Nicole Jimnez 15-0355

Desarrollo del Pensamiento Lgico-Matemtico en el Nivel Inicial I

Prof. Yamilly Cerda
Jean William Fritz Piaget (Neuchtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de
1980) fue un epistemlogo, psiclogo y bilogo suizo, considerado como el padre de la
epistemologa gentica, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teora
constructivista del desarrollo de la inteligencia. Se licenci y doctor en ciencias naturales en la
Universidad de su ciudad natal en 1918, con una tesis sobre los moluscos del cantn de Valais.
Hasta su traslado a Pars en 1919 se desempe por un perodo breve en la Universidad de Zrich,
donde public dos trabajos sobre Psicologa. Su inters en el Psicoanlisis comenz en esa poca,
contexto en que profundiz adems en la obra de Sigmund Freud y Carl Gustav Jung. Fue analizado
por Sabina Spielrein.
Piaget desarroll cuatro etapas del desarrollo cognitivo. Las fases de desarrollo expuestas por Piaget
forman una secuencia de cuatro perodos que a su vez se dividen en otras etapas.
1. Etapa sensorio - motora
Esta es la primera fase del desarrollo cognitivo, lo que define esta etapa es la obtencin de
conocimiento a partir de la interaccin fsica con el entorno inmediato. As pues, el desarrollo
cognitivo se articula mediante juegos de experimentacin, muchas veces involuntarios en un inicio,
en los que se asocian ciertas experiencias con interacciones con objetos, personas y animales
cercanos.
Los nios y nias que se encuentran en esta etapa de desarrollo cognitivo muestran un
comportamiento egocntrico en el que la principal divisin conceptual que existe es la que separa
las ideas de "yo" y de "entorno". Los bebs que estn en la etapa sensorio-motora juegan para
satisfacer sus necesidades mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno.
2. Etapa pre-operacional
La segunda etapa del desarrollo cognitivo segn Piaget aparece ms o menos entre los dos y
los siete aos. Las personas que se encuentran en la fase preoperacional empiezan a ganar la
capacidad de ponerse en el lugar de los dems, actuar y jugar siguiendo roles ficticios y utilizar
objetos de carcter simblico. Sin embargo, el egocentrismo sigue estando muy presente en esta
fase, lo cual se traduce en serias dificultades para acceder a pensamientos y reflexiones de tipo
relativamente abstracto.
3. Etapa de las operaciones concretas

Aproximadamente entre los siete y los doce aos de edad se accede al estadio de las
operaciones concretas, una etapa de desarrollo cognitivo en el que empieza a usarse la lgica para
llegar a conclusiones vlidas, siempre y cuando las premisas desde las que se parte tengan que ver
con situaciones concretas y no abstractas. Adems, los sistemas de categoras para clasificar
aspectos de la realidad se vuelven notablemente ms complejos en esta etapa, y el estilo de
pensamiento deja de ser tan marcadamente egocntrico.
4. Etapa de las operaciones formales
La fase de las operaciones formales es la ltima de las etapas de desarrollo cognitivo
propuestas por Piaget, y aparece desde los doce aos de edad en adelante, incluyendo la vida adulta.
Es en este perodo en el que se gana la capacidad para utilizar la lgica para llegar a conclusiones
abstractas que no estn ligadas a casos concretos que se han experimentado de primera mano. Por
tanto, a partir de este momento es posible "pensar sobre pensar", hasta sus ltimas consecuencias, y
analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento, y tambin puede utilizarse el

razonamiento hipottico deductivo.

Referencias

Biografas y vida, (2004-2016). Jean Piaget http://www.biografiasyvida.com/biografia/p/piaget.htm

Triglia, A. Las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget https://psicologiaymente.net/
desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-jean-piaget
(2013). Teoriaa cognitivo-evolutiva de Piaget http://perspectivasdelainfanciarecreo.blogspot.com/
2013/05/teoria-cognitivo-evolutiva-de-piaget.html

Luego de investigar sobre "Las etapas del desarrollo del pensamiento segn Piaget". Responder:

Qu plantea Jean Piaget sobre el aprendizaje en los nios?

Una de las ideas fundamentales para la Teora del Aprendizaje de Piaget es el concepto de
inteligencia humana como un proceso de naturaleza biolgica. Piaget sostiene que el ser humano es
un organismo vivo que se presenta a un entorno fsico ya equipado con una herencia biolgica y
gentica que influye en el procesamiento de la informacin proveniente del exterior. Las estructuras
biolgicas determinan aquello que somos capaces de percibir o comprender, pero a la vez son las
que hacen posible nuestro aprendizaje.
Piaget plantea que el nio aprende mediante juegos de experimentacin, experiencias
directas, estn centrados en el yo, luego empiezan a ponerse en el lugar de los dems, actuar y
jugar roles ficticios. Por ltimo, plantea que van desarrollando la lgica en situaciones concretas, asi
como tambin logran llegar a conclusiones abstractas no ligadas a casos concretos.
Relaciona cada etapa con el desarrollo del pensamiento lgico-matemtico.
Etapa sensorio - motora (0-2 aos)
En esta etapa, los nios comienzan a entender la informacin que perciben todos sus sentidos y la
capacidad de interactuar con el mundo a su alrededor. Tambin durante esta etapa, los nios
aprenden a manipular los objetos, aunque no entiendan la permanencia de los mismos si no estn al
alcance de sus sentidos.
Etapa pre-operacional (2-7 aos)
En esta etapa, los nios aprenden a cmo interactuar en su alrededor de una manera ms compleja
mediante el uso de palabras e imgenes mentales. En esta etapa est conocida por la etapa del
egocentrismo.
Etapa de las operaciones concretas (7-12 aos)
Esta etapa est macada por una disminucin del pensamiento egocntrico y por la capacidad de
concentrarse en ms de un aspecto de un estmulo. En esta, los nios pueden entender mejor lo que
es el concepto de agrupar.
Etapa de las operaciones formales (12 en adelante)
En esta etapa, los nios comienzan a desarrollar una visin ms abstracta de todo lo que le rodea y
aprende a utilizar la lgica. Pueden aplicar la reversibilidad y la conservacin de las situaciones
tanto reales como imaginarias.
Explica cmo se aplica a la prctica educativa la teora de Piaget.
Luego de haber investigado y ledo las etapas de desarrollo propuestas por Piaget podemos
entender que se le puede sacar bastante provecho a las mismas. De estas 4 etapas las que nos

competen son las primeras 2, la etapa sensorio-motora y la etapa pre-operacional, pues son las que
abarcan las edades con la cuales trabajamos (0-7aos). Podemos aplicarlas a nuestras practicas
diarias llevndonos de lo que l dice para que el desarrollo del nio pueda ser eficaz. Piaget explica
detalladamente qu el nio realiza y desarrolla en cada etapa. Explica como en la etapa sensorio motora (0-2 aos) los nios comienzan a entender la informacin que perciben todos sus sentidos y
la capacidad de interactuar con el mundo a su alrededor. y como en la etapa pre-operacional (2-7
aos) los nios desarrollan su egocentrismo y aprenden a cmo interactuar en su alrededor de una
manera ms compleja mediante el uso de palabras e imgenes mentales.