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1. FASE ANOBJETAL:
Ao nascer, a criana no capaz de distinguir-se do mundo que a circunda. a
fase anobjetal de Spitz; do narcisismo primrio de Freud ou da
indiferenciao de Hartman. Passa dormindo, ou em semivigia, 9/10 partes do
dia, estando a dcima restante cheia de vida e atividade. Essa atividade, em sua
maior parte constituda de reaes negativas (exceo feita a ingesto de
alimentos), mostra como a vida, nesses primeiros estgios desagradvel e
estafante, e que leva o recm-nascido a buscar, na posio fetal (reflexo tnicocervical) e no sono, a tranqilidade, o paraso perdido da vida intra-uterina.
Para Spitz, ainda no possui ele a faculdade de percepo, representao ou
volio, o que equivale a dizer que ainda no existe Ego ou Superego. Embora
reaja a determinados estmulos, incapaz de perceber seu carter intrnseco ou
extrnseco. Chora quando tem frio do mesmo modo que chora quando tem fome,
sem nenhuma inteno real de comunicao. No ainda capaz de conferir ao
objeto que alivia sua tenso o estatuto de objeto percebido.
Somente para o fim do segundo ms, e quando tem fome, pode reconhecer o
sinal do alimento. Esta resposta deixa de se efetuar, se o recm-nascido est
saciado. o que Spitz chama conduta de orientao: A estimulao peri-bucal
produz uma discreta rotao da cabea para a fonte ddo estmulo, acompanhada
de abertura da boca. Aps o 3 ms, embora ainda na dependncia de uma pulso
interoceptiva ou de uma necessidade insatisfeita, a criana pode responder a sinais
de alimentao a partir de um estmulo distncia, como a presena da me na
hora de mamar ou o barulho da mamadeira.
Eccema infantil
Hipermotilidade
Jogos fecales
Carncia emocional
Depresso analtica
Marasmo
pela empola ano-retal. Para Freud tais sensaes so tambm de ndole sexual.
Como prova dessa afirmao evoca o fato de as excitaes anais produzirem
sensaes genitais e se refere ao coito anal, perveso observada em todos os
povos, como regresso da libido a essa fase do desenvolvimento psicossexual.
Assim sendo, de fundamental importncia a maneira como esses prazeres
instintivos so manipulados pela educao. Como diz English, a criana no tem
voz ativa no processo de desmame. Adapta-se ou acomoda-se frustrao sem
poder impedi-la. Aqui no; a criana deve, ela mesma, conduzir-se em
consonncia com os desejos dos pais, abandonando a satisfao instintiva. Mas
esse passo no fcil. Pode durar de alguns meses a um ou dois anos. De incio,
o controle somente se realiza com a constante vigilncia da me. Mais tarde,
pode manter o controle se ela est em casa. Em seguida, mant-lo- mesmo que
no o esteja, contanto que no se afaste muito tempo. Posteriormente, converte
as aspiraes maternas em parte de sua prpria personalidade. Mesmo assim, se
a criana separada de sua me pode voltar aos velhos esquemas e deixar de se
controlar-se. Numa etapa posterior as ordens incorporadas exercem sua
influncia sem ter conta a presena ou ausncia da me. por amor que a
criana renuncia o seu prazer instintivo. Teme perder o amor materno se no o
faz. Enquanto se adapta educao higinica o menor aceita a atitude de sua
me com respeito aos seus excrementos passando a repudi-los. Se sua me o
aborrece, pode vingar-se dela defecando em lugar inapropriado. E muito
pouco o que a me pode fazer para controlar essa situao. O menor
experimenta, ento, a sensao de que nesse ponto mais poderoso do que a
me; de que pode domin-la com suas atividades anais. assim que o instinto
de agresso (domnio sobre o objeto) se conecta com as funes anais,
conferindo s mesmas um valor de instrumento daninho e destrutivo.
Podemos assim deduzir a importncia do treinamento esfincteriano na
determinao de certos padres de comportamento:
1. Confere-se educao higinica um cuidado excessivo. A criana participa dessa
atitude e desenvolve um idntica preocupao com suas funes intestinais. O
resultado uma dificuldade em desprender-se das atenes e gratificaes
usufrudas com essa conduta e uma conseqente fixao a esta etapa do
desenvolvimento. Algumas afeces psicossomticas, como diarria, encoprese,
enurese, etc. so assim determinadas;
2. A educao higinica exageradamente severa e no leva em considerao que
certos menores tm, constitucionalmente, uma maior necessidade de gratificaes
anais. Nestes casos a criana assimila a atitude da me, adquirindo rapidamente o
controle esfincteriano e ao mesmo tempo, torna-se exageradamente limpa e
escrupulosa. Assume um comportamento obsessivo de limpeza e de ordem no s
em relao s fezes ou seus elementos substitutos, mas a todos os setores de sua
vida pessoal que passam a ser controlados com a mesma severidade usada em sua
educao para com o controle esfincteriano. Certas manifestaes neurticas de
tipo obsessivo e certos tipos de personalidades compulsiva poderiam ser
determinadas desta forma.
3. Quando a educao muito exigente e a criana no tem condies de atender s
suas expectativas, o controle no conseguido. O prazer instintivo, por sua vez,
no abandonado e o menor continua a usufru-lo apesar dos castigos aplicados.
Tais castigos lhe aliviam o sentimento de culpa em no atender os desgnos
maternos e lhe permitem assim continuar se sujando. Este dinamismo explicaria
determinado padro de comportamento mediante o qual o indivduo somente se
O estiro prepuberal:
BIBLIOGRAFIA
FREUD,
SIGMUND
Obras
Psicolgicas
Completas
verso
2.0