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FACULTAD DE INGENERÍA CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES TÍTULO DEL PROYECTO “IMPLEMENTACIÓN DE UNA PÁGINA

FACULTAD DE INGENERÍA

CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES

TÍTULO DEL PROYECTO

“IMPLEMENTACIÓN DE UNA PÁGINA WEB PARA LA DIFUSIÓN DE ACTIVIDADES DE LA HERMANDAD DE NEGROS Y ESCLAVOS MERCEDARIOS DE LA CIUDAD DE TRUJILLO 2016”

ESTUDIANTES:

CASTRO SILVA, HÉCTOR MANUEL DIAZ BUITRON, ERICK ALEXIS PINEDO TENICELA, GERARDO RAÚL IBAÑEZ JIMENEZ, RUSBER ANDY LÓPEZ ROJAS, MARCOS NEYRA HUAROTO, CESAR EDUARDO PEÑA MENDEZ, MARTIN ANDRÉ SALDAÑA LANCHA, HIBAR JAVIER

DOCENTE:

VALDIVIA MORALES, TANIA GUADALUPE

FECHA

PROYECTO DE FELICIDAD SOSTENIBLE

  • I. DATOS PRELIMINARES

    • 1. Facultad Ingeniería

    • 2. Carrera profesional Ingeniería de Sistemas Computacionales

    • 3. Título de la investigación Implementación de una página web para la difusión de información y cronograma de actividades de la hermandad Negros y Esclavos Trujillo Mercedarios.

    • 4. Estudiantes(es) Colocar:

 

Castro Silva, Héctor Manuel

 

79492@upn.pe

 

Diaz Buitron, Erick Alexis

 

78782@upn.pe

 

Pinedo Tenicela, Gerardo Raúl

 

77968@upn.pe

 

Ibañez Jimenez, Rusber Andy

 

78443@upn.pe

 

López Rojas, Marcos

 

78954@upn.pe

Neyra Huaroto, Cesar Eduardo

78965@upn.pe

Peña Mendez, Martin André

77960@upn.pe

Saldaña Lancha, Hibar Javier

78620@upn.pe

  • 5. Docente

Tania Valdivia Tania.valdivia@upn.pe

  • 6. Tipo de investigación

6.1.Según el propósito

La Investigación es aplicada.

6.2.Según el diseño de investigación

La Investigación es experimental.

  • 7. Línea de investigación

7.1.Línea de investigación

Tecnológica.

7.2.Tema / Eje temático

Página web.

  • 8. Localización

    • 8.1. Institución donde se desarrollará el proyecto.

      • a. El trabajo de campo o aplicación: Hermandad Negros y Esclavos Trujillo Mercedarios.

      • b. Las tareas de gabinete: Ingeniería de Sistemas Computacionales, en la UPN.

8.2.Distrito, Provincia, Región.

Organización / Institución / Empresa Trujillo, Trujillo, La Libertad

Universidad Privada del Norte Trujillo, Trujillo, La Libertad

  • 9. Recursos

    • 9.1. Humanos.

Integrantes del grupo.

Miembros de la Hermandad Negros y Esclavos Trujillo Mercedarios.

  • 9.2. Materiales.

Computadoras

Cámara filmadora

Documentos en físico (reportes, cronogramas, etc.)

  • 9.3. Servicios.

Listar los servicios que se requerirán en la investigación. Electricidad

Movilidad

Biblioteca UPN

  • 10. Presupuesto Aproximadamente, por el momento, entre impresiones, pasajes, materiales: s/40.

  • 11. Financiamiento Nuestros ingresos individuales.

  • 12. Cronograma

Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el desarrollo de la investigación indicando tanto el orden de las actividades como su respectiva duración. Se representa mediante la gráfica de Gantt y puede contener ACTIVIDADES – FECHA INICIO – FECHA TÉRMINO – DURACIÓN.

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN

  • 1. Problema de investigación

1.1.Realidad problemática

La realidad problemática es una secuencia expositiva de ideas que describe la realidad desde la amplia perspectiva del tema de investigación. El tema es presentado en la “situación actual”, caracterizando al “objeto de conocimiento” (síntomas y causas) e identificando situaciones futuras (pronóstico). La realidad problemática se basa en evidencias empíricas y documentales y orienta el estudio prospectivamente (control al pronóstico). La redacción debe ser fluida y coherente, sin especificar títulos ni subtítulos e ir de lo general a lo particular.

