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PRELIMINARES

Cartula
..i
Contra
cartula
.ii
Hoja de
jurado
.iii
Dedicatoria
iv
Agradecimiento
..v
Resumen
.vi
Abstract
..vii
ndice
vii

PROYECTO DE INVESTIGACIN

Registrar las palabras claves


.
I.

GENERALIDADES (Aqu empieza a enumerarse la pgina)


I.1. Ttulo: (no mayor de 25 palabras)

Debe ser un enunciado que expresa la naturaleza del trabajo de investigacin


que se requiere realizar y contiene las variables del problema de investigacin
de manera integrada.
I.2. Personal Investigador
I.2.1. Autores
Investigador 1
Apellidos y Nombres
Grado Acadmico
Direccin domiciliaria
E- mail
Investigador 2
Apellidos y Nombres
Grado Acadmico
Direccin domiciliaria
E- mail
Investigador 3
Apellidos y Nombres
Grado Acadmico
Direccin domiciliaria
E-mail
I.2.2.

Asesor
Apellidos y Nombres
Grado Acadmico
Direccin Laboral
E-mail

I.3. rea de investigacin/disciplina cientfica


Ciencias Naturales
Ingeniera y Tecnologa
Ciencias Mdicas
Ciencias Agropecuarias
Ciencias Sociales
Educacin y CC.CC.
Derecho
Ciencias
de
la
comunicacin

I.4. Tipo de Investigacin


I.4.1. Tipo
de
investigacin
(sealar la que corresponda)
Investigacin Bsica
Desarrollo Tecnolgico
Investigacin Aplicada

Innovacin
I.5. Lugar de ejecucin del proyecto
rea geogrfica del estudio. Lugar donde se llevar a cabo la recoleccin de
informacin, muestras experimentales, etc.
En la Sede de la Universidad (Indique direccin
exacta)
En el rea del departamento de La Libertad
(Indique direccin exacta)
En otros lugares (Indique direccin exacta)
I.6. Duracin del Proyecto
De:
A:
I.7. Rgimen del Proyecto
I.7.1. Libre (si lo elige el investigador)
I.7.2.

Orientada (si viene del exterior)

I.8. Rgimen de Investigacin


I.8.1. Localidad
I.8.2. Institucin
I.9. Cronograma de ejecucin del proyecto
Detallar de acuerdo a las tareas de cada integrante del grupo investigador,
respetando el informe semestral a informar.

Etapas
a. Seleccin de tema
b. Recoleccin de informacin
c. Recoleccin de los datos

Inicio

Trmino

Semanal (Horas)

d. Anlisis de resultados
e. Redaccin del informe
f. Presentacin y sustentacin
I.10.

Recursos disponibles

a. Recursos Humanos:: tcnico, administrativo y de servicios disponibles para el


proyecto.
b. Bienes
c. Materiales y Equipos: se debe especificar la calidad y cantidad de equipos,
instrumentos, materiales y reactivos disponibles para ejecutar el trabajo de
investigacin.
d. Servicios
e. Otros
I.11.

Presupuesto

Costear en nuevos soles los bienes, servicios, necesarios para llevar a cabo la
investigacin y que estn disponibles. Presentar de manera ordenada de acuerdo a
la codificacin del Clasificador de Gastos gubernamental vigente. Regirse al
esquema que sete alcanza.
CDIGOS

