Francis KLEYNJANS Mes débuts 4 la guitare Cahier du professeur et des parents Ce cahier s'adresse aux parents et aux professeurs : les premiers y trouveront, pour chaque morceau, une courte explication pédagogique ou des petits conseils d"interprétation qui leur permettront d'accompagner les guitaristes ddébutants dans leur apprentissage. Pout le seconds, ee cahierrasemble les parties de deuxitme guitare qui réunies avec celles de I'élve constituent les 42 duos de la méihode (Q partir du n°15 ttieois, ls pibces de la méthode peuvent éirejouées par 'éeve seul, Paccompagncment du professeuréuant faculat). Les letres A, Bet C stages but des phrases musicales Ge chaque moreea faiitent Ie travail en duo, Lor aura terming la méthode, matrisantparfaiemeat sa pantie, 'eleve pourra, s'il le desire, rependre la deuxiéme guitare et accompagner dautres élves de niveau Uitlrent, ce pour les 12 morceaux bignalés parle pctogramme @B— . a droite du tive (le chile qui sy indiquant ordre progessif dans lequelI'eldve doit sborder ces duo) Pour I’éléve comme pour le professeur, le jeu en duo constitue de multiples avantages sur le plan pédagogique + Tlfavorise une dynamique valorisante qui donne &'éléve 'envie d’ apprendre plus vite ces morceaux pour pouvoir les jouer en duo. + L’éleve, avec tun sens de I'écoute qui lui est propre, se approche par mimétisme du phrasé de son professeur, de son articulation et de sa couleur sonore, sans que cela lui soit imposé. L'éleve eenrichit ainsi sa musicalté, élargit ses perceptions dynamiques, mélodiques et harmoniques d’une ‘manitre agréable et non contraignante. ‘+ Le professeur accompagnateur est ainsi plus proche de I’éléve, sans lui faire subir une autorité parfois pesante ou développer une pédagogie répetitive et abstraite. L'idéal serait ¢'ailleurs que Mélave puisse considérer le cours comme une répétition en vue d'une audition qu'il donnerait en public avec son professeur, Pour un meilleur suivi, professeurs et parents retrouveroat en rappel, avant chaque morceau, le texte de la méthode destin€ & Véléve, signalé par un filet gris. vrancis KLEYNJANS Editions f fénry femoine 41 rue Boyen * 75017 Paris © Copyright 2001 by Editions Henry Lemoine “Tous droits de reproduction et de treducion réservés pour lous poys wn1 . , . @ 1. Mimi costumée en marquise a La t* conde Le Mi est si Le Miest droite, ie 4 interligne de la portée 4 main droite avee Mindex et le majeur (et m) en “bute”, Pour stabiliser fa main we pose le pouce (indiqué p) sur la ©. Ici, une grande régularité dojt re observée : il est done recommandé Wuliliser un metronome ~ pour ccommencer, par exemple : o = 50 ~ et de jouer chaque note précisément sur chaque battement Le Mi est situé dans te Tr imeliees de lamonge, Une fois ensemble mattisé, augmenter fe tempo ~ par ex. a = 60 — et ainsi de site, si vous fe ésivez. Ce principe est valable pour tous les exercices ef morceau suivants Lent et majestueux, comme un menuet 4 = 50 : Liéleve souple'et graciews _—s Jd a a © Le ———— decrescendo) sigitie que tu dois joer encore moins fort les demidres notes du morceau. Le signe > que l'on apple point Porgue.inlique que tw Ixisseras résonner Ia Hate plus Fongtemps La & cone cert 2. La Marche de Sissi l’impératrice 4 Le pest posé sur ka @ le Fet le m jouent en “bute” sur Ia @), de fagon lente et négulidre comme une ‘marche majestueuse. Le premier Si de chaque mesure est joué un peu plus fort, donc avec fe i: i Ce Si est situé sue ta Sagit de “marquer le temps”. 4 ligne de la porte. Utilise le metronome (4 = 50, puis 4 = 60). Lent et majestueux J = 60 Léteve (gtd de 2 = a AJ |. coe TOT TOTP 2793 HL.