Plan de Estudios del Programa de Posgrado

del Instituto Mexicano de Petrleo

Febrero 2011

Contenido
Modelo de Posgrado del IMP
Visin
Misin
Objetivos generales
Plan de estudios
Estructura
Objetivos especficos
Perfil de ingreso
Perfil de egreso
Unidades curriculares
Mapa curricular
Temticas de formacin
De las caractersticas del plan de estudios
Ciclo escolar y tiempos de estudio
Flexibilidad curricular
Sistema de calificaciones
Dominio del idioma ingls
Sistema de crditos
Reconocimiento de crditos
Diplomas y Grados
Del ingreso
De la permanencia y el egreso
De la ruta de muy alto desempeo

Modelo de Posgrado del IMP

La propuesta para redefinir el Posgrado del IMP tiene dos premisas fundamentales: La
primera es que debe convertirse en un instrumento importante del desarrollo de las
capacidades del capital humano en el Sector Energtico, para formar investigadores de alto
nivel acadmico capaces de realizar investigacin innovativa y multidiplinaria en la ciencia y
la tecnologa en el r ea de la energ a en nuest r o pas, par a contribuir a la generacin
del conocimiento en forma original e innovadora en las lneas de generacin siguientes:
Exploracin y Produccin y Transformacin Industrial de Hidrocarburos; y la segunda premisa
es aprovechar toda la capacidad cientfica, estructura y herramientas con que cuenta el IMP
para alcanzar los mayores niveles de calidad en la formacin de cientficos, tecnlogos y
expertos de alto nivel.
Un elemento relevante para el logro de la primera premisa es alinear los contenidos de la
formacin y las experiencias educativas con el Programa estratgico del IMP y el Programa
estratgico de formacin de recursos humanos en materia energtica.
Alcanzar lo dispuesto en la segunda premisa ser el resultado del concurso de todos los
actores institucionales, cuyos esfuerzos han de guiarse por un conjunto de estrategias que
permitan conformar una oferta de posgrado nica, distinta a otros programas nacionales por
su orientacin y estructura, por su reconocida calidad avalada por las certificaciones
nacionales, as como por su capacidad de atraccin de talento y visibilidad internacional. Con
todo ello, el IMP se consolidar entre los mejores centros de formacin de recursos humanos
del sector petrolero.
La ciencia, la tecnologa y la innovacin son procesos dinmicos. Reconociendo este
dinamismo, la modificacin de los planes de estudio del Posgrado del IMP, permitir orientar
la formacin hacia los desafos tecnolgicos de la industria del Sector Energtico. Al permitir
que, en el marco de la vocacin, fortalezas y programas institucionales, el estudiante defina
su trayectoria, y se facilite el trnsito entre los diferentes niveles y actividades curriculares, el
plan de estudios expresa, en un marco flexible, las orientaciones principales que han de
conducir la formacin y a la vez, establece las normas necesarias para garantizar los
objetivos del Posgrado.

Visin al 2017
Es el instrumento implantado por el IMP para formar el capital humano que el Sector
Energtico, requiere. Sus profesores, estudiantes y egresados se distinguen por su alta
competencia tcnica y cientfica, por su contribucin a la generacin de conocimiento e
innovaciones tecnolgicas, y por su capacidad de aportar valor agregado a la industria.
Adems, se ha constituido en referente internacional en la formacin de capital humano
de calidad en este campo.

Misin
Desarrollar talento mediante la formacin de investigadores y especialistas de excelencia,
lderes en innovacin, capaces de atender las necesidades de la sociedad y, particularmente,
del Sector Energtico.

Objetivos generales
a. Promover y fomentar las interrelaciones entre la ciencia, la tecnologa, la innovacin y la
produccin de bienes y servicios.
b. Formar cientficos y tecnlogos en la frontera del conocimiento de su rea de
especialidad, con experiencia en la investigacin, la innovacin, el desarrollo de
productos, y la aplicacin del conocimiento.
c. Integrar las actividades y fortalezas del Instituto al proceso formativo.
d. Constituir una opcin de alta calidad, que se distingue y diferencia de otros programas
nacionales y extranjeros, tanto por el modelo de formacin y estructura curricular, como
por la orientacin hacia el Sector Enrgetico.
e. Aprovechar las fortalezas del sistema de educacin superior del pas y ser, a la vez, un
factor de desarrollo del mismo.

