Fiche enseignant Cycle 2-3

loccasion de la sortie du film

Krity, La Maison des Contes
Au cinma le 16 dcembre
Flammarion vous propose :
- Album CD Audio
9782081230095 - 16,00
- Grand Album
9782081230101 13,00
- Album
9782081230088 - 8,90

tude pdagogique ralise par Daniel Bensimhon

Krity, la Maison des Contes est la fois un film port lcran et un album de littrature
propos ds lge de 4 ans. Ce conte a t crit par Anik Le Ray et illustr par Rbecca
Dautremer

Dans la bibliothque dlonore se trouve une des plus belles collections de livres au monde,
des ditions originales sublimement illustres. Dans ces innombrables pages vivent de belles
histoires et de multiples personnages qui attendent dtre dcouverts voix haute. Ils nont
quun seul souhait : continuer vivre leurs aventures passionnantes. Natanal, un petit
garon de sept ans, reoit, au dcs de sa grand-tante lonore, cette fameuse bibliothque. Il
dcouvre que les livres sont habits par leurs hros et, si par malheur ils quittaient cette
bibliothque, leurs histoires seraient oublies et tous les petits hros disparatraient
jamais. Pour pouvoir rparer la vieille maison abme par une tempte, les livres sont vendus
un antiquaire sans scrupules.

Anik Le Ray est scnariste et a crit de nombreux scnarios pour le cinma. Krity, La
Maison des Contes, sa dernire uvre est dcouvrir au cinma le 16 dcembre 2009.

partir de ce film particulirement bien adapt un jeune public, est ne la publication dun
album de jeunesse aux ditions Flammarion. Cet album prend trois formes distinctes et
complmentaires : lalbum du film cartonn, le grand album du film broch et lalbum
jeunesse accompagn dun CD audio. Pour plus dinformations sur le film rendez-vous sur :
www.kerity-lefilm.com et www.kerity-lefilm.com/enseignants. Cet ensemble de diffrents
supports reprsente un outil prcieux pour une exploitation dans la classe.

Rbecca Dautremer est une illustratrice franaise ne Gap en 1971. Elle est passionne de
photographie et est la fois graphiste et illustratrice. Elle travaille pour la presse jeunesse et
est galement lauteur de plusieurs albums pour enfant dont certains ont t adapts en pice
de thtre.

Avertissement :
La fiche pdagogique propose ci-dessous sappuie principalement sur lalbum de
littrature de jeunesse. Cependant, un rapprochement frquent sera fait avec le film et des
suggestions dactivits seront donnes de faon amener les lves des comparaisons
savoureuses et riches de sens (diffrences dans le texte crit ou dit, dans le traitement
dun passage, suppression dune scne dans lalbum, approche diffrente dun sentiment,
etc.).

Krity, La Maison des Contes Flammarion 1

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Au fur et mesure de la lecture de lalbum, des pistes pdagogiques seront

proposes pour exploiter un passage du film. Le symbole ci-contre indique les
pistes pour le film.

Approche gnrale de luvre

Thme principal : Cest certainement dabord le thme de la littrature dite classique

et des contes qui ont travers toutes les gnrations. Ces contes, dabord lus, ont marqu
les esprits de nombreuses personnes et reprsentent eux seuls une relle culture commune.
Pour ce faire, ils ne doivent pas se perdre et le thme principal de Krity repose sur le risque
que ces contes disparaissent tout jamais.

Thme secondaire : Le second thme est celui de la lecture et de limportance de la

matriser. Dans lhistoire, lenjeu li cette matrise est de taille puisque Natanal, le hros
de sept ans, doit parvenir lire une formule magique pour que les personnages des contes ne
disparaissent pas. Cest donc langoisse de ne pas savoir lire, celle dtre diffrent des autres
qui se trame en toile de fond. Le succs vcu dans le conte par Natanal reprsente une relle
victoire laquelle nimporte quel enfant de cet ge peut sassocier.

Intrts pdagogiques :
Les intrts pdagogiques de ce conte sont multiples. Tout dabord, le premier est li la
lecture de cette histoire qui permet llve de sidentifier au hros Natanal. Qui na jamais
imagin que les personnages dun conte soient vivants ? Mais qui na pas prouv aussi
langoisse de ne pas parvenir lire une phrase un auditoire quelconque ?
Le second est en rapport avec tous les contes voqus grce aux personnages sortis des livres.
Ce sont autant de ramifications possibles, douvertures vers ces contes de rfrence qui
peuvent dboucher, selon lge des lves, sur une lecture totale ou partielle de ces livres.
Le troisime intrt repose sur le rapprochement des supports utiliss pour nous livrer ce
conte. Que ce soit les diffrences de texte (crit, enregistr ou dit), dimages, le rajout ou la
simplification dun passage, les possibilits offertes par limage anime dans le film, etc. Tout
ceci peut favoriser le plaisir, le sens, la richesse et contribuer renforcer les comptences de
lecteur des lves.

Les personnages :
Natanal, ce garon de sept ans.
La famille de Natanal : ses parents, sa sur Anglica, sa grand-tante Elonore.
Lantiquaire Pictou
Adrien le voisin
Les hros des contes : de Alice Pinocchio..

La premire et la quatrime de couverture

Prsenter la premire de couverture de lalbum et la commenter. Faire constater la
prsence de cet enfant au centre de la page et remarquer tous les petits personnages autour
de lui. En dcrire rapidement certains et insister sur la petite fille blonde qui regarde lenfant.
Lire alors le titre de lhistoire, le noter au tableau et inviter les lves faire un
rapprochement entre le mot contes et limage. Noter ventuellement quelques hypothses
mises par la classe mais se garder pour linstant den donner les explications.
Observer la quatrime de couverture et chercher l aussi o la scne reprsente peut
se trouver. Constater la prsence des personnages, dun monstre mais aussi de livres rangs
sur les tagres en bas gauche de limage. Remarquer alors que des livres sont galement
visibles au premier plan et faire formuler des hypothses sur la raison de leur prsence.
Constater les couleurs utilises par lillustratrice pour cette couverture, toutes
tournant autour du rouge. Demander les impressions quelles procurent et en particulier
cette sensation de froideur, de profondeur, de mystre.

Krity, La Maison des Contes Flammarion 2

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La page de titre
Retrouver sur cette page le titre de lhistoire ainsi que la prsence dautres petits
personnages entourant ce titre. Remarquer les nombreux mots, morceaux de phrases
jaillissant de ce titre et laisser l encore limagination des lves expliquer ce phnomne.

Krity, La Maison des Contes Flammarion 3

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tude pdagogique

Pages 2 4 La bibliothque en hritage

Oprer une premire lecture magistrale du passage en prenant un ton un peu

dramatique et profond. Puis, selon le niveau des lves, accorder un temps de relecture
individuelle.
Demander ensuite de rpondre ces premires questions :
o quoi correspond le nom Krity ?
o Qui sont ces diffrents personnages : lonore, Natanal, Anglica ?
o O se trouve la maison dans laquelle la famille se rend ?
Prsenter les trois premires illustrations et les faire dcrire par les lves. Sattarder
sur la premire pour faire ressortir le ct inquitant du ciel, la sensation dun endroit
loign de tout laccs trs difficile.
Oprer une nouvelle lecture de cette premire page et demander :
o La villa dlonore a-t-elle quelque chose de particulier ? De quoi sagit-il ?
Relire la phrase elle abritait un secret, enfoui au plus profond de son
ventre . Inviter les lves lexpliquer et formuler des hypothses sur ce
secret.
o Expliquer ensuite la phrase : lonore tait partie pour le pays do on ne
revient pas ? Prciser que la grand-tante est morte et cest la raison pour
laquelle la villa semble abandonne, quelle reste vide.
Reprendre ensuite la deuxime page et observer lillustration. Amener les lves
comprendre que Natanal se souvient des lectures de la grand-tante lonore. Cest ce
souvenir qui est reprsent.
o Quest-ce que cette porte interdite ? L encore, laisser les lves imaginer
des possibilits. Inciter cependant se rappeler de ce qui a t dcrit sur la
couverture de lalbum.
o Comment Natanal ragissait-il lorsque lonore lui lisait des histoires ?
Inviter les lves expliquer cette phrase Et ils restaient l, immobiles, dans
le silence de leurs rves. Demander aux lves sils ont dj eu une telle
sensation aprs une lecture. Leur faire dcrire cette perception.
o Pourquoi Natanal de parvient-il pas encore lire ? Revenir sur cette notion
de confiance dont il manque et demander aux lves leur vcu sur ce point
particulier de lapprentissage de la lecture. Demander aussi lintrt quaurait
Natanal pouvoir lire seul.
Revenir alors sur la troisime page de lalbum et observer lillustration. Demander
demble quel angle de vue est utilis pour reprsenter cette scne. Chercher ainsi o se
trouve lobservateur et en arriver lide que la vue est plongeante. Ceci crase les
personnages, les rend plus petits et ajoute au ct dramatique de la scne. La grand-
tante lonore est morte, on voque son hritage.
o Revenir sur lhritage lgu par la grand-tante : la villa, la poupe russe, la clef
de la porte interdite. Sarrter quelque peu sur lmotion du pre mais aussi
sur lattitude de la sur Anglica lorsquelle reoit la poupe russe. Faire
commenter cette raction.