°F ar fr + Lesigne xine a Gn du mace, ape barre de repli signe qu te dis joer a pide ae sce fis. Mas ateton :xe immedatemen san are en conserva le mee hie @ 3, Mimi et Sissi dansent ensemble 12 Ici 'on danse sur deux cordes : on passe de Mi @ & Si @, en jouant réguligrement sans s‘arréter au changement de cordes et en respectant bien laltermance de i et m. Métronome : 4 = 50, puis 4 = 60 et enfin ¢ = 72 pour ceux qui le désirent Modéré mais joyeux 4 Léleve Le professeur S bien faire chanter les basses : mm P 4. Mimi et Sissi dansent encore ensemble t 12 NB. : la musique des nt 3 et 4 est identique. Laencore, Yon danse sur les cords @ et @, mats ave, sur le temps, ue calle ryhmigue diferente, constitute de deux eroches: JJ = temps = Jd). ‘Au ie de jouer une note sur chaque temps comme précédemment (1-2-2), Peeve jue pour chaque mesure: J Jd J et cela bien régulizement 1 Pour arréter le son & la fin du morceau, la main droite est posée légérement fermée sur les cordes, en effleurant juste celles-ct sans ‘appuyer, le poignet un peu tourné vers Ia gauche. Modéré mais joyeux 4 = 72 Liéleve = aa Le professeur S bien faire chanter es basses 299 HL.© 5. La Ronde des trois nymphes a3 core seit @) tse nome So : SN ae Ici, !'on joue “en bute” successivement les trois cordes Mi, Si et Sol: le p toujours posé sur ©, I"éleve doit bien altemner i et m. Une fois eet exercice maitrisé, il rejouera le morceau en commengant cette fois par le m pour chaque corde (mt im i —ete.). Dans les, ‘deux cas, il ne doit regarder que la partition. Si nécessaire, employer. le métronome. Pas trop vite J=60 Lieve Le professeur | aa " " Fi _ ‘ = Citrrtrr, OO tu Sama a ae 27293 HL.6. La Vielle 4 roue Le p posé sur @, on joue alternativement en “bute” m et i respectivement sur @ et ®, puis sur @ et @. ‘A chaque fin de phrase (de 8 mesures chacune), I'éléve doit bien respecter la valeur de la blanche 4 qui dure 2 temps. ‘Attention & la demnigre phrase (les 8 dernigres mesures) : chacune des mesures est constituée de 4 eroches ; au lieu de compter 1 Méleve doit compter I et 2 et - ete imarquer le premier temps de chaque mesure, le m jue plus fot que le i. Au métronome, commences i 4 = 60 puis progresivement J = 80 ou pls. Pas trop vite J=80, Lébve Le professeur o Pp S* bien chante 27293 HLLaat conte srt © et se nomme RE La cane sért @) et se nomme La Ee 7. Le Petit Berger een spar , bs | See mee (Ce Ré ats sou Ce La et situs sort 2 ile bape 1" ligne de Ia portée. lémentaire en dessous tle la portée. En rele générale, lorsque les “hampes” (ls petites queues) des notes sont dirigées vers le haut (), ces demigres sont jouées & la main droite ace index, le majeur ou annulate (7, m oa, En revanehe, comme dans ete pie, ies Ramps wont verse bas (es notes sont jouges par le pouce (). Pour bien maintenir la main, le fet le m sont posés sur la @, ce qui rend le p indépendant. Celui-ci, en jouant chaque corde du haut vers le bas, vient “buter” sur la corde située juste en dessous. Lent, pastoral et bucolique 4 vewve (EG SS = r : F153 | Le prtesser| ers S expressif et bien chanté * DLC. (abeéviation de Da Capo ov “3 a tte") indique que tu dois reprendre le morceau A son début et ater au mot “Fin (ci stué sur la 2 Tigne) a SS Avec ce morceau ’ééve découvreI'értue & deux voix (ite “polyphonique”) + La premitre voix est consituée par les basses La et Ré ; leurs hampes éiantdiigés vers le bas, ces notes sont done jouges avec le pCe sont des lances: eles dureatchacane deux temps + Laseconde voi, qui est Vaigu, est un Mi ayant Ia hampe diigée vers le hau il est donc joué avec m et en “but”. Le Mies toujours su le 2 temps de la mesure cor un soup (2) silence qui dure un temps ~ est stué sur le 1" temp. La petite liaison apres le Mi: J. indigue que la note résonne encore dans la mesure suivante pour un effet plus Ii 8. L-Ami Rémi “Tout le morceau se joue en “bute”: i est done recommandé, si possible juste avant que fe pouce ne joue le RE (@), de remontertrés Iégerement celu-ci& l'inérieur en le laissant bien droit, afin de toucher le La (@) et ainsi arrter Ie son. Lent et régulier J = 66 Léleve * rena av. Id elo) Le professeur tranquille et bien chanté 2793 HL.La 6 conde s'écrit © et se nomme Mi. 3 ligne supplémentare. fen dessous de la ponée. ‘Comme dans le