Plan de estudios
Estructura
El IMP es una comunidad orientada a proveer soluciones, donde investigadores y
especialistas comparten el inters y el compromiso con la generacin y aplicacin
innovadora del conocimiento, con el desarrollo de las capacidades y el cultivo de
competencias bsicas que, en conjunto, constituyen la fortaleza primordial del Instituto. En
torno al conocimiento, su aplicacin, generacin y difusin, se articula el quehacer de todos
los miembros de la comunidad de soluciones.
Las actividades institucionales se desarrollan en el marco de proyectos, de los cuales, son
relevantes para el posgrado los de investigacin, los de desarrollo de productos y los de
aplicacin industrial.
Es por ello que la estructura del posgrado ha sido planteada para que el estudiante, durante
su proceso de formacin, se beneficie directamente de las plataformas operativas y de toda
la actividad cotidiana del Instituto, mediante la participacin en los proyectos.
En el IMP el estudiante, adems de su formacin acadmica se involucra directamente, con
tareas asignadas y objetivos de aprendizaje, en proyectos que se llevan a cabo en el campo
de aplicacin.
El estudiante de maestra o doctorado, junto con el Director de Tesis seleccionar los cursos
y en lo posible, los proyectos (de aplicacin industrial, de desarrollo de productos y de
investigacin), acordes a su tema de tesis. El estudiante de especialidad elegir, con
autorizacin de su asesor, un proyecto dentro de su mbito laboral en donde pueda aplicar
los conocimientos obtenidos; ste ser su proyecto terminal.
De esta manera, las fortalezas del Instituto, se convierten en elementos estratgicos que dan
forma y posibilitan el desarrollo del plan de estudios, como puede apreciarse en el siguiente
esquema:

Proyectos de
Aplicacin Industrial

Cursos
Formacin en las disciplinas

Entrenamiento en el trabajo

Posgrado del IMP

El estudiante aprovecha
todos los recursos del IMP

Proyectos de
Desarrollo de Productos

Proyectos de
Investigacin

Entrenamiento en la
innovacin

Entrenamiento cientfico

El posgrado se constituye as en un espacio privilegiado para la transmisin del conjunto de

conocimientos, competencias y experiencia producto de las actividades de la comunidad IMP
Para ello, el plan de estudios est diseado en tres niveles: especialidad, maestra y
doctorado; y contempla tanto el ingreso directo a cualquiera de ellos, como eventualmente el
trnsito secuencial entre la maestra y el doctorado (Ruta de muy alto desempeo).

Doctorado

Ruta de muy alto desempeo

Especialidad

Ingreso
directo

Ingreso
directo
Ingreso
directo

Egresados de Licenciatura

Graduados de Maestra

Objetivos especficos del Plan de Estudios

Los objetivos del plan de estudios del Posgrado del IMP se establecen de acuerdo al nivel
especfico del mismo y son los siguientes:

Especialidad: Lograr que los egresados de los estudios de especializacin obtengan

los conocimientos y competencias especficos que les permitan profundizar en el
anlisis de problemas tcnicos y cuya capacitacin les haga posible aplicar estos
conocimientos y metodologas a la solucin de aquellos.

Maestra: Contribuir a que los egresados de los estudios de maestra posean los
conocimientos cientficos y tcnicos para lograr una alta competencia profesional con
la capacidad para generar ventajas competitivas, para el Sector Energtico.

Doctorado: Coadyuvar a que los egresados de los estudios de doctorado obtengan la

capacidad cientfica para generar y aportar, por s mismos, nuevos conocimientos
cientficos y tecnolgicos a travs de la realizacin de trabajos de investigacin
originales o de aportaciones innovativas para el Sector Energtico.

Perfil de ingreso
Las caractersticas deseables de los aspirantes al posgrado, ya sea al nivel de especialidad,
maestra o doctorado, se enuncian en trminos de las capacidades, habilidades, actitudes,
conocimientos y valores necesarios para transitar y egresar con xito del programa. Las
caractersticas comunes a los tres niveles son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Entusiasmo por la ciencia y la tecnologa afines al Sector Energtico

Alto nivel de tica y de responsabilidad profesional
Responsabilidad social
Motivacin y capacidad para enfrentar nuevos retos profesionales.
Inters en los problemas industriales y tecnolgicos de nuestro pas.
Inters en alguna de las reas temticas que ofrece el posgrado.
Pensamiento y actitud crtico-propositivo.
Potencial para ser creativo e innovador.
Inclinacin por el trabajo en equipo.

Las caractersticas especficas por nivel son:

I. El aspirante en los estudios de especializacin habr detectado alguna necesidad o
problema tcnico dentro del Sector Energtico en cuya solucin desea participar.
Contar con conocimientos slidos de una licenciatura terminada, en alguna rama
de la ingeniera, geociencias, qumica, fsica, matemticas o biologa.
II. El aspirante a los estudios de maestra habr identificado un problema tecnolgico de
cuya solucin desee generar ventajas competitivas a Mxico y contar con
conocimientos slidos de una licenciatura terminada, en alguna rama de la ingeniera,
geociencias, qumica, fsica, matemticas o biologa.

III. El aspirante a los estudios de doctorado habr identificado un problema cuya solucin
represente una contribucin original al conocimiento cientfico o tecnolgico del Sector
Energtico, contar con potencial para desarrollar trabajos originales, y poseer
conocimientos slidos de una licenciatura, y preferentemente tambin de una maestra
terminada en alguna rama de la ingeniera, geociencias, qumica, fsica,
matemticas o biologa.
La Comisin de Admisiones es la instancia encargada de analizar y valorar los atributos de
ingreso de cada aspirante de acuerdo al nivel de estudios al que se pretenda ingresar.

Perfil de egreso
Los graduados del programa de posgrado poseen los conocimientos cientficos y tcnicos
que los facultan para generar ventajas competitivas en el Sector Energtico. Son
profesionales con un alto sentido de responsabilidad social, cuyo ejercicio se distingue por la
tica en sus acciones, una actitud proactiva basada en una visin amplia sobre su campo.
Cultivan los valores fundamentales del IMP: integridad y congruencia, liderazgo y calidad.
Los estudios de especializacin, maestra y doctorado tienen como finalidad formar
cientficos y tcnicos en la frontera del conocimiento de su especialidad disciplinaria, con
experiencia en actividades de investigacin, de innovacin y desarrollo de productos, y de
aplicacin del conocimiento, particularmente:
I. El egresado de los estudios de especializacin tiene conocimientos y competencias
especficos que le permiten profundizar en el anlisis de problemas tcnicos y est
capacitado para aplicar estos conocimientos y metodologas especficas a la solucin
de ellos.
II. El egresado de los estudios de maestra posee los conocimientos cientficos y tcnicos
para lograr una alta competencia profesional con la capacidad para generar ventajas
competitivas en el Sector Energtico.
III. El egresado de los estudios de doctorado tiene la capacidad cientfica para generar y
aportar, por s mismo, nuevos conocimientos cientficos y tecnolgicos a travs de la
realizacin de trabajos de investigacin originales o de aportaciones para el Sector
Energtico.

Unidades curriculares
El posgrado promueve la formacin de recursos humanos en la frontera del conocimiento.
Quienes tienen la capacidad para formar en tal nivel a los estudiantes son los cientficos y
especialistas que se desempean en tareas de investigacin y servicios que por su
naturaleza, estn orientados a generar nuevo conocimiento, significativo en el mbito de sus
disciplinas, o a aplicar el conocimiento a la solucin de problemas concretos. El contacto con
los cientficos, tecnlogos y expertos del IMP se propicia en las distintas unidades que
conforman el plan de estudios. Estas unidades son:

a. Cursos orientados a la adquisicin de conocimientos especializados y de frontera en los

campos disciplinarios que convergen en las diferentes reas Temticas, mismos que son
fundamentales para la formacin cientfica.
b. Participacin en proyectos de investigacin, de desarrollo de productos y de aplicacin
industrial, orientados al desarrollo de habilidades para la solucin de problemas, de forma
que el estudiante integre una perspectiva del proceso de innovacin, desde la prueba de
principio, hasta la aplicacin a la prctica y el resultado industrial. Adicionalmente, los
proyectos de aplicacin industrial, por su naturaleza, son espacios propicios para el
adiestramiento del estudiante en las actividades propias del mbito laboral.
c. Seminarios de integracin por rea Temtica en donde participan estudiantes y
profesores, mismos que se orientan hacia:
1. El adiestramiento en la comunicacin y transmisin del conocimiento.
2. El ejercicio de la reflexin colectiva.
3. A la exposicin de las experiencias de aprendizaje en los proyectos.
4. A la presentacin de los avances de investigacin.
5. Al ejercicio de la crtica y discusin cientfica.
d. Actividades complementarias como cursos cortos y talleres, enfocados al aprendizaje
de los lenguajes y formas de pensamiento de otras disciplinas, pero afines a la formacin
integral de un profesional para el Sector Energtico.
e. En el nivel de especialidad, la elaboracin y presentacin ante un jurado de un trabajo
terminal, orientado a la capacitacin en el diseo y solucin tcnica de un proyecto de
aplicacin industrial.
f. En el nivel de maestra, la elaboracin y defensa ante un jurado de una tesis de aplicacin
industrial, o de desarrollo de productos o de investigacin, orientada al adiestramiento en
la concepcin, diseo y participacin en proyectos.
g. En el nivel de doctorado, la realizacin y defensa ante un jurado de una tesis, de la cual
resulten publicaciones cientficas o patentes, para formar al estudiante como un
investigador capaz de generar y aportar por s mismo nuevos conocimientos cientficos o
tecnolgicos.
Con todos estos componentes, el modelo educativo del posgrado contempla la educacin
formal (adquisicin de conocimientos especializados) y la educacin en la accin
(adquisicin de competencias):

Educacin
formal

Educacin en la
accin

Cursos de formacin

Participacin en proyectos de:

Seminario de
integracin
Por rea temtica

Investigacin
Desarrollo de productos
Aplicacin industrial

complementarias

Mapa curricular de la especialidad

Unidades Curriculares

Crditos mnimos
a cubrir

Cursos de formacin especializada

Definicin de un proyecto de aplicacin industrial (trabajo terminal)
Seminario de asesoramiento
Elaboracin y aprobacin del trabajo terminal

30 crditos
6 crditos
6 crditos
30 crditos

Total de crditos mnimos a cubrir

72 crditos
(Total de horas de trabajo del estudiante: 1,728 horas)

Autorizacin
1er Sem

Cursos de formacin especializada

(en el IMP) [30 crditos]

del Proyecto
terminal
[6 crditos]

Seminario para
2do Sem

asesora de
Proyecto

Proyecto Terminal
(en sitio) [30 crditos]

terminal
[6 crditos]

Cursos de formacin especializada:

Son presenciales en el IMP en alguna Institucin

de Investigacin y/o Educacin Superior que
autorice
el
Comit
de
rea
Temtica
Correspondiente.

Autorizacin del Proyecto terminal:

Implica establecer, conjuntamente con el

Supervisor, el programa de trabajo y obtener la
aprobacin del Comit tutorial, antes de iniciar su
elaboracin.

Seminario de asesoramiento:

Reuniones peridicas con el Supervisor, y con

participacin del Comit tutorial.

El Proyecto terminal

Se desarrollar en la empresa de donde proviene el

estudiante, o bien en alguna empresa o institucin
bajo alianza o convenio

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Mapa curricular de la Maestra

Unidades curriculares

Crditos
mnimos
a cubrir

Definicin final y aprobacin de protocolo de tesis

Cursos de formacin especializada
Colaboracin en un proyecto de aplicacin industrial
Colaboracin en un proyecto de desarrollo de productos
Colaboracin en un proyecto de investigacin
Seminarios de integracin/estancia externa
Actividades complementarias
Elaboracin y defensa de la tesis ante un jurado

6 crditos
30 crditos
12 crditos
12 crditos
12 crditos
18 crditos
12 crditos
30 crditos

Total de crditos mnimos a cubrir 132

crditos Total de horas de trabajo del estudiante:
3,168 horas)

1er
Sem

Cursos de formacin especializada

Proyecto
[12 crditos]

Protocolo
de Tesis
[6 crditos]

Actividades
complementarias
2do
Sem

Cursos de formacin
especializada

Seminario
de
integracin
/ estancia
externa
[6 crditos]

Proyecto
[12 crditos]

Proyecto de
Tesis

Actividades
complementarias
3er
Sem

Cursos de
formacin
especializada
[30 crditos]

Seminario de
integracin /
estancia externa
[6 crditos]

Proyecto
[12 crditos]

Proyecto de Tesis

Actividades complementarias [12 crditos]

4to
Sem

Seminario de
integracin
[6 crditos]

Proyecto de
Tesis
[30 crditos]

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Autorizacin del Protocolo de tesis:

Implica la defensa del protocolo de tesis ante un

jurado, antes de iniciar su elaboracin.
A realizarse en una empresa o institucin
educativa, equivalente a un seminario y donde
adems se podr realizar y acreditar uno de los 3
proyectos tipo.Requiere de un cotutor que la
evaluar.

