19/04/2016

PedagogiaWaldorfSociedadeAntroposficanoBrasil

PEDAGOGIAWALDORF
ValdemarW.Setzer
www.ime.usp.br/~vwsetzer
(Original:18/2/1998verso3.2:8/8/10)

Noh,basicamente,emnenhumnvel,umaeducaoquenosejaaautoeducao.[...]Toda
educaoautoeducaoens,comoprofessoreseeducadores,somos,emrealidade,apenaso
ambientedacrianaeducandoseasiprpria.Devemoscriaromaispropcioambienteparaquea
crianaeduquesejuntoans,damaneiracomoelaprecisaeducarsepormeiodeseudestino
interior.
APedagogiaWaldorffoiintroduzidaporRudolfSteinerem1919,emStuttgart,Alemanha,inicialmente
emdeumaescolaparaosfilhosdosoperriosdafbricadecigarrosWaldorfAstria(daseunome),
a pedido deles. Distinguindose desde o incio por ideais e mtodos pedaggicos at hoje
revolucionrios,elacresceucontinuamente,cominterrupodurantea2a.guerramundial,eproibio
nolesteeuropeuatofimdosregimescomunistas.Hojecontacommaisde1.000escolasnomundo
inteiro(aexcludososjardinsdeinfnciaWaldorfisolados).
AsescolasWaldorfsempreforamintegradasda1a8a(ou9a)sries,eata12aquandopossuemo
ensinomdio,de4anos.Nohrepetiesdeano,enematribuiodenotasnosentidousual.
Uma das principais caractersticas da Pedagogia Waldorf o seu embasamento na concepo de
desenvolvimento do ser humano introduzida por Rudolf Steiner (veja uma biografia dele). Essa
concepolevaemcontaasdiferentescaractersticasdascrianaseadolescentessegundosuaidade
aproximada.Oensinodadodeacordocomessascaractersticas:ummesmoassuntonuncadado
damesmamaneiraemidadesdiferentes.
Ela uma pedagogia holstica em um dos mais amplos sentidos que se pode dar a essa palavra
quandoaplicadaaoserhumanoesuaeducao.Defato,eleencaradodopontodevistafsico,
anmico e espiritual, e o desabrochar progressivo desses trs constituintes de sua organizao
abordado diretamente na pedagogia. Assim, por exemplo, cultivase o querer (agir) atravs da
atividadecorpreadosalunosempraticamentequasetodasasaulasosentirincentivadopormeio
de abordagem artstica constante em todas as matrias, alm de atividades artsticas e artesanais,
especficas para cada idade o pensar vai sendo cultivado paulatinamente desde a imaginao dos
contos, lendas e mitos no incio da escolaridade, at o pensar abstrato rigorosamente cientfico no
ensinomdio.Ofatodenoseexigiroucultivarumpensarabstrato,intelectual,muitocedoumadas
caractersticasmarcantesdapedagogiaWaldorfemrelaoaoutrosmtodosdeensino.Assim,no
recomendado que as crianas aprendam a ler antes de entrar na 1a srie. Sobre a necessidade do
brincarinfantilnojardimdeinfancia,vejaseoartigo"CrisisintheKindergarten:whyChildrenNeedto
Play in School" editado pela Alliance for Childhood. Para as caracterizaes sucintas do
desenvolvimentoinfantilejuvenilemperodosde7anos,ossetnios,basefundamentaldapedagogia,
vejamse os artigos de Sonia Setzer sobre educao e drogas e o de Sonia Ruella. Como o
computadorforaumpensamentolgicosimblico,nenhumaescolaWaldorfdignadessenomeutiliza
essamquina,sobqualquerforma,antesdoensinomdio(9asrienaseriaoWaldorf)verartigosa
respeito.
AsescolasWaldorfsototalmentelivresdopontodevistapedaggico,pertencendoemgeralauma
associaobeneficentesemfinslucrativos.Idealmente,aadministraoescolarfeitapelosprprios
professores(vejase(textodeRudolfSteineraesserespeito).Cadaescolaindependentedaoutra:o
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nico que as une o ideal de concretizar e aperfeioar a pedagogia de R.Steiner, visando formar
futurosadultoslivres,compensamentoindividualecriativo,comsensibilidadeartstica,socialeparaa
natureza,bemcomocomenergiaparabuscarlivrementeseusobjetivosecumprirosseusimpulsosde
realizao em sua vida futura. O amor que os professores Waldorf devem desenvolver pelos seus
alunos, e o conhecimento profundo que eles adquirem de cada aluno so outras caractersticas
fundamentaisdapedagogia.Porexemplo,idealmenteduranteos8anosdoensinofundamentalcada
classe tem um nico professor que d todas as matrias principais, isto , fora artes, artesanato,
educaofsicaelnguasestrangeiras(emgeralduas,nos12anosdeescolaridade).Noensinomdio
humprofessorque,duranteos4anos,assumeopapeldetutordaclasse.Omdicoescolartemnas
escolasWaldorfumpapelfundamentaldeapoiomdicopedaggicoaosprofessores,edeveconhecer
profundamenteapedagogia.
Nos Estados Unidos, as melhores universidades costumam aceitar com preferncia os exalunos
Waldorf,poissabemquesetratadejovensdiferenciados,comumavastacultura,comcapacidadede
concentraoeaprendizado,ealtacriatividade.Nessepas,quetantosecaracterizapelapraticidade
deseupovoepelaliberdadedeensino,houvenosltimos30anosumaexplosodeescolasWaldorf,
quepassamhojeemdiadeumacentena.
No Brasil h 25 escolas Waldorf ou de inspirao Waldorf (sem contar jardins de infncia isolados),
sendo4emS.Paulo(3comensinomdio).Amaisantiga,existentedesde1956,a EscolaWaldorf
Rudolf Steiner de So Paulo, que tem cerca de 850 alunos e 75 professores.Agregado a ela h o
cursomaisantigodeformaodeprofessoresWaldorfnoBrasil,reconhecidooficialmente.Em2010,
segundo o site da Federao das Escolas Waldorf no Brasil, h um total de 73 escolas Waldorf
reconhecidas por ela, com 2050 professores e 2500 alunos de jardim de infncia, 4180 alunos no
ensinofundamental,580noensinomdio.
No Brasil, esperase que os formados no ensino mdio ainda faam um semestre ou um ano de
cursinhoparaentrarnoscursossuperioresmaisconcorridos,sebemquetemhavidomuitoscasosde
aprovaonovestibularnasmelhoresuniversidades,semcursinho.Emgeral,osexalunosentramem
faculdadesdeprocuramdiasemnecessidadedepreparoadicional.

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