morceau préoédent, “L' Ami Rémi”, il s'agit ici d'une écriture & deux voix. Le morceau est & 3 temps (}), chaque note tombant sur un temps : Mi (m) sur le I, La (p) sur le 2 et Mi () sur le 3%, et. Le 1+ temps (m doit ue joué un pew plus fort que es autres. Commenced & d= 60, puis pogressiement, augment jusau'a J = 80 ou plus. ‘ Allégre J=80 Léleve = ir mip Le professeur SF soup et bien chanté PS10. Fais dodo Sissi! NS [A partir de ce morceau intervient enfin la ma gauche. Pose index de la main gauche (il porte te a 1) sue = Qe Imbert eS DO Cy aside ‘ee fnerigne de a pone ‘Le pouce de la main gauche ne bouge pas, bien & plat derrigre I'index (le 1) et caché derrigre le manche. Pour jouer le Do, il faut veiller A poser le 1 trés prés de la barrette, la derniére phalange du doigt restant pliée vers l’intérieur (et non I"inverse). Pour jouer le Si, 1’éléve doit & peine lever le 1 devant Ia case : de cette fagon, il le reposera avec plus de précision lorsqut il jouera de nouveau le Do. Le Si porte le n° O car I’on peut jouer cette note sans poser de doigts de la main gauche. Une fois que I'ééve aura maltrisé emploi du 1, il rejovera de nouveau le morceau en ne regardant, cette fois, que la partion. Allegretto 4 = 80 r r PpaipPpep - SF bien chamé ip rere ar => Tes = e 11. Le Récit doré b. ‘Tout le morceau se joue sur ln @ en “bute”. Le p est pose sur la @. Le 3 doit &te bien posé, la dernitre phalange repligé vers I'intrieut Le travail dots fare avec le métronome réglé sur un tempo lent que vous augmenterez progressivement, Leave dot garder le Do (le #) posé quand il joue le Re (le B) et lever les deux en méme temps. Pose guulire dela main gauche (le 3) Sola © dans la ease pos ela Sete ts ovens uo RE 27293 HL,Lent et calme J = 50 Liéleve Le professeur 12] ge 12. En traversant les deux ponts b. Pose te 1 sur ta @) , dans ta 1* case Pose te B sur ta GQ) , dans la 3° ease : tw obviens un ' tw obsiens un Sol (Ce Fa est situ sur Ia 5 ligne de la portée. Le doit étre temu lorsque le 3 est posé et les deux sont levés ensemble. Attention aux blanches (2) qui durent 2 temps et surtout & la dernre note, une ronde (0 = 4 J Jd), qui dure 4 temps. ‘Tranquille J=69 Lieve Pipi Ss pipipipi EE Le professeur * Le petit poimille --- --- signif quick wu dois garder le sur la corde sans le lever. 27293 HL.10 Pose fe majeur de la min ‘gauche (Je 2) sur la @) dans a2 case : tw obtiens un La, 13, A Saute-mouton Iei seule la 1% note de chaque mesure (Ie I“ Puis rajoute la note qui se situe entre les temps) est jouée en “bute” avec le i. Les autres 2" et 3" temps notes sont jouées en “pince” (p et m). Fais Fexercice suivant : D.C.aFin 12 eo ion me t Wt od rT f * Le petit accent > au-dessus de la note signifie que celle-ci doit re jouée plus fort que les autres (ci, en “bute” avec £ Cet exercice récapitule sous forme de jeu les quelques notes que seinen Ses onease As-tu vu le === Ge 6s Solution As-tu vo le .. Sol Si Fa Si'La Si RE /-deux monts / Do Mi Si La Do RE | “Asstu wu le sol si facile & crer de mon domicile adoré™ 27293 HLL.Tete ytme 83 temps ext comport edd J box croches t deux noes, ce ql dome : 12 Pour bien lier le tut, jove ce morceau en “pincé”. en gardant | bien appuyé, tout au long de Ia mesure, le {sur le Do ou sur le Fa. Fis Mexercice suivant sur les cordes 8 vide : Pose te 2 sur ta @) dans la 2 case: tw obtiens un Ml A) 1* VERSION : “Harmonique” Sautillant wey aa ao Lisieve Le professeur A) 2* VERSION : “Mélodique” Sautiltant 27393 HL u12 16. ‘Le Chant des montagnards Pour une bonne interprétation de ce morceau, les blanches (J) doivent ére jouées un peu plus fort que les noires (@) _Commencez en réglant le métronome & 4 = 60 puis augmentez a vitesse progressivemen, si possible jusqu’a J = 120. Les nuances J', p et mf permettent de varier le timbre du son et ’enrchir ainsi interprétation “+ Pour interpreter les nuances F (qui signife forte: fort), I'€lve jouera toute la phrase en plagant sa main