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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN

DOCENTE Y TCNICA PIRANE.


Profesorado de Educacin Secundaria en Fsica.

Institucin:
E.P.E.T. N 3
Turno:
Tarde

Ciclo:
Orientado

Curso y divisin:
5 ao I
Espacio curricular:
Ciencias fsico-qumicas
Estudiante practicante:
Daz, Olga Gabriela.

Tema:
Sistemas Termodinmicos

Secuencia de enseanza Nro. 1


Conociendo el fascinante mundo de los sistemas materiales
Destinatarios: Estudiantes de 3 Ao del Ciclo Bsico de la Educacin
Secundaria.
Tiempo 1 Clase de 120 min a cada una.
Objetivos:
Al finalizar la siguiente secuencia de enseanza, los estudiantes deberan haber
desarrollado la capacidad de:
Ejemplificar distintos tipos de sistemas termodinmicos.
Adquirir nociones concepto de sistema termodinmico.
Contenidos:
Onda y Tipos de ondas.
Presentacin sistemtica de los contenidos:
CLASE
N

1
80 MIN

ALCANCE DE CONTENIDOS

Sistemas termodinmicos

TAREAS
Se indagara conocimientos
previos a partir de una
experiencia observada.
Realizaran una lectura y
produccin de textos.

CAPACIDADES
Comprensin Lectora.
Produccin de Textos.
Resolucin de
Problemas
Trabajo con Otros

Introduccin:

La secuencia que se presenta a continuacin contiene informacin referida a los


Sistemas Termodinmicos, el cual que ser abordado partiendo de situaciones cotidianas
para los jvenes.
Se comenzara a partir de los saberes previos que los alumnos posean y desde los
cuales se construirn los nuevos conocimientos estableciendo una relacin entre ambos,
logrando que se conviertan en un aprendizaje significativo para los alumnos.

Es fundamental dar a conocer la informacin de manera sencilla, tratando de


establecer las ideas ms importantes para que los jvenes tengan un buen conocimiento a
partir de una experiencia inicial.
No solo para que los alumnos tengan mayores conocimientos, sino que puedan
aprovecharlos en adelante, visto que son ms de lo que se piensa, al poder hallarlos en
nuestro vivir cotidiano como por ejemplo un termo de mate. Son muchos los ejemplos que
podemos encontrar comnmente de los cuales no tomamos conciencia de su aplicacin
visto desde la Fsica.
Se apelar a la utilizacin de pequeos grupos como forma de trabajo a travs de la
cual los alumnos podrn acceder al conocimiento enunciando sus ideas y escuchando la de
sus pares, intercambiando puntos de vista distintos, utilizando argumentos para sostener
sus ideas y con ello lograr enriquecerse entre s.

Tarea N1:

ACTIVIDAD DE INICIO
Para comenzar el tema Sistema Termodinmico, los estudiantes observaran un termo
de mate que contiene agua caliente, a partir de ello comienza el dialogo interrogativo
mediante preguntas tales como: Qu hay ah? Cmo est el agua? si est caliente,
Cmo es su energa? Por qu?
Seguidamente registraran lo conversado en el pizarrn por medio de las ideas que
surgieron.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

1. Leern el texto( ANEXO I) y respondern:


a. Extraer las palabras desconocidas y buscar sus significados en el diccionario.
b. Cules son las caractersticas de los sistemas termodinmicos.
c. Hacer una sntesis del texto.

ACTIVIDAD DE CIERRE

2. Se entregar a los alumnos la siguiente consigna para que la discutan en grupo y luego hagan una
puesta en comn:
- Planta:
Considera una planta (solo la planta, sin la tierra) como un sistema termodinmico.
1 Defin qu considerars como entorno.
2 Intercambia materia con l? Cmo?
3 Y calor?
4 A partir de las respuestas, qu sistema termodinmico es?
- Gato maullando en una caja de trmica:
a) Considera ahora el sistema compuesto por el gato encerrado en una caja
trmica. Analiza nuevamente cules son los intercambios y clasifica el
sistema.

3. Escribirn en la carpeta ejemplos de la vida cotidiana donde ven el fenmeno de


los sistemas termodinmicos, posteriormente se socializar

ANEXOS

ANEXO I

Sistema Termodinmico:
Ser el objeto de nuestro anlisis. Es una parte del universo que se
recorta para su estudio. Es necesario definirlo e identificar las interacciones
que sern relevantes para el anlisis que se intenta hacer (hay cosas que en
las cuales no necesite reparar, por ejemplo, el color de un objeto si lo que
quiero estudiar es su movimiento).
En este caso, debemos repara en cmo es el intercambio de materia y
calor. Un ejemplo de sistema termodinmico podra ser una botella cerrada de
jugo. Dicho sistema, compuesto por la botella y el lquido en su interior, es
capaz de intercambiar energa con su entorno, ya que por ejemplo, si la saco
de la heladera, al rato estar a temperatura ambiente. Por lo tanto, si bien no
puedo intercambiar materia (ya que la consider cerrada), s puedo
intercambiar energa.
A la porcin del universo que puede interaccionar con el sistema se le
denomina medio ambiente o entorno. Las interacciones entre un sistema y su
entorno tienen lugar a travs de una frontera o pared.
FRONTERA O PARED