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Celebramos o
Da da Paz
e da rbore
C o l e x i o
d a
I n m a c u l a d a
( I n f a n t i l
P r i m a r i a
-
P o n t e a r e a s
S e c u n d a r i a )
XERMOLO
Editorial
pxina 2
Presentacin
SUMAR I O
Redaccin:
Alumnos e profesores do Colexio
da Inmaculada de Ponteareas.
Composicin e montaxe:
Luz Pino
Colaboradores:
Alumnos, profesores, pais e nais
da Comunidade Educativa.
Agracedementos:
Este proxecto non sera posible
sin a estimable colaboracin da
Editorial Aln Mio, S.L.
de Ponteareas
Carta a un ministro
Paz Positiva
Patch Adams
Homes de Pax
pxina 3
pxinas 4 a 20
pxina 21
pxinas centrais
pxina 24 e 25
pxina 28 e 29
pxina 30 a 41
pxina 42 e 43
pxina 44 e 45
paxina 35
P R E S E N TA C I N
educacin infantil
Que pasa se amoreamos toda a porcallada nun sitio? Pois que queda feo e cheira mal. Xa non nos gosta pasear por al. Das duas fotografas que tes aqui ti cal
escolles?
Ponte Romana de
Ponteareas e vista
xeral dunha
ra galega
educacin infantil
Os mis
pequenios da
escola
disfrutaron
cos actos
do patio
queridos pais
P A R A V S F I L L O S , P A R A N S A L U M N O S , E L E S N O S V I N CU L A N
longo da nosa vida todos ensinamos e aprendemos. As leccins cun pai lle da o seu fillo,
abarcan o universo enteiro: dende Dnde est Deus?, ata como usa-lo cepillo de dentes ou
como cruzar por un paso de cebra. Os nenos fan miles de preguntas porque estn ante un
mundo novo, estrano e deslumbrante. s veces preguntan nun mal momento e faiselles calar
con: "falamos man", "ti es moi pequeo anda" ou "iso non che interesa". Pero debemos
busca-lo xeito de atendelos e escoitalos sempre que poidamos, adecuando a resposta idade
de cada rapaz. Se os ignoramos chegarn conclusin de que non son importantes para ns,
e de que os adultos somos persoas incapaces de disfrutar de cousas que a eles lle parecen
marabillosas.
A educacin a ciencia, a tcnica e o arte con que pais e profesores exercen a sa accin
sobre o neno para desenrolar adecuadamente as sas aptitudes fsicas, intelectuais, psquicas, afectivas e morais, axudndolle a integrarse ben no medio social no que vive e facilitndolle o logro dunha adecuada autoestima, determinacin e autonoma.
Tense que partir das posibilidades reais de cada neno, xa que non son todos iguais, pero sen
esquencer que cada ser humn sempre ten algo marabilloso que aportar s demis. Por iso
tan importante combina-lo amor coa ciencia educativa.
Este labor moi difcil. Son moitos os factores que inflen na educacin dun neno: persoais,
familiares, institucionais, ambientais, didcticos,...
Por iso debemos estar coordinados pais e profesores e actuar de forma coherente, as o
neno non se sentir desorientado.
Un neno feliz sempre ser mis receptivo ante as ensinanzas que recibe. No mundo que nos
rodea moi importante a preparacin acadmica, pero non podemos deixar de lado a formacincomo persoa. Nesta sociedade convulsa na que vivimos isto supn ir contracorrente.
unha loita atroz, esgotadora , frustrante as veces pero ah estamos ns, pais e profesores
traballando arreo para consegui-lo xito.
Precisamente por iso dende este Colexio fomentamos valores humns como a tolerancia, a
solidaridade, a xenerosidade, a humildade, a honradez... En definitiva queremos que os nosos
alumnos, vosos fillos, sexan agora e no futuro, un exemplo a seguir por todos .
Non podemos esquencer que este proceso educativo gradual, coma unha rbore que nace e
se ramifica cs anos, e que cun b abono o seu froito ser o mellor. S podemos aspirar a iso
coa vosa axuda.
Unha aperta.
Os profesores dos vosos fillos.
Para ser grande, s enteiro: nada
teu esaxeres ou exclas.
S todo en cada cousa. Pon canto eres
no mnimo que fagas.
As a lua enteira en cada lagoa
brilla, porque alta vive.
