ANA

LISIS
DE
EXCLU
SION E
INCLU
SION
2 E
GEOG
RAFIA
LIBE
R
ROUS

INTRODUCCION
l presente trabajo pretende abordar la
problemtica de la exclusin en su
mbito social que repercute en lo
educativo tambin, pero a su vez

hablar de la inclusin la contrapartida del primer

trmino mencionado.
Pero para eso deberemos primero definir lo
que es exclusin e inclusin desde la Real
Academia Espaola, con mirada de diccionario
para luego abordar y entenderlas como un
fenmeno social al cual los polticos hacen
mencin cuando necesitan los votos de la
ciudadana.
Tambin trabajaremos en relacin con un
caso prctico acontecido para poder entender la
exclusin y la inclusin desde la prctica.

MARCO TEORICO
Exclusin:
Segn el diccionario de la real academia espaola la exclusin es:
1. Quitar a alguien o algo del lugar que ocupaba o prescindir de l o de
ello. Excluir a alguien de una junta o comunidad. Excluir una partida de la
cuenta.
2. Descartar, rechazar o negar la posibilidad de algo. Los datos excluyen
ese supuesto.
3. Dicho de dos cosas: Ser incompatibles.
4. Dicho de una persona: Dejar de formar parte de algo voluntariamente.

La exclusin como un fenmeno social.

l concepto de exclusin es muy habitual en el mbito de las
ciencias sociales o de la poltica para nombrar a la situacin social
desfavorable de una persona o de un grupo de individuos. En este
sentido, se espera que un sistema econmico o un modelo de pas

favorezca la integracin social y el bienestar general; a aquellos que no gozan

de oportunidades de desarrollo o que no logran satisfacer sus necesidades
bsicas, se los considera como excluidos.
La exclusin puede producirse por las condiciones implcitas del sistema
(que no permite el progreso a todos los integrantes de la comunidad) o por un
mecanismo directo de discriminacin (como el caso del apartheid en
Sudfrica).
El factor ms frecuente de exclusin es la pobreza. Una persona puede
ser pobre por mltiples motivos (desempleo, remuneracin deficiente, familias
muy numerosas, problemas de salud): dicha pobreza har que no pueda
comprar alimentos, tener una vivienda digna, acceder a medicamentos, etc. Por
lo tanto, la pobreza lleva al sujeto a quedar afuera del sistema, excluido. La
exclusin es una situacin que est determinada por la coincidencia de
cuestiones tales como la pobreza, la discriminacin, la invisibilidad, la
reduccin de oportunidades o la falta de tolerancia y solidaridad.
La exclusin social es un proceso que afecta a millones de personas en
todo el mundo, tanto en los pases en vas de desarrollo como en las prsperas
sociedades occidentales.
Adems la sociedad de la informacin en la que estamos inmersos est
demostrando una triple diferencia social. Por un lado, la seguridad de los
privilegiados con trabajo fijo y pleno disfrute de sus derechos individuales y
sociales. Por otro, la inseguridad de los que tienen trabajos eventuales y viven
en permanente estado de ansiedad y escepticismo y, por ltimo, el desarraigo
del mercado laboral de amplias capas de la poblacin. Todo ello conduce a la
dualizacin de la sociedad.
En ocasiones el sentimiento que muchas personas experimentan de no
ser valoradas, ni tenidas en cuenta en la sociedad por lo que son. Esa
exclusin social se anticipa o se prepara en procesos de exclusin educativa
que, como aquella, tiene mltiples caras:
Falta de acceso a los sistemas educativos.
Escolarizacin segregada en dispositivos especiales.
Educacin de segunda para los ms desfavorecidos.
Fracaso escolar.
Maltrato entre iguales por abuso de poder.

Desafecto.
La exclusin manifestada en el rea educativa, donde diversos estudios
han demostrado que dos tipos de espacios como el urbano y el rural, por
ejemplo, tienen modos distintos de organizar sus actividades socioeconmicas,
su vida y por ende, su sistema educativo, lo que repercute ya sea positiva o
negativamente, segn el caso, en la formacin integral de los alumnos. En
trminos de los estudiantes procedentes del campo, frecuentemente enfrentan
problemas varios de desercin, rezago y prdida de identidad, entre otros, al
momento de ingresar al sistema de educacin superior, y eso si logran hacerlo.
Esta exclusin educativa, se convierte en exclusin social, toda vez que
los individuos son privados del acceso al sistema, y por ende, de la posibilidad
de disfrutar de ciertos bienes y recursos esenciales para vivir con dignidad o
para aspirar a mejores condiciones de vida. Y viceversa: aquellos jvenes que
son excluidos de las posibilidades de participacin social, suelen serlo tambin
de la educacin, ya que quienes carecen de una preparacin profesional til
para la vida en comn, difcilmente logran su insercin al mercado laboral;
satisfacen pobremente las necesidades sociales y/o con mucho trabajo pueden
alcanzar sus aspiraciones personales.

La inclusin lo opuesto a la exclusin

a hemos definido y hablado de lo que es exclusin ahora veamos
lo que es inclusin pariendo de que es incluir para el diccionario
de la real academia espaola para luego analizarlo desde lo social
para llegar a lo educativo.

