
A.
B.
C.
D.
X = 6, X = -2
X = -6, X = - 2
X = 2, X = - 2
X = 6, X = -6
2. En una entrevista realizada a 885 amas de casa se encontr la siguiente

informacin acerca de cierto programa de televisin:
600 ven noticieros
400 ven series policiacas
620 ven programas deportivos
195 ven noticieros y series policiacas
190 ven series policiacas y deportivos
400 ven series noticieros y deportivos
Todas ven al menos uno de los 3 programas
Cuntas amas de casa ven los tres programas?
A.
B.
C.
D.
40
50
60
70
3. Dadas las funciones: f(X) = (X + 2) 1/2, y g(X) = X2 1, encuentre los valores de

X para los cuales se cumple que
(f g) (X) = (g f) (X)
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A.
B.
C.
D.
1, 2
0
0, 5
1, 5
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TEMARIO
SECCIN: LENGUAJE Y
COMUNICACIN
PONDERACIN: 20%
GUA DE EJERCICIOS
En esta gua el estudiante encontrar los ejercicios para desarrollar las
Competencias Comunicativas con 15 ejercicios, Competencias Lectoras (36
ejercicios) y de Gestin de la Informacin (4 ejercicios) que lo habilitarn para el
manejo de la informacin requerida para un desempeo acadmico en la vida
universitaria.
Coordinacin acadmica:
Ana Mara Amarfil
Janett Salazar
Estimado Postulante:
Has iniciado un proceso de estudio para aprobar con xito tu Examen de Admisin
de la asignatura Lenguaje y Comunicacin en la Universidad Catlica de Santiago de
Guayaquil. Para ello, te
acompaaremos con la gua que a continuacin
explicamos:
1. Encontrars tres pruebas, que van a facilitar tu entrenamiento para el
examen.
2. Has de resolver cada una de ellas en el orden que se presentan, estn
clasificadas por niveles de dificultad, lo cual te facilitar el proceso.
3. Las pruebas contienen una tabla que te permitir registrar el tiempo que te
toma realizar el examen y evaluar si mejoras tu proceso de comprensin
textual.
4. Las tres pruebas recogen, desarrollan y profundizan
competencias
aprendidas en el Bachillerato General Unificado.
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Recomendacin importante: No pases a la siguiente prueba si no has

resuelto satisfactoriamente la primera, puedes practicar algunas veces su
resolucin hasta comprender y razonar sobre las respuestas adecuadas.
En la prueba N 1, se evalan las habilidades bsicas de nivel inicial,
predominan ejercicios para desarrollar la competencia comunicativa que plantea
cmo un joven logra desde diversos tipos de textos: orales, fsicos y digitales,
comprender la diversidad de fuentes de informacin, las posiciones y puntos de
vista de los interlocutores e interactuar con otros en situaciones comunicativas
diversas.
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Esta prueba revisa tambin las correctas formas de expresarse a travs de la
variedad de palabras que circulan en nuestro medio: tecnicismos, neologismos,
modismos, vulgarismos, etc. Adems, se han incluido ejercicios de puntuacin y
ortografa que nos ayudan a comprender la coherencia lgica de un texto y la
articulacin de las partes de un discurso.
En la prueba N 2, se profundizan y amplan los contenidos a travs de
ejercicios y actividades que se centran en las estrategias para el desarrollo de la
competencia lectora. Sabes qu significa lo paratextual? Te recomendamos que
leas sobre ello en el Diccionario de la RAE.
Con seguridad te lo han enseado en tu colegio. Ahora bien, en este estudio
vas a recordar el anlisis, la clasificacin y la comparacin de los diversos textos de
los que disponemos en nuestra vida social, acadmica y universitaria en bibliotecas
fsicas y virtuales y otros repositorios de informacin. De la misma forma, vas a
aplicar estrategias para extraer informacin relevante y resolver los significados de
las palabras con facilidad.
Recomendacin importante:
No te olvides de investigar sobre los elementos paratextuales, ellos te van a
permitir, en los diversos textos, interpretar el tema, la intencionalidad del
autor y los referentes del entorno social.
Ten en cuenta la importancia de extraer informacin relevante de un texto y
de indagar sobre el significado de las palabras.
Finalmente, podrs resolver la prueba N 3. En ella vas a trabajar la
Competencia de la Gestin de la Informacin. Es la prueba ms completa. Te va a
permitir repasar las tcnicas del subrayado, buscar palabras claves, jerarquizar
ideas principales y secundarias, esquematizar, sintetizar.
Muy importante: Vas a valorar la importancia de aplicar signos de puntuacin y
normas ortogrficas y gramaticales que le van a dar a los discursos que vas a
producir coherencia y encanto. Estars muy satisfecho al concluirla. Qu textos te
acompaarn? Revisa nuestra gua y encuentra todo lo que necesitas.
Recomendacin importante: La lectura y la escritura son, en nuestra

institucin, ejes transversales y valorados en la formacin de sus estudiantes.
Sigue estas instrucciones con rigor; es importante la lectura atenta de los textos
que te recomendamos, algunos de ellos son digitales. Es decir, los encontrars
fcilmente en Internet.
Deseamos que seas parte de nuestra Universidad Catlica de Santiago de
Guayaquil.
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Te esperamos!
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Lic. Mara Cecilia Loor de Tamariz, Mgs.

Vicerrectora Acadmica
Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil
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UNIDAD 1: LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
1.1 Procesos para la codificacin y decodificacin de la

informacin
1.1.1 Establece metas y propsitos a partir de la reflexin sobre su situacin acadmica
universitaria a travs del anlisis de los resultados de la prueba de entrada que te
servir de autodiagnstico.
1) REALIZA LA Prueba 1 o de autodiagnstico
1.1.2 Reconoce los elementos del circuito de la comunicacin en diversos textos de su
entorno social, personal y acadmico.
2) ANALIZA CUL ES LA FUNCIN DEL LENGUAJE EN ESTOS TRES DISCURSOS ORALES Y ESCOGE EL LITERAL
QUE ABARQUE A LAS TRES FUNCIONES CORRECTAS.
1.Qu alivio que siento!
2.El dolor crnico suele ser serio.
3. Atienda a tiempo su dolor.
a.
a.
b.
c.
Funcin potica o artstica

Convencer o persuadir
Informar o referir
Expresar emociones
3) QU FUNCIN DEL LENGUAJE PREDOMINA EN LOS SIGUIENTES TEXTOS QUE SE
UTILIZAN EN LA VIDA COTIDIANA?
DISCURSO
Si discutimos sobre ftbol con un amigo, e intentamos
convencerlo de que nuestro punto de vista es el
acertado.
Si le explicamos a un compaero nuevo de la universidad
cmo debe hacer para llegar a algn lugar.
_______________________
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FUNCIN DEL LENGUAJE
4) RECONOZCA LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LA INTENCIN COMUNICATIVA EN EL

SIGUIENTE TEXTO:
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Familia:
Los espero hoy a las 10:00 a.m. en la explanada de la escuela, para que disfruten la obra
de teatro que mi equipo y yo estuvimos preparando todo el mes. Es importante que vayan
porque las opiniones del pblico sern una pauta para la evaluacin; adems, la obra es
interesante porque trata sobre algunos hechos que se dan durante las fiestas tradicionales
de Guayaquil. (Seguro se van a identificar con algn personaje).
No falten!
Coty
a. Escriba dos funciones del lenguaje que predominan en el texto.
_________________________________________________________________________
b. Intencin comunicativa del autor.
_________________________________________________________________________
5) INDICA EN CADA COLUMNA, LOS TIPOS DE TEXTOS Y FUNCIONES DE LOS SIGUIENTES TEXTOS:
TEXTO
1
Estimado cliente:
Cmo actuar ante movimientos

ssmicos
Da vida, dona tu sangre,
Se necesita dibujante
Si bebes, no conduzcas
TIPOS DE TEXTO
FUNCIONES DEL LENGUAJE
6) LEA LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS Y ANALICE EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIN EN CADA CASO.

