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Validez de constructo
mtodo intraprueba, segn Cronbach y Meehl (1971).
estructurar matriz de correlaciones de Pearson entre los
temes, reas y dimensiones.
Los resultados seran analizados teniendo como base la
siguiente Red Nomolgica, que equivale a un conjunto de
hiptesis respecto a la prueba y que deben ser evaluadas.
Validez de con
Experto 1
Pertinencia
Si
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9b) Reservado: soy prudente cauteloso con lo que recin empiezo a conocer
CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA
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EXPERIMENTACION ACTIVA
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3d) Emprendedor: hago las cosas por mi propia cuenta, por mi iniciativa
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EXPERIENCIA CONCRETA
17. Cuando leo algo con lo que no estoy de acuerdo, busco razones contrarias a lo que se expone en el texto.
24. S diferenciar los hechos y las opiniones en los textos que leo.
16. Cuando leo un texto argumentativo, identifico claramente los argumentos que corroboran o refutan una
tesis.
1. Cuando un autor expone varias posibles soluciones a un problema, valoro la utilidad de cada una de ellas.
19. Cuando un autor expone varias posibles soluciones a un problema, valoro si todas ellas son igualmente
posibles de poner en prctica.
11. Cuando un autor expone una solucin a un problema, valoro si ha expuesto tambin todas las
condiciones necesarias para ponerla en prctica.
10
28. Cuando leo un texto, s si el autor trata de dar una opinin, exponer un problema y sus soluciones,
explicar unos hechos, etc.
11
12
25. Me planteo si los textos que leo dicen algo que est vigente hoy en da.
13
10. Cuando escribo las conclusiones de un trabajo, justifico claramente cada una de ellas.
14
26. Cuando debo argumentar por escrito sobre un tema, expongo razones tanto a favor como en contra del
mismo.
15
23. Cuando escribo sobre un tema, diferencio claramente entre hechos y opiniones.
16
4. Cuando busco informacin para redactar un trabajo, juzgo si las fuentes que manejo son fiables.
17
9. Cuando un problema tiene varias posibles soluciones, soy capaz de exponerlas por escrito, especificando
sus ventajas e inconvenientes.
18
29. Cuando expongo por escrito una idea que no es la ma, menciono las fuentes de las que proviene
19
20
14 En los debates, s justificar adecuadamente por qu considero aceptable o fundamentada una opinin.
21
3 Cuando expongo oralmente una idea que no es ma, menciono las fuentes de las que proviene.
22
8 Cuando un problema tiene varias posibles soluciones, soy capaz de exponerlas oralmente, especificando su
Dialgica
23
22. Cuando leo algo con lo que no estoy de acuerdo, considero que puedo estar equivocado y que sea el
autor el que tenga la razn.
24
12 Cuando leo una opinin o una tesis, no tomo partido por ella hasta que dispongo de suficiente evidencia
o razones que la justifiquen.
25
2. Cuando leo una opinin o una tesis que est de acuerdo con mi punto de vista, tomo partido por ella sin
considerar otras posibles razones contrarias a la misma.
26
27
5. En mis trabajos escritos, adems de la tesis principal sobre el tema, expongo opiniones alternativas de
otros autores y fuentes.
28
6. Cuando debo redactar un trabajo, expongo interpretaciones alternativas de un mismo hecho, siempre que
sea posible.
29
20. En los debates, busco ideas alternativas a las que ya han sido manifestadas.
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15. Cuando participo en un debate, me pregunto si hay interpretaciones alternativas de un mismo hecho.
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Experto 1
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ESTILOS DE APRENDIZAJE
N
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EXPERIENCIA CONCRETA
17. Cuando leo algo con lo que no estoy de acuerdo, busco razones contrarias a lo que se expone en el texto.
24. S diferenciar los hechos y las opiniones en los textos que leo.
16. Cuando leo un texto argumentativo, identifico claramente los argumentos que corroboran o refutan una
tesis.
1. Cuando un autor expone varias posibles soluciones a un problema, valoro la utilidad de cada una de ellas.
19. Cuando un autor expone varias posibles soluciones a un problema, valoro si todas ellas son igualmente
posibles de poner en prctica.
11. Cuando un autor expone una solucin a un problema, valoro si ha expuesto tambin todas las
condiciones necesarias para ponerla en prctica.
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28. Cuando leo un texto, s si el autor trata de dar una opinin, exponer un problema y sus soluciones,
explicar unos hechos, etc.
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25. Me planteo si los textos que leo dicen algo que est vigente hoy en da.
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10. Cuando escribo las conclusiones de un trabajo, justifico claramente cada una de ellas.
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26. Cuando debo argumentar por escrito sobre un tema, expongo razones tanto a favor como en contra del
mismo.
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23. Cuando escribo sobre un tema, diferencio claramente entre hechos y opiniones.
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4. Cuando busco informacin para redactar un trabajo, juzgo si las fuentes que manejo son fiables.
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9. Cuando un problema tiene varias posibles soluciones, soy capaz de exponerlas por escrito, especificando
sus ventajas e inconvenientes.
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29. Cuando expongo por escrito una idea que no es la ma, menciono las fuentes de las que proviene
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14 En los debates, s justificar adecuadamente por qu considero aceptable o fundamentada una opinin.
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3 Cuando expongo oralmente una idea que no es ma, menciono las fuentes de las que proviene.
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8 Cuando un problema tiene varias posibles soluciones, soy capaz de exponerlas oralmente, especificando
sus ventajas e inconvenientes.
Dialgica
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22. Cuando leo algo con lo que no estoy de acuerdo, considero que puedo estar equivocado y que sea el
autor el que tenga la razn.
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12 Cuando leo una opinin o una tesis, no tomo partido por ella hasta que dispongo de suficiente evidencia
o razones que la justifiquen.
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2. Cuando leo una opinin o una tesis que est de acuerdo con mi punto de vista, tomo partido por ella sin
considerar otras posibles razones contrarias a la misma.
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5. En mis trabajos escritos, adems de la tesis principal sobre el tema, expongo opiniones alternativas de
otros autores y fuentes.
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6. Cuando debo redactar un trabajo, expongo interpretaciones alternativas de un mismo hecho, siempre que
sea posible.
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20. En los debates, busco ideas alternativas a las que ya han sido manifestadas.
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15. Cuando participo en un debate, me pregunto si hay interpretaciones alternativas de un mismo hecho.
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