Para la real academia espaola incluir es:

1. Poner algo o a alguien dentro de una cosa o de un conjunto, o dentro

de sus lmites.
2. Dicho de una cosa: Contener a otra, o llevarla implcita.
3. Biol. Someter un tejido a un tratamiento mediante el cual se sustituye
el agua por otra sustancia lquida que luego se solidifica y permite cortarlo en
secciones delgadas.
A esta palabra se la podra entender como involucrar o contener a algo a
alguien, esta palabra es muy usada en los aspectos sociales, sobre todo de

ayudas que se pueden brindar a ciertos sectores ms vulnerables que

necesitan una ayuda por parte del gobierno o de organizaciones que estn
dispuestas a brindar una ayuda social. Desde esta lgica es que nace el
concepto de inclusin que puede ser desde el mbito social que es no dejar sin
beneficios a ciertos sectores de una sociedad. Tambin hay planes de inclusin
empresarial que estn como su nombre lo indica destinados a brindar ayudas a
las empresas que estn recin arrancado.
Pero volviendo a la inclusin desde el mbito social tiene que ver con el
trabajo que diferentes personas realizan a diario para asegurar que grandes
sectores de la sociedad no queden por fuera de esta y entren entonces en una
espiral de violencia, delincuencia y pauprrimas condiciones de vida. La
inclusin social significa integrar a la vida comunitaria a todos los miembros de
la sociedad, independientemente de su origen, de su actividad, de su condicin
socio-econmica o de su pensamiento. Normalmente, la inclusin social se
relaciona con los sectores ms humildes, pero tambin puede tener que ver
con minoras discriminadas y dejadas de lado. Entonces, dentro de la inclusin
debemos agrupar a las actitudes, las polticas y las tendencias, que se
propongan integrar a las personas de distintos sectores a la sociedad a la cual
pertenecen, proponindose que las mismas contribuyan aportando sus talentos
y que al mismo tiempo obtengan una realimentacin recibiendo por parte de la
sociedad beneficios. La inclusin debe concretarse desde todos los planos:
poltico, econmico, educativo, social, entre otros.
Los mtodos a los que se recurre para llevar adelante el fenmeno de
inclusin social pueden ser muy variados, aunque por lo general tienen que ver
con proveer a esos sectores desprotegidos y discriminados con todos aquellos
medios necesarios para poder desarrollar un estilo de vida digno y estable. En
este sentido, la inclusin social puede significar asegurar trabajo, salud,
viviendas dignas y seguras, educacin, seguridad y muchas otras cosas que
contribuyen a que toda la sociedad de desarrolle de manera orgnica y
ordenada. La inclusin social es un fenmeno caracterstico de estos ltimos
aos en los que las crisis econmicas mundiales y regionales han hecho que
importantes sectores de las poblaciones humanas entren en desamparo y
abandono.

Los programas de subsidios han sido una de las polticas estrellas en

este sentido. Asignaciones de dinero mensuales que se les extienden a
aquellas personas que ms lo necesitan es una de las metodologas con las
cuales los estados nacionales y provinciales se proponen combatir la exclusin
y por ende fomentar la inclusin de aquellos sectores sociales ms marginales
y vulnerables de la sociedad.
Ahora bien la inclusin dentro de la educacin como ya dijimos un paso
es a travs de los apoyos econmicos por medio de becas, que contribuyan a
que los estudiantes de bajos recursos puedan adquirir sus materiales para
poder seguir estudiando. Adems hay que tener en cuenta una premisa
fundamental la educacin la inclusin en ella es un derecho esencial para los
nios, y hasta tambin considerarlo obligatorio. La educacin inclusiva no slo
postula el derecho a ser diferente como algo legtimo, sino que valora
explcitamente la existencia de esa diversidad. Se asume as que cada persona
difiere de otra en una gran variedad de formas y que por eso las diferencias
individuales deben ser vistas como una de las mltiples caractersticas de las
personas. Por lo tanto, inclusin total significara la apuesta por una escuela
que acoge la diversidad general, sin exclusin alguna, ni por motivos relativos
a la educacin entre distintos tipos de necesidades, ni por motivos relativos a
las posibilidades que ofrece la escuela La inclusin comienza aceptando las
diferencias, celebrando la diversidad y promoviendo el trato equitativo de cada
alumno. El proceso de inclusin pretende minimizar las barreras para que todos
participen sin importar sus caractersticas fsicas, mentales, sociales, contextos
culturales, etc.
Ahora es un trmino muy lindo para los ojos pero implementarlo es lo
complicado, porque entra en juego un tema fundamental y bsico como es
destinar los recursos econmicos para ello. Pero desde lo institucional ello
supone que la educacin inclusiva supone un modelo de escuela en el que los
profesores, los alumnos y los padres participan y desarrollan un sentido de
comunidad entre todos los participantes, tengan o no discapacidades o
pertenezcan a una cultura, raza o religin diferente. Se pretende por parte de
los gobernantes de turno una reconstruccin funcional y organizativa de la
escuela integradora, adaptando la instruccin para proporcionar apoyo a todos
los estudiantes. En este modelo, los profesores y los profesores especialistas o

de apoyo trabajan de manera conjunta y coordinada dentro del contexto natural

del aula ordinaria, favoreciendo el sentido de pertenencia a la comunidad y la
necesidad de aceptacin, sean cuales fuesen las caractersticas de los
alumnos.
Para lo cual deben consensuarse con las premisas fundamentales de la
ley 18437 de educacin que rige en nuestro pas, y en la que se pretende la
universalidad y los derechos de acceder a la educacin para todos los
habitantes, para poder lograr un proceso de inclusin educativo y que el estado
sea el garante fundamental y explcito en el mismo.

