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APRENDIZAJES ESPERADOS SEGN EL ACUERDO 592

PRIMER GRADO
ESPAOL
BLOQUE 1 (12)
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la informacin que requiere, considerando la
organizacin del texto y sus componentes.
Elabora fichas de trabajo utilizando parfrasis y recursos grficos.
Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propsitos especficos, y cita convencionalmente los datos
bibliogrficos de las fuentes consultadas.
Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar informacin de distintos textos.
Identifica las caractersticas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de
texto.
Reconoce la funcin de mitos y leyendas en relacin con los valores de un grupo social.
Comprende la importancia de la tradicin oral como medio para conocer diversas culturas.
Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en funcin del grupo social al
que pertenece
Comprende la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir
reglamentos para destinatarios especficos
BLOQUE 2 ( 9)
Interpreta la informacin contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto
informativo.
Recupera caractersticas textuales de monografas.
Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto.
Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos o fenmenos.
Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficcin.
Identifica el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos de ciencia ficcin.
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacin.
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinin sobre los hechos referidos.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) como fuente de consulta.
BLOQUE 3 ( 9 )
Selecciona informacin de un tema para presentarla en una exposicin.
Organiza la informacin para guiar su intervencin.
1

Emplea los recursos discursivos y prosdicos necesarios para mantener la atencin de la audiencia al
exponer oralmente los resultados de una investigacin.
Uso de las TIC como recurso expositivo y fuente de informacin
Conoce las caractersticas generales y algunos de los poetas ms representativos de las poesas de vanguardia
del siglo XX.
Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y grficos en los poemas.
Emplea recursos literarios para plasmar estados de nimo y sentimientos en la escritura de poemas
Identifica las caractersticas y funcin de las cartas formales.
Emplea las cartas formales como medio para realizar aclaraciones, solicitudes o presentar algn reclamo,
considerando el propsito y el destinatario.
Recupera informacin que le permita sustentar una aclaracin, peticin o reclamo.
BLOQUE 4 ( 9 )
Identifica las caractersticas y funcin de un informe de investigacin.
Sistematiza la informacin acerca de un proceso estudiado.
Emplea nexos para establecer relaciones temporales.
Emplea recursos gramaticales que confieren cohesin al texto.
Interpreta el significado de textos de la lrica tradicional y emplea los recursos prosdicos para leerlos en voz
alta.
Identifica algunas de las caractersticas de los textos de la lrica tradicional mexicana.
Conoce y valora la riqueza lingstica y cultural de Mxico por medio de la lrica Tradicional
Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinin.
Establece criterios para el anlisis de la informacin en programas televisivos.
Evala la influencia de los programas televisivos en las personas.
Bloque 5 ( 6 )
Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro.
Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para adaptarla.
Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guin de una obra de teatro.
Identifica y valora la variedad cultural y lingstica del pas.
Reconoce la influencia de las lenguas indgenas como parte de la riqueza del espaol actual.
Reconoce que las lenguas indgenas de Mxico tienen un valor en la identidad nacional.

MATEMATICAS
BLOQUE 1
EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar
informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente

Convierte nmeros fraccionarios a decimales y viceversa.


2

Conoce y utiliza las convenciones para representar nmeros fraccionarios y decimales en la recta
numrica.
Representa sucesiones de nmeros o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

BLOQUE 2

EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Resuelve problemas utilizando el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo.


Resuelve problemas geomtricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas, medianas,
mediatrices y bisectrices en tringulos y cuadrilteros.

BLOQUE 3 EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y nmeros
decimales.
Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b; ax = b y ax + b = c,
donde a, b y c son nmeros naturales y/o decimales.
Resuelve problemas que implican el clculo de cualquiera de las variables de las frmulas para
calcular el permetro y el rea de tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares. Explica la relacin
que existe entre el permetro y el rea de las figuras.

BLOQUE 4

Construye crculos y polgonos regulares que cumplan con ciertas condiciones establecidas.
Lee informacin presentada en grficas de barras y circulares. Utiliza estos tipos de grficas para
comunicar informacin.

BLOQUE 5

EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Resuelve problemas aditivos que implican el uso de nmeros enteros, fraccionarios o decimales
positivos y negativos.
Resuelve problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada y potencias de nmeros naturales y
decimales.
Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante, en los que la razn interna o
externa es un nmero fraccionario.

CIENCIAS
BLOQUE 1 LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIN

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la


perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres vivos,
e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales.
Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su participacin en el intercambio de
materia y energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
A
rgumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el
reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su prdida y sus consecuencias.
Identifica el registro fsil y la observacin de la diversidad de caractersticas morfolgicas de las
poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolucin de la vida.
Identifica la relacin de las adaptaciones con la diversidad de caractersticas que favorecen la
sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado
Identifica la importancia de la herbolaria como aportacin del conocimiento de los pueblos indgenas a
la ciencia.
Explica la importancia del desarrollo tecnolgico del microscopio en el conocimiento de los
microorganismos y de la clula como unidad de la vida.
Identifica, a partir de argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas acerca de
algunas enfermedades causadas por microorganismos
Expresa curiosidad e inters al plantear situaciones problemticas que favorecen la integracin de los
contenidos estudiados en el bloque.
A
naliza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella relevante para dar respuesta a
sus inquietudes.
O
rganiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus investigaciones.
D
escribe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios (textos, grficos, modelos) para
sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones
BLOQUE II

LA NUTRICIN COMO BASE PARA LA SALUD Y LA VIDA

Explica el proceso general de la transformacin y aprovechamiento de los alimentos, en trminos del


funcionamiento integral del cuerpo humano.
Explica cmo beneficia a la salud incluir la gran diversidad de alimentos nacionales con alto valor
nutrimental, en especial: pescados, mariscos, maz, nopales y chile.
A
rgumenta por qu mantener una dieta correcta y consumir agua simple potable favorecen la
prevencin de algunas enfermedades y trastornos, como la anemia, el sobrepeso, la obesidad, la
diabetes, la anorexia y la bulimia.
Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o poco fundamentados cientficamente, al
identificar los riesgos a la salud por el uso de productos y mtodos para adelgazar
Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente, en el
desarrollo de la diversidad de adaptaciones asociadas con la nutricin.
Explica la participacin de los organismos auttrofos y los hetertrofos como parte de las cadenas
alimentarias en la dinmica de los ecosistemas.
Explica cmo el consumo sustentable, la ciencia y la tecnologa pueden contribuir a la equidad en el
aprovechamiento de recursos alimentarios de las generaciones presentes y futuras.
4

Identifica la importancia de algunas iniciativas promotoras de la sustentabilidad, como la Carta de la


Tierra y la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico.
Plantea situaciones problemticas relacionadas con la alimentacin y la nutricin, y elige una para
resolverla en el proyecto.
Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para el
desarrollo del proyecto.
Organiza y analiza la informacin derivada de su proyecto utilizando dibujos, textos, tablas y grficas.
Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos.
BLOQUE III

LA RESPIRACIN Y SU RELACIN CON EL AMBIENTE Y LA SALUD

Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de la energa necesaria para el


funcionamiento integral del cuerpo humano.
Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas.
Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir del anlisis de sus implicaciones en la
salud, en la economa y en la sociedad.
Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del anlisis comparativo de las estructuras
asociadas con la respiracin.
Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio
climtico, y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.
Propone opciones para mitigar las causas del cambio climtico que permitan proyectar escenarios
ambientales deseables.
Argumenta cmo los avances de la ciencia y la tecnologa han permitido prevenir y mejorar la
atencin de enfermedades respiratorias y el aumento en la esperanza de vida.
Reconoce que la investigacin acerca de los tratamientos de algunas enfermedades respiratorias se
actualiza de manera permanente.
Muestra mayor autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y desarrollo del proyecto.
Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con las posibilidades de
desarrollo del proyecto.
Manifiesta creatividad e imaginacin en la elaboracin de modelos, conclusiones y reportes.
Participa en la difusin de su trabajo al grupo o a la comunidad escolar utilizando diversos medios.
BLOQUE IV LA REPRODUCCIN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA
Explica cmo la sexualidad es una construccin cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en
trminos de vnculos afectivos, gnero, erotismo y reproductividad.
Discrimina, con base en argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas asociadas
con la sexualidad.
Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las infecciones de
transmisin sexual ms comunes; en particular, el virus del papiloma humano (VPH) y el virus de
inmunodeficiencia humana (VIH), considerando sus agentes causales y principales sntomas.
Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales, y la
importancia de decidir de manera libre y responsable el nmero de hijos y de evitar el embarazo
adolescente como parte de la salud reproductiva.
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Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente en el
desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproduccin.
Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin asexual y sexual.
Identifica la participacin de los cromosomas en la transmisin de las caractersticas biolgicas.
Reconoce que los conocimientos cientfico y tecnolgico asociados con la manipulacin gentica se
actualizan de manera permanente y dependen de la sociedad en que se desarrollan.
Identifica diversas rutas de atencin para buscar opciones de solucin a la situacin problemtica
planteada.
Consulta distintas fuentes de informacin a las que puede acceder para documentar los temas del
proyecto elegido.
Determina los componentes cientficos, polticos, econmicos o ticos de la situacin a abordar.
Utiliza distintos medios para comunicar los resultados del proyecto.
BLOQUE

SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA

Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integracin de los contenidos estudiados durante el
curso.
Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender
la resolucin de situaciones problemticas.
Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad.
Participa en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto.

GEOGRAFIA
BLOQUE I EL ESPACIO GEOGRFICO
EJE TEMATICO: ESPACIO GEOGRAFICO Y MAPAS
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Manejo de informacin geogrfica
Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos que
conforman el espacio geogrfico.
Distingue las categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio.
Reconoce la utilidad de las escalas numrica y grfica para la representacin del territorio en mapas.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geogrficas y los husos
horarios.
Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a travs de proyecciones cartogrficas.
Reconoce la utilidad de las imgenes de satlite, el Sistema de Posicionamiento Global y los Sistemas
de Informacin Geogrfica.
BLOQUE II DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA
EJE TEMATICO: COMPONENTES NATURALES
6

Relaciona la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en Mxico con las placas
tectnicas de la Tierra.
Reconoce la conformacin y distribucin del relieve continental y ocenico en el mundo y en Mxico,
a partir de la dinmica interna y externa de la Tierra.
Distingue la importancia de la distribucin, composicin y dinmica de las aguas ocenicas y
continentales en el mundo y en Mxico.
Distingue la importancia de la captacin del agua en cuencas hdricas, as como la disponibilidad del
agua en el mundo y en Mxico.
Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en Mxico.
Aprecia la importancia de las condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y
en Mxico.
BLOQUE III DINMICA DE LA POBLACIN
EJE TEMATICO: COMPONENTES SOCIALES Y CULTURALES
Explica implicaciones sociales y econmicas del crecimiento, composicin y distribucin de la
poblacin en el mundo y en Mxico.
Reconoce interacciones sociales, culturales y econmicas entre el campo y las ciudades en el mundo y
en Mxico.
Analiza problemas sociales de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Analiza causas y consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas de la migracin en el
mundo y en Mxico.
Aprecia la diversidad cultural en el mundo y en Mxico, as como la importancia de la convivencia
intercultural.
Distingue factores que inciden en los cambios de las manifestaciones culturales de la poblacin en el
mundo y en Mxico.
BLOQUE

IV ESPACIOS ECONMICOS Y DESIGUALDAD SOCIOECONMICA

EJE TEMATICO: COMPONENTES ECONOMICOS


Distingue diferencias en el manejo de los recursos naturales en espacios agrcolas, ganaderos,
forestales y pesqueros en el mundo y en Mxico.
Explica la importancia de los recursos minerales y energticos en el mundo y en Mxico.
Reconoce tipos de industrias y la importancia de los espacios industriales en la economa mundial y
en Mxico.
Distingue la importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de la globalizacin
econmica en el mundo y en Mxico.
Reconoce tipos de turismo y su importancia econmica en el mundo y en Mxico.
Compara diferencias socioeconmicas en el mundo y en Mxico.
BLOQUE V NUESTRO MUNDO
EJE TEMATICO: CALIDAD DE VIDA, AMBIENTE Y PREVENCION DE DESASTRES
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Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente en el mundo y en


Mxico.
Reconoce la participacin de Mxico y de pases representativos en el cuidado del ambiente y el
desarrollo sustentable.
Aprecia la importancia de las Areas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnologas
limpias en el mundo y en Mxico.
Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Reconoce la importancia de la participacin de los gobiernos y la sociedad para la prevencin de
desastres en el mundo y en Mxico.
Reconoce acciones bsicas para la prevencin de desastres en el medio local.

INGLES
BLOQUE 1
COMPETENCIA ESPECFICA: Dar y recibir informacin sobre la prestacin de un servicio comunitario
Identifica tema, propsito y destinatario.
Predice el sentido general a partir de palabras y expresiones semejantes a la lengua materna.
D
istingue expresiones en intercambios orales.
Reconoce la composicin de expresiones en intercambios orales.
Produce expresiones para dar informacin.
A
justa volumen y velocidad al componer textos orales.
COMPETENCIA ESPECFICA: Leer cuentos clsicos y componer una historia breve a partir de ellos

U
tiliza estrategias conocidas de comprensin.
Reconoce el sentido general a partir de algunos detalles.
Formula y responde preguntas para localizar informacin especfica.
Expresa reacciones personales en textos literarios a partir de expresiones orales conocidas.
Recuenta sucesos a partir de ilustraciones.
O
rdena los enunciados en una secuencia de acciones.

BLOQUE 2
COMPETENCIA ESPECFICA: Escribir instrucciones para usar un diccionario bilinge

Localiza y lee definiciones de palabras en ingls y en espaol.


Comprende el uso de maysculas, minsculas y abreviaturas en un diccionario bilinge.
Completa y compone enunciados, a partir de un modelo, para ordenarlos en una secuencia lgica.
Q
uita y/o agrega informacin para editar un instructivo.

COMPETENCIA ESPECFICA: Intercambiar opiniones sobre el contenido de un programa de radio


8

I dentifica palabras utilizadas para conectar ideas.


D
etecta el registro de habla.
Compone expresiones para producir opiniones.
Responde preguntas para manifestar opiniones o puntos de vista sobre el contenido de un texto oral.
A
mpla ideas principales en un intercambio oral.

BLOQUE 3
COMPETENCIA ESPECFICA: Participar en juegos de lenguaje para reconocer y comprender el tiempo
futuro en pronsticos
Reconoce formas verbales futuras en enunciados.
Clasifica enunciados por el tipo de forma verbal futura que contienen.
Compara enunciados que expresan situaciones futuras con las que expresan situaciones pasadas y/o
presentes.
Formula y responde preguntas para comprender pronsticos.
COMPETENCIA ESPECFICA: Redactar notas para describir componentes de aparatos del cuerpo humano
en un esquema

Responde preguntas para hacer descripciones.


Reescribe y redacta enunciados.
O
rganiza trminos y descripciones en una tabla.
Compone enunciados para redactar notas.
Corrobora las convenciones ortogrficas para editar notas.

BLOQUE 4
COMPETENCIA ESPECFICA: Intercambiar preferencias y animadversiones en un dilogo
Reconoce conductas de hablantes y oyentes que apoyan la construccin de significado.
Solicita aclaraciones.
Compone enunciados.
Formula preguntas para resolver dudas.
Anticipa el sentido general para entablar un dilogo.
COMPETENCIA ESPECFICA: Leer e interpretar canciones para reconocer valores humanos en pases en los
que se habla lengua inglesa y en Mxico
Reconoce las ideas principales del contenido de canciones.
Formula y responde preguntas sobre el tratamiento de la informacin.
Compara informacin usando expresiones conocidas.
Entona estrofas y estribillos de canciones.
D
etecta ritmo, velocidad y entonacin de canciones.
BLOQUE 5
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COMPETENCIA ESPECFICA: Reescribir informacin para presentar una exposicin grfica


Identifica y diferencia tipos de enunciados que expresan ideas clave en prrafos, con propsitos
previamente establecidos.
U
tiliza diversas estrategias para sealar informacin de inters.
Selecciona informacin para reescribir y parafrasear enunciados.
O
rdena enunciados para formar un prrafo.
Marca y resuelve dudas para editar notas.
COMPETENCIA ESPECFICA: Comprender y expresar advertencias propias de lugares pblicos

A
justa volumen, tono y entonacin para enfatizar advertencias.
Comprende advertencias condicionadas y no condicionadas.
Solicita informacin para confirmar la comprensin de advertencias.
Indica causas y efectos en advertencias.
A
socia advertencias con situaciones concretas.

ASIGNATURA ESTATAL

AS ES JALISCO.
Su presente herencia del pasado
BLOQUE I

Identifica la duracin del perodo que abarca el establecimiento de los primeros pobladores del
occidente mesoamericano, la transicin de las diversas formas de vida seminmada de los primeros
pobladores del occidente mesoamericano, mediante mapas ubica los lugares en donde se desarrollaron
en el territorio actual de la entidad.

Identifica los componentes naturales en donde se desarroll la vida de los primeros pobladores del
occidente de Mxico, mediante mapas, fotografas o ilustraciones, ubica los lugares en donde viven en
forma actual los grupos tnicos nhuatl y huichol.

Utilizando un Diagrama V, reconoce la visin que sobre la naturaleza experimentaron los grupos
humanos que vivieron en las diferentes regiones del Occidente de Mxico, tales como alimentacin y
celebraciones religiosas, establece conclusiones comparndolas con las que se realizan en la
actualidad.

Mediante un Diagrama de Pescado causa y efecto-, asocia las expresiones artesanales y culturales de
los grupos humanos del Occidente, estableciendo su herencia con el presente, considerando para ello:
costumbres, tradiciones, religin, comida, lenguaje, vestimenta y vivienda, entre otros.

Ubica espacial y temporalmente mediante la elaboracin de una lnea del tiempo ilustrada con
iconografa, grabados y mapas, los procesos de conquista que utilizaron los espaoles en el occidente
mesoamericano, comparndola con la toponimia que conservan los diversos lugares de la entidad.
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Describe elementos caractersticos de la sociedad, la organizacin poltica que los exploradores


espaoles tomaron en cuenta para crear asentamientos con fines religiosos, comerciales y militares.
Participa en la elaboracin de un guin para el desarrollo de una sesin de cine-debate.

Describe las transformaciones que gener el mestizaje en el crecimiento y distribucin de la poblacin


y las nuevas actividades econmicas, asocindolas con las existentes en el presente. Elabora un guin
para presentar un Noticiario Televisivo.

Elabora un Peridico Histrico presentando noticias sobre el impacto de la evangelizacin y la


educacin en la conformacin de una sociedad mestiza en Nueva Galicia comparndolas con las del
presente.

BLOQUE II

A travs de la lectura de fragmentos de textos, caracteriza las estructuras de la organizacin poltica


administrativa de la Corona espaola en la Nueva Espaa mediante la implantacin de las
intendencias, propiciando movimientos de autonoma.

A partir de la comparacin de imgenes de esa poca, establece semejanzas y diferencias entre el


intercambio comercial de la poca novohispana y el que se realiza actualmente.

Mediante la elaboracin de un peridico histrico, valora las grandes obras sociales realizadas por los
obispos benefactores y la importancia que tienen en el presente.

A travs de imgenes, pinturas y litografas, describe la forma de vida cotidiana de las gentes que
vivan en la Guadalajara del siglo XIX, con las del presente.

Mediante la lectura de algunos textos de la poca elabora y narra guiones sobre las consecuencias de
la organizacin econmica, poltica, social y cultural que caracteriz a la poca novohispana,
generando la ruptura del sistema colonial.

A partir de la consulta de la pgina de internet http://portalsej.jalisco.gob.mx/bicentenario,


Aniversario de la
Independencia y Revolucin en Mxico, narra las contradicciones que genera la organizacin estratificada de
una sociedad ante el levantamiento de los insurgentes y la trascendencia de la presencia de Hidalgo en
Guadalajara y establece su vigencia con el presente en relacin con los derechos humanos.

Identifica el desarrollo econmico de la intendencia de Guadalajara mediante la inauguracin del


puerto de San Blas, permitiendo el impulso del comercio marino y el que se realiza actualmente,
localizndolas en forma comparativa mediante el uso y elaboracin de mapas.

11

Mediante la observacin de litografas, pinturas e imgenes de la poca, identifica el proceso de


cambio de la provincia de Guadalajara por el de Estado Libre de Xalisco, explica los factores que
contribuyeron a la conformacin de la nueva sociedad jalisciense y como se observa en la actualidad.

Elabora un peridico histrico para contrastar las noticias que publicaban los primeros peridicos
jaliscienses con las que presentan los peridicos de la actualidad.

Utilizando un diagrama de pescado causa y efecto-, identifica las actividades que realizaban las
personas en su vida cotidiana, tales como diversiones, alimentacin, celebraciones religiosas,
educacin, establece conclusiones comparndolas con las que se realizan en la actualidad.

Empleando el diagrama V o Gownin, caracteriza las semejanzas y diferencias del desarrollo


econmico de las zonas rurales y urbanas a travs de caminos, medios de transporte, publicidad, y
diversas actividades econmicas con las que se realizan en el presente.

Desarrolla una Situacin Problema, para que compares las ideas que tenan los liberales y los
conservadores sobre el proyecto de nacin, establece conclusiones relacionndolas con el presente.

Elabora una Gua para la realizacin de un Juego de Simulacin Histrica, para valorar la formacin
liberal que se daba a los jvenes de esa poca y la comprala con la formacin vigente.

Desarrolla un Mapa conceptual que te permita caracterizar las semejanzas y diferencias de la


modernizacin porfirista en Jalisco con la que se vive en el presente.

BLOQUE III

Identifica la forma cmo vivan las personas al finalizar el siglo XIX y durante los primeros aos del
siglo XX, comparndolas con las formas de vida del presente. Elabora para ello un Diagrama de
Causa-Efecto.

Establece las semejanzas y diferencias de los lazos familiares vinculados con las formas econmicas
que generan la organizacin de una sociedad estratificada y las comparan con las de la actualidad.
Presentndolas en un Diagrama V.

Reflexiona y contrasta como las ideas de orden y progreso del gobierno porfirista generaron
contradicciones y desigualdad social para identificar los grupos opositores al rgimen porfirista y sus
demandas, mientras la vida cotidiana continuaba en poblados, casas, barrios y colonias,
identificndolas con el presente. Mediante la elaboracin de una gua para la presentacin de las
Situaciones Problema

12

Caracteriza las semejanzas y diferencias de la sociedad rural a la urbana en momentos lgidos de la


poca, comparndolas con la actualidad. Desarrollando un Peridico Histrico.

Identifica los principales acontecimientos histricos que detonaron el movimiento revolucionario,


asocindolo con algunos de los nombres que se dieron a comunidades, poblaciones y calles. Elabora
una gua para presentar un Noticiario Histrico.

Compara las semejanzas y diferencias que se viven en un da poco cotidiano ante la presencia de las
fuerzas armadas de revolucin, con algn caso sucedido en tu comunidad. Elabora una gua para
proporcionar informacin mediante un programa de radio.

Reflexiona sobre las demandas del clero contra la llamada Ley Calles y la participacin de hombres
y mujeres en el movimiento armado, explicando la importancia de la soberana nacional y las garantas
individuales en la actualidad. Realiza un Cine-Foro debate empleando el fragmento de una pelcula
que aborde el tema.

BLOQUE

IV

Identifica y compara con el uso de mapas y grficas los contrastes econmicos regionales, los
fenmenos demogrficos y el surgimiento de ciudades industriales en el Jalisco del presente. Elabora
conclusiones socializndolas con el grupo.

Analiza las causas que originaron el abandono de la economa agropecuaria la explosin demogrfica
y sus consecuencias en la economa y la sociedad. Elabora un guin para establecer un Debate.

Compara las semejanzas y diferencias en el nacimiento y evolucin de los clubs deportivos de futbol
con los existentes en el presente. Elabora un guin para realizar un Noticiario Deportivo Televisivo.

Establece semejanzas y diferencias en el uso de los medios masivos de comunicacin con los que
existen en el presente. Mediante la presentacin de un Peridico Histrico.

Explica los cambios en el ambiente, el paisaje y la vida cotidiana a partir de la difusin del turismo y
nuevas formas de entretenimiento de los jaliscienses con los que se realizan en la actualidad. Mediante
la seleccin de Juegos de Simulacin Histrica.

Establece semejanzas y diferencias en el sistema de formacin bsica, media y superior con los
existentes en la actualidad. Empleando para ello un diagrama V.

13

Identifica y compara mediante el uso de materiales grficos el desarrollo de la vida cultural y social
de los jaliscienses con los que se realizan en la actualidad. Participando en un Foro de Cine Debate.

BLOQUE

Establece semejanzas y diferencias con ayuda de mapas y grficas el surgimiento de ciudades


industriales tradicionales en industria electrnica, sus contrastes econmicos regionales
comparndolos con el periodo anterior. Empleando para ello un Diagrama de Causa-Efecto.

Consulta distintas posiciones sobre las principales causas y consecuencias polticas, sociales,
econmicas y culturales en el proceso de migracin. Desarrollando un Diagrama V.

Compara los cambios en las costumbres familiares y la presencia de la mujer en la sociedad y el


mundo laboral. Mediante el diseo de una Situacin Problema.

Construye una visin global del presente como herencia histrica del pasado que le permitan
comprender las aportaciones de las diferentes etapas de la entidad en su desarrollo econmico,
poltico, social y cultural del Jalisco de hoy. Elaboracin de un Proyecto, atendiendo a las siguientes
etapas: diseo, organizacin, preparacin, ensayo y conclusin.