DETALLE

MONTOS

Recursos Humanos

Servicios

CONSOLIDADO GENERAL DE GASTOS


CDIGOS

DETALLE

Total General
Son seis mil sesenta con 100 nuevos soles

MONTOS

1.10.1. Financiamiento
Con recursos propios
Con recursos de la universidad
Con recursos externos

II. PLAN DE INVESTIGACIN

2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


2.1.1. El problema de investigacin
Todos los seres humanos son iguales ante la ley, y tienen, sin distincin, derecho a igual proteccin
contra toda discriminacin que infrinja esta declaracin, as puede leerse en el artculo 7 de la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos, de 1948.
Desde entonces, en diversas sociedades las mujeres han venido luchando por el reconocimiento
igualitario de sus derechos debido a la existencia de una estructura social, cultural, poltica y
econmica desigual entre ambos sexos, lo cual las ubica en una posicin subyacente dentro de una
sociedad que las discrimina, juzga, controla, acosa, violenta y mata. Sin embargo, es importante
mencionar que no solo a las mujeres se les impide evolucionar como personas, tambin los hombres
son afectados en forma negativa por la influencia de numerosos estereotipos que incorporan a lo
largo de sus vidas, cohibindoles, por ejemplo, expresar sus emociones o atribuirse como nico
proveedor y sustento econmico de su hogar.
Por otro lado, en los aos setenta surge entre las acadmicas feministas la categora social
Gnero, concibindolo como una construccin cultural de lo que se entiende por masculino y
femenino, determinado segn el sexo. El gnero explica las formas de comportamiento y
valoraciones que la cultura determina para cada uno de los sexos de acuerdo a la asignacin de
roles; tales roles se entienden como la expresin de la masculinidad o feminidad de un individuo a
tenor de las reglas establecidas por la sociedad. Masters, Johnson y Kolodny (1987).
Ayvar (2007) sostiene que la gran mayora de hombres, especialmente en Amrica Latina son
educados con la idea de que las mujeres son inferiores al varn, situacin que a su vez es respaldada
por el sistema patriarcal, en el cual se percibe un claro dominio y subordinacin de los hombres
sobre las mujeres. Estas manifestaciones de subordinacin, tienen su mxima expresin en lo que
se conoce como el machismo, que a decir de Ayvar, es una forma de socializacin y aprendizaje de

roles (2007, p.54), que no solamente refuerza la imposicin externa, sino que permite la
aceptacin de la dominacin como un hecho natural y legtimo (2007, p.55).
En el Per el machismo constituye un gran flagelo de nuestra realidad y es en las grandes ciudades
del interior del pas, como Trujillo en el departamento de La Libertad-caracterizada por su constante
crecimiento demogrfico-, donde se observa mayormente y a travs de la historia, familias
migrantes de la zona rural que traen consigo estas prcticas culturales negativas; la cual se
evidencia finalmente en violencia contra las mujeres y en el peor de los casos en las altas cifras de
feminicidios; pues segn el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables tan solo de enero a
agosto del 2016, se han registrado 44, 879 casos de violencia contra la mujer y 85 feminicidios a
nivel nacional y La Libertad es considerada como una de las regiones de donde proviene gran parte
de los casos.
El machismo en la sociedad peruana no slo se evidencia en las modalidades descritas en el prrafo
anterior, sino tambin en las desventajas que las nias tienen respecto a los nios en el acceso a la
educacin. Aunque actualmente a nivel nacional no habra diferencias significativas al respecto, an
los porcentajes mantienen ligeros rangos de diferencia, siendo 94,2% de hombres y 92, 5% de
mujeres la tasa de asistencia de la poblacin de 6 a 11 aos de edad a educacin primaria segn el
sexo, lo que se convertira en miles de nias en desventaja frente a los varones; as lo public la
ltima Sntesis Estadstica 2015 del Instituto Nacional de Estadsticas e Informtica - INEI. Adems
en la participacin poltica de las mujeres, que si bien ha mejorado en los ltimos aos, an se
mantiene en desventaja respecto a los varones, as lo data el portal web Transparencia en la ltima
eleccin presidencial 2016 en cuanto a la composicin actual del congreso por sexo, 34 mujeres y
96 hombres. Estas manifestaciones demuestran que el machismo se reproduce por prcticas
culturales legitimadas y normalizadas por las personas que crecen en ese entorno, consumiendo y
reproduciendo valoraciones acordes a este sistema cultural. En tal sentido, Grosman y Mesterman
(2005) sealan que cada grupo familiar hace una interpretacin especfica de los valores de su

