INFORME DE PROYECTO INVESTIGATIVO

Cdigo: F-FCT-15

Nombres

Versin: 00

INFORMACIN DEL ESTUDIANTE

Apellidos

Sara
Nataly

Rueda Garca
Garca Toloza

Fecha: 26/08/2016

Documento
1098677886
1098713083

Direccin

Telfono

Calle 15 B # 0w-03 Los Cedros Piedecuesta

3188791202

Programa Tcnico Laboral

Tcnico Atencin A la Primera Infancia P-23

1. ASPECTOS BASICOS

Nombre del Proyecto

Resumen del
Proyecto
(informacin
necesaria
para darle al lector una
idea precisa de la
pregunta
de
investigacin,
los
objetivos, su pertinencia
y
relevancia,
la
metodologa a emplear, y
el tipo de resultados que
se espera obtener)

Lugar donde se
desarrolla el
proyecto
(indicar el lugar donde
se desarrolla,
establecer la persona
a cargo de realizar la
revisin de lo que se
lleva a cabo)

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA ATENCION DISPERSA EN NIOS Y NIAS DE 4 A 6

AOS

Se har un diagnostico en donde se realizaran actividades para evaluar a nios y nias que presentan
atencin dispersa, definindola como aquellos comportamientos que no permiten la centracin en las
actividades escolares y dificultan la socializacin y adquisicin de competencias en la educacin inicial.
El objetivo del proyecto es Disear e implementar desde los procesos psicopedaggicos; actividades para
el logro de la atencin en nios y nias para mejorar el desempeo escolar en la educacin inicial a travs
de estrategias ldico-pedaggicas como: talleres donde tendrn que desarrollar actividades visuales,
manuales, didcticas y ldicas, con distintos materiales y objetos. Todo este proceso ser llevado a cabo
en las instalaciones del Colegio Integrado San Nicols de Mira del barrio las Hamacas. Al finalizar todo el
proceso se realizara una evaluacin para medir los procesos de centracin que se logran desde la
metodologa empleada en los nios y nias.

El Colegio Integrado San Nicols de Mira, se encuentra ubicado en el barrio las Hamacas al Norte de
Bucaramanga. Tiene seis aulas amplias e iluminadas con 15 nios aproximadamente en cada saln, patio
de recreo, rectora, sala de informtica, saln de ldicas, cafetera, baos para nios y nias.
La docente Diana Ibeth Rincn Franco es la persona encargada de realizar la revisin de este proyecto
investigativo.

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Fecha: 26/08/2016

2. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

Pregunta de
investigacin y su
justificacin
(Formular claramente
la pregunta o
problema concreto
que se quiere resolver
a travs del proyecto,
explicar por qu su
pertinencia e
importancia en funcin
de la solucin de
problemas o de la
creacin de
oportunidades o
innovaciones)

Estado del arte

(Resumen preciso y
conciso del estado
actual del
conocimiento
relevante a la
pregunta de
investigacin)
Limitaciones
(Limitaciones de que
se den para la
ejecucin del
proyecto)

Marco terico
(Establece el modelo
de pensamiento,
teoras y enfoques a
las cuales se pliega el
estudiante para
responder a su
pregunta de
investigacin)

Los nios que poseen atencin dispersa en la educacin inicial si no se trabaja desde los procesos
psicopedaggicos se les dificultara el desarrollo de competencias bsicas en lo cognitivo y sociafectivo.
La atencin en la primera infancia es de gran importancia en la educacin inicial puesto que a travs de
las practicas pedaggicas se identifican los nios que al momento de adquirir nuevos conocimientos,
tienen dificultad para mantener la atencin en sus tareas o en sus juegos, a menudo no escuchan cuando
se les habla, no acostumbran a seguir las instrucciones que se le dan, no terminan su trabajo escolar,
permitiendo as que sea discriminado, afectndolos cognitiva y emocionalmente, creando actitudes de
desagrado frente a la educacin lo que se ver reflejado en su comportamiento diario, y a largo plazo
puede generar dificultades ms serias para el estudiante como la perdida de aos escolares, la desercin,
desarrollo de un alto nivel de agresividad, dificultades para seguir indicaciones o realizar actividades que
requieran atencin; por estas razones y frente a estas conductas se busca estrategias que permitan que
ellos adquieran conocimientos que le sirva para su vida, estrategias que permitan fomentar en el nio el
hbito de prestar atencin en clase porque esto les permite aprender de manera ms eficiente. Se busca
brindar mltiples estrategias donde se desarrollen actividades ldicas pedaggicas para contribuir a la
superacin de esta dificultad y a la vez beneficiar a los estudiantes en su desempeo acadmico,
comportamental y actitudinal, y posibilita que el nio explore al mximo sus capacidades, facilitando as
el proceso de aprendizaje.

