Universidad Abierta Para

Adultos

Presentador Por:
Amauris Jos Hilario Rosario
16-1866
Facilitador:
Lic. Jovanny Rodrguez
Asignatura:
Sociologa de La Educacin
Tema:
Actividad De Aprendizaje III
Fecha:
Sbado, 03 de Septiembre del
2016
Santiago, Rep. Dom.

Redaccin de un informe
acerca de los tpico especificados en el tema III Sociologa
y Pedagoga. Tomar como referencia el texto bsico.
Subirlo a la plataforma de UAPA.
La Educacin y la Sociedad
La otra lnea de investigacin prioritaria se ubica en la
temtica que encierra la relacin Educacin y Sociedad, en la
medida en que "la educacin participa en la vida y el
crecimiento de la sociedad, as en su destino exterior como en
su estructuracin interna y en su desarrollo espiritual, y
puesto que el desarrollo social depende de la conciencia de
los valores que rigen la vida humana, la historia de la
educacin se halla esencialmente condicionada por el cambio
de los valores vlidos para cada sociedad".
La educacin y en concreto la escuela cumple para este
autor la funcin de integrar a la vida social, a partir de la
homogenizacin y de la transmisin de valores universales y
validos para todos los miembros de la sociedad. En particular,

se identifican las interrelaciones de la educacin con la

cultura, la tica, la comunicacin, el mundo del trabajo y con
la ciencia y la tecnologa. As mismo, contempla la relacin
con otros mbitos como la salud, la historia, la economa, las
migraciones, la nutricin, la sexualidad, la familia, el gnero,
la violencia, el conflicto, la negociacin, la informtica, el
ambiente, la recreacin y el deporte, la globalizacin de la
sociedad, el desarrollo regional y local, la cultura poltica, la
multiculticuralidad etc.
Al respecto, que la naturaleza del sistema educativo se
determina principalmente por la naturaleza de la sociedad
donde se desarrolla, pero a su vez, una educacin bien
concebida tiene un enorme potencial para afectar la sociedad.
El propsito de esta lnea es estimular la ampliacin del
espectro tanto de las temticas investigativas como de los
enfoques tericos y metodolgicos. La gran diversidad de
trabajos que en esta lnea pueden proponerse, deber tener
como criterio central para su apoyo la adecuacin de la
metodologa, la claridad en la formulacin de los problemas a
investigar, el uso pertinente de diseos metodolgicos y de los
niveles de anlisis propuestos.
La canalizacin de los esfuerzos en torno a estas dos
grandes lneas de investigacin constituir, adems, el ncleo
del

fortalecimiento

del

saber

educativo

que

adquiere

legitimacin, recientemente, en el pas y que demuestra la

potencialidad

que

acompaa

los

desarrollos

en

el

conocimiento de la educacin, y la complejidad de relaciones,

tanto disciplinarias como sociales establecidas en torno a este

saber.
Aspectos Sociales de la Escuela
La educacin se efecta siempre en el seno de una vida
social. Educando y educador realizan su encuentro en un
contexto social, fuera del cual resulta impensable toda
relacin entre personas. La funcin educacional es, adems,
una forma de comunicacin, una modalidad de interaccin, lo
cual postula una situacin social.
Toda educacin ocurre, de hecho, no slo en un contexto
social, sino tambin en el seno de la gran sociedad, ya que
esta configura todos los elementos.
Organizacin Cientfica de la Escuela.
El trmino organizacin escolar como ciencia hace
referencia tanto a una comunidad educativa, junto a las
normas, procedimiento administrativo y sistema de control
necesarios para su funcionamiento y que denominamos
escuela,

como

la

disciplina

acadmica

(denominada

"organizacin escolar") cuyo objeto de estudio son las

escuelas.
Las organizaciones escolares, es decir, los centros
educativos no dejan de ser un tipo de organizacin, pero con
caractersticas especficas.
En el caso de la escuela, hablaramos de la organizacin del
sistema de accin escuela.

En este sentido, la organizacin indica el conjunto formal

de relaciones entre los elementos constitutivos del sistema, es
decir, aquellos elementos propios de la escuela.
Es importante tener en cuenta la pirmide de Abraham
Maslow, como aporte cientfico a una organizacin, a la hora
de ver al individuo frente a la sociedad y a su entorno.
Sistema y Divisiones de la Pedagoga
Pedagoga Descriptiva
Si nos limitamos a sealar los elementos y factores de la
educacin en todas sus formas.
Pedagoga Normativa:
Por el contrario trazamos un conjunto de normas para la
actividad educativa. La pedagoga terica contiene el conjunto de
conocimientos y de reflexiones sobre el hecho y el proceso
educativo en su evolucin histrica y en su estado presente. A
travs de ella se busca:
1) La explicacin total de la educacin y el conocimiento,
determinacin y factores que la integran.
2) La evolucin de la idea educativa a travs del tiempo.
La Pedagoga General o sistemtica:
Se encarga de las cuestiones generales de la educacin. Su
objeto son los fundamentos y los elementos y los elementos
constitutivos del fenmeno educacional como hecho y como
actividad humana.

La Pedagoga General:

Filosofa De La Educacin:
1) Busca determinar los principios explicativos y constitutivos
de la educacin su esencia y su significado.
2) Ahonda en el problema de los fines educativa con la totalidad
de la vida humana.
3) Proporciona al educador una conciencia o una actitud
unitaria.
La filosofa de la educacin puede definirse como el conjunto
de reflexiones sobre el hecho y el proceso educativo conectado
con la totalidad de la cultura y del hombre.
Cabe mencionar que no hay, pues, una ciencia de la
educacin, sino ciencias de la educacin distintas segn sea el
origen del conocimiento: Podr objetarse que esas tres ciencias
que llamamos de La Educacin no pertenecen a la pedagoga.

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN DE LA UNIDAD III

I. Marca con una X la respuesta.
1. Cul de estas instituciones contienen el mayor grado de
complejidad debido a la diversidad de intereses que convergen en
ella?
a)
b)
c)
d)

La
La
La
La

familia
escuela
iglesia
empresa

2. Segn los Idealistas, los grandes cambios sociales han sido

originados por las ideas revolucionarios de:
a)
b)
c)
d)

Militares y sacerdotes
Cientficos y militares
Gobernantes y empresario
Pensadores y educadores

3. De acuerdo con los realistas de la educacin son instrumentos

ideolgicos:
a)
b)
c)
d)

La escuela
La familia
La religin
El estado

4. La educacin ha de preparar al ser humano para la vida es un

principio.
a)
b)
c)
d)
5.

Pedaggico
Antropolgico
Didctico
Sociolgico

La

educacin

Interdependencia de:

es

posible

gracias

la

interaccin

a)
b)
c)
d)

Los
Los
Los
Las

recursos didcticos
medios de comunicacin
actores sociales del proceso enseanza-aprendizaje
autoridades educativas