cultura y son los padres quienes transmiten a sus hijos e hijas dichos valores representados en roles
de gnero para la adaptacin y acomodamiento en la sociedad.
Estas consideraciones sealadas por los autores, no son ajenas a las familias de los asentamientos
humanos de Huanchaco, uno de los distritos ms tradicionales de la provincia de Trujillo, heredero
de culturas milenarias como la Mochica y la Chim; la cual ha sido modificado en las ltimas
dcadas por una explosin demogrfica de poblacin migrante, proveniente de las zonas rurales. Es
el caso de las familias que integran el asentamiento humano Nuevo Paraso del sector El Tablazo, en
las cuales se observan patrones machistas reflejados en la predominancia del varn y el menoscabo
de los intereses de la mujer, pues la mayora de las madres asumen roles de amas de casa, dedicadas
a labores domsticas no remuneradas, tales como la crianza de sus hijos e hijas y el cuidado y
atencin de los dems miembros de sus familias (solo algunas cuentan con un pequeo negocio de
abarrotes en sus casas). En cuanto a los padres, la mayor parte del tiempo, estn ausentes, dedicados
al trabajo remunerado fuera del hogar.
Esta realidad observada plantea interrogantes que deben ser resueltas desde las ciencias sociales,
especialmente desde la comunicacin, para conocer cul es su rol en la transmisin de los roles de
gnero que se manifiestan en el sistema cultural y se aprenden y reproducen en el sistema familiar.
En este sentido, la presente investigacin se centrar en observar la transmisin de roles de gnero a
travs de la comunicacin interpersonal en las familias del asentamiento humano Nuevo Paraso del
sector El Tablazo.

2.1.2. Descripcin o Delimitacin de problema


El presente proyecto de tesis se plantea investigar un problema que corresponde al campo de la
comunicacin, desde el enfoque de gnero: la transmisin de roles de gnero de padres hacia hijos e
hijas a travs de la comunicacin interpersonal.

La investigacin se centrar en las familias del asentamiento humano Nuevo Paraso, del sector El
Tablazo en el distrito de Huanchaco, provincia Trujillo, regin La Libertad.
El tiempo de estudio se considerar durante los meses de enero a mayo del 2017.
(*Solo por motivos de economizar las palabras, se utilizar el genrico padres, entendindolo que
se incluye dentro de dicho trmino a padres y madres)
1

Tema
Transmisin de roles de gnero de padres a hijos e hijas a travs de la comunicacin
interpersonal

Tiempo
Ao: 2017
Meses: Enero - mayo

Espacio
Sector El Tablazo, asentamiento humano Nuevo Paraso.
Distrito de Huanchaco, provincia de Trujillo, regin La Libertad

2.1.3. Formulacin o enunciado del problema


Cmo se transmiten los roles de gnero de padres a hijos e hijas a travs de la comunicacin
interpersonal en las familias del asentamiento humano Nuevo Paraso, sector El Tablazo, distrito
Huanchaco?
3

Antecedentes de estudio

A nivel internacional una investigacin relacionada ampliamente con esta tesis, proviene de Cuba,
denominada Familia, gnero y comunicacin interpersonal, de lvarez (S/F). Es importante
resaltar que para este trabajo la autora extrajo informacin de su tesis para doctorado en Ciencias
Psicolgicas La comunicacin familiar realizada en el ao 1994. Las conclusiones a las cuales se
llegaron en la investigacin fueron relacionadas con el ejercicio de la funcin socializadora de las
familias estudiadas con hijos adolescentes y jvenes. Se evidenci que es en las familias de
trabajadores intelectuales donde se presenta el nivel ms alto de apertura de la comunicacin entre
los padres, las madres y sus hijos (as). A travs de los estudios de caso se observ una mayor
presencia en la comunicacin familiar de contenidos destinados a organizar las actividades
cotidianas de sus distintos miembros, en comparacin con las expresiones verbales de cario y
afecto; no obstante, es comprensible que padres y madres ejerzan la regulacin sobre las

