SECRETARIA DE EDUCACION

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE LA LAGUNA

CURSOS
REGULARES
GOMEZ PALACIO, DGO
AUTORIZADA SEGN DECRETO DE 30 DE MAYO DE 1974

CLAVE 10PNS0005E

CUADRO DE AVANCE PROGRAMATICO

MAESTRA PRACTICANTE: Mayela

Anglica Casillas Arciniega

ESCUELA: federal No, 4 Eulalio Gutirrez Trevio

ESPECIALIDAD: Formacin

Cvica y tica

GRADO 2__ SECC. A, B, C

PERIODO : 5 de Septiembre al 3 de Noviembre TURNO matutino

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CONTENIDO:
SUBTEMAS:
CONTENIDO:
SUBTEMAS:

CONTENIDO:
SUBTEMAS:

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

1. La Formacin Cvica y tica y los adolescentes
La escuela: un espacio para la formacin cvica y tica que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.
La importancia de conformar una perspectiva personal sobre s mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptacin y
valoracin de s mismo. El significado de los cambios fsicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.
2. La dimensin moral de la vida humana
. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que guan la actuacin humana.
La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones. Libertad para elegir y decidir: caracterstica que distingue a los
humanos de otros seres vivos. Condiciones y lmites de la libertad.
La formacin tica y la construccin autnoma de valores. El compromiso consigo mismo y con los dems. Principios ticos que
orientan las acciones y decisiones personales.
Distinciones y relaciones entre tica y moral.
Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social. Caractersticas de las sociedades contemporneas:
complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales.

3. Reglas y normas en la vida cotidiana

Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.
Capacidad para participar en la definicin y modificacin de acuerdos y normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios
privados y pblicos.
Distincin de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo. La importancia de
las reglas y las normas en la organizacin de la vida social.

EJE:

COMPETENCIAS:

APRENDIZAJES ESPERADOS :

PROPSITO:

Persona , tica y
Ciudadana

Conocimiento y cuidado de s mismo autorregulacin y ejercicio responsable de la

liberta - sentido de pertenencia a la comunidad,
la nacin y la humanidad.

Distingue, acepta y aprecia los

cambios fsicos, afectivos y
psicosociales que vive en su
adolescencia y comprende que la
formacin cvica y tica favorece
su desarrollo personal y social.

Se asuman como sujetos dignos,

capaces
de
desarrollarse
plenamente mediante el disfrute y
cuidado de su persona, de tomar
decisiones
responsables
y
autnomas
para
orientar
la
realizacin de su proyecto de vida y
su actuacin como sujetos de
derechos y deberes que participan
en el mejoramiento de la sociedad.

Reconoce la importancia de
asumir una perspectiva tica y
ciudadana para enfrentar retos
ante los problemas del entorno
natural y social.
Comprende la necesidad de ser
congruente con lo que piensa,
siente, dice y hace en situaciones
de la vida cotidiana.
Participa en la construccin de
reglas y normas en distintos
contextos y argumenta por qu
stas rigen sus actos en espacios
privados y pblicos.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

A) INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: LISTAS DE COTEJO

B) CRITERIOS DE EVALUACIN:

Reconozcan la importancia de
ejercer su libertad al tomar
decisiones con responsabilidad y
regular su conducta de manera
autnoma
para
favorecer
su
actuacin apegada a principios
ticos, el respeto a los derechos
humanos y los valores democrticos.

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CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

1. La Formacin Cvica y tica y los adolescentes
PERIODO: 5 AL 19
SEPTIEMBRE
1.1.1 LA ESCUELA: UN ESPACIO PARA LA FORMACIN CVICA T TICA QUE
FAVORECE EL APRENDIZAJE, LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL.

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Actividad para empezar el da: juego de palabras clave que ordenaran para
trabajar el tema del da.
Se realizara una lectura del tema y con ello se platicara sobre lo que significa
adems de subrayar palabras desconocidas, explicar brevemente lo que se
realizar para abordar el tema.
Hacer un resumen de la pg. 16
DESARROLLO:
Hacer la actividad de la pg. 17. anotaran en el cuaderno las tres frases del
testimonio que estn en el mismo texto .