Tipo de texto:
1.-"Las partculas del suelo del desierto pueden ser
Emisor:
llevadas a miles de kilmetros en la atmsfera y durante
Receptor:
esos perodos interactan qumicamente con las nubes y
Cdigo:
las radiaciones, modificando as el clima", dijo la
Canal:
climatloga Nathalie Mahowald, el viernes en la
Referentes:
conferencia anual de la Asociacin Americana para el
Mensaje:
Avance de la Ciencia (AAAS).

Tipo de texto:
_______________________
Emisor:

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Hoy al verla nuevamente entiendo cunto amor me ha

dado.
Cunto de mi historia es ella, de lo que soy y lo que fui!
Y aunque a veces la amo menos y aunque a veces me da
igual.
Me vio nacer, me vio crecer...
Receptor:
Cdigo:
Canal:
Referentes:
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Mensaje:
Esta tierra me ver morir

Porque llevo un poco de Quito en m...
Compositor e intrprete: Juan Fernando Velasco
Tipo de texto:
Emisor:
En la Sala de Juntas de una empresa, el director informa
a los ejecutivos de diversos pases europeos,
sudamericanos y estadounidenses, acerca de algunas
medidas adecuadas para mejorar el proceso de
comunicacin entre los integrantes de las diferentes
reas.
Receptor:
Cdigo:
Canal:
Referentes:
Mensaje:
7) ESCUCHE LA RADIO O LA TELEVISIN E IDENTIFIQUE LOS SIGUIENTES TEXTOS ORALES: CANCIN,

PUBLICIDAD, PROPAGANDA, ENTREVISTA.
8) LUEGO COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO SOBRE LOS ELEMENTOS DEL CIRCUITO DE LA COMUNICACIN
COMO MUESTRA EL EJEMPLO:
Ttulo del
texto
El aguacate
EMISOR
RECEPTOR
MENSAJE
CDIGO
CANAL
REFERENTE
hombre
mujer
Declaracin
de amor
espaol
radio
Msica, arte,
amor
1.1.3 Identifica el propsito o intencionalidad del autor y las funciones del lenguaje en
diversos textos de su entorno social, personal y acadmico.
9) LEA DETENIDAMENTE EL TEXTO. COMPLETE BREVEMENTE LOS SIGUIENTES
ENUNCIADOS, DE ACUERDO CON EL CONTENIDO Y EL PROCESO COMUNICATIVO DEL
TEXTO LEDO.
Benedetti contina en sus seres queridos: Galeano
El escritor prefiri el silencio para expresar su dolor sobre la muerte de su amigo.
Montevideo, lunes 18 de mayo de 2009. 15:06.
_______________________
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El escritor uruguayo Eduardo Galeano dijo hoy en Montevideo que Mario Benedetti, que
falleci este domingo a los 88 aos de edad y a quien le una una gran amistad, era un
poeta lleno de gente.
Tomado
de:
El
Universal.
En:
www.eluniversal.com.mx/notas/598739.html
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a) Quin es el emisor del texto?

____________________________________________________________________
_
b) Cul es la intencin comunicativa del autor del texto?
____________________________________________________________________
_
c) Qu funcin del lenguaje predomina en la siguiente oracin extrada del texto: El
escritor uruguayo Eduardo Galeano dijo hoy en Montevideo que Mario Benedetti
[] era un poeta lleno de gente.
______________________________________________________________________
10) ANALICE EN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS, LA FUNCIN (INFORMATIVA, PERSUASIVA, EXPRESIVA Y
POTICA) Y COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO.
11) LUEGO ANALIZA LA INTENCIONALIDAD DEL EMISOR EN CADA CASO.
FUNCIN
TEXTO
TIPO DE
TEXTO
Dimensin:
oral/ escrita
/digital
Mi corazn est completamente ocupado por tu amor y salta de

alegra por ti!
Seores, estas pruebas demuestran que mi defendido no
estuvo en la escena del crimen.
Aprovecha nuestras increbles ofertas!
--Cunto tiempo nos queda?
-- Faltan solo 10 minutos!
Se busca al ladrn enmascarado que perpetr ayer el robo ms
grande del pas.
Yo les ofrezco todo, vivienda, trabajo. Voten por m! Soy el
mejor candidato.
--Cmo ests, mi vida?
-- Bien! Por qu no me llamaste?
Estimado Cliente:
Se le comunica que tenemos nuevos productos en stock.
_______________________
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1.1.4 Comprende y retroalimenta adecuadamente mensajes, instrucciones, etc. a partir de

la comprensin del propsito o intencionalidad del autor y de las funciones del lenguaje.
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12) IDENTIFIQUE LAS SITUACIONES COMUNICATIVAS Y CONTEXTOS DONDE OCURREN LOS TEXTOS DEL
CUADRO ANTERIOR.
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13) LUEGO, ANALICE EL PROPSITO DE CADA FRAGMENTO Y RESPONDA LOS MENSAJES EN FORMA ESCRITA,
ORAL O DIGITAL.
1.1.5 Analiza, compara y clasifica las diversas tipologas textuales de acuerdo con su
formato y contexto.
14) OBSERVE LAS SIGUIENTES IMGENES Y DEBAJO DE CADA UNA ESCRIBA EL NOMBRE DE LA CLASE DE TEXTO
CORRESPONDIENTE ENTRE LA SIGUIENTE LISTA.
1. Texto digital
2. Texto recreativo
3. Texto periodstico 4. Texto
publicitario
5. Texto administrativo
6. Texto literario 7. Textos de correspondencia 8. Texto
instructivo
1.1.6 Analiza y adquiere un lenguaje adecuado a los diversos contextos en que se

desempea: personal, profesional y acadmico: uso de tecnicismos, vulgarismos,
modismos, extranjerismos, neologismos, en la lengua oral y escrita.
15) UNE CON UNA LNEA QUE RELACIONA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CON SUS RESPECTIVAS DEFINICIONES
Y EJEMPLOS:
CONCEPTOS
DEFINICIONES
EJEMPLOS
A.
Tecnicismos:
1.
Prstamos de otras lenguas que se incorporan por el

uso en la ciencia, la tecnologa, la cultura, etc.
a)
redireccionamientos
B.
Extranjerismos:
2.
b)
Download
C.
Neologismos
3.
Conceptos que se generan por los descubrimientos

y avances de las ciencias o por la necesidad de los
hablantes frente a una nueva idea.
Conceptos de uso especfico y propio de las ciencias
y de la tecnologa a las que compete.
c)
Hacker
1.1.7 Produce textos orales, escritos y digitales adecuados a su contexto acadmico y

social, acordes con las normas ortogrficas y gramaticales a partir del anlisis y
comprensin de la realidad con un sentido de responsabilidad democrtica y social.
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UNIDAD 2: LA COMPETENCIA LECTORA

2.1 ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN LECTORA:
2.1.1 Las estrategias de prelectura:
2.1.1.1 Observa y analiza los datos paratextuales (ttulos, subttulos, ndices, ilustraciones)
para identificar el propsito o intencionalidad del autor y las funciones del lenguaje en
diversos textos de su entorno social, personal y acadmico.
1) LEE LA SIGUIENTE INFORMACIN SOBRE LOS ELEMENTOS PARATEXTUALES, ES DECIR, EXTERNOS AL
CONTENIDO DE UN TEXTO.
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2)
IDENTIFIQUE LOS ELEMENTOS PARATEXTUALES Y ESCRIBA EL NOMBRE DE CADA UNO DE ELLOS EN EL

RECUADRO RESPECTIVO.
2.1.2 Identifica los diversos formatos de fuentes diversas de informacin y,

especficamente, acadmica y cientfica para clasificarlas por tema y registrarlas en las
referencias de su produccin textual.
3) IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DEL CIRCUITO DE LA COMUNICACIN EN LAS SIGUIENTES FUENTES DE
INFORMACIN DE:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Wilkipedia y analiza el circuito de la comunicacin.