SEGUNDO GRADO

ESPAOL
BLOQUE I
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.
Integra la informacin de distintas fuentes para producir un texto propio.
Emplea explicaciones, parfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.
Analiza el ambiente y las caractersticas de los personajes de cuentos latinoamericanos.
Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en funcin de la poca y
lugares descritos.
Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente en
un cuento.
Elabora comentarios de un cuento a partir de su anlisis e interpretacin.
14

Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulacin de las
sociedades.
Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.
Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre
los derechos humanos.
BLOQUE 2
Revisa y selecciona informacin de diversos textos para participar en una mesa redonda.
Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para
defender sus opiniones.
Recupera informacin y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusin y llegar a
conclusiones sobre un tema.
Modifica las caractersticas de los diferentes aspectos en funcin de la historia que presenta un cuento
original.
Modifica la estructura del cuento e identifica sus implicaciones en el efecto que causa.
Emplea recursos lingsticos para describir personajes, escenarios y situaciones.
Identifica que una misma expresin o palabra puede tener distintos significados, en funcin del contexto
social y geogrfico.
Reconoce la importancia del respeto a la diversidad lingstica.
Identifica la variedad lxica de los pueblos hispanohablantes como parte de la riqueza lingstica y cultural
del espaol.
BLOQUE 3
Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en distintos gneros y autores en
textos literarios.
Emplea el ensayo como medio para plasmar su anlisis y posicionar su punto de vista acerca de un tema.
Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios. Selecciona datos y
sucesos ms importantes de la vida de un personaje.
Utiliza adecuadamente recursos lingsticos, modos y tiempos verbales, la redaccin de biografas.
Emplea sinnimos y pronombres para referirse a los objetos que se mencionan reiteradamente.
Empleo de adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de los personajes.
Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prensa escrita.
Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad.
Adopta una postura crtica sobre la forma en que se presentan las noticias en la caricatura periodstica.
BLOQUE 4
Identifica las caractersticas de las entrevistas y su funcin como fuente de informacin.
Discrimina la informacin que debe incluir en un reporte de entrevista y emplea el dilogo directo y la
narracin al redactarlo.
Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de sta.
Interpreta el significado de una novela.
Identifica la funcin de las reseas literarias como recurso para difundir una obra.
15

Utiliza recursos discursivos para generar el inters del lector.


Emplea algunos aspectos clave de la historia, y datos sobresalientes del autor al redactar una resea.
Identifica los propsitos y el punto de vista del autor en reportajes ledos.
Identifica las caractersticas y funcin de los reportajes.
Integra informacin de diversas fuentes al escribir un reportaje, y atiende las caractersticas del tipo de texto.
BLOQUE 5
Conoce las caractersticas y funcin de la crnica y las recupera al narrar un suceso.
Emplea referencias de tiempo, espacio y persona al redactar una crnica.
Emplea recursos lingsticos y discursivos al redactar una crnica. Interpreta el contenido de la carta poder
y reconoce su carcter legal.
Redacta una carta poder en los trminos legales y temporales que preserven su seguridad.
Analiza los trminos legales de la carta poder y las consecuencias que se derivan de stos.
Valora la importancia de contar con una firma estable como recurso para acreditar su identidad.

MATEMATICAS
BLOQUE 1 EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar
informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notacin cientfica.
Resuelve problemas que impliquen calcular el rea y el permetro del crculo.
Resuelve problemas que implican el clculo de porcentajes o de cualquier trmino de la relacin: Porcentaje
= cantidad base tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.
Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.
BLOQUE II

EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios.


Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las frmulas para obtener
el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos. Establece relaciones de variacin entre dichos trminos.
BLOQUE

III

EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.
Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier tringulo o polgono y utiliza esta propiedad en la
resolucin de problemas.
Resuelve problemas que implican usar la relacin entre unidades cbicas y unidades de capacidad.
Lee y comunica informacin mediante histogramas y grficas poligonales.
BLOQUE IV

EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA


16

Representa sucesiones de nmeros enteros a partir de una regla dada y viceversa.


Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d, donde los coeficientes
son nmeros enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos.
Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o mediante
tablas y grficas.
Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la media y la mediana.
BLOQUE V

EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Construye figuras simtricas respecto de un eje e identifica las propiedades de la figura original que se
conservan.
Resuelve problemas que implican determinar la medida de diversos elementos del crculo, como: ngulos
inscritos y centrales, arcos de una circunferencia, sectores y coronas circulares.
Explica la relacin que existe entre la probabilidad frecuencial y la probabilidad terica.

CIENCIAS
BLOQUE I. LA DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a
partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en las que describe y predice diferentes
movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno.
D
escribe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle,
nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del
longitudinal, en trminos de la direccin de propagacin.
D
escribe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del
modelo de ondas. Identifica las explicaciones de Aristteles y las de Galileo respecto al movimiento
de cada libre, as como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron.
Argumenta la importancia de la aportacin de Galileo en la ciencia como una nueva forma de construir
y validar el conocimiento cientfico, con base en la experimentacin y el anlisis de los resultados.
Relaciona la aceleracin con la variacin de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades
experimentales.
Elabora e interpreta tablas de datos y grficas de velocidad-tiempo y aceleracin tiempo para describir
y predecir caractersticas de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o
situaciones del entorno.
17

Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la representa con vectores.
Aplica los mtodos grficos del polgono y paralelogramo para la obtencin de la fuerza resultante que
acta sobre un objeto, y describe el movimiento producido en situaciones cotidianas.
Argumenta la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el
uso de vectores, en situaciones cotidianas.
Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad y respeto en la organizacin y desarrollo
del proyecto.
Selecciona y sistematiza la informacin que es relevante para la investigacin planteada en su
proyecto.
Describe algunos fenmenos y procesos naturales relacionados con el movimiento, las ondas o la
fuerza, a partir de grficas, experimentos y modelos fsicos.
Comparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios (textos, modelos, grficos,
interactivos, entre otros).
BLOQUE II. BLOQUE II. LEYES DEL MOVIMIENTO
Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los
efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicacin de las causas del movimiento de los
objetos.
Establece relaciones entre la gravitacin, la cada libre y el peso de los objetos, a partir de situaciones
cotidianas.
Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin gravitacional y la representa por medio de
una grfica fuerza-distancia.
Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar como efecto de la fuerza de atraccin
gravitacional.
Argumenta la importancia de la aportacin de Newton para el desarrollo de la ciencia. Describe la
energa mecnica a partir de las relaciones entre el movimiento: la posicin y la velocidad.
Interpreta esquemas del cambio de la energa cintica y potencial en movimientos de cada libre del
entorno.
Utiliza las expresiones algebraicas de la energa potencial y cintica para describir algunos
movimientos que identifica en el entorno y/o en situaciones experimentales.
Plantea preguntas o hiptesis para responder a la situacin de su inters, relacionada con el
movimiento, las fuerzas o la energa.
Selecciona y sistematiza la informacin relevante para realizar su proyecto.
Elabora objetos tcnicos o experimentos que le permitan describir, explicar y predecir algunos
fenmenos fsicos relacionados con el movimiento, las fuerzas o la energa.
Organiza la informacin resultante de su proyecto y la comunica al grupo o a la comunidad, mediante
diversos medios: orales, escritos, grficos o con ayuda de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
BLOQUE III. UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA

18

Identifica las caractersticas de los modelos y los reconoce como una parte fundamental del
conocimiento cientfico y tecnolgico, que permiten describir, explicar o predecir el comportamiento
del fenmeno estudiado.
Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la
materia, surgidas en la historia, hasta la construccin del modelo cintico de partculas.
Describe los aspectos bsicos que conforman el modelo cintico de partculas y explica el efecto de la
velocidad de stas.
Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregacin, a
partir del modelo cintico de partculas.
Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as como su relacin con el principio de Pascal, a partir
de situaciones cotidianas.
Utiliza el modelo cintico de partculas para explicar la presin, en fenmenos y procesos naturales y
en situaciones cotidianas.
Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas con el fin de explicar fenmenos y
procesos trmicos que identifica en el entorno, as como a diferenciarla del calor.
Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la transferencia de calor y la presin, con
base en el modelo cintico de partculas, e interpreta la variacin de los puntos de ebullicin y fusin
en grficas de presin-temperatura.
Describe cadenas de transformacin de la energa en el entorno y en actividades experimentales, en las
que interviene la energa calorfica.
Interpreta la expresin algebraica del principio de la conservacin de la energa, en trminos de la
transferencia del calor (cedido y ganado).
Argumenta la importancia de la energa trmica en las actividades humanas y los riesgos en la
naturaleza implicados en su obtencin y aprovechamiento.
Plantea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su inters y para el que
busque solucin.
Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfica para
elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solucin a lo planteado en su proyecto.
Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con creatividad, que le permitan describir,
explicar y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con las interacciones de la materia.
Sistematiza la informacin y organiza los resultados de su proyecto y los comunica al grupo o a la
comunidad, utilizando diversos medios: orales, escritos, modelos, interactivos, grficos, entre otros.
BLOQUE IV. MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
Relaciona la bsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo
histrico del modelo atmico.
Describe la constitucin bsica del tomo y las caractersticas de sus componentes con el fin de
explicar algunos efectos de las interacciones electrostticas en actividades experimentales y/o en
situaciones cotidianas.
Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin del movimiento de los electrones en los
materiales. Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la induccin
electromagntica.
Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo para obtener corriente elctrica o fuerza
magntica en desarrollos tecnolgicos de uso cotidiano.
19

