planeacion portadores de texto

Campo formativo:
Lenguaje y comunicacin
Aspecto:
Lenguaje escrito
Competencia:
Conoce diversos portadores de texto e identifica para qu sirven
Estrategia bsica:
Portadores de texto
Modalidad:

Situacin didctica:
Cuestionar a los pequeos si saben Qu son los portadores de texto?,
conocen algunos? para saber sus saberes previos registrar sus comentarios
Investigar Qu son los portadores de texto? Para retroalimentar sus saberes y
analizar la investigacin de cada uno de los nios
Juntar diversos portadores de texto (carta, recetas, peridicos, cuentos,
comics)
Clasificar los portadores de texto por sus caractersticas para saber si los nios
los identifican correctamente
Analizar la funcin y beneficio que nos proporciona cada uno de los portadores
antes vistos

Elaborar diferentes portadores de texto

Explorar el rea de la biblioteca para observar algunos de los portadores de
texto.
Elegir un cuento por equipo y observar sus caractersticas y mencionar porque
lo eligieron
Responder a la pregunta para que creen que sirven los cuentos?
Cuestionar sobre los ttulos y decir que se piensa que dice cada uno de ellos
Cuestionar si es de suspenso o terror para que identificar que genero es.
Observar que personajes participan
Contestar a las preguntas en donde creen que los podemos encontrar? , Que
observamos en la primera hoja?, Cmo te gustara que fuera el final?
Contestar a la pregunta Se puede leer los cuentos que no tienen letras?
Elaborar un cuento y presentarlo ante el grupo
Observar una receta de cocina para identificar si este es un portador de
texto y por qu
Escuchar una receta y mencionar lo que escucho
Mencionar para que creen que sirva una receta de cocina
Comentar si alguien de su familia las usa y quien las usa para saber lo que se
sabe sobre este portador de texto
Seguir la secuencia de las indicaciones para realizar una brocheta
Comer su brocheta antes elaborada
Observar el peridico y mencionar las caractersticas que tiene
Nombrar a manera de lluvia de ideas para que creen que sirva el peridico

Mencionar que secciones conocen y explicarlas

Observar las diferentes secciones que tiene un peridico
Crear por equipos un peridico y ponerle nombre y las secciones que ellos
elijan secciones
Pasar ante el grupo y explicar su peridico.
Observar una carta y mencionar si es un portador de texto para identificar si
reconoce el portador de texto
Mencionar para que creen que sirvan las cartas y para que se utilizan
Realizar una carta para uno de sus amigos del saln
Colocar la carta en un buzn para que el cartero entregue las cartas
Abrir y observar la carta que les mandaron.
Comentar que sintieron al recibir su carta
Mencionar que puede notar al observar una revista (que tiene la portada que
puede imaginar que contienen los artculos etc.)
Responder a las preguntas para que creen que sirva una revista?
Mencionar si antes haba visto una revista
Crear por equipo una revista mediante dibujos y hojas
Exponer ante el grupo su revista
Dar cierre a la planeacin con las siguientes preguntas:
Qu es un portador de texto?
Para qu sirven?

Qu portadores de texto conocen?

Qu portador de texto fue ms de su agrado?
Qu otro portador de texto conocen?

Material:
5 cuentos, 5 revistas, 5 peridicos, 5 recetarios, 5 comics, 1 carta, 1 receta, 1
cuento, hojas prediseadas , 62 hojas blancas, hojas de colores, 5 papel bond,
palos para brochetas, bombones, gomitas