conductas de los hijos, pero la funcin afectiva tambin debe darse de manera estrecha ya que
es una necesidad psicolgica fundamental para formar la personalidad de la persona con
vivencias positivas en relacin a los dems. La investigacin aport tambin datos importantes
sobre el desempeo de los roles de madre y padre, por ejemplo en el caso de la mujer es quien
desempea el papel ms importante en el desarrollo de las actividades y relaciones encaminadas a la
educacin, formacin y proteccin de los hijos lo que refleja un smbolo de orgullo y alta
valoracin social para ella; sin embargo esta situacin trae en ocasiones un rol complementario de
padre poco activo, que se relaciona menos con sus hijos y delega gran parte de su responsabilidad
paterna en su compaera. Por otro lado, pero sin desligarnos del argumento anterior, la
investigacin puntualiza que una inadecuada comunicacin en la familia constituye un indicador de
su disfuncionalidad.
Por ltimo se seala que el estudio de los roles es una de las vas para abordar el vnculo entre
personalidad y comunicacin, para conectar los procesos de la vida intrapsquica con los de la
participacin social, pues como se manifiesta no solo se trata de un proceso de interaccin entre
las personas, sino del proceso mediante el cual se relaciona intercambiando y compartiendo no
slo actos y conductas, sino ideas, sentimientos, valoraciones, cualidades, etc.
En cuanto a roles de gnero se refiere, encontramos un estudio de carcter analtico denominado La
transmisin de los roles de gnero en los cuentos infantiles, de Ortiz (2015), la cual se plantea como
conclusin principal que los cuentos, como factores de transmisin cultural de gran influencia,
llegan a los nios y nias con gran facilidad y ellos/as asimilan sus enseanzas y sus valores como
naturales, adoptando as toda una construccin social basada en roles estereotipados y sexistas que
sern, a su vez, transmitidos por ellos/as mismos/as. Asimismo este significativo anlisis considera
que algunas narraciones infantiles clsicas, se tornan ambiguas en lo relativo a la presentacin de
modelos masculinos y femeninos ya que se encuentran sumidas en la desorientacin ms absoluta,
contrario a lo que ocurre en la actual sociedad. No obstante, los cuentos modernos transgreden los
estereotipos establecidos y tratan de mostrar una sociedad ms igualitaria.
Ahora, observando el tema de comunicacin interpersonal, son contadas las investigaciones que
encontramos al respecto. A pesar de ser un tipo de comunicacin imprescindible dentro de esta
rama, su anlisis carece de estudio y consideracin en los textos de post grado. En esta constante
bsqueda, encontramos una investigacin titulada La comunicacin interpersonal dentro de la
dinmica familiar ante el reto de la adopcin, pertenecientes a las venezolanas Velsquez y Salom
(2008), el cual concluye que toda situacin nueva como lo es ser padre, genera cambios ya sea con
hijos biolgicos o adoptivos, razn por la cual en el vnculo familiar naciente debe prevalecer la
comunicacin interpersonal, ya que ella juega un rol importante dentro de la dinmica familiar
(interacciones, comunicacin, adaptacin mutua, imposicin de reglas, comprensin, entre otros
factores), puesto que ayuda a fortalecer los lazos personales y a resolver conflictos.
En el mbito nacional, la categora social gnero se ha convertido en uno de los tpicos abordados
con mayor frecuencia en los ltimos aos en el pas, tal es el caso que dentro del mbito acadmico,
la Pontificia Universidad Catlica del Per PUCP-, brinda actualmente dentro de sus estudios de
post grado, la maestra en gnero. De all, la estudiante e investigadora Claudia Isabel Medina
Lpez, present en el ao 2015 su tesis para optar el grado de magistra en estudios de gnero
denominado Ac no valemos nada, mujer eres, no vales nada: una aproximacin a la violencia

moral. Estudio de caso en ocho mujeres de las comunidades campesinas de Cambra y Picotani.
Las conclusiones extradas de esta tesis se presentan a manera de reflexin, y hacen hincapi en que
los roles asignados a estas mujeres y las expectativas depositadas en ellas, brindan las pautas y
guas que nutren las expresiones de violencia moral, entendindose esta como un tipo de violencia
de gnero manifestadas en amenazas, sospechas, reclamos, desvalorizacin del trabajo femenino y
sus conocimientos, entre otras prcticas cotidianas que permiten legitimar la posicin que ocupan
las mujeres. Asimismo, de acuerdo a esta amplia investigacin, la violencia moral, acta como un
fuerte mecanismo de perpetuacin de las diferencias de gnero en cuanto a la divisin del trabajo, lo
que deviene en establecerlas en una posicin inferior en la jerarqua social.
En el mbito regional, se destaca una importante tesis de basto y significativo contenido
denominado Percepcin de las relaciones de gnero presentados en la campaa Los cuatro
amigos de Pilsen callao por parte de jvenes universitarios de 18 a 25 aos de Trujillo, de Bazn
(2001) para optar la licenciatura en Ciencias de la Comunicacin, la cual concluye que los spot de
Pilsen Callao expresan formas de dominacin que muchas veces pasan desapercibidas, al crear y/o
intensificar patrones de inferioridad al utilizar siempre a la mujer sin poder de decisin y sin
aspiraciones; por el contrario presentan al varn con un perfil dominante y con mucho poder de
decisin. Asimismo se demuestra que an se tiene una mentalidad machista respecto a los roles que
deben desempear los varones y las mujeres, prejuicios con los que nacemos, en donde cada gnero
desempea un papel estipulado por la sociedad. Por ltimo se aprecia una constante relacin de
jerarqua entre ambos gneros ya que dentro de las historias los hombres son quienes dirigen al
grupo, predominan en la toma de decisiones, dirigen a la mujer y la incitan para el consumo de la
cerveza.
Un ao despus se registra la tesis la tesis denominada Roles y relaciones de gnero en las
telenovelas peruanas de Garca (2002) para optar la licenciatura en Ciencias de la Comunicacin, la
cual concluye que la mayora de telenovelas peruanas presenta al personaje masculino en su rol de
hombre ambicioso, destacando sus capacidades y desempeos dentro de la sociedad que presentan;
en cambio los personajes femeninos aparecen en su mayora como mujeres dedicadas al trabajo
sacrificado fuera de casa con el propsito de mejorar su status social.

