403031-Guia Integrada de Actividades Academicas 2016-4

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Accin Psicosocial y Trabajo
Cdigo: 403031
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades siguientes estarn orientadas desde la estrategia de aprendizaje basado en tareas, la cual plantea como iniciacin una pre-tarea que conduce al
estudiante a un acercamiento al curso, seguidamente se formulan tres tareas de profundizacin y una final que constituye el examen.
De acuerdo con Jerez Y y Garfalo A (2012) El aprendizaje basado en tareas (TDL, por su nombre en Ingls), tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo
que logra transformar la enseanza basada en el profesor a una enseanza basada en el estudiante. En TDL el estudiante va ganando de forma progresiva
responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solucin de problemas propios de la profesin lo que facilita la motivacin y permite un aprendizaje significativo. Este
modelo promueve organizar el curso en funcin de una tarea final o de un conjunto de tareas que guiarn la presentacin de los diferentes contenidos. La realizacin
de estas tareas requiere por parte de los estudiantes la obtencin de una serie de conocimientos y habilidades que potencian y promueven su desarrollo1
Temticas a desarrollar: Unidad I: Desarrollo de la Psicologa del trabajo en el mundo y en Colombia. Perfiles, roles y competencias del Psiclogo en el Contexto
del Trabajo
Momento de evaluacin:
Inicial
Fecha: 24 de agosto al 6 de septiembre
Entorno: La socializacin se har en el entorno de

aprendizaje colaborativo. El producto se remite
por el Entorno de evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Pre-tarea
Actividad individual
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Esta pre-tarea tiene como finalidad

contextuar al estudiante en el quehacer de la
Psicologa y el trabajo, para ello deber:
25 puntos
1Leer el artculo: Santana S. (2007).

Psicologa del trabajo y de las
organizaciones: estado del arte, retos y
desafos en Amrica Latina. Revista
perspectiva en Psicologa, Vol 10,
Universidad de Manizales, Colombia.
Consultado en
Actividad colaborativa*
No aplica
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
No aplica
Informe final que contenga:

Ficha de lectura en el formato indicado
(mximo 7 paginas) ms las 5 diapositivas.
El documento se debe comprimir en un
solo archivo en win rar o win zip.
Remita el trabajo final con el informe
individual por el entorno de EVALUACION
Y SEGUIMIENTO, Link: Entrega Pre-tarea,
Jerez Y. y Garfalo A (2012). Aprendizaje basado en tareas aplicado a la enseanza de las Telecomunicaciones. RIELAC, Vol. XXXIII pag. 1-7

Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
http://www.umanizales.edu.co/publicacion en la fecha establecida y nombre el archivo

es/campos/sociales/perspectivas_psicologia con su primer nombre+ su primer apellido,
/html/revistas_contenido/revista10/Psicolo as por ejemplo: rosa.guerra
giadeltrabajo.pdf
2- Luego de comprender lo expuesto en el
artculo, se elabora la respectiva ficha de
lectura siguiendo el formato publicado en
el entorno de conocimiento.
3-Revisar
el
siguiente
video
https://www.youtube.com/watch?v=kvp
6C7o43Tw
A partir del video, el estudiante deber
elaborar 5 diapositivas que muestren:
concepto de la Psicologa en las
organizaciones, competencias y roles del
Psiclogo en este campo de accin. Adems
deber incluir su reflexin frente al siguiente
interrogante: cules son los retos a los que
se debe enfrentar en la actualidad el
Psiclogo en el trabajo

Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
Temticas a desarrollar: Unidad II: * Inteligencia emocional, estrs en el trabajo y clima laboral.
Fecha: del 7 de septiembre al 5 de octubre
Intermedia
Entorno: La socializacin se har en el entorno de

aprendizaje colaborativo. El producto se remite
por el Entorno de evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea 1: Relatora
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
colaborativa
140 puntos
No aplica
No aplica
Es requisito indispensable que el estudiante

vaya realizando las lecturas de la Unidad.
1-Presentar un mapa conceptual sobre la
lectura Mirjana A., Ivana Il. (2006) Stress In
Workplace - Possible Prevention. Facta
Universitatis, Series: Medicine and Biology
Vol.13, No 3, 2006, pp. 139 144 consultado
en
Cada estudiante remite por el ENTORNO