La premire partie du film, qui montre larrive de la famille Krity, est traite
par un long travelling qui longe les falaises et amne le spectateur plonger vers la maison de
la grand-tante lonore. Inviter les lves sexprimer sur les sensations que ce travelling
procure. En quoi ce mouvement de camra aide-t-il rentrer dans lhistoire ? Laisser la
classe ragir cette question

Krity, La Maison des Contes Flammarion 4

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Pages 5 8 Une tempte dpouvante

Avant de lire le passage sur la tempte, revenir oralement sur les principaux
vnements dj abords. Proposer alors lcoute du passage prcdent laide du CD
audio fourni dans ldition prestigieuse de Krity.
Prsenter dabord lillustration de la page 5 et lire de suite le texte correspondant.
Demander o se trouve Natanal. Il est dans la bibliothque que lui a lgu tante
Elonore. Inviter les lves dire ce quils ressentiraient eux mmes sils avaient hrit
dune bibliothque.
Lire ensuite le reste du passage et accorder, pour des lves plus gs, un temps de
relecture silencieuse. Demander alors :
o Que se passe-t-il pour la maison lors de cette terrible tempte ? Revenir sur la
faon dont la maison vit cette violence : elle est comme jete la mer, elle est
personnifie car blesse de partout . Amener les lves constater ce
procd.
o Quel problme rencontre la famille lorsquelle constate les dgts de la maison
? (dcrire rapidement ces dgts).
o Pour quelle raison Natanal accepte-t-il de vendre les livres de la bibliothque
?
o Quest-ce qui est si triste pour Natanal ?
Sattarder quelque peu sur la page 8, celle du cauchemar. Chercher ce qui peut bien
crer cette horrible sensation chez ce jeune garon. En arriver au fait quil ne sait pas
encore lire et que ce monde des livres lagresse. Il est incapable de trouver son livre
prfr et cela langoisse terriblement.

Le passage sur la tempte est trs diffrent de celui du livre. En effet, la maison vit
intgralement ce qui est crit : elle plonge dans la mer, les amarres se sont rompues, etc.
Amener les lves comprendre que le choix a t de montrer le plus possible de
phnomnes extraordinaires, comme si la maison tait une personne.
Le passage sur le cauchemar peut aussi tre visionn dans le film afin de montrer
lintensit de lagression des lettres et des mots. Il sagit dun rel tourbillon dont la seule
issue pour Natanal est de svanouir. Comparer alors cette scne avec lillustration de
lalbum ; cette intensit est bien rendue surtout avec lutilisation du noir et blanc qui ajoute
au ct tragique du cauchemar. Il y a un vrai sentiment de dchirement.

Pages 9 14 Mchante fe Carabosse

Lintroduction de ce passage peut trs bien tre mene par laudition du CD audio. Les
voix enregistres des diffrents personnages des contes donneront une ambiance
particulire et creront une incitation la lecture. Comme pour les prcdentes parties,
oprer une relecture magistrale ou silencieuse selon les capacits des lves.
o Quest-ce que cette bibliothque a de particulier ? Relever ltonnement de
Natanal lorsquil voit apparatre tous ces personnages de papier. Commenter
ensuite la phrase Il tait tout coup parfaitement heureux (page 10). La
rapprocher de cette autre phrase (page 11) Chacun dentre eux avait sa place
au plus secret de ses penses, au plus profond de ses rves . En arriver au fait
que Natanal est lui mme habit par ces personnages, que ces derniers le
rapprochent de la grand-tante lonore, que cest pour lui important,
scurisant.
o Pourquoi Natanal est-il peru comme le remplaant dlonore ? Relever
dans le texte les passages qui montrent lespoir des personnages.
o Que demande ensuite le Loup Natanal ? Pourquoi est-ce trs important
pour les personnages ? Expliquer que ce petit garon va tre porteur dune
mission fondamentale pour sauver ces histoires et faire quelles continuent de

Krity, La Maison des Contes Flammarion 5

Fiche enseignant Cycle 2-3

vivre de gnration en gnration. Pour cela, il lui faudra lire avant midi la
phrase magique et rituelle : Ce nest pas parce que cest invent que a
nexiste pas ! . Observer lillustration page 12 et remarquer lcriture de cette
phrase sur le mur.
o Pourquoi la fe Carabosse se fche-t-elle ? Quel sort lance-t-elle Natanal et
quelle est la raction des autres personnages lorsquelle le fait rapetisser ?
Insister sur le fait que cette sorcire est due, quelle prend mme peur un
moment. La phrase Le Grands-Pieds nous a vendus, cest un tratre ! (page
13) va dans ce sens. Dcrire attentivement lillustration de cette page 13 en
montrant lattitude de la fe Carabosse.
Lecture orale : Cette scne peut tre thtralise par plusieurs lves qui
peuvent prparer leur texte et se rpartir les rles : la voix off de lantiquaire, la
fe Carabosse, plusieurs personnages, Natanal, Alice. Une mini
reprsentation dans la classe peut avoir lieu.
o Faire remarquer quun livre nest pas emport par monsieur Pictou. De quel
livre peut-il sagir ? Demander ensuite comment Natanal parvient senfuir ;
il trouve refuge la page 34 du livre dAlice. Faire commenter ce passage et en
arriver lide que Krity est un conte part entire, un conte dans lequel
dautres contes trouvent vie. Revenir sur le nom de lantiquaire et le faire
commenter par la classe. Monsieur Pictou pique tout.