Identifica algunas caractersticas de las ondas en el espectro electromagntico y en el espectro visible,


y las relaciona con su aprovechamiento tecnolgico.
Relaciona la emisin de radiacin electromagntica con los cambios de rbita del electrn en el
tomo.
Relaciona la electricidad y la radiacin electromagntica como manifestaciones de energa, y valora
su aprovechamiento en las actividades humanas.
Reconoce los beneficios y perjuicios en la naturaleza y en la sociedad, relacionados con la obtencin y
aprovechamiento de la energa.
Argumenta la importancia de desarrollar acciones bsicas orientadas al consumo sustentable de la
energa en el hogar y en la escuela.
Elabora y desarrolla de manera ms autnoma un plan de trabajo que oriente su investigacin,
mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad.
Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfica para
elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solucin.
Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos que le permitan describir, explicar y
predecir fenmenos elctricos, magnticos o sus manifestaciones.
Reconoce aciertos y dificultades en relacin con los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo
realizadas y su participacin en el desarrollo y comunicacin del proyecto.
BLOQUE V. CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGA
Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolucin del Universo, y reconoce sus alcances y
limitaciones.
Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: planetas, estrellas, galaxias y hoyos negros, e
identifica evidencias que emplea la ciencia para determinar algunas de sus caractersticas.
Reconoce caractersticas de la ciencia, a partir de los mtodos de investigacin empleados en el
estudio del Universo y la bsqueda de mejores explicaciones.
Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto en el estudio del Universo como en la
bsqueda de nuevas tecnologas.
Aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes y valores mediante el diseo y la realizacin de
experimentos, investigaciones, objetos tcnicos (dispositivos) y modelos, con el fin de describir
explicar y predecir fenmenos y procesos del entorno.
Desarrolla de manera ms autnoma su proyecto, mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad
en el trabajo colaborativo; asimismo, reconoce aciertos y dificultades en relacin con los
conocimientos aprendidos, las formas de trabajo realizadas y su participacin en el proyecto.
Plantea preguntas o hiptesis que generen respuestas posibles, soluciones u objetos tcnicos con
imaginacin y creatividad; asimismo, elabora argumentos y conclusiones a partir de evidencias e
informacin obtenidas en la investigacin.
Sistematiza la informacin y los resultados de su proyecto, comunicndolos al grupo o a la
comunidad, utilizando diversos medios: orales, textos, modelos, grficos y tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
Argumenta los beneficios y perjuicios de las aportaciones de la ciencia y la tecnologa en los estilos
actuales de vida, en la salud y en el ambiente.

20

HISTORIA
BLOQUE I DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL XVIII
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de
informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigedad y de la Edad Media a los inicios del mundo
moderno.
Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronolgicamente y localiza los sucesos y procesos
relevantes relacionados con la integracin del mundo hasta principios del siglo XVIII.
Explica las caractersticas de sociedades asiticas y europeas, y sus relaciones en el siglo XV.
Explica las caractersticas de las sociedades del Antiguo
Rgimen y su proceso de formacin.
Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios polticos, culturales y cientficos de los
siglos XVI y XVII.
Describe el proceso de integracin econmica del mundo en el siglo XVI.
Reconoce los aportes de las culturas que entraron en contacto en los siglos XVI y XVII, y describe las
caractersticas comunes de Nueva Espaa y Per bajo el orden virreinal.
Reconoce el legado de las formas de expresin artstica de los siglos XVI al XVIII.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia.
BLOQUE II.

DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL XIX

Identifica los siglos que comprende el periodo, ordena cronolgicamente y localiza los lugares de
sucesos y procesos relevantes relacionados con las revoluciones de mediados del siglo XVIII a
mediados del XIX.
Reconoce la importancia de las ideas ilustradas en la difusin del conocimiento y en la transformacin
de los imperios europeos.
Analiza las causas y consecuencias de las revoluciones liberales.
Describe las consecuencias de las guerras napolenicas en la reorganizacin del mapa mundial y en la
difusin de las ideas liberales.
Explica las consecuencias sociales y econmicas de la Revolucin Industrial.
Analiza los retos que tuvieron los pases iberoamericanos para constituirse como naciones
independientes.
Identifica la influencia de la Ilustracin y del liberalismo en las expresiones artsticas y cientficas de
la poca.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia.
BLOQUE III.

DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DE 1920


21

Identifica la duracin y secuencia de los procesos relacionados con el imperialismo, aplicando los
trminos siglo, dcada, lustro y ao, y localiza los pases en expansin y el reparto del mundo al final
de la Primera Guerra Mundial.
Describe la multicausalidad en los procesos de industrializacin e imperialismo.
Analiza las causas de los movimientos obreros y de los cambios en el paisaje y la vida cotidiana.
Explica las caractersticas de los estados multinacionales y nacionales, y la importancia del
constitucionalismo y el sufragio para su conformacin.
Explica la multicausalidad de la expansin imperialista en Amrica.
Explica las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial y de las revoluciones mexicana,
rusa y china.
Reconoce la importancia de la difusin del conocimiento cientfico en las manifestaciones artsticas y
el pensamiento social de la poca.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia.
BLOQUE IV. EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960
Identifica la duracin y secuencia de los procesos relacionados con el periodo de entreguerras, la
Segunda Guerra Mundial y el inicio de la Guerra Fra, aplicando los trminos siglo, dcada, lustro y
ao.
Localiza los principales pases protagonistas de la Segunda Guerra Mundial y la divisin del mundo
en capitalistas y socialistas.
Explica las caractersticas del periodo de entreguerras como causas de la Segunda Guerra Mundial.
Analiza el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias econmicas y sociales.
Analiza los conflictos econmicos y militares durante la Guerra Fra.
Explica las formas de control y de resistencia en Latinoamrica durante la Segunda Guerra Mundial y
la Guerra Fra.
Identifica los cambios demogrficos, las causas de los problemas ambientales y los cambios en el
paisaje urbano.
Explica la influencia de la guerra y de los cambios sociales en las manifestaciones artsticas y
culturales de la poca.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia.
BLOQUE V. DCADAS RECIENTES
Identifica la duracin, secuencia y simultaneidad de los procesos de integracin en el mundo,
aplicando trminos de milenio, siglo, dcada, lustro y ao.
Localiza los principales bloques econmicos en el mundo, las regiones de conflicto petrolero y los
pases ricos y pobres.
Identifica las consecuencias del fin de la Guerra Fra en la conformacin de un nuevo orden mundial.
Explica el proceso de globalizacin econmica en el mundo y sus consecuencias sociales.
Identifica las causas de los principales conflictos en el mundo y los valores que habra que poner en
prctica para disminuirlos.
22

Reconoce la importancia de la participacin y organizacin ciudadana en la construccin de una


sociedad ms equitativa e igualitaria.
Seala los cambios en la organizacin poltica y econmica de Amrica Latina en las ltimas dcadas.
Valora el papel de los medios de comunicacin masiva en la difusin y apropiacin de la cultura, y
reconoce el impacto de los avances cientficos y tecnolgicos en la vida cotidiana.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia.

FORMACIN CVICA Y ETICA


BLOQUE I LA FORMACIN CVICA Y TICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
EJES: PERSONA, CIUDADANA Y ETICA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y
ejercicio responsable de la libertad Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y
comprende que la formacin cvica y tica favorece su desarrollo personal y social.
Reconoce la importancia de asumir una perspectiva tica y ciudadana para enfrentar retos ante los
problemas del entorno natural y social.
Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la
vida cotidiana.
Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qu stas rigen
sus actos en espacios privados y pblicos.
BLOQUE II.

LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA

EJES: PERSONA, CIUDADANA Y ETICA


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y
ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia
Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo
integral de los adolescentes.
Rechaza situaciones que daan las relaciones afectivas y promueve formas de convivencia respetuosas
de la dignidad humana en contextos sociales diversos.
Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de comunicacin y propone acciones que
favorecen una salud integral.
Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su integridad
personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas y trastornos alimentarios.
BLOQUE III.

LA DIMENSIN CVICA Y TICA DE LA CONVIVENCIA


23

EJES: PERSONA, CIUDADANA Y ETICA


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Respeto y valoracin de la diversidad Manejo y resolucin de
conflictos Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio el
respeto a los derechos humanos.
Valora la diversidad cultural en las sociedades contemporneas y asume actitudes de
corresponsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia cotidiana y el entorno natural y social.
Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusin, restriccin, distincin o preferencia que
degradan la dignidad de las personas, por motivos sociales, econmicos, culturales y polticos.
Analiza situaciones de la vida diaria en donde se presentan conflictos de valores y propone soluciones
no violentas basadas en la convivencia pacfica, la cooperacin, el dilogo, la negociacin y la
conciliacin.
BLOQUE IV. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA
EJES: PERSONA, CIUDADANA Y ETICA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y
aprecio por la democracia Participacin social y poltica
Reconoce que los derechos humanos son una construccin colectiva en transformacin que requieren
de leyes que los garanticen, instituciones y organizaciones que promuevan su respeto y toma una
postura ante situaciones violatorias de estos derechos.
Asume principios y emplea procedimientos democrticos para establecer acuerdos y tomar decisiones
en asuntos de inters colectivo.
Establece relaciones entre los componentes de un gobierno democrtico y la importancia del respeto y
ejercicio de los derechos polticos, sociales y culturales de los ciudadanos.
Reconoce su responsabilidad para participar en asuntos de la colectividad y el derecho para acceder a
informacin pblica gubernamental, solicitar transparencia y rendicin de cuentas del quehacer de los
servidores pblicos.
BLOQUE V. HACIA LA IDENTIFICACIN DE COMPROMISOS TICOS
EJES: CIUDADANA, ETICA Y PERSONA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Respeto y valoracin de la diversidad Participacin social y poltica
Disea acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o
entidad y se involucra en su ejecucin.
Impulsa prcticas de convivencia democrtica ante comportamientos discriminatorios relacionados
con el gnero, la preferencia sexual, discapacidad, condicin econmica, social, cultural, tnica o
migrante.
24

Formula estrategias que promueven la participacin democrtica en la escuela y emplea la resolucin


no violenta de conflictos en contextos diversos.

