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Biotica
Rama de la tica.
La Biotica es el estudio sistmico de las dimensiones morales, decisiones y
conductas de las ciencias de la vida y la atencin de la salud.
Biotica y Medicina - Ejercicio de Valores del Mdico en el trato y su vnculo
con el paciente.
Formacin en Biotica - Conocimientos y conducta adquiridas en el
transcurso de la formacin universitaria, Transversal e Interdisciplinario.
Interrogantes de la Investigacin
1.- Por qu la Biotica debe formar parte en la formacin de los estudiantes
de Medicina?
Adems de tener excelentes conocimientos cientficos es preciso desarrollar
sentimientos, valores y tener idea de lo que es correcto en el trato con el paciente.
2.- Cmo se lograra inculcar valores Bioticos en los futuros
profesionales?
Introducir la Biotica como Asignatura imprescindible en el programa curricular de
la Carrera de Medicina.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Disear una estrategia metodolgica para el desarrollo de valores bioticos en los estudiantes de la Carrera de Medicina,
que propicie una adecuada praxis segn los modos de actuacin profesional.
OBJETIVOS ESPECFICOS
-
Establecer los fundamentos tericos sobre el desarrollo de valores y la Biotica a travs de la Revisin
Bibliogrfica.
Determinar criterios metodolgicos para una estrategia de formacin y desarrollo de valores bioticos.
Proceso de Investigacin
FRECUENCIA
ABSOLUTA
PORCENTAJE
84
31 %
NO
50
19 %
NO LO HE CONSIDERADO
134
50 %
TOTAL
268
100 %
Segn los resultados de la encuesta el 69% de los estudiantes reconocen la importancia de la formacin en valores en el
desempeo profesional del Mdico, un 22% no lo ha considerado.
FRECUENCIA
ABSOLUTA
PORCENTAJE
140
52 %
NO
24
9%
NO LO HE
CONSIDERADO
104
39 %
TOTAL
268
100 %
A esta pregunta los estudiantes en un 52% sealaron que si tienen inters por desarrollar valores Bioticos, un 39% de los
estudiantes seala que no lo ha considerado y un 9% que no tiene inters.
El 90% de los encuestados seal que considera que la incorporacin de valores bioticos mejorar los cuidados y
atencin a los pacientes, es decir, muestra predisposicin a mejorar actitudes y conocimientos en el trato al paciente y
sera de gran apoyo en su desempeo profesional para estos estudiantes sera un gran apoyo a su desempeo
profesional. Un 8% an no lo ha considerado.
Segn los Docentes ser Buen Mdico no slo es dominar aspectos tericos
y llegar a buenos diagnsticos, se debe tratar a los pacientes como personas.
Los Docentes fundamentan que no slo se debe dar una visin tcnica, un
tratamiento curativo sino que se debe dar una integracin y cultura Biotica.
Fundamentacin de la Propuesta
Objetivo de la Propuesta
Objetivo de la Propuesta
Diseo de la Propuesta
I.
Condiciones Necesarias
Para el desarrollo de los valores bioticos se requieren:
Premisas
Los exmenes complementarios, ecografa y pelvimetra; son importantes para un Parto normal, pero cuando hay
negligencia mdica y falta de valores bioticos, consecuentemente se lamenta nacimientos de nios parapljicos, nios
con hipoxia e isquemia cerebral, Disgenesia Cerebral o nacidos muertos.
Conclusiones
La enseanza de la Biotica en la Medicina debe seguir los mismos planteamientos que el resto de
las asignaturas; definir competencias a desarrollar, hacerlo en los dos niveles (preclnico y clnico).
Toda propuesta de enseanza de esta nueva disciplina debe ser rigurosa tanto en sus contenidos
como en su puesta en prctica.
Que los alumnos aprendan a elaborar los procesos clnicos en estrecha relacin a los valores
bioticos en la prctica clnica y hospitalaria.
Reforzar una enseanza basada en la induccin a buenos hbitos y actitudes que formen el
carcter moral y el accionar a lo largo de la vida del profesional mdico.
Recomendaciones
La formulacin clara de objetivos y las competencias en el aprendizaje debe tener como referente
el perfil del profesional mdico y as se contribuir en forma decisiva a la formacin de valores.
Se debe evaluar a los estudiantes durante el proceso formativo y al final de su entrenamiento con
casos reales y poner nfasis en la toma de decisiones y soluciones de problemas, como nica
forma de saber si hay modificaciones de conducta y si el aprendizaje fue significativo.