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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

I- DATOS GENERALES:
1.1. Institucin Educativa:
1140 Aurelio Mir Quesada Sosa
1. 2. Nivel:
Secundaria
1.3. DRE/UGEL:
Lima / o6
1.4. Grado: 4 Cuarto de Secundaria
1.5. Horas x semana: 02
1. 6. Docentes responsables: Lic. Gina Flores lvarez.
1.7. rea: Formacin Ciudadana y Cvica
TITULO DE LA UNIDAD
Somos diversos, semoslo siempre
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Algunas encuestas publicadas en diarios muestran que la mayora
de peruanos siente orgullo de serlo; sin embargo, nuestras rutinas y
prcticas cotidianas posicionan la cultura occidental en detrimento
de las diversas manifestaciones culturales, incluso con actitudes
discriminatorias en contra de personas con rasgos fsicos o
culturales originarios. Los estudiantes deliberarn sobre Cmo
promover y defender la diversidad tnica de nuestro pas?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADE
S

INDICADORES

Identifica
elementos
culturales
caractersticos de los peruanos.
Expresa
su
disconformidad
contra
Se
relaciona
situaciones que afectan la condicin
Convive
interculturalm
ciudadana de pueblos originarios.
de
ente
desde
Analiza situaciones en que determinados
manera
una identidad
grupos humanos no son respetados en su
democrt
dispuesta
al
condicin ciudadana a nivel local,
ica.
enriquecimien
regional o nacional.
to mutuo.
Acta
frente
a
situaciones
de
discriminacin contra cualquier persona
por su pertenencia cultural y tnica.
Construye
Construye consensos fundados en pactos
consensos en
inclusivos; es decir, las reglas para
Delibera
sobre
la
bsqueda
construir el consenso deben incorporar
asuntos pblicos.
del
bien
elementos culturales.
comn.
Participa
Ejerce,
Impulsa acciones que promuevan y
democrticamente defiende
y
defiendan los derechos econmicos,
.
promueve los
sociales y culturales, as como los
derechos
derechos de solidaridad.
humanos,
tanto
individuales
como
colectivos.
CAMPOS TEMTICOS

2
Conceptos:
Diversidad tnica y lingstica.
Elementos culturales peruanos.
Acciones en defensa de la diversidad tnica y lingstica.

PRODUCTO MS IMPORTANTE
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Afiche
semanas(12 horas)
Sesin 1: Somos peruanos somos
diversos
(2 horas)
Indicador:
Identifica
elementos
culturales
caractersticos de los peruanos.
Construye consensos fundados en
pactos inclusivos; es decir, las
reglas para construir el consenso
deben
incorporar
elementos
culturales.
Campo temtico
Elementos culturales peruanos.
Actividad:
Presentacin de la unidad a los/las
estudiantes, precisando el ttulo de
la unidad, los aprendizajes que
deben lograr y las estrategias que
van a emplear.
Presentacin de reto para los
estudiantes: elaboracin y difusin
de un afiche y participacin en una
mesa redonda sobre la defensa de
la diversidad cultural.
Sesin 3: Difundimos afiches a favor
de la diversidad
(2 horas)
Indicador:
Acta frente a situaciones de
discriminacin
contra
cualquier
persona
por
su
pertenencia
cultural y tnica.
Impulsa acciones que promuevan y
defiendan
los
derechos
econmicos, sociales y culturales,
as
como
los
derechos
de
solidaridad.
Campo temtico:
Acciones
en
defensa
de
la
diversidad tnica y lingstica.

4
Sesin 2: Defendamos la
diversidad
(2 horas)
Indicador:
Expresa su disconformidad contra
situaciones
que
afectan
la
condicin ciudadana de pueblos
originarios.
Analiza
situaciones
en
que
determinados grupos humanos no
son respetados en su condicin
ciudadana a nivel local, regional o
nacional.
Campo temtico:
Diversidad
tnica
diversidad
lingstica
Actividad:
Anlisis de un caso de discriminacin
y elaboracin de argumentos en
defensa de la diversidad tnica de
nuestro pas.

Sesin 4: Exponemos los

resultados de nuestro trabajo
(2 horas)
Indicador:
Acta frente a situaciones de
discriminacin
contra
cualquier
persona por su pertenencia cultural
y tnica.
Impulsa acciones que promuevan y
defiendan
los
derechos
econmicos, sociales y culturales,
as
como
los
derechos
de
solidaridad.
Campo temtico:
Acciones de defensa de la diversidad
tnica y lingstica.
Actividad:

3
Actividad:
Elaboracin
de
afiches
para
promover
la
defensa
de
la
diversidad tnica y lingstica.

Exposicin informativa y valorativa

sobre los resultados de la difusin de
afiches.

EVALUACIN
MATERIALES
A UTILIZAR
EN LA UNIDAD
SITUACIO BSICOS
COMPETENCI
CAPACIDADES
INDICADORES
Texto
escolar.
Formacin
ciudadana
y
cvica
4
(2012).
Lima: Editorial
N DE
AS
Norma
EVALUACI
Ndel aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo
Rutas
general (2013). Ministerio de Educacin. Identifica elementos culturales
caractersticos
de VI los
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana.
Fascculo
peruanos.
(2013). Ministerio de Educacin.
Se
relaciona
Expresa
su
disconformidad
Tarjetas
interculturalme
contra
situaciones
que afectan
Papelotes
Convive de
nte desde una
la condicin ciudadana de
manera
identidad
pueblos originarios.
democrtica.
dispuesta
al
Analiza situaciones en que
enriquecimient
Mesa
determinados grupos humanos
o mutuo.
redonda.
no son respetados en su
condicin ciudadana a nivel
local, regional o nacional.
Construye
Construye consensos fundados
Delibera sobre consensos en
en pactos inclusivos; es decir,
asuntos
la
bsqueda
las reglas para construir el
pblicos.
del
bien
consenso deben incorporar
comn.
elementos culturales.
Se
relaciona Acta frente a situaciones de
interculturalme
discriminacin contra cualquier
Convive de
nte desde una
persona por su pertenencia
manera
identidad
cultural y tnica.
democrtica.
dispuesta
al
enriquecimient
o mutuo.
Ejerce,
Afiche
Impulsa
acciones
que
defiende
y
promuevan y defiendan los
promueve los
derechos econmicos, sociales
Participa
derechos
y culturales, as como los
democrticame
humanos, tanto
derechos de solidaridad.
nte.
individuales
como
colectivos.