2.1.5. Justificacin e importancia


En el presente proyecto de tesis es conveniente precisar el aporte que nos dar este estudio en el
aspecto terico, pues los conocimientos sobre comunicacin interpersonal desde el mbito familiar
servir significativamente para generar inters en la reflexin y debate acadmico de cun
importante es conocer que la base del buen funcionamiento de los grupos, las organizaciones y la
sociedad, es la comunicacin interpersonal que parte en este caso de la familia; donde se forman
antes de todo, hombres y mujeres respetuosos de los derechos.
Asimismo, aportar en el abordaje de investigaciones desde la perspectiva de gnero, dilucidando
categoras conceptuales y describiendo cmo stas sirven para analizar las prcticas cotidianas al
interior de las familias. Sin duda una investigacin que cuestiona, crea dudas, inquieta, interesa y
despierta crticas e interrogantes no solo en el mbito acadmico, tambin en la sociedad en general.

Se justifica en el plano metodolgico porque aportar a la construccin de instrumentos de


investigacin propios que permitan servir de gua para prximas investigaciones con enfoque de
gnero en mbitos de realidad cercana.
Adems de ello su razn es esencialmente prctica, ya que su ejecucin servir a la municipalidad
distrital de Huanchaco, para que con los conocimientos obtenidos se promuevan proyectos y
acciones a favor del desarrollo equitativo de las familias del sector mencionado.
Finalmente esta tesis les servir a los jvenes investigadores de la comunicacin para acercarse al
estudio de la misma en su nivel interpersonal, as como tambin a aquellos interesados en abordar
investigaciones desde la perspectiva de gnero.
Por lo expuesto se justifica la elaboracin del presente proyecto de tesis.
2.1.6. Limitaciones
Escasa bibliografa en el tema de comunicacin interpersonal. El campo de la comunicacin
necesita ampliar el espectro de abordajes en este tema ya que se ha visto relegado a un plano
secundario por el predominio de la investigacin de los medios de comunicacin masiva (prensa,
radio, televisin) y comunicacin digital.

2.2. MARCO TERICO


2.2.1. Teora bsica de variables

2.2.2. Hiptesis
Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) los estudios cualitativos, por lo regular, no
formulan hiptesis antes de recolectar los datos. Su naturaleza es ms bien inductiva, lo cual es
cierto, si su alcance es exploratorio o descriptivo.

2.2.3. Variable
Roles de gnero transmitidos a travs de la comunicacin interpersonal
2.2.4. Objetivos
General:
-

Describir cmo se transmiten los roles de gnero de padres a hijos e hijas a travs de la
comunicacin interpersonal.

Especficos:

Describir los aspectos desarrollados de la comunicacin interpersonal de padres a hijos e


hijas.

Identificar cules son los roles de gnero adquiridos por los padres.

Identificar cmo se transmiten los roles de gnero de padres a hijos e hijas a travs de la
comunicacin verbal y no verbal.