Los nios y las nias de 4 a 5 aos poseen diversos factores influyentes en el proceso de la educacin
inicial, se tienen estadsticas que los bajos estratos poseen mayores problemticas : baja escolaridad,
problemas de violencia, abuso, maltrato, atencin dispersa, que afectarn el desarrollo integral del nio,
por eso se requiere intervenir con trabajos psicopedaggicos que faciliten en acciones afirmativas para el
logro de sus competencias bsicas y un mayor desarrollo integral en la educacin inicial.

La muestra se deber seleccionar de manera precisa para mayor impacto y evaluacin de los procesos,
por ello de todos los grados (pre jardn, jardn y Transicin) solo se escogern mximo 10 nios para el
proceso psicopedaggico a intervenir.

En base al modelo Constructivista y la metodologa de Ovide Decroly que sustenta que el

descubrimiento de las necesidades del nio permite conocer sus intereses, los cuales atraern y
mantendrn su atencin y as, sern ellos mismos quienes busquen aprender ms.
Segn Decroly en la agrupacin en el medio escolar los nios presentan dificultades para
observar y percibir detalles con objetividad, as dificultando su desarrollo intelectual, y por esto
propone el juego educativo como estimulante de la creacin e imaginacin para mantener viva
la actividad de los nios, adquirir hbitos tiles, ensear al nio orden y regularidad y
desarrollar sus aptitudes intelectuales. Clasificacin de juegos:
Viso-motores
Motores y audio-motores.
Asociacin de ideas.
De deduccin.
Didcticos

Objetivos
(Qu pretende hacer?

Objetivo General

Disear e implementar desde los procesos psicopedaggicos; actividades para el logro de la

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Fecha: 26/08/2016

2. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

atencin en nios y nias para mejorar el desempeo escolar en la educacin inicial con el fin de
crear habilidades de concentracin a travs de estrategias ldico-pedaggicas.

Para qu y cmo se va
a hacer?) Teniendo en
cuenta
aspectos
sociales,
econmicos,
ambientales y los dems
que
usted
considere
relevantes.

Objetivos especficos:
1.

2.

3.

Metodologa
propuesta
(Mostrar,
en
forma
organizada y precisa,
cmo ser alcanzado
cada uno de los objetivos
especficos propuestos.
La metodologa debe
reflejar
la
estructura
lgica, empezando por la
eleccin de un enfoque
metodolgico especfico
y finalizando con la
descripcin de la forma
como se van a analizar,
interpretar y presentar los
resultados).

Cronograma de
actividades
(Relacionar las
actividades a realizar
en funcin del tiempo
en el perodo de
ejecucin del
proyecto)
Presupuesto
(Rubros a gastar para
la
ejecucin
del
proyecto productivo)

3. RESULTADOS
Cumplimiento del
cronograma de
actividades
(Identificacin de las
actividades
desarrolladas y
justificacin de las
faltantes)

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Fecha: 26/08/2016

3. RESULTADOS
Resultados o
Productos
esperados y
potenciales
beneficiarios
(Deben ser coherentes
con los objetivos
especficos y con la
metodologa
planteada)
Impactos a partir del
uso de los
resultados
(Descripcin de la
incidencia del uso de
los resultados del
proyecto en funcin de
la solucin de los
problemas)
Conclusiones
(Las
conclusiones
deben responder a los
objetivos especficos
de la investigacin)
Documentos anexos
(Relacionar la
documentacin que
sirve de soporte para
la realizacin de la
investigacin o para la
recoleccin de datos)

Resultados esperados:

Beneficiarios :

4. INFORMACIN DEL DIRECTOR DE PROYECTO (EMPRESA)

Nombres
Apellidos
Documento
Empresa

Direccin

Telfono

OBSERVACIONES

5. CALIFICACIN DADA AL PROYECTO POR EL JURADO

JURADO 1 CAPACITADOR A CARGO:

CALIFICACIN 1:

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Fecha: 26/08/2016

5. CALIFICACIN DADA AL PROYECTO POR EL JURADO

JURADO 2 CAPACITADOR ASIGNADO:

CALIFICACIN PROMEDIO:

CALIFICACIN 2:

FECHA: