PLANEACION DE CLASE

Asignatura: FCy
Nombre de la escuela: SEC.GRAL. N 5
Grupo: 2
Tiempo probable de atencin:
Nombre del profesor: DIANA YADIRA RODRGUEZ GONZLEZ

BLOQUE TEMATICO: IV.-Principios y valores de la democracia.

TEMA: 4.1.-Los derechos a los que aspira la humanidad.
SUBTEMA: 4.1.1.-Aspectos del desarrollo histrico de los derechos humanos, en
Mxico y el mundo. El reconocimiento del valor de las personas: la dignidad humana.
mbitos y momentos del desarrollo de los derechos humanos. Autonoma y libertad
de los individuos. La justicia social. El respeto a las diferencias culturales.
PROPOSITO: Reconocern que los derechos humanos son criterios compartidos a los
que aspira la sociedad mexicana y la humanidad para fortalecer la dignidad humana.
APRENDIZAJE ESPERADO: Asume compromisos con la prctica de valores
universales y de los derechos humanos. Investiga en fuentes documentales y de campo
sobre leyes e instituciones que garantizan los derechos humanos y su relacin con la
prctica de los mismos.
COMPETENCIA

NOCION

HABILIDAD

ACTITUD

Apego a la
legalidad y sentido
de justicia.

ACTIVIDADES

Comprendo que el
reconocimiento de
los derechos
humanos ha sido
resultado de un
proceso histrico
en Mxico y el
mundo. Reconozco
que los derechos
humanos tienen
como centro el
reconocimiento del
valor de las
personas y su
dignidad. Investigo
en diversa fuentes
sobre la
construccin de los
derechos humanos,
en Mxico y el
mundo.

Describo los
derechos humanos
fundamentales y las
garantas
individuales y
sociales que
respaldan la
Constitucin
Poltica de los
Estados Unidos
Mexicanos.

Promuevo, por
medio de diversas
acciones, el respeto
a los derechos
humanos en mi
entorno. Participo en
actividades escolares
y extraescolares que
promueven el
respeto a los
derechos humanos.

RECURSOS

TIEMPO

INICIO

El maestro iniciar la clase

preguntando a los alumnos qu
son los derechos humanos? y a su
vez le explicar la respuesta a tal
cuestionamiento:
son atributos y libertades
que se les reconocen a
todos los seres humanos
por el simple hecho de
serlo que son
indispensables para una
vida digna.
Posteriormente hablar del por
qu estos derechos representan
valores universales:
Los derechos humanos se
han convertido en un
referente que orienten la
actuacin de las personas,
las relacione sociales y la
organizacin poltica. Son
derechos universales
porque son valores a los
que aspira la humanidad
para proteger la dignidad
humana, la vida, libertad,
igualdad, integridad fsica
de cualquier ser humano.
El maestro apoyado de una
presentacin en power point
explicar a los alumnos el proceso
histrico mundial de los D.H.
desarrollando de esta manera la
explicacin de los derechos
humanos de primera, segunda,
tercera y cuarta generacin,
vinculados con el desarrollo de
aspectos como la autonoma y
libertad de los individuos, la
justicia social y el respeto a las
diferencias culturales.

Presentacin
en power
point
HOJAS
BLANCAS
BOLIGRAFO
S

DESARROLLO
El maestro mediante una situacin
de verdica les pedir a los
alumnos que de manera individual
complementen la historia de
acuerdo a los sucesos histricos
que provocaron la generacin de
documentos que apoyaban la
defensa de los derechos de los
individuos.
Posteriormente el maestro en una
hoja blanca iniciar con un
enunciado un cuento en el que
abarcar situaciones que violenten
los derechos de los personajes,
cada uno de los alumnos mediante
algunos enunciados contribuirn y
darn forma al desarrollo y cierre
del cuento, tomando en cuenta que
debern incluir algunos aspectos
que involucren la justicia social, la
autonoma y libertad de los
individuos y el respeto a las
diferencias culturales.
La oracin con la que se iniciar
el cuento ser el siguiente:
En una pequea colonia de
hormigas habitaba una hormiga
obrera que al igual que muchas de
sus amigas tenia sueos de
triunfar y tener un mejor futuro,
sin embargo todo ello se vea
truncado por las normas que
prevalecan en la colonia, adems
de que estaban sujetos a una serie
de ordenes comandadas por los
altos mandos de la colonia de
hormigas. Un da decide cambiar
de papeles con un amigo que era
uno de los pocos comandantes
justos que viva en la colonia