Diccionario digital
Diccionario RAE
Textos de la carrera a la que deseas ingresar
Textos que consultaste en tu vida de estudiante
Textos de tu vida personal: manuales de celulares, reglas de trnsito, etc.
2.1.3 Analiza, compara y clasifica las diversas tipologas textuales de acuerdo con su
formato y contexto en diversos textos de su entorno social, personal y acadmico.
4) OBSERVE LAS SIGUIENTES IMGENES Y DEBAJO DE CADA UNA ESCRIBA EL NOMBRE DE LA CLASE DE TEXTO
CORRESPONDIENTE ENTRE LA SIGUIENTE LISTA.
_______________________
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1. Texto digital
2. Texto recreativo
3. Texto periodstico 4. Texto
publicitario
5. Texto administrativo
6. Texto literario 7. Textos de correspondencia 8. Texto
instructivo
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A
/10
5)
Analice los elementos paratextuales de las imgenes anteriores y coloca una X en el o los literales de la
imagen que corresponden a las siguientes afirmaciones.
Anlisis de los elementos paratextuales

El ttulo incluye el tema.
Los elementos icnicos permiten prescindir totalmente de la lectura del
texto verbal.
Los elementos icnicos muestran que se trata de un texto de ficcin.
Los elementos paratextuales indican la funcin informativa del lenguaje.
Los elementos paratextuales indican la funcin apelativa o persuasiva del
lenguaje.
Los elementos paratextuales indican la funcin expresiva del lenguaje.
El tipo de texto es una propaganda.
El tipo de texto es un reportaje.
2.2 LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA:

2.2.1 Establece los propsitos de lectura y prctica de diversos tipos de lectura:
Adquisicin de velocidad lectora, correcta entonacin, vocalizacin, lectura con sentido de
lo que se lee, etc.
_______________________
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6) IDENTIFICA LOS PROPSITOS DE LECTURA FRENTE A LOS SIGUIENTES TEXTOS:

a. Harry Potter y la piedra filosofal: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
___
b. Blog de escritores annimos: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_
c. Cartelera de cines: : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
d. Diccionario de la RAE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
e. Revistas de investigacin: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
f. Manual del conductor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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g. Ley de Educacin: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
h. Seales de trnsito: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7) LEE DIVERSOS TEXTOS RELACIONADOS CON TU CARRERA EN VOZ ALTA Y PRACTICA TU CORRECTA
DICCIN.
8) LUEGO LEE EN VOZ BAJA Y MIDE LA VELOCIDAD LECTORA.

2.2.2 Estrategias de comprensin literal:
2.2.3 Identifica la informacin explcita en un texto a travs de formulacin de preguntas,
palabras clave, subttulos, etc.
9) Lee diversos textos relacionados con tu carrera y responde las siguientes preguntas:
a.
b.
c.
d.
e.
Qu?
Quin? A quin?
Cundo?
Cmo?
Dnde?
10) Estas respuestas concentran la informacin ms importante. Luego extrae las palabras
clave o importantes y relacinalas como ideas.
2.2.4 Interpreta el significado de palabras, siglas y abreviaturas a partir del anlisis del
contexto, la sustitucin por sinnimos y antnimos, la formacin de palabras y la
definicin de conceptos en los textos acadmicos y cientficos.
11) BUSCA SIGLAS Y ABREVIATURAS DE TRMINOS RELACIONADOS CON LA CARRERA QUE TE GUSTA Y
DESCIFRA SU SIGNIFICADO.
12) REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE VOCABULARIO:
EJERCICIOS DE PARNIMOS
1. Completa las oraciones con la palabra adecuada.
El primer (apto/acto) ____________comienza en un claro de bosque.
La (profesin/ procesin) _____________ sale de la iglesia.
Tiene una (fractura/ factura) __________________ en el pie derecho.
Mi (profesin/ procesin) ________________ favorita es la de mdico.
_______________________
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2. Utiliza la parnima correcta en los siguientes ejercicios:

Ah: es un adverbio de lugar
Ay: es una interjeccin.
Hay: es una forma conjugada del verbo haber.
__________ un libro de fsica sobre la mesa.
Es____________donde debes ir esta tarde.
_____________ dijo Sebastin cuando se lastim la mano.
Esta maana dejaste los lentes ______________ , sobre la cama.
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Entre_______, en esa tienda es donde_________ mayor cantidad de productos.
En nuestro pas _________que hacer cumplir las leyes.
13) Complete las oraciones con la palabra adecuada.
Vaya: presente de subjuntivo del verbo ir
Valla: superficie colocada en calles, carreteras u otros lugares en la que se fijan
anuncios
publicitarios.
A. Cuando _________ a salir de aqu ver una ________ muy extensa por cualquier lugar
que
_________.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
vayavallavaya
vallavallavaya
vayavayavalla
vallavayavalla
vallavallavaya
Ah: Expresin con que se denotan muchos y diversos movimientos del nimo,
admiracin o Sorpresa.
A: es una preposicin.
Ha: es una forma conjugada del verbo haber.
B. No se ___________ percatado de su situacin, pero de ser ________ su favor, es posible

que
resuelva pronto sus problemas _______ mediano plazo.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
ah a ha
a a a
ha a a
a ha ah
a ha ha
EJERCICIO DE SINNIMOS
_______________________
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14) Completa las siguientes oraciones con el sinnimo de la palabra entre parntesis.
a.- Carmen hizo un (estofado) para la fiesta.
b.-Los profesionales de la medicina deben tener (tica).
c.-Su (deseo) es obtener un ttulo universitario.
d.-Mara sufre una penosa (enfermedad).
e.-Jos mostr un gran (enojo) por los resultados de la prueba de matemtica.
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15) Sustituye cada palabra subrayada por otra del recuadro, de forma que no cambie el
significado.
acceder - detener - sortear - identificar - desprenderse
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a.
b.
c.
d.
e.
Tuvo que esquivar los coches que circulaban a gran velocidad.

Antes de desviarse hacia la autopista, par el coche para mirar el mapa.
Se despoj de todos sus bienes para drselos a los necesitados.
Los conductores llegaban a Madrid por la carretera de Burgos.
Aunque todos vieron al ladrn, nadie lo reconoci.
16) Escribe dos sinnimos para cada una de estas palabras:

Lotera:
Envejecido:
Inspido:
Quebrantar:
Despejado:
Clasificar:
Holgazn:
Aspecto:
Bal:
Interesante:
17) Ahora, utiliza esos sinnimos y redacta un texto de dos prrafos sobre un tema de tu
inters.
EJERCICIO DE ANTNIMOS:
18) Completa estas oraciones con el antnimo de las palabras entre parntesis:
1.- Estoy (feliz) ___________ por la noticia de tu viaje.
2.- En el cuento haba un (hada) _______________ madrina.
3.-Estoy (cerca) _______________de tu casa.
4.-Ivn es un chico muy ______________(listo).
5.-Esta pelcula es muy __________(buena).
19) Subraye la palabra que se refiere al antnimo o significado opuesto de la palabra o
frase que est en letras maysculas.
AZAR
estabilidad indecisin seguridad acaso
NOCIVO
ofensivo lesivo inofensivo sabroso
CLAMOR
Impudor silencio calidez estupor
_______________________
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FALSEDAD
verdad vicio valenta
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TRIBULACIN
algaraba estimulacin alegra tripulacin
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INTEGRIDAD
discontinuidad desfalco finitud corrupcin
CASUALIDAD
efectividad causalidad seguridad contingencia
20) Coloca el antnimo de las siguientes palabras y redacta oraciones donde emplees las
dos palabras como muestra el ejemplo:
Su apariencia es fea, pero su alma es bella.
1.- Hacendoso ______________
2.- Indigno ______________
3.-Remoto ______________
4.-Peludo ______________
5.-Corts ______________
6.-Feo _______________
21) Complete el texto con los antnimos de las palabras que aparecen entre parntesis.
En definitiva, y tal como hemos repetido en varias ocasiones, la ___________ (oferta) y el
___________ (desuso) de armas ligeras estn directamente relacionadas con la estructura
social y poltica de determinadas sociedades. Su ___________ (ausencia) ser ms patente
cuando una sociedad no funciona, cuando el estado brilla por su ausencia o no
___________ (desatiende) las necesidades de la gente. Cuando fallan los sistemas judiciales
o policiales y se extiende la ___________ (castigo) de los asesinos, la gente se siente
insegura y puede ___________ (levantarse) en la tentacin del uso de las armas. De ah que
el antdoto de fondo de este (solucin) est en la extensin de la ___________ (dictadura)
participativa, el desarrollo sostenible, la buena gobernabilidad, el respeto de los derechos
humanos, el ___________ (debilitamiento) de los mecanismos de justicia y la satisfaccin
de las necesidades bsicas de la poblacin. Estas son, al fin y al cabo, las recetas que dan
___________ (desconfianza) a las sociedades y las conducen al ___________ (regresivo)
abandono de la cultura de la violencia y del uso destructivo e ___________ (responsable)
de las armas. Todas las polticas y estrategias ___________ (desorientadas,
desencaminadas) a la desmilitarizacin, al fortalecimiento de los ___________ (deberes)
humanos, la democracia, la gobernabilidad y el desarme, contribuirn decisivamente a
___________ (complicar, agravar) el gran problema de las armas pequeas.
EJERCICIOS DE HOMFONOS
22) Complete las siguientes oraciones con las palabras homfonas del recuadro, segn
correspondan.
_______________________
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tasa - sumo - vasta - has - bienes - zumo - cave - vienes cabe encauzar - basta - haz - taza - encausar
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a. Si ________ tarde, no me encontrars.

b. No ________ con hablar, hay que actuar.
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c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
__________ hasta que encuentre agua.

Sus _________ ascienden a una suma considerable.
Aqu no __________ nada ms.
Tiene una __________ experiencia.
No __________ comido todava?
El _______________del limn es amargo.
El gobierno grab una _____________a las ventas.
La _____________para tomar t es pequea.
Deben ___________ el juicio de manera justa.
En el invierno es necesario ___________ la corriente de los ros.
___________ la tarea!
El respeto es un valor de ____________grado.
23) Escribe una oracin con cada uno de los siguientes homfonos
Bello / vello
Cabo/ Cavo
Tubo / tuvo
Basta / vasta
EJERCICIOS DE HOMNIMOS
24) Escribe oraciones para los siguientes homnimos.
Banco / banco
Ojo / ojo
Mango/ mango
Fruto/ fruto
Mata / mata
i. Estrategia de comprensin de significados
formacin de las palabras
para aplicar la
PROCESO DE COMPOSICIN DE PALABRAS: PREFIJOS Y SUFIJOS

25) ELABORAR UN LISTADO DE PALABRAS CON SUFIJOS Y PREFIJOS CON SUS RESPECTIVOS EJEMPLOS.
LOS SUFIJOS: PREFIJOS
_______________________
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1.-Bio: vida
Ejemplo:Biomolecular
2.-Endo: dentro
Ejemplo: Endocraneal
3.-Epi: sobre
Ejemplo: Epidermis
4.-Extra: Fuera
Ejemplo: Extracelular
5.-Gen: Genes
Ejemplo: Genotipo
6.-Hemi: entre
Ejemplo: Hemidesmosoma
7.-Hemo: sangre
Ejemplo: Hemoglobina
8.-Hper: Aumento
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Ejemplo: Hipercalcemia
9.-Hipo: disminucin
Ejemplo: Hiponatremia
Prefijos:
Fobia: miedo
Ejemplo Claustrofobia
Itis: Inflamacin
Ejemplo: Rinitis
Megalia: Grande
Ejemplo: Hepatomegalia
fisis: cartlago (crecimiento)
Ejemplo: Apfisis
cardia: Corazn
Ejemplo: Taquicardia
26) RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a) Seale dos palabras que llevan sufijo:

1. bandeja
2. estupendo
3. noviazgo
4. habitacin
5. terrestre
6. canasto
b) Cul es el sufijo que lleva la palabra barbudo?
c) Escriba el prefijo que lleva la palabra predecir
d) La palabra pianista lleva prefijo o sufijo?
e) Subraye dos palabras que llevan prefijo
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
insoportable
anticaries
correcaminos
paraguas
simptico
sombrilla
florero
f) Identifique todos los prefijos de las siguientes palabras y escriba otra que utilice el
mismo.
_______________________
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Reaparecer. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es:

_____________________
Interurbano. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es:
_____________________
Inmutable. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es:
_____________________
Asimtrico. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es:
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_____________________
Deshojar. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _____________________
27) COMPLETA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CON TRES PALABRAS QUE FORMEN UNA FAMILIA DE PALABRAS.
OBSERVA
EL EJEMPLO: TRMICO: TERMMETRO, TERMO, TERMAL
a. sea:
__________
____________
_____________
b. intratable: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
____________
_____________
c. crnicas: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
____________
_____________
d. articulares: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
____________
____________
_
e.
vital:
__________
____________
_____________
ii. Analiza las propiedades textuales para aplicar las normas gramaticales y
ortogrficas de su lengua en los textos que lee y que produce.
28) ESCOGE ENTRE LA LISTA DE CONECTORES, EL QUE CORRESPONDA COLOCAR EN LOS ESPACIOS EN BLANCO
DE CADA UNA DE ESTAS TRES ORACIONES PARA COMPLETAR SU SENTIDO LGICO:
LAS PROPIEDADES TEXTUALES: LA COHESIN:
o USO DE CONECTORES
a) por lo tanto
de que
b) a pesar de que
c) sin embargo
d) porque
e) en vista
1 El invento le ha llevado cuatro aos __________ tuvieron que probar seis

prototipos.
2 ________________ el costo es bajo, todava la gente no confa en el producto.
3 El producto contribuye a la buen a salud de sus ciudadanos_____________ la gente
prefiere la comodidad del auto.
a.
b.
c.
d.
1 a
1 d
1 d
1 a
2 b
2 b
2 b
2 e
3 c
3 e
3 c
3 c
29) COMPLETE CADA ESPACIO EN BLANCO, CON EL CONECTOR CORRESPONDIENTE ENTRE LA SIGUIENTE LISTA
_______________________
DE
CONECTORES, DE MANERA QUE COMPLETE EL SENTIDO LGICO DE LAS ORACIONES.