DE EVALUACION Y SEGUIMIENTO, link
Entrega Tarea 1, el informe con lo
siguiente:
-Mapa conceptual sobre Stress in
workplace-Possible prevention
http://facta.junis.ni.ac.rs/mab/mab200603/ -La relatora del caso REDUR en el formato
indicado, integrando las respuestas a los
mab200603-03.pdf.
interrogantes formulados
Es importante que cada estudiante realice la El archivo no debe exceder las 10 pginas.
respectiva traduccin del documento pues
interesa que aplique lo aprendido en sus
niveles de Ingles.
2-Consulte en el entorno de conocimiento el
anexo de esta gua llamado: CASO REDUR, el
estudiante deber leer, comprender y
analizar lo que all se plantea.
3- Seguidamente elabora la respectiva
relatora dando cumplimiento a los aspectos

sealados y buscando responder
siguientes preguntas orientadoras:
Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
las
Realice una breve descripcin del caso

REDUR
Cules son los problemas de recursos
humanos propios de cada etapa de
desarrollo de la empresa?
Cmo se superan las
problemticas en el caso?
diferentes
Cules son los retos de REDUR en la

actualidad? Qu piensa de ellos? Son
suficientes? Qu adicionara?
Mencione
las
caractersticas
ms
importantes de las prcticas de recursos
humanos implantadas actualmente en
REDUR
Cmo deberan gestionarse las distintas
prcticas de recursos humanos cuando la
empresa est en su etapa de crecimiento?

Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
Temticas a desarrollar: Unidad II: La prosocialidad y equidad como fundamentos del trabajo
intermedia
Fecha: 6 de Octubre al 26 de Octubre
Entorno: La socializacin se har en el entorno

de aprendizaje colaborativo. El producto se
remite por el Entorno de evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea 2: experiencia en el simulador

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Realizar la experiencia en
simulador (el cual se encuentra 30 puntos para el anlisis individual
dispuesto en el entorno de
aprendizaje prctico):
Cada estudiante presenta un informe
individual
con
las
siguientes
El primer paso ser entonces leer
especificaciones:
la ruta para la actividad as como
revisar en detalle la gua para usar
1- Identificacin y breve descripcin
el simulador (ambos documentos
de la
o las problemticas
estn ubicados en el entorno de
encontradas
conocimiento)
2- Respuesta a los 2 interrogantes
Una vez tenga claro cmo hacer el
formulados
ejercicio (si tiene dudas pregunte
3- Evidencias de la realizacin de cada
por favor porque no se pueden
una de las etapas en el simulador
eliminar intentos debido a que el
aplicativo no lo permite), proceda
a explorar el simulador, solo
trabajaremos con estos dos casos
(Caso 1- Delincuencia Juvenil y
reintegracin social: centro de
Reintegracin
Juvenil
"El
Renacimiento".
Caso
2Desplazamiento forzoso y Mujer
en zona rural- La Esperanza, zona
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
Los integrantes del grupo debern dialogar y

reflexionar sobre los dos casos, para ello
aportarn lo siguiente:
20 puntos para el debate grupal
1Cmo les pareci la experiencia en

general al ingresar al simulador, qu
aprendizaje les deja. (como estudiante,
como futuro profesional de la Psicologa y
como persona)
2En la entrevista observada qu
evaluacin hacen: fue pertinente? Si__ No
por qu Falt informacin? Cul? qu
preguntas adicionaran?
3Frente a las pruebas o cuestionarios

El documento final debe contener el que se pueden aplicar para continuar con la
informe mximo 4 pginas ms el exploracin del caso, qu encontraron? Son
anlisis grupal (3 pgs.) y remitirse por suficientes? Cules sugieren incluir y por qu
el Entorno de evaluacin y
seguimiento, link Entrega Tarea 2.
El grupo presentar en mximo tres pginas

el resultado de estos anlisis indicando el
nombre de los integrantes del grupo que
participaron. Cada estudiante incluye en su
informe individual el resultado de esta
experiencia grupal.

Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
urbana
intermedia;
estos
aparecen en el simulador) e
identificar la o las problemticas
planteadas en ellos.
El ejercicio en el simulador se
hace con los dos casos para que
podamos aprovechar al mximo
esta herramienta y se debern
seguir las etapas del proceso all
estipuladas:
12345-
Motivo de la consulta
Sala de psiclogos
Cmara de Gesell
Evaluacin
Retroalimentacin
Teniendo en cuenta la situacin

encontrada en el caso, el
estudiante deber responder
1- Es pertinente la labor del
Psiclogo del trabajo?, cul
sera el aporte que este
profesional puede hacer.
2- Explique cmo se aplica el
concepto de prosocialidad y
equidad en estos casos.

Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
Temticas a desarrollar: Unidad III: *Reclutamiento seleccin y vinculacin del personal *Valoracin de cargos y evaluacin del desempeo
intermedia
Fecha: 27 de octubre al 29 de noviembre
Entorno: La socializacin se har en el entorno

de aprendizaje colaborativo. El producto se
remite por el Entorno de evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea 3- Preparacin de un proceso de seleccin

Revisar y comprender las lecturas
de la Unidad III.
1-Escoger un rol, manifestarlo en

el foro y asumirlo con
responsabilidad
durante
la
actividad.
2-Compartir en el foro qu es la
seleccin de personal y cul es la
labor del Psiclogo en ella?
Qu es el anlisis de un cargo y
cmo se elabora un perfil?
Es necesario que para sustentar
sus respuestas se fundamente en
las lecturas del curso.

de la actividad individual
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
80 puntos.
1-Los participantes del grupo disearan el

proceso de seleccin para adelantar el Portada, introduccin, objetivo, perfiles
proceso de seleccin de los cargos sobre los indicando quin lo elabor, planeacin de
todo el proceso de seleccin, formatos
cuales se elabor el perfil, incluye:
requeridos, auto y coevaluaciones,
40 puntos para:
-Convocatoria para hacer el reclutamiento y conclusiones.
anuncio en un medio de comunicacin ( se
Participacin oportuna en el foro proyecta el mensaje)
El trabajo se remite por el link llamado
expresando sus respuestas.
Entrega Tarea 3, ubicado en el Entorno de
-Eleccin der las pruebas psicolgicas EVALUACION Y SEGUIMIENTO, UN solo
Elaboracin individual del perfil requeridas (2 como mnimo) exponiendo por integrante del grupo lo publicar
seleccionado
qu las van a utilizar. Se recomienda haber oportunamente.
participado en el taller para el uso de pruebas
40 puntos para:
y tener en cuenta el banco de pruebas que
existe en cada centro con el fin de que haya
Asistencia e informe del taller sobre acceso a la prueba para que la exploren.
manejo de pruebas (formato que se
publicar en el entorno de - Elaborar el formato de entrevista
conocimiento)
estructurada (cada participante aporta 5
preguntas) Es necesario que las preguntas se
La actividad individual tiene un valor
de 80 puntos, distribuidos de la
siguiente manera:

3-Cada participante del grupo
deber elaborar el perfil para uno
de estos cargos:
Secretaria
Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
organicen por reas (ejemplo: familiar,
laboral, acadmica, etc)
-Elaborar el formato en donde se presenten
los resultados del proceso, ste debe permitir
ver lo evaluado en cada etapa desarrollada.
Tcnico en sistemas
Asesor comercial (ventas)
Cajero
Orientador escolar
Para finalizar el trabajo, cada estudiante

deber
hacer
la
correspondiente
autoevaluacin sobre su desempeo y la coevaluacin a sus compaeros en el siguiente
formato (ver formato en la ltima pgina de
esta gua)
La eleccin del cargo la expresan

en el foro.
En el entorno de conocimiento se
puede encontrar orientaciones
sobre cmo elaborar el perfil y un
formato para que lo utilicen al
realizar el perfil.
Estos perfiles se socializan en el
foro, el objetivo es que de cada
uno haya un perfil.
4-Se programar un taller sobre el
uso y manejo de pruebas
psicolgicas, ste es presencial y la
fecha, indicaciones especficas y
hora se darn a conocer con la
suficiente anticipacin.

Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Tarea 4: Aplicacin del proceso de seleccin
Momento de evaluacin: Final
Fecha: 30 de noviembre al 13 de diciembre
individual
-Asumir un rol y demostrar

cumplimiento en el foro.
su
- Esta tarea tiene como finalidad

desarrollar el proceso de seleccin
planeado por el grupo en la tarea 3
Cada participante deber aplicar el
proceso a un candidato que cumpla con
el perfil ya elaborado y acordado por el
grupo (paso 1 de la actividad
colaborativa), para esta finalidad
debern:
Conseguir un candidato que desee
colaborar con el propsito del ejercicio,
hacer
firmar
el
consentimiento
informado ubicado en el entorno de
conocimiento y publicarlo en el foro.
Documentarse sobre las
pruebas
psicolgicas elegidas, revisar cmo se
aplican, las instrucciones y su forma de
calificacin. En la web se explicarn
Entorno: la socializacin se realiza en el

entorno de aprendizaje colaborativo y el
informe final
de la actividad colaborativa
Teniendo en cuenta los perfiles construidos en

