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Qu'est-ce qu'une approche par comptences ?

Une approche par comptences pour :

Susciter la motivation et le dsir dapprendre

La russite de tous les lves

Amener chaque lve au maximum de ses possibilits

La notion de Comptence est un concept issu de la formation professionnelle que le systme


ducatif sest appropri depuis les annes 1990 (la charte des programmes de 1992 dans le
prolongement de la loi dorientation de 1989, de Lionel Jospin). Dans le systme ducatif :
La comptence est une combinaison de connaissances fondamentales, de capacits les mettre en
uvre dans des situations varies, mais aussi dattitudes indispensables tout au long de la vie
Une comptence ne senseigne pas, elle se construit, se structure, se nourrit ou senrichit de
lacquisition de connaissances, de capacits et dattitudes choisies pour rpondre aux besoins
dapprentissages des lves.
La construction dune comptence se fait progressivement tout au long du parcours de llve.
Un travail par comptences :

Donne du sens aux apprentissages : les lves sont acteurs, ils mobilisent leurs
comptences pour accomplir des tches complexes ;

Permet de valoriser les russites de llve et le rendre acteur de sa formation :


lvaluation par comptences

Renseigne llve sur ce quil a acquis et ce qui lui reste acqurir ; elle permet llve
en difficult de sappuyer sur des russites, sans lesquelles il lui est trs difficile de trouver
du sens ce quil fait en classe et encore plus de se construire un projet de formation ;

Permet aux enseignants davoir une connaissance plus pointue des acquis des lves et de
leurs difficults, de mieux cibler ce qui manque llve pour acqurir la comptence donc
de faciliter la mise en place de la diffrenciation pdagogique ;

Cre du lien entre les disciplines, renforce chez les enseignants le travail en quipe
pdagogique: la mme comptence peut tre est construite conjointement dans des
disciplines diffrentes : parfois mme cest la situation propose dans dautres disciplines
qui permet la construction dune comptence que llve narrive pas acqurir dans sa
discipline.

Comment construire des comptences chez les lves ?


Tches complexes et comptences
Comment valuer la matrise d'une comptence ?

Quand proposer une approche par comptences ?


De nombreuses autres ressources sont disponibles pour aider les enseignants de sciences mettre
en uvre cette approche par comptences notamment pour ce qui est de la construction de la
comptence 3 du socle commun. Elles sont prsentes dans la rubrique socle commun. Ces
ressources sont adaptes aussi lenseignement en lyce ; elles doivent donc tre connues de tous.