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a) por lo tanto
e) por qu
b) a pesar de que
f) aunque
c) debido a
g) gracias a
d) en vista de que
h) no obstante
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Es conocido que el tabaco es una de las principales causas de cncer y otras
enfermedades respiratorias,_______________ los gobiernos de todo el mundo estn
llevando a cabo diferentes polticas antitabaco destinadas a frenar su consumo en
lugares pblicos.______________ las compaas tabacaleras advierten sobre el riesgo
de fumar, nadie comprende ______________ la gente contina fumando.
30) ELIJA EL PAR DE CONECTORES DE LAS OPCIONES QUE SE LE OFRECEN.
1. La concentracin se hizo medir fuerzas..se prob lo dbil del

movimiento.
a. a fin / de pues
b. en efecto / sin embargo
c. luego / ms
d. esto es / por ltimo
e. para / pero
2. Su corazn dej de palpitar su espritu subi muy alto,..nadie pudo
seguirle.
a. tambin / ya
b. acaso / donde
c. pero / tanto que
d. que / por que
e. nunca / que
3. no fue ms que un chiste, se acerc a la verdad.
a. mientras / adems
b. siempre / por fin
c. si / no obstante
d. aunque / mucho
4. El aprendizaje .. de los realizadores como de los espectadores, fue muy
vivo.
entretenido.
a. al igual / adems
b. para / o
c. tanto / y
d. tambin / como
e. en consecuencia / a pesar
_______________________
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5. El estudiante estuvo enfermo, por eso no vino a clases . no se atras en las

materias
se la facilitaron sus compaeros.
a. empero / en efecto.
b. sin embargo / ya que
c. tampoco / pues
d. no obstante / y
e. si / porque
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2.2.7 Estrategias de comprensin inferencial:
2.2.8 Interpreta informacin implcita en un texto: analizar e interpretar causas, predecir
consecuencias, investigar fuentes, establecer relaciones, averiguar razones y extraer
conclusiones.
31) INVESTIGA LOS SIGUIENTES TEMAS E INDAGUE SOBRE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS.
32) INTERPRETA INFORMACIN ENCONTRADA, ANALIZA E INTERPRETA CAUSAS, PREDECIR CONSECUENCIAS,
INVESTIGAR FUENTES, ESTABLECER RELACIONES, AVERIGUAR RAZONES Y EXTRAER CONCLUSIONES.
a. Cambio climtico
b. Guerras actuales
c. Conflictos entre pases
2.2.9 Fundamenta las razones para identificar las ideas principales y busca los
argumentos para apoyar su anlisis.
33) ENCUENTRA LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO A PARTIR DEL ANLISIS DE LA SIGUIENTE
INFORMACIN:
Una idea es principal cuando:
Sintetiza otras ideas y las resume en una sola idea.
Aporta con informacin de la que no se puede prescindir para comprender un
mensaje.
Contiene otras ideas que la acompaan o complementan.
Es una abstraccin de otras ideas.
2.2.10 Ordena las ideas de un texto siguiendo diversos criterios como el temporal,
cuantitativo, cualitativo o prioritario.1
34) ORGANIZA LAS SIGUIENTES IDEAS Y SEALA LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS. LUEGO
FUNDAMENTA CON
LAS RAZONES ANTERIORES POR QU SELECCIONASTE UNA IDEA COMO LA PRINCIPAL.
a. Consecuencias de la adiccin del celular

b. Una nueva adiccin, el celular
c. Recomendaciones sobre el uso adictivo del celular
d. Advertencias sobre el uso adictivo del celular
2.2.11Analiza las relaciones paralelas entre trminos e interpreta el sentido connotativo
que persigue el emisor que recurre a la construccin de analogas y de metforas.
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35) RESUELVE LAS SIGUIENTES ANALOGAS BAJADAS DE UNA PGINA DE INTERNET.

ANALOGAS
1- MAANA es a DESAYUNO como NOCHE es a:
1
Competencias cognitivas en Educacin Superior, Mara Luisa Sanz de Acevedo

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a) sueo b) cena e) comida d ) descanso
2- LIMN es a AGRIO como AZCAR es a:
a) dulce b) amargo e) cido d) glucosa
3- A es a C como UNO es a:
a) Z b) dos e) varios d ) tres
4- ESTE es a AQU como AQUEL es a:
a) aquella b) all c) ese d) aqu
5- SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a:
a) nieto b) yerno c) hijo d) cuado
6- LPIZ es a ESCRIBIR como MARTILLO es a:
a) empujar b) arreglar c) clavar d) herramienta
7- ROJO es a SANGRE como VERDE es a:
a) pintura b) duro e) hierba d) carne
8- ... es a BAJO como GRUESO es a:
a) ancho-estrecho b) gordo-flaco
c) alto-delgado d) grueso-alto
9- ... es a ANIMAL como CORTEZA es a:
a) ua-tierra b) piel-rbol
c) boca-fruta d) hombre-interior
10- ... es a FEBRERO como LUNES es a:
a) Enero-Martes b) Marzo-Martes
b) Noviembre-Domingo d) mes-semana
11- ... es a SEORA como DON es a:
a) mujer-hembra b) doa-mujer
c) hembra-seor d) seor-doa
12- DEDO es a ... como ... es a MURO.
a) guante-pintura b) mano-ladrillo
c) pie-suelo d) cuerpo-casa
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13- CERCA es a ... como ... es a ALTO.

a) aqu-bajo b) alambre-grueso
c) lejos-bajo d) lejos-arriba
14- YO es a ... como ... es a VOSOTROS.
a) tu-el b) primero-tercero
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c) mi-nosotros d) nosotros-tu
15- IZAR es a ... como ... es a BAJAR
a) quitar-arriar b) subir-levantar
c) subir-arriar d) poner-quitar
Las analogas pueden ser de varios tipos:
1. Analogas Continuas: En esta clase de analogas se nos dan dos palabras que tienen algn
tipo de relacin entre ellas, seguidas de otra palabra, debiendo nosotros encontrar una
cuarta palabra que se relacione con la anterior de la misma manera que lo hacen las dos
primeras.
Ejemplo de Analoga Continua:
SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a:
a) nieto b) yerno c) hijo d) cuado
2- Analogas Alternas: Con la misma estructura que las analogas continuas, en el caso de las
alternas las palabras relacionadas entre s son la primera y la tercera, debiendo buscarse la
relacin entre la segunda y la que falta o solucin..
Ejemplo de Analoga Alterna:
ESTE es a AQU como AQUEL es a:
a) aquella b) all c) ese d) aqu
3- Analogas de Sinonimia: Los conceptos son sinnimos:
Ejemplo de Analoga de Sinonimia:
AVAL es a GARANTA como VERAZ es a:
a) alegre b) hipoteca c) sincero d) mentiroso
4- Analogas de Complementariedad: En este caso los conceptos son complementarios:
Ejemplo de Analoga de Complementariedad:
HAMBRE es a COMER como SUEO es a:
a) vivir b) dormir c) cenar d) comida
36) CONVIERTE LAS SIGUIENTES METFORAS EN ANALOGAS, TAL COMO EL EJEMPLO.
Metfora: es una figura literaria que consiste en trasladar el sentido de una palabra a otra
por semejanza. Es una comparacin tcita.
EJEMPLO:
EL HOMBRE ES PRISIONERO DE SU AMBICIN.
Hombre es a ambicin como prisionero es a crcel

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a. El Presidente es la cabeza del estado.

Presidente es a .. como cabeza es a
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b. El len es el rey de la selva.