droite plus prés du chevalet. + Pour les nuances p (qui signfie iano : doux) en écho, la main droit est plaée prés Ju mance. + Pour les nuances mf (qi sigue mezzo forte: moyennement for), mance sine enve lef ete p, la main droite jue au niveau de la rose Dans ce morceau, le Sol est lié un autre par une ligne courbée = etc. Cette liaison indique que I'on ne doit pas rejouer le Sol mais le laisser sonner pendant une durée égale & la valeur d'une blanche pointée d. (= 4d) augmentée d'une blanche ( J = dd Allegre, bien enlevé d= 120 Liéteve Le professeur * ci le Sol n'est pas rejoué ~ aril est lif \__ a Sol de la mesure précédente ~ mais il doit encore sonner. 2793 HL.Attention. au Do de ta dernidre mesure! Tu temanqures qu'il n'a pas de place devant hi lest donc nature! (joué avec te 1), Pose le sur la Q) dans Ia 2 cas: tu obiens un Do diese. Dans ce morceau alternent en écho deux mesures jouses Jf (main placée vers le chevalet) avee deux mesures jouses p (main vers le ‘manche). Pour stabiliser la main droite pendant ce déplacement, Iéléve doit, a la fin de chaque phrase, laisser son doigt sur la dernigre corde jouge puis, tout en gardant son doigt posé, déplacer sa main droite. Exemple : A la fin de la deuxitme mesure, le m venant de buter le Do reste posé sur la @ puis glisse sur cette méme corde vers le ‘manche, se trouvant ainsi en position pour jouer le La @ de la phrase suivant. ‘Attention : ici le p ne jouera que sur chaque entrée de phrase, c'est-A-dire sur le I* temps de chaque mesure impaire (ex. 1,35, et.) Lenteet expressif J=69 @ os ” "1s Liéleve 7 Svea chee. Le professeur (p versla touche - P vers ta touche. - ri, DC.Ain SF verte chev = é (p vers la touche. f vers te chevalet. 27298 WL.14 S 18. En jouant a la marelle bs ‘Ce morceau est écrit & deux voix avec : + Le chant, mélodie constituée par les notes dont les hampes sont en haut. Pour le détacher de Vaccompagnement, le chant est jou€ en “bute” avec fet m. + Liaccompagnement, représenté ici par les notes dont les hampes sont en bas. Il est joué plus légdrement que le chant, sans buté avec le p. Exercez I'éléve d’abord & jouer seulement le chant en bute. Puis rajoutez tes basses (Ré) sur les 2° et 3° temps ; elles seront jouses p. Calme et tranquille J= 1 Liéieve bien lig et Le professeur Sf decide * cata sige: signe % (au Se) jugs mot “Fa ose eB suria @) dans in case {0 obtions on La de 100 rR Te 2783 HL. rit,15 19. Valse champétre ts Deane Le pointllé qui part de la note pour about 4 un chiffre romain indique la case (IV ou V) 1 Ie doigt doit étre posé. Pour jouer le Sol Ditse et le La, la main gauche est décalée vers la droite d'une case environ, afin que le pouce, posé bien & plat, se situe & peu prés entre le Let le 2: lorsque Von pose le 3 sur le Solf, Ia main est ainsi stablisée. Lorsque I'on pose le 4 sur le La il faut garder le 3 sur le Soll Pose te A sur ta D dans la 5 case vest en effet pas nécessaire ty obtiens un La, [N’oubliez pas qu’ la 15* mesure, le demier Sol est didse ; de rajouter un # devant la note car elle fait partie de la méme mesure. Linterprétation est Ia méme que pour le morceau précédent ra oan + Le chant est en haut (done joué en buté avec fet m) 199 + Laccompagnement est déterminé par ls 3 basses vide (® - @ - ‘ui sont jouses plus légtrement avec le p. i, La, RO) ‘A la demidre mesure, remarquez que le La aigu n'est pas rejoué mais tenu parle Atout la einige # le temps de Ia mesure jusqu’au mot Fin. ssn la pone Pas trop vite, tranquillement 4 = 120 Lisleve Le professeur f anf joyeuement cham 2793 HL.