Pour terminer cette partie, lister au tableau la plupart des personnages voqus dans
ce passage. Demander aux lves sils les connaissent dj, dans quels contes les ont-
ils rencontrs. Accorder un temps consquent de discussion sur ce sujet. Cette partie
sera trs intressante afin de mesurer le degr de connaissance que les lves ont par
eux mmes de ces contes de rfrence.

Ralisation dune grande affiche

Prendre le temps de situer tous ces contes en ralisant une grande affiche qui restera
sur un des murs de la classe. voquer le nom de lauteur, sa nationalit ainsi que la
priode o il a crit ce conte. Lire ainsi les quelques prsentations proposes ci-
dessous. Dautres notices suivront au fur et mesure de la dcouverte de lhistoire.

Alice au pays des Merveilles

Auteur : Lewis Carroll
Priode, nationalit de lauteur : 1833 1898 Etats-Unis
Notice du conte
Assise dans l'herbe, Alice voit passer un lapin blanc qui regarde sa montre et jure qu'il est retard. Elle le suit dans
son terrier et tombe dans un monde extraordinaire o elle rapetisse, grandit, fait la course avec des animaux,
discute avec un chat qui disparat volont, prend le th avec des gens bizarres, joue au croquet avec les
personnages d'un jeu de cartes qui lui feront quelques ennuis. Puis enfin elle se rveille. Il tait temps : l'aventure
allait mal tourner !

Pinocchio
Auteur : Carlo Collodi
Priode, nationalit de lauteur : 1826 1890 - Italie
Notice du conte
Un pauvre menuisier, Gepetto, taille une marionnette dans une bche : il a toujours rv d'avoir un fils. La nuit
suivante, la fe Turquoise donne vie la marionnette. Mais le petit garon se rvle vite dsobissant et
chapardeur. Il arrive ds lors de nombreuses aventures. Il disparat ensuite et Gepetto part sa recherche.
Finalement, de retour, Pinocchio se met travailler et tudier. Il se rveillera transform en vritable petit
garon.

Peter Pan/ Capitaine Crochet

Auteur : J.M. Barrie
Priode, nationalit de lauteur : 1860 1837 - Ecosse
Notice du conte
Grandir ou non ? Peter veut rester un enfant pour toujours, et viter les responsabilits de l'ge adulte, il
s'enferme en quelque sorte dans le monde de l'enfance.

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Le Capitaine Crochet est un personnage de fiction dans luvre Peter Pan. Il est ladulte type, en opposition
Peter. Il a accept de vieillir, il est mortel ce qui le terrifie. Il se sent grignot par le temps et son bras droit, dvor
par le crocodile, exprime la mme ide.

La fe Carabosse / La Belle au bois Dormant

Auteur : Charles Perrault (ou les frres Grimm en Allemagne)
Priode, nationalit de lauteur : 1628 - 1703 - France
Notice du conte
La fe Carabosse est trs vieille, trs laide et trs mchante. Son nom vient du fait quelle est bossue. Son
apparition dans les contes est assez rare mais elle est clbre pour la maldiction qui frappe la princesse hrone
de la Belle au bois Dormant. Elle lui adresse un charme mortel qui sera transform en cent ans de sommeil par
une fe.

LOgre / le Petit Poucet

Auteur : Charles Perrault
Priode, nationalit de lauteur : 1628 - 1703 - France
Notice du conte
Lorsquils se retrouvent dans la misre, les parents dcident nouveau d'abandonner leurs sept enfants dans la
fort. Ils s'assurent d'enfermer le Petit Poucet afin qu'il ne puisse pas ramasser des cailloux pour revenir la
maison. C'est ainsi que lui et ses frres se retrouvent perdus dans la fort. Ils arrivent alors devant une chaumire
et demandent y loger. La femme habitant cette maison essaie de les persuader de ne pas entrer puisque son mari
est un Ogre qui mange les petits enfants.

Lecture intgrale des contes classiques

Selon lge des lves, proposer certains de ces ouvrages classiques la lecture
autonome et intgrale. Des lves peuvent tre missionns pour en faire une
prsentation ultrieure mme partielle au reste de la classe. Plus tard, dans lanne
scolaire, certaines uvres pourront faire lobjet dune tude collective de faon donner
une rsonance durable de Krity dans la classe1.

Sur le site du film www.kerity-lefilm.com vous pouvez trouver 8 extraits de contes classiques.

Ce passage portant sur les contes classiques est intressant dans le film car il donne
de nombreuses indications sur les personnages que lalbum ne fournit pas. Par exemple,
Pinocchio est montr avec son nez qui sallonge lorsquil dit que les lunettes quil donne
Natanal vont lui permettre de lire la phrase magique. De la mme faon, larrive dAlice qui
tombe du ciel en douceur fait rfrence au conte de Lewis Carroll dans lequel la petite fille
tombe dans le trou en contrlant totalement sa chute. Ainsi, les ouvertures vers ces contes
sont nombreuses.

