Concepcin de la Educacin Inicial:

Concebimos el nivel educativo de inicial como la base de la formacin integral de la

persona humana, porque en estas edades tempranas es donde el desarrollo neuronal del
nio est en su mximo desarrollo, donde el proceso de enseanza - aprendizaje debe
ser del ms alto nivel investigativo, cientfico y pedaggico, para desarrollar todas las
potencialidades del nio o nia que servirn como soporte en el proceso formativo del
educando en todas sus dimensiones y as se constituya ms tarde en un ciudadano
responsable y transformador de su sociedad.
Sin embargo en nuestra realidad se concibe la educacin inicial como un nivel
meramente de preparacin, aprestamiento o estimulacin temprana de los nios y nias
especficamente en lo cognitivo; a pesar de que existen reas

de desarrollo que

plantean una formacin integral, as como por ejemplo el aspecto socioemocional,

biopsicomotor, entre otros. En la realidad concreta la idiosincrasia familiar producto del
contexto neoliberal prioriza el temprano aprendizaje de la lectura y escritura, no
demostrando una preocupacin por la formacin integral de hijos por limitacin en la
compresin del carcter e identidad del nivel educativo de inicial.
Este nivel educativo en nuestro pas, es decir en la atencin de los nios menores de 6
aos, se ha desarrollado con una larga experiencia educativa y diversos aportes,
teniendo en cuenta que su proceso histrico se dio en funcin a los intereses de grupos
sociales que al inicio fue elitista, filantrpica, luego un tanto se extendi a las clases
medias y finalmente ha llegado muy poco a las grandes mayoras excluidas. En el Per
el servicio educativo en este nivel se dio bajo dos modalidades, la educacin inicial
institucionalizada y la educacin inicial alternativa o de complemento (no escolarizada).

(Propuesta curricular del nivel educativo

De inicial de 3 a 5 aos- Colegio Bertotl Brecht)