“16 20. Le Petit Soldat de plomb t 4 (Ce morceau est rit 8 deux voix + Le chant est en haut Gou€ Jf sur les 1" et 3" temps avec met i, + Liaceompagnement esten'bas (joué p avec le p sur le temps), Fais Vexercice suivant Le rythme est continu et réguler commencez & = 60 puis augment jusqu’a = 120 et plus. La blanche (d), toujours sur le 1* temps, doit sonner encore lorsqu’on joue le Sol avec Te pouce tout de suite aprés sur le 2" temps, et cela jusqau 3 temps. Il faut done bien tenir Ja note pour que la mélodie sot lie. *Lal* note de chaque mesure est jouee J, ‘la 2 note de chaque mesure es jouee p, la 3 note de chaque mesure est jouge mf sauf@ la fin de chaque phrase musicale, ot un deerescendo ——=— indique qu'il faut diminuer te son, Pose le Al sur la @) dans la 4* case tv obtens un RE dite Ce Ré ditse et stué sur la (Dia ipne de ta porte Pose le 3 sur la (G) dans la 3° case tu obsiens un De. tT bsp asta se he ‘supplémentaire en dessous de 1a pone.18 & 21. Le Moulin a vent Le ditse (H), lrsqu'il est indiqué au début de chaque porte, juste apres la clé de Sol, sgnitie que tous les Fa seront diss, Exeree-toi 8 jouer la gamme de Sol majeur, tonal dans laquelle ce morceau est éeit imi ii sg mim (imi ws UL s‘agit encore ici d'une pitce éerite & deux voix + en haut, le chant est joué en buté avec i et m, + en bas, 'accompagnement se fait plus discret Pose le 2 sur ta @) dans ta 2* case tu obtens un Fa dise Reh Sea eae “Le citse florsqu'il ext indiqué * Barges care ents ‘le-de Sol Signife que toos les Fa sero di. ‘Atenion! Le i joue parfois sur le Si en accompagnement(hampe en bas). I doit re jou légtrement, en pineé. Lorsque le chant est tne blanche o« une blanche poinée, le son ~ done le doigt~ doit re bien tenu durant toute la mesure. Ceci est valable surtout & la demnite mesure avant la reprise avec le Fa ié (-——~) qui ne dot pas re rejou mais tena avec le 2 Allegretto 4= 160 Léleve Le professeur fl of S joyensemens chan 2793 HL,te 2 sur la tans la te U sur ta lans ta wetnnGenn QB! 2. waterruse bo petra tata 2 case : w obtiens un Si Pour la premidre fois, tu joues avec Iannulaire de ta main droite (le a). Enirainetot A jouer sue Tes cordes& vide les mesures suivantes| f eS (Ce Si et simé sous ia porte juste au-dessous . ae Ge int" ligne suppl.» Dans ensemble, le rythme est régulir (I et 2 et. et) ‘meatal, + ‘pour bien interpéter cetepidce, mets en valeur tout le chant (hampes en haut) en Je jouant en but a ae 7 t 27783 HL20 R 23. Souvenirs de Malaga 4 Tt Nay Pose te B sur ta @ dans ta Pose le B sur la ©) dans ta 3+ case : ty obtiens un Fa, 3 care: ty obtiens un Sol Cae ane {Ce Fa est sito dans le” en dessous de Is porte. eMpeast ar Ici toute chant et base (hampe en ba), jo vigoetement avec I por uv ete : tutes I p dan Ia majeure pared tmovcea (ont sur la @), em nea ger sae top de pods ura corde te ust en esos, En revanche, 'accompagnement, constitué de tous les Mi @) (hampes en haut, est jové plus discrétement : serve le m et lei l'un contre l'autre pour jouer en pineé, A T'exception des &* et avant-dernitre mesures 00 les 3* et 4 temps peuvent éte Iégérement butés (Fa-Mi-Fa-Mi). Faire les exercices suivants, le métronome d'abord réglé & 4 = 50 puis augmenté progressivement : Exercice 1 Exercice 2 Dans T'exercice 1, léléve devra bien marquer le pouce. Il refera lexercice 2 jusqu'a le maftriser parfaitement Conseil d’interprétation : cette pidce ne doit pas ére jouée vite mais de fagon décidée, Les notes basses seront bien marquées avec le ‘pet les notes jouées avec i ou m_seront jouses plus iégerement. Pas trop vite J = 96 Léleve If bin fare herb im omimim| sm——_, dle a a Le professeur BOP 290.fi SF decid et grave (vers le chevale) 223 HL.24. Le Manége-endormi S Pose te B sur a @) dans la case Pose te sur D dans a 2 exe tv bens un Si bémol tv obicns an Sa béao eiges Pour ce morceau, tu poseras le 3 sur Te Sol bémol ca e 2 sera occupé ten le La sur la @ en d comine dans “Souvenirs de Mala independance le chant est 8 la basse, ® plusieurs reprises. Lexercice suivant te sera utile pour la tenue des dots et ‘Sans lever le: Sans lever le z (Ce morceau est lent ; toutes les notes du haut, exécutées avec i em, sont jouées en pine: Lent, avec une touche de désuétude J = 80 véleve 7 7 ‘Wf comme me vlc nalgqe oe chae les bes ny ey ad e) |e Le professeur nf comme une valse lente et nosalgique, faire chanter les basses 27293-HLL.3 r “vu dd ad i Qy.n20 P * Nroublie pas qu'a la fin, le Do et le Mi (hampes en haut) ne sont pas rejoués mais qu’ils doivent résonner tout au long dela mesure: les doigts sont done maintenus. 