Len es a .. como rey es a
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c. Es un lobo con piel de oveja
. es a adentro. como .. es a afuera.
d. Luz en la calle, candil en la casa
. es a . como .. es a .
e. La selva amaznica, pulmones del planeta.
f. El maestro es fuente de sabidura.
g. La biblioteca es un banco de conocimiento.
UNIDAD 3: LAS COMPETENCIAS DE GESTIN DE LA

INFORMACIN
3.1 TCNICAS PARA PROCESAR INFORMACIN DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS:
3.1.1 Tomar notas
1) TOMA APUNTES DE LO ESENCIAL EN TUS CLASES Y DE LA INFORMACIN QUE NECESITES MANEJAR PARA
LAS
ASIGNATURAS DE LA CARRERA.
3.1.2 Identificar informacin importante por medio de la tcnica del subrayado y de la

localizacin de palabras clave.
40) LEE EL SIGUIENTE TEXTO WHATSAPPITIS , LOCALIZA LAS PALABRAS CLAVE Y SUBRAYA LAS IDEAS
PRINCIPALES
3.1.3 Aplicar criterios para la extraccin y jerarquizacin de ideas principales y

secundarias en textos acadmicos y cientficos
2) COMPLETA ESTA LNEA DE TIEMPO SOBRE EL AVANCE TECNOLGICO REVISADO EN EL TEXTO DE
WHATSAPPITIS.
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3)
ORGANIZA UN MAPA CONCEPTUAL CON LAS IDEAS PRINCIPALES DE LAS LECTURAS.
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3.1.4 Organizar y relacionar informacin relevante de los textos vinculados con su carrera
en organizadores grficos.
Observa la siguiente actividad realizada por el estudiante de Medicina, Mariano
Aguirre:
a) Consigna: Escoger un texto corto, de tipo cientfico o acadmico, leerlo y procesar
la informacin: Resaltar las palabras clave, extraer las ideas principales y
secundarias de cada prrafo y elaborar un esquema de contenidos como primer
producto y como segundo producto, elaborar un mapa conceptual.
Investigacin sobre la prevencin y deteccin del cncer

La prevencin y la deteccin representan los dos pilares de nuestras defensas de
prioridad contra el cncer. La prevencin del cncer incluye esfuerzos por anticipar el
proceso que conduce al cncer, junto con la deteccin y el tratamiento de afecciones
precancerosas en los estadios ms tempranos y tratables, y la prevencin de nuevos
cnceres o de segundos cnceres primarios en los supervivientes. La deteccin del
cncer identifica precnceres o cnceres iniciales que son an ms sensibles al
tratamiento ya que la cantidad de clulas malignas es muy baja.
La investigacin sobre la prevencin y la deteccin del cncer se centra en tres reas
principales: la concepcin de estrategias de deteccin temprana y de exmenes de
deteccin que den como resultado la identificacin y eliminacin de tumores
precancerosos y de cnceres en estadios iniciales; la creacin de intervenciones
mdicas, como medicamentos o vacunas, para prevenir o interrumpir el proceso
carcinognico; y la evaluacin de riesgo, que incluya la comprensin y modificacin de
factores del estilo de vida que aumentan el riesgo de cncer.
http://www.cancer.gov/espanol/instituto/investigacion/prevencion-deteccion
b) Esquema:
Primer prrafo:
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1. Defensa de prioridad contra el cncer

1.1. Prevencin
1.1.1. Anticipar procesos que conducen al cncer
1.1.2. Tratamiento de afecciones precancerosas
1.1.3. Prevencin de nuevos canceres
1.2. Detencin
1.2.1. Identificar precnceres o cnceres iniciales
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Segundo prrafo:
1. La investigacin sobre el cncer se divide en 3 partes importantes
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1.1. Deteccin temprana
1.2. Resultado de la identificacin
1.3. Eliminacin de tumores
2. La creacin de intervenciones medicas
2.1. Medicamentos o vacunas
2.1.1. Interrumpir y prevenir el proceso cancergeno
2.2. Evaluacin de riesgo
2.2.1. Modificador de factores de estilo de vida
c) MAPA CONCEPTUAL
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3.2 TCNICAS DE PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS:

3.2.1 Se comunica en forma oral y escrita aplicando las propiedades del texto:
3.2.2 Coherencia: Concordancia, secuencia, oracin y prrafo
Concordancia
1)
EN LAS SIGUIENTES ORACIONES SEALE LA CORRECTA. RAZONE LA RESPUESTA, Y SUBRYELA.
1. Aquellos eran problemas de ndole poltico/ Aquellos eran problemas de ndole poltica
2. La clase tendr lugar en estas mismas aulas/ La clase tendr lugar en estos mismos
aulas
3. La clase tendr lugar en esta aula/ La clase tendr lugar en este aula
4. Debern dejar alguna aula libre/Debern dejar algn aula libre
5. Buscaremos algn otro aula/ Buscaremos alguna otra aula
6. Tuvieron una agria disputa/ Tuvieron un agria disputa
7. Esta agua est contaminada/ Este agua est contaminada/ Esta agua est contaminado
8. La vctima, un hombre de 42 aos, estaba casado/ La vctima, un hombre de 42 aos,
estaba casada
9. La primer ministro ha convocado al Gobierno/ La primera ministro ha convocado al
Gobierno/ La primera ministra ha convocado al Gobierno
10. La juez ha dictado sentencia condenatoria/ La jueza ha dictado sentencia condenatoria
2)
EN ESTAS ORACIONES LOS VERBOS EN NEGRITA NO CONCUERDAN CON EL SUJETO. ESCRBALOS

CORRECTAMENTE
RESPETANDO LA CONCORDANCIA EXIGIDA POR ESTE LTIMO.
1. La docena de tomates me han costado seis dlares.

2. La mayora de mis amigos tienen una bicicleta todo terreno.
3. La comunidad de propietarios aprobaron el presupuesto con retraso.
4. Mi grupo de amigos nicamente salimos el sbado y el domingo por la tarde.
5. El ladrn fue detenido por una pareja de la guardia civil que acudieron a los
gritos de la vctima.
6. En la prxima legislatura, se aprobar con seguridad importantes reformas
legales.
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7. Viajaron a Quito el director general acompaado del gerente.

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8. En casa me molesta el ruido del trfico y el gritero de los vecinos.

9. El presidente y su equipo se reuni para analizar los resultados electorales.
10. En este pas no leen el peridico ni el 10% de la poblacin.
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iii. Cohesin: Uso de conectores y aplicacin de los signos de puntuacin.
3) INVESTIGA
3.2.4 Adecuacin: discierne el vocabulario adecuado a las situaciones comunicativas en
que se desempea.
3.2.5 Tcnicas de redaccin: planificar, redactar, revisar y editar textos cortos como
cartas de presentacin personal y hoja de vida
4) Realiza las siguientes actividades:
Lee la Carta de una estudiante de la UCSG (Anexo 1) y redacta tu carta de presentacin.
1. Escribir una carta de presentacin con la siguiente estructura:
- fecha
- encabezado
- introduccin: formular el propsito, objetivo o intencionalidad del emisor
- cuerpo
-cierre
-despedida
2. Aplicar las propiedades textuales de coherencia y cohesin:
3. Anexar la hoja de vida o CV
4. Redactar un resumen (resumen de mis potencialidades y capacidades)
Tener en cuenta la entrevista de trabajo del personaje de la pelcula En busca de la
felicidad, el anlisis de los elementos del circuito de la comunicacin y las funciones
del lenguaje.
!Buena suerte!
3.2.6 Tcnicas de exposicin oral: habilidades de comunicacin verbal, apropiadas para

favorecer la comunicacin social y acadmica.
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ANEXO 1 CARTA DE UNA ESTUDIANTE DE LA UCSG