2.2.5. Operativizacin de las variables


VARIABLE

DEFINICIN
CONCEPTUAL

Son las
expresiones de la
masculinidad o
feminidad de un

DIMENSIONES
Aspectos de la
comunicacin
interpersonal

SUB DIMENSIONES
Caractersticas

INDICADORES
Situacional
Espacio determinado.
Proximidad fsica.
Desarrollo
Impersonal a lo interpersonal
(viceversa)

Clasificacin

individuo a tenor
de las reglas
establecidas por
la sociedad (roles
Roles de
gnero
transmitidos a
travs de la
comunicacin
interpersonal

de gnero),
Master y sus
colaboradores
1987;
transmitidos a
travs de la
interaccin que
tiene lugar en
forma directa
entre dos o ms
personas
fsicamente
prximas y en la
Factores

que pueden
utilizarse los
cinco sentidos
con
retroalimentaci

Proceso

n inmediata

Etapas

(comunicacin
interpersonal),

Requisitos

(Zayas 2011).

Personalidad

Funcional o disfuncional

Roles de gnero
adquiridos por los padres

Valores de la cultura

Verbal:
El lenguaje (la palabra)
No Verbal
Paralingstica
Sonidos de la voz.
Sonora
Sonidos de manos y piernas u
otras partes del cuerpo.
Visual
Gestos faciales
Movimientos corporales
Posturas (Kinsica)
Distancia fsica entre sujetos
(Proxmica)
Tctil
Relacin pelrgica
(comunicacin piel con piel).
Concepcin simblica de la
cultura (Formas simblicas
de prcticas sociales)
Imposicin de la pulsera roja
o azul.
Seleccin de ropitas.
Decoracin de la habitacin .
Nombre del beb.
Proximidad.
Actitudes similares.
Complementariedad.
Autorrevelacin.
Empata.
Reciprocidad en la definicin
de las relaciones.
Conocimiento amistad
intimidad.
Comunicacin no verbalinicios de la Comunicacinreduccin de la incertidumbre
Transparencia.
Autenticidad.
Coherencia.
Aceptacin
Empata.
Cognitivo
Inteligencia, habilidades,
aptitudes, conocimientos,
nivel de escolaridad, etc.
Afectivo
Expresin verbal y no verbal
de emociones, sentimientos,
deseos y necesidades.
Funcional
Comunicacin fluida, clara,
transparente, adecuada,
satisface necesidades,
contribuye al crecimiento
personal.
Disfuncional
Comunicacin insuficiente,
distorsionada, contradictoria,
no desarrolla sentidos, no
mejora.
Divisin sexual del trabajo:
domstico (no remunerado) /

Estereotipos

Prcticas machistas

Expectativas

Transmisin de roles de
gnero a travs de la
comunicacin
interpersonal

Transmisin de roles de
gnero durante el
nacimiento y lactancia
(0 1 ao)

Transmisin de roles de
gnero durante la
primera infancia
(2 5 aos)

pblico (remunerado)
Maternidad y paternidad
Subordinacin femenina /
dominacin masculina
Sexualidad (varones/mujeres)
Masculino
Fuerte, activo, agresivo,
dominante, tosco, productivo,
independiente, seguro,
competitivo.
Femenino
Dbil, pasiva, bella, intuitiva,
coqueta, tierna, laboriosa,
generosa, colaboradora,
delicada, reproductiva,
dependiente, obediente,
tolerante, paciente,
sacrificada. Se orientan a
postergarse, a perder,
defenderse, limitarse, etc.
Poco o ningn apoyo a
labores domsticas
Control del tiempo, dinero,
vestimenta.
Toma de decisiones
Permisos a los hijos
Dependencia afectiva
violencia de gnero- violencia
familiar
Permisos a los hijos
Preferencia por uno u otro
sexo
Actitudes anticipadas segn el
sexo
Comunicacin Interpersonal
Verbal
Contactos verbales o palabras
(apodos, mimos).
Comunicacin Interpersonal
No Verbal
Pequeos eventos (seleccin
de ropitas y mantas,
decoracin de habitacin,
nombre del beb, etc.)
Gestos, caricias, contactos
fsicos, contemplaciones,
mecanismos o sentidos de
independencia, respuesta a
llantos.
Comunicacin Interpersonal
Verbal
Lectura de cuentos infantiles.
Formacin y refuerzos
verbales de programas de tv.
Refuerzos verbales en el
juego.
Estmulos verbales sobre
conductas sexuales de los
nios hacia las nias.
Comunicacin Interpersonal
No Verbal
Refuerzos no verbales en el