23 HL,24 25. Berceuse de la poupée os ef sur ta © dans a 1 case tv obiens un Fa Ce morceau est wn do : iy a done deux portées, Ces deux poréesréunics forment un systéme mais dans chaque syste porte du bas. la portée du haut tant réservée ton professeur. PrendsI"abitude de jouer en ne regardant que la parti de systtme, dene lire que la porée du bas. fe Screens erty hee gereone maa Ue jouer que lt net lorsque tu changes Ici te morceau est rit en tne mesure composée& § (qi se tradi par six croches) ; le batement métronomique sera dane fa eroche Lieve Le professeur pa ere iim ae the rts ae inf bien chancé limpide 27293 HL.19 Cla Tempo ? 2, 4 mf tranquille ralentir progressivement trés lent re ae A ‘27893 HLL.26. La Boite & joujoux ‘Atention au Fa ditse a cé qui indique que tous es Fa du morceau sont iss (vie “Le Moulin Aven. p18) ‘Ala fin de la 3° mesure, tiens le Let te 2 (La et Do) et, sans jamais les lever, déplace- Jes d'une ease vers la droite pour arriver en case IIL 3 la 4* mesure, puis en IV (les trite —— indiquent qu'il fat lisse dans les deux déplacements). Prends garde au pouce de a main gauche qui ne doit pas restr Ala trane mais bien se positionner derriere index. {-A.Cavantdemitre mesure, tans qe le Sol et le Mi sat jouls 8 vide, déplace ta main gauche rapidement vers la droite et postion tes doigts a-desnus des notes sivantes (2 sur Fa citse cH sur Rt pouras ainsi pose te digi 3 ia mesure finale sans rompre le rythm. ‘Allegre et joyeusement rythmé 4) = 160 Lieve a > sf ben fore chante bate eas Le professeur| aL = = = amo bien faire chanter les basses “Z Pose le A sur Ia @ dans la 4 case (w obsiens un Fa die en retenant D.C.aFin 2793, HL.27 eS 27. Supplique ‘Comme dans le morceau précédent, aux mesures 7 et 15, w dois gliser le 2 et lef (La et Do) vers o fa case 1¥, et ce sur deux mesures & chaque fis. Pose te 1 sur ta @ dans ta 1* case tu obsiens un Re its. 41 Come pidce a ois temps est eit 8 deux voix |) Ia premire voix ala base est jouée avec le pouce (en ginal sur les 1" et temps) 5 ‘Tse vis ent jou neem en an roshemie ou roche anche i + teotmeen:te2-3 0 1 J dy ceotecrache mete # Vers la fn, indication eres. (crescendo) signifi que tw dois jouer cette phrase de plus en pls fort —— ais bien atenton aux nuances (f', af et p): elles sont tes importantes ii, Une fois le morceau bien maftrisé, demande & ton professeur de te 2 jouer avec toi en duo. Lent et grave J=80 tg — 4 4 aj th nee viwe (RSS Sze aft LES vo t tH fee 7 pe aa ’ ole ap qn leu. py lt pid 2 pol dd) bd af bien chant, empl dune douloureuse expression (vibrato) cid i28. Marie ‘Tournelle ofr Qin cae tu obtiens un Mi bémol. Cette pide est consttuée de deux pasties ia premiere [A], qui se termine au mot Fin, est en Sol Majeur (avec, done, un Fat la el), + Ia seconde [B], qui se finit au D.C. est en Sol mineur (avec Sit et Mib a la el) Jone la gamme de Sol mineur (Sib ct Mib lacie) Dans ce morceau, (0 utilises Te @ de la main droite que tu joueras souplement toujours en “bute”. Fais exercice suivant en butantKégirement le a sur les cordes & vide ime om imam {— p> we Cor Co {Dans 2 pai (en Sol mine), garde toujours e Zen contact avec le @) san jamais lever le servira de “condocteur” quand tu gliseas sur les cases indquées en chiftesromains (en, V pus Allagre et bien enlevé <)= 144 bmein pie ae eile te [A] 7 ar imp i Pe Léieve Le professeur souple,fluide etjoyen?