Pages 15 22 Un voyage prilleux

voquer les diffrents vnements importants qui se sont drouls depuis le dbut de
lhistoire. Revenir sur lhritage, la bibliothque, les personnages des contes, la mission
de Natanal, monsieur Pictou jusquau livre que ce dernier ne prend pas car en trop
mauvais tat.
Effectuer une relecture intgrale de toute cette premire partie, comme une lecture
offerte la classe. Lcoute de cette lecture partir du CD audio peut aussi tre un
excellent moyen de redonner lambiance ncessaire la suite de lhistoire.
Lire ensuite (ou couter le CD) le passage jusqu la rencontre entre Anglica et le voisin
Adrien. Questionner alors la classe :
o O part Natanal et avec qui ? Que cherche-t-il faire ? Revenir sur cette
phrase Il se sentait plein de courage et prt tout pour sauver ses amis.
(page 15). Remarquer le passage de la petite fille qui lui offre sa dernire

1
Consulter la liste ministrielle en littrature pour le cycle 3. Nombreux de ces contes y sont
mentionns. http://www.sceren.fr/archivage/valid/68768/68768-10435-13243.pdf

Krity, La Maison des Contes Flammarion 7

Fiche enseignant Cycle 2-3

allumette. Demander si les lves savent quel conte classique cela fait
rfrence.
o Recenser les diffrentes pripties que lquipe rencontre lors de la traverse
de la plage. Observer pour ce faire lillustration page 16 sur laquelle on peut
voir au loin la villa familiale. Relire le texte correspondant et noter le trait
dhumour lorsque le Capitaine Crochet parle du grand bent dOgre ou de
la tocante du lapin. Les personnages des contes ne sapprcient pas
forcment mais il est impossible de changer les histoires qui sont des
rfrences culturelles pour tous. Dailleurs, la phrase cest le petit humain
qui le met en apptit montre bien quil est impossible pour lOgre de dvorer
un lapin. Il est hommenivore ! crire ce mot au tableau et en faire ressortir
le trait humoristique en rapprochement du mot omnivore .
o Parler ensuite du risque de noyade (page 17) ; faire commenter ce que pense
Alice lorsquelle est dans leau et qui sinquite seulement de voir sa robe
mouille . Elle est issue dun conte et ne risque pas de se noyer. Montrer alors
que, pour le conte Krity, lOgre sapparente un gros ours bien gentil.
Toutefois, un moment, linteraction entre les contes devient prgnante
puisque Alice parvient influencer les actes de lOgre. Accentuer ce constat en
relevant que les personnages rests chez lantiquaire ont trouv une ruse
efficace pour que les livres ne soient pas vendus ce Monsieur Kermadec. Ils
se sont tous mlangs. Lire nouveau le texte page 19 et relever ces
mlanges .
o Poursuivre alors la liste des pripties, en particulier la scne du crabe et de
lenfant qui cherche jouer avec ces petits personnages. Commenter cette
phrase Tapi dans un tunnel que Natanal avait creus la veille pour
insister sur le fait quil est impliqu dans cette aventure depuis peu de temps.
Quest-ce que ce rideau de fer rouge ? Relire le texte page 21 pour
comprendre quil sagit de la pelle dun jeune enfant qui joue sur la plage.
Constater que la vie nest pas si facile dans le hangar de Pictou, le Capitaine
Crochet est ligot. Commenter la dernire phrase de cette page - Plume de
rutabaga ! Nous voil dj tout raplapla ! . Dboucher sur lide que lheure
de midi approche et que les personnages commencent perdre leurs forces.
Relire la dernire page de cette partie (page 22) et chercher trouver un lien possible
entre laventure des personnages des contes et les poupes russes. Que va faire
Adrien ?

partir de ce passage, complter laffiche ralise sur les contes de rfrence. La

petite fille qui donne sa dernire allumette Natanal ouvre vers le conte dAndersen.
Voici sa prsentation

La petite fille aux allumettes

Auteur : Hans Christian Andersen
Priode, nationalit de lauteur : 1805 - 1875 - Danemark
Notice du conte
Dans la rue, un soir d'hiver, une petite vendeuse d'allumettes, transie de froid tente de se rchauffer en les brlant
une une. Elle bascule dans un univers onirique et fantastique. Au matin, on la retrouve morte de froid.

Concernant toute cette partie, le film est particulirement dense et rempli de

suspens. Lors de la scne de la traverse de la plage, le crabe est montr comme un monstre
trs dangereux, lenfant est gigantesque et trs mchant L encore, le film permet de
dvelopper un passage parce que limage anime offre de multiples possibilits. Amener les
lves comparer le traitement de cette scne entre les deux supports et tcher dexpliquer,
avec leurs mots, les choix oprs respectivement.