Transmisin de roles de
gnero durante la edad
escolar
(6 11 aos)

juego.
Asignacin de juguetes segn
el sexo.
Comunicacin Interpersonal
Verbal
Lectura de cuentos infantiles.
Se les interioriza verbalmente
actitudes competitivas (nios).
Refuerzos verbales de
programas y anuncios
publicitarios de la tv.
Estmulos verbales sobre
conductas sexuales de los
nios hacia las nias.
Comunicacin Interpersonal
No Verbal
Refuerzos positivos y
recompensas por la aptitud
fsica y posturas competitivas
(nios).
Castigos fsicos a nios con
rasgos afeminados.
Cohibicin, sancin o castigos
fsicos en deportes violentos o
competitivos a nias.
Refuerzo de actitudes
hogareas a nias.
Recompensas con regalos si
presentan conductas
adecuadas a su gnero.

2.2.6. Definicin de trminos


1. Androcentrismo: es la visin del mundo que sita al hombre como centro de todas las
cosas. Generaliza la humanidad sean hombres o mujeres, lo cual conlleva la
invisibilidad de estas ltimas, as como la negacin de una mirada femenina y la
ocultacin de las aportaciones realizadas por las mujeres. (Guzmn 1994).
2. Comunicacin Interpersonal: interaccin que tiene lugar en forma directa entre dos o ms
personas fsicamente prximas y en la que pueden utilizarse los cinco sentidos con
retroalimentacin inmediata. (Zayas 2011).
3. Estereotipos: conjunto estructurado de creencias y expectativas, compartidas dentro de una
sociedad, acerca de las caractersticas que poseen -componente descriptivo- y deben poseer
-componente prescriptivo- los hombres y mujeres. (Fiske y Stevens 1993 en Guardo
2012).
4. Gnero: es una construccin cultural de lo que entendemos por femenino y masculino,
y por ello hace referencia a los aspectos no biolgicos del sexo. Es una categora de anlisis
desarrollada para el estudio de las relaciones entre hombres y mujeres y la comprensin de
los factores estructurales que influyen en la subordinacin y discriminacin femenina.
(Facio 1992, Guzmn 1992 y Sharratt 1988, citado en Guzmn 1994).
5. Identidad de gnero: es la conviccin personal que tiene cada individuo sobre su
pertenencia al sexo masculino o femenino. (Master, Johnson y Kolodny 1987).
6. Machismo: es una forma de socializacin y aprendizaje de roles, que consiste en la idea de
que las mujeres con inferiores al varn, mantenindolas en situacin de subordinacin.
(Ayvar 2007).
7. Perspectiva de gnero: el anlisis de la perspectiva de gnero parte del reconocimiento de
la existencia de desigualdades entre las mujeres y los hombres. Se emplea para explicar
cundo las diferencias se convierten en asimtricas o desventajosas para un sexo, aportando
instrumentos tericos y metodolgicos para la reconstruccin social y cultural de lo
femenino y lo masculino. (Guzmn, 1994).
8. Patriarcado: es un sistema de relaciones familiares, sociales y polticas fundado en el
poder masculino sobre el trabajo, la sexualidad y las posesiones materiales de las
mujeres. Requiere de la interdependencia y solidaridad de los hombres, a pesar de las
jerarquas internas que puedan existir en cada sociedad por clase, etnia y otros factores,
las que se construyen y reproducen mediante la fuerza, smbolos, tradiciones, leyes, el
sistema educativo, el inconsciente colectivo, la maternidad y heterosexualidad forzada,
la distorsin de la historia y la divisin sexual del trabajo. (Guzmn 1994).