CIERRE:
Revisin de productos del da y aclarar dudas, retroalimentacin por parte de
los alumnos

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CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

2. La Formacin Cvica y tica y los adolescentes
PERIODO: 5 AL 19
SEPTIEMBRE
1.1.2 la Importancia de conformar una perspectiva personal sobre el mismo y el mundo en que
vivimos

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Iniciar con una retroalimentacin y dar secuencia con el siguiente tema dando
una lluvia de ideas
Leer el texto de la pgina 18
Hacer un resumen de una cuartilla sobre el tema
DESARROLLO:
Elaborar la actividad de la pgina 19 sobre el horario que haces diariamente .
Elaboraran un cuadro en donde seleccionen diferentes fotografas de la infancia
hasta el momento y pegarlas en el cuaderno
Realizar la actividad de la pgina 20
CIERRE:
Revisin de productos del da y aclarar dudas, retroalimentacin por parte de
los alumnos
Elaborar una lnea del tiempo en donde se tomaran en cuenta varios aspectos
de tu vida , preescolar , primaria, secundaria . pag. 21

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CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

3. La Formacin Cvica y tica y los adolescentes
PERIODO: 5 AL 19
SEPTIEMBRE
1.1.3 Reconocimiento , aceptacin y valoracin de s mismo

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Iniciar con el tema , hacer una lluvia de idea sobre los conocimientos previos
Elaborar un cuadro sinptico sobre el tema

DESARROLLO:
Elaborar la Actividad de la pgina 23 en el cuaderno sobre el reconocimiento y
aceptacin y valoracin de si mismo

CIERRE:
Elaborar en parejas y cada uno escriba en su cuaderno una descripcin de sus
compaeros, y mencionar de manera breve las cualidades, las caractersticas
fsicas y los defectos.

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CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

1La Formacin Cvica y tica y los adolescentes
PERIODO: 5 AL 19
SEPTIEMBRE
1.1.4 El significado de los cambios Fsicos, psicolgicos y afectivos en la experiencia de los
adolescentes

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Dar una lectura previa sobre el tema de los cambios fsicos psicosociales y
afectivos en la experiencia de los adolescentes.
Hacer una lluvia de ideas sobre los saberes previos de cada alumno
DESARROLLO:
Elaborar un cuadro de los principales cambios fsicos en el hombre y en la
mujer , pgina 25
Respondern las siguientes preguntas.
Qu cambios fsicos has tenido?, te habas percatado de ellos?, sabes en que
momento exacto de tu vida aparecieron?
CIERRE:
Leer el texto de la actividad de la pagina 26 y contestar el cuestionario
Anotar en un diario las situaciones agradables y desagradables que has vivido
desde que entraste ala secundaria

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CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

2. La dimensin Moral de la vida humana
PERIODO: 26 septiembre al
21 octubre
1.2.1 los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Dar lectura al texto de la pgina 28 , y hacer un resumen de una cuartilla

DESARROLLO:
Elaborar un esquema sobre la dimensin moral de la vida humana
En equipos elaboraran una exposicin sobre el tema

CIERRE:
Elaborar un resumen de la pgina 28 sacar 3 preguntas con respuestas y
elaborar un dibujo sobre el tema

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CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

3. La dimensin Moral de la vida humana
PERIODO: 26 septiembre al
21 octubre
1.2.2 intereses y necesidades que guan la actuacin humana

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Dar lectura al texto de la pgina 29
hacer un resumen de 10 renglones sobre el tema de intereses y necesidades
que guan la actuacin humana
un dibujo sobre el mimo
DESARROLLO:
argumentar con un compaero y anotar en el cuaderno las conclusiones sobrela
actividad de la pagina 30

CIERRE:
elaborar la actividad de la pgina 31 . escribir sobre sus intereses y
necesidades y reflexionar sobre cada uno de ellos

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CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

2La dimensin Moral de la vida humana
PERIODO: 26 septiembre al
21 octubre
1.2.3 La congruencia entre pensar y actuar .

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Iniciar con una lluvia de ideas para saber los conocimientos previos del tema
Elaborar un mapa mental sobre el texto de la pgina 31.

DESARROLLO:
Reflexionar sobre todas las cosas que quieres , puedes y debes hacer y
completar la tabla que est situada en la pgina 32. .

CIERRE:
Elaborar un mapa mental sobre el tema . y sus conclusiones personales

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CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

2La dimensin Moral de la vida humana
PERIODO: 26 septiembre al
21 octubre
1.2.4 Dar cuenta de las decisiones

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Lluvia de ideas sobre el tema
Resumen sobre el texto de la pgina 33.

DESARROLLO:
Sacar 5 preguntas con sus respuestas de la pgina 33 sobre el tema de dar
cuenta de las decisiones y responderlas.
Elaborar un dibujo
CIERRE:
Discutir en plenaria el tema sacar conclusiones y la importancia de tomar
decisiones

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CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

2 La dimensin Moral de la vida humana
PERIODO: 26 septiembre al
21 octubre
1.2.5 Libertad para elegir y decidir: caracterstica que distingue a los humanos de otros seres vivos.

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Elaborar un escrito sobre el tema de la libertad para elegir y decidir.
Harn un dibujo que represente su opinin

DESARROLLO:
Formaran equipo de tres integrantes y dialogaran sobre el fragmento escrito por
el filsofo griego Aristteles de la pgina 34.