El caso prctico observado para relacionar con la

teora de exclusin e inclusin.

l joven Maicol tiene 16 aos y vive en la ciudad de Tacuaremb en

un barrio de los considerados carenciados, por lo que no tiene
buena mirada dentro de su contexto social y en la institucin
educativa a la cual asista. Es as que siempre era excluido por

parte de sus compaeros, pero tambin esa exclusin se manifestaba en torno

a los docentes que no queran y no sentan necesidad de acercarse a l para
integrarlo a sus clases. Esta situacin lleva a que Maicol recurra a abandonar el
liceo y refugiarse en sus amigos la calle y tambin el consumo de drogas para
apaar su estado de exclusin, aclarando que amigos pocos los que son con

condiciones econmicas vulnerables como l y que tambin son excluidos de

los mbitos habituales de la sociedad.
La exclusin de Maicol llega tambin a su entorno familiar ms
concretamente su padre, que le manifest al mismo joven desinters en el y
que no era de su incumbencia las acciones de su hijo.
Es as que el caso de Maicol llega a las esferas de asistentes sociales
del gobierno y del MIDES, para lo cual se comienza a desplegar las bateras y
programas sociales para poder recuperarlo, para ello es fundamental el apoyo
de su madre, que en todo momento manifiesta que no quiere a su hijo en las
calles, tirando y desperdiciando su vida, pero si que se reintegre a estudiar. La
inclusin de Maicol comienza con la colaboracin del estado en programas
sociales destinados a ello, como lo es Uruguay Crece Contigo, el programa Yo
Estudio y Trabajo, y tambin la participacin de programa Uruguay Estudia,
para que sienta que reingresar a la rbita de estudiar es posible.
Dentro de esos apoyos estatales se ofrece la colaboracin de equipos
con asistentes sociales y psiclogos que estn en constante comunicacin y
monitoreo con las personas que se trabajan, para poder garantizar ese proceso
de incluirlos en la sociedad y en los sistemas educativos.

Conclusin y reflexin personal.

entro de la presentacin del caso de manera concreta

presentamos como y porque pasa la exclusin de Maicol desde
las esferas sociales y educativas, pero como de a poco se lo
incluye de nuevo pero atraves de iniciativas y programas

destinados para ello por parte del gobierno y de los organismos que trabajan de
manera articulada e interdisciplinar para poder lograr los resultados, es un
proceso que no se realiza de la noche a la maana y que no es corto sino que
es largo, que lleva un acercamiento al caso, un estudio del mismo,
observaciones, informes, para poder evaluar cual es la opcin adecuada para
ello.

Pero bien como podemos nosotros como futuros docentes, pero como
integrantes de una misma sociedad donde la exclusin es moneda corriente, y
la inclusin es palabra constante cuando se acerca la campaa electoral cada
cinco aos, y los candidatos a presidencia quieren captar los votos, plasmando
soluciones sobre incluir a los excluidos en sus programas de gobierno, que a
veces no logran cumplirlo porque los recursos econmicos que se cuentan no
son los adecuados para ello, tomando en cuenta una premisa fundamental
difundida por la UNESCO, que es la mejor inversin que puede hacer un pas
es la educacin, representando el firme compromiso de los pases y la
comunidad mundial de la educacin con una agenda nica y renovada para el
sector educativo, que los gobernantes cumplan con ello y proporcionar una
educacin inclusiva y de calidad en todos los niveles primera infancia,
primaria, secundaria, terciaria, y formacin tcnica y profesional, hacer hincapi
en que todas las personas deberan tener acceso a oportunidades de
aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Nuestro gran deber como decamos consiste en observar bien a
nuestros alumnos, tratar de comprender porque se comportan as que los
llevan a estar en el aula solos y sin conseguir compaeros para hablar, y no
castigarlos y reprimirlos siempre. Porque adems ese sentimiento no suele
pasar por el aula tambin puede ser en el mbito social de su entorno, para lo
que debemos tener el primer contacto con las autoridades de la institucin
educativa ponerlas en conocimiento para que luego comenzar el seguimiento
adecuado de la situacin que se presencia.
Porque nosotros como docentes seremos parte importante dentro de ese
proceso y aplicar lo que se present en la declaracin de Incheon de 2015
titulada Educacin 2030 que dice Garantizar una educacin inclusiva,
equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda
la vida para todos.