Nombre: Karla Bonifaz Villafuerte
Docente: Lcda. Ana Mara Amarfil
Fecha: 07/09/2014
Curso de Nivelacin: Paralelo C
Consigna: Realizar una carta de presentacin, Hoja de vida, y un Resumen personal.
Carta De Presentacin
Ventanas, 8 de Septiembre del
2014
Ab. Amparo Cruz Sotomayor Coordinadora de talento humano
Gobierno Autnomo Descentralizado del Cantn Ventanas.
Ventanas Los Rios
Estimada Ab.Cruz:
He terminado recientemente mis estudios secundarios en la Unidad
Educativa Jaime Rolds Aguilera, y me dirijo a usted con el propsito de
ofrecerle mis servicios.
Durante mi periodo de formacin he realizado varias prcticas en el

mbito de rea Social, en el cual propongo prestar mis servicios
para cualquier proceso de seleccin que inicie el GAD Municipal del
Cantn Ventanas acorde a mi perfil acadmico.
Por esta experiencia y otra serie de cursos de formacin que, como
podr ver, figuran en mi currculo, creo que podra ser considerada
de inters.
Me avalan, adems, otras actividades que he llevado a cabo en
distintos mbitos empresariales, las cuales podrn servirme de
gran ayuda para colaborar en el crecimiento profesional.
Con la esperanza de recibir pronto noticias suyas, se despide de
usted muy atentamente.
Karla Bonifaz Villafuerte
HOJA DE VIDA
_______________________
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DATOS PERSONALES:
NOMBRES
APELLIDOS
FECHA DE NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO
EDAD
NACIONALIDAD
:
:
:
:
:
:
Karla Alejandra
Bonifaz Villafuerte
7 de agosto de 1996
Guayaquil Ecuador
18 aos
Ecuatoriana
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CDULA
ESTADO CIVIL
TIPO DE SANGRE
CORREO ELECTRNICO
DOMICILIO
TELFONO
:
:
:
:
:
:
120832371-5
Soltera
ORH Positivo
Karla_bv@hotmail.es
Cdla. Las Palmeras Mz M Villa 14
052971023-0994406569
ESTUDIOS RELIZADOS
SECUNDARIA: Unidad Educativa Jaime Rolds Aguilera
TITULO OBTENIDO:
Bachiller en Qumico Biolgico
CURSOS Y SEMINARIOS:
2013
Seminario de Relaciones Humanas. Escuela Politcnica del Litoral. Ecuador
2011
Curso de Informtica. Curso Informtico Los Andes
EXPERIENCIAS LABORALES
Asistente administrativo de RIOVENT S.A
REFERENCIAS PERSONALES
Ab. Alberto Bonifaz
Fono: 096526523
Ing. Dorys Villafuerte
Directora de Departamento de Higiene y Medio Ambiente
Fono: 0993841919
RESUMEN
Srta. Karla Bonifaz Villafuerte
Cdla. Las palmeras Mz M Villa 14
Ventanas, Guayaquil/Ecuador, 593
052971023/0994406569
Karla_bv@hotmail.es
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OBJETIVO
Obtener un puesto el GAD Municipal del Cantn Ventanas acorde a mi
perfil acadmico.
EDUCACION
Unidad Educativa Jaime Rolds Aguilera
2013 Seminario de Relaciones Humanas. Escuela Politcnica del Litoral. Ecuador

2011Curso de Informtica. Curso Informtico Los Andes
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EXPERIENCIA
- Asistente administrativo de RIOVENT S.A

DESTREZAS
Elaboracin de protocolos de Asistencia Social.
Elaboracin de Normas para el orden del rea Social.
Coordinacin y comunicacin para trabajar en equipo.
Responsable, creativo, honesto y puntual.
Habilidad para aprender rpidamente nuevos campos de conocimiento.
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Anexo 2 Whatsappitis
Whatsappitis, wiitis y ms enfermedades

tecnolgicas
'WhatsAppitis', se registra por primera vez
Esta semana dio la vuelta al mundo el caso de una mujer espaola de 34 aos y con un
embarazo de 27 semanas que se despert por la maana con un sbito dolor en las muecas.
No tena antecedentes de trauma ni haba participado en ninguna actividad fsica excesiva en
los das anteriores. No lo saba, pero era el primer caso de whatsappitis.
El neologismo no es un invento cualquiera: es el nombre que le designa un artculo de la
prestigiosa revista The Lancet a la tendinitis provocada por usar demasiado el servicio de
mensajera instantnea WhatsApp.
Pero esta no es la nica enfermedad tecnolgica que ha surgido con el tiempo. La llamada
nintendinitis provocada por usar el dispositivo Nintendo fue descrita por primera vez en
1990, y desde entonces se han reportado varias lesiones relacionadas con los videojuegos y
las nuevas tecnologas.
Inicialmente reportado en nios, estos casos se ven ahora en los adultos, apunta el artculo de
The Lancet.
La tenosinovitis, causada por mensajes de texto con telfonos mviles, podra ser una
enfermedad emergente. Los mdicos deben ser conscientes de estos nuevos trastornos,
advierte la doctora Ins Fernndez Guerrero, del Hospital Universitario de Granada, quien es
la autora del artculo.
En 1990, la revista mdica The New England Journal of Medicine diagnosticaba por primera
vez la nintendinitis en una mujer de 35 aos que haba pasado cinco horas seguidas jugando
con una consola de Nintendo, tambin en Navidad.
En el 2007, un hombre de 29 aos sufra un caso de wiitis aguda tras pasar muchas horas
jugando al tenis con su consola Wii. En ambos casos, la receta fue la misma: ibuprofeno y
alejarse de los videojuegos por un tiempo.
El nacimiento de estos trastornos podra remontarse a 1981, cuando se habl de la mueca
de Space Invaders, dolor causado por apretar el botn requerido por el popular videojuego.
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TEMARIO
SECCIN:
INTRODUCCIN
A
LA
INFORMTICA
PONDERACIN: 10%
CONTENIDOS
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Componentes Fsicos
Identificar componentes del computador
Hardware
Componentes Lgicos
Software
Sistema Operativo: Windows
Barra de Inicio
Mi PC
Configuracin del escritorio
Panel de Control
Ayuda
Buscar
Explorador de Windows
WinZip
Antivirus
Presentaciones Digitales
El rea de trabajo de PowerPoint
Cuadro de dilogo de inicio de PowerPoint
Modos de ver PowerPoint
Crear Presentaciones
Diseo de Diapositiva
Fondo de diapositiva
Combinacin de colores de diapositiva
Agregar diapositiva
Eliminar diapositiva
Como grabar la informacin
Trabajo con una presentacin existente
Asistente de PowerPoint
Uso de plantillas de presentacin
Insertar texto en vista de diapositiva
Insertar texto en vista de pgina de nota
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La funcin de los patrones

Impresin
Dibujar y editar objetos de PowerPoint
Aadir imgenes prediseadas
Copiar informacin de Word a PowerPoint
Trabajar con elementos visuales incrustados
Grficos
Organigramas
Editor de Ecuaciones
Texto utilizado (Microsoft WordArt)
Ejecutar una presentacin en PowerPoint
Avance manual de diapositivas
Transicin y preparacin de efectos
Avance automtico de diapositivas.
Hipervnculos
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Procesador de Texto
Entorno de Word
Ventana Principal
Barra de Men, herramientas, estado y desplazamiento.
Regla
rea de Trabajo
Punteros
Uso de la Ayuda
Crear un Documento
Insertar Texto
Desplazamiento dentro del documento: (mediante Mouse y teclado).
Seleccionar texto (palabras, oraciones, prrafos, documento completo).
Agregar, borrar, mover, copiar texto.
Cambio de maysculas y minsculas.
Dar formato al texto
Como imprimir con Word
Presentacin del documento
Formato de Prrafos: sangra e interlineados
Establecer y cambiar tabulaciones
Insertar y editar Imgenes y objetos
Crear listas numeradas y con vietas y esquemas numerados
Adicionar notas al pie de pgina
Agregar encabezados o pie de pginas
Agregar bordes y sombreados
Columnas y formato
Tablas y formato
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INTERNET
Operaciones bsicas: bsqueda y seleccin de informacin
Optimizacin de bsqueda
Avance por localidades conocidas
Almacenamiento de la informacin
Descarga de archivos determinados
Manejo del correo electrnico y adicin de archivos.
Criterios bsicos de seguridad.
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BIBLIOGRAFA:
Norton, P. (2007). Introduccin a la Computacin (6ta ed.). Mxico: McGraw Hill.
Prez,
J.
R.
(s.f.).
Las
TIC
en
dehttp://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm
Educacin.
Obtenido
Solutions, O. T. (2001).Microsoft Windows XP Paso a Paso. Espaa: McGraw Hill.