1.2.Formulación del problema

Para la formulación del problema de investigación, debe usarse el tiempo presente así como la voz pasiva. Sin embargo, si en el planteamiento se mencionan afirmaciones de estudios realizados o datos empíricos pasados deben ser mencionados en tiempo pasado.

El problema se suele enunciar en forma interrogativa y explícita, conteniendo una o más variables. Es válido también realizar sub preguntas, que corresponderían luego a objetivos específicos

1.3.Justificación

La justificación significa dar un sentido de aplicación al estudio que se pretende realizar. Es decir, fundamentar la necesidad y oportunidad de realizar el trabajo y señalar a quién o quiénes se beneficiaría directa o indirectamente con este.

Esta justificación debe seguir mínimamente los siguientes criterios:

Justificación teórica. Señala por ejemplo la necesidad de llenar un vacío en la información disponible o salvar incongruencias en la misma.

Justificación aplicativa o práctica. Fundamenta la necesidad y oportunidad de realizar el trabajo como medio de solución de problemas específicos.

Justificación valorativa. Explica la trascendencia cualitativa del trabajo.

Justificación académica. Explica la necesidad académica de realizar el trabajo.

La justificación se redacta como un texto argumentativo. Es decir, si bien debe seguirse la secuencia indicada previamente, no se divide por subtítulos

1.4.Limitaciones

Señala las dificultades actuales para se estima puede tener el desarrollo de la investigación a realizar. Estas pueden tener un carácter administrativo relacionadas con la accesibilidad a la información no bibliográfica proporcionada por instituciones así como de carácter metodológico, relacionadas con el alcance de los resultados Es importante explicar además por qué a pesar de estas dificultades el trabajo puede seguir siendo válido. Es decir, como el autor estima que se han superado estos obstáculos

1.5.Objetivos

  • 1.5.1. Objetivo General

 

“Página web”.

  • 1.5.2. Objetivos Específicos

Elaborar un cronograma de actividades respecto a la hermandad.

Difundir la información para promocionar la hermandad.

Incrementar en un futuro los congregantes de la hermandad.

Diseñar una página web didáctica y de fácil uso.

  • 2. Marco teórico

2.1.Antecedentes

En esta sección, el autor presenta investigaciones precedentes sobre el tema de investigación, que le sirven como referencia para el estudio. Los antecedentes pueden ser teóricos y/o de campo, recomendándose en caso necesario su división en nacionales e internacionales. El texto se redacta narrativamente, por lo tanto, no es necesario colocar subtítulos. Se debe citar las fuentes de acuerdo a las normativas de redacción científica

2.2.Bases teóricas

Constituye el fundamento o sustentación científica del trabajo de investigación. Se puede esquematizar en capítulos y subcapítulos o enunciarse en forma escueta dependiendo de la investigación y características de la especialidad. No consiste sólo en la presentación de las teorías o estudios sino en un análisis crítico o comentado de las mismas. La exposición debe ir de los aspectos generales a los particulares relacionados directamente con el tema. El marco teórico no requiere ser exhaustivo pero sí se exige que sea representativo y de acuerdo a informaciones actualizadas. El uso de las citas bibliográficas debe seguir a los estándares de redacción científica determinados por la Universidad

2.3.Definición de términos básicos

Es la alternativa que el investigador propone como solución al problema de investigación. Debe ser explícita, unívoca, coherente, demostrable y formalmente lógica. En algunos casos la hipótesis se puede subdividir en sub-hipótesis. En el caso de ser una investigación exploratoria o cualitativa no es necesario una hipótesis

3.

Metodología

3.1.Diseño de investigación

Puede ser: Experimental o No Experimental

Si el diseño es Experimental debe especificarse si será Pre experimental, Cuasi experimental o Experimental puro.

Si el diseño es No Experimental se especifica si es:

  • i. Transversal: Exploratorio / Descriptivo / Correlacional-causal. Longitudinal o evolutivo: Diseño de tendencia / Diseño de análisis evolutivo de grupos / Diseño panel.

ii.

El diseño debe especificar el código de formalización que explica su contrastación (ver Manual de estadística)

3.2.Formulación de la hipótesis (si es pertinente)

Es la alternativa que el investigador propone como solución al problema de investigación. Debe ser explícita, unívoca, coherente, demostrable y formalmente lógica. En algunos casos la hipótesis se puede subdividir en sub-hipótesis. En el caso de ser una investigación exploratoria o cualitativa no es necesario una hipótesis

3.3.Variables

3.4.Operacionalización de variables

En esta sección, el autor define las variables utilizadas y luego procede a su operacionalización. Si el estudio es no experimental se operacionaliza ambas variables. Si el estudio es experimental sólo se operacionaliza la variable dependiente. Esta operacionalización se realizará en base a dimensiones, indicadores e ítems.