CIERRE:
Elaborar la actividad de la pgina 35 contestaran el cuestionamiento de
acuerdo a lo que has visto.

BLOQUE:
CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

4. La dimensin Moral de la vida humana
PERIODO: 26 septiembre al
21 octubre
1.2.6 Condiciones y Limites de la libertad .

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Iniciar con lectura robada sobre el tema de las condiciones y lmites de la
libertad .
Dar opiniones en plenaria sobre lo ledo
Escribirlo en el cuaderno en un mapa mental.
DESARROLLO:
En equipos elaborar una exposicin donde plasmen sus comentarios personales
y los expongan en plenaria.
Leer la lectura pgina 35.
CIERRE:
En clase dialogar sobre el caso de Galia Moss, y mencionar ejemplos similares
de esas personas que hayan realizado un sueo. Pg. 36

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CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

2 La dimensin Moral de la vida humana
PERIODO: 26 septiembre al
21 octubre
1.2.7 La formacin tica y la construccin autnoma de valores.

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Leer el fragmento del artculo que el filsofo Immanuel Kant escribi para un
peridico de su tiempo.
Harn un escrito con sus conclusiones sobre el texto
DESARROLLO:
Contestaran las siguientes preguntas qu es autonoma? qu es la
construccin autnoma de valores?
Elaborar un dibujo respecto al tema
CIERRE:
Elaborar una pequea resea sobre el filsofo alemn Immanuel Kant.

BLOQUE:
CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

5. La dimensin Moral de la vida humana
PERIODO: 26 septiembre al
21 octubre
1.2.8 El compromiso consigo mismo y con los dems .

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Dar lectura al tema de la pgina 38.
Elaborar la Actividad en donde enumeraran los compromisos personales y tres
compromisos sociales.
DESARROLLO:
En binas respondern las siguientes preguntas. Estn en disposicin de
cumplir esos compromisos? , Por qu? , qu circunstancias podran impedir
que los cumplieran? , Ests de acuerdo con las obligaciones que implican
esos compromisos?.
CIERRE:
Elaborar las conclusiones del tema en un mapa conceptual

BLOQUE:
CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

2La dimensin Moral de la vida humana
PERIODO: 26 septiembre al
21 octubre
1.2.9 Principios ticos que orientan las acciones y decisiones personales

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Leer las siguientes situaciones.
Elaborar en forma de caricatura las 3 historias de las pgs. 39, 40 , 41 y 42

DESARROLLO:
De acorde a las 3 historias sacar la conclusin y plasmarla en el cuaderno

CIERRE:
Formaran equipos de 5 personas , entre todos elijan un camino que
presentan al final de las historias, y harn una representacin de ella .

BLOQUE:
CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

2 La dimensin Moral de la vida humana
PERIODO: 26 septiembre al
21 octubre
1.2.10 Distinciones y relaciones entre tica y moral

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Lectura robada del tema de distinciones y relaciones entre tica y moral
Lluvia de ideas sobre el tema

DESARROLLO:
Contestaran las siguientes preguntas .
Qu es tica?, y Qu es moral?
Elaborarn un mapa conceptual con un dibujo

CIERRE:
En equipos de 5 personas dialogaran el fragmento escrito por Fernando
Savater de la pgina 44 y realizar conclusiones.

BLOQUE:
CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

2 La dimensin Moral de la vida humana
PERIODO: 26 septiembre al
21 octubre
1.2.11 Los adolescentes ante los retos del entorno natural y social.

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Dar lectura en plenaria sobre el tema
Realizar lluvia de ideas
Elaborar un pequeo escrito sobre su reflexin de acuerdo a los retos del
entorno natural y social
DESARROLLO:
Elaborar la actividad de la pgina 46 y escribir su comentario en el cuaderno.

CIERRE:
Contestaran en el cuaderno las siguientes preguntas. Cules son los retos
relacionados con el entorno social? , cules son tus retos relacionados con el
entorno natural?

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CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

2 La dimensin Moral de la vida humana
PERIODO: 26 septiembre al
21 octubre
1.2.12 Caractersticas de las sociedades contemporneas: complejidad, diversidad, funcionalidad,
individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales.

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Iniciar con la lectura sobre el tema
Completar el texto para que se desarrollen las capacidades de identificar y
describir las caractersticas de las sociedades contemporneas
DESARROLLO:
De la pgina 47 elaborar la actividad sobre los avances tecnolgicos e
investiga cuando se inventaron.

CIERRE:
En equipo imaginaran que se encuentran con una persona de otro tiempo que
quiere conocer en nuestra sociedad .
Escribir en el cuaderno las tres actividades que sean importantes para tus
padres o tus abuelos , pero que para ti no tengan la misma importancia .