Sur le site du film www.kerity-lefilm.com vous pouvez trouver 8 extraits de contes classiques

Krity, La Maison des Contes Flammarion 8

Fiche enseignant Cycle 2-3

Pages 23 27 Les contes sont sauvs

Procder de la mme faon que prcdemment pour revenir sur ce qui sest pass
jusqu prsent dans lhistoire : une relecture magistrale ou une audition du CD audio.
Lire ensuite les cinq pages qui constituent cette partie et amorcer une srie de
questions avec les lves :
o Quarrive-t-il au Petit Chaperon Rouge et au Loup (page 23) ? Ont-ils tous les
deux un comportement habituel ? Sattarder sur lattitude du Loup qui parat
tout penaud, tout gentil. Il est un vrai ami du Petit Chaperon Rouge. Constater
que les deux personnages commencent perdre leurs couleurs. Cest dailleurs
pour cette raison que Pictou ne parvient pas vendre les livres sa nouvelle
cliente.
Lecture orale : la scne du Petit Chaperon Rouge et du Grand Mchant Loup
peut tre thtralise son tour. Les deux rles sont ainsi rpartis et des
binmes peuvent tre cres dans la classe. Les lves prparent leur lecture
quelques temps lavance et lisent de faon tragique ce court passage. Un
concours peut tre lanc pour le meilleur binme (fluidit, intonation,
thtralit etc.) : les lves sont la fois acteurs et spectateurs.
o Dcrire maintenant lillustration page 24 montrant Anglica avec son cerf-
volant la plage. Chercher nouveau langle de vue utilis pour cette
reprsentation et constater quil sagit dune vue en contre plonge avec
Anglica au fond de limage qui parat gigantesque. Cette dimension vient
renforcer le fait que les personnages sont minuscules. La sur de Natanal
devient une relle sauveuse ; relever alors le passage du texte qui donne cette
information. Demander aux lves de trouver une raison au fait quelle accepte
de les aider.
o Dans lillustration suivante (page 25), dcrire lattitude de la fe Carabosse.
Elle semble douter de ce qui vient de se passer. Rappeler alors que Natanal
est parvenu lire la phrase magique qui a pu sauver tous les contes. Il a russi
remplir sa mission et la joie visible dAlice en tmoigne.
o Pourquoi la fe Carabosse accepte-t-elle de redonner Natanal sa taille
normale ? Lire la premire partie de la page 26 qui donne cette rponse
essentielle car elle signifie que tout est rentr dans lordre pour les hros des
contes.
o Expliquer collectivement lattitude dAdrien et savourer le moment o
lantiquaire se retrouve coinc. Il est oblig de rendre les livres la famille de
Natanal.

Sur cette partie, le film dveloppe ou ajoute dautres moments :

Le moment o les amis sont accrochs au cerf-volant. Dans le film, ils volent trs haut
dans le ciel et se trouvent en danger rel.
Le moment de la lecture de la phrase magique Ce nest pas parce que cest invent
que a nexiste pas ! , est trs dvelopp. Dabord, les lunettes donnes par Pinocchio
savrent inefficaces, le suspens est trs fort ce moment et Natanal sort victorieux.
Il parvient lire, il est un hros.

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Fiche enseignant Cycle 2-3

Pages 28 et 29 (fin de lhistoire) Sacre poupe russe !

Avant de terminer cette histoire, amener les lves imaginer comment la famille va
sy prendre pour rparer la maison alors que les livres nont pas t vendus.
Lire alors les deux dernires pages et questionner la classe
o Pourquoi Anglica est-elle si heureuse ? Amener les lves comprendre quil
peut y avoir deux raisons complmentaires. La premire, et certainement la
plus importante, repose sur le fait quen fin de compte, elle na pas t oublie
ni nglige par la grand-tante lonore. Les bijoux que la poupe russe
contient ont beaucoup de valeur, la fois financire mais aussi sentimentale
puisquils appartenaient personnellement la grand-tante. La deuxime est
certainement lie au fait que, grce la vente de ces bijoux, la maison va
pouvoir tre rpare. Elle restera ainsi dans la famille, reprsentera toujours
leur lieu de vacances et la bibliothque sera sauve. Cet ensemble ne peut que
rjouir Anglica. Commenter alors la phrase dite par la mre des enfants :
lonore a fait de vous les anges gardiens de cette maison ! .
o Sattarder alors sur la toute dernire page en dcrivant dabord dillustration.
Constater la diffrence de taille entre les deux enfants et les personnages des
contes.
o De quoi Natanal est-il trs fier ? Inciter les lves sexprimer sur ce point.
La fiert repose sur plusieurs lments :
Le fait que sa sur soit ce point encense par les personnages des
contes.
Le fait quil sache lire maintenant mais aussi que sa sur le
reconnaisse.
Le fait que sa grand-tante en soit tmoin puisque son sourire, dans le
tableau, va galement dans ce sens.