Ejemplo 1:

 

DEFINICIÓN

VARIABLE

CONCEPTUAL

DIMENSIONES

INDICADORES

Posiciona-

Lugar en la

miento

percepción mental

Recordación de marca

Nivel de recordación

que posee un cliente o

 

% por Atributo

consumidor de una

Tipos de

% por Estilo de vida

al compararlo con

posicionamiento

otros productos o marcas de la

% por Calidad

competencia. Su

Lealtad de marca

Percepción de lovemark

conocimiento permite elaborar estrategias para

Nivel de satisfacción del cliente por la atención

diferenciar el producto y

Nivel de satisfacción por el producto

 

asociarlo con los atributos

Fidelización del

   

esperados por el

consumidor

 

Grado de fidelización

cliente.

 

Ejemplo 2:

     

DEFINICIÓ

   

VARIABLE

DEFINICIÓN

N

DIMEN-

ÍTEMS

 

CONCEPTUAL

OPERACIO

SIONES

 

NAL

 

Estilos de

Respuestas

 

Puntuacion

Resolución

Luché para resolver el

afronta-

cognitivas,

ponen en marcha

Afrontamiento

es

de

problema (1)

miento

emocionales y

obtenidas

problemas

Me esforcé para resolver los

conductuales

en la

(REP

problemas de la situación

estables que se

ante una

escala

Coping

Style

(9)

Hice frente al problema (17) Supe lo que había que hacer,

por lo que quería (33)

 

situación,

Questionna

evaluada por la persona como amenazante o desbordante de los recursos, con

rie (CSQ - Cuestionari o de Afrontamie nto) de

así que doblé mis esfuerzos y traté con más ímpetu de hacer que las cosas funcionaran (25) Mantuve mi postura y luché

la intención de

Roger y

Autocrítica

Me culpé a mí mismo (2)

manejarla

cols.

(AUC)

Me di cuenta de que era

(Lazarus y Folkman, 1986). Los mismos se categorizan de la siguiente forma:

(1993) de 40 ítems que describen manifestaci ones

 

personalmente responsable de mis dificultades y me lo reproché (10) Me critiqué por lo ocurrido (18) Me recriminé por permitir que

Racional (dirigido

conductual

esto ocurriera. (26)

a la solución del problema);

es, cognitivas

 

Fue un error mío, así que tenía que sufrir las

Afrontamiento

y

 

consecuencias (34)

Emocional

emocionale

Expresión

Deje salir mis sentimientos

(involucrarse en

s, respecto

emocional

para reducir el estrés (3)

la

a los

(EEM)

Expresé mis emociones, lo

experimentación

cuales las

que sentía (11)

de estados

afectivos

personas deben

negativos ante

los problemas); y

Afrontamiento de

 

indicar la frecuencia con la que

Analicé mis sentimientos y simplemente los dejé salir

(19)

Dejé desahogar mis

(35)

Evitación (obviar que la situación estresante ha ocurrido) y

Afrontamiento

reaccionan de esa manera

emociones (27) Mis sentimientos eran abrumadores y estallaron

cuando las situaciones

 

Pensamien Deseé que la situación nunca

por Desapego

Emocional

1993).

-to

hubiera empezado (4)

(intentar poner la

le molestan,

desiderativ

o (PSD)

Deseé que la situación no existiera o que de alguna

situación en perspectiva y no involucrarse afectivamente) (Roger y cols.,

en un rango que va desde 1 Nunca hasta 4 Siempre, que fueron

manera terminase (12) Deseé no encontrarme nunca más en esa situación (20) Deseé poder cambiar lo que había sucedido (28) Me imaginé que las cosas

divididos

podrían ser diferentes (36)

   

luego del

Apoyo

Encontré a alguien que

familiar que respeto (37)

pilotaje en

social

escuchó mi problema (5)

este

(APS)

Hablé con una persona de

estudio en las 4 dimensione s ya nombradas . Siendo los puntajes

confianza (13) Dejé que mis amigos me echaran una mano (21) Pasé algún tiempo con mis amigos (29) Pedí consejo a un amigo o

altos índice de más uso

 

Reestructu Repasé el problema una y otra

ración

vez en mi mente y al final vi

cosas (38)

del estilo de

cognitiva

las cosas de una forma

afrontamie nto específico.