Fernando Pessoa.
1 de Primaria
P A Z
1 de Primaria
Quenes somos?
Primaria
10
2 de Primaria
11
2 de Primaria
Manuel Novoa. 2 de E.P.
12
3 de Primaria
UROGALLO
Gallo silvestre
quedan pocos
Vive en el norte
son preciosos
Vive en los bosques
con los osos
son difciles de cazar
El urogallo
no hace ruido, calla
solo cuando quiere a una
urogalla canta.
Entonces dispara el
cazador!
y el pobre urogallo muere
por su amor
Que horror!
No caces urogallos, cazador.
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Gloria Fuertes
14
3 de Primaria
15
4 de Primaria
16
4 de Primaria
Queridos nios de
El Salvador:
Carta a
Salvador
todos
os
nenos
de
He visto
como lo estais pasando todos. A algunos se le han
muerto sus paps. Escuch que no teneis medicamentos, ni comida, ni hogar...y pens que yo tambin poda ayudar.No os preocupeis pues aqu en
Espaa hai mucha gente que os defiende y os quiere. Dentro de poco vais a tener un techo donde
dormir y comer. Me gustara ayudaros. Un beso y
hasta luego. Me despido con mucho cario. Un
abrazo y espero que ya se acabe todo.
LA PAZ
Jessica. 4 de E.P.
Adisu
Jorge. 4 de E.P.
Roberto.4 de E.P.
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La paz es vida
la paz es amor
se marchita pronto
como una flor.
No a las guerras,
si al amor,
as todo el mundo
vivir mejor
Todos ayudamos
todos al amor
la paz es bonita
como una flor
Vive en paz
s feliz
y as todos juntos
podremos vivir.
Primaria
Hay un amigo en m
Hay un amigo en m
hay un amigo en m
Cuando eches a volar
y tal vez aores tu dulce hogar
lo que te digo debes recordar
porque hay un amigo en m
si, hay un amigo en m
Ningn problema
debe hacerte sufrir
lo ms fcil es
saber decir
Hakuna matata
Hay un amigo en m,
hay un amigo en m.
Y cuando sufras aqu me tendrs
no dejar de estar contigo,
ya vers
No necesitas a nadie ms
porque hay un amigo en m
hay un amigo en m
El tiempo pasar;
lo nuestro no morir
Lo vas a ver, es mejor saber
que hay un amigo en m
hay un amigo en m.
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5 de Primaria
D e s e o s
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6 de Primaria
O abusn
En un pobo de Galicia, haba un neno chamado Brais. Era un abusn con todos os nenos pequenos. Quitballe todo a todos: os bolgrafos, o dieiro, as merendas... e tdalas cousas.
El como era mal estudiante a en 2 da ESO e xa tia que estar traballando!; sempre repeta. Os nenos de 6 xa estaban fartos del, e unha nena tivo unha idea: facer un trato, mais ben
un pacto con Brais. E as o fixeron: Acordaron en que si Brais non lle pegaba nin lle sacaba as
cousas os nenos, eles seran os seus amigos. E as todo foi de maravilla.
Vedes que ben acaba?. Isto como ten que ser.
El da de la Paz
es un da muy alegre
todo el mundo est feliz
y la gente se divierte
Todos nosotros estamos cantando
formando un coro grandsimo
todos nosotros estamos bailando
y recitando un poema bellsimo
Una paloma volando
reluce en el lindo cielo
la Paz est representando
y no para de coger vuelo
La paz es verdadera
y no es mentirosa
la paz es un cuento de hadas
y de alegras encantadas.
Soraya, Noelia y Vanesa 6 E.P.
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Querdevos moito
axuddevos mis
dende o sculo oito
tiamos que estar en paz.
Que non haxa guerras
que non haxa dor
de agora en diante
s haber amor.
Qu faremos coas armas?
tmolas que queimar
non queremos morte
queremos amar.
Regalade as rosas
ddevos bicos
sexan brancos ou negros
maiores ou chicos.
0,7% XA!!!
dos pilares bsicos de toda sociedade por iso coa colaboracin de todos fixmoslle chegar o
ministro Piqu, 192 cartas coma esta.
Que pasara se cada espaol lle mandase unha igual?.
192 ca
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rta s !
22
PLANTANDO FUTURO...