eMagister.
(s.f.).
Obtenido
de
http://www.emagister.com/cursoculturainfotecnologica/breve-resena-historica-internet
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EXMENES TIPO
SECCIN:
INTRODUCCIN
INFORMTICA
LA
EXAMEN TIPO 1
TIEMPO: 30
minutos
INSTRUCCIONES ESPECFICAS:
Encierre en un crculo el literal que refleja la respuesta correcta.
No se aceptan tachones.
1)
Cuando decimos Microsoft Windows, nos referimos a?

a.
b.
c.
d.
Un programa que sirve para buscar en internet

Un lquido que sirve para limpiar la computadora
El sistema operativo que se ejecuta en la computadora PC
Un accesorio que se instala dentro de la computadora
2) Qu significa RAM?
a.
b.
c.
d.
Random Access Memory (memoria de acceso aleatoria)

Read All Memos (leer todos los memos)
Reset All Memory (borrar toda la memoria)
Reach All Modules (alcanzar todos los mdulos
3) Un HardDisck (disco duro) sirve para:

a.
b.
c.
d.
proteger la computadora.
que no se caliente la computadora
guardar la informacin que contiene la computadora
que no se contagie la computadora con un virus
4) Qu es una "Desktop PC"?

a.
b.
c.
d.
Una tarjeta de memoria

Un accesorio de la computadora
Una computadora de escritorio
El monitor de la computadora
5) Cul accesorio se usa para conectarse al internet?

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a.
b.
c.
d.
LCD
MODEM
Disco duro
Teclado
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6) Un programa antivirus sirve para:
a. limpiar internamente el computador.

b. prevenir y eliminar infecciones maliciosas del PC.
c. crear virus.
d. desfragmentar el disco duro
7) Word es un:
a. programa exclusivo para hacer cartas

b. procesador de textos.
c. programa para hacer todo.
d. procesador grfico.
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EXMENES TIPO
SECCIN: INTRODUCCIN
A LA INFORMTICA
EXAMEN TIPO 2
TIEMPO: 30
minutos
INSTRUCCIONES ESPECFICAS:
No se aceptan tachones.
Encierre en un crculo el/los literal/les correspondiente/s a la/s respuesta/s correcta/s
1) Componentes bsicos de un sistema de cmputo son:
a.
c.
e.
g.
datos
hardware
usuario
tinta de impresora
2) Cuando se habla de datos computarizados,
apagado, se llama:
a.
b.
c.
d.
b.
d.
f.
h.
monitor
software
papel
mdems
cada interruptor est encendido o
interruptor digital
carcter
bit
byte
3) Cuando se guarda un trabajo realizado en cualquier aplicacin de utilitario, por

default se almacena en:
a.
b.
c.
d.
el escritorio
mis documentos
un Pen drive
un CD
4) Qu es CPU?
a. El disco duro del computador
b. La memoria del computador

c. La torre del computador
d. El procesador del computador
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5) La aplicacin de Microsoft Word es considerada como:
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a.
b.
c.
d.
sistema operativo
procesador de textos
hoja de clculo
antivirus
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6) Cul de estas direcciones de Internet est correctamente escrita?

a)
b)
c)
d)
cbttequixquiac@edu.mx
http://cbttequixquiac@.edu
www.ucsg.edu.ec
domain@mil.ec
7) Se define como la interconexin de varias computadoras:

a) A un grupo de trabajo
b) A una red
c) A la fibra ptica
A una impresora compartida
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ADMISIN UCSG, 2015

Temario CIVIL2015

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FACULTAD DE INGENIERA

CARRERA DE INGENIERA CIVIL

EXAMEN PARA EL INGRESO

Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2

CARACTERSTICAS DEL EXAMEN PARA EL INGRESO

2. SECCIONES DEL EXAMEN

1 UNIDAD 1: NOCIONES BSICAS

TIEMPO: 120 minutos

Fx = 150 kP, Fy = 75; ngulo 225

3. El dimetro de una circunferencia es de 16.8 pulgadas. Halle la longitud de dicha

TIEMPO: 120 minutos

Fx = 20 kP, Fy = 75 kP, ngulo de 105

ADMISIN UCSG, 2015

1 OPERACIONES ALGEBRAICAS BSICAS

TIEMPO: 120 minutos

2. Factorice la siguiente expresin:

3. Encuentre la ecuacin de la circunferencia que pasa por los puntos:

TIEMPO: 120 minutos

2. Resuelva la siguiente ecuacin:

3. Encuentre la ecuacin de la circunferencia de centro C (7, - 6) y que pasa por el

TIEMPO: 120 minutos

2. Un grupo de jvenes fue entrevistado acerca de sus preferencias por ciertos

Dominio: [0, +). Rango: todos los nmeros reales

TIEMPO: 120 minutos

2. En una entrevista realizada a 885 amas de casa se encontr la siguiente

3. Dadas las funciones: f(X) = (X + 2) 1/2, y g(X) = X2 1, encuentre los valores de

Recomendacin importante: No pases a la siguiente prueba si no has

Recomendacin importante: La lectura y la escritura son, en nuestra

PBX: 2206950 / 2206951

Lic. Mara Cecilia Loor de Tamariz, Mgs.

1.1 Procesos para la codificacin y decodificacin de la

Funcin potica o artstica

FUNCIN DEL LENGUAJE

4) RECONOZCA LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LA INTENCIN COMUNICATIVA EN EL

Cmo actuar ante movimientos

Da vida, dona tu sangre,

FUNCIONES DEL LENGUAJE

6) LEA LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS Y ANALICE EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIN EN CADA CASO.

llevadas a miles de kilmetros en la atmsfera y durante

esos perodos interactan qumicamente con las nubes y

las radiaciones, modificando as el clima", dijo la

climatloga Nathalie Mahowald, el viernes en la

conferencia anual de la Asociacin Americana para el

Avance de la Ciencia (AAAS).

Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2

Hoy al verla nuevamente entiendo cunto amor me ha

Esta tierra me ver morir

7) ESCUCHE LA RADIO O LA TELEVISIN E IDENTIFIQUE LOS SIGUIENTES TEXTOS ORALES: CANCIN,

a) Quin es el emisor del texto?

Mi corazn est completamente ocupado por tu amor y salta de

1.1.4 Comprende y retroalimenta adecuadamente mensajes, instrucciones, etc. a partir de

3. Texto periodstico 4. Texto

6. Texto literario 7. Textos de correspondencia 8. Texto

1.1.6 Analiza y adquiere un lenguaje adecuado a los diversos contextos en que se

Prstamos de otras lenguas que se incorporan por el

Conceptos que se generan por los descubrimientos

1.1.7 Produce textos orales, escritos y digitales adecuados a su contexto acadmico y

UNIDAD 2: LA COMPETENCIA LECTORA

IDENTIFIQUE LOS ELEMENTOS PARATEXTUALES Y ESCRIBA EL NOMBRE DE CADA UNO DE ELLOS EN EL

2.1.2 Identifica los diversos formatos de fuentes diversas de informacin y,

Wilkipedia y analiza el circuito de la comunicacin.

3. Texto periodstico 4. Texto

6. Texto literario 7. Textos de correspondencia 8. Texto

B. No se ___ percatado de su situacin, pero de ser su favor, es posible