(REC)

diferente (6) Cambié la forma en que veía la situación para que las

 

cosas no parecieran tan malas (14) Me convencí de que las cosas no eran tan malas como parecían (22) Me pregunté qué era realmente importante y descubrí que las cosas no estaban tan mal después de todo (30) Me fijé en el lado bueno de las

 

Evitación

No dejé que me afectara; evité

de

pensar en ello demasiado

problemas

(7)

(EVP)

Traté de olvidar por completo el asunto (15) Me comporté como si nada hubiera pasado (31)

Evité pensar o hacer nada (39)

Aplicación de la escala de Likert con 0: en absoluto; 1: un poco; 2: bastante; 3: mucho; 4: totalmente

Ejemplo 3:

 

DEFINICIÓN

   

VARIABLE

CONCEPTUAL

DIMENSIONES

INDICADORES

 

Grado de logro

Comprensión de lectura.

Calificativo promedio final en comprensión lectora, obtenido durante el semestre académico.

Rendimiento

promedio de las

 

Calificativo promedio final en

Académico en

dimensiones

Redacción de textos.

redacción de textos, obtenido

Lengua 1.

establecidas para desarrollar en el curso

durante el semestre académico.

Lengua 1.

Exposición de ideas.

Calificativo promedio final en exposición de ideas, obtenido durante el semestre académico.

Ejemplo 4:

VARIABLE

DEFINICIÓN

DIMEN-

SUBDIMEN-

INDICADORES

S

CONCEPTUAL

SIONES

SIONES

       

Tipo de letra.

Tipografía

Tamaño.

Espaciado.

Lenguaje

 

Composición: Tipo , esquema y características

Visual

Imágenes

Color: Tipos y clave tonal

Caracterís-

Elementos

Movimiento /Ritmo.

ticas

comunicacionales

Mensaje visual

comunica-

de carácter visual

proyectado.

cionales

y textual

   

Encabezado, Folio,

epígrafe.

visuales y

que se exhiben

Titulares

cintillo, antetítulo,

textuales

en las portadas de

 

Redacción del titular.

de las

diario satélite

Tema.

portadas

Sintaxis

Organización del texto.

como forma de

Tipo y características

del diario

impactar al público

Lenguaje

del vocabulario.

satélite

en las noticias

 

Significación de los

Textual

Semántica

términos.

 

Uso del manual de Estilo.

Pragmática

Tipo de Público Características de la interacción/ relación

con el tipo de Público.

3.5.Población

Especifica el conjunto total de individuos, objetos o circunstancias de los sujetos con características comunes observables en un lugar y momento determinado.

3.6.Muestra

Especifica el tipo de muestreo y según este, la fórmula estadística utilizada para definir el número de la muestra u otros criterios establecidos para determinarla

3.7.Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Detalla los métodos, técnicas e instrumentos que se utilizará para recopilar la información, de tal modo que se facilite la réplica del estudio. Los instrumentos elaborados por el autor o autores deben describirse y justificarse. Los instrumentos estandarizados –v.g. tests o encuestas específicas- deben referenciar la fuente original. Todo instrumento debe haber sido validado antes de su aplicación. El texto debe especificar de modo descriptivo y en forma detallada la secuencia de actividades que realizará el investigador para obtener información siguiendo procesos de observación, entrevistas, encuestas o tests, etc

3.8. Métodos y procedimientos de análisis de datos

Detalla los métodos y procedimientos que se usarán para analizar /interpretar la información, de tal modo que se facilite la réplica del estudio. Los instrumentos elaborados por el autor o autores deben describirse y justificarse. En este acápite se especifica -según sea el estudio de carácter cuantitativo o teórico- el instrumento estadístico o categorial que se usará para demostrar y/o validar la hipótesis

Referencias

Presenta las referencias del material bibliográfico utilizado para la elaboración del proyecto. Se requiere el cumplimiento de los estándares del manual de redacción académica UPN.

Anexos

El formato de los instrumentos de registro utilizados (formato de encuesta, guía de entrevista,

ficha de observación, etcétera). La transcripción de la norma en caso exista un marco legal referencia. - Otros documentos.

Se requiere el cumplimiento de los estándares del manual de redacción académica UPN para el caso de numeración y referenciado de los anexos.