CIERRE
Se le dar lectura en voz alta al
cuento realizado por todo el grupo
para dar a conocer el desarrollo y
conclusin del cuento.

CRITERIOS DE EVALUACION
Cuento individual donde desarrollen los procesos histricos del surgimiento de los
derechos humanos.
Cuento grupal donde se vea implicados los elementos como la importancia de la
autonoma y libertad de los individuos, la justicia social y el respeto a las diferencias
culturales.

PLANEACION DE CLASE

Asignatura: FCy
Nombre de la escuela: SEC.GRAL. N 5
Grupo: 2. A
Tiempo probable de atencin:
Nombre del profesor: DIANA YADIRA RODRGUEZ GONZLEZ
BLOQUE TEMATICO: IV.-Principios y valores de la democracia.
TEMA: 4.1.-Los derechos a los que aspira la humanidad.
SUBTEMA: 4.1.2.-Los derechos humanos como fuente de valor: valores en diferentes
culturas y valores compartidos por la humanidad. La importancia el respeto a la
dignidad humana, el trato justo e igualitario en la convivencia democrtica.
PROPOSITO: Reconocern que los derechos humanos son criterios compartidos a los
que aspira la sociedad mexicana y la humanidad para fortalecer la dignidad humana.
Comprendern que la convivencia democrtica es una condicin para el ejercicio y
respeto de los derechos humanos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Asumir compromisos y participar activamente en la
difusin de los valores universales y derechos humanos mediante el empleo de
diversos medios de comunicacin a su alcance. Aplicar principios y formas de
participacin democrtica en diversos contextos donde participa.
COMPETENCIA

NOCION

HABILIDAD

ACTITUD

Autorregulacin y
ejercicio
responsable de la
libertad.

Comprendo que los

seres humanos
pueden orientar sus
acciones conforme
a los principios
ticos que subyacen
a los derechos
humanos.

Empleo principios
de valor
identificados con
los derechos
humanos, para
analizar y resolver
situaciones
controvertidas.

ACTIVIDADES

Asumo criterios
basados en el
respeto a la dignidad
de las personas, el
trato justo y la
solidaridad.

RECURSOS

INICIO
El maestro expondr por medio de
dibujos o recortes algunos
artculos de los derechos
humanos, explicando la relacin
con los artculos constitucionales
mexicanos.
Derechos humanos Constitucin
mexicana
Art. 2 Art.1
Art. 3 Art.14 y 4
Art. 4 Art.1
Art. 5 Art.1
Art. 19 Art.6 y7
Art. 20 Art.9 y 24
Art.24 Art. 5
Art. 26 Art. 3
Art. 27 Art.2

CARTEL
HOJAS
BLANCAS
BOLIGRAFO
S
CARTA
MAGNA DE
LOS
DERECHOS
HUMANOS
CONSTITUC
IN
MEXICANA

TIEMPO

DESARROLLO
Se les dar lectura a una serie de
situaciones verdicas o notas
periodsticas y algunas
imaginarias. Al trmino de cada
lectura los alumnos identificarn
que derechos se interponen en
cada situacin y darn a conocer
su postura ante ello.

CIERRE
De manera individual se realizarn
participaciones al respecto de cada
caso, con la intencin de encontrar
diferencias o semejanzas en la
perspectiva en la que los dems.

CRITERIOS DE EVALUACION
Entrega individual por escrito de la identificacin de los derechos humanos y derechos
constitucionales que se interponen en cada situacin y la postura ante ello.
Participacin individual.