BLOQUE:
CONTENIDO:
SUBTEMA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA
PERIODO: 24 octubre al 03
noviembre
1.3.1 Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida de los adolescentes

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Iniciar con una lluvias de ideas para saber conocimientos previos sobre el
tema de las reglas y normas en la vida cotidiana .
Dar lectura a la pgina 50 y elaborar un resumen
DESARROLLO:
Realizar untrabajo de investigacin para ello deben seguir con la
lectura en la pagina 51

CIERRE:
En equipos de cuatro integrantes, comenten las reglas seleccionadas y las que
ustedes incluirn en sus reglamentos.
Plasmarlo en el cuaderno

BLOQUE:
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
CONTENIDO
REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA
PERIODO: 24 octubre al 03
:
noviembre
SUBTEMA
1.3.2 Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Iniciar con lectura robada
Realizar preguntas generadoras para saber los aprendizajes previos
sobre el tema .
DESARROLLO:
Leer la lectura de la pgina 53 y contestar el cuestionario que viene en
la actividad .

CIERRE:
De la pgina 54 observar las imgenes que representen figuras de
autoridad y dibujar otras que reconozcan

BLOQUE:
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
CONTENIDO
REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA
PERIODO: 24 octubre al 03
:
noviembre
SUBTEMA
1.3.3 Capacidad para practicar en la definicin y modificacin de acuerdos y normas

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Lluvia de ideas sobre el tema .
Dar lectura a la pgina 54 y 55, y elaborar un mapa conceptual .

DESARROLLO:
En binas realizaran la actividad de la pgina 55,
Cada integrante intentara un juego que pueda jugarse entre dos o ms
personas con las reglas que el desee, seguir el procedimiento que
viene en la pg. 50
CIERRE:
Elaborar la actividad de la pgina 56, en donde seleccionaran una
norma del fichero reglas y normas de la vida cotidiana.

BLOQUE:
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
CONTENIDO
REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA
PERIODO: 24 octubre al 03
:
noviembre
SUBTEMA
1.3.4 Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y pblicos

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Lectura del tema de compromisos y responsabilidades en los espacios
privados y pblicos

DESARROLLO:
Elaborar un mapa mental sobre el tema
Y de la lectura sacar las conclusiones
En binas realizar una exposicin del tema
CIERRE:
En plenaria cada pajera dar a conocer sus conclusiones al grupo

BLOQUE:
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
CONTENIDO:
REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA
PERIODO: 24 octubre al 03
noviembre
SUBTEMA
1.3.5 Distincin de diversos tipos de normas en la vida diaria

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Dar una lectura individual del tema
Realizar un escrito de una cuartilla sobre la opinin personal.

DESARROLLO:
Trascribir el recuadro de la pgina 57.

CIERRE:
En equipos realizar la actividad de la pgina 58 .

BLOQUE:
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
CONTENIDO
REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA
PERIODO: 24 octubre al 03
:
noviembre
SUBTEMA
1.3.6 Obligaciones y normas externas e internas al individuo

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Realizar lectura previa de la pgina 58 del tema obligaciones y
normas externas e internas al individuo

DESARROLLO:
Realizar en equipo una exposicin sobre el tema tomando en cuenta
las conclusiones de cada uno de los integrantes
Exponer en plenaria
CIERRE:
Contestar en el cuaderno las preguntas de la pgina. 59
Realizar en el cuaderno una actividad de reflexin tica y contesta
consideras deseables las normas establecidas por la SEP, teniendo
en cuenta que cumplirs implica un esfuerzo diario

BLOQUE:
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
CONTENIDO:
REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA
PERIODO: 24 octubre al 03
noviembre
SUBTEMA
1.3.7 La importancia de las reglas y las normas en la organizacin de la vida social

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Dar una lectura previa del tema
Elaborar un mapa conceptual sobre lo que entendiste, tomando en
cuanta tus propias conclusiones.
DESARROLLO:
Elaborar la actividad de la pgina 61 , escribirn tres reglas que ayuden
a organizar las actividades familiares y tres reglas que contribuyan a
organizar las actividades escolares .
CIERRE:
Realizar un dibujo sobre el tema realizado y escribir tus conclusiones
sobre el tema.

*OBSERVACIONES DEL MAESTRO TITULAR:

________________________________

_______________________________

______________________________

Profra. Luz Mara Palacios Goitia

Profra. Perla Itzel Macas Balderas

Profra. Lilia Santos Lozano

MAESTRA ASESOR DEL GRUPO

DIRECTORA DE LA ESCUELA

MAESTRA DE GRUPO

Mayela Anglica Casillas Arciniega

MAESTRA PRACTICANTE