Estancia externa:

Mapa curricular del Doctorado

unidades

crditos mnimos
a cubrir

Definicin final y aprobacin de protocolo de tesis

Colaboracin en un proyecto de aplicacin industrial
Colaboracin en un proyecto de desarrollo de productos
Colaboracin en un proyecto de investigacin
Seminarios de integracin/estancia externa
Actividades complementarias
Elaboracin y defensa ante un jurado de una tesis que
constituya una contribucin cientfica o tecnolgica original

6 crditos
12 crditos
12 crditos
12 crditos
24 crditos
12 crditos
78 crditos

Total de crditos mnimos a cubrir 156

crditos (Total de horas de trabajo del estudiante:
3,744 horas)

1er
a
o

Seminario
de
integracin
[6 crditos]

Proyecto
[12
crditos]

Proyecto
[12 crditos]

Autorizacin
del Protocolo
de tesis
[6 crditos]

Proyecto
de tesis
[inicia en el
2do
semestre]

Actividades complementarias
2do
a
o

Seminario de integracin /
estancia externa
[12 crditos]

Proyecto
[12
crditos]

Proyecto de tesis

Actividades complementarias
3er
a
o

Seminario de integracin /
estancia externa
[6 crditos, o 12 en su caso]

Proyecto de
tesis

Actividades complementarias [12 crditos]

4to
a
o

Seminario
de
integracin
(en su caso)

Proyecto de
tesis
[78 crditos]

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El Director de Tesis decidir sobre la necesidad de que el estudiante acredite algunos cursos
para fortalecer su formacin previa.
Es requisito para tener derecho a sustentar su examen de grado doctoral la aceptacin a
publicacin de n artculo cientfico, que sean resultado del trabajo de investigacin realizada,
en revistas con arbitraje internacional estricto, o someter a registro una patente. Una
Comisin de Expertos calificar el cumplimiento de la productividad del graduante.

Areas temticas de formacin

Las Temticas de formacin en los tres niveles se corresponden con aquellas actividades del
Instituto, coincidentes con los requerimientos del Sector Energtico en las que se cuenta con:
I. Un ncleo slido de investigadores, con grado de doctor, con experiencia en el
desarrollo de proyectos de investigacin de carcter cientfico o tecnolgico y con
experiencia para impartir cursos y dirigir tesis de posgrado.
II. Un ncleo slido de especialistas, con nivel de maestra o especialidad, con amplia
experiencia en el desarrollo de proyectos de aplicacin industrial, de desarrollo o mejora
de productos, o de adaptacin y transferencia de tecnologa.
III. Proyectos en ejecucin de investigacin bsica orientada, de desarrollo de productos y
de aplicacin industrial.
IV. Infraestructura para la realizacin de los proyectos.
En el caso de reas estratgicas para el Sector Energtico, en las que el Instituto no cuente
con todas estas capacidades, se recurre a las alianzas o convenios de colaboracin, para
posibilitar la formacin integral de los estudiantes en estos campos.

Las reas temticas de la especialidad de atencin inmediata, entre otras, son:

Transformacin Industrial de Hidrocarburos

o Refinacin de hidrocarburos
o Separacin de hidrocarburos
o Desarrollo de materiales y productos qumicos
o Transformacin de biomasa
o Ductos y materiales
o Efieciencia energtica y sustentabilidad

Exploracin y Produccin
o Geologa predictiva
o Geofsica cuantitativa
o Ingeniera de yacimientos
o Ingeniera de recuperacin adicional
o Perforacin y terminacin
o Herramientas y sistemas de pozos e instalaciones

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Las reas temticas de la maestra y del doctorado son:

Transformacin Industrial de Hidrocarburos

o Refinacin de hidrocarburos
o Separacin de hidrocarburos
o Desarrollo de materiales y productos qumicos
o Transformacin de biomasa
o Ductos y materiales
o Efieciencia energtica y sustentabilidad

Exploracin y Produccin
o Geologa predictiva
o Geofsica cuantitativa
o Ingeniera de yacimientos
o Ingeniera de recuperacin adicional
o Perforacin y terminacin
o Herramientas y sistemas de pozos e instalaciones

De las caractersticas del plan de estudios

Ciclo escolar y tiempos de estudio.
El posgrado est diseado bajo el sistema semestral, con periodos intersemestrales amplios
con el fin de que los estudiantes participen en las actividades complementarias.
Las actividades complementarias son parte fundamental en el modelo del posgrado, ya que
constituyen opciones formativas que benefician la formacin integral de los estudiantes y
favorecen sus competencias.
El tiempo de estudio mnimo y mximo, por nivel, es el siguiente:

Nivel

Especialidad
Maestra
Doctorado

Tiempo de estudios
Mnimo

Normal

6 meses
1 aos
2 aos

10 meses
2 aos
4 aos

Flexibilidad curricular
El modelo educativo del posgrado y su plan de estudios estn centrados en el estudiante y
en el enriquecimiento de sus formas de aprendizaje, a travs de diversas estrategias que le
permite adquirir el dominio de saberes, destrezas, lenguajes, capacidades y competencias,
para que el aprendizaje sea una posibilidad permanente a lo largo de la vida.