La fin du film dveloppe considrablement un point qui nest pas trait dans
lalbum. En effet, les contes classiques sont universels et, dans Krity, La Maison des Contes
ces contes ont t sauvs grce Natanal et sa sur Anglica. Cest comme ceci quil faut
comprendre le fait quAlice au pays des Merveilles soit lu dans le monde entier et dans de
multiples langues. Les contes sont lus jusqu la fin des temps. Le rapprochement avec
lalbum peut porter sur le sourire de la grand-tante lonore reprsente dans le tableau. Ce
sourire peut aussi signifier que les contes ont alors une longue vie devant eux.

Krity, La Maison des Contes Flammarion 10

Fiche enseignant Cycle 2-3

Conclusion Dbats

Revenir sur lattitude globale de Natanal. Peut-on le qualifier de hros ? Instaurer un

premier dbat partir de cette question.

Lhistoire de Krity, La Maison des Contes repose sur lapprentissage de la

lecture. Ce nest pas parce que cest invent que a nexiste pas ! est la phrase
magique que doit lire Natanal. La lecture voix haute de cette phrase est un vrai dfi
pour Natanal et y arriver reprsente une joie car non seulement il a vaincu ses
propres peurs mais il a sauv ses amis

En prenant le temps de montrer nouveau limportance de la lecture (le savoir,

lindpendance, le plaisir de svader et de dvelopper limagination) amener les
lves dbattre autour de cette question :
Que reprsente la lecture pour vous ?

Laisser les lves changer leurs expriences, leur vcu. Faire voluer la discussion
sur la peur de ne pas savoir lire, sur celle que reprsente lexercice dune lecture voix
haute, devant la classe par exemple.

Krity, La Maison des Contes Flammarion 11

Fiche enseignant Cycle 2-3

Synthse

En guise de synthse, et pour offrir la classe un temps dpanouissement,

lalbum peut tre intgralement auditionn grce au CD audio fourni ou par une lecture
magistrale et expressive. Ce moment magique de retour sur la lecture est essentiel car il
permet au jeune lecteur davoir une nouvelle vue densemble de luvre.

Pour complter cette analyse, le film pourra tre prsent aux lves lors
dune projection scolaire dans le cinma le plus proche de ltablissement. Il ne sagit pas
alors de chercher analyser les parties constitutives de ce long mtrage mais de laisser
plutt oprer le charme de son ambiance et de sa richesse plastique.

Activit de production dcrit

En lien avec la possibilit de faire participer la classe au Grand Concours de
Rdaction2, une activit de production dcrit consquente peut tre mene en classe
lissue de ltude du conte Krity. Il sagit dinviter llve produire un crit plus long.
Le thme peut tre celui-ci :

Imaginer et rdiger un passage avec les contes mlangs .

Ce mlange est effectif dans lhistoire lorsque les livres se protgent dune vente
ventuelle.
Lors de cet crit, en profiter pour fixer la structure particulire dun conte. On pourra
aider les lves comprendre cette structure trouve partir de Krity.

situation initiale : Natanal reoit les livres en hritage,

modification : il est missionn par les livres,
transformation : il vit de multiples aventures,
rsolution : il parvient lire la phrase magique
situation finale : les contes peuvent tre encore lus dans le monde
entier ; ils sont universels

Demander aux lves de dbuter leur production par Il tait une fois. , puis
de drouler leur crit selon la trame dcrite ci-dessus. Noter cette trame au tableau
pour que les lves puissent sen inspirer lors de leur production personnelle3.

Certaines productions slectionnes pourront faire lobjet dun affichage dans

la classe sous le titre : Krity, la Maison des Contes : quand les contes se
mlangent . Ce travail dcriture individuelle aidera grandement la classe
participer au Jeu Concours propos.

2 Document daccompagnement propos sur www.kerity-lefilm.com/enseignants

3 NB : dans la fiche lve, cette activit apparat au n 19

Krity, La Maison des Contes Flammarion 12

Nom de llve . Classe .

Prnom ..

1 cris le titre de cette histoire.

Que signifie ce titre ?

2 Qui sont ces personnages ? (relie le personnage qui il est)

lonore la sur de Natanal

Anglica lantiquaire

Pictou la grand-tante de Natanal

Natanal le voisin de la villa

Adrien le hros de lhistoire

M. Kermadec un client de Pictou

Que comprends-tu du nom Pictou ?

Krity, la Maison des Contes Flammarion 1

Nom de llve . Classe .

Prnom ..

3 O se situe la villa ? Recopie la phrase du texte qui lindique.

4 Pourquoi la villa semble-t-elle abandonne et reste-t-elle vide ?

5 Quest-ce qui est lgu Natanal et Anglica ?

Natanal :

Anglica :

Quelles sont les ractions de ces deux enfants lorsquon leur dit ce quils obtiennent ?

Natanal :

Anglica :

Krity, la Maison des Contes Flammarion 2

Nom de llve . Classe .

Prnom ..

6 Imagine ce que pourrait dire la villa ce moment de lhistoire.

7 Coche le nom des personnages des contes voqus dans Krity (sers-
toi du texte pour ne pas en oublier).

Alice Pinocchio
Blanche Neige Cendrillon
Capitaine Crochet Peter Pan
Le Chat Bott la fe Carabosse
Aladin la Petite Sirne
lOgre la Petite Fille aux Allumettes
le Grand Mchant Loup le Petit Chaperon Rouge
Monsieur Lapin Gulliver

Krity, la Maison des Contes Flammarion 3

Nom de llve . Classe .

Prnom ..

8 Colorie de la mme couleur les tiquettes qui vont ensemble pour

raliser la carte didentit de ces contes classiques.

Alice au pays des merveilles Lewis Carroll (Etats-Unis)

Elle est trs vieille, trs laide et trs mchante. Son nom vient du fait quelle est bossue. Elle
est clbre pour la maldiction qui frappe la princesse hrone de la Belle au bois Dormant

Peter Pan J.M. Barrie (Ecosse)

Cette histoire doit son titre la coiffe que porte une petit fille charge par sa mre d'apporte
sa grand-mre une galette et un petit pot de beurre

Pinocchio Carlo Collodi (Italie)

Assise dans l'herbe, Alice voit passer un lapin blanc qui regarde sa montre et jure qu'il est
retard. Elle le suit dans son terrier et tombe dans un monde extraordinaire

Le petit chaperon rouge Charles Perrault (France)

Grandir ou non ? Peter veut rester un enfant pour toujours, et viter les responsabilits de
l'ge adulte, il s'enferme dans le monde de l'enfance.

La fe Carabosse Charles Perrault (France)

Un pauvre menuisier, Gepetto, taille une marionnette dans une bche : il a toujours rv
d'avoir un fils. La nuit suivante, la fe Turquoise donne vie la marionnette.

9 Que penses-tu de la relation entre le Loup et le Petit Chaperon rouge ?

elle est comme dans le conte de Charles Perrault
elle est trs diffrente du conte classique

Explique ta rponse.

10 Que doit faire Natanal avant midi ? Pourquoi ?

Krity, la Maison des Contes Flammarion 4

Nom de llve . Classe .

Prnom ..

cris la phrase que Natanal a russi lire.

Complte cette bulle avec ce que pense alors la fe Carabosse.

12 Numrote ces phrases dans lordre de lhistoire. Indique qui parle

pour chaque phrase.

N Phrases Qui parle ?

Alors, o sont-ils ces vieux bouquins ?
Est-ce quil sait lire, au moins ?
Je serai garant de la ponctualit !
Ce grand bent dogre les suit.
Les livres de cette bibliothque sont HABITES.
Alice, il faut nager, nous ne sommes pas dans un livre,
nous allons nous noyer !
Lis, je ten supplie !

Krity, la Maison des Contes Flammarion 5

Nom de llve . Classe .

Prnom ..

13 Qui est ce personnage ?

Le nom du personnage :

cris ce que ce personnage va dire ce moment de lhistoire.

.

Que penses-tu de ce passage de lhistoire ? Explique ta rponse.

14 - Peut-on dire, la fin de lhistoire, que Natanal est fier ?

Krity, la Maison des Contes Flammarion 6

Nom de llve . Classe .

Prnom ..

15 Dessine le portrait de Tante lonore, la fin de lhistoire, avec son

chat sur ses genoux.

16 Ton avis sur ce conte :

- as-tu aim ce conte ?
oui non

- quel est ton passage prfr ?

- quelle est ton illustration prfre ?

- quel est ton personnage prfr ?

17 Ton avis sur la lecture :

As-tu toi aussi ressenti les mmes craintes que Natanal par rapport la lecture ?

oui non

Explique ta rponse

Krity, la Maison des Contes Flammarion 7

Nom de llve . Classe .

Prnom ..

18 Et les contes classiques ?

Parmi les contes classiques qui sont voqus dans cette histoire, indique celui que tu
aimerais lire personnellement.

Quel conte ?

Pour quelles raisons ?

19 Invente ton conte .

toi dcrire le passage dun conte. Parmi les contes classiques voqus dans Krity,
choisis trois personnages qui te plaisent et note-les ci-dessous :

Personnage 1 :

Personnage 2 :

Personnage 3 :

Maintenant, invente une histoire avec ces trois personnages. Tu dois respecter ce
quest la structure traditionnelle du conte. Maintenant, toi de jouer.

Il tait une fois

Krity, la Maison des Contes Flammarion 8

Nom de llve . Classe .

Prnom ..

...

20 Et du ct du film

Comme tu as pu ten rendre compte, il y a parfois des diffrences entre lalbum et le

film. Parmi ces diffrentes scnes, coches-en une et explique les diffrences que tu as
pu constater.

la traverse de la plage la tempte qui dtruit la maison

le cauchemar le cerf-volant dAnglica

Ton explication :

..

..

Krity, la Maison des Contes Flammarion 9

Nom de llve . Classe .

Prnom ..

Des scnes se trouvent en plus dans le film. Cites-en une et dcris-la.

La scne :

..

Ta description :

..

..

Krity, la Maison des Contes Flammarion 10