INGLES
BLOQUE 1
COMPETENCIA ESPECFICA: Ofrecer y comprender sugerencias para adquirir o vender un producto
Anticipa el sentido general y las ideas principales a partir de expresiones orales conocidas.
Distingue ideas principales en intercambios orales.
Busca confirmacin en un intercambio oral.
Produce expresiones para argumentar u objetar.
Ajusta tono, ritmo y entonacin al componer textos orales.
Utiliza estrategias para apoyar la comprensin de narraciones.
Anticipa el sentido general y las ideas principales a partir de detalles.
Distingue informacin explcita e implcita.
Formula y responde preguntas para distinguir y confirmar informacin especfica.
Describe caractersticas y habilidades.
BLOQUE 2
COMPETENCIA ESPECFICA: Comprender y redactar instrucciones para enfrentar una emergencia
ambiental
Aclara significado de los trminos desconocidos para ampliar y afinar su vocabulario.
Comprende y seala el orden de los componentes, informacin til y las ideas principales de un instructivo
de emergencia.
Escribe y clasifica enunciados para crear secuencias de instrucciones.
Quita, agrega y/o cambia informacin para editar un instructivo.
COMPETENCIA ESPECFICA: Componer dilogos e intervenciones para un cortometraje mudo
Anticipa el sentido general y las ideas principales a partir de conocimientos previos y lenguaje no verbal.
Compone expresiones para producir intercambios orales.
Ejemplifica ideas principales en un intercambio oral.
Reformula expresiones producidas en un intercambio oral.
BLOQUE 3

25

COMPETENCIA ESPECFICA: Participar en juegos de lenguaje para reconocer ritmo, acentuacin y


entonacin de enunciados
Distingue la acentuacin de partes especficas de enunciados.
Lee y compone enunciados para practicar ritmo, acentuacin y entonacin.
Contrasta acentuacin de palabras, aisladas y en enunciados.
COMPETENCIA ESPECFICA: Reescribir informacin para explicar el funcionamiento de una mquina o un
aparato
Selecciona y parafrasea enunciados.
Ordena y vincula las ideas principales y la informacin que las explica en un diagrama.
Reescribe enunciados para redactar explicaciones.
BLOQUE 4
COMPETENCIA ESPECFICA: Compartir experiencias personales en una conversacin
Busca confirmaciones.
Enuncia experiencias personales de modo espontneo.
Ordena los enunciados en una secuencia.
Adapta conductas verbales y no verbales para una audiencia especfica.
Anticipa el sentido general y las ideas principales para mantener una conversacin.
Utiliza el discurso directo y el indirecto para compartir experiencias personales.
COMPETENCIA ESPECFICA: Leer ensayos literarios breves para comparar aspectos culturales entre pases
en los que se habla lengua inglesa y Mxico
Diferencia ejemplos y explicaciones de ideas principales.
Formula y responde preguntas sobre ensayos literarios.
Compara informacin, usando antnimos.
Compone enunciados para describir aspectos culturales.
BLOQUE

COMPETENCIA ESPECFICA: Escribir puntos de vista para participar en una mesa redonda
Utiliza diversas estrategias para sealar informacin.
Selecciona y organiza informacin para escribir opiniones personales.
Redacta prrafos que expresan puntos de vista personales.
Resuelve dudas y ofrece retroalimentacin para editar puntos de vista.
COMPETENCIA ESPECFICA: Dar y entender indicaciones para realizar actividades de la vida cotidiana
Ajusta volumen, entonacin y tono para enfatizar o matizar indicaciones.
26

Comprende y solicita indicaciones para realizar una actividad.


Compone secuencias de enunciacin para dar indicaciones.
Utiliza recursos lingsticos para asegurar la comprensin de indicaciones.
Produce indicaciones de manera espontnea.

TERCER GRADO

ESPAOL
BLOQUE 1
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad
lingstica y cultural de Mxico
Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos.
Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.
Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con informacin de
las fuentes consultadas.
Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro de un movimiento literario.
Identifica la funcin y caractersticas de las figuras retricas en los poemas a partir de un movimiento
literario.
Analiza el lenguaje figurado en los poemas.
Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios.
Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.
Identifica caractersticas y funciones de los recursos lingsticos y visuales empleados en los anuncios
publicitarios.
Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto.
Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.
BLOQUE 2
Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los basados en opiniones personales.
Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en informacin analizada, al debatir sobre un tema.
Utiliza recursos discursivos para persuadir y defender su posicin en un panel de discusin.
Reconoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema y los turnos de participacin al
llevar a cabo un panel de discusin.
Analiza e identifica la informacin presentada en textos introductorios: prlogos, reseas, dedicatorias y
presentaciones.
27

Utiliza la informacin de un prlogo para anticipar el contenido, los propsitos y las caractersticas de una
obra literaria o una antologa.
Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a los lectores al redactar un prlogo.
Comprende los requisitos de informacin y documentacin que requiere el llenado de un formulario y los
documentos probatorios adicionales que se solicitan.
Emplea informacin contenida en documentos oficiales para el llenado de formularios.
Verifica que la informacin que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita.
Reconoce la utilidad de los medios electrnicos para la realizacin de trmites.
BLOQUE 3
Elabora informes de experimentos cientficos utilizando adecuadamente: el vocabulario tcnico, los tiempos
verbales y la concordancia sintctica.
Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada.
Emplea recursos grficos para presentar datos y resultados en un informe. Infiere algunas caractersticas
del Renacimiento a partir del anlisis de una obra literaria.
Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la poca.
Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el que se produce la obra.
Emplea las TIC como fuente de informacin. Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del
lenguaje escrito al oral empleando recursos prosdicos.
Jerarquiza y discrimina informacin para producir un programa de radio.
Valora la utilidad de las TIC como fuentes y medio de informacin al producir un programa de radio.
Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.
BLOQUE 4
Abstrae informacin de un texto para elaborar definiciones de conceptos.
Utiliza el concepto de sinnimos y antnimos como recurso para construir crucigramas.
Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual.
Reconoce algunos de los valores de la poca en que fue escrita la obra leda.
Comprende la importancia de la entonacin y dramatizacin para darle sentido al lenguaje escrito en obras
dramticas.
Reconoce la importancia de recabar informacin sobre los antecedentes de un problema para resolverlo.
Emplea las onomatopeyas y alteraciones para la exaltacin de los significados.
Emplea los recursos grficos y visuales para la construccin de un texto.
Elabora distintos textos para difundir informacin.
BLOQUE 5
Sistematiza los pasajes ms relevantes de su vida para elaborar una autobiografa.
Identifica las repeticiones excesivas y las evita mediante la sustitucin lxica y pronominal.
Jerarquiza las acciones de la autobiografa en un orden cronolgico y coherente.
Comprende el propsito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artculos de opinin.
Escribe artculos de opinin argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara en relacin con
el tema.
28

Recupera informacin de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vista.
Jerarquiza informacin para expresar opiniones personales y contrastar ideas.