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La estructura y la organizacin curricular estn diseadas bajo principios de flexibilidad que

favorecen una formacin acadmica slida, y fomentan y promueven:
I.
II.
III.
IV.
V.

El desarrollo de una comunidad de soluciones.

La dimensin humanista de las actividades cientficas y tecnolgicas.
La incorporacin temprana a las labores de investigacin.
El desarrollo de actitudes y habilidades necesarias para la innovacin.
El desarrollo de lenguajes de comunicacin que faciliten la comunicacin entre quienes
generan la ciencia y la tecnologa y los interesados o responsables de la produccin
de bienes y servicios.
VI. La participacin en espacios propicios para el entrenamiento en el trabajo.
VII. El desarrollo de habilidades para la comunicacin oral y escrita.
VIII. El autoaprendizaje y la capacidad de aprender a lo largo de la vida en el modelo, la
evaluacin del aprendizaje est concebida como un instrumento de valoracin, de
retroalimentacin y de mejoramiento de los procesos de enseanza y de
aprendizaje.
Por su naturaleza el modelo implica una estructura flexible internamente, ya que:
a. Su diseo curricular cuenta con una estructura acadmica por niveles formativos,
especialidad, maestra y doctorado.
b. No obliga a la seriacin obligatoria.
Oferta un abanico de cursos de formacin bsica para que los estudiantes los seleccionen
con base en sus necesidades, de acuerdo al rea Temtica elegida y a su proyecto de
tesis, en su caso. Dichos cursos son de manera presencial en el IMP o en alguna otra
Institutcin de Educacin Superior que autorice el Comit de rea Temtica correspondiente
c. Los profesores actualizan constantemente los contenidos curriculares con base en los
nuevos conocimientos que van generando.
d. Ofrece actividades complementarias que fortalecen la formacin integral, brindndole al
estudiante la posibilidad de enriquecer su propio plan curricular, a travs del
conocimiento de los lenguajes y formas de pensamiento de disciplinas afnes.
e. Promueve el estudio independiente y la preparacin fuera de las aulas.
f. Incorpora nuevas modalidades de enseanza y de aprendizaje.
g. Introduce en los procesos de enseanza y de aprendizaje mtodos novedosos y espacios
de sntesis que favorecen la integracin de conocimientos.
h. Permite desde sus unidades diversas formas de evaluacin del aprendizaje.
i. Se apoya en un sistema de tutoras destinado a guiar y orientar los procesos de formacin
de los estudiantes, con nfasis en los procesos de aprendizaje, ms que en los de
enseanza.
j. Su organizacin facilita el trnsito de la maestra hacia el doctorado, lo que permite
avanzar a un ritmo ms acelerado si el estudiante demuestra capacidad para ello.
As tambin, es flexible externamente, en lo que se refiere a sus posibilidades de
comunicacin e intercambio con otras organizaciones, ya que:
a. Oferta cursos especializados diferentes a los que se ofrecen en otras instituciones.
b. Posibilita y promueve la movilidad acadmica de los estudiantes a travs de alianzas y
convenios de colaboracin.

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c. Reconoce cursos actividades realizados en otras instituciones o en empresas.

d. Posibilita y fomenta la participacin de destacados acadmicos y especialistas, con
experiencia en investigacin o en actividades industriales.

Sistema de calificaciones
Las calificaciones obtenidas indicarn el grado de consecucin del aprendizaje de los
estudiantes en cada unidad. El resultado de las evaluaciones se expresa mediante una
escala numrica de cero a diez. La calificacin mnima para acreditar cualquiera de las
unidades es ocho. Cuando un estudiante no demuestre tener los conocimientos y aptitudes
suficientes en alguna de las unidades, de acuerdo con la escala anterior, o no presente las
evaluaciones respectivas, se expresar con NA, que significa No Acreditada.