la tarea anterior, entre los participantes del
grupo debern acordar para cul de los 5
25 puntos
Desarrollar el proceso de seleccin perfiles (secretaria, Asesor comercial, tcnico
y entregar el respectivo informe.
en sistemas, cajero u orientador escolar) Diligenciar la matriz con los resultados
implementarn el proceso de seleccin, ser del proceso y conceptuar sobre dos
necesario que cada uno manifieste y argumente candidatos.
Como resultado de esta tarea su decisin en el foro. Todos trabajan con el
individual cada estudiante publica mismo cargo.
en el foro el informe solicitado bajo
la
siguiente
etiqueta: Desarrollar el proceso planificado en la tarea El examen final ser entregado en word
anterior y el cual se describe en la actividad y tendr un mximo de 40 pginas,
Informe_Nombre del estudiante
individual de este examen
incluyendo la portada, los informes del
proceso realizado individualmente, ms
Luego de realizado el proceso y compartido los la matriz con el consolidado y los
informes, se deben integrar los resultados para formatos de auto y co-evaluacin.
cada candidato en la siguiente matriz
El trabajo debe ser presentado bajo los
No. No. No. No No.
lineamientos de las normas APA.UN
CANDIDATO
1
2
3
.4 5
solo estudiante remite el documento
grupal
por
el
ENTORNO
DE
ASPECTOS
EVALUACIN Y SEGUIMIENTO, link
EVALUADOS
Entrega del examen final.
Hoja de vida
100 puntos

algunas pruebas de fcil manejo para el
estudiante
Aplicar las pruebas y hacer la entrevista
Preparar el informe con los resultados y
socializarlo en foro.
Adjuntar las evidencias que demuestren
la ejecucin del proceso de seleccin.
Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
Breve
descripcin de
los resultados
en las pruebas
Conclusin de
la entrevista
Cumple con el
perfil del cargo
Estudiante que
hizo el proceso
Comentarios*
*Cada estudiante deber expresar la valoracin

que hace de los resultados a dos candidatos
(diferente del que adelant el proceso) y si
recomienda o no su contratacin, firmar cada
comentario.
Para finalizar el trabajo, cada estudiante deber
hacer la correspondiente autoevaluacin sobre
su desempeo y la co-evaluacin a sus
compaeros en el siguiente formato (ver
formato en la ltima pgina de esta gua)
10

Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Es importante que en primer lugar los integrantes del

grupo se reconozcan, de esta forma sugiero hacer una
pequea presentacin de cada uno en el foro y dejar
datos de contacto: e-mail, skype, etc.
Para efectos de lograr un trabajo colaborativo y

cooperativo, es necesario que cada uno de los
estudiantes elija un rol que debern asumir con la mayor
responsabilidad y compromiso durante la realizacin de
cada momento del trabajo.
Para comenzar el desarrollo del trabajo recuerde leer Se sugiere hacer uso de los siguientes roles:
detenidamente los contenidos del curso.
Roles
Funcin
Lean con detenimiento la gua de actividades y
Consolidar el documento que se
expresen sus dudas al respectivo tutor.
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
Compilador
Seguidamente establezcan fechas lmites para la
hayan incluido los aportes de todos
publicacin de aportes, quien no se gue por estos
los participantes y que solo se incluya
acuerdos no podr ser incluido en el trabajo final. Se
a los participantes que intervinieron
sugiere usar el siguiente formato (opcional)
en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para
Actividad
Fecha
Responsable
que avise a quienes no hicieron sus
realizacin
participaciones, que no se les incluir
en el producto a entregar.
Revisor
Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentacin de
trabajos exigidas por el docente.
Quienes solo logren participar en la fase grupal en los
ltimos (3) tres das antes del cierre de la tarea sern Evaluador
Asegurar que el documento contenga
penalizados por no cumplir los tiempos y pasos
los criterios presentes en la rbrica.
establecidos para cada actividad.
Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
11
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Es importante que para cada informe final se elija a
un estudiante para que sea l quien haga la revisin
teniendo en cuenta lo solicitado en la gua de
actividades y sometindolo a la rbrica de
evaluacin para verificar el cumplimiento total de lo
solicitado y asegurar unos buenos resultados.

Entregas
Alertas
Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento
en
los
tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a
los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo
y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento
Fuente: Abada C y otros (2014). Lineamientos Generales del currculo

en la Unad, Aspectos del trabajo colaborativo y acompaamiento
docente. Unad, Bogot.
Recomendaciones por el docente:

1-Tengan en cuenta los principios fundamentales para el trabajo colaborativo:
Principio de Interaccin. Promover la participacin entre pares, de tal forma que se suscite la interaccin y el dialogo respetuoso, con esta finalidad pueden usar
diversos medios y escenarios dentro del curso o por fuera de l siempre que se pretenda socializar la informacin y reflexionar en torno a la actividad a desarrollar.
Principio de crecimiento. Cada participante puede y debe contribuir al proceso de sus compaeros, adems puede sugerir mayores aportes y participaciones cuando
no se establezca la dinmica esperada por parte de los dems compaeros en el foro, siempre con el propsito de aportar en el proceso formativo.
Principio de Accin Responsable. Para ello es necesario planear el trabajo para conseguir los resultados esperados, de esta forma organizar las responsabilidades
ser una forma de avanzar en el curso y compartir los esfuerzos para hacer un excelente trabajo colaborativo.
2- Participen en las webconferencias, este mecanismo les ayudar a resolver las dudas conceptuales sobre los temas ledos y a clarificar el camino para el desarrollo
de cada tarea.
3-Comunique oportunamente sus dudas, inquietudes e inconvenientes por la mensajera interna del curso, solo as podr aprovechar a sus tutores y nosotros
tendremos la oportunidad de estar ms cerca de ustedes.
4-Recuerden que aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones para
la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho*1.
12

Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
4. En aquellos grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente realizar la calificacin de su trabajo colaborativo
de forma individual, binas o tros sin que la ausencia de los compaeros afecte su calificacin final*2
*1*2= Abada C, Vela P. y otros (2014) Lineamientos generales del currculo en la Unad, Aspectos del trabajo colaborativo y acompaamiento docente. UNAD
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
13

Programa: Psicologa
Cdigo: 403031
ANEXO
Apreciado estudiante: Valore el trabajo realizado por cada participante del grupo incluyndose usted mismo. Califique cada aspecto de 0 a 5, en donde 0
corresponde a nula participacin y 5 a un excelente desempeo. Por favor sea muy objetivo y tenga en cuenta la dinmica evidenciada en el foro. Cada estudiante
deber diligenciar un formato de estos.
Nombre estudiante 5
Nombre
Nombre estudiante 1 Nombre estudiante 2 Nombre estudiante 3
y quien hace la
estudiante 4
evaluacin
CRITERIOS DE EVALUACION
Estuvo pendiente del proceso de las actividades
del grupo, comunicndose oportunamente y
participando activamente siguiendo ideas y
compartiendo opiniones
Demostr responsabilidad y liderazgo en el
desempeo del grupo, colocando sus avances
oportunamente y preocupndose por el
enriquecimiento y mejora de la tarea
Se comunicaba en forma clara, concisa y cordial
con el grupo, aceptando las diferencias de
opinin y estableciendo sus propios puntos de
vista
Sus aportes contribuyeron significativamente al
cumplimiento de la tarea y fueron realizados con
la debida anticipacin
El rol asignado fue asumido con alta
responsabilidad y compromiso, evidenciando su
seguimiento al desarrollo del trabajo en el foro
Recomendaciones
14

403031-Guia Integrada de Actividades Academicas 2016-4

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Fecha: 24 de agosto al 6 de septiembre

Entorno: La socializacin se har en el entorno de

Fase de la estrategia de aprendizaje: Pre-tarea

Productos acadmicos y ponderacin de

Esta pre-tarea tiene como finalidad

1Leer el artculo: Santana S. (2007).

Informe final que contenga:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

http://www.umanizales.edu.co/publicacion en la fecha establecida y nombre el archivo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Entorno: La socializacin se har en el entorno de

Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea 1: Relatora

Productos acadmicos y ponderacin de

Es requisito indispensable que el estudiante

Cada estudiante remite por el ENTORNO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Realice una breve descripcin del caso

Cules son los retos de REDUR en la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Fecha: 6 de Octubre al 26 de Octubre

Entorno: La socializacin se har en el entorno

Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea 2: experiencia en el simulador

Productos acadmicos y ponderacin

Productos acadmicos y ponderacin de la

Los integrantes del grupo debern dialogar y

20 puntos para el debate grupal

1Cmo les pareci la experiencia en

3Frente a las pruebas o cuestionarios

El grupo presentar en mximo tres pginas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Teniendo en cuenta la situacin

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Fecha: 27 de octubre al 29 de noviembre

Entorno: La socializacin se har en el entorno

Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea 3- Preparacin de un proceso de seleccin

1-Escoger un rol, manifestarlo en

Productos acadmicos y ponderacin

Productos acadmicos y ponderacin de la

1-Los participantes del grupo disearan el

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Para finalizar el trabajo, cada estudiante

La eleccin del cargo la expresan

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

-Asumir un rol y demostrar

- Esta tarea tiene como finalidad

Entorno: la socializacin se realiza en el

Teniendo en cuenta los perfiles construidos en

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Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

*Cada estudiante deber expresar la valoracin

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo