V7126 DESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS

Campo comunista de prisioneros

NOMBRE: Dilcia Lily Guifarro Romero No. De Cuenta: 11553093

1.

SUBRAYAR EN EL TEXTO LOS HECHOS MS RELEVANTES DEL CASO.

En ese tipo de prisiones, el rgimen total (que consiste de privacin fsica, interrogatorios
prolongados, aislamiento total de relaciones anteriores y fuentes de informacin,
rgimen detallado de todas las actividades diarias y humillacin y degradacin
deliberadas) era establecido para producir una confesin de supuestos
crmenes, asumir una funcin penitente y la adopcin de un marco de referencia comunista.
Al prisionero no se le informaba de cules eran sus crmenes, ni se le permita
evadir el tema al inventar una confesin falsa. En lugar de eso, lo que el prisionero
aprenda que deba hacer era reevaluar su pasado desde el punto de vista de los
comunistas y reconocer que la mayora de sus anteriores actitudes y comportamientos
eran en realidad criminales desde este punto de vista. Un sacerdote que haba
otorgados alimentos a campesinos que los necesitaban tuvo que reconocer que era
en realidad, una herramienta del imperialismo y que estaba utilizando sus actividades
de misionero como pantalla para la explotacin de los campesinos. Peor an, l haba
utilizado la comida como chantaje para lograr sus fines.
La tcnica clave utilizada por los comunistas de producir un aislamiento social a
un grado tal que permita que ocurriera tal redefinicin y reevaluacin, era poner al
prisionero en una celda con cuatro o ms prisioneros que ya estuvieran de alguna
manera ms avanzados que l en su reforma de pensamiento. Esa celda generalmente
tena un lder que era responsable ante las autoridades de la prisin, y el progreso
de la celda total era convertido en un contingente en el progreso del miembro
menos reformado. Esta condicin signific en la prctica que cuatro o ms miembros
de la celda dedicaban sus energas a lograr que el miembro menos reformado
reconociera la verdad acerca de l mismo y que confesara. Para lograr esto, generalmente
insultaban, acosaban, golpeaban, denunciaban, humillaban, denigraban y
brutalizaban a su vctima 24 horas al da, a veces durante semanas o meses completos.
Si las autoridades sentan que el prisionero era bsicamente poco cooperativo,
ataban sus manos por la espalda y encadenaban sus tobillos, lo que les haca completamente
dependientes de sus compaeros de celda para la satisfaccin de sus necesidades
bsicas. Era esta reduccin a una existencia como de animal frente a los
dems humanos lo que constitua la ltima humillacin y llevaba a la destruccin de
la imagen personal del prisionero. Incluso ante sus ojos, se converta en algo que no
mereca el respeto de sus semejantes.

Si, para evitar la completa destruccin fsica y personal, el prisionero comenzaba

a confesar en la forma que se deseaba de l, generalmente era forzado a demostrar

su sinceridad al hacer compromisos de comportamiento irrevocables, como denun

ciar e implicar a sus amigos y familiares en sus propios crmenes recientemente reconocidos.
Una vez que hubiera hecho esto, se alejaba ms de su yo anterior, aun ante
sus propios ojos, y slo poda buscar seguridad en una nueva identidad y nuevas relaciones
sociales. Ayudando a este proceso de confesin estaba el hecho de que los
crmenes le daban al prisionero algo concreto a lo que unir la culpabilidad presente
que el entorno acusador y su propia humillacin generalmente estimulaban.
Un buen ejemplo era la difcil situacin de los prisioneros de guerra enfermos y
heridos quienes, debido a su confinamiento fsico, eran incapaces de escapar del continuo
conflicto con su interrogador o instructor y quienes, con frecuencia, terminaban
formando una relacin cercana con l. Los instructores comunistas chinos a menudo
alentaban a los prisioneros a dar largas caminatas o a tener plticas informales con
ellos y les ofrecan cigarrillos, t y otras recompensas como incentivos. Si el prisionero
estaba dispuesto a cooperar y volverse progresivo, poda unirse a otros progresivos
en un grupo de vida activo.

Dentro de la prisin poltica, la celda de grupo no slo proporcionaba las fuerzas

hacia el aislamiento, sino que tambin ofreca el camino hacia un nuevo yo. No slo
haba individuos disponibles entre los dems prisioneros con los que el prisionero se
poda identificar debido a la difcil situacin compartida, sino que una vez que mostraba
cualquier tendencia a buscar una nueva identidad al tratar de reevaluar su pasado,
reciba toda una gama de recompensas, de las cuales la ms importante era la
informacin interpersonal de que era nuevamente una persona digna de respeto y
consideracin.

2. ENUNCIACIN DE LOS PROBLEMAS, TEMAS CLAVES O CAUSAS QUE DAN LUGAR A LOS HECHOS
RELEVANTES DEL CASO. (Valor: 1 punto)
2.1 Prisiones hechas para obtener informacin a toda costa. El prisionero no sabia cual era su
crimen y declaraba a punto de torturas fsicas y psicolgicas.
2.2 Abusos de autoridad y total violacin a los derechos humanos en condiciones inhumanas
2.3 Abusos fsicos y Psicolgicos contra seres humanos.
2.4 Campos de concentracin y gobiernos comunistas
2.5 Violacin total a la libertad de expresin y pensamiento.
3. PROBLEMA O TEMA CENTRAL DEL CASO (Debe presentarse un enunciado corto. Se obtiene del
anlisis y priorizacin de los problemas o temas formulados en el inciso 2 anterior) (Valor: 2
puntos)
3.1
El problema era el abuso de la autoridad Las prisiones comunistas eran prisiones establecidas para
obtener informacin de prisioneros de guerra espas traidores y gente considerada peligrosa por el
gobierno, la estrega conseguir informacin a toda costa, para ese fin se trataba al ser humano con
torturas fiscas, psicolgicas y se pisoteaba su dignidad humana. Esto segn si filosofa para reformar
a las personas.

4. ALTERNATIVAS DE ACCIN PARA ATENDER EL PROBLEMA O TEMA CENTRAL DEL CASO. (Valor: 1
punto)
4.1 Primero analizar y determinar hasta qu grado ha causado dao este maltrato a los
individuos.
4.2 Segundo ponerse en el lugar de los prisioneros, que me gustara que hicieran por mi si
estuviera en esa posicin y/o como me sentira yo si estuviera en sus zapatos.
4.3 lo siguiente seria preparar un plan de accin que permita ayudar a los prisioneros en sus a
sobre llevar lo que paso y a mirar hacia adelante al futuro.
4.4 Despus de preparar e implantar es plan lo siguiente seria darle seguimiento y ser constante
en el mismo.

5. RESPONDA LAS PREGUNTAS QUE APARECEN AL FINAL DEL CASO RESPECTIVO. DEBE NUMERAR SUS
RESPUESTAS. (Valor: 1 punto)
Pregunta No. 1 Qu tcnicas especficas se utilizaban para lograr la destruccin del
autoconocimiento entre los prisioneros?
R= Se utilizaba la presin de grupo, las torturas fsicas y maltrato psicolgico humillacin y
degracion como persona tratndola casi como un animal.
Pregunta No. 2 Qu proceso opuesto podra utilizarse para crear el proceso contrario, es decir,
un reforzamiento del concepto personal?
R= podra encargrsele ciertas asignaciones de acuerdo a su capacidad que ayuden a la persona
a recuperar la confianza en s mismo, tambin una gratificacin sea fsica y monetaria enseara
al individuo que sus esfuerzos son valorados por otros, como la rehabilitacin mediante talleres
que los permite ser productivos al salir ya con un oficio pero este debe ser obligatorio y no
voluntario
la asignacin de responsabilidades y cursos motivacionales influiran positivamente en la
formacin del individuo.
Pregunta No. 3 Suponga que se le ha encargado la orientacin de un grupo de directivos nuevos
en su organizacin? Cmo les ayudara a entender sus propias fortalezas e inclinaciones y cmo
podran ellos contribuir con la empresa?
R= primero propondra desarrollar una encuesta de habilidades y fortalezas como GALLUP que
permite ver las 5 fortalezas principales con las que se cuenta y luego realizara una reunin
para que todos compartan sus fortalezas segn la encuenta y las ejemplifiques en su vida
personal y laboral y ver si los dems directivos perciben las mismas desde un punto de vista
externo.
Y que todos son importantes para la organizacin y que las habilidades que ellos desarrollen
incrementaran su negocio personal, lo que ms importa es lo que se logre con el
empoderamiento de cada rea por parte de un directivo y que el mismo deje de ver la empresa
como un empleo y ms bien vea su empleo o su puesto de trabajo como su negocio personal,
esto motivara al ejecutivo a desarrollar habilidades que logren eficientar su trabajo y por as
decirlo hacer crecer su negocio, lo que a su vez beneficiara la empresa.

Pregunta No. 4 Qu mecanismos utilizan las personas, y qu mecanismos podan haber

utilizado los prisioneros de guerra, para resistir un cambio en sus conceptos personales?
R=La lealtad y una base de valores morales cuando se cree realmente que algo es lo correcto
pueden ayudarle a mantenerse firmes y defender su postura a pesar de la opresin.
En muchos pases comunistas o en la Alemania Nazi, por ejemplo, se encarcelados muchas
personas de diferente religi (cristianos y testigos de Jehov) en los campos de concentracin
se les identifico con un tringulo purpura, la razn ellos no participaban en la guerra, aunque
eran alemanes y se le consideraba traidores a la patria.
A pesar que muchos de ellos murieron en los campos, los sobrevivientes relatan que lo que les
ayudo a no traicionar su fe, fue el amor que sentan por su Dios.
Pregunta No. 5 Qu podra hacerse para reformar o reconstruir el autoconocimiento de estos
prisioneros? Qu puede hacerse para ayudar a los individuos sin autoconocimiento a mejorar
esa habilidad?
R= Lo que ayudara a estas personas adems demostrarle respeto, es proponerles programa de
estudio en el cual lo que ellos aprendan en este programa sea tan significativo que les permita
ser miembros productivos,
pero adems que les ofrezca esperanza de que existe una vida fuera que todava tiene por que
luchar y algo que perder.
6. PRESENTE POR LO MENOS TRES REFLEXIONES A FONDO EN CUANTO A LA UTILIDAD DEL ANLISIS
DE ESTE CASO PARA EL DESARROLLO DE SUS HABILIDADES DIRECTIVAS (Enumrelas) (Valor: 1
punto)
5.1 en muchas ocasiones el trabajador siente el ambiente laboral se parece a los campos
comunistas, se siente esclavo del horario no encuentre motivacin para estar ah lo que lo hace
menos productivo.
5.2 los directivos de la organizacin son quien motivan la compaa transmiten este sentimiento
a sus colaboradores y se transforman en chismes de pasillo que terminan en dar una mala
imagen de la empresa.
5.3 en mi formacin profesional este caso planteo la idea de hacerme un autoexamen y poder
encontrar mis oportunidades de mejora.