Dominio del idioma ingls

Los aspirantes que deseen ingresar al posgrado en sus niveles de maestra o de doctorado
debern presentar el TOEFL, con la finalidad de ubicar su nivel en el manejo del idioma
ingls. El resultado servir como diagnstico para determinar si es necesario que tomen
cursos complementarios, ya que la formacin integral de los estudiantes contempla la correcta
lectura y la comunicacin oral en este idioma.
El conjunto de actividades previstas en los planes de estudio coadyuvarn a este fin.
En este aspecto, para obtener autorizacin a presentar el examen de grado de Maestra o de
Doctorado se establece como requisito especfico comprobar la obtencin del puntaje
indicado en la convocatoria correspondiente.
Para el otorgamiento del diploma de Especialidad no existe requisito de idioma extranjero.

Sistema de crditos
Con la finalidad de facilitar la movilidad de los estudiantes y promover su participacin en
otras instituciones con las que el Instituto establece alianzas o convenios de colaboracin, el
sistema de crditos del posgrado del IMP se basa en el European Credit Transfer System
(ECTS), que cuenta con las siguientes caractersticas:
a. Est fundamentado en la confianza de que las actividades que realice en la institucin
que lo recibe, contribuirn en su formacin.
b. Est basado en el reconocimiento de que el volumen de trabajo realizado en un periodo
de estudios en la institucin que lo recibe, es equivalente al volumen de trabajo realizado
en el mismo periodo en la institucin de origen.
c. Los crditos representan un valor numrico asignado al volumen de trabajo que el
estudiante dedica a cada unidad o actividad del Plan de Estudios.
d. Los valores de los crditos asignados a cada unidad se fijan de manera que, de acuerdo
a la planeacin tipo, se alcancen, como mnimo, treinta crditos semestrales.

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De acuerdo a lo anterior, el valor tipo en crditos de las diferentes unidades del plan de
estudios es el siguiente:

Horas de trabajo
en clase
(semanales)

Horas de
estudio independiente
(semanales)

Total de horas
dedicacin
semanales

Total de horas
semestre
(16 semanas)

Total de
Crditos
ECTS

144

144

10

18

288

12

Curso de
formacin especializada
Seminario de
integracin
Participacin en
proyecto

Por lo tanto, en el diseo curricular se consider que 24 horas de trabajo del estudiante
equivalen a 1 crdito ECTS.
Para facilitar la movilidad de estudiantes entre el IMP y otras instituciones educativas en
Mxico conviene considerar que un crdito ECTS equivale a 1.5 crditos definidos por la
Secretara de Educacin Pblica (donde 16 horas de trabajo del estudiante equivalen a 1
crdito SEP).

17

Reconocimiento de crditos
a. La asignacin del total de crditos mnimos por nivel formativo tiene las siguientes
caractersticas:
1. Se calcula de acuerdo al tiempo mximo establecido para los niveles de
especialidad y maestra en este plan de estudios; y para el doctorado est calculada
para un tiempo de 3 aos, para evitar retrasos innecesarios a los estudiantes de
muy alto desempeo
2. La participacin semestral en el Seminario de Integracin es obligatoria en los
niveles de maestra y doctorado, inclusive habiendo obtenido ya los crditos
mnimos establecidos para esta unidad, en tanto el estudiante no enve a los
sinodales la tesis para revisin.
b. El reconocimiento de los crditos obtenidos en algn programa de otra institucin de
reconocido prestigio, al ingreso a uno de los niveles del posgrado, se llevar a cabo a
travs de la figura de acreditacin de unidades especficas del plan de estudios, y seguir
las siguientes reglas:
1. Para la especialidad y la maestra se podrn acreditar, exclusivamente, cursos.
2. Para la maestra y el doctorado se podr acreditar la participacin en un proyecto
de investigacin, de desarrollo de productos o de aplicacin industrial realizado
durante alguna estancia en otra institucin o empresa, siempre y cuando sus
resultados sean afines al tema de tesis doctoral.
3. Todo curso y actividad complementaria que el estudiante regular del IMP realice
fuera del Instituto, y que cuente con el aval, previo al inicio de dicho curso o
actividad, del Director de Tesis y del Comit Tutorial, podr ser acreditado, siempre
y cuando obtenga calificacin aprobatoria.

Diplomas y grados
El Instituto Mexicano del Petrleo, en su carcter de Centro Pblico de Investigacin, puede
otorgar los siguientes grados y diplomas:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

El grado de Doctor en Ciencias

El grado de Doctor en Ingeniera
El grado de Maestro en Ciencias
El grado de Maestro en Ingeniera
El Diploma de Especialidad en Ciencias
El Diploma de Especialidad en Ingeniera

La denominacin en los diplomas y en los grados en ciencias o en ingeniera, se establece

por acuerdo entre el estudiante, su Director de Tesis y su Comit Tutorial, a partir del anlisis
de la trayectoria curricular y del tema y orientacin del trabajo terminal o de tesis que haya
realizado.

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Del ingreso
Por el carcter de institucin pblica, la educacin del IMP est obligada al cumplimiento del
principio de igualdad de oportunidades en el acceso al posgrado.
Compete al Comit de Admisiones llevar a cabo los procesos de seleccin y de admisin
siguiendo las modalidades establecidas por el Comit Acadmico de Posgrado, y emitir los
dictmenes definitivos correspondientes a cada estudiante.
El perfil de ingreso ser el punto de partida para establecer los criterios de seleccin y de
admisin.
Requisitos de admisin, entre otros:
1. Especialidad:
Poseer el ttulo de licenciatura, o haber cubierto el total de crditos de la
licenciatura, en una disciplina afn
Promedio de 8.0 o superior
Presentar carta de motivos
Presentar posible tema de inters especfico
2. Maestra:
Poseer el ttulo de licenciatura, o haber cubierto el total de crditos de la
licenciatura, o contar con el Grado de Especialista; en una disciplina afn
Promedio de 8.0 o superior en el nivel acadmico anterior
Presentar carta de motivos
Propuesta de protocolo de investigacin, avalada por un investigador del
IMP(que en su caso fungir como Director de Tesis)
Examen TOEFL, para ubicar su nivel de manejo de ingls

3. Doctorado:
Poseer el Grado de Maestro(a), en una disciplina afn
Promedio de 8.0 o superior
Presentar carta de motivos
Propuesta de protocolo de investigacin, avalada por un investigador del
IMP(que en su caso fungir como Director de Tesis)
Examen TOEFL, para ubicar su nivel de manejo de ingls

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De la permanencia y el egreso
Por el carcter de institucin pblica, la educacin del IMP est obligada al cumplimiento del
principio de igualdad de oportunidades en el acceso al posgrado.
Compete al Comit de Admisiones llevar a cabo los procesos de seleccin y de admisin
siguiendo las modalidades establecidas por el Comit Acadmico de Posgrado, y emitir los
dictmenes definitivos correspondientes a cada estudiante.
El perfil de ingreso ser el punto de partida para establecer los criterios de seleccin y de
admisin.
Para permanecer en el programa, el estudiante tendr que:
I. Comprometer su dedicacin exclusiva a la realizacin de sus estudios, en caso de
contar con beca para este fin.
II. Inscribirse todos los semestres e intersemestres a las unidades que haya acordado con
su Director de Tesis.
III. Acreditar las unidades a las que se hubiere inscrito, teniendo una nica oportunidad
durante sus estudios de reprobar una de ellas, y quedando obligado a aprobarla.
IV. Estar al corriente con el pago de su colegiatura.
Para el egreso y la obtencin del diploma o grado correspondiente al nivel formativo, el
estudiante, tendr que cumplir con el nmero mnimo de crditos y cumplir, por nivel,
particularmente con lo siguiente:
1. Para la Especialidad:
Trabajo terminal con aprobacin emitida por un jurado ad hoc
2. Para la Maestra:
Demostrar un nivel de ingls conforme lo indicado en la convocatoria
correspondiente
Elaboracin de una Tesis, y aprobacin por parte de un jurado ad hoc
Aprobacin del examen de grado
3. Para el Doctorado:
Demostrar un nivel de ingls conforme lo indicado en la convocatoria
correspondiente
Elaboracin de una Tesis, y aprobacin por parte de un jurado ad hoc
Cumplir con los productos acadmicos definidos en la convocatoria
correspondiente
Aprobacin del examen de grado

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De la ruta de muy alto desempeo

Tiene por objeto acortar el tiempo de formacin doctoral de estudiantes de muy alto
desempeo. Esta ruta se define como el paso de un estudiante de maestra hacia el programa
doctoral, cuando el estudiante ha demostrado, en sus primeros 2 semestres, un muy alto
desempeo acadmico y profesional.
Para poder optar por esta posibilidad el estudiante deber ser postulado por su Director de
tesis, con el aval del Comit Tutorial, ante la autoridad que coordine y/o administre el
Posgrado. Caractersticas de la Ruta de muy alto desempeo son:
-

Un jurado designado ex -profeso autorizar el pase al doctorado despus de

examinar sus conocimientos y avances de tesis.
Exime al estudiante de la obligacin de terminar de elaborar una tesis de maestra,
pero la tesis doctoral versar sobre el mismo tema, ampliado correspondientemente.
El tiempo mximo de estudios, contado desde el inicio de la maestra, es de 5 aos.

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