Dende os pequenios ata os alumnos de 4 da E.S.O.,
cada curso encargouse de plantar unha rbore
Alumnos de
4 ESO
traballando
arreo
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HIMNO A
LA ALEGRA
E SC UC HA
HER M ANO L A
CAN C I N D E L A A LE GR A
EL CAN TO AL EG RE D E L
VEN CA NT A, S UE A C AN TAN DO
VIV E S O AN D O E L N UE VO
SO L
EN QUE LO S HO M BR ES
VOL VE R N A S ER HE RM AN OS
(B IS )
SI
E N T U CA MI NO
SO L O E X IS TE LA TRI S TE ZA
Y E L L L AN TO A MA RGO
D E L A S OL ED AD C OM P LE TA
VEN CA NT A,
SI
. .. .
E S Q UE NO EN CU EN TRA S
LA A LE GR A E N E ST A TI ER RA
B SC A L A H ER MA N O
M S A LL D E L AS F RO NT ERAS
VEN CA NT A , . . .. . .
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Tdolos nenos de E.
Infantil e E. Primaria
confeccionaron coas sas
propias mans este precioso mural.
Vestidos de blanco e co
corazn enchido de amor
pechamos
os actos commemorativos
entonando o Himno
Alegra
Mateo Gonzlez de E. Infantil
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26
secundaria
A PAZ POSITIVA
fcil constatar por unha simple ollada s medios de comunicacin, ou facendo unha investigacin na poboacin na que vivimos, que a concepcin da paz que se ten na maiora dos casos a
da paz dominante e tradicional, herdada do concepto de Pax romana: aquel que a identifica coa ausencia de conflictos blicos, e nos nosos
das, como ausencia xeral de todo tipo de conflictos. Desde o nacemento da Investigacin
para a Paz o concepto de paz adquire un novo significado ao asociala non como anttese da
guerra senn de violencia.
preciso establecer unha diferencia fundamental entre violencia directa e violencia estructural, entendendo a primeira como agresin fsica directa, a violencia "tradicional", a mis
facilmente recoecible; e a segunda, indirecta e mis oculta, que est presente en determinadas estructuras sociais, sinnima da inxustiza social.
Este tipo de violencia encuberta manifstase como un poder desigual e, conseguintemente,
como oportunidades de vida distintas. Os recursos estn mal distribuidos debido a que a
alfabetizacin/educacin non igual para todos, o mesmo que os servizos mdicos, etc. Pero
por riba de todo, est irregularmente repartido o poder de decisin acerca da disposicin
dos recursos.
A autorrealizacin humana entndese como a satisfacin das necesidades bsicas, materiais
e non materiais. Neste sentido cando non se satisfan estas, pdense dar diferentes tipos de
violencia:
PARTISANO
Padre, madre
un abrazo volver
hroes, causas
de un poder absurdo
Guerra, odio.
no he entendido bien por qu
vivo muerto
por un mundo nuevo
me acercar hasta el valle
que me vio nacer
que amarga despedida....Ooooh!
partisano...
Libre! Libre!
como un guila ser
vuelo alto
que hay un mundo nuevo.
Y llvame hasta el valle
Que me vio nacer
Qu niebla es sta amigo?. Ooooh!.
Canto de aceros...
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de
as
arm das
s
ala stru
td
e
da rn d
n
e
s
g
l
A
rra
gue
secundaria
Un
exemplo
seguir
Trata dun home que infeliz, ata o punto de que tenta acabar coa sa vida. Ingresa voluntariamente nun hospital psiquitrico e al axuda a un compaeiro, de xeito que se sinte til. Marcha do hospital e matriclase na
Facultade de Medicina. un pouco vello para estudiar pero iso non lle importa. Comenza a facer amigos de
seguido, sobre todo entre os enfermos dun hospital donde fan as prcticas os alumnos de 3. Saltndose as
normas, cada da percorre as habitacins e cambia o sufrimento dos enfermos por sorisos e gargalladas. Ata
que o descobren e ameazan con expulsalo. El segue coa sa e abre un consultorio nunha casia onde atende os
desamparados, os que non teen seguro,... a todos os que o precisen. Sempre co soriso nos beizos pois o amor e
o mellor tratamento. Confa plenamente nas persoas e isto acarrxalle disgustos pois non todos son iguais a
Patch. Despois de moitas aventuras, o envidioso e circunspecto rector abrelle expediente e quere botalo. No
xuizo o que levan o noso amigo, vence a razn, e as ideas de Patch prevalecen as do rector.
Hoxe en da Patch o director dun gran hospital cunha arquitectura moi simptica onde a asistencia gratuita.
Opinin
Os alumnos disfrutaron da pelcula e amosronse dacordo coa poltica de Patch Adams: O mdico ten que ser
algun cercano, que nos trate con cario e que nos de seguridade. Tamn defenden que un alumno de 1 entre
no hospital finxindo que est de prcticas pois entenden que ten un bonito motivo: axudar a que os enfermos
tristes, as veces terminais, tean unha boa estancia no hospital. Todos queren a Patch. Provoca a felicidade na
xente que o rodea.
A felicidade dos
demis tamn me
afecta a mn.
Perla Fdez. 4 ESO
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Patch in
gres en
un psiqui
trico por
q ue n o t
ena quie
escuchar
n
a y no s
lo
aba qu
con su v
h
a
cer
ida. Reb
ec
a Sastre
2 ESO
secundaria
Rompe coas
normas. Alexandra
Jacobo
Amigo dos
seus amigos.
Espontneo.
ngela
Alexandra
Humilde.
Miguel
Bo rapaz
David
Astuto.
Moncho
Gracioso.
Jssica
Sincero.
Divertido.
Tania
Simptico.
Emma
Solidario.
Audaz.
ngela
Comprensivo.
Boa persoa.
Miguel
Alexandra
Moncho
Beln
Reivindicador de inxustizas.
ngela
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secundaria
A necesidade de entendemento
entre as persoas
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secundaria
Constructor de paz puede ser cualquiera, incluso un nio pequeo ; pero para poder ser
un buen constructor de paz hay que tener una serie de actitudes que son muy importantes
para que la paz pueda estar entre nosotros. Paz significa no a las guerras, no a las opresiones, no a los malos tratos, si a la amistad, si al amor, si al compaerismo...
Para poder ser un buen constructor de paz debemos empezar por lo ms sencillo que es
respetar al prjimo, para luego seguir con tratar de igual modo a los dems dejando de lado
las creencias religiosas, las diferencias raciales. Posiblemente lo ms difcil de hacer para
construr paz es dejar las disputas, que lo nico que causan son llantos, tristezas, odio; en
las disputas la verdad es que nunca sale nadie ganando, todos perdemos, o bien un amigo, o
una casa, un trozo de tierra.
La verdad de las guerras es que nadie sale ganador, todos salen vencidos.
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secundaria
Son tantas las injusticias con las que cada da me asombra el mundo, que hace cuestionarme
cuales de los objetivos a seguir son los acertados, si los de fastidiar al prjimo o los del respeto mutuo. Desde mi fuero interno contemplo el mundo de los adultos y hay tantas cosas que
no entiendo, como tantas otras que no comparto, me duele que haya gente que muere de hambre y que su pas gaste los pocos recursos que tiene en juguetes para hacer guerra; me duele
que en mi propio pas se mate a la gente (todos ellos inocentes, la muerte nunca es justificable) porque no se acaten las ideas de unos pocos; me duele la inseguridad, la intolerancia y la
falta de solidaridad. Pero lo que ms me duele es, que siendo todos iguales, no seamos capaces de entendernos y que la falta de entendimiento provoque situaciones lamentables. Que
por ideas religiosas, polticas o tnicas se muera tanta gente, es algo que nunca llegar a
entender.
Yo, que todava soy una nia, me gustara ver el futuro con ms optimismo, pero seguro que
otros lo hicieron antes y la paz sigue sin brillar en todo su esplendor. Por eso creo que desde
nuestras edades deberamos comportarnos con mucho respeto hacia los dems, evitar las
discusiones, que la forma de arreglar las cosas y nuestras diferencias sea a travs de la palabra; aprender a escuchar para saber comprender, derrochar generosidad y pasar por la vida
con un poco ms de humildad. Quiz as, nuestra generacin pueda cambiar los roles establecidos y regalarles a nuestros hijos un mundo adornado con la paz.
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secundaria
Christian Lo Re 3 ESO
Cuando pensamos en la paz siempre la vemos como la ausencia de grandes guerras como la de
los Balcanes pero, qu es realmente la paz ?. El diccionario la define como "situacin en la
que no hay guerra, conflictos ni enfrentamientos". Y no son enfrentamientos tanto las grandes guerras como las pequeas discusiones?. Pues s. Aunque nosotros nunca veamos a la guerra de esta forma, est muy presente en nuestros das y posiblemente nosotros no queremos
ver la realidad, quizs porque nos daramos cuenta de que tan absurdas son las pequeas discusiones que tenemos entre nosotros como las grandes guerras tan criticadas tambin por no
sotros. Por eso para ser constructor o constructora de paz, no hace falta ser un poltico y firmar grandes acuerdos. Simplemente con no rerse de un compaero que sea diferente, no marginarlo, no criticarlo o hacer que no lo critiquen ya ests colaborando para que haya mas paz.
Quizs as, poco a poco, se puede llegar a acabar con las grandes guerras y masacres que matan
a millones de personas inocentes en todo el mundo y al fin todo el mundo pueda saber as lo
que es la verdadera paz.
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secundaria
Si quieres ser constructora de la paz tienes que respetar a las profesoras , a los ancianos, a
los padreas y a los nios......
No debes pelear , ni insultar, solo ser amable, para que las personas tambin pueda serlo, ya
que si t no eres bueno con alguien, l tampoco lo ser contigo.
Si tienes dinero, da limosna, si tienes ropa que te queda pequea, hay nios ms pequeos que
t, que la necesitan , as tambin con el calzado, comida, etc.
No solo hay que ser solidario el da de la paz si no que todos los das.
Las personas tienen que respetarse, un rico debe respetar a un pobre y ayudarlo. Un nio debe
respetar a un anciano y cuidarlo.
Una profesora debe respetar a sus alumnos, pero tambin ellos a las profesoras, as muchas
personas mejoraran y ayudaran a construir paz en este mundo y todo sera mucho mejor, imaginaros un mundo sin guerra, sin desprecio, sin odio, solo con amistad ,cario y amor. Ese es el
mejor mundo, ayuda a construir la paz.
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secundaria
QUE ACTITUDES PUEDEN LLEVARME A SER CONSTRUCTOR DE LA PAZ?
Da a da en este revuelto
mundo nos ha tocado
vivir,lleno de continuos
sobresalto,lleno de odio,de
rencores,de guerras,de
terrorismo....
La palabra Paz nos suena un
poco a utopa porque en cada
rincn del mundo sufren una
y otra vez conflictos quizs
derivados mayormente por
intereses econmicos,otros
por fanatismos religiosos
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,etc. etc.
Cuando normalmente voy a
misa los domingos y nos
damos la paz fraternalmente
a veces me pregunto si lo que
expresamos verbalmente es
lo que sentimos y es lo que
deseamos con los dems con
sinceridad y buena f.
Veo una y otra vez las desgracias que existen por
muchos lugares y en mi interior como me gustara que
todo fuese tan distinto,todo
ms equitativo.Pienso yo que
si en mis manos estuviese
contribuir a esa Paz tan
deseada,lo primero que hara
sera juntara partes enfrentadas y escucharlas,despus
tratar de hacerles comprender que no es justo que miles
de personas pasen hambre,
que sufran principalmente los
nios y todo ello porque no
son capaces de entenderse y
ceder un palmo en sus decisiones y que probablemente alguno de ellos est
en un error.
Cuntas veces se me hace un
nudo en la garganta viendo
los horrores,las penurias,las
miserias que hay por el
mundo y todo porque no hay
un poco ms de comunicacin,
de dilogo, de entendimiento,
de confesin hacia los dems
hacia los que sufren las consecuencias de las guerras.
Por lo que a m respecta soy
una voz ms que aclaman a
los gobiernos del mundo Paz,
espero que los que as pensamos algn da nuestras voces
puedan orse y que todos los
habitantes de la tierra vivamos en permanente reconciliacin.
-GRACIAS-
secundaria
38
secundaria
Fernando
constructor de PAZ
Hai xa tempo, coecn un rapaz chamado Fernando, o que non lle gustaba
nada que non hubese paz e aborreca
as pelexas. Un da chegou seu pobo
unha familia africana, e os nenos
desta familia an escola de
Fernando. Nesta escola tdolos trataban mal e se ran da sa cor de
pel, do seu pas... e iso a Fernando
non lle gustaba nadia.
Un da, e coa axuda de Ftima, a sa
mellor amiga, decidiu que tian que
facer algo. Primeiro comunicronlles
s mestres a situacin e estes enseguida tomaron medidas. Despois falaron con tdolos seus compaeiros e
fixronlles comprender que a sa
conducta non era boa e explicronlles
que non hai que discriminar a ningun.
Moitos deles entenderon o que quera
decir Fernando primeira, a outros
costoulles mis, pero, final, todos
caeron na conta de que o que facan
estaba mal. Fernando conseguiu as o
que a el mis lle gustaba, que houbese: PAZ.
Mnica Lago 2 ESO
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David 1 ESO
Momentos
secundaria
de
violencia
na
escola
mal.
40
secundaria
QUE ACTITUDES PUEDEN LLEVARME A SER CONSTRUCTOR DE LA PAZ?
Para construir la paz no es necesario ir a los pases donde existe guerra. Para hacerlo hay
que empezar por construir la paz en tu propia casa, en el colegio y en tu barrio.
Aunque no parezca verdad para empezar a construir la paz se tiene que empezar por obedecer a tus padres, colaborar con ellos en las tareas de casa y cuidarlos.
Tambin puedes hacer la paz no regando con tus hermanos, prestarles tus cosas y ayudarles.
En el colegio tambin puedes ser constructora de paz no pelendote con tus amigos , preocupndote por ellos y brindndoles tu ayuda.
Tambin en tu barrio puedes hacer la paz no pintando en las paredes de las calles, ayudando
a algn anciano , sin despreciar a nadie y colaborando con las campaas y asociaciones del
barrio.
M Paz lvarez 1 ESO
41
Lucha,
lucha por la paz
lucha por la libertad.
Rompe hoy el desamor
y en tu corazn,
y en tu corazn florecer
la verdad.
Funde los caones montados en tus almenas
y las metralletas que tiene
tu corazn,
construye con ellos monumentos de esperanza
y s por el mundo mensajero del amor
No son los misiles, ni los
odios, ni rencores,
los que harn al hombre
ms humano y ms feliz
rompe las cadenas, desmantela el egosmo
y deja que crezca el hombre nuevo que hay en t.
nete al hermano, ve formando una cadena
de paz y alegra y de solidaridad
que rodee el mundo y haga
que todos los hombres
unan sus esfuerzos Viva la
fraternidad!.
secundaria
A RECOLLIDA SELECTIVA DE
RESDUOS SLIDOS URBANOS
Como todos poderedes comprobar, un dos principais problemas das nosas
vilas a cantidade de lixo que se acumula nos vertedoiros. Entre tdolos galegos producimos o ano 800 mil toneladas de lixo.
Isto introduce varios problemas relevantes:
- O vertido incontrolado do lixo leva a grandes estragos na paisaxe e no
medio ambiente (fumes, roedores, lixiviados, etc.)
- Os envases e envoltorios dos productos que consumimos requiren dunha
grande cantidade de materias primas, o que ocasiona un esgotamento dos
recursos naturais.
- A inexistencia dun tratamento axeitado do lixo lvanos a desproveita-la
riqueza que este contn.
Para que a reciclaxe sexa posible preciso que todos ns seleccionemos o
lixo nos fogares e o depositemos nos colectores apropiados.
Todos debemos colaborar na mellora da natureza e das nosas vidas intentando
reduci-lo lixo que xeramos.
EXPERIENCIA
Unhas das propostas que lle fixemos s alumnos de secundaria para que foran conscientes da
cantidade de lixo que se produce cada da foi a seguinte:
Durante algns das tiveron que encargarse de levar tdolos resduos xerados na casa s
colectores correspondentes, pero antes tiveron que pesalos e anota-las cantidades.
Dividindo o peso total do lixo levado a cada colector entre os das da prctica e o nmero de
persoas que viven na casa, poideron averiguar os quilos que produce cada persoa por da.
final cada alumno tivo que comparar os resultados cos dos seus compaeiros
42
secundaria
ENQUISA
Gracias colaboracin dos alumnos de Secundaria poidemos coecer como axudan nas sas
casas para reduci-la contaminacin.
Aceite de fritura. Que facedes con el?.
Case todos contestaron que o botan polo vertedoiro. Uns poucos gardano para a comida dos
animais e case nengun practica o explicado no anterior artigo.
Mencias e xaropes de tratamentos rematados. Levdelos farmacia?.
Case ningun contestou positivamente. mis doado botalos no lixo.
Que fixestes cos cartns e papeis usados o da de Reis?
A pesares das recomendacins previas dos mestres, moi poucos os levaron contedor
correspondente; algns queimronnos, outros gardaron os papeis de agasallo, pero na meirande parte das casas foron lixo.
Tedes na cocia varias bolsas para separar os resduos?.
Algns pensan que antiesttico ter tantas bolsas na cocia. Outros nenos que intentaron
seleciona-lo lixo, queixnronse de que na sa casa os pais non lle deixaron.
Cres que a ta aportacin importante?
Algns sntense impotentes para solucionar o problema por eles mesmos, pero, afortunadamente as actividades destes das cambiaron a conciencia da maiora e sntense directamente responsables do futuro do planeta.
Nota: Nalgunhas parroquias anda non existen contedores para plstico, vidro, etc. e iso
repercutiu no resultado da enquisa.
Debuxo de fondo feito por Camilo 1 ESO
43
secundaria
1.Diferencias entre emigrante, refugiado y desplazamiento de un grupo
de personas o de unos desplazamientos interiores.
EMIGRANTE: individuo que va de
un pas a otro, ya sea de forma temporal o permanente. Aunque puede
responder a muchos tipos de causas,
la emigracin, as como la inmigracin, estn normalmente originadas
por la necesidad o deseo de alcanzar
unas mejores condiciones econmicas y sociales.
REFUGIADO: personas que han
huido o han sido expulsadas de su
patria a causa de una catstrofe
natural, guerra u ocupacin militar, o
como consecuencia de una persecucin religiosa, racial o poltica.
DESPLAZAMIENTOS INTERIORES: Este tipo de desplazamientos
son efectuado por algunos refugiados que escapan del sufrimiento de
sus respectivos lugares de origen.
Los refugiados se acogen en el primer lugar que encuentran, es decir a
un campo de refugiados. Los campos
de refugiados estn gestionados en
la mayora de los casos por
Organizaciones no Gubernamentales
(ONGs) y la Organizacin de
Naciones Unidas (ONU).
2. Quines son los refugiados?
La nacin de los desamparados. Son
personas que tienen que marcharse
por necesidad. Buscan una vida
mejor fuera de las guerras, catstrofes, persecuciones religiosas, polticas o raciales.
Una vez que los refugiados llegan al
campo de refugiados no pueden trabajar y la espera se hace muy, muy
larga hasta poder regresar a sus
hogares.
3. Qu causas originan estos movimientos?
A lo largo de los tiempos, la opresin
y las catstrofes han sido las causas
que han obligado a las personas a
huir de su pas.
4. Cmo viven?
Hasta principios del siglo XX los refugiados, cuya supervivencia dependa
de la ayuda de organizaciones privadas, carecan de derechos legales y
de proteccin oficial alguna. A partir
de la I Guerra Mundial se crearon
REFUXIADOS
diversas organizaciones internacionales para ofrecerles proteccin y asistencia. La mayora fueron creada
para ayudar a un grupo especfico en
una determinada zona geogrfica y
en un momento dado.
5.Se cumplen los derechos humanos?
No, los refugiados sufren la opresin
y las catstrofes que comienzan a
causa de las guerras. Las guerras se
originan a causa de distintas opiniones: polticas, religiosas,...
6.Qu fue la convencin de
Ginebra?
El Movimiento de la Cruz Roja y de
la Media Luna Roja Internacional
est integrado por el Comit
Internacional de la Cruz Roja (CICR),
con sede en Ginebra, es la que coordina las actividades de las sociedades nacionales en tiempos de paz.
La Conferencia Internacional de la
Cruz Roja, que suele convocarse una
vez cada cuatro aos en distintos
pases, rene a los representantes
de las organizaciones de la Cruz
Roja y de aquellos gobiernos que
han ratificado las Convenciones de
Ginebra.
7.Cul es la actitud de las ONG en
los campos de refugiados?
Las organizaciones no
Gubernamentales estn integradas
por personas, grupos o entidades
que no dependen de gobiernos
nacionales. Se trata de grupos, asociaciones o movimientos constituidos
de forma duradera para lograr fines
no lucrativos y que trascienden el
mbito territorial de un Estado concreto.
Suelen tener un estatuto jurdico
interno con estructura asociativa y,
aun no siendo sujetos del Derecho
internacional pblico, gozan de una
cierta personalidad jurdica en dicho
terreno, participando como tales en
conferencias internacionales e, incluso, en ciertos debates y deliberaciones de la Asamblea General de las
Naciones Unidas, disfrutando en ocasiones de la condicin de observadores u rganos consultivos. Actan en
los ms diversos campos y en los
ltimos tiempos han alcanzado un
desarrollo extraordinario. Entre las
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secundaria
Refugiados:
personas que han huido o han sido expulsadas de su patria a
causa de una catstrofe natural, guerra u ocupacin militar,
o como consecuencia de una persecucin religiosa, racial o
poltica. Segn la Convencin de Ginebra de 1951, un refugiado es una persona que "debido a un temor bien fundado o
siendo perseguido por razones de raza, religin, nacionalidad,
pertenencia a un determinado grupo social o poltico, se
encuentra fuera de su pas de nacionalidad y se siente incapaz o poco dispuesto, debido a ese temor, a acogerse a la
proteccin de ese pas".
A lo largo de los tiempos, la opresin y las catstrofes han
sido las causas que han obligado a las personas a huir de su
pas. Ya la Biblia menciona la huida a Egipto de los israelitas
que estaban sojuzgados por los distintos faraones.
En Espaa, por motivos religiosos o polticos se produjeron
numerosas expulsiones de grupos sociales que tuvieron que
refugiarse en otros pases.
Existen dos momentos relevantes las expulsiones de judos y
moriscos, por razones religiosas durante los siglos XV a
XVII, y los de liberales o absolutistas durante el siglo XIX
por motivos polticos.
Hasta principios del siglo XX, los refugiados, cuya supervivencia dependa de la ayuda de organizaciones privadas,
carecan de derechos legales y de proteccin oficial alguna.
A partir de la I Guerra Mundial se crearon diversas organizaciones internacionales para ofrecerles proteccin y asistencia.
La mayora fueron creadas para ayudar a un grupo especfico
en una determinada zona geogrfica y en un momento dado.
Actualmente, la proteccin legal y la asistencia material a los
refugiados estn dirigidas por el Alto Comisionado de
Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR).
Hoy las asociaciones gubernamentales de refugiados colaboran con organizaciones no gubernamentales (ONGs). Entre
estas ltimas se encuentran el Comit Internacional de
Rescate, el Comit Internacional de la Cruz Roja y el
Consejo Internacional de Asociaciones de Voluntariado. La
situacin legal de los refugiados se recoge en dos documentos de la Organizacin de las Naciones Unidas: la Convencin
de Ginebra de 1951 y el Protocolo de 1967. Estos documentos especifican derechos y deberes de los refugiados, como
el derecho al trabajo, a asistencia pblica, a educacin elemental, a la defensa en los tribunales y a la seguridad social.
Jessica Ros 2 ESO
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Teresa de Calcuta.
Q U E R I D O S D E S CO E CI D O S
Moitas son as organizacins e persoas comprometidas coa PAZ:. Algunhas moi famosas e co
seu traballo recoecido nun Premio Nobel: Rigoberta Mench, UNICEF, Amnista
Internacional, Juan Carlos I de Espaa, Arafat, Begn, Comit Internacional das Minas
Antipersoas, M. Luther King, Teresa de Calcuta, Gandhi, etc,etc.
Sen embargo existen milleiros de persoas que adican toda a sa vida a traballar pola Paz en
favor dos mis desprotexidos, e non os coecemos porque non aparecen nos medios de comunicacin. A todos estes pacifistas annimos ofrecmoslle hoxe dende o noso colexio o noso
agradecemento e admiracin.
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ORACIN DE ALABANZA
QU PAZ QUEREMOS?
Queremos paz y fabricamos armas,
queremos paz y somos tan violentos,
queremos paz, s, para estar tranquilos
y seguir con engaos y con rezos.
Queremos una paz que es de cobardes,
paz de los egostas y usureros.
Nombres para la paz, la bautizamos:
Te vamos a llamar nuestro progreso,
y GLOBALIZACIN ser tu nombre,
mercado libre ya en el mundo entero,
se crearn fortunas incontables
a costa de los pobres y pequeos.
Para la gente divertida y fcil
la paz se llamar lo placentero,
un mundo de amor libre, sin reparos,
un desencanto y un vaco inmenso.