MATEMATICAS

BLOQUE I
EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar
informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
BLOQUE II
EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Explica el tipo de transformacin (reflexin, rotacin o traslacin) que se aplica a una figura para obtener la
figura transformada. Identifica las propiedades que se conservan.
Resuelve problemas que implican el uso del teorema de Pitgoras.
BLOQUE III
EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulos o en
cualquier figura.
BLOQUE IV
EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Utiliza en casos sencillos expresiones generales cuadrticas para definir el ensimo trmino de una sucesin.
Resuelve problemas que implican el uso de las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente.
Calcula y explica el significado del rango y la desviacin media.
BLOQUE V
EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales, Sistemas de ecuaciones y ecuaciones de
segundo grado.
Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que
intervienen en las frmulas que se utilicen. Anticipa cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna
de las dimensiones.
Lee y representa, grfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas.
29

Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios,

CIENCIAS
BLOQUE 1 LAS CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico en la satisfaccin de necesidades
bsicas, en la salud y el ambiente.
Analiza la influencia de los medios de comunicacin y las actitudes de las personas hacia la qumica y
la tecnologa.
Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregacin e identifica su relacin con las
condiciones fsicas del medio.
Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusin y de
ebullicin, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.
Explica la importancia de los instrumentos de medicin y observacin como herramientas que
amplan la capacidad de percepcin de nuestros sentidos.
Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogneas y heterogneas.
Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una mezcla (porcentaje en masa y
volumen) y sus propiedades.
Deduce mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus componentes.
Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunque no sean perceptibles
a simple vista.
Identifica la funcionalidad de expresar la concentracin de una mezcla en unidades de porcentaje (%)
o en partes por milln (ppm).
Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla, tienen distintos
efectos en la salud y en el ambiente, con el fin de tomar decisiones informadas.
Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de investigacin
(medicin de masa en un sistema cerrado) para la comprensin de los fenmenos naturales.
Identifica el carcter tentativo del conocimiento cientfico y las limitaciones producidas por el
contexto cultural en el cual se desarrolla.
A partir de situaciones problemticas plantea premisas, supuestos y alternativas de solucin,
considerando las propiedades de los materiales o la conservacin de la masa.
Identifica, mediante la experimentacin, algunos de los fundamentos bsicos que se utilizan en la
investigacin cientfica escolar.
Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los resultados de la investigacin
cientfica.
Evala los aciertos y debilidades de los procesos investigativos al utilizar el conocimiento y la
evidencia cientficos.
30

BLOQUE II. LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA


Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos
considerando su composicin y pureza.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular.
Identifica los componentes del modelo atmico de Bohr (protones, neutrones y electrones), as como
la funcin de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.
Representa el enlace qumico mediante los electrones de valencia a partir de la estructura de Lewis.
Representa mediante la simbologa qumica elementos, molculas, tomos, iones (aniones y cationes).
Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad trmica
y elctrica) y las relaciona con diferentes aplicaciones tecnolgicas.
Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales (cobre, aluminio,
plomo, hierro), con el fin de tomar decisiones para promover su rechazo, reduccin, reso y reciclado.
Identifica el anlisis y la sistematizacin de resultados como caractersticas del trabajo cientfico
realizado por Cannizzaro, al establecer la distincin entre masa molecular y masa atmica.
Identifica la importancia de la organizacin y sistematizacin de elementos con base en su masa
atmica, en la tabla peridica de Mendeleiev, que lo llev a la prediccin de algunos elementos an
desconocidos.
Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicacin de ideas y productos de la ciencia
como una forma de socializar el conocimiento.
Identifica la informacin de la tabla peridica, analiza sus regularidades y su importancia en la
organizacin de los elementos qumicos.
Identifica que los tomos de los diferentes elementos se caracterizan por el nmero de protones que
los forman.
Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O, N, P, S) con su importancia para los seres vivos.
Identifica las partculas e interacciones electrostticas que mantienen unidos a los tomos.
Explica las caractersticas de los enlaces qumicos a partir del modelo de comparticin (covalente) y
de transferencia de electrones (inico).
Identifica que las propiedades de los materiales se explican a travs de su estructura (atmica,
molecular).
A partir de situaciones problemticas, plantea preguntas, actividades a desarrollar y recursos
necesarios, considerando los contenidos estudiados en el bloque.
Plantea estrategias con el fin de dar seguimiento a su proyecto, reorientando su plan en caso de ser
necesario.
Argumenta y comunica, por diversos medios, algunas alternativas para evitar los impactos en la salud
o el ambiente de algunos contaminantes.
Explica y evala la importancia de los elementos en la salud y el ambiente.
BLOQUE III. LA TRANSFORMACIN DE LOS MATERIALES: LA REACCIN QUMICA
Describe algunas manifestaciones de cambios qumicos sencillos (efervescencia, emisin de luz o
calor, precipitacin, cambio de color).
Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una reaccin qumica.
31

Representa el cambio qumico mediante una ecuacin e interpreta la informacin que contiene.
Verifica la correcta expresin de ecuaciones qumicas sencillas con base en la Ley de conservacin de
la masa.
Identifica que en una reaccin qumica se absorbe o se desprende energa en forma de calor.
Identifica que la cantidad de energa se mide en caloras y compara el aporte calrico de los alimentos
que ingiere.
Relaciona la cantidad de energa que una persona requiere, de acuerdo con las caractersticas tanto
personales (sexo, actividad fsica, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como ambientales,
con el fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta.
Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el enlace qumico los tomos
adquieren una estructura estable.
Argumenta los aportes realizados por Pauling en el anlisis y la sistematizacin de sus resultados al
proponer la tabla de electronegatividad.
Representa la formacin de compuestos en una reaccin qumica sencilla, a partir de la estructura de
Lewis, e identifica el tipo de enlace con base en su electronegatividad.
Compara la escala astronmica y la microscpica considerando la escala humana como punto de
referencia.
Relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la cantidad de sustancia.
Selecciona hechos y conocimientos para planear la explicacin de fenmenos qumicos que respondan
a interrogantes o resolver situaciones problemticas referentes a la transformacin de los materiales.
Sistematiza la informacin de su investigacin con el fin de que elabore conclusiones, a partir de
grficas, experimentos y modelos.
Comunica los resultados de su proyecto de diversas maneras utilizando el lenguaje qumico, y
propone alternativas de solucin a los problemas planteados.
Evala procesos y productos de su proyecto, y considera la efectividad y el costo de los procesos
qumicos investigados.
BLOQUE IV. LA FORMACIN DE NUEVOS MATERIALES

Identifica cidos y bases en materiales de uso cotidiano.


Identifica la formacin de nuevas sustancias en reacciones cido-base sencillas.
Explica las propiedades de los cidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius.
Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan.
Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez estomacal.
Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentos cidos, con el fin de tomar
decisiones para una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable.
Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de reacciones de xido-reduccin en actividades
experimentales y en su entorno.
Relaciona el nmero de oxidacin de algunos elementos con su ubicacin en la tabla peridica.
Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de xidoreduccin en la vida diaria y en la industria.
Propone preguntas y alternativas de solucin a situaciones problemticas planteadas, con el fin de
tomar decisiones relacionadas con el desarrollo sustentable.

32

Sistematiza la informacin de su proyecto a partir de grficas, experimentos y modelos, con el fin de


elaborar conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos energticos
aprovechables.
Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas, proponiendo alternativas de solucin
relacionadas con las reacciones qumicas involucradas.
Evala procesos y productos de su proyecto considerando su eficacia, viabilidad e implicaciones en el
ambiente.
BLOQUE V. QUMICA Y TECNOLOGA
Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hiptesis con el fin de obtener evidencias empricas
para argumentar sus conclusiones, con base en los contenidos estudiados en el curso.
Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con creatividad, con el fin de que describa,
explique y prediga algunos procesos qumicos relacionados con la transformacin de materiales y la
obtencin de productos qumicos.
Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos medios o con ayuda de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin, con el fin de que la comunidad escolar y familiar reflexione y tome
decisiones relacionadas con el consumo responsable o el desarrollo sustentable.
Evala procesos y productos considerando su efectividad, durabilidad y beneficio social, tomando en
cuenta la relacin del costo con el impacto ambiental.

HISTORIA
BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de
informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
Organiza por etapas y cronolgicamente hechos y procesos del Mxico prehispnico, de la Conquista
y del Virreinato.
Localiza las culturas del Mxico prehispnico, las expediciones de descubrimiento, conquista, y el
avance de la colonizacin de Nueva Espaa.
Reconoce las caractersticas polticas, sociales, econmicas y culturales del mundo prehispnico.
Analiza las consecuencias de la conquista y la colonizacin espaola.
Describe los cambios que produjo en Nueva Espaa la introduccin de nuevas actividades
econmicas.
Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana en el mundo.
Identifica las instituciones econmicas, polticas y sociales que favorecieron la consolidacin del
Virreinato.
Reconoce las caractersticas del mestizaje cultural en las expresiones artsticas novohispanas.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia.
BLOQUE II. NUEVA ESPAA, DESDE SU CONSOLIDACIN HASTA LA INDEPENDENCIA
33

Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las reformas borbnicas y la


Independencia de Mxico, utilizando trminos como siglo, dcada y ao.
Seala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo XVIII y las zonas de influencia de
los insurgentes.
Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento econmico novohispano en el siglo XVIII.
Explica las causas y consecuencias de las reformas borbnicas.
Explica la desigualdad social y poltica entre los distintos grupos de la Nueva Espaa.

Reconoce la multicausalidad de la crisis poltica en Nueva Espaa y del inicio de la Guerra de


Independencia.
Explica el proceso de Independencia y la influencia del liberalismo.
Reconoce las caractersticas del neoclsico y la influencia de la Ilustracin en la creacin de nuevas
instituciones cientficas y acadmicas.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia.