9. Roles de gnero: es la expresin de la masculinidad o feminidad de un individuo a tenor de


las reglas establecidas por la sociedad. (Masters et al., 1987).
10. Sexismo: conjunto de todos y cada uno de los mtodos empleados en el seno del
patriarcado para poder mantener en situacin de inferioridad, subordinacin y explotacin
al sexo dominado: el femenino. (Victoria Sau en Guardo 2012).
11. Sexo: se diferencia al sexo como lo real y corpreo, integrado por las caractersticas
biolgicas, hormonales, fisiolgicas y genticas que diferencian lo que es un macho de una
hembra. (Yez y Dador 2000).
12. Socializacin: es el proceso por medio del cual la persona aprende e interioriza en el
transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente, los integra a la
estructura de su personalidad bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales
significativos y se adapta as al entorno social en cuyo seno debe vivir. (Rocher 1985, citada
por Guardo 2012).
2.3. Material y mtodo
2.3.1. Material
2.3.1.1. Poblacin
N de familias en el asentamiento humano Nuevo Paraso:
xx
(Fuente: Centro de Salud de Huanchaco. 2016)
2.3.1.2. Muestra
Para esta investigacin se aplica el criterio de muestreo intencional, que segn Patton
(1990) citado por Marie C., Hoepfl (1997), sostiene que la lgica de este criterio radica en
seleccionar los casos en funcin a la rica informacin que aportan para el estudio y no por
seleccin aleatoria o criterios externos; asimismo, un buen participante tendr el
conocimiento y experiencia, tiempo y disponibilidad que el investigador precisa.
El tipo de muestreo intencional que se aplicar es el de Casos-tipo, que segn Patton
(1990) citado por Marie C., Hoepfl (1997) se utiliza para seleccionar casos significativos
como los extremos, tpicos, intensivos, nicos, crticos, basados en la teora.
Para esta investigacin se han aplicado los siguientes criterios de seleccin por ser una
muestra homognea:
Familias residentes en el asentamiento humano Nuevo Paraso del distrito de Huanchaco

Familias compuestas por madres y padres


Familias con hijos e hijas de 0 a 11 aos
Familias dispuestas a apoyar la investigacin
Unidad de anlisis: Familias
Muestra: xx
2.3.2. Mtodo
2.3.2.1. Tipo de investigacin
La presente tesis es una investigacin cualitativa aplicada a nivel descriptivo.
La aproximacin cualitativa nos permite abordar un problema especfico
desde las perspectivas, opiniones y creencias de los participantes; son
justamente estas perspectivas las que se buscan abordar desde este
enfoque y, en base a ellas, reconstruir la realidad del problema tal y
como es percibida por los actores de inters (Hernndez Sampieri 2006:
8 9),
Las investigaciones aplicadas tienen como finalidad especfica aplicar las teoras existentes
para la produccin de normas. (Valderrama 2013).
Segn dicho autor, este tipo de investigacin es el que realizan o deben realizar los alumnos
de pre y post grado de las universidades, para conocer la realidad social, econmica,
poltica y cultural de mbito en el que se encuentre, y as plantear soluciones a los
problemas identificados.
En cuanto al grado de conocimiento, nos encontramos frente a una investigacin de nivel
descriptivo, que segn Hernndez (2012) citado por Valderrama (2013) los estudios
descriptivos buscan especificar las caractersticas y los perfiles de las personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis; para este caso, lo que
se pretende es recoger informacin sobre la transmisin de roles de gnero, entendindose
esta como la nica variable.
2.3.2.2. Diseo de investigacin
Preguntar bien a Eliana a qu se refiere en cuanto a diseo etnogrfico o al diseo no
experimentar para empezar a redactar
2.3.2.3. Procedimientos de investigacin
-

Revisin bibliogrfica para la construccin del marco terico, la definicin de las unidades
de anlisis y de las categoras y subcategoras de investigacin.

Determinacin de las tcnicas de investigacin: entrevista y observacin.

Diseo de instrumentos de investigacin: ficha de entrevista, ficha de observacin.

Recoleccin y anlisis de datos

Redaccin y sustentacin del informe de investigacin.

2.4. Tcnicas

Tcnica de muestreo

- Muestreo por casos - tipo.

Tcnica de recoleccin de datos


- Entrevista.
- Observacin.

Tcnica de procesamiento de la informacin: (buscar en libro para profundizar)


- Aplicacin de instrumentos de investigacin
- Descripcin de las categoras de anlisis ?
- Anlisis de los resultados.

2.5. Validez y confiabilidad del instrumento


(Ver anexo N x)

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Anexos

Leer ultima parte de Material y Mtodo, generalidad/presupuestos y presentacin (dedicatoria, ver


mrgenes, mayus y mins, impresin, presentar proyecto).
Eli: libro de Fernndez, tesis compiladas - fotos a las contraportadas y de Fernndez que me preste.
IR A PROMSA O ENCUESTAR CASA POR CASA PARA POB. Y MUESTRA
HACER MIS GUAS DE OB. Y ENTRE

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