— == af on pes esombe veil uu 4 n aS nf, un peu assombri — > 4 0 y tun peu rit. ae ee D.C.a Fin SS SS 94 HL,29. Marche élégiaque Lorsqu tu dis jouer le Dot avec le A, postion ton dig au-desus dela pote ATavance, Parte fara ann Fare aan Ds Cent hte de la mesoe précédateJouee sans dogts Ala main gauche. Méme chose ‘Iscue ube rene tes pre la fin da morceau (Fab avec es a ‘Avee'ce morceau, tu joues pour la premibre fois deux notes simultanément : stuées sur deux cordes différentes (en général les @) et @), elles sont positionnées sur la portée Fane au-dessus de l'autre Frais 'exerice suivant en vein & bien dégager ton pouce de la main gauche vers extticur celal caret de la main de cee manitre, lorsque tu joueras Tes deux notes ensemble, le pouce ne aa aa renconera pas Fe m lei ove le tout en pincé sa eee a Pen sara Gdns P > » Le morceau est en Sol mineur (Sib et Mib 8 la cl, voir gamme du morceau présédent). Il s'agit une marche ‘chromate (en demi-tons) descendante, constituée de 8 mesures répétées 4 fis, avec un léger changement a ta fin de la derniée mesure en guise de conclusion. T Ce more page & re omega I” guitare Lent et majestueux = 50 An wets Lereve P mtacole eeret * ° nate poteweu pote ‘mf express graveetprofond 293 HL. 29“30 30. Le Canard boiteux ‘Comme dans le morceau précédent, ts joes ici deux notes en méme temps ep jouc les basses (RE Q) et Sol G) dan ia I= pare ; Mi © et La &) dans la seconde), “eet lem joent ls aigus (Dot, Si et), Pour la remit fois apparassent des doubles eroches (J) = 9). Fis Vexercice suivant ('abord sans les basses. puis avec) ca peepee ee Leta amie? et Pour bien interpréter ce morceau, imagine un canard qui boite : marque bien e 1" temps (DoF). Dans la partie centrale, monte la cole du canard qui souffe (ove Jf, la main au chevalet). Pus reviens au thtme p (ové sur la touche) od le canard, résigné 2's douleur, s’loigne peu d pew Nroublie pas qu’ I fn, les notes lies par —~ nesont pas rejouées mais tenues, Lent, comme un canard blessé 4 = 69 IA}: om i mm som Liéteve he) Le professeur P doucement douloureux (vers la touche) LF en coldre (vers le chevalet) 27293 HL.31 as mI ae douourees ' Tei tthe 2783 HL.32 e 31. Tango corse Comme dans les morceaux précédents, certzines notes sont jouées simultanément : elles sont situées le plus souvent sur le I" temps avec Ré @ ata basse. Dans I'ensemble, les mesures sont toutes construites sur le méme rythme. Fais Vexercice qui suit, sachant que : 4. = bb meee ™ iancaentotee Y@a a 4 Dans ce morceau, Vunié de fa mesure est la blanche car J = 2 blanches (dd). Si tw utilises te metronome, tu devras normalement battre Ia mesure 1) = 4, mais pour des raisons pratiques, wu batras I mesure & la nore, done 4 = 0, en enam compte des nuances dns les pases musicales 4 meses uses p vers la ouche, 1 pied mesures jouer af sur la rose, + pus 4 mesures jouées J vers le cheval, con 4 mesues joes p vers I touche } Répétez ces quatre phrases encore une fois, en rajoutant * 4 demidres mesures jouses pp (planissimo : ts piano) vers la touche. ‘Attention! les deux demitres notes (Si et Sol) sont jouées simultanément avec le fet lem Demande & ton profeseur de taccompagner avec Ia deuxidme guitare Lent et expressif J = 60 Al its ee Liéleve Le professeur P lassif et langoureux (souplement rythmé) vers la touche 20 aoe 3 fe $0 PP SL "F vers techealer FBT Fo kame * Le point situé au-dessus de la note 4 signtie quelle doit are “piquée” c'est-dire sche = une fois la note jouse (ici avee le m) . repose immédiatement sur la corde le doigt dela note suivante (ici le‘, ce qui aura pour effet de couper le son de la note, done de Ia “piquer”. Exerce- toi sur des condes 8 vide, 2783 HL33 2 ame so (P vers la touche |S vers techeeer 1 f verslechevalet oT 3% | 9p cencore plus tin PPP tae ada d [el dg wo x ‘PPP (encore plus loin)” Tr vers a fouche PPP perdu 73 HL.34 7 32. Café de Paris bio Bien que dans ce morceau, il ny ait pas de notes jouées simullanément, tu retrouves une écrture a deux voix dans laquelle les basses (Ia seconde voix), qui ont la hampe en bas et sont jouées avec le p, tombent toujours sur Te deuxidme temps. Exeree-oj & jouer plusieurs fois Ia cellule sythmique principale (J. = bb by: 7 7 iofade {Poor rendre articulation pl élégante,il est préfrable sur les mesures 2 et 3, 6 