BLOQUE III. DEL MXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIN MEXICANA (1821-1910)

Ordena hechos y procesos relevantes desde el Mxico independiente hasta antes de la Revolucin
Mexicana, aplicando trminos como siglo, dcada y ao.
Localiza los cambios en la organizacin poltica del territorio mexicano durante el siglo XIX.
Explica las dificultades de Mxico para constituirse como nacin independiente.
Identifica las causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en Mxico.
Explica cambios en las formas de gobierno del siglo XIX.
Analiza la multicausalidad del desarrollo econmico de Mxico y sus consecuencias sociales de
finales del siglo XIX y principios del XX.
Explica las contradicciones sociales y polticas del rgimen porfirista como causas del inicio de la
Revolucin Mexicana.
Identifica caractersticas de la cultura, el arte y la educacin durante el siglo XIX.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia.

BLOQUE IV. LA REVOLUCIN MEXICANA, LA CREACIN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO


ECONMICO (1910-1982)

Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos relacionados con la Revolucin Mexicana.


Ordena secuencialmente la formacin de instituciones revolucionarias y el desarrollo econmico,
utilizando trminos como ao y dcada.
Explica el proceso de la Revolucin Mexicana y la importancia de la Constitucin de 1917.
Describe los cambios de un rgimen de caudillos a uno presidencial y la importancia de las polticas
sociales en su desarrollo.
Explica la multicausalidad del crecimiento industrial y los lmites del proteccionismo.
34

Reconoce las causas de la desigualdad, el descontento poltico y la importancia de la participacin


social.
Explica la poltica exterior de Mxico ante acontecimientos internacionales.
Reconoce los elementos del nacionalismo revolucionario en el arte y la educacin.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia.

BLOQUE V. MXICO EN LA ERA GLOBAL (1982-ACTUALIDAD)

Ordena cronolgicamente hechos y procesos de las ltimas dcadas de Mxico, relacionados con los
mbitos econmico, poltico, social y cultural.
Ubica zonas de crecimiento econmico, de migracin y de concentracin de poblacin en Mxico
durante las ltimas dcadas.
Describe la multicausalidad de los problemas econmicos y el establecimiento de un nuevo modelo.
Reconoce las causas del descontento y el proceso de la transicin poltica en el Mxico actual.
Explica la multicausalidad de los problemas sociales del pas en la actualidad, y la importancia de la
participacin ciudadana en la solucin de problemas.
Analiza la influencia de la globalizacin en la cultura nacional y la resistencia por medio de la
identidad pluricultural.
Explica los cambios en la poltica exterior mexicana y sus problemas actuales.
Reconoce retos que enfrenta Mxico en los mbitos poltico, econmico, social y cultural, y participa
en acciones para contribuir a su solucin.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia.

FORMACIN CVICA Y ETICA


BLOQUE I. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EJES: PERSONA, CIUDADANA Y ETICA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y
ejercicio responsable de la libertad Sentido de pertenencia a su comunidad, la nacin y la humanidad
Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada, y emplea recursos
personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras.
Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad para
responder asertivamente.
Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la
comunidad, al pas y la humanidad.
Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus
necesidades bsicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.
35

BLOQUE II. PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO


EJES: PERSONA, CIUDADANA Y ETICA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y
ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia
Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participacin
social, el trabajo y la recreacin y asume compromisos para su realizacin.
Valora las oportunidades de formacin y trabajo que contribuyen a su realizacin personal y toma
decisiones responsables, informadas y apegadas a principios ticos.
Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida
econmica, social, poltica y cultural del pas que condicionan su desarrollo presente y futuro.
Emplea procedimientos democrticos que fortalecen la participacin ciudadana en asuntos de inters
pblico.
BLOQUE III. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANA DEMOCRTICA
EJE: ETICA Y CIUDADANA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Respeto y valoracin de la diversidad Manejo y resolucin de
conflictos Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Vincula tratados internacionales y regionales en materia de derechos humanos, con el compromiso del
Estado mexicano en su cumplimiento.
Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformacin de su identidad
personal.
Establece formas de comunicacin, interaccin y negociacin que favorecen la solucin de las
diferencias y la inclusin en los espacios donde participa.
Identifica los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nacin y reconoce elementos
que comparte con personas de otras partes del mundo.
BLOQUE IV. PARTICIPACIN Y CIUDADANA DEMOCRTICA
EJE: ETICA Y CIUDADANA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Participacin social y poltica Apego a la legalidad y sentido de
justicia Comprensin y aprecio por la democracia
Identifica las caractersticas bsicas de un Estado de derecho democrtico.
Vincula la importancia de la participacin ciudadana para la construccin de un gobierno democrtico
con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos polticos,
sociales y culturales.
Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que
afectan el inters personal y social.
36

Valora el derecho a la privacidad y a la proteccin de los datos personales de los ciudadanos.


BLOQUE V. HACIA UNA CIUDADANA INFORMADA, COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA
EJES: PERSONA, ETICA Y CIUDADANA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Respeto y valoracin de la diversidad Sentido de pertenencia a
la comunidad, la nacin y la humanidad Participacin social y poltica
Promueve en los medios y redes sociales el respeto y la valoracin de la diversidad y los derechos
humanos.
Plantea alternativas de solucin a situaciones que obstaculizan su bienestar socioafectivo para
favorecer el desarrollo personal y social en su entorno prximo.
Propone y participa en acciones que contribuyan a mejorar las oportunidades de desarrollo personal y
social que existen para los adolescentes en su localidad, entidad, pas y el mundo.

INGLES
BLOQUE 1
COMPETENCIA ESPECFICA: Expresar quejas orales sobre un servicio de salud
Establece el motivo o la razn de una queja.
Infiere el sentido general a partir de informacin explcita.
Distingue las ideas principales y algunos detalles.
Utiliza estrategias para influir en el significado.
COMPETENCIA ESPECFICA: Leer literatura de suspenso y describir estados de nimo
Utiliza diversas estrategias para comprender narraciones.
Infiere el sentido general y las ideas principales a partir de detalles.
Formula y responde preguntas para inferir informacin.
Compone opiniones sobre estados de nimo.
Ordena prrafos para formar textos.
BLOQUE

COMPETENCIA ESPECFICA: Interpretar y escribir instrucciones para realizar un experimento sencillo


Comprende e interpreta el orden y sentido de los componentes de las instrucciones para realizar un
experimento.
Escribe y clasifica enunciados simples y complejos para crear secuencias de instrucciones.
37

Quita, agrega, cambia y/o reorganiza informacin para editar un instructivo.


COMPETENCIA ESPECFICA: Compartir emociones y reacciones provocadas por un programa de
televisin
Anticipa ideas principales e informacin que las explica o complementa.
Aclara el significado de algunas palabras.
Formula y responde preguntas para compartir emociones y reacciones.
Explica las ideas principales en un intercambio oral.
BLOQUE III
COMPETENCIA ESPECFICA: Participar en juegos de lenguaje para comprender y escribir formas verbales
irregulares
Compara enunciados con y sin formas verbales irregulares.
Clasifica enunciados con base en su tiempo verbal.
Usa tiempos perfectos y pasado simple en enunciados y textos.
Compone y dicta enunciados con formas verbales irregulares.
COMPETENCIA ESPECFICA: Escribir un informe breve sobre un acontecimiento histrico
Formula preguntas para diferenciar ideas principales de ideas secundarias.
Escribe enunciados simples y complejos.
Vincula enunciados para formar prrafos.
Redacta un informe breve, a partir de un modelo.
Corrobora convenciones ortogrficas y ajusta el lenguaje para el destinatario y propsito, para editar
informes.
BLOQUE IV
COMPETENCIA ESPECFICA: Interpretar y ofrecer descripciones de situaciones inesperadas compartidas
en un intercambio oral
Determina la funcin de las pausas, el ritmo y la entonacin.
Negocia el significado.
Reformula ideas.
Utiliza estrategias para reparar una comunicacin fallida.
Anticipa el sentido general, las ideas principales y algunos detalles para producir un texto oral.
COMPETENCIA ESPECFICA: Leer obras de teatro para comparar actitudes y conductas asumidas por
personas en pases en los que se habla lengua inglesa y en Mxico
Utiliza diversas estrategias de comprensin.
Formula y responde preguntas sobre actitudes y conductas de los personajes.
Vincula el lenguaje no verbal con el sentido de los dilogos.
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Lee obras de teatro breves.


BLOQUE V
COMPETENCIA ESPECFICA: Escribir acuerdos y/o desacuerdos sobre un tema de estudio para intervenir
en un debate
Detecta y establece conexiones entre una postura personal e informacin acorde y/o discrepante.
Enfatiza o matiza acuerdos y/o desacuerdos.
Redacta textos breves que expresan acuerdos y/o desacuerdos.
Resuelve dudas y promueve la retroalimentacin para editar acuerdos y/o desacuerdos.
COMPETENCIA ESPECFICA: Interpretar y ofrecer indicaciones para planear un paseo
Ajusta volumen, entonacin y tono para enfatizar o matizar indicaciones.
Ofrece explicaciones para aclarar indicaciones.
Reformula indicaciones para confirmar comprensin.
Elabora indicaciones.
Juzga la pertinencia de seguir o no las indicaciones.

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