et 7, 10 et 11,14 et 15 de jouer Iégdrement les 1* et 2° temps 4 et de mettre davantage en valeur le: ef ~3 ef .. Exercesoi. Pas trop vite J=112 We. i) 4 Léleve Le professeur ft Tt T ety ap ome 7S ere table 27293 HL,35 e 33. Je me souviens du vieux phonographe qui jouait un air ancien ‘Pour bien interpréter ce morcea,joue le cant (m) souplement, en “bute”, ain qu'il soit ample et se détache des deux notes suivants (peti): celles, en revanche, seront jouées us piano, accompagnant ainsi le chant dans un rythme lent et régulier. i Dans les demidres mesures, le son devient de plus en plus lointain pour disparate totalement ( ———— ou decrescendo) : interprte ces mesures en jouant vers le chevalet, puis déplace progressivement la main vers la rossce, pus vers Te manche. Lent, comme un réve 4. = 48 Alert meee imps Leéleve =— ad a — mpi mpimpimpi Le professeur ralentir, en retenant 'B wei m e mf ‘en s'Aotgnantprogressvement depen plus Prin ‘imperceptible (ede otace verse anche} 2793 HLL.36 34. Le Petit Clown S Cte pidce est A deux voix : Je chant est en bas, 'accompagnement en haut. |, Latiante (dau début de chaque mesure, pose deux hanes cr elle «une double fonction elle ove en én temps le de eoche I ourte hot ce bance pour ban ‘Toutes les basses doivent tre ‘clare et bien lies entre elles (joudes avec le p). Exerce-toi & enchainer réguligrement les trois mesures qui suivent, sans jamais lever le 2 du La @). in 3 3 (tenir 2) Pour donner un caractére plus sautillant & cette pte, aoublie pas de “piquer” les notes indiquées = repose tout de suite ton pouce sur la note ‘qu'il vient de jouer, A Favant-demidre mesure, rappelle-toi que le signe 4 (bécare)situé devant le Fa, annule lef (didse) précédent, Modéré, mais joyeusement rythmé J= 116 eae pipmpi pei y Liéleve F bien entre erste han elpowe (soins) wl———| 2. @ LT | Jou Le professeur| SF tegen pe sauilant 2793 HL,in de la 1* parte du morceau (8* mesure), le Si Ia basse que ts dois jouer ‘Pose le 1 sur la G) dans la 1* case rel, Dans ce cas précis, c'est uniquement pour des raisons pratiques que tu obtcns un St bémol on utilise le au Hew du 2 ~ Pour une bonne interprétation, ta joueras le chant (hampe en haut) en buté. Ce qui n'est 35. Ode céleste |) toujours facile lorsque tu dois jover simultanément avec le pouce sur la basse. Exerce- F buter seulement ta note du chant ‘ n n t a 2 Une fois cet exercice maitisé,rajoute le p sur la basse du 1 temps, toujours en butant le m sur le chant. Pour cela, décontracte ta main droite, re force pas, caresse tes cordes en gardantlégérement flexible la demitre phalange dum, Siew n'y arrives pas, joe le tout en pino¥ en mettant { ridne cate gt Je Fa diteé & 42. Théme des Andes Pose le f sur la @) dans ta 1 case Pose te 2*sur 1a @) dans ta 2 case tw obviens un La dite, ' tw obsiens un Ba de popengwinesconremeeae méme case que le Si bémol Sones sere BID cath ‘Attention, un Fa ditse est indiqué 2 Ia cf : le morceau est en Mi mineur, tonalité relative de Sol majeur Exeree-toi & jouer la gamme mélodique de Mi mineur Bien que le morceau soit & 3, i te sera plus facile d'iliser 'uniué métronomique & la noire (d = 60 puis progressivement d = 88, etc.) bares 4 a OF P SP Dans cette pide, le chant est la basse, joué au pouce. Lorsqu'arsive le tide (3* mesure) la croche situge entre le 2° et le 3° temps est joute forte doit re tenue pour ére entendue su le 3 temps. Tu joueras ce 3° temps, par contaste, piano : tu obtiendras ainsi un eet de syncope, corespondant A respit de a pidee. Lorsque tu utives au theme (3 mesure), tu ne buteras Ia basse avec le p que sur la noire pointe et non sur la noire (site sur le 4* temps). Les ‘oles du haut serontKégbes et jouées en pincé 27293 HL,Lent et bien rythmé J =50 Ale mip ee Se ct F eonertesbes ng 5 Fad: —— Sf bien anter le hawt 7 = << = | ad a S auchevaler ae eum t 7 add ad SS— fp strlaomhe 6 Chee eo ne Pe Sertetouone | =" nD delist ° os ~~ Si ; ens'éloignant [Sens 'Eloignant dew a.